Tegn et trau fra Fedorino-sorgen. Synopsis "Fedorino sorg" metodisk utvikling på tegning (mellomgruppe) om temaet

Lagleder: Merezhanova Tatyana Dmitrievna)

Vårt motto: "Hvis vi har vennskap, så er vi klassegutta!"

Vi gjennomfører en spørreundersøkelse

1. Vi presenterte resultatene av vanning av barn og voksne i form av et diagram

2. Blant de mest kjente eventyrene ble følgende navn:

15 personer av 27 respondenter valgte eventyret «Aibolit».

Vi laget en sky av ord basert på eventyrene til K. I. Chukovsky

Og dette er hva barn og voksne sa om eventyr:

Hvem er hvem?

Gutta og jeg tegnet bilder til eventyret vårt, laget syncviner og ordskyer. Her er hva vi har.

Dette er arbeidet til Kostya S.

Og dette er arbeidet til Alexander R.

Disse verkene er laget av Dasha K.

Slik presenterte Tolik B. historien.

Og dette er verkene til Nastya Sh.

Møte! Syncvinene våre!

Fyodor. Fyodor.

Lat, uren. Lat, slurvete.

Vasket ikke, vasket ikke, brydde seg ikke. Støvete, røkte, ødelagte.

Den som ikke verdsetter hygiene vil da hyle som en hyene. Retter elsker renslighet.

Rettet opp. Kostya S. har endret seg. Dasha K.

Fyodor. Fyodor.
Lat, uforsiktig. Lat, uforsiktig.
Skittent, ødelagt, forlatt. Slå, røkt, ødelagt.
Orden er sjelen til alt. Du kan ikke engang fange en fisk fra en dam uten anstrengelse.
Ble annerledes. Realisert.
Sasha R. Nastya Sh.

Å besøke et eventyr

Vi presenterer for din oppmerksomhet et utdrag fra eventyret "Fedorinos sorg". Dessverre kunne ikke Nastya Sh. være med på innspillingen av eventyret. Når hun blir frisk, vil vi definitivt høre på eventyret sammen.

Våre inntrykk av prosjektet

Høydepunktene i prosjektet var:

gjennomføre en undersøkelse blant barn og voksne om eventyrene til K. I. Chukovsky;

tegne tegninger basert på eventyret "Fedorinos sorg";

spille inn et lydeventyr "Fedorinos sorg".

Side 1 av 3

Silen hopper over åkrene,
Og et trau i engene.
Bak spadekosten
Gikk nedover gaten.
Økser, økser
Det er slik de ruller nedover fjellet.

Bukken var redd
Hun sperret opp øynene:
"Hva har skjedd? Hvorfor?
Jeg forstår ingenting."

2
Men som et svart jernbein
Hun løp, pokeren hoppet.
Og knivene løp nedover gaten:
"Hei, hold på, hold på, hold på, hold på, hold på!"

Og pannen på flukt
Ropte til jernet:
"Jeg løper, løper, løper,
Jeg kan ikke motstå!"
Så kjelen løper etter kaffekannen,
Skravling, skravling, skrangle...
Jern løper grynt,
Gjennom sølepytter, gjennom sølepytter hopper de.

Og bak dem tallerkener, tallerkener -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Susende langs gaten -
Ring-la-la! Ring-la-la!
På briller - ding! - snuble
Og briller - ding! - er ødelagte.
Og stekepannen renner, klumper, banker:
"Hvor skal du? Hvor? Hvor? Hvor? Hvor?"
Og bak gaflene hennes
Glass og flasker
Kopper og skjeer
De hopper langs stien.
Bordet falt ut av vinduet
Og gå, gå, gå, gå, gå...
Og på den, og på den,
Som å ri på hest
Samovar sitter

Statlig budsjett førskole utdanningsinstitusjon nr. 46 i Pushkinsky-distriktet i St. Petersburg

eventyr tegning

"Fedorino-sorg"

Kunstnerisk og estetisk utvikling

for barn i ungdomsskolealder

(4-5 år)

Utarbeidet av: lærer

Koval Nadezhda Alexandrovna

Saint Petersburg

2016

Mål: undervise i utradisjonelle tegneteknikker.

Oppgaver:

Veiledninger: 1. Introduser barna for utradisjonelle tegneteknikker. 2. Å danne evnen til å gjenkjenne og riktig navngi elementene i det dekorative mønsteret til Dymkovo-maleriet (bølgete linjer, prikker, rette linjer, ringer).
3. Lær å skille og navngi kalde og varme toner.
Utvikler: 1. Utvikle evnen til å gjette gåter, tenk på innholdet i arbeidet ditt.
2. For å konsolidere evnen til riktig navn på rettene vi drikker te fra - te.
Lærere: 1. Dyrk uavhengighet, nøyaktighet i arbeidet.

Utstyr: Silhuetter av teredskaper, gouache, bomullsknopper, svamper, lokk.
Forarbeid:Undersøkelse av te, kjøkken, servise. Diskusjon om redskaper.
Gåter om oppvask.
Leser verket "Fedorino sorg" Chukovsky.
Utelek "Hjelpere", "Vi vasket lommetørklene."
Undersøkelse av prøver med dekorativ maling av Dymkovo-leker; bruk av elementer i kunstaktiviteter klasser, bruk av elementer av utradisjonell tegning i deres arbeid.
Undersøke og fikse varme og kalde farger.
D / spill "Hva er grønt, blått, rødt, etc."

Metoder og teknikker: verbal (gåter, samtale om spørsmål, forklaring, oppmuntring, analyse); visuell (overraskelsesøyeblikk, undersøkelse); praktisk (viser tegnemetoden).

Pedagogiske teknologier:personlighetsorientert, spilling, helsebesparende.

Eventstruktur:

1. Innledende del - 3 min.

a) en overraskelse

b) gåter

c) en samtale om spørsmål

2. Hoveddel - 15 min.

a) ser på retter

b) viser hvordan man tegner

c) fingerspill

d) selvtegning

3. Siste del - 2 min.

a) gjennomgang og analyse av arbeid

Leksjonsfremgang:
"For en mirakelkiste,
Og det er et slott her.
Jeg låser opp låsen
Jeg vil se inn i brystet (jeg ser).
Det er mirakler i brystet
Oppvasken er merkelig, uvasket, ødelagt ”(jeg tar den ut).
- Retter:
"Å, vi er fattige, stakkars foreldreløse barn,
Vi bodde med en ludder - Fedorka,
Hun slo oss, slo oss og vasket seg ikke
Vi ønsker å finne en ny eier
Hjelp oss!"
Spørsmål: Se, retter, hvordan barna våre vet hvordan de skal ta vare på retter (jeg legger merke til prøver). Rettene våre er rene og vakre. Vil du også være sånn?
Undersøkelse av retter og samtale om følgende problemstillinger:
– Hva heter rettene? (te)
– Hvorfor heter det det?
– Hvilke mønstre, elementer er dekorert med? (prikker, bølgete, rette linjer, ringer)
– Hva heter et slikt maleri? (Dymkovo).
– Når vi tegner, vil vi bruke varme eller kalde toner? Hva
er rettene våre dekorert med toner? I dag skal vi dekorere retter ikke med børster, men med bomullsknopper, lokk og fingre. Fortell meg hva du kan tegne med bomullspinner? (prikker, linjer). Lokk? (ringer), fingre (sirkler). Men først, la oss forberede fingrene.

Fingergymnastikk.

Disse fingrene går

Disse samler på noe

Disse menneskene liker å snakke

Dette er rolige lur.

En storebror med en lillefinger

De elsker å rydde opp.

Spørsmål: Lukk øynene og forestill deg teredskapene dine. Representert? Og nå skal vi begynne å jobbe.
Etter at arbeidet er ferdig, kommer Fyodor inn og vender seg til oppvasken:
"Å, dere stakkars foreldreløse av meg,
Du går hjem, uvasket,
Jeg skal vaske deg med kildevann."
Han blir overrasket over å se barnas rene, vakre oppvask og sier: «Barn, tilgi meg, jeg vil alltid vaske og ta vare på oppvasken.
– Gutter, kanskje vi gir Fedora denne vakre retten?
Læreren, sammen med barna og Fedora, analyserer arbeidet.
På slutten av timen spiller Fjodor sammen med barna spillene «Hjelpere», «Vi vasket lommetørklærne».

Relaterte publikasjoner:

Sammendrag av en integrert leksjon basert på eventyret av K. Chukovsky "Fedorinos sorg" Metodeutvikling basert på eventyret av K. Chukovsky “Fedorinos sorg” Mål: 1. Å utdanne barn i sparsommelighet, kjærlighet til renslighet, nøyaktighet. 2. Gjenta leksikalsk...

Sammendrag av en integrert leksjon i seniorgruppen "Fedorino Gor" Sammendrag av den integrerte timen i seniorgruppen "Fedorino-sorg" (samtale) Formål: Dannelse hos barn av sosiale ferdigheter og vaner for en sunn livsstil. Oppgaver:...

"Fedorino-sorg". Sammendrag av en omfattende leksjon i midtgruppen om det leksikalske emnet "Kjøretøy" Formål: å tydeliggjøre og konsolidere barns kunnskap om matretter. Oppgaver: 1. Lær å klassifisere retter. 2. Gi et konsept av hva rettene er laget av. 3. Utvikle...

Publikasjon "Synopsis av GCD om utvikling av tale og berikelse av ordboken" Fedorino Gore "(mellomgruppe)"

Direkte pedagogisk aktivitet «KUNNSKAP» Utdanningsområde «Taleutvikling». "FEDORINO GORE" MIDTTGRUPPE Oppgaver: - Å danne evnen til barn ...

NOD Taleutvikling "Fedorino Gor" for barn i senior logopedgruppe GCD Taleutvikling om emnet "Fedorinos sorg" Sammenstilling av en beskrivende historie ved hjelp av en mnemonisk tabell. (For barn i senior logopedgruppe) Programvare ...

Manuset til barnemusikalen «Fedorinos sorg» Manuset til barnemusikalen "Fedorino Grief in a New Way" basert på eventyret "Fedorino Grief" av K.I. Chukovsky. /overordnet førskolealder/. Karakterer: Bestemor...

Artikkel "Sammendrag av leksjonen "La oss hjelpe Fedora" (basert på eventyret "Fedorinos sorg")"

Programvareinnhold. Utvid barnas kunnskap om retter. For å danne evnen til uavhengig trygg oppførsel i hverdagen, begrepet behovet ...

Scenario for den musikalske høytiden "Fedorino Gor" Barn løper inn i salen til den vakre, milde musikken, jentene har blomster i hendene, barna fremfører en koreografisk komposisjon: "Blomster til mamma"! Når du er ferdig med å lese...

"Fedorino-sorg". Undergruppetime om utvikling av tale i seniorlogopedgruppen i barnehagen Programinnhold: Korrigerende og pedagogiske mål. Utvidelse og konkretisering av ideer om rettene, deres formål, delene den består av. Retter opp...

Sammendrag av leksjonen "Fedorino sorg" (seniorgruppe) Tema "Fedoreno sorg" Gruppe - barn i seniorgruppen Integrasjon av utdanningsområder: kommunikativ, kognitiv forskning, musikalsk, visuell, ...