위의 사진에서 자연의 한 구석을 생각해 보십시오. 세부 정보를 입력하세요! 설계 예

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전 세계 워크북(3학년, 파트 1)에서 숙제를 하기 위한 요령을 제공합니다. 여기에서 전 세계 통합 문서의 일부 작업에 대한 답변을 찾을 수 있습니다.

지식의 빛, 3-5쪽

1. 마음의 힘, 지식, 숙련된 손에 대한 당신의 지역 사람들의 잠언을 선택하십시오.

마음이 그렇듯이 연설도 마찬가지입니다.
당신의 성장, 몸의 마음.
배움은 빛이고 무지는 어둠이다.
반복은 배움의 어머니입니다.
모르는 것이 부끄러운 것이 아니라 배우지 않는 것이 부끄러운 일입니다.
노련한 손은 지루함을 모른다.
입에는 기도로, 손에는 일로.
어려움 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수도 없습니다.
나쁜 머리 뒤에 발을 위한 휴식이 없습니다.
지식은 머리의 면류관입니다.

3. 위의 사진에서 자연의 구석을 고려하십시오. 이 식물에 대해 아는 것을 말해보세요.

이것은 낙엽송입니다. 낙엽송은 겨울 동안 바늘을 흘리는 유일한 침엽수입니다. 낙엽송에 붉은 꽃은 어린 콘입니다. 우리나라에서는 낙엽송이 시베리아와 극동 지역뿐만 아니라 다른 곳에서도 자랍니다.

4. 5페이지의 사진을 바탕으로 모스크바의 붉은 광장에 대해 이미 알고 있는 것을 알려주세요.

지식의 빛

마음, 지식, 숙련 된 손의 힘에 대한 당신 땅 사람들의 잠언.

지식은 부보다 더 가치가 있습니다.
아는 사람은 달리고 모르는 사람은 거짓말을 합니다.
당신은 지식을 얻을 것입니다 - 당신은 길을 잃지 않을 것입니다.
더 많이 알고 덜 말하십시오.
새는 깃털이 붉고 사람은 지식이 있습니다.
직분을 자랑하지 말고 지식을 자랑하십시오.
지식은 마음의 절반입니다.
더 많이 배울수록 더 강해집니다.
지식이 없는 곳에는 용기도 없습니다.
손은 하나, 지식-수천을 이길 것입니다.
밧줄은 꼬아야 강하지만 사람은 지식이 강하다.
윗부분에 대한 지식이 아니라 뿌리에 대한 지식을 자랑하십시오.
아는 사람은 모든 것을 완벽하게 이해하고 아는 사람은 입을 열뿐입니다.
지식은 노력으로 얻습니다.
지식은 어깨에 부담을 주지 않습니다.
지식을 가진 사람은 모든 곳에서 승리합니다.
눈은 보는 것으로 족함이 없고 사람은 지식으로 족함이 없느니라
지식을 남기면 꼬리를 따라간다.
깃털로 새를 알며, 말로써 청년을 알라.
모든 것을 아는 사람은 길을 달리고 있고 모르는 사람은 난로 위에 누워 있습니다.
모든 것을 아는 사람은 앞으로 나아가고 아무것도 모르는 사람은 난로 뒤에 앉습니다.
지식은 부보다 낫습니다.
지식은 빛일 뿐만 아니라 자유이기도 합니다.
사람에 대한 지식은 고양되고 무지는 굴욕감을 줍니다.
지식에는 경계가 없습니다.
지식은 노력 없이 주어지지 않습니다.
많은 것을 알고자 하는 사람에게는 잠이 거의 필요하지 않습니다.
식물이 태양에 이끌리듯이 사람들은 지식에 이끌립니다.
세상은 태양으로 빛나고 사람은 지식으로 빛난다.
지식과 인피 신발 없이는 짜는 것이 불가능합니다.
지식이 있는 사람은 힘이 있습니다. (벨로루시 속담)
힘은 지식에 있고 지식은 힘에 있습니다. (우즈벡 속담)
노인의 지식은 젊은이의 힘입니다. (아제르 속담)
지식은 삶의 근간입니다. (모르도바 속담)
힘은 지식에 있습니다. (모르도바 속담)
지식은 노인의 마음을 젊어지게 합니다. (타직 속담)
세상을 정복하기 위해 노력하지 말고 세상의 지식을 얻으십시오. (오세티아 속담)
지식을 통달한 사람은 강하다. (타직 속담)
아는 사람은 천명을 이끌고 알지 못하는 사람은 천명에게 간다. (키르기스 속담)
지식과 권력은 적의 무덤이다. (조지아 속담)
그들은 힘으로 싸우는 것이 아니라 지식으로 싸운다. (조지아 속담)

손재주가 있는 자는 꿀을 먹는다.
손이 일하고 머리가 먹습니다.
숙련된 손은 과학의 조수입니다.
숙련된 손을 위한 무언가가 항상 있습니다.
숙련된 손은 배고프지 않을 것입니다.
손이 바쁠 때 지루할 틈이 없습니다.
은으로 금손을 살 수 없습니다.
공예품은 음식과 음료를 요구하지 않고 빵을 가져옵니다.
숙련된 손을 위해 - 모든 비즈니스.
좋은 손에서 나가는 것은 없습니다.
수고하는 손으로 당신은 아무데도 사라지지 않을 것입니다.
게터는 무엇입니까, 먹이입니다.
손은 소매가 아니라 행동으로 평가됩니다.
비싸지 않은, 레드 골드의 것, 그러나 그것은 비싸고, 좋은 장인의 것입니다.
손 - 일, 영혼 - 휴일.
숙련된 사람이 끌로 물고기를 잡습니다.
숙련된 손은 일을 두려워하지 않습니다.
손이 바쁘면 지루할 틈이 없다.
공예는 ​​모든 곳에서 존중됩니다.
모든 거래에 종사하는 사람은 지루하지 않습니다.
황금빛 남자, 황금빛 손.
능숙한 손이 확실히 친다.
게으름을 배우지 말고 바느질을 배우라.
눈은 무섭지만 손은 해낼 것이다.
사람들은 기술을 가지고 태어나는 것이 아니라 습득한 기술을 자랑스럽게 여깁니다.

질문 "어떻게?", "왜?", "왜?" 인류는 대부분의 위대한 발견을 빚지고 있습니다. 학교 교실에서 배우고 싶은 것에 대한 질문을 만들고 적어 보십시오.

1. 우리 행성의 모습
2. 수백만 년 전에 지구에 살았던 사람.
3. 다른 행성에 생명체가 있습니까?
4. 시간여행이 가능한가요?
5. 마법사가 있습니까?
6. 영생의 영약을 만드는 것이 가능합니까?
7. 우주선을 만드는 방법은?
8. 사람은 어떻게 배치됩니까?
9. 맛있는 케이크를 굽는 방법?
10. 아름답게 그리는 법을 배우는 방법?
11. 이전에 학교는 어떻게 다녔습니까?
12. 러시아 전쟁은 어떤 전투에서 승리했습니까?
13. 에픽 영웅이 실생활에 존재했습니까?
14. 많이 배우고 쉽게 외우는 방법은?

위의 사진에서 자연의 한 구석을 살펴보십시오. 이 식물에 대해 이미 알고 있는 것을 그녀에게 말하십시오. 그에 대해 알고 싶은 다른 질문을 만들어서 적어보세요. 질문에 대한 답을 찾으십시오.
침엽수라고 하는 침엽수 슈도츠가 멘지스. 외관상 푸른 가문비 나무와 매우 유사하지만 날개 달린 원뿔이 구별됩니다. 또한 식물은 기대 수명에서 가문비 나무를 수십 배 능가합니다. 이것은 소나무 가족의 상록 침엽수입니다. 그것은 북미의 서부 지역에서 온다. 강력하고 아름답고 높이 100m, 줄기 두께는 최대 4m에 이르며 브리티시 컬럼비아에서 캘리포니아, 몬태나, 콜로라도, 텍사스 및 뉴 멕시코까지 태평양 연안 전체를 따라 거대한 숲을 형성합니다.

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통합 문서의 1부, 3학년, 저자 Pleshakov 및 Novitskaya, 프로그램 Perspective에 대한 세계 주제에 대한 통합 문서의 작업에 대한 답변. 가이드가 숙제를 도와줄 것입니다. 워크북은 이전 1, 2학년과 같은 스타일로 구성되어 있지만(해답은 저희 웹사이트에도 있습니다), 논리적인 과제가 더 복잡하고, 답을 찾기가 점점 어려워지고 있습니다. 그들을. 우리의 기성품 숙제는 주변 세계를 탐색하고 숙제를 쉽게 그리고 5 플러스로 하는 데 도움이 될 것입니다!

통합 문서의 첫 번째 부분 작업을 이미 완료한 경우 두 번째로 이동: GDZ 통합 문서의 두 번째 부분으로 World around 3rd grade >>

전 세계의 과제에 대한 답변 3학년 1부

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지식의 기쁨 주제에 대한 GDZ

페이지 3-5. 지식의 빛

1. 마음의 힘, 지식, 숙련된 손에 대한 당신의 지역 사람들의 잠언을 선택하십시오. 를 적어.

마음이 그렇듯이 연설도 마찬가지입니다.
당신의 성장, 몸의 마음.
배움은 빛이고 무지는 어둠이다.
반복은 배움의 어머니입니다.
모르는 것이 부끄러운 것이 아니라 배우지 않는 것이 부끄러운 일입니다.
노련한 손은 지루함을 모른다.
입에는 기도로, 손에는 일로.
어려움 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수도 없습니다.
나쁜 머리 뒤에 발을 위한 휴식이 없습니다.
지식은 머리의 면류관입니다.

2. ...학교 교실에서 배우고 싶은 것에 대한 질문을 작성하고 적으십시오.

바람은 왜 부나요?
곰이 겨울잠을 자는 이유는?
태양계는 어떻게 구성되어 있습니까?

슈도츠가 멘지스

3. 위의 사진에서 자연의 구석을 고려하십시오. 이 식물에 대해 이미 알고 있는 것을 그녀에게 말하십시오.

이것은 Menzies의 Pseudo-Tsuga입니다. 식물의 두 번째 이름은 Douglas fir입니다. 상록 침엽수입니다. 브리티시 컬럼비아에서 캘리포니아, 몬태나, 콜로라도, 텍사스, 뉴멕시코까지 태평양 연안 전체를 따라 자랍니다.

그에 대해 알고 싶은 다른 질문을 만들어서 적어보세요. 질문에 대한 답을 찾으십시오.

가지에 붉은 꽃은 무엇입니까? 붉은 꽃은 어린 콘입니다.
이 나무는 키가 얼마나 자랄 수 있습니까? 높이가 50미터 이상 자랄 수 있습니다.

4. p의 사진에 대해 이야기하십시오. 5, 모스크바의 붉은 광장에 대해 이미 알고 있는 것은 무엇입니까?

붉은 광장은 모스크바의 중심에 위치하고 있습니다. 그 위에는 성 바실리 대성당, Minin과 Pozharsky 기념비, Lenin 영묘, 모스크바 크렘린이 있습니다.

사진에 묘사된 문화 기념물에 대해 더 알고 싶은 것에 대한 질문을 작성하고 적으십시오. 질문에 대한 답을 찾으십시오.

Spasskaya Tower의 높이는 얼마입니까? 71m
지어진 연도 성 바실리 교회? 대성당은 1555-1561 년 카잔 점령과 카잔 칸국에 대한 승리를 기념하여 Ivan the Terrible의 명령에 의해 1555-1561 년에 지어졌습니다. 이 일은 정확히 1552 년 10 월 초에 가장 거룩한 Theotokos의 중보의 날에 일어났습니다.

6-11페이지. 수업에 대한 답변 주변 세계를 공부하는 방법

1. 이 학생들은 어떤 방식으로 세상을 공부합니까?

왼쪽부터 자연물 정의, 관찰, 체험, 모델링, 측정.

2. 실습 "관찰"

먹이를 주는 동안 수족관 물고기(또는 다른 동물)의 행동을 관찰하십시오. 단계를 생각하고 메모하십시오.

1. 관찰의 목적: 물고기가 어떤 음식을 더 좋아하는지, 건조하거나 살아있는지 알아보기 위함입니다.
2. 관찰 계획: 건조한 먹이와 살아 있는 먹이를 수족관에 동시에 던지고 물고기가 어떤 먹이를 먼저 먹을지 관찰합니다.
3. 관찰 결과: 물고기가 살아있는 먹이를 먼저 먹는 것을 보았다. 그들은 그에게 큰 관심을 보였습니다.
4 결론: 물고기는 건조한 음식보다 살아있는 음식을 더 좋아합니다.

3. 실무 "체험"

자석으로 실험하십시오. 단계를 생각하고 메모하십시오.

1. 실험의 목적: 부엌에 있는 어떤 물건이 철로 만들어졌는지 알아보기.
2. 실험 계획: 물체에 자석을 부착하고 물체에 달라붙는지 확인합니다.
3. 실험 결과: 자석이 여러 물체에 붙었다.
4. 결론: 자석의 도움으로 부엌에 냉장고, 배터리, 숟가락, 칼, 포크, 싱크대와 같은 철제 물체가 있다는 것을 알게 되었습니다.

5. 실제 작업 "질량 측정".

추가하다.

저울은 무게를 측정하는 장치입니다.

6. 실제 작업 "길이 측정".

추가하다.

눈금자와 줄자는 길이를 측정하는 도구입니다.

12-13페이지. 7명의 구루에서 수업까지 GDZ 이 책은 지식의 원천입니다

1. 당신이 특히 좋아했던 대중 과학 책에 대한 정보를 적으십시오:

제목: 뜨거운 얼음 사실

3. 사람의 삶에서 책과 모국어의 중요성에 대한 설명을 읽으십시오.

Mark Tullius Cicero는 고대 로마의 정치가이자 철학자이자 뛰어난 연설가입니다. 인터넷, Wikipedia에서 가져온 정보.

Konstantin Grigorievich Paustovsky는 낭만주의 장르의 글을 쓴 소련의 러시아 작가로 어린이를 위한 단편 소설과 소설의 작가로 가장 잘 알려져 있습니다. 인터넷, Wikipedia에서 가져온 정보.

4. 책과 독서의 이점에 대한 자신의 진술을 작성하십시오. 받아 적어.

책을 읽음으로써 우리는 새롭고 유익한 것들을 많이 배우고 언어를 발전시킵니다.

5. 어떤 참고 출판물에서 고대 그리스 도시인 트로이가 무엇으로 유명한지 알 수 있습니까? 받아 적어.

백과사전, 사전, 가이드북, 아틀라스.

페이지 14-17. 여행을 떠나자 주제에 대한 답변 사이트

2. 1-2가지 예를 들어보세요.

미술관: Tretyakov Gallery, Hermitage.

박물관-아파트, 집-박물관, 박물관-부동산: Chukovsky의 집-박물관, L.N. 톨스토이.

보호 구역, 국립 공원: 백인 생물권 보호 구역, 소치 국립 공원, Losiny Ostrov(모스크바).

4. 스스로 또는 추가 문헌의 도움을 받아 인터넷에서 부록의 사진에 어떤 박물관이 표시되는지 결정하십시오. 잘라서 적절한 상자에 붙여넣습니다.

페이지 18-21. GDZ 계획이 알려줄 것

지역 계획은 재래식 표지판의 도움으로 만들어진 지역의 정확한 도면입니다.

2. 스스로 또는 교과서의 도움을 받아 계획의 기호에 서명하십시오.

도시; 과수원; 초원과 길; 흙길.

3. 부록에서 계획의 기호를 오려내어 적절한 상자에 붙입니다.

5. 수업에서 교사는 "교과서에 묘사 된 계획의 규모는 무엇을 의미합니까? "라고 물었습니다. ... 누가 정답을 맞혔습니까? 진드기로 표시하십시오.

답변: 아이라가 맞습니다.

6. 실무 "관광 계획"

1. 교과서에 있는 동물원의 계획을 복습하세요. 수평선의 측면에서 방향을 잡고 동물원의 어느 부분에 살고 있는지 확인하십시오.

a) 호랑이 - 북부

b) 사자 - 남쪽 부분

c) bullfinches 및 기타 새 - 서쪽 부분

d) 낙타 - 동부 지역.

2. 교과서에서 모스크바 계획의 일부를 고려하십시오. 어떤 광경이 그려져 있습니까?

답변: 모스크바 주립 대학, Sparrow Hills, University, Luzhniki 경기장, 식물원, 올림픽 빌리지.

3. 상트 페테르부르크 중심부의 계획을 고려하십시오. 모스크바 기차역에서 겨울 궁전까지 가는 방법을 결정하십시오. 이 경로에서 볼 수 있는 것을 작성하십시오.

답: Nevsky Prospekt를 따라 Palace Square로 가야 합니다. 도중에 Anichkov Bridge, Kazan Cathedral, Alexander Column을 볼 수 있습니다.

페이지 22-23. 종이 위의 행성 주제에 대한 답변

1. 교과서를 사용하여 정의를 완성하십시오.

지도는 기존 기호를 사용하여 평면에서 지구 표면을 축소한 이미지입니다.

3. 지도에 표시된 색상:

물 - 파랑, 땅 : 평원 - 녹색과 노란색, 산 - 갈색.

4. 교과서를 사용하여 정의를 완성하십시오.

본토는 사방이 물로 둘러싸인 거대한 땅입니다.

세계의 일부는 본토 또는 근처에 섬이 있는 본토의 일부입니다.

5. 세계의 모든 대륙과 지역의 이름을 표에 적으십시오.

대륙: 유라시아, 아프리카, 북미, 남미, 호주, 남극.

세계의 일부: 유럽, 아시아, 아프리카, 미국, 호주, 남극.

6. 교과서 지도를 사용하여 예제를 제공합니다.

바다: 검정, 노랑, 오호츠크, 랍테프, 바렌츠, 빨강.

강: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges.

제도: 마다가스카르, 스리랑카, 크레타, 태즈메이니아, 랑겔.

페이지 24-25. 세계 정치지도의 국가와 민족 주제에 대한 GDZ

1. 로마는 이탈리아의 수도입니다. 이웃(이웃 국가) - 스위스, 프랑스, ​​오스트리아, 슬로베니아.

3. 전통 의상을 입은 여러 국가의 대표자를 고려하십시오. 그들의 국가와 수도의 이름을 적으십시오.

벨로루시 인. 국가 - 벨로루시(벨로루시), 수도 - 민스크.

멕시코인. 국가 - 멕시코, 수도 - 멕시코시티.

터키인. 국가 - 터키, 수도 - 앙카라.

중국인. 국가 - 중국, 수도 - 베이징.

페이지 26-27. 여행, 세상을 발견하다

귀하의 도시에 대한 여행 계획을 세우십시오.

모스크바에 있다면 상트 페테르부르크에있는 지역 역사 박물관 "제방 위의 집"에 대해 글을 쓰십시오-국립 역사 박물관 "Nevskaya Zastava"에 대해. 모든 도시에는 지역 역사 박물관이 있습니다.

여행 목적: 고국의 역사에 대해 자세히 알아보기.
여행 장소: 지역 향토 박물관.
여행지에 대한 정보 출처: 인터넷.
참고 문헌: 박물관 공식 사이트.
지도, 다이어그램, 계획, 가이드: 박물관에 도착하기 위한 도시 지도.
장비: 펜과 노트.
일기 예보: 중요하지 않습니다.
드레스 코드: 비즈니스 정장.
나의 동반자(동반자): 부모님.

박물관에는 흥미로운 골동품이 많이 있으며 가이드는 우리 도시와 지역의 역사에 대해 자세히 설명했습니다.

3. Belgorod 지역의 "On the Edge" 농장에서 양봉가의 기술을 배웁니다. 애플리케이션에서 도면을 잘라냅니다. 일하는 꿀벌의 일과 양봉가의 고민 속에서 질서를 지키며 그들과 함께 포토스토리를 완성해보세요.

페이지 28-31. 운송 주제에 대한 답변

1. 해당 지역의 사람들을 위해 오래된 차량을 그리거나 사진을 붙여넣습니다.

3. 프로젝트 "호기심 많은 승객"

프로젝트 이름: 버스 - 수족관.

교통수단 이름: 버스.

내부 장식용 그림, 사진 및 텍스트:

텍스트: 물고기의 이름과 간략한 설명(어디 사는지, 먹는 것)

페이지 32-33. 정보통신수단

1. 정보를 전달하기 위해 기호를 생각해 내십시오. 깃발에 그립니다.

알파벳의 각 문자에 가상의 기호를 지정하고 이 기호로 단어를 쓸 수 있습니다.

2. 친구에게 보내는 편지..

세부 정보를 입력하세요! 설계 예:

누구에게서 이바노바 이바나
어디 모스크바, Nekrasov 거리 67-98

출발 색인 105120

스미르노프 사샤에게
모스크바, Nekrasova st. 67-99

대상 색인 105120

3. 지역 신문이나 잡지에서 관심 있는 자연 현상이나 문화 행사, 지역 사람들에 대한 정보를 구성하십시오.

신문이나 잡지가 없다면 도시의 뉴스 사이트에서 흥미로운 뉴스를 찾아 인쇄하십시오.

4. 미디어와 커뮤니케이션의 이름을 기억에서 적어 둡니다.

답변: 텔레비전, 라디오, 신문, 잡지. 인터넷 매체.

전화, 전신, 우편 - 통신 수단.

통합 문서 World as a home의 섹션에 대한 GDZ

페이지 34-35. 민속 예술의 자연 세계

1. 그리스어로 "ekos"(oikos)라는 단어는 "집", "주거"를 의미합니다.

그리스어로 "로고스"라는 단어는 "지식", "단어"를 의미합니다.

고대 그리스인들은 "oecumene"이라는 단어를 인간이 거주하고 지배하는 땅이라고 불렀습니다.

2. 오래된 물레의 파편. 그것이 묘사하는 우주의 계층 수를 결정하십시오.

이 오래된 물레 조각은 두 개의 층을 보여줍니다. 위층은 빛과 태양의 영역이고 중간층은 동물과 사람이 사는 계층입니다.

지구의 많은 민족의 고대 전통에서 단일 세계는 세 계층으로 구성됩니다. 여기 전설 중 하나가 있습니다.
낮은 계층은 지하 세계와 물의 통치자 인 뱀의 거처입니다. 동화 속 뱀은 저녁에 서쪽으로 가면 태양을 삼키고 아침에 동쪽으로 방출합니다.
상위 계층은 하늘, 빛의 영역, 태양, 하늘의 생명수입니다. 여기에서 강력한 광명이 우주의 질서를 다스립니다.
동물과 사람은 중간 계층에 산다. 이 계층은 주변의 모든 자연과 함께 광활한 우주와 인간의 만남의 장소입니다. 인간은 내면, 세계의 중심에 있다. 인간은 더 큰 전체의 중간 부분입니다.

3. "Thomas, Where, are you going?"이라는 노래의 모델에 대한 일련의 질문과 답변을 만드십시오.

- "마샤, 어디 가니?" - "가게로." - "왜 가게에 가니?" - "제품용." - "왜 음식이 필요한가요?" - "준비할 저녁 식사." - "왜 점심을 먹고 싶니?" - "먹이 가족." - "왜 가족이 필요한가요?" - "사과 따기." - "왜 사과가 필요한가요?" - "파이 오븐." - "왜 파이를 원하세요?" - "테이블을 차려라, 잔치를 벌려라!"

36-39페이지. 모든 것은 무엇으로 만들어졌는가

1. 각 행에서 추가 사진을 찾습니다. 당신의 선택을 설명하십시오.

대답: 맨 윗줄-머그, 이것은 인간의 제품이고 다른 모든 것은 자연물이기 때문입니다. 맨 아래 줄에는 팃쥐가 있는데, 그것은 자연물이기 때문이고 나머지는 모두 사람이 만든 물건입니다.

2. 자연물에 대한 예를 들어 보십시오.

무생물: 돌, 모래, 물, 공기, 구름.

야생 동물 개체: 새, 물고기, 고양이, 거미, 선인장, 해파리.

3. 교과서의 텍스트와 그림을 사용하여 표를 채우십시오.

고체, 액체 및 기체.

고체: 돌, 연필, 침대, 시계, 유리.

액체: 물, 우유, 해바라기 기름, 주스, 등유.

기체: 산소, 수소, 이산화탄소.

4. 물질의 설명으로 알아보고 상자에 이름을 적으십시오.

이 물질은 살아있는 유기체의 일부입니다. 인체는 이 물질의 2/3입니다. - 물

이 물질은 지하에서 돌의 형태로 발견되며 바다와 바다의 물에도 용해됩니다. 부엌의 모든 가정에서 찾을 수 있습니다. 소금.

이 물질은 과자, 패스트리, 케이크 등 많은 제품에 첨가됩니다. 자연에서는 식물에서 발견됩니다. 설탕.

이 물질은 잘 타기 때문에 부엌에서 우리의 도우미입니다. 그러나 누수가 발생하면 아파트 전체에 퍼질 수 있으며 이는 매우 위험합니다. 천연 가스.

이러한 물질은 인위적으로 생성됩니다. 그들은 가정 용품, 창틀, 장난감 및 기타 여러 제품을 만드는 데 사용됩니다. 플라스틱.

5. 고체 이름은 파란색 연필로, 물질 이름은 녹색으로 밑줄을 긋습니다.

고형물(파란색 연필): 못, 편자, 철사, 가스통, 고드름, 유빙, 사탕, 소금통.

물질(녹색 연필): 소금, 철, 알루미늄, 구리, 플라스틱, 휘발유, 물, 설탕.

40-41페이지. 천체의 세계 수업에 대한 7gurus의 답변

1. 교과서 정보를 사용하여 텍스트에 숫자를 씁니다.

태양 지름 in 109 지구의 지름의 몇 배. 태양의 질량 33만우리 행성의 질량의 몇 배입니다. 지구에서 태양까지의 거리는 1억 5천만 킬로미터. 태양 표면의 온도는 섭씨 6천도, 그리고 태양의 중심에서 섭씨 1,500만 도.

2. 표를 채우십시오.

색깔에 따른 별의 차이.

화이트: 레굴루스, 데네브.

파란색: 시리우스, 베가.

노란색: 태양, 카펠라.

빨간색: 알데바란, 세페우스.

3. 태양계 모형 만들기...

검은 색 또는 파란색 판지 한 장을 가져다가 태양계 다이어그램에 따라 색상이 지정된 플라스틱 원을 그 위에 붙입니다.

4. 십자말풀이를 푼다.

2. 망원경에서 명확하게 보이는 고리가 있는 행성 - 토성.

5. 우리가 살고 있는 행성은 지구입니다.

6. 행성 - 지구보다 태양에 더 가까운 지구의 이웃 - 금성.

7. 행성 - 지구보다 태양에서 더 멀리 위치한 지구의 이웃 - MARS.

8. 토성과 해왕성 사이에 위치한 행성은 천왕성입니다.

5. 다양한 정보 소스를 사용하여 더 알고 싶은 별, 별자리 또는 행성에 대한 보고서를 준비합니다.

화성은 태양에서 네 번째 행성입니다. 붉은 색 때문에 "붉은 행성"이라고 불립니다. 화성에는 Phobos와 Deimos라는 두 개의 위성이 있습니다. 과학자들은 오랫동안 화성을 연구해 왔습니다. 화성 탐사선은 현재 화성 표면에서 작동하고 있습니다. 출처 - Wikipedia, 인터넷.

42-43페이지. 보이지 않는 보물 사이트의 GDZ

1. 교과서 본문에서 바람의 발생을 설명하는 단락을 찾으십시오. 주의 깊게 읽으십시오. 바람의 발생에 대한 다이어그램을 상상하고 그립니다.

2. 공기의 일부인 가스의 이름을 다이어그램에 표시하십시오. 교과서에서 자신을 확인하십시오.

3. 공기의 특성을 연구하고 발견한 내용을 기록합니다.

1. 공기는 투명한가 불투명한가? - 투명한.

2. 공기에 색이 있습니까? 아니요

3. 공기에 냄새가 있습니까? 아니4. 공기가 가열되고 냉각되면 어떻게 됩니까?

이 경험은 가열되면 공기가 팽창한다는 것을 나타냅니다.
이 경험은 공기가 냉각되면 압축된다는 것을 나타냅니다.

5. 공기는 어떻게 열을 전도합니까? 답변: 공기는 열 전도율이 낮습니다.

4. 이 실험에 사용된 장비의 이름은 무엇입니까?

페이지 44-45. 가장 중요한 물질

실용적인 작업 "물 속성 조사".

경험 1. 유리 막대를 물 한 잔에 담그십시오. 그녀가 보이나요? 이것이 말하는 물의 속성은 무엇입니까?

지팡이가 보입니다. 이것은 물이 투명하다는 것을 의미합니다.

경험 2. 이 페이지에 표시된 줄무늬의 색상과 물의 색상을 비교하십시오. 당신은 무엇을 볼 수 있습니까? 그것은 무엇을 말하는가?

물은 색이 없고 무색입니다.

경험치 3. 깨끗한 물 냄새를 맡아보세요. 이런 식으로 물의 어떤 속성을 설정할 수 있습니까?

순수한 물은 냄새가 나지 않습니다. 즉, 냄새가 나지 않습니다.

경험 4.

뜨거운 물에 유색 물로 채워진 튜브가 있는 플라스크를 담그십시오. 지금 뭘보고있어? 이것은 무엇을 나타냅니까?

결론: 물이 튜브 위로 올라오기 시작했습니다. 이것은 물이 가열되면 팽창한다는 것을 의미합니다.

경험치 5. 같은 플라스크를 얼음 위에 놓습니다. 지금 뭘보고있어? 이것은 무엇을 나타냅니까?

결론: 수위가 낮아진다는 것은 물이 차가워지면 수축한다는 의미입니다.

일반적인 결론 : 물은 투명하고 무색이며 무취이며 가열되면 팽창하고 냉각되면 수축합니다.

46-47페이지. 통합 문서 주제에 대한 답변 민속 예술의 자연 요소

1. 애플리케이션에서 사진을 잘라냅니다. 자연 요소의 이름으로 붙입니다. 테이블 하단에 해당 지역 사람들의 순수 예술의 특징 인 불, 물, 공기의 이미지를 그립니다.

해당 지역 사람들의 예술에서 불, 물, 공기의 이미지.

2. 해당 지역 사람들의 창의력으로 만든 불, 물, 공기에 관한 수수께끼를 적으십시오.

러시아 사람들의 작품에서 불, 물, 공기에 관한 수수께끼 :

먹이 - 살다, 마시다 - 죽다. (불)

붉은 소가 짚을 다 먹었습니다. (불)

혀가 있지만 짖지 않고 이빨이 없지만 물고 있습니다. (불)

물방울은 맨 아래로 날아가고 맨 위에는 보이지 않습니다. (물)

팔도, 다리도 없지만 산을 무너뜨린다. (물)

산에 굴려 올리지 못하는 것, 체로 걸러낼 수 없는 것, 손에 잡히지 않는 것? (물)

흐름, 흐름 - 흐르지 않고, 실행, 실행 - 실행되지 않습니다. (강)

백 길에 흩어져있는 완두콩은 아무도 수집하지 않을 것입니다. 왕도 여왕도 붉은 처녀도 흰살 생선도 아닙니다. (공기)

70개의 길에 흩어져 있는 완두콩; 아무도 모을 수 없습니다. 사제도 사무원도 우리 바보도 아닙니다. (공기)

3. 민속 자수의 패턴을 고려하십시오. 불, 물, 공기의 이미지를 정의합니다.

물의 이미지는 아래의 파도이고 공기의 이미지는 새입니다. 불의 이미지는 보통 바퀴나 태양으로 묘사된다. 그림 중앙에는 태양이 있습니다. 이것은 불의 이미지입니다.

48-49페이지. GDZ 스토리지 랜드

1. 스스로 또는 교과서의 도움을 받아 정의를 완성하십시오.

미네랄은 천연 물질입니다.

암석은 광물의 천연 화합물입니다.

2. 실제 작업 "화강암의 구성"

연구 결과에 따라 다이어그램을 작성하십시오.

화강암의 구성. 화강암: 장석, 운모, 석영.

3. 지구의 식료품 저장실에 무엇이 저장되어 있는지 아십니까? 응용 프로그램에서 사진을 잘라내어 적절한 상자에 붙여 넣습니다.

4. 기름, 이회토, 모래, 점토, 백악, 혈암(크라스노다르 영토) 등 해당 지역의 광물의 이름을 적으십시오.

페이지 50-51. GDZ to the Lesson the World around 세계의 기적 발 밑

실용적인 작업 "토양 조성 연구"

경험 1. 마른 흙 덩어리를 물에 던지십시오. 지금 뭘보고있어? 그것은 무엇을 말하는가?

결론: 흙은 바닥에 가라앉지만 전부는 아닙니다. 토양에는 공기가 있습니다.

경험 2. 신선한 흙을 불에 데우십시오. 흙 위에 차가운 유리잔을 댑니다. 지금 뭘보고있어? 그것은 무엇을 말하는가?

결론: 유리에 김이 서립니다. 이것은 토양에 물이 있음을 나타냅니다.

경험치 3. 토양을 계속 가열하십시오. 연기와 나쁜 냄새가 나타날 때까지 기다리십시오.

결론: 토양에는 부식질이 포함되어 있습니다.

경험 4. 부엽토가 타버린 하소된 흙을 물 한 컵에 붓고 저어줍니다. 먼저 바닥에 가라앉는 것이 무엇인지, 그리고 잠시 후에 무엇이 내려오는지 지켜보십시오. 이 경험은 무엇을 말합니까?

결론: 먼저 모래가 바닥에 가라앉고 그다음에 점토가 가라앉았다. 이것은 토양의 구성에 모래와 점토가 포함되어 있음을 의미합니다.

경험치 5. 토양이 오랫동안 있었던 유리에 몇 방울의 물을 놓습니다. 불 위에 유리를 잡으십시오. 물은 어떻게 되었습니까? 유리는 어떻게 되었습니까? 이들은 미네랄 소금입니다. 이 경험은 무엇을 말합니까?

결론: 물이 증발하고 잔유물이 잔에 남습니다. 이것은 토양에 미네랄 염이 포함되어 있음을 나타냅니다.

일반적인 결론: 토양의 구성에는 공기, 물, 부식질, 모래, 점토, 미네랄 염이 포함됩니다.

페이지 52-55. 식물의 세계

1. 설명에 따라 식물 그룹을 찾으십시오. 상자에 그룹 이름을 적습니다.

이 식물에는 씨앗이 익는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 및 과일이 있습니다. 꽃

이 식물에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 열매가 없습니다. 그들의 몸은 thallus라고 불립니다. 해초.

이 그룹의 식물에는 줄기와 잎이 있지만 뿌리, 꽃 또는 씨가 있는 열매는 없습니다. MHI.

이 식물은 꽃과 열매를 제외한 모든 부분을 가지고 있습니다. 그들의 씨앗은 콘에서 익습니다. 침엽수.

이 그룹의 식물은 큰 깃털처럼 보이는 뿌리, 줄기 및 잎을 가지고 있습니다. 그러나 그들은 꽃, 과일, 씨앗이 없습니다. 양치류.

2. 수업 시간에 선생님은 꽃 피는 식물의 예를 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했습니다 ... 누가 정답을 맞혔나요? 누가 실수를 했습니까?

Nadia는 정답이 있고 Serezha는 한 가지 실수가 있습니다 (오답은 소나무), Ira는 두 가지 실수 (해초, 가문비 나무), Vitya는 세 가지 실수 (thuja, 낙엽송, 고사리)가 있습니다.

3. 이 식물을 식별하십시오. 식물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰십시오.

답변: 윗줄 왼쪽에서 오른쪽으로: 자홍색(개화), 샐비어(개화), 두꺼비(개화), 치커리(개화). 맨 아래 줄 왼쪽에서 오른쪽으로: 고사리(고사리), funaria(이끼), 전나무(침엽수), 삼나무 소나무(침엽수).

4. "Green Pages"라는 책을 사용하여 모든 그룹의 식물 종 중 하나에 대한 보고서를 준비합니다. 메시지에 대한 종, 그룹 및 간략한 정보의 이름을 적으십시오.

삼나무 소나무는 시베리아와 러시아의 유럽 지역 북동부에서 자라는 침엽수 식물 (나무)입니다. 사람들에게는 종종 시베리아 삼나무라고 불립니다. 이 나무의 바늘은 5개 묶음으로 수집됩니다. 맛있는 씨앗은 큰 원뿔-잣에서 익습니다.

페이지 56-57. GDZ 민속 예술의 비옥한 땅과 식물

1. 패턴에 원하는 색상을 지정합니다. 두 번째 타월:

2. 식물이 행동의 발전에 중요한 역할을 하는 해당 지역 사람들의 동화 삽화를 그립니다.

식물이 관련된 동화 : 동화 "황금 가리비 수탉과 기적의 Melenka"(집에서 싹이 트고 하늘로 자란 콩 또는 도토리 씨앗), "Turnip", "Rejuvenating apples", "Wild swans " (소녀는 쐐기풀에서 셔츠를 엮었습니다).

동화 "순무"의 삽화

3. 유모와 식물에 관한 네 지역 민족의 수수께끼와 잠언을 집어 적어라.

잠언: 땅이 검고 흰 빵이 새끼를 낳을 것이다. 지구는 접시입니다. 무엇을 넣든 빼면 됩니다.

지구에 대한 수수께끼: 비가 쏟아집니다-그녀는 모든 것을 마시고 다른 모든 것은 녹색으로 변하고 자랍니다. 모두가 어머니라고 부르고 모두가 다리를 따라 달려갑니다.

페이지 58-61. 수업 동물의 세계에 대한 답변

1. 나열된 동물 그룹의 이름을 쓰십시오.

개구리, 두꺼비, 영원은 양서류.
지렁이, 거머리는 회충.
달팽이, 민달팽이, 문어, 오징어는 조개.
가재, 게, 새우는 갑각류.
불가사리, 성게, 바다 백합은 극피 동물.
거미, 전갈, 건초 제작자 - 이것은 거미류.
도마뱀, 뱀, 악어, 거북이는 파충류.

2. 동물을 식별합니다. 동물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰십시오.

58쪽 왼쪽에서 오른쪽으로: 호박색 달팽이(연체동물), 금화(새), 건초거미(거미류).
59페이지 맨 윗줄 왼쪽에서 오른쪽으로: 수달(동물), 왕게(갑각류), 장수풍뎅이(곤충).
59페이지 맨 아래 줄 왼쪽에서 오른쪽으로: burbot(물고기), 청개구리(양서류), 풀뱀(파충류).

3. 개구리와 두꺼비의 생김새를 비교해보세요. 그들의 유사점과 차이점은 무엇인지 (구두로) 말하십시오.

먼저 차이점에 대해. 두꺼비는 일반적으로 개구리보다 큽니다. 두꺼비는 몸이 두껍고 넓으며 다리가 짧습니다. 개구리는 머리 뒤쪽에 두꺼비에서 발견되는 큰 이하선이 없습니다. 개구리의 피부는 부드럽고 촉촉하지만 두꺼비의 피부는 건조하고 결절로 덮여 있습니다. 개구리의 알은 둥글고 두꺼비의 알은 긴 줄처럼 생겼습니다.
유사점: 두꺼비와 개구리는 모두 양서류입니다. 그들은 부풀어 오른 눈을 가지고 있습니다. 뒷다리는 앞다리보다 길다. 그들은 점프하여 움직입니다. 그들은 수역 근처에서 더 자주 산다. 그들은 곤충을 먹습니다.

4. 애플리케이션에서 세부 정보를 잘라내고 개발 모델을 구축합니다.

물고기, 개구리, 새의 발달 모델.

5. "In the animal world" 퀴즈에 대한 2-3개의 질문을 생각하고 적습니다.

병아리가 알에서 부화하는 데 며칠이 걸립니까?
개구리는 두꺼비와 어떻게 다른가요?
토끼가 아기에게 먹이를 주나요?

6. Green Pages 책을 사용하여 모든 그룹의 동물 종 중 하나에 대한 보고서를 준비하십시오.

핑크 연어. 핑크 연어는 보통 바다에 살지만 강에서 알을 낳는 물고기입니다. 핑크 연어의 길이는 50cm에 이르며 작은 물고기와 갑각류를 먹습니다. 산란하는 동안 분홍색 연어는 색이 변하고 수컷은 등에 큰 혹이 자랍니다. 따라서 물고기의 이름. 핑크 연어는 보호와 보호가 필요한 귀중한 물고기입니다.

페이지 62-63. 주제에 대한 GDZ 동물의 세계로의 여정

페이지 64-65. 민속 예술의 동물 이미지

1. 조각 장식 완성...

수탉이 수 놓은 수건 사진, 칠면조 형태의 Dymkovo 장난감이있는 사진, 말, 정원 및 집에서 동물 형태의 나무 장식을 붙일 수 있습니다.

3. 마법의 동물이 사람들을 돕는 당신 땅 사람들의 동화 줄거리를 간략하게 적으십시오.

"Ivan Tsarevich와 회색 늑대 이야기", "Tiny-havroshechka", "Turnip", "Magic Ring", "Goby-tar barrel"과 같은 동화를 회상하십시오.

Ivan Tsarevich와 회색 늑대.

왕에게는 세 아들이 있었다. 그의 정원에는 황금 사과가 달린 사과 나무가 있었는데 매일 밤 사과가 사라지기 시작했습니다. 왕은 사과를 훔친 사람을 추적하기 위해 아들들을 보냈습니다. 두 아들은 잠이 들었지만 Ivan은 잠을 자지 않았고 Firebird가 사과를 먹고있는 것을 보았습니다. 왕은 아들들에게 불새를 가져오라고 명령했습니다. 그들은 각자의 길을 갔다. Ivan은 비문이 새겨진 기둥이 서있는 포크에 도착했습니다. 직진하는 사람은 끝까지 춥고 배고플 것입니다. 왼쪽으로 가는 사람은 죽을 것이지만 그의 말은 살 것이다. 그리고 오른쪽으로 가는 사람은 살아 있지만 말은 죽을 것입니다. Ivan은 오른쪽으로 갔다. 회색늑대는 숲을 빠져나와 말을 잡아먹고 충실히 이반을 섬기기 시작했다. 그 늑대는 이반을 도와 불새와 신부를 구하고 살아남았습니다.

작은 곱사등이 말

농부에게는 세 아들이있었습니다. 그들의 아버지는 밀을 지키도록 그들을 보냈습니다. 두 아들은 늦잠을 잤고 이반은 말을 잡았다. 말은 그에게 작은 곱사등이 말을 주었다. 꼬마 혹등고래 말은 친구가 왕을 위해 불새, 반지, 미인을 찾는 것을 도왔습니다. 왕은 결혼하고 싶었지만 끓는 물에 목욕을 해야 했습니다. 왕은 이반을 먼저 불러 목욕을 시켰습니다. Horse는 Ivan을 도왔고 그는 잘 생겼습니다. 그리고 왕은 망했습니다. Ivan과 Tsar Maiden은 결혼식을 올렸습니다. (작성: Maxim Egorov)

페이지 66-67. 7 전문가에서 수업까지 GDZ 야생 동물의 보이지 않는 스레드

1. 본문을 주의 깊게 읽으십시오. 녹색-초식 동물, 파란색-포식자, 빨간색-식충 동물, 갈색-잡식 동물 등 다양한 색상으로 다른 그룹의 동물 이름에 밑줄을 긋습니다.

여름은 다양한 동물들에게 관대 한 계절입니다. 우리는 종종 하늘에서 제비를 봅니다. 그들은 공중에서 수많은 날아다니는 곤충을 잡습니다. 물 근처에서 개구리는 모기를 사냥합니다. 숲에서 그들은 먹이-작은 설치류-여우와 올빼미를 찾습니다. 토끼를 위해 풍부한 테이블이 여기에 놓여 있습니다. 엘크- 이들은 다른 가지, 잎, 나무 껍질입니다. 그리고 까마귀와 멧돼지의 경우 야채와 동물 모두 어떤 음식이든 할 수 있습니다.

이 페이지는 전 세계의 GDZ 3 학년 1 부 - 통합 문서 저자 Pleshakov A.A를 제공합니다. 및 Novitskaya M.Yu. 2019-2020 학년도. 이 "reshebnik"이 우리 주변 세계에 대한 숙제 준비에 도움이되기를 바랍니다.

지식의 기쁨

지식의 빛

1. 마음의 힘, 지식, 숙련된 손에 대한 당신의 지역 사람들의 잠언을 선택하십시오. 를 적어.

마음의 힘에 관한 잠언- 마음이 이길 것이다. - 마음에 대한 어떤 조언도 좋습니다. -마음이란 무엇입니까, 그런 연설입니다. - 마음은 금보다 아름답지만 진실은 태양의 빛입니다. -주먹으로 당신은 하나를, 당신의 마음으로-수천을 이길 것입니다. 마음과 이성에 대한 더 많은 속담 지식의 힘에 대한 잠언- 문해력은 악이 아니지만 진실은 강합니다. - 지식은 부보다 낫다. - 새는 깃털이 붉고 사람은 지식이 있다. - 지식은 부보다 더 귀중하다. -지식과 지혜는 사람을 장식합니다. 숙련된 손에 대한 잠언- 숙련된 손은 과학의 조수입니다. 은으로 금손을 살 수 없습니다. - 백 가지 팁은 경험 많은 한 쌍의 손을 대신할 수 없습니다. - 장인과 바느질공은 자신과 사람들에게 기쁨을 가져다줍니다.

2. 질문 "어떻게?", "왜", "왜?" 인류는 대부분의 위대한 발견을 빚지고 있습니다. 학교 교실에서 배우고 싶은 것에 대한 질문을 만들고 적어 봅니까?

블랙홀은 어떻게 나타나는가? 이집트에서 피라미드는 어떻게 지어졌습니까? 왜 일본은 떠오르는 해의 나라라고 불리는가? 버뮤다 삼각지대에서 비행기가 사라지는 이유는? 우주를 탐험하는 이유는 무엇입니까? 딱따구리가 나무를 두드리는 이유는 무엇입니까? 새는 왜 학교에서 날까?

3. 위의 사진에서 자연의 구석을 고려하십시오. 이 식물에 대해 이미 알고 있는 것을 그녀에게 말하십시오. 그에 대해 알고 싶은 다른 질문을 만들어서 적어보세요. 질문에 대한 답을 찾으십시오.

Douglasia 또는 pseudosuga tissolista 또는 pseudosuga Menzies 사진은 Douglasia를 보여줍니다. pseudosuga tissolista 또는 pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolist, Douglas spruce, Oregon pine, Douglas fir라고도 합니다. "멘지스의 거짓 수구는 어디서 만날 수 있나요?"- Pseudosuga Menzies는 아시아뿐만 아니라 북미에서도 발견됩니다. - 더글러스의 최대 높이는 얼마입니까?- 더글러스는 최대 100미터 높이에 도달할 수 있습니다. - 이 식물은 왜 그렇게 많은 이름을 갖고 있으며 어떻게 생겼나요?- 1791년 북미를 여행하는 동안 생물학자이자 의사인 아치볼드 멘지스는 전나무처럼 생긴 큰 나무를 보았습니다. 이 나무에 대한 메시지는 눈에 띄지 않았습니다. 그러나 1827년 영국의 식물학자 데이비드 더글라스가 이 나무를 재발견하여 유럽으로 가져왔습니다. 그런 다음 나무에 "Douglas fir"라는 이름이 지정되었습니다. 연구 중에 전나무와의 모든 유사점으로 인해 소나무과의 의사 헴록 속을 구별 할 수있는 여러 가지 차이점이 있음이 밝혀졌습니다. 그래서 "Douglas fir"는 Douglas pseudo-hemlock이되었고 나중에는 yew-leaved pseudo-hemlock이되었습니다. 그런 다음 발견 자, 즉 Menzies pseudo-hemlock을 기리기 위해 나무 이름을 지정하기로 결정했지만 "Douglas fir"또는 "Douglas fir"라는 이전 이름이 보존되어 수목 재배가가 사용합니다.

4. 5페이지의 사진을 바탕으로 모스크바의 붉은 광장에 대해 이미 알고 있는 것을 알려주세요. 사진에 묘사된 문화 기념물에 대해 더 알고 싶은 것에 대한 질문을 작성하고 적으십시오. 질문에 대한 답을 찾으십시오.

모스크바의 붉은 광장 사진은 붉은 광장을 보여줍니다. 왼쪽에는 성 바실리 대성당이 있고 오른쪽에는 Spasskaya Tower가 있습니다. 성전 앞에는 옛날에 왕의 칙령이 발표되었던 처형 장소가 있습니다. 예를 들어 붉은 광장에는 다른 명소가 있습니다. 예를 들어 레닌 묘소가 있습니다. - 모스크바 붉은 광장의 총 면적은 몇 킬로미터이며 얼마입니까? 사람들이 광장에 들어갈 수 있습니까? - 붉은 광장의 길이는 길이 330m, 너비 70m, 총면적은 23,100제곱미터 또는 0.023제곱킬로미터입니다. 평방 미터를 헥타르로 환산하면 붉은 광장의 면적은 2.31헥타르입니다. 한 사람이 0.21m2의 면적을 차지하면 Red Square가 들어갈 수 있음이 밝혀졌습니다. 23100: 0.21 = 110,000명. 동시에 2017년 붉은 광장에 있는 12,380,664명인 모스크바의 전체 인구는 붉은 광장에 들어갈 수 없을 것입니다. -모스크바의 붉은 광장을 왜 빨간색이라고 부릅니까? -동화에는 종종 아름다운 소녀를 의미하는 "아름다운 소녀"라는 표현이 있습니다. 지역과 관련하여 빨간색은 아름답다는 의미입니다. 다른 버전에 따르면 그는 모스크바가 설립되었을 때 그 안에 많은 목조 건물이 있었고 매우 자주 불에 탔다고 믿습니다. 크렘린 옆 지역도 예외는 아닙니다. 그래서 잦은 화재로 인해 그 지역을 불이라고 불렀고, 나중에는 불의 색이라 해서 붉은 광장이라고 부르기 시작했다. - Spasskaya Tower의 높이는 얼마입니까? - 별과 함께 Spasskaya Tower의 높이는 71m입니다.

5. 고대 그리스 신화인 Daedalus와 Icarus의 삽화를 색칠하세요.

Daedalus와 Icarus의 고대 그리스 신화에 대한 삽화

세계는 어떻게 연구되는가

1. 이 교과서들은 세상을 공부하는 어떤 방법을 사용합니까? 자신에게 서명하거나 참조용 단어를 사용하십시오.

참고 단어: 관찰, 경험, 자연물 결정, 측정, 모델링.

2. 실용적인 작업 "관찰".
작업 목적 : 관찰 단계를 마스터합니다.
먹이를 주는 동안 수족관 물고기(또는 다른 동물)의 행동을 관찰하십시오. 단계를 생각하고 메모하십시오.

1. 관찰 목적: 수유 중 수족관 물고기의 행동을 관찰합니다.
2. 관찰 계획:
   • 금붕어에게 마른 음식을 먹이고 물 표면에 붓고
   • 물고기 행동 추적
   • 관찰 결과를 기록합니다.
3. 관찰 결과: 금붕어가 5분 이내에 부은 음식을 모두 먹지 않으면 과식하고 남은 음식이 물을 망칠 것입니다.
4. 결론: 금붕어가 충분한 양을 섭취하되 너무 많이 섭취하지 않는 것이 중요합니다.

관찰 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로 질문을 만들어 보세요. 해당 상자에 "+" 기호를 표시하여 진행 상황을 평가하십시오.
우리는 관찰의 목적을 공식화할 수 있었습니다.
우리는 명확한 관찰 계획을 세웠습니다.
관찰 계획을 성공적으로 완료하고 결과를 기록했습니다.
관찰을 통해 결론을 도출할 수 있었습니다.

3. 실용적인 작업 "경험".
작업의 목적: 실험 단계를 마스터하는 것입니다.
자석으로 실험하십시오. 단계를 생각하고 메모하십시오.

1. 실험의 목적: 자석이 금속을 끌어당길 수 있는지 알아보기.
2. 실험 계획:
   1. 자석을 가져 가라.
   2. 금속(핀), 금(귀걸이), 은(펜던트)으로 만든 물건을 탁자 위에 흩뿌린다.
   3. 각 항목에 자석을 가져옵니다.
   4. 결과를 기록하십시오.
3. 실험 결과: 자석은 금속으로 만들어진 물체를 끌어당기지만 금속 물체는 끌어당기지 않습니다.
4. 결론: 자석은 금속 물체를 끌어당길 수 있지만 금속 물체는 끌 수 없습니다. 금속이기도 한 금과 은으로 만든 물체는 자석으로 끌어당길 수 없습니다.

경험의 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로에게 질문을 합니다. 해당 상자에 "+" 기호를 표시하여 진행 상황을 평가하십시오.
우리는 실험의 목적을 공식화할 수 있었습니다.
우리는 경험에 대한 명확한 계획을 세웠습니다.
실험 계획을 성공적으로 완료하고 결과를 기록했습니다.
우리는 경험을 통해 배웠습니다.
4. 각 경우에 필요한 장치(도구)는 무엇입니까? 화살표로 가리킵니다.


5. 실용적인 작업 "질량 측정".
작업 목적: 저울을 사용하여 질량을 측정하는 방법을 배웁니다.
1. 그림의 도움으로 저울 장치를 연구합니다.

2. 저울의 무게 세트를 고려하십시오. 각 무게의 질량을 기록합니다.
3. 선생님이 주신 물건의 무게를 잰다. 표에 측정 결과를 입력합니다.

4. 추가합니다.

저울은 무게를 측정하는 장치입니다.

우리는 저울이 어떻게 작동하는지 배웠습니다.
우리는 저울이 어떻게 작동하는지 이해합니다.
우리는 질량을 측정하는 방법을 배웠습니다.

6. 실용적인 작업 "길이 측정".
작업 목적: 자(줄자)를 사용하여 길이를 측정하는 방법을 배웁니다.

1. 그림을 사용하여 자의 장치와 줄자를 연구합니다. 그것들을 비교하십시오. 자를 사용해야 할 때와 줄자를 사용해야 할 때를 고려하십시오.

작은 길이의 물체를 측정하려면 눈금자를 사용해야 합니다. 피사체가 크면 줄자를 사용하는 것이 좋습니다.

2. 빈칸을 채우십시오.

완료된 작업:

3. 교사가 제시한(또는 지시한) 물체의 길이를 측정합니다. 표에 측정 결과를 입력합니다.

4. 추가합니다.

눈금자와 줄자는 길이를 측정하는 도구입니다.

작업의 목표가 달성되었는지 확인하기 위해 서로에 대한 질문과 작업을 생각해보십시오. 해당 상자에 "+" 기호를 표시하여 진행 상황을 평가하십시오.
우리는 자와 줄자가 어떻게 작동하는지 배웠습니다.
우리는 어떤 경우에 눈금자를 사용해야 하는지, 어떤 경우에는 줄자를 사용해야 하는지 이해했습니다.
우리는 길이를 측정하는 방법을 배웠습니다.
측정 결과를 기록하는 방법을 배웠습니다.

책은 지식의 원천이다

1. 특히 좋아했던 논픽션 책의 세부 정보를 적어보세요.

2. 이 책의 삽화를 그립니다. 그림 대신 책 주제에 사진을 붙일 수 있습니다.

3. 모스크바 지하철의 레딩 모스크바 열차에 게시된 사람의 삶에서 책과 모국어의 중요성에 대한 진술을 읽으십시오.

책이 없는 집은 영혼이 없는 육체와 같다. Cecerone 조국에 대한 진정한 사랑은 모국어에 대한 사랑 없이는 생각할 수 없습니다. 킬로그램. 파우스토프스키

Cicero Mark Tullius - 로마 정치가, 연설가 및 작가. New Illustrated Encyclopedic Dictionary, 798페이지에서 가져온 정보. Paustovsky Konstantin Georgievich - 러시아 작가. 서정적 산문의 대가. New Illustrated Encyclopedic Dictionary, 545페이지에서 가져온 정보입니다.

4. 책과 독서의 이점에 대한 자신의 진술을 작성하십시오. 받아 적어.

인간의 모든 지혜는 책 속에 숨겨져 있고 오직 읽으면 이해할 수 있습니다.

5. 어떤 참고 출판물에서 고대 그리스 도시인 트로이가 무엇으로 유명한지 알 수 있습니까? 받아 적어.

The Ancient World, The Complete Encyclopedia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobrazhensky. 나는 세상을 안다: 어린이 백과사전: 고대 세계의 역사. 2001.

Page 14 - 15 - 여행을 가다

1. 설명을 찾아 화살표로 가리킵니다.

완성된 버전:

2. 1-2가지 예를 들어보세요.

미술관: Tretyakov 갤러리, 푸쉬킨 미술관

박물관-아파트, 주택-박물관, 박물관-부동산: Vladimir Mayakovsky 박물관, S.S. 프로코피예프

보호 구역, 국립 공원: 모스크바 주립 박물관-Reserve Kolomenskoye , Izmailovsky 섬 - 박물관 보호 구역

3. 동물원이나 식물원에서 묻고 싶은 질문을 생각하고 적어보세요.

• 하마는 왜 분홍색 우유를 가지고 있습니까?
• 코끼리가 쥐를 무서워한다는 것이 사실입니까?
• 기린의 혀는 무슨 색입니까?
• 참나무에 도토리가 몇 년 동안 나타납니까?
• 호두가 호두라고 불리는 이유는 무엇입니까?

다른 사람들이 어떤 질문을 준비했는지 알아보세요. 당신은 그들에게 대답할 수 있습니까?

4. 스스로 또는 추가 문헌의 도움을 받아 인터넷에서 부록의 사진에 어떤 박물관이 표시되는지 결정하십시오. 잘라서 적절한 상자에 붙여넣습니다.

A.S. 푸쉬킨

5. 해당 지역에서 소풍을 갈 수 있는 곳을 생각하고 적으십시오. 가장 흥미로워 보이는 장소의 이름에 밑줄을 긋습니다.

• 개러지 현대미술관
• 모스크바 크렘린 박물관
• 별자리 투영기
• 박물관 "거꾸로 된 집"

페이지 16 – 17 – 투어

여행을 떠나 사진 이야기를 만들어 보세요. 투어를 평가한 방법과 그 이유를 작성하십시오.

모스크바의 무기고

나는 여행을 좋아했다. 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다.

플랜에서 귀하에게 알려주는 내용

지형 계획- 이것은 전통적인 표지판의 도움으로 만들어진 해당 지역의 정확한 그림입니다.

2. 스스로 또는 교과서의 도움을 받아 계획의 기호에 서명하십시오.

3. 부록에서 계획의 기호를 오려내어 적절한 상자에 붙입니다.

			1 - 경작지. 2 - 정원.

4. 계획의 기호를 그립니다.

교과서에서 자신을 확인하십시오.

5. 수업에서 교사는 "교과서에 묘사 된 계획의 규모는 무엇을 의미합니까? "라고 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했습니다.

Seryozha: "계획의 1센티미터는 지상의 1미터에 해당합니다."
나디아: "지도에서 1센티미터는 지상에서 50미터에 해당합니다."
Vitya: "지상에서 1센티미터는 도면에서 10미터에 해당합니다."
Ira: 지도에서 1센티는 지상에서 100미터에 해당합니다.

누가 정답을 맞혔나요? 진드기로 표시하십시오.

6. 실제 작업 "관광 계획".

1) 교과서에 나오는 동물원의 계획을 생각해보세요.

수평선의 측면에서 방향을 잡고 동물원의 어느 부분에 살고 있는지 확인하십시오.

a) 호랑이 - 북쪽
b) 사자 - 남쪽
c) bullfinches 및 기타 새 - 서쪽
d) 낙타 - 동쪽

2) 교과서에서 모스크바 계획의 일부를 고려하십시오.

모스크바의 조각 계획

도시의 어떤 광경이 묘사되어 있는지 적으십시오.

스패로우 힐스 루즈니키 스타디움

3) 상트 페테르부르크 중심부의 계획을 고려하십시오. 모스크바 기차역에서 겨울 궁전까지 가는 방법을 결정하십시오. 이 경로에서 볼 수 있는 것을 작성하십시오.

Saint-Petersburg의 중앙 부분 계획 Moskovsky 기차역에서 Nevsky Prospekt를 따라 왼쪽으로 이동하여 Anichkov Bridge를지나 Alexander Column을지나 우회전해야합니다. 그리고 우리는 Winter Palace 근처에서 자신을 찾을 것입니다. 이 경로를 따라 가면 Anichkov 다리, Kazan 대성당, Alexander Column 및 Palace Square를 볼 수 있습니다.

다른 경로를 계획하십시오. 구두로 설명하십시오.

수업에 다른 여행 계획을 가져왔다면 고려하십시오. 여행 계획을 읽는 방법을 배웠는지 확인하기 위해 서로에 대한 질문과 작업을 구성하십시오.

우리는 계획에서 수평선의 측면을 결정하는 방법을 배웠습니다.
우리는 계획에서 다양한 볼거리를 찾는 방법을 배웠습니다.
우리는 계획에 따라 한 장소 또는 다른 장소에 도착하는 방법을 결정하는 방법을 배웠습니다.
우리는 계획에 특정 경로를 설정하는 방법을 배웠습니다.

종이 위의 행성

1. 교과서를 사용하여 정의를 완성하십시오.

지도는 기존 기호를 사용하여 평면에서 지구 표면을 축소한 이미지입니다.

2. 세계 지도에서 수평선의 측면을 표시합니다.

3. 지도에 표시된 색상:

4) 교과서를 사용하여 정의를 완성하십시오.

본토사방이 물로 둘러싸인 거대한 땅입니다. 대륙이라고도 합니다. 세계의 일부- 근처에 섬이 있는 본토 또는 본토의 일부입니다.

본토와 세계 일부의 유사점과 차이점이 무엇인지 (구두로) 설명하십시오.

5. 세계의 모든 대륙과 지역의 이름을 표에 적으십시오.

대륙 및 세계 일부의 이름과 일치하지 않는 색상으로 색상을 지정하십시오.

6. 교과서 지도를 사용하여 예를 제시하십시오(각 문단에 3-4명의 이름).

바다:바렌츠해, 아라비아해, 노르웨이해, 보퍼트해. 강하:레나, 아마존, 볼가, Ob. 제도:알류샨 열도, 뉴질랜드 열도, 마다가스카르 섬, 태즈메이니아 섬.

세계정치지도상의 국가와 민족

1. 세계의 벽 정치 지도를 고려하십시오. 이미 많이 알고있는 문화에 대해 고대 도시인 로마가 수도 인 국가의 이름과 경계를 결정하십시오. 이웃 국가의 이름은 무엇입니까? 세계 정치지도 연구를 통해 얻은 정보를 기록하십시오.

지도로 돌아가 이웃 국가가 프랑스, ​​스위스, 오스트리아, 슬로베니아인지 확인합니다. 로마는 이탈리아의 수도 이탈리아의 이웃 국가는 오스트리아, 스위스, 프랑스, ​​슬로베니아입니다.

2. Heinrich Schliemann에 대한 이야기를 읽으십시오. 그가 살고 일했던 언어를 배운 국가의 벽 정치지도에서 찾으십시오. 확인하세요.

하인리히 슐리만은 1922년 독일. 고대 도시 트로이를 찾는 어린 시절의 꿈은 18세에 트로이로 향하는 배 도로테아의 선원으로 그를 이끌었습니다. 베네수엘라. 배는 풍랑을 만나 침몰했고, 하인리히는 기적적으로 탈출하여 암스테르담. 여기서 그는 무역 사무소에서 일했고 2년 만에 마스터했습니다. 러시아인 , 영어 , 프랑스 국민 , 네덜란드 사람 , 스페인의 , 포르투갈 인 그리고 이탈리아 사람 언어. 그런 다음 하인리히 슐리만은 상트페테르부르크그리고 20년 동안 그는 러시아 수도에서 무역 사업을 수행했습니다. 이 시간 동안 그는 배웠다 광택 , 스웨덴어 , 그리스 어, 아라비아 사람및 기타 언어는 금 채굴로 부자가되었습니다. 미국. 그리고 마침내 갔다. 그리스- 당신의 꿈을 이루십시오. 일리아드를 원작으로 읽기 위해 그는 6주 만에 고대 그리스어를 배웠다. 호머의 글은 그의 지침이 되었습니다. 그리고 고대 그리스 땅의 비밀이 고고학자에게 드러났습니다. G. Schliemann은 아테네에 묻혔습니다.

우리는 G. Schliemann이 언어를 배운 모든 국가, 그가 살고 일했던 모든 국가를 깃발로지도에 표시합니다.

세계의 정치 지도 - 이미지를 확대하려면 클릭하십시오.

3. 전통 의상을 입은 여러 나라의 대표자를 고려하십시오. 세계 정치 지도에서 모국어 국가를 찾으십시오. 이 국가와 수도의 이름을 적으십시오.

나라 - 벨라루스 수도 - 민스크	나라 — 멕시코 수도 - 멕시코시티
나라 - 터키 수도 - 앙카라	국가 - 중국 수도 - 베이징

Page 26 — 27 — 여행, 우리는 세상을 배운다

1. 친구들과 함께 도시(마을) 여행을 준비하기 위해 토론하고 계획을 세웁니다. 이를 위해 교과서의 샘플 계획을 사용하십시오.

여행의 목적: 왕실의 죽음에 대해 알아봅니다. 여행지: 피의 성전 여행지에 대한 정보 출처: 인터넷. 참고문헌: 러시아 전역에서 온 순례자들이 7월에 "차르 시대 예카테린부르크 교구의 성지" 루트를 따라 출발합니다. Pravoslavie.ru; E. Gilbo "왕실 사망의 비밀", 기사 2004; 그렉 킹, 페니 윌슨 The Romanovs. 왕조의 운명. 출판사 "Eksmo", 모스크바, 2005 지도, 계획, 계획, 가이드: 예카테린부르크 시의 지도. 장비: 카메라, 내비게이터. 일기 예보: gismeteo.ru 웹 사이트에서 확인하십시오. 복장 규정: 헐렁하고 편안한 신발. 내 동반자: 부모.

2. 여행이 끝나면 일기에서 가장 흥미로운 것을 선택하여 이 줄에 적습니다.

황제 니콜라스 2세의 비극적인 죽음은 위대한 러시아 제국의 종말이었습니다. 엔지니어 Ipatiev의 집에있는 Yekaterinburg에서 일어난 운명적인 사건은 많은 전설을 불러 일으켰습니다. 역사가들이 풀어야 할 미스터리가 많이 남아 있습니다.

3. Belgorod 지역의 "On the Edge" 농장에서 양봉 기술을 배웁니다. 애플리케이션에서 도면을 잘라냅니다. 일하는 꿀벌의 일과 양봉가의 고민 속에서 질서를 지키며 그들과 함께 포토스토리를 완성해보세요.

페이지 28 – 29 – 운송

1. 해당 지역의 사람들을 위해 오래된 차량을 그리거나 사진을 붙여넣습니다.

고대 차량의 사진 - 트로이카가 끄는 썰매

2. 차량을 유형별로 분배하십시오. 육상 운송은 빨간색 원, 수상 운송은 파란색 원, 항공 운송은 노란색 원으로 표시하십시오.

이 차량 중 어느 것이 낡았고 어떤 것이 현대적입니까? 구두로 대답하십시오.

3. 프로젝트 "호기심 많은 승객". 이야기를 읽고 사진을보십시오.

Reading Moscow 열차에 대해 이미 알고 있습니다. 그리고 Aquarelle 열차는 모스크바 지하철에서 운행됩니다. 차에 타면 마치 미술관에 온 것 같습니다. 나이의 소년, 소녀 및 남성은 러시아 예술가의 작품에 관심이 있습니다. 종종 이 열차의 승객들은 가능한 한 많은 그림을 보기 위해 차에서 차로 이동합니다. 많은 사람들이 특히 좋아하는 사진을 찍습니다. "수채화"열차는 모든 예술 애호가와 호기심 많은 사람들에게 훌륭한 선물입니다.
기차 "수채화"

호기심 많은 승객을 위한 운송 수단 중 하나에 대한 프로젝트를 제안하십시오. 귀하의 프로젝트에서 제시하고 싶은 지역의 자연과 문화 현상은 무엇입니까? 30-31페이지에 프로젝트를 그리고 설명하십시오.

프로젝트 이름 : 클래식 음악 트램
교통수단명 : 트램
모습 :

설명: 트램에서 클래식 음악이 흘러나옵니다. 작곡 사이에 아나운서는 작문 작품, 작곡 한 작곡가, 그들의 삶, 연주자와 관련된 다양한 흥미로운 사실에 대해 이야기합니다.

32 — 33 — 미디어 및 커뮤니케이션

1. 정보를 전달하기 위해 기호를 생각해 내십시오. 깃발에 그립니다.

친구와 노트북을 교환하고 플래그에 대한 정보를 해독하십시오. 말로 적어보세요.

왼쪽에는 주의가 필요한 일부 이벤트에 대한 경고 표시가 있습니다. 오른쪽에는 추가 이동 방향을 나타내는 오른쪽 화살표가 있습니다.

2. 친구에게 편지를 보낸다고 상상해 보십시오. 필요한 정보를 사용하여 우편 봉투를 작성하십시오.

3. 지역 신문이나 잡지에서 관심 있는 자연 현상이나 문화 행사, 지역 사람들에 대한 정보를 구성하십시오.

4. 미디어와 커뮤니케이션의 이름을 기억에서 적어 둡니다. 교과서에서 자신을 확인하십시오.

정보통신수단우편 서비스, 전신, 전화, 라디오, 텔레비전, 인터넷.

세상은 집과 같다

민속예술에 나타난 자연의 세계

1. p.의 교과서 텍스트 사용. 46 문장을 완성하세요:

그리스어로 "ekos"( "oikos")라는 단어는 " 집, 주거 ". 그리스어로 "로고스"라는 단어는 지식 . 고대 그리스인들은 "oecumene"이라는 단어를 불렀습니다. 인간이 거주하고 개발한 세계의 일부 .

2. 오래된 물레 조각에 색을 입힙니다. 그것이 묘사하는 우주의 계층 수를 결정하십시오. 구두로 설명하십시오.

3. 해당 지역 사람들의 자연과 삶에 대한 지식을 사용하여 "어디 가니, Foma?"라는 노래의 모델에 대한 일련의 질문과 답변을 구성합니다. 최종 답변은 교과서의 힌트를 사용하거나 이 노래를 쓰고 있는 사람의 이름을 입력하세요. 텍스트에 대한 그림을 선물로 만들 수 있습니다(별도의 시트에).

옵션 1- 어디 가세요, 셰퍼드? 양을 어디로 데려가십니까? - 현장에서. - 왜 현장에 있습니까? - 양을 먹이십시오. 왜 양에게 먹이를 줍니까? -양모를 제공합니다. 양모가 필요한 이유는 무엇입니까? - 겨울에 아이들을 따뜻하게 유지합니다. 옵션 #2- 어디 가니, 안야? - 버섯을 수집합니다. 왜 버섯이 필요한가요? - 수프 요리하기. - 왜 수프가 필요한가요? - 자신을 먹이고 친구를 대접하기 위해!

모든 것이 만들어지는 것

1. 각 행에서 여분의 사진을 찾아 동그라미를 치세요. 귀하의 선택을 (구두로) 설명하십시오.

자연물 - 자연과 관련된 모든 것. 또한 우리는 인간이 만든 수많은 사물에 둘러싸여 있습니다. 첫 번째 그림은 인공물인 머그를 제외한 자연물을 보여주므로 이 행에서는 불필요합니다. 두 번째 그림은 자연물인 박새를 제외하고 사람이 만든 물건이므로 이 행에서는 생략하겠습니다.

2. 자연물에 대한 예를 들어보십시오(각 행에 3-4개).
무생물: 행성, 폭포, 돌.
야생 동물: 나무, 동물, 새, 곤충.
3. 교과서의 텍스트와 그림을 사용하여 표를 채우십시오. 자신의 예제를 추가할 수 있습니다.

4. 물질의 설명으로 알아보고 상자에 이름을 적으십시오.
- 이 물질은 살아있는 유기체의 일부입니다. 인체는 이 물질의 2/3입니다.

- 이 물질은 지하에서 돌의 형태로 발견되며 바다와 바다의 물에도 용해됩니다. 그것은 모든 가정 - 부엌에서 찾을 수 있습니다.

- 이 물질은 과자, 케이크, 패스트리 등 많은 제품에 첨가됩니다. 자연에서는 식물에서 발견됩니다.

설탕

- 이 물질은 잘 타기 때문에 부엌에서 우리의 도우미입니다. 그러나 누수가 발생하면 아파트 전체에 퍼질 수 있지만 매우 위험합니다.

천연 가스

— 이러한 물질은 인위적으로 생성됩니다. 그들은 가정 용품, 창틀, 장난감 및 기타 여러 제품을 만드는 데 사용됩니다.

플라스틱

5. 파란색 연필로 고체 이름을, 녹색으로 물질 이름에 밑줄을 긋습니다. 소금, 못, 철, 편자, 알루미늄, 철사, 구리, 휘발유 캔, 플라스틱, 휘발유, 고드름, 물, 빙원, 사탕, 설탕 , 소금 통.

페이지 38 – 39

6. 실습(체험) "물은 용제이다".

실험의 목적은 어떤 물질이 물에 녹고 어떤 물질이 녹지 않는지 결정하는 것입니다.
1) 실험에 대한 계획(순서)을 제안합니다.

1. 4잔에 물을 붓습니다.
2. 1차 잔에 설탕을 넣습니다.
3. 두 번째 유리에 소금을 넣으십시오.
4. 세 번째 잔에 분필을 넣습니다.
5. 4번째 잔에 점토를 넣습니다.
6. 결과를 지켜보십시오.
7. 쓰기 출력

2) 그림을 보세요. 실험에 필요한 장비를 선택합니다. 선택한 항목을 확인 표시로 표시합니다.

3) 지침을 따르십시오.

플라스크의 물을 4개의 비이커에 붓습니다. 1번 잔에 설탕, 2번 잔에 소금, 3번 잔에 으깬 분필을 붓고 4번 잔에 점토를 붓습니다. 유리 막대로 모든 물질을 저어줍니다. 지금 뭘보고있어? 구두로 설명하십시오.

4) 표의 해당란에 "+" 기호를 넣어 실험 결과를 기록한다.

5) 결론을 내립니다. 응용 프로그램에서 자신을 확인하십시오.

물은 설탕과 소금을 녹이지만 모래와 분필은 녹이지 않습니다.

경험의 목표가 달성되었는지 확인하기 위해 서로 질문을 생각하십시오. 해당 상자에 "+" 기호를 표시하여 진행 상황을 평가하십시오.
우리는 올바른 경험 계획을 제안했습니다.
우리는 올바른 장비를 선택했습니다.
실험 결과를 정확하게 기록했습니다.
우리는 경험으로부터 정확하게 결론을 도출했습니다.

천체의 세계

1. 교과서 정보를 사용하여 텍스트에 숫자를 씁니다.

태양 지름 in 109 지구의 지름의 몇 배. 태양의 질량 33만우리 행성의 질량의 몇 배입니다. 지구에서 태양까지의 거리는 1억 5천만 킬로미터 . 태양 표면의 온도는 6천도 , 그리고 태양의 중심에서 1,500만~2,000만도 .

반 친구들에게 태양에 대해 이야기해 주세요. 교과서에서 작성한 데이터를 스토리에 포함하십시오.

2. 표를 채우십시오. 교과서에서 한 가지 예를 들어보십시오(56페이지의 그림). 인터넷의 추가 문헌에서 다른 예(각 열에서 1-2개)를 찾아보십시오.

색깔에 따른 별의 차이

색깔 별 별 이름

3. 태양과 그 주위를 도는 천체가 태양계를 구성합니다. 태양계 모형을 만드세요. 이렇게하려면 플라스틱으로 행성 모델을 성형하고 판지에 올바른 순서로 배열하십시오. 접시에 행성의 이름을 서명하고 모델에 붙입니다.

4. 십자말풀이를 푼다.

1) 태양계에서 가장 큰 행성.
2) 망원경으로 명확하게 보이는 고리가 있는 행성.
3) 태양에 가장 가까운 행성.
4) 태양에서 가장 먼 행성.
5) 우리가 살고 있는 지구.
6) 행성 - 지구보다 태양에 더 가까운 지구의 이웃.
7) 행성 - 지구보다 태양에서 더 멀리 위치한 지구의 이웃.
8) 토성과 해왕성 사이에 위치한 행성.

5. 다양한 정보 소스를 사용하여 더 알고 싶은 별, 별자리 또는 행성에 대한 보고서를 준비합니다. 메시지의 기본 정보를 적어 두십시오. 정보 출처를 명시하십시오.

스타 알데바란밤하늘에서 가장 밝은 별 중 하나인 황소자리에서 가장 밝은 별은 알데바란이라고 합니다. 아랍어로 이 단어는 "다음"을 의미하기도 합니다. 알데바란은 오렌지 레드 거성입니다. 그 밝기는 태양보다 150배 더 ​​큽니다. 그것은 우리로부터 65 광년 거리에 있습니다. 출처: Tarasov L.V., Tarasova T.B. 공간: 백과사전 - M.: Eksmo, 2015.- 96p.: 병. - (당신의 첫 번째 백과사전).

페이지 42 - 43 - 보이지 않는 보물

1. 교과서 본문에서 바람의 발생을 설명하는 단락을 찾으십시오. 주의 깊게 읽으십시오. 바람의 발생에 대한 다이어그램을 상상하고 그립니다.

자연에서 움직이는 공기는 바람입니다. 아시다시피, 다른 장소의 지구는 태양에 의해 다르게 가열됩니다. 공기는 땅에서 가열됩니다. 따뜻한 공기는 차가운 공기보다 가볍습니다. 그것은 상승하고 차가운 공기가 그 자리로 돌진합니다. 바람이 들어오는 곳입니다.

다른 사람들이 제안한 것을보십시오. 당신의 일과 동료들의 일을 평가하십시오. 누구의 계획이 정확하고 정확하며 이해할 수 있습니까? 누가 실수를 했습니까? 가장 성공적인 계획에 따라 바람의 발생에 대해 알려주십시오.
2. 공기의 일부인 가스의 이름을 다이어그램에 표시하십시오. 교과서에서 자신을 확인하십시오.

살아있는 유기체가 숨을 쉴 때 흡수하는 가스의 이름에 녹색 연필로 밑줄을 긋습니다.
살아있는 유기체가 숨을 쉴 때 방출하는 가스의 이름에 빨간색 연필로 밑줄을 긋습니다.
3. 공기의 특성을 연구하고 발견한 내용을 기록합니다.

1) 공기는 투명한가 불투명한가?
공기는 투명하다.
2) 공기에 색이 있습니까?
공기에는 색이 없습니다.
3) 공기에서 냄새가 나나요?
공기는 무취입니다.
4) 공기가 가열되거나 냉각되면 어떻게 됩니까?
뜨거운 공기가 팽창 .

이 경험은 차가운 공기가 압축.
5) 공기는 어떻게 열을 전도합니까?
공기는 열을 잘 전도하지 못합니다.

4. 이 실험에 사용된 장비의 이름은 무엇입니까? 화살표로 가리킵니다.

가장 중요한 물질

실용적인 작업 "물 속성 조사."

작업의 목표: 물의 속성을 결정합니다.

유리 막대를 물 한 잔에 담그십시오. 그녀가 보이나요? 이것이 말하는 물의 속성은 무엇입니까?

결론: 물은 투명하다.

이 페이지에 표시된 줄무늬의 색상과 물의 색상을 비교하십시오. 당신은 무엇을 볼 수 있습니까? 그것은 무엇을 말하는가?

결론: 물은 무색이다.

깨끗한 물 냄새를 맡아보세요. 이런 식으로 물의 어떤 속성을 설정할 수 있습니까?

결론 : 물은 냄새가 없습니다.

뜨거운 물에 유색 물로 채워진 튜브가 있는 플라스크를 담그십시오. 지금 뭘보고있어? 이것은 무엇을 나타냅니까?

결론: 가열하면 물이 팽창합니다.

같은 플라스크를 얼음 위에 놓습니다. 지금 뭘보고있어? 이것은 무엇을 나타냅니까?

결론: 물이 식으면서 수축합니다.

일반적인 결론: 물은 투명하고 무색 무취이며 가열하면 팽창하고 냉각하면 수축한다.

각 경험의 목적을 결정하십시오. 과정을 (구두로) 설명하십시오. 부록에서 결론을 확인하십시오.

우리는 실험에 적합한 장비를 선택했습니다.
우리의 결론은 부록에 주어진 것과 일치했습니다.
우리는 물의 특성을 올바르게 결정했지만 결론을 부정확하게 공식화했습니다.
우리는 물의 일부 속성을 결정하는 데 실수를 저질렀습니다.

민속 예술의 자연적 요소

1. 애플리케이션에서 사진을 잘라냅니다. 자연 요소의 이름으로 붙입니다. 테이블 하단에 해당 지역 사람들의 순수 및 응용 예술의 특징 인 불, 물, 공기의 이미지를 그립니다.

2. 해당 지역 사람들의 창의력으로 만든 불, 물, 공기에 관한 수수께끼를 적으십시오. 다른 작업 그룹의 구성원과 추측하십시오.

불에 관한 수수께끼파이어 버드가 날아가 황금 깃털을 떨어 뜨립니다. (불) 술 없이 산다. 그러나 마실 필요가 있습니다-죽습니다. (불) 주홍 수탉이 물 속으로 나갔습니다. (불)츄 - 씹지는 않지만 다 먹어요. (불) 물에 관한 수수께끼겨울에는 폭포, 봄에는 웅얼거림, 여름에는 바스락거리는 소리, 가을에는 물방울이 떨어집니다. (물) 튀기는 날이 제일 땡기는데 (물) 산에 굴려서 체로 들고 다니지 말고 손에 들고 다니지 않겠습니까? (물) 공기에 관한 수수께끼우리는 무엇을 숨 쉬고 있습니까? 우리는 무엇을 보지 못합니까? (에어) 방에서도 거리에서도 볼 수 없는 것은? (공기)

3. 민속 자수의 패턴을 고려하십시오. 불, 물, 공기의 이미지를 정의합니다.

자연 요소에 대한 동화를 구두로 작성하십시오.

페이지 48 – 49 – 저장 토지

1. 스스로 또는 교과서의 도움을 받아 정의를 완성하십시오.

탄산수 천연 물질이다 바위 미네랄의 천연 화합물입니다.

2. 실제 작업 "화강암의 구성".

작업의 목적: 화강암을 구성하는 광물을 결정합니다.

1. 장석, 석영, 운모와 같은 광물 샘플을 고려하고 비교하십시오. 속성(색상, 투명도, 광택)을 구두로 설명합니다.
2. 돋보기로 화강암 조각을 검사합니다. 유색 곡물을 찾으십시오. 광물 장석입니다. 반투명 곡물을 찾으십시오. 미네랄 쿼츠입니다. 반짝이는 검은 알갱이를 찾으세요. 이것은 미네랄 운모입니다.
3. 연구 결과에 따라 다이어그램을 작성하십시오.

4. 결론을 내립니다(구두로). 응용 프로그램에서 자신을 확인하십시오.

작업의 목표가 달성되었는지 확인하기 위해 서로에 대한 질문과 작업을 생각해보십시오. 해당 상자에 "+" 기호를 표시하여 진행 상황을 평가하십시오.

우리는 미네랄의 특성을 올바르게 설명했습니다.
우리는 화강암을 구성하는 광물을 정확하게 식별했습니다.
"화강암 구성" 차트를 올바르게 작성했습니다.
우리의 결론은 부록에 주어진 것과 일치했습니다.

3. 지구의 식료품 저장실에 무엇이 저장되어 있는지 아십니까? 응용 프로그램에서 사진을 잘라내어 적절한 상자에 붙여넣습니다.

4. 해당 지역의 광물 이름을 적으십시오.

금, 가스, 석유, 화강암, 석면, 철광석.

발밑의 기적

실용적인 작업 "토양 조성 연구."

작업의 목적 : 토양 구성에 무엇이 포함되어 있는지 결정합니다.

실제 작업을 위해 준비된 장비를 고려하십시오. 화살표로 개체의 이름을 나타냅니다. 그들이 무엇을 위해 사용되는지 (구두로) 설명하십시오.

마른 흙 덩어리를 물에 던지십시오. 지금 뭘보고있어? 그것은 무엇을 말하는가?

결론: 토양에 공기가 포함되어 있습니다.

신선한 흙을 불에 데우십시오. 흙 위에 차가운 유리잔을 댑니다. 지금 뭘보고있어? 그것은 무엇을 말하는가?

결론: 흙은 수분을 함유하고 있습니다.

토양을 계속 가열하십시오. 연기와 나쁜 냄새가 나타날 때까지 기다리십시오. 이것은 식물과 동물의 잔해로 형성된 토양의 부식질을 태운다. 부식질은 토양을 어두운 색으로 만듭니다. 이 경험은 무엇을 의미합니까?

결론: 토양에 부엽토가 포함되어 있습니다.

부식질이 타 버린 소성 토양 (회색)을 물 한 컵에 붓고 저어줍니다. 무엇이 먼저 바닥에 가라앉고 얼마 후에 무엇이 내려오는지 지켜보십시오. 이 경험은 무엇을 말합니까?

결론: 토양에는 점토와 모래가 포함되어 있습니다.

토양이 오랫동안 있었던 유리에 몇 방울의 물을 놓습니다. 불 위에 유리를 잡으십시오. 물은 어떻게 되었습니까? 유리에 무엇이 남아 있습니까? 이들은 미네랄 소금입니다. 이 경험은 무엇을 말합니까?

결론: 토양에는 미네랄 염이 포함되어 있습니다.
일반적인 결론: 토양의 조성은 공기, 물, 부식질, 점토, 모래, 무기염을 포함한다.

각 경험의 목적을 결정하십시오. 과정을 (구두로) 설명하십시오. 부록에서 결론을 확인하십시오. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 작업을 평가하십시오.
실험 장비의 이름을 올바르게 지정했습니다.
우리의 연구 결과는 부록의 결과와 일치합니다.
우리는 토양의 구성을 올바르게 결정했지만 결론을 부정확하게 공식화했습니다.
우리는 토양의 구성을 결정하는 데 실수를 저질렀습니다.

Page 52 - 53 - 식물의 세계

1. 설명에 따라 식물 그룹을 찾으십시오. 상자에 그룹 이름을 적습니다.

• 이 식물에는 씨앗이 익는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 및 과일이 있습니다-9 글자. 답: 꽃이 피다. 꽃 피는 식물꽃과 열매를 맺다. 그들은 뿌리, 줄기, 잎과 같은 다른 모든 부분도 가지고 있습니다. 이 식물은 가장 다양합니다. 이 그룹에는 250,000종이 포함됩니다. 꽃 피는 식물의 예: 수선화, 금잔화, 금잔화, 버드나무, 은방울꽃, 국화과, 해바라기, 배, 감자, 보리수, 머위, 민들레.
• 이 식물에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 열매가 없습니다. 그들의 몸은 thallus - 9 글자라고합니다. 답: 조류. 미역- 물의 주민. 조류의 예는 해초입니다. 조류에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 열매가 없습니다. 조류의 몸은 긴 갈색 리본처럼 보이며 thallus라고합니다. 이 그룹에는 100,000종이 포함됩니다.
• 이 그룹의 식물에는 줄기와 잎이 있지만 뿌리, 꽃 및 씨앗이있는 과일은 없습니다-3 글자. 답: 이끼. 이끼습한 곳에서 자랍니다. 줄기와 잎은 있지만 뿌리, 꽃, 씨가 있는 열매는 없다. 이 그룹에는 27,000종이 포함됩니다.
• 이 식물은 꽃과 열매를 제외한 모든 부분을 가지고 있습니다. 그들의 씨앗은 콘에서 익습니다 - 7 글자. 답: 침엽수. 침엽수뿌리, 줄기, 잎(바늘)이 있으나 꽃과 열매는 없다. 과일 대신 씨앗이 익는 원뿔이 있습니다. 이 그룹에는 600 종이 포함됩니다. 침엽수의 예: 소나무, thuja, 낙엽송, 가문비나무.
• 이 그룹의 식물은 큰 깃털처럼 보이는 뿌리, 줄기 및 잎을 가지고 있습니다. 그러나 그들은 꽃, 과일 및 씨앗이 없습니다-11 글자. 답: 고사리. 양치류큰 깃털처럼 보이는 아름다운 잎으로 쉽게 알아볼 수 있습니다. 잎 외에도 양치류에는 뿌리와 줄기가 있습니다. 그들은 꽃, 과일 또는 씨앗이 없습니다. 이 그룹에는 10,000종이 포함됩니다.

2. 수업 시간에 선생님은 꽃 피는 식물의 예를 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했습니다.

• Seryozha: 수선화, 금송화, 금잔화, 버드 나무, 소나무.
• 나디아: 은방울꽃, 애스터, 해바라기, 배, 감자.
• Vitya: thuja, 낙엽송, 고사리, 수련, 딸기.
• Ira: 해초, 가문비나무, 린든, 머위, 민들레.

누가 정답을 맞혔습니까? 누가 한 번의 실수, 두 번의 실수, 세 번의 실수를 했습니까?

Nadia는 정답이 있고 Serezha는 한 가지 실수가 있고 Ira는 두 가지 실수가 있으며 Vitya는 세 가지 실수가 있습니다.

3. 이 식물을 식별하십시오. 식물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰십시오.

개화	개화	개화	개화
양치류	이끼	침엽수	침엽수

4. Green Pages 책을 사용하여 모든 그룹의 식물 종 중 하나에 대한 보고서를 준비합니다. 메시지에 대한 종, 그룹 및 간략한 정보의 이름을 적으십시오.

우엉, 그는 우엉이야

많은 식물 : 계곡의 백합, 백설 공주 수련-지면에서 사라지지만 우엉은 아닙니다.
우엉은 과일바구니가 사람의 옷에 단단히 달라붙어 여기저기 널려 있기 때문에 어디서나 자란다.

돋보기로 무장하고이 식물을주의 깊게 살펴보면 볼 바구니 안에는 작은 보라색 꽃이 있고 바깥에는 특별한 잎이 있습니다. 그들은 인간과 동물에 쉽게 붙기 때문에 스파이크 가시로 끝납니다.

Page 54 – 55 – 식물의 세계로의 여정

이 페이지에서 귀하의 지역 또는 귀하가 방문한 다른 장소의 놀라운 식물 세계에 대한 사진 이야기를 준비하십시오. 사진과 캡션에서 식물 세계에 대한 태도를 전달하십시오.

우랄의 식물

푸른 수레 국화는 일년생 식물입니다. 그것은 숲, 빈터, 길가의 가장자리를 따라 채소밭과 곡물 작물 분야의 잡초 식물로 발생합니다.

최대 120cm 높이의 관목으로 링곤 베리의 가까운 친척입니다. 블루베리는 6~7월에 꽃이 피고 8~9월에 열매를 맺는다. 그 열매는 매우 맛있습니다. 그들은 다양한 요리를 요리하는 데 널리 사용됩니다.

- 다년생 초본 식물. 러시아에서는 모든 곳에서 자랍니다 (극북 제외) : 빈터, 숲 가장자리, 관목 사이, 마른 풀밭, 언덕을 따라. 유럽에서는 오레가노라고 불리며 민트, 레몬 밤, 세이지, 바질 및 기타 허브의 먼 친척입니다. 오레가노는 전설적인 이탈리아 피자와 그리스 샐러드를 만드는 데 거의 가장 중요한 향신료입니다.

민속 예술의 비옥한 땅과 식물

1. 빈티지 타월에 패턴을 색칠합니다. 지구와 식물의 이미지를 정의합니다. 두 번째 타월을 해당 지역 사람들의 예술과 공예에 전형적인 고대 문양으로 장식합니다.

이제 빈티지 수건에 자수를 위한 몇 가지 옵션을 제공합니다. 하지만 먼저 자수에 주로 흰색과 붉은 색이 사용되었다는 점에 주목합니다. 이것은 단순히 다른 염료가 없었기 때문입니다.

동시에 늙은 러시아 자수에는 다음 규칙이 사용되었습니다.

• 검은 색은 허용하면서 수건 바닥에 흙을 표시했습니다. 지구를 반영하여 사각형, 마름모꼴과 같은 기하학적 수치가 사용되었습니다.
• 수건의 윗부분에는 보통 꽃, 잎의 이미지인 식물을 수놓았다. 사진 허용
  수건 중간에 귀.

2. 식물이 행동의 발전에 중요한 역할을 하는 해당 지역 사람들의 동화 삽화를 그립니다.

이 작업을 완료하기 전에 식물이 행동 개발에 중요한 역할을 하는 동화를 떠올려 봅시다.

• 먼저 러시아 민화 '순무'가 떠오른다.
• 러시아 민화 "회춘 사과".
• 러시아 민화 "꼭대기와 뿌리".
• 러시아 민화 "Spikelet".
• 러시아 민화 "황금 귀".
• "두꺼비와 장미" Vsevolod Garshin.
• Sergei Aksakov의 "The Scarlet Flower".
• "꽃 일곱 꽃"Valentina Kataev.
• Andrey Platonov의 "알 수없는 꽃".
• Samuil Marshak의 "12개월".

이제 이름이 지정된 동화에 몇 가지 그림을 제공합니다.

3. 유모와 식물에 관한 네 지역 민족의 수수께끼와 잠언을 집어 적어라.

유모와 식물에 대한 잠언과 속담식물은 대지의 장식품이다. 지구는 보살핌을 사랑합니다. 땅을 아끼는 사람은 땅이 불쌍히 여깁니다. 땅을 더 많이 비옥하게하십시오-수확량이 더 높아질 것입니다. 부스러기의 땅에서, 과자의 땅에서. 씨앗은 깊이 묻힐수록 더 잘 태어납니다. 클로버 없는 풀은 버터 없는 죽과 같다.

그리고 이제 수수께끼

간호사와 식물에 관한 수수께끼숨을 쉬고 자라지만 걸을 수는 없습니다. (정답: 식물) *** 이봐, 블루 벨! 혀가 있지만 울리지 않습니다! (답변: 꽃은 종입니다.) *** 다리에 머리, 머리에 완두콩. (정답: 양귀비) *** 자매가 서 있습니다: 노란 눈, 하얀 섬모. (답변: 데이지) *** 온 ​​세상이 먹습니다. (답: 지구)

페이지 58 – 59 – 동물의 세계

1. 나열된 동물 그룹의 이름을 쓰십시오. 필요한 경우 참조 단어를 사용하십시오.

개구리, 두꺼비, 영원은 양서류. 지렁이, 맥주는 회충. 달팽이, 민달팽이, 문어, 오징어는 조개. 가재, 게, 새우는 갑각류. 불가사리, 성게, 바다 백합은 극피 동물. 거미, 전갈, 건초 제작자 - 이것은 거미류. 도마뱀, 뱀, 악어, 거북이는 파충류.

2. 동물을 식별합니다. 동물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰십시오. 필요에 따라 참조 단어를 사용하십시오.

		이미

Page 80 - 81 - 자연의 풍요로움을 보존하는 방법

1. 교과서의 텍스트를 사용하여 표의 오른쪽 열을 채우십시오.

자연에 대한 인간의 부정적인 영향	자연 보호 조치
산업 기업 및 자동차에서 공기 중으로 유독성 배출	유해 물질을 가두는 시설의 건설. 오염을 덜 일으키는 자동차 만들기(일부는 휘발유로, 일부는 전기로 운행).
국내 폐수, 산업체 폐기물, 농장의 물 유입	오염된 물이 다양한 필터를 통과하는 처리장 건설. 또한 처리 시설에서는 독성 물질을 중화시키는 보이지 않는 박테리아를 사용할 가치가 있습니다.
추출, 운송, 가공 중 광물 손실	조심스럽게 그리고 경제적으로 추출에 미네랄을 사용하고, 운송 및 처리.
토양을 보호하는 식물의 파괴	식물은 뿌리로 토양을 튼튼하게 하므로 보존하기 위해 토양은 식물을 보호하고 심는 데 중요합니다.
인구에 의한 희귀 식물 수집	자연보호구역, 국립공원 조성으로 희귀식물 보호 식물원.
과도한 동물 사냥, 밀렵	희귀 동물의 사냥을 금지하고 제한합니다. 경비원 동물, 자연 보호 구역 및 국립 공원 건설. 또한 도와주세요 동물 보호 동물원.

2. 자연 공동체의 보호를 나타내는 기호를 생각하고 그립니다.

c) 저수지

다른 그룹에서 제안한 상징에 대해 토론하십시오. 가장 성공적인 것을 선택하십시오.

자연 공동체 보호에 대해 기존 표지판으로 알려줍니다.

러시아와 세계 민족 문화의 자연 보호

1. 자연을 사랑하고 보호하는 것이 필요하다고 말하는 당신 땅 사람들의 속담, 전설, 동화를 (선택 사항) 적으십시오.

말하는 잠언 자연을 사랑하고 보호해야 한다는 것을- 불은 왕, 물은 여왕, 땅은 어머니, 하늘은 아버지, 바람은 주인, 비는 생계를 꾸리는 자. 지구를 소중히 여기는 사람은 누구나 불쌍히 여깁니다. - 지구를 먹이십시오 - 그것은 당신을 먹일 것입니다. - 자연을 사랑합니다 - 그녀는 친절하게 반응할 것입니다! - 나무를 부수려면 - 두 번째, 성장 - 몇 년. - 사랑하는 어머니처럼 소중한 땅을 돌봐주세요.

2. 자신을 주요 환경 친화적 정착지로 상상해보십시오. 난방, 조명, 다양한 유형의 활동, 물의 힘, 바람, 태양열, 폐기물 및 쓰레기 처리가 사용되는 상상의 농장 다이어그램을 상자에 그립니다. . 러시아와 세계 민족의 고대 및 현대 문화에 관한 책에서 농촌 및 다차 정착지에 보존 된 해당 지역 민족의 경험을 사용하십시오.

페이지 84 - 멋진 여행

(선택 사항) 지역 역사 또는 동물 박물관, 바타닉 정원, 동물원, 해당 지역의 자연 또는 역사 및 문화 보호 구역을 방문하십시오. 가장 재미있는 여행 사진을 붙여넣으세요.