두 번째 주니어 그룹의 그림에 대한 GCD 초록: “노란 민들레. 주니어 2그룹 그리기: 영감을 깨우는 방법 주니어 2그룹 드로잉 여름으로의 여정

로고노바 율리아 블라디미로브나

MBDOU "유치원 134호"

제르진스크, 니즈니노브고로드 지역

간병인

두 번째 주니어 그룹의 그림에 대한 GCD 초록: "노란 민들레"

목표: 손가락으로 민들레를 그리는 법을 배웁니다.

작업:
1. 교육 영역 "사회 및 의사 소통 개발":
표현력, 기억력, 주의력을 개발하십시오. 이 주제에 대한 감정적이고 심미적인 반응을 불러일으키십시오.
2. 교육 영역 "인지 개발":봄, 첫 번째 꽃, 구조에 대한 지식을 통합합니다. 곤충(벌)에 대한 지식 통합 자연에 대한 존경심을 키우십시오.
3. 교육 영역 "음성 개발":시를 듣고, 질문에 답하고, 명사에 대한 설명 형용사를 선택하는 능력을 기르기 위해; 정확한 발음을 개발하십시오.
4. 교육 영역 "예술 및 미적 개발":손가락을 사용하여 꽃의 이미지, 구조 및 모양을 전달하는 방법을 배웁니다. 기본 색상에 대한 지식을 통합합니다. 창의성에 대한 관심을 키웁니다.
5. 교육 영역 "신체 발달":손의 미세한 운동 능력, 움직임의 조정을 개발하십시오. 야외 게임에 참여하려는 욕구를 교육합니다.
예비 작업:잔디와 꽃 관찰, 산책 중 곤충, "꽃", "곤충"앨범보기; 봄, 꽃에 대한 수수께끼를 추측합니다.

방법:작품 듣기, 대화, 아이들의 개별 반응, 놀라운 순간의 사용, 문제 상황, 행동 방식 보여주기, 설명, 야외 게임, 격려.

시설:앨범 시트, 노란색 및 녹색 구 아슈, 민들레 모델 및 어린이 수에 따른 꿀벌, 냅킨.

교육 활동 내용:

1. 정리 시간.
교육자:여러분, 올해의 멋진 시간입니다 - 봄. 모든 자연은 긴 잠에서 깨어납니다. 가장 먼저 피는 꽃은?
아이들: 민들레.
교육자:민들레에 관한 아름다운 시를 읽어드리겠습니다!
"태양을 떨어뜨린
골든 빔.
민들레가 자랐다
먼저 젊다!
그는 훌륭하다
황금색,
그는 큰 태양
작은 초상화!
- 보세요, 정말 아름다운 민들레입니다. 이 꽃은 어떻게 태양과 비슷합니까?
어린이: 같은 원형과 노란색.
교육자:민들레는 무엇을 가지고 있습니까? (줄기, 잎, 꽃) 누군가 윙윙거리는 소리가 들립니다. 누구세요?
날개 달린 패셔니스타, 스트라이프 원피스!
성장은 부스러기이지만 물지 만 나쁠 것입니다!
아이들: 벌.
(벌이 그룹으로 들어옵니다)
교육자:안녕 꿀벌! 이름이 뭐에요? (마야) 꿀벌은 우리 그룹에 민들레가 나타났다는 것을 알게 되었습니다. 그녀는 일찍 일어 났고 꽃은 아직 어디에도 피지 않았습니다. 꿀벌은 꿀을 너무 맛보고 싶어합니다. 그래서 그녀는 우리에게 날아 갔지만 혼자가 아니라 친구 인 꿀벌과 함께 우리에게 날아갔습니다.
교육자:(꿀벌을 데려온다)
모바일게임 '민들레'
민들레, 민들레!
(앉았다가 천천히 일어남)
줄기는 손가락처럼 가늘다.
바람이 빠르면 빠르다
(그들은 서로 다른 방향으로 달린다)
초원으로 날아갈 것입니다.
주변의 모든 것이 바스락 거릴 것입니다.
(그들은 "쉿"이라고 말합니다)
민들레 수술
둥근 춤으로 흩어지다
(손을 잡고 원을 그리며 걷는다)
그리고 하늘과 합체하십시오.

2. 문제가 있는 상황입니다.
- 여러분, 꿀벌은 많고 꽃은 하나입니다. 곤충은 꽃 꿀이 충분하지 않습니다. 어디서 구할 수 있습니까?
어린이: 그리기.
2. 교육자:무엇을 그릴까요? 우리는 브러시가 없습니다.
아이들은 대답하기 어려워합니다.
교육자:그것은 중요하지 않습니다. 우리는 항상 우리와 함께하는 10 개의 브러시를 준비하고 있습니다. 이 브러시는 무엇입니까? 추측? 물론 이것은 우리의 손가락입니다! 각 손가락 브러시에는 자체 페인트가 있습니다. 이제 브러시 손가락으로 그리는 방법을 알려 드리겠습니다. 가장 좋아하는 색상의 잎을 선택하십시오. 우리는 손가락에 노란색 페인트를 그리고 시트에 밝은 점을 찍고 그 주위에 원 안에 많은 점이 있습니다.
교육자:(모범 시연과 함께 설명 포함) 그래서 꽃은 노랗고 푹신한 것으로 판명되었습니다. 우리는 또 무엇을 그리는 것을 잊었습니까?
어린이: 줄기와 잎.
교육자:직선으로 그릴 수 있습니다. 누가 보여주고 싶어? (아이가 샘플을 그립니다)보세요, 또 다른 민들레가 우리 그룹에서 자랐습니다. 이제 각 꿀벌에 대해 민들레를 직접 그립니다.
아이들이 그립니다.
3. 요약.
교육자:정말 멋진 꽃입니다. 이제 민들레를 모으십시오-황금 초원을 얻습니다. 우리 꿀벌은 그 위에 앉아 달콤한 꿀을 마실 것입니다! 여러분, 꽃을 따실 수 있나요? (어린이 답변). 왜? (어린이 답변).
모든 사람들이 최선을 다했고 꿀벌은 매우 행복합니다. 잘하셨어요!

목적 : 아이들에게 즐거운 분위기를 조성하고 다양한 색상, 여름 색상으로 기쁨과 놀라움을 선사합니다.

꽃의 본성을 느끼고 나만의 여름 이미지를 만드는 법을 배우십시오. 구성 기술 향상: 특정 주제(풍경)에 대한 구성을 만들고, 주요 항목을 강조 표시하고, 연결을 설정하고, 종이에 이미지를 배치하는 기능. 정확성, 좋은 관계를 기르십시오.

재료 : 페인트, 붓, 물컵, 냅킨, 종이, 나무 실루엣이있는 봉투, 계절이 다른 식물, 큰 종이; P. Tchaikovsky "July"의 음악.

드로잉 수업 "여름의 색"과정

어린이 여러분, 오늘 우리 유치원에 편지가 왔습니다. 얼마나 크고 아름다운지 보세요. 그리고 그것은 펭귄으로부터 먼 북쪽에서 왔습니다. 거기에 쓰여진 내용을 알고 싶습니까?

-(편지를 펴고 읽습니다) :“안녕하세요, 사랑하는 아이들! 펭귄이 먼 북쪽에서 당신에게 편지를 쓰고 있습니다. 우리는 당신이 매우 아름답고 똑똑한 아이들이라는 것을 압니다. 읽고, 그리고, 춤추고, 노래하고, 노는 것을 좋아합니다. 그리고 우리는 당신에게 도움을 요청하기로 결정했습니다. 사실 우리는 북부 예술 학교에서 공부하고 예술 감독이 우리에게 임무를 부여했습니다. 여름 풍경을 그리다. 하지만 문제는 우리가 항상 눈이 내리는 나라에 살고 있고 여름이 무엇인지, 어떤 색인지 본 적이 없다는 것입니다. 도와주세요 여름 풍경을 그리다.

안녕히 가세요. 당신의 편지를 기다리고 있어요."

펭귄들을 돕자, 얘들아?

여름을 어떤 색으로 표현할지 기억해야 합니다. "풍경 구성"게임이 도움이 될 것입니다. 여기 있어요 일년 중 다른 시간에 그린 나무, 식물. 여름 시즌에 해당하는 것을 골라 봅시다. (어린이는 이미지를 선택하고 여름 풍경을 배치합니다).

잘 했어, 우리가 여름 풍경을 얼마나 잘 묘사했는지. 그러나 이것은 단지 하나의 풍경이고 많은 펭귄이 있으며 각자 여름을 원합니다. 자리에 앉아 (음악 소리) 눈을 감고 여름을 기억하고 어떻게 쉬었는지 기억하십시오. 따뜻하고 화창한 여름을 전달하는 색상에 대해 생각해 보십시오. 여름에 가장 좋아하는 것을 그립니다. 보고 있는 그대로의 여름이 되도록 하세요. (아이들은 음악에 맞춰 그림을 그립니다)

어린이 여러분, 여러분의 창의적인 작업을 살펴봅시다. 누가 그들의 여름에 대해 이야기하고 싶습니까?

여러분 모두 수고하셨습니다. 여러분 각자는 여름의 비전을 전달했으며 펭귄이 우리 그림에 매우 만족하고 예술 감독의 임무를 완수 할 수있을 것이라고 생각합니다.

나디아 메시코바

그림- 아이들이 가장 좋아하는 활동 중 하나. 대부분의 아이들은 과감하게 어떤 시각적 자료를 들고 그림을 그리지만 모든 아이들이 미래의 예술가는 아니며 최고의 교육 방법도 이것을 바꾸지 못할 것입니다. 그러나 모든 어린이는 그래픽 기술을 습득하는 경향이 있으며 어린이는 원하는 것을 원하는 방식으로 그리고 동시에 그림에 대한 설명을 제공합니다. 그러한 아이는 비범하게 생각하고 발견하고 다르게 보는 능력, 그리고 앞으로도 아름답게 배우십시오 페인트.

비 전통적인 드로잉 기법손바닥과 손가락 능력이 필요하지 않습니다, 교사가 주제를 선택하는 것이 중요합니다. 그림그리고 아이들을 올바른 방향으로 인도하십시오. 그림손가락과 손바닥은 아이들에게 매우 인기가 있습니다. 이것은 흥미롭고 재미있는 과정입니다. 의식적인 움직임은 어린이의 언어 발달을 자극합니다. 손바닥을 칠할 때 아이는 양손을 사용하여 움직임의 조정을 완벽하게 개발합니다. 왼손잡이 아이들은 드로잉 촉진오른손의 발달. 모든 시각적 활동 촉진하다세계에 대한 미적 인식과 언어 활동 증가, 환상, 공간 및 비 유적 사고를 개발합니다.

아이가 이미지를 만들면 주변 세계에 대한 아이디어가 향상됩니다. 그는 물체의 특징과 세부 사항을 기억하고 시각적 기술을 습득하며 최초의 디자인 솔루션을 찾습니다.

작업을 위해 두 장의 벽지를 연결했습니다. 구석에 태양을 그렸어, 광선은 어린이 손바닥입니다.

무지개 그린손가락과 클로버도 손가락으로 그린, 손바닥으로 다른 모든 것.

아이들은 페인트로 손바닥을 칠하는 것을 좋아하고 간지럽고 재미 있습니다. 기분이 좋아지고 많은 인상을 남깁니다.

마지막에 그림솜 조각으로 분홍색 페인트로 착색 된 흰색 공간, 처음에 할 수 있습니다 그림.

여기에 그런 걸작이 있습니다.

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목표:

여름에 대한 아이들의 지식을 확장하십시오.
주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게 합니다.
크기, 수량, 색상, 기하학적 모양에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
공간에서 물체의 위치를 ​​결정하기 위해 아이들에게 숫자로 물체의 수를 표시하도록 계속 가르치십시오.
조각 및 옅은 모델링, 접착, 손가락, 스탬프 및 연필로 그리기 연습.
교사의 움직임을 반복하는 능력을 개발하십시오.
사고, 운동 능력, 시각 및 청각 집중, 움직임 조정을 개발하십시오.

장비:

검은색 연필, 침목이 없는 레일 위의 기차의 빈 그림, 접착성 연필, 꽃, 딸기, 배, 오이, 버섯, 토끼의 컬러 실루엣 사진.
서로 다른 색상의 꽃을 묘사한 그림 배경, 같은 색상 중간에 플라스틱 코르크.
그림이없는 "해바라기", 검은 플라스틱, 해바라기 씨.
골판지 "파이"-크기가 다른 판지, 크기가 다른 "딸기"로 반으로 접힌 삼각형.
과일과 채소의 컬러 실루엣 사진, 기하학적 모양의 형태로 칠해진 상자가 있는 배경 그림.
노란색과 빨간색의 손가락 페인트, 그림 빈 "사과".
우표 "사과", 빨간색 구 아슈, 그림 공백 "사과 나무".
Clothespins, 로프, 버섯을 묘사한 컬러 실루엣 사진.
흰색 플라스틱, 모자에 흰색 반점이없는 그림이 비어있는 "fly agaric".
4개의 버섯을 묘사한 그림으로, 그 중 3개는 같고 하나는 다른 것입니다.
다양한 크기의 버섯 다리, 버섯 모자, 잎, 적합한 크기의 색 판지에서 잘라낸 달팽이의 이미지가 있는 배경 그림.
평평한 껍질, 유리 조각, 접착제, 빈 그림 "해변에서".
크기가 다른 세 마리의 곰을 묘사한 그림 배경, 곰의 크기에 해당하는 색 판지에서 잘라낸 풍선 원.
다양한 자갈이 묻혀있는 모래가 담긴 용기.
오디오 녹음: "이것이 우리 여름의 모습입니다!"

수업 진행:

인사말 게임 "우리 스마트 헤드"

스마트 헤드
그들은 능숙하게 많이 생각할 것입니다.
귀가 들을 것이다
입으로 명확하게 말하십시오.
손뼉을 친다
발이 밟힐 것입니다.
등이 곧게 펴진다
우리는 서로에게 미소를 짓는다.

시 읽기 - 기차 "여름의 선물"

여름을 달려가는 기차처럼
모든 티켓 매진
여름 기차가 우리에게 온다
들판과 숲을 통해.
시끄러운 기관차 윙윙 -
회색 토끼가 그 안에 앉아 있습니다.
그는 광대도 아니고 예술가도 아닙니다.
그는 귀가 달린 운전자입니다!

"여름 기차"그리기

검은 색 연필로 침목을 그립니다-짧은 수직 줄무늬와 증기 기관차 굴뚝에서 나오는 연기-컬.

1번, 확실히 알아
기차에 꽃차가 있다!
"가을로 가는 길은 멀다!" -
수레 국화는 모두에게 말합니다.
그리고 고개를 끄덕인다
필드 벨,
그리고 해바라기는 멀리 보인다-
그는 태양을 쫓는다!
작지만 여전히
그는 태양처럼 보인다!

교훈적인 게임 "가운데 꽃 고르기"

각 꽃의 중심을 꽃잎과 정확히 같은 색으로 맞춥니다.

육체 노동 "해바라기"

진짜 해바라기처럼 만들어 봅시다. 가운데를 검은 색 플라스틱으로 덮고 검은 색 플라스틱 위에 씨앗을 놓으세요.

그리고 2번 차량에서
꽃도 풀도 아닌 -
그 안에 있는 열매는 고귀하고,
매우 향긋합니다.
딸기와 산딸기
바구니에서 탈출 -
그들은 떨어지고 싶지 않아
그리고 우리와 함께 잼에 참여하십시오!

교훈적인 게임 "딸기와 파이"

당신 앞에 파이가 있습니다. 가장 큰 파이, 중간 파이, 가장 작은 파이를 표시합니다. 이제 파이에 딸기를 채워야합니다. 가장 큰 파이에는 가장 큰 열매를, 중간 파이에는 중간 크기의 열매를, 작은 파이에는 작은 열매를 넣으십시오.

3번 차량
안에는 야채만!
당근은 말한다: "얘들아,
우리 침대가 없는 것이 더 낫습니다!”
즉시 그녀와 논쟁을 벌였습니다.
오이와 토마토.

교훈적인 게임 "상자에 야채와 과일 넣기"

적절한 모양의 상자에 야채와 과일을 배열합니다.

모델링 "오이와 토마토 샐러드"

아이들은 녹색 플라스틱을 직접 굴려서 오이를 조각하고 토마토는 빨간색 플라스틱을 원형으로 굴려서 조각합니다. 그런 다음 손질된 야채를 조각으로 자르고 접시에 담습니다. 위에 녹색을 뿌립니다-작은 조각으로 찢어진 녹색 냅킨.

그리고 네 번째는 우리 정원으로
잘 익은 과일이 온다!
사과는 배를 무서워한다
모두가 먹고 싶어한다는 것.
배는 겁이 많다.
그리고 매화는 그녀를 비웃습니다.

교훈적인 게임 "꽃병에 담긴 과일 세기"

꽃병에 있는 과일을 세고 숫자로 표시하십시오.

스탬프 "사과 나무"로 그리기

스탬프를 페인트에 담그고 나무에 지문을 남깁니다.

페인트로 그리기 "대량 사과"

이 사과를 보세요. 그는 하나의 배럴 노란색과 다른 빨간색을 가지고 있습니다. 노란색과 빨간색 통으로 정확히 같은 사과를 그려 봅시다.

다이내믹 멈춤 "이게 우리의 여름이야"

같은 이름의 노래에 맞춰 아이들은 깔개를 가져다가 뱃속에 눕고 다리와 팔을 흔들고 옆으로 뒤집은 다음 등을 대고 다리와 팔을 들어 올립니다. 그들은 일어나서 가슴 앞에서 손을 둥글게 움직여 "수영"합니다.

그리고 버섯 차에서-다섯 번째
꿀 버섯은 여름 숲으로 이동합니다.
그리고 하루 동안 꿈을 꿉니다.
다른 사람들보다 먼저 그루터기를 가져 가십시오.
흰 버섯이 여우에게 물었다.
"어디에서 자라고 있니, 여동생?"
"나는 풀밭에서 자라고
즉, 당신이 어디에!”

교훈적인 게임 "버섯 모자 선택"

각 버섯에 맞는 캡을 선택하십시오. 모자 위에 잎사귀를 얹습니다. 그리고 버섯 아래에 달팽이를 심습니다.

옅은 조형 "독파리버섯"

유독 한 파리 agaric 버섯을 위해 plasticine에서 흰색 점을 만드십시오.

다른 모든 버섯과 다른 버섯을 보여줍니다.

운동 "버섯을 말리기 위해 걸어두기"

아이들은 빨래 집게를 사용하여 "버섯"을 끈에 걸었습니다.

황혼에서 새벽까지
기차는 여름을 질주합니다.
기차는 노래를 부른다
그리고 선물 증정!

응용 프로그램 "여름 기차"

귀가 달린 운전자가 기관차에 앉아 있습니다. 기관차에 토끼를 붙입니다. 첫 번째 차에는 꽃, 두 번째 차에는 베리, 세 번째 차에는 오이, 네 번째 차에는 배, 다섯 번째 차에는 버섯이 타고 있습니다.

"해변에서"모델링

아이들은 플라스틱 조각을 떼어내어 배경 그림에 붙이고 위에 올려 놓고 평평한 껍질과 바닷물로 뒤집힌 유리 조각을 누릅니다.

교훈적인 게임 "곰에게 풍선 원을 줘"

곰들은 따뜻한 바다에서 수영하기로 결정하고 수영을 위해 풍선 원을 제공했습니다. 올바른 크기의 원을 선택하십시오.

교훈적인 운동 "모래에서 자갈 찾기"

모래에서 다른 아름다운 자갈을 찾으십시오.

교육의 주요 목표는 깊고 자급 자족하며다면적이고 창의적인 성격을 형성하는 것입니다. 시각적 활동은 두 번째 어린 그룹의 어린이의 창의적이고인지적인 활동을 자극하고 객관적 세계의 속성에 대한 새로운 지식을 풍부하게하며 자연 세계를 소개하고 추상적 및 공간적 사고를 개발합니다. 고전 기법과 대체 기법을 결합하면 시각적 활동으로 아이들을 사로잡고 그림을 재미있는 게임으로 바꾸는 데 도움이 되며 동시에 기술, 상상력 및 상상력을 개발하여 비표준 재료와 기법을 자유롭게 실험할 수 있습니다.

어린 미취학 아동의 시각 활동의 의미와 과제

아기의 시각적 활동의 목적은 삶의 인상을 예술적 표현 이미지로 표현하는 것입니다. 드로잉 수업은 사물과 현상의 이미지를 가르치며, 이를 위해 어린이는 주변의 객관적인 세계에 대한 명확한 아이디어와 시트 평면의 그래픽 구현 기술을 형성해야 합니다. 그림을 그리는 과정에서 아이는 개체의 그래픽 이미지를 자신의 아이디어와 비교하고 평가합니다.

아동 성격의 조화롭고 다재다능한 발달을 위한 그림의 중요성 분석

• 독립적으로 수행되는 작품에서 접근 가능한 방식으로 세상의 아름다움을 전달하는 능력과 창의력 향상;
• 아동의 정서적 영역 발달, 미적 지각, 예술적 취향;
• 예술 세계에 대한 지식, 예술 및 공예 작품, 건축, 회화, 조각에 대한 기본 이해 개발;
• 물체를 검사하는 기술의 형성, 물체의 모양, 색상, 구조를 알아차리고 분석하는 능력;
• 다양한 재료의 특성에 대한 친숙도;
• 촉각 발달, 관찰, 눈, 손의 움직임 제어.

두 번째 주니어 그룹의 드로잉 클래스 작업

두 번째 주니어 그룹의 드로잉 방법 및 기법

아이들은 미래에 이미지를 만드는 가장 좋은 방법을 독립적으로 선택할 수 있도록 연필과 붓의 독특한 속성과 기능을 이해하도록 가르쳐야 합니다. 실제로 불행히도 하나의 도구 또는 재료에 대한 명확한 선호도가 부여되므로 아이들은 그림에 대한 관심을 잃고 작업의 표현력이 떨어집니다. 아이들이 다양한 드로잉 기법과 기법을 성공적으로 습득하기 위해서는 붓과 연필의 기술을 동등하게 발달시키는 데 충분한 주의를 기울이고 차이점을 강조하는 것이 중요합니다. 이러한 도구로 작업합니다.

문제: 페인트로 이미지를 칠할 때 아이들은 종이에서 붓을 떼지 않고 연필처럼 붓을 움직이는 경우가 많습니다.

고전적인 기술

• 색연필로 그리기 - 견고한 도구를 사용하면 반대 특성(앞뒤)의 다방향 움직임을 만들 수 있을 뿐만 아니라 물체의 윤곽을 강조하는 데도 탁월합니다. 압력의 변화는 다른 강도의 색상을 생성하고 전체 표면을 칠하려면 수많은 단조로운 움직임을 만들어야합니다. 이 도구는 저항력이 높기 때문에 손의 근육을 강화하고 글쓰기를 준비하는 데 효과적입니다. 학년도 내내 아이들은 6가지 색상의 연필로 채워진 상자를 가지고 작업합니다. 아이들이 스케치를 만드는 법을 배울 때 더 오래된 그룹에서만 그림 재료의 무기고에 간단한 연필이 나타납니다. 아이들에게 가르쳐야 할 연필 작업 규칙 :
  • 사용한 연필을 다시 상자에 넣고 다른 손으로 옮기지 마십시오. 그렇지 않으면 아이가 그림을 잡기가 어려울 것입니다. 종종 아이들은 사용한 연필을 테이블 위에 놓고 굴러 떨어지며 바닥에 떨어져 아이와 주변 아이들의주의를 산만하게합니다.
  • 더 밝은 그늘을 얻기 위해 연필을 적시 지 마십시오 (어린이는 종종 연필을 입에 넣습니다). 균일 한 압력 모드에서 그림을 칠하고 색상의 강도를 높이려면 두 번 통과하도록 가르쳐야합니다. 올바른 장소.
  • 다양한 유형의 해칭을 사용하여 종이에서 연필을 떼지 않고 같은 방향으로 움직입니다. 손으로 그림을 가리지 않고 선 그리기를 조절하기 위해서는 손의 정확한 위치를 유지하는 것이 매우 중요합니다.
  • 연필 그림의 종이 형식은 작아야 합니다. 왜냐하면 아이들은 같은 동작을 반복해서 반복하는 데 금방 지치기 때문입니다.
• 붓으로 그림을 그리는 것은 강한 압력을 필요로 하지 않는 부드러운 도구이며, 그 과정에서 아이의 손이 이완되어 아이들이 많이 피로하지 않습니다. 연필로 그리는 것과 달리 수채화 버전의 선은 선명도를 잃고 더 흐려지며 움직임의 본질이 약하게 표현됩니다. 색상의 세계에 대한 지식은 구 아슈로 시작해야합니다. 구아슈는 겹치는 능력이 있어 색상에 색상을 적용할 수 있습니다. 두 번째 주니어 그룹에서는 학년 초에 아이들에게 두 가지 색상이 제공되며 점차 색상 팔레트의 범위를 4-6으로 보충합니다. 도구: 중간 크기의 둥근 브러시(10~14번). 넓은 공간 (하늘, 땅, 적설 등)을 토닝하려면 납작한 브러시가 적합합니다.
• 펠트 펜으로 그림을 그리는 것은 초등학생에게 훌륭한 재료이며 색상이 밝고 연필로 그리는 것보다 쉽습니다. 손이 충분히 강해지면 연필을 더 적극적으로 사용할 수 있습니다.

색다른 기술

• 손바닥 - 이미지 또는 콜라주의 기본은 어린이 손의 지문이며, 어린이는 페인트로 넓은 접시에 손바닥을 담그거나 성인이 손바닥에 페인트를 칠합니다.
• 딱딱한 반건조 브러시로 세로로 찔러줍니다. 이 기술은 볼륨의 표현 효과, 이미지 표면의 푹신함을 만듭니다.
• 스탬핑 - 스탬프를 사용하여 종이에 각인을 적용하여 물체 또는 자연 현상의 이미지 (면 패드, 반으로 자른 감자, 디자이너 부품, 잎, 완성 된 나무 그림, 발포 고무 조각 등).
• 양초 그림 - 흰 종이에 눈송이와 같은 간단한 그림이나 패턴의 윤곽선을 그립니다. 그런 다음 시트는 수채화로 완전히 칠해집니다.
• 모노 타입 -어린 아이들과 함께 시트의 한쪽 절반에서 다른 쪽 또는베이스 (셀로판, 플라스틱 표면)에서 종이로 이미지를 전송하는 방법이 실행됩니다.
• 스패터 - 넓고 단단한 브러시 또는 브러시로 종이에 페인트를 털어내어 얻은 흩어진 방울의 효과.
• 구겨진 종이 그림 - 종이 공으로 인쇄하여 이미지를 만듭니다.
• Blotography - 튜브를 통해 페인트 방울을 날려 임의의 모양을 만드는 것. 부는 결과는 예술적 이미지의 기초가 됩니다.
• Pointillism (점선 이미지) - 손가락, 스탬프, 면봉을 사용하여 점선으로 그림을 그립니다.
• 비누방울로 그리기 - 튜브를 통해 비누방울을 불어넣은 후 거품을 앨범 시트에 도포하여 색을 입힌 흔적을 남깁니다.
• Grattage (프랑스어에서 긁다, 긁다라는 의미로 번역됨)-이미지의 윤곽이 왁스 크레용 또는 구 아슈로 프라이밍 된 표면에 긁혀 있습니다. 아이들은 새로운 게임 "dagger-scratch"를 제공받을 수 있습니다.

드로잉 기법

• 선은 물체의 모양을 나타내는 등고선 그림의 기초입니다.
• 해칭은 색상을 렌더링하고 개체의 질감을 그리는 가장 간단하고 효과적인 방법입니다. 뇌졸중은 물체를 묘사하는 가장 인기 있고 저렴한 방법일 뿐만 아니라 미세한 운동 기술과 움직임의 조정을 개발하기 위한 훌륭한 시뮬레이터이기도 합니다. 부화 유형:
  • 수평 - 왼쪽에서 오른쪽으로 가장 어려운 유형의 이동, 손은 줄 맨 아래에 있으며 손 고정 기술과 시각적 제어를 개발해야합니다.
  • 수직 - 위아래로 손이 선의 측면으로 이동합니다.
  • 대각선 - 비스듬한.
• 포인트, 리드미컬 한 스트로크, 페인트로 페인팅하는 기법의 프라이밍. 브러시로 작업하는 기술: 브러시의 끝과 브러시의 전체 표면을 사용하여 더 두꺼운 선을 그리기 위해 끝이 있는 그림에서 전체 파일로 이동하는 점진적 전환을 가르치는 것이 중요합니다. 용지 표면과 관련된 브러시의 위치는 선의 두께에 따라 다릅니다.
  • 브러시 끝이 수직 위치에 있는 가는 선이 그려집니다.
  • 브러시의 기울어진 위치에서 넓은 선을 얻을 수 있습니다.

많은 요소의 집합적 구성은 공동 노력을 통해 만들어집니다. 집단적 창의성의 과정에서 아이들은 공간적 사고 능력, 조정된 행동의 기술, 상호 이해와 협력의 개인적 자질을 개발합니다.

집단 작곡 (사진 갤러리)

손바닥 기법 손바닥 기법 손바닥 기법 면봉 기법 손바닥 기법 손바닥 기법 손바닥 기법과 찌르기 기법 비누 거품으로 그리기 붓으로 점 그리기 손바닥 기법 색상 구도 스패터 기술

수업 주제 - 다채로운 바퀴, 장난감, 잔가지, 딸기 등

물체의 세계(저희는 기하학적 모양을 연구합니다)

물건, 접시 (컵, 접시), 옷, 신발 장식

"물체의 세계" 및 "물체, 옷 및 신발 장식" 주기 내 그림(포토 갤러리)

반지-페인트로 페인팅 수평아리 울타리-페인트로 페인팅 베이글-손가락으로 페인팅 후프-페인트로 페인팅 버블 부풀리기-페인트로 페인팅 Birdhouse-페인트로 드로잉 줄무늬가있는 벙어리 장갑의 실루엣 만들기 빗의 실루엣 장식 드레스의 실루엣을 선으로 칠하기 손가락 기법으로 컵의 실루엣을 칠하기 부츠의 실루엣을 칠하기 앞치마를 칠하기 붓으로 펠트 부츠의 실루엣을 칠하기 점으로 펠트 부츠의 실루엣을 칠하기 카펫 칠하기 러그를 칠하기 선과 점의 패턴으로 손가락으로 가구 그리기 원으로 수건 장식 우산 디자인 드레스의 실루엣 위에 페인팅 스탬핑 이미지 브러시로 여러 가지 색의 공 그리기 페인트와 스탬핑으로 그리는 기법에서 구 아슈로 그리기

자연계(동물, 곤충, 식물, 자연현상)

"자연의 세계"(포토 갤러리) 주기 내 그림

붓과 물감으로 그리기 면봉으로 그리기 면봉으로 과일의 윤곽선 이미지 위에 그리기 붓과 물감으로 그리기 면봉으로 딸기 그리기 박새과 멋쟁이 새의 가슴에 그리기 면봉으로 점 그리기 손가락으로 그리기 그리고 손바닥 기법 붓과 물감으로 무지개 그리기 물감으로 꽃 그리기 찌르기 기법으로 무당벌레 실루엣에 점 그리기 나뭇잎 각인으로 이미지 면봉이 있는 사과 이미지 물감으로 수족관 물고기 이미지 찌르는 방법으로 꽃 그리기 구겨진 종이로 꽃 그리기 찌르기 기법을 이용한 닭 이미지 손가락으로 민들레 그리기 습식으로 그리기 찌르기 그리기 면봉으로 그리기 및 스탬핑 기법

휴일, 장난감, 교통

나의 나라, 도시, 집, 가족, 친구, 나(안전과 건강)

어린이 작품(포토 갤러리)

아플리케 요소로 찌르기 기법을 사용하여 그리기 브러시로 윤곽 그리기 위에 그리기 브러시 그리기 기법을 사용하여 중첩 인형 실루엣의 장식 장식 찌르기 기법을 사용하여 그리기 찌르기 기법을 사용하여 그리기 찌르기 기법을 사용하여 그리기 하트 실루엣 채우기 붓 드로잉 기법을 이용한 둥지인형의 실루엣을 면봉 드로잉 기법으로 꾸미기 스탬핑 기법 위에 칠하기 붓과 물감으로 그리기 현상 패턴 기법으로 그리기(왁스 크레용과 수채화) 찔러 그리기 스탬핑으로 그리기 디테일 그리기 (머리카락, 이목구비) 면봉으로 항공기의 실루엣을 손가락 기법으로 덧칠

수업 구성 및 진행

두 번째 주니어 그룹의 미술 수업은 매주 진행되며 소요 시간은 15분을 넘지 않아야 합니다.

수업 개요

1. 조직 단계(3~5분). 동기 부여 기술로서 언어 형태의 이미지에 대한 예술적 설명은 주의력을 활성화하고 관심을 일깨우고 어린이의 활동을 자극하는 유리한 감정적 분위기를 조성하기 위해 가장 자주 사용됩니다. 교사는 모바일 또는 교훈적인 게임, 수수께끼, quatrain 읽기로 수업의 입문 부분을 시작합니다. 작업은 3 ~ 4 세 어린이의 힘 안에 있어야합니다. 그렇지 않으면 정신적, 심리적 스트레스로 인해 생생한 관심과 긍정적 인 감정적 분위기를 잃을 수 있습니다.
2. 실습 단계(2~3분). 직선과 기본적인 형태를 그리는 방법(세 손가락으로 연필이나 붓을 올바르게 잡는 방법, 페인트를 집는 방법, 시트 표면에 붓을 그리는 방법)의 시연에는 아이들과 함께 각 동작의 발음 놀이가 수반되며 움직임의 올바른 실행이 완전히 통합될 때까지 각 레슨에서 반복됩니다. 모방은 중요한 교육적 역할을 하지만 점차 작업이 더 복잡해지고(예: 물체의 세부 사항을 완성하고 개별 요소에서 모양을 만들어야 함) 어린이로부터 더 많은 독립성을 요구합니다. 자녀가 기술을 충분히 습득하면 독립 작업으로 넘어갈 수 있습니다. 추가 질문을 통해 교육자는 학생들이 행동 알고리즘을 이해하도록 유도합니다. 별도의 기술 교사가 한 번에 전체 그룹에게 시연을 한 다음 수동 작업의 복잡성에 따라 각 어린이에게 개별적으로 지시합니다. 물체의 시연은 형태와 색상의 특징에 대한 발음을 동반합니다. 아이들과 함께 일하는 방법:
   
3. 어린이의 독립 작업(10분). 교사는 시각 활동 과정에서 어려움을 겪고 있는 아이들을 돕습니다.
4. 요약, 분석(2-3분). 아동 작품 전시와 기본적 분석은 창작 작품을 기술하고 미학적 평가를 하는 능력을 기른다. 교사는 어린이와 함께 선택한 그림을 검토하고 그 강점, 성공적인 창의적 비표준 발견을 기록하고 주요 질문을 통해 샘플 또는 개체와의 불일치에주의를 기울이고 오류를 수정하는 가능한 방법에 대해 논의합니다. 자신의 강점에 대한 어린이의 믿음을 파괴하지 않고 창작 활동에 대한 관심을 자극하는 것이 중요하므로 약한 실패한 그림에 대해 논의해서는 안됩니다. 그림을 그리는 과정에서 어려움을 겪는 아이들은 수업 중에 더 많은 관심을 받고 주도권과 그림에 대한 욕구를 돕고 격려해야 합니다. 개별 접근 방식은 또한 영재 아동의 능력을 식별하고 개발하는 데 도움이 될 것입니다.

문제: 독립적인 행동을 기반으로 잘못된 기술 실행 방식이 아동에게 수정됩니다. 불행히도 목표 훈련 없이는 나이가 많은 미취학 아동도 그대로 몸 전체로 그림을 그립니다. 이 경우 화질뿐만 아니라 아기의 자세도 나빠집니다.

비디오: 모바일 게임 "Inflate the Bubble"

"아름다운 줄무늬 양탄자"주제에 대한 수업 요약 (저자 Gadzhiyeva R. K.)

비디오 : "치킨"주제에 대한 강의

드로잉 수업을 위한 교훈적인 게임의 카드 파일

• 손 움직임의 조정 및 동기화를 개발하십시오.
• 미세한 운동 능력과 수동 기술을 훈련합니다.
• 기본 색상과 기하학적 모양, 양적 계산을 연구합니다.
• 단순한 기하학적 모양에서 모양을 추가하는 방법을 배웁니다.
• 기호 (크기, 모양, 색상)에 따라 그림을 연관시키는 법을 배웁니다.
• 감각 지각 개선;
• 공간적, 논리적 및 추상적 사고를 개발합니다.
• 주의력과 관찰력을 키우십시오.

1. "꽃, 나비 만들기"-기하학적 모양에서 물체의 모양을 접고 색상을 선택하십시오.
2. "구슬 수집"-끈에 여러 가지 색상의 코르크를 묶고 구슬을 수집합니다.
3. "Sunny clearing", "Clown"-색상별로 공과 꽃용 코르크를 집습니다.
4. "집에서 마우스 숨기기"-원하는 색상, 크기 및 모양의 그림을 선택하십시오.
5. "태양" -빨간색과 노란색 종이 클립이 번갈아 가며 뜨겁지 않고 노란색에서 따뜻한 빨간색 광선 (종이 클립)으로 뜨거운 태양을 구성하십시오.
6. "부케 수집" - 같은 색상의 음영으로 칠해진 꽃다발을 수집합니다.

유치원 수업에서 고전적이고 대안적인 그림 그리기 방법을 적극적으로 사용하면 어린이가 창의적인 자기 실현 방법을 습득하고 즐거운 미술 세계에 소개하며 연구 활동에 대한 관심을 키우고 어휘를 보충하는 데 도움이 될 것입니다. 습관적인 모방과 모방을 기반으로 한 고전적인 교수법과 비전통적인 기법의 결합은 독립성, 주도성, 상상력 발달에 유리한 조건을 만들고 각 어린이의 개성을 드러내는 데 기여합니다.