"गणिताच्या देशात" तयारी शाळेच्या गटातील गणिताच्या विकासावरील धड्याचा सारांश. "खंड भौमितिक आकार: बॉल, क्यूब, सिलेंडर"

"गीज-हंस" विषयावरील गणितातील अंतिम OOD चा सारांश.

धड्याचा उद्देश:

खेळकर आणि मनोरंजक सामग्रीद्वारे प्रीस्कूलरमध्ये प्राथमिक गणितीय संकल्पनांची निर्मिती.

कार्ये:

शैक्षणिक:

आसपासच्या वस्तूंमधील परिचित भौमितिक आकृत्यांचे आकार पाहण्याची क्षमता सुधारणे;

10 च्या आत अतिरिक्त समस्या सोडविण्याची क्षमता सुधारणे;

व्हॉल्यूमेट्रिक भौमितिक बॉडी (घन, समांतर, बॉल) बद्दल मुलांचे ज्ञान मजबूत करा

भौमितिक आकार आणि मोजणीच्या काड्यांपासून रचना तयार करण्याची मुलांची क्षमता बळकट करा.

मुलांमध्ये त्यांच्या ज्ञानावर आत्मविश्वासाची भावना विकसित करणे.

विकासात्मक:

मनोरंजक सामग्रीद्वारे संज्ञानात्मक स्वारस्ये विकसित करा;

हातांची स्थूल आणि उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करा.

शिक्षण देणे:

शिकण्यासाठी सकारात्मक प्रेरणा वाढवणे;

काळजीपूर्वक ऐकण्याची आणि शिक्षकांच्या सूचनांचे पालन करण्याची क्षमता विकसित करा;

परस्पर सहाय्य आणि समर्थन वाढवा.

प्रात्यक्षिक साहित्य. परीकथा सादरीकरण « हंस गुसचे अ.व» , कागदी पाई

हँडआउट्स: संख्या असलेली कार्डे, मोजणीच्या काड्या, भौमितिक आकार.

पद्धती आणि तंत्रे: खेळ तंत्र, साहित्यिक अभिव्यक्ती, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, संकेत, स्पष्टीकरण, प्रश्न, प्रोत्साहन, अध्यापनशास्त्रीय मूल्यांकन.

प्रास्ताविक भाग.

मित्रांनो, आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत. चला त्यांना नमस्कार करूया.

डी: हॅलो!

प्रश्न: मित्रांनो, आज आमचा मूड कसा आहे?

डी: चांगले, आनंदी, आनंदी!

प्रश्न: चला हात धरून एकमेकांना चांगला मूड पाठवूया.

सर्व मुले एका वर्तुळात जमली,

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला हात घट्ट धरूया

आणि एकमेकांकडे हसूया.

प्रश्न: चांगले केले मित्रांनो!!

प्रश्न: मित्रांनो, तुम्हाला परीकथा आवडतात का? आज मी तुम्हाला एक परीकथा सांगेन जी तुम्हाला परिचित आहे, परंतु एक साधी परीकथा नाही, परंतु गणितीय कार्यांसह एक जादूची कथा आहे. आणि परीकथेत जाण्यासाठी आपल्याला आपले डोळे बंद करून जादूचे शब्द बोलण्याची आवश्यकता आहे “1, 2, 3 स्वतःभोवती वर्तुळ करा आणि आतस्वतःला परीकथेत शोधा» . आमचे डोळे उघडणे

प्रश्न: परीकथा कशाला म्हणतात कोणास ठाऊक? होय, आज आपण एका परीकथेतून प्रवास करणार आहोत. « हंस गुसचे अ.व» . (स्लाइड क्रमांक २ ते दाखवापरीकथा गुस आणि हंस) .

2. मुख्य भाग. - एकेकाळी तेथे एक पुरुष आणि एक स्त्री राहत होती, त्यांना एक मुलगी आणि एक लहान मुलगा होता. “मुलगी,” आई म्हणाली, “आम्ही बाजारात जाऊ, तू तुझ्या भावाची काळजी घे.” यार्ड सोडू नका, हुशार व्हा. वडील आणि आई निघून गेले आणि मुलगी विसरली की तिच्या पालकांनी तिला काय करण्यास सांगितले. तिने आपल्या भावाला खिडकीखाली गवतावर बसवले, स्लाइड क्रमांक 5आणि ती बाहेर पळाली. मी तिथे खेळलो आणि फेरफटका मारला. मुलीने कोणते गेम खेळले ते आम्ही आता तुम्हाला दाखवू.

एक खेळ "वोरोत्सा"

शिक्षक:- मित्रांनो, बघा गेटवर काही नंबर आहे, (क्रमांक १०).

टेबलवर संख्या आहेत, तुम्हाला एका वेळी एक घ्या आणि तुमची जोडी शोधणे आवश्यक आहे, जेणेकरून एकूण 10 असेल. ज्या जोड्या 10 योग्यरित्या गेटमधून जातात.

शिक्षक:- संख्या बरोबर जोडा आणि गेटमधून जा.

शिक्षक:- आणि आता आमच्याकडे एक नवीन गेम आहे. "वस्तू शोधा"

बॉल, क्यूब, पॅरालिप्ड सारख्या आकाराच्या वस्तूंना मुले नावे देतात

जेव्हा मुलीला खेळायला पुरेसे होते तेव्हा तिला तिच्या भावाची आठवण झाली. ती धावत घरी गेली. - मुलांनो, मला मदत करा, पुढे काय झाले?

मुले: हंस-हंस आत घुसले, मुलाला उचलून त्यांच्या पंखांवर घेऊन गेले.

शिक्षक: मित्रांनो, समस्या काळजीपूर्वक ऐका आणि मला उत्तर द्या की तेथे किती गुसचे आहेत.

दोन गुसचे तुकडे आमच्या वर उडत आहेत,

पाच जण नाल्यात गेले...

तेथे किती गुसचे अ.व. (7)

तुम्ही कोडेचे उत्तर बरोबर दिले आहे का ते तपासा आणि स्लाइडवर किती गुसचे भाव भावाला घेऊन गेले ते मोजा. स्लाइड क्रमांक १२

शारीरिक शिक्षण मिनिट "गुस"

गुसचे अ.व त्यांचे पंख फडफडवत

समुद्राजवळ बसलो स्क्वॅट्स

गुसला निळ्या समुद्रात पोहायचे होते पोहण्याच्या हालचाली

पंजे धुतले गेले आपले हात आपल्या तळव्याने आळीपाळीने घासून घ्या

पंख धुतले खाली आपले हात फिरवा

पण गुसचे खारट पाणी पीत नव्हते. डोके बाजूंना वळवणे

चला आपल्या मूळ किनाऱ्यावर घरी जाऊया. आपले हात फिरवा

- आणि स्टोव्ह त्याचे उत्तर देतो:- माझी राई पाई खा, मग सांगेन.

मित्रांनो, पाई साध्या नाहीत, त्यांच्याकडे कोडे आहेत. मला ठरविण्यात मदत करा.

बागेत झाडावर वाढते
सुंदर, चवदार, रसाळ फळ.
मी तुम्हाला एक इशारा देईन: I अक्षरापासून सुरू होणारा
याची सुरुवात होते मित्रांनो. (सफरचंद)

आणि किती सफरचंद आहेत? 8 पेक्षा कमी पण 6 पेक्षा जास्त आहेत. (7)

केशरी लपलेला पाठीचा कणा
वरून फक्त वरचा भाग दिसतो.
आणि तुम्ही ते हुशारीने उचलाल -
आणि माझ्या हातात...(गाजर)

4 पेक्षा जास्त पण 6 पेक्षा कमी आहेत.(5)

ते छत्रीसारखे दिसते
फक्त शंभर पट कमी.
क्षितिजावर गडगडाटी वादळ असल्यास,
तो खूप आनंदी आहे.
पाऊस आणि उबदार असल्यास,
तो स्वतःला भाग्यवान समजतो! (मशरूम)

8 पेक्षा जास्त पण 10 पेक्षा कमी आहेत.(9)

चांगले केले मित्रांनो, त्यांनी सर्व कोडींचा अचूक अंदाज लावला.

- मुले:- एक मुलगी धावत आहे, तिला सफरचंदाचे झाड उभे असलेले दिसले आणि तिने तिला विचारायचे ठरवले की हंस-हंस तिच्या भावाला कुठे घेऊन गेले? आणि सफरचंदाचे झाड तिच्यात आहे उत्तर:- मी तुम्हाला "संख्यांच्या शेजाऱ्यांची नावे सांगा" हा गेम कुठे खेळलात ते सांगेन

शाब्बास पोरांनी. प्रत्येकाने नंबरच्या शेजाऱ्यांना अचूक नावे दिली.

प्रश्न: आणि तिथे गोल्ड फिश पोहताहेत. आपण सर्वजण "व्हिज्युअल जिम्नॅस्टिक्स" काळजीपूर्वक पाहू. 7 पण ते ओलांडण्यासाठी तुम्हाला जहाज बांधावे लागेल. चला तिला मदत करूया. जहाज बाहेर घालण्यासाठी तुम्हाला मोजणी काठ्या वापरण्याची आवश्यकता आहे.

मध्ये: एही माझी बोट आहे. जहाजातच सात मोजणी काठ्या असतात, पालामध्ये मोजणीच्या पाच काठ्या असतात. तुमचे काय?

V: छान. म्हणून आम्ही मुलीला पलीकडे जाण्यास मदत केली. - प्रश्न: मुलगी तिच्या भावाचा शोध घेण्यासाठी पुढे धावली

आणि तिच्या वाटेवर एक गडद जंगल आणि बाबा यागाची झोपडी आहे.

बाबा यागा:

बरं, मुलगी दिसली. तुम्हाला तुमच्या भावाला न्यायचे आहे का? फक्त माझ्यासाठी एक नवीन झोपडी बांधा आणि मग मी तुम्हाला जाऊ देईन.

मित्रांनो, मुलीला मदत करूया.

प्रश्न: आम्ही आकृतीनुसार भूमितीय आकार वापरून झोपडी बांधू. (मुले आकृतीनुसार बांधतात)

ब: छान केले. सगळ्यांनी झोपड्या संपवल्या. झोपडी बांधण्यासाठी तुम्ही कोणते भौमितिक आकार वापरले?

बाबा यागा: चांगले केले मित्रांनो! किती सुंदर झोपड्या निघाल्या आहेत तू, मला झोपडी बांधल्यापासून, मी वचन पाळीन, तसं असो, मी माझ्या भावाला जाऊ देईन.

चांगले केले, त्यांनी कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले आणि मुलीला तिच्या भावाला वाचविण्यात मदत केली.

मुले: झोपडीचा दरवाजा उघडला, मुलगी तिच्या भावाला घेऊन जमेल तितक्या वेगाने धावली. मुलगी धावत घरी आली, तिने फक्त तिच्या भावाला बसवले आणि मग लवकरच आई आणि बाबा परत आले. म्हणून संपूर्ण कुटुंब एकत्र जमले: वडील आणि आई आणि मुलगी आणि मुलगा, सर्वजण आनंदी होते आणि चांगले जगू लागले आणि चांगले पैसे कमवू लागले.

प्रश्न: आमचा शानदार प्रवास संपत आहे आणि आमच्यासाठी बालवाडीत परतण्याची वेळ आली आहे. डोळे बंद करा आणि माझ्याबरोबर म्हणा शब्दलेखन: आम्ही एका परीकथेला भेट दिली, आम्ही खूप काही शिकलो, आम्ही परत आलो, बालवाडी आम्हाला पाहून खूप आनंद झाला. - आपले डोळे उघडा.

3. सारांश:

मित्रांनो, आज आम्ही कोणत्या परीकथा नायकांना मदत केली? - कोणते कार्य सर्वात मनोरंजक होते? - कोणते काम अवघड होते? - तुम्हाला कोणते कार्य सर्वात सोपे वाटले?

चांगले केले, आपण सर्व कार्ये पूर्ण केली - त्याद्वारे मुलगी आणि तिच्या भावाला महिलेपासून वाचवले - याग. तुमच्या प्रयत्नांसाठी आणि कौशल्यांसाठी, मी सर्व A देतो, माझी इच्छा आहे की शाळेत दररोज तुम्हाला फक्त A मिळावा.

क्रियाकलाप प्रकार: अनुभूती

एकत्रीकरण: संवाद, समाजीकरण, संगीत

लक्ष्य:

1. 10 च्या आत क्रमिक मोजणीचे मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी (पुढे आणि मागे मोजणी);
2. भौमितिक आकारांचे ज्ञान मजबूत करणे, या आकारांमधून प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता;
3. 7 च्या आत दोन लहान संख्यांमधून संख्या तयार करण्याचा सराव करा;
4. अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची मुलांची क्षमता मजबूत करणे;
5. तार्किक विचार, स्मृती, लक्ष, बुद्धिमत्ता, व्हिज्युअल मेमरी, कल्पनाशक्ती विकसित करा;
6. गणितीय ज्ञानामध्ये स्वारस्य निर्माण करा; शिकण्याचे कार्य समजून घेण्याची आणि ते स्वतंत्रपणे पूर्ण करण्याची क्षमता.
7. वेळेवर कामे पूर्ण करण्याच्या क्षमतेतून समाधानाची भावना निर्माण करा. मुलांमध्ये क्रियाकलापांमध्ये स्वारस्य निर्माण करणे आणि इतरांना मदत करणे.

डेमो साहित्य: प्लॅनर आणि त्रिमितीय भौमितिक आकार, एक बॉल, गेमसाठी संख्या असलेली कार्डे, कार्यांसह एक ब्लॅक बॉक्स.

हँडआउट: टास्क असलेली एक शीट, “टॅंग्राम” खेळासाठी भौमितिक आकारांचा संच, पेन्सिल.

शब्दसंग्रह कार्य:

• शब्दसंग्रह संवर्धन: भौमितिक घन
• शब्दसंग्रह कार्य: शंकू, सिलेंडर, बॉल, घन

पद्धतशीर तंत्रे:

• — गेमिंग (गेम "6 आणि 7 क्रमांकांची रचना", D/i "फॉरवर्ड आणि बॅकवर्ड मोजणी", बॉलसह खेळ);
• - मौखिक (प्रश्न, संभाषण, तार्किक कार्ये);
• - दृश्य (प्रदर्शन साहित्य)
• - धडा विश्लेषण, प्रोत्साहन.

प्राथमिक काम:

• 4, 5, 6, 7 संख्यांची रचना;
• खेळ "टॅंग्राम";
• वैयक्तिक सत्रे;
• तार्किक समस्या सोडवणे;

संस्थात्मक शैक्षणिक उपक्रमांची प्रगती:

संगीत वाजत आहे, मुले गटात खेळत आहेत.

— 1,2,3,4,5

मी मुलांना खेळण्यासाठी आमंत्रित करतो!

(मुले पटकन खेळणी काढून शिक्षकाकडे जातात).

- पाहुणे आमच्या धड्यात आले, आपण त्यांना नमस्कार करूया, परंतु आपण एका खास पद्धतीने नमस्कार करूया, आम्ही त्यांना आमचे स्मित देऊ, आम्ही त्यांचे स्वागत करू.

गेम "फॉरवर्ड आणि बॅकवर्ड मोजणी"

आता एक मोठे वर्तुळ बनवू.

मित्रांनो, मोजताना माझी चूक झाली तर तुम्ही टाळ्या वाजवा आणि गहाळ क्रमांकाचे नाव द्या (फॉरवर्ड आणि बॅकवर्ड मोजणी)

"चेंडूचा खेळ"

- चांगले केले! आणि आता, मित्रांनो, मी तुमच्यापैकी एकाकडे बॉल टाकेन आणि एक प्रश्न विचारेन, आणि तुम्ही बॉल पकडला पाहिजे आणि त्याचे उत्तर दिले पाहिजे:

• 7 क्रमांकाचे शेजारी कोणते आहेत? (६ आणि ५)
• 5 नंतरची संख्या किती आहे? (६)
• 7 च्या आधी येणारी संख्या कोणती? (६)
• 6 आणि 8 मधील संख्या किती आहे? (७)
• कोणती संख्या मोठी आहे, 4 किंवा 6? (६)
• 4 पेक्षा 6 किती जास्त आहे? (२ वर)
• कोणती संख्या 3 किंवा 5 पेक्षा कमी आहे? (३)
• ५ पेक्षा ३ कमी किती? (२ वर)
• 4 ते 9 पर्यंत मोजा? (४, ५, ६, ७, ८, ९)
• 10 ते 5 पर्यंत काउंट डाउन? (१०, ९, ८, ७, ६, ५)

शाब्बास मुलांनो!

आणि आता मी तुम्हाला मुलांच्या टेबलावर बसायला सांगेन आणि आता मुली (मुले टेबलवर बसतात)

- प्रत्येक वेळी, नेहमी, सर्वत्र

वर्गात, खेळात,
आम्ही स्पष्टपणे आणि धैर्याने बोलतो

आणि शांत बसा!

सर्वजण आरामात बसा, माझे लक्षपूर्वक ऐका!

— मित्रांनो, तुम्हाला कोणते भौमितिक आकार आवडतात?

1 मूल: चौरस

तुम्हाला चौकाबद्दल काय माहिती आहे?

2 मूल: सर्व बाजू समान आहेत, त्याला 4 कोन आणि 4 बाजू आहेत

शाब्बास! तुम्हाला आणखी कोणती भौमितिक आकृती आवडते?

3 मूल: वर्तुळ

मला मंडळाबद्दल सांगा

4 मूल: वर्तुळाला कोणतेही कोपरे किंवा बाजू नसतात

चला हवेत वर्तुळ काढू

तसेच, तुम्हाला कोणता भौमितिक आकार आवडतो?

5 मूल: आयत

मला आयताबद्दल सांगा

6 मूल (आयताच्या समान विरुद्ध बाजू आहेत, त्याला 4 बाजू आणि 4 कोपरे आहेत)

मित्रांनो, चौरस आणि आयताकडे पहा, ते समान आहेत का? कसे?

7 मूल: त्यांना 4 बाजू आणि 4 कोपरे आहेत

ते वेगळे कसे आहेत?

8 मूल: चौरसाच्या सर्व बाजू समान असतात, परंतु आयताला विरुद्ध बाजू असतात!

तसेच, तुम्हाला कोणते भौमितिक आकार आवडतात?

9 मूल: त्रिकोण

त्रिकोणामध्ये काय असते?

10 मूल: 3 कोपरे, 3 बाजू, 3 शिरोबिंदू

शाब्बास पोरांनी. या आकृत्यांना आपण कोणता शब्द म्हणू शकतो? (भौमितिक, प्लॅनर)

त्यांना प्लॅनर का म्हणतात? (कारण ते सपाट, पातळ आहेत)

आणि तुम्हाला काय वाटते? (अनेक मुलांना विचारा)

तसेच, कोणते भौमितिक आकार आहेत? (व्हॉल्यूमेट्रिक)

शिक्षक मुलांना पूर्व-लपलेले त्रि-आयामी भौमितिक आकार दाखवतात (एका बॉक्समध्ये, मोठ्या झाकणाखाली, ब्रेड बॉक्ससारखे)

माझ्यासाठी त्रिमितीय भौमितिक आकारांना कोण योग्य नाव देऊ शकेल? (क्यूब, शंकू, बॉल, सिलेंडर). त्यांना भौमितिक शरीर देखील म्हणतात.

तुमच्या टेबलावर टास्क असलेला पिवळा कागद आहे, टास्क काळजीपूर्वक पहा. तुला काय दिसते? (भौमितिक आकृत्या आणि भौमितिक शरीर)

मित्रांनो, तुम्हाला काय वाटते की येथे काय कार्य असू शकते? (जोडणे

भौमितिक आकार ज्या भौमितिक घन पदार्थांसारखे असतात)

मी सुचवितो की तुम्ही भौमितिक आकार आणि भौमितिक बॉडी कनेक्ट करा.

पेन्सिल घ्या आणि ते करा.

मित्रांनो, तुम्ही कार्य पूर्ण करत असताना, मी भौमितिक आकार आणि शरीर देखील जोडले.

शिक्षक त्याचे कार्य बोर्डवर पोस्ट करतात:

तपासून पहा. मित्रांनो, मी कार्ये योग्यरित्या पूर्ण केली का?

मूल 1: तुम्ही शंकू आणि त्रिकोण योग्यरित्या जोडले आहेत

मूल 2: तुम्ही बॉल आणि वर्तुळ योग्यरित्या जोडले आहे

मूल 3: तुम्ही सिलेंडर आणि आयत योग्यरित्या जोडले आहे

मूल 4: तुम्ही क्यूब आणि स्क्वेअर बरोबर जोडले आहेत

तुम्हीही काम पूर्ण केले का? तुमचा हात वर करा ज्याने भौमितिक आकार आणि भौमितिक घन पदार्थ देखील जोडले आहेत

शाब्बास! हे कार्य तुमच्यासाठी कठीण असल्यास हात वर करा

जंगम संगीतासाठी खेळ "संख्यांची रचना"

- आता मी सुचवितो की आपण थोडे खेळू! मला बघायला फक्त मुलं बाहेर येतील. मुलं खेळतील, आणि मुलं काम योग्य प्रकारे पूर्ण करतात की नाही हे पाहण्यासाठी मुली ज्युरी असतील!

माझ्या डेस्कवर माझ्याकडे संख्या असलेली कार्डे आहेत (उलटा). संगीतासाठी, आपण शांतपणे टेबलाभोवती फिरता ज्यावर संख्या असलेली कार्डे आहेत. संगीत संपताच, आपल्याला कोणतेही कार्ड घेणे आवश्यक आहे आणि आपण कोणता नंबर लिहिला आहे ते पहा, नंतर त्वरीत एक जोडी शोधा. तुम्हाला दोन सर्वात लहान संख्यांमधून 7 क्रमांक मिळाला पाहिजे.

जोडपे मुलींकडे वळतात आणि त्यांचे कार्ड दाखवतात.

- आता निकाल तपासूया...

आम्ही जोड्या तयार केल्या आहेत: 1 आणि 6, 2 आणि 5, 3 आणि 4

शाब्बास मुलांनो!

आता तुम्ही बसा, तुम्ही ज्युरी व्हाल आणि मुली तोच खेळ खेळण्यासाठी बाहेर पडतील, फक्त तुम्हाला दोन सर्वात लहान संख्यांमधून 6 क्रमांक मिळणे आवश्यक आहे!

आम्हाला जोड्या मिळाल्या: 1 आणि 5, 2 आणि 4, 3 आणि 3

शाब्बास मुली! आम्ही कार्य पूर्ण केले!

खेळातील राग “काय? कुठे? कधी?"

मित्रांनो, तुम्ही मेलडी ओळखता का? तुम्ही कुठे ऐकले? (टीव्हीवर, कार्यक्रमात)

हे संगीत गेमचे आहे “काय? कुठे? कधी?

मित्रांनो, पहा, हा या गेमचा एक ब्लॅक बॉक्स आहे, त्यात काय मनोरंजक आहे?

शिक्षक ब्लॅक बॉक्स उघडतो आणि मुलांना दाखवतो:

होय, काही टास्क आहेत... मी तुम्हाला टास्कसोबत एक कार्ड घेण्याचा सल्ला देतो.

या कार्यात काय केले पाहिजे असे तुम्हाला वाटते? ("पेक्षा मोठे", "पेक्षा कमी", "समान" चिन्हे ठेवा).

ते बरोबर आहे, कार्य स्वतः पूर्ण करा! (मुले स्वतंत्रपणे कामे पूर्ण करतात).

आता तुमच्या शेजार्‍यासोबत कार्ड्सची देवाणघेवाण करा आणि तुमच्या शेजाऱ्याने काम योग्यरित्या पूर्ण केले आहे का ते तपासा!

मूल: माझ्याकडे साशाचे कार्ड आहे, त्याने कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले.

(मुल असमानता वाचतो)

मुलाला बोर्डवर कॉल करा आणि त्याच्या शेजाऱ्याने हे कसे केले ते त्याला समजावून सांगा.

मुले त्यांच्या उत्तरपत्रिका फलकावर ठेवतात. (2-3 मुलांना विचारा)

मित्रांनो, हात वर करा, हे कार्य पूर्ण करणे कोणाला अवघड वाटले?

अगं उठलो, चला तुमच्याबरोबर शारीरिक व्यायाम करूया: “हरणाला मोठे घर आहे”

D/i "Tangram"

— मित्रांनो, माझ्याकडे या आणि रांगेत उभे रहा. 1, 2 रोजी गणना करा.

मुले क्रमांक 1 दोन पावले पुढे: 1, 2!

मुले क्रमांक 1 आपल्या उजवीकडे असलेल्या टेबलवर जातात.

मुले क्रमांक 2, तुमच्या डावीकडील टेबलवर जा.

आता मी तुम्हाला काही कोडे सांगेन.
अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा
आणि मग आम्ही येथे गोळा करू शकतो
"Tangram" मधून, ज्यांच्याबद्दल,
आम्ही कोडे विचारतो.

मुलांसाठी कार्य क्रमांक 1

पाइन शंकूच्या बिया आवडत नाहीत,
आणि तो गरीब राखाडी उंदीर पकडतो.
ती प्राण्यांमध्ये एक सौंदर्य आहे!
रेडहेड फसवणूक... (कोल्हा)

मुलांसाठी कार्य क्रमांक 2

हा कोणत्या प्रकारचा जंगली प्राणी आहे?
पाइनच्या झाडाखाली पोस्टसारखे उभे राहिले,
आणि गवतामध्ये उभा आहे,
तुमचे कान तुमच्या डोक्यापेक्षा मोठे आहेत का? (ससा)

(मुले मॉडेलनुसार कार्य पूर्ण करतात.)

आणि आता मी संघ क्रमांक 1 ला आमंत्रित करतो की संघ क्रमांक 2 ने कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले आहे की नाही.

चांगले केले. आता टीम नंबर 2 येऊन बघा टीम नंबर 1 ने टास्क नीट पूर्ण केलंय का!

"मजेदार कोडी"

मित्रांनो, माझ्याकडे या, पहा काय चमत्कार आहे ते झाड वाढले आहे ...

जर आपण सफरचंद निवडले तर आपल्या लक्षात येईल की ते सोपे नाही, परंतु एखाद्या कार्यासह, मजेदार समस्यांसह आहे. आपण या समस्या सोडवू इच्छिता?

मजेदार समस्या सोडवणे:

शिक्षक सफरचंद उचलतात आणि समस्या वाचतात, मुले उत्तर देतात आणि ते कसे सोडवले हे सिद्ध करतात

1. अपार्टमेंटमध्ये दोन उंदीर घुसले,

आम्ही काही चीज वापरण्याचा निर्णय घेतला.

मग मैत्रिणी दिसल्या -

तीन छोटे राखाडी छोटे उंदीर.

त्यावेळी मांजर छतावर झोपले होते,

या मेजवानीची माहिती नाही.

बरं, किती उंदीर आहेत ते मोजा

उरलेले चीज तुम्ही खाल्ले का? (५)

1. येथे 8 ससा मार्गावर चालत आहेत.

दोन लोक त्यांच्या मागे धावतात.

तर जंगलाच्या वाटेवर किती आहे?

हिवाळ्यात शाळेच्या बनीकडे घाई करत आहात? (१०)

1. दोन पायांवर उभ्या असलेल्या कोंबडीचे वजन 2 किलो असते.

एका पायावर उभ्या असलेल्या कोंबडीचे वजन किती असते? (2 किलो)

1. बाबा, आई, भाऊ, मी -

ते आमचे संपूर्ण कुटुंब आहे.

आम्हा सर्वांना दुपारच्या जेवणासाठी ते आवडते

एक दोन कटलेट खा.

आई प्रत्येक वेळी किती वर्षांची आहे?

आमच्यासाठी ते तळणे आवश्यक आहे? (8 कटलेट)

1. गुलनाजला पाच फुले आहेत,
   आणि अल्माझने तिला आणखी दोन दिले.
   येथे कोण मोजू शकेल?
   दोन आणि पाच म्हणजे काय?

1. चार पिकलेले नाशपाती

एका फांदीवर झुललो

पावलुशाने दोन नाशपाती उचलल्या,

किती नाशपाती शिल्लक आहेत? (२)

1. दामिरला सहा मशरूम सापडले

आणि मग आणखी एक.

आपण प्रश्नाचे उत्तर द्या:

त्याने किती मशरूम आणले? (७)

निकाल: (मुले शिक्षकाजवळ उभी आहेत)

मित्रांनो, हात वर करा, ज्या मुलांना असे वाटते की ते एका कारणासाठी वर्गात आले आहेत?

तुम्हाला कोणते कार्य सर्वात जास्त आवडले?

तुमच्यासाठी कोणते काम अवघड होते?

आज तू जे केलेस ते मला खूप आवडले! तुम्ही चिकाटी, चौकस, चपळ बुद्धीवान होता आणि म्हणूनच तुम्ही सर्व कामे पूर्ण करण्यात यशस्वी झालात. धन्यवाद! शाब्बास! आता आरामात जा आणि थोडे खेळा.

शीर्षक: MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka" च्या तयारी गटातील गणिताचा धडा

पदः प्रथम श्रेणीचे शिक्षक
कामाचे ठिकाण: MDOBU TsRR - d/s "Alyonushka"
स्थान: सिबे शहर, बशकोर्तोस्तान प्रजासत्ताक

"गणिताच्या भूमीत" तयारी शाळेच्या गटातील गणिताच्या विकासावरील धड्याचा सारांश

विभाग: प्रीस्कूलर्ससह काम करणे

अंतराळात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता मजबूत करा,

योजना वापरण्याची क्षमता मजबूत करा,

आठवड्यातील दिवसांचा क्रम मजबूत करा,

त्रिमितीय आकृत्यांबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी: सिलेंडर, शंकू, समांतर, घन, बॉल,

10 च्या आत संख्यांची रचना पुन्हा करा,

तयार करणे आणि समस्या सोडवणे सुरू ठेवा,

आत्म-नियंत्रण आणि आत्म-सन्मान कौशल्ये विकसित करा

साहित्य:

गट योजना; त्रिमितीय आकृत्या: समांतर, घन, बॉल, सिलेंडर, शंकू;

कार्ये तयार करण्यासाठी कथा चित्रे; घन, भूमितीय आकारांसह शासक, पेन्सिल, कागदाची पत्रके;

कार्ड्स - संख्यांची रचना, टास्क कार्ड्स, बॉल.

धड्याची प्रगती

शिक्षक: मित्रांनो, तुम्हाला प्रवास करायला आवडते का? आज आम्ही प्रवासाला निघणार आहोत, आणि तुमच्यासोबत आमच्या ग्रुपमध्ये प्रवास करू. माझ्याकडे काय आहे ते पहा. तुम्हाला हे काय वाटते? (समूह योजना). होय, ही एक योजना आहे, ती ती ठिकाणे दाखवते (कला, पाणी आणि वाळू केंद्र, भाषण विकास केंद्र, ग्रंथालय, गणित केंद्र, निसर्ग कोपरा) जिथे तुम्ही आणि मी आज पूर्ण करणे आवश्यक असलेल्या कार्यांसह कार्ड आहेत.

आणि एक गणिती जादूचा घन यामध्ये मदत करेल; जी संख्या येईल, तिथेच आपण कार्य शोधू.

मी टास्क.

"अद्भुत बॅग."

शिक्षक: मी सुचवितो की पिशवीमध्ये कोणती व्हॉल्यूमेट्रिक आकृती आहे (क्यूब, सिलेंडर, बॉल, समांतर, शंकू - भिन्न रंग) स्पर्श करून निर्धारित करा.

कात्या: मी क्यूब घेतला. त्याला 6 बाजू आहेत, 8 कोपरे आहेत, लाल आहेत, गुंडाळता येत नाहीत आणि लाकडापासून बनलेले आहेत. (मुलांची उत्तरे)

II कार्य.

"तयारी आणि समस्यांचे निराकरण"

शिक्षक: जोड्यांमध्ये विभाजित करा. एक कार्य तयार करतो, दुसरा उत्तर देतो. (प्राणी, फुलांच्या प्रतिमा असलेली कार्डे..)

माशा: युरा, 6 गुसचे तुकडे क्लिअरिंगमध्ये चालत होते; आणखी 4 गुसचे प्राणी त्यांच्याकडे आले. क्लिअरिंग मध्ये किती गुसचे अ.व.

युरा: 10 गुसचे तुकडे क्लिअरिंगमध्ये चालायला लागले. (इतर मुलांची उत्तरे)

III कार्य.

गेम "शेजाऱ्यांना नाव द्या".

शिक्षक: मी आठवड्याच्या तारखेला किंवा दिवसाचे नाव देतो, तुम्ही त्यांच्या शेजाऱ्यांना नाव दिले पाहिजे.

शिक्षक: सोमवार - रविवार - मंगळवार, पाच - चार आणि सहा.

IV कार्य.

"संख्यांची रचना."

शिक्षक: तुमच्याकडे संख्या असलेली कार्डे आहेत. तुमच्या नंबरमध्ये कोणत्या दोन लहान संख्येचा समावेश आहे ते तुम्ही लिहावे.

व्ही कार्य.

"प्रश्न उत्तर".

शिक्षक: तुमच्यापैकी प्रत्येकाकडे टास्क असलेले कार्ड आहे, तुम्ही टास्क वाचून उत्तर देता.

10,9,.. सुरू ठेवा (8, 7, 6, 5. 4, 3, 2, 1)

आठवड्यात किती दिवस असतात? नाव द्या.

क्रमाने मोजा (प्रथम, दुसरा, तिसरा, चौथा...)

2,4 सुरू ठेवा....(6, 8, 10, 12..)

एका वर्षात किती महिने असतात? नाव द्या.

अतिरिक्त काय आहे: वर्तुळ, चौरस, त्रिकोण, आयत (वर्तुळ)

उदाहरण वाचा आणि सोडवा: 2+3=5

कोणती दोन संख्या एकमेकांशी सारखी आहेत? (६ आणि ९)

उदाहरण वाचा आणि सोडवा: 10-5=5

एका दिवसात किती तास असतात? (२४)

वर्तुळ बनवण्यासाठी कोणती भौमितिक आकृती वापरली जाऊ शकते (चौरस)

शाळेतील सर्वात वाईट ग्रेड कोणता आहे आणि सर्वोत्तम काय आहे? (२ आणि ५)

VI कार्य.

"गणिताच्या कोड्यांचा अंदाज लावा."

शिक्षक:

वादिमला सहा मशरूम सापडले

आणि मग आणखी एक.

आपण प्रश्नाचे उत्तर द्या:

त्याने किती मशरूम आणले? (७)

एक फूल

चार पाकळ्या.

आणि किती पाकळ्या

अशी दोन फुले? (८)

दोन मजेदार माकडे

ते पुस्तक खरेदी करायला गेले.

आणि आम्ही पाच पुस्तके विकत घेतली,

माकडांना मदत करा

त्यांच्याकडे किती पुस्तके आहेत, मला सांगा (10)

धड्यासाठी राखाडी बगळा

सात चाळीस आले

आणि त्यापैकी फक्त दोन मॅग्पीज आहेत

आम्ही आमचे धडे तयार केले आहेत.

किती सोडले - चाळीस,

वर्गासाठी आलो? (५)

हेजहॉगने बदकाची पिल्ले दिली

आठ चामड्याचे बूट.

कोणता मुलगा उत्तर देईल?

किती बदके होती? (४)

VII कार्य.

"भौमितिक आकारांमधून मॉडेलिंग."

आपल्याला भौमितिक आकारांमधून वस्तूंचे मॉडेल बनविणे आवश्यक आहे, त्यांना वेगळे करण्याचा प्रयत्न करा.

गटातील आमचा प्रवास संपला आहे, शालेय जीवन पुढे तुमची वाट पाहत आहे.

सर्वसमावेशक नोट्स

6-7 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी GCD एकात्मिक धड्याचा सारांश
(गणित + शारीरिक शिक्षण) "आफ्रिकेचा प्रवास"

अलेक्सेवा एन.एन., एमबीडीयू मधील शिक्षक
CRR D/S क्रमांक 53 “योलोच्का” तांबोव

लक्ष्य: स्थानिक संबंध स्पष्ट करा: समोर, मागे, डावीकडे, उजवीकडे, योजनेवर लक्ष केंद्रित करा. 10 च्या आत परिमाणात्मक आणि मागास मोजणी मजबूत करा, घड्याळ वापरून वेळ सांगण्याची क्षमता, भौमितिक संस्थांचे ज्ञान एकत्रित करा (क्यूब, बॉल, सिलेंडर, शंकू, पिरॅमिड). समांतर पाईपचा परिचय द्या. संगणकीय कौशल्यांचा सराव करा. लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार विकसित करा.

लँडमार्कवर त्याच प्रकारे चढणे वॉल बार सुधारणे, उजवीकडे आणि डावीकडे बेंचवर साइड जंप मजबूत करणे, पुढे जाताना गुडघ्यांमध्ये धरलेल्या बॉलने उडी मारणे, टक मध्ये पुढे सरकणे शिकणे, दोरीवर चढणे शिकणे क्रॉस मार्गाने.

उपकरणे: 3 बेंच, 2 हुप्स, 8 चेंडू, खुणा: शंकू, घन, सिलेंडर, पिरॅमिड, समांतर पाईप, संख्या असलेले सूटकेस (टेबल), योजना - नकाशा, बोगदा, 2 टेबल्स, उदाहरणांसह 2 कार्डे, फिरत्या हाताने घड्याळ मांडणी.

1. खेळाच्या परिस्थितीचा परिचय.

मित्रांनो, तुमचा मूड काय आहे? आणि ते आणखी चांगले करण्यासाठी, आपण एकमेकांकडे हसून अशा चांगल्या मूडमध्ये अभ्यास करूया आणि मला खात्री आहे की आपण यशस्वी होऊ. अलीकडेच आम्ही आफ्रिका या दुसर्‍या खंडाला भेट दिली. मला ते तिथं इतकं आवडलं की मला पुन्हा तिथे जावंसं वाटलं. पण तरीही मला एकटे राहायचे नाही, कदाचित तुम्ही मला कंपनीत ठेवाल? पण तिथला मार्ग सोपा नसेल. तुम्ही सावध, बलवान, निपुण, तुमचे ज्ञान आणि कौशल्ये लागू करण्यास सक्षम असले पाहिजे, तसेच मैत्रीपूर्ण, शिष्टाचाराचे आणि चांगले मित्र असले पाहिजे.

तुमचा विचार बदलला आहे का?

प्रवास करताना तुम्हाला कोणत्या मदतनीसांची गरज आहे? (मुलांची उत्तरे, मी या वस्तुस्थितीकडे नेतो की नकाशा).

होय, सर्वात महत्वाचा सहाय्यक नकाशा आहे. आमच्याकडे ते नाही, पण ते कुठे शोधायचे हे मला माहीत आहे.

2. प्रेरक खेळ.

ती एका सुटकेसमध्ये आहे, आम्ही शोधू की कोणती असेल तर

तुमचा गट खिशात योग्य क्रमांक टाकेल आणि

तुमचा गट 2 संख्यांवरून 6 क्रमांक योग्यरित्या तयार करेल.

पूर्ण झाल्यानंतर, गटांमध्ये तपासा.

चांगले केले मुलांनी कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले.

3. खेळाच्या परिस्थितीत अडचण

सुटकेस उघडली, पण बघा, माझ्या हातात नकाशा आहे आणि दुसऱ्या गटाकडे नकाशा आहे. आपण कोणता रस्ता धरावा? स्वतंत्र नकाशे वापरून आम्ही आफ्रिकेला जाऊ शकू का? काय करावे लागेल? (भाग कनेक्ट करा). मग चला, पुढे एक मार्ग आहे.

आपणास असे वाटते की आपण सर्वांनी एकत्र चालणे सोयीचे आहे की आपण वेगळे उभे राहावे? (एकमेकांच्या मागे उभे राहा).

4. अडचणीतून मार्ग काढणे

दिमाला प्रथम उभे राहू द्या, सेरियोझा ​​दिमाच्या मागे उभे राहू द्या, अलिना उभी राहा जेणेकरून दिमा समोर असेल आणि सेरियोझा ​​मागे असेल आणि. इ. प्रत्येकजण तयार आहे, चला नकाशा पाहू:

आम्ही मार्ग कोठे सुरू करू? (घनातून)

परंतु आपण जाण्यापूर्वी, प्रथम ते लक्षात ठेवूया:

1 - हालचालीची दिशा ठरवा, 2 - हालचालीची पद्धत, 3 - कोठे जायचे हे लँडमार्क.

प्रवासाचा पहिला टप्पा:

आपण कोणत्या दिशेने वाटचाल सुरू करावी? (पुढे)

आपण कसे फिरणार? (बेंचवर उडी मारणे, नंतर उजवीकडे, नंतर डावीकडे)

कोणत्या लँडमार्कला? (सिलेंडर पर्यंत)

प्रवासाचा टप्पा II:

(उजवीकडे)

आपण कसे फिरणार? (पायांमध्ये बॉल अडकवून पुढे उडी मारणे)

कोणत्या लँडमार्कला? (शंकूला)

प्रवासाचा तिसरा टप्पा:

आपण कोणत्या दिशेने जावे? (पुन्हा उजवीकडे आणि उजवीकडे)

आपण कसे फिरणार? (आपल्या हातांनी पुढे सरकत असलेल्या बेंचवर आपल्या पाठीवर पडून)

कोणत्या लँडमार्कला? (पिरॅमिडला)

बरं झालं, अजून थोडं आणि आम्ही आधीच ध्येयावर आहोत. आम्ही रांगा लावल्या.

प्रवासाचा IY टप्पा:

आपण कोणत्या दिशेने जावे? (डावीकडे)

आपण कसे फिरणार? (पुढे रोल करा)

कोणत्या लँडमार्कला? ते कशासारखे दिसते? मित्रांनो, या नवीन भौमितिक शरीराला समांतर पाईप म्हणतात. चला एकत्र म्हणूया

बघा, तुम्ही आफ्रिकेत पोहोचलात असे तुम्हाला वाटते का?

5. विकासात्मक कार्यांवर आधारित ज्ञानाचा स्वतंत्र वापर.

ताडाची झाडे, वेली, केळी पहा.

कोणत्या प्राण्याला खरोखर केळी आवडतात? माकडांना केळी आणायला मदत करूया (त्याच पद्धतीचा वापर करून भिंतीवरील पट्ट्यांवर चढणे)

बरं झालं, तू माकडांना केळी आणायला मदत केलीस.

तुम्ही किती केळी गोळा केली? चला त्यांना कार्टमध्ये ठेवूया.

मित्रांनो, कुरणात वाढणारी आश्चर्यकारक फुले पहा, परंतु सर्व फुले फुललेली नाहीत. प्रतिमेनुसार पाकळ्या व्यवस्थित करून फुले उघडण्यास मदत करूया (एक गट)

आणि दुसरा, शारीरिक शिक्षणाच्या नेत्यासह, सामर्थ्य, चपळता आणि कौशल्य दर्शविण्यासाठी आफ्रिकेतील स्थानिक लोकसंख्येसह बैठकीची तयारी करेल. मग उपसमूह ठिकाणे बदलतील.

आफ्रिकेत आणखी कोण राहतात हे तुम्हाला जाणून घ्यायचे आहे का? मग आपल्याला उदाहरणे द्रुत आणि योग्यरित्या सोडवण्याची आवश्यकता आहे. चला 2 संघांमध्ये विभागूया. हुप्समध्ये तुमच्या समोर संख्या असलेली टेबल्स आहेत, त्यांच्या पुढे उदाहरणे असलेली कार्डे आहेत. प्रत्येकाने धावणे, कार्ड घेणे, उदाहरण सोडवणे आणि आपल्या उदाहरणाच्या समाधानाशी संबंधित असलेल्या क्रमांकावर ठेवणे आवश्यक आहे, परंतु रंगीत बाजू वर. ज्याची टीम त्वरीत आणि अचूकपणे उदाहरण सोडवते त्याला प्रथम कळेल की कोणता प्राणी आपल्याला पाहत आहे.

6. रिले

चांगले केले, आपण कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले आणि प्राणी ओळखले. पाहुणे असणे चांगले आहे, परंतु घरी असणे चांगले आहे. पण घरचा रस्ताही सोपा नाही. आम्हाला. आपल्याला बोगद्यातून जाण्याची आवश्यकता आहे, परंतु जो घड्याळातील वेळ योग्यरित्या निर्धारित करतो त्याच्यासाठी ते उघडेल (एक उपसमूह). दुसरा 9 ते 3 पर्यंत मोजेल आणि. इ.

इथे आम्ही घरी आहोत

7. प्रतिबिंब

तुम्ही सहलीचा आनंद लुटला का?

काय आठवतंय?

काय अवघड होते?

सर्वात जास्त मदत कोणी केली?

आणि मला सगळ्यांसोबत फिरायला आवडायचं. तू मैत्रीपूर्ण, शूर, निपुण, हुशार, साधनसंपन्न होतास. आणि आम्ही पुन्हा पुन्हा प्रवास करू.