നശീകരണ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണങ്ങൾ. നശീകരണം: കാരണങ്ങളും അനന്തരഫലങ്ങളും

കല, സംസ്കാരം, പൊതു പ്രാധാന്യമുള്ള മറ്റ് സ്വത്ത്, മറ്റ് സ്വകാര്യ സ്വത്ത് മുതലായവ നശിപ്പിക്കപ്പെടുകയോ നശിപ്പിക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ വിനാശകരമായ (വിനാശകരമായ) വ്യതിചലന സ്വഭാവത്തിന്റെ ഒരു രൂപമാണ്. സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങൾ; പ്രാകൃതത്വം. (വിദേശ പദങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു, ഒഷെഗോവിന്റെ നിഘണ്ടു മുതലായവ)

455-ൽ റോമിനെ കൊള്ളയടിക്കുകയും പുരാതന, ക്രിസ്ത്യൻ സംസ്കാരത്തിന്റെ നിരവധി സ്മാരകങ്ങൾ നശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്ത പുരാതന ജർമ്മനിയിലെ വാൻഡലുകളുടെ പേരിൽ നിന്നാണ് "വാൻഡലിസം" എന്ന വാക്ക് വന്നത്.

പ്രതിമാസ വേതനത്തിന്റെ അമ്പത് മുതൽ നൂറ് ഇരട്ടി വരെ പിഴയോ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ ഒരു മാസം വരെയുള്ള വേതനത്തിന്റെയോ മറ്റ് വരുമാനത്തിന്റെയോ തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കാലയളവിലെ നിർബന്ധിത ജോലിയോ ശിക്ഷിക്കപ്പെടും. നൂറ്റിയിരുപത് മുതൽ നൂറ്റി എൺപത് മണിക്കൂർ വരെ, അല്ലെങ്കിൽ ആറുമാസം മുതൽ ഒരു മാസം വരെ, വർഷങ്ങളോളം, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് മാസം വരെ അറസ്റ്റ് ചെയ്യുക.

ഒരു കൂട്ടം വ്യക്തികൾ ചെയ്യുന്ന അതേ പ്രവൃത്തികൾ, രാഷ്ട്രീയമോ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമോ വംശീയമോ ദേശീയമോ മതപരമോ ആയ വിദ്വേഷം അല്ലെങ്കിൽ വിദ്വേഷം അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും സാമൂഹിക വിഭാഗത്തോടുള്ള വിദ്വേഷം അല്ലെങ്കിൽ വിദ്വേഷം എന്നിവയുടെ കാരണങ്ങളാൽ, ഒരു നിശ്ചിത കാലത്തേക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം പരിമിതപ്പെടുത്തി ശിക്ഷാർഹമാണ്. മൂന്ന് വർഷം വരെ, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് വർഷം വരെ നിർബന്ധിത ജോലി, അല്ലെങ്കിൽ അതേ കാലയളവിൽ തടവ്.

ഉറവിടങ്ങൾ B8%D0%B7%D0% BC റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ കോഡുകളും നിയമങ്ങളും ആർട്ടിക്കിൾ 214. നശീകരണ ആർട്ടിക്കിൾ 213. ഹൂളിഗനിസം ആർട്ടിക്കിൾ 244. മരിച്ചവരുടെ മൃതദേഹങ്ങളും അവരുടെ ശ്മശാന സ്ഥലങ്ങളും നശിപ്പിക്കൽ ആർട്ടിക്കിൾ 167. ബോധപൂർവം നശിപ്പിക്കുകയോ വസ്തുവകകൾ നശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുക -ടാസ്

ഗോൾഗോൾ
പരിചയം
"നശീകരണപ്രവർത്തനം" എന്ന ആശയത്തോടൊപ്പം
"വാൻഡലുകൾ", സംബന്ധിച്ച വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നു
നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള ബാധ്യത.

ചുമതലകൾ

ചുമതലകൾ
പരിചയപ്പെടുത്തുക
ആശയവുമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ
"നശീകരണം", നശീകരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക-മാനസിക ഘടകങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക;
വിനാശകരമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കുക
നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ;
നടപടികളെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം നൽകുക
പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം
നശീകരണം.

പ്രസക്തി

പ്രസക്തി
വളരെക്കാലമായി ഈ വിഷയം പ്രസക്തമാണ്
നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കാലക്രമേണ അവസാനിക്കുന്നില്ല
യുവാക്കൾക്കിടയിൽ ജനപ്രിയമായി. ഈ ആളുകൾ
മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രം ലംഘിക്കുന്നു: സോവിയറ്റ് സ്മാരകങ്ങളുടെ നാശം
പോളണ്ടിലെ സൈനികർക്ക്

ഗ്രാഫിറ്റി

ഗ്രാഫിറ്റി

2003-ൽ കോപ്പൻഹേഗനിലെ ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ് പ്രതിമ പൊട്ടിത്തെറിച്ചു

ലിറ്റിൽ മെർമെയ്ഡ് പ്രതിമയുടെ സ്ഫോടനം
2003-ൽ കോപ്പൻഹേഗൻ

വോളോഗ്ഡയിൽ, പ്രെചിസ്റ്റൻസ്കായ കായലിലെ ഒരു ചരിത്രപരമായ വീടിന് തീയിട്ടു

വോളോഗ്ഡയിൽ തീകൊളുത്തി
പ്രെചിസ്റ്റെൻസ്‌കായയിലെ ഹിസ്റ്റോറിക്കൽ ഹൗസ്
എംബാങ്ക്മെന്റ്

വാൻഡലുകൾ

വാൻഡലുകൾ
മനുഷ്യൻ,
മനപ്പൂർവ്വം അല്ലെങ്കിൽ
വൈകാരികമായി സ്വത്ത് നശിപ്പിക്കുന്നു,
മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ അല്ലെങ്കിൽ
സമൂഹത്തിലേക്ക്.

വാൻഡലിസം

വാൻഡലിസം
1.
2.
വിനാശകരമായ രൂപങ്ങളിൽ ഒന്ന്
ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റം, സമയത്ത്
നശിപ്പിക്കപ്പെട്ടത് അല്ലെങ്കിൽ
കലയുടെ വസ്തുക്കൾ അശുദ്ധമാണ്
സംസ്കാരം.
വിവേകശൂന്യമായ ക്രൂരമായ നാശം
ചരിത്ര സ്മാരകങ്ങളും സാംസ്കാരികവും
മൂല്യങ്ങൾ, പ്രാകൃതത്വം.

തരങ്ങൾ: പ്രത്യയശാസ്ത്രം

തരങ്ങൾ: പ്രത്യയശാസ്ത്രപരം

സ്വാർത്ഥത

സ്വയം-സ്വയം

ശവക്കുഴികളുടെ അശുദ്ധീകരണം

ശവക്കുഴികളുടെ പ്രഖ്യാപനം

പാരിസ്ഥിതിക

ഇക്കോളജിക്കൽ

പ്രതികാരത്തിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ആഗ്രഹപ്രകാരമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ
തൂത്തുവാരാൻ

ഇലക്ട്രോണിക് കമ്പ്യൂട്ടിംഗ്

ഇലക്ട്രോണിക് കമ്പ്യൂട്ടിംഗ്

ചെറിയ വാസ്തുവിദ്യകളെ സംബന്ധിച്ച്

ചെറുതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്
വാസ്തുവിദ്യ

സംഗീത, കായിക പ്രേമികൾ

സംഗീതവും കായികവും
ആരാധകർ

സാംസ്കാരിക വിരുദ്ധം

സാംസ്കാരിക വിരുദ്ധം

പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള കാരണങ്ങൾ: മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള അനുകൂലമല്ലാത്ത ബന്ധം

പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള കാരണങ്ങൾ:
അനുകൂലമല്ലാത്ത ബന്ധങ്ങൾ
മാതാപിതാക്കൾ

കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള അകൽച്ച

കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള അകൽച്ച

പോസിറ്റീവ് താൽപ്പര്യങ്ങളുടെയും ചായ്‌വുകളുടെയും അവികസിത വികസനം

പോസിറ്റീവിന്റെ അവികസിത വികസനം
താൽപ്പര്യങ്ങളും ചായ്‌വുകളും

സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം

പ്രതിബദ്ധത
സെൽഫ് എക്സ്പ്രഷൻ

നെഗറ്റീവ് പെരുമാറ്റ രീതികളുടെ വികസനത്തിൽ കമ്പനിയുടെ (സുഹൃത്തുക്കളുടെ) സ്വാധീനം

കമ്പനിയുടെ (സുഹൃത്തുക്കൾ) സ്വാധീനം
നെഗറ്റീവ് മോഡലുകളുടെ വികസനം
പെരുമാറ്റങ്ങൾ

ജീവിതത്തിൽ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും അഭാവം

ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ അഭാവം കൂടാതെ
ജീവിതത്തിന്റെ അർത്ഥം

പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന്റെയും സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയുടെയും ലംഘനം

അഡാപ്റ്റേഷൻ ഡിസോർഡറും
സോഷ്യലൈസേഷന്റെ പ്രക്രിയ

പോരാട്ട രീതികൾ

പോരാട്ടത്തിന്റെ രീതികൾ
വളർത്തൽ.
സംഘടന
ഒഴിവു സമയം
വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.
"ലക്ഷ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു."
പ്രതിരോധം.
പൊതു ഇടപെടൽ.
പ്രചരണ പ്രവർത്തനം.

ഉത്തരവാദിത്തം

ഉത്തരവാദിത്തം
കല. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ക്രിമിനൽ കോഡിന്റെ 214
40,000 റൂബിൾ വരെ പിഴ,
3 മാസം വരെ ശമ്പള തുകയിൽ പിഴ,
3 മാസം വരെ അറസ്റ്റ്,
120 മുതൽ 180 മണിക്കൂർ വരെ നിർബന്ധിത ജോലി,
6 മാസം മുതൽ 1 വരെയുള്ള കാലയളവിലേക്കുള്ള തിരുത്തൽ തൊഴിൽ
വർഷത്തിലെ,
3 വർഷം വരെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ നിയന്ത്രണം,
3 വർഷം വരെ തടവ്.

1 സ്ലൈഡ്

2 സ്ലൈഡ്

ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാൾ കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ നിരവധി സുഹൃത്തുക്കളെ ക്ഷണിച്ചു. ആതിഥ്യമരുളുന്ന ഒരു ആതിഥേയൻ എന്ന നിലയിൽ, ചായയും മധുരപലഹാരങ്ങളും അവരെ സൽക്കരിക്കാൻ അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു. അവൻ അടുക്കളയിലേക്ക് നടക്കുമ്പോൾ, അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ അവരുടെ സുഹൃത്തിനോട് തമാശ കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ച് വാതിലിനു പിന്നിൽ മറഞ്ഞു. തന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് അറിയാതെ, കുട്ടി ചായയും ട്രീറ്റുകളും ഉള്ള ഒരു ട്രേയുമായി മുറിയിലേക്ക് പോയി. മുറിയിൽ കയറിയപ്പോൾ അവന്റെ പുറകിൽ കൂട്ടുകാർ ഒരേ സ്വരത്തിൽ നിലവിളിച്ചു. ആശ്ചര്യത്തോടെ, കുട്ടി ട്രേ ഉപേക്ഷിച്ച് മേശ വിളക്ക് നിൽക്കുന്ന മേശയുടെ അരികിൽ പിടിച്ചു; അത് വീണു തകർന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ ഇത് ചെയ്തതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? തമാശയിൽ അവർ വിജയിച്ചോ? എന്തുകൊണ്ട്? ആൺകുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ തമാശ എന്ന് വിളിക്കാമോ? തമാശ എന്നതുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്?

3 സ്ലൈഡ്

ഒരു വ്യക്തിയെ കളിയാക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവനെ കളിയാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെയുള്ള ഒരു പ്രവൃത്തിയാണ് തമാശ. നിങ്ങളുടെ തമാശകളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകണോ?

4 സ്ലൈഡ്

ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവൃത്തിയെ ഒരു തമാശ എന്ന് വിളിക്കാൻ കഴിയുമോ: വിരമിച്ച മുത്തശ്ശി വളർത്തുന്ന പ്രവേശന കവാടത്തിൽ പൂക്കൾ എടുക്കുന്നത്? നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളെ ശിക്ഷിച്ചു, നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ഫോണിൽ സംസാരിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നില്ല. ഇന്നലെ അസുഖം ബാധിച്ച് സ്‌കൂൾ വിട്ടുപോയ നിങ്ങളുടെ സഹോദരിക്ക് അവളുടെ ഗൃഹപാഠം കണ്ടെത്താൻ കഴിയാതിരിക്കാനും "2" ലഭിക്കാതിരിക്കാനും നിങ്ങൾ ഫോൺ ഓഫ് ചെയ്യാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഫോൺ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവൻ അവളോട് വിശദീകരിച്ചു. ഈ നടപടിയെ ക്ഷുദ്രകരമായ പ്രവൃത്തി എന്ന് വിളിക്കാമോ? "ക്ഷുദ്രകരമായ പ്രവൃത്തി" എന്നതിന്റെ നിർവചനം രൂപപ്പെടുത്തുക.

5 സ്ലൈഡ്

ആളുകൾക്കും പരിസ്ഥിതിക്കും ദോഷം ചെയ്യുന്ന മനഃപൂർവമായ പ്രവൃത്തിയാണ് ക്ഷുദ്രകരമായ പ്രവൃത്തി. ക്ഷുദ്രകരമായ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക. ഒരു വ്യക്തിയെ കളിയാക്കാനും തമാശ പറയാനും ഉള്ള ആഗ്രഹത്താൽ ആളുകൾ തമാശകൾ ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അവർ എന്തിനാണ് ദ്രോഹകരമായ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്യുന്നത്? ഒരു ക്ഷുദ്ര പ്രവൃത്തിക്ക് ഒരു വ്യക്തിയെ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ക്രിമിനൽ ബാധ്യതയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയുമോ? ഈ പ്രവൃത്തിയെ നശീകരണപ്രവർത്തനം എന്ന് വിളിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? "നശീകരണപ്രവർത്തനം" എന്ന ആശയം നിങ്ങൾക്ക് പരിചിതമാണോ? എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം?

6 സ്ലൈഡ്

സ്‌കൂളിൽ നിന്ന് ബസിൽ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുകയായിരുന്നു വിദ്യാർഥികൾ. വഴിയിൽ ഒരു ചെറിയ തകരാർ സംഭവിച്ചു, അവർ സാധാരണ വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സമയം ബസിൽ തുടരാൻ നിർബന്ധിതരായി. ഈ സമയം ആരോ സുഹൃത്തുമായി ചാറ്റ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു, ആരോ ജനലിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുകയായിരുന്നു, രണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ ബസിന്റെ ചുമരിൽ അശ്ലീല വാക്കുകൾ എഴുതി സീറ്റിന്റെ പിൻഭാഗം മുറിക്കുകയായിരുന്നു. ഈ രണ്ടു പേരുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വിലയിരുത്താനാകും?

7 സ്ലൈഡ്

ഭരണപരമായ അല്ലെങ്കിൽ ക്രിമിനൽ ബാധ്യത നൽകുന്ന ഒരു ക്ഷുദ്ര പ്രവൃത്തിയാണ് നശീകരണം. സ്മാരകങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ, മറ്റ് ഘടനകൾ, വസ്തുവകകൾ എന്നിവ നശിപ്പിക്കുന്നതാണ് നശീകരണം.

8 സ്ലൈഡ്

ബസ്സിൽ നിന്നുള്ള ഈ രണ്ട് "ഹീറോകൾ" റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ക്രിമിനൽ കോഡിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 214 പ്രകാരം "നശീകരണ" പ്രകാരമുള്ള ഒരു കുറ്റകൃത്യം ചെയ്തു. ഈ കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം 14 വയസ്സിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. പിഴ മിനിമം വേതനത്തിന്റെ 50 മുതൽ 100 ​​മടങ്ങ് വരെയാണ്, അതായത് അമ്പത് മുതൽ ഒരു ലക്ഷം റൂബിൾ വരെ. സ്കൂൾ വസ്തുവകകൾക്ക് നാശനഷ്ടം വരുത്തിയതിനും മേശപ്പുറത്ത് "നിരപരാധിയായ" എഴുത്തിനും പിഴ ചുമത്താം.

സ്ലൈഡ് 9

കാലിന് അസുഖമുള്ള മത്സരത്തിൽ നിന്ന് മടങ്ങിവരുമ്പോൾ ആരാധകർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക. അവരുടെ ടീം തോറ്റാൽ അവർ എങ്ങനെ പെരുമാറും? എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ ഇത് ചെയ്യുന്നത്?

10 സ്ലൈഡ്

റഷ്യയിലെ ക്രിമിനൽ കോഡിന് നശീകരണത്തിനുള്ള ബാധ്യതയെക്കുറിച്ച് ഒരു ലേഖനമുണ്ട്. ആർട്ടിക്കിൾ 214. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ക്രിമിനൽ കോഡ് "വാൻഡലിസം" ശിക്ഷയായി അമ്പത് മുതൽ നൂറ് വരെ മിനിമം വേതനത്തിലോ അല്ലെങ്കിൽ ശിക്ഷിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തിയുടെ വേതനത്തിലോ മറ്റ് വരുമാനത്തിലോ ഒരു പിഴയുടെ രൂപത്തിൽ ശിക്ഷ നൽകുന്നു. ഒരു മാസത്തേക്ക്, അല്ലെങ്കിൽ നൂറ്റിയിരുപത് മുതൽ നൂറ്റി എൺപത് മണിക്കൂർ വരെ നിർബന്ധിത ജോലി, അല്ലെങ്കിൽ ആറ് മാസം മുതൽ ഒരു വർഷം വരെ തിരുത്തൽ ജോലി, അല്ലെങ്കിൽ മൂന്ന് മാസം വരെ തടവ്.

11 സ്ലൈഡ്

പതിനാറ് വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള വ്യക്തികൾക്ക് ഭരണപരമായ ബാധ്യതയുണ്ടാക്കുന്ന ചില ക്ഷുദ്ര പ്രവൃത്തികളെ പരാമർശിക്കുന്ന നിരവധി ലേഖനങ്ങൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് റെസ്പോൺസിബിലിറ്റി കോഡിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ആർട്ടിക്കിൾ 23.2 പ്രസ്താവിക്കുന്നു: "തെരുവ് അടയാളങ്ങൾ (വഴികൾ, ചതുരങ്ങൾ), വീടുകളുടെ ലൈസൻസ് പ്ലേറ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് കേടുപാടുകൾ വരുത്തുകയോ നശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് മിനിമം വേതനത്തിന്റെ 3 മടങ്ങ് (300 റൂബിൾസ്) പിഴയായി ശിക്ഷാർഹമാണ്." ആർട്ടിക്കിൾ 23.5 “കുട്ടികളുടെ കളിസ്ഥലങ്ങൾ, ബെഞ്ചുകൾ, ചവറ്റുകുട്ടകൾ, ക്ഷേമ ഘടനയുടെ ഘടകങ്ങൾ (നിയന്ത്രണങ്ങൾ, വേലികൾ, അടയാളങ്ങൾ, കളി ഉപകരണങ്ങൾ) എന്നിവയ്ക്ക് കേടുപാടുകൾ വരുത്തിയാൽ കുറഞ്ഞ വേതനത്തിന്റെ 5 മുതൽ 10 മടങ്ങ് വരെ (500 മുതൽ 1000 വരെ) പിഴ ഈടാക്കുന്നു. റൂബിൾസ്)" .

12 സ്ലൈഡ്

നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും ഒരു തമാശയുടെയോ ക്ഷുദ്രകരമായ പ്രവൃത്തിയുടെയോ ഇരയായിട്ടുണ്ടോ? എപ്പോൾ? എന്നോട് പറയൂ. നിങ്ങൾ ഒരു മോശം തമാശയുടെ നിതംബമായിരുന്നപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നി? നിങ്ങൾ ഒരു ദുരുദ്ദേശ്യപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ഇരയായപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് തോന്നി? അതിനു ശേഷം നിങ്ങളും കുറ്റവാളിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്തായിരുന്നു?

സ്ലൈഡ് 13

നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ വെറും കുട്ടികളല്ല, കൗമാരക്കാരാണ്, എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരോട് നിങ്ങൾക്ക് സഹതാപമുണ്ട്. സാഹചര്യം സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഒരു ഡിസ്കോയിൽ, നിങ്ങൾ നൃത്തം ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു പെൺകുട്ടിയോട് നിങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, എന്നാൽ അവൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം നൃത്തം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല എന്ന് മാത്രമല്ല, ഉച്ചത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് നേരെ ഒരു പരുഷമായ തമാശ എറിഞ്ഞു. നിങ്ങളൊഴികെ എല്ലാവരും ചിരിച്ചു. എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ അനുഭവിച്ചത്? പെൺകുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ വിജയകരമായ തമാശ എന്ന് വിളിക്കാമോ? എന്തുകൊണ്ട്? നിരപരാധിയായ ഒരു തമാശക്ക് ഒരു ദുഷ്പ്രവൃത്തിയായി മാറാൻ കഴിയുമോ? നിരപരാധിയായ ഒരു തമാശ ക്ഷുദ്രകരമായ പ്രവൃത്തിയായി മാറാതിരിക്കാൻ ഒരു കൗമാരക്കാരൻ എന്താണ് അറിയേണ്ടത്?

സ്ലൈഡ് 14

ആദ്യം ചിന്തിക്കുക, എന്നിട്ട് പ്രവർത്തിക്കുക; നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ പഠിക്കുക; നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനം മറ്റൊരാളെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, അവൻ എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കും, അവന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങളെത്തന്നെ നിർത്തുക; നിങ്ങൾക്ക് കുറ്റബോധം തോന്നാത്ത എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുക; ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾ നിയമത്തിന് മുന്നിൽ ഉത്തരം നൽകേണ്ടിവരുമെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.

"പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ" - പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവരുടെ ഉത്തരവാദിത്തം. സിവിൽ ഉത്തരവാദിത്തം. ഒരു പോലീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ നിയമപരമായ ഉത്തരവിനോട് അനുസരണക്കേട്. വിദ്വേഷമോ ശത്രുതയോ ഉണർത്തൽ, മനുഷ്യന്റെ അന്തസ്സിനെ അപമാനിക്കൽ. വ്യക്തിഗത തിരയൽ, കാര്യങ്ങളുടെ പരിശോധന. അടച്ചിട്ട സ്‌പെഷ്യൽ സ്‌കൂളിൽ വയ്ക്കാം. അവകാശങ്ങളുടെയും സ്വാതന്ത്ര്യങ്ങളുടെയും സംരക്ഷണം ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് നിയമത്തിന്റെ പ്രധാന ദൌത്യം.

"നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം" - കുറ്റകൃത്യങ്ങളുടെ കാരണങ്ങൾ. നിയമപരമായ ബാധ്യതയുടെ അനിവാര്യത. കുറ്റവും നിയമപരമായ ബാധ്യതയും. കുറ്റകൃത്യത്തിന് വിധേയരായവർ സാധാരണയായി പൗരന്മാരെ അർത്ഥമാക്കുന്നു. സാമൂഹികമായി ഹാനികരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ. അടിസ്ഥാനമായി കുറ്റം. നിയമപരമായ ബാധ്യതയുടെ അടയാളങ്ങൾ. സാമ്പത്തികവും നിയമപരവുമായ ഉത്തരവാദിത്തം.

"മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം" - നിലവിളിക്കരുത്. സൈക്കോസെക്ഷ്വൽ വികസനത്തിലെ അസ്വസ്ഥതകൾ, ഇന്റർസെക്ഷ്വൽ ആശയവിനിമയത്തിലെ സങ്കീർണതകൾ. അനന്തമായ പഠിപ്പിക്കലുകളാൽ കുട്ടി പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. കൃത്യസമയത്ത് സ്വയം തിരുത്തുക. ഓ, വൃത്തികെട്ട താറാവ്. വാക്കുകൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിനെ തഴുകുന്നു. നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രം ചിന്തിക്കുക, ആരോടും സഹതാപം തോന്നരുത്. എത്ര തവണ നിങ്ങൾ കുട്ടികളോട് പറയും? ആശയവിനിമയത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, സംശയം, ഉയർന്ന ആത്മാഭിമാനം, ഭയം.

"കൗമാരക്കാരുടെ ഉത്തരവാദിത്തം" - പോലീസിനെ വിളിക്കുക "സ്കൂളിൽ ഒരു ബോംബുണ്ട്!" ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ തരങ്ങൾ. തെറ്റായ സ്ഥലത്ത് റോഡ് മുറിച്ചുകടന്നു. ശിക്ഷ: പിഴ, മുന്നറിയിപ്പ്, തിരുത്തൽ തൊഴിൽ. ലംഘനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ: 1. ഒരു സഹപാഠിയുടെ പാഠപുസ്തകം സിവിൽ നിയമം കീറി. പൊതുസ്ഥലത്ത് അശ്ലീല ഭാഷ ഉപയോഗിച്ചു. സിവിൽ നിയമം. എസ്തർ സെൽസ്ഡൺ.

"വധശിക്ഷയുടെ ചരിത്രം" - ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സർവേയിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ. വ്ലാഡിമിർ മോണോമഖ്. കാലതാമസം. തെമിസ്. വധശിക്ഷ. റഷ്യ. പിന്തുണയ്ക്കുന്നവർ. കൊറേറ്റ രാജാവ്. റഷ്യൻ നിയമത്തിന്റെ ചരിത്രകാരൻ. മനുഷ്യൻ. കൊലപാതകം.

"നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തത്തിന്റെ ആശയവും തരങ്ങളും" - നിയമമില്ലാതെ കുറ്റകൃത്യമോ ശിക്ഷയോ ഇല്ല. ഭരണപരമായ ഉത്തരവാദിത്തം ആരംഭിക്കുന്ന പ്രായം. നിയമപരമായ ബാധ്യത. ഒരു വ്യക്തിയുടെ നിയമവിരുദ്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്. ആരാണ് കുറ്റം ചെയ്തത് എന്നതാണ് കുറ്റത്തിന്റെ വിഷയം. കുറ്റകൃത്യത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ മേഖലയാണ്.

“കൗമാരക്കാരായ നശീകരണപ്രവർത്തനം” (എലിവേറ്ററുകളിൽ അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച്) രചയിതാവ്: ബെലോവ അനസ്താസിയ സെർജീവ്ന, സ്കൂളിലെ 8 എ വിദ്യാർത്ഥിനി 34 സയന്റിഫിക് സൂപ്പർവൈസർ: ലിസുനോവ ഐറിന യൂറിയേവ്ന, ഭൂമിശാസ്ത്ര, സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം MBOU സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ അധ്യാപിക 34. സ്കൂൾ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ സമ്മേളനം “യൂത്ത് - ശാസ്ത്ര - സാങ്കേതിക"

പഠനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: എലിവേറ്ററുകളിൽ അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച്, ലിംഗഭേദത്തെയും പ്രായത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി കൗമാരക്കാരായ നശീകരണത്തിന്റെ പ്രധാന കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുക. ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. പഠനത്തിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സാഹിത്യത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക വിശകലനം നടത്തുക. 2. പഠനത്തിനായി ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് ടൂളുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. 3. ഉസ്റ്റിനോവ്സ്കി ജില്ലയിലെ ചില സ്കൂളുകളിൽ 9-17 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു സർവേ നടത്തുക. 4. സ്വീകരിച്ച സാമഗ്രികൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, അവരുടെ ലിംഗഭേദം, തിരിച്ചുവരവ് എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രതികരണങ്ങളിലെ വ്യത്യാസങ്ങളും സമാനതകളും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. 5. നിഗമനങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയും ശുപാർശകൾ നൽകുകയും ചെയ്യുക.

ഗവേഷണ സിദ്ധാന്തം: 3 വയസ്സുള്ള ആൺകുട്ടികളുടെ സ്വഭാവമാണ് നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. 3-11 ഗ്രേഡുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളാണ് പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഗവേഷണ വിഷയം: എലിവേറ്ററുകളിലെ നശീകരണം

നിങ്ങൾ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കുകയോ അതിൽ പങ്കെടുക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടുണ്ടോ? ആൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികൾ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ അളവ് ലിംഗഭേദത്തെയും തിരിച്ചുവരവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. 3-4 ഗ്രേഡുകളിലെ ആൺകുട്ടികളിലും 5-8 ഗ്രേഡുകളിലെ പെൺകുട്ടികളിലും കൂടുതൽ പങ്കാളികളുണ്ട്. ആൺകുട്ടികൾ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സാക്ഷ്യം വഹിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്.

നിങ്ങൾ എന്ത് നടപടികളാണ് സ്വീകരിച്ചത് (ഇത് നിങ്ങൾക്ക് ഒരിക്കലും സംഭവിച്ചില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യും)? ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും വ്യത്യസ്ത പ്രായത്തിലുള്ള ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും, ഒരു നശീകരണ പ്രവർത്തനത്തിന് സാക്ഷ്യം വഹിച്ചതിനാൽ, മിക്കവാറും അത് കടന്നുപോകുകയോ പോലീസിനെ വിളിക്കുകയോ ചെയ്യുമായിരുന്നു. പ്രവൃത്തികളിൽ പങ്കെടുക്കുമ്പോൾ പെൺകുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സാഹചര്യത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

നശീകരണത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? ആൺകുട്ടികൾ 5-8 ഗ്രേഡുകളിലെ പെൺകുട്ടികളും 9-11 ഗ്രേഡുകളിലെ ആൺകുട്ടികളും നശീകരണത്തിനും അഡ്രിനാലിൻ തിരക്കിനുമുള്ള അവരുടെ അഭിനിവേശം എടുത്തുകാട്ടി.

എലിവേറ്ററുകളിലെ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നുണ്ടോ? ആൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികൾ 5-8 ഗ്രേഡുകളിലെ ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും എലിവേറ്ററുകളിലെ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, 9-11 ഗ്രേഡുകളിലെ ആൺകുട്ടികൾ നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന നശീകരണ പ്രവർത്തനത്തിൽ ചേരാൻ തയ്യാറാണ്. 3-4 ഗ്രേഡുകളിലെ ആൺകുട്ടികൾ ഈ പ്രതിഭാസത്തിനെതിരെ പോരാടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അതായത്, എലിവേറ്ററുകളിൽ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നേരിടുമ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ സജീവമാണ്.

നിഗമനങ്ങൾ, ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും, പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ, 9 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ കൂട്ടാളികളായി നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ സംഘടിതരാണ്, അതേസമയം പെൺകുട്ടികൾ വികാരങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ സ്വയമേവ അത് ചെയ്യുന്നു. നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള പ്രേരകമായ കാരണങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ച് എലിവേറ്ററുകളിൽ, ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും നൽകുന്നത്, കാരണം അവർ അജ്ഞാതമായി അവ ചെയ്യുന്നതിനാൽ ശിക്ഷയുടെ സാധ്യത ഉൾപ്പെടുന്നില്ല.

പ്രായമായ പെൺകുട്ടികൾ നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ സാധ്യതയുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങളുടെ പഠനം വെളിപ്പെടുത്തി. അതിനാൽ, പ്രായമായ ആൺകുട്ടികളിലാണ് നശീകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടുതലായി കാണപ്പെടുന്നതെന്ന ഞങ്ങളുടെ അനുമാനം സ്ഥിരീകരിച്ചിട്ടില്ല.