가문비 나무 원뿔이있는 Paustovsky 바구니가 주요 아이디어입니다. 설명

주제에 대한 4 학년 통합 읽기 및 음악 수업 : "K.G. Paustovsky"전나무 콘이있는 바구니 "(일반화 수업)

교육 목적:

작가이자 작곡가 인 단어와 음악 예술가의 아름다운 영혼을 보여주세요. 삶을 가치있게 만드는 아름다움을 드러내십시오. 말하기 기술과 자신의 생각을 구두로 표현하는 능력을 형성합니다.

교육 목표:

미의식, 미적 취향을 키우고 가장 평범한 아름다움을 보도록 가르치십시오. 예술에 대한 사랑을 심어주고 클래식 음악에 대한 이해를 키우기 위해.

개발 목표:

상상력, 사고력, 창의력을 개발하십시오.

장비: 교과서 "즐겨 찾는 페이지", 프레젠테이션.

수업 중.

정리 시간. 공과의 주제.

수업을 시작합시다. 주의 깊게 듣는 사람의 태도를 취하시기 바랍니다. 오늘 수업에서 우리는 K. Paustovsky "Basket with fir cones"의 이야기에서 배운 모든 것을 함께 보여주기 위해 노력할 것입니다. 예술성, 올바르게 말하는 능력, 클래식 음악을 듣고 이해하는 능력과 같은 창의적인 능력을 입증해야 합니다.

작가노트. ( 2 슬라이드)

K. G. Paustovsky의 작품을 이미 두 번 이상 만났습니다. 이름을 지정하십시오. (세 번째 슬라이드).

퀴즈 : "이 라인은 어디에서 왔습니까?"

“키가 크고 붉은 꽃을 피우는 그런 식물이 있습니다. 이 꽃들은 큰 직립 브러시로 수집됩니다. 파이어 "("돌보는 꽃 ")

“... Varyusha는 헐떡이며 손으로 눈을 긁기 시작했습니다. 그러나 반지는 없었다. Varyusha의 손가락이 파랗게 변했습니다. 그들은 서리에서 너무 내려서 더 이상 구부러지지 않았습니다 ...”(“강철 반지”)

“... 30 분 후 짐승은 돼지 주둥이와 비슷한 풀에서 젖은 검은 코를 내밀었습니다. 코는 오랫동안 공기를 킁킁 거리며 욕심에 떨렸다. 그런 다음 잔디에서 검은 피어싱 눈을 가진 날카로운 주둥이가 나타났습니다 ...”(“Badger Nose”)

“... Vanya는 눈물을 닦고 Urzhenskoye 호수로 집으로 돌아갔습니다. 그는 걷지 않고 뜨거운 모래 길을 맨발로 달렸습니다. 최근 산불이 호수 근처 북쪽으로 지나갔습니다 ... "("Hare 's Paws ")

“까마귀가 마구간에서 Pashka라는 작은 흐트러진 참새를 발견했습니다. 참새의 삶은 어려워졌습니다. ("흐트러진 참새")

"... 고양이는 등을 구르고 꼬리를 잡고 씹고 뱉고 난로 옆에 펴고 평화롭게 코를 골았습니다."( "고양이는 도둑입니다")

이 작가의 모든 작품은 고국의 자연에 대한 놀랍도록 따뜻하고 경건한 사랑의 느낌으로 가득 차 있으며 아름다운 것을 보도록 가르칩니다.

K. G. Paustovsky는 많이 여행했습니다. 그는 영국, 이탈리아, 프랑스 및 기타 국가를 방문했습니다. 그는 이 나라의 사람들, 박물관, 건축, 음악을 존경했습니다. 그는 또한 작곡가, 예술가, 작가에 대해 많이 썼습니다. 우리 주변 세상의 아름다움을 미묘하게 느끼고 창의력으로 모든 사람에게 아름다움의 세계를 소개하려는 사람들에 대해. 우리가 만난 이야기는 위대한 노르웨이 작곡가 E. Grieg의 음악적 창의성의 놀라운 세계로 우리를 이끕니다.

E. Grieg에 대한 노르웨이에 대한 짧은 메시지 . (슬라이드 4 - 8)

노르웨이 작곡가 E. Grieg 자신에 대한 대화로 넘어 가기 전에 그가 살았던 나라에 대해 몇 마디 말하고 그의 특별한 작품을 썼습니다.

(E. Grieg "Norwegian dance No. 2"의 음악 소리)

장엄한 가혹한 노르웨이는 난공불락의 바위, 울창한 숲, 좁고 구불 구불 한 바다만의 나라입니다. 노르웨이의 민속 예술은 이 나라의 자연만큼이나 독특하고 아름답습니다. 노르웨이는 전통, 전설, 동화가 풍부합니다. 노르웨이는 또한 음악이 풍부합니다.

베르겐 ... 노르웨이 서부에서 가장 오래된 도시 중 하나이며 바다의 파도에 씻겨 바위가 많은 산봉우리로 장식되어 있습니다. 깊은 호수와 깨끗한 피요르드, 푸른 언덕과 거대한 산맥, 거친 산악 자연의 웅장함과 계곡의 고요한 평화. 1843 년 6 월 15 일 작곡가, 지휘자, 피아니스트 인 Edvard Grieg가 태어났습니다. 동화, 민속 생활 사진, 노르웨이 자연의 이미지가 그의 음악에서 살아납니다. 침엽수 림의 우울한 웅장 함, 북해의 파도입니다.

IV . 게임 "싱크와인" (슬라이드 9) E. Grieg "Anitra's Dance"의 음악 소리

이제 "음악"(그룹 작업)이라는 주제에 대해 추론해 봅시다.

명사 적기 - 음악

2행에 이 명사를 특징짓는 2개의 형용사를 적으십시오. 그리고 주제 공개

3행에는 이 개념의 행동을 표현하는 단어 3개를 적으세요.

이제 이 개념에 대한 당신의 태도를 반영하는 단어를 적으십시오.

이 단어의 동의어 쓰기

그것이 바로 음악이 될 수 있는 것입니다.

브레인스토밍(그룹 작업)

1. - 이야기의 시작은 매우 아름답습니다. 어디서 시작하는지 기억하십니까? (가을산림 설명에서) 숲을 설명하는 단어 조합에 밑줄을 긋습니다. 숲을 칠하는 데 어떤 색이 사용됩니까? 어떤 소리가 그것을 채웠습니까? 냄새는 어때?

아이들은 Grieg "Morning"의 부드러운 소리에 맞춰 단어 조합을 씁니다.

그런 다음 선택한 단어를 읽습니다(슬라이드 10).

버섯 공기

가을 옷

숲

이끼의 녹색 가닥

바스락거리는 나뭇잎

금과 구리 잎

파도 소리

메아리

나뭇잎이 떨린다

그들은 어떤 분위기를 만들어 냅니까? (숭고하고, 멋지고, 신비합니다. 가을은 시적인 계절입니다. 영감을 주고 창의력을 발휘하게 합니다.)

2. 작곡가와 Dagny가 어떻게 만났는지 기억하고 그들의 대화를 주의 깊게 듣고 대화에서 가장 중요한 것이 무엇인지 결정하도록 노력합시다. (장면 "숲에서의 만남")

당신의 이름은 무엇입니까, 소녀?

다그니 페데르센.

여기에 문제가 있습니다! 나는 당신에게 줄 것이 없습니다. 나는 주머니에 인형이나 리본, 벨벳 토끼를 가지고 다니지 않습니다.

나에게는 늙은 어머니의 인형이 있다. 일단 그녀는 눈을 감았습니다. 이와 같이! 그리고 지금 그녀는 눈을 뜨고 자고 있습니다. 노인들은 잠을 잘 못 잔다. 할아버지도 밤새 신음합니다.

이봐, 대그니, 나한테 생각이 있어. 흥미로운 사실을 하나 알려드리겠습니다. 하지만 지금이 아니라 10년 후.

오, 얼마나 오래!

알다시피, 나는 더 많은 일을 해야 합니다.

그리고 이것은 무엇입니까?

나중에 알게 될 것입니다.

평생 장난감을 5~6개만 만들 수 있습니까?

아니, 그렇지 않아. 아마 며칠 안에 할 것입니다. 그러나 그런 것들은 어린 아이들에게 주어지지 않습니다. 나는 어른들을 위한 선물을 만든다.

나는 깨지 않을 것이다. 그리고 나는 그것을 깨지 않을 것입니다. 여기에서 볼 수 있습니다. 할아버지는 유리 장난감 보트를 가지고 있습니다. 나는 먼지를 털고 가장 작은 조각조차 떼어 내지 않았습니다.

(Grig는 소리내어 생각합니다. "그녀는 나를 완전히 혼란스럽게 만들었습니다. 이 Dagny").

당신은 아직 어리고 많은 것을 이해하지 못합니다. 인내심을 배우십시오. 나는 당신을 데려 갈 것이고 우리는 다른 것에 대해 이야기 할 것입니다. (Grig는 소녀에게서 바구니를 받고 떠납니다)

당신은 어떻게 생각하십니까 , 그리그는 왜 그 소녀에게 선물을 주고 싶었을까?

K. Paustovsky는 이것에 대해 직접 말하지 않지만 이미 추측 했습니까?

어린이의 가정을 경청합니다(슬라이드 11).

(1. 이 소녀는 숲에 살고 있습니다. Grieg에게 그녀는 자연의 화신이며 녹색 눈동자를 가지고 있습니다. 2. Dagni는 사람들의 소녀입니다. 그리고 Grig는 사람들에게서 그렸습니다. 3. 그리고 마지막으로 소녀 그리그는 자신의 음악을 남기고 싶은 신세대, 청년의 화신이다.)

Dagny는 선물로 무엇을 받기를 원했습니까? 당신은 항상 선물을 기대하기 때문에 Grieg는 왜 선물을 연기했습니까? Dagny는 몇 살입니까?

3. - 작곡가의 집으로 이동하자. 그가 어땠는지 말해줘?

음악 청취자에 대해 알려주는 단어를 텍스트에 표시하십시오. (그룹 작업) 슬라이드 12(E. Grieg의 음악 사운드 콘서트 파트 2)

- 창작 당시 작곡가의 기분은 어떤가요? (Grig는 녹색 눈이 빛나는 소녀가 기쁨에 질식하며 자신을 향해 달려오는 것을 보고 영감을 얻었고 기뻤습니다. 그녀는 그의 목을 껴안고 형태가 이루어지지 않은 회색 뺨을 눌렀습니다. 그는 전적으로 일에 전념했습니다. 대단한 일을 했다.)

4. 이야기의 3부에서 작가는 우리를 위해 Dagny와의 만남을 다시 준비했습니다.

Dagny의 삶에 어떤 변화가 있었습니까?

그녀는 어떻게 되었습니까?

소녀의 친척은 누구였습니까?

5. - Dagny는 도시에서 어디로 가기를 좋아했습니까?

Dagny는 왜 연극 공연 후에 울었습니까?

- 영화, 연극을 본 후에 이런 일이 있었습니까? 왜 이런 일이 발생합니까?

아이들의 의견을 들어보세요.

Dagny는 어린 시절처럼 달콤하고 예민하며 인상적이었습니다. 이제 그녀는 성인 여성입니다.

Dagny의 초상화를 만들어보십시오. (공동 작업) 슬라이드 13

콘서트에서는 어떤 기적이 일어날까요?

Dagny는 기분이 어떻습니까? (그녀는 매우 걱정하고 작곡가 Grieg와 같은 위대한 사람이 그녀에게 보여준 관심에 감동을 받았습니다. Dagny는 감사의 눈물을 흘리지 않고 울고있었습니다)

Dagny는 Grieg의 음악을 들으면서 무엇을 상상했습니까?

(음악 콘서트 사운드 파트 3)

6. - 스토리가 해피엔딩인지 아닌지 어떻게 생각하세요?

Dagny가 음악을 들으면서 발견한 주된 생각은 무엇이었습니까?

오늘은 이야기를 마치도록 하겠습니다. 이 이야기가 무엇에 관한 것인지 어떻게 알 수 있습니까? (세계의 아름다움과 삶을 반영하는 음악에 대해, 가장 평범한 것에서 아름다움을 보는 능력에 대해)

수업 요약.

우리는 두 주인의 작품에 대해 알게되었습니다. K. Paustovsky는 말로, E. Grieg는 음악으로 사람들이 느끼고 경험하는 것을 영혼으로 표현했습니다. 순수하고 선한 감정을 일깨우십시오. "인생은 짧고 예술은 영원하다"는 말이 나오는 것은 당연합니다.

GBOU 학교 №224

열린 통합 수업의 개요

4학년의 독서와 음악

"K.G. Paustovsky"전나무 콘 바구니 "

준비 및 진행: Pavlenko E.V. ,

초등학교 교사

2016년 모스크바

K. Paustovsky. "전나무 콘 바구니"의 비밀

저자: Tamara Borisovna Vershinina, 피아노 교사, MBU DO Children's Art School No. 1, Dimitrovgrad, Ulyanovsk Region
친애하는 동료 여러분, 방법론 개발“K. Paustovsky. "전나무 콘 바구니"의 비밀. 이 자료는 초등학교 교사, 러시아어 및 문학 교사, 음악 및 MHC 중등 학교 교사, 미술 학교 교사에게 흥미로울 것입니다.
표적: K. Paustovsky "Basket with fir cones"의 이야기 구성 분석
이 주제는 수년 동안 저를 괴롭혔습니다. 나는 다양한 웹 사이트와 인쇄물에서 강의 노트를보고 동료들과 이야기하고 작가와 그의 작품에 대한 문헌에 대해 알게되었습니다. 이야기가 "전나무 콘이있는 바구니"라고 불리는 이유에 대한 대답은 다음과 같이 요약됩니다.
a) Dagny가 원뿔을 위해 숲에 가지 않았다면 그녀는 Edvard Grieg를 만나지 않았을 것입니다.
b) 작곡가는 소녀가 무거운 바구니를 들고 다니는 것을 도왔으므로 그들의 지인이 시작되었습니다.
c) Grieg는 소녀를 좋아했고 Dagny를 위해 음악을 쓸 생각이있었습니다.
이야기의 개요는 다음과 같이 진행되었습니다.
1. 숲에서의 만남
2. E. Grieg의 집에서
3. 콘서트에서 Dagny.
4. 대망의 선물.
그러나 본문에 중요한 것이 빠져 있다는 느낌이 들었습니다. 결국 어떤 이유로 K. Paustovsky는 "Dagny"또는 "E.rig", "Music"과 같이 이야기의 이름을 지정하지 않았습니다! 그래서 전나무 바구니에 비밀이 있습니다!
나는 당신이 이야기의 주요 아이디어에서 갈 필요가 있다고 생각했습니다. 다음은 Dagny에게 보낸 작곡가의 말입니다. “나는 인생을 보았다. 그들이 그녀에 대해 무엇을 말하든 항상 그녀가 놀랍고 아름답다는 것을 믿으십시오. 작가는 우리를 이런 생각으로 이끈다. 이야기가 끝나면 Dagny의 조용한 목소리가 들립니다. “들어 봐, 인생, 사랑해. 소녀는 행복하다!
우리는 반대 방향으로 움직이고 있습니다. Dagny는 E. Grieg가 전달하는 데 도움을 주었을 때 10년 전 숲에서 만난 그녀에게 약속된 음악적 선물에 대해 작곡가에게 감사합니다. 무거운전나무 콘 바구니. 작성자가 바구니를 여러 번 반복하는 이유는 무엇입니까? 무거운? 최근에 우리는 "소중한 책 내용을 한 방울도 잃지 않도록 읽고 읽고 또 읽으십시오. "라는 "유언"처럼 들리는 K. Paustovsky의 말을 접했습니다. 작가는 "Basket of Fir Cones"가 Dagny의 어려운 삶이라는 것을 이해하기 위해 이야기의 모든 단어를 "읽고" "파기"를 원했던 것 같습니다. 즐겁지 않은 어린 시절어린이!
이것 첫 번째작가의 비밀. 우리는 텍스트에 쓰여진 내용을 보고 저자의 기술에 감탄합니다.
“어느 날 숲에서 만난 그리그 작은포레스터의 딸인 두 개의 땋은 머리를 가진 소녀 (그녀는 8 세). 그녀는 바구니에 전나무 열매를 모으고 있었습니다. 그는 도움을 청했습니다. “이제 바구니를 주세요. 당신은 간신히 그녀를 끌어. 배웅하고 다른 얘기하자.... Dagny는 한숨을 쉬고 Grieg에게 바구니를 건넸다. 그녀는 정말 무거운. 전나무 콘에는 수지가 많기 때문에 솔방울보다 무게가 훨씬 더 큽니다 ... Dagny는 찡그린 얼굴로 그를 돌 보았습니다. 카트 그녀 옆으로 잡고 돌기가 떨어졌습니다.».
Dagny의 삶에 대한 짧은 문구에서 무엇을 배울 수 있습니까? 집에는 "작은 유리 보트 (할아버지), 수 놓은 식탁보, 빨간 고양이, 노모의 인형. 눈을 감 으면 ... 이제 눈을 뜨고 잔다." 이때만 언급된다 어머니어린이. 분명히 그녀는 존재하지 않습니다. 어머니의 따뜻함과 보살핌이 없습니다 (그렇지 않으면 그녀는 보내지지 않았을 것입니다 하나숲에서 무거운 전나무 콘을 모으십시오), 소녀에게는 장난감이 주어지지 않고 함께 놀 사람도 없습니다. 그녀는 집 청소를 담당하고 있습니다. 따라서 그녀는 작곡가로부터 즉시 선물을 받고 싶었고 그가 왜 그것을 10년 동안 미뤘는지 이해하지 못했습니다. Dagny는 좋은 여자입니다. 그녀는 늙은 인형과 아픈 할아버지를 불쌍히 여깁니다. 바늘과 수지의 치유 냄새가 나는 원뿔이 그가 숨을 쉬는 데 도움이 될 수 있습니다. 그러나 박람회의 주요 아이디어는 작은여 주인공의 삶에는 기쁨과 행복이 없습니다.가을에 대한 묘사와 소녀의 상태가 대조를 이룬다. 작가와 E. Grieg는 자연의 아름다움을보고 소녀의 슬픔은 그녀의 말, 한숨, 짧은 시선으로 표현되기 때문입니다. 따라서 작곡가는 그녀를 위해 그녀의 태도를 바꾸고 행복하게 해줄 음악을 쓰기로 결정했습니다.

나는 이야기의 첫 부분의 분위기와 성격을 매우 정확하게 전달하는 Ekaterina Chudnovskaya의 삽화를 좋아합니다.
두번째이야기의 비밀은 다음과 같습니다. 작곡가는 소녀에게 "아버지의 이름이 무엇입니까? "라고 묻습니다. "하거럽." 대그니가 대답했다. 스칸디나비아 언어에서 번역된 이 이름은 "영웅"을 의미하지만 가장 중요한 것은 작곡가의 전체 이름이 에드워드 하거룹 그리그!작가는 이에 대해 침묵하지만 음악가가 소녀의 "영적"아버지가된다고 말하고 싶었던 것으로 추정 할 수 있습니다. 헤어지기 전에 그는 "소녀의 머리카락을 부드럽게했습니다." 이것은 "부모의" 제스처입니다. 작가가 Grieg의 집을 "나무꾼"의 집이라고 부를 때 (Dagni의 아버지 인 산림 관리인 Hagerup처럼 불필요한 것은 없습니다) Dagni와의 친밀감과 견해의 유사성을 지적합니다.
이야기의 두 번째 부분에서는 "마법사"작곡가가 Dagny를 위해 음악을 작곡합니다. 그는 그녀를 헝겊 인형을 안고 있는 소녀로, 또는 드레스를 입고 자매들에게 불쾌감을 주는 신데렐라로 제시합니다. 하지만 조금씩 소녀는 소녀가 된다. 녹색 빛나는 눈으로, 그리고 이제 유리 구두가 이미 나타나고 있으며 앞으로는 음악과 함께 행복과 함께 아름다운 만남이 있습니다!
K. Paustovsky는 Dagny뿐만 아니라 우리 모두에게 삶의 놀라운 아름다움에 대한 이야기의 주요 아이디어를 E. Grieg의 입에 넣습니다. 그리고 작곡가는 Dagny보다 더 행복하다고 덧붙입니다. 나는 모든 것을 돌려주지 않고 주었다. 제 생각에는 이것은 또 다른 더 높은 것입니다. " 과장된 감정» 행복의 측면. 모든 사람에게 주어지는 것은 아니지만 뛰어난 사람들 중 K. Paustovsky와 E. Grieg의 이름을 지정할 수 있습니다.

이야기의 마지막 부분에서 Dagny는 콘서트에서 그녀를 위해 작곡된 음악을 듣습니다. 그녀는 한때 그녀가 전나무 원뿔 바구니를 나르는 것을 도왔고 (첫 번째 부분에 연결 실이 나타남) 이제 그녀 앞에 "사람이 함께 살아야 할 아름다운 것"을 열었던 작곡가에 대한 감사의 마음에 압도됩니다. "

작가는“북부 새벽이 어떻게 약혼했는지, 얼마나 고통스럽게 새로운다그니.
Dagny는 두 손을 꼭 쥐고 신음이 세상의 아름다움에 대한 감각에서, 아직 그녀에게 불분명하지만 그녀의 온 존재를 포용합니다.
Dagny는 조용히 말했습니다. “당신을 사랑합니다.
그리고 그녀는 쳐다보면서 웃었다 눈을 크게 뜨다배의 불빛에. 멀찍이 서 있던 닐스는 그녀의 웃음소리를 듣고 집으로 돌아갔다. 이제 그는 Dagny에게 침착했습니다. 이제 그는 그녀의 삶이 헛되지 않을 것임을 알았습니다. 이야기의 계획은 다음과 같을 수 있다고 생각합니다.
1. 전나무 콘 바구니 (Dagny의 암울한 어린 시절). 약속한 선물.
2. E. Grieg 뮤지션 - "마법사".
"그들이 그녀에 대해 뭐라고 말하든 항상 그녀(인생)가 놀랍고 아름답다는 것을 믿으세요."
3. 콘서트에서 Dagny. 작곡가 덕분에 그는 열었습니다 "사람이 살아야 할 그 아름다운 것". 4. "들어봐, 인생." Dagny가 조용히 말했다. "사랑해."
"그녀의 삶은 헛되지 않을 것이다."
이미 달라졌어 업데이트, 다그니. 그녀에게 시작된다 새로운삶.
그리고 여기 제삼 K. Paustovsky의 비밀: 스칸디나비아 언어에서 번역된 Dagni라는 이름은 다음을 의미합니다. "새로운 날"!
K. Paustovsky의 이야기 구성은 사람의 태도의 점진적인 변화, 삶의 아름다움과 행복에 대한 이해, 위대한 작곡가 E. Grieg의 음악을 보여주는 방식으로 구성되었습니다.
"사람들에게 "인생의 동화"를 제공하는 것-가장 평범한 것에서 아름답고 낭만적 인 것을 발견하는 능력-이것이 지구상의 사람의 주요 임무입니다"E. Grieg

수업 목표:

• K. G. Paustovsky의 작업을 계속해서 아이들에게 알립니다.
• 교육 및인지에 대한 긍정적 인 동기를 어린이에게 형성
• 활동, 창의적 이니셔티브 및 활동;
• 어린이의 말, 어휘 개발;

수업에서 계획된 성과:

• 캐릭터의 감정 상태를 분석하는 능력;
• 읽은 것을 분석하는 능력;
• 음악에 대한 사랑을 키우는 것;

데모 자료:작가의 초상화, 작곡가 E. Grieg의 초상화, 어린이 삽화, E. Grieg의 연극 "아침"녹음, "Solveig 's Song", 전나무 원뿔 바구니.

수업 중

"마술사와 위대한 음악가"(칠판에 비문이 쓰여 있음) K.G. Paustovsky

I. 조직적 순간

여러분, 오늘 수업에서 우리는 K. G. Paustovsky의 작업에 대해 계속 알게 될 것입니다. 그리고 "전나무 콘이있는 바구니"이야기의 예에서 우리는 수업이 끝날 때 "사람은 어떻게 살아야 하는가"라는 질문에 답하려고 노력할 것입니다.

칠판의 비문을보십시오. 이 단어는 어디에서 왔습니까? 그들은 누구에게 헌신합니까?

II. 숙제 확인

당신이 읽은 이야기는 무엇입니까? 그리그에 대해 무엇을 알고 있습니까?

첫 번째 행의 단어가 알려주는 내용: 노르웨이 북부 국가: 숲, 산, 바다, 도시 베르겐. (이야기의 위치)

두 번째 행의 단어는 무엇을 말합니까 : Edvard Grieg, Dagny Pedersen, Hagerup Pedersen, Magda, Niels (이야기의 영웅).

이야기를 몇 부분으로 나누었습니까? 그리그에 대해 무엇을 알고 있습니까? (베스트 타이틀 선정)

III. 이야기 분석 작업.

이야기의 파트 1 분석.

작곡가 E. Grieg는 숲에서 무엇을 했습니까? 왜 그들은 여기에 두 번 이상 왔습니까? 포레스터의 딸 Dagny가 여기에 온 이유는 무엇입니까? 그녀는 왜 전나무 콘을 모았습니까?

가을 숲은 어떤 모습이었나요? (텍스트에 가깝게 다시 말함)

저자는 어떤 기술을 사용합니까? (의인화 - 메아리가 집어 들고 소리를 던지고 살아서 메아리를 기다립니다. 별명 - 쾌활한 메아리, 버섯 공기, 가을 복장 . 은유 - 격렬하게 성장하는 녹색 가닥. 비교 - 잎사귀는 구리와 금에 비교되며, 앵무새와 메아리칩니다.)

그림을 보세요. 그가 그리는 장면은? Dagny와 Grieg는 무엇에 대해 이야기 했습니까?

Dagny와 작곡가 간의 대화에 대한 표현적인 읽기(역할별)

대화에서 가장 중요한 것은 무엇입니까? ( 선물을 하고 싶었던 작곡가)

대화의 아이디어는 어떤 선물입니까?

Grieg는 왜 Dagny를 선물하고 싶었습니까? ( 저자는 이 질문에 직접적으로 대답하지 않지만, 우리는 그리그가 그녀를 좋아했다고 추측할 수 있습니다..

Dagny는 작곡가와 우리 앞에 어떻게 나타 났습니까? ( 그녀는 작지만 열심히 일하며 무거운 원뿔 바구니를 집으로 끌고갑니다. 그녀는 신뢰하고 있습니다. 그녀는 즉시 집과 장난감에 대해 낯선 사람에게 말했습니다. 그녀는 달콤하고 아름답습니다. 그녀는 인형의 녹색 눈처럼 크고 당황한 조용한 목소리를 가지고 있습니다. 그녀는 예민합니다. 그녀는 늙은 할아버지를 다정하게 생각하고 동정합니다. 그리고 가장 중요한 것은 그녀가친절한 다른 사람에 대해 생각하고 슬퍼할 줄 압니다.)

Dagny는 선물로 무엇을 받기를 원했습니까?

Grieg는 왜 선물을 연기 했습니까? ( 물질적 선물은 물건입니다. 장난감. 그리고 Grieg는 음악이라는 영적 선물을 생각했습니다. 어린 아이들은 항상 음악을 이해하는 것이 아니므로 작곡가는 10년 후에 그것을 약속합니다. 그러면 그녀는 18세가 됩니다.

이야기의 두 번째 부분 분석

작곡가의 집에 대한 설명은 세심한 독자에게 무엇을 말할 수 있습니까?

집의 장식은 무엇입니까?

음악은 말로 표현할 수 없습니다. 근데 작가의 능력이 뭔가요? ( 그는 의인화 기술을 사용하고 위대한 작곡가의 피아노가 인간 정신의 폭발과 사랑에 대해 노래하는 방법을 듣고 건반이 갈망하고 웃고 폭풍과 분노로 덜컹 거릴 수 있습니다.

겨울에 대한 설명을 읽으십시오. 어때 이 곳은 시 같니? ( 저자는 의인화를 사용합니다.)

Paustovsky가 이야기의 이 부분에 겨울 도시에 대한 설명을 포함시킨 이유는 무엇입니까? ( 작곡가는 주변의 모든 삶을 작품에 반영하기 때문에 자연뿐만 아니라 주변 환경에서도 영감을 얻어야 합니다.)

그리그가 작곡한 음악은 무엇에 관한 것인가?

첫 번째 청취자는 누구였습니까? 음악은 그들에게 어떤 감정을 불러일으켰습니까? 작곡가가 자연을 그리는 방법, 음악이 어떻게 변하는 지 들어 봅시다 (E. Grieg의 녹음 "Morning"소리)

Edvard Grieg는 행복한 사람이라고 생각합니까? 텍스트에서 이를 확인하는 단어를 찾으십시오.(" 나는 노인이지만 젊은이들에게 내 삶과 일과 재능을 바쳤습니다. 나는 환불없이 모든 것을 주었다. 그래서 다그니보다 내가 더 행복할지도 몰라."

체육 분

좀 쉬겠습니다.
일어나자, 심호흡하자.
아이들은 숲을 걷고 있었다
자연을 보고 있습니다.
태양을 올려다보았다
그리고 모든 광선이 그들을 따뜻하게했습니다.
우리 세상의 기적:
아이들은 난장이가 되었습니다.
그러자 모두가 일제히 일어섰다.
우리는 거인이 되었습니다.

이야기의 세 번째 부분에 대한 대화.

Dagny의 삶에 변화가 있습니까? 그녀는 어떻게 되었습니까?

소녀의 친척에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 마그다 이모의 방은 무엇이 특별했나요?

이야기의 네 번째 부분 분석.

Dagny는 도시에서 어디로 가기를 좋아했습니까? 그녀는 왜 공연 후에 울었을까? (그녀는 어린 시절처럼 예민하고 예민했다)

여기서 그녀는 삼촌과 이모와 함께 콘서트에 갈 것입니다. Dagny의 초상화를 묘사하십시오.( 신비한 벨벳으로 만든 긴 연극 검은 드레스를 입고 빛나는 큰 눈을 가진 아름답고 오래된 금색의 무거운 금발 긴 머리띠를 가진 날씬한 소녀)

콘서트는 어떤 특이한 환경에서 열렸습니까?

Dagny의 삶에 어떤 기적이 일어났습니까? 입문이 발표되었을 때 그녀, 막다, 닐스는 어떤 감정을 느꼈습니까?

그녀에게 헌정된 음악에서 Dagny가 들은 내용을 읽어보시겠습니까? (음악이 재생됩니다.)

Dagny는 왜 Grieg의 음악을 들으면서 울었습니까? ( 감사의 눈물입니다. 사람들은 슬픔뿐만 아니라 큰 좋은 감정으로 울고 있습니다. 게다가 Dagny는 작곡가가 죽은 것을 유감스럽게 생각하며 그에게 감사하지 않을 것입니다.)

놀라움, 감탄, 감사, 기쁨, 기쁨, 후회 등 그녀의 영혼에 어떤 감정이 생겼다고 생각하십니까?

다른 청취자들이 Grieg의 음악을 좋아했습니까?

IV. 일반적인 대화.

Grieg의 음악에 대해 무엇을 좋아합니까? 작곡가가 고국을 영화 롭게하고 자연과 인간의 영적 세계를 소리로 노래하는 선물, 즉 용기, 충성심, 순결을 가졌기 때문에 아름답습니다.

Dagny가 스스로 발견한 주요 아이디어는 무엇이었습니까? ( 당신은 내가 살아야만 하는 아름다운 것을 내게 열어줬어요인간 .)

V. 수업 요약.

K. G. Paustovsky의 이야기에서 우리는 어떤 아름다움을 발견 했습니까? ( 우리는 자연의 아름다움과 멋진 사람들에 대해 이야기했습니다. 그들은 달콤한 외모, 고귀한 행동을 가지고 있으며 우리는 사람의 내면과 외면의 아름다움에 대해 이야기했습니다. 좋은 삶에 대해(우리는 그것이 놀랍고 아름답다는 것을 믿어야 합니다. 영적 은사에 대해. 음악, 문학, 연극, 아름다움을 보도록 가르치는 예술 형식에 대해.)

당신이 읽은 이야기는 무엇입니까? ( 세상과 인간의 아름다움에 대해, 예술이 삶을 얼마나 아름답게 반영하는지에 대해

"The Magician and the Great Musician"이라는 단어가 K. G. Paustovsky에 기인할 수 있습니까?

이런 종류의 마술사이자 위대한 음악가인 E. Grieg에 대한 멋진 이야기를 들려준 K. G. Paustovsky에게 감사해야 합니다. 둘 다 그들의 기술의 주인입니다. 하나는 말로, 다른 하나는 감정으로 우리 안에 순수하고 친절한 감정을 일깨워줍니다. 그리고 모든 시대의 사람들은 이것에 대해 그들에게 감사합니다.

VI. 반사.

이야기에 대한 피드백을 제공하는 학생들은 전나무 원뿔로 바구니를 채웁니다.

VII. 숙제.

독자의 일기에 이야기를 기록하십시오. 읽을 때 관찰력 개발을 위해 텍스트에 대한 퀴즈 질문을 작성하십시오.

기꺼이주고 좋은 분위기, 미소, 영혼을주는 사람들을 만났습니까? 그들에 대해 이야기하십시오. 과외 독서를 위한 책 추천. (K.G. Paustovsky의 자연의 아름다움과 사람들의 선행에 대한 책 교사의 발표.)

추가 작업(퀴즈 질문)

이야기에서 사건이 일어나는 나라의 이름은 어디에 있습니까?

E. Grieg는 Dagny를 위해 얼마나 오래 음악을 썼습니까?

항구 도시는 일몰을 어떻게 알았습니까?

친절한 닐스 삼촌이 알려준 소녀미의 비결은?

주제에 대한 4 학년 문학 읽기 수업 :
작업의 주요 아이디어를 결정합니다. K. G. Paustovsky "전나무 콘 바구니." 플롯 기능. 작업의 영웅 "

저자: 판첸코 타티아나 미하일로브나
초등학교 교사 MBOU 중학교 1호
주제: “작업의 주요 아이디어 결정. K. G. Paustovsky "전나무 콘 바구니." 플롯 기능. 작업의 영웅 "
수업의 목적 : K. G. Paustovsky의 이야기 "Basket with fir cones"와 E. Grieg의 음악의 예에서 문학 및 음악 작품에 대한 포괄적 인 연구를 기반으로 도덕성, 미적 가치에 대한 어린이의 생각 형성.
작업:
가르침: - K. G. Paustovsky "전나무 콘 바구니"의 작업을 학생들에게 알리고 분석하십시오. 음악이 어떻게 탄생하고 음악이 청취자에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지, 무엇에 대해 말할 수 있는지 보여줍니다.
- 표현력 있는 읽기 기술의 형성과 작품의 아이디어를 정의하고 공식화하는 능력
- 예술 작품 분석 훈련;
- 예술 작품의 언어에 대한 세심한 태도 형성
- Edvard Grieg의 삶과 작품을 학생들에게 알립니다.
개발: - 독서에 대한 예술적 취향과 관심의 발달을 촉진합니다.
- 학생들의 연설 개발;
- 학생들의 상상력, 사고력, 창의력 개발.
교육적: - 주변 현실에서 아름다움을 볼 수 있는 능력을 배양합니다.
- 음악과 문학에 대한 사랑을 키웁니다.
학생들의 작업 형태: 그룹, 개인, 정면, 쌍.

수업 유형: 수업 - 연구
장비: 작품의 텍스트, 삽화, 전나무 원뿔을 묘사한 그림, E. Grieg의 음악이 포함된 오디오 파일, 작가와 작곡가의 초상화, 상자, 수업용 프레젠테이션, 컴퓨터, 화면, 초상화
킬로그램. Paustovsky와 E. Grieg, 영웅 의상, 보드 메모.
목표:
* 작업에 대한 연구 작업을 수행합니다.
* 내용의 주요 내용을 강조하고 결론을 도출하는 방법을 배웁니다.
* 아이들의 지평을 넓히고, 어휘를 풍부하게 하고, 예술을 소개하고, 그룹으로 일하는 법을 계속 배우십시오.
* 음악에 따라 그림을 제시하는 능력을 통해 창의적인 상상력을 형성합니다.
* 문학과 음악의 연결을 통한 미의식 함양
수업에서 계획된 성과:
읽은 것을 분석하는 능력;
캐릭터의 감정 상태를 분석하는 능력;
음악에 대한 사랑을 키우는 것.
수업 중
I. 조직적인 순간.
연중 다양한 공휴일이 있습니다.
이름 날, 생일, 새해.
오늘 우리는 당신과 함께 휴가를 보냅니다.
수업에 손님이 있습니다!
- 여러분, 손님을 환영합니다!
걱정하지 마시고 모든 것이 확실히 잘 될 것이라는 사실에 동조하시기 바랍니다! 나는 이것으로 당신을 도우려고 노력할 것입니다!
(베토벤의 음악 "월광 소나타" 소리
- 눈을 감아주세요. 당신 위에 무한한 푸른 하늘이 있고 발 아래에 땅이 있다고 상상해보십시오. 가슴 가득히 모든 향기를 들이마시는 땅. 갑자기 가벼운 무언가가 당신의 뺨에 닿았습니다. 터치감이 너무 부드럽고 좋아요! 이게 뭔가요? 이것은 빔입니다. 햇빛. 당신은 햇빛의 촉감을 느낄뿐만 아니라 새의 노래, 개울, 나무의 속삭임을 포함하는 장난스러운 웃음을 분명히 듣기 때문에 즐거움으로 눈을 가늘게 뜨고 있습니다. 당신은 침착하고 괜찮습니다. 눈을 떠.
-이 음악이 당신을 진정시킬뿐만 아니라 자신감을 심어주고 오늘 수업에서 마음을 여는 데 도움이 될 능력을 깨우는 데 도움이 되었기를 바랍니다.
-결국 음악은 감정의 언어이며 다른 눈으로 세상을 바라볼 수 있도록 도와줍니다. 음악은 우리의 삶을 아름답게 만듭니다.
- 또한 다른 사람들에게 기쁨과 아름다움을 주기 위해 평생을 살아온 사람들에 의해 우리의 삶은 흥미로워집니다.
당신은 기분이 좋습니다. 수업을 시작합시다.
II. 공과의 주제와 목적에 관한 메시지. (학생들이 스스로 이름을 지음)
- 오늘 우리는 멋진 사람들의 삶에 대해 이야기하고 몇 가지 미스터리를 풀려고 노력할 것입니다. Paustovsky "Basket with fir cones"의 이야기로 작업을 완료하고 있습니다. 그리고 이것은 우리 수업의 목적이…
교사 수정:
"... 당신은 사람이 함께 살아야 할 아름다운 것을 내 앞에 열었습니다 ..."
Dagny Pederson의 말입니다.
오늘 Paustovsky의 이야기 "Basket with Fir Cones"의 마지막 수업에서 우리는이 단어의 의미를 이해하려고 노력하고 사람을 행복하게 만드는 것에 대해 이야기 할 것입니다. 수업에서 우리는 텍스트로 연구 작업을 수행합니다. 우리는 시야를 넓히고 멋진 사람들의 삶에 대해 이야기 할 것입니다. 그러므로 우리에게는 평범한 수업이 아니라 연구 수업이 있습니다.
다음 작업 계획을 제안합니다.
1. 대화. 우리가 배운 것을 기억하자
이야기의 주제는 무엇입니까?
2. K. G. Paustovsky 및 E. Grieg에 대한 메시지. 학생들의 이야기. (준비작업)
3. 일을 시작합시다. 상호 확인 d / z. 스토리 기획.
4. 1부 작업. 계획 확인. 에피소드 "작곡가와 Dagny의 만남"의 각색
5. 그룹으로 연구 작업(3) 그룹에 대한 질문.
6. 피즈미누트카.
7. 이야기의 두 번째 부분과 세 번째 부분으로 작업합니다.
8. 이야기의 네 번째 부분으로 작업합니다. E. Grieg "아침"의 작품에서 발췌 듣기
9. "Dagny가 울었던 이유"를 공부하십시오. 결론.
10. 상자 안에 무엇이 있습니까?
11. 수업 결과.
12. 숙제.
13. 반사.
14. 수업 성적
III. 작업을 진행하십시오.
목표 설정:
오늘 수업에서 가장 중요하고 필요한 사람은 누구라고 생각합니까?
(아이들의 답변)
- 저에게는 멋진 아이템이 하나 있습니다. 바로 이 마법 상자입니다. 여러분 각자는 우리 수업에서 가장 중요하고 필요한 사람을 볼 수 있습니다. 글쎄, 지금은 비밀이야.
수업이 끝날 때 이 비밀을 발견하기를 바랍니다.
대화:
우리는 어떤 이야기를 읽었습니까?
("전나무 콘 바구니")
- 누가 이 이야기를 썼나요?
(콘스탄틴 게오르기에비치 파우스토프스키)
-이야기의 주제는 무엇인가?
( "전나무 원뿔이있는 바구니"이야기의 Paustovsky는 Grieg의 작품 중 하나를 만든 역사를 설명합니다)
텍스트에서 만나는 모든 단어, 이름을 기억합시다.
교사: 모둠별로 작가에 대한 보고서를 준비했습니다. 말해 주세요.
(동화)
1. Konstantin Georgievich Paustovsky는 우크라이나에서 자랐습니다. 작가는 어린 시절과 젊음의 추억에 여러 권의 책을 바쳤습니다.
작가는 내전 전투에 참여했습니다. 제2차 세계 대전 중에 그는 전쟁 특파원이었습니다.
2. 어린 시절의 꿈이 이루어졌습니다. Konstantin Georgievich는 많이 여행하고 전국을 여행했습니다. 이 여행에서 받은 인상은 그의 많은 작품에서 발견되었습니다. Paustovsky는 인간의 감정, 자연, 창의성에 대해 썼습니다.
선생님의 말씀
가장 평범한 작가는 우리에게 훌륭하고 독특한 것을 드러내며 그의 작품은 삶에 존재하는 아름다운 모든 것에 대한 사랑을 불러 일으 킵니다. Paustovsky는 우리에게 친절하고 진심으로 관대하도록 가르칩니다.
- K. G. Paustovsky는 그의 이야기에서 어떤 멋진 사람을 썼습니까?
(작곡가 Edvard Grieg에 대해)
-그리고 나는 다시 그룹에 바닥을 제공합니다
(Grieg에 대한 어린이 이야기)
* Edvard Grieg는 베르겐에서 태어났습니다. 여섯 살 때부터 소년은 재능 있는 피아니스트인 어머니로부터 피아노를 배우기 시작했습니다. 그녀는 아들에게 쇼팽의 모차르트 작품을 소개했습니다.
젊은 Grieg의 게임은 한때 유명한 바이올리니스트가 들었고 소년을 독일로 보내라고 조언했습니다. 15세의 Edward는 음악원에 입학했고 4년 후 작곡과 피아노 수업에서 성공적으로 졸업했습니다.
작곡가로서의 Grieg의 재능은 동포들로부터 빠르게 인정을 받았으며 곧 그의 이름이 전 세계에 알려졌습니다. Grieg는 많이 여행하고 다른 나라에서 콘서트를 열었습니다. 그러나 그는 가능한 한 빨리 고국, 해변의 겸손한 집으로 돌아 가려고 할 때마다. 전설과 동화, 민속 생활의 다채로운 그림, 노르웨이 자연의 이미지가 그의 음악에서 살아납니다. 북쪽 바다의 파도 소리처럼 들립니다.
* 그리고 음악가에게는 한때 어린 딸 Alexander가 있었지만 그녀는 오래 살지 않았습니다 ... 가족 중에 더 이상 자녀가 없었습니다. 평생 동안 E. Grieg는이 손실을 마음 속에 간직했습니다. 그는 딸에 대한 사랑을 다른 사람의 자녀에게 옮겼습니다. 물론 K. Paustovsky는 이것을 잘 알고 있었고 E. Grieg의 삶을 잘 연구하고 능숙하게 우리에게 보여주었습니다.
선생님
작가 Konstantin Paustovsky와 작곡가 Edvard Grieg는 두 명의 위대한 거장입니다. 하나는 말로, 다른 하나는 음악으로 우리에게 좋은 감정을 일깨워줍니다.
- 이제 작품으로 돌아가서 얼마나 많은 부분이 있는지 기억해 봅시다.(4)
집에서 이 이야기의 일부에 제목을 붙였습니다.
* 오른쪽에 이웃의 공책을 가지고 숙제 완료를 확인하십시오.
(수첩 교환, 확인)
우리는 이야기의 1부를 작업하고 있습니다.
-제목은 어떻게 지으셨나요? (그룹당 1명)
샘플 플랜
1. 회의. 1 회의
2. 작곡가의 집에서. 2 음악의 탄생
3. Dagny는 떨어져 있습니다. 3. 이모를 방문
4. 콘서트에서. 4 Dagny님, 감사합니다.
-이제 그룹의 남자들은 작곡가와 소녀의 만남의 에피소드를 상기시켜 줄 것입니다.
(스테이징. 이때 E. Grieg의 음악이 들립니다. "Solveig의 노래")
트랙 1
그리고 이제 우리는 그룹으로 연구 작업을 수행할 것입니다. 각 그룹에는 창의적인 성격의 몇 가지 질문이 주어졌습니다. 그룹의 각 구성원은 질문을 선택하고 답변할 수 있습니다. 준비에 할당된 최대 시간은 2분입니다.
그룹 1: 작업 카드
"Dagny에게 무슨 일이 일어 났습니까?"
1. Dagny는 어떻게 되었습니까? 그녀를 묘사하십시오. 구두 단어 그림.
2. 그녀의 아버지는 그녀를 어디로 보냈습니까?
3. Dagny는 어디로 가기를 좋아했습니까?
4. 극장 방문은 그녀에게 어떤 감정을 불러 일으켰습니까?
2그룹:
- 작곡가는 소녀에게 어떤 선물을 주기로 결정했습니까? (그룹에서 연구 작업)
(작곡)
1. Dagny가 음악을 어떻게 들었는지 말해 보세요.
2. 그가 그녀에게 선물을 주기로 결정한 이유는 무엇입니까?
(그녀는 좋은 마음을 가지고 있습니다; 다른 사람을 생각할 줄 압니다)
3. 왜 당장 하고 싶지 않았을까?
(아이들은 항상 복잡한 음악을 이해하지 못하기 때문에 그러한 것들은 어린 아이들에게 주어지지 않습니다)
세 번째 그룹.
1. 음악 소리가 어땠는지 말해줘? 이야기의 구절을 다시 읽으십시오.
2. 텍스트의 단어로 답을 뒷받침하면서 음악이 어떻게 들렸는지에 대한 이야기를 준비합니다.
3. 문헌에서 이 기술의 이름은 무엇입니까?
(남자들은 그룹으로 일하고 E. Grieg의 음악은 흐릿하게 들립니다)
(멜로디가 자라고, 장미, 분노, 바람처럼 돌진하고, 잎사귀를 찢고, 풀을 흔들고, 얼굴을 때렸습니다 ...)
(음악은 더 이상 노래하지 않고 이미 부르고 있었다. 음악은 라이브였다.)
음악에 맞추어 작업 Track 2 (Solveig. Flute)
전체 학급에 대한 질문:
*음악은 살아있을 수 있을까? (아이들의 답변)
교사: 예, 실제로 작가는 음악을 애니메이션하고 인간의 특성을 부여합니다. Paustovsky는 의인화의 대가라고 할 수 있습니다!
* Dagny는 음악을 들으면서 어떤 상상을 했나요?
(E. Grieg와의 만남을 상상하고 그에게 선물에 대해 감사하지 못한 것을 후회했습니다. 그녀는 숲에서 만난 남자가 누구인지 이제야 깨달았습니다. 그녀는 그 리그가 어떤 선물을 염두에 두었는지 이제야 추측했습니다.)
결론: Grieg는 한 소녀에게 매료되었습니다. 그는 그녀를 위해 음악을 쓰기로 결정했습니다.
IV. Fizkultminutka.
V. 작업을 계속하자.
두 번째 부분으로 넘어 갑시다.
- 이름은 어떻게 지었나요? (그룹당 1명)
-작곡가의 집을 장식한 것은?
(피아노)
-집은 가난하고 비어있었습니다. Grieg는 그곳에서 행복 했습니까?
(예)
그가 어떻게 주장하는지 본문에서 찾으십시오.
1 단락 - 읽기 ......
Bergen에서는 모든 것이 동일했습니다.
카펫, 커튼, 덮개를 씌운 가구 등 소리를 가릴 수 있는 모든 것 - Grieg는 오래 전에 집에서 제거했습니다. 남은 것은 오래된 소파뿐입니다. 그것은 최대 12명의 손님을 수용할 수 있었고 Grieg는 감히 그것을 버리지 않았습니다.
친구들은 작곡가의 집이 벌목꾼의 집 같다고 말했다. 그것은 피아노로만 장식되었습니다. 사람에게 상상력이 부여 되었다면 그는이 흰 벽 사이에서 마법의 소리를들을 수있었습니다. 북쪽 바다의 포효, 어둠과 바람에서 파도를 굴려 거친 사가를 휘파람으로 휘파람을 불고 소녀를 안고있는 노래에 이르기까지 헝겊 인형.
피아노는 위대하고 사랑에 대한 인간 정신의 충동에 대해 모든 것에 대해 노래 할 수 있습니다. Grieg의 강한 손가락 아래에서 탈출하는 흰색과 검은 색 건반은 갈망하고 웃고 폭풍과 분노로 덜거덕 거리며 갑자기 조용해졌습니다.
- 작곡가가 Dagny를 위해 작곡한 곡은 얼마나 되었나요?
(한 달 이상)
-교사: Edvard Grieg는 겨울 저녁에 집에 앉아있었습니다. 창 밖에는 눈이 내리고 있었고 집에서는 난로가 난방을 하고 있었고 그는 Dagny를 위해 음악을 작곡하고 있었습니다. 하지만 그리그는 혼자가 아니었습니다. 누가 그를 지켜보고 있었습니까? 그의 첫 청취자는 누구였습니까? 다음 글에서 찾으시오. (단어 목록이 게시됩니다).
*이것은 나무에 달린 가슴이었습니다.
* 항구에서 선원들이 쏟아져 나온다
* 옆집에서 온 세탁부
*크리켓
* 하늘에서 내리는 눈
* 단정한 드레스를 입은 신데렐라.
작곡가의 "청취자"목록을 자세히 살펴보십시오. 어떤 단어의 의미가 명확하지 않습니까? 설명 사전을 살펴 보겠습니다.
결론: (마지막 문단)
가슴은 걱정했다. 아무리 빙빙 돌려도 그들의 수다는 피아노 소리를 잠재울 수 없었다.
술에 취한 선원들은 집 계단에 앉아 흐느끼며 귀를 기울였습니다. 빨래방은 허리를 곧게 펴고 손바닥으로 붉어진 눈가를 닦으며 고개를 저었다. 귀뚜라미는 타일 난로의 갈라진 틈에서 기어나와 틈 사이로 그리그를 바라보았다.
떨어지는 눈이 멈추고 집에서 시냇물에 쏟아지는 울림을 듣기 위해 공중에 매달렸다. 그리고 신데렐라는 미소를 지으며 바닥을 바라보았다. 그녀의 맨발 옆에는 유리구두가 놓여 있었다. 그들은 Grieg의 방에서 나오는 화음에 반응하여 서로 부딪히면서 몸을 떨었습니다.
Grieg는 똑똑하고 공손한 콘서트 참석자보다 이러한 청취자를 더 중요하게 생각했습니다.
3부로 넘어가겠습니다. 이야기의 가장 작은 부분에 제목을 어떻게 붙였습니까?
- 시간이 흘러 다그니가 집을 나선다. 그리고 그녀는 어떤 이유로 그것을합니까?
(선택적 읽기)
열여덟 살에 Dagny는 고등학교를 졸업했습니다.
이 때 그녀의 아버지는 그녀를 여동생 마그다와 함께 머물기 위해 크리스티아니아로 보냈습니다. 소녀 (Dagny는 이미 날씬한 소녀 였지만 무거운 금발 머리띠가 있었지만 아버지는 그녀를 여전히 소녀라고 생각했습니다)가 세상이 어떻게 작동하는지, 사람들이 어떻게 살고 있는지, 재미있게 지내게하십시오.
미래에 무엇이 Dagny를 기다리고 있는지 누가 압니까? 정직하고 사랑스럽지만 인색하고 지루한 남편일까요? 아니면 마을 상점에서 판매원의 직업? 아니면 Bergen의 많은 운송 사무소 중 한 곳에서 일하십니까?
이 부분에서 어떤 연구 결론이 나오나요?
(Dagny는 집을 나갔다)
네 번째 부분으로 넘어 갑시다. 어떻게 이름을 지었습니까?
(콘서트 장에서)
- Dagny와 함께 콘서트에 가서 Edvard Grieg의 뮤지컬 "Morning"의 일부를 들어 봅시다.
(음악 듣기)
그런 다음 그녀는 마침내 이른 아침에 양치기의 뿔이 노래하는 것을 들었고 그에 대한 응답으로 수백 개의 목소리로 약간의 떨림과 함께 현악 오케스트라가 응답했습니다.
멜로디가 자라고, 바람처럼 격노하고, 나무 꼭대기 위로 돌진하고, 잎사귀를 찢고, 풀을 흔들고, 시원한 물보라로 얼굴을 때렸습니다. Dagny는 음악에서 나오는 공기가 쇄도하는 것을 느꼈고 억지로 진정했습니다.
예! 이것은 그녀의 숲, 그녀의 고향이었습니다! 그녀의 산들, 그녀의 나팔 소리, 그녀의 바다 소리!
유리 배는 물에 거품을 일으켰습니다. 그들의 장비에 바람이 불었습니다. 이 소리는 눈에 띄지 않게 숲 종소리, 공중에서 떨어지는 새의 휘파람, 아이들의 울음 소리, 소녀에 대한 노래로 바뀌 었습니다. 그녀의 사랑하는 사람은 새벽에 그녀의 창에 한 줌의 모래를 던졌습니다. Dagny는 산에서 이 노래를 들었습니다.
- Dagny의 눈앞에 어떤 사진이 나타 났습니까?
(이른 아침에 나팔 소리, 강한 돌풍, 그녀의 숲, 그녀의 고향, 산, 바다)
당신의 상상은 어떤 그림을 그렸습니까?
(아이들의 답변)
Grieg Dagny는 어떤 선물을 했습니까?
(아이들의 답변)
다음 조사를 해보자
다그니는 왜 울었을까? 그 눈물은 무엇이었습니까?
(감사의 눈물)
- Dagny는 공원을 떠날 때 무슨 생각을 했나요? (마지막 단락)
밤의 어둠이 여전히 도시를 덮었습니다. 그러나 창문에는 이미 북쪽의 새벽이 희미하게 금빛을 띠고 있었다.
Dagny는 바다에 갔다. 물보라 하나 없이 깊은 잠에 빠져 있었다.
Dagny는 여전히 그녀에게 불분명하지만 그녀의 온 존재를 삼키는이 세상의 아름다움에 대한 감각에 손을 꽉 쥐고 신음했습니다.
Dagny는 조용히 말했습니다. “당신을 사랑합니다.
그리고 그녀는 눈을 크게 뜨고 배의 불빛을 바라보며 웃었다. 그들은 맑은 회색 물에서 천천히 흔들렸습니다.
결론: 선물이 항상 물질적인 것은 아닙니다. 똑같이 중요한 것은 우리를 영적으로 풍요롭게 하는 은사입니다.
누군가 지금 나에게 비밀을 밝히고 이야기가 "전나무 콘 바구니"라고 불리는 이유를 말해 줄 수 있습니까?
(바구니는 그리그가 다그니를 위한 음악을 쓰기 위해 큰 역할을 했습니다. 소녀가 숲으로 가지 않았다면 그녀는 그리그를 만나지 못했을 것이고, 바구니가 없었다면 작가는 그녀가 얼마나 친절하고 민감한 사람인지 즉시 이해합니다! )
VI. 교사: 이제 상자를 들여다보고 우리 수업에서 가장 중요하고 필요한 사람이 누구인지 볼 수 있습니까? (그룹당 1명)
너 놀랐 니?
여러분 각자가 없었다면 오늘 우리의 연구 수업은 이루어지지 않았을 것입니다. 여러분 각자가 중요하고 필요하다는 데 동의하십니까!
VII. 수업 요약.
훌륭한 작가 Konstantin Paustovsky와 재능있는 작곡가 Edvard Grieg가 세상을 떠난 지 수년이 지났으며이 사람들이 만든 작품은 불멸이기 때문에 우리는 계속해서 이야기를 읽고 음악을 듣습니다.
그래서 이 작품은 무엇을 가르칩니까?
(남에게 기쁨을 주면서 살아야 한다)
사람은 주변 세상의 아름다움을 발견해야만 진정으로 행복해집니다. K. Paustovsky와 E. Grieg는 위대한 거장입니다. 한 단어, 다른 음악은 우리의 순수하고 친절한 감정을 일깨 웁니다. 모든 연령대의 사람들이 이에 대해 감사할 것입니다.
VIII. D/Z
Dagny는 사람이 어떻게 살아야 하는지 이해했고, 당신은?
본문을 다시 읽고 질문에 답하십시오.
IV. 반사.
- Paustovsky의 작업에서 Dagny는 콘을 수집했습니다. 당신은 또한 범프가 있습니다. 갈색, 노란색, 녹색 등 다양한 색상입니다.
수업이 당신에게 흥미로웠다고 생각한다면, 당신은 자신을 보여줬고, 당신은 잘 일했습니다-크리스마스 트리에 갈색 원뿔을 부착하십시오 (가장 익은 원뿔).
- 지금까지 모든 것이 성공하지 못했다면 몇 가지 문제가 있고 해결되지 않은 것이 있습니다-노란색.
-파악하기 어려웠다면 어려움이 있습니다. 녹색은 조금 성숙해야 함을 의미하기 때문입니다.
X. 수업의 성적.
수업에 참여해 주셔서 감사합니다!
수업이 끝나면이 단어로 돌아가고 싶습니다
네 마음을 가엾게 여기지 마 숨기지 마
당신의 친절과 부드러움,
그들의 통찰력과 발견도
사람들에게 비밀로 해주세요...
서둘러 인생의 모든 것을 바치십시오.
그래서 권력이 존재하지 않게 된 후,
따뜻한 폭우, 푹신한 눈 여부
사랑하는 조국으로 돌아가십시오.
-이시의 저자 T. Kuzovleva는 모든 사람들에게 인생의 길을 올바르게 걷는 방법에 대해 조언합니다. 그녀는 모든 사람이 땅에 자신의 흔적을 남겨야 한다고 말합니다. 이것이 작가 Konstantin Georgievich Paustovsky와 유명한 노르웨이 작곡가 Edvard Grieg가 살았던 방식입니다.

그의 작품에서 Konstantin Paustovsky는 종종 삶의 의미,이 세상에서 자신의 위치를 ​​찾는 것, 선택의 어려움에 대한 철학적 질문을 제기합니다. "전나무 콘 바구니"라는 이야기도 예외는 아닙니다. 이 가벼운 삶을 긍정하는 작품을 읽으면 인생에서 가장 좋은 것이 사람에게 무료로 주어진다는 것을 이해합니다.

이 작품의 주인공인 작곡가 에드바르 그리그와 숲 관리인의 딸인 어린 소녀 다그니가 숲에서 만난다. 작곡가는 독특한 가을 풍경에 감탄하며 걷고 소녀는 전나무 콘을 수집합니다. 평범한 대화, 평범한 가을. 그러나 주변의 모든 것이 동화로 가득 찬 것 같습니다. 놀랍도록 얇고 모든 바스락 거리는 아스펜 잎, 무거운 냄새가 나는 수지 냄새가 나는 가문비 나무 콘, 깨지기 쉽고 비정상적으로 아름다운 유리 보트 ...

Grieg는 작은 낯선 사람과의 의사 소통에 깊은 감명을 받아 그녀에게 음악을 바치기로 결정했습니다. 물론 아이는 클래식 음악의 힘과 아름다움을 깊이 인식하지 못하기 때문에 그리그는 다그니가 10년 후인 18세가 되면 선물을 받게 될 것이라고 말한다. 소녀는 헤매고 지금 선물을 받고 싶지만 받을 수 밖에 없습니다.

Dagny에게 바치는 작품을 만드는 작곡가는 그의 작은 뮤즈를 다정하게 생각합니다. 그는 그녀가 발견과 사랑으로 가득 찬 매혹적이고 밝고 멋진 삶을 앞두고 있다는 것을 알고 있습니다. Grieg는 소녀의 위대하고 진정한 행복을 기원하고 그의 모든 경험을 음악에 담았습니다.

세월이 흐르고 Dagny는 긴 머리를 땋은 날씬한 미녀로 변신합니다. 졸업식을 계기로 소녀는 삼촌과 이모를 만나러 가고 그들은 그녀를 콘서트에 데려가기로 결정합니다. 포레스터의 딸인 그녀에게 바치는 형언 할 수 없을 정도로 아름다운 음악이 무대에서 들릴 때 일반적인 놀라움은 무엇입니까?

Dagny의 영혼에서 모든 것이 뒤집히고 그녀는 아름다운 가을 숲과 그녀에게 특이한 선물을 주겠다고 약속 한 웃는 눈을 가진 남자 모두를 기억했습니다. 이 선물은 진정으로 당신이 바랄 수 있는 최고의 선물입니다. 왜냐하면 그것은 음악 그 이상이며 삶에 대한 사랑의 선물이기 때문입니다.

인생은 많은 크고 작은 사건으로 구성되어 있으며 매분 사람은 수백 가지 사물에 둘러싸여 있으며이 모든 것이 아름답다는 것을 기억하고 모든 표현에서 삶을 사랑하는 것이 얼마나 중요한지. "전나무 바구니"는 독자로 하여금 진정한 가치에 대해 생각하게 만드는 작지만 인상적인 이야기입니다.

• 인간의 삶은 너무 빠르게 진행되고 사건들로 가득 차 있기 때문에 때때로 인생에서 가장 중요한 것이 무엇인지, 그리고 여전히 부차적인 것이 무엇인지 잊어버리게 됩니다. 이것이 바로 Paustovsky의 이야기 "Telegram"의여 주인공 Nastya에게 일어나는 일입니다. 전체 줄거리는 그녀의 이름을 중심으로 진행되지만 이야기 후반부에서 Nastya 자신을 알게됩니다. Nastya는 Zaborye의 외딴 마을에서 태어나고 자랐습니다. 소녀는 몇 년 동안 마을에 오지 않았기 때문에 고향 마을과 그와 관련된 모든 것에 매우 지루했음을 알 수 있습니다. 인생은 가치가 없습니다 [...]
• 우리는 인생에서 얼마나 자주 주저 없이 다른 사람들에게 상처를 줍니까? 친절한 말 한 마디, 자비로운 행동 한 번으로 얼마나 많은 것을 구할 수 있습니까? 아마도 Paustovsky가 "따뜻한 빵"이야기를 통해 독자에게 전달하고 싶었던 아이디어 일 것입니다. 이야기의 주인공 필카(Filka)는 "그럼요! Filka는 불신하고 다루기 힘들며 모든 사람, 심지어 늙은 할머니에게도 무례합니다. 당분간 그의 무례함은 사라지지만 소년이 부상당한 말을 기분 상하게 할 때까지 […]
• K. G. Paustovsky "Telegram"의 이야기를 읽은 후 고통스러운 느낌이 듭니다. 가벼운 슬픔, 조용한 슬픔, 세상과의 조화로운 조화가 아니라 영혼의 무거운 어두운 돌. Nastya에게 너무 늦게 닥친 죄책감이 어느 정도 나에게 떨어지는 것처럼. 일반적으로 이러한 주제는 학교에서 공부하고 어린 아이들에게 사랑받는 잘 알려진 Paustovsky의 특징이 아닙니다. 우리 모두는 자신의 타고난 본성을 존중하고 높이 평가하는 작가, 미묘하고 감동적인 묘사의 대가를 알고 있습니다. […]
• 선을 행하십시오-그것은 당신에게 돌아올 것이고 악을 행하십시오-보복을 기대하십시오. 삶의 모든 것은 서로 연결되어 있습니다. 아마도 Paustovsky의 이야기 "Hare Paws"는 이것에 관한 것입니다. 모든 생명체의 상호 연결, 삶의 사랑과 연민의 중요성에 관한 것입니다. 이야기의 제목은 매우 이례적이며 독자가 왜 토끼 발인지 즉시 생각하게 만듭니다. 그들에게 특별한 점은 무엇입니까? 글쎄, 나는 산불에 비스듬히 들어갔고 탈출했습니다. 그것은 일상적인 일입니다. 이것에 대해 전체 이야기를 쓸 가치가 있습니까? 이야기의 토끼가 단순하지 않기 때문에 그만한 가치가 있음이 밝혀졌지만 [...]
• 아름답고 친절한 Konstantin Paustovsky의 아늑한 집 이름 "따뜻한 빵"으로 작은 "동화"입니다. 줄거리의 단순함과 복잡하지 않음에도 불구하고 다소 민속 언어, 짧지 만 자연 현상에 대한 다채로운 설명은 실제 소설 작품입니다. 그리고 그것은 여러 권의 소설과 함께 독자가 스스로 멈추고 생각하고 결정하게 만듭니다. 무엇을 생각해야 할까요? 정확히 무엇을 결정할 것인가? 아래에서 이에 대해 자세히 알아보세요. 가장 작은 것부터 가장 큰 것까지 가봅시다. 주요 아이디어를 떠나자 […
• Anna Akhmatova의 시적 작품은 러시아 문학의 화려한 실버 에이지에서 시작됩니다. 이 비교적 짧은 기간은 러시아 문학에서 처음으로 위대한 여성 시인 A. Akhmatova와 M. Tsvetaeva를 포함하여 뛰어난 예술가들의 은하계 전체를 탄생시켰습니다. Akhmatova는 자신과 관련하여 "시인"의 정의를 인식하지 못했습니다. 이 단어는 그녀에게 굴욕적인 것처럼 보였고 그녀는 다른 사람들과 동등한 "시인"이었습니다. Akhmatova는 acmeists의 진영에 속했지만 여러면에서 머리와 [...]
• 삶의 대부분의 영역에서 사람은 컴퓨터 없이는 할 수 없습니다. 이 위치는 기능 때문입니다. 정보 저장 및 교환, 사람 간의 의사 소통, 수많은 컴퓨팅 프로그램-이 모든 것이 현대인에게 없어서는 안될 필수 요소입니다. 그러나 컴퓨터 사용에는 긍정적인 면과 부정적인 면이 모두 있습니다. 컴퓨터의 장점: 인터넷에 연결할 수 있으므로 컴퓨터는 백과사전, 사전, […]
• N. V. Gogol의 코미디 "감독관"은 극적인 갈등의 독특한 성격을 가지고 있습니다. 그 안에는 영웅 이데올로기도없고 모든 사람을 코로 이끄는 의식적인 사기꾼도 없습니다. 관리들은 자신을 속이고 Khlestakov에게 중요한 사람의 역할을 부과하여 그를 연기하도록 강요합니다. Khlestakov는 사건의 중심에 있지만 행동을 주도하지는 않지만 무의식적으로 그것에 관여하고 그 움직임에 굴복합니다. 고골이 풍자적으로 그린 ​​부정적 인물들의 집단은 긍정적인 영웅이 아니라 육체의 육체가 대립하는 […]
• Krylov Ivan Andreevich - 유명하고 세계적으로 유명한 fabulist. 그의 각 작품은 유익한 걸작입니다. 어린 시절부터 교사와 부모는 우리가 자라서 올바른 예와 도덕에 대해 교육받을 수 있도록 Krylov의 우화를 읽어줍니다. 따라서 Ivan Andreevich "The Quartet"의 유명한 작품은 우리에게 더 자기 비판적이되도록 가르칩니다. 실제로 우화의 줄거리에 따르면 문제는 동물이 앉는 방식이 아니라 필요한 재능이 없다는 사실에 있습니다. "잠자리와 개미"는 […]
• Zhukovsky는 러시아 감상주의의 수장 인 Karamzin을시의 교사로 간주했습니다. Zhukovsky의 낭만주의의 본질은 그가 "아침의 마음의 가수"가되었다고 말한 Belinsky가 매우 정확하게 특징 짓습니다. 본질적으로 Zhukovsky는 전투기가 아니었고 그의 "불만"은 결코 공개 항의로 발전하지 않았습니다. 그는 현재에서 과거로 이동하고 이상화하고 슬픔으로 생각했습니다. 오 친애하는 손님, 이전에 거룩하신 분, 왜 내 가슴에 뭉쳐 있습니까? 내가 말할 수 있습니까: 희망에 살다? 무슨 일이 있었는지 말씀드리겠습니다: […]
• 작가의 V. Bunin의 개성은 날카 롭고 매시간 "죽음의 느낌", 끊임없는 기억이 삶에 대한 강한 갈증과 결합되는 세계관으로 크게 표시됩니다. 작가는 자서전 "The Book of My Life"(1921)에서 말한 내용을 고백하지 않았을 수 있습니다. 그의 작품 자체가 다음과 같이 말하고 있기 때문입니다. 유아기부터가 아니라, 이 치명적인 징후 아래에서 나는 모든 [...]
• 일어나 예언하고 보고 들어라 내 뜻으로 충만하여 바다와 땅을 지나 동사로 사람들의 마음을 불사르라 AS Pushkin "The Prophet" 1836 년부터 Lermontov의 작업에서 시의 주제가 새로운 소리를 받았습니다. 그는 자신의 시적 신조, 상세한 이데올로기 및 예술적 프로그램을 표현하는 시의 전체 주기를 만듭니다. 이들은 "Dagger"(1838), "Poet"(1838), "Do not trust yourself"(1839), "Journalist, Reader and Writer"(1840), 마지막으로 "Prophet"입니다. ...]
• Nikolai Vasilievich Gogol은 광활한 조국의 가장 뛰어난 작가 중 한 명입니다. 그의 작품에서 그는 항상 그의 Rus가 그의 시간에 살았던 것에 대해 아픈 것에 대해 말했습니다. 그리고 그는 그것을 아주 잘합니다! 이 남자는 러시아를 정말 사랑했고 우리나라가 실제로 불행하고 기만적이며 길을 잃었지만 동시에 소중한 것을 보았습니다. 시 "Dead Souls"의 Nikolai Vasilievich는 당시 Rus의 사회적 프로필을 제공합니다. 모든 색상의 집주인주의를 설명하고 모든 뉘앙스와 캐릭터를 드러냅니다. 중에 […]
• 고전주의의 관례처럼 코미디 "Undergrowth"의 영웅은 분명히 부정과 긍정으로 나뉩니다. 그러나 가장 기억에 남고 생생한 것은 전제주의와 무지에도 불구하고 여전히 부정적인 캐릭터입니다. Prostakova 부인, 그녀의 형제 Taras Skotinin 및 Mitrofan 자신. 흥미롭고 모호합니다. 코믹한 상황이 연관되어 있고 유머가 넘치고 생생한 대화가 있습니다. 긍정적인 캐릭터는 추리력이 있기는 하지만 그러한 생생한 감정을 불러일으키지는 않습니다. […]
• 20 년간의 작업 결과는 Nekrasov에게 "누가 Rus에서 잘 살아야 하는가"라는 시였습니다. 그 안에서 저자는 개혁 이후 러시아의 민속 생활을 설명하면서 시대의 가장 중요한 문제를 표명했습니다. 비평가들은 이 시를 민속 생활의 서사시라고 부릅니다. 여기에서 Nekrasov는 다각적 인 플롯을 만들고 많은 문자를 도입했습니다. 민속 작품에서와 마찬가지로 내러티브는 여행, 여행의 형태로 구성되지만 주요 질문은 러시아 사람의 행복에 대한 아이디어를 찾는 것입니다. 행복은 복잡한 개념입니다. 여기에는 사회적인 [...]
• 시인과시의 주제는 A. S. Pushkin 작업의 중심 위치 중 하나를 차지합니다. "예언자", "시인과 군중", "시인에게", "기념비"와 같은시는 시인 임명에 대한 러시아 천재의 생각을 가장 분명하게 반영합니다. "시인에게"라는시는 반동 언론에서 푸쉬킨에 대한 날카로운 공격 기간 인 1830 년에 작성되었습니다. 신문 "Northern Bee"Bulgarin의 편집자와의 논쟁으로 Alexander Sergeevich는 그의 짧은 서정적 작업을 오해받는 시인의 불멸의 이미지로 바꾸도록 강요했습니다. 안에 […]
• "Anna on the Neck"이야기는 불평등 한 결혼 이야기를 바탕으로합니다. Anna와 그녀의 남편 Modest Alekseevich의 두 주인공이 있습니다. 소녀는 18 살이고 술을 마시는 아버지와 남동생과 함께 가난하게 살았습니다. Anna Chekhov에 대한 설명에서 "젊고 우아함"이라는 별명을 사용합니다. 겸손한 Alekseevich는 동정심이 적습니다. 잘 먹고 "흥미롭지 않은 신사"입니다. 저자는 젊은 아내의 감정을 설명하기 위해 간단하고 간결한 표현을 사용합니다. 그녀는 "두려워하고 역겨워합니다." 작가는 안나의 결혼을 불쌍한 소녀를 들이받은 기관차에 비유한다. 안나 […]
• 주목할만한 러시아 시인 Boris Leonidovich Pasternak은 수년 동안 소설 쓰기에 대한 아이디어를 키워 왔습니다. 그는 세 번의 혁명의 시대에 나라가 어려운시기에 살았습니다. 그는 Mayakovsky에 대해 잘 알고 있었고 상징 주의자와 미래 주의자들이 활발히 활동하고있을 때 창작 활동을 시작했으며 한때 자신은 미래 서클 "시의 메 자닌"에 속했습니다. Pasternak은 "지난 45년 동안 러시아의 역사적 이미지를 제공하기 위해 ..."를 의도했습니다. 소설의 초고는 1918년으로 거슬러 올라간다. 저자는 그들에게 작업 제목을 부여 [...]
• 위대한 러시아 시인 Fyodor Ivanovich Tyutchev는 그의 후손에게 풍부한 창조적 유산을 남겼습니다. 그는 Pushkin, Zhukovsky, Nekrasov, Tolstoy가 일하던 시대에 살았습니다. 동시대 사람들은 Tyutchev를 당시 가장 똑똑하고 가장 교육받은 사람으로 간주했으며 그를 "진정한 유럽인"이라고 불렀습니다. 18세부터 시인은 유럽에서 거주하며 공부했습니다. 장수 동안 Tyutchev는 러시아와 유럽 역사에서 나폴레옹과의 전쟁, 유럽 혁명, 폴란드 봉기, 크림 전쟁, […
• 공에서 공이 끝난 후 영웅의 감정 그는 사랑에 "매우 강하다". 주변 세계의 소녀, 삶, 공, 아름다움 및 우아함 (인테리어 포함)에 감탄합니다. 기쁨과 사랑의 물결에 대한 모든 세부 사항을 알아 차리고 어떤 사소한 일에도 감동하고 눈물을 흘릴 준비가되어 있습니다. 와인없이-취한-사랑으로. 그는 Varya를 존경하고 희망하고 떨며 그녀가 선택하게되어 기쁩니다. 그것은 가볍고 자신의 몸을 느끼지 않고 "떠 있습니다". 기쁨과 감사 (팬의 깃털에 대한), "쾌활하고 만족", 행복, "축복", 친절, "비현실적인 존재". 와 함께 […]