Тосгоны модон ертөнцийн сэдэвт зураг. Дүрслэх урлагийн хичээлийн хураангуй Тосгон - модон ертөнц
Зорилтот:Оросын орон сууцны байгальтай зохицсон уялдаа холбоог ойлгоход урлагийн үүргийг илчлэх.
Даалгаварууд:танилцуулнамодон сүм хийдийн архитектуртай оюутнууд; авч үзэххөдөөгийн олон төрлийн модон барилга: овоохой, хаалга, худаг гэх мэт; сурахарга хэрэгслийг тодорхойлох уран сайхны илэрхийлэлландшафтын зураачдын бүтээлд ашигласан; хөгжүүлэхбүтээлч, график ур чадвар ; хүмүүжүүлэхХүүхдүүд байгальд хайртай, уран сайхны амт, оюун санааны үнэт зүйлд анхаарлаа хандуулах хэрэгцээтэй байдаг ардын урлаг; бэхжүүлэхсалбар хоорондын холбоо.
Тоног төхөөрөмж:гэрэл зураг модон архитектур, Кижи чуулга; уран зургийн хуулбарууд Николай Анохин - Оросыг орхиж байна, Федор Васильева - тосгон,
Исаак Левитан - Нарлаг өдөр.
Хичээлийн үеэр.
Шинжлэх ухааныг хүндэл, урлагийг хайрла,
Харамсахгүй ажилдаа ороорой.
Хүүхдүүд ээ! Дараа нь эрхэм сайхан мэдрэмжүүд
Тэд чамаас эрхэм газрыг олох болно!
II. Мэдлэгийн шинэчлэл:
Орос улсад эрт дээр үеэс хүмүүс байгальтайгаа зохицон амьдарч байжээ. Дэлхий бол зөвхөн байгалийн гоо үзэсгэлэн төдийгүй хүний амьдралын үйл явдлын гүн ул мөрийг хадгалж байдаг.
Оросын суурингууд ямар газруудад баригдаж байсныг санаж байна уу? (Гол мөрний эрэг дагуу, тал тал, ойн ойролцоо, орой дээрээ цагаан сүмүүдтэй, наранд шатаж буй бөмбөгөр, алс холын хонх дуугарах дов толгод дээр баригдсан)
Ийм сууринг нэг үгээр юу гэж нэрлэдэг байсан бэ? (тосгон)
III.Хичээлийн сэдвийн танилцуулга.
- Хичээлийн сэдвийг олж мэдэхийн тулд та ребусыг унших хэрэгтэй.
|
(Тосгон - модон ертөнц)
- Өнөөдөр бид хичээл дээр юу хийнэ гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт).
Өнөөдөр бид Оросын тосгонд зочилж, танилцах болно янз бүрийн төрөловоохой, бид модон сүм хийдийн архитектурын гоо үзэсгэлэнг биширнэ.
IV. Хичээлийн сэдвийн талаархи яриа.
1) - Д.Твардовскийн бага насны дурсамжаас ишлэл сонсоорой.
"Ихэнх хүмүүс эх орноо гэсэн ойлголттой байдаг. эх орон, эх орон - уугуул нутаг, эцэг эх, дүүрэг, хот, тосгон гэсэн утгаараа жижиг, эх, эх орны эх орон гэсэн мэдрэмжээр нөхөгддөг. Энэ жижиг эх оронөөрийн гэсэн өвөрмөц дүр төрхтэй, бүр хамгийн даруухан, мадаггүй зөв гоо үзэсгэлэнгээрээ хүнд бага насандаа, хүүхэд шиг насан туршийн сэтгэгдлийг төрүүлж, түүнтэй хамт энэ тусдаа, хувийн эх оронтой хамт ирдэг. Бүх жижиг, агуу бүхнээ хамарсан тэр том эх орон руу олон жил.
Эх орон, эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? (хариулт: жижиг эх орноос, хот, тосгоноос, байшин, гудамжнаас).
Үржүүлэх самбар дээр: ANOHIN Николай - Явах Оросын ВАСИЛЕВ Федор - тосгон ЛЕВИТАН Исаак - Нарлаг өдөр
2) урлагийн үгтүүний төрөлх нутаг, Оросын тосгоны тухай.
(Оюутнууд гэртээ бэлдсэн шүлгээ уншдаг)
Найз минь, үүнээс илүү сайхан зүйл юу байж болох вэ
Үнэгүй уугуул нутаг?
Тэнд нар илүү тод харагдаж байна
Аз жаргалтай алтан хавар байна,
Сэрүүн хөнгөн сэвшээ салхи
Цэцэг нь илүү анхилуун, толгод нь ногоон өнгөтэй,
Тэнд урсгал илүү сайхан сонсогдож байна,
Тэнд булбул илүү чанга дуулдаг.
N. Хэл
Үгээр илэрхийлэхийн аргагүй, хөх, зөөлөн....
Миний нутаг шуурганы дараа, аадар борооны дараа нам гүм,
Миний сэтгэл бол хязгааргүй талбар юм -
Зөгийн бал, сарнайн үнэрийг амьсгална.
Энэ гудамж надад танил юм
Мөн энэ намхан байшин танил юм.
утас цэнхэр сүрэл
Цонхны доор унав.
Би цэнхэр өнгөөр бүрхэгдсэн цэцэрлэгийг харж байна
Наймдугаар сар ватлийн хашаан дээр чимээгүйхэн хэвтэв.
Тэд ногоон сарвуунд линден барьдаг
Шувуудын жиргээ, жиргээ.
Би энэ модон байшинд дуртай
Модон модонд агуу хүч гялалзаж,
Манай зуух ямар нэгэн байдлаар зэрлэг, хачин юм
Амьд, үхсэн хүний тухай.
Борооны гашуун дунд уу?
Сарны гэрэл, нууцлаг, урт,
Бургас уйлж, улиас шивнэж байна.
Гэхдээ тогорууны хашгирах дор хэн ч байхгүй
Тэрээр аавынхаа тариан талбайг хайрлахаа зогсоохгүй.
Тэгээд одоо шинэ гэрлийг хараарай
Миний амьдрал хувь заяанд хүрсэн,
Би яруу найрагч хэвээрээ л байна
Алтан дүнзэн байшин.
ХАМТ. Есенин
Эдгээр урлагийн бүтээлийг ямар мэдрэмж нэгтгэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
Би "тосгон" гэдэг үгийг хэлье.
Та юу төсөөлж байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
- 20-р хуудасны сурах бичгийг нээ. И.Левитаны "Алтан намар" зургийг авч үзье.
Энэ зураг танд ямар мэдрэмжийг төрүүлж байна вэ?
Тосгон хаана байрладаг вэ?
Зураг дээр ямар улирал харагдаж байна вэ? Энэ бол намрын алтан өдрүүд гэж хэлж болох уу? Яагаад?
Энэ зурган дээр ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж байна вэ?
Ландшафтыг нараар гэрэлтүүлдэг гэж хэлж болох уу? Яагаад?
Оросын байгалийн дүр төрх, Оросын тосгоны дүр төрх хэрхэн холбогддог вэ?
Зураг бүхэлдээ танд ямар сэтгэгдэл төрүүлж байна вэ?
Энд та "тосгон" гэсэн үгтэй хамт гэртээ нэн даруй өөрсдийгөө танилцуулсан.
Өмнө нь байшин ямар нэртэй байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Яагаад "овоохой" гэж нэрлэсэн бэ? (Изба бол Оросын дүнзэн байшин юм. Тэдний гол байрыг зуух эзэлдэг тул байшинг овоохой гэж нэрлэдэг ("истба", "галын хайрцаг" гэсэн үгнээс - дулаан газар)
- Ямар байгалийн материалаар овоохой барьсан бэ? (Үүлэрхэг өдөр мөнгөлөг мэт харагдах, наранд гэрэлтэх бүлээн зөгийн бал мэт зүссэн, будаагүй дүнзээр овоохой барьсан. Энэ бүхэн амласан ертөнцийн шинж тэмдэг юм. Эдгээр суурингууд байгальд ойр, түүнийг чимэглэсэн)
21-р хуудасны сурах бичгийг нээ. Сурах бичгийн текстийг уншина уу.
Барилга яагаад модоор хийсэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
Манай орны ой мод өргөн уудам нутаг дэвсгэрийг эзэлдэг. Мод нь боломжийн үнэтэй байгалийн материалорон сууцны барилгад.
Байшин барьсан хүмүүсийг хэн гэдэг байсан бэ? (мужаан)
21-22-р хуудасны зургийг харна уу. Мужаанууд овоохой барихдаа ямар багаж ашигласан бэ? (сүх, зорогч)
Барилга байгууламжууд ямар ур чадвартай байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд боломжтой юу ур чадварбарилгын чимэглэлийг авч явах уу?
Юу чимэглэсэн бэ?
Сурах бичгийн 23-24-р хуудасны текстийг уншина уу.
Оросын тосгонд өөр ямар модон байгууламжийг харж болох вэ? (худаг, амбаар, тор (хувцас, сав суулга гэх мэтийг хадгалдаг байсан), хаалга, үүдний танхим, хашаа)
Биеийн тамирын минут
Бид шинэ байшин барих хэрэгтэй
Мэдээж тавих хэрэгтэй!
Хүчтэй ирээрэй, хамтдаа ирээрэй
Хүн бүрийг ажилд урьж байна
Бид шинэ байшин барих болно.
Эгнээ дараалан лог
Бид үүнийг зөв хийх болно!
Энд зуух, хоолой байна.
Саравчны хоёр багана байдаг.
Мансарда барьцгаая
Бид байшинг нэхэх болно,
Сайн хийлээ!
Тэгээд одоо бид тавьсан
Шат, хаалга.
будсан цонх,
Хаалт нь сийлбэртэй.
Бид цоорхойг чирэх тусламжтайгаар дүүргэх болно
Мөн манай шинэ байшин бэлэн боллоо!
Багш нь модон архитектур (сүм, сүм хийд, модоор хийсэн, нэг хадаасгүй сүм хийд) болон Кижи чуулгын гэрэл зургуудыг үзүүлдэг.
Үзэсгэлэнт Оросын хойд хэсэг. Энэ бол битүү ой мод, эцэс төгсгөлгүй нуур, цэвэр тунгалаг гол мөрний нутаг юм.
Эрт дээр үеэс энд тосгон, сүм хийд, хот суурингууд баригдсан. Хойд нь үүгээрээ алдартай байсан чадварлаг гар урчуудмужаан. Олон тооны ой мод нь барилгын ажилд хамгийн боломжийн материал болох модоор хангадаг байв. Мастерын гарт байсан гол хэрэгсэл нь сүх байв. Түүний тусламжтайгаар тэд тариачдын овоохой, сүм хийд, боярын харшуудыг орхижээ.
Оросын мастерууд өөрсдийн гараар хийсэн бүтээлүүд нь хүрээлэн буй байгальтай салшгүй холбоотой мэт санагдахаар барьж чаддаг байв. Гайхамшиг нь Онега нуурын Кижи арал дээр байрладаг Өөрчлөлтийн сүм гэж нэрлэгддэг. Хараад байхад үлгэрт байгаа юм шиг байгаа юм.
Мастер сүмийг бүхэл бүтэн модоор сийлсэн мэт. Барилгад хадаас байхгүй! Бүх зүйл хөнгөн, жингүй, задгай: сонгинотой төстэй 22 бөмбөгөр, цүүц баганатай үүдний танхимууд.
Энд домог юу гэж хэлдэг. Мастер Өөрчлөлтийн сүмийг барьж, Онега нуур руу сүхээ шидээд: "Одоо ч байгаагүй, цаашид ч байхгүй!"
v. Бие даасан ажилоюутнууд.
(Хүүхдүүд цомгийн хуудасны байршлын талаар ярилцдаг; овоохойн чимэглэлийг санаарай; хэрвээ объект ойрхон байвал илүү том, илүү жижиг бол дүрслэгдсэн объектууд агаарт өлгөгддөггүй; өнгө холих талаар. хүссэн өнгөгэх мэт)
VI. Бүтээлийн үзэсгэлэн, үнэлгээ.
(Бэлдсэн сурагч шүлэг уншдаг)
Хуучин архитектурын суут хүмүүс -
Үл мэдэгдэх хувь заяаны хүмүүс!
Таны нэр, овог хэн бэ?
овоохойн дизайнер,
Хэний гараар зурсан бэ
Түүний даруухан тооцоолол уу?
Татсан, зүссэн гуалингаас
Таны алдарт нэр!
Та яагаад нэрийг нь цохьсонгүй вэ
Наад зах нь утаснуудын буржгар дээр үү?
Эзэн намайг авраач!
Би онгирохыг хүлээж байна уу:
Энд чамд зориулсан овоохой байна, Бурханы диваажин - тэгээд л болоо!
Та бидний нэрэнд ямар хамаатай юм бэ?
Ичимхий, дүр эсгэж байна
Мартагдсан цаг үеийн архитектор,
Модон байшин бол таван ханатай байшинг бүтээгч юм.
Түүний гялтгануур цонхнууд
Баженовоос өмнө байсан та
Түүний ах дүү Веснин!
Леонид Мартынов
VII. Хичээлийн хураангуй.
Зөвлөмжийг үргэлжлүүлэх: Одоо би мэднэ…….
Одоо би чадна…….
Би ангидаа хэцүү байсан ...
Хичээл надад таалагдсан......
VIII. Ажлын байрны цэвэрлэгээ.
Ашигласан номууд:
1. "Үндэстэн бүр уран бүтээлч" сурах бичиг.
2. Дүрслэх урлаг. 4-р анги: хөтөлбөрийн дагуу хичээлийн төлөвлөгөө / ред.
3. Леонид Мартыновын "Хуучин архитектурын суутнууд", С.Есенин "Үгээр хэлэхийн аргагүй, хөх, эелдэг ....", Н.. Языковын "Найз минь, илүү сайхан юу байхав ...", Д.Твардовскийн бүтээлүүд. "Бага насны дурсамж."
4. Интернетээс авсан нийтлэлүүд.
Дүрслэх урлагийн боловсролын төсөл "ТӨСӨГИЙН МОДНЫ ЕРТӨНЦ" 4-р ангийн танилцуулга Сургалтын төсөл боловсруулах: ТӨСӨН - МОДОН ертөнц Зорилго: - Урлагт дурлах, сонирхохыг төлөвшүүлэх - Бүтээлч, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх Даалгавар: - Ашигтай үйл ажиллагаанд татан оролцуулах; - Гоо зүйн амт, ажиглалтыг хөгжүүлэх. - Оросын гоо сайхныг мэдэрч, гоо зүйн хувьд үнэлдэг модон архитектур. -Барилга, орчны ландшафттай зохицож байхын ач холбогдлыг тодорхойл. -Оросын овоохойн дизайны онцлог, түүний бие даасан элементүүдийн зорилгыг тайлбарлана уу. - Оросын овоохой болон уламжлалт тосгоны бусад барилгуудыг график эсвэл зурган хэлбэрээр дүрсэлсэн. - Загварын ур чадварыг эзэмшсэн байх - овоохойн зохион байгуулалтыг зохион бүтээх. - Тус тусад нь хийсэн зургуудыг нэгтгэн хамтын самбар (3D зураглал) үүсгэх. - Хамтын үйл ажиллагааны ур чадварыг эзэмшиж, багшийн удирдлаган дор ангийнхаа багаар зохион байгуулалттай ажиллах. Боловсролын төслийн арга зүйн паспорт. Сэдэв: Тосгон - модон ертөнц Анги: 4-р анги Хичээлийн цаг: 4 хичээл Ажлын хэлбэр: хичээл Төслийн төрөл: бүтээлч Тоног төхөөрөмж: Багшид: Ардын модон барилгуудыг харуулсан танилцуулга, зураг, гэрэл зураг, хонхны дууны бичлэг. Сурагчдын хувьд: хайч, харандаа, цавуу, цаас, гуаш, сойз. Төслийн ажил. 1. Судалгааны үе шат-1 хичээл Зорилго: Оросын тосгоны ертөнцийг танилцуулах; Оросын овоохой барих материал, түүний хэлбэрүүд; орон сууцны зорилгыг тайлбарлах; Оросын орон сууцны ертөнцийг зурган дээр буулгах; "овоохой", "дүзэн байшин", "үйл үг", "түрийвч", "причелина", "алчуур", "platband", "морь" гэсэн нэр томъёог танилцуул. Төлөвлөсөн үр дүн: барилгын ажилд модны гүйцэтгэх үүргийн талаар суралцах; Оросын модон архитектурын онцлогийг давтах; төрөл бүрийн барилгын ажилтай танилцах; зураг дээр оросын орон сууцны дүр төрхийг бий болгох; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Үйл ажиллагааны төрөл: лав өнгийн харандаагаар зурах. Тоног төхөөрөмж: лав өнгийн харандаа, цомгийн хуудас, ардын модон барилгуудын үзэмж бүхий зураг, гэрэл зураг. Кижи - барилга байгууламжтай танилцах. Оросын ардын дуунууд. ЭРХЛЭГЧДИЙН НЭР Хуучин архитектурын суут хүмүүс, хувь заяа нь тодорхойгүй хүмүүс! Хэрхэн чиний нэр болон patronymic, овоохой зохион бүтээгч, Хэний гараар түүний даруухан тооцоо sketched? Татсан гуалин дээрээс Таны алдар суут нэрийг сийлэв! Та яагаад сийлбэрийн буржгар дээр ч гэсэн нэрийг хайчлаагүй юм бэ? Эзэн намайг авраач! Би онгирохыг хүлээж байна уу: Энд чиний овоохой, Бурханы диваажин - тэгээд л болоо! Та бидний нэрэнд ямар хамаатай юм бэ? Та даруу, дүр эсгэж байна, Мартагдсан үеийн архитектор, Түүний гялтгануур цонхнууд, Баженовын өмнө байсан чи, Түүний ах дүү Веснин! 1967 Леонид Мартынов Оросын овоохойн бүрэлдэхүүн хэсгүүд: Байшингийн төрлүүд: Хойд овоохойн үйл үгийн төрөл нь "Г" үсгийн хэлбэртэй. Ашиглалтын өрөөнүүд нь орон сууцны өрөөнүүдтэй зөв өнцгөөр байрладаг. Түрийвч - ийм байшинд байгаа бүх орон сууц, гэр ахуйн байрыг нэг дөрвөлжин модон байшинд нэгтгэж, нэгтгэдэг. Түүний асар том массив нь нийтлэг гавлын дээврээр хучигдсан байдаг бөгөөд дээд хэсэг нь ихэвчлэн тохиолддог шиг бүхэл бүтэн барилгын дундуур өнгөрдөггүй, харин байшингийн орон сууцны хэсгийн тэнхлэгийн дагуу. Тиймээс дээврийн налуу нь өөр өөр байдаг: нэг нь богино, эгц, нөгөө нь зөөлөн, урт байдаг. Байшин үнэхээр түрийвч шиг болдог. Салхин тээрэм бол инженер техникийн нарийн төвөгтэй бүтэц юм. Тээрэм ажиллаж эхлэхийн тулд түүний далавчийг салхитай зэрэгцүүлэн магнатны тусламжтайгаар суурилуулах ёстой. Далавчны эргэлтээс үүсэх хөдөлгөөн нь төв босоо өргөгч рүү, түүнээс дамжуулах системээр тээрмийн чулуу руу дамждаг. Тээрмийн өмчлөх эрхийг зөвхөн чинээлэг тариачин эзэмшиж, нунтаглах зориулалтаар авдаг байв. Хамгийн ядуу тариачид гар тээрмийн чулуу ашигладаг байв. Сүм. Тэд төмөр хадаас ашиглахгүйгээр нарс модоор сүм хийд барьсан. Бөмбөгийг мөнгөлөг улиас анжисаар бүрсэн байв. Тариачдын хэрэглэдэг цорын ганц хэрэгсэл бол сүх байв. Тэд зөвхөн мод огтлоод зогсохгүй хамгийн нарийн, нарийн сийлбэрийг хийжээ. За. Эрт дээр үеэс Орос улсад худагт хүндэтгэлтэй ханддаг байв. Янз бүрийн эдгээх шинж чанарыг худгийн устай холбодог байв. Худаг бол хорвоогийн санаа зовнилоос хэсэг хугацаанд холдож, өөртэйгөө хэсэг хугацаанд ганцаараа байх газар гэж үздэг байв. Орос улсад Федор Колодезникийн хувьд онцгой өдөр байсан - 6-р сарын 21. Энэ өдөр худаг ухах газар олоход хамгийн тохиромжтой гэж үздэг байсан.Нэр томьёог танилцуул. Оросын овоохой (бүзэн байшин), хонхны цамхаг, худаг, сүм, тээрмийн зураг. Материалын өнгөтэй лав өнгийн харандаа. Технологийн үе шат: Хичээл 2 Зорилго: Оросын модон архитектурын барилгын ажлыг давтах; барилгын ажилд мод ашиглах талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; дизайн дахь хуулбарлах зургийг тодорхойлох; багаар ажиллах ур чадварыг эзэмших; самбарт оросын барилгуудын үндсэн болон гоёл чимэглэлийн нарийн ширийн зүйлийг гүйцэтгэх; "самбар", "масштаб" гэсэн нэр томъёог танилцуулах. Үйл ажиллагааны төрөл: цаасан дизайн, аппликейшн, Оросын уламжлалт тосгоны дүрс бүхий самбар бүтээх. Хүлээгдэж буй үр дүн: хамтын ажиллагаа, бүлгээр ажиллах, дизайны ур чадварыг эзэмших, модон барилгын янз бүрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг олж авах. Анги нь бүтээлч цехүүдэд хуваагддаг, ихэвчлэн 4 хүнтэй, нэг ангид 5-6 семинар байдаг бөгөөд тэд семинарын нэрийг гаргаж ирдэг бөгөөд ажлыг цаасан дүнзээр модон барилгын загвар зохион бүтээдэг хүүхдүүдийн бүлгүүд гүйцэтгэдэг. зохион байгуулалттай баг. Цаасан гуалин хурааж байна - "мод бэлтгэгчид", семинарт голлох хүмүүс гарч ирэн, хүн бүрийг удирдаж эхлэв, ширүүн хэлэлцүүлэг өрнөж, хичээлийн төгсгөлд аль хэдийн наасан бүтээлүүдийг хүлээлгэн өгнө. Ажилд гарын үсэг зурсан: семинарын нэр, оролцогчид. Тоног төхөөрөмж: хайч, цаас, PVA цавуу. Үйл үг Түрийвч худаг хонхны сүмийн тээрэм 2. Дунд шат-3 хичээл. Зорилго: Багаар ажиллах ур чадварыг эзэмших, уламжлалт тосгоны дүр төрхийг бий болгох, бүлгийн барилгуудын нэгдэл бүхий хамтын самбар. Үйл ажиллагааны төрөл: Оросын тосгоны зургийг зурах, бүтээх. Хүлээгдэж буй үр дүн: Ирээдүйн хамтын ажлын дэвсгэр зургийг хоёр ватманы хуудсан дээр зурж, гуашь будгаар ажилладаг зураачид бүлгүүдээс ялгарч, бусад нь бүтээлээ бэлдэж, хайчилж, гуашаар ажилладаг. Бүх ажил бэлэн болсон үед тэд үүнийг нийтлэг дэвсгэр дээр наа. Тоног төхөөрөмж: гуаш будаг, сойз, хөвөн, PVA цавуу, лонхтой ус. 3. Эцсийн шат.-4 хичээл. Орос хүний дүр төрх (Оросын үндэсний хувцас). Даалгавар: -Эр эм гоо үзэсгэлэнгийн үндэсний дүр төрхийн онцлогийн талаар ойлголттой болох. -Оросын ардын хувцасны загварыг ойлгож, дүн шинжилгээ хийх. -Туршлага хуримтлуулах сэтгэл хөдлөлийн ойлголтуламжлалт ардын хувцас. -Оросын ардын хувцсыг урлахдаа ах дүүс-мастер (Дүр төрхийн мастер, чимэглэлийн мастер, барилгын мастер) тус бүрийн үйл ажиллагааг ялгах. -Уран бүтээлчдийн бүтээл дэх хүний дүр төрхийг тодорхойлж, гоо зүйн үүднээс дүгнэнэ. -Эмэгтэй, эрэгтэй ардын дүр бүтээх. - Хүний дүрс зурах ур чадварыг эзэмшинэ. Зорилго: эмэгтэйчүүдийн дүр төрхийг судлах эрэгтэй зургуудОросын зураачдын уран зураг дээр хүнийг будгаар дүрслэх ур чадварыг давтах, элементүүдийг дүрслэхийг заах. ардын хувцас, "кокошник", "сарафан", "сэтгэлийн дулаан", "кичка", "кафтан" гэсэн нэр томъёог танилцуул. Үйл ажиллагааны төрөл: зураг зурах Төлөвлөсөн үр дүн: эмэгтэй, эрэгтэй оросуудыг дүрсэлсэн ардын зургууд(бие даасан ажил), хүний дүр төрхийг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Зүссэн ажлыг хамтын самбар дээр наасан байна. Тоног төхөөрөмж: гуаш, сойз, ус, PVA цавуу. 4. Тайзны эргэцүүлэл Хичээл 1: -Хичээлд хийсэн ажлынхаа төрлийг нэрлэнэ үү? -Ямар хангамж хэрэгтэй вэ? Эртний Орос улсад ямар материал хамгийн түгээмэл байсан бэ? - Дүнзэн байшингийн ямар бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг та мэдэх вэ? Овоохой барихад өөр ямар чимэглэл ашигласан бэ? - Орост овоохойноос гадна өөр ямар барилгууд баригдсан бэ? Хичээл 2: - Модон архитектурын музей байрладаг арлын нэр юу вэ? -Хичээлд хийсэн ажлынхаа төрлийг нэрлэ. -Ямар хангамж хэрэгтэй вэ? -Панел гэж юу вэ? -Хамгийн хэмнэл ямар байна вэ? Хичээл 3: -Масштаб гэж юу вэ? "Гудамж" гэдэг үг хэрхэн үүссэн бэ? -Оросын тосгоны дүр төрхийг самбарт бүтээхэд гурван Мастер ах тус бүр ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ? Хичээл 4: -Хичээлд хийсэн ажлынхаа төрлийг нэрлэнэ үү? -Ямар хангамж хэрэгтэй вэ? Хүний дүрсийг зурахдаа ямар дүрмийг баримтлах ёстой вэ? -"Кокошник", "сарафан", "сэтгэл дулаацуулагч", "кичка", "кафтан" гэсэн нэр томъёо нь юу гэсэн үг вэ? -Та уран бүтээлдээ ардын хувцасны ямар нарийн ширийн зүйлийг ашигласан бэ? -Та зурсан хүмүүсийн дүрийг гаргаж чадсан уу? -Оросын ард түмний дүр төрхийг бий болгоход ах дүү гурван багш ямар үүрэг гүйцэтгэсэн бэ? Үр дүн: "Юу болсон бэ?" - хамгийн сонирхолтой нь... - таалагдсан... - чи юу сурсан... - хэрвээ би багш байсан бол... - ямар асуултууд хамгийн хэцүү байсан бэ? 4-р ангийн сурагчдын "ТОСГОНГИЙН МОДНЫ ЕРТӨНЦ" төслийн хамтын бүтээл
ТОСГОН - Модон ертөнц Зорилго, даалгавар: сурагчдыг модон сүм хийдийн архитектуртай танилцуулах; хөдөөгийн олон төрлийн модон барилгуудыг анхаарч үзээрэй: овоохой, хаалга, худаг гэх мэт; Оросын орон сууцны байгальтай зохицсон холболтыг ойлгоход урлагийн үүргийг илчлэх; ландшафтын зураачдын бүтээлд ашигласан уран сайхны илэрхийллийн хэрэгслийг тодорхойлж сурах; бүтээлч, график ур чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдүүдийг байгалиа хайрлах, ардын урлагийн оюун санааны үнэт зүйлд анхаарлаа хандуулах хэрэгцээг сургах; салбар хоорондын холбоог бэхжүүлэх. уран сайхны амт, Тоног төхөөрөмж: багшид зориулсан - хуулбар, арга зүйн хүснэгт; оюутнуудад зориулсан - график материал. Үзэгчид: хойд модон архитектурын гэрэл зургууд, Кижи чуулга; Н.М.Ромадины "Хмелевка тосгон" зургийн хуулбар. Уран зохиолын цуврал: А.Твардовский "Бага насны дурсамж"; С.Есенин, Н.Языков, Л.Мартыновын шүлгүүд. Ардын хөгжмийн зэмсгийн аялгууны бичлэг. I. Зохион байгуулалтын мөч. Тэнэг: Шинжлэх ухааныг дээдэлж, урлагт хайртай, Харамсахгүй ажил хий. Хүүхдүүд ээ! Дараа нь эрхэм сайхан мэдрэмжүүд чиний дотор сайхан газар олох болно! II. Хичээлийн сэдвийн талаархи яриа. Багш аа. Хичээлийн сэдвийг олж мэдэхийн тулд та ребусыг унших хэрэгтэй: Сурагчид (хичээлийн сэдвийг уншина уу). Тосгон бол модон ертөнц юм. Багш аа. Өнөөдөр бид Оросын тосгонд зочилж, янз бүрийн овоохойтой танилцаж, модон сүм хийдийн архитектурын гоо үзэсгэлэнг биширнэ. Оросын ардын хөгжмийн зэмсгийн дууны бичлэг. Багш А.Твардовскийн бага насны дурсамжаас хэсэгчлэн уншиж байна: “Ихэнх хүмүүсийн хувьд эх орноо гэсэн өргөн утгаараа буюу эх орон, эх орон гэсэн мэдрэмж нь эх орон дахь жижиг, уугуул эх орноо гэсэн мэдрэмжээр төгсдөг. уугуул нутаг, эх нутаг, дүүрэг, хот, тосгоны мэдрэмж. Өөрийн гэсэн өвөрмөц дүр төрхтэй, хамгийн даруухан, мадаггүй зөв гоо үзэсгэлэнтэй энэ бяцхан эх орон нь хүнд бага насандаа, хүүхэд насны хүүхдийн сэтгэлийг насан туршийн сэтгэгдэл төрүүлэх тэр мөчид харагддаг бөгөөд үүнтэй хамт тус тусдаа, хувийн эх орон нь түүнд ирдэг. Жижиг, агуу бүхнээ хамарсан тэр том эх орон руу он жилүүд бүгд нэг юм. Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? Оюутнууд. Байшин, гудамж, тосгон эсвэл хотоос, өөрөөр хэлбэл жижиг эх орноос. Багш аа. Нимгэн хус, Оросын овоохой, ногооны цэцэрлэг, энгийн ватлын хашаагаар хүрээлэгдсэн - энэ бүхэн маш ойрхон бөгөөд эрхэм юм. Энэ бүхэн жижиг эх орон бөгөөд түүний тухай Н. М.Ромадин. Николай Михайлович Ромадин 1903 онд төмөр замын ажилтны гэр бүлд төржээ. Зураач: “Миний бага нас зовлон бэрхшээл, адал явдлаар дүүрэн байсан. Ямар ч ашиг тус аавыг минь нэг газар тайван ажиллаж, амьдруулах боломжгүй байсан ... Тэр Оросын бараг бүх хотыг аялж явсан. Арван нэгэн настайгаасаа эхлэн Николай Ромадин өөрөө мөнгө олж, тусалж эхэлсэн том гэр бүл. Тэрээр нэгэн зэрэг сурч, ажиллаж байсан - тэр сонин худалдагч, ном уядаг, дараа нь нарийн боовчин байсан. Тэрээр залуу байхдаа Октябрийн хувьсгалын ялалтыг хамгаалахын тулд улаан хамгаалагчдад сайн дураараа очжээ. Ромадин хүлээн авлаа урлагийн боловсролМосквад, Вхутемаст (уран сайхны болон техникийн дээд семинарууд). Тэрээр ландшафтын зураг их зурсан. Тэд бүгдээрээ зураачийн өргөн уудам тал, гүн мөрөн, толгод, ой мод бүхий Оросын байгальд гүн гүнзгий хайртайг ярьдаг. Багш нь оюутнуудыг Н.М.Ромадины "Хмелевка тосгон" ландшафтыг үзэхийг урьж байна. КАРТИНЫ ТУХАЙ АСУУЛТ: – Энэ зураг танд ямар мэдрэмжийг төрүүлж байна вэ? - Хмелевка тосгон хаана байрладаг вэ? Зураг дээр ямар улирал харагдаж байна вэ? Энэ бол намрын алтан өдрүүд гэж хэлж болох уу? Яагаад? - Намрын ойн өнгийг ус, эрэг, тэнгэрийн өнгөтэй харьцуул. Энэ зурган дээр ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлж байна вэ? Голын алс эргийн өнгө яагаад өөрчлөгдсөн бэ? Ландшафтыг нараар гэрэлтүүлдэг гэж хэлж болох уу? Яагаад? -Оросын байгалийн дүр төрх, Оросын тосгоны дүр төрх хэрхэн холбогддог вэ? Зургийн талаар танд ямар сэтгэгдэл төрж байна вэ? Багш аа. Уран сайхны хэл"Хмелевка тосгон" зураг нь маш тод харагдаж байна. Ижил мөрний эрэг дээр Хмелевка хэмээх том тосгон нь Оросын өргөн уудам нутагт чөлөөтэй байрладаг үзэсгэлэнтэй газар юм. Гол руу бууж буй цацраг нь Ижил мөрний цэнхэр туяаг харуулж, манангаар тодорсон алс холын эрэг нь тэнгэрийн хаяатай нийлдэг. Зун солигдохоор салах үе байдаг Алтан намар . Мод нь час улаан шар дээлтэй хэвээр байгаа боловч навчис нь аль хэдийн сийрэгжсэн бөгөөд унаж, хүрэн шороог бүрхэв. Намрын амьсгал нь өнгөрсөн болон нөхөж баршгүй алдсан зүйлийн талаар гунигтай мэдрэмжийг төрүүлдэг. Гол мөрөнд ойртох тусам ой нь алтан хүрэн титэмтэй илүү нягт байдаг. Цэнхэр саарал овоохойнууд нь хаа нэгтээ банзаар хучигдсан, зарим нь сүрэлээр хучигдсан, цацрагийн налуу дагуу тархсан нь ямар нэгэн ганцаардал, эмзэглэлийг төрүүлдэг. Тосгон нам гүм, бараг эзгүй, зөвхөн хоёр эмэгтэй энгэрт аажмаар алхаж байна. Гэсэн хэдий ч зургийн ландшафт нь эх орны хувьд хүнд хэцүү цаг үе буюу нацист Германтай хийсэн дайны үеийн зоригтой, хөдөлмөрч хүмүүсийн амьдралыг өгүүлдэг. Байгалийн сэтгэл түгшээсэн уянгын ойлголтоор зураач Оросын ард түмэнд халуун хайраа илэрхийлдэг. Ландшафт нь байгалийн гүн мэдрэмжээр шингэсэн байдаг. Тэр товчхон, энд юу ч анхаарал сарниулдаггүй. Зураг дээр маш их агаар, гэрэл байна. Нар зөөлөн, гэрэлтдэггүй, гэхдээ тосгон болон хүрээлэн буй орчныг тод гэрэлтүүлдэг. Тэнгэр цэлмэг, цэлмэг, нэг ч үүлгүй. Ижил мөрний өргөн уудам, түүний хүч чадал, агуу байдал нь Оросын ард түмний эрх чөлөөний талаархи бодол санаатай нийцдэг. Зураач нэгэн адил зурган дээр хэлэхдээ: Волга Оросын газар нутгийг түрэмгийлэгчдийн дайснуудыг тэсвэрлэж чадахгүй. Тэр энд байна, үзэсгэлэнтэй Волга, алсад цэнхэр болж хувирч, маш тайван, сүр жавхлантай, ширүүн, тэсвэрлэхийн аргагүй. Энэ зураг нь Оросын байгаль, Хмелевка тосгоны амьдралыг органик байдлаар нэгтгэсэн. Цэргийн сорилтын жилүүдэд овоохой, энгийн хашаагаар хүрээлэгдсэн цэцэрлэгүүд, ганцаардсан хус мод, залуу бут сөөг, сүрлэг гол нь уйтгар гуниг, уйтгар гуниг зэрэг нийтлэг сэтгэл хөдлөлөөр нэгддэг. Тиймээс зураач Оросын байгаль, Оросын ард түмний эв нэгдэл, эв найрамдлын холбоог харуулсан. III. Төрөлх нутгийн тухай, Оросын тосгоны тухай уран сайхны үг. Оюутнууд гэртээ бэлдсэн шүлгээ уншдаг. Хайрт ирмэг! Зүрх нь хэвлийн усанд нарны стекийг мөрөөддөг. Чамгүй ногоон дунд чинь би төөрчихмөөр байна. С.Есенин Үгээр хэлэхийн аргагүй, хөх, зөөлөн ... . Шуурганы дараа, аадар борооны дараах нам гүм нутаг минь, Миний сэтгэл - хязгааргүй талбар - Зөгийн бал, сарнайн үнэрийг амьсгалдаг. Энэ гудамж надад танил, Энэ намхан байшин танил. Утаснууд цэнхэр сүрэл Цонхны доор хөмөрсөн. Цэнхэр толботой цэцэрлэгийг би харж байна, Наймдугаар сар ватлын хашаан дээр чимээгүйхэн хэвтэв. Тэд линденийг ногоон сарвуунд нь барьж, шувуудын жиргээ. Би энэ модон байшинд дуртай, Модон модонд гялалзсан хүч чадал, Бороотой шөнө манай зуух ямар нэгэн байдлаар хачин, хачин гаслан хашгирав. Дуу нь чанга, уйлах нь чанга, Амьд, үхсэн хүний тухай. Тоосго тэмээ, Борооны гаслан дунд юу харсан бэ? Сарны гэрэл, нууцлаг, урт, Бургас уйлж, улиас шивнэнэ. Гэвч тогорууны орилоон дор хэн ч эцгийнхээ тариан талбайг хайрлахгүй. Одоо, энд шинэ гэрэл гарч, амьдрал миний хувь заяанд хүрэхэд би Алтан дүнзэн овоохойн яруу найрагч хэвээр үлдэв. С.Есенин Найз минь, үнэлж баршгүй төрөлх нутгаас илүү амттай юу байх вэ? Тэнд нар илүү гэрэлтэж, алтан хавар илүү баяр баясгалантай, хөнгөн сэвшээ салхи сэрүүн, цэцэг анхилуун, толгодууд илүү ногоон, горхи тэнд илүү сайхан сонсогдоно, булбул илүү чанга дуулж байна. Н. Языков Эдгээр урлагийн бүтээлүүд болон Н.М.Ромадины "Хмелевка тосгон" зургийг ямар мэдрэмж нэгтгэдэг вэ? Оюутнууд. Эх орон, Оросын байгаль, Оросын ард түмний бахархал, хайрын мэдрэмж. Физ к у л т м ба н у т к а Журажуражуравел! Тэр зуу гаруй газар ниссэн. (Гараа далла.) Тэр эргэн тойронд нисч, тойрч, Далавч, хөлийг нь ажиллуулав. (Газар дээр нь алхаж) Бид тогоруунаас асуув: - Хамгийн сайн газар хаана байдаг вэ? Тэр нисэж хариулав: - Үүнээс илүү уугуул нутаг байхгүй! (Толгойг тойруулан эргүүлэх) IV. Модон сүм хийдийн архитектуртай танилцах. Багш хойд модон архитектур, Кижи чуулгын гэрэл зургуудыг үзүүлж байна. Багш аа. Үзэсгэлэнт Оросын хойд хэсэг. Энэ бол битүү ой мод, эцэс төгсгөлгүй нуур, цэвэр тунгалаг гол мөрний нутаг юм. Эрт дээр үеэс энд тосгон, сүм хийд, хот суурингууд баригдсан. Хойд нь чадварлаг мужаанаараа алдартай байв. Олон тооны ой мод нь барилгын ажилд хамгийн боломжийн материал болох модоор хангадаг байв. Мастерын гарт байсан гол хэрэгсэл нь сүх байв. Түүний тусламжтайгаар тэд тариачдын овоохой, сүм хийд, боярын харшуудыг орхижээ. Оросын мастерууд өөрсдийн гараар хийсэн бүтээлүүд нь хүрээлэн буй байгальтай салшгүй холбоотой мэт санагдахаар барьж чаддаг байв. Гайхамшиг нь Онега нуурын Кижи арал дээр байрладаг Өөрчлөлтийн сүм гэж нэрлэгддэг. Хараад байхад үлгэрт байгаа юм шиг байгаа юм. Мастер сүмийг бүхэл бүтэн модоор сийлсэн мэт. Барилгад хадаас байхгүй! Бүх зүйл хөнгөн, жингүй, задгай: сонгинотой төстэй 22 бөмбөгөр, цүүц баганатай үүдний танхимууд. Энд домог юу гэж хэлдэг. Мастер Өөрчлөлтийн сүмийг барьж, Онега нуур руу сүхээ шидээд: "Одоо ч байгаагүй, цаашид ч байхгүй!" V. Оюутнуудын бие даасан ажил. 1. Давталт бүрдүүлэгч хэсгүүдОрос дүнзэн овоохой: дүнзэн кабин - дүнзэн байгууламжийн дөрөв ба түүнээс дээш хананаас бүрдсэн барилгын хэсэг; суллах - дүнзэн байшингаас цухуйсан дүнзний үзүүрүүд, дээвэр, үүдний үүдний давхцлыг дэмжих; дээвэр - барилгын дээд хэсэг нь түүнийг бүрхэж, цаг агаараас хамгаалах үүрэг гүйцэтгэдэг; уулын хяр - дээврийн хоёр налуугийн дээд уулзвар, энэ уулзвар нь хонхорхой модоор хучигдсан байдаг - царцсан; prichelina - дээврийн хавтангийн төгсгөлийг хаадаг самбар, энэ нь ихэвчлэн сийлбэрээр хучигдсан байдаг, энэ нь банзан дээврийн салшгүй хэсэг юм; алчуур - зогсоолуудын уулзварыг хамарсан богино сийлбэртэй самбар; нуруу - бүхэл бүтэн уртын дагуу дээвэрийн нуруун дээр зогсох сийлсэн самбар; дух (дух) - дээвэр дор байрлах барилгын дээд хэсэг; урд талын самбар - ихэвчлэн сийлбэрээр бүрхэгдсэн овоохойн хонгилын самбар руу ханын гуалин шилжилтийг хаах; platband - овоохойн "нүүр" -ийн гоёл чимэглэлийн хүрээ - хаалга эсвэл цонхны нээлхий. 2. Бүлгийн ажил. Оросын тосгоныг дүрсэлсэн самбарыг хэсэг хүүхдүүд том гуашийн цаасан дээр урласан байдаг. Даалгаврыг эхлүүлэхийн өмнө багш хамгийн хэцүү ажил болох орон зай, хэтийн төлөвийг шилжүүлэхэд анхаарлаа хандуулдаг. овоохойн хоосон зайг байрлуулсан (өмнөх хичээлийн хүүхдүүдийн хийсэн) үзүүлэх таблетад ангийнхны анхаарлыг хандуулж, асуудлыг хамтын хүчин чармайлтаар шийддэг: байшингуудыг хэрхэн илүү илэрхий, илүү байгалийн байдлаар дүрслэх вэ? сайхан, тэдний эв нэгдэлтэй нэвтрэх хүрэхийн тулд хүрээлэн буй байгаль. Байшингийн хоосон зайг таблетын дагуу зөөвөрлөж, хүүхдүүд өөрсдөө байшингууд нь салангид харагдах зохицуулалтын талаар дүгнэлт гаргадаг. Тэд барилгуудыг дараалан байрлуулахыг эсэргүүцэж байна. Хамгийн амжилттай зохион байгуулалтын хувьд оюутнууд ойрын болон алслагдсан байшингуудыг сонгож, зарим нь бусдыг хааж, өөрөөр хэлбэл байгалийн найрлагыг бий болгодог. Үүний үр дүнд хүүхдүүд хавтанг бүтээхдээ найдах дүрмийг амархан санаж байна: байшингууд бие биенээ хаах ёстой; Цаашид байгаа нь жижиг хэмжээтэй, ойр байгаа нь том бөгөөд доорх хуудсан дээр байрладаг. Бүтцийн сонголт. "Оросын тосгоны дүр төрх" хамтын самбар Дараа нь хэцүү даалгаварнь самбарын өнгөт шийдэл юм. Ажил эхлэхийн өмнө багш хүүхдүүдийн анхаарлыг тосгоны овоохойн өвөрмөц өнгөт (мөнгө саарал, алтан хүрэн, гайхалтай Хохлома шиг) хандуулж, дүнзэн байшингийн илэрхийлэлийг илэрхийлэх өнгөт арга техникийг үзүүлж, тэдгээрийн хоорондын ялгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй. овоохойн нүүр царай. Багш өргөн, хэвтээ цус харвалт хийж, тэдгээрийн хооронд нарийн зай үлдээдэг. Зэргэлдээх хана нь эсрэгээр шийдэгддэг. Багш нэр томъёоны утгыг эргэн санав: Зохиол (лат. compositio - найрлага, эмхэтгэл, холболт, холболт) - бүтээн байгуулалт урлагийн бүтээл, түүний агуулга, зорилго, байршил, нэг бүхэл бүтэн хэсгийг бүрдүүлдэг хэсгүүдийн харилцан уялдаатай холбоотой. Perspective (фр. Perspective) - in дүрслэх урлаггурван хэмжээст биетийг хавтгай дээр дүрслэх арга. VI. Хичээлийн хураангуй. Экспресс үзэсгэлэн, бүтээлийн үнэлгээ. Бэлтгэсэн оюутан шүлэг уншиж байна. ЭРХЛЭГЧДИЙН НЭРС Хуучин архитектурын суут хүмүүс - Тодорхойгүй хувь тавилантай хүмүүс! Таны нэр, овог нэр хэн бэ, овоохойн зохион бүтээгч, түүний гараар даруухан тооцоо хийсэн бэ? Татсан гуалин дээрээс Таны алдар суут нэрийг сийлэв! Та яагаад сийлбэрийн буржгар дээр ч гэсэн нэрийг хайчлаагүй юм бэ? Эзэн намайг авраач! Би онгирохыг хүлээж байна уу: Энд чиний овоохой, Бурханы диваажин - тэгээд л болоо! Та бидний нэрэнд ямар хамаатай юм бэ? Та даруу, дүр эсгэж байна, мартагдсан цаг үеийн архитектор, таван ханатай хүрээ бүтээгч, гялтгануур цонхнууд, Баженовын өмнөх Веснин ах нар аа! Леонид Мартынов Цэвэрлэгээний ажил. Гэрийн даалгавар: Орос эмэгтэйн дүр төрхийг харуулсан зургийн хуулбарыг авах.
Тосгон - модон ертөнц
Дүрслэх урлагийн багш, МУГЖ хийсэн
Курбакова И.В
Санамж бичгийн 5-р дунд сургууль
Нижний Новгород
2010 он
Тосгон - модон ертөнц
Манай нутгийн гоо үзэсгэлэнг байгаль төдийгүй хүн бий болгодог. Овоохойг модоор хийсэн тул "ТОСГОН" гэсэн үг бий.
Хойд тосгонууд
Хойд овоохойн төрлүүд
Овоохойн улаан булан
Оросын овоохойд ихэвчлэн гол цэгүүд рүү чиглэсэн байдаг бөгөөд овоохойн хамгийн зүүн талд, улаан буланг байрлуулсан байв. Дүрсүүдийг өрөөний "улаан" буланд байрлуулсан бөгөөд энэ дүрс нь өрөөнд орж ирсэн хүний хамгийн түрүүнд анхаарал хандуулдаг зүйл юм.
"Тамхи татах" овоохой
Ийм овоохойг хоолойгүй зуухаар халаадаг байв. Зуух нь утаа гаргах гарцгүй байсан бөгөөд урдаас нь утаа гарч, овоохойг дүүргэж, хаалгаар гарч (“утсан”) гарч ирэв. Тиймээс нэр нь - Курная
Овоохойн суурь
Овоохойг шууд газар эсвэл шон дээр суурилуулсан. Дүнзэн байшин зогсож буй булангийн доор царс мод, том чулуу эсвэл хожуул авчирсан. Зуны улиралд овоохойн дор салхи үлээж, "хар" гэж нэрлэгддэг шалны хавтанг доороос нь хатааж байв.
А.Твардовскийн бага насны дурсамжаас: “Ихэнх хүмүүс эх орон, эх орон гэсэн өргөн утгаараа эх орноо гэсэн ойлголттой байдаг нь төрөлх нутаг, эх орон, дүүрэг гэдэг утгаараа жижиг, унаган эх орон гэсэн мэдрэмжээр дүүрэн байдаг. , хот эсвэл тосгон. Өвөрмөц дүр төрхтэй, хамгийн даруухан, мадаггүй зөв үзэсгэлэнтэй энэ жижигхэн эх орон нь хүүхэд насны хүүхдийн сэтгэлд насан туршийн сэтгэгдэл төрүүлэх тэр мөчид хүнд харагддаг бөгөөд түүгээрээ тус тусдаа, хувийн эх оронтой хамт ирдэг. жижиг бүхнээ өлгийдөн авсан тэр том эх орон, бүхэл бүтэн бүхний төлөө нэг жил. “Ихэнх хүмүүсийн хувьд эх орноо гэсэн өргөн утгаараа буюу эх орон, эх орон гэсэн мэдрэмж нь төрөлх нутаг, эх орон, дүүрэг, хот, тосгон гэсэн жижиг, эх орон, эх орон гэсэн мэдрэмжээр нэмэгддэг. . Өвөрмөц дүр төрхтэй, хамгийн даруухан, мадаггүй зөв үзэсгэлэнтэй энэ жижигхэн эх орон нь хүүхэд насны хүүхдийн сэтгэлд насан туршийн сэтгэгдэл төрүүлэх тэр мөчид хүнд харагддаг бөгөөд түүгээрээ тус тусдаа, хувийн эх оронтой хамт ирдэг. жижиг бүхнээ өлгийдөн авсан тэр том эх орон, бүхэл бүтэн бүхний төлөө нэг жил.
Тосгон минь налуу толгод дээр, Тосгон минь налуу толгод дээр, Хүйтэн устай булаг бидний дэргэд байна. Миний эргэн тойрон дахь бүх зүйл таатай байна, би усны амтыг мэддэг, би эх орныхоо бүх зүйлийг сэтгэл, биеэрээ хайрладаг ... Би маш их зүйлийг харах болно - эцэст нь амьдрал урт хэвээр байна, нэгээс олон зам байгаа байх. намайг хүлээж байна; Би хаана ч байсан, юу ч хийсэн чи миний дурсамж, зүрх сэтгэлд байдаг. уугуул тал! Г.Тукай Г.Тукай
Илтгэлийн зохиогч Шарипова Альфина Касимовна - дүрслэх урлагийн багш; Шарипова Альфина Касимовна - дүрслэх урлагийн багш; "Бардын 2-р дунд сургууль" санамж бичиг; "Бардын 2-р дунд сургууль" санамж бичиг; Хамгийн дээд ангилал; Хамгийн дээд ангилал; Багшлах ажлын туршлага - 23 жил; Багшлах ажлын туршлага - 23 жил;
