Literatūros pamokos santrauka "Čičikovo įvaizdis. "Gyvos" ir "negyvos" sielos tema N.V. eilėraštyje.
aš AOZ
1. Mokytojo žodis.
Jau beveik baigiame studijuoti didįjį N.V.Gogolio eilėraščio „Mirusios sielos“ kūrinį. Ir prisiminkime kai kuriuos eilėraščio herojus.
2. Motyvacija. Kryžiažodis.
Atspėk apie ką mes kalbame?
1. Net jo šulinys buvo aprengtas tokiu tvirtu ąžuolu, kuris eina tik į malūnus ir laivus. (Sobakevičius).
2 - 6. Kokie buvo Manilovo vaikų vardai? (Alcidas, Temistoklas).
3. ... įėjo šeimininkė, pagyvenusi moteris, kažkokia miegkepurė, paskubomis užsidėjusi, su flanele ant kaklo, viena iš tų mamų, smulkių žemvaldžių, kurie verkia dėl nederliaus, nuostolių...(Dėžė).
4. ... jis kalbėjo apie tai, kaip būtų gerai nutiesti požeminę perėją iš namo arba nutiesti akmeninį tiltą per tvenkinį... (Manilovas).
5. Ilgą laiką negalėjo atpažinti, kokios lyties figūra: moters ar vyro. Jos suknelė buvo visiškai neapibrėžta, labai panaši į moterišką gobtuvą, ant galvos buvo kepurė, tokia kaip kaimo kiemo moterys, tik vienas balsas jam atrodė kiek stiprus moteriai.(Pliuškinas)
7. Tai buvo vidutinio ūgio, labai gero kūno sudėjimo jaunuolis pilnais rausvais skruostais, baltais kaip sniegas dantys ir juodais kaip pikis.(Nozdrevas).
| H | ||||||||||||||
| IR | ||||||||||||||
| H | ||||||||||||||
| IR | ||||||||||||||
| KAM | ||||||||||||||
| APIE | ||||||||||||||
| IN |
Kokį raktinį žodį gavome? (Čičikovas)
Teisingai. Ir šiandien pamokoje kalbėsime apie šį Gogolio eilėraščio herojų.
IIFNZ
Mokytojo žodis.
Pirmas įspūdis apie personažą visada yra labai svarbus, tad pereikime prie pirmojo skyriaus ir pabandykime atsakyti į klausimą: kas jis toks, Čičikovai? O kokius vaizdo vaizdavimo būdus naudoja autorius. Raskite Čičikovo portreto aprašymą, ką autorius pabrėžia herojaus įvaizdyje?
Gogolis -detalių meistras. Tai ypač akivaizdu Pavelo Ivanovičiaus bagažo aprašyme. Daiktai padeda suprasti herojaus esmę. Ką mums pasakė Čičikovo dalykai?
- Dar daugiau sužinosime apie Čičikovą, jei šiek tiek paskaitysimeplakato istorija. Raskite šį epizodą, pabraukite raktinius žodžius, padedančius suprasti Pavelo Ivanovičiaus charakterį.
Kokį įspūdį Čičikovui pavyko padaryti N miesto valdininkams?(1 sk.)
Taigi, Čičikovas atvyksta į miestąNN. Bet kodėl? Jo vizito tikslas. Tačiau prieš atsakydami pažvelkime į ištraukąvideo "Čičikovas smuklėje".
Čičikovas lanko dvarininkus.Ir ankstesnėse pamokose sakėme, kad Pavelas Ivanovičius lengvai randa bendrą kalbą su visais eilėraščio herojais. Su Manilovu jis švelnus ir subtilus, su Sobakevič - šykštus ir šykštus, su Korobočka - atkaklus. Jis kaip veidrodis atspindi dvasines dvarininkų savybes, tačiau kalbėdami apie šeimininkus padarėme išvadą, kad tai žmonės su „mirusiomis sielomis“.Pažiūrėkime į kai kurių Čičikovo vizitų pas žemės savininkus ištraukas ir duokime jiems žodį, kaip jie jaučia Pavelą Ivanovičių Čičikovą.
Herojaus vizitinė kortelė .
Žemės savininkas Manilovas-
bevaisis svajotojas ir vizionierius
kviečia maloniai pasikalbėti"
„Vienatvės šventykloje“
ant ežero kranto Manilovkos dvare.
„Čičikovas pas Manilovą“ (vaizdo įrašas)
Manilovas: „Pavelas Ivanovičius?! APIE! Tai nepaprastai malonus, išsilavinęs žmogus. Jis pagerbė mane ir mano brangiąją Lizonką savo apsilankymu... tikrai, tokia teisė, atnešė malonumą... Gegužės dieną... širdies vardadienį... Taip, atvejis man atnešė laimę, galima sakyti, pavyzdingai, pasikalbėti su Pavelu Ivanovičiumi ir mėgautis maloniu pokalbiu. Nastasya Petrovna Korobochka! Ką galite pasakyti apie Čičikovą?
Herojaus vizitinė kortelė
žemės savininkas
Korobočka Nastasja Petrovna
kolegijos sekretorius,
„kukligalvis“,
prietaringas ir ribotas,
visada laukia tavęs savo kaime
ir net pasiruošęs jums parduoti
jūsų siela už nedidelę kainą.
Dėžė: A? Tas lankytojas! Tada jis iš manęs nupirko mirusias sielas už 15 rublių. Taip pat perka paukščių plunksnas. Ir žadėjo daug ką nupirkti. Ir jis taip pat deda riebalus į iždą, taigi, tikriausiai, nesąžiningas.
Žemės savininkas Nozdryovas:
linksmintojas, lošėjas ir šnekėjas-
su dideliu malonumu praras visą savo turtą kortomis,
tada jis gers ir valgys jūsų sąskaita bet kurioje smuklėje.
„Čičikovas Nozdreve“ (vaizdo įrašas)
Herojaus kortelė.
Nozdrevas: Kas yra Čičikovas? Taip, jis yra didelis sukčius. Jei būčiau jo viršininkas, tai Dieve, pakabinčiau jį ant pirmojo medžio. Jis irgi norėjo, jis toks kiaulė, kažkoks galvijų augintojas, atimti gubernatoriaus dukrą. Aš pats įsipareigojau jam padėti šiuo klausimu, nes esame puikūs draugai. Ar norite sužinoti, kas yra Čičikovas? Taip, jis yra fetiukas, žodžiu, fetiukas. Dabar aišku, kad tai dviveidis žmogus. Dabar aš jį gerai pažįstu. Anksčiau maniau, kad jis bent kiek padorus žmogus, bet nesuprato jokio patrauklumo. Su juo negalima kalbėtis taip, kaip su artimu žmogumi. Jokio atvirumo, jokio nuoširdumo. Tik Sobakevičius, toks niekšas!
Manilovas: Michailas Semjonovičius Sobakevičius! Kokia tavo nuomonė apie Čičikovą?
žemės savininkas
Sobakevičius Michailas Semjonovičius -
nekenčiantis nušvitimo, stiprus šeimininkas, nestabilus derybose,
jis mielai „barstys purvu“ visus savo pažįstamus sočios vakarienės metu savo namuose.
Sobakevičius : Čičikovas yra geras žmogus!
„Čičikovas pas Pliushkiną“ (vaizdo įrašas)
Pliuškinas: Taip, turiu pripažinti, matau mažai naudos iš šio Čičikovo: jis pradėjo nepadorų paprotį lankytis, o buityje pasitaiko praleidimų... ir šerti arklius šienu.
Mokytojas: Taigi, klausėmės tų, iš kurių Čičikovas pirko ne visai įprastas prekes – mirusias sielas. Ir ką mes išgirdome? Pats maloniausias, išsilavinęs žmogus, niekšelis, toks mėšlas, dosnus. Nuomonių skiriasi, bet apskritai – geras žmogus. Kaip manote, kuo Čičikovas skiriasi nuo žemės savininkų?
Taip teisingai. Čičikovas turi praeitį ir mes apie jį sužinosime 11 skyriuje. Bet ir 11 skyriuje Gogolis užduoda skaitytojui įdomų klausimą, susijusį su Čičikovu: „Kas jis toks? Vadinasi, tu niekšas?"
Pabandykime atsakyti į šį klausimą. Norėdami tai padaryti, pereiname prie 11 skyriaus ir dirbame su tekstu pagal planą.
Planuoti
Čičikovo vaikystė.
Mokymas mokykloje.
Tarnyba ižde.
Muitinės tarnyba.
Naujo sodrinimo metodo išradimas.
Kokia buvo Čičikovo vaikystė?Ką Gogolis sako apie kilmę ir
Čičikovo vaikystė?
Kokių patarimų jis gavo iš savo tėvo, kai įstojo į mokyklą?
- Kaip Čičikovas pasinaudojo tėvo patarimu?
Kaip praėjo jo mokslo metai?
- Kokį tikslą Čičikovas išsikėlė įeidamas į gyvenimą?
Mokytojas: Jau vaikystėje ir paauglystėje Čičikovas išsiugdė tokias charakterio savybes kaip: sugebėjimas bet kokia kaina siekti tikslo, būdas įtikti, visame kame rasti naudos sau, dvasinis menkumas ir kt.
Chichikovo biografijos centre yra jo tarnybos karjeros aprašymas.
Tarnyba ižde.
Kaip prasidėjo Čičikovo tarnybinė karjera?
– Kokias priemones jis pasirenka karjerai?
– Kaip Čičikovui pavyko užkariauti asistentą?
Mokytojas: Matome, kad tos pačios savybės, kurios buvo paminėtos aukščiau, ne tik neprarado, bet ir buvo išvystytos.
Dalyvavimas statybos komisijoje.
Kur Čičikovas dingo iš iždo?
– Ko pasiekėte naujoje vietoje?
Kodėl jam teko palikti valdiško pastato statybos komisiją?
Muitinės tarnyba
-
Kaip klostėsi jo, kaip muitinės pareigūno, karjera?
– Kodėl tai baigėsi nesėkme?
Mokytojas: Vadinasi, Čičikovo tarnybinės karjeros etapai yra jo peripetijų ir nuosmukių istorija, tačiau nepaisant viso to, joje atsiskleidžia tokie jo charakterio bruožai kaip energingumas, darbštumas, verslumas, nenuilstumas ir atkaklumas, apdairumas, gudrumas.
Naujo sodrinimo metodo išradimas
Mokytojas:
„Štai mūsų herojus per visą veidą, koks jis yra!
Ir grįžtame prie pamokos pradžioje pateikto klausimo:
- "Kas jis? Vadinasi, tu niekšas?"
Autorius stengiasi apsaugoti Čičikovą, vadindamas jį labiau šeimininku, įgijėju, o ne niekšu. Bet tada jis pastebi kažką atstumiančio šiame veikėje. Gogolis herojų vertina dviprasmiškai, dviprasmiškai.
„Padorus, išmanantis ir gerbiamas žmogus“; „Pats mieliausias ir mandagiausias; „negražus, bet ir neblogai atrodantis, nei per storas, nei per lieknas; negalima sakyti, kad jis senas, bet nėra taip, kad jis jaunas“; gubernatoriaus dukters pagrobėjas, „šnipas“, „plėšikas Rinaldas Rinaldini“, „klastojas“, „pasislėpęs Napoleonas“ ir galiausiai pats Antikristas.
Mes kalbame apie pagrindinį eilėraščio veikėją P.I. Chichikovą.
Kritikas I. Zolotusskis apie jį sakė: „Jis vis dar kažkoks keistas niekšas...“
- Kodėl Gogolis 11 skyrių deda 1 tomo pabaigoje, o ne pradžioje?
Pamokos santrauka.
Čičikovo įvaizdis yra didžiulis Gogolio atradimas rusų literatūroje. Plėtojant socialiniams santykiams, senoji feodalinė-baudžiavinė santvarka sparčiai žlugo. Manilovai, Nozdriovai, Pliuškinai nebepajėgė valdyti šalies, valstybės ir net savo ūkio. Laikas pakvietė į gyvenimą naujus žmones – energingus, vikrius oportunistus, žinančius, kaip išsikovoti savo gyvenamąją erdvę, pavyzdžiui, Pavelą Ivanovičių Čičikovą, kurio įvaizdis yra plačiausias socialinis-psichologinis apibendrinimas, leidžiantis kalbėti ne tik apie literatūrinį herojų, bet ir apie Čičikovizmas, tai yra, čičikovizmas. Tai ypatinga socialinė ir psichologinė praktika, taikoma gana plačiam žmonių ratui. Čičikovščina kelia grėsmę pasauliui savo karinga, vis didėjančia niekšybe. Tai atneša visišką žmonijos sunaikinimą plačiąja to žodžio prasme. Čičikovizmas baisus, nes slepiasi už išorinio padorumo ir niekada nepripažįsta savo niekšybės. Čičikovizmo pasaulis yra pats baisiausias, žemiausias, vulgariausias Rusijos ratas „iš vienos pusės“, todėl juo ir baigiasi pirmasis eilėraščio tomas, apimantis visus reiškinius, nusipelniusius negailestingiausios satyrinės pajuokos.
Gogolis užduoda skaitytojams klausimą.
(„O kuris iš jūsų, kupinas krikščioniško nuolankumo, ne viešai, o tyloje, vienas, vienišių pokalbių su savimi akimirkomis, pagilins šį sunkų savo sielos vidų tyrimą: „Ar nėra Čičikovas ir manyje? »
Kaip atsakytumėte į šį klausimą?
Išvada: Čičikovizmas būdingas ir šiuolaikinei visuomenei, Čičikovai šiandien klesti, o vynas yra visko įsigijimas.
Khabibulina Julija Anatolievna
Darbo pavadinimas: rusų kalbos ir literatūros mokytoja
Švietimo įstaiga: MBOU vidurinė mokykla Nr. 25
Vietovė: Krymsko miestas
Medžiagos pavadinimas: metodinis tobulinimas
Tema: Pamoka-ginčas "Čičikovo įvaizdis N. V. Gogolio eilėraštyje" Mirusios sielos "
Paskelbimo data: 20.01.2017
Skyrius: vidurinį išsilavinimą
pamoka – ginčas
Abstraktus
pamoka, išmokta naudojant
žaidimų
technologijas.
Pamokos tema
: „Čičikovo įvaizdis N. V. eilėraštyje. Gogolis „Mirusios sielos“
Data: 2013-01-21 Klasė: 9 "B" Mokytoja: Khabibulina Julija Anatolyevna
Pamokos-diskusijos tikslai:
atskleisti Čičikovo įvaizdį eilėraštyje; nustatyti žemės savininkų charakterio apibūdinimo būdus, vidinę įvaizdžio kūrimo logiką; Įtraukti studentus į tiriamąjį darbą.
Užduotys:
toliau ugdyti protinę veiklą, skaitymo įgūdžius, kurie prisideda prie intelektualinio ir kūrybingo bei emocinės vaizduotės mąstymo pasireiškimo; toliau ugdyti studentų tiriamąją ir komunikacijos kompetenciją, teksto analizės įgūdžius. tęsti socialiai adaptuotos asmenybės ugdymą.
Įranga:
kompiuteris, projektorius, projekcinis ekranas; eilėraščio tekstas, kritiniai straipsniai, pamokos pristatymas multimedijoje.
Personažai:
Čičikovas, Korobočka, Manilovas, Nozdrevas, teisėjas, prokuroras, advokatas, prisiekusieji. PAMOKOS TYRIMAS: 1. Organizavimo momentas. 2. Įžanginės pastabos. Paskutinėje pamokoje susipažinote su žemės savininkų įvaizdžiais, jų charakteriais, gyvenimo tikslais ir tarpusavio santykiais. Šiandien mes stengsimės vesti pamoką teismo posėdžio forma, kad išspręstume Čičikovo įvaizdį, išspręstume ir iškeltume klausimus, susijusius su eilėraščio veikėjais, jo menine prasme ir paties autoriaus keliamomis užduotimis. . Aš prašau jūsų imtis verslo. Kiekvienas šiame susitikime dalyvaujantis turi turėti bent vieną klausimą, kurį norėtumėte užduoti pagrindiniam veikėjui, eilėraščio veikėjams ar pačiam autoriui. Šie klausimai
galima paklausti susitikimo metu ir įrašyti į sąsiuvinius. Taigi, posėdis paskelbiamas atviru. skaidrė 3
Sekretorius:
Prašau visų atsistoti – artėja teismas! skaidrė 4
Teisėjas:
Nagrinėjama kolegialaus patarėjo Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo mirusių sielų byla. Kaltinamasis yra teismo salėje. Jį gina advokatas. Prokuratūros interesams atstovauja prokuroras. Nurodyta reikalo esmė. skaidrė 5
Kaltintojas
: Pavelas Ivanovičius Čičikovas, kolegijos patarėjas, kaltinamas dviem kaltinimais. Visais atžvilgiais malonios ir tiesiog malonios ponios, gavusios šią informaciją iš dvarininko Korobočkos, liudijimu, minėtas kaltinamasis ketino atimti gubernatoriaus dukrą ir supirkinėti mirusias sielas. Minėta informacija sukėlė maištą visam miestui. Visus jo gyventojus glumina klausimai: kaip nusipirkti mirusias sielas? Už kokius pinigus jis juos pirks? Koks kvailys juos paimtų? Ir kodėl čia įsikišo gubernatoriaus dukra? Jei perkate, tai kam atimti gubernatoriaus dukrą, ar norite padovanoti? Kokia šių mirusių sielų priežastis? Be to, miestas buvo padalintas į vyrų ir moterų partijas. Vyrų partija atkreipė dėmesį į mirusias sielas, o moterų – į gubernatoriaus dukters pagrobimą. Be to, gubernatorius gavo 2 dokumentus: pirmame buvo nurodyta, kad provincijoje padirbtuose banknotuose yra figūra, kitame – informacija apie plėšiką, pabėgusį nuo teisinio persekiojimo. Ir pagal tai bet kuris asmuo, nepateikęs jokių pažymų ir pasų, turėjo būti nedelsiant sulaikytas. O kadangi mes nežinome, kas iš tikrųjų yra Čičikovas, turime nustatyti jo tapatybę, profesiją ir nubausti, apytiksliai išsiaiškinti, kokius pirkinius jis pirko ir ką turėtų suprasti mirusios sielos. 6 skaidrė 7 skaidrė
sekretorius
: Nastasja Petrovna Korobočka kviečiama į teismo salę kaip liudytojas. skaidrė 8
Kaltintojas
: Kur pirmą kartą sutikote Čičikovą?
dėžė
: Žinote, pilietis prokuroras, viskas įvyko vidurnaktį, kai visi jau miegojo. Staiga į vartus pasigirdo beldimas, baisiausias, kokį tik galima įsivaizduoti. Kažkas šaukė: „Atidaryk, atidaryk, antraip sulaužys vartus“. Atidariau jį ir tada pirmą kartą pamačiau šį žmogų.
skaidrė 9
Kaltintojas
: O kokiu tikslu pas tave atėjo Čičikovas?
dėžė
: Ką aš žinau? Jis pradėjo reikalauti, kad parduočiau jam visas mirusias sielas. Ir kaip galėčiau juos parduoti, nes jie MIRU. Jis pradėjo piktintis, sakydamas, kad jie nemirė, ėmė šaukti, kad jo reikalas ar jie gyvi, ar mirę. skaidrė 10
Kaltintojas
: Nastasija Petrovna, ar pardavei jam savo sielas?
dėžė
: Privertė pasirašyti kažkokį netikrą popierių, įmetė 15 rublių banknotais. Aš tokia nepatyrusi, bejėgė našlė, nieko nežinau...
? JURIJOS KLAUSIMAS
O kaip jūs manote, kodėl yra mirusios Čičikovo sielos?
Dėžė:
Ir žinote, sklando gandai, kad mirusios sielos yra sukurtos tik priedangai. Bet iš tikrųjų jis nori atimti gubernatoriaus dukrą.
sekretorius
: Ačiū, Nastasya Petrovna už parodymus. Gynybos pusė prašo iškviesti liudytoją P. Manilovą.
Advokatas
: Pone Manilovai, kur pirmą kartą susipažinote su Pavelu Ivanovičiumi ir kokį įspūdį jis jums padarė? skaidrė 11
Manilovas
: Šį maloniausią žmogų sutikau gubernatoriaus priėmime. Esu pamišusi dėl jo. Jis toks gražus ir išsilavinęs žmogus. Ši galimybė paskatino mane su juo pasikalbėti, pasimėgauti maloniu pokalbiu. Aš nuoširdžiai paprašiau, kad jis padarytų man garbę apsilankyti. Ir žinote, aš mielai atiduočiau pusę viso savo turto, kad turėčiau kai kurias dorybes, kurias turi Pavelas Ivanovičius Čičikovas.
Advokatas
: Ar jis tau pasiūlė parduoti mirusias sielas?
Manilovas
: Taip, aš padariau. Jis tikėjo, kad įsigijo mirusių valstiečių, kurie pagal auditą buvo įrašyti gyvi.
?PRISIEKUSIŲ KLAUSIMAS
Ar nemanote, kad jis pažeidė įstatymą?
Manilovas
: Ne, kas tu! Jis kvailas prieš įstatymą. Jis paaiškino, kad nebus jokių prieštaravimų su civiliniais teisės aktais ir iždas gaus teisinius mokesčius. Man buvo ypatingas malonumas sudaryti visą parduotų mirusių valstiečių sąrašą. Šį sąrašą aš asmeniškai atgabenau į NN miestą ir Čičikovas pastebėjo, kad jis sudarytas protingai, kaligrafine rašysena, o mano žmona net padarė jam rėmelį.
sekretorius
: P. Nozdrevas kviečiamas į teismo salę kaip liudytojas. skaidrė 12
Kaltintojas
: Pone Nozdryovai, papasakokite apie savo pažinties su kaltinamuoju aplinkybes?
Nozdrevas
: Susitikome policijos viršininko namuose.
Kaltintojas
: Ar pakvietėte Čičikovą aplankyti?
Nozdrevas
: Sutikau jį smuklėje, kai grįžau iš mugės. Aš išpūtiau jį į pūką! Būtent smuklėje sutikau Čičikovą. Būtent tada jis pakvietė Čičikovą pas save.
Kaltintojas
: Čičikovas norėjo iš jūsų nusipirkti mirusias valstiečių sielas?
Nozdrevas
: Jis prašė perduoti jam mirusius valstiečius.
Kaltintojas
K: Kaip jis pagrindė savo pasiūlymą?
Nozdrevas
: Neva siekdamas priaugti svorio visuomenėje, kad neturi didelių valdų, tad iki to laiko bent kai kurios sielos. Bet aš juo netikėjau. Į ką jis atsakė, kad tiesiog planavo vesti, bet nuotakos tėvai – ambicingi žmonės ir jaunikis turi turėti bent 300 sielų, o valstiečių jam trūksta tik pusantro šimto. Bet Čičikovas yra didelis aferistas, aš jam taip ir sakiau. Jis melagis! Jei būčiau jo viršininkas, pakabinčiau jį ant pirmo medžio.
Kaltintojas
: Tu ketini parduoti jam sielas?
Nozdrevas
: Jis niekšas ir brangiai nedovanotų. Norėjau iškeisti į jo kėdutę, bet jis atsisakė. Ir aš maniau, kad jis yra padorus žmogus. Jis su manimi net šaškėmis nežaidė. Na, Chersono dvarininkas, ar jis pardavė daug sielų? skaidrė 13
Kaltintojas
: Ačiū, pone Nozdrevai. Daugiau klausimų tau neturiu.
sekretorius
: Buvęs Čičikovo mokytojas kviečiamas į teismo salę kaip liudytojas.
Kaltintojas
: Pasakykite teismui, koks buvo Čičikovas mokykloje?
Mokytojas:
Žinai, jis buvo toks geras mokinys. Jis visada nusiimdavo skrybėlę, niekada nejuda pamokoje, visada man duodavo treuh. Už pavyzdingą darbštumą ir gerą elgesį gavo visų mokslų garbę, sertifikatą ir knygą su aukso raidėmis. skaidrė 14
Kaltintojas
: O kaip kaltinamojo santykiai klostėsi su bendražygiais?
Mokytojas
: Draugai gydė Pavlušą, o jis skanėstą paslėpė, o paskui pardavė jiems. O kai turėjau palikti mokyklos sienas ir buvo sunku gyventi, mokiniai rinko pinigus, kad galėčiau padėti. Visi, išskyrus Pavlusha. Jis davė tik nikelį sidabro. Tačiau mokiniai iš jo pinigų neatėmė. Matai, kaip keičiasi žmogus, bet jis taip gerai elgėsi. Pasipūtė, labai pasipūtė.
Teisėjas
: Pereikime prie partijų diskusijos. Žodis duotas advokatui. skaidrė 15
Advokatas
: Gerbiamas teismai! Čičikovo tikslas – pasitenkinimas ir laimingas gyvenimas – vertas tikslas. Kitas dalykas – jis pasirenka abejotinas priemones, kuriomis gyvena Gogolio dvarininkai. Perkant mirusias sielas nebuvo tiesioginio įstatymo pažeidimo, nes valstiečio mirtis nebuvo atšaukta iki kitos revizijos. Tai reiškia, kad oficialiai jis lieka gyvas, o gyvas žemės savininkas turėjo teisę parduoti už bet kokią sumą. Čičikovas nebuvo taip toli nuo tiesos, kai pasakė Manilovui: „Įstatymas – aš kvailas prieš įstatymą“. Žinoma, Čičikovas užsiiminėjo ir tiesioginiais įstatymų pažeidimais: ėmė kyšius, kai buvo statybos komisijoje, sudarė sandorius su kontrabandininkais. Bet tokie pažeidimai leidžiami visur. Iždo pirmininkas, padėjęs Čičikovui pirkti, įsakė visai miniai kyšininkų. Jis jau seniai pripratęs, kad įstatymas, pagal patarlę – grąžulas, kur pasuki, ten ir nuėjo! Prašome atsižvelgti į visas šias atsakomybę lengvinančias aplinkybes.
Teisėjas
: Žodis suteiktas prokurorui.
Kaltintojas
: Nuostabus kaltinamojo lankstumas, prisitaikymas prie bet kokių aplinkybių. Visas jo gyvenimas rodo prisitaikymo stebuklus. Juk vaikystėje jis pradėjo taupyti pinigus ir netrukus pirmuosius 5 rublius susiuvo į maišelį. Ir kaip jis suprato mokytojo dvasią ir kaip netrukus jį apgavo. Įjungta
tarnyboje muitinėje, jis parodė velnišką muitinės kontrolieriaus nuojautą ir nuostabų išradingumą kontrabandos operacijose. Koks herojaus gyvybingumas net ir po dviejų nesėkmių: išėjo iš aikštės kaip bandelė, išlaikė švarą, net sugebėjo nuslėpti šiek tiek pinigų. Praėjo šiek tiek laiko – jis vėl užsiėmęs spėlionėmis. Kaltinamas kolegijos patarėjas Čičikovas Pavelas Ivanovičius buvo pašalintas už kyšininkavimą. Jis nusprendžia, kad greitai praturtėtų dėl didelių spekuliacijų. Jis ketino nusipirkti pigius valstiečius iš žemvaldžių, kurie iki paskutinio surašymo buvo laikomi gyvais, bet iškeliavo į kitą pasaulį. Valdant tik popieriuje egzistuojantiems valstiečiams, kaltinamieji norėjo įsigyti iš valstybės nemokamai išdalintas negyvenamas žemes pietų Rusijoje Chersono ir Tauridės gubernijose. Jeigu atsakovas turėtų tokią valdą, kurioje gyventų neegzistuojantys valstiečiai, jis galėtų gauti paskolą iš valstybės už 200 rublių už baudžiauninką. Kiek sielų nusipirkai? (300). Būtent dėl šio plano įgyvendinimo Čičikovas atvyko į mūsų provincijos miestelį. Tam jis pasitelkia savo žavesį ir avantiūristišką talentą, susipažįsta su provincijos valdininkais, lanko vietinius žemės savininkus, supirkinėja tarsi gyvas mirusias sielas, sugeba legaliai užbaigti visus sandorius. Nevalingą žavesio jausmą, užvaldžiusį kaltinamąjį, sukėlė provincijos dukra. Ši aplinkybė kartu su Nozdryovo pasirodymu atskleidė tikrąją jo komercijos prigimtį. skaidrė 16
Teisėjas
: Žodis duotas kaltinamajam. Jūs turite teisę į paskutinį žodį.
Čičikovas
: Maloningi valdovai ir imperatorės! Kokioje visuomenėje aš gyvenu? Juk pats rūmų pirmininkas apie N. N. miesto prokurorą kalbėjo kaip apie dykinį, sėdintį namuose ir nieko neveikiantį. Tai kas, kad ir kaip daviau kyšį Ivanui Antonovičiui ąsočiui Rylo, kad tik sužinotų apie stalą, kur gaminami baudžiauninkų pirkliai. Anot to paties rūmų pirmininko, irgi labai malonus žmogus. Ir dvarininkas Sobakevičius, kuris asmeniškai noriai gyrė mirusį vežimų meistrą Michejevą, dailidė Stepaną Korką, batsiuvį Maksimą Telyatniką, kartu su manimi žaidžiant mano apgaulę, taip padėdami man sukčiauti. Ir visi žino, kodėl žmonėms duodami kyšiai be išankstinių nusistatymų: kad žmona gautų skarą ir taip linksmintų tuštybę. Iš tiesų mūsų visuomenėje, net jei tikslas yra gražus, nieko nebus. Taigi aš nesu išskirtinis žmogus, su mano labai geranoriška išvaizda gali būti valstybės banknotų dalintojas, plėšikas, o gal net nebūti kapitonu Kopeikinu. Kas aš iš tikrųjų esu ir kokio sakinio nusipelniau, paklauskite autoriaus ir susidarykite savo nuomonę apie mane. skaidrė 17
Teisėjas
: Prieš paskelbdami teismo sprendimą, išsakykite savo požiūrį į herojų ir kaip suprantate eilėraščio autoriaus užduotį. (darbas sąsiuviniuose)
Teisėjas
: Skelbiamas teismo sprendimas. Prieš mus, jei niekšas, tai vyraujančios visuomenės moralės atstovas. Tačiau negalima vertinti herojaus vienaskiemeniais. Tai gyvas žmogus, kurio natūralūs polinkiai buvo iškreipti dėl bjaurių socialinių santykių įtakos. Juk neatsitiktinai antrojo tomo pabaigoje Gogolis norėjo vesti savo herojų į moralinį apsivalymą, atsinaujinimą. Gali būti, kad su šiomis svajonėmis susijęs skraidančios, nenugalimos Rusijos troikos įvaizdis. Teismo posėdis dėl Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo kaltinimo šiandien gali būti laikomas uždaru. Tačiau šie klausimai, kuriuos aptarėme, dar ilgai jaudins skaitytojus. 18 skaidrė 3. Namų darbas Mini rašinys tema „Čičikovo įvaizdis“ 4. Pamokos pažymių komentavimas. skaidrė 19
Literatūros pamoka 9 klasėje
N.V. Gogolis. Eilėraštis „Mirusios sielos“
Susijusi pamoka: « Čičikovas ir Čičikovizmas.
Kalinina Irina Borisovna
rusų kalbos ir literatūros mokytoja, MOBU „54 vidurinė mokykla“, Orenburgas
Šios pamokos tikslas – sudaryti sąlygas suprasti pagrindinius Čičikovo charakterio bruožus kaip socialinį-psichologinį apibendrinimą, taip pat nesenstančią „čičikovizmo“ esmę.
Įranga: multimedijos projektorius; kompiuteris, vietinis tinklas, internetas.
Per užsiėmimus.
Patikrinimo kambarys: "Kas yra šis herojus?" (pristatymas).
Kiekviena skaidrė yra vieno iš herojų iliustracija ir kartu pateikiamas šio herojaus aprašymas. Mokinių užduotis – išsiaiškinti, koks jis herojus.
Tema šios dienos pamoka: "Čičikovas ir" Čičikovščina ". Jūs ir aš turime išsiaiškinti, kas jis toks, Čičikovas, ir ką reiškia „čičikovizmo“ sąvoka.
Čičikovo įvaizdžio analizė.
Apibendrinkime viską, ką sužinojome apie šį herojų.
? Kuo herojus panašus į tuos, su kuriais užsiima verslu pirkdamas valstiečius?
Čičikovas gali būti subtilesnis už Manilovą, gali taupyti užsispyręs nei Korobočka, gali gyventi ne ką prasčiau nei Nozdriovas, veržlus ir dalykiškas, kaip ir Sobakevičius, taupydamas Pliuškinui nepasiduos.
? Ar yra Čičikovo charakterio bruožų, kurie jį išskiria iš kitų?
Pabandykime nupiešti Čičikovo įvaizdį,Pabandykime atsakyti į šį klausimą:"Kas jis? Vadinasi, tu niekšas?" ( Naudojamas schematiškas asmens vaizdavimas, kuris, kaip kalbama apie Čičikovo biografiją, iš visų pusių apjuostas charakterio bruožus reiškiančiais žodžiais. Visa tai atsispindi pristatyme).
Grupinis darbas .
Suskirstykime į grupes ir 3-4 minutes, naudodamiesi namuose surinkta medžiaga dvigubo dienoraščio forma, aptarkime, kokie bruožai išryškėja Čičikovo personaže per visą jo gyvenimą:
1 grupė – vaikystė;
2 grupė – tarnyba ižde;
3 grupė - statybos komisija ir muitinė;
4 grupė – naujas praturtinimo būdas;
5 grupė – ieškokite „čičikovščina“ apibrėžimo internete.
5. Čičikovo vaikystė. Mokymas mokykloje. (1 grupė).
Ką Gogolis sako apie kilmę ir
Čičikovo vaikystė?
Kokių patarimų jis gavo iš savo tėvo, kai įstojo į mokyklą?Kaip jis tuo naudojosi?
Kaip praėjo jo mokslo metai?
(Jis yra blogas draugas, viską daro siekdamas pelno, patinka mokytojams,
epizodas su mokytoju liudija Čičikovo protinį menkumą.
INžengdamas į gyvenimą, Čičikovas išsikėlė tiksląsodrinimas,cento garbinimas).
Išvada: Jau vaikystėje ir paauglystėje Čičikovas išsiugdė tokias charakterio savybes kaip:gebėjimas bet kokia kaina siekti tikslo, būdas įtikti, visame kame rasti naudos sau, protinis niekšiškumas ir pan. .
Chichikovo biografijos centre yra jo tarnybos karjeros aprašymas.(2 grupė) Tarnyba ižde.
Kaip prasidėjo Čičikovo tarnybinė karjera?
Kokias priemones jis pasirenka siekdamas karjeros?
(Oficiali Čičikovo veikla prasidėjo nuo Iždo, kur jis apsigyveno iškart baigęs koledžą. Asistento „apėjimas“ buvo pirmoji ir sunkiausia kliūtis, kurią jam pavyko įveikti. Kaip ir istorijoje su senu mokytoju, kai Čičikovas atsisakė padėti jam, tai įtikino, kad sėkmės gyvenime galima pasiekti kuo greičiau ir lengviau, tuo greičiau žmogus išsivaduoja nuo jį sukaustančių moralės, garbės, padorumo principų, kad šie principai trukdo ir kenkia tiems, kurie tvirtai nusprendė laimėti. jų vieta po saule.)
Išvada: matome, kad tos pačios savybės, kurios buvo paminėtos aukščiau, ne tik nebuvo prarastos, bet ir išvystytos.
7. Dalyvavimas statybos komisijoje. Muitinės tarnyba.
Kur Čičikovas dingo iš iždo?
Ką pasiekėte naujoje vietoje?
Kodėl jam teko palikti valdiško pastato statybos komisiją?
Kaip klostėsi jo, kaip muitinės pareigūno, karjera?
Kodėl tai baigėsi nesėkme?
(Kitas Čičikovo tarnybinės karjeros etapas buvo dalyvavimas valstybinio pastato statybos komisijoje. Tai atnešė solidžių įsigijimų, gerokai viršijančių jo turimas pajamas, užėmus „duonos vietą“ valstybės rūmuose. Tačiau netikėtai a. komisijai buvo paskirtas naujas vadovas, paskelbęs ryžtingą karą kyšininkavimui ir grobstymui.Čičikovui teko ieškotis naujos vietos.Jau beveik iki žemės prasidėjusi katastrofa jo „darbo“ vaisius, bet neprivertė. atsitraukti).
Atvykęs į muitinę, kaip ir anksčiau, Čičikovas čia pradeda žavėdamas savo viršininkų pasitikėjimu, parodydamas nepaprastą „greitumą, įžvalgumą ir įžvalgumą. Trumpą laiką kontrabandininkams iš jo nebuvo gyvybės. Taip užliūliavęs aplinkinių budrumą, net gavęs naują rangą, jis vėl imasi apgaulingų operacijų ir jos atneša jam pusę milijono turtų. Tačiau likimas paruošė naują smūgį: Čičikovas susikivirčijo su savo bendrininku ir parašė prieš jį denonsavimą. Ir vėl turėjo viską prarasti.
Išvada: Čičikovo tarnybinės karjeros etapai yra jo pakilimų ir nuosmukių istorija, tačiau nepaisant viso to, ji atskleidžia tokius jo charakterio bruožus kaipenergija, efektyvumas, verslumas, nenuilstumas ir atkaklumas, apdairumas, gudrumas. (šliaužti su žmogumi)
8. Naujo sodrinimo metodo išradimas.
Kaip jam kilo mintis įsigyti „mirusias sielas“?
Kokie charakterio bruožai leidžia užkariauti valdininkus ir žemės savininkus?
(Ieškodamas naujo pelno, būdamas nereikšmingas advokatas, jis atrado galimybę sudaryti pelningus sandorius su „negyvomis sielomis“, kai buvo užsiėmęs sugriauto žemės savininko dvaro įkeitimu ižde.)
Išvada: "Štai mūsų herojaus veidas, koks jis yra!"siekiantis praturtinimas nesąžiningumas santykiuose su žmonėmis, verslumas, atkaklumas, gebėjimas įtikti nejautrumas, , amoralumas, apdairumas, gudrumas, nenuvargimas, ryžtas – tai bruožai, formuojantys Čičikovo charakterį. ( Paskutinė skaidrė su žmogumi)
9. „Čičikovizmo“ sąvoka.
Kreipkimės į savo ekspertus ir paprašykime, kad jie pateiktų „čichikovizmo“ apibrėžimą, kurį jie rado naudodamiesi interneto ištekliais. NE!
Ar esate susidūrę su šio žodžio vartojimu spausdintuose straipsniuose? TAIP. Skaitykite fragmentus.
Ką turime omenyje kalbėdami apie „čičikovizmą“?
Apibrėžkime šį terminą patys.
Čičikovščina - praturtėjimo troškimas, už kurio pamirštamas padorumas, užuojauta, šiluma, o į pirmą planą iškyla apdairumas, gudrumas, nesąžiningumas, savanaudiškų interesų tenkinimas bet kokiomis priemonėmis, padengtas pačiais padoriais argumentais ir paaiškinimais.
10. Čičikovo sritis šiandien
Kaip manote, ar mūsų gyvenime yra vietos čičikovizmui? (Čičikovizmas būdingas ir šiuolaikinei visuomenei, Čičikovai šiandien klesti, o dėl visko kaltas įsigijimas).
Namų darbai: Kai kurie kritikai, Gogolio amžininkai, priekaištavo jam, kad eilėraštyje jis juokiasi iš rusų žmonių. Įrodykite šio priekaišto neteisingumą, pateikite pavyzdžių iš teksto.
Literatūros pamoka parengta 9 klasei pagal N. V. Gogolio kūrinį „Mirusios sielos“. Pamokos tema „Čičikovo įvaizdis“ leidžia apmąstyti ir išanalizuoti pagrindinį kūrinio veikėją technologijoje „mokymasis bendradarbiaujant“. Studentai turi padaryti išvadą: Čičikovo įvaizdis yra teigiamas arba neigiamas.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Literatūros pamoka 9 klasėje
Tema: "Čičikovo įvaizdis"
Mokytojas: Eryusheva N.A.
Pamokos tikslas : apibendrinti ir susisteminti medžiagą Čičikovo įvaizdžiu;
Užduotys:
Atskleiskite tikrąją herojaus esmę;
Formuoti gebėjimą apibendrinti medžiagą ir daryti išvadas;
Ugdyti gebėjimą išryškinti pagrindinius, esminius;
Lavinti mokinių kalbą;
Formuoti bendravimo įgūdžius dirbant grupėje;
Tobulinti objektyvaus savęs ir abipusio vertinimo gebėjimus.
Didinti susidomėjimą literatūra kaip meno rūšimi ir akademiniu dalyku;
Ugdykite dėmesingą požiūrį į žodį;
Išsiugdykite teisingas moralines gaires.
Pamokos tipas : žinių apibendrinimo ir sisteminimo pamoka.
Metodai ir technikos : darbas su darbalapiais, skaitymas, analizė, komentavimas, aptarimas
Pedagoginė technologija:„mokymasis bendradarbiaujant“
Ugdymo priemonės: pristatymas, meninis tekstas, darbo kortelė
Užsiėmimų metu:
I. Pamokos pradžia.
Knygose, kaip ir gyvenime, sutinkame „gerus“ ir „blogus“ žmones. Perskaitę meno kūrinį, pažiūrėję filmą, veikėjus vertiname maždaug vienodai, suskirstydami juos, kaip taisyklė, į dvi kategorijas – teigiamus ir neigiamus.
II. Pagrindinė dalis.
1. Tikslų ir uždavinių nustatymas.
Šiandien, pamokos pabaigoje, priimsime tokį sprendimą pagrindinio N.V.Gogolio kūrinio „Negyvosios sielos“ veikėjo pono Čičikovo atžvilgiu.
2. Parengiamasis darbas grupėse.
Savo individualiam darbui skirtus lapus padalykite į 2 dalis ir surašykite, kokias savybes, Jūsų nuomone, turėtų turėti teigiamas herojus, o kokias – neigiamas (trukmė - 3 min.).
* Galimi atsakymai:
Teigiamas herojus
neigiamas herojus
Geras, stiprus, sąžiningas, kilnus, užjaučiantis, išmintingas, ryžtingas, dosnus, nepaperkamas, teisingas, drąsus, romantiškas, gailestingas, gražus, linksmas, turintis humoro jausmą, mandagus, tikslus, rūpestingas, valingas, tikslingas, kuklus, nesavanaudiškas, subalansuotas, galintis mylėti, galintis užjausti, nesuinteresuotas, mąstantis, atsakingas, turintis pareigos jausmą, padori, tyra siela.
Savanaudiškas, pavydus, arogantiškas, siauras, klastingas, godus, pasipūtęs, negarbingas, bailus, gudrus, niekšiškas, arogantiškas, piktas, bailus, savanaudiškas, grubus, žiaurus, žalingas visuomenei, kaustiškas, nekultūringas, tuščias, nepagarbus kiti, korumpuoti, nenuoširdūs, galintys išduoti, žemi, klastingi, pernelyg išdidūs.
Paklausykime, ką turime?
Ačiū! Jūsų mintys ir išvados labai įdomios. Jie padės atsakyti į mūsų pamokos temoje pateiktą klausimą, būtent:
3. Pabandykite suprasti vaizdą.
"Čičikovas: kas jis?"
Tačiau skubėti daryti išvadų nepatarčiau, nes atsakymas į šį klausimą toli gražu nėra vienareikšmis, o diskusijos dėl Gogolio charakterio nenuslūgo iki šiol.
Taigi šiuolaikiniai literatūrologai Piotras Vailas ir Aleksandras Genis mano, kad... (iškabintas plakatas su citata) Čičikovas yra „paprastas, pilkas“ vidutinės rankos džentelmenas“ (...) Mažas žmogus su mažomis aistrom, kuris Rusijai per seklus“.
Bet V. Kožinovas šį herojų vadina „tikrai stipria asmenybe“ (kitoje lentos pusėje iškabintas plakatas).
Garsus rusų rašytojas Vl. Nabokovas Čičikovą pavadino „kolosaliu sferiniu vulgariu dalyku“ ir tikėjo, kad... (plakatas) „galite pamatyti jame kvailį, nes jis daro klaidą po klaidos nuo pat pradžių“.
Bet tyrinėtojas I. Zolotuskis, nors ir laiko Čičikovą niekšu, sako, kad „jis vis tiek kažkoks keistas niekšas...“ (plakatas).
Tokios diametraliai priešingos nuomonės tik patvirtina jauno Černyševskio pastabą, kad Gogolyje „tai pats sunkiausias personažas“ (plakatas).
Taigi, kas yra Čičikovas: ryški, stipri asmenybė ar paprastas „mažas žmogelis“? Labiausiai „miręs“ iš visų Gogolio personažų ar naujas eros herojus?
Bandymas atsakyti į visus šiuos klausimus yra mūsų pamokos tikslas.
Ką reikia žinoti norint susidaryti nuomonę apie žmogų?
(reikia žinoti, koks jis yra, kaip buvo išauklėtas, kokius veiksmus atlieka, reikia išsiaiškinti jo asmenybės savybes)
Teisingai. O dabar kviečiu dirbti grupėse ties klausimu: „Čičikovas: koks jis?
Jūsų užduotis: išanalizuoti tam tikrą herojaus gyvenimo etapą, jo santykį su kitais veikėjais ir suformuluoti ryškiausias jo asmenybės savybes, tas savybes, kurios padėjo jam tapti tuo, ką matome Gogolio eilėraščio I tomo pabaigoje.
Kiekvienas iš jūsų turės surašyti šio darbo rezultatus tokioje lentelėje (lentelė nupiešta ant lentos ir sąsiuvinyje; galite iš anksto nupiešti ant šoninės lentos!)
I. Herojaus vaikystė, mokantis miesto mokykloje.
II. Viešoji tarnyba.
III. Santykiai su žemės savininkais ir pareigūnais.
Noras išeiti į žmones, uždarymas, egoizmas, individualizmas, atkaklumas taupumas, Taupumas; praktiškumas, Prisitaikymas; Protas, Glostymas Veidmainystė, Amoralumas, Gebėjimas bet kokia kaina pasiekti tai, ko norite, įveikti bet kokias kliūtis, Gudrus, Tikslingumas apdairumas, Gebėjimas būti visur ir visame kame. išskirtinis dėmesys, valia, energija, atkaklumas, atkaklumas praktinė sąmata, nuolatinė veikla, nuolankumas, mandagumas, Gebėjimas elgtis visuomenėje | Sukibimas, gyvybingumas, nuostabus išradingumas, Prisitaikymas, įmonė, Agility išradingumas, nuolankumas, aiškiaregystė, Gebėjimas atgaivinti taupumas, apdairumas, Siekis praturtėti. Puikus žmonių pažinimas Nuostabus gebėjimas prisitaikyti prie bet kokių sąlygų (chameleonizmas), Stebėjimas, diplomatija, kantrybės, atkaklumas, nuolankumas, Gebėjimas įtikinti aktyvumas, energija. Glostymas - „Didžioji paslaptis, kad patiktų“, Stebėjimas |
Kaip grupė užpildote vieną stulpelį, o tada, klausydami kitų kalbų, darote likusias pastabas.
(Klasė suskirstyta į 4 grupes po 5-6 žmones (grupė Nr. 4 dirba tema „Gogolio požiūris į savo herojų“).
*Apibendrinant išvadas:
(užrašyta samprotavimų metu po grupių pasirodymo)
1) Kodėl Čičikovas yra pačioje „tipų kopėčių“ apačioje? Kodėl jis yra
„miręs“ tarp eilėraščio herojų?
Čičikovas yra sąmoningai amoralus.
2) Kodėl „niekšas“ = „savininkas“, „pirkėjas“?
Čičikovas – naujos istorinės eros žmogus; tiksliau, pereinamasis tipas, sugėręs visas pagrindines „seno“ savybes ir jau turintis nemažai „naujų“ privalumų. Čičikovą suformavo socialinė aplinka, kurioje visi jo teigiami polinkiai įgavo niekšingą kryptį.
4. Grupinis darbas
(kiekviena grupė gauna klausimų kortelę epizodui analizuoti – žr. pamokos priedą;
mokytojas grupelių darbo metu prieina prie kiekvienos, stebi samprotavimo eigą, padeda iškilus sunkumams, atsako į kylančius klausimus).
5. 1, 2, 3 grupių darbo rezultatų paskelbimas
(vienas paskelbia rezultatus, kitas surašo į lentelę lentoje, kiekvienas pildo lenteles savo sąsiuviniuose).
6. Probleminė problema:
Taigi, prieš mus yra išsamus Čičikovo aprašymas.
7. Diskusija.
Dabar atsakykite į pamokos temoje pateiktą klausimą: kas jis toks? Ryški, stipri asmenybė ar eilinis „žmogutis“?
* Atsakymas mokiniams turėtų sukelti sunkumų.
Atrodo, viskas aišku, bet vienareikšmiškai atsakyti į klausimą kažkodėl neįmanoma. Manau, Čičikovo neįmanoma pavadinti paprastu, ypač likusių eilėraščio veikėjų fone, bet kažkodėl taip pat negalima sutikti, kad tai ryški, stipri asmenybė. Ir kodėl?
* Studentų atsakymai.
Pagalvokime, kas yra „asmenybė“, kokį žmogų galima pavadinti ryškia, stipria „asmenybe“? Kokiomis savybėmis jis turėtų pasižymėti?
* Studentų atsakymai.
(apytikslis atsakymų turinys: tai turėtų būti iškilus, mąstantis, apmąstantis gyvenimą ir savo vietą jame žmogus, ieškantis, siekiantis kažko didingo, idealaus, nepatenkintas, neramus, dvasiškai stiprus, supratingas, suvokiantis savo Trūkumai ir ydos, moka užjausti, mylėti, pripažinti savo klaidas, savikritiškas, sąžiningas, teisingas, nebijantis sakyti tiesos visada, visur ir visiems, tai tikrai teigiamas herojus)
Kas trukdo Čičikovui tapti teigiamu herojumi?
8. Probleminė užduotis.
Sekite lentelę, kurios Čičikovo asmenybės savybės pirmauja, kartojasi dažniau nei kitos? (juos pabraukite)
Ar tarp šių savybių yra meilė, užuojauta, užuojauta, noras padėti?
Prisiminkite „tipo kopėčias“. Kur stovi Čičikovas? Kodėl?
9. Vaizdo supratimas.
Pagrindinis dalykas, trukdantis Čičikovui tapti teigiamu herojumi, yra visiškas gyvų žmogaus jausmų, moralinių idealų ir gairių nebuvimas, sąžinės, sielos, moralinių ieškojimų, metimo ir, svarbiausia, meilės, kaip ryškiausios ir stipriausios, nebuvimas. žmogaus jausmas. Čičikovo siela praktiškai sugniuždyta, sugniuždyta jo auklėjimo ir, svarbiausia, jo paties. Ir net kai nedrąsūs gyvo jausmo daigai bando prasiveržti (prisiminkite susitikimą su šviesiaplauke), jie iškart miršta dėl precedento neturinčio praktiškumo ir aistros įsigyti.
Herojaus amoralumas, jo sąmoningas slopinimas ir sistemingas visų žmogiškų jausmų savyje naikinimas yra pagrindinė priežastis, kodėl Gogolis pastato jį į patį savo „tipų laiptų“ apačią. Ir ta pati priežastis leidžia mums laikyti Čičikovą labiausiai „mirusiu“ (žinoma, morališkai) tarp visų eilėraščio herojų (schema „Tipų kopėčios“).
* Užfiksuota išvada Nr.1 (apibendrinančios išvados
Natūraliai kyla klausimas: kaip pats autorius siejasi su savo herojumi? Ką Gogolis mano apie Čičikovą?
Į šį klausimą paprašykime atsakyti grupės Nr.4 atstovų.
* Kalba 4 grupės atstovas, kuris turi pasakyti, kad viso eilėraščio metu autorius nuolat šaiposi iš Čičikovo, o XI skyriuje jį atvirai vadina niekšu („niekšas“ yra niekšas; niekšiškas, žemas, amoralus, negarbingas asmuo).
Ačiū. Na, atrodo, kad buvo rastas žodis, apibūdinantis mūsų herojaus esmę. Bet ... eilėraštis dar nebaigtas. Paskutiniuose I tomo puslapiuose Gogolis piešia didingą Rusijos trejeto įvaizdį, kurio bėgimas nukreiptas į ateitį...
Kaip tada gali būti trijulė niekšas, negarbingas ir amoralus asmuo, įkūnijantis Dievo įkvėptą Rusiją? Kodėl Gogolis siunčia „negyviausią“ iš visų savo veikėjų į ateitį, kur veržiasi ši Rusijos troika? Ar rašytojas matė tokią baisią Rusijos ateitį?
4 grupės atstovai bandys mums paaiškinti Gogolio poziciją šiais klausimais.
Kalba 4 grupės mokiniai.
Apytikslis atsakymų turinys.
1) Pirmą kartą Gogolis savo herojų vadina niekšu, prieš supažindindamas skaitytoją su savo biografija.
Išsamiai papasakojęs apie Čičikovo gyvenimą, rašytojas vėl grįžta prie šio apibrėžimo, tačiau dabar jau nebe toks kategoriškas savo vertinimuose: vietoje žodžio „niekšas“ vartoja tokius daiktavardžius kaip „savininkas“ ir „įgytojas“.
Kodėl toks pasikeitimas įmanomas?
Taigi matome, kad Čičikovas yra naujos, buržuazinės darybos žmogus – „įgyjantis“, plėšrūnas, šeimininkas. Tai naujos istorinės eros herojus.
Galima sakyti, kad tai pereinamasis tipas, jungiantis ir „seno“ savybes, ir atsirandančio „naujo“ požymius.
Kaip tai atsiskleidžia jo asmenybėje?
Nors Čičikovas yra beveik visų eilėraščio veikėjų pagrindinių bruožų „kolekcionierius“, jis pasižymi tokiomis savybėmis, kurių neturi žemės savininkai ir valdininkai, būtent: energijos, valios, ryžto, užsispyrimo, išgyvenimo bet kokiomis sąlygomis ir bet kuriuo metu. , kantrybė, atkaklumas.
Mokytojas:
Jei pažvelgsite į šias savybes iš tolo, paimkite jas atskirai nuo Čičikovo asmenybės, kokios jos bus: neigiamos ar teigiamos?
(Ar blogai būti energingam, tikslingam, kantriam?)
Atsakymas:
Atskirai nuo Čičikovo asmenybės šios savybės yra visai ne neigiamos, o labai teigiamos. Kitas dalykas – pasiekti, kokių tikslų jie siekia. Čia visai galima sutikti su I. Zolotusskio nuomone, kad (teiginys lentoje), kad Čičikovas nėra paprastas „niekšas“. Galime drąsiai teigti, kad tai žmogus, kurio teigiami polinkiai įgavo niekšišką orientaciją.
Kodėl taip atsitiko?
Gogolis detaliai atkartoja savo herojaus „sielos formavimąsi“ ir tikslingai veda skaitytoją prie išvados, kad tokiomis sąlygomis, kokiomis jis augo, įsisavino tėvo filosofiją, tarnavo, nieko daugiau negalėjo atsitikti. Ir pasirodė ne siela, o skrynia su popieriais, pinigais ir kitais gerais dalykais.
Tai, žinoma, nė kiek nepateisina herojaus, bet parodo, kad jis sugeba keistis. Todėl būtent Čičikovas pagal Gogolio planą turėjo pereiti išbandymų ir kančių tiglį, suvokti savo kelio neteisybę ir atgimti naujam gyvenimui.
Štai kodėl Čičikovą neša „Dievo įkvėpta“ Rusijos troika.
** Užfiksuojama išvada Nr. 2 (apibendrinančios išvados).
11. Rašto darbas: mini esė
O dabar siūlau jums, apibendrinant viską, kas buvo pasakyta pamokoje, atsakyti į klausimą raštu: kas yra Pavelas Ivanovičius Čičikovas: bėda ar viltis Rusijai? Prašau pagrįsti savo nuomonę. Darbų apimtis - 5 - 8 pasiūlymai. Darbo laikas - 5 minutės.
(jei yra daug laiko, darbų kiekis negali būti ribojamas).
III. Pamokos rezultatai.
BET... Tačiau grandiozinis Gogolio planas liko nebaigtas, skaitytojas nemato kančios, juo labiau pagrindinio veikėjo atgimimo.
Čičikovo personažo studija I tome baigiama skaitytojams skirtais žodžiais: „Ar manyje nėra kažkokios Čičikovo dalies? "Taip, nesvarbu kaip!" – Gogolis pamatė, kad Čičikovizmas, prasiskverbęs į visuomenę, atneša žmonijos sunaikinimą. Todėl Čičikovizmo pasaulis, žemiausis ratas, baigiasi I eilėraščio tomu, apimančiu visus tuos reiškinius, kurie nusipelno satyrinio rašytojo neigimo.
Teisingai. Daugialypis ir prieštaringas Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo įvaizdis, sukurtas didžiojo Gogolio, verčia susimąstyti apie daugybę dalykų. Tačiau svarbiausia, ką, man regis, rašytojas norėjo parodyti Čičikovo įvaizdžiu, yra tai, kad žmogus yra nuolatinės, besitęsiančios šviesos ir tamsiųjų jėgų kovos už gyvą žmogaus sielą arena:
VI. Namų darbai.
Namuose siūlau apmąstyti klausimą: „Ar Čičikovo įvaizdis aktualus šiandien?
VIII. Atspindys.
Pakelkite rankas tie, kuriems šios dienos pamoka padėjo geriau suprasti Gogolio eilėraštį.
Ar rašytojo asmenybė jums tapo artimesnė, aiškesnė ar ne?
Apie kokias moralines, moralines ir etines problemas verčia susimąstyti Čičikovo įvaizdis?
Kam žmogui reikalinga „gyva“ siela?
Kas svarbiau: materialus ar dvasinis?
Prie ko veda aukštų moralės principų ir gairių nebuvimas?
1 grupė
Tema: „Čičikovo vaikystė. Mokėsi miesto mokykloje. (XI skyrius)
Išanalizuokite Pavlušos Čičikovo ankstyvosios vaikystės vaizdą. Ar yra minima mama? Kodėl? Kokius charakterio bruožus reikėtų formuoti vaikui, kuris turėjo tokią vaikystę?
Prieš palikdami jį vieną mieste, atidžiai perskaitykite tėvo įsakymą Čičikovui. Ko moko paauglio berniuko tėvas? Kokios jo savybės formuoja tėvų žodžius?
* Prisiminkite kitus rusų literatūros kūrinius, kur tėvai įsako sūnums. – A.S.Puškino „Kapitono dukra“, A.S.Griboedovo „Vargas iš sąmojo“. Palyginkite šias instrukcijas.
Pagalvokite apie vaikystės svarbą ir tėvų poziciją formuojant žmogaus asmenybę? Ar Pavluša Čičikovas galėtų užaugti kitoks (skirtingas)? (nepamirškite, kad kalbame apie pirmąjį XIX a. trečdalį).
Ar Pavluša vykdo tėvo įsakymą? Atsakydami į šį klausimą, išanalizuokite šiuos Čičikovo gyvenimo miesto mokykloje epizodus:
Santykiai su bendražygiais
Požiūris į tėvo duotą pusę cento (50 kapeikų),
požiūris į mokytoją.
kokie Čičikovo asmenybės bruožai susiformavo vaikystėje ir ankstyvoje paauglystėje?
2 grupė
Tema: „Čičikovo viešoji tarnyba“. (XI skyrius)
Išanalizuokite XI skyriaus medžiagą, kurioje pasakojama apie Čičikovo valstybės tarnybą, pagal tokį planą:
Čičikovo tarnyba ižde:
a) Čičikovo požiūris į paslaugą ir kaip jis nustatomas;
b) būdas, kuriuo Čičikovas gavo asistento pareigas;
c) Čičikovo nustatyta kyšių ėmimo tvarka.
2. Čičikovas - statybos komisijos narys:
a) kodėl neįvyko valstybinio pastato statyba;
b) Čičikovo patirta katastrofa ir jo požiūris į gyvenimą po jos.
3. Čičikovo tarnyba muitinėje:
a) įstojimo į tarnybą tikslas;
b) Čičikovas – kontrabandininkų perkūnija;
c) kelias, kuriuo Čičikovas ėjo į paaukštinimą;
d) Čičikovas sudaro sutartį su kontrabandininkų draugija;
e) nauja nelaimė.
Padarykite savo tyrimo temos santrauką:
kokius asmenybės bruožus pasižymėjo Čičikovas valstybės tarnybos metu?
* Pagrįskite savo išvadas trumpomis citatomis iš teksto.
3 grupė
Tema: „Čičikovo ir žemės savininkų santykiai“.
Išanalizuokite Čičikovo santykius su kiekvienu žemės savininku (II–VI skyriai) ir atsakykite į šiuos klausimus:
a) Kaip keičiasi Čičikovo elgesys priklausomai nuo pašnekovo prigimties?
b) Kokios yra herojaus kintamumo priežastys? Kas leidžia Čičikovui taip greitai ir sėkmingai prisitaikyti prie kiekvieno žemės savininko?
(*Kad teisingai atsakytumėte į šį klausimą, atidžiau pažvelkite į Čičikovą tais momentais, kai jis lieka vienas su savimi, kai jam nereikia maskuotis ir keistis dėl prisitaikymo).
c) Kuo sumanus keliautojas panašus į tuos, su kuriais jis bendradarbiauja?
2. Padarykite išvadą: - kokios asmenybės savybės padeda Čičikovui rasti bendrą kalbą su žemės savininkais ir iš kiekvieno iš jų gauti tai, ko jam reikia?
Kokia charakterio savybė leidžia eilėraščio veikėjui lengvai tapti pašnekovo veidrodžiu?
* Pagrįskite savo išvadas trumpomis citatomis iš teksto.
Tema: „Čičikovo ir pareigūnų santykiai“.
Išanalizuokite Čičikovo santykius su provincijos miesto NN pareigūnais (I skyrius) ir atsakykite į šiuos klausimus:
a) kokia pareigūnų nuomonė apie Čičikovą?
b) kokia jo „didžioji patikimo paslaptis“?
2. Padarykite išvadą:
Kokie asmenybės bruožai padeda Čičikovui įgyti visišką pasitikėjimą provincijos miesto N pareigūnais?
* Pagrįskite savo išvadas trumpomis citatomis iš teksto.
Grupė Nr.4
Tema: „Gogolio požiūris į savo herojų“. (XI skyrius)
Kaip Gogolis vadina savo herojų prieš supažindindamas skaitytoją su jo biografija?
Kokiais apibrėžimais Gogolis pakeičia žodį „niekšas“? Kodėl galimas toks pakeitimas?Norėdami teisingai atsakyti į šį klausimą, prisiminkite, koks laikas vaizduojamas eilėraštyje, kas buvo būdinga šiam istoriniam laikotarpiui?
Norint teisingai atsakyti į šį klausimą, reikia prisiminti, kad eilėraščio kūrimo laikas (I t. - 1835 - 1841, o jame pavaizduotas laikas yra maždaug 1830 - 1832) yra laikas, kai Rusijoje ir Europoje. Prasidėjo komercijos ir spekuliacijų era, kai užsispyrę Čičikovai pakilo į kalną, galintys užsidirbti iš bet ko ir už tuos pačius pinigus pasirengę padaryti bet ką.
Ką Čičikovas turi bendro su kitais eilėraščio veikėjais (dvarininkais, valdininkais)? O kuo „niekšas – įgijėjas“ skiriasi nuo paprastų „kaupiklių“?
Padarykite savo tyrimo temos santrauką:
Kodėl Gogolis niekšą Čičikovą padarė savo eilėraščio herojumi?
* Pagrįskite savo išvadas trumpomis citatomis iš teksto.
Studentų rezultatų suvestinė
PILNAS VARDAS._____________________________________________________________
Darbo tipas | Savigarba | Grupės rezultatas | Mokytojo vertinimas | galutinis pažymys 5 pamoka N.V. Gogolis " Mirusios sielos". Čičikovas kaip naujas eros herojus ir kaip antiherojus. Tikslai : toliau supažindinti mokinius su eilėraščio turiniu, charakterizuoti pagrindinį Čičikovo eilėraščio veikėją, formuoti mokiniuose gebėjimą charakterizuoti personažus, formuoti įgūdžius ir gebėjimus sukurti atsakymą į klausimą apie meno kūrinį. apie teorines ir literatūrines žinias; tobulinti analitinio darbo su prozos tekstu įgūdžius; skatinti estetinį ir dorinį mokinių ugdymą; puoselėti skaitytojų kultūrą. Įranga : lentelės, vadovėlis, eilėraščio „Mirusios sielos“ tekstas, padalomoji medžiaga, lentelė, iliustracinė medžiaga pamokos tema. Pamokos tipas : pamoka - analizėmeno kūrinys Numatyti rezultatai : mokiniai žinoapie N.V. eilėraščio įvaizdžių sistemą. Gogolis „Negyvos sielos“, geba apibūdinti pagrindinį veikėją Čičikovą, analizuoti tekstą, perpasakoti atskirus epizodus aprašymo forma,dalyvauti pokalbyje, formuoti savo požiūrį į meno kūrinį pagal autoriaus poziciją ir istorinę epochą. Per užsiėmimus aš . Organizacinis etapas II . Pagrindinių žinių atnaujinimas III . Motyvacija mokymosi veiklai Mokytojas: 11 skyriuje N.V. Gogolis rašo, kad rusų literatūra daug dėmesio skyrė „dorovingam“ herojui: „Nėra tokio rašytojo, kuris juo nevažinėtų, ragintų botagu ir visa kita.“ Tačiau iš tikrųjų niekšai vaidina svarbų vaidmenį feodale. visuomenė . Atrodo, kad Gogolio požiūris į savo herojų yra itin aiškus. Ar Čičikovas turi ateitį? Kas pagaliau yra vežime, pakabintas trejeto, kuris veržiasi į tolį? Grįžkime prie pagrindinio veikėjo. Šis paveikslėlis yra ryšys tarp skyrių. Ką mes žinome apie jį? IV . Darbas pamokos tema A) Skaityti epizodą „Čičikovas smuklėje“ Kaip pamatėte P.I. Čičikovas? B) Epizodo „Manilovo ir Čičikovo susitikimas“ skaitymas Kaip jūs matote Čičikovą šiame epizode? Pažintis su feodalais prasideda nuo Manilovo, gana malonios išvaizdos žmogaus. Čičikovas ieško „Zamanilovkos“, bet „Manilovkos kaimas galėtų kelis suvilioti savo vieta. Dvaro namas stovėjo vienas Juroje – atviras visiems vėjams... kalno šlaitas, ant kurio jis stovėjo, buvo apdailintas velėna. Ant jo angliškai buvo išmėtytos dvi ar trys gėlių lovos su alyvų ir geltonųjų akacijų krūmais! penki ar šeši beržai mažose kekėse... Po dviem iš jų buvo pavėsinė... su užrašu: "Vienatvės atspindžio šventykla" ... gulėjo dvi moterys, kurios vaizdingai pasiėmusios sukneles . .. ° ar keliai tvenkinyje „vilko... nesąmonė". Pavelui Ivanovičiui Čičikovui ir skaitytojams pateikiamas gana pretenzingas ir kartu apgailėtinas vaizdas. Pats Manilovas, susitikęs su Čičikovu, elgiasi be reikalo maloniai, Apie jį autorius sako, kad Manilovą galima pasielgti taip: „Yra žmonių, žinomų vardu: žmonės sau, nei šis, nei tas, nei Bogdano mieste, nei Selifano kaimas ... ”Manilovas iš pradžių atrodo malonus ir mandagus žmogus, tačiau Gogolis retkarčiais aprašyme pateikia detalių, kurios charakterizuoja jį ne iš geriausios pusės. Savininko biure „visada gulėjo kažkokia knyga, pažymėta keturioliktame puslapyje, kurį jis nuolat skaitė dvejus metus. „Puiki detalė, parodanti žemės savininko psichikos lygį. Jo estetiniai reikalavimai apsiriboja tuo, kad jis iš vamzdžio meta pelenus ant palangės, statydamas arba netvarkingai. krūvas, arba „pastato“ ką nors fantastiško. Manilovas visai neužsiima ūkininkavimu, valstiečius patikėjęs raštininkui-vagiui. Jis pats nežino, kiek žuvo baudžiauninkų, nei raštininkas, kuris buvo iškviestas protokolui. Manilovui neįdomi Čičikovo bylos esmė. Jis negali suprasti, kam Pavelui Ivanovičiui reikia mirusių sielų. Čičikovas, prisiderinęs prie savininko „elegantiško stiliaus“, puošniai išsako savo mintis, vadindamas mirusiuosius – „kurie kažkokiu būdu baigė savo egzistavimą“. Čičikovas akimirką glumina Manilovą, bet paskui viskas praeina: žemės savininkas nėra įpratęs mąstyti, jam užtenka sukčiaus žodžio, o Manilovas yra pasirengęs ir toliau žavėtis Pavelu Ivanovičiumi, dėl „naujo draugo“ jis asmeniškai perrašys visų žuvusių valstiečių sąrašą, papuoš jį šilkine juostele. Kaip ryškiai išryškintas Manilovo charakteris. Jis be proto daro „purviną“, bet „pakuotę“ perriša gražia juostele, jam rūpi ne esmė, o išorinis grožis. Šiam patikliukui užtenka neaiškių Čičikovo frazių, kad nuramintų jo sąžinę, o gal ji nepabudo? ! Įdomus ir Čičikovo įvaizdis. Tai puikus psichologas, suprantantis „Manilovo prigimtį“. Pavelas Ivanovičius, kalbėdamas su žemės savininku, ima taip pat nedrąsiai šypsotis, pykti prieš bosą, sutikdamas su jo elgesiu. Čičikovui svarbu melžti savo tikslą – surinkti kuo daugiau mirusių valstiečių sielų, kurios nepraėjo revizijos pasakos. Jis sumanė didžiulę sukčiavimą ir dabar eina tiesiai į savo tikslą. Jam nėra moralinio barjero, kurio nebūtų galima apeiti. Gogolis sugebėjo įžvelgti besiformuojančią kapitalistų klasę ir išradingai pavaizdavo kai kuriuos jos tipus. Neišvaizdų sostinės „veidą“ ir jos salę „visoje šlovėje“ rašytojas pirmasis išvydo eilėraštyje „Mirusios sielos“. 2. Analitinis pokalbis Kokie yra Čičikovo ir kiekvieno žemės savininko charakterių panašumai ir skirtumai. Kokiose situacijose herojus elgiasi kaip žemės savininkas? Kuo Čičikovas iš esmės skiriasi nuo žemės savininkų? Kokių savybių dėka Čičikovui pavyksta užkariauti žemės savininkų simpatijas? Kokia jo žavesio paslaptis? Kas yra kapitonas Kopeikinas? Ar susikerta Čičikovo idealas ir kapitono Kopeikino kapitalo samprata? Kaip dvarininkų ir Čičikovo įvaizdžiai susiję su kūrinio pavadinimu? Ar eilėraštyje yra gyvų sielų? Kas jie tokie? Koks vaidmuo eilėraštyje „Pasaka apie kapitoną Kopeikiną“? 3. Kolektyvinis darbas rengiant lenteles „Pavelas Ivanovičius Čičikovas“, „Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo panašumas su kitais žemės savininkais“ Pavelas Ivanovičius Čičikovas
Pavelo Ivanovičiaus Čičikovo panašumas su kitais žemės savininkais
4. Minidiskusija Ar Čičikovą galima vadinti savo laikų didvyriu? Kodėl Čičikovo veikla negali būti kūrybinga? Kokiomis sąlygomis toks asmuo galėtų pasirodyti? Kuo toks veikėjas įdomus šiuolaikiniam skaitytojui? V . Atspindys. Apibendrinant pamoką Apibendrinantis mokytojo žodis Čičikovas – puikaus, klasikinio genijaus sukurto kūrinio herojus, herojus, įkūnijęs autoriaus stebėjimų ir apmąstymų apie gyvenimą, žmones ir jų veiksmus rezultatą. Vaizdas, sugėręs tipiškus bruožus, todėl jau seniai peržengęs paties kūrinio rėmus. Jo vardas tapo įprastu žmonių vardu – nosį karjeristai, sėbrai, pinigų plėšikai, išoriškai „gražūs“, „padorūs ir verti“. Be to, kitų skaitytojų Čičikovo vertinimas nėra toks vienareikšmis. Suprasti šį įvaizdį galima tik kruopščiai ir kruopščiai išanalizavus ne tik patį kūrinį, bet ir didžiulį kritinės literatūros rinkinį bei tolesnį įvaizdžio gyvenimą rusų literatūroje ir kultūroje apskritai. VI . Namų darbai Kūrybinė užduotis: Parašykite esė samprotavimą teiginiui „Ir dar viena priežastis ... neleido Gogoliui patekti į romano sritį: Gogolis aplenkė moterišką personažą visose jo gelmėse“ Ar sutinkate su šiuo teiginiu? Populiarus kategorijoje:
© 2023 Automobilių portalas. Padangos ir ratai. Važiuoklė. Šviesa ir stiklas. Vėsinimo sistema
| ||||||||||||||||||||||||||||
