Perkembangan kanak-kanak pada satu tahun tiga bulan. Perkembangan kanak-kanak pada satu tahun dan tiga bulan Tingkah laku kanak-kanak pada 1 dan 3 bulan

Permulaan tahun kedua kehidupan bayi anda ditandai dengan pencapaian baru dan menarik. Kemahiran yang berkaitan dengan memiliki badan sendiri dipertingkatkan, terutamanya berjalan. Tetapi perubahan yang paling penting menyangkut perkembangan intelek: hanya 3 bulan telah berlalu sejak hari lahir pertama, dan kesedaran kanak-kanak telah meningkat berkali-kali pada masa ini. Mungkin, ia adalah pada awal tahun kedua bahawa peralihan yang paling ketara adalah dari bayi, apabila bayi sedang berkembang secara aktif dan belajar mengawal tubuhnya, ke zaman kanak-kanak - masa rasa ingin tahu dan penerokaan yang bermakna tentang dunia di sekeliling kita.

Perkembangan fizikal kanak-kanak 1 tahun 3 bulan

Ketinggian dan berat kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan mengikut piawaian pakar pediatrik domestik:

Parameter	budak lelaki
	Pokoknya	Had atas	Pokoknya	Had atas
Lilitan kepala, cm

Ketinggian dan berat kanak-kanak berumur 1 tahun 3 bulan mengikut WHO:

Parameter	budak lelaki
	Pokoknya	Had atas	Pokoknya	Had atas
Lilitan kepala, cm

Apabila ditanya berapa banyak gigi yang perlu ada pada kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan, doktor pergigian menjawab: norma anggaran ialah 12 gigi. Kepada "standard" 8 gigi untuk bayi berumur satu tahun, gigi geraham atas pertama dan kemudian gigi bawah pertama, atau gigi kunyah, ditambah. Sudah tentu, badan setiap kanak-kanak adalah individu, jadi masa dan kadar tumbuh gigi boleh berbeza-beza dengan ketara.

Jadual hari, tidur dan pemakanan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Bayi masih boleh tidur 2 kali pada siang hari, dan ini adalah perkara biasa, tetapi ramai kanak-kanak beralih kepada rehat 1 hari pada usia ini. Jumlah tempoh tidur pada usia ini adalah kira-kira 13.5 jam, di mana 10-11 jam tidur pada waktu malam.

Kanak-kanak masih diberi makan 4-5 kali sehari, dengan selang antara penyusuan 3-4 jam.

Psikologi dan perkembangan mental kanak-kanak 1 tahun 3 bulan

Kualiti utama kanak-kanak berumur 1 tahun 3 bulan adalah sifat ingin tahu! sayang segala-galanya menarik : dia akan meneroka semua sudut rumah anda, membuka pintu kabinet dan meja malam yang menarik perhatiannya, mengeluarkan kandungannya, dan dengan kegembiraan yang sama akan melihat kereta di jalan raya, kanak-kanak lain di taman permainan dan burung merpati mematuk bijirin . Setelah melihat sesuatu yang baru dan memikat untuk dirinya sendiri, penemu anda akan bergegas ke sana secepat mungkin - dan di sini ibu mesti berjaga-jaga untuk mengelakkan kemungkinan bahaya. Tetapi tidak perlu melindungi bayi daripada segala-galanya, kerana sekarang dia sedang belajar dan meneroka ruang sekitarnya secara aktif.

Tingkah laku kanak-kanak pada usia ini adalah berdasarkan naluri dan perasaan . Dia jelas mengamalkan ekspresi muka dan tindakan orang lain: dia tersenyum, mengerutkan kening atau ketawa, melihat manifestasi emosi sedemikian pada orang dewasa yang rapat atau kanak-kanak lain. Kini anda boleh memahami ekspresi wajah bayi anda - gembira atau sedih, merayu, berminat, marah.

Bayi cepat terganggu dan menukar perhatian , mood boleh berubah sangat kerap. Keengganan atau sekatan dalam tindakan menyebabkan protes yang jelas dalam kanak-kanak, yang dinyatakan melalui mimik muka, gerak isyarat atau jeritan. Tindakan yang tidak berjaya, serta segala yang baru dan tidak dijangka, boleh menyebabkan ketegangan yang jelas dan juga kesedihan pada bayi.

Ibu masih kekal sebagai orang utama untuk bayi itu . Sekiranya seorang kanak-kanak santai dengan orang yang disayangi, tersenyum dan memandang ke matanya, menarik perhatian dalam setiap cara yang mungkin dan sedih apabila dia pergi, maka orang asing boleh menyebabkan ketegangan dan juga ketakutan.

Pada usia ini untuk kanak-kanak reaksi orang dewasa terhadap tindakannya adalah sangat penting . Walaupun kemerdekaan meningkat, pujian dan galakan ibu adalah pendorong utama untuk bayi. Itulah sebabnya dia sentiasa memerhati dan cuba meniru tindakan orang dewasa yang dilihatnya - dia mengelap lantai dengan kain, cuba memasukkan barang ke dalam mesin basuh, menyikat rambutnya. Dengan cara ini, bayi cuba menentukan kedudukannya dalam persekitaran sosial.

Kemahiran dan kebolehan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Bayi pada 1 tahun 3 bulan sudah boleh membezakan bentuk dan saiz objek: bola, kiub, cincin; mainan besar dan kecil. Boleh menyusunnya mengikut warna.

Kanak-kanak itu sudah cukup yakin untuk memasang piramid dan membina menara 4-5 kiub.

Melukis dengan penuh minat menggunakan pensel/pena petik, memegangnya dengan penumbuk.

Tindakan bermain dengan objek kebanyakannya meniru - yang diajar oleh orang dewasa (memberi makan anak patung, tidurkan teddy bear).

Bagi kemahiran harian, bayi minum dari cawan, tahu cara mencedok makanan ke dalam sudu dan membawanya ke mulutnya (selalunya orang dewasa memberinya makan pada masa yang sama). Cuba mengeringkan tangannya selepas mencuci. Dia mungkin mula meminta untuk pergi tandas.

Ucapan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Walaupun pada hakikatnya kanak-kanak itu masih bercakap sangat sedikit (sehingga 20 perkataan mudah), pemahamannya tentang pertuturan telah meningkat dengan ketara sejak 3 bulan yang lalu. Sekarang dia tahu nama banyak barangan rumah, mainan, pakaian, tindakan, situasi. Ingat nama orang dewasa yang rapat. Atas permintaan, bayi boleh menunjukkan bahagian badan dirinya dan mainan, dan memenuhi permintaan mudah.

Pada usia ini, minat kanak-kanak terhadap buku meningkat. Ibu bapa akan gembira dengan betapa tepatnya bayi mengingati semua yang diberitahu dan dibacakan kepadanya - jika anda memintanya mencari gambar ini atau itu, dia akan membuka halaman buku yang betul dan menunjukkan imej yang betul.

Bilangan perkataan pertuturan aktif mungkin berbeza antara kanak-kanak yang berbeza, tetapi biasanya sebutannya dikaitkan dengan:

• detik kegembiraan, kejutan;
• melihat fenomena biasa;
• pergerakan atau permainan sendiri;
• tiruan;
• permintaan daripada orang dewasa.

Perkataan mudah pertama sering dikaitkan dengan tiruan bunyi yang dibuat oleh haiwan atau objek (mu - lembu, ga-ga - angsa, tu-tu - kereta api).

Seorang kanak-kanak pada awal tahun ke-2 kehidupan sebahagian besarnya mengekalkan ciri-ciri bayi. Dia masih memerlukan bantuan orang dewasa, perhatian, penjagaan dan bimbingannya yang bijak. Dia meneruskan "pematangan" intensif korteks serebrum, dan pembentukan sistem saraf pusat sedang dijalankan. Ini menerangkan ciri-ciri tingkah laku yang berkaitan dengan usia: bayi tidak mempunyai tindakan kehendak - emosi membawanya "bersamanya", bayi "hidup" oleh mereka.

Tingkah laku bayi adalah situasional; bertindak balas kepada kepelbagaian dunia sekeliling, dia menunjukkan sikap meneroka kepada semua yang menyebabkannya rasa ingin tahu . Dia berminat dengan cawan yang jatuh dari meja, pecah menjadi kepingan kecil, dan burung gagak berjalan melintasi halaman, dan lopak yang berkilauan di bawah sinar matahari, dan petugas kebersihan melambai penyapu, dan banyak lagi. Tidak sekali-kali pada masa depan seseorang akan melihat dunia dengan begitu terpesona, percaya, tidak mementingkan diri, seperti kanak-kanak pada awal tahun kedua kehidupan. Ini adalah keunikan dan percintaan pada permulaan tahun kedua kehidupan bayi: kanak-kanak itu memasuki dunia baru hubungan yang tidak diketahuinya, memperoleh kemahiran dan kebolehan yang akan kekal penting sepanjang hayatnya - berjalan, bercakap dan berfikir .

Belajar berjalan

Orang dewasa sangat tersilap dalam memikirkan penguasaan itu berjalan- pergerakan menegak di angkasa - pencapaian yang sangat mudah yang datang kepada bayi "sudah tentu!" Kanak-kanak memperoleh kemahiran ini melalui "kerja" yang berterusan. Oleh itu, adalah baik jika ibu dan ayah dapat mencipta keselesaan maksimum untuk bayi bergerak di sekitar rumah.

Jika boleh, lebih baik mengosongkan bahagian tengah bilik. Kanak-kanak mesti melihat dengan jelas laluan pergerakan. Ruang yang jelas kelihatan kepadanya membentuk orientasi awal dalam persekitaran terdekat dan kemerdekaan asas. Bayi itu mengulangi dan mengulangi tindakan yang dia telah berjaya, seolah-olah dia sedang "berlatih." Pada masa yang sama, dia tidak mengelakkan "bahagian laluan" yang paling sukar jika ini berlaku di luar rumah. Bayi tidak memilih ruang yang lebih rata; dia tertarik dengan lekukan, tuberkel, bukit, dan tunggul. Dia sering jatuh, tetapi apabila dia bangun sendiri atau dengan bantuan orang dewasa, dia bermula sekali lagi.

Justeru kepelbagaian "darjah kebebasan" pergerakan kanak-kanak dalam ruang, koordinasi dan kestabilan dalam kedudukan tegak, dan rasa keseimbangan terbentuk . Begitu juga dalam segala-galanya: kanak-kanak itu "menakluki" dunia di sekelilingnya, "belajar" menjadi manusia. Sebagai contoh, adakah mudah untuk dia mengendalikan sudu? Kenapa susah sangat anak 1 tahun 3 bulan nak bawa ke mulut? Kerana koordinasi tangan yang mencukupi belum berkembang, dan kemahiran motor halus jari-jari tidak hadir sepenuhnya. Perjalanan bayi masih jauh.

Refleks... rasa ingin tahu

Pada awal tahun ke-2, bayi sering bertemu kebaharuan dunia sekeliling, mendapati dirinya dalam situasi yang sukar, kadangkala traumatik: apabila dia melihat jurang, dia pasti akan memasukkan jarinya ke dalamnya (ini bukan sahaja pintu, kabinet, tetapi juga tin tin, botol), apabila dia melihat besi berkilat, dia mencapainya, tanpa mengetahui bahawa anda boleh melecur, atau dia menarik alas meja dan pinggan mangkuk ke lantai, berakhir di kepalanya. Aktiviti kognitif bayi sangat hebat sehinggakan walaupun sensasi yang menyakitkan yang diterima semasa "pelajaran" pertama tidak menyebabkan ketakutan, tetapi menjadi pelajaran keberanian dan ketekunan.

Rasa ingin tahu kanak-kanak adalah berdasarkan refleks orientasi semula jadi (tindak balas terhadap kebaharuan), yang diberikan kepada orang secara semula jadi.. Orang dewasa harus mengambil kira ciri bayi ini: di satu pihak, dunia menarik kanak-kanak dengan ketidakpastiannya, di sisi lain, ia mengajar berhati-hati. Ya, begitulah zaman kanak-kanak ini. Sudah tentu, tingkah laku bayi adalah berdasarkan peneguhan refleks: seorang kanak-kanak tidak boleh berbeza, sifat umurnya bercakap dalam dirinya. Ibu bapa harus sedar bahawa pada awal tahun kedua Bayi tidak seharusnya kehilangan kegembiraan meneroka ruang dan mengumpul pengalaman deria (perasaan), tidak kira betapa sukarnya untuk menguruskan gelisah. .

Komunikasi dengan orang dewasa dan kenalan "perniagaan" mereka dalam permainan dengan objek dan mainan adalah syarat yang diperlukan untuk perkembangan mental dan fizikal bayi. Telah diperhatikan bahawa kanak-kanak menjadi sangat terikat dan memilih orang dewasa yang paling kerap memasuki "perniagaan" dan bermain hubungan dengannya. Sudah tentu, sosialisasi kanak-kanak itu berterusan, iaitu, kemasukannya ke dalam masyarakat orang, asimilasi bentuk tingkah laku dan hubungan mereka, pembentukan visi manusia dunia. Pengukuhan garis pembangunan ini akan berlaku sepanjang tahun ke-2 kehidupan, tetapi dalam masa yang sama peralihan dalam hubungan dengan orang dewasa daripada tindakan "bersebelahan" kepada tindakan "bersama-sama".

Kanak-kanak menguasai kedudukan "perniagaan" kehidupan yang aktif dengan fokus pada kemerdekaan dan "menemui diri sendiri sebagai pelaku." Itulah sebabnya mustahil untuk memegang bayi di tempatnya; kanak-kanak itu perlu menyentuh, merasakan, dan melihat segala yang orang dewasa bertindak balas terhadap tindakannya. Mengenal persekitaran, memasuki dunia, bayi secara beransur-ansur mula memahami dirinya sendiri, "Saya" sendiri untuk merasakan tempatnya dalam persekitaran sosial keluarga dan rakan-rakannya. Pertama sekali, kanak-kanak itu menguasai pelbagai tindakan luaran: mengambil langkah bebas pertama, termasuk ke arah objek, mengeluarkan mainan dari kedudukan berdiri, membawanya, mengikat tali pada batang, dan bukan sahaja mengeluarkan dan membuangnya. , cuba memegang sudu secara bebas.

Ia tidak rosak, ia belajar!

Tiga bulan pertama tahun kedua kehidupan adalah berbeza kerana bayi itu terdapat peningkatan dalam kemahiran motor . Dia meniru orang dewasa, menguasai lebih banyak tindakan baru dengan objek. Aktiviti objektif kekal memimpin dalam tempoh kanak-kanak ini.

Peranan besar dimainkan oleh permainan objek kanak-kanak dengan mainan didaktik: cincin, piramid, bola, kiub, item sisip. Mereka membentuk pemikirannya, yang pada masa awal kanak-kanak bersifat visual dan berkesan. Operasi mental analisis dan sintesis, perbandingan dan generalisasi pertama berlaku dalam tindakan praktikal yang terperinci dengan mainan: contohnya, menyambung dan mengasingkan cincin, bola, kiub sisip, penutup berwarna. "Anda tidak boleh memberikan apa-apa kepada kanak-kanak; dia memecahkan segala-galanya, mengoyakkannya, mengoyakkan buku dan gambar!" - ibu bapa mengadu, mengesyaki haiwan peliharaan mereka melakukan kerosakan. Malah, tingkah laku ini menunjukkan bahawa bayi "menganalisis" dan "mensintesis" dalam tindakan dengan objek yang tidak dikenalinya, mempelajari sifat fizikal mereka.

Itulah sebabnya mainan yang terdiri daripada bahagian yang berbeza berguna untuk bayi. Apabila meletakkannya, bayi tidak memecahkan objek, tetapi memisahkannya. Kemudian ia dipasang semula. Ciri kanak-kanak ini pada awal tahun ke-2 kehidupan dengan cemerlang "meneka" dalam mainan rakyat: anak patung bersarang, tong, telur dicat, piramid. Saya ingin ambil perhatian bahawa permainan pertama kanak-kanak dengan objek yang boleh dilipat "menyediakan" bentuk aktiviti mental yang lebih tinggi dalam kedalaman pemikiran visual yang berkesan.

Kanak-kanak secara beransur-ansur belajar untuk mewujudkan sambungan "dalaman" antara objek, menggabungkan atau memisahkannya mengikut beberapa ciri. Tetapi ini adalah pada masa hadapan, tetapi buat masa ini bayi itu menemuinya kecerdasan sensorimotor . Dia hanya bertindak balas terhadap apa yang ada di hadapan matanya dan apa yang dia lihat secara langsung di tangan orang dewasa atau di tapak tangannya sendiri. Adalah ketara bahawa kanak-kanak itu menunjukkan minat yang lebih besar terhadap objek yang berada di tangan orang dewasa, dan ibu dan ayah yang memberikan penilaian positif di hadapannya. Malah kereta yang paling tidak mencolok dalam kes ini menjadi keutamaan untuk bayi berbanding mana-mana yang paling terang dan paling menakjubkan. Sikap impulsif bayi, peralihan cepat dari air mata kepada ketawa dan sebaliknya - dari segi kualiti dalam tingkah laku bayi, dia sangat rapat dengan bayi pada akhir tahun pertama. Dia sangat bergantung pada keadaan, dia tidak mempunyai perancangan dan ramalan tindakannya sendiri, dan tidak mempunyai tingkah laku sukarela. Kadang-kadang ia tidak terfikir oleh orang dewasa bahawa bayi mungkin mengalami keguguran pada minit berikutnya.

Itulah sebabnya ibu bapa perlu mengetahui keistimewaan umur dan mempelajari kaedah berkomunikasi dengan bayi, disokong oleh asas emosi, indikatif dan deria - tunjukkan mainan, bermain "Ladushki", "Mari pergi, mari pergi", "Sembunyi dan cari”. Genre cerita rakyat kecil untuk anak-anak kecil, seperti sajak, lagu dan puisi, juga akan membantu. Tetapi mereka harus dinyanyikan dan dibaca dari ingatan, sangat emosional, perubahan ekspresi muka, intonasi suara dan kekuatannya. Mainan bunyi juga digemari oleh bayi pada awal tahun ke-2: gendang, tamborin, loceng, kompang. Kanak-kanak itu cepat belajar timbre mereka. Dan menjelang 1 tahun 3 bulan, dia bukan sahaja "bermain" sendiri, tetapi juga menemui mereka atas permintaan orang dewasa. Emosi kanak-kanak juga terserlah apabila kanak-kanak pada usia ini tidak mengawal perasaan mereka. Oleh itu, kesabaran dan kebijaksanaan yang tinggi dituntut dari orang dewasa terutama dari ibu dan ayah.

Tahun kedua adalah yang paling sukar dalam kehidupan ibu bapa, kerana anak itu menuntut "mata dan mata" untuknya. Banyak objek mempunyai sifat tersembunyi yang kanak-kanak itu belum mempunyai idea sedikit pun. Sesungguhnya, bagaimana anda boleh tahu apa yang panas - sejuk, tajam - kusam, licin - berduri, jika anda tidak menyentuhnya?

Kami mengawal proses pembangunan

Pada setiap peringkat awal kanak-kanak, bayi mesti mencapai ketinggian tertentu. Perkembangannya berterusan pada kadar yang pantas walaupun selepas setahun, jika orang dewasa memberi perhatian dan penjagaan yang sewajarnya kepada bayi. Perlu diingat bahawa peralihan dari bayi ke awal kanak-kanak tidak berlaku dalam sekelip mata, tetapi berlaku secara beransur-ansur, sepanjang tahun ke-2, apabila bayi tumbuh dan berkembang. Tetapi ini bukan proses spontan yang berlaku tanpa penyertaan orang dewasa. Dan di sini seseorang tidak boleh bergantung pada sifat kuat zaman kanak-kanak, pada hakikat bahawa kanak-kanak itu secara automatik akan mencapai ketinggian perkembangan manusia.

Sekiranya tidak ada keadaan kehidupan sosial yang menggalakkan, komunikasi perkembangan dan persekitaran yang memupuk, serta aktiviti aktif bayi itu sendiri, perkembangan mental kanak-kanak mungkin kekal pada tahap bayi. Itulah sebabnya guru, ahli psikologi, dan doktor "memantau" bagaimana bayi itu berkembang melalui mikroperiod dalam hidupnya. Sistem ujian penguasaan tindakan mental, kemahiran dan kebolehan yang berkaitan ini diuji bukan sahaja pada tahun pertama, tetapi juga pada tahun ke-2 kehidupan bayi, dan empat trimester: dari 1 tahun hingga 1 tahun dan 3 bulan, dari 1 tahun 3 bulan hingga 1 tahun 6 bulan, dari 1 tahun 6 bulan hingga 1 tahun 9 bulan dan dari 1 tahun 9 bulan hingga 2 tahun - ini adalah "pencapaian" dalam pembangunan progresif.

Setiap trimester mempunyai tugasnya sendiri dan direka bentuk untuk tahap asimilasi dan perkembangan yang sesuai. Jika kanak-kanak 2-3 trimester di belakang norma, ini dicirikan sebagai terencat akal yang teruk. Ia adalah perlu untuk mencari sebab-sebab keadaan bayi ini dan membetulkan perkembangannya. Kehilangan masa boleh mengakibatkan gangguan saraf untuk bayi. Dia mula menunjukkan "ketidakpatuhan", kerengsaan, kegelisahan, dan kadang-kadang kelesuan, ketidakpedulian terhadap segala-galanya. Barisan utama masih perkembangan kognitif, sosial, pertuturan dan motor . Nampaknya tidak banyak kemajuan dalam perkembangan pertuturan: kanak-kanak menggunakan seruan, tindak balas pertuturan yang meniru dan kata-kata yang membebel. Bayi memahami lebih banyak perkataan daripada yang dia boleh sebut. Pendidikan deria dan perkembangan tindakan dengan objek masih memainkan peranan yang besar dalam perkembangan mental.

Dari 1 tahun hingga 1 tahun 3 bulan, perkembangan pergerakan dan peningkatan berjalan kanak-kanak mendapat kepentingan khusus. Sekatan aktiviti fizikal boleh mengakibatkan gangguan saraf untuk bayi. Dia mula menunjukkan "ketidakpatuhan", kerengsaan, kegelisahan, dan kadang-kadang kelesuan, ketidakpedulian terhadap segala-galanya. Adalah sangat penting untuk memulakan tahun ke-2 dengan cara yang tepat pada masanya dan betul, melaksanakan tugas yang ditetapkan pada trimester pertama.

Program mini untuk trimester pertama tahun kedua kehidupan Tugas pendidikan Teruskan meningkatkan perkembangan asas, pergerakan umum dan tindakan tangan yang bertujuan. Kembangkan keupayaan motor kanak-kanak. Secara aktif membangunkan koordinasi pergerakan apabila berjalan, mengubah kedudukan badan dan arah pergerakan. Membangunkan rasa keseimbangan apabila melakukan tindakan dengan objek (mainan), bergerak dari posisi "duduk" ke posisi "berdiri" dan sebaliknya. Membangunkan orientasi kanak-kanak di ruang berhampiran. Atas dasar indikatif-deria, menggalakkan pengetahuan undang-undang fizikal objektif dunia sekeliling: jarak yang berbeza (jauh - dekat), keanehan rongga dan melalui ruang, nisbah kuantiti (kecil - besar, anda boleh meletakkan sarang kecil anak patung dalam yang besar dan kaca kecil dalam yang besar, dan bukan sebaliknya) dan pergantungan tindakan pada bentuk (kiub tindanan, bola gulung.). teruskan mengembangkan kecerdasan dan pertuturan: memperkenalkan nama objek, membangunkan generalisasi asas, fungsi kognitif dan komunikatif pertuturan. Sumbangkan kestabilan keadaan emosi yang positif anak. Melindungi sistem saraf bayi daripada tekanan dan ketegangan emosi yang berlebihan. bentuk keyakinan diri kepada dunia di sekeliling kita dan sikap mesra terhadap orang di sekeliling kita. Naikkan yang pertama kemahiran dan tabiat - untuk menikmati kekemasan dan kekemasan dalam keadaan fizikal dan pakaian. Mendidik apa yang anda boleh kemerdekaan dalam beberapa proses (makan, membasuh, berpakaian). Sediakan anak gaya hidup sihat. Galakkan kanak-kanak berjalan secara berdikari. Cipta situasi yang menggalakkan perubahan dalam badan di angkasa - pusing, bengkok, mencangkung. Bantu anak anda menguasai keupayaan membawa objek ringan (mainan) pada jarak 3-5 meter, dan melangkah melepasi halangan rendah (10-12 cm). Naik bersama mereka ke ketinggian gelongsor kanak-kanak (pada langkah tambahan). Kembangkan pengalaman deria kanak-kanak apabila bertindak dengan objek menggunakan mainan dan alat bantu didaktik: a) bola bergolek, kiub lipat, gelang bertali pada batang; b) tindakan praktikal dengan memasukkan mainan (meletakkan topi berwarna dan kiub masuk dan keluar antara satu sama lain) c) kelas dengan mainan rakyat yang boleh dilipat (memasang dan membuka anak patung bersarang, piramid, bochata). Kembangkan stok perkataan yang boleh difahami (50-100), aktifkan pertuturan mengoceh dengan memperkenalkan perkataan ringan individu ("ga-ha" - itik, "lyalya" - anak patung, "atas atas" - pergi). Kembangkan perbendaharaan kata aktif anda (10-15 patah perkataan). Secara beransur-ansur mengembangkan hubungan sosial bayi dengan orang dewasa dan kanak-kanak luar. Dalam komuniti kanak-kanak, bentuk permainan "berdekatan" (iaitu, jangan campur tangan rakan bermain berdekatan). Teruskan melakukan tindakan "dipelajari" permainan ("Baiklah", "Selamat tinggal", "Sembunyi dan Cari", dll.). Perhatikan dan bertindak balas dengan betul terhadap seluar yang basah, bib yang basah dan tapak tangan yang kotor. Ajar cara memegang cawan dengan yakin di tangan anda, menggunakan sudu, tangan sapu tangan, atau topi semasa berpakaian. Hilangkan ketidakaktifan fizikal (tidak aktif), berikan kanak-kanak rejimen yang betul, lakukan pengerasan, dan gimnastik.

Tahun pertama kehidupan berada di belakang kita, kini tempoh perkembangan bayi yang paling menarik telah tiba. Pada tahun kedua kehidupan, anak kecil menjadi lebih aktif dan ingin tahu, cuba meniru ibu bapanya dengan melakukan perkara "dewasa". Tetapi apakah ciri-ciri perkembangan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan? Mari cuba memahami segala-galanya secara terperinci.

Dari artikel ini anda akan belajar

Aktiviti fizikal

Semasa tahun kedua kehidupan, kadar pertumbuhan kanak-kanak melambatkan dengan ketara, ini adalah norma.

Secara purata, kanak-kanak kecil berumur 1 tahun 3 bulan. berat 10.5 kg. Norma dianggap semua kanak-kanak lebih sedikit atau kurang daripada nilai purata, yang dijelaskan oleh banyak faktor.

Kadar tumbesaran anak kecil itu juga menurun sedikit berbanding tahun pertama hidupnya.

Sehingga umur 4 tahun, pertumbuhan kanak-kanak meningkat sama rata, kira-kira 8 cm setahun. Lilitan kepala kanak-kanak kecil sehingga 5 tahun bertambah 1 cm setiap tahun.

Lingkaran dada meningkat kira-kira 1.5 cm setiap tahun, trend ini diperhatikan sehingga 10 tahun.

Dari 1 hingga 1 tahun 2 bulan. Gigi geraham pertama kanak-kanak muncul. Pertama, gigi geraham bawah mula meletus, dan kemudian giliran gigi geraham atas.

Selalunya, kanak-kanak berumur satu tahun tidur hanya sekali pada siang hari.

Perubahan pada tahap neuropsychic

Pada usia 1 tahun 3 bulan. kanak-kanak menjadi agak impulsif, dia ingin tahu dan emosi.

Aktiviti fizikal

Kemahiran berjalan semakin meningkat setiap hari. Memegang tangan si kecil, anda dapat memerhatikan bahawa dia cuba menaiki dan menuruni tangga sendiri, dan mengatasi beberapa halangan dalam perjalanannya.

Pada satu tahun tiga bulan, kanak-kanak itu sudah berjalan lebih lama daripada beberapa bulan yang lalu, gaya berjalannya lebih yakin, dan kemahiran mencangkungnya secara beransur-ansur diasah. Kanak-kanak kecil cuba membongkok dan mengambil posisi berdiri yang stabil.

Kebanyakan kanak-kanak pada usia ini boleh memegang kutleri di tangan mereka dan menggunakannya untuk tujuan yang dimaksudkan.

Kanak-kanak pada 15 bulan. tanpa banyak kesukaran dia melakukan pergerakan mudah: mengangkat tangannya dan menyebarkannya ke sisi, menggerakkan jarinya dan membuat pergerakan putaran dengan tangannya. Semua tindakan ini boleh berlaku sama ada atas inisiatif bayi sendiri atau atas permintaan ibu bapa.

Memahami dunia di sekeliling kita

Perkembangan kanak-kanak di peringkat kognitif sudah ketara; kanak-kanak memahami apa itu permainan bersama. Pada usia satu tahun tiga bulan, si kecil menunjukkan minat terhadap kanak-kanak iaitu rakan sebaya.

Kanak-kanak bukan sahaja melihat dengan penuh minat pada gambar lucu dalam buku, tetapi juga mendengar dengan teliti puisi dan cerita pendek. Dengan cara ini, kanak-kanak itu berkomunikasi dengan ibu bapanya dan seronok membelek halaman sendiri.

Aktiviti penyelidikan kanak-kanak kecil pada 1 tahun 3 bulan. sedang mendapat momentum, dan pemahaman tentang hubungan sebab-akibat bermula. Sebagai contoh, jika anda membina piramid kiub yang cukup tinggi, ia mungkin jatuh.

Perkembangan mental kanak-kanak pada satu tahun dan tiga bulan membolehkannya mempelajari beberapa peraturan tingkah laku dan mengembangkan kemahiran tertentu.

Contohnya, dengan menunjukkan kepada anak kecil anda cara membersihkan mainannya setiap hari, anda boleh mengembangkan kemahiran membersihkan diri sendiri. Ini juga terpakai kepada prosedur kebersihan harian yang mudah, serta proses berpakaian dan menanggalkan pakaian.

Pada satu tahun dan tiga bulan, kanak-kanak kecil boleh dengan mudah membezakan bentuk objek yang mudah: segi empat sama, serta bulatan. Oleh itu, atas permintaan orang dewasa, kanak-kanak akan cepat membawa bola atau kiub. Secara beransur-ansur, pemahaman tentang pemisahan objek dari segi saiz dan warna mula muncul.

Seorang kanak-kanak berusia satu tahun tiga bulan dengan mudah menyelesaikan tugas mengikat cincin pada batang piramid dan membina menara daripada kiub.

Anda boleh perhatikan bahawa bayi itu sudah bermain dengan mainan: dia menggulung kereta, mendudukkannya, dan kemudian memberi makan anak patung itu.

Setiap kanak-kanak, bermula dari bulan ke-13 kehidupan, cuba menjadi seperti orang dewasa: "membaca buku atau akhbar, "bercakap di telefon bimbit," "memasak makan malam."

Bagaimana pertuturan berkembang

Perkembangan pertuturan berlaku dengan pantas, kanak-kanak cuba mengulang perkataan dengan jelas selepas orang dewasa, iaitu:

• Perbendaharaan kata meningkat dengan ketara. Kanak-kanak itu seronok mempelajari perkataan dan bunyi baharu, sentiasa mengulanginya sepanjang hari.
• Pemahaman tentang makna banyak perkataan muncul, dia tahu nama mainan dan objek, dan, atas permintaan, menunjuk dengan jarinya pada bahagian badan, pakaian, dan produk makanan yang disuarakan oleh orang dewasa.
• Kanak-kanak itu sudah boleh melaksanakan beberapa arahan mudah daripada ibu bapanya (bawa objek tertentu, "main ok-okay").
• Mendengar cerita dongeng, sajak, dan lagu sangat menarik minat kanak-kanak.
• Bayi itu sudah boleh menyebut sehingga dua dozen perkataan mudah, baik atas inisiatif sendiri dan atas permintaan ibu bapanya.

Perubahan pada tahap emosi

Perkembangan anak kecil pada usia 1 tahun 3 bulan. pada tahap emosi ia menjadi ketara setiap hari, yang menampakkan dirinya:

• Keseimbangan emosi sepanjang hari.
• Keperluan untuk sokongan orang dewasa dalam situasi yang sukar.
• Menunjukkan emosi semasa bermain bersama.
• Meniru perasaan orang sekeliling dan kanak-kanak.
• Perbezaan emosi antara orang yang anda kenali dan seseorang yang anda lihat buat kali pertama.
• Dengan menukar perhatian daripada satu tindakan kepada tindakan yang lain, ini memudahkan anak mengalih perhatian.
• Kognisi objek di sekeliling melalui deria, yang ditunjukkan oleh emosi (contohnya, bayi memahami bahawa jika dia jatuh, dia boleh memukul dengan kuat).
• Manifestasi kejutan pada objek baru, penampilan ketakutan semasa tindakan yang tidak dijangka.
• Ekspresi emosi kegembiraan dan keseronokan mengenai pencapaian atau kegagalan sendiri.
• Kawalan jelas ekspresi muka dan gerak isyarat.

Ciri-ciri penjagaan

Menjaga kanak-kanak yang berumur lebih dari 12 bulan. tidak jauh berbeza dengan cara mereka menjaga kanak-kanak berumur satu tahun. Perlu diingat bahawa pada 1 tahun 3 bulan. Bayi tidak mengosongkan pundi kencing atau usus sekerap sebelum ini. Oleh itu, kekerapan mencuci dikurangkan dengan ketara.

Prosedur kebersihan dijalankan setiap hari, dan masa diperuntukkan untuk berjalan siang hari dan berenang. Pada usia ini, terdapat keperluan untuk prosedur pengerasan, serta gimnastik.

Pemakanan

Bermula dari bulan ke-12 kehidupan, terdapat peralihan beransur-ansur dari penyusuan atau penyusuan buatan kepada pemakanan.

Untuk kanak-kanak kecil sehingga 1.6 bulan. pelan makan lima kali diperlukan. Ia bernilai mematuhi selang masa antara setiap hidangan. Penyusuan terakhir bayi harus dilakukan tidak lebih awal daripada 2 jam sebelum waktu tidur.

Perkembangan aktif kanak-kanak kecil di semua peringkat memerlukan banyak tenaga. Oleh itu, jumlah harian makanan yang ditawarkan kepada anak kecil hendaklah kira-kira 1.2 liter.

Hidangan pertama dan terakhir hendaklah sama dalam jumlah, makan tengah hari lebih berkhasiat, snek petang adalah 15% daripada jumlah makanan harian. Dalam kes ini, nilai tenaga harian makanan ialah 1500 Kcal.

Perlu dipertimbangkan bahawa pada masa ini tisu tulang dan gigi sedang berkembang secara aktif, jadi produk tenusu tidak dapat digantikan dalam menu kanak-kanak. Isipadu harian susu, serta formula tiruan, adalah kira-kira 600 ml.

Konsistensi hidangan untuk kanak-kanak berumur 1 tahun dan tiga bulan kebanyakannya seperti puri. Peralihan kepada makanan yang lebih padat haruslah beransur-ansur. Apabila gigi mengunyah muncul, anda boleh menawarkan buah-buahan dan sayur-sayuran bermusim kepada si kecil anda.

Setiap kanak-kanak berumur 1 tahun 3 bulan. Istimewanya, perkembangannya adalah individu semata-mata, tetapi setiap si kecil mesti diberi perhatian yang secukupnya supaya ia berkembang secara harmoni.

Hari lahir pertama telah berakhir, tahun kedua kehidupan bermula. Bayi itu menjadi semakin ingin tahu dan perkembangannya tidak kurang pesat daripada pada tahun pertama kehidupan.

Bayi anda sudah tahu bagaimana...

lelaki:

71.8-84.9 cm.
9.1-13.6 kg.
45.3-51.3 cm.
46.0-55.0 cm.
72.2-83.6 cm.
8.8-12.7 kg.
44.2-50.5 cm.
46.4-53.9 cm.

Perkembangan fizikal kanak-kanak pada usia 1 tahun 3 bulan

Apabila kanak-kanak semakin besar, kadar pertumbuhan semakin perlahan dan ini adalah perkara biasa.

Untuk menentukan berat badan kanak-kanak yang betul selepas satu tahun, gunakan formula:

10.5 kg (purata berat badan kanak-kanak berumur 1 tahun) + 2 x n,

di mana n– umur sebenar kanak-kanak (dalam tahun).

Sekiranya penentuan berat badan yang betul diperlukan, maka mereka menggunakan jadual centile khas taburan berat badan mengikut umur.

Kadar pertumbuhan kanak-kanak juga berkurangan dengan usia.

Secara purata, sehingga umur 4 tahun, panjang badan meningkat sebanyak 8 cm setiap tahun.

Lilitan kepala kanak-kanak di bawah umur 5 tahun meningkat sebanyak 1 cm setiap tahun.

Lilitan dada meningkat setiap tahun sebanyak 1.5 cm sehingga kanak-kanak berumur 10 tahun.

Pada 12-14 bulan, gigi geraham pertama bayi (geraham besar) meletus. Mula-mula, gigi geraham bawah meletus, kemudian gigi atas.

Pada usia ini, bayi biasanya beralih kepada satu tidur siang pada siang hari.

Perkembangan neuropsychic kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Pada usia ini, bayi adalah impulsif, didorong oleh emosi dan rasa ingin tahu.

Kemahiran motor kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Bayi itu sedang meningkatkan kemahiran berjalannya. Jika anda memegang tangan anak anda, dia boleh naik dan turun tangga dan melepasi halangan kecil.

Pada usia 1 tahun 3 bulan, bayi sudah boleh berjalan, mencangkung, membongkok dan berdiri dengan mantap.

Ramai orang sudah tahu cara menggunakan sudu sendiri.

Bayi boleh melakukan tindakan mudah - angkat tangannya ke hadapan, ke atas, bentangkan dari sisi ke sisi, gerakkannya ke belakang, gerakkan jarinya, putar tangannya. Lebih-lebih lagi, dia boleh melakukan ini secara bebas dan atas permintaan orang dewasa.

Aktiviti kognitif kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Pada peringkat ini, bayi mula memahami maksud bermain bersama. Minat aktif terhadap kanak-kanak muncul, terutamanya pada rakan sebaya.

Pada usia 1 tahun 3 bulan, ramai kanak-kanak sudah berminat bukan sahaja melihat gambar dalam buku, tetapi juga mendengar cerita itu sendiri. Pada masa yang sama, ia memberinya lebih keseronokan jika anda membiarkan dia membelek halaman sendiri.

Bayi anda secara beransur-ansur mula melibatkan diri dalam aktiviti penyelidikan dan mula memahami hubungan sebab-akibat. Jadi, bayi memahami bahawa jika anda membina menara kiub yang terlalu tinggi, ia akan jatuh, dan jika anda menolak sesuatu dari meja, ia juga akan jatuh.

Selepas setahun, kanak-kanak itu harus diajar perintah dan membangunkan tabiat berguna - mengulangi tindakan yang sama hari demi hari.

Contohnya, menyimpan mainan selepas bermain dan sebelum tidur, melipat pakaian, mencuci, menyikat rambut, dan sebagainya.

Pada 1 tahun 3 bulan, kanak-kanak itu sudah boleh menavigasi dalam dua bentuk (bola, kiub). Membezakan objek mengikut saiz dan warna.

Tahu cara mengikat dan mengeluarkan cincin pada batang piramid, dan menyusun kiub di atas satu sama lain.

Boleh menghasilkan semula tindakan secara bebas dengan objek dan mainan yang dipelajari lebih awal (memberi makan anak patung, menggolek kereta, membina menara dari kiub).

Bermain dengan barangan rumah memang menyeronokkan. Dia suka meniru orang dewasa: "memasak makan malam seperti ibu," "bercakap di telefon seperti ayah," "membaca seperti nenek."

Perkembangan pertuturan pada 1 tahun 3 bulan

• Pada usia ini, perbendaharaan kata yang difahami meningkat dengan ketara. Bayi seronok mempelajari perkataan dan bunyi baharu, mengulanginya tanpa jemu sepanjang hari.
• Memahami banyak perkataan, tahu nama mainan yang biasa, objek, nama orang tersayang, bahagian badan, nama pakaian, makanan.
• Boleh melaksanakan arahan mudah daripada orang dewasa (cari dan bawa objek biasa, tepuk tangan, dsb.).
• Dia mendengar dengan penuh minat kepada cerita dongeng, puisi, puisi kanak-kanak, dan lagu.
• Boleh menyebut sehingga 20 perkataan yang difasilitasi, baik secara bebas dan atas permintaan orang dewasa.

Perkembangan emosi

• Pada usia 1 tahun 3 bulan, emosi kanak-kanak menjadi lebih seimbang pada siang hari.
• Dalam situasi yang sukar, dapatkan sokongan orang dewasa.
• Menunjukkan emosi semasa permainan.
• Pada usia ini, adalah perkara biasa bagi kanak-kanak untuk "dijangkiti" dengan perasaan dan emosi rakan sebayanya (dia juga menangis atau ketawa).
• Bertindak secara berbeza kepada orang yang dikenali dan tidak dikenali.
• Sangat mudah untuk menukar perhatian bayi daripada satu objek atau tindakan kepada yang lain, untuk mengalih perhatiannya.
• Memahami dunia di sekeliling kita datang melalui persepsi emosi dan sensitif - jika anda jatuh, anda boleh memukul diri sendiri, jika anda menyentuh bateri, ia akan menjadi panas.
• Terkejut dengan perkara baru, takut dengan tindakan yang tidak dijangka.
• Dia gembira apabila dia berjaya dalam sesuatu, tetapi kecewa jika matlamat tidak tercapai.
• Menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuannya dengan mimik muka dan gerak isyarat.

Apa yang boleh dilakukan oleh kanak-kanak 1 tahun 3 bulan?

Boleh minum dari cawan atau sippy cup.

Dia menggunakan sudu - memegangnya dalam penumbuknya, mencelupkannya ke dalam makanan, mencedoknya, membawanya ke mulutnya (sedikit), makan.

Meniru perbuatan orang dewasa - lap tangan, muka, cuci muka, sikat rambut.

Ramai kanak-kanak pada usia ini sudah mula meminta untuk pergi ke tandas.

Penjagaan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Menjaga bayi selepas setahun tidak jauh bezanya. Kelebihannya, boleh diperhatikan bahawa kekerapan membuang air kecil dan membuang air besar menjadi kurang kerap, jadi tidak perlu mencuci bayi sekerap sebelum ini.

Penjagaan bayi terdiri daripada langkah-langkah kebersihan harian, penjagaan mulut, berjalan di udara segar, dan rawatan air. Prosedur tempering dan gimnastik juga diperlukan dalam rutin harian.

Pemakanan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Selepas tahun pertama kehidupan, terdapat peralihan beransur-ansur dari memberi makan kepada kanak-kanak kepada pemakanan.

Sehingga umur 1.5 tahun, kebanyakan kanak-kanak menjalani diet 5 kali sehari.

Pada usia ini, adalah perlu untuk mematuhi waktu pemakanan tertentu dengan ketat.

Hidangan terakhir hendaklah 1.5-2 jam sebelum waktu tidur.

Pada 1 tahun 3 bulan, bayi sangat aktif dan memerlukan sejumlah besar tenaga dan, dengan itu, jumlah makanan yang lebih besar. Jumlah harian makanan untuk kanak-kanak dari 1 hingga 1.5 tahun adalah kira-kira 1100 - 1200 ml. Selain itu, 25% daripada jumlah ini adalah sarapan pagi; 35% makan tengah hari; 15% - snek petang; 25% - makan malam. Kandungan kalori makanan sepanjang hari adalah kira-kira 1500 kcal.

Juga pada usia ini, terdapat pertumbuhan aktif gigi dan tulang, jadi diet kanak-kanak mesti mengandungi produk tenusu dan susu masam yang kaya dengan kalsium. Isipadu susu dan campuran susu yang ditapai adalah kira-kira 600 ml sehari.

Hidangan untuk bayi berumur 1 tahun 3 bulan harus mempunyai konsistensi lembek atau ditulenkan. Kemudian anda boleh memperkenalkan makanan yang lebih tebal secara beransur-ansur. Sekiranya kanak-kanak itu telah mengembangkan gigi mengunyah, maka dari semasa ke semasa anda boleh menawarkan makanan yang dipotong menjadi kepingan kecil.

Pada usia ini, bayi sudah mengembangkan pilihan rasa, jadi menu bayi harus disusun berdasarkannya. Makanan untuk kanak-kanak bukan sahaja harus lazat, tetapi juga sihat.

Protein sangat penting untuk pertumbuhan badan kanak-kanak, dan kira-kira 70% daripada protein yang masuk mestilah berasal dari haiwan. Ia boleh menjadi daging, hati, ikan tanpa lemak, telur.

Jangan lupa tentang lemak sayuran, yang juga penting untuk perkembangan normal kanak-kanak.

Setiap hari kanak-kanak harus menerima pelbagai bubur bijirin (nasi, oatmeal, soba, semolina), anda boleh menambah pasta kepada diet bayi.

Jumlah sayur-sayuran dan buah-buahan boleh mencapai 350 gram sehari, dan julatnya boleh diperluaskan secara beransur-ansur.

Semasa setiap hidangan, kanak-kanak harus mempunyai bahagian panas (panas), kerana hidangan sejuk mengganggu pencernaan.

Pemeriksaan yang diperlukan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Pada tahun kedua kehidupan, pemeriksaan kanak-kanak di klinik dijalankan setiap suku tahun, iaitu sekali setiap 3 bulan.

Pemeriksaan makmal kanak-kanak yang sihat pada tahun kedua kehidupan dijalankan sekali setahun.

Juga, bermula dari tahun kedua kehidupan, kanak-kanak itu diperiksa oleh doktor gigi sekali setahun.

Bagaimana untuk bermain dengan kanak-kanak pada 1 tahun 3 bulan

Kanak-kanak pada usia ini suka bermain permainan aktif. Untuk bermain anda memerlukan: mainan, gelung, bola (besar, kecil), kayu gimnastik, kotak (kotak).

Untuk meningkatkan kemahiran berjalan bebas, anda boleh merangsang bayi anda dengan mainan yang terang. Apabila bayi berdiri di atas kakinya (dia boleh memegang beberapa objek), pikat dia dengan mainan yang terang, hulurkan tangannya, dan biarkan dia cuba mengambil beberapa langkah sendiri.

Sambil memegang gelung, anda boleh mencangkung dengan anak anda. Pada masa yang sama, lebih menarik untuk melakukannya atas arahan.

Untuk menguatkan sistem muskuloskeletal bayi, sangat berguna untuk melakukan pelbagai latihan gimnastik dengannya, supaya mereka membawa kegembiraan kepada bayi, lakukannya dengan cara yang suka bermain.

Pada usia ini, latihan berikut diperlukan: ​​squats, fleksi dan lanjutan badan, merangkak di bawah dan melepasi halangan, memanjat objek tinggi, berjalan di atas permukaan terhad (papan), melangkah melepasi halangan.

Kanak-kanak pada usia ini suka menggolek bola, membaling ke dalam gelung atau bakul.

Ia juga berguna untuk bermain permainan berasaskan cerita dan main peranan dengan bayi anda, di mana dia mempelajari kemahiran layan diri dan komunikasi (menyuap anak patung, memandikannya, memakaikannya, menggulingkan kereta, melawat, berjalan-jalan, dan sebagainya).

Pada usia ini, bayi ingin dapat melakukan banyak perkara, tetapi dia tidak berjaya dalam segala-galanya, jadi cuba menumpukan lebih banyak masa dan perhatian kepada kanak-kanak itu. Ajar dia melalui permainan, beritahu dia, tunjukkan kepadanya, terangkan kepadanya semua yang menarik minatnya dan kemudian kejayaan tidak akan membuat anda menunggu.

Pembaca yang dihormati, hari ini anak anda sudah berusia 1 tahun 3 bulan. Setiap hari anda perasan bahawa bayi anda menjadi lebih aktif dan ingin tahu. Ibu bapa yang memerhati dapat melihat sejauh mana tabiatnya berubah dan bagaimana gerak isyarat baharu muncul. Namun, kanak-kanak pada usia ini masih belum cukup bijak. Mereka bertindak dahulu, baru memikirkan apa yang telah mereka lakukan. Oleh itu, anda harus memberi perhatian yang besar kepada si kecil anda. Rancang hari bayi anda mengikut semua ciri perkembangannya. Dalam artikel ini kita akan bercakap tentang apa yang sepatutnya menjadi rutin harian bayi pada usia 15 bulan.

Rutin

Apabila bayi berusia satu tahun tiga bulan, sudah tiba masanya untuk menyesuaikan rutin hariannya. Paling mudah untuk menyesuaikan diri dengan irama yang diterima umum dalam keluarga anda. Iaitu, cuba ajar anak anda bangun pada masa yang sama dengan ahli keluarga yang lain; masa makan harus sama untuk semua saudara mara. Oleh itu, kanak-kanak akan dapat makan di meja biasa. Terima kasih kepada ini, kemahiran sosialnya akan berkembang, di samping itu, dia akan mengikuti contoh orang tuanya. Dan ia akan menjadi lebih mudah untuk ibu memasak dan menyediakan meja untuk semua ahli keluarga pada masa yang sama.

Jadual Mod Contoh

Masa	Rejim harian
Dari 7 pagi hingga 7:30 pagi.	Si kecil bangun. Basuh diri anda atau dengan bantuan. Ibu menggosok gigi anak kecil.
Dari 7:30 pagi hingga 8 pagi	Masa yang sesuai untuk senaman pagi.
Dari 8 pagi hingga 8:30 pagi.	Bayi itu mendapat penyusuan pertamanya pada hari itu. Anda boleh menawarkan bayi anda makan bubur yang dimasak dalam susu.
Dari 8:30 pagi hingga 9 pagi	Luangkan masa untuk perkembangan intelek bayi anda. Anda boleh membaca buku atau membuat lukisan atau pemodelan daripada plastisin.
Dari 9 pagi hingga 11 pagi	Bawa bayi anda keluar.
Dari jam 11 pagi hingga 12 malam.	Anda boleh bermain dengan mainan dengan bayi anda.
Dari jam 12 tengahari hingga 12.30 tengahari	Beri anak anda makanan yang paling berkhasiat. Sup yang dimasak dalam sup adalah baik untuk ini, dan untuk hidangan kedua, sebagai contoh, bebola daging tumbuk. Anda boleh meminumnya dengan kompot atau jus.
Dari jam 12.30 tengahari hingga 2.30 petang	Bayi boleh tidur.
Dari jam 2:30 petang hingga 3:30 petang	Kanak-kanak boleh bermain dengan mainan secara bebas.
Dari 3:30 petang hingga 4 petang	Tawarkan bayi anda snek. Pure buah-buahan atau buah-buahan yang dicincang ringkas berfungsi dengan baik untuk ini. Untuk snek, berikan bayi anda sepasang biskut. Jemput anak anda minum teh bersama hidangannya.
Dari jam 4 petang hingga 6 petang	Masa untuk melepak di kotak pasir dengan kanak-kanak lain dan berkomunikasi dengan mereka.
Dari jam 6 petang hingga 7:30 malam	Luangkan masa untuk permainan pendidikan.
Dari 7:30 malam hingga 8 malam	Masa yang sesuai untuk makan malam keluarga. Seorang kanak-kanak boleh makan keju kotej atau bubur dan membasuh semuanya dengan jeli.
Dari jam 8 malam hingga 9 pagi	Masa yang sesuai untuk mandi dan prosedur kebersihan yang lain. Anda juga boleh memberi anak anda urutan ringan yang menenangkan.
Dari 9 pagi hingga 9:30 pagi	Anda boleh menawarkan bayi anda minum segelas kefir atau susu.
Dari 9:30 pagi hingga 7 pagi.	Tidur malam anak.

Sila ingat bahawa ini hanyalah garis panduan. Dan ibu hanya boleh mengambilnya sebagai asas.

Bagaimana cara pemakanan yang sepatutnya?

Pada usia 15 bulan, kebanyakan kanak-kanak tidak lagi menyusu. Namun, ada juga yang masih meminum susu ibunya. Dalam kes ini, penyusuan susu ibu adalah sebaik-baiknya ditinggalkan untuk makan pertama dan sejurus sebelum waktu tidur.

Kebanyakan kanak-kanak mempunyai empat kali makan sehari, walaupun terdapat kes di mana pada usia ini lima kali makan sehari masih dikekalkan. Perkara utama ialah diet kanak-kanak mengandungi semua vitamin penting, unsur mikro, karbohidrat, protein dan lemak, serta bahan aktif biologi yang lain. Selain itu, kehadiran kesemua elemen ini mestilah seimbang.

Pada 15 bulan, anda boleh mengembangkan menu secara perlahan dan memperkenalkan produk tersebut yang sebelum ini berada dalam senarai hitam. Secara beransur-ansur, anda boleh membiasakan anak anda dengan anggur dan buah-buahan eksotik; gula-gula diperkenalkan dengan berhati-hati, tetapi lebih baik buat masa ini ia hanya biskut. Anda tidak boleh terlalu menggunakan makanan dengan kandungan serat yang tinggi; ia boleh menyebabkan perut kembung dan juga mengganggu kanak-kanak.

Pemakanan bayi mesti termasuk bijirin, sayur-sayuran, buah-buahan, hidangan daging, ikan, susu yang ditapai dan produk tenusu, telur, roti gandum dan biskut, sayur-sayuran dan mentega, serta jumlah garam dan gula yang terhad.

Adalah disyorkan untuk minum sekurang-kurangnya 500 mililiter susu setiap hari, tidak kira susu ibu atau susu lembu. Anda tidak boleh memberi anak anda ikan lebih daripada sekali seminggu, atau telur lebih daripada dua kali seminggu. Daging asap, jeruk, makanan dalam tin - masih tidak berbaloi untuk diberikan kepada bayi anda. Kacang diperkenalkan dengan berhati-hati dan dalam kuantiti yang sangat kecil.

Tidur bayi

Pada 15 bulan, kanak-kanak boleh tidur sekali, dua kali, atau tiga kali sehari. Tetapi masih, kebanyakan kanak-kanak tidur tidak lebih daripada 2 kali sehari. Adalah dinasihatkan untuk menggabungkannya dengan masa yang dihabiskan untuk berjalan. Tidur siang mengambil masa kira-kira 4 jam.

Pada waktu siang, si kecil tidur sehingga 13 jam. Pada usia ini, hampir semua kanak-kanak mengalami tidur malam yang tidak terganggu.

Adalah betul untuk mematuhi ritual tertentu yang meramalkan permulaan tidur awal. Sebagai contoh, anda boleh mengajar anak anda bahawa sebelum tidur, dia perlu menjalankan prosedur kebersihan dan mandi. Atau, selepas ibu membaca kisah dongeng, sudah tiba masanya untuk tertidur.

Apabila kanak-kanak belajar untuk tidur tepat pada masanya, kemungkinan besar dia akan belajar untuk bangun tepat pada masanya. Jika ini tidak berlaku, maka kanak-kanak itu boleh dibangunkan pada waktu tertentu. Lama kelamaan, tabiat akan berkembang, dan bayi akan bangun pada masa ini.

Kita tidak boleh lupa tentang suhu dan kelembapan optimum yang sepatutnya berada di dalam bilik di mana bayi sedang berehat.

Adalah penting bahawa kanak-kanak itu tidak hadir pada siang hari semasa skandal dan apabila TV atau komputer dihidupkan sepanjang masa. Semua ini akan menjejaskan tidur bayi yang sihat dan tidak terganggu secara negatif.

Permainan untuk pembangunan

1. Latihan gimnastik harian, serta berjalan, akan menjadi penting untuk perkembangan fizikal kanak-kanak.
2. Bayi perlu diberi tugas untuk mengembangkan kemahiran motor halus. Sebagai contoh, biarkan kanak-kanak itu meletakkan cincin pada piramid atau bermain dengan bola kecil; anda juga boleh menggunakan beg khas yang mengandungi kerikil kecil.
3. Ia adalah perlu untuk membiasakan kanak-kanak dengan fakta bahawa terdapat perkara yang sejuk, panas, kasar dan licin.
4. Apabila bayi anda keluar, pastikan anda mengarahkannya ke objek, haiwan dan tumbuhan yang berbeza. Namakan benda-benda ini kepadanya dan beritahu dia sesuatu tentang benda itu.
5. Beri perhatian khusus untuk mengembangkan kebolehan kreatif anak anda. Berlatih melukis dengannya (menggunakan semua jenis alat), model dari plastisin atau adunan garam. Anda boleh mengajar anak anda menari, menyanyikan lagu bersamanya.

Anak saya paling suka melukis dengan gouache. Perlu diingat bahawa karya-karya ini mempunyai sedikit persamaan dengan lukisan dalam erti kata yang kita biasa. Bukan sahaja mustahil untuk memahami apa yang digambarkan, tetapi ia juga kelihatan seperti sapuan berus mudah. Walaupun dia berusaha bersungguh-sungguh semasa melukis (terlihat dari riak wajahnya).

1. Ketahui nama objek, bentuk geometri, beritahu anak anda apa itu warna, terangkan kepada anak anda apa itu siang dan malam.

berjalan-jalan

Adalah baik untuk berjalan-jalan dengan ibu, ayah, datuk dan nenek atau ahli keluarga yang lain. Bayi sepatutnya melihat syarikat yang mesra. Adalah sangat penting untuk membawa bayi anda ke taman permainan apabila keluar. Komunikasi dengan rakan sebaya bukan sahaja akan meningkatkan kemahiran sosial, tetapi juga akan membolehkan kanak-kanak mengembangkan kebolehan pertuturannya secara aktif.

Cuba berada di udara segar sekurang-kurangnya dua jam sehari.

Anak saya sangat suka berjalan dengan neneknya. Dia naik ke dalam kotak pasir bersamanya dan mereka membina manik kecil bersama-sama.

Mandi dan kebersihan am

1. Hantar anak anda berenang tiga kali seminggu. Namun, jika si manja anda gemar bermandi-manda di dalam air, terutamanya dengan mainan, apa kata anda meluangkan masa di dalam bilik mandi setiap hari.
2. Suhu air yang sesuai untuk memandikan bayi hendaklah sekitar 34 darjah. Jangan lupa tentang kepentingan prosedur pengerasan.
3. Pastikan anda mengajar bayi anda untuk mencuci tangannya sebelum dan selepas makan, serta membasuh dirinya sendiri. Walaupun selepas bangun.
4. Adalah penting bahawa bayi sudah tahu cara duduk di atas tandas secara bebas. Tetapi jangan kecewa jika anak kecil anda masih belum belajar untuk melakukan ini. Malah tempoh sehingga dua setengah tahun dianggap sebagai varian norma. Tetapi, jika anda ingin menghantar anak kecil anda ke tadika pada usia satu setengah tahun, maka lebih baik jika bayi belajar pergi ke tandas sendiri sebelum pergi ke prasekolah.
5. Jangan lupa tentang kebersihan mulut, yang perlu dipatuhi setiap hari. Dan juga tentang keperluan untuk membersihkan telinga dan hidung anda. Untuk prosedur ini, cukup untuk menumpukan masa dua atau tiga kali seminggu.