수업 요약 "동화 말하기"Teremok. 수업 요약 "동화 말하기" Teremok 다양한 버전의 동화 e Charushin Teremok

나는 쥐입니다. -나는 개구리이고 당신은 누구입니까? - 나는 도망치는 토끼입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 토끼는 탑으로 점프합니다. 그들은 함께 살기 시작했습니다. - 나는 쥐입니다. -나는 개구리이고 당신은 누구입니까? - 나는 도망치는 토끼입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 토끼는 탑으로 점프합니다. 그들은 함께 살기 시작했습니다.

나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼이고 당신은 누구입니까? - 그리고 나는 여우 자매입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 여우는 탑으로 올라갔습니다. 네 사람이 살기 시작했습니다. - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼이고 당신은 누구입니까? - 그리고 나는 여우 자매입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 여우는 탑으로 올라갔습니다. 네 사람이 살기 시작했습니다.

나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나, 여우 자매, 그리고 당신은 누구입니까? -그리고 나는 상회색 배럴입니다. - 우리와 함께 라이브로 가자! 늑대가 탑에 들어갔습니다. 다섯 명이 살기 시작했습니다. 여기 그들은 모두 탑에 살고 노래를 부릅니다. - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나, 여우 자매, 그리고 당신은 누구입니까? -그리고 나는 상회색 배럴입니다. - 우리와 함께 살아요! 늑대가 탑에 들어갔습니다. 다섯 명이 살기 시작했습니다. 여기 그들은 모두 탑에 살고 노래를 부릅니다.

갑자기 서투른 곰이 지나갑니다. 나는 teremok을 보았고, 노래를 들었고, 멈추고 폐 꼭대기에서 포효했습니다. - 누가 낮은 집에 사는 teremochka에 누가 살고 있습니까? - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. -나는 여우 자매입니다. - 나는 회색 통이야 그리고 당신은 누구입니까? - 나는 곰이야. - 우리와 함께 라이브로 가자! 갑자기 서투른 곰이 지나갑니다. 나는 teremok을 보았고, 노래를 들었고, 멈추고 폐 꼭대기에서 으르렁 거렸다. -teremochka에 사는 사람, 낮은 집에 사는 사람? - 나는 쥐입니다. - 나는 개구리입니다. - 나는 가출 토끼입니다. - 나는 여우 자매입니다. - 나는 회색 통이야 그리고 당신은 누구입니까? - 나는 곰이야. - 우리와 함께 라이브로 가자!

곰은 탑으로 올라갔습니다. Lez-climb, rise-climb -그는 들어갈 수 없었고 이렇게 말합니다. -차라리 당신의 지붕에서 살고 싶습니다. -그래, 당신은 우리를 분쇄! - 아니오. - 엎드려! 곰은 지붕 위로 올라가 그냥 앉았는데 탑이 삐걱 거리며 옆으로 쓰러져 무너졌습니다. 곰은 탑으로 올라갔습니다. Lez-climb, rise-climb -그는 들어갈 수 없었고 이렇게 말합니다. -차라리 당신의 지붕에서 살고 싶습니다. -그래, 당신은 우리를 분쇄! - 아니오. - 엎드려! 곰은 지붕 위로 올라가 그냥 앉았는데 탑이 삐걱 거리며 옆으로 쓰러져 무너졌습니다.

1학년 문학 읽기 수업. 교사 Kopteeva E.V.

주제: E. Charushin "Teremok".

수업 목표: E. Charushin "Teremok"의 동화를 아이들에게 소개하십시오.

텍스트 작업 능력을 개발하십시오.

연기 캐릭터의 대화를 표현적으로 읽는 연습을 하십시오.

전체 단어 읽기 능력을 향상시킵니다.

장비:러시아 민화 "Teremok"의 삽화, 동화 "Teremok"이있는 책, 이야기의 영웅 마스크, E. Charushin의 초상화. 까치는 어디에서 겨울을 나야 하는지 알고 있습니다. 동의는 돌담보다 강합니다.

수업 중

정리 시간.

지식 업데이트. 수업 목표 설정.

오늘 우리는 새로운 섹션을 시작합니다. 그리고 우리가 읽을 작품은 노래를주의 깊게 들으면 알 수 있습니다.

V. Tolkunova "Tales"의 노래가 들립니다.

이 노래는 무엇에 관한 것입니까? (동화에 대해).

새로운 섹션은 "이야기, 수수께끼, 우화"입니다. 노래에서 어떤 동화 속 캐릭터의 이름을 들었나요? (왕자, 백설 공주, Kashchei, Cinderella, Serpent Gorynych, Sivka, 아름다운 Vasilisa).

동화 속에서는 특이한 모험이 일어날 뿐만 아니라 유익하고 현명한 것들이 많이 담겨 있습니다. "동화는 거짓말이지만 그 안에 힌트가 있습니다. 좋은 친구를위한 교훈입니다."

새로운 섹션에서는 당신에게 알려진 동화를 만나고 새로운 동화를 알게 될 것이며 수수께끼를 추측하고 재미있는 노래를 부를 것입니다.

새로운 자료 학습.

E. Charushin의 처리에서 동화 "Teremok"을 읽기위한 준비.

러시아 민화 "Teremok"을 기억하십시오. 이야기에 등장하는 순서대로 그녀의 캐릭터 이름을 지정하십시오. (아이들은 영웅을 부르고 교사는 이미지를 칠판에 붙입니다).

마우스 노루쉬카

개구리 돌팔이

런어웨이 버니

살구 자매

탑 - 그레이 배럴

서투른 곰

이 이야기를 민담이라고 부르는 이유는 무엇입니까? (사람들이 작곡했기 때문에).

선생님의 동화책 읽기.

이제 나는 당신에게 동화를 읽을 것이고 당신은 내가 동화 속 영웅에 대해 말하는 억양을주의 깊게 듣습니다. 그러면 우리는 그것을 역할별로 읽을 것이기 때문입니다.

3) 독해력을 확인합니다.

동화가 마음에 드셨나요?

E. Charushin의 동화는 러시아 민화와 어떻게 비슷합니까?

이 동화와 러시아 민화의 차이점은 무엇입니까?

4. 체육.

햄스터, 햄스터, 햄스터 -

줄무늬 배럴.

Homka는 일찍 일어납니다.

뺨을 씻고 목을 문지릅니다.

Homka는 오두막을 청소합니다

그리고 청구에 들어갑니다.

하나 둘 셋 넷 다섯 -

홈카는 강해지고 싶어!

5. 신소재 통합.

1) 동화 "Teremok"의 각색. (선생님이 역할분담, 가면분배, 캐릭터 캐릭터화)

개구리 (쾌활하고 시끄럽고 삐걱 거리는 소리)

토끼 (점프, 빠른 울림)

Chanterelle (교활한 애정은 속아야 함)

나머지 영웅들도 마찬가지입니다.

2) 이야기 다시 말하기 준비.

그리고 이 이야기를 해주고 싶습니다. 당신은 그것을 들었다 선택적 읽기.

테레목의 크기는?

테레목을 처음 발견한 사람은?

마우스는 어떤 소리를 냈습니까? (정점)

그리고 그녀는 탑을 보았을 때 어떤 질문을 했습니까?

쥐는 집에서 무엇을 했나요?

다음 영웅은 누구였습니까?

개구리는 어떤 소리를 냈습니까? (콰)

그리고 어떤 단어? (마우스와 동일)

합창으로 말하십시오. (-누가, 작은 집에 누가 사니?

누가, 누가 낮은 곳에 살고 있습니까?

누가 Terem에 살고 있습니까?)

쥐와 개구리는 어떤 노래를 불렀나요?

개구리 다음에 정착한 동물은?

토끼는 어떻게 울었나요? (축)

토끼가 탑에 사는 사람이 누구냐고 물었을 때 쥐와 개구리의 이름은 무엇이었나요? (느쥐와 개구리 개구리).

토끼의 이름은 무엇입니까? (토끼-산 위의 다저)

Mount Dodger에서 이 단어를 어떻게 이해합니까? (위험을 피하는 방법을 알고 있음).

어떤 동물이 토끼를 따라 들판을 가로질러 달렸습니까?

탑 앞에 멈춘 여우는 뭐라고 외쳤을까?

여우 이름이 뭐였지? (여우 자매).

이제 몇 명의 영웅이 탑에 살기 시작했습니까?

영웅들이 어떤 노래를 부르기 시작했는지 합창으로 읽어 봅시다.

3) 동화의 결말에 대한 자신의 버전을 생각해보십시오.

늑대는 어떤 말을 할 것입니까? 덤불 때문에 그래버입니까?

곰은 모두에게 창녀입니까?

4) 32쪽의 그림을 잘 보세요. 동화의 어떤 순간이 그려져 있나요? 당신은 어떻게 추측 했습니까?

그리고 35페이지에? 어떤 도면을 먼저 배치해야 합니까? 왜?

이 이야기에 가장 잘 맞는 속담을 선택하세요.

붐비지만 화가 나지는 않습니다.

까치는 어디에서 겨울을 나야 하는지 알고 있습니다.

동의는 돌담보다 강합니다.

왜 이런 속담을?

7. 수업 결과.

어떤 동화를 만났습니까?

이 이야기는 무엇을 가르칩니까?

숙제. 동화 다시 말하기. 그림을 그립니다.

교육 기관의 전체 이름(지역 및 지역을 나타냄): 시립 주립 교육 기관 "Dalnenskaya 기본 종합 학교"Dalnee 마을, Kolpashevsky 지구, Tomsk 지역.

안건(코스 이름, 서클, 섹션 등): 문학 읽기

수업(어린이 연령대): 1등석

주제: E. Charushin. 테레목.

목표:

표현적인 읽기 및 다시 말하는 기술을 향상시킵니다.

· E. Charushin의 작업에 익숙해지기 위해;

작품을 분석하고 비교하는 기술 형성을 계속합니다.

· 교사의 도움을 받아 배우의 이름을 짓고 행동을 특징짓는 법을 배웁니다.

독립적인 독서에 대한 관심을 키웁니다.

규정:활동 목표를 달성하기 위한 적절한 수단을 선택합니다.

인지:활동의 과정과 결과를 제어 및 평가하고, 음성 흐름을 탐색하고, 진술의 시작과 끝을 찾습니다.

의사 소통:공동 활동에서 기능과 역할의 분배에 동의합니다.

수업 진행 시간(수업): 45분

1. 발표 환경(에디터) : POWER POINT

2. 미디어 제품의 유형:

1. 교육 자료의 시각적 표현,

수업에 필요한 장비 및 자료:.컴퓨터, 멀티미디어 프로젝터, 동화가 있는 책 전시(민간 및 작가의); 동화 "Teremok"의 삽화; 동화의 영웅을 묘사하는 그림; 계획; 수수께끼 카드; 타워 도면.

수업 중

1. 정리 시간.

2. 숙제 확인. (계획에 따라 모두가 편지에 대한 페이지를 준비해야 했습니다.

1. 편지의 이미지를 만듭니다.

2. (……)는 소리를 나타냅니다.

3. 사진을 실행합니다.

4. 구성에 이 글자가 포함된 단어를 적습니다(빨간색 연필로 글자를 강조 표시).

5. 편지에 대한 수수께끼, 텅 트위스터 또는 시를 적습니다.

"러시아어 알파벳"이라는 책의 창작 페이지 전시.

3. 수업의 목표 설정.

- 책을 정리하고 말씀을 읽습니다.

답변: 동화ㅏ.

어떤 동화를 알고 있습니까?

좋아하는 이야기의 이름을 지정하십시오.

오늘 수업에서 우리는 새로운 섹션의 작품에 대해 알게 될 것입니다. 그것이 무엇인지 읽으십시오.

4. 새로운 자료 학습.

1. 말하기 워밍업.

- 짧은 이야기 읽기:

레나는 핀을 찾고 있었고,

그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.

벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,

하루 종일 핀을 찾았습니다.

2. 교과서로 작업하십시오. 대화 읽기 작가와 p. 30 교과서. 동화책을 보고 있습니다.

학생들은 텍스트를 순서대로 읽습니다.

왜 동화는 사람들의 지혜, 그들의 꿈과 욕망이라고 하는가?

- 칠판에 적힌 속담을 읽어보세요.

"AZ에서 a는 거짓말이지만 e에서는 uro의 좋은 친구입니다."

어떤 글자가 카드로 덮여 있습니까? (글자 에게그리고 중)

이 속담의 의미를 설명하십시오

3. E. Charushin "Teremok"의 동화 읽기 준비.

오늘 우리는 동화에 갈 것입니다. 그것이 무엇인지 맞춰보세요?

쥐가 집을 찾았다

마우스는 친절했습니다.

결국 그 집에서

주민들이 많았습니다. ("테레목") 보드에 타워 그리기. 이야기가 진행되는 동안 학생 중 한 명이 교사가 칠판에 있는 동물 그림을 바꾸는 것을 돕습니다.

동화 "Teremok"의 영웅 인 동물의 이름을 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽으십시오.

마우스 - norushka

개구리 - 점퍼

토끼 가출

여우 - 자매

탑 - 그레이 배럴

곰 - 서투른

동화 속 영웅의 이름이 특이한 점은 무엇입니까?

캐릭터의 어떤 기능이 이름을 나타냅니까?

이야기에 등장인물들은 어떤 순서로 등장했는가?

러시아 민화 "Teremok"의 삽화를 고려하십시오.

이야기의 사건 순서대로 배열하십시오.

칠판에 적힌 단어를 먼저 음절로 읽은 다음 전체 단어로 읽습니다.

Ras-sing-vat-sing

U - ver - tysh - 닷지

For - 브라 - 라스 - 등반

"똥"이라는 단어의 의미를 설명하십시오.

Dodger - 위험을 피할 수 있습니다.

4. 미리 준비된 학생들의 동화 읽기.

- 억양을 읽을 때 단어와 문장을 강조 표시합니다. 문장 부호에 주의하세요. 동화 속 연기 영웅의 행동과 성격의 특징을 목소리로 전달하십시오.

5. 작업 분석.

동화가 마음에 드셨나요?

당신은 무엇을 더 좋아 했습니까?

어떤 동화 속 캐릭터를 좋아하세요?

E. Charushin "Teremok"의 동화는 러시아 민화와 어떻게 비슷합니까?

차이점은 무엇입니까?

교사는 다이어그램을 보여줍니다.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> 동화

민속이라고 불리는 동화와 저작권이 무엇인지 설명하십시오.

민속 이야기의 예를 들어보십시오.

Fizkultminutka.

5. 새 자료 수정.

A) 역할별로 동화를 표현적으로 읽습니다.

b) 이야기 다시 말하기 준비.

수수께끼를 맞춰보세요-E. Charushin "Teremok"의 동화 속 영웅 이름.

*겨울에는 흰색, 여름에는 회색. (토끼)

* 동물 점프, 입이 아니라 함정.

함정에 빠지고 모기와 파리에 빠지십시오. (개구리)

* 작지만 누구에게나 친절하지 않습니다. (생쥐)

* 푹신한 꼬리를 가진 빨간 머리,

덤불 아래 숲에 산다. (여우)

*그는 양치기 개처럼 보입니다.

모든 치아는 날카로운 칼입니다!

그는 양을 공격할 준비를 하고 입을 벌리고 달려갑니다. (늑대)

* 숲의 주인

봄에 일어나

그리고 겨울에는 눈보라가 울부 짖습니다.

눈 오두막에서 자고 있습니다. (곰)

보드에서 동화 속 영웅의 이미지가 담긴 카드를 엽니다.

- 이야기에 등장하는 순서대로 캐릭터와 함께 카드를 배열하십시오.

이야기 속 인물들은 어떻게 행동합니까?

어떻게 끝날까요?

이 이야기는 무엇을 가르칩니까?

- 칠판에 있는 잠언을 읽으십시오.

* 어둠 속에서, 하지만 불쾌하지 않습니다.

이 속담의 의미를 설명하십시오.

어느 것이 우리 이야기에 가장 잘 맞습니까?

C) 이야기 다시하기.

이야기에 대한 자신의 결말을 생각하십시오.

늑대는 어떤 말을 할까?

곰은 무슨 말을 할까?

D) 게임 "이게 누구의 별명입니까?"(게시판에 적힌 닉네임)

* 가십, 자매

* 비류크, 그리퍼, "이빨 클릭"

* 뚱뚱한 발, 만곡족, "으르렁대자"

*와우

* 러너, 비스듬한, 회색, 긴 귀, 자랑

* 회색 이마, 구피 밥, 푸르르

*랴바, 타르타르슈카, 피에드

답변: 여우, 늑대, 곰, 쥐, 개구리, 토끼, 고양이, 염소, 닭.

동물을 어디에서 그렇게 부르나요?

그들의 목소리로 동물에 관한 동화의 영웅을 알아보십시오.

*말이 정확하고, 단순하고, 확고하며, 소란스럽지 않습니다(고양이).

6. 수업 결과.

- 오늘은 어떤 이야기를 나누고 있을까요?

이 이야기는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

숙제:

이야기의 삽화를 준비하십시오.

역할별로 동화를 표현적으로 읽습니다.

수업 보충 자료입니다.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965)은 "당신은 그런 강렬한 귀와 그런 예술가의 시선을 느낄 수 있습니다"(S. Marshak)의 이야기를 쓴 작가였습니다.

어렸을 때 Charushin은 자연과 사랑에 빠졌고 동물을보고 그림을 그리고시를 썼습니다.

Charushin은 V. Bianchi "Murzik"(1927) 및 A. Lesniki "Wolf"(1928)의 책 삽화가로 아동 문학 활동을 시작했다고 일반적으로 인정됩니다. 이것은 완전히 정확하지 않습니다. 현대 아동 문학 연구원 Gr. Grodonsky, Charushin은 그림보다 일찍 첫 문학 작품을 만들었습니다. 1924 년에 그는 "The First Black Grouse"(1930 년 출판) "At Ivan Ivanovich"(1927), "Round"(1931) 이야기를 썼습니다. 조금 후에 "Bears", "Volchishko", "Hedgehog"이야기 잡지 "Schur"에 게재되었습니다. 그리고 1931년. E. Charushin "Volchishko 및 기타 이야기"의 첫 번째 책이 출판되었습니다.

앞으로 Charushin은 작가와 예술가라는 두 직업을 결합했습니다. 그는 V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak의 책에 대한 훌륭한 그림을 소유하고 있습니다.

작가 V. Bianki와 M. Prishvin은 Charushin에 가장 가깝습니다. 비앙키 출신으로 자연에 대한 과학적 관찰과 동물의 습성에 대한 정확한 설명에 관심이 많다. 작은 독자에게 주변 세계의 아름다움을 전달하려는 열망은 E. Charushin을 M. Prishvin과 관련되게 만듭니다. 그를 둘러싼 세상.

E. Charushin은“내 모든 이야기는 내 어린 시절과 청소년기와 어떤 식 으로든 연결되어 있습니다. 그리고 나는 살아있는 존재와 사냥에 대해 글을 씁니다. 어린 시절의 세계와 동물의 세계는 작가의 예술 세계에서 밀접하게 얽혀 있습니다. Charushin은 "무엇보다도 어린 동물을 묘사하는 것을 좋아합니다. 이미 성인 짐승이 있기 때문에 무기력하고 흥미 롭습니다."

애플리케이션

* 어둠 속에서, 하지만 불쾌하지 않습니다.

* 40은 겨울을 보낼 곳을 알고 있습니다.

* 동의는 돌담보다 강하다.

레나는 핀을 찾고 있었고,

그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.

벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,

하루 종일 핀을 찾았습니다.

"S ... az ... a - 거짓말이지만 ... e ... - 종류 ... ... 잘 했어요 ... uro ...."

말벌 - 그 - 그러나 - 맴돌았다 - 멈췄다 - 멈췄다

그-re-moch-ke-teremochka에서

Not - you - with - com - low

- ve - cha - et - 대답하지 않음

Ras-sing-vat-sing

U - ver - tysh - 닷지

For - 브라 - 라스 - 등반

* 가십, 자매

* 비류크, 그리퍼, "이빨 클릭"

* 뚱뚱한 발, 만곡족, "으르렁대자"

* 노루슈카

* 와우

* 러너, 비스듬한, 회색, 긴 귀, 자랑

* 회색 이마, 구피 밥, 푸르르

* Ryaba, Tatarushka, Pied

계획된 교육 결과:

개인: 선과 악에 대한 생각, 일반적인 도덕적 범주 및 자신의 행동에 대한 도덕적 내용.

메타 주제(보편 교육 활동의 구성 요소 형성/평가 기준 - UUD):

인지:그림을 텍스트 내용과 연관시키는 기능.

규정:행동의 방법과 결과를 구별하는 능력; 작업 및 구현 조건에 따라 작업을 계획하십시오.

의사 소통:소설(작가의 이야기나 민담)을 비교하고 작가의 관점을 식별하기 위해 말을 사용하는 능력.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

개발 내용

MKOU SOSH with. 크레모보

수업을 위한 설정

벨은 이미 울렸어

수업이 시작됩니다.

이제 모두 돌아서

그리고 서로 미소 지으세요.

나에게 미소 친구

그리고 앉으세요.

숙제 확인

프로젝트 "City of Letters"의 경쟁.

수업의 목표 설정

책을 정리하고 말씀을 읽다

동화

스피치 워밍업

레나는 핀을 찾고 있었고,

그리고 핀이 벤치 아래로 떨어졌습니다.

벤치 밑으로 기어오르기엔 너무 게을러서,

하루 종일 핀을 찾았습니다.

책 작업

속담을 읽으십시오

왜 말

동화는 민중의 지혜,

그의 꿈과 욕망

카드는 어떤 글자로 덮여 있습니까?

동화를 추측

쥐가 집을 찾았다

마우스는 친절했습니다.

결국 그 집에서

주민들이 많았습니다.

E. I. Charushin

"사진 봤어?

이 책을 읽었습니까?

동물과 새가 어떻게 아이들에게 음식을 구하고 스스로를 구하라고 가르치는지 알아냈습니까? 그리고 당신은 모든 자연의 주인이며 모든 것을 알아야 합니다.

동물 내레이터

(동물 예술가.)

캐릭터:

어휘 작업.

오스-타-부-비-라스

테레모치케에서

not-you-with-com

ve-cha-et에서가 아닌

u-ver-tysh?

동화 읽기

와 함께. 33 - 36

캐릭터:

와우

여동생

그들은 누구에게 속해 있습니까?

척! 척!

티아프! 티아프!

정점! 정점!

콰! 콰!

수수께끼를 맞춰

– E. Charushin "Teremok"의 동화 속 영웅 이름.

작지만 누구에게도 친절하지 않습니다.

숲의 주인

봄에 일어나

그리고 겨울에는 눈보라가 울부 짖습니다.

눈 오두막에서 자고 있습니다.

그는 양치기 개처럼 보입니다.

겨울에는 흰색, 여름에는 회색

모든 치아는 날카로운 칼입니다!

그는 입을 벌리고 뛰고,

양을 공격할 준비가 되었습니다.

점프하는 동물,

입이 아니라 함정.

함정에 빠지게 된다

모기와 파리.

푹신한 꼬리를 가진 빨간 머리,

덤불 아래 숲에 산다.

무슨 속담?

• 붐비지만 화가 나지는 않습니다.
• 붐비지만 화가 나지는 않습니다.

• 까치는 어디에서 겨울을 나야 하는지 알고 있습니다.

• 동의는 돌담보다 강합니다.

게임 "이게 누구의 별명입니까?"

가십, 자매;

biryuk, 그리퍼, "클릭 치아";

뚱뚱한, 만곡 족, "포효하자";

노루슈카;

와우;

폭주, 비스듬한, 회색, 긴 귀, 자랑;

회색 이마, 멍청한 밥, 푸르르;

Boxthorn;

ryaba, tatarushka, pied.

– 동물을 어디에서 그렇게 부르나요?

연설은 측정되고 단순하며 확고하며 소란스럽지 않습니다.

수업 요약. 반사.

– 이 이야기는 우리에게 무엇을 가르쳐 줍니까?

– 오늘은 어떤 이야기를 나누고 있을까요?

숙제

와 함께. 32-36

• 그림
• 역할 읽기