Meistriškumo klasė „Sinchvinas fizikos pamokose“. Sinkvinai fizikos pamokose Molekulė yra tai, iš ko susideda materija

Tikslas: sukurti optimalią aplinką, leidžiančią meistriškumo kurso dalyviams per trumpą laiką pasinerti į pristatomos patirties esmę, įvertinti pateikto metodo panaudojimo savo praktikoje galimybę.

Užduotys:

1. supažindinti kolegas su kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija; skatinti sinkvino naudojimą klasėje ir popamokinėje veikloje;
2. organizuoti profesinę ir pedagoginę komunikaciją pagal pateiktą patirtį;
3. pritraukti miesto mokytojus dalyvauti kryptingai kuriant naujas profesinės sąveikos patirtis.

Renginio metu naudojamas specialiai meistriškumo klasei mokytojų sukurtas multimedijos pristatymas (1 priedas) „Sinquain in Physics Lessons“. Tačiau bet kuris dalyko mokytojas ar klasės auklėtojas, susipažinęs su šiuo metodu, pristatymą gali panaudoti kaip mokymo priemonę.

Renginio eiga.

Rubtsova L.G.

Norėčiau pradėti nuo to, kad daug mokytojo darbo priklauso nuo to, kaip jis kuria santykius su kolegomis. Net labiausiai išsilavinęs, daug skaitantis, eruditas mokytojas negali ir neturėtų dirbti vienas. Netikėčiausios ir vaisingiausios idėjos gimsta būtent nuolat bendradarbiaujant skirtingiems, nepanašiems žmonėms. Jau keletą metų labai aktyviai dirbame lygiagrečiai, nes susirinko įvairių dalykų mokytojai: matematikas, fizikas, filologas. Beje, paskutiniame numeryje su mumis dirbo ir istorikas bei užsienio kalbų mokytojas. Nuo penktos klasės vaikams dažnai vedame intelektualius žaidimus įvairiomis temomis. Viename iš šių žaidimų vaikai pasirinko sau tokį šūkį: „Nė dienos be atradimo džiaugsmo! Labai norėčiau, kad šiandien padarytumėte nedidelį atradimą sau.

Pirmą kartą su sąvoka „sinchvinas“ susidūriau 2006 m., perskaičiusi metodiniame laikraštyje „Literatūra. Rugsėjo pirmoji“ apie sinchrono naudojimą literatūros pamokose.

Kas yra sinchvinas?

Cinquain iš pradžių atsirado JAV kaip poetinė forma. Ją sukūrė amerikiečių poetė Adelaide Crapsey, remdamasi japonų skiemeninėmis miniatiūromis – haiku ir tanka. Tradicinis cinquain susideda iš penkių eilučių ir yra pagrįstas kiekvienos eilutės skiemenų skaičiavimu. Jei jus domina, jo skiemens struktūra yra 2-4-6-8-2, iš viso 22 skiemenys. Ateityje poetinę formą sukūrę autoriai pasiūlė daugybę jos variantų: atvirkštinį sinchroną, veidrodį, „drugelį“, karūną ir net sinchrono girliandą.

Tačiau mus, kaip dalykų mokytojus, domins didaktinė sinchronizacija – kritinio mąstymo skaitymo ir rašymo technologija.

Didaktinė sinchronizacija

• 1 eilutė- sinchvino tema, kurią sudaro vienas žodis (dažniausiai daiktavardis arba įvardis), kuris žymi objektą ar dalyką, kuris bus aptariamas.
• 2 eilutė- du žodžiai (dažniausiai būdvardžiai arba dalyviai), jie apibūdina sinchvine pasirinkto daikto ar objekto savybes ir savybes.
• 3 eilutė-sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingas objekto savybes.
• 4 eilutė- keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinchrono autoriaus požiūrį į aprašytą objektą ar objektą.
• 5 eilutė-vienas trumpas žodis, apibūdinantis subjekto ar objekto esmę.

Šiuo atveju tekstas grindžiamas ne skiemenine priklausomybe, o kiekvienos eilutės turiniu ir sintaksine specifika. Griežtai laikytis sinkvino rašymo taisyklių nebūtina. Pavyzdžiui, norėdami patobulinti tekstą, ketvirtoje eilutėje galite naudoti tris ar penkis žodžius, o penktoje – du žodžius. Galima vartoti ir kitas kalbos dalis.

Šią darbo su tekstu techniką galite mokytis literatūros, rusų kalbos, retorikos pamokose, ji gali būti naudojama mokant visus dalykus ir užklasinėje veikloje. Tai mes padarėme 2006 m. Ruošdamiesi išleistuvių šventei, moksleiviai informatikos pamokų metu kūrė multimedijos enciklopediją „Nuo A iki E“, kiekvienam abiturientui buvo skirtas atskiras puslapis. O vienas iš puslapio elementų buvo klasės draugo sudarytas sinchronizavimas.Daugelis susirinkusiųjų yra klasių mokytojai ir, prieš naudodami šią techniką pamokoje, pirmiausia galite ją „pasimatuoti“ užklasinėje veikloje. Tai labai įdomi darbo forma, duodanti įspūdingų rezultatų.

Pernai per literatūros pasirenkamąjį dalyką su šiandieniniais aštuntokais žiūrėjome į šią metodinę techniką, pamokos metu vaikinai kūrė sinchronizacijas apie save ir geriausią draugą.

Pakhych.
Malonus, reaguojantis.
Mokausi, gyvenu, esu laiminga.
Visada padėsiu bėdoje.
Kuklus.
Chistokolovas Pavelas, 7B

Saška.
Energingas, linksmas.
Visada padeda, supranta, palaiko.
Alkūnės jausmas!
Draugė.
Karavaeva Ksenia, 7A

Kaip manote, ką vaikams sunkiausia dirbti? Žinoma, per pirmąjį. Gebėjimas ką nors apibendrinti, keliais žodžiais išreikšti sudėtingas idėjas, jausmus ir suvokimą yra svarbus įgūdis. Todėl dabar kviečiame atsidurti mokinių vaidmenyje ir sukurti sinchronizaciją apie save ar kolegą. Rekomenduojamas teksto kūrimo laikas yra 5-7 minutės, tačiau sumažinsime iki 3-4.

Dirbdama kalbų mokytoja retai taikau šį vaizdinės kalbos lavinimo metodą. Yra neabejotinų pranašumų: vaikinai per trumpą laiką sukuria tekstus, kuriuos laiko itin meniškais. Vaikai tokiose pamokose gali jaustis sėkmingi. Viena vertus, nenoriu nuvilti autorių, kita vertus, suprantu, kad tikroji literatūra yra kažkas, kas gimsta iš gyvenimo, tačiau pagal tam tikrą metodą sudaryti tekstai vis tiek nėra tokie. Sukurti vaizdai primesti tam tikra technologija.

Tai nereiškia, kad turėtumėte atsisakyti tokio pobūdžio darbo. Šis metodas mums atrodo sėkmingas fizikos, biologijos, geografijos ir kt. Suteikiu žodį fizikos mokytojui Abramova O.A.

Abramova O.A.

Šią kritinio mąstymo ugdymo metodiką jau antrus metus taikau fizikos pamokose vidurinėje mokykloje. Sinkvyno rašymas – tai laisvos kūrybos forma, kuri reikalauja, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir jas trumpai suformuluotų. Santykinis sinchrono konstravimo paprastumas leidžia greitai pasiekti rezultatų. Šis darbas reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga sąvokų atsarga, taip pat išvystyto vaizduotės mąstymo. Metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu ir pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Metodologijoje sinkvinas yra greita, efektyvi priemonė sąvokoms ir informacijai analizuoti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik penkias eilutes. Vaikas, remdamasis dideliais informacijos kiekiais, lavina savo gebėjimą analizuoti, sukuria palyginti nedidelį tekstą. Šio teksto sudarymas užima palyginti nedaug laiko, nors jo pateikimo forma yra griežtai ribojama.

Fizika – sunkus dalykas, ne visiems tai sekasi, todėl ne visiems patinka. Ypač dažnai tenka susidurti su humanitarinio mąstymo vaikų nesusipratimo problema. Jie turi domėtis. Tai sudėtinga. Tačiau rašydamas sinchroną, kompiliatorius turi realizuoti beveik visus savo asmeninius gebėjimus: intelektualinius, kūrybingus, vaizduotės.

Pedagoginiu požiūriu sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo metodų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip galiu naudoti šią techniką ir, atitinkamai, kaip ją naudoti savo praktikoje?

Pirma, tekstą galite kurti ir mokykloje, klasėje (jau minėjau, kad toks darbas reikalauja mažai laiko), ir namuose, kaip namų darbus. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip papildomą užduotį prie pagrindinės.

Fizika.
Reikalingas, įdomus.
Tyrinėja, lavina, padeda mąstyti.
Fizika yra gamtos mokslas.
Įstatymai.
Chikinovas Ilja, 7A

Antra, kurdami sinchronizaciją galite dirbti savarankiškai, poromis ar net grupėje. Peržiūrėjus šiek tiek teorinės medžiagos klasėje, kaip apmąstymą siūlau kartu sukurti sinchroną. Jei poroje yra skirtingų gebėjimų mokinių (ir, kaip taisyklė, taip atsitinka), tada stipresnis mokinys, naudodamasis įmanoma antrojo parama, analizuoja tai, ko išmoko. Dirbti grupėje yra sunkiau. Čia, be intelektinių gebėjimų, vaikas turi pademonstruoti ir bendravimo įgūdžius.

Molekulė.
Mažas, mobilus.
Judina, traukia, atstumia.
Molekulė yra tai, iš ko susideda medžiaga.
Dalelė.
Izotova Rimma, Semenovas Ilja, 8B

Trečia, ši technika gali būti naudojama tiek analizuojant gana siaurą sąvoką (pavyzdžiui, svarstant „manometro“ sąvoką), tiek tiriant gana didelę medžiagą.Ištyrus tokią sudėtingą temą kaip energijos tvermės ir transformacijos dėsniai , šią užduotį skiriu kaip kūrybinę.

Slėgio matuoklis.
Skystis, metalinis.
Matuoja, patikslina, veikia.
Naudojamas slėgiui matuoti.
Įrenginys.
Tikhonova Anna, 7 B

Energijos tvermės ir transformacijos dėsnis.
Reikalingas, naudingas.
Transformuojasi, išlieka, nesikeičia.
Energija keičiasi iš vienos rūšies į kitą.
Vienas iš pagrindinių gamtos dėsnių.
Izotova Rimma, 8B

Temperatūra.
Išmatuojamas, priklausomas.
Tai kyla, tai leidžiasi, keičiasi.
Kūno įkaitimo laipsnis.
Didumas.
Kozlovas Aleksandras, 8A

Ketvirta, galite sugalvoti daugybę būdų, kaip dirbti su paruoštu sinchronizavimu. Pavyzdžiui, galite sukurti trumpą istoriją tam tikra tema, kaip užuominą naudodami namuose paruoštą cinquain. Pasinaudoję visomis savo žiniomis temoje galite taisyti ir tobulinti draugo sukurtą tekstą arba tekstą su sąmoningai, suplanuotomis klaidomis. Galiausiai galite išmokti nustatyti sinchronizavimo temą su trūkstama dalimi, pavyzdžiui, be pirmosios eilutės.

Pabandykime tapti 8 klasės mokiniais ir sudaryti sinchronizaciją tokia sąvoka kaip „jėga“.

Kad jums būtų įdomu, siūlau šiek tiek pažaisti. Pabandykite iš deformuoto teksto atspėti, kokia tema buvo sudarytas sinchronas.

(vidaus degimo variklis).
Bendras, terminis.
Įsileidžia, išspaudžia, veikia, paleidžia.
Vidinę energiją paverčia mechanine energija.
Automobilis.

(Šiluminis judėjimas).|
Chaotiška, permaininga.
Jie svyruoja, juda, greitėja.
Temperatūra priklauso nuo greičio.
Molekulių judėjimas.

Sutikite, kad šios technikos naudojimas fizikos pamokose yra pagrįstas. Kuo įvairesnės mūsų darbo formos ir metodai, tuo didesnė tikimybė, kad vaikui pamokoje nebus nuobodu, kad kiekviena diena jam teiks mažo, bet atradimo džiaugsmą. Tikimės, kad kiekvienas iš jūsų šiandien padarė atradimą. Linkime tolesnės kūrybinės sėkmės mūsų nelengvame, bet vertingame darbe, mieli kolegos!

Sinkwine fizikos pamokose

Visi to neturėtų žinoti

bet tai taip įdomu!

Šiuolaikinių ugdymo technologijų naudojimas yra būtina sąlyga siekiant naujos ugdymo kokybės. Valstybinis fizikos išsilavinimo standartas reikalauja, kad studentai įgytų daugybę tyrimų, projektavimo, informacijos ir komunikacijos įgūdžių, todėl savo darbe aktyviai taikau kritinio mąstymo, informacinių ir projektavimo technologijų kūrimo technologijos elementus.

Savo mokymo veikloje dirbu su kritinio mąstymo formavimu fizikos pamokose, pereinant prie naujų federalinių valstybinių švietimo standartų LLC.

„Kritinis mąstymas – tai intelektualiai organizuotas procesas, kurio tikslas – aktyviai suprasti, taikyti, analizuoti, apibendrinti ar įvertinti informaciją, gautą arba sukurtą stebint, patyrus, apmąstant, samprotaujant ar bendraujant, kaip veiksmų ar įsitikinimų formavimosi vadovą“ (Nacionalinė plėtros taryba). kritinio mąstymo, JAV).

Kritinis mąstymas yra vienas iš naujoviškų būdų atskleisti žmogaus dvasinį potencialą, taip pat ypatinga moralinė veikla, susidedanti iš dvasinės savistabos, kaip santykio su gyvenimu būdu, kovojant su savo trūkumais ir įveikiant abejones savo jėgomis ir galimybėmis. (D. Klusteris „Kas yra kritinis mąstymas?). Amerikiečių mokslininkas M. Scrivenas kritinį mąstymą vadina ugdomąja verte, „lyginanti su gebėjimu skaityti ir rašyti“.

S. A. Terno kritinio mąstymo raidos teorija remiasi idealizuotu objektu – kritinio mąstymo modeliu. Pagal sisteminį metodą sukurtas modelis parodo kritinio atspindžio savybes, sudėtį, funkciją ir genezę.

Kritinio mąstymo ugdymas padeda mokiniui išmokti mokytis, o ne įsisavinti jau paruoštas žinias. Fizikos pamokose naudoju tokius kritinio mąstymo ugdymo metodus kaip „tikiu – netikiu“, klasteriai ir sinchronizacija.

Sinkwine:

yra penkių eilučių poetinė forma, atsiradusi JAV XX amžiaus pradžioje, japonų poezijos įtakoje;

Tai kritinio mąstymo ugdymo skaitymo ir rašymo technika.

Rašymas sinchvinas– tai laisvos kūrybos forma, reikalaujanti, kad autorius informacinėje medžiagoje rastų reikšmingiausius elementus, padarytų išvadas ir jas trumpai suformuluotų. Santykinis sinchrono konstravimo paprastumas leidžia greitai pasiekti rezultatų. Šis darbas reikalauja apgalvoto apmąstymo, pagrįsto turtinga sąvokų atsarga, taip pat išvystyto vaizduotės mąstymo. Metodas efektyvus tiek dirbant su atsiliekančiais, tiek su gabiais vaikais. Kiekvienas vaikas turi realią galimybę tapti sėkmingu ir pajusti mokymosi proceso džiaugsmą. Ir tai yra svarbiausias dalykas mūsų darbe.

Metodologijoje sinkvinas yra greita, efektyvi priemonė sąvokoms ir informacijai analizuoti, sintezuoti ir apibendrinti. Jis moko jus prasmingai vartoti sąvokas ir nustatyti savo požiūrį į nagrinėjamą problemą, naudojant tik penkias eilutes. Vaikas, remdamasis dideliais informacijos kiekiais, lavina savo gebėjimą analizuoti, sukuria palyginti nedidelį tekstą. Šio teksto sudarymas užima palyginti nedaug laiko, nors jo pateikimo forma yra griežtai ribojama.

1 eilutė- sinchvino tema, kurią sudaro vienas žodis (dažniausiai daiktavardis arba įvardis), kuris žymi objektą ar dalyką, kuris bus aptariamas.

2 eilutė- du žodžiai (dažniausiai būdvardžiai arba dalyviai), jie apibūdina sinchvine pasirinkto daikto ar objekto savybes ir savybes.

3 eilutė-sudaro trys veiksmažodžiai arba gerundai, apibūdinantys būdingas objekto savybes.

4 eilutė- keturių žodžių frazė, išreiškianti asmeninį sinchrono autoriaus požiūrį į aprašytą objektą ar objektą.

5 eilutė-vienas trumpas žodis, apibūdinantis subjekto ar objekto esmę.

Pedagoginiu požiūriu sinkvino sudarymo procedūra leidžia harmoningai derinti visų trijų pagrindinių ugdymo metodų elementus: informacinį, veikla pagrįstą ir į asmenybę orientuotą.

Kaip aš galiu jį naudoti savo praktikoje?

Pirma, kaip namų darbus galite sukurti tekstą tiek mokykloje, klasėje, tiek namuose. Ją vaikai gali atlikti kaip individualią užduotį arba kaip papildomą užduotį prie pagrindinės.

Fizika.

Reikalingas, įdomus.

Tyrinėja, lavina, padeda mąstyti.

Fizika yra gamtos mokslas.

Chikinovas Ilja, 7A

Temperatūra.

Išmatuojamas, priklausomas.

Tai kyla, tai leidžiasi, keičiasi.

Kūno įkaitimo laipsnis.

Didumas.

Kozlovas Aleksandras, 8A

Objektyvas

Išgaubtas, įgaubtas

Surenka, išsklaido, lūžta

Naudojamas optiniuose prietaisuose

Daria Abramova, 11 klasė

Antra, kurdami sinchronizaciją galite dirbti savarankiškai, poromis ar net grupėje. Peržiūrėjus šiek tiek teorinės medžiagos klasėje, kaip apmąstymą siūlau kartu sukurti sinchroną. Jei poroje yra skirtingų gebėjimų mokinių (ir, kaip taisyklė, taip atsitinka), tada stipresnis mokinys, naudodamasis įmanoma antrojo parama, analizuoja tai, ko išmoko. Dirbti grupėje yra sunkiau. Čia, be intelektinių gebėjimų, vaikas turi pademonstruoti ir bendravimo įgūdžius.

Molekulė.

Mažas, mobilus.

Judina, traukia, atstumia.

Molekulė yra tai, iš ko susideda medžiaga.

Izotova Rimma, Semenovas Ilja, 8B

Trečia, ši technika gali būti naudojama tiek analizuojant gana siaurą sąvoką (pavyzdžiui, svarstant „manometro“ sąvoką), tiek tiriant gana didelę medžiagą.Ištyrus tokią sudėtingą temą kaip energijos tvermės ir transformacijos dėsniai , šią užduotį skiriu kaip kūrybinę.

Slėgio matuoklis.

Skystis, metalinis.

Matuoja, patikslina.

Slėgio matuoklis – slėgiui matuoti.

Tikhonova Anna, 7 B

Energijos tvermės ir transformacijos dėsnis.

Reikalingas, naudingas.

Transformuojasi, išlieka, nesikeičia.

Energija keičiasi iš vienos rūšies į kitą.

Vienas iš pagrindinių gamtos dėsnių.

Izotova Rimma, 8B

Ketvirta, galite sugalvoti daugybę būdų, kaip dirbti su paruoštu sinchronizavimu. Pavyzdžiui, galite sukurti trumpą istoriją tam tikra tema, kaip užuominą naudodami namuose paruoštą cinquain. Pasinaudoję visomis savo žiniomis temoje galite taisyti ir tobulinti draugo sukurtą tekstą arba tekstą su sąmoningai, suplanuotomis klaidomis. Galiausiai galite išmokti nustatyti sinchronizavimo temą su trūkstama dalimi, pavyzdžiui, be pirmosios eilutės.

(vidaus degimo variklis).

Bendras, terminis.

Įsileidžia, išspaudžia, veikia, paleidžia.

Vidinę energiją paverčia mechanine energija.

(Šiluminis judėjimas).

Chaotiška, permaininga.

Jie svyruoja, juda, greitėja.

Temperatūra priklauso nuo greičio.

Molekulių judėjimas.

(Įtampa).

Kintamasis, pastovus.

Keičiasi, matuoja, charakterizuoja.

Krovinio perkėlimo darbai.

Potencialus skirtumas.

Rašymo sinchronizavimus aktyviai naudoju jau 5 klasėje (dėstau kursą „Gamtos mokslų dalykų įvadas“). Studijuodami temą „Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis“ mokiniai kiekvienoje pamokoje kaip namų darbus gaudavo sinchronizavimą pamokos tema.

Slėgis.

Aukštai, žemai.

Keisti, matuoti, skaičiuoti.

Jėgos poveikis atramai.

Fizinis kiekis.

Strativnaya Alena, 5B

Paskalio dėsnis.

Reikalingas, svarbus.

Aiškina, rodo, dirba.

Slėgis visomis kryptimis vienodas.

Hidraulinis presas.

Paršina Anastasija, 5A

Išstudijavę temą, jie baigė kūrybinį projektą: „Synquains tema „Slėgis“ turėtų būti pristatyti kūdikių knygelės pavidalu.

Miesto seminaro metu jį vedžiau kartu su rusų kalbos mokytoja L.G.Rubcova. meistriškumo klasė „Cinquain fizikos pamokose“.

Sinkwine naudoju ne tik pamokose, bet ir popamokinėje veikloje. Pavyzdžiui, pamoka „Mokomės rašyti sinchronizaciją“ 6 klasėje, kur esu klasės auklėtoja:

Energingas, malonus.

Jie mokosi, žaidžia, dalyvauja.

Grupė žmonių.

Iljinskis Nikita

tėtis.

Protingas, darbštus.

Myli, rūpinasi, prisiekia.

Tėtis gali bet ką.

Šeimos žmogus.

Martynova Sofija

Akmeninis, medinis.

Stovi, saugo, saugo.

Namas – jauki vieta gyventi.

Byzova Jekaterina

Klasės valandėlė tema „Kas aš esu? Kas aš esu?“, ko pasekoje 6 klasės mokiniai parašė sinchronizavimus apie save:

Nikita

Malonus, aktyvus.

Mokausi, tobulėju, vaikštau.

Patinku sau.

Elmailas

Malonus, draugiškas.

Jis draugauja, nerimauja, šokinėja.

Nori daug sužinoti.

Protingas, gražus.

Studijuoti, dainuoti, šokti.

Anya yra klasės vadė.

Draugė.

Motinos dienos renginys:

Motina.

Gražus, malonus.

Maitina, rūbai, myli.

Mamos rankos šiltos.

Ožiganova Anna

Motina.

Malonus, linksmas.

Saugo, padeda, rūpinasi.

Mama yra mano mylimoji.

Tėvas.

Obotninas Vasilijus

Motina.

Protingas, malonus.

Gamina, valo, padeda.

Mama yra geriausia patarėja.

Yumatova Marina

Tėvų susirinkimas tema „Mano šeima“:

Šeima.

Laimingas, atsakingas.

Mes vaikštome, žaidžiame, gyvename.

Smagu kartu vaikščioti.

Kondratjeva Svetlana Jurievna

Šeima.

Draugiškas, stiprus.

Palaiko, padeda, įkvepia.

Aš, tu, jis, ji kartu esame draugiška šeima.

Novikova Natalija Vladimirovna

Šeima.

Draugiškas, sportiškas.

Mums smagu, padedame, džiaugiamės.

Kartu mes galime padaryti bet ką.

Obotninas Aleksejus Anatoljevičius

"Molekulinė fizika ir termodinamika"- Procesai idealiose dujose. Difuzijos ir Brauno judėjimo vaidmuo gamtoje ir technologijoje. materijos būsenos. Idealios dujos. Kūno savybės Pirmojo termodinamikos dėsnio taikymas izoprocesams. Pagrindinės IRT nuostatos. MCT eksperimentiniai pagrindimai. Izoprocesai. Turinys. MCT struktūra ir turinys. Termodinamikos sandara ir turinys.

"Molekulių masė ir dydis"- Mažiausia molekulė. Molekulių skaičius. Raskite formules. Alyvos sluoksnio tūris. Avogadro konstanta. Molekulinės masės. Molekulinis dydis. Molekulė. Medžiagos kiekis. Sinkvynas. Molekulių nuotraukos. Mokytojas. Išspręsti problemas. Molekulių masė ir dydis.

"Molekulinės fizikos skyrius"- Materijos dalelės sąveikauja viena su kita. Viskas iš atomų... Garai kondensuojasi. Skystyje yra dalelių, kurios gali įveikti gretimų dalelių traukos jėgą. Difuzija. Robertas Brownas 1827 m. per didinamąjį stiklą su dideliu padidinimu stebėjo gėlių žiedadulkių suspensiją vandenyje. Molekulinė fizika.

"Molekulių išdėstymas"- Auksas. Silpna molekulių sąveika. Labai silpna molekulių sąveika. Atlikime eksperimentą. Griežtos išdėstymo tvarkos nėra. Ozonas. Labai stipri sąveika tarp molekulių. Chaotiškas netvarkingas molekulių judėjimas. Kokias savybes turi dujos? Tvirtas. Vanduo. Benzinas.

"Molekulinis judėjimas"- Dujų išsiliejimas. arba (3.5.1) – J. Furjė šilumos laidumo lygtis. Pažymime laisvą molekulės kelią. Kadangi yra vidutinis laisvas kelias Tada: 3.2. Susidūrimų skaičius ir vidutinis laisvas molekulių kelias dujose. Difuzijos koeficientas. Vyksta energijos perdavimas iš karštesnių sluoksnių į šaltesnius.

"Atomai ir molekulės"- Atspindys. Labiausiai paplitę atomai. Ar galima molekulę padalyti į mažesnes dalis? Molekulės. Atomai ir molekulės. Kamuolys su oru 0,007 mm. Dalelių skaičius. 1647 m. Pierre'as Gassendi (prancūzų fizikas) sugalvojo žodį „molekulė“. Taip Ne Kai kurie yra įmanomi, kai kurie ne. Pamatyk daug per mažai.

Iš viso yra 21 pristatymas