Test på temaet naturen til solsystemets kropper. Astronomi test
Test om emnet: Solsystem. (astronomi)
Alternativ 1 Alternativ 2
1. Oppdaget lovene for planetarisk bevegelse:
A) Ptolemaios.
B) Kopernikus.
B) Kepler.
D) Bruno. 1. Referanserammen assosiert med solen, foreslått av Nicolaus Copernicus, kalles:
A) geosentrisk;
B) heliosentrisk;
B) sentrisk; D) kopernik.
2. Alle planeter har satellitter, bortsett fra...
A) Merkur B) Venus C) Jorden D) Mars
D) Jupiter E) Saturn G) Uranus H) Neptun 2. Det høyeste punktet på himmelsfæren kalles ...
A) nordpunkt. B) senit.
B) nadir. D) punktet mot øst.
3. Solens diameter er større enn jordens diameter A) 109 ganger B) 218 ganger C) 312 ganger 3. Solens alder: A) 2 milliarder år
B) 5 milliarder år C) 500 millioner år
4. Årsparallaksen brukes til:
A) bestemme avstanden til de nærmeste stjernene;
B) bestemme avstanden til planetene;
C) avstandene jorden tilbakelegger per år;
D) bevis på endeligheten til lyshastigheten; 4. Skjæringslinjen mellom planet til himmelhorisonten og meridianen kalles ...
A) middagslinje.
B) sann horisont.
B) høyre oppstigning.
5. Mens du så på stjernehimmelen om natten i en time, la du merke til at stjernene beveget seg over himmelen. Dette skjer fordi: A) Jorden beveger seg rundt solen B) Solen beveger seg langs ekliptikken
B) Jorden roterer rundt sin akse
D) stjerner beveger seg rundt jorden 5. Finn plasseringen til de gigantiske planetene i rekkefølge etter avstand fra solen:
A) Uranus, Saturn, Jupiter, Neptun
B) Neptun, Saturn, Jupiter, Uranus
B) Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun
D) det er ikke noe riktig svar
6. Terningen til den halve hovedaksen til et legemes bane, delt på kvadratet av dets revolusjonsperiode og summen av kroppens masse, er en konstant verdi. Hva er Keplers lov A) Keplers første lov; B) Keplers andre lov;
B) Keplers tredje lov; D) Keplers fjerde lov. 6. Hva er verdien av den astronomiske enheten?
A) 160 millioner km. B) 149,6 millioner km.
B) 135 millioner km. D) 143,6 millioner km.
7. Avstanden fra jorden til solen kalles:
A) lysår B) parsec C) astronomisk enhet D) årlig parallakse 7. I hvilke baner beveger planetene seg?
A) sirkulær B) hyperbolsk
C) elliptisk D) parabolsk
8. Nevn hovedårsakene til årstidsskiftet:
A) endring i avstanden til solen på grunn av jordens bevegelse i en elliptisk bane;
B) hellingen av jordens akse til planet for jordens bane;
B) rotasjon av jorden rundt sin akse;
D) temperaturendringer 8. Fenomenet ebbe og flod forklares med:
A) langsom aksial rotasjon av månen
B) Månens tyngdekraft og jordens store størrelse
B) store temperaturforskjeller på månen
D) Månens bevegelse rundt jorden
D) måneformørkelse
9. Forholdet mellom kubene til planetenes halvhovedakser er 64. Hva er forholdet mellom deres revolusjonsperioder rundt Solen?
A) 8 B) 4 C) 16 D) 2 9. Forholdet mellom kubene til halvaksene til banene til to planeter er 16. Derfor er omdreiningsperioden til en planet større enn omdreiningsperioden på den andre:
A) 8 ganger B) 2 ganger C) 4 ganger D) 16 ganger
10. Når er jorden nærmest solen på grunn av dens årlige banebevegelse?
A) om sommeren B) ved perihelion C) om vinteren D) ved aphelion 10. Kroppene som utgjør solsystemet er listet opp nedenfor. Velg et unntak.
A) Sol B) store planeter og deres satellitter C) asteroider D) kometer E) meteorer D) meteoritter
11. Terrestriske planeter inkluderer:
A) Venus; B) Jupiter; C) Saturn; D) Neptun. 11. Små kropper av solsystemet inkluderer:
A) stjerner B) kometer C) asteroider D) planeter
12. Den tredje raffinerte loven til I. Kepler brukes hovedsakelig til å bestemme i stjerner:
A) avstand B) periode C) masse D) radius 12. Hvor lang tid bruker lyset fra solen på å nå jorden?
A) kommer umiddelbart B) Omtrent 8 minutter.
C) 1 lysår D) ca. et døgn
13. Tidsperioden mellom to nye måner kalles: A) synodisk måned
B) siderisk måned
B) full månemåned
D) kalendermåned 13. Hver planet beveger seg på en slik måte at radius - vektoren til planeten beskriver like områder i like tidsrom. Hva er Keplers lov A) Keplers første lov; B) Keplers andre lov;
B) Keplers tredje lov; D) Keplers fjerde lov.
14. Det er kjent at banen til enhver planet er en ellipse, ved en av brennpunktene som Solen befinner seg i. Punktet i banen nærmest Solen kalles:
A) apogeum B) perigee C) apohelium D) perihelium 14. I forhold til Solen er planetene plassert slik:
A) Venus, Jorden, Mars, Merkur, Neptun, Pluto, Saturn, Uranus, Jupiter. B) Merkur, Venus, Jorden, Mars, Neptun, Pluto, Saturn, Jupiter, Uranus.
C) Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.
Nei. I II
1 V A
2 AB B
3 A B
4 A A
5V
6 V B
7 B B8 B B
9 A B
10 B D
11 A BV
12 V B
13 A B
Selvstendig arbeid med temaet "Små kropper i solsystemet"
valg 1
Del 1
Asteroider er
a) de minste faste partiklene;
b) ganske store kropper med uregelmessig form, som roterer rundt solen, mellom banene til Mars og Jupiter.
c) store kropper med vanlig form som kretser rundt solen;
d) de minste uregelmessig formede kroppene som roterer rundt solen.
2. Den største meteoritten som ble funnet veide omtrent:
a) 30t; b) 100t; c) 60t; d) 20t.
3. Kosmiske kropper som falt til jorden kalles:
a) små planeter; b) kometer; c) meteorer; d) meteoritter.
4. Halen på en komet består av:
a) fra is og fint støv; b) fra gass og fint støv;
c) fra store faste partikler og is; d) fra store faste partikler, is og gasser.
Del 2
Asteroider er store stjerner.
De fleste asteroider beveger seg mellom banene til planetene Mars og Jupiter.
Kometer består av en kjerne, en gassformig konvolutt og en hale.
Halen til en komet vises bare når den beveger seg bort fra jorden.
Meteoritter er kosmiske kropper som falt til jorden.
Oversatt fra gresk betyr meteoritter «flytende i vann».
Kometer beveger seg i langstrakte baner, og beveger seg stadig vekk fra solen.
Når det gjelder sammensetningen deres, kan meteoritter være enten stein eller jern.
Alternativ 2
Del 1
"Sveve i luften" kalles vanligvis:
a) små planeter; b) kometer; c) meteorer; d) meteoritter.
2. Kosmiske partikler varmes opp og blusser opp som følge av friksjon med atmosfæren i høyden:
a) 110-130 km; b) 80-100 km; c)50-70 km; d) 20-40 km.
3. Stjerne-lignende kalles:
a) asteroider; b) kometer; c) meteorer; d) meteoritter.
a) Vesta; b) Halley; c) Donati; d) Rent-Rolanda.
Del 2
Les utsagnene og avgjør hvilke som er sanne. Skriv ned tallene på de riktige utsagnene.
En asteroide er en liten planet.
En komet er et lysfenomen som oppstår når et himmellegeme kommer inn i jordens atmosfære.
Kometens kjerne er gassformig.
En meteor er et lysfenomen som oppstår når kosmiske støvpartikler brenner i jordens atmosfære.
Fall av store meteoritter til jordens overflate er en ganske vanlig forekomst.
Kometer får navnet sitt fra det greske ordet kometer, som betyr hårete.
Kometer er ikke synlige for det blotte øye.
I tillegg til kosmisk støv, beveger større kropper – asteroidefragmenter – seg også i det interplanetære rommet.
GENERELT OG FAG UNDERVISNINGSDEPARTEMENT
SVERDLOVSK REGION
STATENS AUTONOM PROFESJONELL
SVERDLOVSK-REGIONENS UTDANNINGSINSTITUsjon
"PERVURAL POLYTECHNIUM
TEST
ETTER SEKSJON
"NATUREN TIL KROPPENE I SOLSYSTEMET",
«SOL OG STJERNER» OG «UNIVERSETS STRUKTUR OG EVOLUTION».
TIL ARBEIDSPROGRAMMET
AKADEMISK DISIPLIN
OUD.09 ASTRONOMI
Forklarende merknad.
Testen ble utviklet i samsvar med arbeidsprogrammet for den akademiske disiplinen "Astronomi".
Type kontroll: tematisk.
Kontrollform: nivåprøve.
Formål med kontroll: kontrollere overholdelse av aktivitetsnivået til studentene med kravene i Federal State Education Standard.
Oppgaveform: læreoppgave.
Antall alternativer: 8
Antall oppgaver i alternativ: 3
| Jobbnummer | |
| Kjennetegn ved studieobjektene: astronomisk hendelse; fysiske fenomen. |
|
| Kjennetegn ved studieobjektet: astronomisk objekt. |
|
| Løse et astronomisk problem. |
Kjennetegn på oppgaver:
| Jobbnummer | Planvarenummer | Evalueringskriterier (demonstrert ferdigheter) | Nummer i rekkefølge | Indikatorer (grunnleggende kompetanse) |
| Riktig oppførsel under testen. | Emosjonelt-psykologisk |
|||
| Gir en definisjon av en astronomisk hendelse eller fysisk fenomen (avhengig av alternativet) | Regulatorisk |
|||
| Evaluerer betingelsene for forekomsten av en astronomisk hendelse eller betingelsene for forekomsten av et fysisk fenomen (avhengig av alternativet) | Selv forbedring |
|||
| Gir et eksempel på å observere en astronomisk hendelse eller et eksempel på anvendelse (manifestasjon) av en fysisk lov (avhengig av alternativet) | Kreativ |
|||
| Regulatorisk |
||||
| Analyserer hovedkarakteristikkene til et astronomisk objekt | Analytisk |
|||
| Evaluerer alternativer for mulig opprinnelse til et astronomisk objekt | Selv forbedring |
|||
| Velger et eksempel på eksistensen av et astronomisk objekt | Kreativ |
|||
| Sosial |
||||
| Analytisk |
||||
| Utforsker sammenhenger og avhengigheter | Analytisk |
|||
| Selv forbedring |
*Utviklingen av elevenes emosjonelle og psykologiske kompetanser overvåkes av deres oppførsel under testen og påvirker ikke studentens karakter.
Evalueringsmatrise:
| Omfang av kunnskap Nivå pedagogisk aktiviteter | Orientering | Utgangspunkt | Program |
| Analytisk syntetisk | |||
| Algoritmisk | |||
| Saklig |
Tekst til oppgaver.
valg 1
Beskriv den astronomiske hendelsen: nova.
Beskriv det astronomiske objektet: dvergplaneten.
Bestem avstanden til stjernen Altair hvis parallaksen er 0,2".
Alternativ 2
Beskriv den astronomiske hendelsen: solaktivitet.
Beskriv det astronomiske objektet: galaksen.
Bestem summen av massene til en dobbeltstjerne hvis omløpsperioden til dens komponenter er 50 år og den halve hovedaksen til banen er 20 AU.
Alternativ 3
Beskriv den astronomiske hendelsen: meteorregn.
Beskriv det astronomiske objektet: stjerne.
Bestem radialhastigheten til en stjerne hvis spekteret inneholder den røde linjen av hydrogen 
viste seg å være forskjøvet til den fiolette enden av spekteret av 
.
Alternativ 4
Beskriv det fysiske fenomenet: Dopplereffekten.
Beskriv det astronomiske objektet: planet.
Bestem hvor mange ganger en stjerne med lysstyrke 10Log en overflatetemperatur på 8400 K, mer enn solen.
Alternativ 5
Beskriv den astronomiske hendelsen: supernova.
Beskriv det astronomiske objektet: asteroide.
Bestem tangentialhastigheten til stjernen hvis dens rette bevegelse er0,1 ” per år, og avstanden til stjernen er 20 stk.
Alternativ 6
Beskriv det fysiske fenomenet: kosmisk mikrobølgebakgrunnsstråling.
Beskriv det astronomiske objektet: meteoroid.
Bestem omløpsperioden til en dobbeltstjerne hvis den totale massen til komponentene er 10 M, og den halve hovedaksen til banen er 5 AU.
Alternativ 7
Beskriv den astronomiske hendelsen: ildkule.
Beskriv det astronomiske objektet: stjernehopen.
Bestem parallaksen til stjernen hvis avstanden til den er 25 stk.
Alternativ 8
Gi en beskrivelse av det fysiske fenomenet: variable stjerner.
Beskriv det astronomiske objektet: komet.
Bestem romhastigheten til stjernen hvis dens radielle hastighet er 25 km/s og tangentiell hastighet er 10 km/s.
Planer for karakterisering av pedagogiske elementer.
Oppgave nr. 1
Plan for å karakterisere en astronomisk hendelse.
Definisjon;
Angrepsforhold;
Et eksempel på observasjon.
Plan over kjennetegn ved en fysisk lov.
Definisjon;
Strømningsforhold;
Eksempler på manifestasjon (applikasjon).
Oppgave nr. 2
Karakteristikkplan for et astronomisk objekt.
Definisjon;
Hovedtrekk;
Opprinnelse;
Et eksempel på eksistens.
Algoritme for å løse et pedagogisk problem.
(Oppgave nr. 3).
Kort beskrivelse av tilstanden;
Valg av formler (lover, ligninger) som er nødvendige for å løse;
Utføre matematiske transformasjoner og beregninger;
Vurdere påliteligheten til det oppnådde resultatet.
Vurdering av testarbeid i seksjonene «Praktiske grunnprinsipper for astronomi» og «Structure of the Solar System».
| Demonstrert ferdigheter | Riktig oppførsel mens du jobber | 1 oppgave | 2 oppgave | 3 oppgave | Utførelsesnivå |
|||||||||
| Definerer en astronomisk hendelse eller fysisk fenomen | Evaluerer betingelsene for forekomsten av en astronomisk hendelse eller betingelsene for forekomsten av et fysisk fenomen | Gir et eksempel på å observere en astronomisk hendelse eller manifestasjon (anvendelse) av et fysisk fenomen | Definerer et astronomisk objekt | Analyserer egenskapene til et astronomisk objekt | Evaluerer alternativer for opprinnelsen til et astronomisk objekt | Velger et eksempel på eksistensen av et astronomisk objekt | Overfører informasjon fra ett skiltsystem til et annet | Fremhever årsak-virkning-forhold | Utforsker sammenhenger og avhengigheter | Evaluerer påliteligheten til det oppnådde resultatet | Omfang av kunnskap | Aktivitetsnivå |
||
| Grunnleggende kom- ti- sjoner Karakter | Emosjonelt-psykologisk | Regulatorisk | Selv forbedring | Kreativ | Regulatorisk | Sosial | Selv forbedring | Kreativ | Sosial | Analytisk | Analytisk | Selv forbedring |
||
| Program mange | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| I det minste fullført 7 poeng fra 3 -x oppgaver | Program mange | Algoritmisk |
||||||||||||
| Utgangspunkt | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| Utgangspunkt | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| Utgangspunkt | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| I det minste fullført 5 poeng fra 2 -x oppgaver | Utgangspunkt | Algoritmisk |
||||||||||||
| Orientering | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| Orientering | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| Orientering | Analytisk-syntetisk |
|||||||||||||
| I det minste fullført 3 poeng fra 3 -x oppgaver | Program mange | Saklig |
||||||||||||
| I det minste fullført 2 poeng fra 2 -x oppgaver | Utgangspunkt | Saklig |
||||||||||||
| I det minste fullført 2 poeng fra 1 -te oppgaven | Orientering | Algoritmisk |
||||||||||||
| Fullført 1 vare fra 1 -te oppgaven | Orientering | Saklig |
||||||||||||
| Ikke et eneste element fullført | Udefinert | Udefinert |
||||||||||||
