Esė „Koks tėvynės jausmas. Ką jums reiškia posakis „Meilė Tėvynei“? Koks yra gimtosios šalies jausmas

Namų jausmas...

Kaksharova L.D.

MADOU Nr.37 „Uoga“, Gubkinas

Tėvynė yra miestas, kuriame gyvena žmogus, ir gatvė, kurioje stovi jo namai, ir medis po langu, ir paukščio giedojimas: visa tai yra Tėvynė. Ikimokyklinė vaikystė – svarbiausias žmogaus asmenybės formavimosi laikotarpis, kai klojami moraliniai pilietinių savybių pagrindai, formuojasi pirmosios vaikų idėjos apie juos supantį pasaulį, visuomenę, kultūrą. Šis amžius turi savo potencialą formuoti aukštesnius socialinius jausmus, apimančius patriotiškumo jausmą.

Tėvynės jausmas prasideda nuo susižavėjimo tuo, ką vaikas mato prieš save, kuo stebisi ir kas sukelia atsaką jo sieloje... Ir nors daug įspūdžių jis dar nėra giliai įsisąmoninęs, o perėjęs. vaiko suvokimas, jie vaidina didžiulį vaidmenį formuojant patrioto asmenybę.

Vaiko pasaulis prasideda nuo jo šeimos.

„Meilė gimtajam kraštui, gimtajai kultūrai, gimtoji kalba prasideda nuo mažų dalykų – nuo ​​meilės šeimai, namams, darželiui. Palaipsniui plečiasi, ši meilė virsta meile Tėvynei, jos istorijai, praeičiai ir dabarčiai, visai žmonijai “D.S. Likhačiovas

Ikimokyklinukų supratimas apie Tėvynę yra glaudžiai susijęs su konkrečiomis idėjomis apie tai, kas jiems artima ir brangu. Jis prasideda vaikui nuo santykio su šeima, su artimiausiais žmonėmis – su mama, tėčiu, močiute, seneliu. Tai šaknys, siejančios jį su namais ir artimiausia aplinka. Pokalbiuose vaikai pasakoja apie savo šeimą, šeimos istorijas, tradicijas.

Meilė tėvynei prasideda nuo meilės savo miestui jausmo.

Miesto istorija yra gyva istorija, ji atsispindi tiek giminės biografijoje, tiek kartos likime.

Mes gyvename Gubkin mieste, turinčiame nepaprastą istoriją ir unikalią išvaizdą. O mūsų užduotis – nuo ​​mažens vaikams skiepyti ne tik domėjimąsi mūsų miesto istorija, bet ir pagarbos jai jausmą, pasididžiavimą didvyriška miesto praeitimi ir dabartimi.

Ugdydami vaikus meilę savo miestui, suprantame, kad mūsų miestas yra dalelė Tėvynės, nes visose vietose, didelėse ir mažose, yra daug bendro:

Visur žmonės dirba visiems;

Visur laikomasi tradicijų: Tėvynė prisimena didvyrius, kurie ją gynė nuo priešų;

Visur gyvena, dirba kartu ir padeda vieni kitiems skirtingų tautybių žmonės;

Žmonės puoselėja ir saugo gamtą;

Yra bendros valstybinės ir valstybinės šventės.

Šią tiesą žinojau nuo pat gimimo.

Ir aš niekada jo neištirpiau:

Kas nemėgsta gimtosios gamtos,

Jis nemyli savo Tėvynės.

Bendravimas su gamta taurina žmogų, leidžia visapusiškai pajusti gyvenimo grožį, svarbu, kad pirmieji vaikystės pojūčiai būtų įkvėpti gamtos, gimtojo krašto, gimtojo krašto grožybių. Gera, kai vaikai pamato baltakamienį beržą ir virpančias drebules ir supranta, kad čia mūsų gimtinė. Ugdant meilę gamtai, pasireiškia aukščiausios moralinės žmogaus savybės, tarp jų ir meilė Tėvynei.

Štai kodėl mūsų laukia atsakinga užduotis – nuo ​​vaikystės mokyti vaikus mylėti gamtą, mylėti savo tėvynę.

Ekskursijomis ir pasivaikščiojimais parke, lauke skiepijame vaikams meilę gimtajai gamtai, įtvirtiname žinias apie augalus, įvairias mūsų rajone augančias medžių rūšis, formuojame atsakomybės už gimtojo krašto gamtos išsaugojimą jausmą.

Mylėti savo miestą reiškia mylėti gamtą jame.

Ekskursijų, stebėjimų, pasivaikščiojimų metu vaikai formuoja teigiamas emocijas, kurias reikia išreikšti. Vaizdinė veikla yra geriausias būdas išreikšti vaikų emocijas iš to, ką jie mato.

Vaikai piešia laisvoje ir tiesiogiai lavinančioje veikloje. Tai padeda jiems dar kartą patirti grožio jausmą ir įtvirtinti žinias bei įspūdžius.

Supažindindami vaikus su gimtąja šalimi, plečiame jų supratimą apie Rusijos valstybinių simbolių reikšmę. Ugdome pagarbą Rusijos Federacijos herbui, vėliavai, himnui. Supažindiname vaikus su mūsų Tėvynės sostine – Maskva ir kitais Rusijos miestais.

Mes formuojame idėjas, kad Rusija yra daugiatautė šalis, turinti originalias, lygias kultūras. Vaikai formuoja pilietinių-patriotinių jausmų pagrindus: meilę, pasididžiavimą ir pagarbą savo šaliai, jos kultūrai, asmeninio įsitraukimo į Tėvynės gyvenimą suvokimą.

Doroviniame ir patriotiniame auklėjime didelę reikšmę turi suaugusiųjų, artimų žmonių pavyzdys. Remdamiesi konkrečiais faktais iš vyresnių šeimos narių: senelių, močiučių, Didžiojo Tėvynės karo dalyvių, jų fronto linijos ir darbo išnaudojimų, vaikams skiepijame tokias svarbias sąvokas kaip: pareiga Tėvynei, meilė Tėvynei, neapykanta priešui, darbo žygdarbis. Supratome vaiką, kad laimėjome, nes mylime savo Tėvynę.

Tėvynė gerbia savo didvyrius, kurie atidavė savo gyvybes už žmonių laimę. Jų vardai įamžinti gatvių, aikščių pavadinimuose, jų garbei buvo pastatyti paminklai.

Labai svarbu įskiepyti vaikams meilės ir pagarbos Rusijos žmonių kultūrinėms vertybėms ir tradicijoms jausmą.

Supažindiname vaikus su mūsų tautos kultūra (rusų liaudies šventėmis), nes atsigręžimas į tėvo palikimą ugdo pagarbą, pasididžiavimą žeme, kurioje gyveni. Nuo pat kūdikystės vaikas girdi savo gimtąją kalbą. Leidžiame vaikams suprasti, kad kiekviena tauta turi savo pasakas, ir visos jos iš kartos į kartą perduoda pagrindines moralines vertybes: gerumą, draugystę, savitarpio pagalbą, darbštumą.

Ypatingą reikšmę vaikų ugdymui turi tautosakos kūriniai: patarlės, priežodžiai. Aptardami pasakų turinį su vaikais, atkreipiame jų dėmesį į herojų darbštumą, kuklumą, kaip jie reiškia užuojautą patekusiems į bėdą, kaip kovoja už teisybę, kaip gelbsti vieni kitus.

Taigi žodinio liaudies meno kūriniai ne tik formuoja meilę savo tautos tradicijoms, bet ir prisideda prie asmenybės ugdymo patriotizmo dvasia.

Vienas iš svarbių patriotinio vaikų ugdymo veiksnių yra darbas.

Supažindindami juos su darbu, formuojame atsakomybę už jo rezultatą. Ypač svarbus vaikų darbas gamtoje, jų dalyvavimas įvairiose aplinkosaugos akcijose „Padėkime paukščiams žiemą“, „Apšiltinkime eglutes“, „Eglutė, gyvenk eglute!“.

Palaipsniui nuo pasivaikščiojimo iki ekskursijos, nuo pokalbio ir knygos skaitymo vaikams susidaro nuostabus gimtojo krašto, mažosios tėvynės vaizdas.

Visa tai deda pirmuosius vaikų patriotiškumo pagrindus.

Vaikai yra mūsų Tėvynės ateitis, jie turėtų saugoti ir saugoti jos platybes, grožį, turtus.

Naudotos literatūros sąrašas:

1. Aleksandrova, E. Yu. Patriotinio ugdymo sistema ikimokyklinio ugdymo įstaigoje / E.Yu. Aleksandrova, E.P. Gordeeva, M.P. Postnikova, G.P. Popova - Volgogradas: Mokytojas, 2007. - 203p.
2. Budarina, G.A. Dirbtinis Belgorodo žemės grožis / G.A. Budarina, T.A. Pristavkina. Belgorodas, 2002. - 138s.
3. Vinogradova, A.M. Vyresnių ikimokyklinukų moralinių jausmų ugdymas / A.M. Vinogradova. - M.: Švietimas, 1989. - 96-ieji.
4. Kondrykinskaya, L.A. Kur prasideda Tėvynė / L.A. Kondrykinskaja. - M.: TC sfera, 2005. - 192p.

Būtent šį klausimą K.G. Paustovskis.

Keldamas šią problemą, autorius rašo apie menininką, kuris išsišiepė išgirdęs žodį „Tėvynė“. Herojus nesuprato ir nepastebėjo savo gimtojo krašto grožio, „todėl jam ir nesisekė peizažai“, – pabrėžia K.G. Paustovskis. Nuvykęs į Murmansko miškus draugo kvietimu, jis netikėtai atrado „aiškų ir džiaugsmingą Tėvynės jausmą“. Autorius pažymi, kad pirmajame peizaže Bergas užfiksavo „viską, kas drebėjo kažkur širdyje“. KILOGRAMAS. Paustovskis atkreipia skaitytojo dėmesį į tai, kad dabar menininkas į pietus skrendančias gerves, o besiruošiantį išvykti draugą laikė išdavikais.

Šie pavyzdžiai rodo, kad Tėvynės jausmą galima pažadinti iš gimtojo krašto grožio kontempliacijos.

Sutinku su K. G. Paustovskis ir aš manau, kad visi supranta, kad jam yra Tėvynė. Vieni tai gauna greitai, kiti užtrunka. Daugelis žmonių suprato savo jausmus gimtajam kraštui, kai buvo toli nuo jo. Taigi, pavyzdžiui, S. V. Rachmaninovas laiškuose draugams rašė: „Išvykęs iš Rusijos praradau norą kurti. Praradęs tėvynę, praradau save“.

Apibendrinant noriu pasakyti, kad Tėvynės jausmas žmogui gali ateiti per gimtųjų kraštų grožio pažinimą arba per gimtųjų kraštų ilgesį.

Atnaujinta: 2019-07-03

Dėmesio!
Jei pastebėjote klaidą ar rašybos klaidą, pažymėkite tekstą ir paspauskite Ctrl + Enter.
Taip projektui ir kitiems skaitytojams suteiksite neįkainojamos naudos.

Ačiū už dėmesį.

Naudinga medžiaga šia tema

• Tėvynės vaidmens žmogaus gyvenime nustatymo problema. Tėvynės vaidmuo žmogui (problemos: meilė Tėvynei, kiek žmogui svarbi Tėvynė?)

Kodėl tėvynė taip dažnai tapatinama su mama, brangiausiu žmogumi pasaulyje? Tikriausiai neatsitiktinai. Netgi žodžio „tėvynė“ šaknis – „gimdyti“ siejama su mama. Tavo mama pagimdė tave kaip žmogų. Tėvynė pagimdė tave kaip pilietį.

Žmogus gauna gyvybę gimdamas,

Motina ir šalis. Taip keista ir taip paprasta. Juk tai viskas, ko žmogui reikia, kad suvoktų laimę. Apie Rusiją galime pasakyti bet ką: barti, palyginti su kitomis šalimis. Bet tai žodžiais. Ir tu negali apgauti savo širdies. Nuoširdžiai mylime savo šalį, savo didžiąją galią ir ja didžiuojamės. Tėvynė nėra tik didžiulė šalis, kurioje gyvename. Tai viskas, ką mylime ir vertiname, ko pasigendame išvykę toli. Gimtieji namai, upė prie miško, močiutės ant piliakalnio, gimtieji veidai, suglamžytos gretimų namų tvoros.

Paklauskite šimto žmonių, kas yra jų tėvynė. Jie išvardins daug, bandydami įvardyti ką nors originalaus. Bet visi sutaria

Apie tai, kad tai namai ir artimi žmonės. Tai vaikystės prisiminimai: žiemos miesteliai, sniego senis, nuo šalčio sustingusios kumštinės pirštinės ir laimingi aplinkinių draugų veidai. O namie laukia karšti pyragaičiai ir „Labanakt, vaikai!

Meilės tėvynei jausmas, skausmingas jos ilgesys stipriau juntamas karčiomis ir siaubingomis akimirkomis ir kai esi toli nuo jos. Žemėje yra daug gražių vietų, bet kad ir kur bebūtumėte, kad ir ką darytumėte, jūsų siela lieka namuose. Kaip medis, žmogus įaugina šaknis į savo žemę. Atplėštas nuo jos, jis praranda jėgas ir gyvenimo džiaugsmą.

Ir vis dėlto tėvynė nėra tik ta žemė, kurioje gimei. Tai vieta, prie kurios žmogus prisirišo, kurios dalimi jis laiko save. Namai – tai vieta, kur jautiesi ramus, laimingas. Kur visada esi laukiamas ir mylimas.

Apie tėvynę buvo rašomos dainos ir pasakojimai. O kiek gražių eilėraščių skirta jų gimtajai šaliai!

Mylėti savo tėvynę reiškia rūpintis ja, saugoti jos paveldą. Mylėti reiškia gyventi dėl savo tėvynės, kad nebūtų karo, kad mūsų vaikai augtų klestėdami, kad jų akys spindėtų iš laimės.

Tačiau patriotiškumą reikia ugdyti nuo vaikystės.

Iš darželio ir mokyklos. Tai labai paprasta ir natūralu. Skaitykite eilėraščius apie tėvynę, pieškite Rusijos vėliavą, rašykite esė.

Tačiau tikro patriotizmo vaiką galima išmokyti tik pavyzdžiu. Tad vertinkime savo namus, žemę ir šalį už tai, kad mums pasisekė joje gimti

Esė temomis:

1. Marina Tsvetaeva yra poetė, kurios eilėraščiai yra neįprasti ir kupini didžiulės patirties. Kaip menininkas sumaišo kelias spalvas paletėje, kad susidarytų...
2. Tėvynės tema yra pagrindinė S. A. Yesenino kūrybos tema. Kad ir apie ką jis rašytų, gimtojo krašto vaizdas nematomas...

Namai yra ten, kur tu užaugai. Kai užsimerki ir pamatai vaikystės upę, uogynus. Galite pasirinkti šalį, kurioje gyventi, bet negalite pasirinkti kitos Tėvynės, kaip negalite pasirinkti savo motinos. „Koks jums yra Tėvynės jausmas? paklausėme respondentų.

N. Erofejeva, darbuotoja:

– Tėvynės jausmas man – tai šilumos jausmas, kuris užpildo iš vidaus ir neleidžia sielai ištuštėti. Tai daro mane stipresniu. Daugiau nei dešimt metų gyvenu Tiumenėje, bet gimiau ir augau Golyshmanovo kaime. Kai manęs čia ilgai nėra, reikia paklaidžioti ramiame žiemos miške, apkabinti beržus iš vaikystės pažįstamoje giraitėje, vasarą „šnabždėti“ su jų lapija, klausytis paukščių čiulbėjimo, pasivaikščioti. basomis per gimtuosius laukus – ant jų žolė švelnesnė nei bet kur kitur, atsigulkite, išskėstomis rankomis, pievoje, kai virš jūsų žydras dangus be jokio debesėlio, atsisėskite ant Jemeto kranto ir grožėkitės žaidimu. saulės spindesio ant jo paviršiaus. Ir kad šalia nebūtų sielos: vienas prieš vieną su viskuo, kas nuo vaikystės tapo skausmingai brangu. Visi vargai, nerimas, rūpesčiai praeina. Visada praeinu pro namą, kuriame gyveno mano seneliai. Džiaugiuosi, kad pateko pas gerus šeimininkus - neatrodė kreivai, prižiūrėtas, švarus prie tvoros. Būtinai eikite į kaimo kapines „pasilankyti mano žmonių“. Jei gerbiame savo protėvius ir juos prisimename, tada turime ateitį, o jei ją turime, tai ją turi ir mūsų Tėvynė.

M. Ivanovas, studentas:

- Papasakosiu tau anekdotą. Slieko tėtis ir kirmino sūnus lepinasi saulėje. Sūnus klausia tėčio: „Kodėl kiti kirminai gyvena obuoliuose, kai kurie persikuose, jų gyvenimas turbūt saldus“. Tėtis kirminas, pasislėpęs žemių krūvoje, atsako: „Tėvynės nepasirenki, sūnau“. Kad ir kaip sunku būtų gyventi regione, kuriame gimėte, mylite savo Tėvynę, nes ji yra Tėvynė. Priklausomai nuo piniginės dydžio, galite pasirinkti gyventi kitoje šalyje. Žlugus mūsų valstybei, daug žinomų aktorių, sportininkų išvyko į užsienį, dalis grįžo: arba nostalgija kankino, arba gyvenimas Rusijoje po truputį ėmė gerėti. Tiksliau į šį klausimą gali atsakyti tie, kurie gyveno užsienyje. Jie gali palyginti. Dauguma žmonių negalvoja: „Kodėl aš myliu savo mamą? Tas pats ir su Tėvyne.

I. Andrijanovas, Pensijų fondo skyriaus vedėjas:

– Tėvynės jausmas man pirmiausia yra pareigos jausmas. Daugelis iš mūsų vienu metu praėjo gerą komjaunimo mokyklą, partinį ir ūkinį darbą. Jie užėmė ir toliau užima aktyvią gyvenimo poziciją. Pakito valstybinė šalies struktūra, įvairių pertvarkų laikotarpiu teko išgyventi daug sunkumų, tačiau pasididžiavimo Rusija jausmas buvo ir išlieka nepajudinamas.

T. Skarednova, bibliotekininkė:

– Tėvynės jausmas ugdomas iš vaikystės. Gimiau Malyshenkoje, bet iškart baigęs mokyklą išvykau į Golyshmanovo kaimą ir ilgą laiką laikiau jį savo tėvyne: čia mano šeima, vaikai, mėgstamiausias darbas. Bet kai atvažiuoju į Malyšenką, užlipu į mamos namus, pasidaro taip ramu, visos problemos nublanksta į antrą planą, prisimenama vaikystė... Rugsėjo mėnesį mamai sukaks 90 metų, ji nenori kraustytis. pas mus ji viska daro pati. Nuo vaikystės ji mus auklėjo savo pavyzdžiu, mokė, kad jo vietoje žmogus turi dirbti taip, kad jam nebūtų gėda nei prieš save, nei prieš žmones. Kai su vaikais kalbamės patriotine tema, daugelis sako, kad nenorėtų mirti už savo Tėvynę. Aiškiname jiems, kad tokia auka nebūtina, galima mylėti Tėvynę, kasdien jai duoti naudos savo gerais darbais, geromis studijomis. Prisimenu žodžius iš vienos dainos: „Prieš galvok apie Tėvynę, o paskui apie save“. Dabar kažkodėl, atvirkščiai, pirmiausia pasirūpina savo nauda. Bet man atrodo, kad pastaruoju metu į žmones pradeda grįžti tėvynės jausmas. Kiek gyventojų, tiek senų, tiek jaunų, susirinko Golyšmanove į mitingą gegužės 9 d. Džiaugsmas mus vienija. Dideli dalykai visada prasideda nuo mažų...

L. Purtovas, darbo veteranas:

– Tėvynės jausmas man asocijuojasi su pirmykščiu mūsų miškų, ežerų, laukų grožiu. Mano siela džiaugiasi, kai viskas aplinkui žydi. Mano nuomone, mylėti savo mažą tėvynę reiškia padėti kaimo žmonėms. Gyvenime jis visada vadovavosi šūkiu: „Jeigu padarei ką nors naudingo, vadinasi, diena nenuėjo veltui“. Apie trisdešimt metų jis vadovavo vietos valdžiai, per tą laiką sugebėjo prisidėti prie Srednečirkovskajos teritorijos plėtros. Neretai jam iškildavo sunkumų sprendžiant tam tikrus klausimus, tačiau galiausiai pavyko rasti supratimo ir palaikymo tiek iš tautiečių, tiek iš rajono valdžios. Prisimenu, kad turėjau daug ką įtikinti, kad pakeisčiau naujosios mokyklos dizainą. Aš tai pasiekiau, o dabar yra dvi sporto salės Vidurinėje Čirkių dalyje, kur sportuoja mūsų vaikinai.

M. Sarsenbajevas, baigęs žemės ūkio kolegiją:

- Namai yra ta vieta, kurią myli. Aš gyvenu Kazachstane ir keletą metų mokiausi Golyshmanovo mieste. Jie man vienodai brangūs, nes Petropavlovske mano šeima ir artimieji, o čia – draugai, mentoriai. Sunku pasakyti, kas svarbiau, vienodai stočiau už gimtąją valstybę ir Rusiją. Tikras pilietis tikrai jaučia pareigą Tėvynei. Vyrams tai visų pirma yra karinė tarnyba. Tėvynės jausmas mūsų darbuose ir poelgiuose. Noriu savo mylimoje žemėje pasistatyti namą, stengtis save realizuoti taip, kad rasčiau žmonių pagarbą, oriai auginti vaikus.

Nuotrauka Jevgenijus DERIGLAZOVAS

Čia yra mano „istorinės šaknys“ (nežinau, ar žmogus turi „istorines šaknis“), ir čia aš jaučiuosi savimi. vietoje- užtikrintai ir aiškiai.

Rusijoje jaučiuosi „Rusijoje“, o čia – „namuose“. Žmonių elgesys, jų veidų bruožai, miesto gyvenimo struktūra, natūrali spalva, muzika, tautinis dizainas – visa tai mano, mano, mano. Nemokėdamas nė vieno suomiško žodžio, išskyrus „ačiū“, I suprasti ir jaustišias vietas, suvokdamas jas kaip savo asmeninės praeities dalį, kuri prasidėjo dar gerokai prieš man gimstant. Tik čia frazė „nacionalinis pasididžiavimas“ man įgauna apčiuopiamą prasmę.

Sėdėdamas ant Katedros laiptų pagaliau pradedu suprasti, kas yra „meilė tėvynei“ – nesuinteresuotas ir giliai asmeniškas jausmas.

Negaliu pasakyti „man čia patinka“. „Man patinka“ – tai ne žodžiai! Šilto susižavėjimo jausmas ir neribotas visko priėmimas, kas čia yra, peržengia žodžio „patinka“ ribas ir, ko gero, apskritai negali būti apibrėžtas vienu žodžiu.

Mano meilėje Suomijos žemei visiškai nėra savanaudiškumo ir nėra jokio noro turėti tai man taip brangu. Pavyzdžiui, nenoriu, kad Helsinkis taptų Rusijos miestu (net jei tą fantaziją būtų galima įgyvendinti) ir taip „manasis“ taptų „mano“ realybėje. Man tai svarbiau Čia viskas buvo gerai; svarbiau nei turėti teisę netrukdomai vaikščioti šiomis gatvėmis 365 dienas per metus.

Aš čia negyvenu, bet tai suvokimas visa tai egzistuojašildo ir įkvepia viltį. Čia mane džiugina viskas: nuo kalbos melodijos iki sūraus vėjo, ir viskas, ką matau, negaliu ir nenoriu kritiškai analizuoti. Jaučiu neišardomos vienybės jausmą su šiuo kraštu, su jo kraštovaizdžiu, kvapu, sunkiai žodžiais suformuluojamu. Suomija yra mano dvasinė tikrovė; dvasinė – priešingai tikrajai tikrovei. Esu dvasiškai prisirišęs prie šių vietų ir būtent jos man asocijuojasi su savo gimtuoju kraštu.

Akivaizdu, kad aš nesu tėvynės mylėtojas, bet tai visiškai nereiškia, kad meilės tėvynei jausmas man yra svetimas. Tiesiog erdvinė zona, kurią aš suvokiu kaip artimą ir brangią, yra šiek tiek į vakarus nei nuo mūsų šalies sienų. Taip atsitinka.