hjem › Kjølesystem › Sammendrag av leksjonen "Fortell eventyret" Teremok. Sammendrag av leksjonen "Telling the fairy tale" Teremok Ulike versjoner av eventyr og Charushin Teremok

Sammendrag av leksjonen "Fortell eventyret" Teremok. Sammendrag av leksjonen "Telling the fairy tale" Teremok Ulike versjoner av eventyr og Charushin Teremok

om temaet "E. Charushin. Teremok »

Leksjon 7

E. CHARUSHIN "TEREMOK"

Mål:

- forbedre ferdighetene til uttrykksfull lesing, lesing i hele ord;
- utvikle taleferdigheter, kreativitet, hukommelse;
- øve på å lese etter roller;
- å fortsette dannelsen av ferdigheter for å analysere verk og sammenligne dem.

Utstyr: utstilling av bøker med eventyr (folke- og forfatter); illustrasjoner til eventyret "Teremok"; tegninger som viser heltene i et eventyr, et tårn; ordningen; gåtekort.

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk.

II. Sjekker lekser.

Utstilling av kreative sider fra boken "Russisk alfabet".

III. Sette målet for leksjonen.

– Sett bøkene i orden og les ordet.

Svar: eventyr.

– Liker du å lese eventyr?
– Hvilke eventyr kjenner du til?
Nevn favoritteventyrene dine.
- I dag på leksjonen begynner vi å bli kjent med verkene til den nye seksjonen. Les hva den heter.

IV. Lære nytt stoff.

1. Taleoppvarming.

- Les setningen:

Lena lette etter en nål,
Og pinnen falt under benken.
Det var for lat til å klatre under benken,
Har lett etter en pinne i hele dag.

2. Lese dialogen med skribenten på s. 30 lærebok.

Ser på eventyrbøker.

Elevene leser teksten i rekkefølge.

– Hvorfor sier de at et eventyr er folkets visdom, deres drømmer og ønsker?
- Les ordtaket skrevet på tavlen "S ... az ... a - en løgn, men i den på ... e ... - snill ... ... godt gjort ... uro ... ."
Hvilke bokstaver dekkes av kortene? (Brev Til Og m .)
Forklar betydningen av dette ordtaket.

3. Forberedelse til å lese eventyret av E. Charushin "Teremok".

I dag skal vi til et eventyr. Gjett hva den heter?

Musen har funnet et hjem
Musen var snill
I huset det tross alt
Det var mange beboere.
("Teremok")

På tavlen er en tegning - en teremok.

I løpet av historien hjelper en av elevene læreren med å endre bildene av dyrene på tavlen.

- Les navnene på dyrene - heltene i eventyret "Teremok" - først i stavelser, deretter i hele ord:

Norushka mus
hoppende frosk
løpsk kanin
reve-søster
snurretopp - grå tønne
klønete bjørn

- Hva er det uvanlige med navnene på eventyrets helter?
- Hvilke trekk ved karakterene indikerer navnene deres?
I hvilken rekkefølge dukket karakterene opp i historien?
- Tenk på illustrasjoner til det russiske folkeeventyret "Teremok". Ordne dem i rekkefølgen av hendelsene i historien.
Les ordene som er skrevet på tavlen, først etter stavelser, og deretter etter hele ord.

os-ta-men-vi-las- stoppet
i te-re-moch-ke- i en teremochka
ikke-deg-med-com- lavt
ikke fra-ve-cha-et- svarer ikke
ras-pe-vat- synge
u-ver-tysh- unnvike
tok- klatret

Forklar betydningen av ordet "shit".

unnvike - i stand til å unngå fare.

4. Lese et eventyr av forhåndsforberedte elever.

- Når du leser, fremhev ord og setninger med intonasjon. Vær oppmerksom på skilletegn. Prøv å formidle i stemmen din egenskapene til oppførselen og karakteren til karakterene i eventyret.

5. Analyse av arbeidet.

– Likte du historien?
– Hva likte du mer?
Hvilke eventyrkarakterer liker du?
– Hvordan ligner eventyret av E. Charushin «Teremok» på et russisk folkeeventyr?
- Hva er forskjellen?

Læreren viser diagrammet.

– Forklar hvilke eventyr som kalles folkeeventyr, og hvilke som er forfatters.
Gi eksempler på folkeeventyr.
– Hvilke eventyr kjenner du til?

Kroppsøvingsminutt

Elevene gjør øvelsene etter læreren.

et eple rullet
Runddans.
Hvem tok opp den
Den guvernøren.
- Voivode, Voivode,
Kom deg ut av sirkelen!
En, to, ikke gal,
Løp som ild!

V. Konsolidering av nytt materiale.

1. Ekspressiv lesing av et eventyr etter roller.

2. Forberedelse til å gjenfortelle historien.

- Gjett gåtene - navnene på heltene i eventyret av E. Charushin "Teremok".

Hvit om vinteren, grå om sommeren.
(Hare.)

hoppende dyr,
Ikke en munn, men en felle.
Vil gå i en felle
Både en mygg og en flue.
(Frosk.)

Liten, men ikke hyggelig for noen.
(Mus.)

Rødhåret med luftig hale
Bor i skogen under en busk.
(Rev.)

Han ser ut som en gjeterhund.
Hver tann er en skarp kniv!
Han løper og blotter munnen,
Klar til å angripe sauene.
(Ulv.)

Eieren av skogen
Våkner om våren
Og om vinteren under en snøstorm hyl
Sover i en snøhytte.
(Bjørn.)

Læreren åpner kort på tavlen med bildet av eventyrets helter.

- Ordne kortene med karakterene i den rekkefølgen de vises i eventyret.
Hvordan oppfører karakterene i historien seg?
– Hvordan vil det ende?
Hva lærer denne historien?
Les ordtakene skrevet på tavlen.

> I mørket, men ikke fornærmet.
> Magpie vet hvor den skal tilbringe vinteren.
> Samtykke er sterkere enn steinmurer.

Forklar betydningen av disse ordtakene.
– Hvilken av dem passer best til vår historie?

3. Gjenfortelle historien.

Tenk på din egen avslutning på historien.
Hvilke ord vil ulven si?
Hvilke ord vil bjørnen si?

4. Spillet "Hvem kallenavn er dette?".

Kallenavn er skrevet på tavlen:

> sladder, søster (rev);
> biryuk, snatcher, "klikk tenner" (ulv);
> fetfot, klumpfot, "la oss brøle" (bjørn);
> norushka (mus);
> wah (frosk);
> løpsk, skrå, grå, langøret, sprett (hare);
> grå panne, dum bob, spinne (katt);
> dereza (geit);
> Ryaba, Tatarushka, Pestrushka (kylling).

– Hvor heter dyrene det?

5. Spillet "Hvem stemme er dette?".

- Gjenkjenne heltene i eventyr om dyr ved stemmene deres:

> stemme tynn, stille, skjelvende, gråtende (hare);
> stemme insinuerende, smigrende, lett insinuerende (rev);
> stemmen er lav, snakker sakte, i strekk (bjørn);
> stemmen hes, grov, "feit" (ulv);
> stemmen er klangfull, klar (hane);
> talen er avmålt, enkel, fast, uten oppstyr (katt);
> tynn, falsk stemme (geit);
> kjedelig stemme (ram).

VI. Oppsummering av leksjonen.

Hvilken historie snakker vi om i dag?
– Hvem er forfatteren av denne historien?
Hva lærer denne historien oss?

Hjemmelekser:

1) forberede illustrasjoner til eventyret;
2) uttrykksfull lesning av eventyret etter roller.

EKSTRA MATERIAL FOR LEKSJON 7

Evgeny Ivanovich Charushin (1901–1965) var en forfatter hvis historier "man kan føle et så intenst øre og et slikt kunstnerblikk" (S. Marshak).

Som barn ble Charushin forelsket i naturen, så på dyr, prøvde å tegne dem, skrev poesi.

Det er generelt akseptert at Charushin begynte sine aktiviteter innen barnelitteratur som illustratør av bøkene til V. Bianchi "Murzuk" (1927) og A. Lesnik "Wolf" (1928). Dette er ikke helt nøyaktig. Som vist av den moderne barnelitteraturforskeren Gr. Grodonsky, skapte Charushin sine første litterære verk tidligere enn tegninger. I 1924 skrev han historiene The First Black Grouse (utgitt i 1930), Ivan Ivanovichs (1927), The Roundup (1931). Litt senere ble historiene "Bears", "Volchishko", "Hedgehog", "Schur" publisert i magasiner. Og i 1931 ble den første boken av E. Charushin, Volchishko and Other Stories, utgitt.

I fremtiden kombinerte Charushin begge yrkene sine - en forfatter og en kunstner. Han eier utmerkede tegninger for bøkene til V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.

Forfatterne V. Bianchi og M. Prishvin er nærmest Charushin. Fra Bianchi har han interesse for vitenskapelig observasjon av naturen og den nøyaktige forklaringen av dyrs vaner. Ønsket om å formidle til den lille leser skjønnheten i den omkringliggende verden gjør E. Charushin relatert til M. Prishvin, som utrettelig forkynte ideen om enheten mellom menneske og natur, behovet for "slekts oppmerksomhet" fra mennesket til verden rundt ham.

«Alle mine historier», sa E. Charushin, «henger på en eller annen måte sammen med min barndom og ungdomstid. Og jeg skriver om levende vesener og om jakt. Barndommens og dyrenes verden er tett sammenvevd i forfatterens kunstneriske verden. "Mest av alt elsker jeg," skrev Charushin, "å skildre unge dyr, rørende i deres hjelpeløshet og interessante fordi de allerede gjetter et voksent beist."

Litterær lesning. Klasser 1-2: leksjonsplaner for programmet "School of Russia". Forlag "Lærer", 2011. Innhold - N.V. Lobodina, S.V. Savinova og andre.

Jeg er en mus. – Jeg er en frosk, og hvem er du? -Jeg er en løpsk kanin. -Bli med oss! Hare hopper inn i tårnet. De begynte å leve sammen. - Jeg er en mus. – Jeg er en frosk, og hvem er du? -Jeg er en løpsk kanin. -Bli med oss! Hare hopper inn i tårnet. De begynte å leve sammen.

Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. – Jeg er en løpsk kanin, og hvem er du? – Og jeg er en revesøster. -Bli med oss! Reven klatret inn i tårnet. De fire begynte å leve. - Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. – Jeg er en løpsk kanin, og hvem er du? – Og jeg er en revesøster. -Bli med oss! Reven klatret inn i tårnet. De fire begynte å leve.

Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. - Jeg er en løpsk kanin. – Jeg, revesøster, og hvem er du? -Og jeg er en toppgrå tønne. -Bli med oss! Ulven kom seg inn i tårnet. De fem begynte å leve. Her bor de alle i tårnet, de synger sanger. - Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. - Jeg er en løpsk kanin. – Jeg, revesøster, og hvem er du? -Og jeg er en toppgrå tønne. – Bli med oss! Ulven kom seg inn i tårnet. De fem begynte å leve. Her bor de alle i tårnet, de synger sanger.

Plutselig går en klønete bjørn forbi. Jeg så teremoken, hørte sangene, stoppet opp og brølte på topp: - Hvem-hvem bor i teremochka, hvem-hvem bor i et lavt hus? - Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. - Jeg er en løpsk kanin. -Jeg er en revesøster. -Jeg er en toppgrå tønne, og hvem er du? -Jeg er en bjørn. -Bli med oss! Plutselig går en klønete bjørn forbi. Jeg så teremoken, hørte sangene, stoppet opp og brølte på topp: -Hvem-hvem bor i teremochka, hvem-hvem bor i et lavt hus? - Jeg er en mus. - Jeg er en frosk. - Jeg er en løpsk kanin. – Jeg er en revesøster. -Jeg er en toppgrå tønne, og hvem er du? -Jeg er en bjørn. -Bli med oss!

Bjørnen klatret inn i tårnet. Lez-klatre, klatre-klatre – han kom bare ikke inn og sier: – Jeg vil heller bo på taket ditt. – Ja, du knuser oss! - Nei, det gjør jeg ikke. - Vel, kom deg ned! Bjørnen klatret opp på taket og bare satte seg ned, da tårnet knitret, falt på siden og falt fra hverandre. Bjørnen klatret inn i tårnet. Lez-klatre, klatre-klatre – han kom bare ikke inn og sier: – Jeg vil heller bo på taket ditt. – Ja, du knuser oss! - Nei, det gjør jeg ikke. - Vel, kom deg ned! Bjørnen klatret opp på taket og bare satte seg ned, da tårnet knitret, falt på siden og falt fra hverandre.

Kunstneren og forfatteren Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) er viden kjent for mange unge lesere som bor på forskjellige kontinenter på kloden. Bøkene hans er utgitt i USSR, England, Frankrike, Tsjekkoslovakia, Bulgaria, Japan, USA, India, Australia og andre land, med et opplag på over 50 millioner eksemplarer.
Kunstnerens historier og tegninger har appellert til alle som elsker dyr og natur. Charushin skildret alltid det han selv elsket veldig høyt og visste godt.
Som gutt gikk han ofte på jakt med faren sin, vandret gjennom mark og skog. Han kjente vanene til dyr og fugler, han temmet dem, vannet og matet dem.
Harene, bjørneungene, hjortene, ulveungene tegnet av ham fremkaller snille, varme følelser. Kunstneren skildrer dyr, subtilt formidler deres karakter; vi kjenner igjen rovdyret i leoparden og tigerungen, vi ser usikkerheten til kaninen, hanens kjeppighet, kråkens masete.
Charushin jobbet også i porselen, malte kulisser for teatret. Han malte veggene til barnehager og hus til pionerer, skapte modeller av leker. Han var en dyktig lærer som gjorde mye for den kunstneriske utdanningen av barn. For enestående kreative og sosiale aktiviteter ble han tildelt tittelen æret kunstner i RSFSR. Med sin kunst bidro Charushin til blomstringen av den sovjetiske barneboken.

I.A. Brodsky

For å se og lese boken, klikk på bildet,
og deretter på rektangelet nederst til venstre på spillerpanelet.

V. Bianchi "Teremok" Tegninger av E. Charushin Guise, 1929, 22,5 x 19,5 8 sider med illustrasjoner	E. Charushin "Dyr fra varme land" Forfatterens tegninger OGIZ DETGIZ 1935, 29 x 12 cm 8 sider med illustrasjoner
S. Marshak "Barn i et bur" Tegninger av E. Charushin OGIZ 24 sider med illustrasjoner 29 x 22,5 cm, 1935	M. Prishvin "Beast Chipmunk" Tegninger av E. Charushin DETIZDAT fra Komsomol sentralkomité 1936, 22 x 17,5 cm 120 sider med illustrasjoner
Fortellinger om de nordlige folkene "Oleshek Golden Horns" Tegninger av E. Charushin DETIZDAT fra Komsomol sentralkomité 1937, 26,5 x 20 cm 50 sider med illustrasjoner	S. Marshak "Min dyrehage" Illustrasjoner av E. Charushin Serie for de minste DETIZDAT fra Komsomol sentralkomité 1938, 14 x 10 cm 16 sider med illustrasjoner
E. Charushin "Ulv" Tegninger av E. Charushin Serie for de minste DETIZDAT 1938, 13,5 x 10,5 cm 16 sider med illustrasjoner	E. Charushin "Nikita og vennene hans" Tegninger av E. Charushin og R. Velikanova DETIZDAT fra Komsomol sentralkomité 1938, 22 x 17 cm 52 sider med illustrasjoner
V. Bianchi "Hvis nese er bedre" Tegninger av E. Rachev og E. Charushin DETGIZ 32 sider med illustrasjoner 16 x 13 cm, 1942	S. Marshak "Barn i et bur" Tegninger av E. Charushin DETGIZ 24 sider med illustrasjoner 29,5 x 22,5 cm, 1947
Russiske eventyr om dyr Tegninger av E. Charushin Kalinin, avisutgave proletarisk sannhet 1948, 25,8 x 19,4 cm 64 sider med illustrasjoner	I. Belyshev "Stæ kattunge" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1948 20 x 26 cm 12 sider fra illustrasjoner
E. Charushin "For et dyr" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1950, 20 x 15 cm 72 sider med illustrasjoner
Russiske eventyr om dyr Tegninger av E. Charushin Detgiz 1951, 26 x 20 cm 76 sider med illustrasjoner	Vitaly Bianchi "Første jakt" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1951, 29 x 22,5 cm 16 sider med illustrasjoner
E. Charushin "Tre historier" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1953 16 sider med illustrasjoner 22 x 17 cm	"Tyupa, Tomka og Magpie" E. Charushin Tegninger av E. Charushin Innbundet Detgiz 1963, 29 x 22 cm 64 sider med illustrasjoner
E. Sladkov "Pinnsvinet løp langs stien" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1953 16 sider med illustrasjoner 27 x 21 cm	Korney Chukovsky "Chick" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1958 12 sider med illustrasjoner 22 x 16,5 cm
N. Sladkov "Sparrow Spring" Illustrasjoner av E. Charushin Detgiz 1959 20 sider med illustrasjoner 27,5 x 22 cm	E. Charushin "Pinnsvinet løp langs stien" Tegninger av E. Charushin Detgiz 1961 24 sider med illustrasjoner 27 x 21 cm
N. Smirnova "Mishka er en stor bjørn" Tegninger av E. Charushin Kunstner av RSFSR, 1966 32 sider med illustrasjoner 21 x 16,5 cm
N. Sladkov "Bear Hill" Tegninger av E. Charushin Forlag Leningrad Barnelitteratur 12 sider med illustrasjoner 27,5 x 21,5 cm, 1967	E. Charushin "Historier" Illustrasjoner av E. Charushin 272 sider med illustrasjoner 22 x 16,5 cm, 1971
V. Bianchi "Mouse Peak" Illustrasjoner av E. Charushin Forlaget Barnelitteratur 64 sider med illustrasjoner 22 x 17 cm, 1972	E. Charushin "Stor og liten" Illustrasjoner av E. Charushin Forlaget Barnelitteratur 24 sider med illustrasjoner 26 x 20 cm, 1973
E. Charushin "Nikita og vennene hans" Tegninger av E. Charushin Serien Mine første bøker Forlaget Barnelitteratur 16 sider med illustrasjoner 23 x 16,5 cm, 1971	"Teremok" Russisk folkeeventyr Tegninger av E. Charushin Serie for de minste Forlaget Barnelitteratur 1974, 13,5 x 10,5 cm 16 sider med illustrasjon
"Harehytte" Russisk folkeeventyr Illustrasjoner av E. Charushin Serie for de minste Forlaget Barnelitteratur 1975, 13,5 x 10,5 cm 16 sider med illustrasjon	E. Charushin "Chatty Magpie" Illustrasjoner av E. Charushin forlag Kunstner av RSFSR 28 x 22 cm, 1975 24 sider med illustrasjoner
E. Charushin "Ulv" Tegninger av E. Charushin Serien Mine første bøker forlag Barnelitteratur 1977, 23,5 x 16,5 cm 16 sider med illustrasjoner	I. Sokolov-Mikitov "Vår til vår" Naturhistorier Illustrasjoner E. Charushina, N. Charushina Bok for bokserie Forlaget Barnelitteratur 1978, 21 x 14 cm 32 sider med illustrasjoner
M. Prishvin "Yarik" historier Tegninger av E. Charushin forlag Barnelitteratur 1978, 23,5 x 16,5 cm 16 sider med illustrasjoner	E. Charushin "Vaska, Bobka og kaninen" Illustrasjoner av E. Charushin forlag Barnelitteratur 1978, 23,5 x 17 cm 16 sider med illustrasjoner
E. Charushin "Beist" Forfatterens tegninger forlag Barnelitteratur 1982, 21,5 x 19,5 cm 20 sider med illustrasjoner

Fullt navn på utdanningsinstitusjonen(angir region og lokalitet): Kommunal statlig utdanningsinstitusjon "Dalnenskaya grunnleggende omfattende skole" Dalnee landsby, Kolpashevsky-distriktet, Tomsk-regionen.

Punkt(navn på kurs, krets, seksjon osv.): litterær lesning

Klasse(aldersgruppe av barn): 1 klasse

Emne: E. Charushin. Teremok.

Mål:

Forbedre ferdighetene til uttrykksfull lesing og gjenfortelling;

· Å bli kjent med arbeidet til E. Charushin;

Fortsett dannelsen av ferdigheter for å analysere verk og sammenligne dem;

· Å lære å navngi skuespillere, å karakterisere handlingene deres ved hjelp av en lærer;

Utvikle interesse for selvstendig lesing.

Forskrift: velge passende midler for å nå målet med aktiviteten.

Kognitiv: kontrollere og evaluere prosessen og resultatet av aktiviteten, navigere i taleflyten, finne begynnelsen og slutten av utsagnet.

Kommunikativ: bli enige om fordeling av funksjoner og roller i felles aktiviteter.

Leksjonsimplementeringstid(klasser): 45 minutter

1. Miljø (redaktør) der presentasjonen ble laget: POWER POINT

2. type medieprodukt:

1. visuell presentasjon av undervisningsmateriell,

Nødvendig utstyr og materiell for leksjonen:.datamaskin, multimediaprojektor, utstilling av bøker med eventyr (folke- og forfatter); illustrasjoner til eventyret "Teremok"; tegninger som viser heltene i et eventyr; ordningen; gåtekort; tårntegning.

I løpet av timene

1. Organisering av tid.

2. Sjekker lekser. (Alle måtte forberede en side om brevet sitt, etter planen:

1. Lag et bilde av bokstaven.

2. I (……) indikerer lydene.

3. Kjør bilder.

4. Skriv ned ord som har denne bokstaven i sammensetningen (uthev bokstaven med en rød blyant)

5. Skriv ned en gåte, tungevangel eller dikt om bokstaven.

Utstilling av kreative sider fra boken "Russisk alfabet".

3. Sette målet for leksjonen.

– Sett bøkene i orden og les ordet.

Svar: eventyr EN.

Hvilke eventyr kjenner du til?

Nevn favoritthistoriene dine.

I dag på leksjonen begynner vi å bli kjent med verkene til den nye delen. Les hva den heter.

4. Lære nytt stoff.

1. Taleoppvarming.

- Les novellen:

Lena lette etter en nål,

Og pinnen falt under benken.

Det var for lat til å klatre under benken,

Har lett etter en pinne i hele dag.

2. Arbeid med læreboka. Dialoglesing med skribenten på s. 30 lærebok. Ser på eventyrbøker.

Elevene leser teksten i rekkefølge.

Hvorfor sies det at et eventyr er visdommen til folket, deres drømmer og ønsker?

– Les ordtaket skrevet på tavlen.

"Fra az a er en løgn, men i den på e - gode karer av uro."

Hvilke bokstaver dekkes av kort? (bokstaver Til Og m)

Forklar betydningen av dette ordtaket

3. Forberedelse til å lese eventyret av E. Charushin "Teremok".

I dag skal vi gå til et eventyr. Gjett hva den heter?

Musen har funnet et hjem

Musen var snill

I huset det tross alt

Det var mange beboere. ("Teremok") tegning av et tårn på tavlen. I løpet av historien hjelper en av elevene læreren med å endre bildene av dyrene på tavlen.

Les navnene på dyrene - heltene i eventyret "Teremok" - først i stavelser, deretter i hele ord:

Mus - norushka

Frosk - jumper

Kaninen rømte

Fox - søster

Topp - grå tønne

Bjørn - klønete

Hva er uvanlig med navnene på eventyrets helter?

Hvilke trekk ved karakterene indikerer navnene deres?

I hvilken rekkefølge dukket karakterene opp i historien?

Vurder illustrasjoner for det russiske folkeeventyret "Teremok".

Ordne dem i rekkefølgen av hendelsene i historien.

Les ordene som er skrevet på tavlen, først etter stavelser, og deretter etter hele ord.

Ras - synge - vat - synge

U - ver - tysh - dodge

For - bh - las - klatret

Forklar betydningen av ordet "shit".

Dodger - i stand til å unngå fare.

4. Lese et eventyr av forhåndsforberedte elever.

- Når du leser intonasjon, fremhev ord og setninger. Vær oppmerksom på skilletegn. Prøv å formidle i stemmen din funksjonene i oppførselen og karakteren til eventyrheltene i eventyret.

5. Analyse av arbeidet.

Likte du eventyret?

Hva likte du mer?

Hvilke eventyrkarakterer liker du?

Hvordan ligner eventyret om E. Charushin «Teremok» på et russisk folkeeventyr?

Hva er forskjellen?

Læreren viser diagrammet.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Eventyr

Forklar hvilke eventyr som kalles folkemusikk, og hvilke som er opphavsrett.

Gi eksempler på folkeeventyr.

Fizkultminutka.

5. Fiksering av det nye materialet.

A) Ekspressiv lesing av et eventyr etter roller.

b) Forberedelse til gjenfortellingen av historien.

Gjett gåtene - navnene på heltene i eventyret av E. Charushin "Teremok".

*Hvit om vinteren, grå om sommeren. (hare)

* Dyrehopp, ikke en munn, men en felle.

Gå i en felle, og en mygg og en flue. (frosk)

* Liten, men ikke hyggelig mot noen. (mus)

* Rødhåret med en luftig hale,

Bor i skogen under en busk. (rev)

*Han ser ut som en gjeterhund.

Hver tann er en skarp kniv!

Han løper, blotter munnen, klar til å angripe en sau. (ulv)

* Eieren av skogen

Våkner om våren

Og om vinteren under en snøstorm hyl

Sover i en snøhytte. (Bjørn)

På brettet åpner du kort med bildet av eventyrets helter.

- Ordne kortene med karakterene i den rekkefølgen de vises i historien.

Hvordan oppfører karakterene i historien seg?

Hvordan vil det ende?

Hva lærer denne historien?

- Les ordtakene på tavlen.

* I mørket, men ikke fornærmet.

Forklar betydningen av disse ordtakene.

Hvilken passer best til historien vår?

C) Gjenfortelle historien.

Tenk på din egen avslutning på historien.

Hvilke ord vil ulven si?

Hvilke ord vil bjørnen si?

D) Spillet "Hvems kallenavn er dette?"(kallenavn skrevet på tavlen)

* sladder, søster

* biryuk, griper, "klikk tenner"

* feitfot, klumpfot, "la oss brøle"

*wah

* løper, skrå, grå, langøret, skryter

*grå panne, klønete bob, spinnende

*ryaba, tartarushka, pied

Svar: rev, ulv, bjørn, mus, frosk, hare, katt, geit, kylling.

Hvor heter dyr det?

Gjenkjenne heltene i eventyr om dyr ved stemmene deres:

*talen er målt, enkel, fast, uten oppstyr (katt)

6. Resultatet av leksjonen.

- Hvilken historie snakker vi om i dag?

Hva lærer denne historien oss?

Hjemmelekser:

Forbered en illustrasjon til historien.

Ekspressiv lesning av eventyret etter roller.

Tilleggsmateriell til timen.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) var en forfatter i hvis historier "du kan føle et så intenst øre og et slikt kunstnerblikk" (S. Marshak).

Som barn ble Charushin forelsket i naturen, så på dyr, prøvde å tegne dem, skrev poesi.

Det er generelt akseptert at Charushin begynte sine aktiviteter innen barnelitteratur som illustratør av bøkene til V. Bianchi "Murzik" (1927) og A. Lesniki "Wolf" (1928). Dette er ikke helt nøyaktig. Som vist av den moderne barnelitteraturforskeren Gr. Grodonsky, skapte Charushin sine første litterære verk tidligere enn tegninger. I 1924 skrev han historiene "The First Black Grouse" (utgitt i 1930) "At Ivan Ivanovich" (1927), "Round" (1931) Litt senere, historiene "Bears", "Volchishko", "Pinnsvin" ble publisert i magasiner, "Schur". Og i 1931. Den første boken av E. Charushin "Volchishko and other stories" ble utgitt.

I fremtiden kombinerte Charushin begge yrkene sine - en forfatter og en kunstner. Han eier utmerkede tegninger for bøkene til V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak.

applikasjon

* I mørket, men ikke fornærmet.

* Vet førti hvor de skal tilbringe vinteren.

* Samtykke er sterkere enn steinmurer.

Lena lette etter en nål,

Og pinnen falt under benken.

Det var for lat til å klatre under benken,

Har lett etter en pinne i hele dag.

"S ... az ... a - en løgn, men i det på ... e ... - snill ... ... godt gjort ... uro ...."

Veps - som - men - svevde - stoppet - stoppet

I de - re - moch - ke - i en teremochka

Ikke - du - med - com - lav