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사회 과학 "시민 관계" 수업에 대한 요약 및 발표. 사회 과학 "시민 관계"수업에 대한 요약 및 프레젠테이션 시민 관계의 요소

할아버지 이반 학생 Olya Viktor Ivanovich와 그의 손으로 조립된 오토바이

이 도시에 살고 싶습니까?
주민들이 편안하고 보호받는 느낌을 받으려면 어떻게 해야 합니까?

민법 관계민법

이것은 당사자의 의지의 평등과 자율성에 기초하여 규제하는 일련의 법적 규범을 포함하는 법의 한 분야입니다. 재산그리고 개인의 비재산 관계.

민법 관계 작업장:

재산	개인 비재산

작업장:나열된 법적 사실 중 어느 것이 민사 법적 관계를 유발하는지 결정하십시오(유형 표시).

1. 혼인계약의 체결, 2. 물품공급계약의 체결, 3. 재산의 몰수,
4. 저자권 확립, 5. 노동 규율 위반, 6. 상점에서 구매, 7. 신문에 시 게재, 8. 재산 소유권 인정, 9. 대중가요집 출판, 젊은 작곡가,
10. 공동 아파트 이웃 간의 다툼과 싸움.

재산	개인 비재산
2, 6, 8	4, 7, 9

민법의 출처는 무엇입니까?

국제 문서;
러시아 연방 헌법;
연방법 및 규정
러시아 연방 민법(CC RF).

민법이란 무엇입니까?

민사법률관계는 재산 및 이와 관련된 개인의 비재산관계, 민법에 의해 규제.

시민 관계의 요소 작업장:구체적인 예에 대한 민법 관계의 요소를 지정하십시오.

1. Citizen Panina는 체결된 계약에 따라 3일 이내에 설치될 민간 회사의 새 창을 단련했습니다.
2. 17세의 Sidorov는 첫 번째 장학금을 사용하여 Musicshop 뮤직 스토어에서 자신이 좋아하는 록 밴드의 음반이 담긴 CD를 구입했습니다. 그러나 디스크 중 하나에 결함이 있는 것으로 판명되었습니다.
3. 시민 Gusev는 아버지가 사망 한 후 계약이 체결 된 출판사 중 한 곳에서시를 출판하기로 결정했습니다. 출판사는 시를 출판했지만 다른 이름으로 출판했습니다.

거래

이는 민권 및 의무를 설정, 변경 또는 종료하기 위한 개인 및 법인의 조치입니다.
거래와 관련된 세 단계는 무엇입니까?

작업장:특정 상황의 예를 사용하여 표를 채우십시오.

작업장:특정 상황의 예를 사용하여 표를 채우십시오.
할아버지의 유언에 따라 그의 아파트는 손자 피터의 재산이 되었다. 긴 출장을 떠나는 Peter는이 아파트를 임시 거주지로 친구 Ivan에게 임대했고 그가 돌아 왔을 때 시골집으로 교환했습니다.

거래 유형

할 것이다

임대차계약서, 임대차계약서

운동:도표를 채우십시오

계약 유형

작업장:다음과 같은 경우 어떤 유형의 계약이 체결됩니까?

a) Fedorov 가족은 자신의 dacha를 획득했습니다.
b) 시민 Aistov는 임시 사용을 위해 Volga 자동차를 친구에게주었습니다. 당사자들은 자동차 사용에 대한 특정 요금에 동의했습니다.
c) 주식 회사 "Vodopad"는 컴퓨터 조정 및 유지 관리를 위해 회사 "Shield"와 계약을 체결했습니다.
d) 시민 N.은 시민 K에게 남성용 겨울 코트를 주었고 그 대가로 여성용 밍크 모자를 받았습니다.
e) 시민 Sidorov는 자신의 시골 별장 정비를 위해 건설 회사와 계약을 체결했습니다.

수업 요약. 반사

감사합니다
수업을 위해!

법의 모든 분야 중에서 민법은 가장 큰 범위의 문제를 다룹니다. 재산 및 개인의 비재산 관계를 규제합니다. 민사법률관계에는 어떤 특징이 있는지 알아보자. 우리는 민법 관계의 개념, 특징, 예와 같은 계획에 따라 이 주제를 연구할 것입니다.

개념

민법은 재산 및 개인의 비재산 관계를 규율하는 법적 규범을 포함하는 법의 한 분야입니다. 결과적으로 민법 관계는 민법의 대상이며 시행 시점에 발생합니다.

민사 관계의 유형을 살펴 보겠습니다.

재산 관계는 말 자체에서 다음과 같이 재산, 즉 물질 세계의 대상인 사물, 서비스에 대해 발생합니다.
개인의 비재산 관계의 주제는 과학, 발명, 예술 작품 및 기본 인권 분야의 발견과 같은 비 물질적 이익입니다.

민법 관계의 특징은 참가자의 평등입니다.

러시아 민법의 출처:

국제조약;
러시아 연방 헌법;
연방법 (주된 것은 러시아 연방 민법);
규정.

민법 관계의 특징

다른 유형의 관계와 마찬가지로 시민 관계에는 이 범주에 속할 수 있는 많은 기능이 있습니다.
그들 중 일부를 강조합시다.

개인 비재산 관계에 대한 재산 관계의 우세;
참가자의 다양성: 공인 기관, 조직(법인), 시민(개인), 러시아 연방 주체로 대표되는 국가
특수 대상: 물건, 돈, 증권, 서비스, 정보, 지적 활동의 결과, 개인의 권리;
시민 관계의 내용: 사람들의 권리와 의무.

민사 관계의 예

민법의 체계에는 사람 사이의 다양한 형태의 관계가 포함되어 있지만, 그 본질을 보다 명확하게 제시하기 위해 몇 가지 구체적인 예를 살펴보겠습니다.

상위 4개 기사이것과 함께 읽는 사람

아파트 형태로 부동산을 상속받은 사람 (유언자와 상속인 간의 거래, 소유권 이전)
자신의 집을 가족에게 임대하기로 결정한 사람 (소유자의 권리와 의무의 변화, 집에 살 수 있지만 임대료를 지불해야하는 세입자의 새로운 권리와 의무의 출현)
사람이 아파트를 판매합니다 (그의 재산권이 종료되고 구매자에게 발생합니다).

우리는 무엇을 배웠습니까?

민법 관계를 연구 한 결과, 재산 및 개인의 비재산 관계가 포함된다는 결론에 도달했으며, 그 대상은 돈, 서비스, 작업, 지적 활동 결과의 사용에 관한 권리를 포함합니다. 그들은 개인의 비재산, 참가자의 다양성에 대한 재산 관계의 우세를 특징으로 합니다. 민법 관계의 내용은 사람들의 권리와 의무로 표현되며, 그 출현은 이 법 분야의 규제 주제와 관련이 있습니다.

주제퀴즈

보고서 평가

평균 평점: 4.4. 받은 총 평점: 491.

이 단원에서는 "민간 관계"라는 주제를 고려합니다. 광범위한 문제를 다루는 법률 시스템의 가장 크고 가장 복잡한 분야 중 하나인 민법 시스템을 고려하십시오. 또한 우리 주에서 시민 관계가 어떻게 확립되고 어떻게 규제되는지 연구하십시오.

사회 9교시

주제: 민사 관계.

이 하위 주제에 대한 고려는 정의로 시작할 것입니다. 민법은 당사자의 의지의 평등과 자율성에 기초하여 재산 및 개인의 비재산 관계를 규제하는 일련의 법적 규범을 포함하는 법의 한 분야입니다.

아시다시피 재산-물질적 상품에 대한 재산 관계가 발생합니다. 여기에는 사물, 일, 가사 서비스, 한마디로 금전적 가치가 있는 모든 것이 포함됩니다. 예를 들어 여름 방학에는 보트를 빌립니다. 이 서비스에 대한 비용을 지불하면 귀하의 재산인 돈을 처분하게 됩니다. 보트 소유자의 서비스 (확실히 누군가에게 속함)는 변호사가 말했듯이 지불됩니다. 즉, 금전적으로 상환됩니다. 재산 관계의 출현을 위한 전제 조건은 소유권(재산의 소유, 사용 및 처분)이라는 점을 상기하십시오.

개인의 비재산 관계는 발명품, 과학 작품, 문학, 예술, 개인의 명예와 존엄성에 대한 권리, 프라이버시권 등 비물질적 혜택에 대해 발생합니다. 이러한 관계는 재산 관계와 관련될 수도 있고 관련되지 않을 수도 있습니다.

당사자의 평등은 그들 사이에 권력 종속과 의존이 없음을 의미합니다. 따라서 조세 및 관세 관계는 국가에 대한 시민의 절대적인 종속에 기초하기 때문에 민법의 적용을 받지 않습니다. 당사자의 의지의 자율성은 각 당사자가 독립적이며 자신의 자유 의지로 자유롭게 결정을 내린다는 사실로 표현됩니다.

민법의 규범은 국제 문서, 러시아 헌법, 연방법, 부칙 및 기타 출처에 포함되어 있습니다. 민법의 주요 행위는 러시아 연방 민법입니다.

민법 관계의 특징. 민법 관계는 민법 규범에 의해 규제되는 재산 또는 개인의 비재산 공개 관계로 이해됩니다. 법적 권리와 의무가 있음으로 표현되는 참가자 간의 법적 관계입니다.

민사법률관계의 특징 중 하나는 개인의 무재산관계보다 재산관계가 우세하다는 점인데, 이에 대해서는 아래에서 살펴보겠다.

민사법률관계의 참여자(주체)는 개인(시민)과 법인(기업, 단체)이다. 러시아 연방, 러시아 연방 및 지방 자치 단체 (도시, 마을, 지구, 지구 등)의 구성 기관은 민법 관계를 맺을 경우 법인과 동일시됩니다.

민법 관계는 또한 특별한 대상, 즉 주체가 법적 관계를 맺는 대상에 의해 특징지어집니다. 대상에는 우리가 알아낸 바와 같이 돈, 증권, 재산권을 포함한 기타 재산을 포함하는 것들이 포함됩니다. 객체는 작업, 서비스, 정보가 될 수 있습니다. 사물의 종류는 지적 활동의 결과일 뿐만 아니라 개인의 건강, 명예와 존엄, 프라이버시 등이다.

다음 특징: 민법 관계의 내용은 민법에 명시된 권리와 의무이며 참가자의 법적 연결을 표현합니다. 예를 들어 구두 수선점의 서비스를 이용했다면 민법 관계를 맺은 것입니다. 귀하는 작업장 근로자가 제공하는 서비스의 품질과 시기적절한 이행에 대한 법적 권리와 이에 대한 지불 의무가 있습니다. 민사 법적 관계에서 각 당사자는 권리와 의무를 모두 가지고 있음을 알아차렸을 것입니다. 그러나 한쪽에는 권리만 있고 다른 한쪽에는 의무만 있는 경우가 있습니다. 당신이 친구에게 돈을 빌려준다고 상상해보세요. 그(채무자)는 귀하의 손실을 보상할 의무가 있으며 귀하(채권자)는 보상을 받을 권리가 있습니다.

법적 권리와 의무 문제로 돌아가 보겠습니다. 이제 민법 관계는 거래를 기반으로 가장 자주 발생합니다. 아마도 여러분 중 일부는 일상적인 연설에서 "거래"라는 단어가 일반적으로 부정적인 의미로 사용되기 때문에이 줄을 읽고 놀랄 것입니다.

따라서 개인의 세 가지 행동(거래)이 있습니다.

아파트에 대한 Peter의 손자의 소유권과 유지 관리 의무-공과금 지불, 재산세, 안전 및 적절한 상태 보장의 기초가 된 할아버지의 유언장 작성;

예를 들어 아파트를 사용할 권리와 같은 그의 권리와 의무가 변경된 Petr의 아파트 임대;

이전 소유자의 재산권 종료 및 새 재산에 대한 권리 및 의무 설정의 기초로 아파트를 시골집으로 교환.

거래는 일방적이며 양자 또는 다자간입니다. 일방적인 거래의 성사에는 일방의 유언(유언, 즉 공민의 사망 시 재산처분, 위임장 발부 등)이면 충분하다. 둘 이상의 당사자가 합의한 의사를 표시한 거래를 계약이라고 합니다.

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이 도시에 살고 싶습니까? 주민들이 편안하고 보호받는 느낌을 받으려면 어떻게 해야 합니까?

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민법은 당사자의 의지의 평등과 자율성에 기초하여 재산 및 개인의 비재산 관계를 규제하는 일련의 법적 규범을 포함하는 법의 한 분야입니다.

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민법 관계 관계 이름 재산 관계 개인 비재산 관계. 재산, 물질적 재화(사물, 일, 가사 서비스) 무형 재화(발명품, 과학 저작물, 문학, 예술, 명예와 존엄에 대한 권리, 프라이버시권)

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워크숍: 나열된 법적 사실 중 어느 것이 민법 관계를 발생시키는지 결정(유형 표시): 1. 결혼 계약 체결, 2. 제품 공급 계약 체결, 3. 재산 몰수, 4. 설립 5. 노동규율 위반 6. 상점에서 물건을 사는 행위 7. 신문에 시를 게재하는 행위 8. 재산의 소유권을 인정하는 행위 9. 대중가요집을 출판하는 행위 젊은 작곡가, 10. 공동 아파트 이웃 간의 다툼과 싸움. 재산 개인 비재산

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민법의 출처는 무엇입니까? 국제 문서; 러시아 연방 헌법; 연방법 및 규정 러시아 연방 민법(CC RF).

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민법이란 무엇입니까? 민사법률관계는 민법의 규범에 의해 규제되는 재산 및 이와 관련된 개인의 비재산관계이다.

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민사 법적 관계의 요소 주제 객체 내용 개인(시민) 및 법인(기업, 조직) 참가자가 GP에 입력하는 정보: - 물건, 작품, 가사 서비스 발명, - 과학, 문학, 예술 작품, - 권리 명예와 위엄. 민법에 명시된 법적 관계 참가자의 권리와 의무.

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실습: 구체적인 예를 들어 민법 관계의 요소를 나타냅니다. 1. Citizen Panina는 체결된 계약에 따라 3일 이내에 설치될 민간 회사의 새 창을 단련했습니다. 2. 17세의 Sidorov는 첫 번째 장학금을 사용하여 Musicshop 뮤직 스토어에서 자신이 좋아하는 록 밴드의 음반이 담긴 CD를 구입했습니다. 그러나 디스크 중 하나에 결함이 있는 것으로 판명되었습니다. 3. 시민 Gusev는 아버지가 사망 한 후 계약이 체결 된 출판사 중 한 곳에서시를 출판하기로 결정했습니다. 출판사는 시를 출판했지만 다른 이름으로 출판했습니다.

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거래는 민권 및 의무를 설정, 변경 또는 종료하기 위한 개인 및 법인의 조치입니다. 거래와 관련된 세 단계는 무엇입니까?

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실습: 특정 상황을 예로 사용하여 표를 채우십시오. 할아버지의 유언에 따라 그의 아파트는 그의 손자 Peter의 재산이 되었습니다. 긴 출장을 떠나는 Peter는이 아파트를 임시 거주지로 친구 Ivan에게 임대했고 그가 돌아 왔을 때 시골집으로 교환했습니다. 조치 법적 사실 권리와 의무

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조치 법적 사실 당사자의 권리와 의무 소유권 설정 할아버지의 유언 소유권 변경 아파트 임대 소유권 종료 아파트를 별장으로 교환.

"시민 관계" 주제에 대한 9학년 수업.

일반 정보

강의 주제

민법 관계

수업 유형

수업 학습 새로운 자료

표적

특수한 유형의 법률 관계로서 민법 관계의 일반적인 개념을 형성합니다.

작업(교육, 개발, 교육)

시민 관계 분야의 기본 지식을 형성합니다. 사회 정보에 대한 법적 분석을 수행하는 능력을 개발합니다. 맡은 의무와 관련하여 책임 교육을 위한 조건을 만듭니다. 민사 법적 관계 영역에서 자신의 권리를 보호하는 방법을 가르치는 것; 청소년의 법문화 형성과 적극적인 시민의식 형성; 상황적 문제를 해결하기 위해 필요한 지식을 독립적으로 추구하는 능력의 형성.

필요한 장비

보드, 멀티미디어 프로젝터, 작업이 포함된 프레젠테이션 카드

계획된 수업 결과

개인의

교육 및인지 활동에 대한 정서적 태도의 표현, 합법적이고 민주적 인 국가의 기초로서의 법에 대한 존중, 법과 법적 규범에 대한 존중의 발전을 촉진하고 적극적인 법적 입장에 대한 관심을 자극하기 위해 사회적 및 개인적 가치를 기반으로 학습할 콘텐츠.

주제

민법 관계의 본질과 특징에 대한 개념 형성.

메타 주제(규제적 UUD, 인지적 UUD, 의사소통적 UUD)

독립적 인 작업, 수정, 자기 규제, 예측 중에 활동을 구성하는 능력.

교육 목표의 자체 선택 및 공식화, 지식의 구조화, 민사 계약에 대한 지식의 형성, 결론의 유형 및 형식, 민법 관계 주제 및 민법 소스의 특성, 실제로 습득 한 지식의 개발, 음성 진술의 의식적인 구성.

교사와의 교육협조 계획, 자신의 생각을 표현하는 능력, 독백 구사능력, 조별과제 시 또래와의 협력,
이해 상충 상황을 포함한 공동 활동에서 협상하고 공동 결정에 도달하는 능력, 그룹에서 일하고, 업무 관계를 수립하고, 효과적으로 협력하고 생산적인 기업에 기여하고, 동료 그룹에 통합하고 구축하는 능력 또래 및 성인과의 생산적인 상호 작용.

문헌 및 인터넷 리소스

기본

사회 과학. 교과서. 9 학년 / A. I. Kravchenko, E. A. Pevtsova. 모스크바: 러시아어 단어, 2013.

사회 과학. 수업 개발. 9학년; 에드. L. N. Bogolyubova. M.: 교육, 2012.

다이어그램과 테이블의 사회 과학. 지도 시간. Makhotkin A.V., Makhotkina N.V., M.: Eksmo, 2013.

추가의

아동권리협약//컨설턴트 플러스

민법.

수업 중.

시간

교사 활동

학생 활동

나조직적단계

1-2분

침묵 확립, 인사, 준비 상태 확인, 일지에 결석 표시

침묵을 지키고 선생에게 인사한다.

II숙제 확인

8-10분

숙제는 §12였습니다.

수업은 4개의 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹은 과제 카드와 아동권리협약 조항을 받습니다.

작업:

상황을 해결하십시오.

그룹 작업 결과에 대한 토론.

그룹 과제.

아니요, 모든 사람은 개인 정보 보호에 대한 권리가 있습니다. 미술. 16p.1.

많은 권리가 침해되었습니다. 예를 들어 그녀는 St. 16p.1, 그녀의 작품은 인정받지 못하고 예술의 하인으로 사용되었습니다. 32p.1, 아무도 신데렐라 아트의 의견을 듣지 않았습니다. 13p.1.

첫째, Makar는 모든 권리가 있는 자신의 의견을 표명했습니다. 13p.1. 둘째, 그는 성 베드로의 학급에서 규율을 어겼습니다. 28 쪽 2, 따라서 교육을받을 다른 어린이의 권리를 침해 Art. 28 페이지 1. 셋째, Makar는 자신의 의견을 표현할 때 교사 Art를 모욕해서는 안된다는 것을 잊었습니다. 13p.2.

Fedor는 평화로운 집회가 허용된다는 것이 옳습니다. 15, 1 항 그러나 그는 23:00 이후에는 다른 사람의 권리가 침해되기 때문에 소음을 낼 수 없다는 것을 잊었습니다. 15페이지 2.

III새로운 주제 연구로의 전환

3-5분

아파트, 자동차 및 기타 모든 것이 이제 동시에 도시의 모든 거주자에게 속한 도시가 있다고 상상해 봅시다. 누구나 그가 좋아하는 아파트에 살 수 있습니다. 누구나 차를 타고 떠날 수 있습니다. 다른 것들도 가져갈 수 있습니다.

이 도시에 사는 할아버지 Ivan이 있습니다. 그는 어린 자녀를 둔 젊은 가족이 그가 살던 아파트에 정착했기 때문에 역에서 밤을 보냅니다. Ivan 할아버지는 떠나라는 요청을 받았으며 방해합니다. 할아버지 Ivan은 젊은이와 논쟁 할 수 없으며 이미 늙었습니다. 그러나 그는 화를 내지 않습니다. 할아버지는 손자와 함께 이웃 마을에 살고 있습니다. 곧 와서 엉망진창을 치울 것을 약속하는 운동 선수.

그리고 여기 학생 Vera가 있습니다. 겨울에는 가을 코트를 입는다. 한 달 전에 Olya는 아름다운 모피 코트를 사서 극장 옷걸이에 두었습니다. 그리고 공연이 끝났을 때 옷걸이에 모피 코트가 없었습니다. 이제 Vera는 코트를 어디에도 두지 않습니다.

그리고 이것은 Viktor Ivanovich입니다. 2 년 전 그는 자신의 손으로 오토바이를 조립하고 여름에 다차에 갔고 어제 거리로 나갔습니다. 오토바이가 없습니다. 그들은 이제 누군가 Viktor Ivanovich의 dacha에 살고 있다고 말합니다.

학생들을 위한 질문:

1. 이 도시에 살고 싶습니까?

2. 주민들이 편안하고 안락함을 느끼기 위해 해야 할 일

보호? 이 도시의 질서를 회복하기 위해 어떤 조치를 취해야 합니까?

우리는 사물에 소유자가 없고 재산의 개념이 없다면 사람들이 어떻게 살지 상상했을 뿐입니다.

오늘 수업에서 어떤 주제를 공부할까요?

맞습니다. 수업 주제 (기록용) : 민사 법적 관계.

강의 계획:

민법의 본질

민법 관계의 특징

계약의 종류와 미성년자의 민사능력

아니요!

정리가 필요합니다!

이 도시의 주민들은 법을 준수해야 합니다!

시민의 권리?

민법.

공책에 수업 주제를 적는다.

IV새로운 자료 학습

17-19분

프로그램 자료 발표. 대화의 요소가 있는 이야기. 법적 관계가 무엇을 의미하는지 기억해 봅시다.

그들은 어떤 법률 분야에 의해 규율됩니까?

오늘 우리는 시장의 가장 중요한 규제자, 즉 상품-화폐 관계-민법. 종종 비즈니스 세계의 기초라고 불리는 것은 우연이 아닙니다.

아시다시피 민법은 법의 한 분야입니다. 그것은 시민이 들어가는 가장 광범위한 관계를 다룹니다. 많은 사람들은 상점에서 식료품을 사거나 옷장에 코트를 넣거나 친구와 전화 통화를 할 때 민법 규범에 의해 규제되는 행위를 저지르고 있다고 의심하지 않습니다.

민법의 본질은 무엇인가?

민법은 당사자의 의지의 평등과 자율성에 기초하여 재산 및 개인의 비재산 관계를 규제하는 일련의 법적 규범을 포함하는 법의 한 분야입니다.

민법이 두 가지 유형의 사회적 관계, 즉 재산과 개인이 아닌 재산을 규제한다는 정의에서 알 수 있습니다. 차트를 작성하십시오.

아시다시피 재산-물질적 상품에 대한 재산 관계가 발생합니다.

여기에는 …

– 한마디로 금전적 가치가 있는 모든 것. 예를 들어 여름 방학에는 보트를 빌립니다. 이 서비스에 대한 비용을 지불하면 귀하의 재산인 돈을 처분하게 됩니다. 보트 소유자의 서비스는 지불됩니다. 금전적 조건으로 상환됩니다. 재산 관계의 출현을 위한 전제 조건은 소유권(재산의 소유, 사용 및 처분)이라는 점을 상기하십시오.

개인의 비재산 관계는 무형의 이익에 대해 발생합니다. 예를 들다.

오른쪽. 귀하는 저작물의 저작자로서 귀하의 이름으로 출판할 권리가 있으며 출판사는 이 권리에 상응하는 의무(비재산 법률 관계)를 가집니다. 또한 귀하는 귀하의 작업에 대해 금전적 보상을 받을 권리가 있으며 출판사는 귀하에게 수수료(재산 관계)를 지불할 의무가 있습니다. 다른 예시. 지역 신문 기자가 가족의 명예를 더럽히는 허위 정보가 포함된 기사를 게재했습니다. 본인의 명예와 존엄을 침해한 권리와 관련하여 귀하의 부모는 법원에서 편집국에 허위 사실에 대한 반박을 요구할 수 있으며(비재산법적 관계), 도덕성을 유발한 금전적 배상(재산법적 관계)도 있습니다. 피해 - 그들이 경험한 수치심과 굴욕.

민법의 주요 출처는 다음과 같습니다.

러시아 연방 민법

연방법

대통령령, 각 부처 등

민법의 규범은 국제 문서, 러시아 헌법, 연방법, 부칙 및 기타 출처에 포함되어 있습니다. 민법의 주요 행위는 러시아 연방 민법(CC RF)입니다.

자료를 배우고 대화에 참여하십시오.

이것은 사람들 사이에서 발생하는 관계입니다.

이들은 법의 규칙에 의해 규제되는 사회적 관계이며 참여자는 합법적입니다. 권리와 의무.

가정법, 노동법, 행정법 등

사람들 사이의 관계를 조절합니다.

계획을 노트북으로 옮기고 예를 들어보십시오.

- 물건, 일, 가사 서비스

발명, 과학, 문학, 예술 작품, 개인의 명예와 존엄성에 대한 권리, 프라이버시권 등

여러분, 책상에 봉투가 있고 카드를 올바르게 배치해야합니다. 결과적으로 "민사 법적 관계가 어떤 대상에 대해 발생합니까?" 그리고 예를 들어 설명하십시오.

교사는 그룹 작업의 진행 상황과 과제의 정확성을 모니터링합니다.

그룹 과제. 카드의 학생들은 다이어그램을 수집합니다.

민법 관계의 특징은 무엇입니까?

민법 관계는 민법 규범에 의해 규제되는 재산 또는 개인의 비재산 공개 관계로 이해됩니다. 법적 권리와 의무가 있음으로 표현되는 참가자 간의 법적 관계입니다.

민사법률관계의 특징 중 하나는 개인의 무재산관계보다 재산관계가 우세하다는 점이다.

그리고 누가 민법 관계에 참여할 수 있습니까?

그리고 또 누구?

맞습니다. 러시아 연방, 러시아 연방의 주체, 지방 자치 단체는 법인과 동일하다는 것을 기억하십시오.

민법 관계의 참가자는 평등하고 자율적이며 독립적입니다. 각 당사자는 독립적이며 자신의 자유 의지에 따라 자유롭게 결정합니다.

2. 민사법률관계의 참여자(주체)는 개인(시민)과 법인(기업, 단체)이다.

3. 민사법률관계는 또한 특별한 대상, 즉 주체가 법적관계를 맺는 대상에 의해 특징지어진다. 대상에는 우리가 알아낸 바와 같이 돈, 증권, 재산권을 포함한 기타 재산을 포함하는 것들이 포함됩니다. 객체는 작업, 서비스, 정보가 될 수 있습니다. 사물의 종류는 지적 활동의 결과일 뿐만 아니라 개인의 건강, 명예와 존엄, 프라이버시 등이다.

4. 민사법률관계의 내용은 민법에 규정된 권리와 의무로서 당사자의 법적관계를 표현한다.

예를 들어 신발 수리점 서비스를 사용한 경우입니다.

그러나 한쪽에는 권리만 있고 다른 한쪽에는 의무만 있는 경우가 있습니다. 당신이 친구에게 돈을 빌려준다고 상상해보세요. 그(채무자)는 귀하의 손실을 보상할 의무가 있으며 귀하(채권자)는 보상을 받을 권리가 있습니다.

5. 민권은 행위능력과 행위능력의 존재를 전제로 한다.

보세요, 책상에 카드가 있습니다. 그 중에서 일치하는 카드를 찾아봅시다.

그래서 6세 미만의 아이들은

무슨 거래?

6세부터 14세까지

예를 들다

14~18세

러시아 연방 민법 제27조에 따라 16세부터

그리고 남은 카드는 18세 이상입니다.

전체 용량의 연령을 늘리거나 줄일 수 있습니까?

몇 살에 대통령이 될 수 있습니까?

그리고 판사?

16살에 결혼할 수 있나요?

오른쪽.

자, 칠판을 봐주세요.

당신은 무엇을 볼 수 있습니까?

귀하의 그룹에서는 계획의 각 입장을 설명하는 예를 제시하고 계약 유형 및 계약 체결시 의무 발생 조건에 대해 이야기해야합니다. 교재를 사용할 수 있습니다.

계약 유형:

그룹 작업 결과에 대한 토론.

계약은 구두 및 서면(간단하고 공증인의 인증) 형식으로 체결할 수 있습니다. 따라서 구매자에게 현금 또는 판매 영수증을 발행하여 판매 계약을 체결하는 가장 일반적인 구두 형식입니다.

구두 형식의 기부 계약은 다른 유형의 계약과 달리 무료입니다.

그러나 주택 및 기타 부동산 거래 교환 계약에는 간단한 서면 확인뿐만 아니라 공증 및 국가 등록도 필요합니다. 공증인 인증은 거래가 공정하고 합법적이며 국가 등록이 있음을 나타냅니다. 공식, 공법 인정에 대해 당사자에게 소유권 증명서가 발행됩니다.

계약 조건을 준수하지 않으면 벌금, 벌칙 등 민사 책임이 수반됩니다.

계약이 체결되고 있습니다.

개인의 비재산 관계를 규제합니다.

우리!

개인.

법인

그룹 과제.

완전히 무력화됨(그들에 대한 모든 거래는 부모에 의해 이루어짐).

그들은 완전히 보살핌을 받고 장난감, 옷, 음식을 구입합니다.

부분 민사 능력: 독립적으로(부모의 동의 없이) 작은 일상 거래 및 무료로 혜택을 받기 위한 거래를 수행합니다. 특정 목적을 위해 또는 무료 처분을 위해 부모로부터 자금(용돈)을 받습니다.

그들은 빵, 공책 등을 삽니다.

할머니의 선물 받기

예를 들어, 1년 안에 협동조합에 가입할 수 있습니다.

만세! 1년 안에 나는 내 사업을 열 수 있을 것이다!

완벽하게 가능합니다.

투표소에 갈 수 있습니다.

군대에 끌려가게 된다

나는 법을 공부하고 차를 살거야!

예.

아니요.

50, 45에서.

35세 이상.

25일부터

아니요, 18세부터만 가능합니다.

할 수 있다! 특정한 상황에서.

체계 "계약 유형"

예를 들어, 아파트 또는 자동차 판매 계약

계약에 따라 자동차, 보트, 오토바이 등을 빌릴 수 있습니다.

우리가 교통비를 지불할 때 우리는 항공권을 받습니다. 이것은 운송 계약입니다.

할머니는 기부 계약을 맺으셨고 이에 따라 저는 그녀의 아파트를 재산으로 받습니다.

서비스 제공 계약은 의료 센터에서 체결됩니다.

모든 작업 수행을 위해 지붕 수리, 쓰레기 수거 등과 같은 계약을 체결합니다.

임대 계약에 따라 그들은 아파트, 방, 집을 임대합니다.

우리는 기차역의 보관실, 전당포, 휴대품 보관소에서 보관 계약을 체결합니다.

교환 계약은 동일한 물물 교환입니다. 즉, 계약 참가자는 상호 유익한 조건으로 일부 항목을 교환합니다.

V숙제.

2분

§ 12, 노트북의 메모를 배우십시오, p. 101개의 질문 1-4 (y)

d/z를 기록합니다.

VI수업 요약, 채점, 반성.

4분

여러분, 학생들을 위한 자기 평가 및 성찰 시트를 모두에게 줬고, 적절한 답을 표시하세요.

스스로 수업을 요약하고 성적을 부여합니다.

작업을 수행하십시오.

VII강화.

2-3분

우리를. 102 서면으로 워크숍을 완료합니다.

작업을 수행하십시오.

애플리케이션.

카드 배정.

수호자는 해리포터에게 보내는 편지를 가로채서 읽습니다. 보호자에게 이 권리가 있습니까?

계모가 신데렐라의 어떤 권리를 침해했습니까?

Makar는 10 학년이고 컴퓨터 과학에 관심이 있지만 인도주의 과목에 대한 연구가 불필요하다고 생각합니다. 한 번은 역사상 듀스를 받고 선생님에게 소리 쳤습니다.

당신은 나쁜 선생님입니다! 당신은 정말 아무것도 설명할 수 없습니다!

마카르! 당신은 나에게 그런 말을 할 권리가 없습니다! 선생님은 분노했습니다.

나는 나와 관련된 문제에 대해 내 의견을 자유롭게 표현할 권리가 있습니다. 그러니 내 말을 잘 들어! 좋은 선생님의 학생들은 듀스를 얻지 않습니다!

상황을 해결하십시오.

급우들은 종종 Fedor에옵니다. 남자들은 불법적인 일을 하지 않습니다. 그냥 이야기하고, 웃고, 가끔 함께 영화 CD를 봅니다. Fyodor 할머니는 종종 그들에게 23:00 이후에 해산해야한다고 요구하는 발언을합니다. Fedor는 할머니에게 이렇게 말합니다. “당신은 빽빽합니다! 당신은 아동의 권리에 관한 협약을 몰라! 그리고 일반적으로… 우리 아이들은 평화로운 집회의 자유에 대한 권리가 있습니다!”

상황을 해결하십시오.

어떤 대상이 발생합니까? 민사 법적 관계?

유형의 물건 무형의 물건

기업

정보

작품 및 서비스

미성년자의 민사능력

완전히 무력화됨(그들에 대한 모든 거래는 부모에 의해 이루어짐).

부분적인 민사 능력: (부모의 동의 없이) 소규모 가계 거래(제품, 서적, 공책 등 매장에서 구매) 및 무료 혜택을 얻기 위한 거래(선물 수락); 특정 목적을 위해 또는 무료 처분을 위해 부모로부터 자금(용돈)을 받습니다.

계약을 포함하여 고용 계약에 따라 일하거나 부모, 양부모 또는 보호자의 동의하에 기업 활동에 참여하는 경우 완전한 능력이 있습니다.

완벽하게 가능합니다.

"아동의 권리에 관한 협약"(1989년 11월 20일 UN 총회에서 승인) (소련은 1990년 9월 15일 발효)

제1조

이 협약의 목적상 아동은 18세 미만의 모든 사람입니다. 단, 해당 아동에게 적용되는 법률에 따라 성년이 더 일찍 도달하지 않는 한.

제13조

1. 아동은 자신의 의견을 자유롭게 표현할 권리가 있습니다. 이 권리에는 구두, 서면 또는 인쇄물, 예술 형식 또는 아동이 선택한 기타 매체를 통해 국경에 관계없이 모든 종류의 정보와 아이디어를 찾고, 받고, 전달할 수 있는 자유가 포함됩니다.

2. 이 권리의 행사에는 특정 제한이 적용될 수 있지만 이러한 제한은 법률에 의해 제공되고 필요한 경우에만 가능합니다.

a) 다른 사람의 권리와 평판을 존중합니다. 또는

b) 국가 안보, 공공 질서(ordre public) 또는 국민의 건강이나 도덕을 보호하기 위해.

제14조

1. 당사국은 사상, 양심 및 종교의 자유에 대한 아동의 권리를 존중한다.

2. 당사국은 아동의 발전하는 능력에 부합하는 방식으로 아동의 권리 행사를 안내할 부모 및 적절한 경우 법적 후견인의 권리와 의무를 존중해야 합니다.

3. 자신의 종교 또는 신념을 표명할 자유는 법률이 규정하고 국가 안보, 공공 질서, 공중 도덕 및 건강 보호 또는 타인의 기본권 및 자유 보호를 위해 필요한 제한에 한해 제한될 수 있습니다. .

제15조

1. 당사국은 결사의 자유와 평화로운 집회의 자유에 대한 아동의 권리를 인정합니다.

2. 이 권리의 행사는 법률에 의해 규정되고 국가 안보 또는 공공 안전, 공공 질서, 공중 보건 또는 도덕을 위해 민주 사회에서 필요한 것 외에는 어떠한 제한도 가해질 수 없습니다. 또는 다른 사람의 권리와 자유를 보호합니다.

제16조

1. 어떠한 아동도 사생활, 가족생활, 가정 또는 통신에 대한 권리를 자의적이거나 불법적으로 침해하거나 명예 또는 명성에 대한 불법적인 공격의 대상이 되지 않습니다.

2. 아동은 그러한 간섭이나 학대로부터 법의 보호를 받을 권리가 있습니다.

제28조

1. 당사국은 교육에 대한 아동의 권리를 인정하며, 평등한 기회에 기초하여 이 권리의 실현을 점진적으로 달성하기 위해 특히 다음을 수행한다.

a) 무상 의무 초등교육을 도입한다.

(b) 다양한 형태의 일반 및 직업 중등 교육의 개발을 장려하고, 모든 아동의 접근성을 보장하며, 무상 교육의 도입 및 필요한 경우 재정 지원 제공과 같은 필요한 조치를 취합니다.

c) 모든 사람이 필요한 모든 수단을 통해 각자의 능력에 따라 고등교육을 받을 수 있도록 보장한다.

(d) 모든 아동이 교육 및 훈련 분야의 정보 및 자료에 접근할 수 있도록 보장합니다.

(e) 정규 학교 출석을 장려하고 학교를 그만 두는 학생 수를 줄이기 위한 조치를 취합니다.

2. 당사국은 학교 규율이 아동의 인간 존엄성과 일치하는 방식으로 그리고 본 협약에 따라 시행되도록 보장하기 위해 필요한 모든 조치를 취해야 합니다.

3. 참여국은 특히 전 세계적으로 무지와 문맹 퇴치에 기여하고 과학 및 기술 지식과 현대 교수법에 대한 접근을 용이하게 한다는 관점에서 교육과 관련된 문제에서 국제 협력을 장려하고 발전시켜야 합니다. 이와 관련하여 개발도상국의 요구에 특별한 관심을 기울여야 합니다.

제31조

1. 당사국은 아동의 휴식 및 여가에 대한 권리, 연령에 맞는 게임 및 레크리에이션 활동에 참여하고 문화 생활 및 예술에 자유롭게 참여할 권리를 인정합니다.

2. 당사국은 문화 및 예술 생활에 온전히 참여할 수 있는 아동의 권리를 존중하고 증진하며 문화 및 예술 활동, 여가 및 레크리에이션에 대한 적절하고 평등한 기회를 증진해야 합니다.

제32조

1. 당사국은 아동이 경제적 착취와 건강을 위태롭게 하거나 교육을 방해하거나 건강 및 신체적, 정신적, 영적, 도덕적 및 사회적 발달에 해를 끼칠 수 있는 모든 노동으로부터 보호받을 권리를 인정합니다.

2. 당사국은 이 조의 이행을 보장하기 위해 입법적, 행정적, 사회적 및 교육적 조치를 취해야 한다. 이를 위해 다른 국제 문서, 특히 참여국의 관련 조항에 따라:

a) 최소 고용 연령 또는 최소 고용 연령을 설정합니다.

b) 근무일 및 근무 조건에 필요한 요구 사항을 결정합니다.