Vargšų pamokos santrauka. F.M pamokos rengimas

Paskelbimo data: 25.04.2015

Trumpas aprašymas: Tema: F.M. Dostojevskis. Romanas „Vargšai“. Romano žanro originalumas laiškuose. Inovacijos aiškinant „mažojo žmogaus“ temą Pamokos tikslai: Edukacinis – toliau supažindinti mokinius su F.M. Dostojevskis; pristatyti romaną „Vargšai žmonės“; rodyti apie

medžiagos peržiūra

Tema: F.M. Dostojevskis. "Neturtingi žmonės". Romano žanro originalumas laiškuose. Naujovės aiškinant „mažojo žmogaus“ temą.

Tęsti studentų supažindinimą su F.M. Dostojevskis; pristatyti romaną „Vargšai žmonės“; raidėmis parodyti romano žanro ypatybes;

Lavinti analitinį mąstymą, kalbą, atmintį;

Puoselėti skaitymo kultūrą; gebėjimas suprasti kitus žmones, užjausti ir užjausti.

Įranga: F.M. portretas. Dostojevskis, pristatymas, pareiškimas F.M. Dostojevskis.

Per užsiėmimus

I. Organizacinis etapas.

II. Žinių atnaujinimas.

Priėmimas „Protų audra“.

- „Mažas žmogus“. Koks čia žmogus?

bejėgis

nelaimingas

pažemintas

Mažas žmogus

įsižeidęs

sutraiškytas

nuskriaustas

įsižeidęs

Tikslų nustatymas.

2. Keitimasis įspūdžiais iš perskaityto romano.

Kokį įspūdį jums padarė pirmasis Fiodoro Michailovičiaus Dostojevskio romanas?

Kas jums patiko šiame romane?

Ką naujo ir neįprasto joje radote?

Kokius klausimus jums tai sukėlė?

Dabar prisiminkite, prašau, kaip vadinasi XIX amžiaus meno ir literatūros kryptis, kuriai būdingas „tipiško žmogaus įvaizdis tipiškomis aplinkybėmis“:

a) sentimentalizmas; b) romantizmas; c) realizmas; d) klasicizmas?

III. Naujų koncepcijų ir veikimo metodų formavimas.

1. Mokinio pranešimas.

Specialią užduotį gavęs studentas daro pranešimą apie F.M. gyvenimą ir kūrybą. Dostojevskis (pristatymas).

2. Pokalbis.

Rašymas lentoje:

„Žmogus yra paslaptis. Ją reikia išnarplioti, o jei visą gyvenimą išnarpliojai, tai nesakyk, kad sugaišei laiką; Esu užsiėmusi šia paslaptimi, nes noriu būti vyru...“ F.M. Dostojevskis.

Perskaitykite lentoje parašytą pareiškimą. Ši frazė įkūnija pagrindinį didžiojo rašytojo gyvenimo ir kūrybos principą, kitaip tariant, jo credo.

Dabar, kai perskaitėte romaną „Vargšai žmonės“ ir susipažinote su didžiojo rašytojo teiginiu apie jo meninį credo, pabandykite nustatyti, kokia yra pagrindinė šio autoriaus kūrybos tema? Žmogus ir jo vidinis pasaulis.

Šis bruožas Dostojevskis taps lemiamas ir bus vadinamas psichologizmu.

Romanas „Vargšai žmonės“ tapo garsiu rašytojo literatūriniu debiutu. Autorius pavaizdavo ypatingą žmogaus tipą, kurį vienu metu atrado Puškinas ir Gogolis ir nurodė romano pavadinime. Kartais šis tipas dar vadinamas „mažu žmogumi“.

Entuziazmas buvo visuotinis, nežinoma jauna rašytoja tapo viena iš „gamtos mokyklos“ dalyvių, o jo kūryba atidarė antrąjį jos almanachą „Peterburgo kolekcija“, išleistą 1846 m. Minčių valdovas V.G. Belinskis, perskaitęs romaną, susijaudinęs paklausė jo autoriaus: „Ar pats supranti, kad tai parašei? „Tai buvo pati nuostabiausia minutė mano gyvenime“, – vėliau prisipažino F.M. Dostojevskis.

Kaip manote, kodėl romanas išgarsėjo dar prieš pasirodant?

Jo tema sujaudino skaitytojus aktualiomis mūsų laikų problemomis.

Kokio tipo herojus jame pavaizduotas? Mažas žmogus.

Tu teisus. Tai buvo didžiulės pirmojo F.M. romano sėkmės priežastis. Dostojevskis. Štai kaip V.G. Belinskis: „Garbė ir šlovė jaunam poetui, kurio mūza myli žmones palėpėse ir rūsiuose ir apie juos kalba paauksuotų rūmų gyventojams: „Juk tai irgi žmonės, jūsų broliai!

2. Tiriamasis darbas. Grupinis darbas.

Įrodykite arba užginčykite šią tezę: „Mažojo žmogaus“ temą per kančias įgavo rusų literatūra XIX amžiaus pirmoje pusėje.

Mokiniai pateikia pavyzdžių iš A.S. Puškinas, N. V. Gogolis skyrė šiai temai. Kiekvienos grupės pranešėjų pristatymas. Įvertinimas.

Kokie tradicijos ir naujovių bruožai yra Devuškino įvaizdyje?

Kokia pavadinimo prasmė?

žodyno darbas

Epistolinis romanas arba romanas laiškais yra tam tikras romanas, kuris yra vieno ar kelių veikėjų laiškų ciklas. Laiškai išreiškia emocinius veikėjų išgyvenimus, atspindi jų vidinę evoliuciją. Žanras atsirado XVII a., tačiau išpopuliarėjo XVIII amžiaus literatūroje, ypač sentimentalių rašytojų kūryboje. Romantizmo literatūroje žanro raida tęsėsi. Epistolinis romanas egzistuoja ir šiandien.

Kaip žanro bruožai perteikia ideologinį turinį?

Kokie yra pagrindiniai Makaro Devuškino įvaizdžio bruožai?

Nustatykite rašytojo naujoviškumo laipsnį „mažojo žmogaus“ įvaizdyje.

Žinomas literatūros kritikas M.M. Bachtinas savo veikale „Dostojevskio poetikos problemos“ rašė apie rašytojo naujovę vaizduojant „mažąjį žmogų“: „Gogolio pasaulyje „Vargšų tautos“ autorius padarė „Koperniko perversmą“, todėl įvaizdžio tema nebuvo herojaus tikrovė, bet jo savimonė kaip antrosios eilės tikrovė“.

IV. Taikymas. Įgūdžių ir gebėjimų formavimas.

1. Darbas grupėse.

1 grupė. Romano veikėjų gyvenimo sąlygos. Sukurkite sinchronizaciją.
Išvada: romano herojai turi prastas, elgetaiškas gyvenimo sąlygas.
2 grupė. Žmonės, kuriuos sutinka mūsų herojai.
Užduotis: Papasakokite apie herojus, kurių likimus laiškuose aprašo romano herojai. Sukurkite sinchronizaciją.
Išvada: visur skurdas, vedantis žmones į mirtį. Šie žmonės sukelia gailestį Varenkai ir Devuškinui.
3-ioji grupė. Sankt Peterburgo aprašymas. Peizažas.
Užduotis: susiraskite gamtos aprašymą, Sankt Peterburgą, atkreipkite dėmesį, kokias spalvas naudoja Dostojevskis. Sukurkite sinchronizaciją.
Išvada: Sankt Peterburgo kraštovaizdžio aprašymas paremtas kontrastais. Šie aprašymai padeda suprasti vidinį veikėjų pasaulį.
4 grupė. Makaro Devuškino ir Barbaros įvaizdis. Sukurkite sinchronizaciją.
Kiekvienoje grupėje yra kalbėtojas. Įvertinimas.

Sakykite, ar mūsų gyvenime yra „mažų žmonių“?

Dostojevskio požiūris į „mažąjį žmogų“ yra toks, kad jis vaizdavo žmogaus asmenybės pabudimą, protestą prieš žmogaus nuasmeninimą. Dostojevskis yra psichologinis rašytojas.

2. Testas pagal F. Dostojevskio romaną „Vargšai žmonės“ (individualiai)

1. Dostojevskis, plėtodamas „mažo žmogaus“ temą, tęsia tradiciją

A) Turgenevas ir Puškinas; B) Puškinas ir Lermontovas;

B) Puškinas ir Gogolis; d) Radiščevas ir Tolstojus; e) Karamzinas ir Gogolis.

2. Dostojevskio „Krikštatėvis“ literatūroje, labai įvertinęs jo romaną „Vargšai“, tapo:

A) V. Belinskis B) N. Gogolis C) A. Puškinas d) L. Tolstojus e) N. Černyševskis.

3. Pavadinkite pirmąjį Dostojevskio kūrinį.

A) „Baltosios naktys“ b) „Nusikaltimas ir bausmė“ c) „Vargšai žmonės“ d) „Demonai“ e) „Užrašai iš pogrindžio“

4. Nurodykite romano „Vargšai žmonės“ rašymo formą

5. Makaras Devuškinas

A) 18 metų b) 24 metai c) 35 metai d) 40 metų e) 47 metai

6. Apie ką Devuškinas rašo: „Toks žilaplaukis, mažas; vaikšto su tokia riebia suknele, kad skauda žiūrėti... dreba keliai, dreba rankos... Šeimos – žmona ir trys vaikai “?

A) Emelyanas Ivanovičius b) Gorškovas. C) Pokrovskis d) Bykovas e) Ratazjajevas.

A) Puškino Pikų dama b) Puškino pasaka apie Belkiną c) Gogolio „Vyriausybės inspektorius“ d) Karamzino vargšę Lizą e) Fonvizino pomiškius.

8. Kas sužinome iš Varenkos laiško: „Čia jis man paskelbė, kad ieško mano rankos, kad laiko savo pareiga grąžinti man garbę, kad yra turtingas, kad po vestuvių pasiims mane pas save stepių kaimas“?

A) Apie Emeljaną Ivanovičių b) Apie Pokrovskį C) Apie Gorškovą d) Apie Bykovą e) Apie Ratazjajevą.

9. Pavadinkite F. Dostojevskio romaną.

A) Prisikėlimas b) Ana Karenina c) Tėvai ir sūnūs d) Nusikaltimas ir bausmė e) Oblomovas.

Savęs išbandymas. Atsakymai: 1. c 2. a 3. c 4. c 5. e 6. b 7. b 8. d 9. d

Formuojamasis veiklos vertinimas pamokoje, kurį atlieka vertintojas

Pilnas studentų vardas

Dalyvauja paskirstant pareigas grupėje ir vykdo savo pareigas

Siūlo idėjų

Aktyviai dalyvauja grupės diskusijoje (plėtoja, apibendrina siūlomas idėjas, informaciją)

Padeda grupės nariams

Atidžiai klausosi ir užduoda klausimus

Geba vesti diskusiją (mandagiai prieštarauja, siekia susitarimo ginčus sukėlusiais klausimais)

Dirba grupėje, sutelkdamas dėmesį į paskirtą mokymosi užduotį

Galutinis rezultatas

V. Pamokos rezultatai. refleksijos stadija.

Vaikinai ratu kalba vienu sakiniu, iš atspindinčio ekrano lentoje pasirinkdami frazės pradžią:

1. šiandien išmokau… 2. buvo įdomu… ​​3. buvo sunku… 4. Atlikau užduotis…

5. Supratau, kad… 6. Dabar galiu… 7. Jaučiau, kad… 8. Įsigijau…

9. Išmokau… 10. Man pavyko… 11. Galėjau… 12. Pabandysiu…

13. nustebino... 14. davė pamoką visam gyvenimui... 15. Jaučiausi kaip...

VI. Namų darbų informacinis etapas.

Kūrybinė užduotis.

1. Parašykite draugui laišką su savo įspūdžiais apie vargšus ir romano veikėjus.

2. Sukurkite esė „Mano mėgstamiausias laiškas vargšuose“.

3. Kokioje gyvenimo situacijoje jaučiausi „mažu žmogumi“?

Jei medžiaga jums netinka, naudokite paiešką

Klasė: 10

Tikslas:

• supažindinti studentus su F.M.Dostovevskio gyvenimu ir kūryba;
• ugdyti monologinę mokinių kalbą;
• tęsti domėjimosi rusų literatūra didinimo darbus.

Įranga: paroda, portretas, pristatymas, medijos projektorius, kompiuteris.

Rašymas lentoje:

• „Pasirodė naujasis Gogolis! (N. A. Nekrasovas)
• „... Sakykime, tai neįprastas ir originalus talentas, kuris iš karto, net su pirmuoju kūriniu, smarkiai atsiskyrė nuo visos mūsų rašytojų minios ...“ (V. G. Belinskis)
• „Pono Dostojevskio darbuose randame vieną bendrą bruožą, daugiau ar mažiau pastebimą visame kame, kurį jis parašė: tai skausmas dėl žmogaus...“ (N.A. Dobroliubovas)

Epigrafas: Kiekvienas žmogus turi būti asmuo ir elgtis su kitais taip, kaip žmogus elgiasi su žmogumi.

pamokos numeris tema: 1.

Pamokos tipas- įvadinis.

Elgesio forma- literatūrinė svetainė su teatralizacijos elementais.

Per užsiėmimus

Mokytojo įžanginė kalba:

Visas pasaulis skaito Dostojevskį, įspūdis iš jo romanų didžiulis ir dviprasmiškas. Dostojevskis yra sudėtingas ir prieštaringas. Tai didžiausias rašytojas realistas, gyvenimo žinovas, humanistas, aistringas socialinio blogio, melo ir veidmainystės atskleidėjas. Visą savo sąmoningą gyvenimą rašytojas nerimavo dėl savo tautos ir žmonijos likimo.

Jis visada išsiskyrė rusų literatūroje, liko nevisiškai suprastas ir įvertintas.

Dostojevskis pagrįstai vadinamas „sunkiausia klasika pasaulyje“. Norint suprasti šį rašytoją, reikia žinoti jo mąstymo logiką, jo sąvokų ir terminų struktūrą. Daugelis Dostojevskio dalykų yra „ne taip, kaip žmonėse“. Jis siekė izoliuoto originalumo.

Iš kur, iš kokių šaknų išaugo šis genijus?

Kokia buvo rašytojos vaikystė ir jaunystė?

1 mokinys:

Fiodoras Michailovičius Dostojevskis gimė 1821 m. spalio 30 d., Maskvoje, Božedomkoje, Mariinskio vargšų ligoninės gydytojo šeimoje. Šeima gyveno ligoninės ūkiniame pastate. Tai buvo įspūdingas rūmų tipo pastatas, tačiau kolegijos patarėjo vyriausiojo gydytojo tarnybinio buto vidaus apdaila buvo labai kukli.

Šeima ilgainiui išaugo iki 9 žmonių, tačiau glaudėsi dviejuose kambariuose su fasadu ir atskira virtuve.

Ar šeima buvo skurdi? Juk skurdas yra pagrindinis visų pasakojimų apie Dostojevskio vaikystę motyvas. Spręskite patys: mano tėvas pakilo iki asmeninio bajoro rango, turėjo privačią praktiką, laikė tarnus: auklę, dvi tarnaites, virėją, kučerį, pėstininką. Gimus vaikams, jie samdė šlapias slauges ir laikė keturis arklius.

Rašytojo motina buvo kilusi iš turtingos Nechajevų pirklių šeimos, turėjo daug brolių ir seserų, kurie vėliau padėjo auginti vaikus: Michailą, Fiodorą, Barbarą, Andrejų, Verą, Liubovą, Nikolajų, Aleksandrą. Lyuba mirė kūdikystėje, likę vaikai, išskyrus Michailą ir Fiodorą, gyveno įprastą gyvenimą, net nesuvokdami, koks puikus buvo Fiodoras.

2 mokinys:

Santykiai šeimoje buvo kuriami visiškai atsidavus vyro ir tėvo valiai ir užgaidoms.

Rašytojo tėvas Michailas Andrejevičius Dostojevskis, pagal visus prisiminimus, buvo greito būdo, įtarus ir užsispyręs kaupėjas. Jis skaičiavo skudurus po skalbimo, įsiuto, kad neskaičiuoja sidabrinio šaukšto spintelėje; nuolat priekabiavo prie žmonos niūrumu, pavydu ir įtarinėjimais.

1837 metų vasarį mirusi rašytojo motina buvo visai kitokia: linksma, bendraujanti, ūkiška, greito proto, visa prekeivių giminaičių.

Dostojevskių sutuoktinių susirašinėjimas išliko iki šių dienų. Ji neblizga raštingumu, o visa persmelkta kažkokiu meduoliu, cukruotu švelnumu.

Ir tai negalėjo praeiti be pėdsakų Dostojevskiui. Rašytojui šeimos santykių klausimas yra labai svarbus: visi jo romanai yra pastatyti ant šeimos likimo, šiuolaikinės šeimos žlugimo parodymo.

Mokytojas: O kokią įtaką šeimai daro pačiam rašytojui? Kaip buvo išauklėtas, ko išmoko vaikystėje ir jaunystėje?

3 mokinys:

Dostojevskio gyvenimo ir kūrybos tyrinėtojai pastebi, kad būsimas rašytojas namuose buvo auklėjamas teisingai ir sistemingai: mokėjo prancūziškai ir vokiškai, tėvas net išmokė lotynų kalbos.

Ankstyvoje vaikystėje Dostojevskis, kaip ir Puškinas, turėjo savo „auklę“ Aleną Frolovną. Ji papasakojo berniukui apie pasakišką ugnies paukštį, apie Aliošos Popovičiaus žygdarbius, apie Mėlynbarzdį. Tada prasidėjo skaitymas. Rašytoją ypač sužavėjo knyga „104 šventosios Senojo ir Naujojo Testamento istorijos“. Jo akiratyje atsidūrė visos literatūrinės naujovės: tuomet garsūs Rusijos istoriniai Zagoskino romanai „Jurijus Miloslavskis“; „Ledo namai“ Lažečnikovas; „Šauliai“ Masalskis; „Cholmskio šeima“ Begičevas.

Tačiau pirmoje vietoje buvo Puškinas ir Gogolis. Puškino mirtis Dostojevskį sukrėtė kaip asmeninį sielvartą, nes poete jis mylėjo viską, o ypač meilę gyvenimui ir humanizmą.

Labiausiai Dostojevskį patraukė „Vakarų slavų dainos“. Jis savo tyliu skvarbiu balsu puikiai deklamavo Puškino eilėraščius ir prozą, užburdamas klausytojus eilėraščio melodija. F.M. Dostojevskis, galima sakyti, „garbino“ „Eugenijaus Onegino“ gilumą ir eleganciją.

Mokytojas: Jei ne „motinos“ liga ir mirtis, Fiodoras ir Michailas Dostojevskiai būtų paskelbę Puškino gedulą šeimoje. Mintys apie mylimą rašytoją praėjo visą sunkų Dostojevskio gyvenimą. Todėl rašytojas galimybę pasisakyti atidarant paminklą A.S.Puškinui Maskvoje laikė dideliu džiaugsmu ir didele garbe, galvojo, kas yra PUŠKINAS Rusijai ir pasauliui.

4 mokinys: paminklas skulptoriui A.M. „Opekushina“ buvo atidaryta 1880 m. birželio 6 d. Maskvoje, Tverskoy bulvaro pakraštyje. O birželio 8 d., bajorų susirinkimo salėje, savo kalbą pasakė Fiodoras Michailovičius. Susijaudinęs ir kažkaip sulinkęs jis užlipo ant sakyklos ir kažkaip lėtai ir neužtikrintai pradėjo skaityti. Bet pamažu jo balsas stiprėjo, įkvėptas minčių pakylėjimas tarsi padarė jį aukštesnį, ištiesino pečius, apšvietė tamsias akis ugnimi.

Dostojevskis kalbėjo apie tris Puškino kūrybos laikotarpius, tarp kurių „nėra tvirtų ribų“, o, pažymėjo rašytojas, paskutinis Puškino kūrybos laikotarpis yra universalus. Rašytojas tikėjo, kad tarp pasaulio literatūros genijų nėra tokio, kuris turėtų tokį visuotinį reagavimą kaip mūsų Puškinas. Tačiau pagrindinė kalbos prasmė buvo kviesti visus į vienybę ir brolybę. Fiodoras Michailovičius baigė savo kalbą žodžiais: „Kalbu tik apie žmonių brolystę ir apie tai, kad rusų širdis turbūt labiausiai lemta iš visų tautų pasaulinei, bet visų žmonių broliška vienybei, matau jos pėdsakus mūsų istorija, mūsų gabūs žmonės, meno genijus Puškinas“.

5-as mokinys: Tačiau didžiulė tarnystė Rusijai menininko plunksna jį ypač sužavėjo Gogolyje. Atsiradus Gogoliui, literatūroje įvyko stebuklas: rašytojas apie Rusijos gyvenimą kalbėjo tokiais artimais, nuoširdžiais žodžiais, privertė pažvelgti į save naujai, todėl gyvenimas atrodė kaip visiškai neištirta bedugnė.

Pedagogas: Bet žmogaus vaikystė nėra begalinė, ateina laikas, kai jis turi palikti tėvo namus, kad įgytų profesiją ir susikurtų savo namus, šeimą. Atėjo laikas ir Dostojevskiui.

6 mokinys:

Iš pradžių broliai Fiodoras ir Michailas mokėsi pirmos klasės Maskvos internate Leonty Chershak, kurį vėliau prisiminė su dėkingumu, nes. Internatas pasižymėjo griežta disciplina, turtinga mokymo programa, išsilavinusiais mokytojais. Ugdymas internate žadino savarankišką mokinių mintį. Tačiau Dostojevskį dar nematyti nieko konkretaus rašytojo. Baigęs internatą įstojo į pagrindinę inžinierių mokyklą Sankt Peterburge. Matyt, toks pasirinkimas buvo padarytas tėvo, kuris norėjo, kad jo vaikai būtų gerai aprūpinti, o baigus koledžą, suteiktų karininko laipsnį. Mokykloje vyravo šagistika, topografija, fortifikacija, tikslieji mokslai, čia Dostojevskį ištiko pirmasis epilepsijos priepuolis. Mokykloje rašytojas gyveno kažkokį vidinį gyvenimą, įsitempęs, pasislėpęs nuo kitų. Jis buvo religingas. Jis buvo nedraugiškas, turėjo mažai draugų.

Visas šis vidinis darbas negalėjo likti neatsakytas. Iki 1845 m. Dostojevskis visiškai iš naujo perskaitė Šilerį, buvo pakerėtas Balzako ir čia pamatė pagrindinę savo kūrybos koncepciją – realizmą, gyvenimo elementų įvairovę. Tai, rašytojo akimis, sujungė Balzaką, Puškiną ir Gogolį.

7 mokinys:

1845 m. Dostojevskis įžengė į rusų literatūrą nedrąsiai, kaip naujas studentas, o drąsiai, svariai, sakydamas savo: naujas,žodį. Tai buvo romanas „Vargšai žmonės“. Iškart po romano išleidimo Dostojevskį buvo kalbama kaip apie didžiausią prigimtinės mokyklos rašytoją. Tuo metu literatūra išgyveno nepaprastą žydėjimo laikotarpį.

Viskas pirmame romane buvo „natūralios mokyklos“ dvasia: pavadinimas, veikėjai ir žmogaus teisių puoselėjimo patosas. Pasak Belinskio, tai buvo pirmasis socialinio romano bandymas rusų literatūroje. Iš tiesų socialinis romano pobūdis veikė paaštrinant klasių nelygybės problemą, parodant visuomenės atstumtuosius. kupinas vidinio orumo ir dvasinio subtilumo. Tai Makaras Devuškinas ir Varenka Dobroselova. Jie nesvajoja nei apie jokius geradarius, nei apie jokius gelbėtojus, o gyvena patys. Tačiau tikrovė įsiveržia į jų siaurą mažą pasaulį ir viską sulaužo, jie yra priversti išsiskirti.

Stebina tai, kad Dostojevskis parašė savo pirmąjį romaną epistolinio žanro. Ši forma literatūroje buvo laikoma aristokratiška, rafinuota. Ir staiga Dostojevskis „išleido“ šią formą „paprasto valdininko ir puolusios mergelės“ vidinio pasaulio kontūrams. Tačiau iš esmės Dostojevskis tęsė aukštų ir tyrų jausmų tradiciją. Bet, žvelgiant iš įsišaknijusios moralės ir „padorumo“ taško. šis vargšų herojų pasaulis atrodė iššaukiantis. Ir Dostojevskis tęsė tą pačią eilutę apsakyme „Baltosios naktys“.

8 mokinys:

Skausmas dėl žmogaus... Sunku rasti tikslesnę ir talpesnę Dostojevskio kūrybos, humanizmo formulę. „Baltosios naktys“ – sentimentalus romanas iš svajotojo atsiminimų. Pradėkime nuo žodžio „svajotojas“, kaip save vadina pats herojus. nuo ko jis slepiasi? Iš kitų žmonių, iš jų smalsių žvilgsnių. Jam visada yra skiriamoji linija: svajotojas ir likusieji.

Bet ką reiškia papildymas „sentimentali romantika“? Tai ne šiaip romanas, o sentimentalus, t.y. persmelkta nuoširdaus jausmo poezija, suliejančia tikrų įvykių kontūrus. Ir čia kreipiamės į paties pavadinimo žodžius - „Baltosios naktys“.

Atkreipkite dėmesį, kad visas romano veiksmas vyksta naktį. Jame net nėra įprasto skirstymo į skyrius, bet yra naktų: pirma naktis, antra naktis... tik 4 naktys. Šykštus, lakoniškas ir naktinis peizažas: tik kanalo krantinė, ant kurios susitiko svajotojas ir Nastenka; suolą, ant kurio jie sėdėjo. Iš pradžių abu herojai lygūs, lygūs savo nelaimėje, vienatvėje, skurde. Pasirodo, nelaimė juos suveda. O laimė – laimė, jos susitikimas su mylimuoju – išsiskiria. Pasirodo, net tai, ką jis patyrė per tas Baltąsias naktis, buvo ne jo. Svajotojas suprato, kad net ir šis jos švelnumas, rūpestis, meilė buvo ne kas kita, kaip džiaugsmas, kad netrukus susitiks su kitu, noras susieti jos laimę. Toks yra Dostojevskio visaapimantis humanizmas: rašytojas kupinas „skausmo kiekvienam žmogui – vargšui, nelaimingam, pamirštam – ir verčia mus, skaitytojus, dalytis šiuo skausmu“.

Tačiau Dostojevskis neapsiribojo tik viena sentimentalia tendencija. 3 metus kuria po „Vargšai“ ir „Baltosios naktys“ 6 kūrinius. Tarp jų yra „Netochka Nezvanova“, „Dvigubas“, „Meilė“. Šiuose darbuose arba „aplinka“ dominuoja asmenybėje, arba asmenybę bandoma maištauti už savo teises, arba veikėjai yra apsėsti kokios nors idėjos. Tiesą sakant, tuo baigėsi pirmasis Dostojevskio literatūrinio darbo etapas. Ir dėl to ar dėl priežasties kalta rašytojo visuomeninė-politinė veikla. Naujoji ideologija – socializmas – patraukė rašytoją, skelbdama geresnę žmonijos ateitį, skelbdama lygybę, moterų emancipaciją, buržuazinės civilizacijos kritiką.

1 mokinys:

Būtent socializmo ideologija atveda Fiodorą Michailovičių į įvairius sluoksnius ir politines visuomenes, tačiau nuo 1848 m. rugsėjo mėnesio jis pasirenka Michailo Vasiljevičiaus Petraševskio ratą, nuolat lankantį jo „Penktadienius“. „Petraševitai“ buvo ideologiniai dekabristų įpėdiniai, tačiau visuomenė nebebuvo sudaryta tik iš bajorų, buvo ir raznochintų. „Petraševiečiai“ buvo suimti net nepradėję veikti, o tik sumanydami sąmokslą.

Tačiau Dostojevskis, jo įsitikinimu, niekada nebuvo revoliucionierius, jo galvoje vyrauja Evangelijos tiesos, socializmą jis priėmė kaip krikščionybės šaką. Petraševskio „Penktadieniai“ paskatino Dostojevskį suimti ir nuteisti mirties bausme. Bet tada, be kita ko, rašytojas buvo atleistas ir gavo 4 metus katorgos ir įsikūrė Sibire. Nuosprendis buvo paskelbtas 1849 metų gruodžio 22 dieną, o 1850 metų sausio 23 dieną Dostojevskis buvo išvežtas į Omską – belaisvių stovyklą. Knygoje „Užrašai iš mirusiųjų namų“ jis išsamiai aprašė nuteistųjų gyvenimą. Likimas sunkiame darbe, o paskui eilinis, padarė tam tikrų pokyčių rašytojo pasaulėžiūroje. 1858 metais į praporščiko laipsnį pakilęs Dostojevskis „dėl ligos“ atsistatydino. Prieš metus jam buvo sugrąžintos pilietinės teisės, o paveldimas kilnumas jam buvo grąžintas.

Nors kai kuriais atžvilgiais Dostojevskis atsisakė savo ankstesnių idėjų, jis liko ištikimas vienai pagrindinei idėjai - gyvenimo tiesos idėjai. XIX amžiaus antroje pusėje rusų literatūroje ėmė dominuoti romano žanras. Dostojevskis, romanistas, kartu su Tolstojumi užėmė vieną pirmųjų vietų rusų literatūroje. Savo romanuose jis parodė be galo turtingą gyvenimo medžiagą. Jis palietė tokius viešojo ir socialinio gyvenimo aspektus, kuriuos pro šalį praėjo kiti romanistai. O Dostojevskio talento stiprybė pasireiškė vaizduojant neramią savo laikų asmenybę, kritikuojant šiuolaikinės visuomenės netvarką.

60–70-aisiais rašytojas sukūrė „didžiuosius savo romanus“: „Nusikaltimas ir bausmė“, „Idiotas“, „Demonai“, „Paauglys“, „Broliai Karamazovai“.

2 mokinys:

Dostojevskio kelias iki romano „Nusikaltimas ir bausmė“ buvo ilgas. Jis buvo sumanytas 50-ųjų pradžioje. Skaudūs ir skausmingi 1864-ieji duoda rašytojui gausios medžiagos planuojamam darbui. Po brolio mirties Fiodoras Michailovičius patiria didžiulį poreikį, o ant jo kyla skolininko kalėjimo grėsmė. Visus metus rašytojas buvo priverstas kreiptis į Peterburgo lupikininkus. Negailėdamas sveikatos iki 6 valandos ryto sėdėjo darbe, bandydamas išgelbėti su broliu turėtą vaiką – žurnalą „Epocha“. Dostojevskis vis dar negali išeiti iš skurdo ir padidina savo skolos sumą iki 25 tūkstančių rublių. Jis nustoja kovoti dėl žurnalo ir grįžta prie pagrindinio verslo – rašymo.

Pagrindinė romano versija susiformavo 1865 m. rudenį. Tačiau jis augo, tapo masyvesnis ir sudėtingesnis. Panašu, kad darbas su romanu tuoj bus sėkmingai baigtas, ir staiga 1866 m. rudenį Dostojevskis vėl atsiduria nepaprastai sunkiose situacijose: jis yra priverstas sunkiai dirbti su kitu romanu „Lošėjas“ kartu su darbu „Nusikaltimas ir Bausmė. Faktas yra tas, kad pagal sutartį su leidėju Stellovsky jis turėjo pateikti naują romaną iki lapkričio 1 d. Todėl tik 1866 m. lapkritį Dostojevskis padiktavo paskutinę, šeštąją, romano dalį ir „Nusikaltimo ir bausmės“ epilogą, kurie skelbiami žurnalo „Russky Vestnik“ gruodžio mėnesio numeryje. Ir tik 1867 metų kovą romanas „Nusikaltimas ir bausmė“ buvo išleistas atskiru leidimu.

Prieš išleidžiant romaną kilo daug sunkumų: finansiniai, psichologiniai ir moraliniai ieškojimai rašytojo neapleido. Tačiau pagrindinė problema buvo laiko trūkumas parašyti kitą darbą pagal įpareigotą sutartį. Ir šiuo sunkiausiu rašytojui metu likimas Miliukovo ir stenografijos profesoriaus Olchovskio asmenyje Fiodorui Michailovičiui įteikė bene dosniausią dovaną – pažintį su pagrindiniu viso jo gyvenimo žmogumi, tiek rašančiu, tiek žmogumi. Atkreipiame jūsų dėmesį į nedidelį fragmentą, pasakojantį šią jaudinančią istoriją. 1 priedas).

Po „Nusikaltimo ir bausmės“ išleidžiami dar du romanai, tai „Paauglys“ ir „Idiotas“. Ir visus šiuos metus rašytojo sieloje ir mintyse brendo mintis apie naują romaną, romaną-dilogą, jungiantį praeitį ir ateitį.

3 mokinys: „Broliai Karamazovai“ – paskutinis, paskutinis, didžiausias Dostojevskio romanas. Jis paremtas dramatiška intriga – žmogaus, kuris buvo aistrų židinyje, nužudymas. Žmogžudystė iš neapykantos ir keršto, dėl pinigų, dėl pavydo. Grynai pasaulietiškas pagrindas suteikia intrigai natūralumo, motyvacijų užbaigtumo ir įtaigumo.

„Broliai Karamazovai“ yra sudėtingiausias ir siužetu suprantamiausias Dostojevskio romanas. Šeimos principas, kuris dažniausiai buvo aptinkamas rašytojo romanuose ir pasirodė esąs periferijoje, čia yra pasakojimo pagrindas. Veiksmas vystosi greitai, visi vaidmenys nurodomi nedelsiant. Romanas organiškas, aiškus, visose jo ląstelėse dominuoja tautinis rusiškas elementas.

Žmonių kančios scenos, paimtos iš gamtos, buvo naujas žodis meniniame pasakojime. Siužetas paremtas pasakojimu apie išėjusį į pensiją leitenantą Iljinskį, „kilmingųjų paricidą“, kurį Dostojevskis išgirdo sunkiuosiuose darbuose, įkalinto Omsko kalėjime. Iljinskis buvo klaidingai nuteistas, žudikas buvo jo jaunesnysis brolis, kuris norėjo gauti palikimą vienas. Romanas remiasi didžiąja dalimi to, ką autorius pastebėjo gyvenime ar tyčia sužinojo. Asmeninių išgyvenimų įkarštyje Dostojevskis kartais rašydavo: būdamas trejų metų mirė jo sūnus Alioša, Aliošu jis įvardijo vienu iš romano herojų.

Broliai Karamazovai kelia būties prasmės klausimą. Šią problemą aptarė visi romano veikėjai. Rašytojas daro išvadą, kad ne viena pasaulyje egzistavusi valstybės sandaros sistema gina kiekvieno žmogaus teises. Išganymas yra tik paties žmogaus atsinaujinime. Vyresnysis Zosima pasakė: „Jei jie yra broliai, bus ir brolybė“. Tai pagrindinio rašytojo gyvenimo principo išraiška. Žinoma, Dostojevskio mokyme yra daug prieštaringų ir neteisingų dalykų, tačiau bendra išvada yra ta, kad gyvenimo prasmė yra žinoti, kodėl reikia gyventi.

Ir reikia gyventi, anot Dostojevskio, taip, kad tarp žmonių būtų taika, vardan jų gerovės, tobulėjimo. Patys broliai iš Karamazovų šeimos išsiskyrė įvairiomis kryptimis. Bet „broliškumo“ principas išliko ir rašytojo paliko ateičiai.

Manau, pats laikas įvertinti mūsų pažintį su rašytoju ir jo kūryba. Kiekvienas iš jūsų, ruošdamasis pamokai, išmoko kai kuriuos šios puikios ir dviprasmiškos asmenybės bruožus. Namuose parašysite miniatiūrinę esė „Dostojevskis, kaip aš jį matau“.

Taip pat primenu, kad romanui „Nusikaltimas ir bausmė“ iš anksto gavote užduotis grupėse:

• 1 grupė - Peterburgo Puškinas
• 2 grupė – Gogolio Peterburgas
• 3 grupė – Dostojevskio „Peterburgas“.

Ačiū visiems, laukiu jūsų kitoje pamokoje.

P.S. Kiekvienas mokytojas kuria prezentaciją pagal savo užduotis, man ji buvo iliustracinė medžiaga studentų pasirodymams, buvo įvairių autorių F. M. Dostojevskio portretai, įvairios nuotraukos, iliustracijos rašytojo kūriniams, filmų fragmentai.

Pamokos tema: 8 klasė
F.M. Dostojevskis „Vargšai žmonės“
Tikslas: plėsti studentų žinias rusų literatūros srityje.
Edukacinė užduotis: supažindinti mokinius su Dostojevskio kūriniu „Vargšai“.
Ugdomas uždavinys: ugdyti gebėjimą analizuoti literatūros kūrinį.
Ugdymo uždavinys: dorinis ugdymas.
Užsiėmimų metu:
1. Paskelbiama pamokos tema ir užduotys.
2. Poezijos minutė.
3. Įvadas apie rašytoją.
4. Skaitymas ir analizė:
Kas yra pagrindiniai kūrinio veikėjai?
Kokia istorija pasakojama šiame kūrinyje? Koks tavo požiūris į herojus?
Kokius jausmus sukelia veikėjai? Pateisinti. Apie ką šis kūrinys?
Ko jis gali išmokyti skaitytoją?
5. Pagrindiniai klausimai.
Kokia yra autoriaus pozicija veikėjų atžvilgiu? Kaip manote, kodėl autorius atsisakė optimistinės pabaigos? Sugalvokite savo istorijos pabaigos versiją. Paaiškinkite pasakojimo pavadinimo reikšmę. Kaip manote, ar „mažo žmogaus“ tema yra aktuali?
F.M. Dostojevskis „Vargšai žmonės“
Santrauka. Makaras Aleksejevičius Devuškinas yra 47 metų tituluotas patarėjas, perrašantis dokumentus už nedidelį atlyginimą viename iš Sankt Peterburgo departamentų. Jis ką tik persikraustė į naują butą sostiniame pastate netoli Fontankos palei ilgą durų koridorių į nuomininkų kambarius. Pats herojus glaudėsi už pertvaros bendrame kambaryje. Jo buvęs būstas nebuvo geriausio pavyzdys. Tačiau dabar Devuškinui svarbiausia yra pigumas, nes tame pačiame kieme jis nuomoja patogesnį ir brangesnį butą tolimai giminaitei Varvarai Aleksejevnai Dobroselovai. Vargšas valdininkas į savo globą pasiima 17-metį našlaitį, kuriam, išskyrus jį, nebuvo kam užtarti. Gyvendami netoliese, jie retai mato vienas kitą, nes Makaras bijo apkalbų. Tačiau abiem reikia šilumos ir užuojautos, kurios jie semiasi iš kasdienio susirašinėjimo. Makaro ir Varenkos santykių istorija atskleidžiama 31 jo ir 24 jo laiškuose, rašytuose nuo balandžio 8 d. iki rugsėjo 30 d., 184... Pirmasis M. laiškas persmelktas laimės rasti nuoširdų meilę. Jis pelnosi iš gėlių ir saldainių savo mažajam angelui, atsisakydamas maisto ir drabužių. Varenka pyksta ant mecenato, kad per daug.
Toks Varenkas likimas. Ji užaugo kaime, tačiau tėvas neteko dvaro valdytojo pareigų ir išsivežė šeimą į Sankt Peterburgą. Mano tėvas labai sunkiai dirbo, susirgo ir mirė. Mamą ištiko toks pat likimas. Našlę, Varenkos motiną ir jos dukrą priglaudė giminaitė Ana Fedorovna, kuri vėliau pardavė Varenka turtingam dvarininkui Bykovui, kuris žiauriai elgėsi su mergina. Ji susirgo. Makaras ja rūpinosi. Ji visą mėnesį buvo be sąmonės.
Kai pasijuto geriau, ji bijojo, kad Bykovas ją suras. Tai nutiko. Bykovas sakė, kad jei Varenka jo neves, jis ves turtingą pirklio žmoną. Bet Varenka vis tiek išteka už jo. Makarui tai sunkiai sekasi.
Kodėl tokia pabaiga? Ar jis teisingas? Kaip užbaigtumėte šį kūrinį?
6. Penkių eilėraščių apie kūrinį sudarymas.
"Neturtingi žmonės"
Jaudinanti, jaudinanti.
Jis kelia „mažojo žmogaus“ problemą, nepalieka abejingo, moko gailestingumo, reikalauja visuomenės pasigailėjimo.
Liūdna, tragiška, kelianti užuojautą, reikalaujanti teisingumo.
Skausmas.
7. Rezultatai, išvados, sąmatos. Užbaikite sakinį: Šiandien buvo įdomu...Man buvo sunku...Dabar aš galiu...
8. D/Z Pasakojimas apie Dostojevskį. Skaitymas pagal jums patinkančio fragmento vaidmenis. Atlikite viktoriną apie 5 klausimų darbą.
Perskaitykite kūrinį.

105–106 pamokos SUSITIKIMAS SU F. M. DOSTOJEVSKIU, MĄSTAVOJU, MENINIU IR ŽMOGUS (GYVENIMO IR KŪRYBINGUMO METODAI)

30.03.2013 16305 0

Pamokos 105–106
Susitikimas su F. M. Dostojevskiu,
mąstytojas, menininkas ir žmogus
(Esė apie gyvenimą ir darbą)

Tikslai: gilinti mokinių supratimą apie Dostojevskį – mąstytoją, rašytoją ir žmogų; kelti susidomėjimą jo darbu; išsiaiškinti, kas mūsų laikais sukėlė didžiulį susidomėjimą Dostojevskio romanais.

Vaizdinės priemonės: rašytojo portretas, F. M. Dostojevskio albumas.

Pamokų kursas

Epigrafas į pamokas:

Pasakysiu apie save, kad esu amžiaus vaikas, netikėjimo ir abejonių vaikas. Kokių siaubingų kankinimų tai kainavo ir dabar verta tuo tikėti.

F. M. Dostojevskis

I. Mokytojo įžanginė kalba.

F. M. Dostojevskio gyvenimas ir kūryba

Fiodoras Michailovičius Dostojevskis (1821–1881)- puikus rašytojas-mąstytojas, talentingas žurnalistas ir publicistas. Dailininkas K. Trutovskis mums paliko Dostojevskio portretą: aukšta kakta, plačiai išsidėsčiusios akys, taisyklingos lūpos ir nosis, reti šviesūs plaukai ir vos pastebima barzda. Lemiama tamsių antakių banga – ir liūdna, nusivylusi, šiek tiek griežta ir kartu simpatiška išraiška.

E. M. Rumyantseva: „Iš tiesų Dostojevskio savybėmis buvo derinamos pačios prieštaringiausios savybės: patiklumas ir paprastumas - su skausmingu įtarumu, izoliacija - su nuoširdumu ir atvirumu, nuoširdumas ir dalyvavimas - su susvetimėjimu, kartais vertinamas kaip arogancija, nenumaldoma aistra - su nepraeinamumu, rimtumu. su lengvabūdiškumu.

Rašytojo gyvenimas, asmenybė ir kūryba yra sudėtingi ir kupini dramos.

II. Pokalbis su studentais apie F. M. Dostojevskio gyvenimą ir asmenybę.

Klausimai.

1. Papasakokite apie pagrindinius Dostojevskio vaikystės ir jaunystės įvykius bei įspūdžius, kurie turėjo įtakos jo pasaulėžiūros formavimuisi.

2. Kokį vaidmenį rašytojo gyvenime suvaidino pažintis su V. G. Belinskiu? Kas sujaudino didįjį kritiką Dostojevskio romane „Vargšai tauta“? (Romanas „Vargšai žmonės“ (1845) skaitė Grigorovičius ir Nekrasovas. „Staiga suskambo varpelis, kuris mane labai nustebino, o dabar Grigorovičius ir Nekrasovas puola mane apkabinti, visiškai apsidžiaugę ir abu beveik apsiverkia“, – prisiminė Dostojevskis. Netrukus rankraštį perskaitė V. G. Belinskis. „Ar tu tikrai supranti, kad tai parašei! .. Tiesa tau atskleidžiama ir skelbiama kaip menininkui... Įvertink savo dovaną ir išlik ištikimas ir būk puikus rašytojas“, - pakartojo Belinskis pradedančiajam rašytojui. Kritikas pastebėjo, kad romanas „kaip visuma yra puikus“, kad jame yra „siaubingo paprastumo ir tiesos“.

Romane „Vargšai žmonės“ Dostojevskis atskleidė sudėtingą, turtingą „mažo“ žmogaus, pažeminto ir įžeisto, gyvenimo sugniuždyto, dvasinį pasaulį. – Juk tai irgi žmonės, jūsų broliai! Romano herojai Makaras Devuškinas ir Varenka Dobroselova yra nuostabaus dvasinio grynumo žmonės.)

3. Kokios idėjos suvienijo žmones M. V. Petraševskio rate? Už ką ir kaip buvo nubausti petraševičiai? (Nuo 1847 m. Dostojevskis pradėjo lankytis utopinio socialisto M. Petraševskio „penktadieniuose“. Petraševiečiai svajojo apie laisvę, apie visų žmonių socialinį teisingumą. Dostojevskis pasisakė už skubų baudžiavos panaikinimą Rusijoje.

1849 m. balandį rašytojas per susirinkimą perskaitė uždraustą „Belinskio laišką Gogoliui“, užpildytą, kaip sakoma provokatoriaus Antonelli pranešime, „įžūliais laisvamaniais“.

Dostojevskis kartu su kitais petraševikais buvo suimtas ir išsiųstas į Petro ir Povilo tvirtovę. Suimtųjų byla buvo nagrinėjama aštuonis mėnesius. Visi stebėjosi nuosprendžio žiaurumu: „nubausti sušaudant“. Egzekucijos ceremonija įvyko 1849 m. gruodžio 22 d. Semjonovskio parado aikštelėje Sankt Peterburge. „Šis momentas buvo baisus“, – rašė vienas iš petraševiečių D. Achšarumovas. Tačiau po kelių minučių buvo perskaitytas dar vienas nuosprendis, pagal kurį „...skelbta, kad Valdovas Imperatorius duos gyvybę, o mainais už mirties bausmę kiekvienam pagal kaltę – specialią bausmę“. Dostojevskis buvo nuteistas 4 metams katorgos Sibire.

Iš F. M. Dostojevskio laiško broliui Michailui: „... Broli! Nenusivyliau ir nepasimetiau... Po ketverių metų likimas palengvės... Atsigręžęs į praeitį pagalvosiu, kiek laiko buvo sugaišta, kiek sugaišto kliedesiams, klaidoms. , dykinėjime, negebėjime gyventi... mano širdis taip kraujuoja. Gyvenimas yra dovana, gyvenimas yra laimė, kiekviena minutė gali būti laimės šimtmetis... Broli! Prisiekiu tau, kad neprarasiu vilties ir išlaikysiu savo dvasią bei širdį tyrą. Aš atgimsiu į gerąją pusę. Tai visa mano viltis, visa mano paguoda“.

4. Kokį vaidmenį Dostojevskio gyvenime suvaidino susitikimas su dekabristais? (Tobolske, tranzitiniame kalėjime, rašytojas ir jo bendražygiai gyveno 6 dienas. Jiems padėjo dekabristų žmonos - Ž. A. Muravjova, P. E. Annenkova ir N. D. Fonvizina. Jie drąsino tremtinius, padėjo maistu ir. drabužiai, kiekvienas Evangelija yra vienintelė knyga, leidžiama kalėjime. Keliauti su palyda buvo sunku. F. Dostojevskis prisiminė: „Sušalau iki širdies“.)

5. Kaip pasikeitė Dostojevskio pažiūros ir idėjos po sunkaus darbo? (Sunkiuose darbuose rašytojas „atpažino“ rusų tautą. „Ir katorgose tarp plėšikų, būdamas ketverių metų, pagaliau išskyriau žmones. Ar patikėtum, – rašė broliui Dostojevskis, – yra gilių, stiprūs, gražūs charakteriai... Aš prie jų pripratau, todėl manau, kad pažįstu juos pakankamai gerai... Jeigu aš nepažinojau Rusijos, tai rusų žmonėms viskas gerai, kaip galbūt mažai kas juos pažįsta.

Dostojevskis sunkiame darbe matė visą paprasto žmogaus kančių mastą, jo atimtą padėtį, nuolankumą. Atgaivinti Rusiją, išgelbėti engiamus žmones įmanoma tik sugrįžus „prie aukščiausių dvasinių gerumo, meilės ir gailestingumo vertybių, žinomų nuo Biblijos laikų“. Krikščioniška religija su savo brolybės ir abipusės atjautos idėjomis gali suvienyti žmones. „Tikėti, kad nėra nieko gražesnio, gilesnio, simpatiškesnio, protingesnio, drąsesnio ir tobulesnio už Kristų“, – sakė Dostojevskis. Tikėjimas moralinio principo egzistavimu tarp bendro chaoso ir neteisėtumo padėjo rašytojui ištverti sunkaus darbo kančias.

Rašytojas neigiamai žiūrėjo į revoliucinį judėjimą, nepritarė revoliucinių demokratų požiūriui į Rusijos ateitį.)

6. Papasakokite apie F. Dostojevskio žurnalistinę veiklą.
(Žurnalų „Laikas“, 1861–1863, „Epocha“, 1864–1865, „Pilietis“, 1873) leidyba

7. Kokios yra milžiniško Dostojevskio populiarumo mūsų laikais priežastys?

III. Trumpas F. M. Dostojevskio romanų turinio atpasakojimas.

1. „Pažemintas ir įžeistas“ (1861)

Istorija apie Ivaną Petrovičių, apie tai, kaip jis parašė istoriją apie vargšą valdininką. Tai asmeninė Dostojevskio išpažintis, prisiminimai apie kūrybinio kelio pradžią, nepaliaujamą skausmą dėl pažeminto ir išniekinto žmogaus.

2. „Užrašai iš mirusiųjų namų“ (1859–1861)

Kūrinys parašytas po sunkaus darbo, iš kur rašytojas grįžo susitaikęs su gyvenimu. Pirmą kartą literatūroje Dostojevskis parodė pasauliui kalinių gyvenimą. Vagys, prievartautojai, žudikai, padirbinėtojai... „Velnias paėmė tris batus, kol surinko mus į vieną krūvą“, – niūriai kalbėjo nuteistieji. Tačiau net ir užkietėjusiuose nusikaltėliuose Dostojevskis sugebėjo rasti kažką žmogiško. Anot A. I. Herzeno, „Užrašai...“ yra „baisi knyga“.

3. Nusikaltimas ir bausmė (1866)

Romano herojus kankina prieš akis nebaudžiamai įvykdytų nusikaltimų vaizdas. Raskolnikovas negali likti pasyvus, abejingas. O dabar jis turi idėją, kurios įgyvendinimui reikia nusižengti įstatymams.

Rašytojas labai išsamiai aprašo žmogžudystės vietą, taip pat tyrinėja žudiko psichologiją.

4. „Idiotas“ (1868 m.)

Tai knyga apie nuostabų žmogų kunigaikštį Myškiną, atsidūrusį pasaulyje, kuriame karaliauja neteisėtumas, pinigų kultas, kur žmonės nepažįsta gailesčio, nesupranta gėrio. Princas pasiruošęs padėti kenčiantiems. Bet, deja, nieko negalima padaryti; jis bejėgis prieš aplinkinį blogį.

Romane keliamas „klausimas apie pasaulio išgelbėjimą tikėjimu, grožiu, meile, tačiau atsakymas į jį skamba utopiškai, neįtikinamai“.

5. "Broliai Karamazovai" (1879-1880)

buvo sumanytos kaip romanų serija, tačiau tik pirmąjį parašė Dostojevskis. Romanas „Broliai Karamazovai“, pasak literatūros kritiko S. V. Belovo, yra dvasinė biografija rašytojas, jo ideologinis ir gyvenimo kelias nuo ateizmo Petraševskio rate (Ivanas Karamazovas) iki tikinčiojo (Alioša Karamazovas). Tačiau Dostojevskio kūrybos ir gyvenimo biografija tampa apskritai žmogaus asmenybės istorija, visuotiniu ir visuotiniu likimu.

Romano centre – Karamazovų šeima, kurioje tarp Fiodoro Karamazovo ir jo sūnų karaliauja neapykanta ir priešiškumas. Dmitrijus, Ivanas ir Alioša yra kalti dėl šeimos galvos nužudymo, nors tiesioginis vykdytojas yra Smerdiakovas. Ivanas skelbė ateizmą; Smerdiakovas nusprendė, kad jam viskas leidžiama; Dmitrijus taip pat kaltas, jis buvo ant nusikaltimo slenksčio, apimtas neapykantos tėvui. Alioša žinojo apie artėjantį nusikaltimą, bet nieko nedarė. Karamazovų vaikų nusikaltimas užtraukia bendrą bausmę...

Dėl to trys broliai „per kančią atgimsta naujam gyvenimui“.

6. F. M. Dostojevskio romanai „Demonai“ (1871–1872),
„Paauglys“ (1875 m.)

Dostojevskio kūriniai išsiskiria aštria aktualija, juose alsuoja skausmas ir atjauta žmogui, jo kamuojamam, suluošintam likimui.

Namų darbai.

1. Romano „Nusikaltimas ir bausmė“ 1 dalis skaitymas.

2. Žodžiu atsakykite į klausimus:

1) Kaip matote Sankt Peterburgo gatves?

2) Papasakokite apie žmones, su kuriais susitiko Raskolnikovas.

3) Kur gyvena Dostojevskio personažai? (Raskolnikovas, Marmeladovas.)

4) Perskaitykite gamtos aprašymą. Koks yra kraštovaizdžio vaidmuo?

5) Ką Dostojevskio kūryboje reiškia spalva? (Atsakydami naudokite kabutes.)

Pamokos studijavimas

Tema "Ką, ką daryti?"

(pagal F.M. Dostojevskio romaną „Vargšai“)

Įranga: F.M.Dostojevskio portretas, iliustracijos romanui, romano tekstas.

Pamokos tikslas:

Pažintis su Dostojevskio tekstu „Vargšai“;

Analitinio skaitymo įgūdžių, raiškiojo skaitymo ugdymas;

Ugdykite mokinius užuojautos jausmą, humanišką požiūrį į kitus.

Per užsiėmimus

Paskutinėje pamokoje susipažinome su didžiojo rusų realisto rašytojo F.M. biografija ir kūrybos ypatumais. Dostojevskis, kuris kartu su Puškinu, Gogoliu, Turgenevu, Tolstojumi, Gončarovu ir kitais kritinio realizmo atstovais sulaukia pasaulinio pripažinimo ir daro didelę įtaką rusų ir Europos literatūros raidai.

1. Kas jį išpopuliarino?
2. Kodėl jo darbai jaudino ir tebejaudina skaitytojus šiandien?

Galbūt dalinis atsakymas į šį klausimą slypi mūsų pažinime su jo romanu „Vargšai žmonės“.

Šios dienos pamokos tema „Ką, ką daryti?

Šį klausimą uždavė daugelis rašytojo literatūros herojų. Pats Fiodoras Michailovičius taip pat ieško atsakymo į šį skausmingą klausimą „Ką, ką daryti?“ Kad pasaulyje nebūtų žmogaus kančios, skausmo, žiaurumo ir priespaudos. Jo knygų negalima skaityti ramiai, be dvasinės įtampos, žiaurus realizmas pagauna, gąsdina, stebina...

Anot poeto D. Merežkovskio, „Dostojevskio knygų negalima perskaityti, jas reikia patirti, ištverti, kad jas suprastų, ir tada jos nebeužmirštamos“. O fizikas Albertas Einšteinas teigė, kad jis duoda jam daugiau nei bet kuris mąstytojas.

(Žodžiai projektuojami skaidrėje)

„Šiandieniniame pasaulyje... nerimą keliantis Dostojevskio pavojaus signalas nepaliaujamai dūzgia, apeliuodamas į žmogiškumą ir humanizmą“, – sako rusakalbis rašytojas Ch.Aitmatovas.

Gorkis pareiškė: „Tolstojus ir Dostojevskis yra du didžiausi genijai, savo talentų galia jie sukrėtė visą pasaulį, atkreipė į Rusiją nustebusį visos Europos dėmesį“.

Įrašykite šiuos teiginius į savo užrašų knygelę.

1. Kurį iš jų galėtume pasiimti kaip epigrafą į pamoką?

Į šį klausimą galime atsakyti šiek tiek vėliau.

Kaip į romaną reagavo rašytojos amžininkai?

1. Romanas sulaukė nepaprastos sėkmės dar prieš išleidžiant.

Toks debiutantės triumfas buvo neeilinis įvykis rusų literatūros istorijoje.

Anot Nekrasovo, Dostojevskio asmenyje pasirodė naujas Gogolis.

Žinomas literatūros kritikas Belinskis manė, kad „romanas atskleidžia tokias Rusijos gyvenimo ir personažų paslaptis, apie kurias iki jo niekas nesvajojo“.

1. Kreipdamasis į Dostojevskį,jis paklausė: „Ar tu pats supranti, ką taip parašei!... ar tu pats supratai visą šią baisią tiesą, kurią mums nurodėte?

Tai menininko tarnystė tiesai! Tiesa tau buvo atskleista ir paskelbta kaip menininkui, gavai ją kaip dovaną, įvertink savo dovaną ir išlik ištikimas ir būsi puikus menininkas. Šie kritikos žodžiai pasirodė pranašiški.

Laiške broliui Michailui Dostojevskis kalba apie savo sėkmę: „... Manau, niekada mano šlovė nepasieks tokios kulminacijos kaip dabar. Visur neįtikėtina pagarba, baisus smalsumas apie mane.

Kaip paaiškinti tokią romano sėkmę?

(Studentų atsakymai toliau)

Kokį įspūdį jums padarė romanas?

(Studentų atsakymai toliau)

Rašytojo įvaizdžio subjektu tampa mažas žmogus, jo vidinis pasaulis.

Pateikiamas „mažo žmogaus“ apibrėžimas

Kurie XIX amžiaus rašytojai savo kūriniuose atsigręžė į „mažo žmogaus“ temą

„Stoties viršininkas A, S Puškinas.

"Paštas" -

Kodėl istorija apie vyrą vadinasi „paltas“?

1. Daiktas pakeitė žmogų

Uniforma pakeitė asmenybę, rangas pakeitė asmenį.

Žmogaus vertę lemia formalūs ženklai, išoriniai duomenys – apranga, rangas, namai... Bet kitaip ir būti negali: tokia yra valstybės santvarkos esmė.

Taigi Dostojevskis savo romane tęsia rusų literatūros tradicijas „mažojo žmogaus“ įvaizdžiu, neatsitiktinai pats autorius teigia, kad „mes visi išėjome iš Gogolio apsiausto“.

Vienas iš romano recenzentų Konstantinas Aksakovas manė, kad Dostojevskio kūrinys buvo parašytas ryžtingai Gogolio įtakoje, todėl „Vargšų“ autorius nieko naujo „mažo žmogaus“ įvaizdžiui neįnešė.

Ar sutinkate su šia nuomone?

1. Ne, nes Dostojevskis parodė vidinį veikėjų pasaulį, jų emocinius išgyvenimus, gebėjimą užjausti, pasirengimą padėti, o Gogolis N.V. Akaky Akakievich yra vienišas, labai santūrus.

Ką naujo Dostojevskis atskleidė šią temą?

1. Veikėjai laiškais kalba apie save.

Kodėl romano herojams reikėjo susirašinėti, juk jie gyvena viename kieme, matosi net pro langą. Kodėl turėjai rašyti?

1. Dostojevskis bijo, kad jo susitikimai su mergina sukels paskalų ir paskalų.
2. Parodyti vidinį veikėjų pasaulį, nes veikėjai apie save kalba laiškais.
3. Ar pats „žmogelis“ patiki mums savo išgyvenimus ir mintis?

Tai laiškai – išpažintys, laiškai – išpažintys, laiškai – apreiškimai.

(rodoma skaidrė su „epistolinės formos“ apibrėžimu)

Kokie yra Dostojevskio romano veikėjai Varenka Dobroselova ir Makaras Devuškinas

pastatymas

Iš viso herojai parašė 55 laiškus, kupinus kančios, sielvarto, geriausio vilčių „Ką, ką daryti?“, kad herojų gyvenime bent kas nors į gerąją pusę pasikeistų.

Apie ką M. Devuškino laiškai ir kaip jis pasirodo šiuose laiškuose?

Jų kalba labai gerai apibūdina veikėjus.

Ką galime pasakyti apie M. Devuškino kalbą?

Kodėl Dostojevskis nepriėmė Belinskio priekaištų dėl nesugebėjimo „įveikti kalbos ir formos kliūtis“?

Daugelis kaltino Dostojevskį pagrindinio veikėjo daugiažodiškumu, liežuviu pririštu liežuviu, į ką autorius atsakė... Jie neįsivaizduoja, apie ką kalba Devuškinas, o ne aš, ir kad Devuškinas negali kalbėti kitaip. Romanas randamas ištemptas, bet jame nėra perteklinio žodžio.Šiuolaikinis kalbininkas Vinogradovas pažymėjo tokią maniera kaip kūrinio orumą: „Pirmą kartą Dostojevskyje smulkus valdininkas kalba tiek daug ir tokiu tonu. vibracijos“.

Perėjimas į Varenką Dobroselovą

Išvada. Pirmą kartą Dostojevskio romane mažų žmogeliukų gyvenimas parodomas iš vidaus, atskleistas taip tiesai ir detaliai. Įtikinamai parodomi „mažojo žmogaus“ vidiniai turtai, grožis, aukšta jausmų kultūra. Meilė Varenkai jį ištiesina, jame įvyksta tikra revoliucija: „o aš radau sielos ramybę ir sužinojau, kad esu ne prastesnis už kitus, kad tik taip, niekuo neblizgau. Nėra blizgesio, tono, bet vis tiek esu vyras, kad širdyje ir mintyse esu vyras.

Taip Dostojevskis mums parodė, kiek grožio, kilnumo ir šviesos slypi pačioje ribotiausioje žmogaus prigimtyje.

Išvada.

Ką daryti?

Pats Dostojevskis šį klausimą išsprendė taip:

Bandžiau išreikšti žmogaus sielos paslaptį.

Kaip atsakytumėte į šį klausimą pasivaikščiojimo pradžioje?

Namų darbai.

Ruošti žinutes „M. Devuškino dvyniai“

Dostojevskio tradicijos ir naujovės romane „Vargšai žmonės“