гэр › Автомат ослын туршилт › Бэлтгэл бүлгийн зангилааны хэрэгслүүдийн хураангуй. Багаж хэрэгсэл

Бэлтгэл бүлгийн зангилааны хэрэгслүүдийн хураангуй. Багаж хэрэгсэл

"Хөгжим" боловсролын шууд үйл ажиллагааны хураангуй
"Уулын хааны агуйд"
(бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд)

Танин мэдэхүйн даалгавар:

— Э.Григийн бүтээлийг үргэлжлүүлэн танилцуулах (“Агуйд уулын хаан", "Өглөө");

- симфони найрал хөгжим, хөгжмийн зэмсгийн бүлгүүд, тэдгээрийн найрлагын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх;

Хөгжмийн зохиолчдын тухай мэдлэгийг нэгтгэх M.P. Мусоргский ба П.И. Чайковский, "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" болон "Үзэсгэлэнгийн зураг" бүтээлийн циклүүд. Хүүхдийн цомог»;

"Хунт нуур", "Нойрсож буй гоо үзэсгэлэн", П.И., "Щелкунчик" жүжгүүдийг үзэж, хүүхдүүдийн балетын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Чайковский;

- хүүхдийн ардын урлаг, гар урлал, уран зургийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- зурах чадварыг бэхжүүлэх усан будгийн будаг. Зохиол, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

Хөгжмийн зэмсэг тоглох ур чадвараа бэхжүүл. хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;

- хүүхдүүдийг хамтын зөв шийдвэр гаргахад нь урамшуулах, нэгдэл, харилцан туслалцаа үзүүлэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх.

Арга зүйн дэмжлэг:

- техникийн хэрэгсэл: проектор, дуу хураагуур;

— танхимын чимэглэл: агуйн чимэглэл, цээж, 6 цоож;

- HT-д зориулсан тоног төхөөрөмж: цаас, сойз, усан будаг, усны сав, сойз эзэмшигч, салфетка.

- хөгжмийн зэмсэг: ксилофон, румба, хонх, хүрэлцэх гимнастикийн саваа;

— урлагийн бүтээлүүд: Васнецовын “Баба Яга”, матрешка, Серебряковын “Хүүхэлдэйтэй охин”, “Буудайны талбай. "Ларк" Ван Гог, Дымково тоглоом, "Масленица" Кустодиев, Гжель "Тахианы хөл дээрх овоохой", Хартманы ноорог " Театрын хувцас", "Киевийн гарц", модон сийлбэр "Gnome";

- Чайковский, Мусоргский, Сен-Саенс, Рахманинов, Прокофьев нарын хөгжмийн бүтээлүүд.

Хөтлөгч: Залуус аа, өнөөдөр би таныг Норвегийн хөгжмийн зохиолч Эдвард Григийн хөтлөхөд туслах зугаалгад урьж байна. Хөгжим сонсож, хаана байгаагаа ойлгоцгооё.

Григийн "Уулын хааны агуйд" бүтээл тоглож байна. Хүүхдүүд түүнийг таньдаг.

А: Чи бид хоёр үнэхээр уулын хааны агуйд орчихсон. Тэгээд тэр агуйгаас гарах гарцыг хаажээ. Чи бид хоёр гадагшаа гарч чадахгүй. Уулын хаан биднийг даалгавраа дуусгахыг хүснэ, тэгвэл хаалганы түгжээ нээгдэнэ. Хэр их байгааг тоол. Энэ нь зөв - 6. Уулын хаан бидэнд 6 даалгавар өгөхийг хүсч байна. Бид алдаа гаргах ёсгүй, учир нь алдаа болгонд аалз гарч ирэх болно - агуйн оршин суугч, түүний эрдэнэсийг сахигч. Мөн 3-аас дээш байвал бид шидэт авдар руу харах боломжгүй болно. Чи бэлэн? Тэгээд цаашаа яв!

Даалгавар №1. Бид симфони найрал хөгжмийн тухай ярих ёстой.

Хүүхдүүд: симфони найрал хөгжмийг удирдаач удирддаг. Янз бүрийн хөгжмийн зэмсэг тоглодог олон хөгжимчид байдаг. Хэрэгслийг бүлэгт хуваадаг. Чавхдаст хамтлаг: хийл, хийл, хийл, контрбасс. Модон үлээвэр хөгжмийн бүлэгт: лимбэ, кларнет, фагог, обое орно. Гуулин хэсэгт бүрээ, туба, тромбон, эвэр орно.

Вед: Одоо зургийг хараад ямар хэрэгсэл нэмэлт болохыг надад хэлээрэй (ангилах тоглоом). Сайн байна, бид эхний даалгавраа биелүүлж, эхний цоож нээгдэв. Хараач, Уулын хаан ч бас багажтай. Түүнийг баярлуулахыг хичээе, магадгүй тэр биднийг явуулах болов уу?

Хөгжмийн зэмсэг тоглох. Д.Шостаковичийн “Вальс онигоо”.

Даалгавар №2. Та сонссон бүтээл, түүний зохиогч, гоцлол тоглодог хэрэгслийг санаж байх ёстой.

Хүүхдүүдийн хариулт:

Сент-Саенс К., "Үхэж буй хун" - хийл
Чайковский П.И., “Одеттагийн сэдэв Хунт нуур"- обо
Прокофьев С., "Баатруудын бүжиг" - виола
Шеридан "Полка - Өвөө" - туба
Прокофьев С. "Петр ба Чоно - Өвөө" - фагот
Прокофьев С. "Петр ба Чоно - Петя" - хийл
Римский-Корсаков "Зөгийний нислэг" - кларнет
Рахманинов "Италийн полка" - лимбэ
Saint-Saens "Заан" - контрбасс

Вед: Бид хоёр дахь түгжээг нээлээ. Эдгээр хөрөг зургуудыг хараарай. Та эдгээр хөгжмийн зохиолчдыг таньдаг уу? Зөв. Эдгээр нь Модест Мусоргский, Петр Чайковский нар юм. Тэдний бичсэн бүтээлийн мөчлөгийг санацгаая. Модест Мусоргский Хартман нэртэй зураачтай найзууд байсан. Тэгээд нэг өдөр үзэсгэлэнгээ үзэхээр ирсэн. Тэрээр уран зураг, зураг, ноорог, янз бүрийн үзмэрүүдээр тэнүүчилж, тэднийг үзэж, дараа нь гэртээ ирээд "Үзэсгэлэн дээрх зургууд" гэж нэрлэсэн хэд хэдэн жүжиг бичжээ. Түүнийг тахианы хөл дээр овоохой хэлбэртэй модон сийлбэртэй цаг, муу ёрын гном хэлбэртэй самар жигнэмэг цохив. Тахианы хувцасны тойм зураг, Киев хотын хаалга гэх мэт. Бүх бичмэл бүтээлээ нэг аялгуунд нийлүүлж “Алхах” гэж нэрлэсэн. Энэ бүх бүтээлийг сонсвол үзэсгэлэнд ирсэн хүн нэг үзмэрээс нөгөө үзмэр рүү алхаж байна гэж төсөөлж болно. Мөн циклд "Лиможийн зах зээл", "Хоёр еврей" болон бусад бүтээлүүд багтсан.

Харин Петр Ильич Чайковский зээ хүүдээ зориулж хүүхдийн цомгоо бичсэн. Тэр байсан ер бусын хүү. Тэр сайн харж чадахгүй байсан. Бусад хүүхдүүдтэй тоглож чадаагүй. Бусад хүүхдүүд морь унаж, ширээн дээр модон цэргүүдтэй тоглож байхыг тэр хараагүй. Мөн Петр Ильич хүүхдийн жүжиг бичиж, энэ бүхнийг хөгжмөөр, дүрээрээ дамжуулж өгсөн. "Хүүхдийн цомог"-т "Морь тоглоом", "Хүүхэлдэйн өвчин", "Ларк", "Модон цэргүүдийн марш" болон бусад бүтээлүүд багтсан болно.

Даалгавар №3. Уулын хаан биднийг кроссворд тайлахыг урьж байна. Та түүний даалгаврын үгсийг зөв нэрлэх ёстой.

Чайковскийн бүтээлд ямар шувууны нэр гардаг вэ? (болжмор)
Мусоргскийн "ангаахайгүй дэгдээхэйнүүд" юу хийсэн бэ? (балет)
Мусоргский Лимож хотын ямар хөл хөдөлгөөн ихтэй газрыг дүрсэлсэн бэ? (зах зээл)
Мусоргскийн найз хэн байсан бэ? (уран бүтээлч)
Чайковскийн ажилд хэн өвдөж байсан бэ? (хүүхэлдэй)
Мусоргский үзэсгэлэнд Баба Ягагийн байшингийн хэлбэртэй юу харсан бэ? (үзэх)
Дуусаагүй зургийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (ноорог)

Вед: Бид дахиад нэг цайзтай тулгарлаа.

Даалгавар No4. Уулын хаан биднээс эдгээр хөгжмийн зохиолчдын 10 аялгууг тааж, урлаг, уран зургийн бүтээлтэй тааруулахыг хүсч байна. Анхааралтай сонсох.

Вед: Залуус аа, Уулын хаанд саваагаар хэмнэлтэй тоглоом тоглохыг заацгаая.

Т.Э-ийн “Баяр баясгалантай саваа” мэдрэгчтэй тоглоом тоглож байна. Тютюнникова.

Даалгавар №5. Залуус аа, одоо та янз бүрийн төрлийн хөгжмийн бүтээлүүдийг сонсож, хариултыг нь харуулах хэрэгтэй болно. Марш сонсвол заалны эргэн тойронд, бүжиг байвал хөгжмийн онцлогт тохируулан хөдөлж, дуу бол тайван суугаад сонсдог. Хэрэв та эргэлзэж байгаа бол шаардлагагүй хөдөлгөөн хийх хэрэггүй, зүгээр л зогсоод сонсоорой (дуу жанрын хөгжим, хүүхдүүд хөдөлгөөн хийдэг). Хараач, өөр цоож нээгдэв.

Даалгавар №6. Одоо та П.И.-ийн балетын хэсгээс үзэх болно. Чайковский. Та балетыг сурч, бүжиглэж буй баатарыг нэрлэх ёстой.

Вед: Залуус аа, бид бүх даалгавраа биелүүлсэн. Түгжээ нь нээлттэй байна. Гэвч Уулын хаан бидэнд маш их таалагдсан тул зургаа дурсгал болгон үлдээхийг хүссэн. Одоо та хөгжим сонсож, хөгжим юу гэж хэлж байгааг санаж, зурах болно.

Хүүхдүүд "Хунт нуур" балетаас хэсэгчлэн зурж байна.

Вед: Хараач, агуйн хаалга онгорхой, чи бид хоёр гадаа гарч болно, тэнд нар мандаж байна. Эдвард Григийн “Өглөө” хөгжим биднийг дахин угтаж байна. Найрсаг байж, зөвөлгөө өгч, зөв хариулт өгсөнд баярлалаа. (Багш дүгнэж байна)

Хэрвээ хүүхдүүд гурваас илүү алдаа гаргаагүй бол гэнэтийн зүйл хүлээж байгаа цээжийг нээж өгдөг.

Гарчиг: Бэлтгэл бүлгийн GCD-ийн хураангуй хөгжмийн хөгжил"Уулын хааны агуйд"

Албан тушаал: хөгжмийн найруулагчэхлээд мэргэшлийн ангилал
Ажлын байр: MKDOU - d/s No 473 хосолсон төрөл
Байршил: Новосибирск

Хичээлийн тэмдэглэл

үгсийн сан, дүрмийн талаар

нэгдсэн хэлбэрээр

бэлтгэл бүлэг

MBDOU №10, Миасс

багш - ярианы эмч: Портных А.В.

Боловсролын чиглэл: "Харилцаа холбоо"

Сэдэв: "Хэрэгслүүд"

Даалгаварууд:

Үг бүтээх, урлах чадварыг сайжруулах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үйл үгийн толь бичгийг идэвхжүүл.

Хүүхдүүдэд багаар ажиллах ажлыг зохион байгуулахад тусал.

Хичээлийн явц.

Org. Агшин

Залуус аа, өнөөдөр би ажилдаа ирээд энэ авдарыг харлаа. Мөн дээр нь тэмдэглэл бий. Уншаад үзээрэй. (Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд)

Энд өөр диск байна, үүнийг харцгаая, магадгүй бид хэний цээж болохыг олж мэдэх болно.(Брауни Кузигийн видео захидал)

Гол хэсэг

Амьсгалын дасгалууд

Ямар тоостой цээж вэ, тоосыг нь үлээлгэе.

Артикуляцийн гимнастик

Одоо үүнийг нээгээд харцгаая. Зураг бүхий картууд үе мөчний гимнастик (Хусуур, зүү, шүдээ угаа, зураач)

Бид эдгээр дасгалуудыг хийж чадна.

Цээжинд өөр юу байгаа вэ?

Хөгжмийн зэмсэг

(хийл, металлофон, бөмбөр, хоолой, халбага, гурвалжин, балалайка, цан, ксилофон)

Маш олон янзын зүйл! Тэднийг эелдэг байдлаар дуудцгаая.

Хийл, металлофон, бөмбөр, хоолой, халбага, гурвалжин, балалайка, цан, ксилофон.

Эдгээр зүйлсийг хэн ашигладаг вэ?(хөгжимчид)

Хөгжимчин болгон өөрийн гэсэн мэргэжилтэй шүү дээ(танилцуулга)

Төгөлдөр хуурч төгөлдөр хуур тоглодог.

Бөмбөрчин бөмбөр тоглодог.

Гитарчин гитар тоглодог.

Балалайка тоглогч балалайка тоглож байна.

Морин хуур тоглодог хүн хөөмий тоглодог.

Бүрээчин бүрээ тоглодог.

Залуус аа, бид эдгээр хэрэгслээр юу хийж чадах вэ?

Тийм ээ, бид найрал хөгжимд тоглодог.

Оркестр

Багаж хэрэгслийг сагсанд цуглуулцгаая. Бид тэднийг юу гэж нэрлэж болох вэ?

Мюзикл.

Гэхдээ цээжинд өөр зүйл бий.

Алх, сүх, бахө, хөрөө, халив.

Бид эдгээр объектуудын талаар саваатай тоглоомыг мэддэг.

Хурууны тоглоомхэрэгсэл

Залуус аа, та эдгээр объектоор юу хийж чадах вэ, үйлдэл гэдэг үгийг нэрлээрэй.

алх - тогших

сүх цавчих

бахөтай - сугалж авна

харсан - зүссэн

халив - чангалах, тайлах

Эдгээр зүйлсийг юу гэж нэрлэх вэ?

Плотницкий

Цээжинд өөр юу байгаа вэ?

Хагалагч, хүрз, тармуур, тайрах хайч, сэрээ.

Залуус аа, Кузя-д гэнэтийн бэлэг бэлдэж, эдгээр зүйлсийн талаар оньсого бодож олцгооё.

Хоёр багт хуваагдъя. Эхний баг хүрзний тухай оньсого бичнэ.

Хоёр дахь нь тармуурын тухай юм. Хүснэгт ашиглах.

(хүүхдүүд оньсого хэлнэ)

Эдгээр объектуудыг нэг үгээр хэрхэн нэрлэх вэ? (Сагсанд хийнэ, тэмдэг тавина)

Цэцэрлэг.

Одоо би бүх сагсыг авдарт хийнэ...

Өө, би бүх зүйлийг тараасан юм шиг байна ...

Гадна тоглоом: Багаж хэрэгсэл цуглуул.

Та бүх зүйлийг зөв угсарсан эсэхийг шалгацгаая.

Цэцэрлэгт хүрээлэн - Миша шалгах болно.

Мюзикл - Ксюша шалгах болно.

Плотницкий - Саша шалгах болно.

Бүгдийг цээжиндээ хийцгээе. Та энэ бүх объектыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?(Хэрэгслүүд)

Цээжинд гарын үсэг зурцгаая, одоо Кузя дотор нь яг юу байгааг мэдэх болно!

Бэлтгэл бүлгийн GCD-ийн хураангуй. Сэдэв: Модны шинж чанар Багш: Устинова И.А. Хөтөлбөрийн агуулга: - Хүүхдэд модны шинж чанарыг танилцуулах (живэхгүй, шатдаггүй, боловсруулах, будах боломжтой). Манай бүс нутагт ургадаг модны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Коми Бүгд Найрамдах Улсын бэлгэ тэмдгийг засах (сүлд, туг). Лабораторийн туршилт хийх ур чадварыг хөгжүүлэх, тоног төхөөрөмжтэй ажиллах чадварыг бэхжүүлэх, шаардлагатай аюулгүй байдлын арга хэмжээг бэхжүүлэх. Нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх: бүлэгт ажиллах, хэлэлцээр хийх, түншийн санаа бодлыг харгалзан үзэх, түүнчлэн өөрийн үзэл бодлыг эзэмших, өөрийнхөө зөвийг батлах, төлөвшүүлэх чадвар. болгоомжтой хандлагамод руу. - Хичээлийн сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг нэр, нэр, үйл үгээр идэвхжүүлж, баяжуулах: үзмэр, онгоц, төмөр хөрөө, төлөвлөх, боловсруулах, хус холтос. Үзүүлэн үзүүлэх материал: мод, модон, хус модны холтосны шинж чанар бүхий картууд, мультимедиа проектор, онгоц, дэд хэрэгсэл, хөрөө, модон блок, хусны тухай дуу бүхий диск. Тараах материал: лонхтой ус, цаасны хавчаар, соронз, модон блок, модны үртэс, цавуу, сойз, будаг, салфетка. Урьдчилсан ажил: Роуан цэцэрлэгт аялал хийх, эцэг эхтэйгээ ойд зочлох, "Байгаль" кино үзэх уугуул нутаг", Усинскийн байгалийг харуулсан гэрэл зургуудыг үзэж, Вортас дахь үзэсгэлэнд зочилж, "Цагаан хус" шүлгийг сурч байна. Хичээлийн явц: - Сайн байна уу залуусаа! Өнөөдөр би таныг модон эдлэлийн музейд урихыг хүсч байна. Музейд зан үйлийн дүрмийг санацгаая. (чанга ярьж болохгүй, үзмэрт гараараа хүрч болохгүй). Ямар үзмэрүүдийг та мэдэх үү? -Музейд байгаа эд зүйлсийг үзмэр гэдэг. -Эдгээр (үзэсгэлэнгийн) үзмэрүүдийн дэргэд хагас тойрог хэлбэрээр орж ирээд зогсоно уу. Эдгээр зүйлсийг ямар материалаар хийсэн гэж та бодож байна вэ? Эдгээр бүх зүйлсийг хүний гараар хийсэн янз бүрийн аргаар. Эдгээр халбагануудыг цүүцээр, туулайг хөрөөдөх замаар хийдэг. Эдгээр бүтээгдэхүүнийг хэн ийм гоё чимэглэсэн гэж та бодож байна вэ? Тийм ээ, бүтээгдэхүүнийг уран бүтээлчид чимэглэдэг. Надад хэлж өгөөч, модоор өөр юу хийж болох вэ? (байшин, тавилга, тоглоом) Байгалийн материалаар хийсэн тоглоомууд хамгийн ашигтай нь эргэлзээгүй - Эдгээр үзмэрүүдийг үзээрэй. Тэд юунаас бүтсэн гэж та бодож байна вэ? (хусны холтосноос). Хусан холтос нь дээд давхаргахус холтос. Энэ бол гайхалтай уян хатан, дулаахан материал бөгөөд үүнийг хүрнэ үү. (хүүхдүүд хус модны холтосыг бие биедээ дамжуулдаг) Үүнийг нугалж үзээрэй, энэ нь хэцүү юм. Хусан холтос нь хэд хэдэн давхаргатай байдаг. Одоо би хус холтосыг хэрхэн хуваахыг харуулах болно (шоу). Одоо хусны холтосыг хүр, энэ нь юу болсон бэ? (зөөлөн, хуванцар). Тийм ээ, та ийм хус холтосоос олон төрлийн гар урлал хийж болно. Хусны холтосоор хийсэн бүтээгдэхүүн нь үнэхээр өвөрмөц бөгөөд тэдний гоо үзэсгэлэн, байгаль орчинд ээлтэй байдал нь биширмээр. Жишээлбэл, эрт дээр үеэс хусны холтосоор хийсэн талхны хайрцаг нь ямар ч зүйлийг хадгалах боломжтой болсон гурилан бүтээгдэхүүнүнэхээр удаан хугацаанд шинэхэн. Мөн хусны холтосоор хийсэн сагс эсвэл сагс нь үнэхээр гайхамшигтай нян устгах материал бөгөөд ямар ч хүнсний нөөцийг нэлээд удаан хадгалах боломжийг олгодог: халуунд доторх бүтээгдэхүүн мууддаггүй, хүйтэнд ч муудсан. хөлдөхгүй. Дүрмээр бол хус холтостой савыг өмнө нь цөцгийн тос, цөцгий, сүү болон бусад шингэн бодисыг хадгалахад өргөн ашигладаг байсан бол бүтээгдэхүүний давхаргыг чадварлаг гар урчууд үргэлж төгс битүүмжилдэг байсан тул ус нэвтрүүлэхгүй байв. бүхэлдээ. Өнөө үед талхны хайрцаг, хайрцаг, уран зураг, үнэт эдлэл болон бусад олон сонирхолтой, хэрэгцээтэй зүйлсийг хусны холтосоор хийдэг. Хусны холтосоор бүтээгдэхүүн хийдэг гар урчууд янз бүрийн боловсруулах технологийг ашигладаг: нэхэх, оёх, наах. -Одоо сандал руугаа яв. Бид ямар бүгд найрамдах улсад амьдарч байгааг надад хэлж өгөөч? Дэлгэц дээр Коми улсын ямар бэлэг тэмдэг харагдаж байна вэ? Манай бүгд найрамдах улс юугаараа баялаг вэ? (ой, гол мөрөн, газрын тос, хий, нүүрс) Бид ойд юу харж болох вэ? (мод, жимс, мөөг, цэцэг) Одоо оньсого сонсоорой: Их бие нь цагаан болж, малгай нь ногоон болж, цагаан хувцастай, унждаг. ээмэг. Энэ юу вэ? (Хус) (слайд 1) Хус бол Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлын бэлэг тэмдэг юм. Түүний тухай олон шүлэг, дуу, үлгэр бичсэн. Жилийн аль ч үед та үүнийг биширч чадна. Залуус аа, та хаанаас хус модтой уулзаж, харж болох вэ (ойд, ойд, байшингийн ойролцоо гэх мэт). Зөвхөн хус ургадаг ойг юу гэж нэрлэдэг вэ ( Хусан төгөл) Слайд No2 Манай ард түмэн энэ модыг гоо үзэсгэлэнгээрээ хайрлаж байсан. Хүмүүс мөн хус модыг тойрон бүжиглэж, дуу дуулжээ. Слайд дугаар 3. Та хусны тухай ямар дуу мэддэг вэ? -Дэлхийн аль ч улсад манайх шиг олон хус мод байдаггүй.Манай ард түмэн ногоон сайхныг гоо үзэсгэлэнгээрээ хайрладаг. Энэ нь өргөн уудам эх орны маань өнцөг булан бүрт ургадаг. (Багш модыг харуулж байна өөр улирал). Өвлийн улиралд энэ нь мөчир дээр байрладаг цагаан цас. Слайд No4 Хавар нь мөчир дээр наалдамхай, зөөлөн навчнууд байдаг. слайд No4 Зуны улиралд мод нь өтгөн ногоон навчаар бүрхэгдсэн байдаг. слайд №4 Намрын улиралд - хус мод алтан навчаар бүрхэгдсэн, навчнууд нь агаарт эргэлдэж, газарт унадаг. Хүүхдүүд ээ, энэ үзэгдлийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Навч унах). Слайд №4 Залуус аа, зураачийн зургийг хараарай, тэд байгалийнхаа булангуудыг ямар хайраар дүрсэлсэн бэ. Уг зураг нь үзэсгэлэнтэй хус модыг дүрсэлсэн байдаг. Үзэсгэлэнт сайхан болохоороо хус мод эх орны маань бэлгэ тэмдэг болсон. Хус - зөвхөн биш сайхан мод Эрт дээр үед ч гэсэн хүмүүс олон ашигтай шинж чанарыг тэмдэглэж байсан. Хавар нахиа түүж эм тариа хийдэг. (Слайд No5) Хусан муур шувууны хоол болдог. (Слайд № 6) Зуны улиралд хус шүүрийг бэлтгэж, усанд жигнэхэд ашигладаг, учир нь хус навч нь олон ашигтай бодис агуулдаг. (слайд № 7) - Залуус аа, өнөөдөр бид сонирхолтой слайдуудыг үзэж, богино яриа өрнүүлэв. Та бидний хичээлийн сэдэв юу гэж бодож байна вэ? Тийм ээ, бидний хичээлийн сэдэв бол "Хусны шинж чанар" юм. "Мод ургуулах" тоглоом (Модны соёололтыг харуулсан зургуудыг нэмнэ үү (мод ургаж, бүх хэсэг нь ургадаг. Хүүхдүүд хусны үр, найлзуур, их бие, нахиа бүхий мөчир, навч, ээмэг зэргийг нэрлэж, дарааллаар нь байрлуул. ) -Тэгээд би чамайг урилгадаа урьмаар байна.Гэхдээ тийшээ очихын тулд үнэмлэх үзүүлэх хэрэгтэй.Тэгээд даваа нь манай бүгд найрамдах улсад ургадаг мод бутны нэр байх болно.Би гол мастер нь байх болно, харин чи Миний туслахууд болно.Хормогчоо өмс, тасалбараа үзүүл, ажлаа ав. - Тэгэхээр бидний судалж байгаа анхны өмч бол биднээс ноцтой туршилт хийхийг шаардаж байна. Чиний ширээн дээр аяга ус байна, цаасны хавчаар тавь, товчлуур, тэнд соронз.Тэдэнд юу тохиолдсон бэ?(тэд живсэн).Одоо модон тоосго аваад усанд тавь.Тоосго юу болсон бэ?(тоосго хөвж байна).Бид модны анхны шинж чанарыг тодорхойлсон. Энэ нь живдэггүй. Бид ямар схемийг сонгож болох вэ? - Миний гарт модны хэлтэрхий байна, гал асаахыг оролдъё. Бамбар юу болох вэ? (гал асаж байна). Бид хоёр дахь өмчийг олж мэдсэн - мод шатаж байна. Одоо энэ өмчийн диаграммыг сонгоцгооё. ("Сайн-муу" тоглоом). -Тавгуудыг өөр рүүгээ шилжүүл. Хөөс резинийг аваад нугалж, үрчлээсийг оролдоорой. Болсон уу? Одоо модон тоосго аваад нугалж, эвдэж үзээрэй. Болсон уу? (үгүй яагаад? (мод бол нягт материал юм). Модноос юу хийж болох вэ? (байшин, тоглоом, аяга таваг, тавилга). Энэ үл хөдлөх хөрөнгийн картыг сонгоно уу. - Энэ модон блокыг харцгаая. Та үүнийг өнгөөр будаж болно гэж бодож байна уу? Та үүнийг ямар өнгөөр будахыг хүсч байна вэ? (хөрөнгөтэй тохирох картыг өнгөөр будаж, сонгох) Бид дахиад нэг туршилт хийх ёстой. Ирлэгч аваад харандаагаа хурцалж үзээрэй. Болсон уу? (тохиромжтой өмчтэй картыг сонгоно уу). Энэ модыг хараарай (би хүүхдүүдэд хүрэхийг зөвшөөрөв). Гөлгөр байна уу? Үүнийг жигд болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (онгоц). Ингэхийн тулд онгоцонд суугаад төлөвлөдөг. Одоо оролдоод үз, блок дээр хүр. Мод нь гөлгөр болсон. Модны өмчтэй тохирох картыг сонго. Надад хоёр модон блок хэрэгтэй, гэхдээ надад ганцхан л байна, би яах ёстой вэ? (харсан). Бид огтлоход ямар хэрэгсэл ашиглах вэ? (хөрөө ашиглан би өөрөө зүссэн). Хөрөөдсөний дараа юу үлдсэнийг хараарай? (үртсэн үртэс). Одоо би өвлийн улиралд хүйтэн жавартай хус мод хийхийг санал болгож байна. Манай хярууг будсан модны үртэс, их бие нь миний урьдчилан бэлтгэсэн хус холтосоор хийгдсэн байх болно. Таны ширээн дээр хус модны оройг зурсан картон хуудас байна. Эхлээд бид хусны холтосны их биеийг нааж, дараа нь хусны дээд хэсгийг цавуугаар түрхэж, модны үртэсээр цацаж, салфеткааар бага зэрэг дарна (би бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тусалдаг). Таны ажил надад үнэхээр таалагдсан. Тэднийг хатаасны дараа бид үзэсгэлэн зохион байгуулна. Одоо над дээр ирээрэй, бид модны шинж чанарыг санах болно. Бодлого: Залуус аа, та шинэ зүйл сурсан уу? Хамгийн хэцүү нь юу байсан бэ? Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Одоо нүдээ аниад алгаа бэлдээрэй, надад таалагдсан хүүхдүүд надаас жижиг бэлэг авах болно.(Бүх хүүхдүүд бэлэг авдаг - хус хөрөө)

Бэлтгэл бүлэгт GCD

"Дэлхийн аялал Хөгжмийн зэмсэг»

(слайд үзүүлэнг ашиглах)

Зорилтот: Хөгжмийн гоо сайхны талаархи хүүхдийн ойлголтыг баяжуулах.

Даалгаварууд:

1. Боловсролын

Оркестр, хөгжмийн зэмсгийн гарал үүсэл, хөгжим ба байгаль хоёрын хоорондын харилцааны талаархи хүүхдийн ойлголтыг гүнзгийрүүлэх;
Хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйг чөлөөлөх нөхцлийг бүрдүүлэх;
Хөгжмийн зэмсгийн нэрийг засах.

2. Хөгжлийн

Хөгжил хөгжмийн чадвархөгжим сонсох, дуулах, хөгжмийн зэмсэг тоглох явц дахь хүүхдүүд;
Дүрслэлийн болон ассоциатив сэтгэлгээ, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;
Тэмбрийн сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмжийн нарийн мэдрэмж, мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

3. Боловсролын

Хүүхдэд үйл явцын баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийг бий болгох, хөгжмийн зэмсгийн талаар ярих,
Хүүхдэд хөгжим, сонсох, тоглох соёлд сэтгэл хөдлөл, үнэт зүйлд суурилсан хандлагыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, дэлгэц, мультимедиа проектор, хүүхдийн хөгжмийн зэмсэг, дуу хураагууртай дуу хураагч, товч баян хуур.

Хичээлийн явц:

Вальсын үеэр хүүхдүүд танхимд гүйж орж, хөгжмийн найруулагчтай дуугаар мэндчилдэг.

Хөгжмийн найруулагч Өдрийн мэнд Өнөөдөр тантай уулзаж байгаадаа маш их баяртай байна сайн төлөв байдал, хөгжилтэй, хөгжилтэй. Хичээлээ эхлэхийн өмнө би агуу хөгжимчин, хөгжмийн зохиолч Д.Б-ын гайхалтай үгсийг уншина. Кабалевский.

“Хөгжим бидэнд зөвхөн таашаал өгдөггүй.

Тэр маш их заадаг. Тэр яг л ном шиг биднийг илүү сайн, ухаалаг, эелдэг болгодог."

1 Хичээлийн слайдын сэдэв

Бидний хичээлийн сэдэв бол "Хөгжмийн зэмсгийн ертөнцөд аялах" юм.

"Оркестр" гэдэг үг эрт дээр үеэс гаралтай гэдгийг та мэдэх үү? Эрт дээр үед тайзны өмнөх талбайг ингэж нэрлэдэг байжээ эртний Грекийн театр. Оркестр нь хүний өнгөлөг яриаг илэрхийлж чадах бараг бүх зүйлийг илчилж чаддаг. Тэр уйлж, инээж, аянга дууриаж, шувуу шиг зөөлөн жиргэж чаддаг. Тэгээд бүгд найрал хөгжимд хамгийн их дуу хоолойг багтаасан болохоор тэр янз бүрийн хэрэгслүүд. (Ажил сонсох)

2 Оркестр дахь хөгжмийн зэмсгийн слайд диаграмм.

Симфони найрал хөгжим тайзан дээр ямар харагддагийг эндээс үзнэ үү.

Энд маш олон хэрэгсэл байна!

Хөгжмийн зэмсэг,

Би танд хэлье - өвөрмөц.

Тэдгээрийн асар их тоо байдаг

Дагалдан суралцах нь сэтгэл хөдөлгөм юм.

Нарийн харвал найрал хөгжмийн зэмсгүүд хатуу дарааллаар хуваарилагдсан байхыг харах болно. Урд талд нь хийл, хийл, морин хийл, бага зэрэг зайд контрбасс байрладаг. Морин хийлийн ард лимбэ, кларнет, обои, фагот зэрэг Woodwinds-ийн гэр бүл байдаг. Тэдний баруун талд гуулин үеэлүүд байдаг - бүрээ, эвэр, тромбон, туба. Тэдний ард бөмбөр болон бусад олон зэмсэг байдаг. Оркестр бол зохион байгуулалттай улс, өөрийн гэсэн хуультай, тэр ч байтугай найрал хөгжмийн удирдагч гэсэн ерөнхийлөгчтэй. Залуус аа, надад хэлээч, үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хариулт)

Удирдагч хүн ганц ч үг дуугардаггүй ч хөгжмийн зэмсгийг хүссэнээрээ тоглуулахыг мэддэг. Тэр зөвхөн саваа хэрэглэдэг. Тэр үүнийг аваад, хөгжмийн тавцан дээр бага зэрэг цохиж, найрал хөгжимд үхлийн чимээгүй байдал ноёрхоно. Тэр үүнийг даллаж, бүх хөгжмийн зэмсэг зохицон, эв найртай, эв найртай тоглох болно. Симфони найрал хөгжим ямар сонсогддогийг сонсоцгооё. .

Залуус аа, симфони найрал хөгжимд олон зэмсэг байдаг гэж та бодож байна уу? (Хүүхдүүдийн хариулт)

Тийм ээ, энэ найрал хөгжимд маш олон зэмсэг бий. Тэд бүгдээрээ хэд хэдэн бүлэгт хуваагддаг.
Слайд 3.

Нуман утас(Нумаар тоглох)
Гуулин групп (Агаараар тогло)
Ажил хаях бүлэг (Дуу чимээ нь цохилтоор үүсдэг)

Тэгээд бидний уулзах эхний бүлэг бол утсан хамтлаг юм

Слайд 4

Залуус аа, яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)

Утасны хамгийн гоёмсог нь гоёмсог хийл юм. Буржгар буржгар үс нь цүүцтэй толгойг чимдэг. Түүний бэлхүүс нь балетчин ч түүнтэй өрсөлдөж чадахгүй. Хийл нь модоор хийгдсэн бөгөөд нумаар тоглодог. Хийлийн дуу маш сайхан, өндөр, уянгалаг. Хийл тоглодог хөгжимчнийг хийлч гэдэг. Уянгалаг, сайхан хоолойгоор хийлийг “хөгжмийн хатан хаан” гэж нэрлэдэг. Эрт дээр үед хүн ан агнуурын нумны чанга нум нь тааламжтай сонсогддог болохыг анзаарсан. Хүмүүс аажмаар нэг, хоёр ба түүнээс дээш утастай хөгжмийн зэмсэг хийж эхлэв. Тэд манай хийлийн өвөг дээдэс байсан. Бид шаргуу ажилласан хийл үйлдвэрлэгчид, хийл оркестрын анхны дуучин болохоос өмнө; тэд тусгай төрлийн мод сонгож, янз бүрийн утсыг сунгахыг оролдсон. Одоо хийл ийм харагдаж байна: модон бие дээр сунгасан дөрвөн чавхдастай. Нумтай утсыг шүргэснээр дуу чимээ үүсдэг. Гэхдээ хийл хөгжим дуулахын тулд заавал байх ёстой сайн хөгжимчин. Түүний дуу хоолойг сонсож, тембрэнд нь тохирсон үгсийг олцгооё.

Хийл хөгжим сонсож байна

Залуус аа, гэр бүлд утсан хөгжмийн зэмсэгЗөвхөн хийл хөгжим тоглодог төдийгүй олон төрөл төрөгсөдтэй. Бидний өмнө альт байдаг. Энэ нь хийлтэй маш төстэй, гэхдээ илүү том юм. Энэ нь илүү гүнзгий дуу чимээтэй байдаг. Тиймээс түүнийг хийлийн "үеэл" гэж нэрлэдэг.

Залуус аа, слайдыг харна уу. Та өөрийнхөө өмнө ингэж бодож байсан байх том хийл. Тийм ээ, таны зөв, эдгээр нь бас "хөгжмийн хатан хаан" -ын хамаатан садан, гэхдээ тэд зөвхөн гадаад төрх, хэлбэрийн хувьд түүнтэй төстэй юм. Гэхдээ тэд ямар өөр тембртэй вэ. Энд хийл байна. Энэ нь маш өвөрмөц дууны тембр, өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Уй гашуу, уйтгар гуниг, уйтгар гуниг, цөхрөл, цөхрөлийг хөгжимд илэрхийлэх шаардлагатай үед хийл хөгжимд юу ч байхгүй, тэр эдгээр мэдрэмжийг маш гүн гүнзгий илэрхийлдэг.

Хийлийн гэр бүлийг өөр нэг төлөөлөгч - контрабасс дүүргэдэг. Тэр бол маш бүдүүн, өтгөн хоолойтой цорын ганц хүн юм. Түүний сайхан тембрийг сонсоцгооё.

Контрабасс сонсож байна.

Ингээд хийлчний гэр бүлийн дөрвөн төрөл төрөгсөдтэй уулзлаа. Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд: хийл, хийл, хийл, контрабас.

Слайд 4

Залуус аа, одоо бид үлээвэр найрал хөгжимтэй уулзахаар хүлээж байна. Энэ нь модон ба зэс гэж хуваагддаг үлээвэр хөгжим.

Тэгэхээр бидний өмнө модон үлээвэр хөгжим байна. Эхний хөгжмийн зэмсгийг лимбэ гэж нэрлэдэг. Лимбэ нь шууд танигдах өндөр, бага зэрэг исгэрэх хоолойтой. Лимбэний алс холын өвөг дээдэс нь зэгсэн хоолой байв. Лимбэ нь ихэвчлэн модоор хийгдсэн байдаг. Эндээс л дуу гардаг. Тэр агаарыг хажуу талд байрлах нүхэнд хийсгэнэ. Тийм учраас үлээвэр хөгжмийн зэмсгийг тэд, лимбэ тоглодог хөгжимчнийг лимбэчин гэдэг. Одоо бид лимбэ ямар сонсогддогийг сонсох болно.

Сонсгол

Мөн үлээвэр хөгжмийн гэр бүлд олон төрөл төрөгсөд бий. Обое, фагог, кларнет. Тэдгээрийг тоглох зарчим нь адилхан: үлээж буй агаарыг ашиглах. Тэд бүгд модоор хийгдсэн байдаг. Гэхдээ тэд өөр өөр дуу хоолойтой.

Кларнет сонсож байна

За залуусаа, бид хэд хэдэн хэрэгсэлтэй танилцлаа симфони найрал хөгжим. Би тэднийг таних эсэхийг шалгах болно.

Биеийн тамирын минут.

1. Нумны жигд хөдөлгөөн
Утас нь чамайг чичрүүлдэг.
Ухаан нь алсаас сонсогддог
Сартай үдшийн тухай дуулдаг.
Дуу чимээ хэчнээн тодрох бол,
Тэдний дотор баяр баясгалан, инээмсэглэл байдаг
Мөрөөдлийн ая шиг сонсогдож байна.
Би өөрийгөө хийлчин гэдэг.

2. Аль хөгжмийн зэмсэг нь чавхдаст ба дөрөөтэй байдаг вэ?
Энэ юу вэ? Мэдээжийн хэрэг, энэ бол бидний сэтгэл татам юм ....(төгөлдөр хуур.)

3.Лимбэнээс ч чанга, хийлээс ч чанга,
Манай аварга бүрээнээс ч чанга.
Тэр хэмнэлтэй, тэр өөр, бидний хөгжилтэй ....(бөмбөр.)

4. Би гаансыг уруул дээрээ тавив -
Трилл ой дундуур урсаж,
Энэ хэрэгсэл нь маш эмзэг юм
Энэ нь гэж нэрлэгддэг….(лимбэ.)

5. Надад маш цөөхөн утас өгсөн,
Гэхдээ одоохондоо надад хангалттай байсан!
Та бол миний утаснууд
Мөн та сонсох болно: урт, урт, урт!
Алив, би хэн бэ? Таагаарай!
Муухай…..(балалайка.)

Залуус аа, надад хэлээч, бүх хөгжмийн зэмсгүүд симфони найрал хөгжмийнх байсан уу? (Хүүхдүүдийн хариулт.)

Одоо гуулин зэмсгүүдтэй танилцалаа үргэлжлүүлье. Тэднийг яагаад зэс гэж нэрлэдэг вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт)

Эвэр - энэ нь эмгэн хумс шиг харагддаг бөгөөд маш сайхан дуугардаг.

Сонсгол

Бүрээ бол тод, хурц дуу юм. Бүрээ баатарлаг хашхираан шиг урин дуугарна. Урьд нь яндангаар агнахад ашигладаг байсан.

Сонсгол

Тэгээд одоо бид танилцах болно ажил хаялт бүлэг. Хэдэн арван мянган жилийн өмнө нэгэн хүн хоёр гартаа чулуу авч, бие биенийхээ эсрэг цохиж эхлэв. Анхны цохивор хөгжим ингэж гарч ирсэн. Энэ бол хөгжим гаргаж чадахгүй ч хэмнэлийг аль хэдийн гаргаж чаддаг энгийн төхөөрөмж юм. Цохивор хөгжмийн зэмсгүүд үлээвэр хөгжмийн зэмсгүүдээс хамаагүй эртний юм. Өнөө үед бөмбөр нь маш том хөгжмийн зэмсгийн бүлэг юм. Би танд тус бүрийг нь танилцуулж чадахгүй ч хамгийн тодыг нь сонгохыг хичээх болно. Тиймээс, тимпани, тэд бараг сонсогдохгүй, аянга цахилгаан хүртэл металл биетэй. Энэ өвөрмөц хөгжмийн зэмсгийг сонсоцгооё.

Сонсгол
Зарим хүмүүс бөмбөр тоглох нь илүү хялбар байдаг гэж боддог. Саваа аваад тогш. Гэхдээ хөгжимчин хүн бүхэл бүтэн хэмнэлээ хадгалах ёстой хөгжмийн хэсэг. Мөн энэ нь маш хэцүү юм. Бөмбөрийн чимээ хэрхэн сонсогдож байгааг сонсоцгооё.

Сонсгол.

Ингээд бид симфони найрал хөгжмийн зэмсгүүдийн заримтай танилцлаа. Симфони найрал хөгжмийн бүх хөгжмийн зэмсгийг ямар бүлэгт хуваадаг вэ?

Сайн хийлээ! Та энэ даалгаврыг гүйцэтгэсэн. Одоо би чамд илүү хэцүү даалгавар өгөх болно. Бид ямар хэрэгсэл дуугарахыг тодорхойлох болно.

"Ямар зэмсэг сонсогдож байгааг таагаарай?"

Хөгжмийн найруулагч Хичээлээ нэгтгэн дүгнэе. Бид хөгжмийн зэмсгийн үндсэн бүлгүүдийг илүү сайн мэддэг болсон. Бид тэдний олон талт байдлын талаар мэдэж, хөгжмийн зэмсгийн дууг сонсож, чихээр нь танив. Хичээлийн юу танд хамгийн их таалагдсан бэ?(Хариулт ) Залуус аа, гэртээ хамгийн их таалагдсан хөгжмийн зэмсгийнхээ нэгийг зураарай. Тэгээд дараа нь хөгжмийн танхимБид таны зурсан зургаар өөрийн симфони найрал хөгжмийг бий болгоно.

Баяртай, дахин уулзацгаая!

Хүүхдүүд "Вальс"-ын аяыг дагаж танхимаас гарна.

MBDOU D/S No3 “IVUSKA”

ХИЙСЭН БАЙДАЛ

СЭДЭВД:« Багаж хэрэгсэл»

(тоглоомын технологийг ашиглах)

Ахлах бүлэг

Бэлтгэсэн:

багш

ахлах бүлэг №2

2016 оны гуравдугаар сар

Төрлийнхүүхдийн үйл ажиллагаа:тоглоом, харилцааны, боловсрол, судалгаа, хөгжим.

Зорилго:

· багаж хэрэгслийн талаар харилцан яриа өрнүүлэхийг мэддэг, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлдэг;

· оньсого тааварыг сонирхолтойгоор шийддэг;

· "Өндөр шүлэг", "Үнэн худал", "Субботник" тоглоомуудад идэвхтэй оролцдог;

Материал ба тоног төхөөрөмж:

· багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн чимэглэл;

· Тоглоомын хэрэгсэл бүхий хайрцаг;

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш бүлэгт эвдэрсэн хүүхдийн сандлыг авчирдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Өчигдөр тоглож байгаад санамсаргүй сандал хагарчээ. Би одоо яаж засах вэ? Үүнд юу хэрэгтэй вэ?

(хэрэгсэл).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Зөв.

2. Багаж хэрэгслийн тухай яриа.Өнөөдөр бид тантай ажлын багаж хэрэгсэл, тэдгээрийн зорилго, аюулгүй ажиллагааны талаар ярилцах болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та оньсого тайлах дуртай юу?

Хурдан хазах

Сайхан зажилдаг

Гэхдээ тэр залгидаггүй.

Хэдий жижиг биетэй ч
Тэгээд би хүндэлж дассан.
Түүний өмнө царс, агч мод,
Мөн хус мод бөхийж байна.
(Сүх)

Толгойгүй, гэхдээ малгайтай

Нэг хөл, тэр ч байтугай тэр нь гуталтай.

Тарган нь туранхайгаа ялна

Тарган нь туранхайг нь ална.

Би цехийн хамгийн зоригтой ажилчин.

Би бүхэл өдрийн турш чадах чинээгээрээ цохилно.

(Алх, хадаас)

Тэдэнд байгаа хүнд хөдөлмөр-Тэд дандаа юм шахаж байдаг. (Тохиолдол).

Сурган хүмүүжүүлэгч:тэдний зорилго юу вэ? Энэ нь зөв, тэд алхаар цохиж, чангалж, эд ангиудыг холбодог. Эсвэл тэдэнтэй хамт шүдээ сонгож болох уу? Чихээ цэвэрлэвэл ямар вэ? Тэдэнтэй тоглох боломжтой юу? Мэдээжийн хэрэг үгүй - энэ нь таны эрүүл мэндэд аюултай!

3. Хурууны гимнастик

Тогших, тогших (нударгаараа өвдөг дээрээ тогших)
Хачирхалтай дуу сонсогдов (бид нударгаа өвдөг дээрээ тогшдог),
Алх тогшиж байна, (нударгаараа нударгаар тогших)
Тэд зулзагануудад зориулж байшин барьж байна (нударгаараа нударгаар тогших)
Ийм дээвэртэй бол (бид үзүүлэв гартаны толгой дээр)
Ийм цонхтой (бид үзүүлэв гарнүүрний өмнө)
Ийм хаалгатай бол (гарга гар урагшаа, далдуу модыг харуулж байна)
Ийм цайзтай! ( гараа оруулна"түгжих")

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, манай багажнууд ямар материалаар хийгдсэнийг та мэдэх үү? хуванцар, шил, картоноор хийсэн байх магадлалтай!

Тэгвэл тэд юунаас бүтсэн бэ? Энэ нь зөв, металлаар хийгдсэн! Тэд яагаад металлаар хийгдсэн байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт) Багаж хэрэгсэл нь удаан эдэлгээтэй байхын тулд! Хэрэв алх нь шилэн (энэ нь хугарна), модоор хийсэн хөрөө (түүгээр хөрөөдөх боломжгүй), хуванцар халив (энэ нь тайлах боломжгүй), картоноор хийсэн бахө бол яах вэ? тэд юу ч барьж чадахгүй байх байсан)?

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Би чамайг одоо шалгая.

4. "Үнэн худал" тоглоом?

1. Талхыг хөрөөөөр зүсдэг. Тийм үү?

2. Шүдээ сугалахдаа бахө ашиглана. Тийм үү?

3. Мод хагалахад сүх ашигладаг. Тийм үү?

4. Түгжээг онгойлгохын тулд эрэг чангалах түлхүүр ашиглана уу. Тийм үү?

5. Хадаас хананд наалддаг. Тийм үү?

6. Тэд зочлохоор ирэхдээ алхаар хаалгыг нь тогшдог. Тийм үү?

7. Шураг нь тархийг чангалах зориулалттай. Тийм үү?

5. Биеийн тамирын дасгал

Бид хөрөөдөж (гараараа хөрөөдөх хөдөлгөөн хийх).

Бид жижиглэсэн (хагалах хөдөлгөөнийг хазайлтаар хийдэг).

Тэд алхаар чанга тогшив (өвдөг дээрээ)

Шинэхэн будгаар бүрсэн. (гарын хөдөлгөөнийг дээш доош хийх).

Ээж биднийг маш их магтсан (алгаа таших).

Тэгээд тэр намайг жигнэмэгээр дайлсан. (ходоодыг далдуугаараа цохих).

6. Тоглоом "Шүлэг - Үлгэр"

Хүүхдүүд шүлгийг сонсож, алдааг олохыг урьж байна.

Хумсыг сойзоор цохиж,

Алхаар шүүрдэх

Хутгагаар газар ухаж байна

За, тэд сүхээр харсан.

7. "Субботник" тоглоом

Текстийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх бөгөөд хүүхдүүд дутуу үгсийг гүйцээнэ.

Өнөөдөр манай цэцэрлэгт цэвэрлэгээний өдөр тохиож байна. Бүх аавууд болон

Ээжүүд газар дээр нь ажиллахаар явсан. Митягийн аав авсан

харсан. Тэр... салбарууд. Машины ээж бийр авчирсан ба

будаг. Тэр... хашаа. Сашагийн аавд сүлжихийг өгсөн. Тэр... өвс. Димагийн эцэг эх хүрз бариад ирэв. Тэд...

хөрс, үр тариа. Тэгээд аав бид хоёр алх авчирсан. Бид ... хадаас - вандан сандал засах. Бүгд хамт ажиллаж байсан, одоо сайт нь цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болсон.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа! Санаж байна уу! Багаж хэрэгсэлтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөнө:

1. Багаж хэрэгслийг зөвхөн насанд хүрэгчдийн дэргэд авч болно.

2. Багаж хэрэгслийг тусгай газар, жишээлбэл чемоданд хадгал.

3. Ажиллаж байхдаа болгоомжтой байгаарай.

4. Багаж хэрэгсэлтэй цахилгаан хэрэгсэл рүү авирч болохгүй.

5. Амандаа хадаас хийж болохгүй.

6. Багаж хэрэгслийг зориулалтын дагуу ашиглах.

8. Тусгал.

- Бид юу ярьсан бэ?

- Та хөгжмийн зэмсгийн талаар юу сурсан бэ?

- Бид ямар тоглоом тоглосон бэ?

MBDOU D/S No3 “IVUSKA”