Desenvolvimento infantil com um ano e três meses. Desenvolvimento infantil com um ano e três meses Comportamento infantil com 1 e 3 meses

O início do segundo ano de vida do seu bebê é marcado por novas e interessantes conquistas. As habilidades associadas ao domínio do próprio corpo são aprimoradas, principalmente a caminhada. Mas as mudanças mais importantes dizem respeito ao desenvolvimento intelectual: apenas 3 meses se passaram desde o primeiro aniversário, e a consciência da criança aumentou muitas vezes durante esse período. Talvez seja no início do segundo ano que a transição mais notável seja desde a infância, quando o bebê está crescendo ativamente e aprendendo a controlar seu corpo, até a infância - um momento de curiosidade e exploração significativa do mundo que nos rodeia.

Desenvolvimento físico de uma criança de 1 ano e 3 meses

Altura e peso de uma criança de 1 ano e 3 meses de acordo com os padrões dos pediatras nacionais:

Parâmetro	Rapazes
	Resultado final	Limite superior	Resultado final	Limite superior
Circunferência da cabeça, cm

Altura e peso de uma criança de 1 ano e 3 meses segundo a OMS:

Parâmetro	Rapazes
	Resultado final	Limite superior	Resultado final	Limite superior
Circunferência da cabeça, cm

Quando questionados sobre quantos dentes uma criança deve ter com 1 ano e 3 meses, os dentistas respondem: a norma aproximada é 12 dentes. Aos 8 dentes “padrão” para bebês de um ano, são adicionados os primeiros molares superiores e depois os primeiros molares inferiores, ou dentes de mastigação. É claro que o corpo de cada criança é individual, portanto o momento e o ritmo da dentição podem variar significativamente.

Horário diário, de sono e alimentação de uma criança de 1 ano e 3 meses

O bebê ainda consegue dormir 2 vezes durante o dia, o que é absolutamente normal, mas muitas crianças passam para 1 dia de descanso nessa idade. A duração total do sono nesta idade é de cerca de 13,5 horas, das quais 10-11 horas dormem à noite.

A criança ainda é alimentada 4 a 5 vezes ao dia, com intervalos entre as mamadas de 3 a 4 horas.

Psicologia e desenvolvimento mental de uma criança de 1 ano 3 meses

A principal qualidade de uma criança de 1 ano e 3 meses é a curiosidade! Bebê tudo ao redor é interessante : ele explorará todos os cantos da sua casa, abrirá as portas dos armários e mesinhas de cabeceira que chamarem sua atenção, retirando seu conteúdo, e com igual deleite olhará os carros na estrada, as outras crianças no parquinho e os pombos bicando os grãos . Tendo visto algo novo e atraente para si mesmo, seu descobridor se apressará para lá o mais rápido possível - e aqui a mãe deve estar alerta para evitar possíveis perigos. Mas não há necessidade de proteger o bebê de tudo, porque neste momento ele está aprendendo e explorando ativamente o espaço ao seu redor.

O comportamento de uma criança nesta idade é baseado em instintos e sentimentos . Ele adota claramente as expressões faciais e ações de outras pessoas: ele sorri, franze a testa ou ri, vendo tais manifestações de emoções em um adulto próximo ou em outra criança. Agora você pode entender a expressão no rosto do seu bebê – feliz ou triste, suplicante, interessado, indignado.

O bebê se distrai rapidamente e muda de atenção , o clima pode mudar com muita frequência. A recusa ou restrição de ações provocam na criança um claro protesto, expresso por expressões faciais, gestos ou gritos. Uma ação malsucedida, assim como tudo que é novo e inesperado, pode causar tensão evidente e até tristeza no bebê.

A mãe ainda continua sendo a pessoa principal do bebê . Se uma criança está relaxada com um ente querido, sorri e olha em seus olhos, chama a atenção de todas as formas possíveis e fica triste ao ir embora, então um estranho pode causar tensão e até medo.

Nesta idade para uma criança a reação do adulto às suas ações é muito importante . Apesar do aumento da independência, o elogio e o incentivo da mãe são os principais motivadores do bebê. É por isso que ele observa constantemente e tenta imitar as ações dos adultos que vê - limpa o chão com um pano, tenta colocar as coisas na máquina de lavar, penteia o cabelo. Dessa forma, o bebê tenta determinar sua posição no meio social.

Habilidades e habilidades de uma criança de 1 ano e 3 meses

Um bebê de 1 ano e 3 meses já consegue distinguir as formas e tamanhos dos objetos: bolas, cubos, anéis; brinquedos grandes e pequenos. Pode classificá-los por cor.

A criança já está bastante confiante em montar uma pirâmide e construir uma torre de 4 a 5 cubos.

Desenha com interesse com um lápis/caneta hidrográfica, segurando-o na mão fechada.

As ações lúdicas com objetos são em sua maioria imitativas - aquelas que os adultos ensinavam (alimentar uma boneca, colocar um ursinho para dormir).

Quanto às habilidades do dia a dia, o bebê bebe no copo, sabe colocar a comida na colher e levar à boca (geralmente um adulto o alimenta na mesma hora). Tenta secar as mãos após a lavagem. Ele pode começar a pedir para ir ao banheiro.

Discurso de uma criança de 1 ano e 3 meses

Apesar de a criança ainda falar muito pouco (até 20 palavras facilitadas), sua compreensão da fala aumentou significativamente nos últimos 3 meses. Agora ele sabe os nomes de muitos utensílios domésticos, brinquedos, roupas, ações, situações. Lembra os nomes de adultos próximos. Mediante solicitação, o bebê pode mostrar partes do corpo dele e do brinquedo, além de atender pedidos simples.

Nessa idade, o interesse da criança pelos livros aumenta. Os pais ficarão satisfeitos com a precisão com que o bebê se lembra de tudo o que é contado e lido para ele - se você pedir que ele encontre esta ou aquela foto, ele abrirá a página certa do livro e mostrará a imagem certa.

O número de palavras da fala ativa pode variar entre crianças diferentes, mas geralmente sua pronúncia está associada a:

• momentos de alegria, surpresa;
• vendo um fenômeno familiar;
• próprio movimento ou jogo;
• imitação;
• pedido de um adulto.

As primeiras palavras simples são frequentemente associadas à imitação de sons produzidos por animais ou objetos (mu - vaca, ga-ga - gansos, tu-tu - trem).

Uma criança no início do 2º ano de vida mantém em grande parte as características da infância. Ele ainda precisa da ajuda de um adulto, de sua atenção, cuidado e orientação inteligente. Ele continua a “maturação” intensiva do córtex cerebral e a formação do sistema nervoso central está em andamento. Isso explica as características de comportamento relacionadas à idade: o bebê não tem ações volitivas - as emoções o levam “com ele”, o bebê “vive” delas.

O comportamento do bebê é situacional; respondendo à diversidade do mundo circundante, ele demonstra atitude exploratória a tudo o que o causa curiosidade . Ele está interessado em uma xícara caindo da mesa, quebrando-se em pequenos pedaços, e em um corvo andando pelo quintal, e em uma poça brilhando ao sol, e em um zelador agitando uma vassoura e muito mais. Nunca no futuro uma pessoa olhará para o mundo com tanto fascínio, confiança e altruísmo, como uma criança no início do segundo ano de vida. Esta é a singularidade e o romance do início do segundo ano de vida de um bebê: a criança entra em um novo mundo de relacionamentos que ela não conhece, adquire competências e habilidades que permanecerão significativas para o resto de sua vida - andando, falando e pensando .

Aprendendo a andar

Os adultos estão profundamente enganados ao pensar que o domínio andando- movimento vertical no espaço - uma conquista muito fácil que chega ao bebê “claro!” A criança adquire essa habilidade através de um “trabalho” persistente. Portanto, é bom que a mãe e o pai consigam criar o máximo conforto para o bebê se movimentar pela casa.

Se possível, é melhor esvaziar a parte central da sala. A criança deve ver claramente as rotas de movimento. O espaço que lhe é claramente visível constitui a orientação inicial no ambiente imediato e a independência elementar. O bebê repete e repete a ação que conseguiu, como se estivesse “praticando”. Ao mesmo tempo, ele não evita as “partes do caminho” mais difíceis se isso acontecer fora de casa. O bebê não escolhe um espaço mais plano, ele é atraído por depressões, tubérculos, morros e tocos. Muitas vezes cai, mas quando se levanta sozinho ou com a ajuda de adultos começa tudo de novo.

Por isso forma-se uma multiplicidade de “graus de liberdade” dos movimentos da criança no espaço, coordenação e estabilidade na posição vertical e um senso de equilíbrio . E assim é em tudo: a criança “conquista” o mundo que a rodeia, “aprende” a ser humana. Por exemplo, é fácil para ele manusear uma colher? Por que é tão difícil para uma criança de 1 ano e 3 meses levá-lo à boca? Porque a coordenação manual suficiente ainda não foi desenvolvida e as habilidades motoras finas dos dedos estão completamente ausentes. O bebê ainda tem um longo caminho a percorrer.

Reflexo... curiosidade

No início do 2º ano, o bebê frequentemente encontra novidade o mundo ao seu redor, encontrando-se em situações difíceis, às vezes traumáticas: ao ver uma lacuna, com certeza enfiará o dedo nela (pode ser não apenas uma porta, um armário, mas também uma lata, uma garrafa), ao ver um ferro brilhante, ele estende a mão para pegá-lo, sem saber que você pode se queimar, ou joga a toalha e a louça no chão, caindo na cabeça. A atividade cognitiva do bebê é tão grande que mesmo as sensações dolorosas recebidas nas primeiras “aulas” não causam medo, mas tornam-se lições de coragem e perseverança.

A curiosidade da criança baseia-se num reflexo de orientação inato (reação à novidade), que é dado às pessoas pela própria natureza.. Os adultos devem levar em conta esta característica do bebê: por um lado, o mundo atrai a criança com sua incerteza, por outro, ensina cautela. Sim, esse é o período da infância. É claro que o comportamento do bebê é baseado no reforço reflexo: uma criança não pode ser diferente, a natureza de sua idade fala nela. Os pais devem estar cientes de que no início do segundo ano O bebê não deve ser privado da alegria de dominar o espaço e acumular experiência sensorial (sentimento), por mais difícil que seja controlar a inquietação .

A comunicação com os adultos e seus contatos “comerciais” em brincadeiras com objetos e brinquedos são condição necessária para o desenvolvimento mental e físico do bebê. Percebe-se que a criança se apega especialmente e destaca o adulto que mais frequentemente faz “negócios” e brinca com ela. É claro que a socialização da criança continua, ou seja, a sua entrada na sociedade das pessoas, a assimilação das formas de seu comportamento e relacionamentos, a formação de uma visão humana do mundo. O fortalecimento desta linha de desenvolvimento ocorrerá ao longo de todo o 2º ano de vida, mas entretanto transição nas relações com os adultos de ações “ao lado” para ações “juntos”.

A criança domina uma posição de “negócios” de vida ativa com foco na independência e na “descoberta de si mesma como realizadora”. Por isso é impossível segurar o bebê no lugar, a criança precisa tocar, sentir e ver tudo o que o adulto reage às suas ações. Conhecendo o ambiente, entrando no mundo, o bebê aos poucos começa a compreender a si mesmo, o seu próprio “eu”, a sentir o seu lugar no meio social de sua família e amigos. Em primeiro lugar, a criança domina uma variedade de ações externas: dá os primeiros passos independentes, inclusive em direção a um objeto, tira um brinquedo da posição em pé, carrega-o, amarra anéis em uma haste, e não apenas o remove e joga fora , tenta segurar uma colher de forma independente.

Não quebra, ele aprende!

Os primeiros três meses do segundo ano de vida são diferentes porque o bebê há um aumento nas habilidades motoras . Ele imita um adulto, dominando cada vez mais novas ações com objetos. A atividade objetiva continua liderando durante este período da infância.

Um grande papel é desempenhado pelos jogos de objetos da criança com brinquedos didáticos: anéis, pirâmides, bolas, cubos, insertos de itens. Eles moldam seu pensamento, que no primeiro período da infância é de natureza visual e eficaz. As operações mentais de análise e síntese, comparação e primeiras generalizações ocorrem em ações práticas e detalhadas com brinquedos: por exemplo, conectar e separar anéis, bolas, inserir cubos, tampas coloridas. “Não se pode dar nada a uma criança; ela quebra tudo, desmonta, rasga livros e fotos!” - reclamam os pais, suspeitando que seu animal de estimação esteja fazendo travessuras. Na verdade, esse comportamento indica que o bebê “analisa” e “sintetiza” em ação objetos que não lhe são familiares, aprendendo suas propriedades físicas.

É por isso que os brinquedos compostos por diferentes partes são úteis para o bebê. Ao arrumá-los, o bebê não quebra o objeto, mas o desmonta. Então ele remonta. Essa característica das crianças do início do 2º ano de vida foi brilhantemente “adivinhada” nos brinquedos folclóricos: bonecos de nidificação, barris, ovos pintados, pirâmides. Gostaria de observar que os primeiros jogos da criança com objetos dobráveis ​​“preparam” formas superiores de atividade mental nas profundezas do pensamento visual-efetivo.

A criança aprende gradativamente a estabelecer conexões “internas” entre os objetos, combinando-os ou separando-os de acordo com algumas características. Mas isso fica no futuro, mas por enquanto o bebê descobre inteligência sensório-motora . Ele reage apenas ao que está diante de seus olhos e ao que vê diretamente nas mãos de um adulto ou em suas próprias mãos. É perceptível que a criança demonstra maior interesse pelos objetos que estão nas mãos dos adultos e que a mãe e o pai avaliam positivamente na sua presença. Mesmo o carro mais discreto, neste caso, torna-se uma prioridade para o bebê em comparação com qualquer um dos mais brilhantes e espetaculares. A impulsividade do bebê, a rápida transição do choro ao riso e vice-versa - em termos dessas qualidades no comportamento do bebê, ele está muito próximo do bebê no final do primeiro ano. Ele é muito dependente da situação, carece de planejamento e previsão de suas próprias ações e de comportamento volitivo. Às vezes nem ocorre a um adulto que o bebê pode sofrer um aborto espontâneo no minuto seguinte.

É por isso que os pais precisam conhecer as peculiaridades da idade e aprender métodos de comunicação com o bebê, apoiados em uma base emocional, indicativa e sensorial - mostrar um brinquedo, brincar de “Ladushki”, “Vamos, vamos”, “Esconder e procurar". Pequenos gêneros folclóricos para os mais pequenos, como canções infantis, canções e poemas, também ajudam. Mas devem ser cantados e lidos de memória, com muita emoção, mudando a expressão facial, a entonação da voz e sua força. Os brinquedos sonoros também são apreciados pelos bebês do início do 2º ano: tambores, pandeiros, sinos, chocalhos. A criança aprende rapidamente seu timbre. E aos 1 ano e 3 meses ele não apenas “brinca” sozinho, mas também os encontra a pedido dos adultos. A emotividade de uma criança também se manifesta no fato de as crianças dessa idade não controlarem seus sentimentos. Portanto, muita paciência e sabedoria são exigidas dos adultos, principalmente da mãe e do pai.

O segundo ano é o mais difícil na vida dos pais, porque o filho exige “olho e olho” para ele. Muitos objetos possuem propriedades ocultas das quais a criança ainda não tem a menor ideia. Na verdade, como você pode saber o que é quente - frio, agudo - opaco, suave - espinhoso, se não tocar?

Nós controlamos o processo de desenvolvimento

Em cada fase da primeira infância, o bebê deve atingir certas alturas. Seu desenvolvimento continua em ritmo acelerado mesmo depois de um ano, se os adultos prestarem a devida atenção e cuidado ao bebê. Deve-se ter em mente que a transição da primeira infância para a primeira infância não ocorre da noite para o dia, mas ocorre gradativamente, ao longo de todo o 2º ano, à medida que o bebê cresce e se desenvolve. Mas este não é um processo espontâneo que ocorre sem a participação de um adulto. E aqui não se deve confiar na natureza forte da infância, no fato de que a criança alcançará automaticamente o ápice do desenvolvimento humano.

Se não existirem condições de vida social favoráveis, comunicação de desenvolvimento e um ambiente acolhedor, bem como a actividade activa do próprio bebé, o desenvolvimento mental da criança pode permanecer ao nível da primeira infância. É por isso que professores, psicólogos e médicos “monitoram” o desenvolvimento do bebê ao longo dos microperíodos de sua vida. Este sistema de teste de domínio de ações, habilidades e habilidades mentais relevantes é testado não apenas no 1º ano, mas também no 2º ano de vida do bebê e em quatro trimestres: de 1 ano a 1 ano e 3 meses, de 1 ano 3 meses a 1 ano 6 meses, de 1 ano 6 meses a 1 ano 9 meses e de 1 ano 9 meses a 2 anos - estes são “marcos” no desenvolvimento progressivo.

Cada trimestre tem suas próprias tarefas e é projetado para o nível adequado de assimilação e desenvolvimento. Se uma criança está 2 a 3 trimestres atrasada em relação ao normal, isso é caracterizado como retardo mental grave. É preciso buscar os motivos dessa condição do bebê e corrigir seu desenvolvimento. Perder tempo pode resultar em um colapso nervoso para o bebê. Ele começa a demonstrar sua “desobediência”, irritação, nervosismo e às vezes letargia, indiferença a tudo. As linhas principais ainda são desenvolvimento cognitivo, social, da fala e motor . Não parece haver muito progresso no desenvolvimento da fala: a criança utiliza exclamações, reações de fala imitativas e balbucios de palavras. O bebê entende muito mais palavras do que consegue pronunciar. A educação sensorial e o desenvolvimento de ações com objetos ainda desempenham um papel importante no desenvolvimento mental.

De 1 ano a 1 ano e 3 meses, o desenvolvimento dos movimentos e a melhora da marcha da criança adquirem especial importância. A restrição da atividade física pode resultar em colapsos nervosos para o bebê. Ele começa a demonstrar sua “desobediência”, irritação, nervosismo e às vezes letargia, indiferença a tudo. É muito importante iniciar o 2º ano de forma atempada e correta, implementando as tarefas definidas no primeiro trimestre.

Miniprograma para o primeiro trimestre do segundo ano de vida Tarefas educacionais Continue a melhorar o desenvolvimento de movimentos básicos e gerais e ações intencionais da mão. Expanda as capacidades motoras da criança. Desenvolver ativamente a coordenação dos movimentos ao caminhar, mudando a posição do corpo e a direção do movimento. Desenvolver senso de equilíbrio ao realizar ações com objetos (brinquedos), passando da posição “sentado” para a posição “em pé” e vice-versa. Desenvolver orientação criança no espaço próximo. Numa base indicativo-sensorial, promover o conhecimento das leis físicas objetivas do mundo circundante: diferentes distâncias (longe - perto), a peculiaridade do espaço oco e através do espaço, a proporção de quantidades (pequeno - grande, você pode colocar um pequeno aninhamento boneca em copo grande e copo pequeno em copo grande, e não vice-versa) e a dependência das ações da forma (empilhar cubos, rolar bolas.). Continuar desenvolver inteligência e fala: apresentar os nomes dos objetos, desenvolver generalizações elementares, funções cognitivas e comunicativas da fala. Contribuir estabilidade de estados emocionalmente positivos criança. Proteja o sistema nervoso do bebê do estresse e da tensão emocional excessiva. Forma confiança para com o mundo que nos rodeia e uma atitude amigável para com as pessoas que nos rodeiam. Levante o primeiro habilidades e hábitos - para desfrutar limpeza e limpeza na condição física e no vestuário. Eduque o que você puder independência em alguns processos (comer, lavar, vestir). Forneça à criança estilo de vida saudável. Incentive a criança a andar de forma independente. Crie situações que estimulem mudanças no corpo no espaço – giros, curvas, agachamentos. Ajude seu filho a dominar a capacidade de carregar objetos leves (brinquedos) a uma distância de 3 a 5 metros e passar por cima de obstáculos baixos (10 a 12 cm). Suba com eles até a altura do escorregador infantil (em um degrau extra). Ampliar a experiência sensorial da criança ao atuar com objetos utilizando brinquedos e auxílios didáticos: a) rolar bolas, dobrar cubos, amarrar anéis em uma haste; b) ações práticas com brinquedos de inserção (colocar tampas e cubos coloridos uns dentro dos outros) c) aulas com brinquedos folclóricos dobráveis ​​​​(montagem e desmontagem de bonecos, pirâmides, bochata). Expanda o estoque de palavras compreensíveis (50-100), ative a fala balbuciada introduzindo palavras leves individuais (“ga-ha” - pato, “lyalya” - boneca, “top-top” - vá). Expanda seu vocabulário ativo (10 a 15 palavras). Expanda gradualmente os contatos sociais do bebê com adultos e crianças externos. Em uma comunidade infantil, crie o jogo “próximo” (ou seja, não interfira com um amigo brincando por perto). Continue a realizar as ações “aprendidas” do jogo (“Ok”, “Adeus”, “Esconde-esconde”, etc.). Observe e reaja corretamente a calças molhadas, babador encharcado e palmas das mãos sujas. Ensine como segurar uma xícara nas mãos com segurança, usar uma colher, entregar um lenço ou um chapéu ao se vestir. Elimine a inatividade física (inatividade), forneça à criança o regime correto, faça endurecimento e ginástica.

O primeiro ano de vida já passou, agora chegou o período mais interessante do desenvolvimento do bebê. No segundo ano de vida, a criança tornou-se mais ativa e curiosa, tentando imitar os pais fazendo coisas “adultas”. Mas quais são as características do desenvolvimento infantil em 1 ano e 3 meses? Vamos tentar entender tudo detalhadamente.

Neste artigo você aprenderá

Atividade física

Durante o segundo ano de vida, o ritmo de crescimento da criança diminui significativamente, esta é a norma.

Em média, uma criança tem 1 ano e 3 meses. pesa 10,5 kg. A norma é considerada todas as crianças ligeiramente acima ou abaixo do valor médio, o que é explicado por vários fatores.

A taxa de crescimento da criança também diminui ligeiramente em comparação com o primeiro ano de vida.

Até aos 4 anos, o crescimento da criança aumenta uniformemente, cerca de 8 cm por ano. O perímetro cefálico de uma criança de até 5 anos aumenta 1 cm a cada ano.

A circunferência torácica aumenta cerca de 1,5 cm a cada ano, tendência observada até os 10 anos.

De 1 a 1 ano e 2 meses. Aparecem os primeiros molares da criança. Primeiro, os molares inferiores começam a erupcionar e depois é a vez dos molares superiores.

Muitas vezes, as crianças de um ano dormem apenas uma vez durante o dia.

Mudanças no nível neuropsíquico

Com 1 ano e 3 meses de idade. a criança torna-se bastante impulsiva, é curiosa e emotiva.

Atividade física

As habilidades de caminhada estão melhorando a cada dia. Segurando o pequeno pela mão, é possível observar que ele tenta subir e descer escadas sozinho e superar alguns obstáculos em seu caminho.

Com um ano e três meses, a criança já anda mais do que há alguns meses, sua marcha está muito mais confiante e suas habilidades de agachamento estão sendo gradualmente aprimoradas. A criança tenta se curvar e assumir uma posição estável em pé.

A maioria das crianças desta idade consegue segurar talheres nas mãos e usá-los para os fins pretendidos.

Criança aos 15 meses. sem muita dificuldade realiza movimentos simples: levantar os braços e abri-los para o lado, movimentar os dedos e fazer movimentos rotacionais com a mão. Todas essas ações podem ocorrer por iniciativa do bebê ou a pedido dos pais.

Compreender o mundo que nos rodeia

O desenvolvimento da criança no nível cognitivo já é perceptível, a criança entende o que é a brincadeira conjunta. Com um ano e três meses, a criança demonstra interesse pelas crianças, nomeadamente pelos seus pares.

As crianças não apenas olham com interesse as imagens engraçadas do livro, mas também ouvem com atenção pequenos poemas e histórias. Dessa forma, a criança se comunica com os pais e gosta de virar as páginas sozinha.

Atividade de pesquisa de uma criança de 1 ano e 3 meses. está ganhando impulso e a compreensão das relações de causa e efeito está começando. Por exemplo, se você construir uma pirâmide de cubos alta o suficiente, ela poderá cair.

O desenvolvimento mental de uma criança de um ano e três meses permite-lhe aprender algumas regras de comportamento e desenvolver certas habilidades.

Por exemplo, ao mostrar ao seu filho como limpar os brinquedos todos os dias, você pode desenvolver a habilidade de limpar a sujeira. Isto também se aplica a procedimentos simples de higiene diária, bem como ao processo de vestir e despir.

Com um ano e três meses, a criança consegue distinguir facilmente formas simples de objetos: um quadrado e também um círculo. Portanto, a pedido de um adulto, a criança trará rapidamente uma bola ou um cubo. Gradualmente, começa a surgir uma compreensão da separação dos objetos tanto em tamanho quanto em cor.

Uma criança de um ano e três meses completa facilmente a tarefa de amarrar anéis na haste de uma pirâmide e construir uma torre com cubos.

Você pode perceber que o bebê já está brincando com os brinquedos: ele rola o carro, senta e depois alimenta o boneco.

Toda criança, a partir do 13º mês de vida, tenta ser como os adultos: “lê um livro ou jornal, “fala ao celular”, “prepara o jantar”.

Como a fala se desenvolve

O desenvolvimento da fala ocorre em ritmo acelerado, a criança tenta repetir palavras com clareza depois dos adultos, a saber:

• O vocabulário aumenta significativamente. A criança gosta de aprender novas palavras e sons, repetindo-os constantemente ao longo do dia.
• Surge uma compreensão do significado de muitas palavras, ele conhece os nomes de brinquedos e objetos e, quando solicitado, aponta com o dedo partes do corpo, peças de roupa e alimentos que são dublados por um adulto.
• A criança já consegue seguir algumas instruções simples dos pais (trazer determinado objeto, “brincar ok-ok”).
• Ouvir contos de fadas, rimas e canções é de grande interesse para a criança.
• O bebê já consegue pronunciar até duas dezenas de palavras simples, tanto por iniciativa própria quanto a pedido dos pais.

Mudanças em um nível emocional

Desenvolvimento de uma criança de 1 ano e 3 meses. a nível emocional torna-se perceptível a cada dia, o que se manifesta:

• Equilíbrio emocional ao longo do dia.
• A necessidade de apoio de adultos em situações difíceis.
• Mostrar emoções enquanto jogamos juntos.
• Imitando os sentimentos das pessoas e crianças ao seu redor.
• A diferença emocional entre uma pessoa que você conhece e alguém que você vê pela primeira vez.
• Ao mudar a atenção de uma ação para outra, é mais fácil distrair a criança.
• Cognição dos objetos ao redor por meio dos sentidos, que se manifesta por emoções (por exemplo, um bebê entende que se cair pode bater com força).
• Manifestação de surpresa diante de novos objetos, aparecimento de medo durante ações inesperadas.
• Uma expressão emocional de alegria e prazer em relação às próprias conquistas ou fracassos.
• Controle claro de expressões faciais e gestos.

Características de cuidado

Cuidar de uma criança com mais de 12 meses. não muito diferente de como cuidam de uma criança de um ano. Vale ressaltar que com 1 ano e 3 meses. O bebê não esvazia a bexiga ou os intestinos com tanta frequência como antes. Portanto, a frequência de lavagem é significativamente reduzida.

Os procedimentos de higiene são realizados diariamente e há tempo para caminhadas diurnas e natação. Nessa idade, há necessidade de procedimentos de endurecimento, além de ginástica.

Nutrição

A partir do 12º mês de vida, ocorre uma transição gradual da amamentação ou alimentação artificial para a nutrição.

Para crianças até 1,6 meses. é necessário um plano de refeições de cinco vezes. Vale a pena respeitar os intervalos de tempo entre cada refeição. A última alimentação do bebê não deve ocorrer antes de 2 horas antes de dormir.

O desenvolvimento ativo de uma criança em todos os níveis requer muita energia. Portanto, o volume diário de alimentação oferecido a uma criança deve ser de cerca de 1,2 litro.

A primeira e a última refeição devem ser iguais em volume, o almoço é mais nutritivo, o lanche da tarde representa 15% do volume diário de alimentação. Neste caso, o valor energético diário dos alimentos é de 1.500 Kcal.

Vale a pena considerar que durante esse período o tecido ósseo e os dentes estão se desenvolvendo ativamente, de modo que os laticínios são simplesmente insubstituíveis no cardápio infantil. O volume diário de leite, assim como a fórmula artificial, é de aproximadamente 600 ml.

A consistência dos pratos para crianças de 1 ano e três meses é predominantemente purê. A transição para alimentos mais densos deve ser gradual. Quando aparecerem dentes para mastigar, você pode oferecer ao seu filho pedaços de frutas e vegetais da estação.

Cada criança com 1 ano e 3 meses. especial, seu desenvolvimento é puramente individual, mas cada pequeno deve receber atenção suficiente para que se desenvolva de forma harmoniosa.

Acabou o primeiro aniversário, começa o segundo ano de vida. O bebê está cada vez mais curioso e seu desenvolvimento não é menos rápido do que no primeiro ano de vida.

Seu bebê já sabe como...

Rapazes:

71,8-84,9 cm.
9,1-13,6kg.
45,3-51,3 cm.
46,0-55,0 cm.
72,2-83,6 cm.
8,8-12,7kg.
44,2-50,5 cm.
46,4-53,9 cm.

Desenvolvimento físico de uma criança de 1 ano e 3 meses

À medida que a criança cresce, a taxa de crescimento diminui e isso é normal.

Para determinar o peso corporal adequado de uma criança após um ano, use a fórmula:

10,5 kg (peso corporal médio de uma criança de 1 ano) + 2 x n,

Onde n– idade real da criança (em anos).

Se for necessária uma determinação mais precisa do peso corporal adequado, eles recorrem a tabelas percentuais especiais de distribuição do peso corporal por idade.

A taxa de crescimento de uma criança também diminui com a idade.

Em média, até os 4 anos de idade, o comprimento do corpo aumenta 8 cm anualmente.

O perímetro cefálico de uma criança menor de 5 anos aumenta 1 cm anualmente.

A circunferência do tórax aumenta 1,5 cm anualmente até a criança completar 10 anos.

Aos 12-14 meses, os primeiros molares dos bebês (molares grandes) entram em erupção. Primeiro, os molares inferiores entram em erupção, depois os superiores.

Nessa idade, os bebês costumam passar para um cochilo durante o dia.

Desenvolvimento neuropsíquico de uma criança de 1 ano e 3 meses

Nessa idade, o bebê é impulsivo, movido pelas emoções e pela curiosidade.

Habilidades motoras de uma criança de 1 ano e 3 meses

O bebê está melhorando suas habilidades de caminhada. Se você segurar a mão do seu filho, ele poderá subir e descer degraus e passar por cima de pequenos obstáculos.

Com 1 ano e 3 meses, o bebê já consegue andar, agachar, curvar-se e ficar em pé com firmeza.

Muitas pessoas já sabem usar a colher sozinhas.

O bebê pode realizar ações simples - levantar os braços para frente, para cima, abri-los de um lado para o outro, movê-los para trás, mover os dedos, girar as mãos. Além disso, ele pode fazer isso de forma independente e a pedido de um adulto.

Atividade cognitiva de uma criança de 1 ano e 3 meses

Nessa fase, o bebê começa a entender o que significa brincar junto. Surge um interesse ativo pelas crianças, especialmente pelos pares.

Aos 1 ano e 3 meses, muitas crianças já se interessam não só em ver as figuras de um livro, mas também em ouvir a própria história. Ao mesmo tempo, ele terá mais prazer se você permitir que ele mesmo vire as páginas.

Seu bebê gradualmente começa a se envolver em atividades de pesquisa e a compreender as relações de causa e efeito. Então, o bebê entende que se você construir uma torre de cubos muito alta, ela vai cair, e se você empurrar alguma coisa para fora da mesa, ela também vai cair.

Depois de um ano, a criança deve aprender ordem e desenvolver hábitos úteis - repetindo as mesmas ações dia após dia.

Por exemplo, guardar os brinquedos depois de brincar e antes de dormir, dobrar roupas, lavar, pentear o cabelo e assim por diante.

Aos 1 ano e 3 meses, a criança já consegue navegar em duas formas (bola, cubos). Distingue objetos por tamanho e cor.

Sabe como amarrar e remover anéis na haste de uma pirâmide e empilhar cubos uns sobre os outros.

Pode reproduzir ações de forma independente com objetos e brinquedos aprendidos anteriormente (alimentar uma boneca, rolar um carro, construir uma torre com cubos).

Brincar com utensílios domésticos é divertido. Ele adora imitar os adultos: “prepara o jantar como a mãe”, “fala ao telefone como o pai”, “lê como a avó”.

Desenvolvimento da fala em 1 ano e 3 meses

• Nessa idade, o vocabulário de palavras compreendidas aumenta significativamente. O bebê gosta de aprender novas palavras e sons, repetindo-os incansavelmente ao longo do dia.
• Compreende muitas palavras, conhece nomes de brinquedos familiares, objetos, nomes de entes queridos, partes do corpo, nomes de roupas, alimentos.
• Consegue seguir instruções simples de um adulto (encontrar e trazer um objeto familiar, bater palmas, etc.).
• Ele ouve com grande interesse contos de fadas, poemas, canções infantis e canções.
• Consegue pronunciar até 20 palavras facilitadas, tanto de forma independente quanto a pedido de um adulto.

Desenvolvimento emocional

• Aos 1 ano e 3 meses, a criança fica mais equilibrada emocionalmente durante o dia.
• Em situações difíceis, procura apoio de adultos.
• Demonstra emoção durante os jogos.
• Nessa idade, é comum que uma criança fique “contagiada” com os sentimentos e emoções dos seus pares (ela também chora ou ri).
• Reage de maneira diferente a pessoas familiares e desconhecidas.
• É fácil desviar a atenção do bebê de um objeto ou ação para outro, para distraí-lo.
• A compreensão do mundo que nos rodeia passa pela percepção emocional e sensível - se você cair, pode se bater, se tocar na bateria, ela estará quente.
• Surpreendido com coisas novas, assustado com ações inesperadas.
• Ele fica feliz quando consegue alguma coisa, mas fica chateado se o objetivo não for alcançado.
• Expressa sua concordância ou discordância com expressões faciais e gestos.

O que uma criança de 1 ano e 3 meses pode fazer?

Pode beber em copo ou copinho.

Ele usa uma colher - segura na mão, mergulha na comida, pega, leva à boca (um pouco), come.

Imita as ações dos adultos - enxuga as mãos, o rosto, lava o rosto, penteia o cabelo.

Muitas crianças nessa idade já começam a pedir para ir ao penico.

Cuidados infantis com 1 ano e 3 meses

Cuidar de um bebê depois de um ano não é muito diferente. Do lado positivo, pode-se notar que a frequência de micção e evacuações torna-se menos frequente, não sendo necessário lavar o bebê com a mesma frequência de antes.

Os cuidados com o bebê consistem em medidas diárias de higiene, cuidados bucais, caminhadas ao ar livre e tratamentos com água. Procedimentos de temperamento e ginástica também são necessários na rotina diária.

Nutrição de uma criança de 1 ano e 3 meses

Após o primeiro ano de vida, ocorre uma transição gradual da alimentação da criança para a nutrição.

Até a idade de 1,5 anos, a maioria das crianças segue uma dieta 5 vezes ao dia.

Nessa idade, é necessário respeitar rigorosamente determinados horários de alimentação.

A última refeição deve ser de 1,5 a 2 horas antes de dormir.

Aos 1 ano e 3 meses, o bebê é muito ativo e necessita de grande quantidade de energia e, consequentemente, de maior volume de comida. A quantidade diária de alimentos para crianças de 1 a 1,5 anos é de cerca de 1100 a 1200 ml. Além disso, 25% desse volume é café da manhã; 35% almoço; 15% – lanche da tarde; 25% - jantar. O conteúdo calórico dos alimentos ao longo do dia é de cerca de 1.500 kcal.

Também nesta idade há um crescimento ativo de dentes e ossos, por isso a dieta da criança deve conter laticínios e produtos lácteos ricos em cálcio. O volume de leite e misturas de leite fermentado é de cerca de 600 ml por dia.

Os pratos para um bebê de 1 ano e 3 meses devem ter consistência pastosa ou purê. Então você pode introduzir gradualmente alimentos mais espessos. Se a criança já desenvolveu dentes para mastigar, de vez em quando você pode oferecer-lhe comida cortada em pequenos pedaços.

Nessa idade, o bebê já está desenvolvendo preferências gustativas, por isso o cardápio do bebê deve ser elaborado com base nelas. A comida de uma criança não deve ser apenas saborosa, mas também saudável.

A proteína é muito importante para o corpo em crescimento de uma criança e cerca de 70% da proteína recebida deve ser de origem animal. Pode ser carne, fígado, peixe magro, ovo.

Não se esqueça das gorduras vegetais, que também são importantes para o desenvolvimento normal da criança.

Todos os dias a criança deve receber uma variedade de mingaus de cereais (arroz, aveia, trigo sarraceno, semolina), você pode adicionar macarrão à dieta do bebê.

O volume de verduras e frutas pode chegar a 350 gramas por dia, e sua gama pode ser ampliada gradativamente.

Durante cada refeição, a criança deve comer porções quentes (quentes), pois os pratos frios atrapalham a digestão.

Exames necessários de uma criança de 1 ano e 3 meses

No segundo ano de vida, os exames da criança no ambulatório são realizados trimestralmente, ou seja, uma vez a cada 3 meses.

O exame laboratorial de crianças saudáveis ​​​​no segundo ano de vida é realizado uma vez por ano.

Além disso, a partir do segundo ano de vida, a criança é examinada pelo dentista uma vez por ano.

Como brincar com uma criança de 1 ano e 3 meses

As crianças nesta idade adoram jogar jogos ativos. Para brincar você vai precisar de: brinquedos, aro, bolas (grandes, pequenas), bastão de ginástica, caixa (caixa).

Para melhorar a habilidade de andar independente, você pode estimular seu bebê com um brinquedo brilhante. Quando o bebê ficar de pé (ele consegue segurar algum objeto), atraia-o com um brinquedo brilhante, estenda a mão e deixe-o tentar dar alguns passos sozinho.

Segurando o arco, você pode agachar-se com seu filho. Ao mesmo tempo, é mais interessante fazer isso sob comando.

Para fortalecer o sistema musculoesquelético do bebê, é muito útil fazer vários exercícios de ginástica com ele, para que tragam alegria ao bebê, faça-os de forma lúdica.

Nessa idade são necessários os seguintes exercícios: agachamento, flexão e endireitamento do corpo, rastejar por baixo e por cima de um obstáculo, subir em um objeto elevado, caminhar sobre uma superfície limitada (prancha), passar por cima de um obstáculo.

As crianças dessa idade gostam de rolar a bola, jogá-la em um aro ou cesta.

Também é útil jogar jogos simples baseados em histórias e dramatizações com seu bebê, por meio dos quais ele aprende habilidades de autoatendimento e comunicação (alimentar bonecas, dar banho, vesti-las, andar de carro, visitar, passear, e assim por diante).

Nessa idade, o bebê quer poder fazer muito, mas não consegue tudo, então procure dedicar mais tempo e atenção à criança. Ensine-o através do jogo, conte-lhe, mostre-lhe, explique-lhe tudo o que lhe interessa e então o sucesso não o deixará esperando.

Caros leitores, hoje seu filho já está com 1 ano e 3 meses. A cada dia você percebe que seu bebê está se tornando mais ativo e curioso. Os pais observadores podem perceber o quanto seus hábitos mudam e como novos gestos aparecem. No entanto, as crianças desta idade ainda não são suficientemente inteligentes. Eles agem primeiro, só depois pensam no que fizeram. Portanto, você deve prestar muita atenção ao seu filho. Planeje o dia do seu bebê de acordo com todas as características do seu desenvolvimento. Neste artigo falaremos sobre como deve ser a rotina diária de um bebê de 15 meses.

Rotina

Quando o bebê completa um ano e três meses, é hora de ajustar sua rotina diária. É mais conveniente adaptar-se aos ritmos geralmente aceitos em sua família. Ou seja, procure ensinar seu filho a acordar no mesmo horário que o restante da família; os horários das refeições devem ser iguais para todos os parentes. Assim, a criança poderá comer em uma mesa comum. Graças a isso, suas habilidades sociais se desenvolverão, além disso, ele seguirá o exemplo dos mais velhos. E será mais cômodo para a mãe cozinhar e pôr a mesa para todos os membros da família ao mesmo tempo.

Tabela de modo de amostra

Tempo	Regime diário
Das 7h às 7h30	O pequeno acorda. Lave-se ou com ajuda. Mamãe escova os dentes da criança.
Das 7h30 às 8h	Um horário ideal para exercícios matinais.
Das 8h às 8h30	O bebê está mamando pela primeira vez do dia. Você pode oferecer ao seu bebê para comer mingau cozido com leite.
Das 8h30 às 9h	Dedique tempo ao desenvolvimento intelectual do seu bebê. Você pode ler livros ou desenhar ou modelar com plasticina.
Das 9h às 11h	Leve seu bebê para fora.
Das 11h às 12h	Você pode brincar com brinquedos com seu bebê.
Das 12h às 12h30	Alimente o seu filho com os alimentos mais nutritivos. Sopa cozida em caldo é boa para isso, e para o segundo prato, por exemplo, purê de almôndegas. Você pode beber com compota ou suco.
Das 12h30 às 14h30	O bebê pode dormir.
Das 14h30 às 15h30	A criança pode brincar com brinquedos de forma independente.
Das 15h30 às 16h	Ofereça um lanche ao seu bebê. Purê de frutas ou simplesmente frutas picadas funcionam bem para isso. Para um lanche, dê alguns biscoitos ao seu bebê. Convide seu filho a beber chá durante a refeição.
Das 16h às 18h	É hora de sair na caixa de areia com outras crianças e se comunicar com elas.
Das 18h às 19h30	Reserve tempo para jogos educativos.
Das 19h30 às 20h	Momento ideal para um jantar em família. Uma criança pode comer queijo cottage ou mingau e acompanhar tudo com geleia.
Das 20h às 9h	Horário adequado para banho e demais procedimentos de higiene. Você também pode fazer uma leve massagem relaxante em seu filho.
Das 9h às 9h30	Você pode oferecer ao seu bebê um copo de kefir ou leite.
Das 9h30 às 7h.	Noite de sono da criança.

Lembre-se de que esta é apenas uma orientação. E a mãe só pode tomar isso como base.

Como deve ser a dieta?

Aos 15 meses de idade, a maioria das crianças já não é amamentada. Porém, também há quem ainda beba o leite materno. Neste caso, é melhor deixar a amamentação para a primeira refeição e imediatamente antes de dormir.

Maioritariamente as crianças fazem quatro refeições por dia, embora haja casos em que nesta idade ainda se mantêm cinco refeições por dia. O principal é que a alimentação da criança contenha todas as vitaminas, microelementos, carboidratos, proteínas e gorduras essenciais, além de outras substâncias biologicamente ativas. Além disso, a presença de todos estes elementos deve ser equilibrada.

Aos 15 meses, você pode ampliar aos poucos o cardápio e apresentar aqueles produtos que antes estavam na lista negra. Aos poucos você pode acostumar seu filho com uvas e frutas exóticas, os doces são introduzidos com cautela, mas é melhor que por enquanto sejam só biscoitos. Não se deve abusar de alimentos com alto teor de fibras, pois podem causar flatulência e até transtornos na criança.

A dieta do bebê deve incluir cereais, vegetais, frutas, pratos de carne, peixes, leite fermentado e laticínios, ovos, pão de trigo e biscoitos, vegetais e manteiga e quantidades limitadas de sal e açúcar.

Recomenda-se beber pelo menos 500 mililitros de leite por dia, seja leite materno ou leite de vaca. Você não deve dar peixe ao seu filho mais de uma vez por semana, ou ovos mais de duas vezes por semana. Carnes defumadas, picles, comida enlatada - ainda não vale a pena dar ao seu bebê. As nozes são introduzidas com cautela e em quantidades muito pequenas.

O sono do bebê

Aos 15 meses, uma criança pode dormir uma, duas ou três vezes ao dia. Mesmo assim, a maioria das crianças não vai para a cama mais do que 2 vezes ao dia. É aconselhável combiná-lo com o tempo de caminhada. O sono diurno dura aproximadamente 4 horas.

Durante o dia, o pequeno dorme até 13 horas. Nessa idade, quase todas as crianças têm um sono noturno ininterrupto.

Seria correto observar certos rituais que prenunciam o início precoce do sono. Por exemplo, você pode ensinar ao seu filho que antes de ir para a cama ele precisa fazer procedimentos de higiene e tomar banho. Ou, depois que a mãe lê um conto de fadas, é hora de adormecer.

Quando uma criança aprende a adormecer na hora certa, provavelmente aprenderá a acordar na hora certa. Se não for esse o caso, a criança pode ser acordada em determinados horários. Com o tempo, um hábito se desenvolverá e o bebê acordará nessa hora.

Não devemos esquecer qual deve ser a temperatura e a umidade ideais no ambiente onde o bebê está descansando.

É importante que a criança não esteja presente durante o dia durante os escândalos e quando a TV ou o computador estiverem ligados 24 horas por dia. Tudo isso afetará negativamente o sono saudável e ininterrupto do bebê.

Jogos para desenvolvimento

1. Os exercícios diários de ginástica, assim como a caminhada, serão importantes para o desenvolvimento físico da criança.
2. O bebê deve receber tarefas para desenvolver habilidades motoras finas. Por exemplo, deixe a criança colocar anéis em uma pirâmide ou brincar com bolinhas; você também pode usar um saco especial contendo pedrinhas.
3. É preciso acostumar a criança ao fato de que existem coisas frias, quentes, ásperas e lisas.
4. Quando seu bebê sair de casa, aponte-o para diferentes objetos, animais e plantas. Nomeie esses objetos para ele e conte-lhe brevemente algo sobre eles.
5. Preste atenção especial ao desenvolvimento das habilidades criativas de seu filho. Pratique desenhar com ele (usando todos os tipos de ferramentas), modelar em plasticina ou massa salgada. Você pode ensinar seu filho a dançar, cantar músicas com ele.

Meu filho adorava pintar com guache acima de tudo. Vale ressaltar que essas obras pouco se assemelham aos desenhos no sentido a que estamos acostumados. Não só era impossível entender o que estava representado, mas também parecia mais simples pinceladas. Embora ele tenha se esforçado muito ao desenhar (era evidente pela sua expressão facial).

1. Aprenda os nomes dos objetos, das formas geométricas, diga ao seu filho o que são as cores, explique ao seu filho o que são o dia e a noite.

Anda em

É bom passear com a mãe, o pai, os avós ou outros familiares. O bebê deve ver uma companhia amigável. É muito importante levar o seu bebé ao parque infantil quando sair. A comunicação com os colegas não só melhorará as habilidades sociais, mas também permitirá que a criança desenvolva ativamente suas habilidades de fala.

Tente ficar ao ar livre pelo menos duas horas por dia.

Meu filho adorava passear com a avó. Ela subiu na caixa de areia com ele e eles construíram pequenas contas juntos.

Banho e higiene geral

1. Mande seu filho nadar três vezes por semana. Porém, se o seu filho adora brincar na água, principalmente com brinquedos, por que não passar um tempo no banho todos os dias.
2. A temperatura da água adequada para dar banho em um bebê deve ficar em torno de 34 graus. Não se esqueça da importância dos procedimentos de endurecimento.
3. Certifique-se de ensinar seu bebê a lavar as mãos antes e depois de comer, bem como a se lavar sozinho. Mesmo depois de acordar.
4. É importante que o bebê já saiba sentar no penico sozinho. Mas não fique chateado se o seu filho ainda não aprendeu a fazer isso. Mesmo um período de até dois anos e meio é considerado uma variante da norma. Mas, se você quiser mandar seu filho para o jardim de infância com um ano e meio de idade, então é melhor que o bebê aprenda a ir ao banheiro sozinho antes de ir para a pré-escola.
5. Não se esqueça da higiene bucal, que deve ser observada todos os dias. E também sobre a necessidade de limpar os ouvidos e o nariz. Para esses procedimentos, basta dedicar tempo duas ou três vezes por semana.