Kerja makmal dalam mekanik tahun 1. Kerja-kerja makmal
PRAKATA
Penerbitan ini mengandungi garis panduan untuk melaksanakan kerja makmal dalam fizik. Penerangan setiap karya terdiri daripada bahagian berikut: tajuk karya; Objektif; instrumen dan aksesori; corak yang dikaji; arahan untuk membuat pemerhatian; tugas untuk memproses keputusan; Soalan kawalan.
Tugas penyediaan kerja
Semasa membuat persediaan untuk bekerja, pelajar mesti:
1) kaji huraian kerja dan fikirkan jawapan kepada soalan keselamatan;
2) sediakan bahagian pengenalan laporan: halaman tajuk, tajuk kerja, tujuan kerja, penerangan (rajah atau lakaran) persediaan makmal dan penerangan ringkas tentang corak yang sedang dikaji;
3) menyediakan protokol pemerhatian.
Protokol pemerhatian mengandungi: tajuk kerja; jadual yang diisi semasa kerja; maklumat tentang pelajar (nama penuh, nombor kumpulan). Bentuk jadual dibangunkan oleh pelajar secara bebas.
Protokol pemerhatian dan laporan makmal dilukis dengan kemas pada satu sisi kertas A4.
1) halaman tajuk;
2) bahagian pengenalan: tajuk kerja, tujuan kerja, instrumen dan aksesori, ringkasan bahagian arahan metodologi "corak penyelidikan";
3) bahagian pengiraan mengikut "tugas pemprosesan hasil";
4) kesimpulan daripada kerja.
Pengiraan mesti terperinci dan disediakan dengan ulasan yang diperlukan. Keputusan pengiraan, jika sesuai, diringkaskan dalam jadual. Lukisan dan graf dibuat dengan pensil di atas kertas graf.
KERJA 1.1. KAJIAN GERAKAN BADAN DALAM MEDIUM DISSIPATIF
Peranti dan aksesori: kapal dengan cecair ujian; bola ketumpatan lebih besar daripada ketumpatan cecair; jam randik; bar skala.
Tujuan kerja: untuk mengkaji pergerakan jasad dalam medan daya seragam dengan kehadiran rintangan persekitaran dan untuk menentukan pekali geseran dalaman (kelikatan) medium.
Corak dalam kajian
Pergerakan badan dalam cecair likat. Bebola pepejal yang agak kecil yang jatuh dalam cecair likat digerakkan oleh tiga daya (Rajah 1):
1) graviti mg = 4 3 r 3 πρ g, dengan r ialah jejari bola; ρ – ketumpatannya;
2) Daya apungan Archimedes F a = 4 3 r 3 πρ c g , dengan ρ c ialah ketumpatan cecair;
3) daya rintangan sederhana (daya Stokes)
Fc = 6 πη rv , |
di mana η ialah pekali kelikatan bendalir; v ialah kelajuan bola jatuh.
Formula (1.1) boleh digunakan untuk bola pepejal yang bergerak dalam cecair homogen pada kelajuan rendah, dengan syarat jarak ke sempadan cecair adalah jauh lebih besar daripada diameter bola. Daya terhasil
F = 4 3 r 3 π(ρ−ρc ) g −6 πηrv .
Apabila ρ > ρ c, pada peringkat awal pergerakan, manakala kelajuan v kecil, bola akan jatuh dengan pecutan. Apabila mencapai kelajuan tertentu v ∞ di mana terhasil
daya menjadi sifar, pergerakan bola menjadi seragam. Kelajuan gerakan seragam ditentukan daripada keadaan F = 0, yang memberikan untuk v ∞:
v∞ = |
2 r 2 g |
ρ − ρc |
|
Kebergantungan masa kelajuan v(t) pada semua peringkat pergerakan diterangkan oleh ungkapan
v (t ) = v ∞ (1 − e − t τ ), |
yang diperoleh selepas menyepadukan persamaan gerakan bola dan menggantikan keadaan awal. Masa τ semasa jasad boleh mencapai kelajuan pegun v ∞, bergerak secara seragam dipercepatkan dengan pecutan yang sama dengan pecutan awal
dipanggil masa relaksasi (lihat Rajah 2). Setelah menentukan secara eksperimen kelajuan keadaan mantap v ∞ kejatuhan seragam bola, kita boleh mencari pekali kelikatan cecair
η = |
2r 2 (ρ − ρ c )g |
η = |
(1 − |
|||||
3 π Dv∞ |
||||||||
9v∞ |
||||||||
dengan D ialah diameter bola, m = π 6 ρ D 3 ialah jisimnya.
Pekali kelikatan η secara berangka sama dengan daya geseran antara lapisan cecair atau gas bersebelahan dengan luas unit sentuhan antara lapisan dan kecerunan halaju unit dalam arah yang berserenjang dengan lapisan. Unit kelikatan ialah 1 Pa s = 1 N s/m2.
Kehilangan tenaga dalam sistem pelesapan. Dalam keadaan mantap, pergerakan
Dalam kes ini, daya geseran dan daya graviti (dengan mengambil kira daya Archimedes) adalah sama antara satu sama lain dan kerja graviti bertukar sepenuhnya menjadi haba, dan pelesapan tenaga berlaku. Kadar pelesapan tenaga (kehilangan kuasa) dalam keadaan mantap
cari sebagai P ∞ = F 0 v ∞ , dengan F 0 = m a 0 = m v ∞ / τ ; Justeru
P ∞ = m v ∞ 2 / τ .
Arahan untuk membuat pemerhatian
Badan yang pergerakannya sedang dikaji ialah bola keluli (ρ = 7.9.10–3 kg/cm3) dengan diameter yang diketahui, dan mediumnya ialah cecair likat (pelbagai minyak). Sebuah bekas silinder dengan skala diisi dengan cecair, di mana dua tanda melintang dicatatkan pada tahap yang berbeza. Dengan mengukur masa bola jatuh di sepanjang laluan ∆ l dari satu tanda ke satu tanda yang lain, kelajuan puratanya didapati. Nilai yang ditemui ialah nilai keadaan mantap halaju v ∞ jika jarak dari tanda atas ke paras cecair melebihi laluan kelonggaran l τ = v ∞ τ / 2, yang dilakukan dalam kerja ini.
1. Catatkan diameter bola, ketumpatan cecair yang dikaji dan ketumpatan bahan bola dalam protokol pemerhatian. Kira jisim bola dan rekod keputusan dalam protokol pemerhatian. Sediakan 5 biji bola untuk pengukuran.
2. Menurunkan bola ke dalam cecair secara bergantian melalui paip masuk dengan kelajuan awal sifar, ukur masa dengan jam randik t hantaran setiap bola
jarak ∆ l antara tanda di dalam kapal. Masukkan keputusan ke dalam jadual.
3. Ukur jarak ∆ l antara tanda. Catatkan keputusan dalam protokol pemerhatian.
Tugas memproses keputusan
1. Penentuan masa rehat. Dengan menggunakan data yang diperoleh, hitung kelajuan v bagi setiap bola. Kira pecutan awal menggunakan formula a 0 = g (1 – ρ c / ρ ).
Untuk salah satu bola (mana-mana satu), anggarkan masa kelonggaran τ = v ∞ / a 0 . Menggunakan formula (1.2) plotkan pergantungan v (t) untuk selang masa 0< t < 4τ через интервал 0.1 τ . Проанализировать, является ли движение шарика установившимся к моменту прохождения им первой метки, для чего оценить путь релаксации по формуле l τ = v ∞ τ .
2. Penilaian pelesapan tenaga. Kirakan kuasa kehilangan geseran dalam keadaan gerakan mantap untuk bola, berdasarkan hasil pemerhatian pergerakan yang ditentukan masa kelonggaran.
3. Penentuan pekali geseran dalaman . Berdasarkan kelajuan pergerakan setiap bola, tentukan pekali geseran dalam (η ) cecair. Kira ralat min dan keyakinan∆η .
Soalan kawalan
1. Apakah media yang dipanggil dissipative?
2. Tuliskan persamaan pergerakan jasad dalam medium dissipatif.
3. Apakah yang dipanggil masa relaksasi, dan pada parameter badan dan persekitaran apakah ia bergantung?
4. Bagaimanakah masa kelonggaran berubah dengan perubahan ketumpatan medium?
KERJA 2.1. PENENTUAN MOMEN INERTIA PENDULUM OBERBECK
Peranti dan aksesori: Bandul Oberbeck, set pemberat, jam randik, pembaris skala.
Tujuan kerja: untuk mengkaji undang-undang gerakan putaran pada bandul Oberbeck salib, untuk menentukan momen inersia bandul dan momen daya geseran.
Bandul Oberbeck ialah peranti atas meja (Rajah 1). Tiga
kurungan: atas 2, tengah 3, bawah 4. Kedudukan semua kurungan pada dirian menegak ditetapkan dengan ketat. Blok 5 dipasang pada pendakap atas 2 untuk menukar arah pergerakan benang 6, di mana beban 8 digantungkan. Putaran blok 5 dijalankan dalam pemasangan galas 9, yang memungkinkan untuk mengurangkan geseran. Elektromagnet 14 dipasang pada pendakap tengah 3, yang, dengan menggunakan klac geseran, apabila voltan dikenakan padanya, memastikan sistem dengan beban tidak bergerak. Pada pendakap yang sama terdapat pemasangan galas 10, pada paksi yang mana takal dua kelajuan 13 dipasang pada satu sisi (ia mempunyai peranti untuk mengamankan benang 6). Di hujung paksi yang lain terdapat salib, yang terdiri daripada empat batang logam dengan tanda yang dikenakan pada mereka setiap 10 mm dan dipasang di bos 12 pada sudut tepat antara satu sama lain. Pada setiap rod, pemberat II boleh digerakkan dan diperbaiki secara bebas, yang memungkinkan untuk mengubah momen inersia silang bandul secara berperingkat.
Penderia fotoelektrik 15 dipasang pada kurungan bawah 4, yang menghasilkan isyarat elektrik kepada jam randik 16 untuk menamatkan pengiraan selang masa. Penyerap hentak getah 17 dipasang pada kurungan yang sama, yang terkena beban apabila berhenti.
Bandul dilengkapi dengan pembaris 18 mm, yang digunakan untuk menentukan kedudukan awal dan akhir pemberat.
Pemasangan membenarkan pengesahan eksperimen undang-undang asas dinamik gerakan putaran M = I ε. Bandul yang digunakan dalam kerja ini ialah ayunan
vik, yang diberi bentuk salib (Rajah 2). Beban jisim m f boleh bergerak di sepanjang empat batang yang saling berserenjang. Terdapat takal pada paksi biasa; benang dililit di sekelilingnya, dilemparkan ke atas blok tambahan, dengan satu set pemberat diikat pada hujungnya. Di bawah tindakan beban jatuh m i
benang dilepaskan dan menetapkan roda tenaga ke dalam gerakan dipercepatkan secara seragam. Pergerakan sistem diterangkan oleh persamaan berikut:
mi a = mig – T1 ; |
|
(T 1 – T 2) r 1 – M tr 0 = I 1ε 1, |
|
T 2r 2 – M tr = I 2ε 2; |
di mana a ialah pecutan dengan mana beban diturunkan; I 1 – momen inersia blok tambahan dengan jejari r 1; Mtr 0 – momen daya geseran dalam paksi blok tambahan; I 2 – jumlah momen inersia salib dengan beban, takal dua peringkat dan bos salib; Mtr – momen daya geseran dalam paksi takal; r 2 – jejari takal di mana benang dililit (r 1 = 21 mm, r 2 = 42 mm); ε 1, ε 2 – pecutan sudut bongkah dan
takal sewajarnya. Dengan mengambil kira bahawa ε i = a /r i , daripada (2.1) kita perolehi |
|
I 2 = (M – M tr)/ε 2 = (r 2 –M tr)r 2 /a, |
|
di mana M ialah momen daya yang dikenakan pada takal. |
|
Jika jisim blok tambahan adalah lebih kurang daripada m i, maka untuk kecil |
|
berbanding dengan nilai g a, ungkapan (2.2) mengambil bentuk |
|
I 2 = (r 2 –M tr)r 2 /a. |
|
Jika kita mengambil kira momen daya, geseran, bertindak hanya pada takal, maka persamaannya |
|
Perkaitan (2.2) akan ditulis dalam borang |
|
I 2 = r 2 /a. |
|
di mana a boleh didapati daripada ungkapan S = pada 2/2. |
|
Panjang laluan S dan masa menurunkan beban t diukur pada pemasangan. Sejak |
|
Oleh kerana momen daya geseran tidak diketahui, maka untuk mencari I 2 adalah dinasihatkan untuk bereksperimen |
|
mengkaji dengan teliti pergantungan M pada ε 2, i.e. |
|
M = I ε 2 + M tr . |
|
Pelbagai nilai ε 2 disediakan oleh satu set pemberat m i digantung dari benang.
Oleh itu, setelah memperoleh titik eksperimen kebergantungan linear M pada ε 2, adalah mungkin, menggunakan (2.3), untuk mencari kedua-dua nilai I 2 dan M tr. I 2 dan Mtr ditentukan menggunakan formula regresi linear (kaedah kuasa dua terkecil).
Arahan untuk membuat pemerhatian
1. Letakkan pemberat pada empat batang silang yang saling berserenjang pada jarak yang sama dari hujung rod.
Laraskan kedudukan tapak menggunakan penyokong pelarasan, menggunakan benang dengan berat utama sebagai garis tegak (berat harus bergerak selari dengan pembaris milimeter, turun ke tengah tetingkap kerja fotosensor).
3. Memutar salib lawan jam, gerakkan beban utama ke kedudukan atas, lilitkan benang pada cakera yang jejari lebih besar.
4. Tekan butang "KUASA" yang terletak pada panel hadapan jam randik (lampu penderia foto dan penunjuk digital jam randik harus menyala, serta klac elektromagnet harus beroperasi) dan betulkan bahagian silang
V jawatan yang diberi.
5. Tekan butang "RESET" dan pastikan penunjuk ditetapkan kepada sifar.
6. Tekan butang "MULA" (berat utama mula bergerak) dan, sambil menekannya, pastikan elektromagnet dinyahtenagakan, salib mula berehat, jam randik mengira masa, dan pada masa ini berat utama melintasi paksi optik fotosensor, masa berhenti. Selepas pengiraan masa berhenti, kembalikan butang "MULA".
V kedudukan awal. Dalam kes ini, klac elektromagnet harus beroperasi dan memperlahankan bahagian silang.
7. Apabila anda menekan butang "MULA", naikkan berat ke kedudukan atas dengan menggulung benang pada cakera dengan jejari yang lebih besar. Kembalikan butang “MULA” ke kedudukan asalnya dan tuliskan nilai skala pembaris h 1, bertentangan yang merupakan pinggir bawah utama
kargo ke. Kedudukan paksi optik fotosensor sepadan dengan nilai h 0 = 495 mm pada skala pembaris. Tetapkan semula penunjuk jam randik dengan menekan butang "RESET".
8. Mengikuti arahan dalam perenggan 6, hitung masa untuk menurunkan beban. Catatkan keputusan dalam jadual.
9. Pengukuran mengikut perenggan. Lakukan 7 dan 8 3 kali.
10. Menambah yang tambahan pada beban utama, ukur 3 kali untuk setiap nilai jisim beban terampai S dan t: S = h 0 – h 1.
11. Pengukuran mengikut perenggan. Jalankan 8..10, lilitkan benang pada cakera yang jejari lebih kecil.
12. Kembangkan sendiri jenis jadual.
Tugas memproses keputusan
Daripada persamaan (2.3), menggunakan kaedah kuasa dua terkecil (LSM), tentukan
I 2 dan M tr.
a) Untuk melakukan ini, menggunakan formula (2.4) dan (2.5) untuk semua nilai m i dan I 2, hitung nilai M k dan ε 2 k (18 pasangan nilai keseluruhannya);
b) membandingkan kebergantungan linear Y = aX + b dan persamaan (2.3), kita perolehi
X = ε 2, Y = M, a = I 2, b = M tr.
Menggunakan formula regresi linear biasa yang kami dapati , ∆ a dan , ∆ b untuk kebarangkalian keyakinan yang diberikan.
Dengan menggunakan parameter kebergantungan linear yang didapati menggunakan kuasa dua terkecil, bina graf kebergantungan M pada ε 2. Plotkan titik (ε 2 i , M i ) (i =1..18) pada graf.
Soalan kawalan
1. Takrifkan halaju sudut dan pecutan sudut.
2. Takrif dan terangkan maksud fizikal momen inersia titik, jasad komposit dan pepejal.
3. Tulis persamaan untuk dinamik gerakan putaran. Nyatakan dalam rajah arah kuantiti vektor yang termasuk dalam persamaan.
4. Momen inersia bahagian bandul yang manakah ditentukan secara eksperimen dalam kerja ini?
5. Terbitkan formula untuk mengira momen inersia bandul.
6. Bagaimanakah bentuk pergantungan pecutan sudut pada momen daya akan berubah jika kita menganggap bahawa tiada momen geseran? Lukis kedua-dua kebergantungan
ε = f(M) pada graf.
KERJA 3.1. PENENTUAN MOMEN INERTIA DALAM MESIN ATWOOD
Peranti dan aksesori: Mesin atwood, set pemberat, jam randik, pembaris skala.
Tujuan kerja: mengkaji pergerakan putaran dan translasi pada mesin Atwood, penentuan momen inersia bongkah dan momen daya geseran dalam paksi bongkah.
Penerangan mengenai pemasangan dan corak yang dikaji
Mesin Atwood (Gamb. 1) ialah peranti atas meja. Pada tiang menegak 1 pangkalan 2 terdapat tiga kurungan: bawah 3, tengah 4 dan atas 5. Pada kurungan atas 5, satu blok dengan pemasangan galas rolling dilampirkan, di mana benang dengan beban 6 dilemparkan. Pada pendakap atas terdapat elektromagnet 7, yang, menggunakan klac geseran, Dengan menggunakan voltan padanya, ia memastikan sistem dengan beban tidak bergerak. Penderia foto 8 dipasang pada kurungan tengah 4, anda
memberi isyarat elektrik pada penghujung pengiraan masa pergerakan barangan dipercepatkan secara seragam. Terdapat tanda pada kurungan tengah yang bertepatan dengan paksi optik fotosensor. Pendakap bawah adalah platform dengan getah
(Semua kerja pada mekanik)
Mekanik
No 1. Pengukuran fizikal dan pengiraan kesilapan mereka
Membiasakan dengan beberapa kaedah pengukuran fizikal dan pengiraan ralat pengukuran menggunakan contoh menentukan ketumpatan jasad pepejal bentuk biasa.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 2. Penentuan momen inersia, momen daya dan pecutan sudut bandul Oberbeck
Tentukan momen inersia roda tenaga (silang dengan pemberat); tentukan pergantungan momen inersia pada taburan jisim berbanding paksi putaran; tentukan momen daya yang menyebabkan roda tenaga berputar; tentukan nilai yang sepadan bagi pecutan sudut.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 3. Penentuan momen inersia jasad menggunakan ampaian trifilar dan pengesahan teorem Steiner
Penentuan momen inersia beberapa jasad dengan kaedah getaran kilasan menggunakan suspensi trifilar; pengesahan teorem Steiner.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 5. Menentukan kelajuan "peluru" dengan kaedah balistik menggunakan ampaian unifilar
Penentuan kelajuan penerbangan "peluru" menggunakan pendulum balistik kilasan dan fenomena hentaman tak kenyal mutlak berdasarkan undang-undang pemuliharaan momentum sudut
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 6. Kajian tentang undang-undang pergerakan bandul universal
Penentuan pecutan graviti, panjang yang dikurangkan, kedudukan pusat graviti dan momen inersia bandul universal.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 9. bandul Maxwell. Penentuan momen inersia jasad dan pengesahan undang-undang pemuliharaan tenaga
Semak undang-undang pemuliharaan tenaga dalam mekanik; tentukan momen inersia bandul.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 11. Kajian tentang pergerakan badan dipercepatkan secara seragam pada mesin Atwood
Penentuan pecutan jatuh bebas. Penentuan momen daya rintangan "berkesan" untuk pergerakan beban
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 12. Kajian tentang gerakan putaran bandul Oberbeck
Pengesahan eksperimen persamaan asas untuk dinamik gerakan putaran jasad tegar di sekeliling paksi tetap. Penentuan momen inersia bandul Oberbeck pada pelbagai kedudukan beban. Penentuan momen daya rintangan "berkesan" untuk pergerakan beban.
Muat turunElektrik
.jpg){kind=icon}
No 1. Kajian medan elektrostatik menggunakan kaedah pemodelan
Membina gambar medan elektrostatik bagi kapasitor rata dan silinder menggunakan permukaan ekuipotensi dan garis medan; perbandingan nilai voltan eksperimen antara salah satu plat kapasitor dan permukaan sama dengan nilai teorinya.
Muat turun .jpg){kind=icon}
No 3. Kajian undang-undang Ohm umum dan pengukuran daya gerak elektrik dengan kaedah pampasan
Mengkaji pergantungan beza potensi dalam bahagian litar yang mengandungi EMF pada kekuatan semasa; pengiraan EMF dan impedans bahagian ini.
Muat turunKemagnetan
.jpg){kind=icon}
No 2. Menyemak hukum Ohm untuk arus ulang alik
Tentukan rintangan ohmik dan induktif gegelung dan rintangan kapasitif kapasitor; semak hukum Ohm untuk arus ulang alik dengan elemen litar yang berbeza
Muat turunAyunan dan ombak
Optik
.jpg){kind=icon}
No 3. Menentukan panjang gelombang cahaya menggunakan parut difraksi
Membiasakan dengan kisi pembelauan lutsinar, menentukan panjang gelombang spektrum sumber cahaya (lampu pijar).
Muat turunFizik kuantum
.jpg){kind=icon}
No 1. Menguji undang-undang badan hitam
Kajian kebergantungan: ketumpatan spektrum kecerahan tenaga bagi jasad yang benar-benar hitam pada suhu di dalam relau; voltan pada termokopel daripada suhu di dalam relau menggunakan termokopel.
Bahan pada bahagian "Mekanik dan Fizik Molekul" (1 semester) untuk pelajar tahun 1 (1 semester) AVTI, IRE, IET, IEE, InEI (IB)
Bahan pada bahagian "Elektrik dan Kemagnetan" (semester ke-2) untuk pelajar tahun 1 (semester ke-2) AVTI, IRE, IET, IEE, InEI (IB)
Bahan pada bahagian "Optik dan Fizik Atom" (semester ke-3) untuk pelajar tahun 2 (semester ke-3) AVTI, IRE, IET, IEE dan tahun ke-3 (semester ke-5) InEI (IB)
Bahan semester 4
Senarai kerja makmal untuk kursus fizik am
Mekanik dan fizik molekul
1. Ralat dalam pengukuran fizikal. Mengukur isipadu silinder.
2. Penentuan ketumpatan bahan dan momen inersia silinder dan gelang.
3. Kajian undang-undang pemuliharaan untuk perlanggaran bola.
4. Kajian tentang hukum pengekalan momentum.
5. Penentuan kelajuan peluru menggunakan kaedah bandul fizikal.
6. Penentuan daya rintangan tanah purata dan kajian perlanggaran tak kenyal bagi suatu beban dan cerucuk menggunakan model pemacu cerucuk.
7. Kajian tentang dinamik gerakan putaran jasad tegar dan penentuan momen inersia bandul Oberbeck.
8. Kajian tentang dinamik gerakan satah bandul Maxwell.
9. Penentuan momen inersia roda tenaga.
10. Penentuan momen inersia paip dan kajian teorem Steiner.
11. Kajian tentang dinamik pergerakan translasi dan putaran menggunakan peranti Atwood.
12. Penentuan momen inersia bandul fizik rata.
13. Penentuan haba tentu penghabluran dan perubahan entropi semasa penyejukan aloi timah.
14. Penentuan jisim molar udara.
15. Penentuan nisbah kapasiti haba Cp/Cv gas.
16. Penentuan laluan bebas min dan diameter berkesan molekul udara.
17. Penentuan pekali geseran dalaman bendalir menggunakan kaedah Stokes.
Elektrik dan kemagnetan
1. Kajian medan elektrik menggunakan mandian elektrolitik.
2. Penentuan kemuatan elektrik pemuat menggunakan galvanometer balistik.
3. Skala voltan.
4. Penentuan kemuatan kabel sepaksi dan kapasitor plat selari.
5. Kajian tentang sifat dielektrik cecair.
6 Penentuan pemalar dielektrik bagi dielektrik cecair.
7. Kajian daya gerak elektrik menggunakan kaedah pampasan.
8 Penentuan aruhan medan magnet oleh penjana pengukur.
9. Mengukur kearuhan sistem gegelung.
10. Kajian proses sementara dalam litar dengan kearuhan.
11. Pengukuran kearuhan bersama.
12. Kajian keluk magnetisasi besi menggunakan kaedah Stoletov.
13. Membiasakan dengan osiloskop dan mengkaji gelung histerisis.
14. Penentuan cas tentu elektron menggunakan kaedah magnetron.
Optik gelombang dan kuantum
1. Mengukur panjang gelombang cahaya menggunakan biprisma Fresnel.
2. Penentuan panjang gelombang cahaya dengan kaedah gelang Newton.
3. Penentuan panjang gelombang cahaya menggunakan parut pembelauan.
4. Kajian tentang pembelauan dalam sinar selari.
5. Kajian tentang penyebaran linear peranti spektrum.
6. Kajian tentang pembelauan Fraunhofer pada satu dan dua celah.
7. Pengesahan eksperimen undang-undang Malu.
8. Kajian spektrum pelepasan linear.
9 Kajian sifat sinaran laser.
10 Penentuan potensi pengujaan atom menggunakan kaedah Frank dan Hertz.
11. Penentuan jurang jalur silikon berdasarkan sempadan merah kesan fotoelektrik dalaman.
12 Penentuan had merah kesan fotoelektrik dan fungsi kerja elektron daripada logam.
13. Mengukur suhu filamen lampu menggunakan pyrometer optik.
Fizik visual memberi peluang kepada guru untuk mencari kaedah pengajaran yang paling menarik dan berkesan, menjadikan kelas menarik dan lebih sengit.
Kelebihan utama fizik visual ialah keupayaan untuk menunjukkan fenomena fizikal dari perspektif yang lebih luas dan mengkajinya secara komprehensif. Setiap karya merangkumi sejumlah besar bahan pendidikan, termasuk dari cabang fizik yang berbeza. Ini menyediakan peluang yang luas untuk menyatukan hubungan antara disiplin, untuk generalisasi dan sistematik pengetahuan teori.
Kerja interaktif dalam fizik perlu dijalankan dalam pelajaran dalam bentuk bengkel apabila menerangkan bahan baru atau apabila menyelesaikan kajian topik tertentu. Pilihan lain ialah melakukan kerja di luar waktu sekolah, dalam kelas elektif, individu.
Fizik maya(atau fizik dalam talian) merupakan hala tuju unik baharu dalam sistem pendidikan. Bukan rahsia lagi bahawa 90% maklumat memasuki otak kita melalui saraf optik. Dan tidak menghairankan bahawa sehingga seseorang melihat sendiri, dia tidak akan dapat memahami dengan jelas sifat fenomena fizikal tertentu. Oleh itu, proses pembelajaran mesti disokong oleh bahan visual. Dan ia sangat menarik apabila anda bukan sahaja dapat melihat gambar statik yang menggambarkan sebarang fenomena fizikal, tetapi juga melihat fenomena ini dalam gerakan. Sumber ini membolehkan guru, dengan cara yang mudah dan santai, menunjukkan dengan jelas bukan sahaja pengendalian undang-undang asas fizik, tetapi juga akan membantu menjalankan kerja makmal dalam talian dalam fizik dalam kebanyakan bahagian kurikulum pendidikan am. Jadi, sebagai contoh, bagaimana anda boleh menerangkan dengan perkataan prinsip operasi simpang pn? Hanya dengan menunjukkan animasi proses ini kepada kanak-kanak, segala-galanya segera menjadi jelas kepadanya. Atau anda boleh menunjukkan dengan jelas proses pemindahan elektron apabila kaca menggosok sutera, dan selepas itu kanak-kanak akan mempunyai lebih sedikit soalan tentang sifat fenomena ini. Di samping itu, alat bantu visual merangkumi hampir semua bahagian fizik. Jadi sebagai contoh, ingin menerangkan mekanik? Tolong, berikut ialah animasi yang menunjukkan hukum kedua Newton, hukum pengekalan momentum apabila jasad berlanggar, gerakan jasad dalam bulatan di bawah pengaruh graviti dan keanjalan, dsb. Jika anda ingin mengkaji bahagian optik, tiada yang lebih mudah! Eksperimen mengukur panjang gelombang cahaya menggunakan grating pembelauan, pemerhatian spektrum pelepasan berterusan dan garis, pemerhatian gangguan dan pembelauan cahaya, dan banyak eksperimen lain ditunjukkan dengan jelas. Bagaimana pula dengan elektrik? Dan bahagian ini diberikan sedikit alat bantu visual, contohnya ada eksperimen untuk mengkaji hukum Ohm untuk litar lengkap, penyelidikan sambungan konduktor campuran, aruhan elektromagnet, dsb.
Oleh itu, proses pembelajaran dari "tugas wajib" yang kita semua terbiasa akan bertukar menjadi permainan. Ia akan menjadi menarik dan menyeronokkan untuk kanak-kanak melihat animasi fenomena fizikal, dan ini bukan sahaja akan memudahkan, tetapi juga mempercepatkan proses pembelajaran. Antara lain, adalah mungkin untuk memberi kanak-kanak itu lebih banyak maklumat daripada yang boleh diterimanya dalam bentuk pendidikan biasa. Di samping itu, banyak animasi boleh menggantikan sepenuhnya tertentu instrumen makmal, oleh itu ia sesuai untuk kebanyakan sekolah luar bandar, di mana, malangnya, walaupun elektrometer Brown tidak selalu tersedia. Apa yang boleh saya katakan, banyak peranti bukan di sekolah biasa di bandar besar. Mungkin dengan memperkenalkan bantuan visual sedemikian ke dalam program pendidikan wajib, selepas tamat sekolah kita akan menarik minat orang ramai dalam fizik, yang akhirnya akan menjadi saintis muda, yang sebahagian daripadanya akan dapat membuat penemuan hebat! Dengan cara ini, era saintifik saintis tempatan yang hebat akan dihidupkan semula dan negara kita akan sekali lagi, seperti pada zaman Soviet, mencipta teknologi unik yang mendahului zaman mereka. Oleh itu, saya fikir adalah perlu untuk mempopularkan sumber tersebut sebanyak mungkin, untuk memaklumkan tentangnya bukan sahaja kepada guru, tetapi juga kepada pelajar sekolah sendiri, kerana ramai daripada mereka akan berminat untuk belajar. fenomena fizikal bukan sahaja dalam pelajaran di sekolah, tetapi juga di rumah pada masa lapang mereka, dan laman web ini memberi mereka peluang sedemikian! Fizik dalam talian ia menarik, mendidik, visual dan mudah diakses!
