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동화 콜라주. 콜라주 "내가 가장 좋아하는 동화" 자동

타티아나 베즈메노바

유치원에서 가장 좋아하는 활동 중 하나는 아이들이 그림을 그리고, 조각하고, 디자인하고, 아플리케를 하는 것입니다. 각 유형의 활동은 아동의 포괄적인 발달에 매우 중요하며 아동이 주변 세계에 대한 자신의 인상을 반영할 수 있는 고유한 기회가 있습니다. 교사는 다양화를 시도합니다. 아이들의 창의력새로운 기술, 방법을 적용하기 위해 기술.

중 하나 흥미로운 기술유치원에 확고하게 자리 잡은 콜라주.

콜라주– 기술베이스와 색이나 질감이 다른 물체나 재료를 베이스에 접착하여 그림이나 그래픽 작품을 만드는 시각 예술의 기법. 프랑스어에서 문자 그대로 번역 - 영어에서 접착, 응용 프로그램 - 서로 다른 요소의 조합. 콜라주잉크, 수채화 등 다른 방법으로 완성할 수 있습니다.

약간의 역사.

20세기까지 유사한 예술적 방법을 사용했음에도 불구하고 콜라주, 미술 콜라주모더니즘의 첫 번째 단계와 함께 1900년 이후에야 등장했습니다.

선조 콜라주조르주 브라크는 프랑스의 입체파 화가입니다. 1913년에 그는 색종이 조각을 골판지에 붙이는 독창적인 기술을 처음으로 사용했으며 이를 더욱 효과적으로 만들기 위해 예술가는 페인트에 모래를 섞었습니다. 나중에 위대한 파블로 피카소가 예술가에 합류했습니다. 신문 조각, 벽지 조각, 천 조각 등이 사업에 사용되었습니다. 눈에 띄는 자리를 차지합니다 앙리 마티스의 콜라주. 그는 다양한 발명 콜라주 - 데쿠파주. 미술사학자에 따르면, 최초로 번역한 콜라주 제작 기법 1924년에 예술 형식으로 대중에게 소개한 사람은 John Heartfield였습니다. 콜라주히틀러와 나치즘에 대한 풍자로. 러시아 예술에서 가장 먼저 콜라주 기법, Aristarkh Lentulov였습니다. 그의 캔버스에서 그는 그림 조각을 붙여 넣은 호일 조각과 색종이를 결합했습니다.

크게 4가지 스타일이 있습니다 콜라주:

1. 풍경

2. 식물성

4. 모양 선형

에서 보여줄 수 있는 것 콜라주? 말 그대로 당신이 원하는대로. 아마 그래서 콜라주그래서 유치원에서 인기가 이 유형은 수요가 많습니다. 창의성과 우리 그룹. 나는 이미 이 분야에서 아이들과 함께 일하는 것을 좋아한다고 썼습니다. 기술, 우리 아이들은 아직 어려서 그런 일을 스스로 할 수 없습니다. 창의성은 협력이다. 보여주고 싶어 콜라주, 우리가 읽은 후 아이들과 함께 만든 전래 동화« 테레목» . 이 이야기는 매우 흥미 롭습니다., 어린 아이들에게 사랑받는, 나는 정말로 원했습니다 콜라주가 흥미로워졌습니다., 밝고 기억에 남습니다. 내가 인쇄한 사진의 경우 테레목과 동화 속 캐릭터, 모든 사진을 잘라 내고 아이들은 녹색 종이에 모든 것을 붙였습니다. (내 통제하에). 뭐가 좋아 콜라주그 안에 내가 이미 쓴 것처럼 모든 재료를 사용하고 어떤 방법 으로든 그림을 마무리 할 수 있습니다. 나무 줄기는 갈색 구 아슈로 칠해졌고 왕관은 주름진 방법과 색종이로 골판지로 만들어졌습니다. , 종이 접기 방법으로 "아코디언", 꽃은 부분적으로 붙여지고 부분적으로 칠해졌습니다.

콜라주우리는 그것을 아이들의 눈높이에서 그룹으로 걸었습니다. 아이들은 그것을 즐겁게보고 모든 영웅을 기억합니다 동화와이 동화는 무엇입니까.

관련 간행물:

매년 유치원에서 우리는 새해 공예와 작곡 "새해 동화"의 전통 대회를 개최합니다. 그리고 우리 그룹에 있지만.

안녕하세요, 친애하는 동료 여러분! 또 가을이 창 밖에 있고 비가 완두콩에 쏟아지고 낙엽이 바스락 거리며 가을이 얼마나 좋은지! 우리 모두는 사랑합니다.

예술적 창의성. 콜라주 "Winter Fun" 안녕하세요, 내 페이지 방문자 여러분. 여기 진짜 겨울이 있습니다.

우리는 크리스마스 장식, 산토끼, 다람쥐, 개구리입니다. 고슴도치, 거북이 - 그런 사랑스러운! 우리는 바늘을 두려워하지 않습니다. 우리는 크리스마스 트리의 장식입니다. 마법에.

"새해의 창의력"은 아이들에게 가장 흥미로운 활동입니다. 아이들은 기꺼이 그림을 그리고, 색칠하고, 어른들이 공예를 하도록 돕습니다.

"가을 공예품"을 주제로 한 전시회. 목적: 성인과 어린이의 공동 활동 개발, 어린이와 부모의 창의적인 연합 강화.

콜라주는 색상 및 / 또는 질감이베이스와 다른 특정베이스에 다양한 물체를 붙이는 예술의 기술 기술입니다.
"동화 방문"이라는 주제로 나만의 오리지널 콜라주를 만들어 보십시오.

따라서 귀하의 임무는 다음과 같습니다.

지정된 주제 "동화 방문"에 대해 콜라주를 만드십시오.
- 콜라주는 하나의 완성된 작품이어야 하며, 한 장의 종이에 붙인 사진이나 그림 세트는 허용되지 않습니다. 각 작품에서 전체 작품에 공통되는 주제와 플롯이 명확하게 보여야 합니다.
- 우리 올림피아드의 로고는 인쇄되거나 그려진 형태로 존재해야 합니다.
  로고 파일: logo-white.pdf(1.31Mb) 또는 logo-white.png(44Kb) .
- 다양한 즉석 자료, 사진, 스크랩, DIY 종이 요소를 사용할 수 있습니다. 콜라주에는 소수의 그려진 요소가 포함될 수 있지만 콜라주의 주요 부분은 기법으로 만들어져야 합니다. 응용 프로그램.
작품을 사진으로 찍거나 스캔하여 페이지 하단에 있는 양식을 통해 심사위원단에게 보냅니다.
컴퓨터(태블릿 등)에서 부분적으로 실행된 작업이라도 허용되지 않습니다.

작품은 JPG, JPEG, GIF, PNG 형식의 스캔 또는 사진 형식으로 최대 2MB 크기로 허용됩니다.

작업 요구 사항:

경쟁 규칙 준수
작업의 단일 스타일 및 플롯의 일관성;
아이디어의 창의성과 독창성
콜라주의 품질과 정확성.

메모!"개인" 크레딧 유형은 팀이 아닌 개인 참가자를 의미합니다. 팀이 "개인"유형의 오프셋으로 대회에 참가한 경우 팀의 주장 만이 대회에 참가할 수 있습니다. 작품이 대회에서 우승하면 팀 전체가 아닌 주장이 졸업장을 받게 됩니다.

크레딧 유형: 개인

태그: 예술적, 창의적

참가자들의 반응

77

78

79

국고 사회 복지 기관

크라 스노 다르 영토 "Ust-Labinsky 사회 및 재활

미성년자 센터"

나는 승인한다

GKU SO KK 이사

"Ust-Labinsky SRTSN"

R.A. 사브첸코

"_____" ________2017

수업 요약

팀워크:

콜라주 "좋아하는 동화의 영웅들"

개발자: 학과 선생님

진단 및 사회 재활

E.V. 이바노바

우스트-라빈스크

2017

콜라주

"좋아하는 동화의 영웅들"

표적: 러시아와 소비에트 동화를 통해 학생들의 여가를 조직하고 러시아 민속 문화에 대한 관심을 형성합니다.팀에서 유리한 감정적 분위기를 조성합니다. 창의적 능력 개발; 집단주의 감각, 그룹에서 일할 수있는 능력, 행동 조정;커뮤니케이션 능력 형성.

재료 및 장비: 어린이 동화의 영웅 이미지, 도화지, 색연필 및 펠트 펜, 수채화, 풀, 가위.

연령대: 12-17세

이벤트 진행:

1. 조직적 순간

2. 서론

동화는 숲을 지나고, 손으로 동화를 이끌고,

동화는 강에서, 트램에서, 게이트에서 나옵니다.

그리고 나와 당신을 위해 동화는 군중 속에서 실행됩니다.

사랑받는 동화는 어떤 베리보다 달콤합니다.

동화에서 태양은 타오르고 정의는 그 안에서 지배합니다.

동화는 영리하고 매력적이며 길은 어디에서나 열려 있습니다.

– 동화가 지구를 걷는 곳, Emelya가 난로에서 왕을 방문하는 곳, Ivan Tsarevich가 Koshcheev의 죽음을 찾고있는 곳, 어린 사과가 과수원에서 자라는 곳으로 놀라운 여행을 떠나자.

우리 문에서와 마찬가지로 동화가 지금 방문을 기다리고 있습니다.

시골에서 유행하는 러시아 민속!

"Kolobok"과 "Teremok"-동화는 지루하지 않습니다.

그리고 사람들은 "지루한"동화를 생각해 냈습니다.

– "지루한" 이야기는 무엇입니까? (이것은 당신이 끊임없이 말할 수있는 종류의 동화입니다.)

– 이제 나는 당신에게 하나를 말할 것입니다 :

왕이 살고 있었다

왕에게는 궁정이 있었다

마당에 말뚝이 있었다

스테이크에 바스트,

다시 시작하다!

– 러시아 사람들은 돼지 저금통에 멋진 동화를 많이 모았습니다. 가장 좋아하는 이야기의 이름을 지정하십시오. (학생들이 부른다)

세상에는 많은 동화가 있으며 모두 아이들을 아주 좋아합니다.

그리고 동화가 우리에게 가르치는 것은 묻지 않고 대답하십시오.

아이들의 대답 (친절하다, 공평하다, 서로 돕는다, 어려운 일이 있을 때 도와준다 등)

너 배고프 니? 그리고 skaz에서 샐러드로 대접하겠습니다! "먹을" 것인가?

동화 샐러드.

– 할아버지와 할머니가 살고 있었습니다. 그들은 Ryaba Hen을 가졌습니다. 할아버지는 여자에게 이렇게 말합니다. 여자는 헛간으로 가서 밀가루 두 움큼을 긁어다가 순무 하나를 구웠습니다. 순무는 길을 따라 구르고 그녀를 향해 닭다리 오두막이 있습니다. 오두막은 "작은 빨간 망토, 내가 너를 먹을거야! "라고 말합니다. “저를 먹지 마세요. 물에 던지는 것이 낫습니다. 세 가지 소원을 들어 드리겠습니다. "파이크의 명령에 따라, 내 의지에 따라"라고 말하십시오. 소원이 이루어졌습니다. 7 색 꽃이 자랐고 가운데 Thumbelina가 앉아 발에 크리스탈 슬리퍼 하나가 있습니다. 그리고 그의 손에는 옥상에 사는 칼슨의 다락방으로 들어가는 황금열쇠가 들려있다. 그것이 이야기의 끝이고 누가 잘 들었는지!

오늘 우리는 센터에서 동화의 날을 보냅니다. 우리만의 이야기를 만들어 봅시다. 캐릭터를 그려 콜라주를 만들어 봅시다.

3. 본체

교육자: 가위로 작업할 때의 안전 규칙을 상기시켜 드리고 싶습니다(지시).

학생들은 좋아하는 동화 속 영웅들을 그리고 색칠하고 도화지에 콜라주를 만듭니다.

4. 수업 요약: 모두가 최선을 다했습니다. 우리가 얼마나 아름다워졌는지 보세요. "그 이야기는 거짓말이지만 그 안에 힌트가 있습니다. 좋은 친구들을 위한 교훈입니다!"

"뉴 테레목".

동화 콜라주.

쥐는 숲 속을 뛰어 다니며 지쳐서 앉아서 쉬다가 갑자기 숲 한가운데 울창한 풀밭에 슬픈 개구리가 앉아있는 것을 보았습니다.

왜 그렇게 슬퍼하니? -마우스에게 물었다.

친구가 없어서 슬퍼요 - 개구리에게 대답했어요.

슬퍼하지 마세요. 원한다면 친구가 되어드리겠습니다. 집-테레목을 짓고 함께 살자. 그들은 나뭇가지와 마른 나뭇잎으로 집을 지었습니다. 그리고 그들은 노래를 부르고 죽을 요리하기 위해 그 안에서 살기 시작했습니다. 예, 작은 동물들이 너무 즐거워서 늑대가 그 소리를 들었습니다. 그는 탑으로 달려가 노크하고 방문을 요청합니다.

테렘-테레목입니다! 누가 탑에 살고 있니? - 늑대에게 물었다.

동물들은 창밖을 내다보았다.

저는 Norushka 마우스입니다.

A - Frog-Wah. 그리고 당신은 누구입니까?

그리고 나는 늑대다! 너랑 살고 싶어!” 늑대가 으르렁거렸다. - 당장 문을 열어!

작은 동물들은 조금도 겁이 나지 않았고, 두려움 때문에 더 이상 아무 대답도 할 수 없었습니다.

아 글쎄! 자, 기다려! 이제 당신의 탑에는 아무것도 남지 않을 것입니다. 늑대가 외쳤습니다.

늑대가 불기 시작했습니다. "F-f-f-u-u-u!" 그리고 테레 목은 마치 허리케인이 닥친 것처럼 사방으로 흩어졌습니다. 테레목이 있었지만 아니오! 쥐와 개구리가 숲 속의 공터에 앉아 몹시 울고 있습니다.

늑대는 자신이 그렇게 크고 작은 동물들을 화나게 한 것이 부끄러웠습니다. 그들을 불쌍히 여기셨다

그는 통나무를 들고 보드를 자르기 시작했습니다. 새 탑을 짓습니다. 예, 그는 이전보다 더 잘 지었고 창문을 조각하고 셔터를 칠했으며 모든 사람을위한 충분한 공간이 있었고 심지어 손님을 위해 떠났습니다.

쥐와 개구리는 새 집에 기뻐했습니다. 그들은 늑대에게 감사하고 방문하도록 초대하고 차와 파이로 대접하기 시작했습니다. 늑대는 대접을 받고 늑대 사업으로 숲으로 뛰어갔습니다. 그리고 그는 친구들을 잊지 않고 방문하고 선물을 가져오겠다고 약속했습니다.

그동안 토끼 한 마리가 숲 속을 달리다가 테레목 탑을 보았다.

테렘-테레목입니다! -토끼가 궁금해했습니다. - Teremochka에 누가 살고 있습니까?

그리고 그는 온 힘을 다해 문을 두드리기 시작했습니다.

이곳이 우리가 사는 곳입니다. 나는 Mouse-Norushka, 예 Frog-Wah입니다. 그리고 당신은 누구입니까?

나는 토끼다 - 가출, 나는 드럼이 있습니다. 테레목에 들어가게 해줘, 드럼을 치게 해줄게. 동물들이 문을 열고 토끼를 들여보냈습니다.

그리고 당신의 드럼은 어디에 있습니까? - 그들이 물었습니다.

그곳 베란다에서 그는 머물렀다. 가서 가져와-토끼가 대답했습니다.

문지방 너머에는 작은 동물들만 있고 토끼는 문을 잠그고 주인을 다시 들여보내지 않습니다.

무엇을 해야 합니까? 어떻게 될 것인가? 그루터기에 앉아 쥐와 개구리는 울고 슬퍼하며 발로 눈물을 닦습니다.

Chanterelle-Sister를지나갑니다.

무엇에 대해 슬퍼하고 있습니까? 그는 묻습니다.

친구들은 그들의 슬픔에 대해 모든 것을 말했습니다.

울지마, 여우가 말했어, 내가 그를 쫓아낼게.

여우가 탑으로 달려가 토끼를 몰자. 그리고 그는 앉아서 문과 창문을 닫고 스스로 나가지 않으며 아무도 들여 보내지 않습니다. 그래서 여우는 아무것도 가지고 돌아오지 않았습니다. 동물들은 토끼를 오두막에서 몰아내는 방법을 함께 생각하기 시작했습니다. 생각하고 생각하고 생각합니다. 그들은 곰 할아버지에게 도움을 청하기로 결정했습니다. 그는 숲에서 가장 강합니다. 곰이 와서 숲 전체를 향해 포효했습니다.

Rrrr ... rrr ... 가자, 토끼, 나가!

그는 문을 두드리면서 문을 경첩에서 떼어냈습니다.

자신을 위해 오두막을 짓고 싶다면 다른 사람의 빵에 입을 열지 마십시오. 곰이 으르렁 거립니다. 토끼는 겁에 질려 집에서 뛰어 내 렸습니다. 예, 실행하십시오. 그리고 Mouse-Norushka와 Frog-Quakushka는 여전히 탑에 살고 있습니다. 그들은 잘 지내고 있지만 손님을 만나고 있습니다. 그리고 숲 동물들은 그들을 방문하고, 파이와 함께 차를 마시고, 노래를 부르고, 둥근 춤을 추는 것을 좋아합니다.

동화 "NEW TEREMOK"의 시나리오.

V: 오래전, 탁 트인 들판에서, 드넓은 공간에서, 잦은 숲에서 쥐 한 마리가 높은 돌기를 뛰어넘었습니다. 그녀는 지쳐 달렸다. 그녀는 쉬려고 앉았지만 개구리를 보았다.

마우스: 뭐야, 개구리야, 슬퍼, 대답해, 왜 침묵하니?

개구리: 여자친구도 없고 혼자라서 슬프네요.

생쥐: 개구리야, 원한다면 내가 너의 여자친구가 되어줄게.

나는 발명품에 대해 교활합니다. 이제 주택을 지을 때입니다.

동물들이 우리를 만지지 않도록 문이 튼튼합니다.

개구리: 여기에 오두막을 지으면 동물들이 우리를 찾아올 것입니다.

V: 둘이 사업을 시작하고 일이 끓기 시작했습니다 ...

쥐는 나뭇잎을 모으고 개구리는 나뭇가지를 나른다.

까마귀: 여기에서 나는 숲을 날아 다니며 모든 곳에서 가십을 수집합니다.

호기심 많은 까마귀는 전체 지역에서 볼 수 없으며,

나는 부리를 사방에 놓고 빨리 집으로 날아갑니다.

까치: 대부님, 개구리 소식 들으셨나요?

그녀는 생쥐와 함께 오두막을 지었습니다.

그리고 오두막은 나쁘지 않고 두 여자 친구에게 충분합니다.

그래서 우리는 날아갑니다. 이제 작은 동물들에게 소식을 전할 시간입니다.

B: 틸리틸리, 틸리봄 그리고 친구의 집이 준비되었습니다.

그리고 재미가 숲으로 들어갔고 주변의 모든 사람들이 놀랐습니다.

작은 동물들이 즐겁게 손수건을 흔들며 장대에 맞춰 춤을 추고 있습니다.

(동물들의 춤을 추고 나서 흩어진다)

문: 그런 소리를 내며 늑대를 깨우기까지 했다고 농담을 합니다.

울프: 공터에서 무슨 소리가 들리나요? 집시가 여기 있었나요?

그리고 주변의 풀은 평평합니다. 음, 이것은 어떤 오두막입니까?

그래서 탑은 탑이고 탑에 사는 사람은 누구입니까?

마우스: 나는 마우스입니다.

개구리: 그리고 나는 개구리이고 당신은 누구입니까?

늑대: 나는 가난하고 불쌍한 늑대입니다.

그는 그늘에 누워 있었는데 갑자기 소리가 들렸습니다.

나는 숲 전체를 걸었지만 아무도 찾지 못했습니다.

예, 길에서 조금 피곤해서 다리를 거의 끌 수 없습니다.

영원히 살게 놔두지 않으면 둘 다 먹을거야!

문: 쥐와 개구리는 조용하고 두려움으로 떨기만 합니다.

작은 늑대가 공기를 들이마시고 불었습니다. 집을 망쳤습니다!

모든 작은 동물들이 도망쳐서 오두막이 없습니다!

개구리: 우리는 생쥐와 함께 그루터기에 앉아 슬퍼합니다.

우리는 지금 어디에서 살며 빵 껍질을 나눌까요?

생쥐: 오, 작은 늑대야, 어떻게 우리 작은 집을 망칠 수 있니?

어쨌든 우리는 당신을 들여 보내고 꿀을 넣은 차를 줄 것입니다.

울프: 여자친구 여러분, 슬퍼하지 마세요. 저를 용서해 주세요!

내가 모든 것을 고칠 게요-나는 늑대이고 새 탑을 지을 게요.

Q: 최고위층이 사업에 착수했고 일이 끓기 시작했습니다.

비행기 보드, 드라이브 못,

찌르고 즐겁게하고 칩을 자릅니다.

Tili-tili tili - bom, 작은 늑대의 집을 지었습니다.

셔터는 새겨져 있고 창문은 칠해져 있습니다.

모두가 집에 자리를 잡았고 여전히 손님을위한 공간이있었습니다.

마우스: 우리가 당신에게 큰 활, 집은 모든면에서 아름답습니다.

개구리: 그들과 함께 살면 당신이 우리 집을 지킬 것입니다.

울프: 아뇨, 감사합니다. 할 수 없습니다. 사업을 시작하겠습니다.

Q: 작은 동물들이 작별 인사를 하고 오두막에서 살고 있습니다.

숲속의 공터에서 갑자기 비스듬히 나타났다.

토끼: 저 작은 집에 사는 탑테레목이야?

(그리고 그는 온 힘을 다해 문을 두드리기 시작했습니다.)

마우스: 저는 Mouse-Norushka입니다.

개구리: 그리고 나는 개구리입니다. 그리고 당신은 누구입니까?

토끼: 나는 토끼입니다-가출, 나는 드럼이 있습니다.

누가 Teremok을 열 것인가, 내 드럼을 가져가라!

(동물들이 문을 열어주고 토끼를 들여보내요)

개구리: 당신의 드럼은 어디에 있습니까?

토끼: 공터, 소나무 아래!

문: 토끼가 테레목에 들어가 잠갔어요.

아무리 많은 동물을 두드려도 오두막에 들어 가지 않았습니다.

어떻게해야합니까? 여물통을 열어야합니다.

쥐: 늑대는 튼튼하고 영광스러운 집을 지었습니다.

예, 사기꾼 토끼가 그 안에 정착했습니다.

개구리: goryushka를 돕는 것을 두려워하지 않는 사람은 괴롭히는 토끼를 몰아 내십시오.

뷔: 리손카가 지나갔지만 여자친구 소리가 들렸다.

여우: 여기 토끼가 분명히 틀렸어, 나는 성질이 급하다

나는 다툼도, 싸움도 두렵지 않습니다. 적의 위치를 보여 주시겠습니까?

V: 나는 Liska, 토끼를 몰고 큰 소리로 밟고 두드리기 시작했습니다.

여우: 이봐, 토끼야, 나와, 쥐와 개구리를 놓아줘.

그렇지 않으면 즉시 교훈을 가르쳐 드리겠습니다.

Q: 토끼가 문을 열지 않고 여우가 집에 들어갈 수 없습니다.

동물들은 궁금해하기 시작했습니다. 어떻게 토끼를 몰아 낼 수 있습니까?

여우: 여기 곰의 할아버지를 즉시 불러야 합니다.

미샤 스트롱맨 삼촌은 모든 장애물을 처리할 수 있습니다.

곰: 누군가 곤경에 처하면 즉시 구조하러 가겠습니다.

글쎄, 당신의 오두막에 올라간 개구리, 말해봐?

개구리: 이것은 깡패 토끼입니다. 그는 우리에게 드럼을 약속했습니다.

나이가 많은 미취학 아동의 언어 발달에서 니모닉 방법으로서의 콜라주. 아이들이 작곡합니다. 전래 동화. 콜라주와 동화의 저자 Rogov Sasha, 7세. 2010년

콜라주는 정보를 표현하기 위한 니모닉 방법 중 하나입니다.

콜라주 - "물건"을 의미합니다(프랑스어).

콜라주 방법은 나이든 미취학 아동에게 흥미 롭습니다. 미취학 아동은 생산 활동에 대한 특정 기술을 가지고 있습니다. 그림을 그리고 다양한 재료로 응용 프로그램을 만드는 방법을 알고 있습니다. 콜라주 방식은 어린이의 글쓰기에 적합합니다. 아이가 직접 동화나 이야기를 떠올리며 삽화 대신 콜라주를 만든다. 이를 통해 전체 플롯을 한 시트에 집중시킬 수 있습니다.

나는 당신에게 아이들의 창의력 샘플을 제공합니다. 6, 5-7 세 준비 그룹의 어린이.

쾌활한 화가.

특정 왕국, 특정 상태에서 살았습니다. 숲 동물이있었습니다.

그들 중에는 쾌활한 토끼 화가가 살았습니다.

그에게는 보기 드문 재능이 있었다.

토끼는 녹색 잎, 빨간색과 노란색 열매, 버섯을 혼합하여 자신의 페인트를 만들었습니다.

샘물로.

이 페인트로 토끼는 숲을 걸으며 동물을위한 오두막을 그렸고 그림을 그렸습니다.

그리고 그의 붓이 만지는 모든 것이 밝고 가볍고 우아해졌습니다.

모든 동물은 쾌활한 토끼와 그의 선물을 좋아했습니다.

그러나 사악한 마법사가이 숲에 살았습니다. 그는 밝은 색상을 좋아하지 않았습니다.

그는 검은 색 하나만 좋아했습니다.

그리고 한번은 토끼가 자고 있을 때 사악한 마법사가 하인과 함께 그의 페인트와 붓을 훔쳤습니다.

시간이 지남에 따라 숲은 밝고 밝은 색을 잃기 시작했습니다. 동물들은 마술 붓을 토끼에게 돌려주는 방법에 대해 생각하기 시작했습니다. 그런 다음 그들은 숲의 요정에게 도움을 요청했습니다. 요정 자신은 지루한 회색 숲을 좋아하지 않았습니다.

그녀는 동물들을 돕기로 결심하고 그의 붓을 토끼에게 돌려주었고 사악한 마법사는 숲에서 영원히 추방되어 다시 우아하고 축제가 되었습니다.

충실한 친구들.

옛날 옛적에 당근, 비트, 감자가 있었습니다. 그들은 함께 살았습니다. 당근은 주스를, 비트는 비네 그레트를 요리하고 감자는 수프를 요리했습니다. 그런데 어느 날 문제가 발생했습니다. 잃어버린 당근. 사탕무와 감자는 슬퍼하고 슬퍼하며 여자 친구를 찾아갔습니다. 그들은 들판을 가로질러 걸으며 들쥐를 만났습니다. 들쥐는 그들에게 쉽지는 않지만 마법 같은 공을 주었다. 공이 굴러가고 감자와 사탕무가 그 뒤를 쫓습니다. 갑자기 참새가 그들 앞에서 울고 배고프다. 감자와 비트루트는 그에게 수프와 비네그레트를 먹였습니다. Sparrow는 그들에게 감사하며“내 도움이 필요하면 내 깃털을 던지면 즉시 나타날 것입니다.”라고 말했습니다. Sparrow는 날아 갔고 Potato와 Beet은 공을 더 멀리 달렸습니다. 엉킴은 그들을 사악한 거미의 영역으로 이끌었습니다. 지하 감옥에는 당근이 있었고 사방에서 그녀의 종인 거미를 지켰습니다. 당근을 풀어주는 방법? 그런 다음 감자와 비트 뿌리는 참새의 깃털을 기억하고 펜을 던지고 참새는 그들에게 날아갔습니다. 감자와 비트 뿌리는 그들의 불행에 대해 이야기했습니다. 참새는 거미에게 날아가서 거미를 쪼아댔다. 즉시 모든 것이 빛나고 거미의 왕국이 무너졌습니다. 그리고 비트루트와 감자는 당근을 들고 돌아오는 길을 떠났습니다. 그리고 그들은 즐겁고 우호적으로 함께 살았습니다.