› › Kalendorinis planas liaudies kultūra parengiamojoje grupėje. Teminė savaitė parengiamosios mokyklos grupėje tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Kalendorinis planas liaudies kultūra parengiamojoje grupėje. Teminė savaitė parengiamosios mokyklos grupėje tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Apytikslis ugdomojo darbo planas

su vidurinės mokyklos vaikais

Tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Programos turinys:

    Vaikų poreikio ir noro ugdymas liaudies kultūros kūrybiškumo pažinimo, gražių namų apyvokos daiktų, liaudies, dekoratyvinės, taikomosios ir vaizduojamosios dailės kūrinių suvokimo ugdymas.

    Susipažinimas su namų apyvokos daiktais, jų pavadinimais, paskirtimi.

    Susipažinimas su įvairiomis dekoratyvinės dailės rūšimis (mediena, molis, popierius, kartonas, siuvimas, siuvinėjimas, audimas).

Tiesiogiai organizuojama edukacinė veikla

„Žinios“ – horizontų plėtra

Didaktinis žaidimas „Kaip pastatyta trobelė“ Toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir pavadinti pastato detales. Ugdykite gebėjimą analizuoti pavyzdinį pastatą.

„Darbas“ – žmogaus sukurtas pasaulis

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

"Prijuostės puošmena" Išmokite piešti raštą ant kvadrato formos popierinės servetėlės ​​iš apskritimų ir kvadratų, dėdami apskritimus kvadrato kampuose ir viduryje, o kvadratus tarp jų. Ugdykite ritmo jausmą. Stiprinti gebėjimą tiksliai piešti. Ugdykite nepriklausomybę.

„Bendravimas“ / „Grožinės literatūros skaitymas“

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

"Nuostabios letenos". Toliau supažindinkite vaikus su žodinio liaudies meno kūriniais, skaitydami rusų liaudies pasakas, mokydamiesi darželinių eilėraščių. Išmokyti vaikus suprasti vaizdinį pasakos turinį ir idėją, įžvelgti kūrinio turinio ir pavadinimo santykį.

„Meninė kūryba“ – piešimas

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

Šaliko dekoravimas. (Pagal Dymkovo paveikslą) Išmokite: paryškinkite rašto elementą (tiesios linijos, susikertančios linijos, taškai ir potėpiai); tolygiai uždenkite lapą ištisinėmis linijomis (vertikaliomis ir horizontaliomis), gautose ląstelėse įdėkite potėpius, taškus ir kitus elementus. Ugdykite ritmo, kompozicijos, spalvų pojūtį.

„Meninė kūryba“ – modeliavimas

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

„Plastilino tapyba“ (Dymkovo). Supažindinti vaikus su kai kuriais molio žaislų gamybos ir dažymo būdais. Užsiimk liaudies menu. Ugdykite kūrybinę dvasią. Išmokite džiaugtis savo ir kitų vaikų darbo sėkme.

„Meninė kūryba“ – dizainas

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

Pastatas „Bokštelis“, „Namas“. Tikslas: išmokyti vaikus kurti savo esamų dalių derinius, rasti juose tam tikrą pastato pusę. Toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir pavadinti pastato detales. Ugdykite gebėjimą analizuoti pavyzdinį pastatą.

"Muzika"

Norint įgyvendinti programinį temos turinį, patartina naudoti

    Klausa: „Berniukas piemenėlis“; Rusų liaudies šokių melodijos.

    Dainuoja: „Kur buvo Ivanuška“, „Kisonka - Murysonka“ rusiškai; liaudies dainos.

    paveikslai, iliustracijos apie senovės gyvenimo objektus;

    iliustracijos, skirtos praturtinti ir kurti nuotaiką, individualus muzikinis pasirodymas, pratimai, amatai, giesmės, judesio, plastikos, šokio studijos;

    iliustracijos pasakoms „Zajuškinos trobelė“, „Kolobokas“, „Teremok“, „Ropė“;

    paruoštos formos iš popieriaus, namų apyvokos daiktų kartono, glostymui išilgai kontūro piešiant raštą

    atliekos maketui „Junginys“ gaminti

    formos raštui išdėstyti ant flanelgrafo

    E;Rachevos paveikslas „Voveraitė su kočėlu“

    iliustracijos pasakoms „Chavrošečka“, „Lapė – sesuo ir pilkasis vilkas“;

    Matrioškų žaislai ir matrioškų tapybos pavyzdžių albumai

    namų apyvokos daiktų dekoravimas, potėpiai išilgai kontūro

    savarankiškiems žaidimams-eksperimentams su vandeniu, moliu, medžiu, smėliu;

    lėlė tautiniu kostiumu, žiūri į lėlę tautiniu kostiumu

    dažymas "Dymkovo žaislas";

Vykdydami švietėjišką veiklą šeimoje šia tema, rekomenduokite tėvams:

    knygų peržiūra, diskusija;

    nagrinėjant objektus "Rusijos trobelės" tema,

    žaidimai lauke su vaikais: su bėgimu; „Pas mešką miške“, „Paukštis ir katė“, „Arkliai“, „Kiškis benamis“, „Spąstai“;

    aplankyti dekoratyvinės ir taikomosios dailės muziejų;

    su vaiku nupieškite iliustraciją tema „Mano mėgstamiausia pasaka“;

    namuose pažiūrėkite nuotraukų albumą „Tautiniai kostiumai“;

    papasakokite vaikui apie liaudies amatus (mezgimą, siuvinėjimą, audimą ir kt.);

Bendra edukacinė veikla šia tema jautriomis akimirkomis:

Rytas

    eksperimentinė veikla su medienos ir molio savybėmis;

    besivystančios situacijos: žiūrėjimas į albumus, žiūrėjimas į lėlę su tautiniu kostiumu, paveikslėliai, iliustracijos apie senovės gyvenimo objektus, "Rusijos didvyrių" iliustracijos;

    liaudies amatų (mezgimo, siuvinėjimo, audimo ir kt.) objektų svarstymas;

    nagrinėja iliustracijas pasakoms „Zajuškinos trobelė“, „Kolobokas“, „Teremok“, „Ropė“;

    paruoštų formų, pagamintų iš popieriaus, kartono, namų apyvokos daiktų, naudojimas, norint atsekti piešimo kontūrą;

    maketo „Junginys“ gamyba;

    rašto išdėstymas ant flanelografo;

    pažintis su liaudies instrumentais reketu ir vamzdžiu;

    E. Rachevo paveikslas „Černetas su kočėlu“;

    Matrioškų žaislai ir matrioškų tapybos pavyzdžių albumai;

    Lauko žaidimų organizavimas;

    žiūrėti į žaislus, iliustracijas, kalbėti apie juos;

Higienos procedūros

    lopšelio eilėraščių posakių, mįslių vartojimas; „Saulė, varpelis“, prausiantis, apsirengus pasivaikščioti;

    situaciniai pokalbiai apie plovimo įrenginius (praustuvas, baseinas su vandeniu);

    supažindinti su pasakomis ir linksma tautosaka – anonsais; liežuvio suktukai; „Barabekas“, „Maišas“;

    eilėraštis plaukams šukuoti „Augink, supink iki juosmens“

Pusryčiai, pietūs, popietės arbata, vakarienė

Vaikščioti

Stebėjimas: vartokite liaudies dainas, šaukia "Saule, apsisuk!" "Lietus, lietus, dar daugiau!"

Lauko žaidimai:žaidimai – apvalūs šokiai: „Trys linksmi broliai“, „Sodas“, „Vėjas“, rusų liaudies žaidimai: „Žąsys-Gulbės“, „Vilkas griovyje“, „Vilkas ir avys“, „Varnos ir žvirbliai“, „Gyvatė“ “, „Kiškiai sode“, „Bitės ir kregždės“, „Katės ir pelės“, „Pas mešką miške“ ir kt.

Darbas: Surinkite pagaliukus, akmenukus, sausą žolę, lapus, kad sukurtumėte sudėtinį išdėstymą

Individualus darbas lavinant judesius:

Savarankiška vaikų veikla:

Vakaras

    eksperimentuoti su vandeniu, moliu;

    žiūrėti paveikslėlius, vaizduojančius senovinius drabužius, indus;

    probleminės situacijos „Kaip nusiprausti, jei nėra tekančio vandens“;

    vaizdiniai imitaciniai žaidimai, žaidimų situacijų organizavimas naudojant žaislus, pirštų ir lėlių teatro personažus;

    kompaktinių diskų su liaudies pasakomis peržiūra;

    mokytis posakių ir patarlių, skaityti darželinius eilėraščius;

    apžiūrėti dekoratyvinės dailės objektus, iliustracijas, paveikslus;

    mįslių ir eilėraščių apie Dymkovo žaislą skaitymas;

    eilių skaičiavimo naudojimas žaidime „Jie sėdėjo ant auksinės verandos ...“ „Gegutė ėjo pro tinklą ...“;

    Rusų liaudies pasakos „Gaidelis ir pupelių sėkla“ (aranž. O. Kapitsa), „Žicharka“, „Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška“, „Gyvūnų žiemojimas“, „Sesė sesuo ir vilkas“, „Nuostabieji Lapotočkiai“;

    žaidimo situacijos „Svečiavimas pas močiutę Matryoną“. Praturtinkite aktyvų vaikų žodyną. Intensyviau vartoti kalboje drabužių, jų dalių pavadinimus.

Vaikščioti

Stebėjimas:

Lauko žaidimai:„Pelės ir katė“; su bėgimu „Pas mešką miške“ (mokymasis); su šuoliais „Lapė vištidėje“ (mokymasis); su metimu „Kas toliau išmes maišą“; su lazanija "Likas ir vištos"; Liaudies žaidimas lauke „Pilkas zuikis prausiasi“;

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos ».

Užduotys: Tęsti vaikų supažindinimas su liaudies tradicijomis ir papročiais. Idėjų apie Rusijos tautų meną, tradicijas ir papročius plėtra. Idėjų apie tautodailės, meno amatų įvairovę plėtojimas (skirtingos medžiagos, skirtingi mūsų šalies ir pasaulio regionai) domėjimosi gimtojo krašto menu kėlimas; meilė ir rūpestis meno kūriniais

Finalinis renginys:Vaikų kūrybos paroda

Bendradarbiavimo veikla

Vaikščioti

Individualus darbas

Savaitgalio pokalbis: ką tu veikei? kur tu nuėjai?

Pokalbis „Rusijos žmonės“ – ugdyti pagarbą įvairių tautybių žmonėms.

D / U "Pasirinkite porą" - išmokykite vaikus palyginti objektus pagal formą, dydį, spalvą, paskirtį.

Situacinis pokalbis „Švara – raktas į sveikatą“. C: Toliau supažindinkite vaikus su „sveikatos“ sąvoka.

Gimnastikos tobulinimas po dienos miego.

„Trumpakalbio mieste“ skaitymas Tikslas: įtvirtinti gebėjimą tiksliai, taisyklingai, išraiškingai ir su tinkama intonacija vartoti mažąsias tautosakos formas savo kalboje; ugdyti domėjimąsi liežuviais, patarlėmis, eilių skaičiavimu.

Situacinis bendravimas: „Mūsų šeimininkė“. Ts: Tęsti pažintį su nauju pokštu. Parodykite, kaip naudotis pagrindiniais namų apyvokos daiktais.

Darbas - "Padėkime žaislus kartu!" Tikslas: ugdyti vaikų elgesį ir teigiamus santykius; gebėjimas dirbti kartu.

„Nuostabus stebuklas, stebuklas

nuostabi - auksinė Khokhloma "

Tikslas: supažindinti su žvejybos istorija, Khokhlomos tapybos ypatumais; ugdyti patriotizmo jausmą

Veraksy N.E. „Sudėtingos pamokos. Parengiamoji grupė“, 265 psl

„Mažosios folkloro formos“

Tikslas: Supažindinti vaikus su smulkiosiomis tautosakos formomis: patarlėmis, priežodžiais, liežuviais, mįslėmis; mokyti atgaminti perkeltines išraiškas, suprasti perkeltinę žodžių ir frazių reikšmę; ugdyti gebėjimą pagal patarles kurti istorijas, pasakas, sugalvoti mįsles

„Kelionė į folkloro šalį“ O. S. Ušakovas, E. M. Strunina „6-7 metų vaikų kalbos raida“,

Stebėjimasuž debesies

Tikslas: toliau formuoti vienybės sąmonęžemėo dangus kaip holistinio pasaulio suvokimo pagrindas.

Darbo veikla

Padėkite vaikams statyti čiuožyklą jų svetainėje.

Tikslas: išmokti dirbti kartu, džiaugtis atliktu darbu.

Kilnojamasžaidimas„Benmėnis zuikis“

Tikslai:

-gebėjimo bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą pratimai;

-ugdyti judrumą ir ištvermę.

Su Maksimu P. Vova V. kartoja sezonų seką.

Su Katya G., Maša V. didaktinė pratimas „Stebuklinga aikštė“. Tikslas: ugdyti dėmesį, loginį mąstymą, išradingumą.

Rytinių pratimų kompleksas.

D / ir „Nesuklysk“

Tikslas: išsiaiškinti, įtvirtinti vaikų pojūčių žinias, ugdyti išradingumą, išradingumą, dėmesį.

DI. „Aprengkime lėlę šventei“ (popierius) C: toliau supažindinkite su tautinio kostiumo elementais.

„Patinka – nepatinka“ (žodinis) Tikslas: toliau mokyti vaikus lyginti daiktus, rasti juose ryšį; pramogos ir panašumo ženklai, atpažinti objektus pagal aprašymą, ugdyti aprašomąją kalbą, loginį mąstymą.

Skaitymas ir pokalbis pagal N. Bažovo pasaką „Sidabrinė kanopa“, siekiant supažindinti vaikus su Uralo rašytojo N. Bažovo kūryba. C: Ugdyti sąmoningą požiūrį į raiškos priemones (žodžio polisemiją, palyginimą, stiprinimą).

D / I „Kam, ko reikia darbui“, „Daiktų muziejus“ Tikslas: gilinti vaikų žinias apie objektyvaus pasaulio įvairovę, apie daiktų paskirtį; ugdyti smalsumą

Dymkovo žaislų dažymo puslapiai

„Iškirpti paveikslėlius“ – lavinti gebėjimą iš dalių sudaryti visumą (liaudies amatai)

Stalo spausdintas žaidimas „Rusiški raštai“

"centimetras"

Tikslas: mankštintis matuojant ilgį naudojant sąlyginį matą; supažindinti vaikus su ilgio vienetu – centimetru; supažindinti su liniuote ir jos paskirtimi; pratimas skaičiuoti per 20

V.P.Novikova "Matematika darželyje" (parengiamoji grupė) p.133

sniego stebėjimas

Tikslai:

    išmokti stebėti sezoninius gamtos pokyčius.

    įtvirtinti žinias apie santykius, vykstančius negyvojoje gamtoje (saulė – sniegas).

Išmatuokite sniego gylį saulėje ir šešėlyje.

Darbo veikla

Kelių valymas nuo šiukšlių.

Tikslas: išmokti dirbti kartu.

Lauko žaidimai

"Kiškiai".

Tikslas: ugdyti gebėjimą greitai bėgti, vengti gaudytojo.

"Negrįžk".

Tikslas: išmokti šokinėti per virvę 15-20 cm aukštyje.

Žaidimas „Tangram“ (kvadratas, trikampis) lavinti gebėjimą pagal modelį sulankstyti figūrą iš dalių; lavinti mąstymą ir dėmesį (Nastya A., Artem U.)

Dėlionės žaidimas „Vietnamiečių žaidimas“. Suteikite idėją apie geometrinių formų pokyčius (Katya, Yana)

Rytinių pratimų kompleksas

Didaktinis žaidimas „Pavadink žaislą“ (santykinių būdvardžių formavimas)

Klausymas „Kaip mūsų dirbtuvėse“ A. Filippenko „Uralo apvalus šokis“, apskritas šokis „Verpimo ratas“ Ts: Papasakokite vaikams apie Uralo liaudies amatus (panaudodami paveikslėlius)

D / ir "Atpažinkite modelį" - elementų tvirtinimas

Sveikatingumo pratimai po miego.

Grožinės literatūros skaitymas ir suvokimas:

„Kuo kvepia amatai“ G. Rodari

Patarlės apie darbą. C: Formuoti susidomėjimą profesijomis; aktyvinimas pažintinei, kūrybinei veiklai.

Pokalbis „Baldai ir indai

sena rusiška trobelė „Rusiškosios trobelės indų ir indų gamyba su vaikais (iš atliekų)

Rusiškų molinių žaislų menas. (trafaretas) Suformuoti gebėjimą pastebėti spalvos išraiškingumą. Įtvirtinti žinias apie Dymkovo ir Filimonovo žaislų dažymo ypatybes. Pratimas ieškant spalvinio sprendimo, atitinkančio molinių žaislų spalvą. Ugdykite susidomėjimą liaudies žaislais

Kūno kultūros pamoka Nr. L.I.Penzulaeva „Kūno kultūra darželyje. Darbo sistema parengiamojoje mokyklai grupėje “p.

Sezoninių pokyčių stebėjimas

Tikslai:

    formuoti idėją apie pavasarinius gamtos pokyčius;

    mokyti įžvelgti žvirblių elgesio pokyčius atėjus pavasariui;

    ugdyti susidomėjimą paukščių stebėjimu, pagarbą jiems.

Darbo veikla

Gėlių lovos išvalymas nuo praėjusių metų žolės.

Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą.

Lauko žaidimai

"Kas greitesnis?", "Toliau ir aukščiau"

Tikslas: mankštintis bėgiojant, lavinti greitį

D / žaidimas „Kas pasikeitė“ C: Tobulinkite vaikų žinias apie geometrines figūras, jų spalvą, dydį, storį, lavinkite mąstymą (Kirill F., Polina)

Su Veronika, Artem U. didaktinis žaidimas „Linksmas liežuvis“. Tikslas: Paruošti vaikų artikuliacinį aparatą garsų tarimui.

Rytinių pratimų kompleksas

Pokalbis „Rusijos žmonių gyvenimas ir tradicijos“. C: Ugdyti gebėjimą reikšti savo įspūdžius kalba, reikšti sprendimus. Toliau praturtinkite vaikų kalbą naujais žodžiais. Tobulinti gebėjimą kurti pasakojimus apie daiktus, tiksliai nusakant jų savybes.

Klausytis pjesės "Kaip vyras grojo armonika"

Pristatymas „Naminės liaudies lėlės“ C: ugdyti domėjimąsi Rusijos žmonių kultūra per susipažinimą su liaudies žaislu

D / ir „Kieno suvenyras?“ - pagilinti žinias apie kai kurias liaudies amatų ir amatų rūšis. Pažadinti susidomėjimą liaudies amatininkų gabumais

Sveikatingumo pratimai po miego.

Skaitymas: pasakos "Trys dukterys" Tikslas: įvardykite rusiškus žodžius.

Skaidrių pristatymo peržiūra su vaikais

„Dažytas žaislas“.

Mokytojo pasakojimas apie liaudies amatus. Žaislų, atvirukų ir iliustracijų apie liaudies meną tyrimas.

"Skaičiavimas trise"

V.P.Novikova "Matematika darželyje" (parengiamoji grupė) p.135

„Dymkovo jaunos ponios“; Norėdami įtvirtinti gebėjimą lipdyti pagal liaudišką žaislą, raižykite tuščiavidures formas (jaunosios sijonas), stebėkite figūros proporcijas. Ugdykite gebėjimą tinkamai įvertinti savo ir bendražygių darbą. Komarova T.S. 60 psl

Muzikinis pagal muzikos planą. darbininkas

Saulės aukščio stebėjimas

Tikslas: įtvirtinti žinias apie saulės energijos poveikį augalų, gyvūnų ir žmonių gyvenimas

Mokslinė veikla

Liesdami metalinius daiktus nustatykite, kur saulė šildo labiau.

Atsakykite, kurie objektai greičiau įkaista: tamsūs ar šviesūs?

Ką naudoti norint ilgai žiūrėti į saulę?(Tamsūs akiniai.)

Darbo veikla

Pagalbos kiemsargiui, valant kelkraščius aplink aikštelę, organizavimas.

Tikslas: ugdyti norą padėti vyresniesiems.

Mobilusis žaidimas „Saulė ir planetos“.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie planetų judėjimą aplink saulę.

Su Denisu ir Maksimu P. sustiprinti galimybę skambinti numeriais pirmyn ir atgaline tvarka (skaitymas žodžiu).

Turėdami vaikų pogrupį, toliau mokykitės sezonų mėnesių pavadinimų

Rytinių pratimų kompleksas.

Žiūrėti animacinius filmus: „Sidabrinė kanopa“

D / I "Kas dingo"

Tikslas: išmokyti vaikus derinti daiktavardžius su skaitvardžiais; vartokite daiktavardžius kilmininko linkme.

– Išdėstykite patys. Tikslas: išmokyti vaikus analizuoti daiktų formą naudojant figūros vaizdą, piešti piešinį iš geometrinių figūrų (ornamento)

Sveikatingumo pratimai po miego.

Pokalbis pagal patarles: „Meistras laimingas - šeimininkas laimingas“, „Daug svečių - daug naujienų“

Rusų liaudies žaidimai „Rūkymo kambarys“, „Sudegink – degink šviesiai“.

Stalo spausdintas žaidimas „Fold the Pattern“

Tikslas: išmokyti iš dalių sudaryti visumą.

„Dekoratyvinė ir taikomoji dailė“. Tikslas: Atskirti kiekvienai žvejybos rūšiai būdingus bruožus per gebėjimą įminti mįsles, lavinti vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Būdvardžių žodžių darybos pratimas iš daiktavardžių naudojant priesagas (medinis, molis).

„Lėlė tautinėje

kostiumas“ p.144, T.S. Komarova

Kūno kultūros pamoka Nr. L.I.Penzulaeva „Kūno kultūra darželyje. Darbo sistema parengiamojoje mokyklai grupėje “p.

Drop Watching

Tikslai:

-įtvirtinti žinias apie vandens pokyčius priklausomai nuo temperatūros;

-dėstyti tiriamąją veiklą.

Darbo veikla

Takų šlifavimas vaikų zonoje.

Tikslas: padėti vaikams ir jų globėjams.

Lauko žaidimai

„Penkiolika“, „Kojų nesušlapk“, „Vėjas“.

Tikslai:

    įtvirtinti gebėjimą bėgti visomis kryptimis, šokinėti per kliūtis;

    išmokti atidžiai klausytis auklėtojo komandų, įveikti kliūtis.

Anzhelika ir Artem - įtvirtinti darbo su žirklėmis įgūdžius.

Žaidimas „Padarykite virvių modelį“ - Kostya, Ksyusha, Timofey

Įgyvendinimo tvarkaraštis temos: 16.10-20.10

Savaitės tema : "Liaudies kultūra ir tradicijos"

Tikslas: 1. Mokinių supažindinimas su pasaka, aforizmais, liaudies daiktais, herojiniu epu; suteikti informacijos apie tai, kolekcionuoti ir kurti.

2. Idėjų apie Rusijos tautų meną, tradicijas ir papročius plėtra.

Finalinio renginio data: 20.10 val. Pristatymo „Žodinis liaudies menas“ peržiūra

Atsakingas už baigiamąjį renginį: Nesterčukas N.A.

1 savaitės diena

Režimo akimirkos

VD ir KP acc.

su OO

Grupė, pogrupis

Rytas:

mokinių priėmimas ir egzaminas

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Mokytojo pasakojimas apie Rusijos tautų liaudies kultūrą ir tradicijas - išplėsti idėjas apie Rusijos tautų meną, tradicijas ir papročius

D \ ir "Dryžuota servetėlė" su Kuizenerio lazdelėmis - lavina loginį mąstymą

Rytinė mankšta: skatinti darnų fizinį vaikų vystymąsi.

Situacinis pokalbis apie valgymo kultūrą įvairiose šalyse – plečiant akiratį, lavinant KP.

Alioša ir Sašos pokalbis„Koks liaudies žaislas tau patinka labiausiai? Tikslas : sukurkite sąlygas apžiūrėti žaislus, prisiminkite liaudies amatus

- Su Kira Dasha „Įvardink savaitės dienas“ . Tikslas : užrakinkite savaitės dienų pavadinimus.

Žaidimai su galvosūkiais, suskaidytais paveikslėliais: „Išdėstykite modelį“, „Sukurkite paveikslėlį“

- Fizinis vystymasis (baseinas) 1 ir 2 pogrupiai

Tema: „Šventė visam pasauliui“

Puslapis 36

Žaidimai, pasiruošimas pasivaikščiojimui.

Vaikščioti:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Mokydamasis su Danilu ir Jegoru pokšto „Fedulai, ką tu išpūtei lūpas? - lavinti kalbą, supažindinti su žodine tautodaile.

Medžių žievės tyrimas – konkretizuoti ir pagilinti vaikų idėjas apie tai, kaip augalai prisitaiko prie pasikeitusių egzistavimo sąlygų.

Darbas aikštelėje: smėlio čiuožyklos statyba - suformuoti atitinkamus įgūdžius ir gebėjimus.

P / ir „Vilkas griovyje“ - lavinti motorinę veiklą, reakcijos greitį

Savarankiška veikla vaikų interesais – plėsti kontaktų ratą, rasti bendrą kalbą su visais norinčiais dalyvauti žaidime.

Grįžti iš pasivaikščiojimo , KGN,vakarienė , dirbti prieš miegą

VHL / RR;

ID / TFR

1. Savitarna: įtvirtinti įgūdžius greitai, tvarkingai apsirengti ir nusirengti, palaikyti tvarką savo spintoje.

2 Skaitant r. n. pasakos „Vasilisa Gražuolė“ – pokalbis apie pasakos turinį

Vakaras:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; IzoD / HER;

Pokalbis „Rusijos žmonių gyvenimas ir tradicijos“ - toliau supažindinkite vaikus su liaudies kultūros tradicijomis: rusų kalendorinėmis šventėmis, menais ir amatais, liaudies dainų menu (vaikų pogrupis)

Teminio albumo „Liaudies amatai“ svarstymas.

Žaidimai su muzikos instrumentais.

Darbas sąsiuviniuose „Tęsk modelį“

Tikslas: mankštintis orientuojantis ant popieriaus lapo narve. (Styopa, Diana, Ksyusha)

Sudaryti sąlygas grupėje plėtoti liaudies žaidimus „Žmurkiai, juostelės“

Tikslas: išmokyti vaikus įsitraukti į vaidmenų sąveiką, gebėjimą derėtis su kitais vaikais.

Organizavo edukacinę veiklą

Meninis ir estetinis vystymasis. Muzikinis. Pagal papildomo ugdymo mokytojo planą.

Vaikščioti.

D / ir "Atspėk!" - lavinti dėmesį, plėsti žodyną (Diana, Gleb)

Medžių žievės tyrimas – praplėskite akiratį, ugdykite domėjimąsi laukine gamta.

Darbas: nuvalyti taką prie verandos nuo lapų - ugdyti darbštumą, norą padėti suaugusiems.

P / ir „Zhmurki“ - toliau supažindinkite su liaudies žaidimais.

Savarankiški vaikų žaidimai su smėliu - lavina fantaziją, vaizduotę.

Sąveika

varžosi su mokinių šeimomis

Tėvų informavimas apie ugdymo proceso eigą. Tėvų konsultavimas

Režimo akimirkos

VD ir KP acc.

su OO

Bendra suaugusiojo ir mokinių veikla, skirta pirminės vertybinės orientacijos formavimui ir socializacijai.

Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos, skirtos vaikų iniciatyvai palaikyti, organizavimas

(savarankiškos veiklos kampai)

Edukacinė veikla režimo akimirkomis.

Grupė, pogrupis

Mokinio individualumo palaikymas

Rytas:

mokinių priėmimas ir egzaminas

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Pokalbis klausimais: „Kaip jie šventė šventes Rusijoje? Kokias rusų liaudies šventes žinote? Kaip ruošėtės rusų liaudies švenčių susitikimui? - ugdyti susidomėjimą Rusijos žmonių kultūra.

Išmokti posakį „Diena iki vakaro nuobodu, jei nėra ką veikti“ - lavinkite kalbą.

Paukščių ir lesyklų figūrėlių piešimas naudojant Gyenesh kaladėles ir skaičiavimo pagaliukus.

Loto žaidimai.

- Dirbkite su valgomojo prižiūrėtojais – toliau ugdykite tikslumą ir gebėjimą gražiai padengti stalą.

Kūrybiškumo kampelio praturtinimas spalvinimo puslapiais ir trafaretais šia tema:

Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą spalvinti, neperžengiant kontūrų, viena kryptimi; lavinti smulkiąją pirštų motoriką, kūrybiškumą.

Organizavo edukacinę veiklą

- Kognityvinė raida (FEMP) Tema: Tema: "Pinigai"

Literatūra:V.P. Novikovas „Matematika darželyje“ 36 p

- Meninė ir estetinė raida (skulptūra) Tema: "Grybų dubuo"

Literatūra: „Vaizdinė veikla darželyje“ I.A. LykovasPuslapis 44

Žaidimai, pasiruošimas pasivaikščiojimui.

Vaikščioti:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

D / ir „Koks tai paukštis“ - ugdykite dėmesį, greitą sąmojį (Diana B, Denisas B., Ksyusha)

Stebėti varnas ir žandikaulius - ugdyti domėjimąsi gamta, plėsti žinias apie išvaizdos ypatumus, paukščių įpročius, prisitaikymą prie aplinkos, turtinti žodyną.

Darbas aikštelėje: takų šlavimas jaunesnių grupių aikštelėje - ugdyti norą jaunesniems suteikti visokeriopą pagalbą, jais rūpintis.

P / ir "Nepagauk!" - ugdyti miklumą, reakcijos greitį.

Savarankiška motorinė veikla - išplėsti lauko žaidimų spektrą.

Grįžti iš pasivaikščiojimo , KGN,vakarienė , dirbti prieš miegą

VHL / RR;

ID / TFR

1. Kultūrinių ir higieninių įgūdžių ir gebėjimų ugdymas: ir toliau mokyti vaikus nuosekliai nusirengti, atsargiai susidėti daiktus į spintelę.

2 Grožinės literatūros skaitymas „Rusų liaudies pasakos pasakojimas“ „Snieguolė“ Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą visapusiškai suvokti pasaką, derinant jos turinį ir meninę formą; įtvirtinti žinias apie pasakos žanro ypatumus (kompozicinius, kalbinius).

Vakaras:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; IzoD / HER;

Besivystanti edukacinė situacija „Svečiantis pas tetą Aleną“ – toliau ugdyti domėjimąsi rusiškomis tradicijomis: svetingumu, pagarba senatvei, aiškintis mintis apie bažnyčią, šventyklą, ikoną; pristatyti krikščioniškas šventes

Gerinti gimnastiką po miego – formuoti kultūrinius ir higieninius įgūdžius, didinti vaikų fizinį aktyvumą.

Buitiniai darbai: servetėlių plovimas – formuoti gebėjimą švelniai suspausti ir pakabinti servetėles, kad išdžiūtų, ugdyti norą teikti visą įmanomą pagalbą suaugusiems.

Dizainas pagal schemas tema „Rūmai ir trobelės“

Perinti žaidimo lapuose.

Tikslas: lavinti grafinius įgūdžius( Senya, Timoša, Danielius)

"Nustatykite garso vietą žodyje"

Sukurkite sąlygas savarankiškiems vaikų žaidimams su jų mėgstamais žaislais.

Tikslas: Išmokyti naudoti žaislus pagal paskirtį, jų pagalba įgyvendinti įvairius žaidimus.

Organizavo edukacinę veiklą

FTsKM. Tema : „Liaudies amatai“.

Literatūra:O.V. Pavlova „Objektyvaus pasaulio pažinimas“, p.52.

Vaikščioti.

IzoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;

Sportinis pratimas „Pataik į taikinį“ - lavinti akį, miklumą (Egor T., Sasha T)

Stebėti varnas ir žandikaulius – ugdykite stebėjimą, domėjimąsi aplinka.

Darbas aikštelėje: lapų ir šakelių valymas – sudominti pastatus iš lapų.

P / ir „Auksiniai vartai“ – lavinti fizinį aktyvumą.

Savarankiški žaidimai – lavina fantaziją, vaizduotę.

Rusų liaudies pasakų skaitymas namuose, eilėraščiai, anekdotai, aptariant veikėjų prigimtį, poelgius, tarpusavio santykius;

Režimo akimirkos

VD ir KP acc.

su OO

Bendra suaugusiojo ir mokinių veikla, skirta pirminės vertybinės orientacijos formavimui ir socializacijai.

Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos, skirtos vaikų iniciatyvai palaikyti, organizavimas

(savarankiškos veiklos kampai)

Edukacinė veikla režimo akimirkomis.

Grupė, pogrupis

Mokinio individualumo palaikymas

Rytas:

mokinių priėmimas ir egzaminas

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Rytinė mankšta: skatinti darnų fizinį vaikų vystymąsi.

Pokalbis tema „Kokius drabužius dėvėjo vyrai ir moterys Rusijoje?“, Mokytojo pasakojimas apie senąjį rusišką kostiumą „Ką jie vilkėjo Rusijoje, kaip šventė šventes“ - praplečia akiratį, ugdo susidomėjimą. Rusijos kultūroje ir tradicijose.

D / ir „Aprenk lėlę tautiniu kostiumu“ - įtvirtinti žinias apie rusų liaudies kostiumo elementus

Žaidimo situacija „Vokalinio ansamblio „Ryabinushka“ pasirodymas: koncertinių kostiumų parinkimas.

T/N "Kas negerai?"

Tikslas: mankštintis formuojant daiktavardžių giminės daugiskaitos formas "

(Denisas, Polina S., Diana B.)

Individualus. dirbkite su valgomojo prižiūrėtojais – toliau ugdykite tikslumą ir gebėjimą gražiai padengti stalą.

Siužetiniams žaidimams liaudiškoje troboje „Dom“ – atsineškite lopšį (lopšį); įvairių lizdų lėlių iliustracijos; vaikiški muzikos instrumentai;

Organizavo edukacinę veiklą

Kalbos ugdymas (Pasiruošimas raštingumui). Tema: "Pasakotojas - Matryona"

Literatūra: G.Ya. Zatulina "Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida", p.20

Meninis ir estetinis vystymasis (piešimas) Tema: „Šventė visam pasauliui“

Literatūra: „Puikus ir konstruktyvus – modelio veikla“ O.V. Pavlova

Puslapis 36

Žaidimai, pasiruošimas pasivaikščiojimui.

Vaikščioti:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Beržo stebėjimas. Toliau lavinti gebėjimą atpažinti ir apibūdinti būdingus pažįstamų augalų požymius, atskirti medžius pagal lapus ir kamienus; mokyti vaikus grožėtis Rusijos gamtos grožiu.

D / ir „Puskite sakinių vainiką“ - suformuoti gebėjimą sukurti apsakymą tam tikra tema (Senya, Stepanas, Marina)

Savarankiška motorinė veikla - įtvirtinti gebėjimą savarankiškai organizuoti žaidimus lauke, pritraukti naujų žaidėjų į žaidimą

Grįžti iš pasivaikščiojimo , KGN,vakarienė , dirbti prieš miegą

VHL / RR;

ID / TFR

Burnos skalavimas po valgio. Vaikščiojimas basomis ant masažo kilimėlių.

Vaikiškų eilėraščių skaitymas „Kur eisime po pietų, prieš miegą“.

Vakaras:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; IzoD / HER;

Pabudimo gimnastika.

Paveikslėlių apie liaudies amatus nagrinėjimas;

Klausytis ir dainuoti liaudies dainas;

Besivystanti edukacinė situacija „Rusijos trobelės įrengimas“ – toliau supažindinti vaikus su senais laikais buvusiu rusų būstu, paaiškinant vaikams jo sudedamųjų dalių paskirtį; suteikti galimybę žaidime panaudoti autentiškus antikvarinius daiktus; ugdyti domėjimąsi protėvių gyvenimu

Situacinis pokalbis „Kaip rengiasi rudenį“ Įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius reiškinius, išsiaiškinti, kokie sezono ypatybių pokyčiai turi įtakos drabužių komplektacijai. (Stepanas, Polina E., Denisas O.)

Atributikos parinkimas žaidimams pagal rusų liaudies pasakas

Žaidimai su statybinėmis medžiagomis „Išdėstykite baldus“ Tikslas: toliau mokyti vaikus daužyti pastatus, derinant juos pagal siužetą.

Organizavo edukacinę veiklą

Fizinis vystymasis. Pagal kūno kultūros instruktoriaus planą.

Vaikščioti.

IzoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;

Oro stebėjimas. Ugdyti gebėjimą savarankiškai atpažinti vėlyvo rudens požymius;

Užmegzti priežastinius ir laiko ryšius;

Individualus. užsiėmimas "Ruduo"(Rusų poetų eilėraščių pasakojimas apie rudens gamtą; emocinio pasaulio, bendrųjų kalbos įgūdžių, atminties raida.) - Uljana, Jaroslavas.

Bendravimas su mokinių šeimomis

Rekomenduoti tėvamsskaitymui namuose – T.I.Tarabarino, N.V.Elkino patarlės, posakiai, eilėraščiai; Rusų liaudies pasakos; kalbėti apie liaudies ženklus, šventes, liaudies virtuvę;

Režimo akimirkos

VD ir KP acc.

su OO

Bendra suaugusiojo ir mokinių veikla, skirta pirminės vertybinės orientacijos formavimui ir socializacijai.

Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos, skirtos vaikų iniciatyvai palaikyti, organizavimas

(savarankiškos veiklos kampai)

Edukacinė veikla režimo akimirkomis.

Grupė, pogrupis

Mokinio individualumo palaikymas

Rytas:

mokinių priėmimas ir egzaminas

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Pokalbis tema „Moki kviesti svečius, moki gydytis“ - patikslinti vaikų žinias apie tai, kaip šeimoje priimami svečiai, ar palaikoma svetingumo tradicija.

Mokytojo pasakojimas apie svetingumo tradicijas Rusijoje.

Rytinė mankšta: skatinti darnų fizinį vaikų vystymąsi.

Situacinis pokalbis „Ką valgė mūsų protėviai? Kokių elgesio prie pietų stalo taisyklių jie laikėsi? - supažindinti su mūsų protėvių maisto gaminimo ir valgymo ypatumais, gebėjimu palyginti senąsias ir šiuolaikines elgesio prie stalo taisykles.

Žaidimai lėlių kampelyje „Sutinkame svečius“

- D / ir „Surask klaidas“ su LEGO konstruktoriumi – ugdyti gebėjimą suprasti paprastas konstravimo schemas (Polina E., Egor R)

Pvz. „Įvardink pirmąjį ir paskutinį žodžio garsą“

(Polina S., Marina, Timofejus)

Tikslas: pratinti vaikus nustatyti garso vietą žodyje; ugdyti foneminį suvokimą.

Iliustracijos pasakoms ir eilėraščiams „Gaidelis ir pupelių sėkla“, „Žąsys-gulbės“, „Gobis-juoda statinė, baltos kanopos“, „Mūsų ožka; rusų liaudies pasakų knygos, iliustracijos pagal pasakas;

Organizavo edukacinę veiklą

Kognityvinė raida (FEMP ) Tema:"Matavimas" V.P. Novikovas „Matematika darželyje“ 39 p

Fizinis vystymasis. Pagal papildomo ugdymo mokytojo planą.

Žaidimai, pasiruošimas pasivaikščiojimui.

Vaikščioti:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Fizinis pratimas „Ėjimas ant rąsto“ - lavinti vikrumą, gebėjimą išlaikyti pusiausvyrą (Glebas, Matvey, Egor)

Paukščių stebėjimas – formuoti paukščių stebėjimo gebėjimą nustatyti ryšį tarp snapo formos ir paukščių mitybos; apibendrinti vaikų pastebėjimus apie paukščių gyvenimą žiemą.

Darbo užduotis: padėti kiemsargiui nuvalyti takus nuo sniego – ugdyti norą suteikti visapusišką pagalbą suaugusiems.

Rusų liaudies žaidimas „Gyvatė“ – lavinti motorinę veiklą, toliau supažindinti su liaudies žaidimais.

Savarankiški kūrybiniai vaikų žaidimai - lavinti fantaziją, vaizduotę.

Grįžti iš pasivaikščiojimo , KGN,vakarienė , dirbti prieš miegą

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: įtvirtinti vaikų gebėjimą naudotis individualiomis asmeninės higienos priemonėmis (nosine, šukomis, rankšluosčiu), stebėti jų išvaizdą.

2 Skaitydami Puškino pasaką „Pasaka apie carą Saltaną“ – toliau supažindinkite vaikus su literatūriniu paveldu, ugdykite meilę rusiškoms pasakoms.

Vakaras:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; IzoD / HER;

1. Gimnastika pabudimas po miego (bylų spinta, kortelės numeris 4)

Socialinis pasaulis „Atostogos Rusijoje“ Tikslas: formuoti vaikų idėjas apie šventes Rusijoje (Kalėdos, apie mūsų tautos papročius ir tradicijas; ugdyti vaikų pažintinį domėjimąsi savo tautos istorija ir tradicijomis

Metodai: mokytojos pasakojimas „Kaip ėjote į svečius?“, Dramatizavimo žaidimas „Tolelė ne raudona su kampais, o raudona nuo pyragėlių“, mokytojos pasakojimas apie Užgavėnes, dainų apie Užgavėnes dainavimas, apeigos „Gydymas blynais“ ( atspindys)

D / I "Atsakyti" Tikslas:

Pataisykite teisingą garsų tarimą. Ugdykite intonaciją.

(Ksyusha, Senija).

Statybinių medžiagų pridėjimas prie žaidimų kampelio.

Organizavo edukacinę veiklą

Kognityvinė raida. Statyba Tema: "Caro Saltano laivynas"

Literatūra: „Mes kuriame iš LEGO“ Komarova L.G.Puslapis 77

Vaikščioti.

IzoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;

D / Žaidimas „Pasakyk be žodžių“ – įtraukite į žaidimą Kirą, Denisą O., Poliną E..

Stebėti krentančius lapus.

Darbas aikštelėje: lapų grėbimas prie medžių kamienų – ugdyti norą rūpintis augalais.

Rusų liaudies žaidimas „Vilkas“ – lavinti fizinį aktyvumą.

Savarankiška vaikų veikla – ugdyti savarankiškumą renkantis dominančią veiklą.

Bendravimas su mokinių šeimomis

Pokalbis „Kokiais drabužiais vilkėjo mūsų močiučių močiutės“, paprašykite atnešti močiučių ir mamų gražiais drabužiais nuotraukas“

Režimo akimirkos

VD ir KP acc.

su OO

Bendra suaugusiojo ir mokinių veikla, skirta pirminės vertybinės orientacijos formavimui ir socializacijai.

Kuriamos dalykinės-erdvinės aplinkos, skirtos vaikų iniciatyvai palaikyti, organizavimas

(savarankiškos veiklos kampai)

Edukacinė veikla režimo akimirkomis.

Grupė, pogrupis

Mokinio individualumo palaikymas

Rytas:

mokinių priėmimas ir egzaminas

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Bendravimo situacija „Kas yra žodinis liaudies menas? Kokias žodinio liaudies meno rūšis žinote?

D / pvz. „Pasakyk savo mėgstamą darželio eilėraštį (skaičiuoti, liežuvauti, patarlę ar posakį) – atskleisti vaikų žinias apie mažąsias folkloro formas.

Rytinė mankšta: skatinti darnų fizinį vaikų vystymąsi.

Pareiga klasėje – gerinti budinčiųjų gebėjimus greitai ir teisingai paruošti darbus pamokoms be auklėtojo raginimo, ugdyti tikslumą, savarankiškumą.

Žaidimo dramatizacija pagal rusų liaudies pasaką „Gražioji Vasilisa“

D/I "Kas atsitiko?"

Tikslas: mankštintis formuojant daiktavardžių giminės daugiskaitos formas. E

(Arkadijus, Marina, Egoras R.)

Kubeliai (paveikslėlį sulankstykite pagal rusų liaudies pasaką); Liaudies žaislai, namų apyvokos daiktai (mediniai indai, puodai);

Organizavo edukacinę veiklą

Fizinis vystymasis (plaukimas). Pagal plaukimo instruktoriaus planą.

Muzikinis vystymasis. Pagal papildomo ugdymo mokytojo planą.

Žaidimai, pasiruošimas pasivaikščiojimui.

Vaikščioti:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Žaidimai, anekdotai; liaudies žaidimai su šokio judesiais;

- Darbas: lapų valymas aikštelėje - priminti vaikams, kodėl reikia grėbti lapus į medžių, krūmų ir gėlynų duobes, formuoti gebėjimą sklandžiai dirbti, užbaigti pradėtus darbus, iki mėgautis atliktu darbu.

P / ir „Atspėk, ką pagavote“ - ugdykite dėmesį, reakcijos greitį.

Savarankiški vaikų žaidimai - ugdyti kūrybinius gebėjimus statant pastatus iš sniego.

Grįžti iš pasivaikščiojimo , KGN,vakarienė , dirbti prieš miegą

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: Stiprinkite švaraus rankų plovimo ir sauso džiovinimo įgūdžius. Vakarienės metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.

2. Pokalbis „Rusiškos virtuvės patiekalai“, skirtas supažindinti su pagrindiniais rusiškos virtuvės patiekalais.

Vakaras:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; IzoD / HER;

- Gimnastika pabudimas po miego (bylų spinta, kortelės numeris 6)

Besiformuojanti edukacinė situacija „Žodinis liaudies menas – epai“ – įtvirtinti vaikų idėjas apie rusų žodinio liaudies meno žanrus: liežuvio raižymus, patarles ir priežodžius, eilių skaičiavimą, darželinius eilėraščius, perjungiklius, mįsles, pasakas, dainas; supažindinti su epu; pabrėžti, kad epų dėka žmonės žino apie svarbius įvykius, įvykusius Rusijoje prieš daugelį metų; ugdyti domėjimąsi liaudies menu, pagarbą rusų tautai.

Kolektyvinis darbas: daiktų sutvarkymas spintelėse su žaislais; dėžių ir stalo žaidimų taisymas.

Individualus darbas su Roma, Nikita, Ruslanu.

Šuolis į tolį stovint.

Tikslai: šokinėjimo, atsistūmimo dviem kojomis pratimas;

pagerinti judesių koordinaciją.

Savarankiškas darbas kampe kūrybai: pynimas knygoms žymes, diržus iš siūlų.

Organizavo edukacinę veiklą

Kalbos raida. Tema: „Sakinio apie žaislo veiksmus ir du žodžius sudarymas“ Pamoka Nr.3

Literatūra „Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas skaityti ir rašyti“ L.E. Žurovos g.83

Vaikščioti.

IzoD / HER; VHL / RR; ID / TFR;

Pokalbis apie epas - įtvirtinti vaikų idėjas apie rusų žodinio liaudies meno žanrus (Danielis, Romanas, Ruslanas)

Stebėti krentančius lapus. Mįslės apie rudenį.

Darbo užduotis: šluoti lapus nuo vaikštančios verandos - ugdyti darbštumą, rūpintis kitais.

P / ir „Varlės ir garnys“ - lavinti motorinę veiklą, toliau supažindinti su liaudies žaidimais.

Savarankiški vaikų žaidimai su nuotoline medžiaga.

6

Bendravimas su mokinių šeimomis

Žaiskite su vaikais rusų liaudies žaidimus su mėtymu ir gaudymu: „Kas toliau mėtys maišą“, „Įlipk į ratą“, „Numušk kėgliuką“, „Prižiūrėk daiktą“; su šliaužiojimu ir laipiojimu: „Višta motina ir vištos“, „Pelės sandėliuke“, „Triušiai“ ..

Tatjana Sorokina
Teminė savaitė „Liaudies kultūra ir tradicijos“ (parengiamoji grupė)

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos»

Užduotys: supažindinkite vaikus su

tradicinės šventės ugdyti supratimą

švenčių pavadinimai.

Baigiamasis renginys

grupė,

pogrupis

(grupė,

pogrupis

(grupė,

pogrupis

Pirmoji dienos pusė

IN grupė

Valgyklos pareiga.

Tikslai

valgio

Darbas gamtos kampelyje

Pareiga už pamokas

Užduotys

Kalbos raidos garsas kalbos kultūra. Pasiruošimas raštingumui.

Tikslas: pagerinti foneminį vaikų suvokimą; formuoti gebėjimą skaidyti žodžius į dalis.

Meninė kūryba. Piešimas. "Rusiška trobelė"

Tikslas: Supažindinti su kaimo kraštovaizdžiu; Ugdyti gebėjimą jausti paveiksle išreikštą nuotaiką; išplėsti Rusijos trobelės, kaip Rusijos medinės architektūros paminklo, idėją; sukelti susidomėjimą liaudies kultūra;

Muzika (pagal muzikos vadovo planą). Mokytis eilėraščio apie pavasarį.

Tikslas: Lavinkite atmintį, išmokite pasakyti intonacija.

Stalo žaidimas

"Lotto".

Tikslas: Ugdyti dėmesį, dėmesingumą, savarankiškumą.

Pokalbis: «»

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie šalies, kurioje jie gyvena, pavadinimą, apie jos gamtą, istorinius įvykius, kultūra; patikslinti žinias apie tokią sąvoką kaip « tradicija» , prisiminti Rusijos žmonių tradicijos tradicijos

Individualus darbas su Polina ir Nikita: „Kartokite vienas po kito“.

Tikslas: Ugdykite loginį mąstymą, atmintį.

Pristatymai: "valstiečių trobelė"

„Valstiečių darbas“

temos nuotraukos

Guašas, akvarelė, albumo lakštai, teptukai,

vandens indai, servetėlės.

Iliustracijos, kuriose pavaizduota rusiška trobelė.

Pasivaikščiojant

Lašo stebėjimas.

Tikslas: plėsti vaikų supratimą apie pavasarį, praturtinti jų žinias naujais žodžiais ir sąvokomis

darbas gamtoje

lesinti paukščius

P/s: "Pilkas zuikis prausiasi".

Tikslas – klausytis teksto ir atlikti judesius pagal turinį.

P/s: "Džemperiai".

Tikslas – šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį.

meno žodis

Po pačiu karnizu,

Virš lango

Įlipo į varveklius

Pavasario saulė.

Kibirkščiuojantys, ašaros bėga palei varveklius.

Ir tirpsta varvekliai – juokingos ledo sangrūdos.

(I. Demjanovas)

medžiaga:

Kastuvai, kibirai, formos, konstruktorius.

Popietė

IN grupė

Kvėpavimo pratimai.

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

Valgymas.

C/R: "Šeima"

Tikslas: skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. Pagerinti galimybę savarankiškai sukurti žaidimo aplinką numatytam siužetui. Pasakos skaitymas

„Kai tai ateis – atsakys“

Tikslas: Išmokyti vaikus išraiškingai perpasakoti pasaką naudojant žodžius ir posakius iš teksto.

Pasivaikščiojant

Tikslai: apibendrinkite idėjas apie tipiškus žiemos reiškinius negyvojoje gamtoje (trumpos dienos ir ilgos naktys, mažai saulėtų dienų, saulė žemai, todėl šalta); ugdyti domėjimąsi žiemos gamtos reiškiniais (vaikai pastebi pastebimą šviesos paros valandų padidėjimą).

Darbo veikla

Tikslai: suformuoti idėją apie žaislų rinkimą ir daiktų sutvarkymą, kaip būtiną žingsnį. P/ Ir: „Klausyk ir šok“.

Tikslas:

P/s: "Drakonas".

Tikslas Ženklai

Priežodžiai ir patarlės: "Žiemos diena su žvirbliais"; „Gruodžio mėnesį šaltis auga, bet ateina diena“; „Gruodžio pabaigoje vasarai saulė, žiema šalčiams prasideda“. Individualus darbas su Lenya ir Liza – kliūčių ruožas.

Tikslas

Nuotolinė medžiaga

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos»

Užduotys: supažindinkite vaikus su tradicinės rusų liaudies šventės išmokti dalintis patirtimi su kitais

naudojant menines raiškos priemones, įskiepyti meilę tradicinės šventės ugdyti supratimą

švenčių pavadinimai.

Baigiamasis renginys: Kelionė per Rusijos senovės ištakas.

Režimo momentai Veiklos turinys ( grupė,

pogrupis) (tiesiogiai mokomoji, pažintinė-tyrinė, konstruktyvi, vaizdinė, muzikinė, savitarna, KGN formavimas, darbinė veikla Žaidimų veikla

(grupė,

pogrupis) komunikacinė veikla (pokalbiai,

grožinės literatūros skaitymas ir kt.

(grupė,

pogrupis) Savarankiškas darbas su vaikais Objektinės-erdvinės aplinkos formavimas

Pirmoji dienos pusė

IN grupė

Rytinės mankštos kompleksas Nr.15

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

valgio

Darbas gamtos kampelyje: pratinti vaikus prižiūrėti augalus, savarankiškai, teisingai ir sąžiningai vykdyti nurodymus.

Pareiga už pamokas

Užduotys: tobulinti gebėjimą savarankiškai dėlioti medžiagą pamokai.

FEMP užduotys:

Toliau mokytis, kaip savarankiškai sudaryti ir spręsti sudėjimo ir atimties uždavinius; įtvirtinkite įgūdžius iš eilės einančių dienų pavadinimu savaites; ugdyti gebėjimą modeliuoti erdvinius ryšius tarp plane esančių objektų.

„Nepaprasta istorija apie stebuklingus samovarus“

Tikslas: supažindinkite vaikus su koncepcija tradicija; atskleisti samovaro svarbą tradicijos Rusijos žmonėms; papasakokite apie samovarų atsiradimo istoriją įvairiose šalyse, apie samovarų amato kilmę Tuloje

Fizinis lavinimas(pagal fizinio instruktoriaus planą). D/ Ir: "Atspėk"

Tikslas: įtvirtinti žinias apie menus

"Nupieškite šabloną"

Tikslas: pratimas piešti gėlių rašto elementus (gėlės, žolės stiebai, stiebai, lapai)

Pokalbis: "rusas liaudies drabužiai»

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su rusų kalbos istorija ir ypatumais liaudies kostiumas. Plėsti vaikų rusų kalbos žinias liaudies kultūra. Parodykite siuvinėtų gaminių grožį, raštus iš augalinių elementų.

Individualus darbas su Danya Zh ir Platon - D / ir „Toli ir arti, aukštai ir žemai (ugdyti erdvinę orientaciją). Pristatymas:

"Rusų tautinis kostiumas"

Paveikslėlių rinkinys

« Rusijos tautos»

Popieriaus lapai (1/2 lapo, visas lapas, pieštukas, skaičių kortelės, darbalapiai) sąsiuviniai.

Pristatymas „Nepaprasta istorija apie stebuklingus samovarus“.

Pasivaikščiojant

Stebėjimas – aplink vandenį

Tikslas: parodykite vaikams įvairius veiksmus su ištirpusiu sniegu.

darbas gamtoje

Kastuvu ar lazdele išmatuokite balos gylį įvairiose vietose.

Paleisti popierines, plastikines, medines valtis. P/ Ir: „Upeliai prie ežero“.

Tikslas – išmokyti bėgti vienas paskui kitą su mažais grupės, tapti ratu.

Tikslas – mankštintis bėgiojant lenktynes, metant sviedinį, greitį.

meno žodis

Sniegas jau tirpsta, upeliai teka,

Pavasarį išpūtė langas. A. Pleščejevas

Individualus darbas su Platonu ir Nastja – šoninė galinė su krypties pasikeitimu. Nuotolinis medžiaga: Kastuvai, kibirai.

Popietė

IN grupė

Gimnastikos kompleksas po miego Nr.15

Kvėpavimo pratimai.

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

Valgymas.

C/R: "Mokykla" Tikslai: plėsti vaikų žinias apie mokyklą, padėti vaikams įsisavinti raiškiąsias vaidmens priemones (intonacija, veido išraiškos, gestai). „Ivanas Tsarevičius

ir Pilkasis Vilkas

Tikslas: toliau susipažinti su rusais liaudies pasakos, pasakos žanriniai bruožai.

Pasivaikščiojant

Debesų stebėjimas.

Tikslai: plėsti idėjas apie negyvosios gamtos įvairovę (debesys, saulė, dangus, žemė, vanduo, lietus, sniegas, rūkas); mokyti vaikus matyti ir apibūdinti dangaus grožį; Plėsti žodžių žinias.

Darbo veikla:

Surinkite dideles šiukšles toje vietoje. P/ Ir: „Lazdelė – gelbėtojas“

Tikslas: lavina bėgimą, gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų.

P/s: "Žmurki" Tikslas: mokyti vaikus būti vikriems, išmokti reguliuoti kvėpavimą bėgant. Ženklai: debesys ar debesys juda greitai – giedro oro link.

Priežodžiai ir patarlės: "Du draugai - žiema ir pūga"; „Nebijok, ateis žiema, ateis pavasaris“. Individualus darbas su Maksimu ir Angelina – ėjimas vingiu taku. Nuotolinis medžiaga: kastuvai, grėbliai, kaušai, kastuvai, smėlio formos

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos»

Užduotys: supažindinkite vaikus su tradicinės rusų liaudies šventės išmokti dalintis patirtimi su kitais

naudojant menines raiškos priemones, įskiepyti meilę tradicinės šventės ugdyti supratimą

švenčių pavadinimai.

Baigiamasis renginys: Kelionė per Rusijos senovės ištakas.

Režimo momentai Veiklos turinys ( grupė,

pogrupis) (tiesiogiai mokomoji, pažintinė-tyrinė, konstruktyvi, vaizdinė, muzikinė, savitarna, KGN formavimas, darbinė veikla Žaidimų veikla

(grupė,

pogrupis) komunikacinė veikla (pokalbiai,

grožinės literatūros skaitymas ir kt.

(grupė,

pogrupis) Savarankiškas darbas su vaikais Objektinės-erdvinės aplinkos formavimas

Pirmoji dienos pusė

IN grupė

Rytinės mankštos kompleksas Nr.15

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

valgio

Darbas gamtos kampelyje: pratinti vaikus prižiūrėti augalus, savarankiškai, teisingai ir sąžiningai vykdyti nurodymus.

Pareiga už pamokas

Užduotys: tobulinti gebėjimą savarankiškai dėlioti medžiagą pamokai.

Kalbos raida.

Pavasaris ateina, pavasaris ateina!

Tikslas: eilėraščių apie pavasarį skaitymas vaikams, supažindinimas su poetiniu kalbos stiliumi.

Meninė kūryba. "Mano mėgstamiausias pasakų herojus!"

Tikslas: išmokyti vaikus piešinyje perteikti pasakų vaizdus, ​​būdingus mylimo personažo bruožus; įtvirtinti gebėjimą piešti dažais; lavinti vaizduotę, vaizdinius vaizdus.

Muzika (pagal muzikos vadovo planą). D/ Ir: „Pavadink garsą“

Tikslas: lavina gebėjimą atskirti balsius, kietuosius ir minkštuosius priebalsius

Epo iliustracijų nagrinėjimas

Tikslas: plėtoti idėjas apie Rusijos istoriją, protėvių ir herojų gyvenimą

Pokalbis: "Senas pastatas - bokštas"

Tikslas: Supažindinti vaikus su senovinių medinių pastatų konstrukcijos ypatumais, jų dekoracijomis.

Individualus darbas

Su Varya T ir Fedya

"Linksmas matematika»

Tikslas: (ištaisykite galimybę palyginti skaičius 9 ribose). Pristatymas

"Karališkasis Teremas"

Poezija:

F. Tyutchevas „Žiema ne be reikalo pikta...“

"Pavasario vandenys"

E. Baratynskis

"Pavasaris! Pavasaris! Koks grynas oras!

Balti popieriaus lapai, guašas, šepečiai, indeliai vandens, servetėlės.

Pasivaikščiojant

Pavasario ženklų stebėjimas gamtoje.

Tikslai: formuoti gebėjimą nustatyti priežastinį ryšį tarp stebimų objektų; išmokti suprasti gamtos reiškinių dėsningumus; įtvirtinti žinias apie sezono ženklus; prisiminti patarles ir posakius; plėtoti stebėjimą.

Di:"Vakar šiandien rytoj".

Tikslas: išmokite taisyklingai vartoti laiko prieveiksmius.

P/s: "Diena ir naktis" Tikslas: mokykite vaikus mesti ir gaudyti kamuolį.

P/s: „Numušk smeigtuką“ Posakiai ir patarlės: Vasaris stato tiltus, kovas juos sulaužo.

Paslaptis:

Morkos baltavo visą žiemą.

Saulė sušildė, suvalgė visas morkas.

(Varveklis.) Individualus darbas su Diana Zh ir Platon – kliūčių ruožas. Nuotolinis medžiaga:

Kastuvai, grėbliai, kibirai.

Popietė

IN grupė

Gimnastikos kompleksas po miego Nr.15

Kvėpavimo pratimai.

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

Valgymas.

C/R: "Biblioteka"

Tikslas: žaidime parodyti žinias apie supantį gyvenimą, parodyti socialinę bibliotekų reikšmę, sutvarkyti elgesio viešoje vietoje taisykles.

K. D. Ušinskis

„Kaip lauke užaugo marškiniai“.

Pasivaikščiojant

Stebėti dangaus spalvą

Tikslai: - ugdyti pažintinį susidomėjimą;

Ugdykite pastovų dėmesį, stebėjimą, meilę gamtai.

Darbo veikla: nušluoti takus.

Tikslas

MP/s: „Sukeisti vietomis“. Tikslai: padidinti kūrybinį aktyvumą, pralinksminti, sąmoningumą.

P/s: "Pelėda"

Tikslas: formuoti kūrybinę vaizduotę. Eilėraščiai:

Paskutiniai lapai nukrito nuo beržo,

Prie lango prislinko šerkšnas.

Ir nakčiai su savo stebuklingu teptuku

Jis nupiešė stebuklingą šalį.

Individualus darbas su Fiodoru ir Varya A – mankšta šuoliai į tolį. Nuotolinis medžiaga: kastuvai, grėbliai, kibirai, samčiai, formos sniegui.

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos»

Užduotys: supažindinkite vaikus su tradicinės rusų liaudies šventės išmokti dalintis patirtimi su kitais

naudojant menines raiškos priemones, įskiepyti meilę tradicinės šventės ugdyti supratimą

švenčių pavadinimai.

Režimo momentai Veiklos turinys ( grupė,

pogrupis) (tiesiogiai mokomoji, pažintinė-tyrinė, konstruktyvi, vaizdinė, muzikinė, savitarna, KGN formavimas, darbinė veikla Žaidimų veikla

(grupė,

pogrupis) komunikacinė veikla (pokalbiai,

grožinės literatūros skaitymas ir kt.

(grupė,

pogrupis) Savarankiškas darbas su vaikais Objektinės-erdvinės aplinkos formavimas

Pirmoji dienos pusė

IN grupė

Rytinės mankštos kompleksas Nr.15

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

valgio

Darbas gamtos kampelyje: pratinti vaikus prižiūrėti augalus, savarankiškai, teisingai ir sąžiningai vykdyti nurodymus.

Pareiga už pamokas

Užduotys: tobulinti gebėjimą savarankiškai dėlioti medžiagą pamokai.

FEMP. Užduotys

Toliau mokytis savarankiškai sudaryti ir spręsti aritmetinius uždavinius per 10; ugdyti gebėjimą narve narve naršyti popieriaus lape; pagerinti gebėjimą kurti erdvines geometrines figūras; praktika skaičiuoti pirmyn ir atgal iki 20. Meninė kūryba. modeliavimas "Mėgstamiausios pasakos veikėjas"

Tikslas: išmokyti vaikus išryškinti ir modeliuojant perteikti būdingus žinomų pasakų veikėjų bruožus.

Fizinis lavinimas(pagal fizinio instruktoriaus planą). D/ Ir: "Papasakok man istoriją"

Tikslas: pratimas raiškiam pasakos atpasakojimui naudojant žodžius ir posakius iš teksto

Pokalbis: "Rusų folkloras"

Tikslas: klausausi rusu liaudies dainos; vaizdinio dainų suvokimo ugdymas;

pažintis su liaudies muzikos instrumentai (Balalaika, šaukštai, psalterinė armonika).

Individualus darbas su Lenya ir Daniilu Zh - Įtvirtinti idėjas apie erdvines ir plokščias geometrines formas. Paroda liaudies instrumentai.

Pasirinkimas liaudies dainas klausytis.

Kelio ženklai, automobiliai žaislai: 4 sunkvežimiai ir 6 lengvieji automobiliai; kamuolys, languotų sąsiuvinių, kortelės su skaičiais.

Pasakų knygos su iliustracijomis, žaislai - pasakų personažai, plastilinas, lentos, rietuvės, servetėlės.

Pasivaikščiojant

ILGOS DIENOS STEBĖJIMAS

Tikslas: formuoti elementarias idėjas apie Žemės padėties pokyčius Saulės atžvilgiu.

Darbo veikla: šluojame verandą nuo smėlio.

Di:. "Gamta ir žmogus".

P/s: "Prie meškos miške"

Tikslai: išmokti naršyti erdvėje; ugdyti dėmesį

P/s: "Džekas Frostas" Ženklai: žiemą saulė leidžiasi į debesis - į sniegą; saulė teka raudonai – ant pūgos.

Priežodžiai ir patarlės: "Žiemos saulė nešildo gerai". Individualus darbas su Varya A ir Kirilu – šokinėjimas ant dviejų kojų judant į priekį. Nuotolinis medžiaga:

Kastuvai, kibirai

Popietė

IN grupė

Gimnastikos kompleksas po miego Nr.15

Kvėpavimo pratimai.

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

Valgymas.

C/R: "Statyba"

Tikslas: formuoti konkrečias idėjas apie statybą, jos etapus; įtvirtinti žinias apie darbo profesijas.

Mokymasis mintinai

invokacijos „Ak, lekiukai, mano vaikai...“, „Lyrukai-skraidyklės“.

Pasivaikščiojant

Paukščių elgesio stebėjimas

Tikslai: - išsiaiškinti vaikų mintis apie paukščių gyvenimo būdo pokyčius rudenį;

Užmegzti ryšį tarp orų, augalų būklės pokyčių ir vaikams žinomo paukščių gyvenimo būdo;

požiūris į juos.

Darbo veikla: nušluoti takus.

Tikslas: ugdyti norą dirbti.

MP/s: "Penki žingsniai" Tikslas: ugdyti greitą sąmojį ir greitą mąstymą.

P/s: "Du šalnos"

Tikslai: lavinti motorinę veiklą, dėmesį.

P/s: "Saugokis, aš sušalsiu!"

Tikslas: lavinti vikrumą. Mįslės apie paukščius Individualus darbas su Misha S ir Diana S - vaikščiojimas vienu failu, šokinėjimas ant dviejų kojų. Nuotolinis medžiaga: kastuvai, grėbliai, kaušai, kastuvai, smėlio formos. Didinamasis stiklas, vanduo smėlio žiūrėjimui.

Savaitės tema: « Liaudies kultūra ir tradicijos»

Užduotys: supažindinkite vaikus su tradicinės rusų liaudies šventės išmokti dalintis patirtimi su kitais

naudojant menines raiškos priemones, įskiepyti meilę tradicinės šventės ugdyti supratimą

švenčių pavadinimai.

Baigiamasis renginys: Kelionė per Rusijos senovės ištakas.

Režimo momentai Veiklos turinys ( grupė,

pogrupis) (tiesiogiai mokomoji, pažintinė-tyrinė, konstruktyvi, vaizdinė, muzikinė, savitarna, KGN formavimas, darbinė veikla Žaidimų veikla

(grupė,

pogrupis) komunikacinė veikla (pokalbiai,

grožinės literatūros skaitymas ir kt.

(grupė,

pogrupis) Savarankiškas darbas su vaikais Objektinės-erdvinės aplinkos formavimas

Pirmoji dienos pusė

IN grupė

Rytinės mankštos kompleksas Nr.15

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

valgio

Darbas gamtos kampelyje: pratinti vaikus prižiūrėti augalus, savarankiškai, teisingai ir sąžiningai vykdyti nurodymus.

Pareiga už pamokas

Užduotys: tobulinti gebėjimą savarankiškai dėlioti medžiagą pamokai.

Pažintis su išoriniu pasauliu « Rusijos žmonių kultūra ir tradicijos» Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie šalies, kurioje jie gyvena, pavadinimą, apie jos gamtą, kai kuriuos istorinius įvykius, kultūra. Patikslinkite vaikų žinias apie tokią sąvoką kaip tradicija, prisiminti Rusijos žmonių tradicijos apie kuriuos jiems buvo pasakojama, supažindinti kitus tradicijos.

Kūno kultūra gatvėje, veikia viena, dviem, trimis stulpeliais. Ėjimas gręžimo žingsniu išilgai aikštelės perimetro, įstrižai. Grupė kliūtis: bėgimas 30 m. Ir:

"Pasakyk man, kiek".

Tikslas: toliau supažindinti vaikus su žodžių darybos taisyklėmis, išmokti daryti daugiskaitos daiktavardžius, derinti žodžius sakinyje.

P/s: "Varlės ir garnys" Pokalbis: « Liaudies šventės Rusijoje» Kalėdos, Maslenitsa, Velykos, Apple Spas.

Tikslas: Žinių apie liaudiesšventės ir jų ypatybės.

Individualus darbas su Varya A ir Imanu - Rusų patarlių apie darbą mokymasis.

Pristatymas

« Liaudies šventės Rusijoje»

Geografinis žemėlapis, knygos su rusais liaudies pasakos, Produktai liaudies- taikomoji dailė

Pasivaikščiojant

Vėjo stebėjimas.

Tikslai: plėsti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, apie orą, apie vėją; sužinoti priežastis.

Darbas vietoje: teritorijos valymas nuo nukritusių šakų, takai prie verandos nuo šiukšlių. P/ Ir: "Apšepęs šuo"

Tikslas: lavina dėmesį, greitas bėgimas; išmokti įvairiais būdais žymėti žaidimo objektus.

P/s: "Katė Vaska".

Tikslas: motorinės veiklos vystymas. Vėjas, vėjas! Tu esi galingas

Varote debesų pulkus

Jūs jaudinate mėlyną jūrą

Visur, kur skrendate lauke…

(A. S. Puškinas. Iš „Pasakojimas apie mirusiuosius

princesė ir septyni bogatyrai“).

Individualus darbas su Nikita ir Varya T – šokinėjimas į ratą ir iš jo ant dviejų kojų. Nuotolinis medžiaga:

Kastuvai, kibirai, formos

Popietė

IN grupė

Gimnastikos kompleksas po miego Nr.15

Kvėpavimo pratimai.

Valgyklos pareiga.

Tikslai: išmokite padengti stalą, įvardyti serviravimui reikalingus daiktus

Valgymas.

Eksperimentinė veikla

Tema: Ledo skaidrumas.

Tikslas: Stebėdami atskleiskite ledo savybę.

Pakvieskite vaikus pasivaikščioti balos pakraščiu, pasiklausyti, kaip traška ledas. Ten, kur daug vandens, ledas tvirtas, patvarus, nelūžta po kojomis. Sustiprinkite mintį, kad ledas yra skaidrus. SU/ R: "Šeima"

Tikslas: skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidimuose. Pagerinti galimybę savarankiškai sukurti žaidimo aplinką numatytam siužetui. P. Eršovo pasakos skaitymas "Mažas kuprotas arklys"

Pasivaikščiojant

DIENOS ILGIO STEBĖJIMAS

Tikslai: apibendrinkite idėjas apie tipiškus žiemos reiškinius negyvojoje gamtoje (trumpos dienos ir ilgos naktys, mažai saulėtų dienų, saulė žemai, todėl šalta).

Darbo veikla: sporto inventoriaus, žaislų valymas.

P/s: „Klausyk ir šok“. Tikslas:

Lavinti šokio judesius, reakcijos greitį.

P/s: "Drakonas". Tikslas: lavinti bėgimą, šokinėjimą. Ženklai: žiemą diena tamsi, bet naktis šviesi; kai prie saulės matomas balkšvas ratas, tuomet tą dieną reikėtų tikėtis stiprios audros.

Individualus darbas su Lenya ir Liza – kliūčių ruožas.

Tikslas: Praktikuokite kliūtinį bėgimą.

Nuotolinė medžiaga: kastuvai, grėbliai, kaušai, kastuvai, sniego formos

Savaitės tema:

„Liaudies kultūra ir tradicijos“

2015-10-19 iki 2015-10-23

Programos turinys:

Vaikų poreikio ir noro ugdymas liaudies kultūros kūrybiškumo pažinimo, gražių namų apyvokos daiktų, liaudies, dekoratyvinės, taikomosios ir vaizduojamosios dailės kūrinių suvokimo ugdymas.

Susipažinimas su namų apyvokos daiktais, jų pavadinimais, paskirtimi.

Susipažinimas su įvairiomis dekoratyvinės dailės rūšimis (mediena, molis, popierius, kartonas, siuvimas, siuvinėjimas, audimas).

GCD

DATA

SUBJEKTAS

GCD

DATA

SUBJEKTAS

Kognityvinis vystymasis (išplėstas ratas)

„Kaip buvo pastatyta trobelė“

Kutsakova, 13 m

Meninis estetinis vystymasis (piešimas)

„Prijuostės apdaila“ Komarovas 38

Fizinis vystymasis

L.I. Penzulaeva 22 pamoka p36

Kognityvinis vystymasis (FEMP)

4 pamoka I.A. Pomoraeva V.A. Pozina p 19-21

Kalbos raida

Pasakų atpasakojimas

Ušakovo g. 34

Fizinis vystymasis

L.I. Penzulaeva 23 pamoka p37

Meninis estetinis vystymas (obuolių / modeliavimas)

„Nosinės puošmena“ Komarovas 38

Fizinis vystymasis (lauke)

L.I. Penzulaeva 24 pamoka 37 psl

Meninis estetinis vystymasis (muzika)

Pagal muzikos vadovo planą

Paskutinis savaitės renginys –

Savaitės diena

Režimas

Grupė, pogrupis

Individualus

Pirmadienis

Rytas

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

Rytinė gimnastika.

Rytiniai pokalbiai - "Kas yra liaudies žaislas?" (pristatykite koncepciją)

Užduotys, pareigos - „Budime valgomajame“ (stalo serviravimas, indų valymas) - žaidimo mankšta - „Šakutė ir šaukštas guli dešinėje ir žiūri aukštyn“.

Pirštų žaidimas „Pūsime ant delnų ...“ Tikslas: laviname kalbą ir smulkiąją rankų motoriką

liaudies amatų (mezgimo, siuvinėjimo, audimo ir kt.) objektų svarstymas Tikslas: Supažindinti su namų apyvokos daiktais, jų pavadinimais, paskirtimi.

D / ir „Kas atsimena daugiau? Tikslas: praturtinti vaikų žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais proceso veiksmus.

Lietus pila, šlapdriba, laša, plaka; varna skrenda, gurgia, sėdi, valgo

Ugdyti gebėjimą nusiplauti rankas susitepus ir prieš valgį prižiūrint suaugusiam, o po to savarankiškai Prisidėti prie žodyno formavimo: „kiltinis rankšluostis“, „švarus“; „kvapusis muilas“.

Supažindinimas su žaislų ir namų apyvokos daiktų iš medžio kolekcijos izokampu: lizdinėmis lėlėmis, barškučiais, karsteliais, raižytais medžio dirbiniais.

Vaikų priėmimas į grupę. Pokalbiai apie vaikų sveikatos būklę, nuotaiką.

Individualūs pokalbiai ir konsultacijos tėvelių pageidavimu

Kognityvinis vystymasis (išplėstas ratas)

Didaktinis žaidimas „Kaip pastatyta trobelė“ Toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir pavadinti pastato detales. Ugdykite gebėjimą analizuoti pavyzdinį pastatą.

„Kaip buvo pastatyta trobelė“ toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir įvardyti pastato detales. Ugdykite gebėjimą analizuoti pavyzdinį pastatą. Pratimai uždarant mažas erdves plytomis ir plokštėmis, atskiriant ir įvardijant spalvas.

Meninis estetinis vystymasis (muzika)

Pagal muzikos vadovo planą

Vaikščioti:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

. „Baltasis zuikis“. Tikslai: išmokyti klausytis teksto ir atlikti judesius pagal tekstą; praktikuoti šokinėjimą; lavinti motorinius įgūdžius; ugdyti norą žaisti lauko žaidimus.

C / r apie sezoninius gamtos pokyčius „Kaip mes vaikščiojome parke“, „Kokiais tapo medžiai“ Tikslas: stebėjimo, dėmesio ugdymas

Sukurkite sąlygas p / ir „Prie lokio miške ...“

Tikslas: Išmokyti vaikus pakaitomis atlikti įvairias funkcijas (bėgti ir gaudyti).

Pastatai iš smėlio, žaidimai su nešiojama medžiaga.

Darbas prieš miegą

socialinis ir komunikacinis tobulėjimas;

Stiprinkite įgūdžius tvarkingai sulankstyti drabužius. Pasakos „Gobio dervos statinė“ skaitymas, norint sustiprinti gebėjimą klausytis pasakos

Vakaras:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Skaityti eilėraštį „Maša užsidėjo kumštinę ... ..“ Tikslas: Supažindinti su žmogaus sukurto pasaulio objektais, naudojant smulkiuosius folkloro žanrus. Išplėskite žodyną: kumštinės pirštinės, pirštinės, verpalai, kamuolys. Ugdykite atidų požiūrį į dalykus, kurie yra suaugusiųjų darbo rezultatas

D / ir: „Padaryk paveikslą-matriošką“ - mokykite vaikus rinkti paprastus paveikslėlius, parinkti detales pagal formą ir vaizdą; lavinti dėmesį, stebėjimą, vaizdinį-vaizdinį mąstymą, atkaklumą ir smulkiąją pirštų motoriką

Vaikiškų eilėraščių „Kaip mūsų katė...“ skaitymas Tikslas: supažindinti su „trobelės“ gyventoju – katinu Vaska; išmokti lopšelio eilėraštį „Kaip mūsų katė“; ugdyti domėjimąsi smulkiojo folkloro žanru. (Mūsų namai yra Pietų Uralas) (Priedas

Sukurkite sąlygas s/r žaidimams „Svečiame pas močiutę Varvarušką blynams“ Tikslas: Supažindinti su namų apyvokos daiktais trobelėje, jų paskirtimi ir reikšme; su žmogaus atliekamu objektų transformavimo procesu. Suaktyvinkite pažintinę veiklą plėsdami žodyną. Ugdykite susidomėjimą žmogaus sukurto praeities pasaulio objektais, pagarbą jiems (priedas)

Aplanko judesio kūrimas: „Šeimos vaidmuo supažindinant vaikus su Rusijos nacionaline kultūra“.

Tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Savaitės diena

Režimas

Švietimo sričių integravimas

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją

Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)

Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

Grupė, pogrupis

Individualus

Edukacinė veikla režimo akimirkomis

antradienis

Rytas

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

ryto mankšta

Pokalbiai: „Dymkovo stebuklingi žaislai“, „Kodėl žaislai vadinami Dymkovo“ Tikslas: papasakokite „Dymkovo“ žaislo istoriją; formuoti žinias apie žaislų dažymo ypatybes, spalvą, pagrindinius rašto elementus.

spalvinimo puslapiai "Dymkovo žaislas" Tikslas: parodyti vaikams, kaip tvarkingai ir skirtingų spalvų pieštukais galima sukurti grožį, dailiai dažyti, neperžengiant kontūrų.

D / ir „Padenkime stalą arbatai“ Tikslas: į žodyną įvesti patiekalų pavadinimus, išmokti tarp kitų rasti įvardintus objektus

Situacinė komunikacija: „Mano mėgstamiausios pasakos“ Tikslas: Ugdyti dialoginę kalbą; dėmesys, vizualinis suvokimas, atmintis, mąstymas. Įtvirtinti žinias apie rusų liaudies pasakas ir jų herojus.

Sudaryti sąlygas Formuojamai edukacinei situacijai „Meška plauna indus“ Tikslas: užtikrinti vaikų gaunamos indų plovimo patirties aktyvavimą, stebint darbo procesą; skatinti idėjų apie darbo proceso orientaciją ir struktūrinius komponentus perkėlimą į vaikų žaidimo veiklą.

Tiesioginė edukacinė veikla

Meninis estetinis vystymasis (piešimas)

„Prijuostės puošyba“ Tikslas: išmokyti vaikus iš liaudiško ornamento elementų pasidaryti paprastą raštą ant popieriaus juostelės Lavinti spalvų suvokimą. Apsvarstykite keletą prijuosčių su vaikais, atkreipkite dėmesį į tai, kaip jie dekoruoti. Paskambinkite parodyti vaikui.

Fizinis vystymasis

22 pamoka

Tikslai: Pratimai einant ir bėgiojant kolonoje po vieną, einant ir bėgiojant visomis kryptimis; pakartokite lipimą po lanku, neliesdami grindų rankomis; pratimas išlaikyti pusiausvyrą vaikštant sumažintu atramos plotu.

Vaikščioti:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida; fizinis vystymasis

Šokinėja iš vietos ant dviejų kojų- energingai nustumtiteisingai nusileisti.

Tikslas: lavinti vikrumą.

skatinti domėjimosi bendrais žaidimais su suaugusiaisiais ir vaikais vystymąsi, teigiamą atsakymą į pasiūlymą žaisti

Sudaryti sąlygas žaisti smėlio dėžėje „Pastatykime bokštelį lėlių lizdavimams“ Tikslas: mokyti vaikus žaisti kartu, grupėje, padėti vieni kitiems.

Darbas prieš miegą

socialinis-komunikacinis vystymasis;

ugdyti įgūdžius ir gebėjimus pasakyti savo vardą, kalbėti apie save pirmuoju asmeniu; reikšti savo poreikius ir interesus kalboje;Klausantis r.n. dainos: „O tu baldakimu“, „Mėnuo šviečia“, „O, anksti atsikėliau“

Vakaras:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Laipsniškas kilimas, gimnastika po miego.

Žaidimas: „Kaip katė nuėjo aplankyti“. Tikslas. Supažindinimas su papročiu lankyti svečius su dovanomis. Anekdotų kartojimas, žaidimo „Diržas“ mokymasis.

Pasakos „Imbierinis žmogus“ atpasakojimas Tikslas: ugdyti gebėjimą perpasakoti istoriją atsakant į klausimus

auklėtojas

DI. "Arti toli." Tikslas:

turtinti žodyną, formuoti laisvo bendravimo įgūdžius; lavinti orientaciją erdvėje; ugdyti norą žaisti su mokytoju

Individualios ir kolektyvinės užduotys „Kaip laikomės tvarkos“ Išmokyti laikytis tvarkos ir švaros grupėje. Ugdyti norą dalyvauti įmanomoje krūvoje (valyti žaislus). Toliau ugdyti pagarbą pažįstamų profesijų žmonėms (auklėtojo padėjėja).

Siūlyti vaikams įvairių tipų konstruktorių, kurie ugdytų norą statyti pastatus pagal savo projektą. Suformuoti vaikams įprotį po žaidimo atsargiai sudėti gabalus į savo vietas.

Vaikščioti.

fizinis vystymasis.

Eksperimentas Dirvožemio stebėjimas esant šaltam orui Tikslas: toliau supažindinti vaikus su dirvožemio savybėmis. Išplėskite žodyną naujais žodžiais: šaltis, šerkšnas.

P / I „Sly Fox“ Tikslas: ugdyti vaikų ištvermę ir stebėjimą. Pratimai greitam bėgimui, statymui ratu, gaudymui.

Tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

trečiadienį

Rytas

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Rytinė gimnastika. D / ir „Nuostabus krepšys“ Praturtinkite vaikų jutiminę patirtį ir gebėjimą ją užfiksuoti kalboje. Gerinti vaikų suvokimą, aktyviai įtraukiant visus pojūčius. Sukurkite vaizdinius vaizdus.

Žaidimas-situacija „Kiškiai ir medžiotojai“ Tikslas: supažindinti vaikus su rusų liaudies tradicijomis; išmokti naudoti įvairias išraiškingas priemones dramatizuojant (veido mimika, gestas, laikysena, eisena)

Vaikiško eilėraščio kartojimas „Kaip mūsų katė“

Priminti vaikams folklorą; plėtoti aktyvų žodyną.

Pokalbis: žaislo „Dymkovo“ istorija (priedas)

Sukurkite sąlygas peržiūrėti rusiškas lizdines lėles. Tikslas: Pristatykite liaudies žaislą - matriošką. Įveskite žodžius į aktyvųjį žodyną: matrioška, ​​dažyta, medinė. Ugdykite susidomėjimą matryoshka

Tiesioginė edukacinė veikla

Kognityvinis vystymasis (FEMP)

4 pamoka Tikslas: toliau mokytis skaičiuoti per 3, susiejant skaičių su rinkinio elementu, savarankiškai nurodyti galutinį skaičių, teisingai atsakyti į klausimą "Kiek?". Pagerinti gebėjimą atskirti ir pavadinti geometrines figūras (apskritimas, kvadratas, trikampis), nepaisant jų dydžio.

Meninis ir estetinis vystymasis (muzika)

Pagal muzikos vadovo planą

Vaikščioti:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida; fizinis vystymasis

P / ir „Surask draugą“.

Tikslas: pasirinkti skirtingas signalo poras.

Darbo veikla

Didelių šiukšlių surinkimas aikštelėje. Tikslas: formuoti gebėjimą dirbti pogrupyje.

Sukurkite sąlygas s / r žaidimui „Darželis, matrioškos mergaitės išėjo pasivaikščioti“

Tikslas: plėsti ir įtvirtinti vaikų idėjas apie darželio darbuotojų darbinės veiklos turinį

Darbas prieš miegą

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Pasakos „Lapė su kočėlu“ skaitymas Pažintis su buities daiktais – kočėlas.

Vakarienės metu toliau mokykite valgyti atsargiai, neprikimšti burnos, baigti valgyti, naudoti servetėlę.

išlaikyti teigiamą požiūrį į elementarių higienos procesų įgyvendinimą, džiaugsmo jausmą iš savarankiškų ir bendrų veiksmų ir jų rezultatų

Vakaras:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Laipsniškas kilimas, gimnastika po miego.

Brėžinys „Trace the stencil“ Tikslas: trafareto atsekti indų siluetus. Išmokite taisyklingai laikyti pieštuką, piešti ant daiktų, neperžengti kontūrų.

Mokymasis lopšelio eilėraščio „Augink, pink, iki juosmens“. Užduotys: Supažindinkite vaikus su darbeliu, pakalbėkite apie tai, kaip šį lopšelio eilėraštį naudojo mūsų protėviai. Ugdykite atmintį, sukurkite teigiamą požiūrį.

D / ir „Nupieškite modelį“ Tikslas: išmokti atidžiai ištirti pavyzdį ir pasirinkti tinkamas spalvas. . Ugdykite susidomėjimą liaudies amatų studijomis

Darbas gamtos kampelyje_ laistyti kambarinius augalus, šalinti dulkes nuo jų lapų, ugdyti darbštumą, gebėjimą rūpintis augalais, dirbti su gamtos kalendoriumi

Sukurti sąlygas vaidmenų žaidimui „Kaip mes ėjome į svečius“ Tikslas: išmokyti vaikus elgesio vakarėlyje taisyklių, įtvirtinti stalo serviravimo įgūdžius.

Konsultacijos tėvams: „Dėl rusų liaudies kultūros tradicijų“, „Rusų kalba

samovaro ir arbatos gėrimas Rusijoje“

Vaikščioti.

fizinis vystymasis.

žvirblis žiūri

Tikslai: : plėsti žinias apie žvirblio išvaizdą ir įpročius;ugdyti dėmesį ir stebėjimą

Lauko žaidimai „Spalvotos mašinos“, „Kiškiai ir vilkas“.Tikslas: pratimai palaidai bėgiojant, šokinėjant.

Žaidimai su nešiojama medžiaga.

Tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Savaitės diena

Režimas

Švietimo sričių integravimas

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją

Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)

Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

Grupė, pogrupis

Individualus

Edukacinė veikla režimo akimirkomis

ketvirtadienis

Rytas

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Rytinė gimnastika.

Situacinis bendravimas: „Mūsų šeimininkė“. Tikslas. Pažintis su nauju pokštu. Parodykite, kaip naudotis pagrindiniais namų apyvokos daiktais

Rusų liaudies žaidimas „Karavai“. Žaidimo tikslas: priklausymo jausmo ir teigiamo grupės psichologinio mikroklimato formavimas; Mėgstamų ir nemėgstamų dalykų nustatymas grupėje.

D / ir „Kur yra matrioška?

Tikslas: išmokyti atskirti objektų padėtį erdvėje (priešais, užpakalyje, tarp, viduryje, dešinėje, kairėje, apačioje, viršuje).

D / ir „Atpažinkite modelį“ - Dymkovo paveikslo, Gorodetso paveikslo elementų tvirtinimas.

Sukurti sąlygas „Parduotuvė“ (žaislų skyrius). Tikslas: toliau ugdyti gebėjimą paskirstyti vaidmenis, burtis į komandą žaidimams

Tėvelių įtraukimas į albumo „Eilėraščiai, lopšeliai – pagalbininkai auginant vaikus“ apipavidalinimą.

Tiesioginė edukacinė veikla

Kalbos raida

Pasakos „Burbulas, šiaudai ir batai“ perpasakojimas Tikslas: išmokyti vaikus perpasakoti trumpą pasaką, raiškiai perteikiant veikėjų dialogus. Išmokite naudoti tikslius pavadinimus gyvūnų kūdikių vardams, naudodami liepiamąją veiksmažodžių formą.

Fizinis vystymasis

23 pamoka Pagrindiniai judesių tipai.

Vaikščioti:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida; fizinis vystymasis

Tikslai:- išmokti atlikti pratimą su kamuoliu;

lavinti akį, bėgimo greitį.

Darbo veikla

Pakvieskite vaikus į smėlio dėžę surinkti smėlį. Tikslas: įskiepyti meilę darbui komandoje.

Sukurkite sąlygas savarankiškai vaikų veiklai pasivaikščioti.

P / ir „Pagauk mane“.

Tikslas: išmokti bėgti teisinga kryptimi.

Žaidimai su nuotoline medžiaga

Darbas prieš miegą

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Rusų liaudies pasakos „Gidys ir pupelių sėkla“ skaitymas (O. Kapitsos apdirbime) Tikslas – ugdyti domėjimąsi grožine literatūra, gebėjimą atsakyti į klausimus apie tai, kas perskaityta.

Vakaras:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Laipsniškas kilimas, gimnastika po miego.

Konstravimo žaidimai su konstruktoriumi „Statome namą lėlėms sukišti“. Tikslas: Tikslas: išmokyti vaikus kurti savo esamų dalių derinius, rasti juose tam tikrą pastato pusę. Toliau ugdyti gebėjimą atskirti ir pavadinti pastato detales. Ugdykite gebėjimą analizuoti pavyzdinį pastatą.

HBT. Skalbimo žaislaiŽaidimai. priėmimas: žaislų neatpažįstu, jie pasikeitė, apdulkėjo. Juos reikia nuplauti.Praktinis užsiėmimas: Aš išplausiu, o tu nuvalysi. Pokalbis pakeliui: kokius žaislus jautėte? (šlapias) Ką tu darai? (šluostyti) Koks plienas? (sausas)

Mokymasis pirštų žaidimo

"Mes esame juokingos lizdinės lėlės"

(Programa)

Pokalbis: „Rusų liaudies žaislas“, „Su kuo žaidė mūsų močiutės?

Sukurti sąlygas

Lėlės užliūliavimo veiksmų vaidinimas dainuojant lopšines. Skaitant lopšelio eilėraštį „Atėjo naktis, tamsa nusinešė“.

Žodinės liaudies meno kartotekos sudarymas:

patarlės, posakiai,

užkalbėjimai, pokštai,

Vaikščioti.

fizinis vystymasis.

paukščių stebėjimas

Tikslas : išmokti rasti skirtumą tarp skirtingų paukščių išvaizdos, atkreipiant dėmesį į dydį, judėjimo būdus.

Mobilus žaidimas „Paukščių skrydis“.

Tikslai: pratimai šliaužiodami ir laipiojant;

ugdyti dėmesį ir miklumą.

Tema: „Liaudies kultūra ir tradicijos“

Savaitės diena

Režimas

Švietimo sričių integravimas

Bendra suaugusiojo ir vaikų veikla, atsižvelgiant į ugdymo sričių integraciją

Ugdančios aplinkos savarankiškai vaikų veiklai organizavimas (veiklos centrai, visos grupės patalpos)

Bendravimas su tėvais/socialiniais partneriais

Grupė, pogrupis

Individualus

Edukacinė veikla režimo akimirkomis

penktadienis

Rytas

Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Rytinė mankšta (failų spinta)

Gimnastikos vykdymas pagal r.n. daina "Dvi linksmos žąsys"

D / ir „Dymkovo žaislas“

Tikslas: supažindinti vaikus su įvairiomis dekoratyvinės dailės rūšimis

pokalbis su svarstymu „Koks liaudies žaislas tau labiausiai patinka?

Didaktinis žaidimas „Pažink paveikslą“ Tikslas: išmokti palyginti paveikslus ir nustatyti tinkamą.

Knygų paroda „Rusų liaudies pasakos“

Sukurti sąlygas dramatizavimo žaidimui „Matrioškoje įkurtuves“ (Gerbova V.V. g. 52) C: formuoti dialoginę kalbą.

С / р žaidimas „Lėlių lizdų lankymas“ Gydymas“ Tikslas: ugdyti gebėjimą įgyvendinti žaidimo planą

Tiesioginė edukacinė veikla

Meninis ir estetinis vystymasis

(taikymas/skulptūra)

„Nosinės papuošimas“ Tikslas: ugdyti vaikų vaizdinius vaizdus, ​​gebėjimą pasirinkti atvaizdo turinį. Išmok perteikti pasirinktą objektą modeliuojant. Toliau ugdykite gebėjimą tiksliai dirbti. Ugdyti norą ką nors nuveikti dėl kitų, formuoti gebėjimą savo veiklos rezultatus derinti su bendraamžių darbu.

Paskutinis savaitės renginys – vaikų darbų paroda tema „Liaudies kultūra“

Fizinis vystymasis (gatvėje)

24 sesija

Užduotys. Pakartokite ėjimą ir bėgimą stulpelyje po vieną; pratimas metant kamuolį į krepšį, lavinant vikrumą ir akį.

Vaikščioti:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos vystymasis, fizinis vystymasis

P / ir „Pagauk kamuolį“.

Tikslas: lavinti vikrumą.

Darbo veikla:Šiukšlių išvežimas vietoje.

Tikslas: ugdyti norą dirbti.

P / ir „Katė ant stogo“, „Surask sau draugą“ Tikslai: lavinti orientaciją erdvėje.

Sukurkite sąlygas žaidimams su nuotoline medžiaga

Darbas prieš miegą

socialinis ir komunikacinis tobulėjimas;

Žaidimas „Perduoti kitam“ Tikslas: išmokyti elgtis meiliai. Pratimas „Šypsokis vieni kitiems“

Vakaras:

socialinis-komunikacinis vystymasis;

Kognityvinė raida;

kalbos raida;

meninis ir estetinis vystymasis; fizinis vystymasis.

Sveikatingumo gimnastika po miego, pasivaikščiojimas masažo takais

di „Mozaika“ Padarykite raštą - smulkiosios motorikos ugdymas

Žaidimas: „Mes esame iš pasakos“. Tikslas. Išmokite „vaidinti pasaką“, statydami ją su suaugusiųjų pagalba. Apžiūrėti bokštą ir įvardinti tradicinius rusiško namo elementus: langines, kraigą, architravus, veranda. Išmokite šokti grojant su paprastu instrumentu. Ugdykite draugiškumą ir svetingumą.

D / I „4-asis papildomas“ Tikslas: Pratinti vaikus grupuojant geometrines figūras pagal spalvą, formą, dydį, storį.

Situacinis pokalbis prausiantis (prisiminkite meno kūrinius, kuriuose minimas vanduo). Vaikiško eilėraščio kartojimas: „Vanduo, vanduo, nuplauk man veidą“

(Mūsų namai yra Pietų Uralas)

Sudaryti sąlygas besivystančiai situacijai: žiūrėti į albumus, žiūrėti į lėlę su tautiniu kostiumu, paveikslus, iliustracijas apie senovės gyvenimo objektus, „Rusijos didvyrių“ iliustracijas;

Vaikščioti.

fizinis vystymasis.

Varna žiūri

Tikslai: plėsti žinias apie varną;ugdyti smalsumą ir susidomėjimą paukščių gyvenimu.

Lauko žaidimai

„Mesti – gaudyk“, „Surask, kur paslėpta“.Tikslai:

pratimas metant ir gaudant kamuolį;

mokyti orientuotis erdvėje.

Tema: „KAIP AtMŪSŲ KATINĖ...»

Tema: „KAIP AtMŪSŲ KATINĖ...»

Supažindinti su „trobelės“ gyventoju – katinu Vaska; išmokti lopšelio eilėraštį „Kaip mūsų katė“; ugdyti domėjimąsi smulkiojo folkloro žanru.

Planuojami rezultatai:įvaldo įsiminimo įgūdžius ir domisi folkloro žanro kūriniais (lopšelio eilėraštis „Kaip mūsų katė“); moka vesti dialogą apie naują personažą („trobelėje“ gyvena katinas Vaska).

Medžiaga: katė (žaislas); dėžutė su siūlais ir popieriais.

Žodyno darbas: katinas, trobelės gyventojas, murkia, vaidina, meilūs žodžiai katei.

Parengiamieji darbai: iliustracijų apie kates peržiūra; skaityti poeziją, mįsles; mokantis mintinai darželinius eilėraščius, žaidimas „Pavadink meiliai“.

Močiutė Arina pasitinka vaikus, pasodina juos į suolus ir sako: „Taip mes sėdime, žiūrime vienas į kitą“. Tada jis pradeda dainuoti:

Sėdėkite, vaikai, kalbėkite, pasakos, dainos, taip, klausykite. Kad ir kur buvau, kad ir ką girdėjau. Pabuvęs visame negirdėtame, mačiau viso negirdėto... Šešėlis, šešėlis, prakaitas, Virš miesto tvorelė.

O, kas mane kutena? Ateik, ateik čia, katyte, nebijok. Vaikinai, vadinkite jį meiliai.

Kaip mūsų katė Kailis labai geras, Kaip katės ūsai Nuostabaus grožio, Drąsios akys, balti dantys.

Kokį paltą jis turi? Ūsai? Akys? Dantys?

Glostykite katei nugarą, paglostykite jo pilvuką, ausis, uodegą. Jam tai labai patinka.

Vaikai kartoja eilėraštį.

Koks yra geriausias katės vardas? (Kačiukas, kačiukas, kačiukas ir kt.)

O tu, katyte, tu mano pilka, Kaip tavęs nemylėti, maža balta uodega.

Ar katė gali dainuoti?

Katė prašo dar kartą padainuoti darželio dainelę apie jį.

Jis duoda dėžutę su siūlais ir ritėmis žaisti su juo.

Močiutė paaiškina, kaip pasigaminti žaislą jų namuose gyvenančioms katėms.

Tema: "APLANKYTI MODELĖS VARVARUSHKOS BLYNŲ"

Programos pedagoginės užduotys: supažindinti su namų apyvokos daiktais trobelėje, jų paskirtimi; su žmogaus atliekamu objektų transformavimo procesu; aktyvinti pažintinę veiklą, plečiant žodyną naujais žodžiais; ugdyti susidomėjimą žmogaus sukurto praeities pasaulio objektais; ugdyti pagarbą jiems.

Planuojami rezultatai: rodo aktyvumą ir iniciatyvą plėsti savo idėjas apie namų apyvokos daiktus trobelėje, domisi praeities žmogaus sukurto pasaulio objektais; kalboje vartoja naujus žodžius; atsargiai elgiasi su žmogaus sukurto pasaulio objektais.

Medžiaga: mini muziejaus atributika - rankena, puodas, pokeris, samovaras, parduotuvė.

Žodyno darbas: pokeris, ketus, suolas, žnyplės, suolas, viryklė, dubuo.

Parengiamieji darbai: rusų liaudies pasakų skaitymas, mini muziejaus lankymas, objektų tyrinėjimas grupėje.

Močiutė Arina susitinka su vaikais.

Močiutė Arina. Telaimina Dievas tą, kuris yra mūsų namuose, brangūs svečiai, brangūs vaikai. Viešpats duos tau gyvybę, gyvybę ir sveikatą. Užeikite, mieli vaikai, ir įsijauskite patogiai.

Kaip vadinasi mano namas, prašau? (Viršutinis kambarys, degiklis, namelis, šviesus kambarys.)

Šeimininkė nuima rankdarbius (rutuliukus ir virbalus) nuo suolo, "netyčia" numeta kamuoliuką, jis "rieda" prie viryklės.

Kur dingo mano stebuklingas kamuolys? (Į orkaitę.)

O kodėl trobelėje yra krosnis?

Yra mūrinė trobelė, Dabar šalta, dabar karšta.

Pažiūrėkime, kas yra orkaitėje, ar ne? (Puodas bulvių ar košės.)

Buvau ant trypimo, buvau ant rato, buvau ant ugnies, buvau turguje, grįžau namo.

Kaip supranti posakio prasmę?

Kaip mes galime ištraukti puodą iš viryklės, nes jis karštas, galite susideginti? Savininkas turi pagalbininkų. Pabandykite rasti atsakymą trobelėje.

Jautis raguotas, suspaustas rankose,

Maisto užtenka, bet jis badauja. (Sugriebimas.)

Išima puodą su šakute ir padeda ant stalo. Vaikai apžiūrinėja puodą, o šeimininkė pasakoja apie jo paskirtį.

Pabandykite perkelti tuščią puodą šakute nuo suolo ant stalo. (šią veiksmą galite pasiūlyti atlikti 2-3 vaikams).

Raguotas, bet ne jautis, Užtenka, bet ne sotus, Duoda žmonėms,

Ir jis išeina atostogų. (Sugriebimas.)

Ir štai dar viena mįslė apie ištikimą padėjėją: „Kreivas šuo žiūri į krosnį“. Kodėl šuo? Kaip tu manai? (Šuo saugo namus, o pokeris yra ugnis.)

Pokeris yra svarbus pagalbininkas. Be jo jūs negalite išsiversti su virykle. (Parodo, kaip naudojamas pokeris.)

Atspėk mįslę: „Geležinis arklys joja į ugnį“. (Pokeris.)

Močiutė atsisveikina su vaikais ir vaišina juos beigeliais.

Pokalbis: „Dymkovo“ žaislo istorija ,

turbūt vienas seniausių amatų Rusijoje. Ji atsirado iš meilės senovėje Vyatkos žemių keramikos tradicijai. Žaislo pavadinimas kilęs iš Dymkovo gyvenvietės, šiandien tai yra Vyatkos miesto rajonas. Daugelio tyrinėtojų teigimu, Dymkovo molio žaislo kūrimas siejamas su ritualiniu pavasario festivaliu „švilpukų šokis“, kuris buvo skirtas saulei. Norint dalyvauti šventėje, reikėjo molinio švilpuko ir piešto molio kamuoliuko, kurį būtų galima mėtyti.

pirštų žaidimas

Mes esame juokingos lizdinės lėlės (nurodykite į save)

Turime batus ant kojų (nurodykite į kojas),

Mūsų spalvinguose sarafaniuose

Mes atrodome kaip seserys (rodo viena į kitą).

Mes esame linksmos lizdinės lėlės (rodo į save),

Turime gerus drabužius (glosto jų rankas).

Mes sukamės ir šokame (vaikai sukasi)

Vesime apvalų šokį (susikabinsime rankomis).

Populiarus kategorijoje:
Apgamų ir apgamų reikšmė ir įtaka likimui
Apgamų ir apgamų reikšmė ir įtaka likimui
skaityti
Pirmoji augančio mėnulio diena lapkričio mėnesį
Pirmoji augančio mėnulio diena lapkričio mėnesį
skaityti
Maslenitsa šventimo istorija ir tradicijos Rusijoje
Maslenitsa šventimo istorija ir tradicijos Rusijoje
skaityti
Skaičių magija mažėjančio mėnulio kalendorius rugsėjo mėn
Skaičių magija mažėjančio mėnulio kalendorius rugsėjo mėn
skaityti

Naujausi straipsniai
Kaip plaukti krikšto duobėje ...
skaityti
Epifanijos maudynės: kodėl žmonės pasineria į...
skaityti
Epifanija, krikštas ir panardinimas į...
skaityti
Viskas, ką norėjote žinoti
skaityti
Kaip, kur ir kokia tvarka...
skaityti
Darbas ar darbas – kokia gyvenimo prasmė...
skaityti
Kai kūdikis pradeda ropoti ant pilvo...
skaityti
Kūnų sistemos judėjimas Raskite jėgos dydį...
skaityti
Į viršų