Baigiamosios literatūros pamokos 5 klasėje Merkin. Apie patarlių ir posakių svarbą

GBOU Ufa KSH Nr. 120 studentams, turintiems protinį atsilikimą

Baigiamoji pamoka 5 klasėje apie literatūrą

Literatūros pasaulyje (kelionė per literatūros šalį)

Mokytoja: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

Tema: Literatūros pasaulyje (kelionė per literatūros šalį)

Pamokos uždaviniai: nustatyti mokinių literatūrinio išsivystymo lygį, išsiaiškinti, kokie kūriniai pasirodė svarbūs vaikų doriniam brendimui, skiepyti meilę literatūrai kaip mokslui ir meno rūšiai.

Įranga: rašytojų portretai, iliustracijos kūriniams, dalomoji medžiaga, mokinių piešiniai studijuojamiems darbams.

Lentoje yra pamokos epigrafas: „Skaitymas yra geriausias mokymas“.

Užsiėmimų metu:

Mokytojo žodis.

Vaikinai, mūsų „literatūriniai susitikimai“ eina į pabaigą. Mokydamasis 5 klasėje skaitėte daug knygų, susipažinote su daugybe literatūros kūrinių autorių. Šiandienos pamoką pradėkime atidarydami rašytojų portretų galeriją.

Pasakojimai apie rašytojus (paprasčiausios biografijos)

Itakoje pradedame kelionę į literatūros pasaulį.

Kelionė į pasaką.

Žaidimas su kamuoliu "Kas greitesnis?" (atsakykite vienu žodžiu)

Linksma istorija apie nepaprastus įvykius (pasaka)

Spalvingas apibrėžimas, naudojamas stabilioje frazėje (epitetas)

Pokštas, kuris pasakose yra prieš pradžią (posakis)

Pasakos pradžia (pradžia), paskutiniai pasakos žodžiai (pasakos pabaiga)

Papildomi klausimai komandoms:

Kokios čia pasakos? (stebuklinga, kasdienė, apie gyvūnus?

Kuo literatūrinė pasaka skiriasi nuo liaudies pasakos?

Logopedinis apšilimas. Scena iš „Pasakos apie mirusią princesę ir septynis riterius“ (veidrodis ir piktoji karalienė)

Prizas literatūrinė viktorina (mokinys, atsakęs į klausimą, gauna žetoną). Sąlyga: išklausykite ištrauką ir įvardykite kūrinį bei autorių.

„Lapė mato sūrį, / lapė sužavėta sūrio. / Apgavikas priartėja prie medžio ant kojų pirštų galų; / sukioja uodegą, / nenuleidžia akių nuo varnos...“ (I. A. Krylovas „Varna ir lapė")

„Vasyutka visiškai išprotėjo iš džiaugsmo. Jis pradėjo šokinėti, mėtyti saujas smėlio...“ (V.P. Astafjevas „Vasiutkino ežeras“)

„Atsiguliau pasnausti prie vežimo, / Ir iki paryčių girdėjosi, / Kaip džiaugėsi prancūzas“ (M.Ju.Lermontovas „Borodino“)

„Tai buvo blyškus, mažytis padaras, primenantis gėlę, kuri augo be saulės spindulių...“ (Marusya, V.G. Korolenko „Blogoje visuomenėje“)

„Vienas džentelmenas tarnavo karininku Kaukaze. Jo vardas buvo Žilinas. Vieną dieną gavo laišką iš namų...“ (L.N.Tolstojus „Kaukazo kalinys“)

Penkių minučių žaidimas su kamuoliu apie literatūros teorijos žinias:

Kas sakoma darbuose (tema)

Pagrindinė kūrinio idėja (idėja)

Poetinių eilučių sąskambis (rimas)

Meninis apibrėžimas (epitetas)

Legenda, fantastika, fantastinė istorija (mitas)

Alegorija (alegorija)

Linksmas, geraširdis pašaipas (humoras)

Konkursas „Kas greičiau išspręs kryžiažodį“ (literatūros teorijos užduotys)

Nustatykite eilėraščio dydį, rimo tipą.

Sniegas vis dar baltas laukuose,

O pavasarį vandenys triukšmingi,

Jie bėga ir pažadina mieguistą krantą,

Jie bėga, šviečia ir šaukia...

AABB – suporuotas rimas

ABAB – kryžminis rimas (+)

ABBA – aplinkinis rimas

Sujunkite kūrinių pavadinimus ir autorių vardus rodyklėmis

1 komanda

"Borodino"

„Kaukazo kalinys“

"Taurė"

"Chirurgija"

"Ant Volgos"

V.A. Žukovskis

A.P. Čechovas

ANT. Nekrasovas

L.N. Tolstojus

M. Yu. Lermontovas

2-oji komanda

"Mu Mu"

„Kaukazo kalinys“

"Chirurgija"

„Juodoji vištiena arba požeminiai gyventojai“

Alioša

Gerasimas

Žilinas

Vonmiglasovas

Kaip galite greitai sutvarkyti iliustracijas L. N. pasakojimui „Kaukazo kalinys“? Tolstojus siužeto eigoje?

Teatrališka akimirka. Dialogas tarp Vasios ir Valeko iš V.G. Korolenko „Blogoje visuomenėje“

5. Pamokos santrauka. Atspindys. Atsigręžiame į mokinių piešinius ir mėgstamus darbus. Nugalėtojo apdovanojimo ceremonija.

Literatūra yra ypatinga meno rūšis, praturtinanti protą ir širdį. Tai, ką skaitome 5 klasėje, yra tik maža dalis to, kas sudaro didžiulį literatūros pasaulį. Norint lavinti savo intelektą, reikia nuolat skaityti, įgyti vis daugiau naujų žinių.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Tikra knyga visada yra pasinerimas į nuostabią paslaptį. Ji pasiruošusi tau atsiverti – pasistenk. Ji yra pasirengusi pasikalbėti su jumis – suraskite psichikos jėgų šiam pokalbiui. Ji pasiruošusi tau tarnauti – atverk jai savo protą ir širdį. G. Merkin

Kaip vadinasi skyrius, nuo kurio prasideda meno kūrinių studijos? tautosakos literatūra žodinė forma rašytinė forma

Smulkieji tautosakos žanrai mįslės patarlės priežodžiai Nustatyti kūrinių žanrą Priekyje snukis, gale kabliukas, per vidurį nugara, nugaroje šereliai. 2. Ne gėda nežinoti, gaila nesimokyti. 3. Jei mėgstate važiuoti, mėgstate nešiotis ir roges. 4. Ei varpeliai, mėlyni, su liežuviu ir be skambėjimo. 5. Kaip katė ir šuo.

Kurio kūrinio herojus prieš jus?

Pasakų rekordų knyga. Atspėk pasaką. 1. Jis telpa į vieną karvę ausį ir į kitą. „Smulkmena“ 2. Seno vyro ir senolės sodo lysvėje augo neįprasto dydžio daržovė. „Ropė“ 3. Pasaulyje yra šuo – pranašas: ji pamotei išpranašavo podukros ir jos pačios dukters ateitį. “Morozko” 4. Vaisius, pasižymintis jauninančiu poveikiu. Jauninantys obuoliai. 5. Vienvietis orlaivis be variklio. Skiedinys

Pasakų čempionai. Šuolio per degančią duobę čempionas. Snieguolė. Viryklės lenktynininkas. Emelya Šaulys, kurio strėlė nuskrenda ir nusprendžia jo likimą. Ivanas Tsarevičius Laukinių gyvūnų tramdytojas Ivanas Tsarevičius

Krylovas Puškinas Lermontovas Gogolis Turgenevas Nekrasovas Tolstojus

Žinokite šiuos vardus! Krylovas Puškinas Lermontovas Gogolis Turgenevas Tolstojus Nekrasovas Levas Nikolajevičius Ivanas Andrejevičius Ivanas Sergejevičius Michailas Jurjevičius Aleksandras Sergejevičius Nikolajus Vasiljevičius Nikolajus Aleksejevičius

Literatūrinė geografija Michailovskoe Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoe - Lutovinovo Puškinas Lermontovas Gogolis Turgenevas Tolstojus Nekrasovas iš Rusijos

Prisijunkite: autorius, pavadinimas, žanras, Krylov I.A. Puškinas A.S. Lermontovas M. Yu. Gogolis N.V. Turgenevas I.S. Tolstojus L.N. Nekrasovas N.A. Istorija Eilėraštis Eilėraštis Pasaka „Kaukazo kalinys“ „Valstiečių vaikai“ „Mumu“ · „Naktis prieš Kalėdas“ „Vilkas veislyne“ „Borodino“ „Ruslanas ir Liudmila“

Herojus reikia pažinti iš matymo! Kvartetas Dina Zhilin Kareiviai valstiečiai vaikai Gerasim Tsarevna

„...Ji pati, kaip giedra saulė, švyti. Visi ja stebisi, žavisi, iš nuostabos negali ištarti nė žodžio...“ Vasilisa Išmintingoji „Mūsų pulkininkas gimė su gniaužtu: tarnas karaliui, tėvas kareiviams...“ „Ar mano juodi antakiai o akys tokios geros, kad neturi sau lygių pasaulyje? Kas gero toje pakeltoje nosyje? O skruostuose? O ant lūpų? Tarsi mano juodos pynės būtų geros? Oksana „...vyras dvylikos centimetrų ūgio, pastatytas kaip didvyris...“ Gerasim „Atbėgo mergina – liekna, liesa, maždaug trylikos metų ir jos veidas atrodė kaip juodas... Apsirengusi ilga, mėlyni marškiniai, plačiomis rankovėmis ir be diržo,...“ Dina

Pasirinkite patarlę. „Zylė gyrėsi padegusi jūrą“. „Ir karstas ką tik atsidarė“. „Ar tu viską dainuoji? Tai štai: ateik ir pašok! „Nėra katės baisesnės už žvėrį“. – Taip, bet vežimėlis vis dar yra. „Ak, Moska! Žinokite, kad ji stipri, kad ji loja ant dramblio"

“Nežinoma gėlė” (pasaka – tikra istorija) Iš vilties, ilgesio, tikėjimo vaikų teisingumu melodijų nupintas palyginimas... Grynas širdies poezijos auksas. V. Chalmajevas A. Platonovas

Puikios ir išraiškingos priemonės. Drebulės šaltos. Saulėtą rudens dieną eglyno pakraštyje tankiai, po vieną būriavosi jauni įvairiaspalviai drebulynai, tarsi jiems būtų šalta ten eglynėje ir išėjo pasišildyti į pakraštį, kaip. mūsų kaimuose žmonės išeina ir sėdi ant griuvėsių. epitetas palyginimas personifikacija metafora hiperbolė

Anksčiau Kurdyumovos redaguotoje programoje 5 klasei buvo tema „Senasis Testamentas“. Ir dabar aš įtraukiu šią temą į programą, nes mokiniai turėtų bent jau žinoti, apie ką dauguma vaizduojamojo meno kūrinių. Tai daugiau pamoka apie meną nei apie religiją. Be to, pamokos metu vaikai susipažįsta su aforizmais, kurie pas mus atkeliavo iš Senojo Testamento. Archyve rasite pristatymą ir metodinę pagalbą.

Pirmoji rusų liaudies pasakų mokymosi pamoka 5 klasėje, kurioje vaikai prisimena anksčiau mokytas pasakas, susipažįsta su pasakų rūšimis, jų personažais, ypatumais. Pamoka baigiama animaciniu testu. Archyve, be pristatymo, rasite metodinę pagalbą.

Tai pamoka tema „Folkloras“, kuri užbaigia šios temos studijas. Pirmiausia pamokoje, naudojant animuotą skaidrę, kartojami pasakos bruožai, o vėliau mokiniams pateikiama užduotis sukurti pasaką. Archyve rasite pristatymą su metodine pagalba.

Pamoka-žaidimas, paremtas Krylovo pasakomis, reprezentuoja savo žaidimą. Iš žaidimo lauko pateksite į skaidres su klausimais. Archyve, be pristatymo, rasite metodinę pagalbą.

Puškinas labai didžiavosi savo protėviais, todėl prieš studijuodamas poeto kūrybą ir jo biografiją supažindinu vaikus su jo genealogija. Pristatymas yra animuotas, turite sekti hipersaitus. Kaip dirbti su pristatymu aprašoma su metodine pagalba. Prie pristatymo pridedamas vaizdo fragmentas iš filmo „Pasakojimas apie tai, kaip caras Petras vedė arabą“.

Puškino pasakos – tai pamoka, į kurią įeina mokytojo žodis, viktorina, garso ir vaizdo fragmentai. Pamokoje kalbama ir apie poeto auklę. Archyve rasite pristatymą ir pamokų konspektus.

Archyve rasite pristatymą ir tris jam skirtus vaizdo failus: fragmentą apie kūrybos istoriją, filmo fragmentus: „Vestuvės“, „Pagrobimas“.

Pamokos metu atliekamas žodyno darbas su pasenusiais žodžiais, pateikiamos Farlafo, Rogdai ir Ratmiro charakteristikos, atpasakojama suomio istorija, pildoma lentelė.

Archyve rasite pristatymą ir vaizdo failus teisingam jo veikimui: vaidybinio filmo fragmentus. Pamokoje turėtų būti analizuojami Liudmilos, Farlafo, Rogday vaizdai. Pokalbis paremtas 2 eilėraščio daina.

Šioje pamokoje mokiniai sudaro 3 dainų planą, analizuoja Galvos aprašymą, išryškina būdingus Černomoro bruožus ir palygina fragmentą iš filmo su eilėraščio tekstu.

Archyve rasite pristatymą ir jam skirtus vaizdo klipus bei metodinę pristatymo pagalbą. Tai 1 pamoka apie M. Yu. Lermontovo eilėraštį „Borodino“, supažindinanti su poeto biografija, kūrybos istorija ir eilėraštyje aprašytais istoriniais įvykiais. Pristatyme taip pat yra kūrinio deklamavimo garso įrašas. Vienas iš pamokos etapų – žodyno darbas, supažindinimas su pasenusiais žodžiais. Vienas iš pamokos privalumų – išsamus istorinis komentaras.

V. P. Astafjevas „Vasyutkino ežeras“

Pristatymas literatūros pamokai pagal V. P. Astafjevo apsakymą „Vasyutkino ežeras“

Pristatyme yra navigacijos žemėlapis su paleidikliais. Spustelėjus palaipsniui pasirodo Vasyutka „sustotelės“. Turite spustelėti pasirodžiusius apskritimus ir eiti į norimą puslapį. Vaikinai tarsi keliauja, atlikdami tam tikras užduotis pasitikrindami savo teksto žinias ir gebėjimą elgtis ekstremalioje situacijoje. Skaidrėse yra valdymo mygtukai „Kitas“ ir „Pagrindinis“. Turite stebėti jų išvaizdą ir sekti juos iki norimos skaidrės.

• #1

  Inessa Nikolaevna, labai ačiū už jūsų darbą. Man, kaip pradedančiajam mokytojui, jūsų medžiaga labai padeda. Linkiu sveikatos, kantrybės, kūrybiškumo šiame nelengvame darbe!!!

• #2

  Labai gerai, kad yra tokių dosnių ir talentingų žmonių! Ačiū! Jūsų pristatymai yra didžiulė pagalba mano darbe. Sėkmės jums visose jūsų pastangose.

• #3

  Esu patenkinta medžiaga! Žavėjausi mokytojos talentu ir darbštumu! Labai ačiū!

• #4

  Labai ačiū už suteiktą malonumą,už pristatymus.Parodysiu savo mokiniams.Labai ačiū!!!

• #5

  Dėkingumas yra neišmatuojamas! Kūrybinės sėkmės ir laimės jums!

• #6

  Kolosalus darbas! Kokybiska! Labai ačiū.

• #7

  Galina Aleksejevna Fomina.1957 m. (2015 m. lapkričio 8 d., sekmadienis, 12:25 val)

  Turiu didelę dėstymo patirtį, todėl Jūsų pranešimai man labai padeda mano darbe. Ačiū Jums iš visos širdies!

• #8

  Inesa Nikolajevna! Labai ačiū už jūsų darbą, už jūsų sielos dosnumą.

• #9

  Nuostabus pristatymas. Labai ačiū už jūsų darbą.

• #10

  Nuostabi medžiaga!!!Ačiū!

• #11

  Inessa Nikolaevna, ačiū! Dar kartą padedate. Atsisiunčiau nuostabią medžiagą: literatūros pamokų pristatymus. Labai ačiū!

• #12

  Ačiū, Inessa Nikolaevna! Puikus darbas. Jie labai padėjo. Ačiū už jūsų dosnumą ir... solidarumą!

• #13

  Labai ačiū už įdomią medžiagą!

• #14

  Labai ačiū, labai naudinga ir įdomi medžiaga!
  

• #15

  Bogdanova Marina Vladimirovna (2018 m. rugsėjo 30 d., sekmadienis, 09:24 val)

  Labai ačiū už įdomią medžiagą!

• #16

  Pagalba pristatymui psl. 148-149 (karvė)

1 skaidrė

Pristatymas baigiamajai literatūros pamokai 5 klasėje (pagal G.S. Merkin)
Atlieka rusų kalbos ir literatūros mokytoja MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

2 skaidrė

O pirmadienį viskas tuoj baigiasi. Miestas įgauna kuklų ir kasdienišką išvaizdą, net turgaus aikštė ištuštėja – ir Sasha artėja didžiulis sielvartas: tėvas išvyksta.
Ivanas Aleksejevičius Buninas „Snieguolė“
„Tegul išdžiūsta“, – sako Kiaulė, – man tai visai netrukdo; matau mažai naudos; Net jei tai būtų ne šimtmetis, nė kiek nesigailėsiu, Jei tik būtų gilės: juk jos mane storina.
Ivanas Andrejevičius Krylovas „Kiaulė po ąžuolu“
Įvardykite autorių ir kūrinį

3 skaidrė

Petka ir toliau nesuprato, nors reikalas buvo aiškus kaip diena. Bet jo burna buvo sausa, o liežuvis sunkiai judėjo, kai jis paklausė: „Kaip rytoj pagauti žuvį? Meškerykotis – štai čia... – Ką darysi!.. Reikalauja. Prokopijus, pasak jo, susirgo ir buvo nuvežtas į ligoninę. Žmonių nėra, sako jis. Neverk: žiūrėk, jis tave vėl paleis, jis geras, Osipai Abramovičiau.
Leonidas Nikolajevičius Andrejevas „Petka vasarnamyje“

4 skaidrė

Jie klausia Daniluškos, ar jis ką nors prarado? Jis liūdnai nusišypsos ir pasakys: „Nepamečiau, bet nerandu“. Na, jie pradėjo kalbėti: „Kažkas su vaikinu negerai“.
Pavelas Petrovičius Bažovas „Akmeninė gėlė“
Priekyje buvo visiškai vokiškas: siauras snukis, nuolat sukdamasis ir uostydamas viską, kas pasitaikydavo, kaip ir mūsų kiaulės, baigdavosi apvaliu snukučiu; kojos buvo tokios plonos, kad jei Jareskovskis būtų turėjęs tokią galvą, būtų jas sulaužęs. pirmasis kazokas.
Nikolajus Vasiljevičius Gogolis „Naktis prieš Kalėdas“

5 skaidrė

Tomas pabudo pirmadienio rytą jausdamasis labai nelaimingas. Pirmadienio rytą jis visada jautėsi apgailėtinai, nes tą dieną prasidėjo nauja ilgų kančių mokykloje savaitė. Jis netgi norėjo, kad jo gyvenime iš viso nebūtų prisikėlimų, nes po trumpos laisvės grįžti į kalėjimą būtų dar sunkiau.
Markas Tvenas Tomo Sojerio nuotykiai

6 skaidrė

Vasyutka buvo visiškai prislėgta. Jis pasigailėjo savęs ir pradėjo gailėtis. Klasėje jis neklausė, o per pertrauką praktiškai vaikščiojo ant galvos ir slapta rūkė.
Viktoras Petrovičius Astafjevas „Vasyutkino ežeras“
Aš vėl kaime. Einu į medžioklę, rašau savo eiles – gyvenimas lengvas.
Nikolajus Aleksejevičius Nekrasovas „Valstiečių vaikai“

7 skaidrė

Pavadinkite rašytoją
Aleksandras Ivanovičius Kuprinas

8 skaidrė

Jevgenijus Ivanovičius Nosovas

9 skaidrė

Markas Tvenas

10 skaidrė

Aleksandras Aleksandrovičius Blokas

11 skaidrė

Andrejus Platonovičius Platonovas

12 skaidrė

Levas Nikolajevičius Tolstojus

13 skaidrė

Nikolajus Vasiljevičius Gogolis

14 skaidrė

Philword (terminai)
Grožinės literatūros kūrinio teksto dalis, peržengianti siužeto ribas: autoriaus pasakojimas apie tai, kas nutiko veikėjams pasibaigus siužeto veiksmui, apie tolimesnį veikėjų likimą.
epilogas
Pažodinė citata iš kažkieno teiginio, įtraukto į paties autoriaus tekstą.
citata
Garso kartojimas dviem ar daugiau eilučių daugiausia pabaigoje
rimas
Literatūros rūšis, kuri tam tikromis formomis atskleidžia ir išjuokia žmonių ir visuomenės ydas.
satyra
Nedidelis daugiausia pasakojamojo pobūdžio prozos kūrinys, kompoziciškai sugrupuotas aplink atskirą epizodą ar veikėją.
istorija
Rezultatas, moralinė išvada, dažnai sutampa su autoriaus požiūriu į tai, kas vyksta, jo vertinimu.
moralė
Senovės legenda, kuri yra meninis pasakojimas apie svarbius gamtos, fiziologinius, socialinius reiškinius, pasaulio atsiradimą, žmogaus ir žmonijos gimimo paslaptį, dievų, karalių ir didvyrių žygdarbius, jų pergalingas kovas ir skaudžius pralaimėjimus.
mitas
Negyvų daiktų vaizdavimas kaip gyvas, kuriame jiems suteikiamos gyvų būtybių savybės: kalbos dovana, gebėjimas mąstyti ir jausti.
personifikacija
Vaizdinė žodžio reikšmė, pagrįsta vieno objekto ar reiškinio vartojimu kitam pagal panašumą ar kontrastą; paslėptas palyginimas, pagrįstas reiškinių panašumu ar kontrastu
metafora
Entuziastingo pobūdžio (iškilmingas, šlovinantis) eilėraštis žmogaus ar įvykio garbei.
o taip
Trumpa poetinė moralizuojančio pobūdžio istorija-alegorija.
pasakėčia
Aiški, lengvai įsimenama, tiksli, trumpa tam tikro minties išsamumo išraiška
aforizmas
žanras
Literatūros kūrinys pasakojimo forma pasakotojo požiūriu.
pasaka
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
Z A M E T A F O R A
Žodinės liaudies meno žanras: alegorinis objekto ar reiškinio, kurį reikia atspėti, aprašymas.
paslaptis
Meno kūrinio tipas.

Naujam literatūros vadovėliui 5 klasei buvo sukurtas metodinis vadovas G.S. Merkina. Jis buvo sukurtas pagal naujojo federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ir skirtas vidurinių mokyklų mokytojams, atitinka šiuolaikinę literatūros studijų kryptį ir bus naudingas ne tik pradedantiesiems, bet ir patyrusiems mokytojams.

I.A. BUNIN "SNIEGO LAIKAS".
Tikslai
Istorijos herojaus pasaulėžiūros ypatybių identifikavimas, pasireiškiantis noru pamatyti grožį supančioje tikrovėje.
Gebėjimų formavimas tiriamajame darbe su tekstu, leksiniame darbe, raiškiajame skaityme, lyginamojoje analizėje.
Moralinių ir estetinių idėjų formavimas leksinio darbo procese su žodžiais vulgarumas, nuoširdumas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
1. Mokytojo žodis.
Istorija „Snieguolė“ buvo parašyta 1927 m. Šiuo metu I.A. Buninas gyveno toli nuo savo tėvynės, bet Rusija amžinai liko jo širdyje. Tremtyje rašytojas atsigręžia į praeitį: ja gyvena ir apie ją rašo. 11a pirmas planas ateina, Bunino žodžiais tariant, „praeities svajonė, su kuria mano siela gyvens iki kapo“.
Koks žodis kartojamas pirmame pasakojimo sakinyje? Ką autorius perteikia savo pagalba? Kaip suprantate žodžius, kad Rusija kažkada buvo?
Veiksmažodžio kartojimas perteikia įsitikinimo nuotaiką, kad dabar senosios Rusijos nebėra.
Tekste raskite įvykių laiko nuorodą.
Tai buvo Maslenitsa. Buvo atlydis, buvo šiltų ir drėgnų dienų, rusiškų, rajoninių.
Kreipimasis į B. M. paveikslo reprodukciją. Kustodiev „Maslenitsa“ (1916). Žinia apie paveikslo sukūrimo istoriją.

Šventinio miesto panorama, kur lenktyniauja linksmos trojkos, šurmuliuoja šventinis turgus, yra ne tiek realybė, kiek laimingo gyvenimo svajonė. Prie šio paveikslo Kustodijevas dirbo itin sunkiomis sąlygomis: po sunkios ligos (nuo 1916 m.) buvo prikaustytas prie neįgaliojo vežimėlio ir jį kankino dažnas skausmas.

TURINYS
Literatūros pamokos 5 klasėje 3
1 pamoka. Knyga yra tavo draugas 9
2 pamoka. Mitas „Olimpas“ 12
3-4 pamokos. „Odisėjas Kiklopų saloje. Polifemas“ 15
5 pamoka. Mįslės 18
6 pamoka. Patarlės ir posakiai 23
7 pamoka. Literatūrinis žaidimas 28
8 pamoka. Rašto darbo analizė 31
9 pamoka. „Princesė varlė“ 32
10 pamoka. „Podukra“ 36
11 pamoka. Pasakos bruožai. Pasiruošimas esė 40
12 pamoka. Rašto darbo analizė 47
13 pamoka. Iš „Praėjusių metų pasakos“: „Slavų įsikūrimas“ 47
14 pamoka. „Cue, Horebo skruostai“, „Dankhazaramas“ 50
15 pamoka. Rašto darbo analizė 53
16 pamoka. Iš pasaulio tautų pasakėčių. Ezopas „Varnas ir lapė“, „Lapė ir vynuogės“, J. de La Fontaine „Lapė ir vynuogės“ 53
17 pamoka. Rusų pasakėčios. M.V. Lomonosovas „Du astronomai kartu įvyko šventėje...“ 58
18 pamoka. I.A. pasakėčios. Krylova. Pasakų palyginimas V.K. Trediakovskio varnas ir lapė“, A.P. Sumarokovas „Varna ir lapė“ ir I.A. Krylova „Varna ir lapė“ 61
19 pamoka. I.A. Krylovas „Vilkas veislyne“, „Vilkas ir ėriukas“, „Kiaulė po ąžuolu“ 70
20 pamoka. Rusų fabula XX 74 m
21 pamoka. Rašto darbo analizė 77
22 pamoka. Trumpa informacija apie A.S. Puškina 77
23 pamoka. A.S. Puškino „Auklė“ 81
24 pamoka. A.S. Puškinas „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“ 87
25 pamoka. Pasakų ir literatūrinių pasakų panašumai ir skirtumai 92
26 pamoka. A.S. Puškinas „Ruslanas ir Liudmila“ (Ištrauka) 96
27 pamoka. A.S. Puškino „Žiemos kelias“ 99
28 pamoka. XIX amžiaus poezija. apie gimtąją gamtą 102
29 pamoka. Trumpa informacija apie M.Yu. Lermontovo g. 113
30 pamoka. M.Yu. Lermontovas „Borodino“. Istorinis pagrindas ir herojų prototipai. Borodino mūšis ir jo herojai vaizduojamajame mene 117
31 pamoka. Meninės raiškos priemonės eilėraštyje 119
32 pamoka. Pasiruošimas rašiniui „Kelionė į šlovės lauką“. Panorama F.A. Rubo „Borodino mūšis“ ir M. Yu. Lermontovo poema 124
33 pamoka. Rašto darbo analizė 130
34 pamoka. Trumpa informacija apie N.V. Gogolis 130
35 pamoka. N.V. Gogolis „Naktis prieš Kalėdas“ 135
36 pamoka. Fantazija ir realybė N.V. istorijoje. Gogolio „Naktis prieš Kalėdas“ 140
37 pamoka. I.S. vaikystės įspūdžiai. Turgenevas. Spasskoje-Lutovinovo rašytojo kūrybinėje biografijoje 145
38 pamoka. I.S. Turgenevas „Mumu“ 148
39 pamoka. Gerasimas ir tarnai. Gerasimas ir ponia. Gerasimas ir Tatjana 151
40 pamoka. Gerasimas ir Mumu 155
41 pamoka. Pasiruošimas rašiniui tema „Epizodas apsakyme „Mumu““ (Gerasimas ir Mumu) 159
42 pamoka. Rašinių analizė 161
43 pamoka. „Du turtingi vyrai“. Eilėraščiai prozoje „Žvirblis“, „Rusų kalba“ 162
44 pamoka N.A. Nekrasovas. Poeto vaikystės įspūdžiai 170
45 pamoka N.A. Nekrasovas „Valstiečių vaikai“. Kūrinio kompozicijos ypatybės 173
46 pamoka. Pagrindinė poemos „Valstiečių vaikai“ tema ir jos atskleidimo būdai. Autoriaus požiūris į eilėraščio veikėjus 177
47 pamoka N.A. Nekrasovo „Troika“ 181
48 pamoka. Rašto darbo analizė 185
49 pamoka. L.N. Tolstojus. Informacija apie rašytoją. Istorinis ir literatūrinis pasakojimo „Kaukazo kalinys“ pagrindas. Jasnaja Poliana mokykla 185
50 pamoka. L.N. Tolstojus „Kaukazo kalinys“. Žilinas ir Kostylinas nelaisvėje 190
51 pamoka. Dvi gyvenimiškos pozicijos apsakyme „Kaukazo kalinys“. Meninė istorijos idėja 194
52 pamoka. Pasiruošimas rašiniui "Apie ką L. N. istorija privertė mane susimąstyti?" Tolstojus "Kaukazo kalinys?" Meninė istorijos idėja 197
53 pamoka. Rašto darbo analizė 199
54 pamoka. A.P. Čechovas. Vaikystė ir paauglystė. Čechovo šeima. Knyga A.P. Čechova 200
55 pamoka. A.P. Čechovas „Įsibrovėlis“. Personažų ir situacijų kūrimo būdai; rašytojo požiūris į veikėjus. Istorijos žanrinis originalumas 204
56 pamoka. A.P. Čechovas „Persūdytas“ 210
57 pamoka. Pasiruošimas rašiniui. Nuotaikinga istorija apie realų įvykį 213
58 pamoka. Rašinių analizė 215
59 pamoka. I.A. Buninas. Vaikystė ir paauglystė. Šeimos tradicijos ir jų įtaka asmenybės formavimuisi. Knyga I. A. gyvenime. Bunina 215
60 pamoka. I.A. Buninas „Tankus žalias eglynas prie kelio...“ 219
61 pamoka. I.A. Buninas „Kaime“ 222
62 pamoka. I.A. Buninas „Snieguolė“ 224
63 pamoka. Trumpa informacija apie L.N. Andreeve 228
64 pamoka. L.N. Andrejevas „Petka vasarnamyje“. Pasakojimo tema ir moraliniai klausimai. Miesto pasaulis istorijoje 230
65 pamoka. L.N. Andrejevas „Petka vasarnamyje“. Kontrastas tarp miesto ir vasarnamio pasakojime 232
66 pamoka. A.I. Kuprinas. Trumpa informacija apie rašytoją 235
67 pamoka. A.I. istorija. Kuprinas „Auksinis gaidys“. Tema, vaizdo kūrimo ypatybės 237
68 pamoka. Rašto darbo analizė 241
69 pamoka. A.A. vaikystės įspūdžiai. Blokas. Knyga jauno bloko gyvenime. Blokovskis užima 241 vietą
70 pamoka A.A. Blokas „Vasaros vakaras“, „Virš pievos pakilo pilnatis...“ 245
71 pamoka. S.A. Yeseninas. Poeto vaikystė. Yeseninsky Konstantinov 247
72 pamoka. S.A. Yeseninas „Tu dainuok man tą dainą anksčiau...“ 250
73 pamoka. S.A. Jeseninas „Žiema dainuoja ir aidi...“, „Laukai suspausti, giraitės plikos...“ 253
74 pamoka. A.P. Platonovas. Trumpa informacija apie rašytoją 257
75 pamoka. A.P. Platonovas „Nikita“. Pasaulis vaiko akimis (vargas ir džiaugsmas, blogis ir gėris pasaulyje) 260
76 pamoka. A.P. Platonovas „Gėlė žemėje“ 263
77 pamoka. P.P. Bažovas. Trumpa informacija apie rašytoją 268
78 pamoka. P.P. Bazhovas „Akmeninė gėlė“. Darbo žmogus pasakoje apie P.P. Bažova 271
79 pamoka. P.P. Bazhovas „Akmeninė gėlė“. Meninio įvaizdžio kūrimo technikos 273
80 pamoka. Rašto darbo analizė 277
81 pamoka. N.N. Nosovas. Trumpa informacija apie rašytoją 277
82 pamoka. N.N. istorija. Nosovas „Trys medžiotojai“. Tema, vaizdų sistema 280
83 pamoka. Rašto darbo analizė 283
84-85 pamokos. V.P. Astafjevas „Vasyutkino ežeras“ 283
86 pamoka. E.I. Nosovas. Trumpa informacija apie rašytoją 288
87 pamoka. E.I. Nosovas „Kaip patefonas išgelbėjo gaidį nuo mirties“. Gerumas ir gerumas. Pasaulis vaiko akimis. Humoristiškas ir lyriškas pasakojime 290
88 pamoka. Rašto darbo analizė 292
89 pamoka. Gimtoji gamta XX a. rašytojų kūryboje. V.F. Bokovo „Lankas“. N.M. Rubcovas „Rudens miške“. RG. Gamzatovas „Lakštingalos giesmė“ 292
90 pamoka. V.I. Belovas „Pavasario naktis“ 295
91 pamoka. V.G. Rasputinas „Gyvenk šimtmetį - mylėk šimtmetį“ 297
92-93 pamokos. D. Defo. Trumpa informacija apie rašytoją. Romanas „Robinzono Kruzo gyvenimas, nepaprasti ir nuostabūs nuotykiai...“ (Ištrauka) 300
94 pamoka Andersenas. Trumpa informacija apie rašytoją ir jo vaikystę 304
95 pamoka. H.K. Andersenas „Lakštingala“. Išorinis ir vidinis grožis, dėkingumas 308
96 pamoka. M. Tvenas. Trumpa informacija apie rašytoją. Autobiografija ir autobiografiniai motyvai M. Tveno kūryboje 312
97 pamoka. Romanas „Tomo Sojerio nuotykiai“ (Ištrauka). Vaikystės pasaulis ir suaugusiųjų pasaulis 316
98 pamoka. Linksmumas, nenuilstantis domėjimasis gyvenimu, energinga Tomo Sojerio energija (VII ir VIII skyrių analizė) 320
99-100 pamokos. J. Roney vyresnysis. Trumpa informacija apie rašytoją. Pasakojimas „Kova už ugnį“. Humanistinis senovės žmogaus įvaizdis 323
101 pamoka. J. Londonas. Trumpa informacija apie rašytoją 325
102 pamoka. J. Londonas „Pasaka apie Kišą“ 329
103-104 pamokos. A. Lindgren. Trumpa informacija apie rašytoją. „Emilio iš Lennebergos nuotykiai“ 332
105 pamoka. Baigiamoji pamoka. Literatūrinė viktorina. Vasaros skaitymo pasiūlymai 334
Literatūra 336.