മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് "സിൻക്വിൻ ഇൻ ഫിസിക്സ് പാഠങ്ങൾ". ഫിസിക്സ് പാഠങ്ങളിലെ സിൻക്വയിൻസ് ഒരു തന്മാത്രയാണ് ദ്രവ്യം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്

ലക്ഷ്യം:ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്ന അനുഭവത്തിന്റെ സാരാംശത്തിൽ മുഴുകാൻ മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് പങ്കാളികളെ അനുവദിക്കുന്ന ഒപ്റ്റിമൽ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കൂടാതെ അവതരിപ്പിച്ച രീതി അവരുടെ സ്വന്തം പ്രയോഗത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത വിലയിരുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

1. വായനയിലൂടെയും എഴുത്തിലൂടെയും വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ സഹപ്രവർത്തകരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക; ക്ലാസിലും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും സമന്വയത്തിന്റെ ഉപയോഗം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
2. അവതരിപ്പിച്ച അനുഭവത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളിൽ പ്രൊഫഷണൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുക;
3. പ്രൊഫഷണൽ ഇടപെടലിന്റെ പുതിയ അനുഭവങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കാൻ നഗര അധ്യാപകരെ ആകർഷിക്കുക.

ഇവന്റിനിടെ, മാസ്റ്റർ ക്ലാസിനായി പ്രത്യേകമായി അധ്യാപകർ സൃഷ്ടിച്ച ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ അവതരണം (അനുബന്ധം 1) "സിൻക്വയിൻ ഇൻ ഫിസിക്സ് പാഠങ്ങൾ" ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ രീതിയുമായി പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ ഏതെങ്കിലും വിഷയ അധ്യാപകനോ ക്ലാസ് ടീച്ചറോ അവതരണത്തെ ഒരു അധ്യാപന സഹായമായി ഉപയോഗിക്കാം.

സംഭവത്തിന്റെ പുരോഗതി.

Rubtsova എൽ.ജി.

ഒരു അധ്യാപകന്റെ ജോലിയുടെ ഭൂരിഭാഗവും സഹപ്രവർത്തകരുമായി എങ്ങനെ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഏറ്റവും വിദ്യാസമ്പന്നനായ, നന്നായി വായിക്കുന്ന, പ്രഗത്ഭനായ അധ്യാപകന് പോലും ഒറ്റയ്ക്ക് ജോലി ചെയ്യാനും പാടില്ല. വ്യത്യസ്തവും വ്യത്യസ്തവുമായ ആളുകളുടെ നിരന്തരമായ സഹകരണത്തിലൂടെയാണ് ഏറ്റവും അപ്രതീക്ഷിതവും ഫലപ്രദവുമായ ആശയങ്ങൾ ജനിക്കുന്നത്. ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞൻ: വിവിധ വിഷയ അധ്യാപകർ ഒത്തുചേർന്നതിനാൽ ഞങ്ങൾ വർഷങ്ങളായി സമാന്തരമായി വളരെ സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. വഴിയിൽ, കഴിഞ്ഞ ലക്കത്തിൽ ഒരു ചരിത്രകാരനും ഒരു വിദേശ ഭാഷാ അധ്യാപകനും ഞങ്ങളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിച്ചു. അഞ്ചാം ക്ലാസ് മുതൽ കുട്ടികൾക്കായി ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും വിവിധ വിഷയങ്ങളിൽ ബൗദ്ധിക ഗെയിമുകൾ നടത്താറുണ്ട്. ഈ ഗെയിമുകളിലൊന്നിൽ, കുട്ടികൾ സ്വയം ഇനിപ്പറയുന്ന മുദ്രാവാക്യം തിരഞ്ഞെടുത്തു: "കണ്ടെത്തലിന്റെ സന്തോഷമില്ലാത്ത ഒരു ദിവസമല്ല!" ഇന്ന് നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ചെറിയ കണ്ടുപിടുത്തം നടത്തണമെന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സാഹിത്യ പാഠങ്ങളിൽ സമന്വയത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് "ലിറ്ററേച്ചർ. സെപ്തംബർ ആദ്യം" എന്ന രീതിശാസ്ത്ര പത്രത്തിൽ വായിച്ചതിന് ശേഷം 2006-ൽ "സമന്വയം" എന്ന ആശയം ഞാൻ ആദ്യമായി കണ്ടു.

എന്താണ് syncwine?

സിൻക്വയിൻ യഥാർത്ഥത്തിൽ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ ഒരു കാവ്യരൂപമായാണ് ഉത്ഭവിച്ചത്. ജാപ്പനീസ് സിലബിക് മിനിയേച്ചറുകളായ ഹൈക്കുവിന്റെയും ടാങ്കയുടെയും പരിചയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അമേരിക്കൻ കവി അഡ്‌ലെയ്ഡ് ക്രാപ്‌സിയാണ് ഇത് വികസിപ്പിച്ചത്. പരമ്പരാഗത സിൻക്വയിൻ അഞ്ച് വരികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഓരോ വാക്യത്തിലെയും അക്ഷരങ്ങൾ എണ്ണുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ, അതിന്റെ അക്ഷര ഘടന 2-4-6-8-2 ആണ്, ആകെ 22 അക്ഷരങ്ങൾ. ഭാവിയിൽ കാവ്യരൂപം വികസിപ്പിച്ച എഴുത്തുകാർ അതിന്റെ നിരവധി വ്യതിയാനങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ചു: റിവേഴ്സ് സിൻക്വിൻ, മിറർ, "ബട്ടർഫ്ലൈ", കിരീടം, സമന്വയത്തിന്റെ ഒരു മാല പോലും.

എന്നാൽ വിഷയാദ്ധ്യാപകർ എന്ന നിലയിൽ ഞങ്ങൾ ഉപദേശപരമായ സമന്വയത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളവരാണ് - വായനയിലൂടെയും എഴുത്തിലൂടെയും വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ സാങ്കേതികവിദ്യ.

ഉപദേശപരമായ സമന്വയം

• 1 വരി-ഒരു സമന്വയത്തിന്റെ തീം, ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വസ്തുവിനെയോ വിഷയത്തെയോ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് (സാധാരണയായി ഒരു നാമം അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വനാമം) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
• 2 വരി- രണ്ട് വാക്കുകൾ (മിക്കപ്പോഴും നാമവിശേഷണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളികൾ), അവ സമന്വയത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇനത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ വസ്തുവിന്റെ സവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും വിവരിക്കുന്നു.
• 3 വരി- ഒരു വസ്തുവിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ വിവരിക്കുന്ന മൂന്ന് ക്രിയകൾ അല്ലെങ്കിൽ ജെറണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് രൂപീകരിച്ചത്.
• 4 വരി- വിവരിച്ച ഒബ്‌ജക്റ്റിനോ ഒബ്‌ജക്റ്റിനോടോ സമന്വയത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ വ്യക്തിപരമായ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന നാല് വാക്കുകളുള്ള വാക്യം.
• 5 വരി- ഒരു വിഷയത്തിന്റെയോ വസ്തുവിന്റെയോ സത്തയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു സംഗ്രഹ വാക്ക്.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വാചകം സിലബിക് ആശ്രിതത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ല, മറിച്ച് ഓരോ വരിയുടെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും വാക്യഘടനയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. സമന്വയം എഴുതുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ കർശനമായി പാലിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, വാചകം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്ക് നാലാമത്തെ വരിയിൽ മൂന്നോ അഞ്ചോ വാക്കുകളും അഞ്ചാമത്തേതിൽ രണ്ട് വാക്കുകളും ഉപയോഗിക്കാം. സംഭാഷണത്തിന്റെ മറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

സാഹിത്യം, റഷ്യൻ ഭാഷ, വാചാടോപ ക്ലാസുകൾ എന്നിവയിൽ വാചകം ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ സാങ്കേതികത നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ഇത് എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഉപയോഗിക്കാം. അതാണ് 2006ൽ ഞങ്ങൾ ചെയ്തത്. ഗ്രാജ്വേഷൻ പാർട്ടിക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനായി, കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ ഒരു മൾട്ടിമീഡിയ എൻസൈക്ലോപീഡിയ സൃഷ്ടിച്ചു. പേജിലെ ഘടകങ്ങളിലൊന്ന് ഒരു സഹപാഠി സമാഹരിച്ച ഒരു സമന്വയമായിരുന്നു. അവിടെയുണ്ടായിരുന്നവരിൽ പലരും ക്ലാസ് ടീച്ചർമാരാണ്, പാഠത്തിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ആദ്യം "ടെസ്റ്റ്" ചെയ്യാം. അതിശയകരമായ ഫലങ്ങൾ നൽകുന്ന ജോലിയുടെ വളരെ രസകരമായ ഒരു രൂപമാണിത്.

കഴിഞ്ഞ വർഷം, സാഹിത്യത്തിലെ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വേളയിൽ, ഇന്നത്തെ എട്ടാം ക്ലാസുകാരും ഞാനും ഈ രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതികതയെ നോക്കി; ക്ലാസ് സമയത്ത്, ആൺകുട്ടികൾ തങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ഉറ്റ സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ചും സമന്വയം രചിച്ചു.

പാഖിച്.
ദയയുള്ള, പ്രതികരിക്കുന്ന.
ഞാൻ പഠിക്കുന്നു, ജീവിക്കുന്നു, ഞാൻ സന്തോഷവാനാണ്.
കഷ്ടതയിൽ ഞാൻ എപ്പോഴും സഹായിക്കും.
എളിമയുള്ള.
ചിസ്റ്റോകോലോവ് പാവൽ, 7 ബി

സാഷ്ക.
ഊർജ്ജസ്വലമായ, പ്രസന്നമായ.
എല്ലായ്പ്പോഴും സഹായിക്കുന്നു, മനസ്സിലാക്കുന്നു, പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.
കൈമുട്ട് തോന്നൽ!
കാമുകി.
കരവേവ ക്സെനിയ, 7 എ

കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലി എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? തീർച്ചയായും, ആദ്യത്തേതിനേക്കാൾ. എന്തെങ്കിലും സംഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സങ്കീർണ്ണമായ ആശയങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ധാരണകൾ എന്നിവ കുറച്ച് വാക്കുകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഒരു പ്രധാന കഴിവാണ്. അതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റോളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്താനും നിങ്ങളെക്കുറിച്ചോ നിങ്ങളുടെ സഹപ്രവർത്തകനെക്കുറിച്ചോ ഒരു സമന്വയം രചിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന ടെക്‌സ്‌റ്റ് സൃഷ്‌ടിക്കൽ സമയം 5-7 മിനിറ്റാണ്, എന്നാൽ ഞങ്ങൾ അത് 3-4 ആയി കുറയ്ക്കും.

ഒരു ഭാഷാ അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ എന്റെ ജോലിയിൽ, ആലങ്കാരിക സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രീതി ഞാൻ വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ. നിസ്സംശയമായ ഗുണങ്ങളുണ്ട്: ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ, ആൺകുട്ടികൾ വളരെ കലാപരമെന്ന് കരുതുന്ന പാഠങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. അത്തരം പാഠങ്ങളിൽ കുട്ടികൾക്ക് വിജയിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വശത്ത്, രചയിതാക്കളെ നിരാശപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, മറുവശത്ത്, യഥാർത്ഥ സാഹിത്യം ജീവിതത്തിൽ ജനിച്ച ഒന്നാണെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ ഒരു പ്രത്യേക രീതി അനുസരിച്ച് സമാഹരിച്ച പാഠങ്ങൾ ഇപ്പോഴും അങ്ങനെയല്ല. സൃഷ്ടിച്ച ചിത്രങ്ങൾ ഒരു പ്രത്യേക സാങ്കേതികതയാൽ അടിച്ചേൽപ്പിക്കപ്പെട്ടവയാണ്.

നിങ്ങൾ ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലി ഉപേക്ഷിക്കണമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ഭൗതികശാസ്ത്രം, ജീവശാസ്ത്രം, ഭൂമിശാസ്ത്രം, തുടങ്ങിയ പാഠങ്ങളിൽ ഈ രീതി നമുക്ക് വിജയകരമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഞാൻ ഫിസിക്സ് ടീച്ചർക്ക് ഫ്ലോർ നൽകുന്നു അബ്രമോവ ഒ.എ.

അബ്രമോവ ഒ.എ.

ഇപ്പോൾ രണ്ടാം വർഷമായി, സെക്കൻഡറി തലത്തിൽ ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ വിമർശനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഞാൻ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഒരു സമന്വയം എഴുതുന്നത് സ്വതന്ത്ര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഒരു രൂപമാണ്, അത് വിവര സാമഗ്രികളിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും അവ ഹ്രസ്വമായി രൂപപ്പെടുത്താനും രചയിതാവിന് ആവശ്യമാണ്. ഒരു സമന്വയം നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ ആപേക്ഷിക ലാളിത്യം വേഗത്തിൽ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ സൃഷ്ടിക്ക് സമ്പന്നമായ ആശയപരമായ സ്റ്റോക്കിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിന്താപൂർവ്വമായ പ്രതിഫലനം ആവശ്യമാണ്, അതുപോലെ വികസിത ഭാവനാത്മക ചിന്തയും. പിന്നിലുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴും കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴും ഈ രീതി ഫലപ്രദമാണ്. ഓരോ കുട്ടിക്കും വിജയിക്കാനും പഠന പ്രക്രിയയുടെ സന്തോഷം അനുഭവിക്കാനും ഒരു യഥാർത്ഥ അവസരമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ഇതാണ്.

രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ, ആശയങ്ങളുടെയും വിവരങ്ങളുടെയും വിശകലനം, സമന്വയം, സാമാന്യവൽക്കരണം എന്നിവയ്ക്കുള്ള വേഗതയേറിയതും ഫലപ്രദവുമായ ഉപകരണമാണ് സമന്വയം. ആശയങ്ങൾ അർത്ഥപൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കാനും പ്രശ്നത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, വെറും അഞ്ച് വരികൾ ഉപയോഗിച്ച്. ഒരു കുട്ടി, വലിയ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള അവന്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു, താരതമ്യേന ചെറിയ വാചകം രചിക്കുന്നു. ഈ വാചകം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന് താരതമ്യേന കുറച്ച് സമയം മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, അവതരണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഇതിന് കർശനമായ പരിമിതികളുണ്ടെങ്കിലും.

ഭൗതികശാസ്ത്രം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു വിഷയമാണ്, എല്ലാവരും അതിൽ നല്ലവരല്ല, അതിനാൽ എല്ലാവർക്കും ഇത് ഇഷ്ടമല്ല. പ്രത്യേകിച്ചും പലപ്പോഴും മാനുഷിക ചിന്താഗതിയുള്ള കുട്ടികൾക്കിടയിൽ തെറ്റിദ്ധാരണയുടെ പ്രശ്നം നമുക്ക് അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ടിവരുന്നു. അവർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകണം. ഇത് സങ്കീർണ്ണമാണ്. എന്നാൽ ഒരു സമന്വയം എഴുതുന്നത് കംപൈലറിന് തന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ വ്യക്തിഗത കഴിവുകളും തിരിച്ചറിയേണ്ടതുണ്ട്: ബൗദ്ധികം, സർഗ്ഗാത്മകം, ഭാവനാത്മകം.

ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ഒരു സമന്വയം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം മൂന്ന് പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളെ സമന്വയിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: വിവരദായകവും പ്രവർത്തനവും വ്യക്തിത്വവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്.

എനിക്ക് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം, അതനുസരിച്ച്, എന്റെ പരിശീലനത്തിൽ ഇത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം?

ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾക്ക് സ്കൂളിലും ക്ലാസിലും (ഇത്തരം ജോലികൾക്ക് കുറച്ച് സമയം ആവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട്), വീട്ടിലും ഗൃഹപാഠമായി ഒരു വാചകം രചിക്കാം. കുട്ടികൾക്ക് ഇത് ഒരു വ്യക്തിഗത ജോലിയായി അല്ലെങ്കിൽ പ്രധാന ജോലിയുടെ അധിക ചുമതലയായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

ഭൗതികശാസ്ത്രം.
ആവശ്യമുള്ളത്, രസകരം.
പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, വികസിപ്പിക്കുന്നു, ചിന്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഭൗതികശാസ്ത്രം പ്രകൃതിയുടെ ശാസ്ത്രമാണ്.
നിയമങ്ങൾ.
ചികിനോവ് ഇല്യ, 7 എ

രണ്ടാമതായി, നിങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായോ ജോഡികളായോ ഒരു ഗ്രൂപ്പിലോ പോലും ഒരു സമന്വയം രചിക്കുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കാം. ക്ലാസിലെ ചില സൈദ്ധാന്തിക കാര്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്ത ശേഷം, ഒരു പ്രതിഫലനമെന്ന നിലയിൽ, ഒരുമിച്ച് ഒരു സമന്വയം രചിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഒരു ജോഡിയിൽ വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെങ്കിൽ (ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഇത് സംഭവിക്കുന്നു), ശക്തനായ വിദ്യാർത്ഥി, രണ്ടാമത്തേതിന്റെ സാധ്യമായ പിന്തുണ ഉപയോഗിച്ച്, താൻ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇവിടെ, ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾക്ക് പുറമേ, കുട്ടി ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും പ്രകടിപ്പിക്കണം.

തന്മാത്ര.
ചെറുത്, മൊബൈൽ.
നീക്കുന്നു, ആകർഷിക്കുന്നു, പിന്തിരിപ്പിക്കുന്നു.
ഒരു പദാർത്ഥം നിർമ്മിച്ചതാണ് തന്മാത്ര.
കണം.
ഇസോടോവ റിമ്മ, സെമെനോവ് ഇല്യ, 8 ബി

മൂന്നാമതായി, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ വളരെ ഇടുങ്ങിയ ആശയം വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കാം (ഉദാഹരണത്തിന്, "മാനോമീറ്റർ" എന്ന ആശയം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ), കൂടാതെ വളരെ വലിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുമ്പോൾ. ഊർജ്ജ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളും പരിവർത്തന നിയമങ്ങളും പോലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വിഷയം പഠിച്ച ശേഷം. , ഞാൻ ഈ ടാസ്ക് ക്രിയേറ്റീവ് ആയി നൽകുന്നു.

പ്രഷർ ഗേജ്.
ദ്രാവകം, ലോഹം.
അളക്കുന്നു, വ്യക്തമാക്കുന്നു, പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
മർദ്ദം അളക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
ഉപകരണം.
ടിഖോനോവ അന്ന, 7 ബി

ഊർജ്ജ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും പരിവർത്തനത്തിന്റെയും നിയമം.
അത്യാവശ്യം, ഉപകാരപ്രദം.
രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, നിലനിൽക്കുന്നു, മാറുന്നില്ല.
ഊർജ്ജം ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നു.
പ്രകൃതിയുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളിൽ ഒന്ന്.
ഇസോടോവ റിമ്മ, 8 ബി

താപനില.
അളക്കാവുന്ന, ആശ്രിത.
അത് ഉയരുന്നു, താഴുന്നു, മാറുന്നു.
ശരീരം ചൂടാക്കുന്നതിന്റെ അളവ്.
മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ്.
കോസ്ലോവ് അലക്സാണ്ടർ, 8 എ

നാലാമതായി, റെഡിമെയ്ഡ് സമന്വയവുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം വഴികൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സൂചനയായി വീട്ടിൽ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു സിൻക്വയിൻ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കാം. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ എല്ലാ അറിവും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് തിരുത്തലുകൾ വരുത്താനും ഒരു സുഹൃത്ത് സൃഷ്ടിച്ച വാചകം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അല്ലെങ്കിൽ മനഃപൂർവ്വം ആസൂത്രണം ചെയ്ത പിശകുകളുള്ള ഒരു വാചകം മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും. അവസാനമായി, നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു ഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സമന്വയത്തിന്റെ തീം നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യ വരി ഇല്ലാതെ.

നമുക്ക് എട്ടാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളാകാനും "ശക്തി" പോലുള്ള ഒരു ആശയത്തിൽ ഒരു സമന്വയം രചിക്കാനും ശ്രമിക്കാം.

ഇത് നിങ്ങൾക്ക് രസകരമാക്കാൻ, കുറച്ച് കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഏത് വിഷയത്തിലാണ് സമന്വയം സമാഹരിച്ചതെന്ന് രൂപഭേദം വരുത്തിയ വാചകത്തിൽ നിന്ന് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

(ആന്തരിക ജ്വലനയന്ത്രം).
സാധാരണ, താപ.
അത് അകത്തേക്ക് കടക്കുന്നു, ഞെരുക്കുന്നു, പ്രവർത്തിക്കുന്നു, റിലീസ് ചെയ്യുന്നു.
ആന്തരിക ഊർജ്ജത്തെ മെക്കാനിക്കൽ ഊർജ്ജമാക്കി മാറ്റുന്നു.
കാർ.

(താപ ചലനം).|
താറുമാറായ, മാറ്റാവുന്ന.
അവ ചാഞ്ചാടുന്നു, നീങ്ങുന്നു, ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു.
താപനില വേഗതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
തന്മാത്രകളുടെ ചലനം.

ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ന്യായമാണെന്ന് സമ്മതിക്കുക. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളും രീതികളും കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാകുമ്പോൾ, കുട്ടിക്ക് പാഠത്തിൽ ബോറടിക്കാതിരിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്, എല്ലാ ദിവസവും അവന് ഒരു ചെറിയ, എന്നാൽ കണ്ടെത്തലിന്റെ സന്തോഷം നൽകും. നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഇന്ന് ഒരു കണ്ടെത്തൽ നടത്തിയെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും എന്നാൽ പ്രതിഫലദായകവുമായ ജോലിയിൽ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ക്രിയാത്മകമായ വിജയം നേരുന്നു, പ്രിയ സഹപ്രവർത്തകരേ!

ഫിസിക്സ് പാഠങ്ങളിൽ സിങ്ക്വൈൻ

ഇത് എല്ലാവരും അറിയാൻ പാടില്ല

പക്ഷെ അത് വളരെ രസകരമാണ്!

ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉപയോഗം ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം കൈവരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഒരു വ്യവസ്ഥയാണ്. ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിലെ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നിരവധി ഗവേഷണം, ഡിസൈൻ, വിവരങ്ങൾ, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ വിമർശനാത്മക ചിന്ത, വിവരങ്ങൾ, ഡിസൈൻ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പ്രവർത്തന ഘടകങ്ങളുടെ പരിശീലനത്തിൽ ഞാൻ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്റെ അധ്യാപന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, പുതിയ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ്സ് എൽഎൽസിയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിൽ ഞാൻ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

"നിരീക്ഷണം, അനുഭവം, പ്രതിഫലനം, ന്യായവാദം അല്ലെങ്കിൽ ആശയവിനിമയം എന്നിവയിലൂടെ ലഭിച്ചതോ സൃഷ്ടിച്ചതോ ആയ വിവരങ്ങൾ സജീവമായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും സംഗ്രഹിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ബൗദ്ധികമായി സംഘടിത പ്രക്രിയയാണ് വിമർശനാത്മക ചിന്ത. വിമർശനാത്മക ചിന്ത, യുഎസ്എ).

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മീയ സാധ്യതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നൂതനമായ മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ് വിമർശനാത്മക ചിന്ത, അതുപോലെ തന്നെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു മാർഗമെന്ന നിലയിൽ ആത്മീയ ആത്മപരിശോധനയിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ധാർമ്മിക പ്രവർത്തനമാണ്, സ്വന്തം പോരായ്മകൾക്കെതിരായ പോരാട്ടത്തിലും സ്വന്തം കഴിവുകളെയും കഴിവുകളെയും കുറിച്ചുള്ള സംശയങ്ങൾ മറികടക്കുക. (ഡി. ക്ലസ്റ്റർ “എന്താണ് വിമർശനാത്മക ചിന്ത ?). അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞനായ എം. സ്‌ക്രീവൻ വിമർശനാത്മക ചിന്തയെ "എഴുതാനും വായിക്കാനുമുള്ള കഴിവിന് തുല്യമായി" ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യമായി വിളിക്കുന്നു.

എസ്.എ. ടെർനോയുടെ വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം ഒരു ആദർശപരമായ വസ്തുവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് - വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ ഒരു മാതൃക. സിസ്റ്റം സമീപനം അനുസരിച്ച്, രൂപകല്പന ചെയ്ത മോഡൽ നിർണായക പ്രതിഫലനത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ, ഘടന, പ്രവർത്തനം, ഉത്ഭവം എന്നിവ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

വിമർശനാത്മക ചിന്തയുടെ വികസനം വിദ്യാർത്ഥിയെ റെഡിമെയ്ഡ് അറിവ് ആഗിരണം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഭൗതികശാസ്ത്ര പാഠങ്ങളിൽ, "ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു - ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല," ക്ലസ്റ്ററുകൾ, സമന്വയം എന്നിങ്ങനെയുള്ള വിമർശനാത്മക ചിന്തകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഞാൻ അത്തരം സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സിങ്ക്വിൻ:

ജാപ്പനീസ് കവിതയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ ഉത്ഭവിച്ച അഞ്ച് വരി കാവ്യരൂപമാണ്;

വായനയിലൂടെയും എഴുത്തിലൂടെയും വിമർശനാത്മക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സാങ്കേതികതയാണിത്.

എഴുത്തു സമന്വയംവിവര സാമഗ്രികളിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും അവ സംക്ഷിപ്തമായി രൂപപ്പെടുത്താനും രചയിതാവിന് ആവശ്യമായ സ്വതന്ത്ര സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഒരു രൂപമാണ്. ഒരു സമന്വയം നിർമ്മിക്കുന്നതിന്റെ ആപേക്ഷിക ലാളിത്യം വേഗത്തിൽ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ സൃഷ്ടിക്ക് സമ്പന്നമായ ആശയപരമായ സ്റ്റോക്കിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിന്താപൂർവ്വമായ പ്രതിഫലനം ആവശ്യമാണ്, അതുപോലെ വികസിത ഭാവനാത്മക ചിന്തയും. പിന്നിലുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴും കഴിവുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോഴും ഈ രീതി ഫലപ്രദമാണ്. ഓരോ കുട്ടിക്കും വിജയിക്കാനും പഠന പ്രക്രിയയുടെ സന്തോഷം അനുഭവിക്കാനും ഒരു യഥാർത്ഥ അവസരമുണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ജോലിയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ഇതാണ്.

രീതിശാസ്ത്രത്തിൽ, ആശയങ്ങളുടെയും വിവരങ്ങളുടെയും വിശകലനം, സമന്വയം, സാമാന്യവൽക്കരണം എന്നിവയ്ക്കുള്ള വേഗതയേറിയതും ഫലപ്രദവുമായ ഉപകരണമാണ് സമന്വയം. ആശയങ്ങൾ അർത്ഥപൂർണ്ണമായി ഉപയോഗിക്കാനും പ്രശ്നത്തോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കാനും ഇത് നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, വെറും അഞ്ച് വരികൾ ഉപയോഗിച്ച്. ഒരു കുട്ടി, വലിയ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള അവന്റെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു, താരതമ്യേന ചെറിയ വാചകം രചിക്കുന്നു. ഈ വാചകം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന് താരതമ്യേന കുറച്ച് സമയം മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ, അവതരണത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ ഇതിന് കർശനമായ പരിമിതികളുണ്ടെങ്കിലും.

1 വരി-ഒരു സമന്വയത്തിന്റെ തീം, ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്ന വസ്തുവിനെയോ വിഷയത്തെയോ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് (സാധാരണയായി ഒരു നാമം അല്ലെങ്കിൽ സർവ്വനാമം) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

2 വരി- രണ്ട് വാക്കുകൾ (മിക്കപ്പോഴും നാമവിശേഷണങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ പങ്കാളികൾ), അവ സമന്വയത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇനത്തിന്റെ അല്ലെങ്കിൽ വസ്തുവിന്റെ സവിശേഷതകളും ഗുണങ്ങളും വിവരിക്കുന്നു.

3 വരി- ഒരു വസ്തുവിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ വിവരിക്കുന്ന മൂന്ന് ക്രിയകൾ അല്ലെങ്കിൽ ജെറണ്ടുകൾ ഉപയോഗിച്ച് രൂപീകരിച്ചത്.

4 വരി- വിവരിച്ച ഒബ്‌ജക്റ്റിനോ ഒബ്‌ജക്റ്റിനോടോ സമന്വയത്തിന്റെ രചയിതാവിന്റെ വ്യക്തിപരമായ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന നാല് വാക്കുകളുള്ള വാക്യം.

5 വരി- ഒരു വിഷയത്തിന്റെയോ വസ്തുവിന്റെയോ സത്തയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു സംഗ്രഹ വാക്ക്.

ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ഒരു സമന്വയം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമം മൂന്ന് പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ സമീപനങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങളെ സമന്വയിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു: വിവരദായകവും പ്രവർത്തനവും വ്യക്തിത്വവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്.

എന്റെ പരിശീലനത്തിൽ ഞാൻ ഇത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കും?

ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾക്ക് സ്കൂളിലും ക്ലാസിലും വീട്ടിലും ഗൃഹപാഠമായി ഒരു പാഠം രചിക്കാം. കുട്ടികൾക്ക് ഇത് ഒരു വ്യക്തിഗത ജോലിയായി അല്ലെങ്കിൽ പ്രധാന ജോലിയുടെ അധിക ചുമതലയായി പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

ഭൗതികശാസ്ത്രം.

ആവശ്യമുള്ളത്, രസകരം.

പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു, വികസിപ്പിക്കുന്നു, ചിന്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ഭൗതികശാസ്ത്രം പ്രകൃതിയുടെ ശാസ്ത്രമാണ്.

ചികിനോവ് ഇല്യ, 7 എ

താപനില.

അളക്കാവുന്ന, ആശ്രിത.

അത് ഉയരുന്നു, താഴുന്നു, മാറുന്നു.

ശരീരം ചൂടാക്കുന്നതിന്റെ അളവ്.

മാഗ്നിറ്റ്യൂഡ്.

കോസ്ലോവ് അലക്സാണ്ടർ, 8 എ

ലെന്സ്

കോൺവെക്സ്, കോൺകേവ്

ശേഖരിക്കുന്നു, ചിതറിക്കുന്നു, അപവർത്തനം ചെയ്യുന്നു

ഒപ്റ്റിക്കൽ ഉപകരണങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു

ഡാരിയ അബ്രമോവ, പതിനൊന്നാം ക്ലാസ്

രണ്ടാമതായി, നിങ്ങൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായോ ജോഡികളായോ ഒരു ഗ്രൂപ്പിലോ പോലും ഒരു സമന്വയം രചിക്കുന്നതിൽ പ്രവർത്തിക്കാം. ക്ലാസിലെ ചില സൈദ്ധാന്തിക കാര്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്ത ശേഷം, ഒരു പ്രതിഫലനമെന്ന നിലയിൽ, ഒരുമിച്ച് ഒരു സമന്വയം രചിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഒരു ജോഡിയിൽ വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെങ്കിൽ (ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഇത് സംഭവിക്കുന്നു), ശക്തനായ വിദ്യാർത്ഥി, രണ്ടാമത്തേതിന്റെ സാധ്യമായ പിന്തുണ ഉപയോഗിച്ച്, താൻ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഇവിടെ, ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകൾക്ക് പുറമേ, കുട്ടി ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും പ്രകടിപ്പിക്കണം.

തന്മാത്ര.

ചെറുത്, മൊബൈൽ.

നീക്കുന്നു, ആകർഷിക്കുന്നു, പിന്തിരിപ്പിക്കുന്നു.

ഒരു പദാർത്ഥം നിർമ്മിച്ചതാണ് തന്മാത്ര.

ഇസോടോവ റിമ്മ, സെമെനോവ് ഇല്യ, 8 ബി

മൂന്നാമതായി, ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ വളരെ ഇടുങ്ങിയ ആശയം വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കാം (ഉദാഹരണത്തിന്, "മാനോമീറ്റർ" എന്ന ആശയം പരിഗണിക്കുമ്പോൾ), കൂടാതെ വളരെ വലിയ മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുമ്പോൾ. ഊർജ്ജ സംരക്ഷണ നിയമങ്ങളും പരിവർത്തന നിയമങ്ങളും പോലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വിഷയം പഠിച്ച ശേഷം. , ഞാൻ ഈ ടാസ്ക് ക്രിയേറ്റീവ് ആയി നൽകുന്നു.

പ്രഷർ ഗേജ്.

ദ്രാവകം, ലോഹം.

അളക്കുന്നു, വ്യക്തമാക്കുന്നു.

പ്രഷർ ഗേജ് - മർദ്ദം അളക്കാൻ.

ടിഖോനോവ അന്ന, 7 ബി

ഊർജ്ജ സംരക്ഷണത്തിന്റെയും പരിവർത്തനത്തിന്റെയും നിയമം.

അത്യാവശ്യം, ഉപകാരപ്രദം.

രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു, നിലനിൽക്കുന്നു, മാറുന്നില്ല.

ഊർജ്ജം ഒരു തരത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുന്നു.

പ്രകൃതിയുടെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളിൽ ഒന്ന്.

ഇസോടോവ റിമ്മ, 8 ബി

നാലാമതായി, റെഡിമെയ്ഡ് സമന്വയവുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം വഴികൾ കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സൂചനയായി വീട്ടിൽ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു സിൻക്വയിൻ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തിൽ ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കാം. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ എല്ലാ അറിവും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് തിരുത്തലുകൾ വരുത്താനും ഒരു സുഹൃത്ത് സൃഷ്ടിച്ച വാചകം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അല്ലെങ്കിൽ മനഃപൂർവ്വം ആസൂത്രണം ചെയ്ത പിശകുകളുള്ള ഒരു വാചകം മെച്ചപ്പെടുത്താനും കഴിയും. അവസാനമായി, നഷ്ടപ്പെട്ട ഒരു ഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സമന്വയത്തിന്റെ തീം നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാം, ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യ വരി ഇല്ലാതെ.

(ആന്തരിക ജ്വലനയന്ത്രം).

സാധാരണ, താപ.

അത് അകത്തേക്ക് കടക്കുന്നു, ഞെരുക്കുന്നു, പ്രവർത്തിക്കുന്നു, റിലീസ് ചെയ്യുന്നു.

ആന്തരിക ഊർജ്ജത്തെ മെക്കാനിക്കൽ ഊർജ്ജമാക്കി മാറ്റുന്നു.

(താപ ചലനം).

താറുമാറായ, മാറ്റാവുന്ന.

അവ ചാഞ്ചാടുന്നു, നീങ്ങുന്നു, ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു.

താപനില വേഗതയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

തന്മാത്രകളുടെ ചലനം.

(വോൾട്ടേജ്).

വേരിയബിൾ, സ്ഥിരം.

മാറ്റങ്ങൾ, അളവുകൾ, സ്വഭാവരൂപങ്ങൾ.

ചാർജ് ട്രാൻസ്ഫർ ജോലി.

സാധ്യതയുള്ള വ്യത്യാസം.

ഞാൻ ഇതിനകം അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ എഴുതുന്ന സമന്വയങ്ങൾ സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു (ഞാൻ "പ്രകൃതി ശാസ്ത്ര വിഷയങ്ങളുടെ ആമുഖം" എന്ന കോഴ്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നു). "ഖരപദാർത്ഥങ്ങൾ, ദ്രാവകങ്ങൾ, വാതകങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മർദ്ദം" എന്ന വിഷയം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ പാഠത്തിലെയും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഗൃഹപാഠമായി പാഠ വിഷയത്തിൽ ഒരു സമന്വയം ലഭിച്ചു.

സമ്മർദ്ദം.

ഉയർച്ച താഴ്ച.

മാറ്റുക, അളക്കുക, കണക്കാക്കുക.

ഒരു പിന്തുണയിൽ ബലപ്രയോഗത്തിന്റെ പ്രവർത്തനം.

ഭൗതിക അളവ്.

സ്ട്രാറ്റിവ്നയ അലീന, 5 ബി

പാസ്കലിന്റെ നിയമം.

അത്യാവശ്യം, പ്രധാനം.

വിശദീകരിക്കുന്നു, കാണിക്കുന്നു, പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

എല്ലാ ദിശകളിലും മർദ്ദം തുല്യമാണ്.

ഹൈഡ്രോളിക് പ്രസ്സ്.

പാർഷിന അനസ്താസിയ, 5 എ

വിഷയം പഠിച്ച ശേഷം, അവർ ഒരു ക്രിയേറ്റീവ് പ്രോജക്റ്റ് പൂർത്തിയാക്കി: "സമ്മർദ്ദം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സിൻക്വയിനുകൾ ഒരു ശിശു പുസ്തകത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കണം.

സിറ്റി സെമിനാറിന്റെ ഭാഗമായി, റഷ്യൻ ഭാഷാ അധ്യാപിക എൽ.ജി. റുബ്‌സോവയുമായി ചേർന്ന് ഞാൻ അത് നടത്തി. മാസ്റ്റർ ക്ലാസ് "സിൻക്വയിൻ ഇൻ ഫിസിക്സ് പാഠങ്ങൾ."

ക്ലാസിൽ മാത്രമല്ല, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഞാൻ സിങ്ക്വിൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ ക്ലാസ് ടീച്ചറായ ആറാം ക്ലാസിലെ "സമന്വയം എഴുതാൻ പഠിക്കുന്നു" എന്ന പാഠം:

ഊർജ്ജസ്വലമായ, ദയയുള്ള.

അവർ പഠിക്കുന്നു, കളിക്കുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നു.

ഒരു കൂട്ടം ആളുകൾ.

ഇലിൻസ്കി നികിത

അച്ഛൻ.

മിടുക്കൻ, കഠിനാധ്വാനം.

സ്നേഹിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ആണയിടുന്നു.

അച്ഛന് എന്തും ചെയ്യാം.

കുടുംബനാഥൻ.

മാർട്ടിനോവ സോഫിയ

കല്ല്, മരം.

നിലകൊള്ളുന്നു, സംരക്ഷിക്കുന്നു, സംരക്ഷിക്കുന്നു.

താമസിക്കാൻ സുഖപ്രദമായ സ്ഥലമാണ് വീട്.

ബൈസോവ എകറ്റെറിന

"ഞാൻ ആരാണ്? ഞാൻ എന്താണ്?", അതിന്റെ ഫലമായി ആറാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങളെക്കുറിച്ച് സമന്വയം എഴുതി:

നികിത

ദയ, സജീവം.

ഞാൻ പഠിക്കുന്നു, വികസിപ്പിക്കുന്നു, നടക്കുന്നു.

എനിക്ക് എന്നെത്തന്നെ ഇഷ്ടമാണ്.

എൽമെയിൽ

ദയ, സൗഹൃദം.

അവൻ സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കുന്നു, വിഷമിക്കുന്നു, ചാടുന്നു.

ഒരുപാട് അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

സ്മാർട്ട്, മനോഹരം.

പഠിക്കുന്നു, പാടുന്നു, നൃത്തം ചെയ്യുന്നു.

അനിയയാണ് ക്ലാസ് കമാൻഡർ.

കാമുകി.

മാതൃദിന പരിപാടി:

അമ്മ.

സുന്ദരൻ, ദയയുള്ള.

തീറ്റകൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, സ്നേഹങ്ങൾ.

അമ്മയുടെ കൈകൾ ചൂടാണ്.

ഒജിഗനോവ അന്ന

അമ്മ.

ദയ, സന്തോഷവതി.

സംരക്ഷിക്കുന്നു, സഹായിക്കുന്നു, പരിപാലിക്കുന്നു.

അമ്മ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ടവളാണ്.

രക്ഷിതാവ്.

ഒബോട്ടിൻ വാസിലി

അമ്മ.

മിടുക്കൻ, ദയ.

പാചകം ചെയ്യുന്നു, വൃത്തിയാക്കുന്നു, സഹായിക്കുന്നു.

അമ്മയാണ് മികച്ച ഉപദേശക.

യുമാറ്റോവ മറീന

"എന്റെ കുടുംബം" എന്ന വിഷയത്തിൽ രക്ഷാകർതൃ യോഗം:

കുടുംബം.

സന്തോഷം, ഉത്തരവാദിത്തം.

ഞങ്ങൾ നടക്കുന്നു, കളിക്കുന്നു, ജീവിക്കുന്നു.

ഒരുമിച്ച് നടക്കുന്നത് രസകരമാണ്.

കോണ്ട്രാറ്റിയേവ സ്വെറ്റ്‌ലാന യൂറിയേവ്ന

കുടുംബം.

സൗഹൃദം, ശക്തമായ.

പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, സഹായിക്കുന്നു, പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു.

ഞാൻ, നീ, അവൻ, അവൾ ഒരു സൗഹൃദ കുടുംബമാണ്.

നോവിക്കോവ നതാലിയ വ്ലാഡിമിറോവ്ന

കുടുംബം.

സൗഹൃദ, കായിക.

ഞങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ സന്തോഷിക്കുന്നു.

നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് എന്തും ചെയ്യാം.

ഒബോട്ടിൻ അലക്സി അനറ്റോലിവിച്ച്

"മോളിക്യുലർ ഫിസിക്സും തെർമോഡൈനാമിക്സും"- അനുയോജ്യമായ വാതകത്തിൽ പ്രക്രിയകൾ. പ്രകൃതിയിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും വ്യാപനത്തിന്റെയും ബ്രൗൺ ചലനത്തിന്റെയും പങ്ക്. ദ്രവ്യത്തിന്റെ അവസ്ഥകൾ. അനുയോജ്യമായ വാതകം. ശരീര ഗുണങ്ങൾ ഐസോപ്രോസസ്സിനായി തെർമോഡൈനാമിക്സിന്റെ ആദ്യ നിയമത്തിന്റെ പ്രയോഗം. ഐസിടിയുടെ അടിസ്ഥാന വ്യവസ്ഥകൾ. MCT യുടെ പരീക്ഷണാത്മക തെളിവുകൾ. ഐസോപ്രോസസ്സ്. ഉള്ളടക്കം. MCT യുടെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും. തെർമോഡൈനാമിക്സിന്റെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും.

"തന്മാത്രകളുടെ പിണ്ഡവും വലിപ്പവും"- ഏറ്റവും ചെറിയ തന്മാത്ര. തന്മാത്രകളുടെ എണ്ണം. സൂത്രവാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. എണ്ണ പാളിയുടെ അളവ്. അവോഗാഡ്രോയുടെ സ്ഥിരം. തന്മാത്രാ പിണ്ഡം. തന്മാത്രാ വലിപ്പം. തന്മാത്ര. പദാർത്ഥത്തിന്റെ അളവ്. സിങ്ക്വിൻ. തന്മാത്രകളുടെ ഫോട്ടോകൾ. ടീച്ചർ. പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുക. തന്മാത്രകളുടെ പിണ്ഡവും വലിപ്പവും.

"മോളിക്യുലാർ ഫിസിക്സ് വിഭാഗം"- ദ്രവ്യത്തിന്റെ കണികകൾ പരസ്പരം ഇടപഴകുന്നു. എല്ലാം ആറ്റങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്... ആവി ഘനീഭവിക്കുന്നു. അയൽ കണങ്ങളുടെ ആകർഷണ ശക്തിയെ മറികടക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു ദ്രാവകത്തിൽ കണികകൾ ഉണ്ട്. വ്യാപനം. റോബർട്ട് ബ്രൗൺ 1827-ൽ, ഉയർന്ന മാഗ്നിഫിക്കേഷനുള്ള ഒരു ഭൂതക്കണ്ണാടിയിലൂടെ വെള്ളത്തിൽ പൂമ്പൊടി സസ്പെൻഷൻ ചെയ്യുന്നത് അദ്ദേഹം നിരീക്ഷിച്ചു. തന്മാത്രാ ഭൗതികശാസ്ത്രം.

"തന്മാത്രകളുടെ ക്രമീകരണം"- സ്വർണ്ണം. തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള ദുർബലമായ ഇടപെടൽ. തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള വളരെ ദുർബലമായ ഇടപെടൽ. നമുക്ക് ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താം. ക്രമീകരണത്തിന്റെ കർശനമായ ക്രമമില്ല. ഓസോൺ. തന്മാത്രകൾ തമ്മിലുള്ള വളരെ ശക്തമായ ഇടപെടൽ. തന്മാത്രകളുടെ ക്രമരഹിതമായ ചലനം. വാതകങ്ങൾക്ക് എന്ത് ഗുണങ്ങളുണ്ട്? സോളിഡ്. വെള്ളം. പെട്രോൾ.

"തന്മാത്രാ ചലനം"- വാതകങ്ങളുടെ എഫ്യൂഷൻ. അല്ലെങ്കിൽ (3.5.1) - ജെ.ഫോറിയറിന്റെ താപ ചാലക സമവാക്യം. നമുക്ക് തന്മാത്രയുടെ സ്വതന്ത്ര പാതയെ സൂചിപ്പിക്കാം. ശരാശരി സ്വതന്ത്ര പാത ആയതിനാൽ പിന്നെ: 3.2. കൂട്ടിയിടികളുടെ എണ്ണവും വാതകങ്ങളിലെ തന്മാത്രകളുടെ ശരാശരി സ്വതന്ത്ര പാതയും. ഡിഫ്യൂഷൻ കോഫിഫിഷ്യന്റ്. ചൂടുള്ള പാളികളിൽ നിന്ന് തണുത്തവയിലേക്ക് ഊർജ്ജം കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

"ആറ്റങ്ങളും തന്മാത്രകളും"- പ്രതിഫലനം. ഏറ്റവും സാധാരണമായ ആറ്റങ്ങൾ. ഒരു തന്മാത്രയെ ചെറിയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ കഴിയുമോ? തന്മാത്രകൾ. ആറ്റങ്ങളും തന്മാത്രകളും. വായുവുള്ള പന്ത് 0.007 മി.മീ. കണങ്ങളുടെ എണ്ണം. 1647-ൽ പിയറി ഗാസെൻഡി (ഫ്രഞ്ച് ഭൗതികശാസ്ത്രജ്ഞൻ) "തന്മാത്ര" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ചു. അതെ ഇല്ല ചിലത് സാധ്യമാണ്, ചിലത് സാധ്യമല്ല. കുറച്ച് സമയത്തിനുള്ളിൽ പലതും കാണുക.

ആകെ 21 അവതരണങ്ങളുണ്ട്