› › Kalenderplan folkekultur i forberedelsesgruppen. Temauke i forberedende skolegruppe om temaet: «Folkekultur og tradisjoner»

Kalenderplan folkekultur i forberedelsesgruppen. Temauke i forberedende skolegruppe om temaet: «Folkekultur og tradisjoner»

Omtrentlig plan for pedagogisk arbeid

med ungdomsskolebarn

Tema: "Folkekultur og tradisjoner"

Programinnhold:

    Utvikling av behov og ønske til barn i kunnskapen om kreativiteten til folkekulturen, oppfatningen av vakre husholdningsartikler, folkeverk, dekorativ, anvendt og kunst.

    Bli kjent med husholdningsartikler, deres navn, formål.

    Bekjentskap med ulike typer dekorativ kunst (tre, leire, papir, papp, sying, broderi, veving).

Direkte organiserte pedagogiske aktiviteter

"Kunnskap" - utvikling av horisonter

Didaktisk spill "Hvordan hytta ble bygget" Fortsett å utvikle evnen til å skille og navngi bygningsdetaljer. Utvikle evnen til å analysere en prøvebygning.

"Arbeid" - menneskeskapt verden

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

"Forkledekorasjon" Lær å tegne et mønster på en firkantet papirserviett fra sirkler og firkanter, plasser sirklene i hjørnene av firkanten og i midten, og rutene mellom dem. Utvikle en følelse av rytme. Styrke evnen til å tegne nøyaktig. Dyrk selvstendighet.

"Kommunikasjon" / "Lese skjønnlitteratur"

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

"Fantastiske poter." Fortsett å gjøre barn kjent med verkene av muntlig folkekunst gjennom å lese russiske folkeeventyr, lære barnerim. Å lære barn å forstå det figurative innholdet og ideen til et eventyr, å se forholdet mellom innholdet og tittelen på verket.

"Kunstnerisk kreativitet" - tegning

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

Skjerfdekorasjon. (Basert på Dymkovo-maleriet) Lær: fremhev elementet i mønsteret (rette linjer, kryssende linjer, prikker og streker); jevnt dekk arket med kontinuerlige linjer (vertikale og horisontale), legg slag, prikker og andre elementer i de resulterende cellene. Utvikle en følelse av rytme, komposisjon, farge.

"Kunstnerisk kreativitet" - modellering

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

"Plastisin maleri" (Dymkovo). Å introdusere barn til noen måter å lage og male leirleker på. Engasjere seg i folkekunst. Dyrk en kreativ ånd. Lær å nyte suksessen til arbeidet ditt og arbeidet til andre barn.

"Kunstnerisk kreativitet" - design

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

Bygning "Turret", "Hus". Formål: å lære barn å lage sine egne kombinasjoner av eksisterende deler, å finne en bestemt side av bygningen i dem. Fortsett å utvikle evnen til å skille og navngi bygningsdetaljer. Utvikle evnen til å analysere en prøvebygning.

"Musikk"

For å implementere programinnholdet i emnet, er det tilrådelig å bruke

    Høring: "Shepherd Boy"; Russiske folkedansmelodier.

    Sang: "Hvor var Ivanushka", "Kisonka - Murysonka" russisk; folkesanger.

    bilder, illustrasjoner om gjenstander fra gammelt liv;

    illustrasjoner for å berike og skape stemning, individuell musikalsk fremføring, øvelser, håndverk, sang, bevegelse, plastikk, dansestudier;

    illustrasjoner for eventyrene "Zayushkinas hytte", "Kolobok", "Teremok", "Rope";

    ferdige skjemaer fra papir, papp av husholdningsartikler, for å stryke langs konturen for å tegne et mønster

    avfallsmateriale for fremstilling av layouten "Compound"

    skjemaer for å legge ut et mønster på en flanellgraf

    maleri av E;Racheva "Kanterell med kjevle"

    illustrasjoner for eventyrene "Khavroshechka", "Reven - søster og grå ulv";

    Matryoshka-leker og album med matryoshka-maleriprøver

    dekorere husholdningsartikler, strøk langs konturen

    for uavhengige spill-eksperimenter med vann, leire, tre, sand;

    en dukke i folkedrakt, ser på en dukke i folkedrakt

    fargelegging "Dymkovo leketøy";

For å utføre pedagogiske aktiviteter i familien om emnet, anbefaler foreldre:

    gjennomgang av bøker, diskusjon;

    undersøker gjenstander om temaet "Russisk hytte",

    utendørs spill med barn: med løping; "Ved bjørnen i skogen", "Fugl og katt", "Hester", "Hemløs hare", "Feller";

    besøk museet for dekorativ og anvendt kunst;

    tegne en illustrasjon med barnet om emnet "Min favoritt eventyr";

    se på fotoalbumet "National Costumes" hjemme;

    fortell barnet om folkehåndverk (strikking, broderi, veving, etc;)

Felles pedagogiske aktiviteter om temaet i sensitive øyeblikk:

Morgen

    eksperimentell aktivitet med egenskapene til tre og leire;

    utvikle situasjoner: se på album, se på en dukke i en folkedrakt, bilder, illustrasjoner om gjenstander fra gammelt liv, illustrasjoner av "Heroes of Rus";

    vurdering av gjenstander fra folkehåndverk (strikking, broderi, veving, etc.);

    undersøke illustrasjoner for eventyrene "Zayushkinas hytte", "Kolobok", "Teremok", "Rope";

    bruk av ferdige former laget av papir, papp, husholdningsartikler, for å spore langs konturen for å tegne et mønster;

    produksjon av layouten "Compound";

    legge ut et mønster på en flanelografi;

    bekjentskap med folkeinstrumenter skralle og pipe;

    maleri av E; Rachev "Chernet med en kjevle";

    Matryoshka leker og album av matryoshka maling prøver;

    organisering av utendørs spill;

    se på leker, illustrasjoner, snakke om dem;

Hygieneprosedyrer

    bruken av barnerim ordtak, gåter; "Solen, klokken", når du vasker, kler på deg en tur;

    situasjonsbetingede samtaler om vaskeutstyr (servant, servant med vann);

    å bli kjent med fabler og morsom folklore - teasere; tungen twisters; "Barabek", "Sekk";

    barnerim for å gre hår "Grow, flette, to the midje"

Frokost, lunsj, ettermiddagste, middag

Gå

Observasjon: bruke folkesanger, kaller "Sol, snu deg!" "Regn, regn, mer!"

Utendørsleker: spill - runddanser: "Tre glade brødre", "Hage", "Vind", russiske folkespill: "Gjess-Svaner", "Ulv i grøften", "Ulv og sauer", "Kråker og spurver", "Slange ", "Harer i hagen", "Bier og svaler", "Katter og mus", "På bjørnen i skogen", etc.

Arbeid: Samle pinner, småstein, tørt gress, løv for å lage sammensatte layout

Individuelt arbeid med utvikling av bevegelser:

Uavhengige aktiviteter for barn:

Kveld

    eksperimentere med vann, leire;

    ser på bilder som viser gjenstander av gamle klær, redskaper;

    problematiske situasjoner "Hvordan kan vi vaske hvis det ikke er rennende vann";

    figurative imitasjonsspill, organisering av spillsituasjoner ved hjelp av leker, fingerfigurer og dukketeater;

    se på CDer med folkeeventyr;

    lære ordtak og ordtak, lese barnerim;

    se på gjenstander av dekorativ kunst, illustrasjoner, malerier;

    lese gåter og dikt om Dymkovo-leken;

    bruken av tellerim i spillet "De satt på den gyldne verandaen ..." "Gjøken gikk forbi nettet ...";

    Russiske folkeeventyr "Hanen og bønnefrøet" (arrangert av O. Kapitsa), "Zhikharka", "Søster Alyonushka og bror Ivanushka", "Dyrenes overvintring", "Chanterette-søster og ulv", "Wonderful Lapotochki";

    spillsituasjoner "Besøke bestemor Matryona". Berik barnas aktive ordforråd. For å intensivere bruken i tale av navnene på klær, dens deler.

Gå

Observasjon:

Utendørsleker:"Mus og en katt"; med å løpe «Ved bjørnen i skogen» (læring); med hopp "Reven i hønsegården" (læring); med å kaste "Hvem skal kaste posen videre"; med lasagne "Hatch and chickens"; Folk utendørs lek "Grå kanin vasker";

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner ».

Oppgaver: Fortsette barns kjennskap til folketradisjoner og skikker. Utvidelse av ideer om kunst, tradisjoner og skikker til folkene i Russland. Utvidelse av ideer om mangfoldet av folkekunst, kunsthåndverk (ulike typer materialer, ulike regioner i landet vårt og verden) Øke interessen for kunsten i hjemlandet; kjærlighet og omsorg for kunstverk

Siste arrangement:Utstilling av barns kreativitet

Samvirkevirksomhet

Gå

Individuelt arbeid

Weekendprat: Hva gjorde du? Hvor gikk du?

Samtale "Peoples of Russia" - for å dyrke respekt for mennesker av forskjellige nasjonaliteter.

D / U "Velg et par" - lær barn å sammenligne objekter i form, størrelse, farge, formål.

Situasjonsmessig samtale «Renslighet er nøkkelen til helse». C: Fortsett å gjøre barn kjent med konseptet "Helse".

Forbedring av gymnastikk etter dagtidssøvn.

Lese "In the City of the Short Talker" Formål: å konsolidere evnen til nøyaktig, korrekt, ekspressivt og med passende intonasjon å bruke små former for folklore i ens tale; å dyrke interessen for tungetvinger, ordtak, tellerim.

Situasjonskommunikasjon: "Vår vertinne." Ts: Fortsett å bli kjent med en ny vits. Vis hvordan du bruker grunnleggende husholdningsartikler.

Arbeiderpartiet - "La oss legge bort lekene sammen!" Formål: å pleie atferd og positive relasjoner mellom barn; evne til å samarbeide.

"Fantastisk mirakel, undring

fantastisk - gylden Khokhloma "

Formål: å introdusere historien til fiske, egenskapene til Khokhloma-maleriet; innpode en følelse av patriotisme

Veraksy N.E. "Komplekse klasser. Forberedende gruppe», side 265

"Små folkloreformer"

Formål: Å gjøre barn kjent med små folkloreformer: ordtak, ordtak, tungetråder, gåter; å lære å gjengi figurative uttrykk, å forstå den figurative betydningen av ord og uttrykk; utvikle evnen til å komponere historier, eventyr etter ordtak, finne på gåter

"Reise til folklorelandet" O.S. Ushakov, E.M. Strunina "Utviklingen av tale for barn 6-7 år",

Observasjonbak skyen

Mål: fortsette å danne en bevissthet om enhetlandog himmelen som grunnlag for en helhetlig oppfatning av verden.

Arbeidsaktivitet

Hjelp barna med byggingen av sklien på siden deres.

Mål: lære å jobbe sammen, å nyte arbeidet som gjøres.

Flyttbaret spill"Hjemløs kanin"

Mål:

-trening i evnen til å løpe uten å støte på hverandre;

-dyrke smidighet og utholdenhet.

Med Maxim P. gjentar Vova V. sekvensen av sesonger.

Med Katya G., Masha V. didaktisk øvelse "Magic Square". Formål: å utvikle oppmerksomhet, logisk tenkning, oppfinnsomhet.

Kompleks av morgenøvelser.

D / og "Gjør ingen feil"

Formål: å avklare, konsolidere barns kunnskap om sansene, utvikle oppfinnsomhet, oppfinnsomhet, oppmerksomhet.

DI. "La oss kle på dukken til ferien" (papir) C: fortsett å introdusere elementene i folkedrakten.

«Like - ikke like» (verbal) Formål: å fortsette å lære barn å sammenligne objekter, finne en sammenheng i dem; tegn på underholdning og likhet, gjenkjenne objekter ved beskrivelse, utvikle beskrivende tale, logisk tenkning.

Lesing og samtale basert på eventyret "Sølvhov" av N. Bazhov for å introdusere barn til arbeidet til Ural-forfatteren N. Bazhov. C: Å dyrke en bevisst holdning til uttrykksmidlene (ordets polysemi, sammenligning, forsterkning).

D / I "Til hvem, hva er nødvendig for arbeid", "Museum of Objects" Formål: å utdype barns kunnskap om mangfoldet i den objektive verden, om formålet med objekter; utvikle nysgjerrighet

Dymkovo leketøy fargeleggingssider

"Klipp bilder" - for å utvikle evnen til å lage en helhet av deler (folkehåndverk)

Bretttrykt spill "Russian Patterns"

"Centimeter"

Formål: å trene i å måle lengde ved hjelp av et betinget mål; introduser barn til lengdeenheten - centimeter; introdusere herskeren og dens formål; øv deg på å telle innen 20

V.P. Novikova "Matematikk i barnehagen" (forberedende gruppe) s.133

å se på snø

Mål:

    lære å observere sesongmessige endringer i naturen.

    å konsolidere kunnskap om relasjonene som oppstår i livløs natur (sol - snø).

Mål snødybden i sol og skygge.

Arbeidsaktivitet

Rydder stier fra rusk.

Mål: lære å jobbe sammen.

Utendørsleker

"Harer".

Mål: utvikle evnen til å løpe fort, unngå catcher.

"Ikke tilbake."

Mål: lære å hoppe over et tau i en høyde på 15-20 cm.

Spillet "Tangram" (firkant, trekant) for å utvikle evnen til å brette en figur fra deler i henhold til modellen; utvikle tenkning og oppmerksomhet (Nastya A., Artem U.)

Puslespill "Vietnamesisk spill". Gi en idé om endringen i geometriske former (Katya, Yana)

Kompleks av morgenøvelser

Didaktisk spill "Nevn leketøyet" (dannelse av relative adjektiver)

Lytte “Som det er i vårt verksted” A. Filippenko “Ural runddans”, runddans “Spinnehjul” Ts: Fortell barna om folkehåndverket i Ural (ved hjelp av bilder)

D / og "Gjenkjenn mønsteret" - fikse elementene

Velværeøvelser etter søvn.

Lesing og oppfatning av skjønnlitteratur:

"Hvordan lukter håndverk" G. Rodari

Ordtak om arbeid. C: Å skape interesse for yrker; aktivering til kognitiv, kreativ aktivitet.

Samtale "Møbler og redskaper i

en gammel russehytte "Lage med barn redskaper og servise til en russehytte (fra avfallsmateriale)

Kunst av russiske leirelker. (stensil) Å danne evnen til å legge merke til fargens uttrykksevne. For å konsolidere kunnskap om funksjonene ved å male Dymkovo og Filimonovo leker. Tren på å finne en fargeløsning som matcher fargen på leirelker. Dyrk interessen for folkeleker

Kroppsøvingsleksjon nr. L.I. Penzulaeva "Fysisk utdanning i barnehagen. Arbeidsordningen i den forberedende gruppen for skolen "s.

Ser på sesongmessige endringer

Mål:

    danne en idé om vårendringer i naturen;

    å lære å se endringer i oppførselen til spurver med vårens ankomst;

    utdanne interesse for fugletitting, respekt for dem.

Arbeidsaktivitet

Rydder et blomsterbed fra fjorårets gress.

Mål: utvikle en positiv holdning til arbeid.

Utendørsleker

"Hvem er raskere?", "Videre og høyere"

Mål: trene i løping, utvikle hastighet

D / spill "Hva har endret seg" C: Forbedre barnas kunnskap om geometriske former, deres farge, størrelse, tykkelse, utvikle tenkning (Kirill F., Polina)

Med Veronica, Artem U. didaktisk spill "Cheerful tongue". Formål: Å forberede artikulasjonsapparatet til barn for uttale av lyder.

Kompleks av morgenøvelser

Samtale "Det russiske folks liv og tradisjoner." C: Å utvikle evnen til å uttrykke sine inntrykk i tale, å uttrykke vurderinger. Fortsett å berike barnas tale med nye ord. For å forbedre evnen til å komponere historier om objekter, nøyaktig beskrive deres kvaliteter.

Lytte til stykket "Hvordan en mann spilte munnspill"

Presentasjon "Hjemmelagde folkedukker" C: å utvikle interesse for kulturen til det russiske folket gjennom bekjentskap med et folkeleketøy

D / og "Hvem suvenir?" - for å utdype kunnskap om noen typer folkehåndverk og håndverk. Vekk interessen for talentene til folkehåndverkere

Velværeøvelser etter søvn.

Lese: eventyr "Tre døtre" Formål: navngi russiske ord.

Gjennomgang av en lysbildepresentasjon med barn

"Malt leketøy".

Lærerens fortelling om folkehåndverk. Undersøkelse av leker, postkort og illustrasjoner om folkekunst.

"Teller i tre"

V.P. Novikova "Matematikk i barnehagen" (forberedende gruppe) s.135

"Dymkovo unge damer"; For å konsolidere evnen til å skulpturere basert på et folkeleketøy, skulpturer hule former (en ung dames skjørt), observer proporsjonene til figuren. Utvikle evnen til å evaluere arbeidet ditt og arbeidet til kameratene dine på riktig måte. Komarova T.S. Side 60

Musikal etter musikkens plan. arbeider

Observasjon av solens høyde

Mål: konsolidere kunnskap om effekten av solenergi på plante-, dyre- og menneskeliv

Forskningsaktiviteter

Berør metallgjenstander, avgjør hvor solen varmer mer.

Svar hvilke gjenstander som varmes opp raskere: mørke eller lyse?

Hva kan du bruke for å se på solen lenge?(Mørke briller.)

Arbeidsaktivitet

Organisering av bistand til vaktmester ved rengjøring av kantstein rundt området.

Mål: utvikle et ønske om å hjelpe eldre.

Mobilspill "Sol og planeter".

Mål: å konsolidere kunnskap om planetenes bevegelse rundt solen.

Med Denis og Maxim P. konsoliderer du muligheten til å ringe numre i forover- og omvendt rekkefølge (muntlig telling).

Med en undergruppe av barn, fortsett å lære navnene på månedene for årstidene

Kompleks av morgenøvelser.

Ser på tegneserier: "Silver Hoof"

D / I "Hva er borte"

Formål: å lære barn å koordinere substantiv med tall; bruke substantiv i genitiv kasus.

"Legg det ut selv." Formål: å lære barn å analysere formen til gjenstander ved å bruke bildet av en figur, å lage en tegning fra geometriske former (ornament)

Velværeøvelser etter søvn.

Samtale i henhold til ordtak: "Mesteren er glad - eieren er glad", "Mange gjester - mange nyheter"

Russiske folkespill "Røykerom", "Burn - brenn lyst".

Bretttrykt spill "Fold the Pattern"

Formål: å lære å lage en helhet av deler.

"Dekorativ og brukskunst". Formål: Å skille ut egenskapene som er karakteristiske for hver type fiske gjennom evnen til å gjette gåter for å utvikle visuell-figurativ tenkning. Øvelse i orddannelsen av adjektiver fra substantiv ved å bruke suffikser (tre, leire).

"Dukke i den nasjonale

dress» s.144, T.S. Komarova

Kroppsøvingsleksjon nr. L.I. Penzulaeva "Fysisk utdanning i barnehagen. Arbeidsordningen i den forberedende gruppen for skolen "s.

Drop Watching

Mål:

-konsolidere kunnskap om endringer i vann avhengig av temperatur;

-undervise i forskningsaktiviteter.

Arbeidsaktivitet

Sanding av stier i barneområdet.

Mål: hjelpe barn og deres omsorgspersoner.

Utendørsleker

"Femten", "Ikke få føttene våte", "Vind".

Mål:

    for å konsolidere evnen til å løpe i alle retninger, hoppe over hindringer;

    lære å lytte nøye til lærerens kommandoer, for å overvinne hindringer.

Anzhelika og Artem - for å konsolidere ferdighetene til å jobbe med saks.

Spill "Lag et mønster av tau" - Kostya, Ksyusha, Timofey

Tidslinje for implementering Temaer: 16.10-20.10

Ukens tema : "Folkekultur og tradisjoner"

Mål: 1. Å gjøre elevene kjent med et eventyr, aforismer, folkegjenstander, heroisk epos; gi informasjon om dette, samle og komponere.

2. Utvidelse av ideer om kunst, tradisjoner og skikker til folkene i Russland.

Dato for siste arrangement: 20.10. Ser på presentasjonen "Munnlig folkekunst"

Ansvarlig for det siste arrangementet: Nesterchuk N.A.

Ukedag 1

Regimeøyeblikk

VD og KP iht.

med OO

Gruppe, undergruppe

Morgen:

opptak og eksamen av elever

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Lærerens historie om folkekulturen og tradisjonene til folkene i Russland - for å utvide ideer om kunsten, tradisjonene og skikkene til folkene i Russland

D \ og "Stripet serviett" med Kuizeners pinner - utvikle logisk tenkning

Morgenøvelser: for å fremme harmonisk fysisk utvikling av barn.

Situasjonsmessig samtale om kulturen for matinntak i forskjellige land - utvide horisonten, utdanne KP-ere.

Alyosha, Sasha-samtale"Hvilken folkeleke liker du best?" Mål : skap forhold for å se på leker, husk folkehåndverk

- Med Kira Dasha "Nevn ukens dager" . Mål : Lås navnene på ukedagene.

Spill med gåter, delte bilder: "Legg ut et mønster", "Skriv et bilde"

- Fysisk utvikling (Svømmebasseng) 1 og 2 undergrupper

Tema: "Fest for hele verden"

Side 36

Spill, forberedelse til en tur.

Gå:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HENNE;

ID / TFR;

Lærte sammen med Danil og Yegor vitsen "Fedul, hva blåste du ut leppene dine?" - å utvikle tale, å bli kjent med muntlig folkekunst.

Undersøke barken på trær – for å konkretisere og utdype barns ideer om hvordan planter tilpasser seg de endrede tilværelsesforholdene.

Arbeid på stedet: bygge en sandsklie - for å danne passende ferdigheter og evner.

P / og "Ulv i grøfta" - for å utvikle motorisk aktivitet, reaksjonshastighet

Uavhengig aktivitet i barns interesse - for å utvide kontaktkretsen, finne et felles språk med alle som ønsker å delta i spillet.

Tilbake fra en tur , KGN,middag , arbeid før sengetid

VHL / RR;

ID / TFR

1. Selvbetjening: for å konsolidere ferdighetene til å raskt, pent kle av og på, holde orden i skapet ditt.

2 Leser r. n. eventyr "Vasilisa den vakre" - en samtale om innholdet i eventyret

Kveld:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HENNE; IzoD / HENNE;

Samtale "Det russiske folks liv og tradisjoner" - fortsett å gjøre barn kjent med folkekulturens tradisjoner: russiske kalenderferier, kunst og håndverk, folkesangkunst (en undergruppe av barn)

Betraktning av temaalbumet «Folk Crafts».

Spill på musikkinstrumenter.

Arbeid i notatbøker "Fortsett mønsteret"

Formål: å trene i orientering på et papirark i et bur. (Styopa, Diana, Ksyusha)

Å skape forhold i gruppen for utvikling av folkespill "Zhmurki, Ribbons"

Formål: å lære barn å delta i rollespillsamhandling, evnen til å forhandle med andre barn.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

Kunstnerisk og estetisk utvikling. Musikalsk. I henhold til planen til læreren for tilleggsutdanning.

Gå.

D / og "Gjett det!" - utvikle oppmerksomhet, utvide ordforrådet (Diana, Gleb)

Undersøke barken på trær - utvide horisonten din, dyrk interessen for dyrelivet.

Arbeid: å rydde stien nær verandaen fra bladene - for å dyrke arbeidsomhet, ønsket om å hjelpe voksne.

P / og "Zhmurki" - fortsett å bli kjent med folkespill.

Uavhengige spill av barn med sand - utvikle fantasi, fantasi.

Interaksjon

konkurrere med familiene til elevene

Informere foreldre om fremdriften i utdanningsprosessen. Foreldrerådgivning

Regimeøyeblikk

VD og KP iht.

med OO

Felles aktivitet av en voksen og elever rettet mot dannelsen av en primær verdiorientering og sosialisering.

Organisering av et utviklende fag-romlig miljø for å støtte barns initiativ

(hjørner av uavhengig aktivitet)

Pedagogiske aktiviteter under regimeøyeblikk.

Gruppe, undergruppe

Støtte til elevens individualitet

Morgen:

opptak og eksamen av elever

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Samtale om spørsmålene: «Hvordan feiret de høytidene i Rus? Hvilke russiske folkehøytider kjenner du til? Hvordan forberedte du deg til møtet med russiske folkehøytider? - å dyrke interessen for kulturen til det russiske folket.

Å lære ordtaket "Dag til kveld er kjedelig, hvis det ikke er noe å gjøre" - utvikle tale.

Tegne figurer av fugler og matere ved hjelp av Gyenesh-blokker og tellepinner.

Loto spill.

- Arbeid med spisestuevaktene - fortsett å innpode nøyaktighet og evnen til å dekke bordet vakkert.

Berik hjørnet av kreativitet med fargeleggingssider og sjablonger om emnet:

Formål: å forbedre barnas evne til å farge, uten å gå utover konturene, i én retning; utvikle finmotoriske ferdigheter av fingrene, kreativitet.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

- Kognitiv utvikling (FEMP) Emne: Emne: "Penger"

Litteratur:V.P. Novikov "Matematikk i barnehagen" s. 36

- Kunstnerisk og estetisk utvikling (skulptur) Tema: "Soppskål"

Litteratur: "Visuell aktivitet i barnehagen" I.A. LykovSide 44

Spill, forberedelse til en tur.

Gå:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HENNE;

ID / TFR;

D / og "Hva slags fugl er dette" - utvikle oppmerksomhet, rask vidd (Diana B, Denis B., Ksyusha)

Å se kråker og jackdaws - utvikle interesse for naturen, utvide kunnskapen om funksjonene i utseendet, fuglenes vaner, tilpasning til miljøet, berike ordforrådet.

Arbeid på stedet: feiende stier på stedet til yngre grupper - for å dyrke ønsket om å gi all mulig hjelp til de yngre, for å ta vare på dem.

P / og "Ikke bli tatt!" - utvikle fingerferdighet, reaksjonshastighet.

Uavhengig motorisk aktivitet - for å utvide utvalget av utendørs spill.

Tilbake fra en tur , KGN,middag , arbeid før sengetid

VHL / RR;

ID / TFR

1. Utdannelse av kulturelle og hygieniske ferdigheter og evner: Fortsett å lære barn å kle av seg konsekvent, legg ting forsiktig i skapet.

2 Lese skjønnlitteratur "Telling the Russian folkeeventyr" Snow Maiden " Formål: å utvikle hos barn evnen til en helhetlig oppfatning av et eventyr i enhet av dets innhold og kunstneriske form; å konsolidere kunnskap om egenskapene (komposisjonelle, språklige) i eventyrsjangeren.

Kveld:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HENNE; IzoD / HENNE;

Utvikle utdanningssituasjonen "Besøke tante Alena" - fortsett å utvikle interesse for russiske tradisjoner: gjestfrihet, ærbødighet for alderdom, avklare ideer om kirken, tempelet, ikonet; introdusere kristne høytider

Forbedre gymnastikk etter søvn - for å danne kulturelle og hygieniske ferdigheter, øke den fysiske aktiviteten til barn.

Husholdningsarbeid: vask av servietter - for å danne evnen til å forsiktig klemme og henge servietter til tørk, for å dyrke ønsket om å gi all mulig hjelp til voksne.

Design i henhold til ordningene om temaet "Palasser og hytter"

Klekking på spillark.

Mål: utvikle grafiske ferdigheter( Senya, Timosha, Daniel)

"Bestemme lydens plass i ordet"

Skap forhold for uavhengige leker med barn med favorittlekene deres.

Formål: Å lære å bruke leker til det tiltenkte formålet, å implementere ulike spill med deres hjelp.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

FTsKM. Emne : "Folkehåndverk".

Litteratur:O.V. Pavlova "Kunnskap om den objektive verden", s.52.

Gå.

IzoD / HENNE; VHL / RR; ID / TFR;

Sportsøvelse "Hit the target" - for å utvikle et øye, fingerferdighet (Egor T., Sasha T)

Å se på kråker og jackdaws - utvikle observasjon, interesse for miljøet.

Arbeid på stedet: Rensing av løv og kvister - for å skape interesse for bygging av bygninger fra løv.

P / og "Golden Gate" - for å utvikle fysisk aktivitet.

Uavhengige spill - utvikle fantasi, fantasi.

Hjemmelesing av russiske folkeeventyr, barnerim, vitser med en diskusjon om karakterenes natur, deres handlinger, forhold til hverandre;

Regimeøyeblikk

VD og KP iht.

med OO

Felles aktivitet av en voksen og elever rettet mot dannelsen av en primær verdiorientering og sosialisering.

Organisering av et utviklende fag-romlig miljø for å støtte barns initiativ

(hjørner av uavhengig aktivitet)

Pedagogiske aktiviteter under regimeøyeblikk.

Gruppe, undergruppe

Støtte til elevens individualitet

Morgen:

opptak og eksamen av elever

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Morgenøvelser: for å fremme harmonisk fysisk utvikling av barn.

En samtale om emnet "Hvilke klær hadde menn og kvinner på seg i Rus?", Lærerens historie om den gamle russiske kostymen "Hva hadde de på seg i Rus, hvordan feiret de høytidene" - utvidet horisonten deres, dyrke interessen i russisk kultur og tradisjoner.

D / og "Kled dukken i en nasjonal drakt" - for å konsolidere kunnskap om elementene i den russiske folkedrakten

Spillsituasjon "Utførelse av vokalensemblet "Ryabinushka": utvalg av konsertkostymer.

Y/N "Hva er galt?"

Formål: å trene i dannelsen av former for genitiv flertall av substantiver "

(Denis, Polina S., Diana B.)

Individuell. arbeid med spisestuevaktene - fortsett å innpode nøyaktighet og evnen til å dekke bordet vakkert.

For plottspill i folkehytta "Dom" - ta med en vugge (vugge); illustrasjoner av forskjellige hekkende dukker; musikkinstrumenter for barn;

Organiserte pedagogiske aktiviteter

Utvikling av tale (Forberedelse til leseferdighet). Emne: "Historieforteller - Matryona"

Litteratur: G.Ya. Zatulina "Utviklingen av tale fra førskolebarn", s.20

Kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning) Tema: "Fest for hele verden"

Litteratur: "Fint og konstruktivt - modellvirksomhet" O.V. Pavlova

Side 36

Spill, forberedelse til en tur.

Gå:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HENNE;

ID / TFR;

Bjørkeobservasjon. Fortsett å trene i evnen til å identifisere og beskrive karakteristiske trekk ved kjente planter, å skille trær med blader og stammer; lære barn å beundre skjønnheten i russisk natur.

D / og "Veve en krans av setninger" - for å danne evnen til å komponere en novelle om et gitt emne (Senya, Stepan, Marina)

Uavhengig motorisk aktivitet - for å konsolidere evnen til uavhengig å organisere utendørs spill, tiltrekke nye spillere til spillet

Tilbake fra en tur , KGN,middag , arbeid før sengetid

VHL / RR;

ID / TFR

Skyll munnen etter å ha spist. Gå barbeint på massasjematter.

Leser barnerimet "Hvor går vi på ettermiddagen, før vi legger oss."

Kveld:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HENNE; IzoD / HENNE;

Oppvåkningsgymnastikk.

Undersøkelse av bilder om folkehåndverk;

Lytte og synge folkesanger;

Den utviklende utdanningssituasjonen "Arrangementet av en russisk hytte" er å fortsette å gjøre barn kjent med det russiske folks bolig i gamle dager, og forklare barna hensikten med dens komponenter; gi muligheten til å bruke autentiske antikviteter i spillet; utdanne interesse for forfedres liv

Situasjonssamtale "Hvordan kler folk seg om høsten" For å konsolidere barns kunnskap om sesongfenomener, for å avklare hvilke endringer i sesongens funksjoner som påvirker klessettet. (Stepan, Polina E., Denis O.)

Utvalg av attributter for spill basert på russiske folkeeventyr

Spill med byggematerialer "Arranger møblene" Formål: å fortsette å lære barn å slå bygninger, kombinere dem i henhold til handlingen.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

Fysisk utvikling. Etter planen til kroppsøvingsinstruktøren.

Gå.

IzoD / HENNE; VHL / RR; ID / TFR;

Værobservasjon. Utvikle evnen til selvstendig å identifisere tegn på senhøsten;

Etablere årsaks- og tidsmessige sammenhenger;

Individuell. aktivitet "Høst"(Fortelle dikt av russiske diktere om høstnaturen; utvikling av den følelsesmessige verden, generelle taleferdigheter, hukommelse.) - Ulyana, Yaroslav.

Samhandling med familier til elever

Anbefales til foreldrefor hjemmelesing - ordtak, ordtak, barnerim av T.I. Tarabarin, N.V. Elkin; russiske folkeeventyr; snakk om folketegn, høytider, folkekjøkken;

Regimeøyeblikk

VD og KP iht.

med OO

Felles aktivitet av en voksen og elever rettet mot dannelsen av en primær verdiorientering og sosialisering.

Organisering av et utviklende fag-romlig miljø for å støtte barns initiativ

(hjørner av uavhengig aktivitet)

Pedagogiske aktiviteter under regimeøyeblikk.

Gruppe, undergruppe

Støtte til elevens individualitet

Morgen:

opptak og eksamen av elever

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

En samtale om emnet "Vet hvordan du inviterer gjester, vet hvordan du behandler" - for å klargjøre kunnskapen til barn om hvordan gjester er velkommen i familien, om tradisjonen med gjestfrihet støttes.

Lærerens historie om tradisjonene for gjestfrihet i Rus.

Morgenøvelser: for å fremme harmonisk fysisk utvikling av barn.

Situasjonsmessig samtale «Hva spiste våre forfedre? Hvilke oppførselsregler ved middagsbordet fulgte de? - å bli kjent med særegenhetene ved å lage mat og spise maten til våre forfedre, evnen til å sammenligne de gamle og moderne oppførselsregler ved bordet.

Leker i dukkehjørnet "Vi møter gjester"

- D / og "Finn feilene" med LEGO-konstruktøren - for å danne evnen til å forstå enkle konstruksjonsskjemaer (Polina E., Egor R)

Eks. "Nevn den første og siste lyden i ordet"

(Polina S., Marina, Timofey)

Formål: å trene barn til å bestemme lydens plass i et ord; utvikle fonemisk bevissthet.

Illustrasjoner til eventyr og barnerim «Hane- og bønnefrø», «Gjess-svaner», «Goby-svart tønne, hvite hover», «Vår geit; bøker med russiske folkeeventyr, illustrasjoner basert på eventyr;

Organiserte pedagogiske aktiviteter

kognitiv utvikling (FEMP ) Emne:"Measurement" av V.P. Novikov "Matematikk i barnehagen" s. 39

Fysisk utvikling. I henhold til planen til læreren for tilleggsutdanning.

Spill, forberedelse til en tur.

Gå:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HENNE;

ID / TFR;

Fysisk trening "Walking on a log" - for å utvikle fingerferdighet, evnen til å opprettholde balanse (Gleb, Matvey, Egor)

Fugletitting - å danne evnen i fugletitting til å identifisere forholdet mellom formen på nebbet og ernæringen til fugler; oppsummere barns observasjoner av fuglelivet om vinteren.

Arbeidsoppgave: å hjelpe vaktmesteren med å rydde stiene for snø - å dyrke frem et ønske om å yte all mulig bistand til voksne.

Russisk folkespill "Snake" - for å utvikle motorisk aktivitet, fortsett å bli kjent med folkespill.

Uavhengige kreative spill av barn - for å utvikle fantasi, fantasi.

Tilbake fra en tur , KGN,middag , arbeid før sengetid

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: å konsolidere barnas evne til å bruke individuelle personlige hygieneartikler (lommetørkle, kam, håndkle), for å overvåke utseendet deres.

2 Å lese Pushkins eventyr "The Tale of Tsar Saltan" - fortsett å gjøre barn kjent med den litterære arven, dyrke en kjærlighet til russiske eventyr.

Kveld:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HENNE; IzoD / HENNE;

1. Gymnastikk våkner etter søvn (arkivskap, kortnummer 4)

Sosial verden "Ferie i Russland" Formål: å danne barns ideer om høytidene i Rus (jul, om våre folks skikker og tradisjoner; å utvikle barns kognitive interesse for folkets historie og tradisjoner

Metoder: lærerens historie "Hvordan dro du på besøk?", Dramatiseringsspillet "Hytta er ikke rød av hjørner, men rød av paier", lærerens historie om fastelavn, synge sanger om fastelavn, ritualen "Behandling av pannekaker" ( speilbilde)

D/Jeg "svarer" Formål:

Fiks den riktige uttalen av lyder. Utvikle intonasjon.

(Ksyusha, Senya).

Legge byggematerialer til lekehjørnet.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

kognitiv utvikling. Konstruksjon Emne: "Tsar Saltans flåte"

Litteratur: «Vi bygger fra LEGO» Komarova L.G.Side 77

Gå.

IzoD / HENNE; VHL / RR; ID / TFR;

D / Spill "Fortell uten ord" - involver Kira, Denis O., Polina E. i spillet.

Ser på de fallende bladene.

Arbeid på stedet: raking av løv til trestammer - for å dyrke et ønske om å ta vare på planter.

Russisk folkespill "Wolf" - for å utvikle fysisk aktivitet.

Uavhengig aktivitet av barn - for å utvikle uavhengighet i valg av aktiviteter av interesse.

Samhandling med familier til elever

Snakk "Hvilke klær hadde våre bestemødres bestemødre", be dem ta med bilder av bestemødre og mødre i vakre klær"

Regimeøyeblikk

VD og KP iht.

med OO

Felles aktivitet av en voksen og elever rettet mot dannelsen av en primær verdiorientering og sosialisering.

Organisering av et utviklende fag-romlig miljø for å støtte barns initiativ

(hjørner av uavhengig aktivitet)

Pedagogiske aktiviteter under regimeøyeblikk.

Gruppe, undergruppe

Støtte til elevens individualitet

Morgen:

opptak og eksamen av elever

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Kommunikasjonssituasjon «Hva er muntlig folkekunst? Hvilke typer muntlig folkekunst kjenner du til?

D / eks. "Fortell favorittbarnerimet ditt (telling, tungevridd, ordtak eller ordtak) - for å avsløre kunnskapen til barn av små folkloreformer

Morgenøvelser: for å fremme harmonisk fysisk utvikling av barn.

Plikt i klasserommet - å forbedre deltakernes evne til raskt og riktig å forberede jobber for klasser uten oppfordringer fra læreren, for å dyrke nøyaktighet, uavhengighet.

Spilldramatisering basert på det russiske folkeeventyret "Vasilisa den vakre"

D/I "Hva skjedde?"

Formål: å trene i dannelsen av genitiv flertall av substantiver. E

(Arkady, Marina, Egor R.)

Kuber (brett bildet i henhold til det russiske folkeeventyret); Folkeleker, husholdningsartikler (treretter, gryter);

Organiserte pedagogiske aktiviteter

Fysisk utvikling (svømming). Etter planen til svømmelæreren.

Musikalsk utvikling. I henhold til planen til læreren for tilleggsutdanning.

Spill, forberedelse til en tur.

Gå:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HENNE;

ID / TFR;

Spill, vitser; folkespill med dansebevegelser;

- Arbeid: rengjøring av bladene på stedet - for å minne barna på hvorfor det er nødvendig å rake bladene inn i hullene til trær, busker og blomsterbed, for å danne evnen til å jobbe jevnt, for å bringe arbeidet i gang til slutten, for å nyt det utførte arbeidet.

P / og "Gjett hva du fanget" - utvikle oppmerksomhet, reaksjonshastighet.

Uavhengige spill av barn - for å utvikle kreative evner i bygging av bygninger fra snø.

Tilbake fra en tur , KGN,middag , arbeid før sengetid

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: Styrk ferdighetene med å vaske hendene rent og tørke dem tørre. Til middag, fortsett å lære hvordan du spiser forsiktig, ikke fyll munnen full, spis ferdig mat, bruk en serviett.

2. Samtale "Russiske retter" for å introdusere hovedrettene fra russisk mat.

Kveld:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HENNE; IzoD / HENNE;

- Gymnastikk våkner etter søvn (arkivskap, kortnummer 6)

Den utviklende utdanningssituasjonen "Munnelig folkekunst - epos" er å konsolidere barnas ideer om sjangrene til russisk muntlig folkekunst: tungetvinger, ordtak og ordtak, tellerim, barnerim, skiftere, gåter, eventyr, sanger; å bli kjent med eposet; understreke at takket være epos, vet folk om viktige hendelser som fant sted i Rus for mange år siden; å dyrke interesse for folkekunst, respekt for det russiske folk.

Kollektivt arbeid: ordne ting i skap med leker; reparasjon av bokser og brettspill.

Individuelt arbeid med Roma, Nikita, Ruslan.

Stående lengdehopp.

Mål: trening i hopping, skyve av med to ben;

forbedre koordinering av bevegelser.

Selvstendig arbeid i hjørnet for kreativitet: veving av bokmerker for bøker, belter fra tråder.

Organiserte pedagogiske aktiviteter

Utviklingen av tale. Emne: "Å skrive en setning om handlingene til et leketøy og to ord" Leksjon nr. 3

Litteratur "Lære førskolebarn å lese og skrive" L.E. Zhurova str. 83

Gå.

IzoD / HENNE; VHL / RR; ID / TFR;

Samtale om epos - for å konsolidere barnas ideer om sjangrene til russisk muntlig folkekunst (Daniel, Roman, Ruslan)

Ser på de fallende bladene. Gåter om høsten.

Arbeidsoppdrag: feie løvet fra gangverandaen - dyrke arbeidsomhet, ta vare på andre.

P / og "Frogs and Heron" - for å utvikle motorisk aktivitet, fortsett å bli kjent med folkespill.

Uavhengige spill for barn av interesse med eksternt materiale.

6

Samhandling med familier til elever

Lek med barn i russiske folkespill med kasting og fangst: "Hvem skal kaste posen videre", "Kom i sirkelen", "Slå ned kjegle", "Ta vare på gjenstanden"; med kryp og klatring: «Hønsemoren og kyllinger», «mus i spiskammeret», «Kaniner» ..

Tatyana Sorokina
Temauke "Folkekultur og tradisjoner" (forberedende gruppe)

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner»

Oppgaver: Introduser barn til

tradisjonelle høytiderå utvikle forståelse

ferienavn.

Siste arrangement

gruppe,

undergruppe

(gruppe,

undergruppe

(gruppe,

undergruppe

Første halvdel av dagen

I gruppe

Kantineplikt.

Mål

måltid

Jobber i et hjørne av naturen

Plikt for klasser

Oppgaver

Lyd for taleutvikling en talekultur. Forbereder seg på leseferdighet.

Mål: forbedre den fonemiske oppfatningen av barn; å danne evnen til å dele ord i deler.

Kunstnerisk kreativitet. Tegning. "Russisk hytte"

Mål: Å gjøre seg kjent med bygdelandskapet; Å utvikle evnen til å føle stemningen uttrykt i bildet; å utvide ideen om den russiske hytta som et monument av russisk trearkitektur; skape interesse for folkekultur;

Musikk (i henhold til planen til musikksjefen). Lære et dikt om våren.

Mål: Utvikle hukommelse, lær å fortelle med intonasjon.

Brettspill

"Lotto".

Mål: Å utvikle oppmerksomhet, omtanke, uavhengighet.

Samtale: «»

Mål: å konsolidere barns kunnskap om navnet på landet de bor i, om dets natur, historiske hendelser, kultur; avklare kunnskapen om et slikt konsept som « tradisjon» , husker det russiske folks tradisjoner tradisjoner

Individuelt arbeid med Polina og Nikita: "Gjenta etter hverandre".

Mål: Utvikle logisk tenkning, hukommelse.

Presentasjoner: "bondehytte"

"Bøndenes arbeid"

motivbilder

Gouache, akvarell, albumark, børster,

vannbeholdere, servietter.

Illustrasjoner som viser en russisk hytte.

På tur

Slipp observasjon.

Mål: utvide barnas forståelse av våren, berike deres kunnskap med nye ord og begreper

arbeid i naturen

mate fuglene

P / s: "Den grå kaninen vasker".

Målet er å lytte til teksten og utføre bevegelser i samsvar med innholdet.

P / s: "Jumpere".

Målet er å trene i hopping på to bein med bevegelse fremover.

kunstord

Under selve gesimsen,

Over vinduet

Klatret opp i istapper

Vårsol.

Glitrende, tårer renner langs istappene.

Og istapper smelter - morsomme isflak.

(I. Demyanov)

materiale:

Spader, bøtter, former, konstruktør.

Ettermiddag

I gruppe

Pusteøvelser.

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

Spiser.

C/R: "Familie"

Mål: oppmuntre barn til kreativt å reprodusere familieliv i spill. For å forbedre muligheten til selvstendig å skape et spillmiljø for det tiltenkte plottet. Leser et eventyr

"Når det kommer - det vil svare"

Mål: Å lære barn å uttrykksfullt gjenfortelle et eventyr ved hjelp av ord og uttrykk fra teksten.

På tur

Mål: generaliser ideer om typiske vinterfenomener i livløs natur (korte dager og lange netter, få soldager, solen står lavt, så det er kaldt); utdanne interesse for vinternaturfenomener (barn merker en merkbar økning i dagslys).

Arbeidsaktivitet

Mål: å danne en idé om å samle leker og sette ting i orden, som et nødvendig skritt. P/ Og: "Lytt og dans".

Mål:

P / s: "Dragen".

Mål Tegn

Ordtak og ordtak: "Vinterdag med spurver"; "I desember vokser frosten, men dagen kommer"; "I slutten av desember begynner solen for sommeren, vinteren for frosten". Individuelt arbeid med Lenya og Liza - hinderløype.

Mål

Eksternt materiale

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner»

Oppgaver: Introduser barn til tradisjonelle russiske folkehøytider lære å dele erfaringer med andre

bruke kunstneriske uttrykksmidler, for å innpode kjærlighet til tradisjonelle høytiderå utvikle forståelse

ferienavn.

Siste arrangement: Reise gjennom opprinnelsen til den russiske antikken.

Regimeøyeblikk Innhold av aktivitet ( gruppe,

undergruppe) (direkte pedagogisk, kognitiv forskning, konstruktiv, visuell, musikalsk, selvbetjening, dannelsen av KGN, arbeidsaktivitet Spilleaktivitet

(gruppe,

undergruppe) Kommunikativ aktivitet (samtaler,

lese skjønnlitteratur osv.

(gruppe,

undergruppe) Individuelt arbeid med barn Dannelse av det objekt-romlige miljøet

Første halvdel av dagen

I gruppe

Morgenøvelseskompleks nr. 15

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

måltid

Jobber i et hjørne av naturen: å trene barn til å ta vare på planter, selvstendig, korrekt og samvittighetsfullt utføre instruksjoner.

Plikt for klasser

Oppgaver: å forbedre evnen til selvstendig å legge ut materialet til leksjonen.

FEMP Oppgaver:

Fortsett å lære hvordan du selvstendig komponerer og løser problemer for addisjon og subtraksjon; konsolidere ferdighetene i dagens navn uker; utvikle evnen til å modellere romlige forhold mellom objekter på planen.

"En ekstraordinær historie om mirakelsamovarer"

Mål: introduser barn for konseptet tradisjon; avsløre viktigheten av samovar tradisjoner for det russiske folk; fortelle om historien til fremveksten av samovarer i forskjellige land, om opprinnelsen til samovarhåndverket i Tula

Fysisk trening(i henhold til planen til en fysisk instruktør). D/ Og: "Gjett"

Mål: konsolidere kunnskap om kunst

"Tegn et mønster"

Mål: øvelse i å tegne elementer av et blomstermønster (blomster, gresstrå, stengler, blader)

Samtale: "Russisk folkeklær»

Mål: Fortsett å gjøre barn kjent med russisk historie og egenskaper folkedrakt. Utvid barnas kunnskap om russisk folkekultur. Vis skjønnheten til broderte produkter, mønstre fra planteelementer.

Individuelt arbeid med Danya Zh og Platon - D / og "Fjern og nær, høy og lav (utvikle romlig orientering). Presentasjon:

"Russisk nasjonaldrakt"

Bilder satt

« Folk i Russland»

Ark (1/2 ark, helark, blyant, tallkort, regneark) notatbøker.

Presentasjon "En ekstraordinær historie om mirakelsamovarer."

På tur

Observasjon - rundt vannet

Mål: Vis barn en rekke handlinger med smeltet snø.

arbeid i naturen

Bruk en spade eller pinne for å måle dybden på kulpen på forskjellige steder.

Utsettingspapir, plast, trebåter. P/ Og: "Strømmer ved innsjøen".

Målet er å lære å løpe etter hverandre med små grupper, bli i en sirkel.

Målet er å trene i å løpe et løp, kaste et prosjektil, fart.

kunstord

Snøen smelter allerede, bekker renner,

Vinduet blåste i vår. A. Pleshcheev

Individuelt arbeid med Platon og Nastya - sidegalopp med retningsendring. fjernkontroll materiale: Spader, bøtter.

Ettermiddag

I gruppe

Gymnastikkkompleks etter søvn nr. 15

Pusteøvelser.

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

Spiser.

C/R: "Skole" Mål: utvide barnas kunnskap om skolen, hjelpe barna med å mestre rollens uttrykksfulle virkemidler (intonasjon, ansiktsuttrykk, gester). "Ivan Tsarevich

og den grå ulven

Mål: fortsett å bli kjent med russere folkeeventyr, sjangertrekk i eventyret.

På tur

Skyobservasjon.

Mål: utvide ideer om mangfoldet av livløs natur (skyer, sol, himmel, jord, vann, regn, snø, tåke); å lære barn å se og beskrive himmelens skjønnhet; Utvid ordkunnskapen.

Arbeidsaktivitet:

Samle store rusk i området. P/ Og: "Trev - livredder"

Mål: utvikle løping, evnen til å hoppe på to bein.

P / s: "Zhmurki" Mål: lær barna å være flinke, lær å regulere pusten mens de løper. Tegn: skyer eller skyer beveger seg raskt - mot klart vær.

Ordtak og ordtak: "To venner - vinter og snøstorm"; "Ikke skrem, vinter, våren kommer". Individuelt arbeid med Maxim og Angelina - gå langs en krokete sti. fjernkontroll materiale: spader, raker, bøtter, spader, sandformer

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner»

Oppgaver: Introduser barn til tradisjonelle russiske folkehøytider lære å dele erfaringer med andre

bruke kunstneriske uttrykksmidler, for å innpode kjærlighet til tradisjonelle høytiderå utvikle forståelse

ferienavn.

Siste arrangement: Reise gjennom opprinnelsen til den russiske antikken.

Regimeøyeblikk Innhold av aktivitet ( gruppe,

undergruppe) (direkte pedagogisk, kognitiv forskning, konstruktiv, visuell, musikalsk, selvbetjening, dannelsen av KGN, arbeidsaktivitet Spilleaktivitet

(gruppe,

undergruppe) Kommunikativ aktivitet (samtaler,

lese skjønnlitteratur osv.

(gruppe,

undergruppe) Individuelt arbeid med barn Dannelse av det objekt-romlige miljøet

Første halvdel av dagen

I gruppe

Morgenøvelseskompleks nr. 15

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

måltid

Jobber i et hjørne av naturen: å trene barn til å ta vare på planter, selvstendig, korrekt og samvittighetsfullt utføre instruksjoner.

Plikt for klasser

Oppgaver: å forbedre evnen til selvstendig å legge ut materialet til leksjonen.

Utviklingen av tale.

Våren kommer, våren kommer!

Mål: lese dikt om våren for barn, introdusere dem til den poetiske talestilen.

Kunstnerisk kreativitet. "Min favoritt eventyrhelt!"

Mål: å lære barn å formidle bilder av eventyr, karakteristiske trekk ved en elsket karakter i en tegning; konsolidere evnen til å tegne med maling; utvikle fantasi, figurative representasjoner.

Musikk (i henhold til planen til musikksjefen). D/ Og: "Nevn lyden"

Mål: trening i evnen til å skille mellom vokaler, harde og myke konsonanter

Undersøkelse av illustrasjoner til eposet

Mål: utvikle ideer om russisk historie, livet til forfedre og helter

Samtale: "Gammel bygning - tårn"

Mål: Å gjøre barn kjent med de strukturelle trekkene til gamle trebygninger, med deres dekorasjoner.

Individuelt arbeid

Med Varya T og Fedya

"Munter matematikk»

Mål: (fiks muligheten til å sammenligne tall innenfor 9). Presentasjon

"Royal Terem"

Poesi:

F. Tyutchev "Vinteren er ikke uten grunn sint ..."

"Kildevann"

E. Baratynsky

"Vår! Vår! Så ren luften er!

Hvite ark, gouache, børster, krukker med vann, servietter.

På tur

Observerer vårtegnene i naturen.

Mål: å danne evnen til å etablere en årsakssammenheng mellom de observerte objektene; lære å forstå mønstrene til naturfenomener; konsolidere kunnskap om sesongens tegn; huske ordtak og ordtak; utvikle observasjon.

Di:"I går i dag i morgen".

Mål: lær å bruke tidsadverb på riktig måte.

P / s: "Dag og natt" Mål: Lær barn å kaste og fange en ball.

P / s: "Slå ned pinnen" Ordtak og ordtak: Februar bygger broer, mars bryter dem.

Mysterium:

Gulrøtter ble hvite hele vinteren.

Solen varmet opp, spiste opp alle gulrøttene.

(Istapp.) Individuelt arbeid med Diana Zh og Platon - hinderløype. fjernkontroll materiale:

Spader, river, bøtter.

Ettermiddag

I gruppe

Gymnastikkkompleks etter søvn nr. 15

Pusteøvelser.

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

Spiser.

C/R: "Bibliotek"

Mål: vise i spillet kunnskap om livet rundt, vise bibliotekenes sosiale betydning, fikse atferdsreglene på et offentlig sted.

K.D. Ushinsky

"Hvordan skjorta vokste i feltet".

På tur

Ser på fargen på himmelen

Mål: - utvikle kognitiv interesse;

Dyrk jevn oppmerksomhet, observasjon, kjærlighet til naturen.

Arbeidsaktivitet: Fei stier.

Mål

MP/s: "Bytt plass". Mål: øke kreativ aktivitet, muntre opp, mindfulness.

P / s: "Ugle"

Mål: å danne kreativ fantasi. Dikt:

De siste bladene falt fra bjørka,

Frost snek seg opp til vinduet.

Og for natten med den magiske børsten din

Han malte et magisk land.

Individuelt arbeid med Fedor og Varya A - trening i lengdehopp. fjernkontroll materiale: spader, raker, bøtter, øser, former for snø.

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner»

Oppgaver: Introduser barn til tradisjonelle russiske folkehøytider lære å dele erfaringer med andre

bruke kunstneriske uttrykksmidler, for å innpode kjærlighet til tradisjonelle høytiderå utvikle forståelse

ferienavn.

Regimeøyeblikk Innhold av aktivitet ( gruppe,

undergruppe) (direkte pedagogisk, kognitiv forskning, konstruktiv, visuell, musikalsk, selvbetjening, dannelsen av KGN, arbeidsaktivitet Spilleaktivitet

(gruppe,

undergruppe) Kommunikativ aktivitet (samtaler,

lese skjønnlitteratur osv.

(gruppe,

undergruppe) Individuelt arbeid med barn Dannelse av det objekt-romlige miljøet

Første halvdel av dagen

I gruppe

Morgenøvelseskompleks nr. 15

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

måltid

Jobber i et hjørne av naturen: å trene barn til å ta vare på planter, selvstendig, korrekt og samvittighetsfullt utføre instruksjoner.

Plikt for klasser

Oppgaver: å forbedre evnen til selvstendig å legge ut materialet til leksjonen.

FEMP. Oppgaver

Fortsett å lære å selvstendig komponere og løse regneoppgaver innen 10; utvikle evnen til å navigere på et papirark i et bur; forbedre evnen til å designe tredimensjonale geometriske former; øv på å telle forover og bakover til 20. Kunstnerisk kreativitet. modellering "Karakteren til et favoritteventyr"

Mål: å lære barn å fremheve og formidle i modellering de karakteristiske trekkene til karakterene i kjente eventyr.

Fysisk trening(i henhold til planen til en fysisk instruktør). D/ Og: "Fortell meg en historie"

Mål: øvelse i uttrykksfull gjenfortelling av et eventyr ved hjelp av ord og uttrykk fra teksten

Samtale: "Russisk folklore"

Mål: lytter til russere folkesanger; utvikling av figurativ oppfatning av sanger;

bekjentskap med folk musikkinstrumenter (Balalaika, skjeer, psalter munnspill).

Individuelt arbeid med Lenya og Daniil Zh - For å konsolidere ideer om tredimensjonale og flate geometriske former. Utstilling folkeinstrumenter.

Utvalg folk sanger å lytte til.

Veiskilt, biler leker: 4 lastebiler og 6 personbiler; ball, rutete notatbøker, kort med tall.

Bøker med eventyr med illustrasjoner, leker - eventyrfigurer, plastelina, brett, stabler, servietter.

På tur

LANGDAGSOBSERVASJON

Mål: å danne elementære ideer om endringer i jordens posisjon i forhold til solen.

Arbeidsaktivitet: vi feier verandaen fra sanden.

Di:. "Naturen og mennesket".

P / s: "Ved bjørnen i skogen"

Mål: lære å navigere i verdensrommet; utvikle oppmerksomhet

P / s: "Jack Frost" Tegn: om vinteren går solen ned i skyene - til snøfallet; solen står opp rød - på en snøstorm.

Ordtak og ordtak: "Vintersolen varmer ikke godt". Individuelt arbeid med Varya A og Kirill - Hopp på to bein med bevegelse fremover. fjernkontroll materiale:

Spader, bøtter

Ettermiddag

I gruppe

Gymnastikkkompleks etter søvn nr. 15

Pusteøvelser.

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

Spiser.

C/R: "Konstruksjon"

Mål: å danne spesifikke ideer om konstruksjon, dens stadier; konsolidere kunnskap om arbeidsyrker.

Læring utenat

påkallelser "Ja, lerker, barna mine...", "Larks-flyers".

På tur

Observasjon av fugleatferd

Mål: - klargjøre barnas ideer om endringen i livsstilen til fugler om høsten;

Etablere en sammenheng mellom været, endringer i plantenes tilstand og livsstilen til fugler kjent for barn;

holdning til dem.

Arbeidsaktivitet: Fei stier.

Mål: utdanne lysten til å jobbe.

MP/s: "Fem trinn" Mål: utdanne rask vidd og rask tenkning.

P / s: "To frost"

Mål: å utvikle motorisk aktivitet, oppmerksomhet.

P / s: "Se opp, jeg fryser!"

Mål: utvikle fingerferdighet. Gåter om fugler Individuelt arbeid med Misha S og Diana S - gå i en fil, hoppe på to bein. fjernkontroll materiale: spader, raker, bøtter, spader, sandformer. Forstørrelsesglass, vann for å se på sand.

Ukens tema: « Folkekultur og tradisjoner»

Oppgaver: Introduser barn til tradisjonelle russiske folkehøytider lære å dele erfaringer med andre

bruke kunstneriske uttrykksmidler, for å innpode kjærlighet til tradisjonelle høytiderå utvikle forståelse

ferienavn.

Siste arrangement: Reise gjennom opprinnelsen til den russiske antikken.

Regimeøyeblikk Innhold av aktivitet ( gruppe,

undergruppe) (direkte pedagogisk, kognitiv forskning, konstruktiv, visuell, musikalsk, selvbetjening, dannelsen av KGN, arbeidsaktivitet Spilleaktivitet

(gruppe,

undergruppe) Kommunikativ aktivitet (samtaler,

lese skjønnlitteratur osv.

(gruppe,

undergruppe) Individuelt arbeid med barn Dannelse av det objekt-romlige miljøet

Første halvdel av dagen

I gruppe

Morgenøvelseskompleks nr. 15

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

måltid

Jobber i et hjørne av naturen: å trene barn til å ta vare på planter, selvstendig, korrekt og samvittighetsfullt utføre instruksjoner.

Plikt for klasser

Oppgaver: å forbedre evnen til selvstendig å legge ut materialet til leksjonen.

Bekjentskap med omverdenen « Det russiske folks kultur og tradisjoner» Mål: For å konsolidere kunnskapen til barn om navnet på landet de bor i, om dets natur, noen historiske hendelser, kultur. Avklare barns kunnskap om et slikt konsept som tradisjon, husker det russiske folks tradisjoner som de ble fortalt om, for å introdusere for andre tradisjoner.

Kroppsøving på gata, kjører i en, to, tre kolonner. Gå i boretrinn langs omkretsen av stedet, diagonalt. Bånd hindringer: løp 30 m. Og:

"Fortell meg hvor mye".

Mål: fortsett å gjøre barn kjent med reglene for orddannelse, lær å danne substantiv i flertall, koordinere ord i en setning.

P / s: "Froskene og hegre" Samtale: « Folkeferier i Russland» Jul, Maslenitsa, påske, eple-spa.

Mål: Berikelse og konkretisering av kunnskap om folk helligdager og deres funksjoner.

Individuelt arbeid med Varya A og Iman - Lære russiske ordtak om arbeid.

Presentasjon

« Folkeferier i Russland»

Geografisk kart, bøker med russere folkeeventyr, Produkter folk- brukskunst

På tur

Vindobservasjon.

Mål: utvide barns kunnskap om verden rundt dem, om luften, om vinden; bli kjent med årsakene bak det.

Arbeidskraft på stedet: rengjøring av området fra falne grener, stier nær verandaen fra rusk. P/ Og: "Shaggy Dog"

Mål: utvikle oppmerksomhet, rask løping; lære å utpeke objekter i spillet på forskjellige måter.

P / s: "Katt Vaska".

Mål: utvikling av motorisk aktivitet. Vind, vind! Du er mektig

Du driver med skyflokker

Du begeistrer det blå havet

Overalt hvor du flyr i det fri...

(A. S. Pushkin. Fra "The Tale of the Dead

prinsessen og de syv bogatyrene.")

Individuelt arbeid med Nikita og Varya T - hopper inn og ut av sirkelen på to bein. fjernkontroll materiale:

Spader, bøtter, former

Ettermiddag

I gruppe

Gymnastikkkompleks etter søvn nr. 15

Pusteøvelser.

Kantineplikt.

Mål: lær å dekke bordet, navngi varene som trengs for servering

Spiser.

Eksperimentelle aktiviteter

Emne: Isgjennomsiktighet.

Mål: Når du observerer, avslør egenskapen til is.

Inviter barna til å gå langs kanten av kulpen, lytte til hvordan isen knaser. Der det er mye vann er isen solid, holdbar, knekker ikke under føttene. Forsterk ideen om at is er gjennomsiktig. MED/ R: "Familie"

Mål: oppmuntre barn til kreativt å reprodusere familieliv i spill. For å forbedre muligheten til selvstendig å skape et spillmiljø for det tiltenkte plottet. Leser et eventyr av P. Ershov "Den lille pukkelryggede hesten"

På tur

DAGSLENGDEOVERVÅKNING

Mål: generaliser ideer om typiske vinterfenomener i livløs natur (korte dager og lange netter, få soldager, solen står lavt, så det er kaldt).

Arbeidsaktivitet: rengjøring av sportsutstyr, leker.

P / s: "Lytt og dans". Mål:

Utvikle dansebevegelser, reaksjonshastighet.

P / s: "Dragen". Mål: utvikle dodge løping, hopping. Tegn: om vinteren er dagen mørk, men natten er lys; når en hvitaktig sirkel er synlig nær solen, bør det forventes en sterk storm den dagen.

Individuelt arbeid med Lenya og Liza - hinderløype.

Mål: Tren hinderløp.

Eksternt materiale: spader, raker, bøtter, spader, snøformer

Ukens tema:

"Folkekultur og tradisjoner"

19.10.2015 til 23.10.2015

Programinnhold:

Utvikling av behov og ønske til barn i kunnskapen om kreativiteten til folkekulturen, oppfatningen av vakre husholdningsartikler, folkeverk, dekorativ, anvendt og kunst.

Bli kjent med husholdningsartikler, deres navn, formål.

Bekjentskap med ulike typer dekorativ kunst (tre, leire, papir, papp, sying, broderi, veving).

GCD

DATO

EMNE

GCD

DATO

EMNE

Kognitiv utvikling (utvidet sirkel)

"Hvordan hytta ble bygget"

Kutsakova, 13

Kunstnerisk estetisk utvikling (tegning)

"Dekorasjon av forkleet" Komarov 38

Fysisk utvikling

L.I. Penzulaeva Leksjon 22 s36

Kognitiv utvikling (FEMP)

Leksjon 4 I.A. Pomoraeva V.A. Pozina s. 19-21

Taleutvikling

Gjenfortelling av eventyr

Ushakov str 34

Fysisk utvikling

L.I. Penzulaeva Leksjon 23 s37

Kunstnerisk estetisk utvikling (eple / modellering)

"Dekorasjon av et lommetørkle" Komarov 38

Fysisk utvikling (utendørs)

L.I. Penzulaeva Leksjon 24 side 37

Kunstnerisk estetisk utvikling (musikk)

Etter planen til musikksjefen

Ukens siste begivenhet –

Ukedag

Modus

Gruppe, undergruppe

Individuell

mandag

Morgen

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

Morgengymnastikk.

Morgensamtaler - "Hva er en folkeleke?" (introduser konseptet)

Oppdrag, plikter - «Vi er på vakt i spisestuen» (borddekking, oppvask) - spilleøvelse - «Gaffel og skje ligger til høyre og ser opp.»

Fingerspill "Vi vil blåse på håndflatene våre ..." Formål: vi utvikler tale og finmotorikk i hendene

vurdering av gjenstander for folkehåndverk (strikking, broderi, veving, etc.) Formål: Å introdusere husholdningsartikler, deres navn, formål.

D / og "Hvem husker mer? Formål: å berike ordforrådet til barn med verb som angir handlingene i prosessen.

Regn øser, duskregner, drypper, pisker; Kråkefluer, kvekker, sitter, spiser

Utvikle evnen til å vaske hender når de blir skitne og før du spiser under tilsyn av en voksen, og deretter uavhengig Bidra til dannelsen av en ordbok: "frottéhåndkle", "rent"; "duftende såpe".

Introduksjon til iso-hjørnet av en samling leker og husholdningsartikler laget av tre: hekkende dukker, rangler, skrin, utskårne tregjenstander.

Opptak av barn til gruppa. Samtaler om helsetilstanden til barn, deres humør.

Individuelle samtaler og konsultasjoner etter ønske fra foreldre

Kognitiv utvikling (utvidet sirkel)

Didaktisk spill "Hvordan hytta ble bygget" Fortsett å utvikle evnen til å skille og navngi bygningsdetaljer. Utvikle evnen til å analysere en prøvebygning.

"Hvordan hytta ble bygget" fortsette å utvikle evnen til å skille og navngi bygningsdetaljer. Utvikle evnen til å analysere en prøvebygning. Tren i å omslutte små rom med murstein og plater, i å skille og navngi farger.

Kunstnerisk estetisk utvikling (musikk)

Etter planen til musikksjefen

Gå:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

. "Hvit kanin". Mål: å lære å lytte til teksten og utføre bevegelser i samsvar med teksten; øve på å hoppe; utvikle motoriske ferdigheter; utdanne ønsket om å spille utendørs spill.

C / r om sesongmessige endringer i naturen "Hvordan vi gikk i parken", "Hva trær har blitt" Formål: utvikling av observasjon, oppmerksomhet

Lag betingelser for p / og "Ved bjørnen i skogen ..."

Formål: Å lære barn å vekselvis utføre ulike funksjoner (løpe bort og fange).

Bygninger laget av sand, spill med bærbart materiale.

Arbeid før sengetid

sosial og kommunikativ utvikling;

Styrk ferdigheten til å pent brette klær. Lese eventyret "Goby-tar fat" for å konsolidere evnen til å lytte til et eventyr

Kveld:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Leser diktet "Masha tok på en vott ... .." Formål: Å bli kjent med gjenstandene til den menneskeskapte verden ved å bruke små folklore-sjangre. Utvid ordforrådet: votter, hansker, garn, ball. Dyrk en forsiktig holdning til ting som et resultat av voksnes arbeid

D / og: "Lag et bilde-matryoshka" - lær barn å samle enkle bilder, velg detaljer i henhold til formen og bildet; utvikle oppmerksomhet, observasjon, visuelt-figurativ tenkning, utholdenhet og finmotorikk i fingrene

Lese barnerim "Som katten vår ..." Formål: å bli kjent med innbyggeren i "hytta" - katten Vaska; lære barnerimet "Som katten vår"; å utvikle interessen for den lille folklore-sjangeren. (Vårt hjem er Sør-Ural) (Vedlegg

Lag betingelser for s/r-spill "Besøke bestemor Varvarushka for pannekaker" Formål: Å introdusere husholdningsartikler i hytta, deres formål og betydning; med prosessen med å transformere gjenstander av mennesker. Aktiver kognitiv aktivitet ved å utvide ordforrådet. Utvikle interesse for gjenstander fra fortidens menneskeskapte verden, respekt for dem (vedlegg)

Lage en mappe-bevegelse: "Familiens rolle i å gjøre barn kjent med russisk nasjonal kultur."

Tema: "Folkekultur og tradisjoner"

Ukedag

Modus

Integrering av utdanningsområder

Felles aktiviteter for en voksen og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklende miljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle rom i gruppen)

Samhandling med foreldre/social partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i regimeøyeblikk

tirsdag

Morgen

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

morgenøvelser

Samtaler: "Dymkovo mirakelleker", "Hvorfor kalles leker Dymkovo" Formål: Fortell historien om et Dymkovo-leketøy; å danne kunnskap om egenskapene til maleleker, farge, hovedelementene i mønsteret.

fargeleggingssider "Dymkovo leketøy" Formål: å vise barn hvor pent og med forskjellige farger på blyanter du kan lage skjønnhet, male pent uten å gå utover konturene.

D / og "La oss dekke bordet for te" Formål: å skrive inn navn på retter i ordboken, å lære å finne de navngitte objektene blant annet

Situasjonskommunikasjon: "Mine favoritteventyr" Formål: Å utvikle dialogisk tale; oppmerksomhet, visuell persepsjon, hukommelse, tenkning. Å konsolidere kunnskap om russiske folkeeventyr og deres helter.

Å skape forhold for den utviklende utdanningssituasjonen "Bjørnen vasker oppvasken" Formål: å sikre aktivering av opplevelsen av å vaske oppvask mottatt av barn i ferd med å observere arbeidsprosessen; å fremme overføring av ideer om orientering og strukturelle komponenter i arbeidsprosessen til barns lekeaktiviteter.

Direkte pedagogisk virksomhet

Kunstnerisk estetisk utvikling (tegning)

"Forkledekorasjon" Formål: å lære barn å lage et enkelt mønster på en papirremse av elementer av folkepynt, å utvikle fargeoppfatning. Vurder flere forklær med barna, vær oppmerksom på hvordan de er dekorert. Ring for å vise barnet.

Fysisk utvikling

Leksjon 22

Mål: Trening i å gå og løpe i en kolonne en om gangen, i å gå og løpe i alle retninger; gjenta å klatre under en bue uten å berøre gulvet med hendene; tren for å opprettholde balansen når du går på et redusert støtteområde.

Gå:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling; fysisk utvikling

Hopp fra et sted på to bein- skyv kraftig avlande riktig.

Mål: utvikle fingerferdighet.

stimulere til utvikling av interesse for felles spill med voksne og barn, en positiv respons på tilbudet om å leke

Skape forhold for lek i sandkassen «La oss bygge et tårn for hekkende dukker» Formål: å lære barn å leke sammen, i en gruppe, for å hjelpe hverandre.

Arbeid før sengetid

sosiokommunikativ utvikling;

utvikle ferdighetene og evnene til å si navnet ditt, snakke om deg selv i første person; uttrykke sine behov og interesser i tale; lytte til r.n. sanger: «Oh, you canopy», «The month is shining», «Oh, I got up early»

Kveld:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Gradvis stigning, gymnastikk etter søvn.

Spill: "Som en katt dro på besøk." Mål. Bekjentskap med skikken med å besøke gjester med gaver. Gjentatte vitser, lære spillet "Belt".

Gjenfortelle eventyret "Gingerbread Man" Formål: å dyrke evnen til å gjenfortelle historien ved å svare på spørsmål

lærer

DI. "Nært til langt." Mål:

berike ordforrådet, danne ferdighetene til fri kommunikasjon; utvikle orientering i rommet; pleie lysten til å leke med læreren

Oppdrag individuelle og kollektive «Hvordan holder vi orden» Å lære å holde orden og renslighet i gruppa. Å utdanne ønsket om å ta del i en gjennomførbar haug (rengjøringsleker). Fortsett å dyrke respekt for folk fra kjente yrker (assistentpedagog).

Å tilby barn ulike typer konstruktører for å utvikle ønsket om å bygge bygg etter eget design. Å danne en vane hos barn med å forsiktig sette brikkene på plass etter å ha spilt.

Gå.

fysisk utvikling.

Eksperimentering Observasjon av jorda i frostvær Formål: å fortsette å gjøre barn kjent med jordsmonnets egenskaper. Utvid ordforrådet med nye ord: frost, frost.

P / I "Sly Fox" Formål: å utvikle utholdenhet og observasjon hos barn. Tren i rask løping, i å bygge i en sirkel, i å fange.

Tema: "Folkekultur og tradisjoner"

onsdag

Morgen

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Morgengymnastikk. D / og "Fantastisk bag" Berik sanseopplevelsen til barn og evnen til å fikse det i tale. For å forbedre oppfatningen av barn, aktivt inkludere alle sanser. Utvikle figurative representasjoner.

Spillsituasjon "Harer og jegere" Formål: å gjøre barn kjent med russiske folketradisjoner; lære å bruke ulike uttrykksmidler i dramatisering (ansiktsuttrykk, gester, holdning, gange)

Repeterer barnerimet "Som katten vår"

Minn barn på folklore; utvikle et aktivt ordforråd.

Samtale: historien til Dymkovo-leken (vedlegg)

Lag betingelser for å se russiske hekkende dukker Formål: Introduser folkeleketøy - matryoshka. Skriv inn ordene i den aktive ordboken: matryoshka, malt, tre. Utvikle interesse for matryoshka

Direkte pedagogisk virksomhet

Kognitiv utvikling (FEMP)

Leksjon 4 Formål: fortsett å lære å telle innen 3, korreler tallet med elementet i settet, utpek det endelige tallet uavhengig, svar riktig på spørsmålet "Hvor mye?". Forbedre evnen til å skille og navngi geometriske former (sirkel, firkant, trekant), uavhengig av størrelsen.

Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk)

Etter planen til musikksjefen

Gå:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling; fysisk utvikling

P / og "Finn en kompis."

Mål: velg forskjellige par på et signal.

Arbeidsaktivitet

Samling av store rusk på stedet. Mål: å danne evne til å arbeide i en undergruppe.

Lag forhold for s/r-spillet "Barnehage, matryoshka-jenter gikk en tur"

Formål: å utvide og konsolidere barns ideer om innholdet i barnehageansattes arbeidsvirksomhet

Arbeid før sengetid

sosiokommunikativ utvikling;

Leser eventyret "Reven med en kjevle" Bekjentskap med husholdningsartikler - en kjevle.

Til middag, fortsett å lære hvordan du spiser forsiktig, ikke fyll munnen full, spis ferdig mat, bruk en serviett.

opprettholde en positiv holdning til implementering av elementære hygieniske prosesser, en følelse av glede fra uavhengige og felles handlinger og deres resultater

Kveld:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Gradvis stigning, gymnastikk etter søvn.

Tegning "Spor sjablongen" Formål: spore silhuettene av tallerkener på sjablongen. Lær å holde en blyant riktig, mal over gjenstander, ikke gå utover konturene.

Lære barnerimet "Vokse, flette, til midjen." Oppgaver: Introdusere barna til arbeidet, snakke om hvordan dette barnerimet ble brukt av våre forfedre. Utvikle minne, skape en positiv holdning.

D / og "Tegn et mønster" Formål: å lære å studere prøven nøye og velge de riktige fargene. . Utvikle interesse for studiet av folkehåndverk

Arbeid i et hjørne av naturen_ vann innendørs planter, fjern støv fra bladene deres, dyrk arbeidsomhet, evnen til å ta vare på planter, arbeid med naturens kalender

Legge forholdene til rette for rollespillet «Hvordan gikk vi på besøk» Formål: å lære barna atferdsreglene på fest, å konsolidere borddekkingsferdigheter.

Konsultasjon for foreldre: "Om tradisjonene til russisk folkekultur", "Russisk

samovar og tedrikking i Russland

Gå.

fysisk utvikling.

spurv ser på

Mål: : utvide kunnskapen om utseendet og vanene til en spurv;dyrke oppmerksomhet og observasjon

Utendørsleker "Fargede biler", "Harer og ulven".Mål: trening i løsløping, hopping.

Spill med bærbart materiale.

Tema: "Folkekultur og tradisjoner"

Ukedag

Modus

Integrering av utdanningsområder

Felles aktiviteter for en voksen og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklende miljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle rom i gruppen)

Samhandling med foreldre/social partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i regimeøyeblikk

Torsdag

Morgen

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Morgengymnastikk.

Situasjonskommunikasjon: "Vår vertinne." Mål. Bekjentskap med en ny vits. Vis hvordan du bruker grunnleggende husholdningsartikler

Russisk folkespill "Karavai". Hensikten med spillet: dannelse av en følelse av tilhørighet og et positivt psykologisk mikroklima i gruppen; identifikasjon av liker og misliker i gruppen.

D / og "Hvor er matryoshka?"

Formål: å lære å skille posisjonen til objekter i rommet (foran, bak, mellom, i midten, til høyre, til venstre, under, over).

D / og "Gjenkjenn mønsteret" - fikse elementene i maleriet av Dymkovo, Gorodets maleri.

Lage forhold for "Shop" (avdeling for leker). Formål: å fortsette å utvikle evnen til å fordele roller, slå seg sammen for spill

Involvere foreldre i utformingen av albumet "Dikt, barnerim - hjelpere i å oppdra barn."

Direkte pedagogisk virksomhet

Taleutvikling

Gjenfortelle eventyret "Bubble, Straw and Bast Shoes" Formål: å lære barn å gjenfortelle et kort eventyr, ekspressivt formidle dialogene til karakterene. Lær å bruke de nøyaktige navnene på navnene på babydyr, ved å bruke imperativformen til verb.

Fysisk utvikling

Leksjon 23 Hovedtyper av bevegelser.

Gå:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling; fysisk utvikling

Mål:- lære å utføre en øvelse med en ball;

utvikle et øye, løpehastighet.

Arbeidsaktivitet

Be barna samle sand i sandkassen. Mål: å innpode en kjærlighet til arbeid i et team.

Skape forhold for selvstendige aktiviteter for barn på tur.

P / og "Fang meg."

Mål: lære å løpe i riktig retning.

Spill med eksternt materiale

Arbeid før sengetid

sosiokommunikativ utvikling;

Leser det russiske folkeeventyret «Hanen og bønnefrøet» (i bearbeiding av O. Kapitsa) Målet er å dyrke interessen for skjønnlitteratur, evnen til å svare på spørsmål om det som er lest.

Kveld:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Gradvis stigning, gymnastikk etter søvn.

Byggespill med konstruktøren "Vi bygger et hus for hekkende dukker." Mål: Formål: å lære barn å lage sine egne kombinasjoner av eksisterende deler, å finne en bestemt side av bygningen i dem. Fortsett å utvikle evnen til å skille og navngi bygningsdetaljer. Utvikle evnen til å analysere en prøvebygning.

HBT. Vaskeleker Spill. mottak: Jeg kjenner ikke igjen lekene, de har forandret seg, de har blitt støvete. De må vaskes Praktisk aktivitet: Jeg skal vaske, og du skal tørke. Samtale underveis: Hvilke leker kjente du på? (våt) Hva gjør du? (tørk) Hva slags stål? (tørke)

Lær fingerspillet

"Vi er morsomme hekkende dukker"

(Applikasjon)

Samtale: "Russisk folkeleketøy", "Hva lekte bestemødrene våre med?"

Lage forhold for

Utspille handlingene med å lulle dukken med syngende vuggesanger. Leser barnerimet «Natten er kommet, mørket har tatt bort».

Samling av en kortfil med muntlig folkekunst:

ordtak, ordtak,

påkallelser, vitser,

Gå.

fysisk utvikling.

fugletitting

Mål : lære å finne forskjellen i utseendet til forskjellige fugler, ta hensyn til størrelsen, bevegelsesmetoder.

Mobilspillet "Bird flight".

Mål: trening i kravling og klatring;

dyrke oppmerksomhet og fingerferdighet.

Tema: "Folkekultur og tradisjoner"

Ukedag

Modus

Integrering av utdanningsområder

Felles aktiviteter for en voksen og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklende miljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle rom i gruppen)

Samhandling med foreldre/social partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Pedagogiske aktiviteter i regimeøyeblikk

fredag

Morgen

Sosial og kommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Morgenøvelser (arkivskap)

Gjennomføring av turn under r.n. sangen "To glade gjess"

D / og "Dymkovo leketøy"

Formål: å introdusere barn til ulike typer dekorativ kunst

samtale med omtanke "Hvilken folkeleke liker du best?"

Didaktisk spill "Kjenn maleriet" Formål: å lære å sammenligne maleriene og finne det rette.

Utstilling av bøker: "Russiske folkeeventyr"

Skap forholdene for et dramatiseringsspill "The matryoshka has a housewarming" (Gerbova V.V. str. 52) C: for å danne en dialogisk tale.

С / р-spillet “Besøkende hekkende dukker-spill“ Treat ” Formål: å utvikle evnen til å implementere en spilleplan

Direkte pedagogisk virksomhet

Kunstnerisk og estetisk utvikling

(appl./skulptur)

"Dekorasjon av et lommetørkle" Formål: Å utvikle figurative representasjoner hos barn, muligheten til å velge innholdet i bildet. Lær å formidle det valgte objektet i modellering. Fortsett å utvikle evnen til å arbeide nøyaktig. Å dyrke ønsket om å gjøre noe for andre, å danne evnen til å kombinere resultatene av deres aktiviteter med arbeidet til jevnaldrende.

Ukens siste begivenhet – utstilling av barneverk med temaet "Folkekultur"

Fysisk utvikling (på gaten)

Økt 24

Oppgaver. Gjenta å gå og løpe i en kolonne en om gangen; trening i å kaste ballen i kurven, utvikle fingerferdighet og øye.

Gå:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

taleutvikling, fysisk utvikling

P / og "Fang ballen."

Mål: utvikle fingerferdighet.

Arbeidsaktivitet: Søppelhenting på stedet.

Formål: å dyrke arbeidslysten.

P / og "Katt på taket", "Finn deg en kompis" Mål: å utvikle orientering i rommet.

Lag betingelser for spill med eksternt materiale

Arbeid før sengetid

sosial og kommunikativ utvikling;

Spillet "Gå til en annen" Formål: å lære å behandle hverandre kjærlig. Øvelse "Smil til hverandre"

Kveld:

sosiokommunikativ utvikling;

kognitiv utvikling;

tale utvikling;

kunstnerisk og estetisk utvikling; fysisk utvikling.

Velværegymnastikk etter søvn, gå langs massasjestier

di "Mosaikk" Lag et mønster - utvikling av finmotorikk

Spill: "Vi er fra et eventyr." Mål. Lær å "spille et eventyr", iscenesetter det med hjelp av voksne. For å se tårnet og navngi de tradisjonelle elementene i et russisk hus: skodder, en ås, arkitraver, en veranda. Lær å danse ved å spille sammen med et enkelt instrument. Dyrk vennlighet og gjestfrihet.

D / I "4. ekstra" Formål: Å trene barn i å gruppere geometriske former etter farge, form, størrelse, tykkelse.

Situasjonsmessig samtale under vask (husk kunstverkene hvor vann er nevnt). Repetisjon av barnerimet: "Vann, vann, vask ansiktet mitt"

(Vårt hjem er Sør-Ural)

Skap betingelser for en utviklingssituasjon: se på album, se på en dukke i folkedrakt, bilder, illustrasjoner om gjenstander fra det gamle livet, illustrasjoner av "Heroes of Rus";

Gå.

fysisk utvikling.

Kråke ser

Mål: utvide kunnskapen om kråken;dyrke nysgjerrighet og interesse for fuglelivet.

Utendørsleker

"Kast - fang", "Finn hvor det er gjemt."Mål:

trening i å kaste og fange ballen;

lære orientering i rommet.

Emne: "HVORDAN PåVÅR KATT..."

Emne: "HVORDAN PåVÅR KATT..."

Å bli kjent med innbyggeren i "hytta" - katten Vaska; lære barnerimet "Som katten vår"; å utvikle interessen for den lille folklore-sjangeren.

Planlagte resultater: mestrer ferdighetene til memorering og viser interesse for verkene fra folklore-sjangeren (barnerimet "Som katten vår"); vet hvordan man fører en dialog om en ny karakter (beboeren i "hytta" er katten Vaska).

Materiale: katt (leketøy); boks med tråder og papirer.

Ordforrådsarbeid: en katt, en innbygger i en hytte, spinner, leker, kjærlige ord for en katt.

Forberedende arbeid: se på illustrasjoner om katter; lese poesi, gåter; huske barnerim, spillet "Kall det kjærlig."

Bestemor Arina møter barna, setter dem ned på benkene og sier: «Så godt sitter vi, vi ser på hverandre.» Så begynner han å synge:

Sitt, barn, snakk, fortellinger, sanger, ja du hører. Uansett hvor jeg har vært, hva enn jeg har hørt. Etter å ha vært i alt det uhørte, har jeg sett alt det uhørte... Skygge, skygge, svette, Over byen er det et gjerde.

Å, hvem kiler meg? Kom, kom hit, pus, ikke vær redd. Gutter, ring ham kjærlig.

Som katten vår Pelsen er veldig bra, Som en katts bart Av utrolig skjønnhet, dristige øyne, hvite tenner.

Hvilken pels har han? Bart? Øyne? Tenner?

Stryk katten på ryggen, stryk over magen, ørene, halen. Han liker det veldig godt.

Barna gjentar rimet.

Hva er det beste navnet på en katt? (Kitty, pus, pus, etc.)

Å, du, pus, du er min lille grå, Hvordan ikke elske deg, lille hvite halen.

Kan katten synge?

Katten ber om å få synge en morsom sang om ham igjen.

Han gir en boks som inneholder tråder og sneller for å leke med ham.

Bestemor forklarer hvordan man lager et leketøy for kattene som bor hjemme hos dem.

Tema: "Å BESØKE BESTEMOR VARVARUSHKA FOR PANNEKAKER"

Programpedagogiske oppgaver: introdusere husholdningsartikler i hytta, deres formål; med prosessen med å transformere gjenstander av mennesker; å aktivere kognitiv aktivitet, utvide ordforrådet med nye ord; utvikle interesse for gjenstandene til fortidens menneskeskapte verden; utvikle respekt for dem.

Planlagte resultater: viser aktivitet og initiativ for å utvide ideene hans om husholdningsartikler i hytta, interesse for gjenstander fra fortidens menneskeskapte verden; bruker nye ord i tale; behandler gjenstandene i den menneskeskapte verden nøye.

Materiale: minimuseumsattributter - grep, pott, poker, samovar, butikk.

Ordforrådsarbeid: poker, støpejern, benk, tang, benk, komfyr, bolle.

Forberedende arbeid: lese russiske folkeeventyr, besøke et minimuseum, undersøke gjenstander i en gruppe.

Bestemor Arina møter barn.

Bestemor Arina. Gud velsigne den som er i huset vårt, kjære gjester, kjære barn. Herren ville gi deg liv og liv og helse. Kom inn, kjære barn, og gjør deg komfortabel.

Hva er navnet på huset mitt, takk? (Overstue, brenner, hytte, lysrom.)

Vertinnen fjerner håndarbeid (kuler og strikkepinner) fra benken, "slipper ved et uhell" ballen, den "ruller" til komfyren.

Hvor ble det av den magiske ballen min? (Til ovnen.)

Og hvorfor er det en komfyr i hytta?

Det er en murhytte, nå kald, nå varm.

La oss se hva som er i ovnen, skal vi? (En gryte med poteter eller grøt.)

Jeg var på trampet, jeg var på sirkelen, jeg var på bålet, jeg var på markedet, jeg kom hjem.

Hvordan forstår du meningen med ordtaket?

Hvordan kan vi få en gryte ut av komfyren, fordi den er varm, kan du brenne deg? Eieren har hjelpere. Prøv å finne svaret i hytta.

Oksen er hornet, klemt i hendene,

Det er nok mat, men han sulter. (Grep.)

Han tar frem en gryte med en gaffel og setter den på bordet. Barna undersøker potten, og vertinnen forteller om formålet.

Prøv å flytte en tom gryte med en gaffel fra en benk til et bord. (du kan tilby å utføre denne handlingen 2-3 barn).

Hornet, men ikke en okse, Nok, men ikke full, Gir til mennesker,

Og han drar på ferie. (Grep.)

Og her er en annen gåte om en trofast assistent: «Den skjeve hunden ser inn i komfyren». Hvorfor hund? Hvordan tror du? (Hunden vokter huset, og pokeren er brann.)

Poker er en viktig hjelper. Uten det kan du ikke takle komfyren. (Viser hvordan pokeren brukes.)

Gjett gåten: "Jernhesten rir inn i ilden." (Poker.)

Bestemor tar farvel med barna og behandler dem med bagels.

Samtale: historien til Dymkovo-leken ,

kanskje et av de eldste håndverkene i Russland. Det oppsto av kjærlighet til keramikktradisjonen til Vyatka-landene i antikken. Navnet på leken kommer fra Dymkovo-bosetningen, i dag er det et distrikt i byen Vyatka. I følge mange forskere er utviklingen av Dymkovo leirleketøy assosiert med den rituelle vårfestivalen "fløytedans", som var dedikert til solen. For å være med på feiringen trengte man en leirfløyte og en malt leirkule som kunne slenges rundt.

fingerspill

Vi er morsomme hekkende dukker (pek på oss selv)

Vi har støvler på føttene (pek på bena),

I våre fargerike solkjoler,

Vi ser ut som søstre (peker på hverandre).

Vi er morsomme hekkende dukker (peker på seg selv),

Vi har gode klær (stryker hendene).

Vi spinner og danser (barn spinner)

Vi skal lede en runddans (slå hender).

Populær i kategorien:
Årsaker til blåmerker under øynene Evig blåmerker under øynene
Årsaker til blåmerker under øynene Evig blåmerker under øynene
lese
Årsaker til opprørene: Reformer og transformasjoner av Peter I ble utført med makt, (endringer i livets måte og tempo) Nytt
Årsaker til opprørene: Reformer og transformasjoner av Peter I ble utført ...
lese
Kazan Higher Military Command School Kazan Higher Military Command Tank School
Kazan Higher Military Command School Kazan Higher...
lese
Hovedstadiene i de baltiske landenes historie: dannelsen av politiske tradisjoner Hva gjelder for Baltikum
Hovedstadiene i de baltiske statenes historie: dannelsen av politisk...
lese

Siste artikler
Bokplate. Hva er exlibris? Hva skjer...
lese
Konsept, ledelse, reform av juridisk og...
lese
Veien fra varangianerne til grekerne og "fra grekerne til varangerne
lese
Den hemmelige komiteen til Alexander I
lese
Russisk-bysantinske traktater traktater med grekerne ...
lese
Ordets betydning og opprinnelse
lese
Herdetid for sementmørtel
lese
Stillehavsflåten og Amur-flotillen i...
lese
Topp