ഒരു തുടക്കക്കാരനായ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്. അധ്യയന വർഷം

ഇന്ന്, അതിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ ആദ്യമായി, നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൽ ദ്രുതവും അഗാധവുമായ മാറ്റങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ജീവിതരീതി തന്നെ അടിമുടി മാറിയിരിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പഴയ ദിവസങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഴുവൻ തൊഴിൽ പ്രവർത്തനവും തുടരുന്നതിന് ഒരു ഡിപ്ലോമ നേടുന്നത് മതിയായ വ്യവസ്ഥയായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇന്ന് നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് ഒരു പുതിയ മാനദണ്ഡം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: "എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം, ജീവിതത്തിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസം." ഈ തത്വം പ്രത്യേകിച്ച് അധ്യാപകർക്ക് ബാധകമാണ്, ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന് ആവശ്യമായ എല്ലാ വ്യവസ്ഥകളും സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് അവരുടെ പ്രൊഫഷണൽ ചുമതല. അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം കൂടാതെ ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്.

ആശയ നിർവചനം

എന്താണ് സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം? ഈ പദം ഒരു ചിട്ടയായ സ്വയം-സംഘടിത വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു. വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ, പൊതുവായ സാംസ്കാരിക ആവശ്യങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ വികസനം എന്നിവയുടെ സംതൃപ്തിക്ക് സംഭാവന നൽകുന്ന വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവുമായ പ്രാധാന്യമുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ നേട്ടമാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന ദിശ.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ മാത്രമേ ഒരു അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിഗത പെഡഗോഗിക്കൽ ശൈലി രൂപപ്പെടുത്താനും അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയൂ.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തലങ്ങൾ

വ്യക്തി സ്വയം സംഘടിപ്പിക്കുന്ന പ്രൊഫഷണൽ അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ തുടർച്ചയായി മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു:

• അഡാപ്റ്റീവ്;
• പ്രശ്നം-തിരയൽ;
• നൂതനമായ.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടങ്ങളിൽ ഓരോന്നും അതിന്റെ വർദ്ധിച്ച ഗുണനിലവാര സൂചകങ്ങളിൽ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ആദ്യ തലം പുതിയ അധ്യാപകർക്ക് സാധാരണമാണ്. അതിന്റെ കടന്നുപോകുന്നത് തൊഴിലുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. പ്രശ്‌ന-തിരയൽ നിലയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ ഘട്ടത്തിൽ യഥാർത്ഥ രീതികൾക്കും ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തന രീതികൾക്കുമായി ഒരു തിരയൽ ഉണ്ട്. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മൂന്നാം ഘട്ടത്തിൽ ഏറ്റവും ഉയർന്ന വികസനം നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. നൂതന തലത്തിൽ അധ്യാപകൻ തന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സാമൂഹിക പ്രാധാന്യമുള്ള ഒരു ഉൽപ്പന്നം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിന് പ്രായോഗിക പുതുമയുണ്ട്.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ഒരു അധ്യാപകൻ അവരുടെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ട്? ഈ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ആഴത്തിലുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ അറിവ്;
• മാനസികവും പൊതുവായതുമായ പെഡഗോഗിക്കൽ ചക്രവാളങ്ങളുടെ വികാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും രീതികളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും വിപുലീകരണവും;
• ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ പൊതു സാംസ്കാരിക തലത്തിന്റെ വളർച്ച;
• വിപുലമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ആധുനിക നേട്ടങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ദിശകൾ

പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന അധ്യാപകർക്ക് അവരുടെ അറിവ് ആഴത്തിലാക്കാൻ ഏതെല്ലാം മേഖലകളിൽ കഴിയും?

അവർക്കിടയിൽ:

• പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പുതുതായി പുറപ്പെടുവിച്ച റെഗുലേറ്ററി രേഖകൾ വായിക്കുക;
• ഫിസിയോളജി, അനാട്ടമി, ചൈൽഡ് സൈക്കോളജി, പെഡഗോഗി എന്നിവയുടെ ഏറ്റവും പുതിയ നേട്ടങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
• ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം;
• പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ നൂതന സമ്പ്രദായവുമായി പരിചയപ്പെടൽ;
• പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെയും പ്രോഗ്രാമുകളുടെയും പഠനം;
• അവരുടെ പൊതു സാംസ്കാരിക നിലവാരം ഉയർത്തുന്നു.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിഷയങ്ങൾ

അദ്ധ്യാപകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഏത് നിർദ്ദിഷ്ട ദിശയാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനം? സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി അദ്ദേഹം തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയം തീർച്ചയായും പ്രീസ്‌കൂൾ ടീം പരിഹരിക്കുന്ന പ്രശ്‌നങ്ങളുമായും കിന്റർഗാർട്ടന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കണം. ഇത് സ്ഥാപനം മൊത്തത്തിൽ നേരിടുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കും.

അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളും അനുഭവവും കണക്കിലെടുത്ത് വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കണം. അത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അവനോട് അടുപ്പമുള്ളതുമായിരിക്കണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ മാത്രമേ ഫലപ്രദമായ ഫലം നേടാനും അധ്യാപകന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താനും കഴിയൂ.

നിലവിലുള്ള ശുപാർശകൾ കണക്കിലെടുത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, യുവ പ്രൊഫഷണലുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വിവരങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്:

• അധ്യാപകന്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിന്റെ അടിത്തറയുടെ രൂപീകരണത്തെക്കുറിച്ച്;
• വികസനം, പരിശീലനം, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത മാതൃക എന്നിവയുടെ മൂല്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ;
• സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

അഞ്ച് വർഷത്തിലേറെയായി അധ്യാപകനായി ജോലി ചെയ്യുന്നവർക്ക് ഇത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാൻ അനുവദിക്കുന്ന രീതികൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക, അത് അവയുടെ കാര്യക്ഷമതയും ഗുണനിലവാരവും മെച്ചപ്പെടുത്തും;
• ശാസ്ത്രീയവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സാഹിത്യം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും അതുപോലെ നേടിയ അറിവിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രയോഗം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും.

കൂടുതൽ പരിചയസമ്പന്നരായ, സർഗ്ഗാത്മക അധ്യാപകർക്ക്, ഇനിപ്പറയുന്നവ പ്രധാനമാണ്:

• സൈക്കോളജി, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസ്, അതുപോലെ സാമൂഹിക പൊതു ക്രമം എന്നിവയുടെ നേട്ടത്തിലെ പ്രവണതകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുമായി ജോലി പുനർരൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിൽ സ്വന്തം കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;
• സർഗ്ഗാത്മകത കാണിക്കുക;
• സ്വന്തം നേട്ടങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്;
• ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക.

അധ്യാപകന് വിദ്യാഭ്യാസമില്ലെങ്കിൽ, അനുവദിക്കുന്ന വിഷയങ്ങൾ പരിഗണിക്കാൻ അദ്ദേഹം ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു:

• പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക;
• അധ്യാപനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുക.

സർഗ്ഗാത്മകത പഠിപ്പിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിന് ചില നടപടികൾ സ്വീകരിക്കാൻ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം അധ്യാപകനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും. ഈ പ്രക്രിയ നിയന്ത്രിക്കുന്നതിന്, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട് ആവശ്യമാണ്. ഈ പ്രമാണം പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ മാനേജ്മെന്റിനെ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ ജോലി വിലയിരുത്താനും ആവശ്യമെങ്കിൽ ആവശ്യമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സഹായം നൽകാനും അനുവദിക്കും.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ട്യൂട്ടർ റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ എഴുതാം? ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, വിവര സമർപ്പണത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം പാലിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കൽ

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ ഈ പ്രക്രിയയുടെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളുടെയും വിവരണം ഉൾപ്പെടുത്തണം. ഇതിൽ ആദ്യത്തേത് വിഷയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പാണ്. അത് എന്ത് അടിസ്ഥാനത്തിലായിരിക്കണം? സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിഷയം അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സർക്കിളിലാണ്, അതുപോലെ തന്നെ മുഴുവൻ പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവും.

ഇത് അവന്റെ യോഗ്യതകളുടെ നിലവാരത്തെയും നേരിട്ട് ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ജോലിയുടെ വിഷയത്തെ സാധൂകരിക്കുന്ന വിഭാഗത്തിലെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ കഴിവുകളും അറിവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ചുമതലകളും ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കണം.

പ്രവർത്തന ആസൂത്രണം

സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ ഒരു വ്യക്തിഗത പദ്ധതി അടങ്ങിയിരിക്കണം, അത് എന്ത്, ഏത് സമയത്താണ് പൂർത്തിയാക്കേണ്ടത്, മാസ്റ്റർ ചെയ്യേണ്ടത്, ചെയ്യുക. വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ അധ്യാപകൻ അതിന്റെ വികസനത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുകയാണ്. അതേ സമയം, ഫോം മുതിർന്ന അധ്യാപകനുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, അതനുസരിച്ച് കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ടും അതിന്റെ അന്തിമ സമാഹാരത്തിന്റെ സമയവും നൽകണം.

വിഷയത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക പഠനം

ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിൽ ടീച്ചർ അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന പ്രശ്നം കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ജോലിയുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് അടങ്ങിയിരിക്കണം, അതായത് ഇനിപ്പറയുന്നവ:

• സ്വയം-വിദ്യാഭ്യാസവും വസ്തുക്കളുടെ ശേഖരണവും എന്ന വിഷയവുമായി പരിചയം;
• ആവശ്യമായ പ്രത്യേക സാഹിത്യത്തിന്റെ പഠനം;
• റിപ്പോർട്ടിംഗ് ഡോക്യുമെന്റേഷൻ പരിപാലിക്കുന്നു.

ജോലിയുടെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും പൂന്തോട്ടത്തിലെ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട് പ്രതിഫലിപ്പിക്കണം. മറ്റ് കാര്യങ്ങളിൽ, ഇത് ജി‌എം‌ഒയിലെ ഒരു അധ്യാപകന്റെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ സൂചനയായിരിക്കാം, ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ പ്രവൃത്തി പരിചയം സമ്പന്നമാക്കാനും സെമിനാറുകൾ, കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, നൂതന പരിശീലന കോഴ്‌സുകൾ എന്നിവയിൽ പങ്കെടുക്കാനും അനുവദിച്ചു.

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ പ്രയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വിവരണം അടങ്ങിയിരിക്കണം.

പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇപ്രകാരമാണ്:

• തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയത്തെ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിൽ, അത് അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലും അവസാനത്തിലും നടത്തുന്നു;
• തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകളുടെ വിശകലനം;
• സംഭാഷണങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യങ്ങൾ, വിനോദം, അവധിദിനങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുകയും നടത്തുകയും ചെയ്യുക;
• കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന പ്രദർശനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക;
• അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ സർഗ്ഗാത്മക പദ്ധതികൾ നടപ്പിലാക്കുക;
• സർക്കിൾ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഘടന;
• ആട്രിബ്യൂട്ടുകളുടെയും മാനുവലുകളുടെയും ഉത്പാദനം, ഫയൽ കാബിനറ്റുകൾ മുതലായവ;
• കുട്ടികൾക്കായി ഒരു ആധുനിക വിഷയ-വികസന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

സംഗ്രഹിക്കുന്നു

പ്രീസ്‌കൂൾ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്, ചെയ്ത ജോലിയുടെ വിശകലനത്തോടെ അവസാനിക്കണം. ഒരു പ്രത്യേക പ്രശ്നം ഇല്ലാതാക്കാൻ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി മാത്രമല്ല, അധ്യാപകന്റെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിന്റെ അളവും വിലയിരുത്താൻ ഇത് ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കും. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ റിപ്പോർട്ട് ഏത് രൂപത്തിലാണ് സമർപ്പിക്കേണ്ടത്?

പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ തലവന്റെ ആവശ്യകതകൾ ഈ വിഷയത്തിൽ മുൻഗണന നൽകും. ഒരു റിപ്പോർട്ട് കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിനു പുറമേ, ഒരു അധ്യാപകന് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ചെയ്ത ജോലിയെക്കുറിച്ച് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയും:

• ഒരു അവതരണം നടത്തുക;
• പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ തുറന്ന കാഴ്ചകൾ നടത്തി;
• ഗ്രൂപ്പിൽ അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിച്ച വികസ്വര അന്തരീക്ഷത്തെക്കുറിച്ചും പെഡഗോഗിക്കൽ സംഭവവികാസങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു അവതരണം നടത്തി;
• ഒരു ലേഖനം പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, തിരഞ്ഞെടുത്ത വിഷയം പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട് വർണ്ണാഭമായ വിവരങ്ങൾ മാത്രമായിരിക്കരുത് എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. നൈപുണ്യവും അറിവും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിട്ടയായും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെയും വ്യവസ്ഥാപിതമായും നടപ്പിലാക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ നല്ല ഫലങ്ങൾ നൽകൂ. ഓരോ പ്രീസ്‌കൂൾ അധ്യാപകരുടെയും പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകളുടെയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വർദ്ധനവിന് ഈ പ്രക്രിയ ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയായി മാറും. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ടിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, എല്ലാ കിന്റർഗാർട്ടൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾക്കും അത്തരം ജോലികൾക്കായി ഒരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കണം.

വിഷയം "സംസാര വികസനം"

ഒരു സാമ്പിൾ എന്ന നിലയിൽ, 2-ആം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട് പരിഗണിക്കുക. ഈ ഡോക്യുമെന്റിന്റെ ആദ്യ വിഭാഗം ഈ വിഷയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഒരു സംഭാഷണ വികസന അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട് 3 മുതൽ 4 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ളപ്പോൾ ഈ പ്രശ്നം വളരെ പ്രസക്തമാകുമെന്ന വിശദീകരണങ്ങൾ നൽകണം. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ സംഭാഷണത്തിന്റെ സമഗ്രമായ വികസനത്തിൽ അവരോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ ദിശയിൽ കുട്ടിയുടെ പദാവലി സജീവമാക്കുന്നതിനും സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, സംഭാഷണത്തിന്റെ സമർത്ഥമായ നിർമ്മാണത്തിന്റെ വികസനവും അതിന്റെ യോജിപ്പും.

• വിവിധ ലെക്സിക്കൽ വിഭാഗങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ നിഷ്ക്രിയവും സജീവവുമായ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കൽ;
• കുട്ടികളുടെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും ആശയങ്ങളും നേടുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വികസിപ്പിക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക;
• ശിശുക്കളുടെ സംഭാഷണ കഴിവുകൾ സജീവമാക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ, സാങ്കേതികതകൾ, വഴികൾ എന്നിവയുടെ പഠനം;
• പ്രത്യേക സാഹിത്യം, അതുപോലെ നൂതന സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, ഇന്റർനെറ്റിലെ ആധുനിക അധ്യാപകരുടെ രീതികൾ എന്നിവ പഠിച്ചുകൊണ്ട് സ്വന്തം അറിവിന്റെ നിലവാരം വർദ്ധിപ്പിക്കുക;
• കുട്ടികളിൽ സംസാരശേഷി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിൽ അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ശ്രമങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുക.

• നിരീക്ഷണങ്ങൾ;
• റൗണ്ട് ഡാൻസ്, വാക്കാലുള്ള, വിരൽ, ഉപദേശം, മൊബൈൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടെയുള്ള ഗെയിമുകൾ;
• ഫിക്ഷൻ വായിക്കുന്നു;
• സംഭാഷണങ്ങൾ;
• ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്;
• പാട്ടുകളും കവിതകളും പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുമായി സർക്കിൾ വർക്ക് നടത്തുമ്പോൾ, അത് റിപ്പോർട്ടിൽ വിവരിക്കണം. ഉപസംഹാരമായി, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇത് കുട്ടികളുടെ സംസാര പ്രവർത്തനത്തിലെ വർദ്ധനവ്, അവരുടെ പദാവലിയിലെ വർദ്ധനവ്, സമപ്രായക്കാരുമായും മറ്റുള്ളവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം തുടങ്ങിയവയാണ്.

ഗ്രൂപ്പിന്റെ വിഷയ-വികസ്വര പരിതസ്ഥിതിയുടെ നികത്തൽ, കുട്ടികളുടെ സംസാര വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ കഴിവിന്റെ തോത് വർദ്ധിപ്പിക്കൽ എന്നിവയും അതേ വിഭാഗം സൂചിപ്പിക്കണം. കൂടാതെ, നൂതന രീതികളുടെ ഉപയോഗവും രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിലെ പുതുമകളുടെ ഉപയോഗവും കണക്കിലെടുത്ത് ഈ ദിശയിൽ ജോലി തുടരുന്നതിനുള്ള പദ്ധതികൾ റിപ്പോർട്ട് വിവരിക്കണം.

തീം "ഫൈൻ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ"

ഈ ആശയം കൈകളുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ കൃത്യതയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനും ഈ പ്രവർത്തനം സഹായിക്കുന്നു.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട് "മോട്ടോർ കഴിവുകൾ" വിഷയത്തിന്റെ പ്രസക്തി വിവരിക്കണം. ഈ പ്രവർത്തനം ശിശുക്കളുടെ ബുദ്ധിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. മോശം മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഉള്ളതിനാൽ, കുട്ടികൾ വിചിത്രമായി ഒരു പെൻസിലും ഒരു സ്പൂണും പിടിക്കുന്നു, അവർക്ക് സ്വന്തമായി ഒരു ബട്ടണും ഷൂസും കെട്ടാൻ കഴിയില്ല. പസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, നിർമ്മാണ വിശദാംശങ്ങൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുക തുടങ്ങിയവ ചിലപ്പോൾ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

കൈകളുടെ ഏകോപനവും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുക എന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും റിപ്പോർട്ട് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ രേഖയിൽ വിവരിക്കേണ്ട ജോലിയുടെ ചുമതലകൾ, കുട്ടിയിൽ ഈ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

കുട്ടികളുമായുള്ള ജോലിയുടെ രൂപങ്ങളുടെയും അതുപോലെ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും വിവരണമാണ് ഇനിപ്പറയുന്നത്. ഫിസിക്കൽ എജ്യുക്കേഷൻ സെഷനുകളും കൈകളുടെ സ്വയം മസാജും, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ ഡിസൈൻ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള മോഡലിംഗ് രൂപങ്ങൾ, സ്റ്റെൻസിൽ ഡ്രോയിംഗ്, ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിമുകൾ, ലേസ് പഠിക്കുക, മൊസൈക്കുകൾ, പസിലുകൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുക.

റിപ്പോർട്ടിന്റെ അവസാനം, കുട്ടികളിലെ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ പുരോഗതി സൂചിപ്പിക്കുന്ന ജോലിയുടെ ഒരു വിശകലനം നടത്തണം. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് സംഭവിക്കുന്ന പ്രതിഭാസങ്ങളെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കാനും സമൂഹത്തിലും പ്രായോഗിക ജീവിതത്തിലും കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടാനും കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസവും സ്വതന്ത്രവുമാകാൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾ പഠിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും വിശദീകരിക്കണം.

തീം "ഗെയിം"

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഈ ദിശ, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ആരോഗ്യ പ്രശ്നങ്ങൾ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇതാണ് അധ്യാപകന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

ഗെയിമിനെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആസൂത്രണം അടങ്ങിയിരിക്കണം, അത് ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു:

• പ്രത്യേക സാഹിത്യ പഠനം;
• കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക;
• മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ;
• ആത്മസാക്ഷാത്കാരം.

വർഷത്തിൽ കുട്ടികളുമായി നടത്തിയ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവരണവും അധ്യാപക റിപ്പോർട്ടിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം. ആകാം:

• "റഷ്യൻ നാടൻ കളികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ കായികമേള;
• "പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിമുകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനം;
• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങളുടെ തുറന്ന പ്രദർശനം;
• ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകളുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണം മുതലായവ.

റിപ്പോർട്ടിന്റെ അവസാനം, കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക വളർച്ചയിലെ പുരോഗതി അധ്യാപകൻ സൂചിപ്പിക്കണം, ചാടാനും ഓടാനും കയറാനും പന്ത് എറിയാനുമുള്ള അവരുടെ കഴിവിലെ പുരോഗതി ഉൾപ്പെടെ.

2015-2016 അധ്യയന വർഷത്തിൽ, ഞാൻ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയം എടുത്തു: .

പ്രസക്തി: നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിലെ കഴിഞ്ഞ ദശകങ്ങളിലെ സംഭവങ്ങൾ, ഈ വാക്കുകളുടെ പരിചിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ അർത്ഥങ്ങൾ - ദേശസ്‌നേഹം, പൗരത്വം എന്നിവയിലേക്ക് ഒരു പുതിയ വീക്ഷണം നടത്താൻ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ആധുനിക കുട്ടികൾ ദേശീയ സംസ്കാരത്തിൽ നിന്നും, അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക-ചരിത്രാനുഭവത്തിൽ നിന്നും അകന്നു.

മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടം ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ വളർത്തുന്നതിന് അനുകൂലമാണ്, കാരണം ഈ സമയത്താണ് സാംസ്കാരികവും മൂല്യപരവുമായ ദിശാബോധം, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ അടിസ്ഥാനം, അവന്റെ വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ, സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വികസനം. സമൂഹത്തിലെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, ലോകത്തിലെ സ്വയം അവബോധ പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നു. കൂടാതെ, മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ കാലഘട്ടം കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും മാനസികവുമായ സ്വാധീനത്തിന് അനുകൂലമാണ്, കാരണം. യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ ചിത്രങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക ഇടം വളരെ ശോഭയുള്ളതും ശക്തവുമാണ്, അതിനാൽ വളരെക്കാലം ഓർമ്മയിൽ നിലനിൽക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ ജീവിതത്തിനും, ഇത് ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പ്രശ്നം: ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ 5-6 വയസ്സുള്ള പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ?

ഉദ്ദേശ്യം: ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരാളുടെ സൈദ്ധാന്തിക തലം, പ്രൊഫഷണൽ കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ മെച്ചപ്പെടുത്തുക: 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വഴികളും മാർഗങ്ങളും രീതികളും പഠിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

1. ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യം വിശകലനം ചെയ്യുക.
2. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ പഠിക്കാൻ.
3. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഗെയിമുകളുടെ ഒരു കാർഡ് സൂചിക വികസിപ്പിക്കുക.
4. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി ഒരു കോർണർ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക.
5. കുട്ടികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് കുടുംബത്തെ നയിക്കുക.

ഈ വിഷയത്തിൽ ജോലി ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സാഹിത്യം ഉപയോഗിച്ചു:

1. എൻ.എഫ്. വിനോഗ്രഡോവ "നമ്മുടെ മാതൃഭൂമി" . എം., ജ്ഞാനോദയം, 2002
2. നരകം. ഷാരികോവ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ രാജ്യസ്നേഹികളാക്കി വളർത്തുക എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2001.
3. ഇ.ഐ. കോർനീവ "പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ നാടോടി അവധിദിനങ്ങളും വിനോദവും" . എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.
4. ഇ.യു. അലക്സാണ്ട്രോവയും മറ്റുള്ളവരും - പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനം: ആസൂത്രണം, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോജക്ടുകൾ, തീമാറ്റിക് ക്ലാസുകളുടെയും ഇവന്റ് സാഹചര്യങ്ങളുടെയും വികസനം, വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2007.
5. ഇ.കെ. റിവിൻ "റഷ്യയുടെ സംസ്ഥാന ചിഹ്നങ്ങൾ എം., ജ്ഞാനോദയം, 2005.
6. RI. പോഡ്രെസോവ "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളുടെ ആസൂത്രണവും സംഗ്രഹവും" (ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം): എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.
7. എൽ.വി. ലോഗിനോവ "കോട്ട് ഓഫ് ആംസ് ഞങ്ങളോട് എന്താണ് പറയുക" : എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.
8. എൽ.എ. കൊഡ്രികിൻസ്കി "മാതൃഭൂമി എവിടെ തുടങ്ങുന്നു?" : എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.
9. ജി സെലെനോവ, എൽ.ഇ. ഒസിപോവ "ഞങ്ങൾ റഷ്യയിലാണ് താമസിക്കുന്നത്" (പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ പൗര-ദേശസ്‌നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം): എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007.

2014-2015 അധ്യയന വർഷത്തിൽ, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയം ഞാൻ വിശദമായി പഠിച്ചു: "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം" .

വിഷയത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ലക്ഷ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അധ്യാപകരായ ഞങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ടവരോട് ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ വളർത്താൻ കഴിയുന്ന രീതികളും സാങ്കേതികതകളും വഴികളും നിങ്ങളെ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

പാരിസ്ഥിതിക ജീവിതശൈലി മാറിയതിനാൽ, ആദർശങ്ങളും മൂല്യാധിഷ്‌ഠിതവും തകർന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഇന്നത്തെ ഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സ്വന്തം നാടിനോടുള്ള സ്‌നേഹം വളർത്തുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പ്രശ്‌നമാണ്.

ദേശാഭിമാനി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രശ്നം രൂക്ഷമാവുകയും അതേ സമയം അത്യന്തം സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. രാജ്യസ്‌നേഹം എന്ന സങ്കൽപ്പത്തെ സമൂഹത്തിൽ പുനർവിചിന്തനം ചെയ്യുന്നതാണ് ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത്, ഈ വികാരത്തെ, ഗുണനിലവാരത്തെ പഠിപ്പിക്കാൻ എന്ത് ഉള്ളടക്കം ഉപയോഗിക്കണം എന്ന പരിഹരിക്കപ്പെടാത്ത ചോദ്യം.

മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ജന്മദേശം, ഒരാളുടെ പിതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ഭക്തി, അതിനായി മെച്ചപ്പെട്ട ഭാവി കൈവരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു ലോകവീക്ഷണമാണ് ദേശസ്നേഹം.

രാജ്യസ്‌നേഹം പ്രകടമാകുന്നത് ജന്മനാടിന്റെ നേട്ടങ്ങളിൽ അഭിമാനത്തോടെ, അതിന്റെ പരാജയങ്ങളുടെയും ദൗർഭാഗ്യങ്ങളുടെയും സങ്കടത്തിലാണ് എന്ന് നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം. അവരുടെ ജനങ്ങളുടെ ചരിത്രപരമായ ഭൂതകാലത്തോടുള്ള ബഹുമാനത്തിൽ. ജനങ്ങളുടെ ഓർമ്മകളോട്, ദേശീയ സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളോടുള്ള ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവത്തിൽ.

എന്നാൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളെ ഇതെല്ലാം എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം, ഏത് രൂപത്തിൽ ഈ അറിവ് കുട്ടികളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഈ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിച്ചു: "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം" . എ.ഡി.യുടെ പുസ്തകം ഞാൻ പഠിച്ചു. ഷരികോവ നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ രാജ്യസ്നേഹികളാക്കി വളർത്തുക എം., എൻലൈറ്റൻമെന്റ്, 2001. ഞാൻ എന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്കായി ഒരു സ്ലൈഡിംഗ് ഫോൾഡർ തയ്യാറാക്കി. പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് വിശദമായി സംസാരിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രധാന കടമകളിൽ ഒന്നാണ്. ദേശസ്‌നേഹത്തിന്റെ വികാരം ഉള്ളടക്കത്തിൽ ബഹുമുഖമാണ് - ഇത് ഒരാളുടെ ജന്മസ്ഥലങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം, സ്വന്തം ആളുകളോടുള്ള അഭിമാനം, പുറം ലോകവുമായുള്ള അവിഭാജ്യ ബോധം, സ്വന്തം നാടിന്റെ സമ്പത്ത് സംരക്ഷിക്കാനും വർദ്ധിപ്പിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം.

ഒരു കുട്ടിയുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയയാണ്. ഇത് ധാർമ്മിക വികാരങ്ങളുടെ വികാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. കുടുംബവുമായും ഏറ്റവും അടുത്ത ആളുകളുമായി - അമ്മ, അച്ഛൻ, മുത്തശ്ശി, മുത്തച്ഛൻ എന്നിവരുമായുള്ള ബന്ധമുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ വികാരം ആരംഭിക്കുന്നു - ഇവ അവനെ അവന്റെ വീടുമായും ഉടനടി പരിസ്ഥിതിയുമായും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന വേരുകളാണ്. മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ വികാരം ആരംഭിക്കുന്നത് കുഞ്ഞ് തന്റെ മുന്നിൽ കാണുന്നതിനോടുള്ള ആദരവോടെയാണ്, അവൻ പ്ലേഗിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു, അവന്റെ ആത്മാവിൽ പ്രതികരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു.

ഒക്ടോബറിൽ, അവൾ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വിഷയം പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു: "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ 5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ" . വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യത്തിൽ നിന്ന് ഒരു ലേഖനം പഠിച്ചു "കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം" എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2007. ഈ വിഷയത്തിൽ, ഞാൻ മാതാപിതാക്കളുമായി ആലോചിച്ചു. ദേശാഭിമാനി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ ഞാൻ വിശദമായി പഠിച്ചു: വ്യക്തിത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ തത്വം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക സ്വഭാവത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത-വ്യക്തിപരമായ രൂപീകരണത്തിനും വികാസത്തിനും നൽകുന്നു. പങ്കാളിത്തം, സങ്കീർണ്ണത, ഇടപെടൽ എന്നിവയാണ് അധ്യാപകനും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മുൻഗണനാ രൂപങ്ങൾ.

സംസ്കാരത്തിന്റെ തത്വം. "തുറന്നത" വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങൾ, ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ അവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു (പ്രായം കണക്കിലെടുത്ത്)ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും വികാസവും പരിചയപ്പെടുത്തലും വൈവിധ്യമാർന്ന വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും.

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെയും തത്വം. സാംസ്കാരിക സ്രോതസ്സുകളോടുള്ള തന്റെ മനോഭാവം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നു: ഗ്രഹിക്കുക, അനുകരിക്കുക, സംയോജിപ്പിക്കുക, സൃഷ്ടിക്കുക മുതലായവ. സ്വതന്ത്രമായി ഒരു ലക്ഷ്യം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള പ്രയോഗത്തിൽ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളും രീതികളും നിർണ്ണയിക്കുക (പ്രവർത്തനങ്ങൾ)ആത്മാഭിമാനവും.

മാനുഷിക-ക്രിയേറ്റീവ് ഓറിയന്റേഷന്റെ തത്വം. ഈ തത്വം, ഒരു വശത്ത്, സൃഷ്ടിപരമായ ഘടകങ്ങളാൽ സവിശേഷതയുള്ള ഒരു ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷവുമായുള്ള ഇടപെടലിൽ കുട്ടിയുടെ നിർബന്ധിത രസീത് നൽകുന്നു: ഭാവന, ഫാന്റസി, "തുറക്കൽ" , ഉൾക്കാഴ്ച, മുതലായവ, പ്രയോജനം, പുതുമ; മറുവശത്ത്, അത് വൈവിധ്യമാർന്ന ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു (സൗഹൃദം, മാനുഷികത, ബിസിനസ്സ്, പങ്കാളിത്തം, സഹകരണം, സഹസൃഷ്ടി മുതലായവ)

വിവിധ തരത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ തത്വം.

സംയോജന തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നത് കൂടാതെ അസാധ്യമാണ് "നന്നായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട സുരക്ഷ" , വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ, ഓർഗനൈസേഷന്റെ വിഷയം-വികസിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു (ബുധൻ).

നവംബറിൽ, അവൾ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വിഷയം പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു: "ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുകൂലമായ വികസ്വര അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്റെ പ്രസക്തി" . എൽ.എയുടെ ഒരു ലേഖനത്തോടെയാണ് പഠനം ആരംഭിച്ചത്. കൊഡ്രികിൻസ്കി "മാതൃഭൂമി എവിടെ തുടങ്ങുന്നു?" : എം., വിദ്യാഭ്യാസം, 2006.

കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് ഗ്രൂപ്പ് നികത്തപ്പെട്ടു (5-6 വയസ്സ്)ദേശസ്‌നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മൂല: "റഷ്യ എന്റെ മാതൃരാജ്യമാണ്" !, അവിടെ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മാതൃരാജ്യം, മാതൃനഗരം, ചിഹ്നങ്ങൾ, പുസ്തകങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ, ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ദൃശ്യപരമായി പരിചയപ്പെടാം. ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളുടെ ഒരു കാർഡ് ഫയലും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ, സംഭാഷണങ്ങൾ, ഗെയിമുകൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ഞാൻ കുട്ടികളെ എന്റെ ജന്മനഗരത്തിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തി, റഷ്യയെ ഒരു മാതൃരാജ്യമായും മോസ്കോ റഷ്യയുടെ തലസ്ഥാനമായും എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങി, കുട്ടികൾ കാഴ്ചകൾ പരിചയപ്പെട്ടു. നഗരങ്ങളുള്ള നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ തലസ്ഥാനം.

സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട സൗന്ദര്യാത്മക അന്തരീക്ഷം കുട്ടികളെ പുതിയ ഇംപ്രഷനുകളും അറിവും കൊണ്ട് സമ്പന്നമാക്കുന്നു, സജീവമായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, ബൗദ്ധിക വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ഡിസംബർ - ജനുവരിയിൽ, വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം തുടർന്നു: "5-6 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ" . ഇ.യുവിന്റെ പുസ്തകം ഞാൻ പഠിച്ചു. അലക്സാണ്ട്രോവയും മറ്റുള്ളവരും - പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം: ആസൂത്രണം, പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോജക്ടുകൾ, തീമാറ്റിക് ക്ലാസുകളുടെയും ഇവന്റ് സാഹചര്യങ്ങളുടെയും വികസനം, വോൾഗോഗ്രാഡ്: ടീച്ചർ, 2007. രണ്ട് മാസത്തിനുള്ളിൽ, ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ അവൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു: "സൈനിക തൊഴിലുകൾ" , "പതാക ശേഖരിക്കുക" , "നഗരത്തിലെ അതിഥികൾ" . "നമ്മുടെ നാട്ടിലെ പക്ഷികൾ" കൂടാതെ മറ്റു പലതും. ഗെയിമുകൾ കൈകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ചതാണ്: "ലോട്ടോ "ഞാൻ റഷ്യയെ സേവിക്കുന്നു!" , "റഷ്യൻ പാറ്റേണുകൾ" , "ബാലഷോവിന്റെ കാഴ്ചകൾ" , "ബാലഷോവിലൂടെയുള്ള യാത്ര" , വലിയ തോതിലുള്ള ലേഔട്ടുകളും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുണ്ട്: "എന്റെ കിന്റർഗാർട്ടൻ" , ബാലാഷോവിന്റെ കാൽനട മേഖല. കേന്ദ്രം" , "ട്രെയിൻ സ്റ്റേഷൻ" . ഗ്രൂപ്പ് ഇനിപ്പറയുന്ന പദ്ധതിയിലൂടെ കടന്നുപോയി: "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം ബാലഷോവ്" . ഒരു സന്ദർശനമായിരുന്നു അവസാന പരിപാടി "ലോക്കൽ ഹിസ്റ്ററി മ്യൂസിയം" .

ജിസിഡി, സംഭാഷണങ്ങൾ, ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കിടെ ഒരു വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ എന്ന നിലയിൽ, ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം നിർമ്മാണത്തിന്റെ പ്ലോട്ട് ചിത്രങ്ങളും ചിത്രീകരണങ്ങളും പോസ്റ്ററുകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ചില ആവശ്യകതകൾ പാലിക്കണം: വസ്തുക്കൾ കുട്ടികൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം; ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കണം; വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ ചലനാത്മകവും മതിയായ അളവിൽ ആയിരിക്കണം; ശുചിത്വവും വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുക

ഫെബ്രുവരിയിൽ, അവൾ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വിഷയം പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു: "ഫൈൻ ആർട്സ് മുഖേന പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസം" . ഞാൻ രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യ പഠനം തുടർന്നു. NOD, ഡ്രോയിംഗിലും ആപ്ലിക്കേഷനിലുമുള്ള സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾ റഷ്യൻ പതാക ചിത്രീകരിച്ചു, അത് എവിടെ കാണാമെന്ന് പറഞ്ഞു, മോസ്കോയിലെ ക്രെംലിൻ ബാലാഷോവ് നഗരത്തിന്റെ ജന്മസ്ഥലങ്ങൾ വരച്ചു, അവധി ദിവസങ്ങൾക്കായി പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ ഉണ്ടാക്കി: ഫെബ്രുവരി 23, മെയ് 9.

മാർച്ചിൽ, അവൾ വിഭാഗത്തിൽ നിന്ന് വിഷയം പഠിക്കുന്നത് തുടർന്നു: "ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ മാതൃഭൂമി - ബാലഷോവ് നഗരം" , ഈ വിഭാഗം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഞാൻ സൈറ്റ് ഉപയോഗിച്ചു: http: //www. bfsgu. ru/. ഒരു അവതരണം കുട്ടികൾക്കായി കാണിച്ചു: "നമ്മുടെ നഗരത്തിന്റെ തെരുവുകളിലൂടെ" . ഈ സൈറ്റിന്റെ പഠനം ആൽബങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിയായിരുന്നു "നമ്മുടെ നഗരത്തിന്റെ ചരിത്രം" , "ആധുനിക ബാലഷോവ്" . "നമ്മുടെ നഗരത്തിന്റെ കാഴ്ചകൾ" , "സരടോവ് മേഖലയിലെ റെഡ് ബുക്ക്" , "നമ്മുടെ പ്രദേശത്തിന്റെ സ്വഭാവം" .

ഏപ്രിൽ-മെയ് മാസങ്ങളിൽ, ഞാൻ വിഭാഗവുമായി വിഷയം പഠിച്ചു: "കുട്ടികളിൽ ദേശസ്നേഹത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്ക്" . വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിച്ചു "കുട്ടികളുടെ ധാർമ്മികവും ദേശസ്നേഹവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം" , Volgograd: Uchitel, 2007. ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസവും ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസവും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്ന ധാർമ്മിക അന്തരീക്ഷം കുടുംബത്തിൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് നാം മറക്കരുത്. കുടുംബത്തിലെ മൈക്രോക്ളൈമറ്റ് കുട്ടിയിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവൻ ജനിച്ചതും താമസിക്കുന്നതുമായ സ്ഥലങ്ങളോടുള്ള വൈകാരികമായി പോസിറ്റീവ് മനോഭാവത്തിൽ അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, പ്രദേശത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ, പ്രകൃതി, ചരിത്രം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം. അധ്വാനിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക്, തദ്ദേശീയ സ്വഭാവം, അവരുടെ ഭൂമിയിലേക്ക് സാധ്യമായ എല്ലാ സഹായങ്ങളും എത്തിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം രൂപപ്പെടുത്തുക. ഈ സൃഷ്ടിയുടെ ഫലം മാതാപിതാക്കളുടെ ഒരു സർവേ ആയിരുന്നു, അതിൽ മാതാപിതാക്കൾ കുടുംബത്തിലെ ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി. ചോദ്യാവലികൾ സംഗ്രഹിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേർന്നു: മിക്ക മാതാപിതാക്കളും സമയം ചെലവഴിക്കുകയും അവരുടെ ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തെക്കുറിച്ചും റഷ്യയെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളോട് പറയുകയും യുദ്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുകയും വീരന്മാരെ കുറിച്ച് വായിക്കുകയും നമ്മുടെ നഗരത്തിന്റെയും സാംസ്കാരിക, ഒഴിവുസമയ സ്ഥലങ്ങളുടെയും കാഴ്ചകൾ സന്ദർശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "ലോക്കൽ ഹിസ്റ്ററി മ്യൂസിയം" , "ഹൌസ് ഓഫ് മർച്ചന്റ് ഡയകോവ്" , "കുട്ടികളുടെ ലൈബ്രറി" .

കിന്റർഗാർട്ടൻ കുടുംബവുമായി അടുത്ത ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ ദേശസ്നേഹ വികാരങ്ങളുടെ രൂപീകരണം കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷവുമായി പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുടുംബത്തെ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുടുംബത്തിന് ഉള്ളതും ഒരു പ്രീ-സ്കൂൾ സ്ഥാപനത്തിന് പകരം വയ്ക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ അവസരങ്ങളാൽ വിശദീകരിക്കപ്പെടുന്നു: കുട്ടികളോടുള്ള സ്നേഹവും വാത്സല്യവും, ബന്ധങ്ങളുടെ വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ സമൃദ്ധി, അവരുടെ സാമൂഹിക, അല്ലാതെ സ്വാർത്ഥമായ ഓറിയന്റേഷൻ മുതലായവ. ഇതെല്ലാം ഉയർന്ന ധാർമ്മിക വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുകൂലമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കുടുംബവുമായുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ സഹായികളായി മാത്രമല്ല, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ തുല്യ പങ്കാളികളായി മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിക്കണം.

നിഗമനങ്ങൾ:

• രൂപീകരിച്ച ദേശസ്നേഹ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ തോതും ലോകം, രാജ്യം, പ്രകൃതി എന്നിവയോടുള്ള ശരിയായ മനോഭാവവും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു.
• കുട്ടികൾക്ക് ചരിത്രം, പ്രാദേശിക ഫിക്ഷൻ, അവരുടെ ജന്മദേശത്തിന്റെ പ്രകൃതി വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടായി.
• സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, ജിജ്ഞാസ, ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തൽ എന്നിവ ലക്ഷ്യമിട്ട് കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നടക്കുന്ന മത്സരങ്ങളിലും പ്രാദേശിക ചരിത്ര പരിപാടികളിലും പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചു.

2017-2018 അധ്യയന വർഷത്തെ വീക്ഷണം:

1. ജോലി തുടരുക

പ്രസക്തി

ആശയവിനിമയം കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകം, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങളിലൊന്ന്, മറ്റുള്ളവരിലൂടെ സ്വയം മനസ്സിലാക്കാനും വിലയിരുത്താനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ദിവസം മുതൽ, ആശയവിനിമയം അവന്റെ മാനസിക വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകങ്ങളിലൊന്നാണ്. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, വിവിധ ബന്ധങ്ങൾ പ്രകടമാണ് - സൗഹൃദപരവും സംഘർഷവും, ആശയവിനിമയത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികൾ ഇവിടെ വേറിട്ടുനിൽക്കുന്നു. കൂടാതെ, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങളിൽ മാത്രമേ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ വിവിധ വ്യതിയാനങ്ങൾ തടയാൻ കഴിയൂ.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരം ഉയർത്തുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള രീതിശാസ്ത്രം പ്രായോഗികമായി നടപ്പിലാക്കുക.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന ജോലികൾ പരിഹരിച്ചു:

1 വിവിധ ആശയവിനിമയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് അനുകൂലമായ മാനസിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.

കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക. ആശയവിനിമയ പ്രശ്നത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറയുമായി പരിചയം. കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള രീതികളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും പ്രായോഗിക ഉപയോഗത്തിൽ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം: ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും പരസ്പര ബഹുമാനവും പരസ്പര വിശ്വാസവും വളർത്തുകയും ചെയ്യുക; കുട്ടിയെ അവരുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ കാണിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും അനുവദിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക; സ്വന്തം പെരുമാറ്റവും ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളും വിശകലനം ചെയ്യാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള മതിയായ വിലയിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം; വിവിധ രൂപങ്ങളിലും സാഹചര്യങ്ങളിലും ആശയവിനിമയ കല പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുടുംബത്തോടൊപ്പം ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത ജോലി നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ അംഗീകാരം.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ, ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹിത്യം വായിച്ചു:

"ഫണ്ടമെന്റൽസ് ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ" എന്ന സൈദ്ധാന്തിക കോഴ്സിന്റെ പ്രോഗ്രാം (റൗൾ വാലൻബെർഗിന്റെ പേരിലുള്ള ഇന്റർനാഷണൽ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് ഫാമിലി ആൻഡ് ചൈൽഡിന്റെ പ്രത്യേക പെഡഗോഗി ആൻഡ് സൈക്കോളജി ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്);

"എബിസി ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ" എന്ന പ്രായോഗിക കോഴ്സിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഷിപിറ്റ്സിന എൽഎം;

- "ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ: ഒന്ന് മുതൽ ഏഴ് വർഷം വരെ." ഗലിഗുസോവ എൽ.എൻ., സ്മിർനോവ ഇ.ഒ. എം., 1992;

- "കിന്റർഗാർട്ടനിലും കുടുംബത്തിലും കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയം" റെപിന ടി.എ., സ്റ്റെർഖിന ആർ.ബി. എം., 1990"

- "കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു. ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകനുള്ള ഒരു ഗൈഡ് "പെട്രോവ്സ്കി വി.എ., വിനോഗ്രഡോവ എ.എം., ക്ലാരീന എൽ.എം. എം., 1993;

- "സൈക്കോ-ജിംനാസ്റ്റിക്സ്" Chistyakova M.I., M., 1990.

ഞാൻ എന്റെ പ്രവർത്തന സംവിധാനം മൂന്ന് ദിശകളിലാണ് നടത്തുന്നത്: അധ്യാപകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുക.

കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക:

ഈ വർഷം ഞാൻ എന്റെ കുട്ടികളുമായി ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്തു:

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗം "ആശയവിനിമയ ഭാഷകൾ"

അനുകരണ ഗെയിം "കേൾക്കുക, ഊഹിക്കുക"

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "എന്താണ് പോയത്?"

മൊബൈൽ ഗെയിം "മെറി റൗണ്ട് ഡാൻസ്"

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗം "മിസ്റ്ററി ഓഫ് മൈ "ഐ""

"മങ്കി" വ്യായാമം ചെയ്യുക

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "ഫണ്ണി ഗ്നോംസ്"

ഇ. യുദീൻ എഴുതിയ "ഇതാ അങ്ങനെയൊരു കുഞ്ഞ്" എന്ന കവിതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനം

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗം "ഞങ്ങൾ പരസ്പരം എങ്ങനെ കാണുന്നു"

ഗെയിം-നാടകവൽക്കരണം "ഊഹിക്കുന്ന കരടി"

NOD "ആരെയാണ് സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയുക?"

സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകളും കഥകളും വായിക്കുന്നു

റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "എവേ"

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗം "കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ഫാന്റസി"

എ. കുസ്നെറ്റ്സോവയുടെ "ഗേൾഫ്രണ്ട്സ്" എന്ന കവിതയിൽ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു

മൊബൈൽ ഗെയിം "ഞങ്ങൾ തിരക്കിലല്ല"

ഗെയിം-നാടകവൽക്കരണം "ഡേർട്ടി ഗേൾ"

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വിഭാഗം "സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവ്"

"വിശ്രമം" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഗെയിം "അയൽക്കാർ"

I. Demyanov എഴുതിയ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു "ഭീരുക്കൾ ഫെദ്യ"

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "തന്യയ്ക്ക് ജലദോഷം പിടിപെട്ടു"

മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ഞാനും ജോലി ചെയ്തു

മാതാപിതാക്കൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയ കൺസൾട്ടേഷനുകൾ "കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നു", "കുട്ടികളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം"

എക്സിബിഷൻ "ഒരു കുഞ്ഞിനെ കളിക്കാൻ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം" (ഫോൾഡർ ഫോൾഡർ)

ഈ സംഭവങ്ങൾ ഊഷ്മളമായ അനൗപചാരികവും വിശ്വസനീയവുമായ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ സഹായിച്ചു, അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള വൈകാരിക സമ്പർക്കം, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിൽ, ഗ്രൂപ്പിൽ വൈകാരിക ആശ്വാസം സൃഷ്ടിച്ചു. ആശയവിനിമയത്തിന് മാതാപിതാക്കൾ കൂടുതൽ തുറന്നിരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകരുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു: "പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണത്തോടുകൂടിയ ഒരു സെമിനാറിലെ അവതരണം

ഉപസംഹാരം:സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തിൽ ജോലി നിർവഹിക്കുന്നു, സ്കൂൾ വർഷാവസാനത്തോടെ കുട്ടികളുടെ സംഘർഷം കുറയ്ക്കാനും സൗഹൃദബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനും കുട്ടികളുടെ ടീമിൽ അനുകൂലമായ മാനസിക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാനും കുട്ടികളുടെ കഴിവിൽ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കാനും എനിക്ക് കഴിഞ്ഞു. അവരുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ, മറ്റ് ആളുകളുടെ അവസ്ഥ മനസ്സിലാക്കുക.

ഈ ദിശയിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ അടുത്ത വർഷവും തുടരും.

അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിന്റെ രൂപം സ്കൂൾ (വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം) തന്നെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പ്രദേശത്തെയോ പ്രദേശത്തെയോ ആശ്രയിച്ച്, ഒരു അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിന്റെ രൂപം വ്യത്യാസപ്പെടാം, പക്ഷേ അടിസ്ഥാനപരമായി ഇതിന് പൊതുവായ സവിശേഷതകളുണ്ട്. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട് ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിലെ ജോലി ചിട്ടപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, നേട്ടങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, തെറ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും ക്രിയേറ്റീവ് മേഖലകളിലെ ക്ലാസുകളിൽ ക്രമീകരണം വരുത്താനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ വേഗതയേറിയ 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിവരങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ ഈ തരത്തിലുള്ള ജോലി നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇത് ഇന്ററാക്ടീവ് വൈറ്റ്‌ബോർഡുകൾ, ഇലക്ട്രോണിക് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, റിയാജന്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തിനായുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സ്കൂൾ ഡയറക്ടർമാരുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക്!!!

നിങ്ങളുടെ ഐസിടി സാക്ഷരത മെച്ചപ്പെടുത്താനും പ്രക്രിയയിൽ സമയം ലാഭിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് അവസരമുണ്ട്! വിദൂര പഠനത്തിലേക്ക് സ്വാഗതം

പ്രോഗ്രാം പ്രകാരം

. കോഴ്സിൽ നിങ്ങൾ പഠിക്കും:

• ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ജോലി എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാം;
• ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ, ഇലക്ട്രോണിക് സംവിധാനങ്ങൾ എന്നിവയുമായി എങ്ങനെ ചങ്ങാത്തം കൂടാം, പ്രൊഫഷണൽ നിലവാരത്തിന് ആവശ്യമായ അറിവ്;
• ഒരു ഇലക്ട്രോണിക് പോർട്ട്ഫോളിയോ എങ്ങനെ വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും സൃഷ്ടിക്കാം;

…അതോടൊപ്പം തന്നെ കുടുതല്.

നിങ്ങളുടെ പഠനത്തിന്റെ അവസാനം, സ്ഥാപിതമായ സാമ്പിളിന്റെ പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിന്റെ സർട്ടിഫിക്കറ്റ് ഞങ്ങൾ നൽകും. പരിശീലനത്തിനായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്യുക

.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തിൽ ചെയ്ത ജോലിയെക്കുറിച്ച് ഒരു റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാം

നന്നായി വികസിപ്പിച്ച വിഷയത്തിൽ ജോലി പൂർത്തിയാക്കിയതിന് ശേഷം ഒരു അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് രൂപീകരിക്കുന്നു. അനുയോജ്യമായ ഓപ്ഷൻ 1 അധ്യയന വർഷമാണ്. ക്വാർട്ടേഴ്സിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഈ നിയന്ത്രണ രൂപവും പൂർത്തിയാക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് പ്രവർത്തന സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ ഈ റിപ്പോർട്ട് ഫോം എങ്ങനെ എഴുതാം. ഒന്നാമതായി, ഈ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുക:

• നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന വിഷയം വിവരിക്കുക: നിങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തതും (ലക്ഷ്യങ്ങൾ, ടാസ്ക്കുകൾ, ഫലങ്ങൾ) അവസാനം ചെയ്തതും.
• ഇവന്റുകളും പ്രവർത്തന രൂപങ്ങളും (അധിക ക്ലാസുകൾ, മത്സരങ്ങൾ, സർക്കിളുകൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ, തുറന്ന പാഠങ്ങൾ) അതിൽ പങ്കെടുത്ത വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം എന്നിവ നൽകുക.
• നിങ്ങൾ നേടിയതും നേടാത്തതുമായ ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ വിവരിക്കുക. ഈ നടപടികളുടെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും.
• അടുത്ത അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള പദ്ധതികളും അവ നടപ്പിലാക്കുന്ന സമയവും

തന്നിരിക്കുന്ന സ്കീം അനുസരിച്ച് നിങ്ങൾ ഒരു പ്രമാണം വരച്ചാലും, മുകളിലുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ സമൂലമായി വ്യത്യസ്തമാകില്ല. പ്രക്രിയയിൽ ശ്രദ്ധയും ശ്രദ്ധയും പുലർത്തുക.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിന്റെ ഘടന

ഒരു അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ എഴുതാം എന്നത് ഓരോ സ്കൂൾ ജീവനക്കാരനും ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യമാണ്. രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളുണ്ട്: നിങ്ങൾ പിന്തുടരേണ്ട ഒരു പാറ്റേൺ നിങ്ങളുടെ മേലുദ്യോഗസ്ഥർ നിങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നു. ഇന്റർനെറ്റിൽ ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ നിങ്ങൾ സ്വയം കണ്ടെത്തും. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രദേശത്ത് ഉടനീളം, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ടിന്റെ രൂപം, ചട്ടം പോലെ, ഇനിപ്പറയുന്നതായിരിക്കാം:

• പവർപോയിന്റ് അവതരണം
• റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ സംഗ്രഹിക്കുക
• ജേണൽ ലേഖനം
• ടൂൾകിറ്റ്
• ശാസ്ത്രീയവും സാങ്കേതികവുമായ വികസനം

ഈ രൂപങ്ങളിൽ ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ ദോഷങ്ങളും ഗുണങ്ങളുമുണ്ട്. വ്യത്യസ്‌ത വിഭാഗത്തിലുള്ള അധ്യാപകർക്ക്, സ്‌കൂൾ മാനേജ്‌മെന്റ് ഫോമിന്റെ ആവശ്യകതകൾ മുന്നോട്ട് വെച്ചേക്കാം. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് സ്വീകരിക്കുന്നയാൾക്ക്, സാധാരണയായി സ്കൂളിന്റെ പ്രിൻസിപ്പലിന് അന്തിമഫലത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്താൻ കഴിയും. സ്വാഭാവികമായും, ഉന്നത അധികാരികൾക്കുള്ള തന്റെ റിപ്പോർട്ടിൽ, അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകരുടെ റിപ്പോർട്ടുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പൊതു ചിത്രം അദ്ദേഹം വിവരിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമായ ഇനങ്ങൾക്ക് മാത്രമല്ല, അധ്യാപകർക്കുള്ള ഇനങ്ങൾക്കും പണം അനുവദിക്കുന്നതിന് ഇത് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, ആദ്യ വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകർ ഒരു അവതരണം, റിപ്പോർട്ട് / അമൂർത്തമായ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സാധാരണ A4 ഡോക്യുമെന്റിന്റെ ഫോർമാറ്റിൽ ഒരു റിപ്പോർട്ട് നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ചട്ടം പോലെ, ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് A4 ഡോക്യുമെന്റിന്റെ ഫോർമാറ്റിൽ അധ്യാപക സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട് ഫോം അതിനനുസരിച്ച് ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യണം:

• 14 മടങ്ങ് പുതിയ റോമൻ ഫോണ്ട്,
• വീതി ഫോർമാറ്റിംഗ്,
• ഇടവേള 10 പോയിന്റ്,
• ഗുണനം 1.15

അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പുരോഗതി റിപ്പോർട്ടിൽ ക്ലാസ് മുറിയിലും സ്കൂളിന് പുറത്തുമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഫോട്ടോകൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം. സ്വാഭാവികമായും, ധാർമ്മിക നിയമങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, കുട്ടികളുടെ ഫോട്ടോകൾ മൂന്നാം കക്ഷികൾക്ക് കൈമാറരുത്, ഇന്റർനെറ്റിൽ വിതരണം ചെയ്യുകയും വാണിജ്യ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വിതരണം ചെയ്യുകയും വേണം. ഈ നിയമങ്ങളുടെ ലംഘനം അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ്, ക്രിമിനൽ ബാധ്യതയ്ക്ക് വിധേയമാണ്.

ഈ ഫോം പൊതു ഉപയോഗത്തിനായി ഉപയോഗിക്കും. ഏറ്റവും ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകർക്ക് - ഒരു ജേണലിലെ ഒരു ലേഖനം, ഒരു മാനുവൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വികസനം. ഈ ഫോമിനും അതിന്റേതായ ആവശ്യകതകളുണ്ട്. ഈ തരത്തിലുള്ള റിപ്പോർട്ടിംഗിനായി സ്കൂൾ മാനേജ്‌മെന്റ് അധികമായി പണം നൽകിയേക്കാം. ഒരു ജേണലിലെ ഒരു ലേഖനം, ഒരു മാനുവൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വികസനം, ഒരു ചട്ടം പോലെ, വിശാലമായ സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന് വിധേയമാണ്, അതിനാൽ പെഡഗോഗിക്കൽ മേഖലയിലെ മറ്റ് തൊഴിലാളികൾക്ക് അധ്യാപകന്റെ വികസനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപക റിപ്പോർട്ട്: ഫോം ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക

ചിലപ്പോൾ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഫോം ഒരു A4 ഡോക്യുമെന്റിന്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു റിപ്പോർട്ടിംഗ് ഡോക്യുമെന്റായി ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിരകളുള്ള ഒരു പട്ടിക പ്രിന്റ് ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്: ഘട്ടങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം, സമയപരിധി, സംഗ്രഹം. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിന്റെ രൂപം ഇതാ:

ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ, 1 വർഷത്തേക്കുള്ള ജോലി വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, അവിടെ അധ്യാപകന്റെ ചുമതലകളും വിശദീകരണങ്ങളും വ്യക്തമായി ആസൂത്രണം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഇതൊരു ക്ലീൻ പതിപ്പാണ്. നമുക്ക് അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാം:

1. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യങ്ങളുടെ ഒരു പട്ടിക തിരയുകയും സമാഹരിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഇതിൽ നിങ്ങളുടെ പ്രൊഫൈലിൽ മാത്രമല്ല, അധ്യാപനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യവും അധ്യാപകരുടെ അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്താം.
2. സിദ്ധാന്തത്തിന്റെയും വിപുലമായ പെഡഗോഗിക്കൽ പരിശീലനത്തിന്റെയും കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രശ്നത്തിന്റെ അവസ്ഥ പഠിക്കുക. ഏറ്റവും നൂതനമായ സാഹിത്യങ്ങളിൽ ഓൺലൈൻ ഉറവിടങ്ങൾ (മാഗസിനുകൾ, പത്രങ്ങൾ, മറ്റ് വിവര സ്രോതസ്സുകൾ) ഉൾപ്പെടുന്നു: സെപ്റ്റംബർ ആദ്യം, പെഡഗോഗിക്കൽ കൗൺസിൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ ആനുകാലികങ്ങൾ, അധ്യാപകൻ, അധ്യാപകരുടെ പത്രം, കലയുടെ പെഡഗോഗി.
3. നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പെഡഗോഗിക്കൽ തിരയൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു. ഇവിടെ, ഒരു സർഗ്ഗാത്മക വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ അധ്യാപകന് തന്റെ ഭാവനയും മികച്ച സമ്പ്രദായങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും: ഒരു പാഠം ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നത് മുതൽ നീണ്ട ഉല്ലാസയാത്രകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നത് വരെ, ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യയുടെ ഗോൾഡൻ റിംഗ് സഹിതം.
4. പരീക്ഷണാത്മക സ്ഥിരീകരണം. ഒരു ചരിത്ര അധ്യാപകൻ ഒരു ചർച്ചാ പാഠം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, സാധാരണ പാഠങ്ങൾക്ക് പകരം നിങ്ങൾക്ക് അത് നൽകാം. കൂടാതെ, കുട്ടികൾക്ക് ഇത് ഇഷ്ടമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അതിന്റെ പ്ലാൻ നൽകുകയും ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ നടത്തുകയും ചെയ്യാം.
5. പ്രതിഫലനം, അതായത് ഫലങ്ങളുടെ അവതരണം. ഈ ഘട്ടം പ്രധാനമാണ്, ഒന്നാമതായി, സ്കൂളിന്റെ നേതൃത്വത്തിന്.

ഒരു സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിന്റെ മറ്റൊരു ഉദാഹരണം കൂടുതൽ വിപുലമായ ഒരു രൂപമാണ്:

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ മികച്ച വിജയത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ചുവട്

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി റിപ്പോർട്ട് പോലുള്ള വലിയ പ്രതിഫലങ്ങളിലേക്കുള്ള നിങ്ങളുടെ ചെറിയ ചുവടുവയ്പ്പായിരിക്കാം

• ഓണററി തലക്കെട്ട് "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട അധ്യാപകൻ"
• വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സർക്കാരിന്റെ ഡിപ്ലോമ
• ഓണററി തലക്കെട്ട് "റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പീപ്പിൾസ് ടീച്ചർ"

തുടങ്ങിയവ. നമ്മുടെ റഷ്യൻ പഴഞ്ചൊല്ല് പറയുന്നു, "ഒരു വ്യക്തി ജോലിയാൽ മഹത്തായവനാണ്," അതായത് ഒരു വ്യക്തി തന്റെ ജോലിക്ക് മാത്രം പ്രശസ്തിയും ബഹുമാനവും നേടുന്നു എന്നാണ്. കുട്ടികളുടെ സ്നേഹം, സഹപ്രവർത്തകരുടെ ബഹുമാനം, മേലുദ്യോഗസ്ഥരുടെ അംഗീകാരം എന്നിവ തീക്ഷ്ണത, ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, വിശ്രമമില്ലാത്ത ജോലി എന്നിവയ്ക്ക് നന്ദി. വിദേശ ഭാഷകളിലെ സാഹിത്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനവും മറ്റ് രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അധ്യാപകരുടെ അനുഭവത്തിന്റെ ഉപയോഗവുമാണ് നിങ്ങളുടെ വലിയ പ്ലസ്. റഷ്യയിലെയും പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ രാജ്യങ്ങളിലെയും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കിടയിലും, അനുഭവങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം പെഡഗോഗി ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ടിനായുള്ള ടെംപ്ലേറ്റ് അനുസരിച്ച്, രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗിനായുള്ള ജോലിയുടെ ഒരു സംഗ്രഹവും സമാഹരിക്കാം. രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗിൽ, ഒരു പ്രത്യേക ഇവന്റിൽ സ്വയം വ്യത്യസ്തരായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പേര് നിങ്ങൾക്ക് പേരിടാം. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചായ്‌വുകളുടെ കൂടുതൽ വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു: സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, കൃത്യമായ വസ്തുക്കളോടുള്ള ചായ്‌വ്, പ്രകൃതിയോടും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രത്തോടുമുള്ള സ്നേഹം മുതലായവ.

ആദ്യ വ്യക്തിയുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ കുറിപ്പ്

സ്കൂളുകളിൽ, സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കുറിപ്പിന്റെ രൂപം സാധാരണമാണ്, അവിടെ ആദ്യ വ്യക്തിയിൽ റിപ്പോർട്ട് സമർപ്പിക്കുകയും അധ്യാപന പരിചയവും യോഗ്യതയും വിശദമായി സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ വർഷത്തെ ഒരു റിപ്പോർട്ടാണ് ഇത് എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഉയർന്ന വിഭാഗത്തിലെ അധ്യാപകർക്ക് സാധാരണമായ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഇത്തരത്തിലുള്ള റിപ്പോർട്ടാണ് ഇത്.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ ക്ലാസും ഓർഗനൈസേഷനും

അധ്യാപകരുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജോലിയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ അധ്യാപകൻ ജോലി ചെയ്യുന്ന ക്ലാസിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് സ്കൂൾ ഗ്രൗണ്ടിലും പുറത്തും ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനവും ആസൂത്രണവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം നടത്താം, അതിനു പുറത്ത് കുട്ടികൾ പാർക്കിൽ ഉല്ലസിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മിഡിൽ സ്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട് പ്രധാനമാണ്, കാരണം സാധാരണ പാഠങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ക്ലാസ് റൂം പ്രവർത്തനങ്ങൾ ക്രമേണ പരിചയപ്പെടുത്താനും ടീം ബിൽഡിംഗ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രകടനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും അത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു ഹൈസ്കൂൾ അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൊക്കേഷണൽ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം പിന്തുടരുകയും ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിലേക്കുള്ള അവന്റെ മുൻകരുതലുകൾ തിരിച്ചറിയുകയും വേണം. കരിയർ ഗൈഡൻസ്, സ്വഭാവ തരം, ബുദ്ധിയുടെ നിലവാരം നിർണ്ണയിക്കൽ എന്നിവയ്ക്കുള്ള ടെസ്റ്റുകളാണ് ഇതിനുള്ള ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ മാർഗം.

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിന്റെ പങ്ക്

സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയുടെ സ്വയം വിശകലനം അധ്യാപകൻ സ്വന്തം മുൻകൈയിൽ മാത്രം നടത്തുന്ന പ്രക്രിയകളിൽ ഒന്നാണ്. ഫെഡറൽ നിയമം അനുസരിച്ച്, പെഡഗോഗിക്കൽ മേഖലയിലെ ജീവനക്കാർക്ക് 3 വർഷത്തിലൊരിക്കൽ മാത്രമേ അധിക പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കാൻ അവകാശമുള്ളൂ. എന്നിരുന്നാലും, അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിഗത രീതിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് നന്ദി - സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട്, അവരുടെ ജോലിയിലെ കുറവുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ ഇതിനകം സാധ്യമാണ്. പെഡഗോഗിക്കൽ മേഖലയിലെ ജീവനക്കാരുമായി കൂടിയാലോചനകളിലൂടെയോ സഹപ്രവർത്തകരുമായോ വെബിനാറുകളുമായോ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ അവ ശരിയാക്കാം. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടിംഗ് ഫോം മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ ജോലി സമയം വിതരണം, വെറ്ററൻമാരുമായുള്ള കുട്ടികളുടെ മീറ്റിംഗുകൾ, സ്കൂൾ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും അവധിദിനങ്ങളുടെയും ആവിർഭാവം എന്നിവയ്ക്ക് സംഭാവന നൽകുന്നു. അധ്യാപകരുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാമ്പിൾ റിപ്പോർട്ട് അധ്യാപകന് നൽകിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ഇത് അധ്യാപകനുള്ള സ്ഥിരീകരണത്തിനുള്ള സൂചനയാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, വിശദാംശങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്താനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ് നിരീക്ഷിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കഠിനവും സമയമെടുക്കുന്നതുമായ ജോലിയിൽ ഇരിക്കുന്ന ശീലം വികസിപ്പിക്കുക.

ഒരു യുവ അധ്യാപകന് എങ്ങനെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു റിപ്പോർട്ട് എഴുതാം?

ഒരു അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി ഒരു യുവ അധ്യാപകന്റെ യഥാർത്ഥ തലവേദനയാണ്. യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് വന്ന ഒരു വ്യക്തി തന്റെ വിഷയം പഠിപ്പിക്കാൻ വിശ്വസിക്കില്ല. ചട്ടം പോലെ, ഇത് ഒരു സാധാരണ നടപടിക്രമമാണ്, കാരണം സ്കൂൾ ഡയറക്ടർ ബിരുദധാരിയെ പ്രൊഫഷണൽ അനുയോജ്യതയ്ക്കായി പരിശോധിക്കണം, അവൻ തന്റെ വിഷയത്തെയും കുട്ടികളെയും സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ഒരു റിപ്പോർട്ട് എഴുതാൻ ഒരു ഗൈഡിനെ നിയോഗിക്കുക, അധ്യാപക സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ എഴുതാം എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുന്നത് അധ്യാപകന്റെ സമ്മർദ്ദ പ്രതിരോധം പരിശോധിക്കും. ഒരു ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ സുവർണ്ണ നിയമങ്ങളിലൊന്നാണ് വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത്. കുട്ടികൾ ദിനചര്യ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല, അതുകൊണ്ടാണ് ക്ലാസ്റൂം, യാത്രകൾ, ഇവന്റുകൾ എന്നിവയ്ക്കായി പുതിയ പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ പ്രധാനമായത്.

അധ്യാപക സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ടിലെ തെറ്റുകൾ

അധ്യാപകന്റെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് തെറ്റായി എഴുതിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഇത് നെഗറ്റീവ് പ്രത്യാഘാതങ്ങൾക്ക് ഇടയാക്കും. ആദ്യമായി ടീച്ചർ ശാസിക്കപ്പെടും, രണ്ടാം തവണ - ഒരു ശാസന, മൂന്നാം തവണ - പിരിച്ചുവിടൽ. ഇത് ഒഴിവാക്കാൻ, എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഒരു നോട്ട്പാഡ് ഉപയോഗിച്ച് റെക്കോർഡ് ചെയ്യാൻ അധ്യാപകനോട് ശക്തമായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു, അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ - ഒരു വോയ്‌സ് റെക്കോർഡർ. അധികാരികൾ തെറ്റ് കണ്ടെത്താതിരിക്കാൻ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ എഴുതാം? നിരവധി രഹസ്യങ്ങളുണ്ട്

• ആദ്യം, ചെയ്ത ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള ഫലങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും ഹ്രസ്വമായി എന്നാൽ അടിസ്ഥാനപരമായി നിർദ്ദേശിക്കുക. സംഭവിച്ച പിഴവുകൾ ആവർത്തിക്കാതിരിക്കാനുള്ള അവസരവും അധികാരികൾക്ക് ഗുണമേന്മ സൂചകവുമാണ്.
• കഴിയുന്നത്ര പുതുമകളും പുതുമകളും ഉപയോഗിക്കുക. നിങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത കാണിക്കാൻ ഭയപ്പെടരുത്. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള കുട്ടികൾ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. സംതൃപ്തരായ കുട്ടികൾ - സംതൃപ്തരായ മാതാപിതാക്കൾ, സംവിധായകന്റെ കണ്ണിൽ നിങ്ങളുടെ അധികാരം.

സമയപരിധി പാലിക്കുന്നതിന് അധ്യാപക സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസ റിപ്പോർട്ട് എങ്ങനെ തയ്യാറാക്കാം? കഴിയുമെങ്കിൽ വീട്ടിൽ തന്നെ ചെയ്യുക. ശാന്തമായും ശാന്തമായും, നിങ്ങൾക്ക് ഈ ജോലിയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാം. സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ റിപ്പോർട്ട് ഒരു പേപ്പർ വർക്ക് മാത്രമല്ല, അധ്യാപകന്റെ ജോലിയുടെ മുൻവശമാണ്.

സ്കൂൾ റിപ്പോർട്ടും യോഗ്യതയും

അധ്യാപകരുടെ സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ യോഗ്യതയെ ബാധിക്കുന്നു. അതിനാൽ, വിദേശ ഭാഷകളോട് സ്നേഹം വളർത്താൻ അധ്യാപകന് കഴിഞ്ഞെങ്കിൽ, ഇത് ഈ വിഷയത്തിൽ ഒളിമ്പ്യാഡുകളിൽ വിജയങ്ങൾ കൊണ്ടുവരും. അതാകട്ടെ, ജിംനേഷ്യം അല്ലെങ്കിൽ ലൈസിയം അല്ലെങ്കിൽ വിദേശ ഭാഷകളെക്കുറിച്ച് ആഴത്തിൽ പഠിക്കുന്ന ഒരു സ്കൂളിന്റെ പദവി നേടുന്നതിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. റയോണോയുടെ തീരുമാനം അധ്യാപകരുടെ ശമ്പളം ഉയർത്താൻ സഹായിക്കും.