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O que é um projeto? método de projeto. a introdução do principal requisito do novo fgos - ensinar os alunos a aprender: adquirir conhecimentos de forma independente; poder trabalhar

O QUE É UM PROJETO? COMO PREPARAR UM PROJETO? Professora de biologia e química: escola secundária Anna Sulimyonova Kamalievna MBOU na vila de Kamyshki

O QUE SIGNIFICA A PALAVRA PROJETO?  A palavra “projeto” em latim significa “lançado para frente”, ou seja, projetando-se para frente. Portanto, o projeto é um plano para o futuro, segundo o qual é fácil construir obras. O projeto são as ações esperadas que serão tomadas em relação ao tema do projeto. O projeto pode existir em qualquer campo da atividade humana.

O QUE É UM PROJETO?  O projeto é literalmente “lançado para frente”, ou seja, protótipo, protótipo de qualquer objeto ou tipo de atividade. O projeto do aluno é um meio didático de ativar a atividade cognitiva, desenvolver a criatividade e, ao mesmo tempo, formar certas qualidades pessoais que a Norma Educacional Estadual Federal define como resultado do domínio do programa educacional principal do ensino geral.  O projeto é um trabalho que visa resolver um problema específico, alcançar da melhor forma um resultado pré-planejado.  O projeto pode incluir elementos de relatórios, resumos, pesquisas e quaisquer outros tipos de trabalho criativo independente dos alunos, mas apenas como forma de alcançar o resultado do projeto.

 O projeto são os “cinco Ps”:  Problema - Design (planejamento) - Busca de informações - Produto - Apresentação.  O sexto “P” do projeto é o seu Portfólio, ou seja, uma pasta que contém todos os materiais de trabalho do projeto, incluindo rascunhos, planos diários e relatórios, etc.  Uma regra importante: cada etapa do projeto deve ter seu próprio produto específico!

OS PRINCIPAIS COMPONENTES DO QUADRO LÓGICO DE UM PROJETO SOCIAL SÃO: 1) o problema (relevância do projeto) 2) os objetivos do projeto 3) os objetivos do projeto 4) a estratégia e métodos do projeto

COMO PREPARAR UM PROJETO? ETAPAS DO PROJETO  1. Enunciado do problema  2. Tema do projeto  3. Objetivo do projeto  4. Tarefas do projeto  5. Hipótese  6. Plano de trabalho  7. Produto do projeto  8 . Conclusões (resultado) do projeto

O resultado da atividade do projeto é um produto pessoal ou socialmente significativo: layout, história, relatório, concerto, performance, jornal, livro, modelo, figurino, álbum de fotos, design de estandes, exposições, conferência, apresentação eletrônica, feriado, complexo trabalho, etc.

POSSÍVEIS RESULTADOS DAS ATIVIDADES DE PROJETO DOS ALUNOS: álbum, jornal, revista, livro dobrável, colagem, exposição coleção, terno, layout, modelo, pôster, uma série de ilustrações, conto de fadas,  livro de referência,  jornal de parede, cenário de férias, tutorial, álbum de fotos, excursão, apresentação

TIPOS DE PROJETOS  Um projeto orientado para a prática visa os interesses sociais dos próprios participantes do projeto ou de um cliente externo.  Um projeto de pesquisa se assemelha a uma verdadeira pesquisa científica em estrutura.  O projeto de informação visa coletar informações sobre algum objeto, fenômeno para fins de sua análise, generalização e apresentação a um público amplo.  Um projeto criativo envolve a abordagem mais livre e não tradicional para a apresentação de resultados. Podem ser almanaques, representações teatrais, jogos desportivos, obras de artes plásticas ou decorativas, filmes de vídeo, etc.  Projeto de dramatização. O desenvolvimento e implementação de tal projeto é o mais difícil. Ao participar, os designers assumem o papel de personagens literários ou históricos, personagens fictícios, etc.

Classificação dos projetos por duração  Os miniprojetos podem caber em uma aula ou menos.  duração – 20 minutos (10 minutos para preparação, 2 minutos para apresentação de cada grupo).  Projetos de curto prazo exigem a alocação de 46 aulas.  As aulas servem para coordenar as atividades dos membros da equipe do projeto, enquanto o trabalho principal de coleta de informações, confecção de um produto e preparação de uma apresentação é realizado em atividades extracurriculares e em casa.  Os projetos semanais são realizados em grupos durante a semana do projeto.  Sua implementação leva aproximadamente 3.040 horas e é inteiramente realizada com a participação do líder. É possível combinar formas de trabalho presencial (workshops, palestras, experiências laboratoriais) com atividades extracurriculares (excursões e expedições, filmagens de vídeo ao ar livre, etc.).  Projetos de um ano podem ser realizados tanto em grupo quanto individualmente.  Em várias escolas, este trabalho é tradicionalmente realizado no âmbito de sociedades científicas estudantis. Todo o projeto com duração de um ano - desde a definição do problema e do tema até a apresentação (defesa) é realizado fora do horário escolar*.

SEQUÊNCIA DE TRABALHO NO PROJETO Projeto tecnológico (criativo) 1ª etapa. Desenvolvimento do projeto Por que e quem precisa de um projeto? O que nós fazemos? Como fazer? 1. Faça um presente. 2. Prepare-se para o feriado. 3. Outra coisa… 1. Discuta e escolha o(s) produto(s). 2. Determinamos o design do produto. 3. Selecionamos materiais adequados. 4. Fazemos esboços, diagramas, esboços do objeto. 5. Escolha a melhor opção. 1. Selecionamos a tecnologia de execução. 2. Pensamos em possíveis problemas de design e tecnológicos e sua solução. 3. Selecionamos ferramentas.

2ª etapa. Implementação do projeto 1. Distribuímos funções ou responsabilidades (em projeto coletivo e em grupo). 2. Fazemos um produto. 3. Fazemos os acréscimos e correções necessárias (no design, na tecnologia). 3ª etapa. Proteção do projeto 1. O que você decidiu fazer e por quê. 2. Como nasceu a imagem do objeto. 3. Que problemas surgiram. 4. Como os problemas foram resolvidos. 5. Se o resultado foi alcançado. Implementando a ideia O que você fez e como?

PASSAPORTE DO TRABALHO DO PROJETO  Nome do projeto.  Líder do projeto.  Consultor(es) de projeto.  O tema dentro do qual o trabalho do projeto é realizado.  Disciplinas acadêmicas próximas ao tema do projeto.  A idade dos alunos para os quais o projeto foi concebido.  Composição da equipe do projeto (nomes completos dos alunos, turma).  Tipo de projeto (abstrato, informativo, pesquisa, criativo, orientado para a prática, dramatização).  Cliente do projeto.  Finalidade do projeto (fins práticos e pedagógicos).  Tarefas do projeto (24 tarefas, ênfase em tarefas de desenvolvimento!).  Perguntas do projeto (34 questões problemáticas mais importantes sobre o tema do projeto, que devem ser respondidas pelos participantes no decorrer de sua implementação).  Equipamento necessário.  Anotação (relevância do projeto, importância ao nível da escola e da sociedade, orientação pessoal, aspecto educativo, resumidamente - conteúdo).  Produto(s) pretendido(s) do projeto.  Etapas do trabalho no projeto (para cada etapa indicar a forma, duração e local de trabalho dos alunos, o conteúdo do trabalho, o resultado da etapa).  Proposta de distribuição de funções na equipe do projeto.

Seção 1. Descriçãoconceitos de apresentação.

Seção 2. Construtores multimídia apresentações.

Apresentação é um documento ou conjunto de documentos destinados a representar algo (organização, projeto, produto, etc.). O objetivo da apresentação é transmitir ao público-alvo informações completas sobre o objeto da apresentação de forma conveniente. A apresentação é uma das ferramentas de marketing e relações públicas.

Descrição das apresentações

uma apresentação pode ser uma combinação de texto, links de hipertexto, animação por computador, gráficos, vídeo, música e som (mas não necessariamente todos juntos) organizados em um único ambiente. Além disso, a apresentação possui enredo, roteiro e estrutura organizados para fácil percepção das informações. Um diferencial da apresentação é a sua interatividade, ou seja, a possibilidade de interação criada para o usuário por meio dos controles.

Dependendo do local de uso, as apresentações diferem em alguns recursos.

uma apresentação criada para auto-estudo pode conter todos os elementos que lhe são inerentes, ter uma estrutura ramificada e considerar o objeto da apresentação por todos os lados. É implementado, via de regra, por meio de elementos de hipertexto.

Uma apresentação criada para apoiar um evento ou evento também é simples em termos de multimídia e controles remotos, geralmente não contém texto, pois o texto é falado pelo apresentador e serve para visualizar visualmente suas palavras.

Uma apresentação criada para uma demonstração em vídeo não contém elementos interativos, inclui um vídeo sobre o objeto da apresentação, podendo também conter texto e trilha de áudio. Uma variação dessa apresentação é um comercial.

Uma apresentação em formato de aplicação para telemóveis e smartphones é criada tendo em conta a visualização em dispositivos portáteis (tela pequena, limitações de memória, etc.) e pode ser enviada através de mensagens MMS ou via bluetooth.

Existem outros tipos de apresentações também. Mas independentemente da execução, cada apresentação independente deve cumprir claramente o objetivo: ajudar a transmitir as informações necessárias sobre o objeto da apresentação.

Construtores de apresentações multimídia

PowerPoint

OpenOffice.org Impressionar

Apresentações do Soft Maker

Construtor multimídia

A apresentação é

Fontes

Wikipedia - A Enciclopédia Livre, WikiPedia

nsu.ru - Instruções tecnológicas

nwa-sng.blogspot.com - Equipe Internacional

apresentação.ru - apresentações

Enciclopédia do investidor. 2013 .

Sinônimos:

Livros

Apresentação. A Tecnologia do Sucesso, Sarah Dickinson. O livro de Sarah Dickinson "Apresentação. Tecnologia para o Sucesso" considera todos os aspectos da organização e condução de uma oratória, construindo sua estrutura de forma detalhada e clara e explicando…

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Legendas dos slides:

Método de projetos no processo educacional

O professor americano W. Kilpatrick (1918) é considerado o fundador do método de projeto.Na década de 20 do século XX, o método de projeto interessou aos professores soviéticos. E, portanto, o método dos projetos pode ser atribuído ao novo, que deveria ser chamado de velho esquecido. O objetivo principal do método de projeto é o desenvolvimento da personalidade criativa livre da criança, que é determinada pelas tarefas de desenvolvimento e pelas tarefas das atividades de pesquisa das crianças.

Projeto: traduzido do latim - lançado para frente; um plano realista, um plano para o futuro desejado; atividades com objetivos específicos, muitas vezes incluindo requisitos de tempo, custo e qualidade dos resultados; um conjunto de documentos (cálculos, desenhos, layouts, etc.) para criar um produto. Contém uma justificação racional e uma forma específica de implementação.

Tipos de projeto

Classificação dos projetos: MÉTODO E TIPO DE ATIVIDADE Pesquisa Material Informativo Criativo Role-playing Complexo Orientado para a Prática

Projetos de pesquisa Esses projetos são minipesquisas em qualquer direção e exigem uma estrutura bem pensada.

Projetos de informação Os projetos visam coletar, analisar e fornecer informações sobre qualquer objeto.

Projetos materiais Visam a criação de produtos materiais (ferramentas, dispositivos, materiais didáticos).

Projetos criativos Não necessitam de uma estrutura bem desenhada. Os resultados podem ser um jornal, um vídeo, um roteiro e assim por diante.

Projectos de role-playing Os participantes neste tipo de projectos assumem determinados papéis, determinados pela natureza e pelo conteúdo do projecto.

Projetos orientados para a prática Requerem uma estrutura bem pensada. Focado nos interesses sociais dos alunos. Os resultados podem ser mensagens sobre trechos dos ciclos profissional e tecnológico; recomendações, material de referência, design da sala, etc.

Projeto complexo Um projeto que inclui componentes de diferentes tipos de projetos.

Monoprojetos realizados no âmbito de uma disciplina acadêmica. Atividade visual

Projetos interdisciplinares Combinam diversas disciplinas. matemática arte tecnologia

NATUREZA DOS CONTACTOS Doméstico Regional Internacional

NÚMERO DE PARTICIPANTES Missa Coletiva em Duplas em Grupo

DURAÇÃO DO PROJETO Curto prazo Médio prazo Longo prazo

Algoritmo de projeto educacional: 1.Problema 2.Design (planejamento) 3.Busca de informações 4.Produto 5.Portfólio de projetos 6.Apresentação 7.Reflexão (análise)

O método de projeto é relevante e muito eficaz. Dá à criança a oportunidade de experimentar, sintetizar os conhecimentos adquiridos, desenvolver capacidades criativas e de comunicação, o que lhe permite adaptar-se com sucesso à nova situação de escolaridade.

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Projeto criativo “Pintura é poesia que se vê, e poesia é pintura que se ouve”.

O objetivo do projeto educacional de um ano é criar um álbum de pinturas de artistas russos e obras poéticas, que sejam uma ilustração verbal da criação do pintor, ajudem a re...

Projeto de aula "É bom saber ler?" (programa de escolas correcionais do tipo VIII),

Tipo de projeto: informativo, pesquisa, criativo. Duração do projeto: curto prazo: uma semana, um miniprojeto do projeto caleidoscópio de longo prazo “Ensinar na Escola”. ...

Apresentação dos resultados dos projetos concluídos dos alunos na forma de produto material

Esta apresentação apresenta seletivamente os resultados dos projetos estudantis concluídos na forma de um produto tangível...

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No artigo de hoje veremos mais de perto como fazer uma apresentação, quais problemas surgem durante a produção, no que você deve prestar atenção. Vejamos algumas sutilezas e truques.

Em geral, o que é isso? Pessoalmente, eu daria uma definição simples - trata-se de uma apresentação breve e visual de informações que ajuda o palestrante a revelar com mais detalhes a essência de seu trabalho. Agora são utilizados não só por empresários (como antes), mas também por estudantes comuns, escolares e, em geral, em muitas áreas da nossa vida!

Via de regra, a apresentação é composta por diversas folhas nas quais são apresentadas imagens, diagramas, tabelas e uma breve descrição.

E então, vamos começar a lidar com tudo isso em detalhes...

Componentes principais

O principal programa de trabalho é o Microsoft PowerPoint (aliás, está na maioria dos computadores, pois vem com Word e Excel).

Exemplo de apresentação.

Texto

A melhor opção é se você mesmo estiver no tema da apresentação e puder escrever o texto por experiência própria. Para os ouvintes, será interessante e emocionante, mas esta opção não é adequada para todos.

Você pode conviver com livros, principalmente se tiver uma boa coleção em sua estante. O texto dos livros pode ser digitalizado e reconhecido e depois traduzido para o formato Word. Se você não tiver livros ou não houver livros suficientes, poderá usar bibliotecas eletrônicas.

Além dos livros, os ensaios podem ser uma boa opção, talvez até aqueles que você mesmo escreveu e entregou anteriormente. Você pode usar sites populares do diretório. Se você coletar vários ensaios interessantes sobre o tema desejado, poderá obter uma excelente apresentação.

Não será supérfluo simplesmente pesquisar artigos na Internet em diversos fóruns, blogs e sites. Muitas vezes encontramos materiais excelentes.

Imagens, diagramas, gráficos

Claro, a opção mais interessante seriam as fotos pessoais que você tirou ao se preparar para escrever a apresentação. Mas você pode sobreviver com uma pesquisa no Yandex. Além disso, nem sempre há tempo e oportunidade para isso.

Gráficos e diagramas podem ser desenhados por você mesmo se você tiver algum padrão ou se tiver calculado algo usando uma fórmula. Por exemplo, para cálculos matemáticos, existe um programa gráfico interessante.

Caso não encontre um programa adequado, você também pode fazer um cronograma manualmente, desenhá-lo no Excel "e, ou apenas em uma folha de papel, e depois fotografar ou digitalizar. São muitas opções ...

Vídeo

Gravar um vídeo de alta qualidade não é uma tarefa fácil e ainda mais cara. Uma câmera de vídeo não é acessível para todos e você também precisa processar o vídeo adequadamente. Se você tiver essa oportunidade, aproveite-a. E vamos tentar sobreviver...

Se a qualidade do vídeo puder ser um pouco negligenciada, um telefone celular servirá para gravação (muitas categorias de preços "médios" de telefones celulares têm câmeras instaladas). Algumas coisas também podem ser removidas para mostrar em detalhes alguma coisa específica que é difícil de explicar na imagem.

Aliás, muitas coisas populares já foram filmadas por alguém e podem ser encontradas no youtube (ou em outros sites de hospedagem de vídeos).

E outra opção interessante para criar um vídeo - você pode gravá-lo na tela do monitor e adicionar mais som, por exemplo, sua voz contando o que está acontecendo na tela do monitor.

Talvez, se você já possui todos os itens acima e está no disco rígido, possa começar a fazer uma apresentação, ou melhor, seu design.

Como fazer uma apresentação no PowerPoint

Antes de passar para a parte técnica, gostaria de me deter no mais importante - o plano do discurso (relatório).

Plano

Não importa quão bonita seja a sua apresentação - sem o seu discurso, ela é apenas uma coleção de imagens e texto. Portanto, antes de começar a fazer, decida um plano para sua atuação!

Primeiro, quem será o público da sua apresentação? Quais são os seus interesses, o que eles gostariam mais. Às vezes o sucesso não depende mais da completude das informações, mas sim daquilo em que você foca!

Em segundo lugar, determine o objetivo principal da sua apresentação. O que isso prova ou refuta? Talvez ela fale sobre alguns métodos ou eventos, sua experiência pessoal, etc. Você não deve interferir em diferentes direções em um relatório. Portanto, decida imediatamente o conceito do seu discurso, pense no que você vai dizer no início, no final - e, consequentemente, quais slides e quais informações você vai precisar.

Em terceiro lugar, a maioria dos oradores não consegue cronometrar correctamente o seu relatório. Se você tiver muito pouco tempo, fazer um relatório enorme com vídeo e sons é quase inútil. Os ouvintes nem terão tempo de assistir! É muito melhor fazer uma breve apresentação, e colocar o restante do material em outro artigo e para todos os interessados - copiá-lo para a mídia.

Trabalhando com um slide

Normalmente, a primeira coisa que fazem ao começar a trabalhar em uma apresentação é adicionar slides (ou seja, páginas que conterão texto e informações gráficas). Isso é fácil de fazer: inicie o Power Point (aliás, o exemplo mostrará a versão 2007) e clique em “home/criar slide”.

A propósito, os slides podem ser excluídos (clique naquele que você precisa na coluna da esquerda e pressione a tecla DEL, mova, troque de lugar entre si - com o mouse).

Como já notamos, nosso slide acabou sendo o mais simples: um título e um texto abaixo dele. Para poder, por exemplo, colocar o texto em duas colunas (é fácil comparar objetos nesta disposição), você pode alterar o layout do slide. Para isso, clique com o botão direito no slide à esquerda da coluna e selecione a configuração: "layout/...". Veja a imagem abaixo.

Adicionarei mais alguns slides e minha apresentação consistirá em 4 páginas (slides).

Todas as páginas do nosso trabalho ainda estão brancas. Seria bom dar-lhes algum design (ou seja, escolher o tema certo). Para fazer isso, abra a guia Design/Temas.

Agora nossa apresentação não está tão desbotada...

É hora de prosseguir com a edição das informações de texto da nossa apresentação.

Trabalhar com texto

Trabalhar com texto em Power Point é simples e fácil. Basta clicar no bloco desejado com o mouse e inserir o texto, ou simplesmente copiar e colar de outro documento.

Além disso, com a ajuda do mouse, ele pode ser facilmente movido ou girado se você mantiver pressionado o botão esquerdo do mouse na borda do quadro ao redor do texto.

A propósito, no Power Point, como no Word normal, todas as palavras com erros ortográficos são sublinhadas com uma linha vermelha. Portanto, preste atenção na ortografia - é muito desagradável ver erros crassos em uma apresentação!

No meu exemplo, adicionarei texto a todas as páginas e acontecerá algo assim.

Edição e inserção de gráficos, tabelas, tabelas

Tabelas e gráficos são geralmente usados para demonstrar visualmente a mudança em alguns indicadores em relação a outros. Por exemplo, mostre o lucro deste ano, em relação ao passado.

Para inserir um gráfico, clique no Power Point: “inserir/gráficos”.

Para inserir tabelas, clique em: "inserir/tabela". Observe que você pode selecionar imediatamente o número de linhas e colunas na tabela criada.

Trabalhando com mídia

É muito difícil imaginar uma apresentação moderna sem fotos. Portanto, é altamente desejável inseri-los, pois a maioria das pessoas ficará entediada se não houver fotos interessantes.

Para começar, não encolha! Tente não colocar muitas fotos em um slide, é melhor aumentar as fotos e adicionar outro slide. Nas últimas filas, às vezes é muito difícil ver os pequenos detalhes das imagens.

Adicionar uma imagem é simples: clique em "inserir/imagens". A seguir, escolha o local onde você guarda as fotos e adicione a que você precisa.

A incorporação de som e vídeo é de natureza muito semelhante. Em geral, nem sempre e em qualquer lugar vale a pena incluir essas coisas na apresentação. Em primeiro lugar, nem sempre e em todo o lado é apropriado ter música a tocar no meio do silêncio dos ouvintes que tentam analisar o seu trabalho. Em segundo lugar, o computador no qual você fará sua apresentação pode não ter os codecs necessários ou quaisquer outros arquivos.

Para adicionar música ou filme, clique em: "inserir/filme(som)" e especifique o local no disco rígido onde o arquivo está localizado.

O programa irá avisá-lo que ao visualizar este slide, o vídeo começará automaticamente a ser reproduzido. Nós concordamos.

Efeitos de sobreposição, transições e animações

Provavelmente, muitos já viram nas apresentações, e até nos filmes, que belas transições são feitas entre alguns frames: por exemplo, um frame é como a página de um livro, vira para a próxima folha ou se dissolve suavemente. O mesmo pode ser feito no Power Point.

Para fazer isso, selecione o slide desejado na coluna à esquerda. A seguir, em Animação, selecione Estilo de transição. Existem dezenas de alterações de página diferentes para você escolher! Aliás, ao passar o mouse sobre cada um deles, você verá como a página será exibida durante a demonstração.

Importante! A transição afeta apenas o slide que você selecionou. Se você selecionou o primeiro slide, o lançamento começará com esta transição!

Como evitar erros

Verifique sua ortografia. Erros grosseiros de ortografia podem arruinar completamente a impressão geral do seu trabalho. Erros no texto são sublinhados com uma linha vermelha ondulada.
Se você usou som ou filmes em sua apresentação e não vai apresentá-los do seu laptop (computador), copie esses arquivos multimídia junto com o documento! Não será supérfluo levar os codecs com os quais devem ser reproduzidos. Muitas vezes acontece que esses materiais estão faltando em outro computador e você não conseguirá demonstrar seu trabalho com plena luz.
segue do segundo parágrafo. Se você planeja imprimir o relatório e apresentá-lo em papel, não adicione vídeo e música a ele - ele ainda não será visto e ouvido no papel!
Uma apresentação não consiste apenas em slides com fotos, seu relatório é muito importante!
Não encolha - é difícil ver textos pequenos nas últimas linhas.
Não use cores desbotadas: amarelo, cinza claro, etc. É melhor substituí-las por preto, azul escuro, bordô, etc.
A última dica provavelmente será muito útil para os alunos. Não deixe o desenvolvimento até o último dia! De acordo com a lei da maldade - neste dia tudo vai dar errado!

Neste artigo, em princípio, criamos a apresentação mais comum. Para concluir, não gostaria de me deter em alguns pontos técnicos ou em conselhos sobre a utilização de programas alternativos. Em qualquer caso, a base é a qualidade do seu material, quanto mais interessante for o seu relatório (adicione fotos, vídeos, texto) - melhor será o seu desempenho. Boa sorte!

contemplativo

Década de 20 do século passado - EUA (sinônimo - método dos problemas; baseado nas ideias de John Dewey; V. Kilpatrick: "Um plano executado com o coração") Em 1905 - Rússia (foi usado por ordem pessoal de N. K. Krupskaya) Desde 1919, sob a orientação do professor S. T. Shatsky, funcionou a primeira estação experimental de educação pública.

Qual é o método do projeto? O método de projetos (tecnologia de projetos) é um dos métodos de aprendizagem centrada no aluno, uma forma de organizar as atividades independentes dos alunos no processo de resolução dos problemas de um projeto educacional. Trata-se de uma tecnologia, pois a implementação do projeto envolve a utilização de diferentes métodos: pesquisa, aprendizagem em pequenos grupos, brainstorming, discussões, etc.

Três tipos de projetos: 1) Científicos (de pesquisa), transformando o espaço da cultura espiritual; 2) Social, transformando o mundo material e as relações entre as pessoas; 3) Educacional (aprendizagem), transformando a consciência do indivíduo. A escola geralmente implementa projetos educacionais (educacionais).

Um projeto educativo é uma atividade educativa, cognitiva, criativa ou lúdica conjunta de alunos-parceiros, que tem um objetivo comum e métodos acordados, visando alcançar um resultado comum na resolução de um problema significativo para os participantes do projeto.

Um projeto de estudo é um trabalho planejado como parte de um programa de estudos. Inscreve-se no contexto do processo educativo (tanto em sala de aula como em atividades extracurriculares) e implica um resultado específico. O objetivo geral de todos os projetos educativos é o desenvolvimento de conhecimentos específicos ao nível da sua aplicação prática. O professor deve planejar o trabalho de projeto dos alunos na aula (sistema de aulas) e nas atividades extracurriculares.

O tema deve ser do interesse do aluno! 1) Oferecemos qualquer problema nos termos mais gerais e damos aos alunos a oportunidade de discuti-lo e pensar, reformular ou escolher de forma independente um problema no qual estariam interessados em trabalhar. 2) Você pode se oferecer para coletar informações diferentes sobre um tema comum.

Procedimento: 1. Familiarização da turma com um tema comum (seção do livro didático). 2. Seleção de subtemas (áreas do conhecimento). 3. Coleta de informações. 4. Escolha do tema do projeto. 5. Escolha do produto do projeto. Importante! Ao escolher a direção do trabalho, o professor não apenas sugere vários subtemas, mas também sugere como eles próprios podem formulá-los.

Os requisitos para a redação do tema (título) do projeto no título devem ser algum tipo de problema, dúvida ou mistério; o nome deve expressar a ideia principal; o nome do projeto não deve ser seco, apenas informando o conteúdo; O título deve ser curto, conciso, atraente e, se possível, tão individual quanto possível.

Instruções gerais para a formulação de tópicos de projetos do 5º ao 7º ano Nossos amigos são dicionários Uma história sobre uma palavra (significado, origem, palavras cognatas, sinônimos, antônimos, compatibilidade, unidades fraseológicas, provérbios) Homonímia divertida. Por que isso atrai escritores Historicismos e arcaísmos nos contos de fadas de A. S. Pushkin Vocabulário estilisticamente reduzido na fala de personagens de desenhos animados modernos Profissionalismo na fala de meus pais

Dialetos e dialetos da nossa aldeia (cidade, região) Apelidos e sua origem Abreviatura: erva daninha ou ajudante? Em busca do significado perdido (arcaísmos semânticos, história de origem, uso e mudança nos significados de algumas palavras) Reflexão do caráter nacional russo em unidades fraseológicas Cuidado: jargão! História russa em títulos e nomes (etimologia de nomes próprios) Transição de uma palavra de uma classe gramatical para outra Garota! Mulher! Senhora! (Conversação e cultura da fala) O papel das frases de um componente nas aulas de texto literário A língua russa no mundo moderno A história da ortografia russa A origem dos sobrenomes russos

Meios de comunicação não-verbais Comentário linguístico sobre uma obra de arte Morfemas únicos em russo Diferentes tipos de homonímia em textos literários Sintaxe e pontuação. Sempre juntos? A linguagem da publicidade russa Vocabulário estrangeiro na publicidade A linguagem dos desenhos animados traduzidos "Os preços são ainda mais baratos!" (erros em textos publicitários) Meios de expressão na mídia Características das manchetes dos jornais modernos O politicamente correto e sua manifestação na língua e na cultura Fale para que eu possa vê-lo. (retrato de fala de uma pessoa famosa) A fala como componente da imagem de um político moderno

Orientações gerais para a formulação dos temas dos projetos de literatura “Moda da época de Pushkin e seu reflexo no romance de A. S. Pushkin “Eugene Onegin” “Qual é a nossa vida? - Um jogo!" (cartas e jogos de cartas nas obras de A. S. Pushkin e seus contemporâneos "" Teatro da época de Pushkin "(com base no romance de A. S. Pushkin "Eugene Onegin") Século X) “Uma valsa é um redemoinho barulhento ...” (a baile na literatura russa da época de Pushkin) “Uma propriedade nobre na obra de A. S. Pushkin” “Todos nós aprendemos um pouco ...” (educação e criação dos nobres (baseado no romance de A. S. Pushkin “Eugene Onegin”) " Álbuns da era Pushkin" "Bibliotecas dos heróis de Pushkin"

Projetos estruturais: ligações e relações entre partes e elementos de uma obra: 1. A relação entre a epígrafe e a sonoridade global da obra; 2. Características da composição da obra; 3. Elementos extra-enredo. "O sonho de Tatyana no romance "Eugene Onegin" de A. S. Pushkin: simbolismo, interpretação" "O segredo de todos os começos" (a proporção das epígrafes e o som geral da história "A Dama de Espadas") Projeto de pesquisa "O tema da vida e morte em "Pequenas Tragédias" de A. S. Pushkin" (Por isso, do ponto de vista dos heróis de "Pequenas Tragédias", vale a pena viver e morrer).

Produto do projeto é o que deve ser criado como resultado do trabalho no projeto Produto multimídia: apresentação multimídia; videoclipe; filme de vídeo; hipermídia - composição (composição dublada, ilustrada com fragmentos de vídeo, material visual e musical); computação gráfica; Local na rede Internet.

Materiais científicos ou educativos: relatório científico; Artigo de Pesquisa; comparativo - análise comparativa de qualquer fenômeno, processo, etc.; relatório de expedição de pesquisa; análise de dados de pesquisas sociológicas; dicionário; testes; atlas, mapa; tutorial.

Produto criativo: uma coleção de poemas; almanaque literário; álbum com ilustrações; pintura; performance teatral. Atividades: excursão; feriado; concorrência; jogo de negócios; questionário (KVN, "O quê? Onde? Quando?", etc.); exibição; conferência de imprensa; Café Literário. Atenção! O mesmo tema pode ser implementado através de diferentes produtos de projeto.

Etapa 1. Definição Preparatória do tema, objetivos do projeto e produto final. Etapa 2. Planejamento Esclarecimento sobre o número de participantes. Formação de grupo. Distribuição de funções. Identificação de fontes de informação. Familiarização com os critérios de avaliação de resultados. Elaboração de um plano de trabalho ideal. Etapa 3. Implementação do projeto Coleta e processamento de informações. Resolvendo questões e problemas emergentes. Correção do planejamento (se necessário). Preparação da documentação do projeto. Etapa 4. Apresentação do projeto Apresentação dos resultados do projeto ao público (comitê de especialistas). Respostas às perguntas. Interpretação dos resultados obtidos. Etapa 5. Compreensão e avaliação do projeto Resumindo. Avaliação de resultados finais e intermédios. Autoanálise do trabalho em grupo.

Etapa 1. Preparatória É necessário responder à pergunta “O que queremos fazer?” Alunos Professor Apresentar e discutir ideias, chegar a uma decisão coletiva Incentiva e mantém o interesse pelo tema, conduz a discussão, ajuda a formular o tema, metas e objetivos do projeto

O conteúdo do projeto deve estar focado nos interesses e na situação de vida dos alunos. Num projeto coletivo, o professor tem as seguintes tarefas: 1) recolher ideias diversas dos alunos; 2) organizar uma discussão para discutir as ideias apresentadas; 3) apoiar (ou corrigir com tato) uma ideia que recebeu aprovação coletiva. Utilizar a técnica de “brainstorming” para identificar ideias.

Regras do "brainstorming": 1) aceitar todas as opiniões e recusar-se temporariamente a avaliar e criticar as ideias de outras pessoas; 2) o vôo livre da fantasia é bem-vindo, é permitido expressar quaisquer ideias, mesmo fantásticas; 3) deve haver muitas ideias: cada participante da discussão é solicitado a apresentar o maior número possível de ideias; 4) você precisa se esforçar para desenvolver as ideias de outras pessoas, completar a construção, melhorar, combinar elementos de ideias diferentes; 5) é necessário anotar todas as ideias; 6) seleção da melhor solução.

Estágio 2. Planejamento O resultado meta-disciplina mais importante do domínio da OOP LLC é a capacidade de planejar de forma independente maneiras de atingir metas, a capacidade de correlacionar suas ações com os resultados planejados. Professor Alunos se oferece para dividir em grupos, planejar atividades para resolver o projeto problemas, escolher possíveis tipos de produto e formas de sua apresentação, alocar tempo Eles são divididos em grupos, distribuem funções, determinam o tipo de produto do projeto e a forma de sua apresentação, dividem o trabalho em etapas intermediárias, determinam o tempo de trabalho em cada estágio

Ficha de planejamento (opção) Tema do projeto: Etapas do trabalho Objetivo: Tarefas: O que sabemos: O que mais precisamos encontrar: O que pode ser usado: Fonte de informação: Tipo de informação: Que informações e de quem podemos obter: _________________________________________________________________________________________________ Coordenador no grupo: ____________________________________________________________________________ Distribuição de responsabilidades e plano de trabalho: Aluno 1 Aluno 2… Aluno… O que fazer: O que foi feito:

P/n Conteúdo do trabalho Prazo Local e horário das discussões conjuntas Folha de planejamento responsável (opção) Algoritmo para planejar o trabalho no projeto: Passo 1. Por que estamos fazendo isso? (Formulação do problema e finalidade do projeto). Passo 2. O que precisa ser feito (criado) para resolver o problema? (Seleção do produto de design). Passo 3. Quem fará isso? (Formação de grupos, nomeação de responsáveis). Passo 4. Temos tudo para resolver o problema? O que mais é necessário? (Identificação dos recursos disponíveis e necessários). Passo 5. Que passos precisam ser seguidos desde a identificação do problema até atingir o objetivo do projeto? (Principais etapas do trabalho). Passo 6. O que precisa ser feito em cada etapa? (Construindo um plano de trabalho detalhado). Passo 7. A que horas o trabalho deve ser concluído? (Construindo um cronograma de trabalho do projeto).

Etapa 3. Implementação do projeto A tarefa mais importante do professor nesta fase é determinar corretamente o grau de sua participação no projeto de forma a estimular a independência dos alunos e ao mesmo tempo, se necessário, apoiar, orientar, ajudar, criar condições para a manifestação da atividade criativa. Alunos Professor Trabalhar em grupo, coletar e processar informações, resolver questões e problemas emergentes, ajustar o plano, elaborar documentação do projeto Auxilia na busca e processamento de informações, realiza consultas individuais e em grupo, monitora o cumprimento de prazos

Etapa 4. Apresentação do projeto A principal tarefa desta etapa é apresentar os resultados do seu trabalho aos colegas ou a um júri especial. Alunos Professor Apresentar os resultados do projeto, demonstrar compreensão dos problemas, metas e objetivos do projeto, fazer uma avaliação mútua da atividade e da sua eficácia. Aceita o relatório; avalia a capacidade de falar, comunicar, ouvir, justificar a opinião; resume o aprendizado.

Formas de apresentação: Comunicação oral na aula; Defesa pública do projeto; Performance teatral; Demonstração em vídeo; Apresentação de um site, etc. Plano aproximado para uma apresentação oral: 1) Apresente-se (FI, equipe criativa, composição do grupo e papel de todos nele). 2) Nomeie o tema do projeto. 3) Justificar a relevância do trabalho realizado. 4) Diga-nos qual objetivo e resultado esperado cada grupo criativo estabeleceu para si mesmo. 5) Conte-nos sobre as formas de resolver o problema (quais ideias foram propostas, quais pararam; como mudou a compreensão do tema do projeto e sua ideia, se ocorreram mudanças; os motivos dessas mudanças). 6) Conte-nos sobre o horário, local e função dos alunos do projeto, agradecendo a contribuição de cada um). 7) Demonstrar o resultado do trabalho do grupo.

Defesa pública do projeto Nome do projeto: Autoavaliação do grupo criativo Avaliação do professor Avaliação do júri Pontuação média Resultado alcançado: Design: Proteção: Apresentação Respostas às questões Processo de design: Atividade intelectual Criatividade Atividade prática Capacidade de trabalhar em uma equipe Nota média final:

Durante a apresentação os alunos deverão demonstrar: Compreender a finalidade e objetivos do projeto; Capacidade de apresentar trabalho de projeto em apresentação oral; Capacidade de argumentar a escolha das formas de resolver o problema; Capacidade de analisar o trabalho realizado.

Etapa 5. Reflexão e avaliação do projeto Questões para discussão do projeto: Qual foi a parte mais difícil de trabalhar no projeto? Que problemas surgiram durante o trabalho? Como você os resolveu? O problema pode ser considerado resolvido? Qual foi a diferença entre o trabalho no final do projeto e o trabalho no início? O que precisa de melhorias? O que você ainda não entendeu? Em que você está mais confiante? Qual foi a coisa mais significativa que você aprendeu? Alunos Professor Discutir os resultados do projeto, realizar autoanálise das atividades do projeto Avaliar o esforço dos alunos, a qualidade do relatório, as possibilidades de trabalhos futuros

Tipos de projetos educacionais Por conteúdo Projeto monodisciplinar: projeto sobre uma disciplina acadêmica. Projeto interdisciplinar: projeto que reúne diversas áreas temáticas. De acordo com a forma organizacional, um projeto individual é realizado por um aluno. Um projeto em dupla é realizado por dois alunos. Um projeto de grupo é realizado por um(s) grupo(s) de alunos. De acordo com o tempo de execução Miniprojeto: uma aula. Curto prazo: várias lições. Longo prazo: de uma semana a um ano. Pela natureza dos contactos Internos (regionais). Internacional.

Classificação dos projetos educacionais por tipo de atividade Projetos de pesquisa Assume a comprovação ou refutação de qualquer hipótese, realização de experimentos, descrição científica dos fenômenos estudados Projetos orientados para a prática Visando a resolução de problemas práticos, o resultado do projeto é um objeto útil específico, modelo , livro didático, etc. Projetos de informação Visa coletar informações sobre qualquer assunto ou fenômeno (por exemplo, realizar uma pesquisa com crianças em idade escolar para publicação em um jornal escolar, etc.) Projetos criativos O resultado é a criação de obras literárias, obras de belas ou arte decorativa, filmes de vídeo Projetos de jogos Assume a preparação de qualquer evento (jogos, concursos, quizzes, excursões, etc.)

Referências: 1) Atividades do Projeto Polivanova KN para crianças em idade escolar: um guia para professores. – 2ª ed. - M.: Educação,) Abramova S.V. Língua russa. Trabalho de projeto de turmas de alunos do ensino médio: um guia para professores do ensino geral. instituições. – 2ª ed. - M.: Educação,) Podrugina I. A. Atividades de projeto de alunos do ensino médio nas aulas de literatura: um guia para professores do ensino geral. organizações. – 2ª ed. - M.: educação,) Bukharkina M. Yu. Desenvolvimento de um projeto educacional. - M., 2003. 5) Narushevich A. G. Língua russa. Projetos? Projetos… Projetos! 5ª a 11ª séries: auxílio didático / ed. N. A. Senina. - Rostov n/D: LLC "Legion",) Polyakova T. N. Método de projetos na escola: teoria e prática de aplicação. - M.: Educação,) Padrão educacional estadual federal para educação básica geral. – M.: Iluminismo, 2011.