우리가 듣고 발음하는 말을 '말'이라고 합니다. 어떤 종류의 연설이 있습니까? 주제에 대한 수업 요약: 의사소통의 세계
"커뮤니케이션 대담 자의 세계"라는 주제에 대한 강의 요약을 알려드립니다.
수업의 주요 목표:
- 의사소통의 기능과 의사소통 수단에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.
- 의사소통에서 말하기의 중요성을 보여줍니다.
- 학생들에게 몸짓, 표정, 그림 등 다른 가능한 의사소통 수단을 소개합니다.
- "그림 쓰기"를 구성하고 해독하는 데 있어 학생들의 창의적 능력을 개발합니다.
- 음성 편지 쓰기의 장점에 대한 텍스트 교정을 작성할 때 학생들의 연설을 개발합니다.
주제에 대한 수업 요약: 의사소통의 세계
1) 사람들의 삶에서 의사소통의 역할을 결정합니다.
연설의 유형
말은 말로 할 수도 있고 글로 할 수도 있습니다.
사람들은 오래 전부터 이야기를 시작했습니다. 그들은 식량을 구하고 집을 지어야 했습니다. 함께 하면 더 쉽습니다. 그리고 사람들은 서로 도움을 청했습니다. 이것이 구두 연설이 나타난 방식입니다.
구두 연설- 이것은 우리가 발음하고 듣는 연설입니다. 이것은 음성 연설입니다.
옛날에는 로를 입이라 불렀다. 그러므로 말하는 것을 구두라고합니다.
서면 연설- 이것은 서면 연설입니다. 사람들은 글자나 다른 기호를 사용하여 글을 씁니다.
사람들이 편지를 생각해 내는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았습니다. 고대에는 그림으로 글을 썼습니다. 이제 그러한 편지는 도로 표지판에서 볼 수 있습니다.
고대 러시아에서는 자작나무 껍질에 자작나무 껍질을 썼습니다. 그때는 종이가 없었어요. 날카로운 쇠막대기로 자작나무 껍질에 글자를 긁었다. 피살로라고 불렸어요.
어떤 연설(구두 또는 서면)이 먼저 나타났습니까?
또한 "School of Russia" 프로그램의 2학년 교과서 자료를 바탕으로 연설 유형에 대해서도 이야기하겠습니다.
우리가 듣고 발음하는 말을 구두라고 합니다. 구강이라는 단어는 입 (입술)이라는 단어에서 형성됩니다.
서면 연설은 글자와 기타 기호로 작성된 연설입니다. 서면 연설은 우리가 읽고 쓰는 연설입니다.
우리 자신에게 말하는 것은 우리 내면의 말입니다. 우리는 자신의 생각을 큰 소리로 말하지 않고 생각하고 반성할 때, 스스로 책을 읽을 때 이 단어를 사용합니다.
독백과 대화에도 차이가 있습니다.
대화와 독백을 구별하는 방법은 무엇입니까?
대화는 두 사람 이상의 대화(대화)입니다.
독백은 청취자 또는 자신에게 전달되는 한 사람의 연설입니다.
연습: 동화를 읽고 그 영웅의 이름을 지정하십시오.
대화를 읽었음을 증명하세요. 어떤 동화 속 인물이 대화에 참여합니까? 누가 묻고 누가 대답하는가?
메모! 대화에서는 두 화자의 말이 번갈아 가며 나옵니다. 이러한 각 문을 복제본이라고 합니다. 서면 연설에서 대화에 참여한 각 참가자의 단어는 새 줄에 작성되고 앞에 대시(-)가 붙습니다.
단어의 유래에 대하여
일부 단어는 라틴어, 그리스어, 프랑스어, 독일어 등 다른 언어에서 러시아어로 들어왔습니다. 그리고 단어의 유래를 알면 단어의 의미가 더 명확해지는 경우가 많습니다.
대화와 독백이라는 단어는 그리스어에서 왔습니다. 로고스는 그리스어로 '말', 디아는 '둘', 모노는 '하나'를 뜻한다. 그러므로 대화라는 단어는 '두 사람의 말'로, 독백은 '한 사람의 말'로 번역될 수 있습니다.
연습: 그림을 보세요.
독백을 구성하는 데 사용할 수 있는 그림과 대화를 만드는 데 사용할 수 있는 그림은 무엇입니까?
대담자는 누구입니까?
러시아어 교과서에 대담자가 있습니까?
Perspective 프로그램을 사용하여 러시아어 교과서에서 연설 및 대담 자에 대한 Samovarov의 메시지 (p. 4)를 읽어 보겠습니다.
Samovarov 교수의 연설 그 사람의 연설에서 그 사람에 대해 무엇을 배울 수 있습니까?
러시아 학교 프로그램 교과서 연습: "Who to be?"라는 시의 대사를 읽어보세요. V.V. 마야코프스키.
V.V. 마야콥스키 - 누가 될 것인가? 녹음된 연설이 누구의 것인지 말해 보세요. 이 사람의 직업을 결정하는 데 어떤 단어가 도움이 되었습니까? 결론을 내리십시오. 대담자의 연설에서 무엇을 배울 수 있습니까?
이제 자신에 대해 이야기하는 능력을 연습해 보겠습니다(연습 1의 질문을 바탕으로).
질문에 따라 귀하와 귀하의 가족에 대해 알려주십시오. 답을 적어보세요.
이름이 뭐에요? 몇 살이에요? 몇학년에 공부하나요? 너의 부모님의 성함이 어떻게 되셔? 그들은 어디서 일하지? 조부모님의 이름은 무엇입니까? 형제 자매가 있습니까? 그들의 이름은 무엇입니까? 그들은 어디서 일하거나 공부하나요?
견본. 내 이름은 … .
공손한 행동의 규범을 명확히 합니다(워크북의 연습 1에 대한 그림 예 사용).
이 영웅들은 어떤 동화에서 왔습니까? 그 중 어느 것이 공손하다고 할 수 있습니까? 누가 할 수 없습니까?
러시아 학교 교과서에서 연습하십시오.
동화 "Geese and Swan"과 A.S. Pushkin의 동화 "The Tale of the Fisherman and the Fish"에서 발췌한 내용을 표현적으로 읽어보세요.
1.
- 우유강, 젤리뱅크, 백조기러기는 어디로 날아갔나요?
- 저의 간단한 젤리를 우유와 함께 드세요 - 알려드릴게요.
“우리 아버지는 크림도 안 드셔요.”
<…<
- 강이여, 어머니, 저를 숨겨주세요!
- 내 간단한 젤리를 먹어라.
그 소녀는 식사를 하고 고맙다고 말했습니다. 강은 젤리 은행 아래에서 그녀를 보호했습니다.
2.
“바보야, 바보야!
당신은 여물통을 구걸했습니다, 이 바보야!
여물통에 자기 이익이 많이 있습니까?
돌아서라, 바보야, 너는 물고기를 잡으러 가고 있는 것이다.
그녀에게 절하고 오두막을 구걸하세요.”
- 누가 누구에게 말하고 있는 걸까요? 동화 속 영웅들 사이의 대화가 어떤 상황에서 이루어지는지 알려주세요.
- 동화 "거위와 백조"에서 소녀가 처음과 두 번째로 어떻게 요청하는지 비교해 보세요. 말로 어떤 여자인지 어떻게 알 수 있나요? 소녀의 말이 예의바르게 되었음을 나타내는 말은 무엇입니까?
- 두 번째 구절의 단어는 누구의 소유입니까? 그의 연설은 동화의 영웅에 대해 무엇을 말합니까?
메모! 사람의 말은 정중하고 정중해야 합니다.
언어 보조원의 정의
교사는 개를 부르라고 제안합니다. 나에게로 오세요, Myxmap!; 노인에게 길을 보여주십시오. 우리는 저기 있는 집에 가야 합니다. 엄마에게 용서를 구하세요: 용서해주세요. 이 모든 경우에는 제스처와 표정이 사용된다는 점에 유의해야 합니다.
운동. 연습용 그림을 바탕으로 말하기 유형(글쓰기 및 말하기)과 말하기 보조기(제스처 및 표정)를 결정합니다. 2.(러시아어 교과서, Perspective 프로그램)
사진을보고. 사람들은 어떻게 의사소통을 하나요? 누가 음성 언어를 사용하고 누가 문자 언어를 사용합니까? 몸짓과 표정이 의사소통에 도움이 되나요? 동물은 어떻게 의사소통을 할까요?
각 그림에 대한 캡션을 작성합니다. 무엇을 사용하셨나요? 단어인가요, 아니면 문장인가요?
사진에 대해 한두 개의 문장을 작성하고 적어보세요.
마지막으로 Planet of Knowledge 프로그램 교과서에서:
우리 연설에서 가장 중요한 것은 단어입니다. 단어는 어떤 사물에 대한 가장 일반적이고 가장 정확한 명칭입니다. 어떤 행동이든, 어떤 대상이든. 그것은 사람이 무엇이든 생각하고, 말하고, 추론할 수 있게 해줍니다. (G. Yurmin에 따르면)
이 주제에 대한 테스트를 통해 지식을 테스트해 보세요.
올바른 의사소통 방법에 대한 조언을 제공하는 속담에 표시하세요.
연설은 무엇을 위해 필요합니까?
말의 도움으로 우리는 우리의 생각과 감정을 표현합니다. 우리는 질문, 조언, 요청, 명령을 통해 서로에게 의지합니다.
말은 우리가 서로를 이해하고, 많은 것을 알고, 함께 살아갈 수 있도록 도와줍니다.
작업 1(구두).
사진을보고.
연설은 무엇을 위해 필요합니까? 사진을 사용하여 답변해 보세요.
|| 의사소통은 구두와 서면으로 이루어질 수 있습니다.
작업 2(구두).
읽어.
구두 연설- 이것은 우리가 발음하고 듣는 연설입니다. 이것은 음성 연설입니다. 옛날에는 입을 콧수염이라고 불렀기 때문에 말하는 것을 구술이라고 불렀습니다. 어떤 종류의 연설을 구두 연설이라고합니까?
PP
작업 3(구두로).
읽어.
글로 된 연설은 글로 쓰여진 연설이다. 사람들은 글자나 다른 기호를 사용하여 글을 씁니다.
사람들이 편지를 생각해 내는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았습니다. 고대에는 그림으로 글을 썼습니다. 이제 그러한 편지는 도로 표지판에서 볼 수 있습니다.
다른 어디?
어떤 종류의 연설을 서면이라고합니까?
우리는 언제 말과 글을 사용합니까?
구두 연설에서는 한 문장이 짧은 정지, 즉 일시 정지로 다른 문장과 분리됩니다.
서면으로는 어떻습니까? 문장을 작성할 때 어떤 규칙을 알고 있나요?
PP
세트
전자 4(구두로).
얼마나 많은 제안이 있나요?
Alyosha는 숲에서 버섯을 찾고 있었는데 갑자기 덤불에서 나뭇잎이 바스락 거리고 소년은 겁에 질려 고슴도치였습니다.
각 문장을 읽은 후 잠시 멈추십시오. 이 문장들을 서면으로 어떻게 구성하시겠습니까?
문장 끝에는 항상 문장이 끝났음을 나타내는 기호가 있습니다. 이건 znㅏk r e p i n an n i a.
작업 5.
얼마나 많은 제안이 있나요?
여름엔 너무 좋아요 강가에서(. ! ?) 남자들은 수영하고 놀아요(. ! ?) 수영할 수 있어요(. ! ?)
각 문장을 적어보세요. 끝에 적절한 표시를 배치하십시오.
단어의 소리와 글자는 엄격한 순서로 배열되어 있습니다. 이 순서를 위반하면 단어의 의미가 바뀌거나 완전히 손실됩니다.
우리의 연설은 무엇으로 구성되어 있습니까? 제안서는 무엇으로 구성되나요? 각 단어는 무엇을 의미하나요? PP
[과제 6.]
가사를 읽는다.
RT에 새로운 단어를 쓰세요.
PP
모든 것에는 이름이 있다 -
짐승과 물체 모두.
주변에 많은 것들이 있고,
그리고 이름없는 사람은 없습니다!
그리고 눈에 보이는 것은
우리 위와 아래, -
그리고 우리 기억 속에 있는 모든 것은
단어로 표시됩니다.
문장 속의 단어는 연결되어 있다 의 의미 내에서. >
단어에서 문장을 얻으려면 단어를 바꿔야 합니다.
[과제 7.]
낱말카드를 읽어보세요.
불필요한 단어 없이 카드로 문장을 만들어 보세요. RT로 문장을 적어보세요.
문장 개요는 어떻게 작성하나요?
예를 들면 이런가요?
강 위에 무지개가 펼쳐졌습니다.
우리는 각 단어를 다음과 같이 표시합니다: ______
첫 번째 단어의 대문자는 다음과 같이 표시됩니다.
다음 다이어그램을 얻습니다.|_ _ _ _
2학년 교과서
러시아어
어떤 종류의 연설이 있습니까?
1. 다이어그램을 고려하십시오.
- 연설에 대해 알고 있는 것을 기억하십시오. 그것에 대해 이야기할 준비를 하세요.
2. 읽어.
우리가 듣고 발음하는 말을 구두라고 합니다. 구강이라는 단어는 입 (입술)이라는 단어에서 형성됩니다.
서면 연설은 문자 및 기타 기호로 작성된 연설입니다. 서면 연설은 우리가 읽고 쓰는 연설의 종류입니다.
우리 자신에게 말하는 것은 우리 내면의 말입니다. 우리는 자신의 생각을 큰 소리로 말하지 않고 생각하고 반성할 때, 스스로 책을 읽을 때 이 단어를 사용합니다.
- 말하기 유형에 대해 무엇을 배웠습니까? 어떤 언어(구두 또는 서면)가 먼저 나왔습니까?
3. 사진을보고. 문장을 읽어보세요.
유아기부터 노년기까지 사람의 전 생애는 언어와 불가분의 관계에 있습니다.
(L. Uspensky)
- 문장에는 어떤 생각이 표현되어 있나요? 자신의 예를 들어 이를 뒷받침하십시오.
- 사진이 이 진술에 부합합니까? 왜 그렇게 생각하시나요? 설명하다.
- 사람들은 어떤 언어로 의사소통을 합니까?
- 제안을 적어보세요. 메모 5 "문장을 올바르게 쓰는 법을 배우는 방법"이 도움이 될 것입니다.
메모!메모! 연습의 일부 단어에서는 아직 배우지 않은 규칙에 대한 문자가 강조 표시됩니다. 조심하세요: 이 단어를 쓸 때 실수하지 마세요!
