Хүүхдийн хуруу театр "Гурван бяцхан гахай. Хурууны театрын оролцоотой үлгэрийн тоглоомын хувилбар: "Гурван бяцхан гахай" Хурууны театрыг юу хөгжүүлж байна "Гурван бяцхан гахай"

Хурууны театр "Гурван бяцхан гахай"таны гэрийн урлагийн студи.

Урлагтай анхны танилцах, яриа, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадвар- Энэ бүхэнд та хүүхдийнхээ хуруунд жижиг дүрс тавиад л амархан хүрч чадна.

Гурван бяцхан гахайн хуруу театр хэрхэн ажилладаг вэ?

Хурууны театр нь үлгэрийн баатруудын гараар зурсан 7 модон барималаас бүрддэг. Баримлууд нь хүүхдийн гарын хурууны нүхтэй байдаг. Гурван гахай, чонын хамт дүрүүд нь гол дүрүүдийн байшин юм.

"Гурван бяцхан гахай" хурууны театрт хэрхэн тоглох вэ?

Хүүхдийг үлгэртэй танилцуулж, дүр бүрийн яриаг дуу хоолойгоороо сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулаарай. Энэ мөчид нялх хүүхдийн гар нь үйл ажиллагааны явцад баатруудын дүрүүдийг байрлуулсан "үзэгдэл" болж хувирдаг.

IN бага насХүүхэд хэрхэн ярихаа хараахан мэдэхгүй бол үлгэрийн ономатопеийн баатруудыг дуурайж чаддаг. Мөн үе мөчний аппаратыг маш сайн хөгжүүлдэг.

"Надад нэг үг хэлээрэй" тогло: үлгэр ярихдаа түр зогсоо. Хүүхдэд зөв үгийг "оруулах" боломжийг олгосноор өгүүлбэрээ дуусгаж болохгүй (жишээлбэл, "Бид саарал ... чононоос айдаггүй"). "Алдаагаа олох" тоглоом нь хүүхдийн ой санамж, анхаарал, яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Тэр болгонд хүүхэдтэй болцгооё шинэ үүрэг. Тэр дүрийн онцлог шинж чанар, өөрөөр хэлбэл дуу хоолой, хөдөлгөөний талаар мартдаггүй эсэхийг шалгаарай. Ийм илэрхийлэлтэй тоглох нь хүүхдийн интонацийг маш сайн хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхэдтэйгээ үлгэрийн бүх дүрийг эзэмшсэний дараа жинхэнэ дүрд тогло хүүхэлдэйн жүжиг. Тохиромжтой уур амьсгалыг бий болго: дэлгэц хийж, гоёл чимэглэл ашиглаж, дуртай тоглоомоо " танхим". Эхлэхийн тулд үлгэр зохиогчийн үүргийг гүйцэтгээрэй, харин хүүхэд зүгээр л хуйвалдааныг дагаж, дүрсийг хянах боломжтой. Дараа нь түүнээс үлгэрийг өөрөө ярихыг хүс, одоо чи тэвчээртэй үзэгч болжээ.

-аас дүрд тоглох тоглоомаажмаар найруулагч руу шилжинэ. Нялх хүүхэдтэй уран зөгнөл зохиож, шинэ түүх зохиож, хүүхдийг хуйвалдааны аливаа нэмэлт зүйлд урамшуулан дэмж. Энэ нь уран сэтгэмжийг сайжруулж, яриа нь дүрслэг, илэрхийлэлтэй болдог.

"Гурван бяцхан гахай" хуруу театрыг юу хөгжүүлж байна вэ?

Хуруугаараа тоглох нь яриа, ой санамж, анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Жүжиг тоглосноор хүүхэд баялаг болдог толь бичигмөн текстийг дахин хэлэх чадварыг сургадаг.

Гэрийн ийм үзүүлбэр нь өөртөө итгэх итгэл, амжилтанд хүрэх мэдрэмж, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бид танд амжилт хүсье бяцхан жүжигчин! Гурван бяцхан гахай хуруу театрын хамтаар бүтээлч өндөрлөгүүдийг байлдан дагуулаарай.

Магадгүй эцэг эх, асран хамгаалагчдын дийлэнх нь цэцэрлэгэсвэл сургуулиас гадуурх бүлгүүд хүмүүжиж буй хүүхдүүдийнхээ чөлөөт цагийг хэрхэн зохион байгуулах нь илүү сонирхолтой байх вэ гэсэн асуултыг эргэцүүлэн бодож байв. Орчин үеийн хүүхдийн зугаа цэнгэлийн дунд хүүхэлдэйн ширээ байдаг, эсвэл үүний ачаар та хүүхдүүдийн хамт эсвэл тэдэнтэй хамт сонирхолтой үйл ажиллагаа зохион байгуулж болно. театрын тоглолт, аль нь зарим ардын үндэслэсэн эсвэл уран зохиолын үлгэр. сайн жишээ"Гурван бяцхан гахай" хүүхэлдэйн театр үйлчилнэ.

Хүүхэд эсвэл бүлэг хүүхдүүдийг татан оролцуулахыг хүсч байна өөрөө үйлдвэрлэх үлгэрийн баатруудэсвэл байгалийн үзэсгэлэнт газрууд, үүнээс бүрдэх болно ширээний театр"Гурван бяцхан гахай", та хүүхдүүдэд хүртээмжтэй үрчилж авах боломжтой өөр өөр насхэвлэх техник. Энэ төрлийн бүтээлч байдал бас бий болно гайхалтай аргахүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэлдэйн театрын баатруудыг хэрхэн яаж бүтээх вэ, түүнийг бүтээгч бүр бие даан шийдэж чадна. Бүтээх ажил үлгэрийн барималуудТа хийж болно:

• хуванцараас;
• хуванцар мастикаас;
• давстай зуурмагаас;
• -аас полимер шавар.

Гахай бүрийг plasticine-аас авахын тулд үүнийг хийх шаардлагатай энэ материалцайвар ягаан сүүдэрт гонзгой бие, бөмбөрцөг толгой, хоёр хос хөлийг сийлж, гурвалжин чих, жижиг хэсгүүдээс булагтай төстэй сүүлийг үүсгэдэг.

Пластилинаар хийсэн чонын дүрс нь арай том байх ёстой. Энд материалын саарал, хар өнгийн сүүдрийг хослуулахыг зөвлөж байна. Хар хуванцарыг чих, хамар, сарвуу дээр баримал хийхийг зөвлөж байна.

Пластилин баатар бүрийг хувцас, гутал, малгай зэргийг дуурайлган ижил материалын хэсгүүдээр чимэглэж болно.

Полимер шавраар хийсэн чоно, гахай зэрэг баатрын баримлыг насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор цутгаж болно, учир нь энэ нь материал дээр нэмэх шаардлагатай байдаг. нийлэг будаг. Хэрэв давстай зуурмагийг дүрс үйлдвэрлэхэд сонгосон бол зууханд цутгасан тоглоомыг жигнэх ажлыг хянахын тулд насанд хүрэгчдийн тусламж хэрэгтэй болно.

Бид f ашигладаг гэх мэт

"Гурван бяцхан гахай" үлгэрийг сонгосноор бид театр тоглож, эсгий тоглоом ашигладаг. Үүн дээр үндэслэсэн гүйцэтгэлийн хувьд ардын ажилбаатруудыг байгалийн эсгий болон синтетик эсгийээр хийж болно, энэ нь өнөөдөр алдартай бөгөөд оёдлын зах зээлд өргөнөөр төлөөлдөг.

Эсгий театрыг ямар ч хийсэхгүйгээр хийж болно. Гурван гахай, чонын эсгийгээр хийсэн дүрсийг жишээлбэл, тоглоход тохиромжтой коктейлийн хоолойд хавсаргаж болно.

Ийм байдлаар дүр бүтээхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

• саарал, ягаан эсгий;
• үлгэрийн баатруудын хувцас, чонын амны загварт зориулсан жижиг эсгий хэсгүүд, түүний дотор хар;
• өнгөт ба хар утас;
• дөрвөн коктейлийн хоолой.

Тоглоомын их бие, толгой нь хосолсон хэсгүүдээс бүрддэг бөгөөд тэдгээрийн дотор хөлийг оруулдаг. Дэлгэрэнгүйг өнгөний дагуу сонгосон утаснуудтай, урд талын давхаргыг ашиглан үе шаттайгаар холбодог.

Нүд, амыг хар утсаар хатгасан байдаг. Чонын хамар үүсгэхийн тулд та хар эсгий хэлтэрхий ашиглаж болно.

Ажлын төгсгөлд тэмдэгт бүрийн биеийн доод хэсэгт үлдсэн нүхэнд хоолой оруулдаг. Хэрэв хүсвэл силикон цавуугаар засаж болно.

Тус бүрийн бие театрын хүүхэлдэйМөн тоглоомыг удирдах нүхнүүд нь дээд ба доод хэсэгт байхаар угсарч болно. Доод тэгш хэмтэй нүхэнд хуруугаа оруулж, гахайн хөлийг дуурайж, танилцуулгын үеэр хүүхэлдэйг хөдөлгөж болно.

Хурууны дүрүүд

Хурууны театрын хувьд эсгий нь хамгийн амжилттай материал гэж тооцогддог.

Гурван бяцхан гахай, чонын загвар нь маш өөр байж болно. Оёдлын гол нөхцөл хурууны тоглоом, үүнээс өөрөө хийдэг хүүхэлдэйн театр бий болно - дүрс бүрийн доод хэсэгт хөндий, ингэснээр тоглоомыг хуруунд хийж болно.

"3 бяцхан гахай" эсгий театр нь ширээний театр ч байж болно. Үүний тулд өөрийгөө бүтээхашиглахыг зөвлөж байна алхам алхмаар мастер ангидоор.

Үүнийг хүнсний тугалган цаас, хальс эсвэл илгэн цаасаар хийсэн гэр ахуйн өнхрүүлгийн картон сууринаас хий.

Ийм тогтвортой сууринаас гадна танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

• саарал, ягаан өнгийн эсгий зүсэлт;
• хэвлэмэл бүхий нэхмэлийн тэгш өнцөгт зүсэлт;
• тоглоомын нүд;
• бөмбөлгүүдийг эсвэл товчлуурууд;
• олон өнгийн реп тууз;
• хайч;
• зүү бүхий утас;
• силикон цавуу.

Чоно хүүхэлдэйг илүү том өнхрүүлгээр хийсэн бөгөөд үүнийг саарал эсгийээр ороосон байх ёстой. Даавууны ирмэгийг далд оёдолоор холбоно.

Гахайг нарийн ширхэгтэй нэхмэл эдлэлээр доторлогоотой жижиг өнхрүүлгээр бүтээдэг.

Тоглоом бүрийн ам, сарвууг чимэглэхийн тулд бид доор санал болгож буй эдгээр хэсгүүдийн хэв маягийг ашигладаг.

Ажлын төгсгөлд гахай бүрийг нум хэлбэрээр нугалах туузаар хүзүүндээ уядаг.

Театрт зориулсан хөгжилтэй дүрүүд бэлэн боллоо.

Тоглоом-бээлий театр

Гэртээ театрт эсвэл дэлгэцтэй тоглолтонд хүүхдийн байгууллагабээлийтэй хүүхэлдэйг амжилттай ашиглаж байна.

Чоно эсвэл гахайн бээлийтэй хүүхэлдэйг өөрөө хэрхэн оёж болохыг доор хавсаргасан мастер ангиас олж мэдэх боломжтой.

Загварын зураг дээр үзүүлсэн хээг хэвлэ.

Үүний дагуу бээлийтэй хүүхэлдэй бүрийг ноос эсвэл хиймэл үсээр хийсэн хосолсон хэсгүүдээс оёдог.

(Апатити дахь салбар)

Хурууны театрын оролцоотой үлгэрийн тоглоомын сценари

Гүйцэтгэсэн:

оюутанIIIбүлгийн курс 1г

алсын зайн сургалт

Мэргэжил 050144

« Сургуулийн өмнөх боловсрол»

Волова А.Ф.

Шалгасан: Забродина Е.А.

Апати байдал

2014 он

"Гурван гахай"

Интегралдах боломжтой боловсролын бүсүүд : "Харилцаа", "Нийгэмшил", "Танин мэдэхүй".

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд : хөгжилтэй, харилцах, танин мэдэхүйн судалгаа.

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдийн үгсийн санг үргэлжлүүлэн баяжуулж, идэвхжүүлж, нэр үгнээс нэмэлт үг үүсгэж сурах, үгсийн утгыг нэгтгэх, тодруулах.

Төрөл бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (гуниг, баяр баясгалан, гайхшрал, бахдал, өрөвдөх, жигшил) илэрхийлэх аялгууг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.

Дохио зангаа, нүүрний хувирлыг ашиглан зураг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.

Үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг илчлэх, оноог гурвын дотор засах.

Хичээл зүтгэл, хичээл зүтгэл, сониуч зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Материал ба тоног төхөөрөмж : "Гурван бяцхан гахай" үлгэрийн чимэглэл, хөгжмийн дагалдан, Сергей Владимирович Михалковын хөрөг, англи хэл дээрх хүүхэлдэй үндэсний хувцас, зураг хуваах"Гурван бяцхан гахай" үлгэрээс сэдэвлэсэн хурууны театр, хайрга, сүрэл, мөчир.

Хичээлийн явц :

Багш оньсого хийдэг :

Хошуу - дугуй хошуу

Жижиг зүүгээр гэзэг

Гурав, юу вэ

Ах нар нөхөрсөг

Ямар ч сэжүүргүйгээр таамаглаж байна

Ямар үлгэрийн баатруудаас гаралтай вэ? ("Гурван гахай")

Сурган хүмүүжүүлэгч:

– Энэ үлгэрт гардаг гахайн нэр хэн бэ? (хүүхдийн хариулт)

асран хамгаалагч :

Залуус аа, би та нарт аль хэдийн мэддэг, дуртай байсан үлгэрээ санаж байхыг санал болгож байна. Энэ түүхийг юу гэж нэрлэдэгийг та тааж чадах уу? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тийм шүү залуусаа! Энэхүү англи үлгэр "Гурван бяцхан гахай". Энэ үлгэрийг Англид бичсэн байдаг - биднээс маш хол, тэнгэр бараг үргэлж саарал байдаг, ихэвчлэн бороо ордог улс. Олон сайхан цайзууд байдаг бөгөөд тэнд хүмүүс амьдардаг. гайхалтай хүмүүс- Британи (хүүхдүүдэд Их Британийн хотуудын гэрэл зураг, үндэсний хувцастай хүүхэлдэйг үзүүлдэг).

Британичууд ямар хэлээр ярьдаг гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт).

Энэ нь зөв, англиар. "Гурван бяцхан гахай" үлгэрийг англи хэл дээр бичсэн.

Бид ямар хэлээр ярьдаг вэ? (хүүхдийн хариулт).

Энэ нь зөв, тэд мэдээж чадаагүй. Тиймээс Сергей Владимирович Михалков үлгэрийг та бид хоёрт уншиж өгөхийн тулд орос хэл рүү орчуулсан. (хүүхдүүдэд зохиолчийн хөргийг үзүүлдэг).

Үйл явдлын өрнөлийг санацгаая. Нэгэн цагт NIF-NIF, NUF-NUF, NAF-NAF гэсэн гурван бяцхан гахай байсан. Тэд маш төстэй байсан тул бүгд тэднийг төөрөлдүүлжээ (хүүхдүүдэд комбинезон өмссөн гурван гахайн дүрсийг үзүүлэв. өөр өөр өнгө: шар, ногоон, улаан). Та тэдгээрийг хооронд нь ялгахын тулд надад нэг зөвлөгөө байна:

Nif-Nif улаан эсвэл шар өнгийн хослол өмсдөггүй (ногоон).

Наф-Наф - ногоон ч биш, шар ч биш (улаан).

Нуф-Нуфын комбинезон ямар өнгөтэй вэ? (шар) Хүүхдүүд зурган дээр гахайн зулзагыг олдог. (хүүхдийн үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Зуны улиралд гахайнууд зугаацаж, гүйж, тоглож байв. Би чамайг нүдээ аниад нар, эрвээхэй, цэцэгсийн туяанд баясдаг сайхан зуныг төсөөлөхийг урьж байна! Гэвч бүх зүйл дуусч, зуныг орлох намар ирж, гахайнууд хүйтэн болжээ. Тэдэнд ямар хүйтэн байсныг харуулцгаая! (нүүрний илэрхийлэл, дохио зангаа хөгжүүлэх).

Гахайнууд өөрсдөө байшин барихаар шийджээ! Ах нар юунаас байшингаа барьсныг санацгаая? (Хүүхдүүдэд гурван байшинг дүрсэлсэн үлгэрийн жишээг үзүүлэв). Ниф-Ниф сүрэлээр байшин барьсныг хүүхдүүд санаж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Энэ нь зөв, тэгээд тэр ямар байшинтай байсан бэ? ... (хүүхдийн хариулт нь сүрэл юм).

Нуф-Нуф модон саваа, мөчрөөр байшин барьжээ. Тэр ямар байшинтай болсон бэ? ... (хүүхдийн хариултууд нь модон). Наф-Наф чулуун байшингаа барьж, байшинтай болсон ... (хүүхдийн хариулт - чулуу). (Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх дасгал, нэр үгнээс нэмэлт үг үүсгэх чадвар).

Дараа нь "Гурван бяцхан гахай зам дагуу яарч байна" гэж дуу авианы тодорхой дуудлага, санах ойг хөгжүүлэхийн тулд "Гурван бяцхан гахай" тоглоом тоглодог. Хүүхдүүд ээлжлэн гахайн дүрс бүхий бээлий өмсөж (хурууны театр) хэлээ мушгина.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ах нар байшингаа барьж, дахин хөгжилдөж эхлэв! Тэд хэнийг сэрээсэн гэж та бодож байна вэ? Мэдээжийн хэрэг, чоно! Тэгээд ямар чоно?

Психогимнастик. (Зорилго: бусдын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг олж авах, ойлгох, ялгахыг заах; дохио зангаа, нүүрний хувирлыг ашиглан зураг бүтээх чадварыг хөгжүүлэх).

Ууртай, аймаар, өлссөн, аюултай чоныг үзүүлцгээе!!!

Бие биенээ хараач, хэн нь хамгийн аймшигтай чонотой вэ!!!

"rrrr" гэж чанга дуугарав

Тэр шүдээ хавирч, аймшигтай инээмсэглэв;

Тэр нүдээ эргэлдүүлж, хөмсгөө зангидан;

Үзэн ядалтаараа хацар нь хийсэх шахсан.

Одоо гахайнууд ямар их айсныг харуулъя?!

Бөмбөлөг болж хэрчиж, хөлдсөн;

Хөмсөг дээш өргөгдсөн;

Нүд нь том нээлттэй, амьсгалах, хөдлөхөөс айдаг;

Ам нь нээгдэв;

Толгойг мөрөндөө татсан;

Тэд чичирч, шүдээ хавирав;

Брр! Ямар аймшигтай!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Чоно гахайн араас гүйв!!! Тэгээд гахайнууд гэрлүүгээ зугтав!Чоно хамгийн түрүүнд ямар байшин руу гүйсэн бэ? Тэр юу хийж эхэлсэн бэ? Хүүхдүүдийн хариулт ... Хамтдаа чоно шиг үлээж, хамраараа агаар амьсгалж, амаараа амьсгалаа гаргацгаая! Одоо надтай нэгдээрэй! (хүүхдүүд сүрэл дээр үлээдэг). Чоно байшинг эвдсэн үү? Хүүхдүүдийн хариулт...

асран хамгаалагч :

Тэгээд дүү нь дундынх нь гэрт нуугджээ!

Салбаруудын хоёр дахь байшин (хүүхдүүд атираат мөчир дээр үлээлгэдэг). Чонын хүчтэй даралтын дор байшин бас эвдэрчээ!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ах нар хаашаа явсан бэ? Хүүхдүүдийн хариулт...

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Гурав дахь байшинг чоно хамаг хүчээрээ үлээж байсан ч амьд үлджээ!!! (хүүхдүүд овоолсон чулууг үлээлгэдэг). Чоно яагаад бүтэлгүйтсэн бэ? Хүүхдүүдийн хариулт...

Яриа.

Залуус аа, энэ үлгэр танд юу зааж өгсөн бэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:

Та сайрхаж болохгүй.

Бүх зүйлийг муу болго.

Бүх зүйл төвөггүй бүтнэ гэж найдахдаа залхсан.

асран хамгаалагч :

Чоныг хөөн зайлуулсандаа гахайнууд маш их баярлав. Тэд дуулж, бүжиглэж эхлэв. "Туурайн" -ыг өмс, бид хуруугаараа тэдэнтэй бүжиглэнэ. Үе дэх дууг [r] автоматжуулах.

Өгөгдсөн хэмнэлээр үеийг тогших, нэгэн зэрэг дуудах.

Ра, ра, ра, ра, ра-ра.

Ро-ро, ро, ро, ро-ро.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ры-ри, ри-ри, ри-ри.

Ра, ра. ра, ра, ра.

Ра-ро, ро-ро-роо.

Ро, ро, ра, ро, ро.

Та хөгжилтэй бүжиглэж байна. Гахайнууд өсөж, хүчирхэг болсон. Тэд жижиг байшинд ойр дотно амьдарч эхлэв. Тэгээд тэд шинэ хүчирхэг байшин барихаар шийдсэн.

Артикуляцийн гимнастик.

Ханан дээр суулгахын тулд алхыг авч, ийм байдлаар тогших хэрэгтэй.

"Алх"

инээмсэглэ. Амаа том нээ. Хэлээ тэнгэрт өргө. d-d-d-d гэж хэлээрэй

Тэд хананд том цонх хийсэн.

"Цонх"

инээмсэглэ. Амаа том нээ. Энэ байрлалд байгаарай.

Байшингийн дээвэр дээр хоолой тавьсан.

"Хоолой"

Өргөн хоолойгоор уруулаа сугалж ав.

Хана бэлэн болсон үед гахайнууд тэдгээрийг будахаар шийджээ. Таазыг будцгаая.

"Зураач"

инээмсэглэ. Амаа ангайж, хэлээ дээш өргөж, хэлний үзүүрийг дээд шүднээс хоолой, нуруу руу чиглүүл.

Тэгээд одоо цонхнуудаа будсан.

"Цонх будах" (уруул долоох)

"Ханаа будцгаая" (хэлийг хацар дотор оруулах)

"Шалыг угаах"

Инээмсэглэж, амаа ангайж, хэлний үзүүрээр доод шүднийхээ ард "цэвэрлээрэй".

Байшин цэвэрхэн байхад хөөрхөн "Хөшиг" өлгөв.

инээмсэглэ. Амаа том ангайж, хэлнийхээ үзүүрийг өргөж, сүрьеэгийн ард тавь дээд шүд. Энэ байрлалд байгаарай.

Байшин бэлэн боллоо - шинэ, үзэсгэлэнтэй.

МУРМАНСК БҮЖИЙН УЛСЫН АВТОНОМИТ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА

МЭРГЭЖЛИЙН ДУНД БОЛОВСРОЛ

"Мурманскийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж"

(Апатити дахь салбар)

Маск хэрэглэдэг хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн хураангуй

Гүйцэтгэсэн:

оюутанIIIбүлгийн курс 1г

алсын зайн сургалт

Мэргэжил 050144

"Сургуулийн өмнөх боловсрол"

Волова А.Ф.

Шалгасан: Забродина Е.А.

Апати байдал

2014 он

"Зэрлэг амьтад"

Даалгаварууд:

1. Тэмдгийг засах намрын сүүл.

2. Атрибутив толь бичгийг тэмдэгт үгээр идэвхжүүл Гадаад төрх, шинж чанаруудзэрлэг амьтад.

3. Бамбаруушны нэрийг гаргаж сур.

4. Амьтдын амьдрах орчны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг засах, нэр үгийн толь бичгийг идэвхжүүлэх: хонхорхой, нүх, үүр, хөндий.

5. Нэр үгээс харьцангуй нэмэлт үг үүсгэх дасгал, нэр үгийн тохирол. болон нэр үг.

6. Нэр үгийг зохицуулах дасгал. тоонуудтай.

7. Өгүүлбэрийг зөв бүтээх чадварыг төлөвшүүлэх.

8. Хөгжмийн онцлогт тохируулан хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, уран зохиолын тайлбарамьтан.

Хичээлийн төлөвлөгөө.

Танилцуулга хэсэг:

"Паровоз" хөдөлгөөнтэй яриа.

Гол хэсэг:

1. "Шаазгай ба туулай" дүр зураг (Сладковын хэлснээр)

2. Намрын оройн шинж тэмдгийг засах.

4. "Ямар амьтан?" гэсэн тайлбарыг сонго.

5. "Услах газар руу" динамик завсарлага

6. “Амьтны овгийг нэрлэ”

7. Ээжүүдэд зулзагаа олоход нь тусал.

8. "Хэн хаана амьдардаг вэ?"

9. "Шаазгай ба туулай" үзэгдэл (Сладковын хэлснээр)

10. “Хэний сүүл? Хэний хошуу?

Эцсийн хэсэг.

"Паровоз" хөдөлгөөнтэй яриа.

Хичээлийг дүгнэж байна.

Тоног төхөөрөмж:

Малгай - амьтдын маск (туулай, зараа, хэрэм, баавгай, чоно, үнэг, шаазгай)

Хивс дээр намрын оройн шинж тэмдэг бүхий мод байдаг.

Амьтны орон байр, бамбарууш, сүүл, хошууны зураг.

Ажлын хуудас "Ээжүүдэд амьтдыг олоход тусална уу."

Бичлэгийн тоглуулагч.

Танилцуулга хэсэг:

Багш хүүхдүүдэд өнөөдөр галт тэргээр ой руу аялна гэж мэдэгдэв.

"Паровоз" хөдөлгөөнтэй яриа. ("Цэнхэр тэрэг"-ийн хөгжимд)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Зүтгүүр шүгэл дуугарав

Тэр биднийг зугаалахыг урьж байна. (Сонсох.)

Хурдан вагон дээр сууцгаая

Тэгээд бид гэрээсээ явах болно. (Тэд ар араасаа босдог.)

Уурын зүтгүүр нь хэвээр байна

Уурын зүтгүүр хурхирсаар л байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэр хүндээр санаа алддаг

Сугарч байна, хөөрхий.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд тэр уурлаж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Мөн тэр дулаанаар амьсгалдаг.

Хүүхдүүд (хел тавих). Уххх!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд - би бага зэрэг явлаа,

Хүүхдүүд аажмаар байрандаа алхаж, гараа тохойгоороо бөхийлгөж ажиллана.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд нүцгэн модны дүрс бүхий хивсний тавцангийн өмнө байраа эзэлдэг бөгөөд намрын оройг хүлээн авна.

Гол хэсэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Зүтгүүр биднийг ой руу авчирсан. Энэ нь гайхамшгуудаар дүүрэн байдаг.

Хөгжмийн чимээ (хүүхдүүд таг зүүсэн), шаазгай, туулай гарч ирнэ.

1. “Шаазгай ба туулай” үзэгдэл.

Туулай. Шаазгай эгч! Чамайг яагаад цагаан царайтай гэдэг юм бэ?

Шаазгай. Учир нь миний тал цагаан өнгөтэй. Мөн цээж, гэдэс.

Туулай. Та өнөөдөр ямар мэдээ авчирсан бэ?

Шаазгай. Намар ойг хувааж, шувууг явуулав. Ус хүйтэн байна. Тэр амьтдад дулаан дээл өмсөхийг тушаав.Туулай: Мэдээ өгсөнд баярлалаа, Шаазгай эгч, баяртай! Хөгжим сонсогддог (хүүхдүүд малгайгаа тайлж, байрандаа очно).

2. Үзэсгэлэнгийн агуулгын тухай яриа Намрын оройн шинж тэмдгийг засах.

Шаазгай бидэнд юу гэж хэлсэн бэ? (намрын шинж тэмдгүүдийн тухай)

Намрын ямар үе вэ? (гурав дахь, намрын сүүл - өвлийн өмнөх)

Намрын гурван үеийг санаж, нэрлэ: эрт, алтан, орой).

Шаазгай бидэнд намрын оройн ямар шинж тэмдгийг хэлсэн бэ, та юу мэдэх вэ?

3. "Ойн цэвэрлэгээнд байгаа амьтад" тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Одоо бид амьтад болж хувирна (хүүхдүүд маск зүүдэг), тоглох болно.

Тэд ээлжлэн хөгжим сонсдог

Баавгай. Би том, болхи

Муухай, инээдтэй.

би-д амьдарч байгаа өтгөн ой,

Би үнэртэй зөгийн бал дуртай.

Хүүхэд сууна.

Багш санаж, нэрлэхийг асууна: ямар баавгай вэ? (том, асар том, хөл, бор, болхи, хүнд, үсэрхэг).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ойн зам дээр туулай гарч ирнэ.

Туулай. Би чадварлаг үсрэлттэй

Дулаан саарал хөвсгөр

Улаан хурдан нүд.

“ Ямар туулай? (Ухаантай, саарал, цагаан, сэвсгэр, хурдан, хулчгар, хөгжилтэй, хөгжилтэй)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд зараа ирж байна.

Зараа. Модны доорх өтгөн ойд,

навчаар тарьсан,

Бөмбөлөг зүүтэй хэвтэж,

Сээр нуруутай, амьд.

“ Ямар зараа вэ? (жижиг, өргөст, амьд, дугуй, саарал, хөгжилтэй).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгтэл зам дээр үнэг гарч ирэв.

Үнэг. улбар шар үстэй хүн

Зальтай, авхаалжтай.

Би амбаарт орно

Би тахиа хулгайлна.

“ Ямар үнэг? (улаан, сэвсгэр, зальтай, авхаалжтай, зоримог).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хэрэм салбараас мөчир рүү үсэрдэг.

Хэрэм. Би сэвсгэр цув өмсдөг.

Би өтгөн ойд амьдардаг.

Хуучин царс модны хөндийд

Би самар зажилдаг.

“ Ямар хэрэм вэ? (жижиг, зун улаан, өвлийн улиралд саарал, сэвсгэр, уян хатан).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Цэлмэг рүү хамгийн сүүлд чоно орсон.

Чоно. Би өвлийн улиралд даардаг

Би уурлаж, өлсөж байна уу?

“ Ямар чоно? (саарал, ууртай, ууртай, хурдан, авхаалжтай, махчин, зоригтой).

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Ойд байгаа амьтад ядарч, услах газар руу явав.

5. "Услах газар руу" динамик түр зогсолт.

Намрын өдөр ойн зам дагуу (тэд тайван хурдаар алхдаг)

Амьтад услах газар руу явав.

Үнэгний зулзага эх үнэгийг дагаж явав. (оймс өмсөж)

Зараа ээжийн ард зараа шиг эргэлдэж байв. (хөлсөөд аажмаар урагшлах)

Баавгайн бамбарууш эх баавгайг дагаж явав. (сэлүүрдэх)

Хэрэмнүүд эх хэрэмний ард давхив. (үсрэх)

Эх туулайн ард - ташуу туулай. (нэг байрандаа үсрэх)

Чоно зулзагуудыг араас нь хөтлөв (алхаж)

Бүх эхчүүд, хүүхдүүд согтуу байхыг хүсдэг. (алга таших)

"Услах газар руу" тоглоомын дараа хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

7. Сурган хүмүүжүүлэгч:

Хүүхдүүд ихэвчлэн замдаа төөрдөг

Бид ээжүүдэд хүүхдээ олоход нь туслах болно.

“ Амьтны гэр бүлийг нэрлээрэй": хэл ярианы эмч хүүхдүүдтэй хамт дүрслэлийг судалж, амьтдын "гэр бүл" (мамалис, папалис, хүүхэд - үнэг) - хэрэм, зараа, чоно, ... баавгай, туулай.

8. "Ээжүүдэд хүүхдээ олоход нь тусал." Бие даасан хуудсан дээрх даалгавар.

Ажил дууссаны дараа ажлын үр дүнг ярина уу:

Хэн хэнийг олсон бэ? (Ээж баавгай хоёр бамбарууш олов.)

8. "Хэн хаана амьдардаг вэ" тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Өвөл ойртож байна. Ойн амьтад даарч байна. Тэд орон сууц руугаа буцаж очихоор шийдэв (зураг дээрх зургуудыг харж, ярьж байна - үүр, үүр, нүх, хонхор).

Энэ юу вэ? (дэн)

Энэ хэний үүр вэ? (баавгай)

Тэр хэдэн хүүхэдтэй вэ? (таван бамбарууш)

Үүнтэй адилтгаж үзвэл амьтан, түүний оршин суугаа газар бүрийг тод томруун хэлдэг (чонон гуалин, үнэг-нүх, хэрэм-хонхор)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Сонсооч, өөр хэн нэгэн манай цэвэрлэгээнд яаран ирж байна.

Хөгжмийн эгшиг: Шаазгай нисдэг, туулай үсэрдэг.(Хүүхдүүд маск зүүдэг)

9. “Шаазгай ба туулай” үзэгдэл.

Шаазгай. Энд байна, туулай, үнэгний шүд!

Туулай. Өө, шаазгай, энэ нь муу хэвээр байна ...

Шаазгай. Энд байна, саарал, чонын хөл!

Туулай. Өө, шаазгай, аз жаргал тийм ч сайн биш ...

Шаазгай. Энэ нь ташуу, шилүүс сарвуунд зориулагдсан болно!

Туулай. Өө, шаазгай, надад соёо, хумс юу хэрэгтэй вэ? Миний сэтгэл туулай хэвээр байна ...

Төгсгөлд нь Туулай хүүхдүүдэд даалгавар бүхий дугтуй өгдөг бөгөөд тэд хөгжимд үлддэг.

Үзэгдэлийн агуулгын тухай яриа.

Шаазгай туулайд юу санал болгосон бэ? (үнэгний шүд, чонын хөл, шилүүс хумс)

Юуны төлөө? (дайснуудаас зугтах, хурдан гүйх, шүд, сарвуугаараа өөрийгөө хамгаалах)

10. "Амьтдыг цуглуул" дугтуйнаас тоглоом.

Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхэд бүр дараахь асуултуудад хариулах ёстой.

Та хэнийг сонгосон бэ?

Энэ хэний сүүл вэ? Хэний хошуу?

Эцсийн хэсэг .

"Уурын хөдөлгүүр" хөдөлгөөнтэй яриа ("Цэнхэр тэрэг" дууны хөгжимд)

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Уурын зүтгүүр шүгэл өгдөг.

Тэр биднийг гэртээ аваачих болно.

Уурын зүтгүүр нь хэвээр байна

Уурын зүтгүүр хурхирсаар л байна.

Хүүхдүүд (гараа тохойноос нь нугалж, хэмнэлээр хөдөлгөнө). Өө-өө-өө.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэр хүндээр санаа алддаг

Сугарч байна, хөөрхий.

Хүүхдүүд (гараа аажмаар доошлуул). У-у-у-у!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд тэр уурлаж байна.

Хүүхдүүд (камаас хуруугаа нэгэн зэрэг буулгана). Өө-өө!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Мөн тэр дулаанаар амьсгалдаг.

Хүүхдүүд (хел тавих). Уххх!

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Тэгээд - би бага зэрэг явлаа,

Урт зам дээр цугларсан.

Хүүхдүүд аажмаар байрандаа алхаж, гараа тохойгоороо нугалж ажиллана.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!

Хичээлийг дүгнэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Бидний аялал өндөрлөлөө.

Бид өнөөдөр хаана байсан бэ? Та хэнтэй уулзсан бэ? Ямар даалгавар гүйцэтгэсэн бэ?

Мэдээж та нар бүгд ядарсан байна

Гэхдээ та хэр их сурсан бэ.

Санах, хэлэх зүйл бий

Мөн цомогт зур.