Responsabilidades do trabalho de um professor de material educacional adicional sobre o tema. Responsabilidades profissionais de um professor de educação complementar Responsabilidades funcionais de um professor de educação complementar

eu aprovo

Diretor da escola secundária MBOU nº 32. É. Isakova

Aldeia Ostrovskaya Shchel

V.L. Rogójin

"___"________2015

DESCRIÇÃO DO TRABALHO PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO AVANÇADA

1. Disposições Gerais

1.1. Um professor de educação complementar é nomeado e exonerado pelo diretor da escola.
1.2. O professor de formação complementar deve possuir formação profissional superior ou secundária sem apresentar requisitos de experiência docente.
1.3. O professor de educação complementar reporta-se diretamente ao chefe do clube desportivo e ao vice-diretor da escola para o trabalho educativo.
1.4. Em suas atividades, o professor de formação complementar é orientado por A Convenção das Nações Unidas “Sobre os Direitos da Criança”, a Constituição da Federação Russa, o Código do Trabalho da Federação Russa, o Código Civil da Federação Russa, o Código da Família da Federação Russa, a Lei da Federação Russa “ Sobre Educação”, a Lei “Sobre Cultura Física e Esportes na Federação Russa”, a Lei da Federação Russa “Sobre os Fundamentos do Sistema para a Prevenção da Negligência” e a Delinquência Juvenil”, Lei Federal “Sobre Associações Públicas”, Regulamento do Clube Desportivo Escolar, regras e regulamentos de proteção trabalhista, segurança e proteção contra incêndio, bem como o Estatuto e atos jurídicos locais da escola (incluindo regulamentos trabalhistas internos, ordens e diretivas do diretor, esta descrição de cargo), contrato de trabalho (contrato).

2. Funções

As principais áreas de atuação de um professor de educação complementar são:

2.1. Fornecer educação espiritual, moral, patriótica e física aos alunos;

2.2. Formação de um estilo de vida saudável e desenvolvimento de esportes juvenis de massa;

2.3. Aumentar a atividade social, melhorar a saúde e apresentar a educação física à geração mais jovem

3. Responsabilidades profissionais

O professor de educação complementar desempenha as seguintes responsabilidades profissionais:

3.1. realiza a formação complementar de alunos e alunos de acordo com o seu programa educativo, desenvolve as suas diversas atividades criativas;
3.2. compila a composição dos alunos de um círculo, seção, clube e outras associações infantis e toma medidas para mantê-la durante o período de estudos;
3.3. fornece educação adicional para alunos;
3.4. proporciona uma escolha pedagogicamente acertada de formas, meios e métodos de trabalho (formação) com base na conveniência psicofisiológica e pedagógica, utilizando tecnologias educativas modernas, incluindo informação e recursos educativos digitais;
3.5. garante o cumprimento dos direitos e liberdades dos alunos;
3.6. participa do desenvolvimento e implementação de programas educacionais;
3.7. elabora planos e programas de aulas, garante a sua implementação, mantém documentação e relatórios estabelecidos;
3.8. revela as capacidades criativas dos alunos, contribui para o seu desenvolvimento e a formação de interesses e inclinações profissionais sustentáveis;
3.9. organiza vários tipos de atividades de alunos, alunos, focando nas suas personalidades, desenvolve a motivação dos seus interesses e capacidades cognitivas;
3.10. garante e analisa o desempenho dos alunos e alunos;
3.11. organiza a participação de estudantes em eventos públicos;
3.12. avalia a eficácia da formação, tendo em conta o domínio de competências, o desenvolvimento de experiência em atividade criativa, interesse cognitivo, utilização de tecnologia informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades;
3.13. Presta, no âmbito da sua competência, assessoria aos pais (representantes legais), bem como ao corpo docente da escola;
3.14. garante o cumprimento das normas de proteção do trabalho, segurança e proteção contra incêndio durante as aulas;
3.15. garante a proteção da vida e da saúde dos alunos e alunos durante o processo educativo;
3.16. notifica prontamente a administração escolar de cada acidente, toma medidas para prestar primeiros socorros;
3.17. melhora a sua qualificação profissional, participa nas atividades de associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico;
3.18. participa nas atividades dos conselhos pedagógicos e outros da instituição de ensino, bem como nas atividades das associações metodológicas e outras formas de trabalho metodológico;
3.19. conhece as direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa; leis e outros atos jurídicos que regulam as atividades educacionais; tecnologias pedagógicas modernas para uma educação produtiva, diferenciada e desenvolvimentista; tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução; fundamentos de ecologia, economia, sociologia; legislação trabalhista; noções básicas de trabalho com processadores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia, etc.;
3.20. cumpre padrões éticos de comportamento na escola, em casa e em locais públicos, correspondentes à posição social do professor.

4. Direitos

Um professor de educação complementar tem direito:

4.1. participar da gestão da escola na forma determinada pelo Regimento Escolar;
4.2. proteger a honra e a dignidade profissionais;
4.3. conhecer reclamações e outros documentos que contenham avaliação do seu trabalho, dar explicações sobre os mesmos;
4.4. proteger os seus interesses de forma independente e/ou através de um representante, incluindo um advogado, no caso de uma investigação disciplinar ou investigação interna relacionada com a violação da ética profissional por parte de um professor;
4.5. ao sigilo da investigação disciplinar (oficial), ressalvados os casos previstos em lei;
4.6. escolher e utilizar livremente métodos de ensino e educacionais, materiais e materiais didáticos, livros didáticos, métodos de avaliação de conhecimentos dos alunos;
4.7. melhore habilidades;
4.8. ser certificado voluntariamente para a categoria de qualificação apropriada e recebê-la em caso de certificação bem-sucedida;
4.9. dar aos alunos durante as aulas e intervalos instruções obrigatórias relacionadas com a organização das aulas e cumprimento da disciplina, responsabilizar disciplinarmente os alunos nos casos e na forma estabelecida pelo Estatuto e Normas de Conduta do Aluno.

5. Responsabilidade

5.1. Um professor de educação adicional é responsável, de acordo com a legislação da Federação Russa, pela qualidade da implementação dos programas educacionais, pela vida e saúde dos alunos durante as aulas e pela violação de seus direitos e liberdades.
5.2. Pelo incumprimento ou cumprimento indevido sem justa causa do Estatuto e Regulamento Interno do Trabalho da escola, ordens legais do diretor da escola e outros regulamentos locais, responsabilidades profissionais estabelecidas por esta Instrução, o professor de educação complementar assume responsabilidade disciplinar na forma prescrita pela legislação trabalhista.
5.3. Pela utilização, inclusive pontual, de métodos educacionais associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade do aluno, bem como pela prática de outro delito imoral, um professor de educação complementar poderá ser destituído de seu cargo de acordo com a legislação trabalhista e a Lei da Federação Russa “Sobre a educação"
A demissão por tal infração não é uma medida disciplinar.
5.4. Pela inflição culposa de danos à escola ou aos participantes do processo educativo em conexão com o desempenho (não desempenho) de suas funções oficiais, o professor de educação complementar assume responsabilidade financeira na forma e dentro dos limites estabelecidos pelo trabalho e (ou) legislação civil.

6. Relacionamentos. Relacionamentos por posição

Professor de educação complementar:

6.1. atua na modalidade de cumprimento do volume de carga acadêmica que lhe é atribuído de acordo com o horário de aulas, participando de eventos obrigatórios planejados em toda a escola;
6.2. planeja de forma independente seu trabalho para cada ano letivo. O plano de trabalho é aprovado pelo vice-diretor da escola de trabalho educativo no prazo máximo de cinco dias a contar do início do período previsto;
6.3. apresenta um relatório escrito sobre as suas atividades ao vice-diretor da escola para trabalhos educativos no prazo de 5 dias após o final do ano letivo;
6.4. recebe informações de natureza regulatória, legal, organizacional e metodológica do diretor da escola e seus suplentes;
6.5. trabalha em estreita colaboração com professores, pais de alunos (representantes legais) e troca sistematicamente informações sobre assuntos da sua competência com a administração e corpo docente da escola.

serve para consolidar o âmbito dos direitos e responsabilidades que um determinado professor recebe ao ser contratado. Falaremos sobre o que deve estar refletido na descrição do cargo desse especialista no artigo a seguir.

Estrutura da descrição do cargo de professor de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal

A descrição do trabalho de um professor é um documento oficial usado no gerenciamento de registros de pessoal. Não existem requisitos legalmente aprovados para a sua estrutura e conteúdo, mas normalmente um documento deste tipo contém as seguintes informações:

Gostaria também de esclarecer que na elaboração de instruções para qualquer professor é necessário levar em consideração as exigências da Norma Educacional Estadual Federal (FSES) (norma educacional estadual federal). Por exemplo, os padrões educacionais anteriormente existentes não afetaram as atividades extracurriculares da criança, mas o novo Padrão Educacional do Estado Federal determina que 10 horas por semana devem ser alocadas para a criança frequentar vários clubes e seções.

Disposições gerais da descrição do trabalho de um professor de educação complementar

Nem todo mundo está autorizado a trabalhar com crianças. A Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 afirma que uma pessoa que deseja exercer a docência deve atender aos requisitos de qualificação estabelecidos no diretório de qualificação. Assim, esses requisitos também devem ser refletidos na descrição do cargo.

Assim, na ordem do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Federação Russa nº 761n de 26 de julho de 2010 (um dos documentos que formam o Diretório Unificado de Cargos de Qualificação), os requisitos educacionais para as qualificações de um professor de adicional educação são definidos:

• formação profissional superior ou secundária em área correspondente ao perfil profissional;
• ensino profissional superior ou secundário em combinação com formação profissional complementar na direcção de “Educação e Pedagogia”.

Via de regra, não há requisitos de tempo de serviço. A única exceção é quando o candidato se candidata ao cargo de professor sênior - para isso deve lecionar por pelo menos dois anos.

Não conhece seus direitos?

Entre outras coisas, em descrição do trabalho para professor de educação adicional o requisito para a quantidade de conhecimentos e habilidades do candidato é fixo. Por exemplo, ele deve conhecer os regulamentos relativos ao ensino (Convenção sobre os Direitos da Criança, etc.), bem como dominar métodos de ensino modernos e tecnologias pedagógicas.

Em geral, a seção “Disposições Gerais” descreve:

• cargo (professor de educação complementar);
• cadeia de comando (indicando a quem se reportar, quem toma decisões sobre contratações e demissões);
• requisitos de qualificação, que podem incluir requisitos de educação e experiência;
• habilidades e conhecimentos que um professor deve ter.

Responsabilidades profissionais de um professor de educação adicional

Esta seção é dedicada ao que um professor deve fazer após o emprego, como parte do desempenho de sua função laboral. Normalmente, um professor de educação adicional é responsável por:

• conduzir sessões de treinamento;
• elaborar planos e programas de aulas;
• envolver-se em educação adicional para crianças;
• atrair crianças para estudar em uma seção (clube), manter o interesse pelo processo educativo ao longo do ano letivo;
• escolher a forma de formação e métodos de sua implementação, justificando sua escolha com conveniência pedagógica;
• identificar as capacidades criativas dos alunos e desenvolvê-las;
• motivar os alunos e desenvolver suas habilidades;
• vincular conhecimentos teóricos a exercícios práticos;
• analisar as realizações dos alunos;
• avaliar a eficácia do treinamento;
• prestar especial atenção às crianças com deficiências de desenvolvimento, bem como aos alunos superdotados e talentosos;
• respeitar os direitos e liberdades dos alunos, garantir a segurança do processo educativo;
• melhore suas próprias habilidades, estude e implemente os métodos de trabalho mais recentes.

Esta é uma lista aproximada de responsabilidades profissionais de um professor de educação adicional. Se necessário, pode ser ampliado ou ajustado dependendo das especificidades da organização educacional para cujo funcionário as instruções foram escritas.

Direitos do professor

Para poder exercer as suas funções profissionais, o professor de formação complementar é dotado de direitos, cujo âmbito se encontra registado na secção pertinente da descrição do seu cargo. Ao mesmo tempo, o empregador muitas vezes escreve aqui apenas frases gerais ou referências a regulamentos que definem os direitos que serão concedidos ao professor. Normalmente, os direitos de um professor de educação adicional incluem:

• direitos consagrados no Código do Trabalho da Federação Russa e na Lei Federal “Sobre Educação”;
• o direito de participar na gestão da escola na forma estabelecida pelo seu estatuto;
• o direito de proteger a reputação profissional;
• o direito de melhorar o nível das suas qualificações;
• o direito de se submeter à certificação para confirmar ou melhorar a categoria de qualificação;
• o direito de dar ordens aos alunos da sua competência;
• o direito de aplicar medidas pedagógicas aos alunos permitidas pelo regulamento da escola.

Responsabilidade do professor

Um professor é uma pessoa que trabalha com crianças, por isso são impostas altas exigências às suas qualidades morais e éticas. Afinal, mesmo suas pequenas ofensas, que seriam desculpáveis ​​em um grupo de adultos, podem ter um efeito prejudicial na psique da criança. É por isso que nesta seção da descrição do trabalho faz sentido indicar exatamente pelo que o professor é responsável.

Por exemplo:

• pela implementação incompleta do programa educacional;
• vida e saúde dos alunos durante a permanência na escola;
• violação dos direitos dos estudantes;
• descumprimento de ordens relacionadas à proteção e segurança do trabalho durante o processo educacional;
• cometer ações durante o processo educacional que representem uma ameaça aos alunos;
• falha na prestação de cuidados pré-médicos aos estudantes necessitados;
• falta de instrução aos alunos sobre o tema segurança do trabalho nos casos em que for necessária.

Aqui o professor é avisado de que pode estar sujeito a responsabilidades disciplinares, criminais ou administrativas (por exemplo, por violência física ou mental contra um aluno).

Ao mesmo tempo, o procedimento de responsabilização normalmente não está previsto na descrição do cargo, uma vez que esta questão é regulamentada por lei. A decisão de impor responsabilidade disciplinar é tomada pelo responsável da instituição de ensino, mas os casos de contra-ordenações e crimes são apreciados pelas autoridades competentes.

Embora as teses refletidas em descrição do trabalhoprofessor de educação adicional, na prática são aplicados tendo em conta uma série de condições e acréscimos, é este documento que serve de principal diretriz na determinação dos seus direitos e obrigações. A assinatura do professor no final do documento confirma não só a leitura das instruções, mas também a concordância em cumprir as responsabilidades nele consagradas e em utilizar os direitos que lhe são conferidos.

1. Disposições Gerais

1.1. Esta descrição de cargo foi desenvolvida com base nas “Características de qualificação dos cargos para trabalhadores da educação”, aprovadas por despacho do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Federação Russa de 26 de agosto de 2010 N 761n; (doravante denominada Norma Educacional Estadual Federal para Educação), aprovada por despacho do Ministério da Educação e Ciência RF de 17/10/13 nº 1.155.

1.2. O professor de formação complementar pertence à categoria dos trabalhadores pedagógicos, é nomeado e exonerado pelo titular do MBDOU d/s n.º 26.

1.3. O professor de educação complementar está diretamente subordinado ao chefe, vice-chefe de segurança e educador sênior, especialista em nutrição e enfermeiro.

1.4. O professor de formação complementar trabalha de acordo com horário aprovado pelo responsável do MBDOU d/s nº 26, com carga horária de 36 horas semanais por uma taxa.

1.5. Em suas atividades, o professor de educação complementar é orientado por:

Constituição da Federação Russa;

a Convenção sobre os Direitos da Criança, instruções para proteger a vida e a saúde das crianças;

Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” datada de 29 de dezembro de 2012. Nº 223-FZ;

Atos legislativos da Federação Russa, região de Moscou, Krasnogorsk;

SanPiN 2.4.1.3049-13 “Requisitos sanitários e epidemiológicos para a concepção, conteúdo e organização do modo de funcionamento das organizações de educação pré-escolar”;

Por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datado de 17 de outubro de 2013. Nº 1155 Moscou “Sobre a aprovação do padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar”;

Por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datado de 24 de março de 2010. Nº 209 “Sobre o procedimento de certificação de docentes de instituições de ensino estaduais e municipais”;

Normas e regulamentos de proteção do trabalho e proteção contra incêndio;

Carta e atos locais do MBDOU d/s nº 26;

Regulamentos trabalhistas internos; Acordo coletivo;

Ordens e instruções do chefe do MBDOU d/s nº 26;

Esta descrição do trabalho;

Contrato de trabalho e Contrato com os pais (representantes legais da criança), etc.

1.6. Um professor de educação adicional deve saber:

Direções prioritárias para o desenvolvimento do sistema educacional da Federação Russa, da região de Moscou e da cidade de Krasnogorsk;

Leis e outros atos normativos que regulam as atividades educativas;

Convenção sobre os Direitos da Criança;

Pedagogia e psicologia do desenvolvimento e especial;

Fisiologia, higiene;

As especificidades do desenvolvimento dos interesses e necessidades dos alunos, alunos, a base da sua atividade criativa;

Metodologia para encontrar e apoiar jovens talentos;

Programas de aulas para clubes, seções, estúdios, associações de clubes;

Atividades de grupos, organizações e associações infantis;

Métodos de desenvolvimento de competências;

Tecnologias pedagógicas modernas para uma educação produtiva, diferenciada e desenvolvimentista, implementação de uma abordagem baseada em competências;

Métodos de persuasão, argumentação de posição, estabelecimento de contacto com alunos, alunos, crianças de diferentes idades, seus pais, pessoas que os substituem, colegas de trabalho;

Tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução;

Tecnologias de diagnóstico pedagógico;

Noções básicas de trabalho com computador pessoal (processadores de texto, planilhas), e-mail e navegadores, equipamentos multimídia; regulamentos trabalhistas internos de uma instituição de ensino; proteção do trabalho e regras de segurança contra incêndio.

1.7. O professor de educação complementar deve cumprir a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança.

1.8. Por necessidades operacionais, o professor de formação complementar poderá ser transferido para o cargo vago por ordem do responsável.

2. Requisitos de qualificação

2.1. O professor do ensino complementar deve possuir o ensino superior profissional ou o ensino secundário profissional em área correspondente ao perfil de círculo, secção, estúdio, clube ou outra associação infantil sem apresentar requisitos de experiência profissional, ou ensino superior profissional ou secundário profissional educação e formação profissional complementar na direção de "Educação e Pedagogia" sem apresentar requisitos de experiência profissional.

3. Responsabilidades profissionais

3.1. Um professor de educação complementar realiza a formação complementar dos alunos de acordo com o seu programa educativo, desenvolve as suas diversas atividades criativas.

3.2. Completa a composição de alunos, alunos de círculo, secção, ateliê, clube e outras associações infantis e toma medidas para preservar o contingente de alunos e alunos durante o período de estudos.

3.3. Proporciona uma escolha pedagogicamente acertada de formas, meios e métodos de trabalho (aprendizagem) com base na conveniência psicofisiológica e pedagógica, utilizando modernas tecnologias educacionais, incluindo informação e recursos educacionais digitais.

3.4. Realiza sessões de formação com base nas conquistas no domínio das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, da psicologia do desenvolvimento e da higiene escolar, bem como das modernas tecnologias de informação. Garante o cumprimento dos direitos e liberdades dos alunos e alunos.

3.5. Participa do desenvolvimento e implementação de programas educacionais. Elabora planos e programas de aulas e garante a sua implementação.

3.6. Revela as capacidades criativas dos alunos, alunos, promove o seu desenvolvimento, a formação de interesses e inclinações profissionais sustentáveis.

3.7. Organiza vários tipos de atividades de alunos, alunos, focando nas suas personalidades, desenvolve a motivação dos seus interesses e capacidades cognitivas.

3.8. Organiza atividades independentes de alunos e alunos, incluindo pesquisas, inclui a aprendizagem baseada em problemas no processo educacional, conecta a aprendizagem com a prática, discute eventos atuais do nosso tempo com alunos e alunos.

3.9. Fornece e analisa as realizações de alunos e alunos.

3.10. Avalia a eficácia da formação, tendo em conta o domínio de competências, o desenvolvimento de experiência em atividade criativa, interesse cognitivo, utilização de tecnologia informática, incl. editores de texto e planilhas em suas atividades.

3.11. Oferece apoio especial a alunos superdotados e talentosos, alunos, bem como alunos e alunos com deficiências de desenvolvimento.

3.12. Organiza a participação de alunos e alunos em eventos públicos.

3.13. Participa nos trabalhos de conselhos pedagógicos, metodológicos, associações, outras formas de trabalho metodológico, nos trabalhos de realização de reuniões de pais, eventos recreativos, educativos e outros previstos no programa educativo, na organização e condução de assistência metodológica e consultiva aos pais ou pessoas que os substituam, bem como docentes da sua competência.

3.14. Garante a proteção da vida e da saúde dos alunos e alunos durante o processo educacional.

3.15. Cumpre as normas e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e proteção contra incêndio, bem como os requisitos sanitários e higiênicos.

3.16. É submetido a exame médico fora do horário de trabalho de acordo com o cronograma.

4. Direitos

4.1. Um professor de educação adicional tem os direitos previstos no Código do Trabalho da Federação Russa, na Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa”, na Carta, no Acordo Coletivo, nos regulamentos trabalhistas internos e em outros atos locais do MBDOU d/s Nº 26.

4.2. O professor de formação complementar, no âmbito da sua competência, tem direito:

Participe do trabalho de grupos criativos,

Estabelecer contactos comerciais com organizações terceiras da sua competência;

Apresentar propostas para melhoria do processo educativo;

Fazer propostas no desenvolvimento do programa educacional e do plano anual da organização;

Escolher e utilizar livremente métodos pedagógicos e educacionais, materiais didáticos e materiais de acordo com o programa de educação geral aprovado pela organização;

Apresentar a sua experiência profissional em conselhos pedagógicos, associações metodológicas, reuniões de pais, eventos de reportagem final e em publicações especializadas;

Conhecer os projetos de decisão do responsável da organização pré-escolar relativos às suas atividades;

Exigir que a administração da organização crie as condições necessárias ao desempenho das funções profissionais;

Participe do trabalho de órgãos de governo autônomo.

4.3. Melhore suas qualificações (pelo menos uma vez a cada 3 anos).

5. Responsabilidade

5.1. O professor de educação complementar tem responsabilidade pessoal:

Por desempenho impróprio ou descumprimento das obrigações trabalhistas previstas nesta descrição de cargo - dentro dos limites determinados pela legislação trabalhista vigente da Federação Russa;

Para infrações cometidas no exercício de suas atividades - dentro dos limites determinados pela legislação administrativa, criminal e civil vigente da Federação Russa;

Por causar danos materiais - dentro dos limites determinados pela legislação trabalhista e civil vigente da Federação Russa.

5.2. Em caso de violação do Estatuto da organização, dos termos do Acordo Coletivo, do regulamento interno do trabalho, desta descrição de funções ou de ordens do chefe do professor, o professor está sujeito a sanções disciplinares nos termos do artigo 192.º do Código do Trabalho de A Federação Russa.

5.3. Pela utilização de métodos educacionais associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade do aluno, o professor poderá ser demitido nos termos do art. 336, cláusula 2 do Código do Trabalho da Federação Russa.

APROVADO

Diretor

Nome da Instituição

__________ /________________/

Pedido nº ____ datado de “___” _____ 20__

ACORDADO

Presidente da comissão sindical

_________ /_________________/

Protocolo nº ____ datado de “__”___ 20__

Descrição do trabalho

professor de educação adicional

______________

1. Disposições gerais da descrição do trabalho

1.1 Esta descrição de trabalho para um professor de educação complementar na escola foi desenvolvida levando em consideração os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal para o ensino primário e básico geral, aprovado respectivamente pelas Portarias do Ministério da Educação e Ciência da Rússia nº 373 de 10 /06/2009 e nº 1.897 de 17/12/2010 (conforme alterada em 31/12/2015); com base na Lei Federal nº 273 de 29 de dezembro de 2012 “Sobre Educação na Federação Russa”, conforme alterada em 5 de julho de 2017; com base no Diretório Unificado de Qualificação de Cargos de Dirigentes, Especialistas e Empregados (seção “Características de Qualificação dos Cargos de Trabalhadores da Educação”), aprovado pela Portaria do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social nº 761n de 26 de agosto de 2010. conforme alterado em 31 de maio de 2011; de acordo com o Código do Trabalho da Federação Russa e outros regulamentos que regem as relações trabalhistas entre empregado e empregador.

1.2. O professor do ensino complementar escolar pode ser nomeado e exonerado pelo diretor do estabelecimento de ensino geral.

1.3. O professor do ensino complementar de uma escola deve possuir formação profissional superior ou secundária em área que corresponda ao perfil do círculo, secção, ateliê, sem apresentar requisitos de experiência docente, ou formação profissional superior ou ensino secundário profissional e adicional formação profissional que se relacione com a direção “Educação e Pedagogia” sem apresentar requisitos de experiência profissional.

Uma pessoa que não possua a formação adequada, mas tenha experiência prática, conhecimentos e competências suficientes, que desempenhe as funções que lhe são atribuídas de forma eficiente e completa, por recomendação da comissão de certificação da instituição de ensino, a título excepcional, pode ser nomeado para o cargo de professor de educação complementar.

1.4. O professor de educação complementar de uma instituição de ensino geral deve reportar-se diretamente ao vice-diretor da escola para o trabalho educativo.

1.5. Em suas atividades profissionais, um professor de educação complementar é orientado pela Constituição e pelas leis da Federação Russa, pelos fundamentos da pedagogia; psicologia, fisiologia e higiene, disciplinas teóricas gerais na medida necessária à resolução de problemas pedagógicos, científicos e metodológicos; regras e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e proteção contra incêndio, bem como a Carta e atos jurídicos locais da instituição de ensino e o contrato de trabalho.

1.6. O professor de educação complementar deve cumprir rigorosamente as disposições da Convenção sobre os Direitos da Criança.

1.7. Um professor de educação complementar escolar deve saber:

Leis básicas e outros atos jurídicos que regulam as atividades educativas.

Principais direções e perspectivas para o desenvolvimento da educação moderna e da ciência pedagógica;

Requisitos da Norma Educacional Estadual Federal de nova geração e recomendações para sua implantação em uma instituição de ensino geral.

Os fundamentos das disciplinas teóricas gerais na medida necessária à resolução de problemas pedagógicos, científicos e metodológicos, os fundamentos da pedagogia, da psicologia, da fisiologia do desenvolvimento e da higiene escolar;

As especificidades do desenvolvimento dos interesses dos alunos, a base da sua atividade criativa;

Métodos de busca e apoio aos talentos infantis;

Programas de aulas para clubes, seções, estúdios de uma instituição de ensino;

Formas e métodos de desenvolvimento de habilidades infantis;

Tecnologias pedagógicas modernas de educação produtiva, diferenciada e desenvolvimentista, implementação de uma abordagem baseada em competências, métodos de persuasão e argumentação de posição, estabelecendo contato com crianças de diferentes idades, pais (pessoas que os substituem), colegas de trabalho em um ambiente educacional instituição;

Tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e resolução positiva;

Noções básicas de trabalho com computador, impressora, editores de texto e apresentações, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia;

Requisitos regulamentares para equipamentos e equipamentos das salas de aula da escola;

Auxiliares de ensino e suas capacidades didáticas;

Fundamentos do direito, organização científica do trabalho, tecnologias de design e tecnologias para uma comunicação empresarial eficaz;

Regulamentos trabalhistas internos de uma organização educacional.

Normas e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e segurança contra incêndio.

1.8. O professor de educação complementar está proibido de realizar atividades educativas:

Para efeitos de agitação política, obrigar os alunos a aceitar crenças políticas, religiosas ou outras, ou a renunciar a elas;

Incitar ao ódio social, racial, nacional ou religioso;

Para efeitos de campanhas que promovam a exclusividade, superioridade ou inferioridade dos cidadãos com base na afiliação social, racial, nacional, religiosa ou linguística, na sua atitude em relação à religião, incluindo através da comunicação às crianças de informações falsas sobre a situação histórica, nacional, religiosa e tradições culturais dos povos;

Incentivar os alunos a tomar medidas que contradizem claramente a Constituição da Federação Russa.

2. Funções

As principais áreas de atuação de um professor de educação complementar são as seguintes:

2.1. Organização do processo educativo em atividades extracurriculares com alunos e gestão do mesmo.

2.2. Desenvolvimento de habilidades criativas de alunos de uma instituição de ensino.

2.3. Garantir a socialização, a formação de uma cultura pessoal comum, a escolha informada e o posterior domínio dos programas profissionais pelos alunos.

2.4. Monitorar o cumprimento das normas e regulamentos de segurança durante as aulas com alunos da organização educacional.

3. Responsabilidades profissionais

Um professor de educação adicional desempenha uma série das seguintes responsabilidades:

3.1. Completar a composição dos alunos em círculo, secção, ateliê e tomar medidas para mantê-la ao longo de todo o programa de formação.

3.2. Realizar educação complementar e formação de escolares, atendendo às exigências específicas da Norma Educacional Estadual Federal para o ensino fundamental geral e básico geral, ministrando aulas de acordo com o horário escolar.

3.3. Fornecer o nível de formação necessário que atenda às exigências da Norma Educacional Estadual Federal, e assumir a responsabilidade pela sua implementação não integralmente.

3.4. Desempenhar as suas atividades principais com elevada qualidade, com elevado nível profissional e de acordo com o programa de trabalho aprovado.

3.5. Garantir uma escolha pedagogicamente acertada de formas, meios e métodos de ensino dos alunos com base na conveniência psicofisiológica e pedagógica, utilizando métodos educativos modernos, incluindo informação, bem como recursos educativos digitais.

3.6. Realização de sessões de formação na instituição, com base nas conquistas no domínio das ciências metodológicas, pedagógicas e psicológicas, da psicologia do desenvolvimento e da higiene escolar, bem como das modernas tecnologias de informação e comunicação.

3.7. Garantir o respeito pelos direitos e liberdades dos alunos de uma instituição de ensino.

3.8. Participação ativa no desenvolvimento e implementação dos programas educacionais da instituição de ensino.

3.9. Elaborar planos e programas de aulas, garantindo a sua plena implementação, mantendo a documentação e relatórios estabelecidos.

3.10. É obrigatório manter um diário de presenças e aulas dos alunos e registros oportunos no mesmo.

3.11. Identificar as capacidades criativas dos alunos e das crianças sobredotadas, promovendo o seu desenvolvimento, a formação de interesses e inclinações profissionais.

3.12. Fornecer apoio pedagógico especial a alunos superdotados e talentosos, incluindo crianças com deficiência.

3.13. Organizar a participação dos alunos em eventos escolares de massa, eventos em outras instituições, bem como em diversos tipos de atividades infantis, com foco nas suas capacidades individuais; implementação do desenvolvimento da motivação das crianças, seus interesses e habilidades cognitivas.

3.14. Organização de atividades independentes dos alunos da escola, incluindo investigação e trabalho de projeto, inclusão da aprendizagem baseada em problemas no processo educativo, ligação da aprendizagem com a prática, discussão com as crianças dos acontecimentos atuais que ocorrem no mundo moderno.

3.15. Garantir e analisar o desempenho dos alunos em uma instituição de ensino.

3.16. Avaliar a eficácia da formação dos membros do círculo, tendo em conta o domínio das competências, o desenvolvimento de experiência em atividades criativas e de pesquisa, bem como o interesse cognitivo.

3.17. Prestar, no âmbito da sua competência, o aconselhamento necessário aos pais dos alunos (pessoas que os substituam), bem como ao corpo docente da escola.

3.18. Garantir a proteção da vida e da saúde das crianças durante as aulas, cumprimento das normas e requisitos de proteção e segurança no trabalho, segurança contra incêndio, realização de briefings de segurança no trabalho com alunos de uma instituição de ensino com inscrição obrigatória no diário de briefing.

3.19. Participação nos trabalhos de conselhos pedagógicos e metodológicos, associações metodológicas, em reuniões de pais, em eventos recreativos, educativos e outros que estejam previstos no programa educativo da escola.

3.20. Desempenhar a sua atividade profissional de acordo com a descrição de funções de professor de formação complementar de uma instituição de ensino, melhorando a sua qualificação profissional.

3.21. Prestar a assistência metodológica necessária a outros professores de formação complementar, facilitando a generalização da experiência pedagógica avançada dos colegas e o desenvolvimento das suas iniciativas criativas.

3.22. Notificar prontamente a administração escolar sobre cada acidente ocorrido, tomando providências para prestar o atendimento pré-médico necessário às vítimas.

3.23. Realização de exames médicos periódicos gratuitos, treinamento e teste de conhecimentos e habilidades na área de proteção do trabalho e segurança contra incêndio.

3.24. Cumprimento de padrões éticos de comportamento na escola, em casa e em locais públicos que correspondam à posição social do professor.

4. Direitos

Um professor de educação complementar tem direito:

4.1. Participar da gestão de uma instituição de ensino na forma determinada pelo Regimento da escola.

4.2. Proteger a honra e a dignidade profissional do professor.

4.3. Selecionar, desenvolver e aplicar programas educacionais apropriados, inclusive os proprietários.

4.4. Escolher e utilizar livremente métodos de ensino e pedagógicos, materiais e materiais didáticos, livros didáticos, bem como métodos de avaliação de conhecimentos dos alunos de uma instituição de ensino.

4.5. Divulgar a experiência pedagógica acumulada, que tenha recebido fundamentação científica.

4.6. Apresentação de propostas à apreciação da direção escolar sobre o material e equipamento técnico das atividades do círculo, secção ou ateliê por ele liderado (sala, inventário, equipamentos, equipamentos, consumíveis, etc.).

4.7. Fazer propostas adequadas para o desenvolvimento e melhoria do processo educativo na escola.

4.8. Familiarize-se com o conteúdo das reclamações e demais documentos que contenham a avaliação de sua atividade profissional e forneça esclarecimentos sobre os mesmos.

4.9. À confidencialidade de uma investigação disciplinar (oficial) em uma instituição educacional, exceto nos casos previstos na lei da Federação Russa.

4.10. Realizar certificação voluntária para a categoria de qualificação apropriada e recebê-la em caso de certificação bem-sucedida.

4.11. Dar aos alunos da escola durante as aulas e intervalos instruções obrigatórias que se relacionam diretamente com a organização das aulas e a manutenção da disciplina.

4.12. Levar os alunos à responsabilidade disciplinar nos casos e na forma estabelecida pela Carta e pelas Regras sobre recompensas e penalidades para alunos da escola.

5. Responsabilidade

5.1. O professor de educação adicional de uma instituição educacional é responsável, de acordo com as disposições da legislação da Federação Russa, pela qualidade da implementação dos programas educacionais, pela vida e saúde dos alunos durante as aulas e pela violação de seus direitos e liberdades .

5.2. Por descumprimento, ou cumprimento indevido sem justa causa, do Estatuto, da descrição de seu cargo como professor de educação complementar em uma escola, dos regulamentos trabalhistas internos de uma instituição de ensino, das ordens legais do diretor da escola e de outros regulamentos locais, o professor de educação complementar incorre em responsabilidade disciplinar na forma prescrita pela legislação trabalhista do país.

5.3. Pela utilização, inclusive pontual, de métodos educacionais que estejam associados à violência física e (ou) mental contra a personalidade de um aluno, bem como pela prática de outro delito imoral, o professor de educação complementar é demitido do cargo. sua posição de acordo com a legislação trabalhista e a Lei da Federação Russa “Sobre a educação”. A demissão por tal infração não é uma medida disciplinar.

5.4. Por violação das normas de segurança contra incêndio, proteção do trabalho, normas sanitárias e higiênicas de organização do processo educativo, o professor de formação complementar de uma escola poderá ser responsabilizado administrativamente na forma e nos casos previstos na legislação administrativa.

5.5. O professor de educação complementar na escola é responsável pelo uso irracional e ineficaz de recursos materiais, financeiros e outros.

5.6. Pela inflição culposa de danos a uma instituição de ensino ou aos participantes do processo educativo em conexão com o desempenho (não desempenho) de suas funções oficiais, o professor de educação complementar assume a responsabilidade financeira na forma e dentro dos limites estabelecidos pelo trabalho e (ou) legislação civil da Federação Russa.

6. Relacionamentos. Relacionamentos por posição

Professor de educação complementar:

6.1. Realiza trabalhos na modalidade de cumprimento do volume da carga letiva que lhe é atribuída de acordo com o calendário aprovado de sessões de formação, participação em eventos obrigatórios planeados para toda a escola e planeamento independente das atividades obrigatórias.

6.2. Planeja pessoalmente seu trabalho para cada ano letivo e cada trimestre letivo. O plano de trabalho elaborado é aprovado pelo vice-diretor da escola para o trabalho educativo no prazo máximo de cinco dias a contar do início do período previsto.

6.3. Fornece ao vice-diretor de trabalho pedagógico da instituição de ensino um relatório escrito sobre suas atividades, cujo volume não ultrapasse cinco páginas datilografadas no prazo de cinco dias após o término de cada trimestre.

6.4. Recebe sistematicamente do diretor da escola e dos seus suplentes informações de natureza normativa, organizativa e metodológica, e conhece os documentos pertinentes mediante assinatura.

6.5. Coordena o seu trabalho na instituição com o trabalho do professor-organizador, dos professores das turmas, dos professores das disciplinas, dos professores do GPA na organização das atividades extracurriculares dos alunos da instituição de ensino.

6.6. Trabalha em estreita colaboração com os pais dos alunos ou com pessoas que os substituem.

6.7. Transfere para o vice-diretor de trabalho pedagógico as informações recebidas nas reuniões e seminários frequentados, troca sistematicamente informações da sua competência com a administração escolar, bem como com o corpo docente da instituição de ensino.

A descrição do trabalho foi desenvolvida por: _____________ /_______________________/

Li a descrição do trabalho, recebi uma cópia em minhas mãos eComprometo-me a mantê-lo no meu local de trabalho.

"___"_____20___ _____________ /_______________________/

Se todas as crianças forem apresentadas a isso antes de iniciar a escola, a posição de professor de educação complementar não será familiar a todos.

Na verdade, especialistas nesta área estão frequentemente diante de nossos olhos. Um professor de educação complementar ministra disciplinas e cursos que não estão incluídos no currículo obrigatório. Via de regra, eles lideram clubes, seções e estúdios.

Apesar de a maioria das crianças e seus pais associarem as disciplinas eletivas ao relaxamento e ao tempo livre (embora de forma útil), as responsabilidades da educação complementar são bastante extensas. O seu trabalho, em termos de responsabilidade, não é de forma alguma inferior ao trabalho de um professor de escola ou instituição de ensino superior.

Quem é professor de educação complementar?

A maioria dos pais não quer que os interesses dos seus filhos se limitem aos trabalhos escolares. Além disso, muitas crianças se esforçam para se desenvolver em diferentes áreas.

Para isso, existem diversas atividades eletivas: cursos, clubes, etc. Podem estar associados tanto a atividades intelectuais quanto esportivas. Por exemplo, um clube para estudar inglês ou francês, cursos de informática, um estúdio vocal, uma escola de esportes, aulas de dança - tudo isso se aplica igualmente à educação complementar.

Via de regra, mesmo os alunos da primeira série já possuem alguns interesses ou preferências, com base nos quais podem decidir sobre a escolha de estúdios ou clubes para frequentar após o horário escolar.

Conforme mencionado anteriormente, o professor de educação complementar é responsável especificamente pelas disciplinas eletivas. Essas disciplinas eletivas podem ser em uma escola ou universidade, ou em uma instituição especializada: um centro de artes infanto-juvenis, um estúdio de arte privado ou público, uma escola de música ou dança, e assim por diante.

Qualquer modelo de descrição de cargo para um professor de educação complementar pressupõe, em primeiro lugar, a presença das qualificações necessárias para o desempenho das atividades docentes. Em primeiro lugar, estamos falando de formação pedagógica especializada. Além disso, é importante ter a confirmação das habilidades que o professor pretende ensinar às crianças.

Requisitos dos funcionários e responsabilidades do trabalho

A lista de requisitos para professores dá motivos para afirmar que nem todos podem se tornar chefes de uma disciplina eletiva. Um especialista ideal não deve apenas ter a formação adequada e as qualificações necessárias (o que também é importante), mas também ser capaz de organizar aulas com competência e encontrar uma linguagem comum com os visitantes das disciplinas eletivas. É especialmente difícil para quem concilia o trabalho escolar com a realização de atividades extracurriculares. Normalmente, esses especialistas se acostumam com a disciplina rígida em sala de aula e exigem a mesma nas aulas complementares, esquecendo que as aulas complementares têm uma forma mais livre e até lúdica. Isto não significa de forma alguma que a disciplina deva estar ausente: ela deveria apenas assumir uma forma ligeiramente diferente.

É importante lembrar também que um professor de educação complementar trabalha não só com crianças, mas também com adolescentes: as disciplinas optativas podem ser organizadas tanto na escola como em instituições de ensino superior. Além disso, existem vários estúdios privados e económicos responsáveis ​​pela formação extracurricular, onde crianças e adultos podem ser convidados a estudar.

Deveres educacionais adicionais incluem:

• Formação de grupos para participação nas aulas. Como as disciplinas eletivas não são obrigatórias, o professor deve ser capaz de apresentar com competência seu estúdio ou clube e motivar os alunos a frequentá-lo.
• Elaboração de programas de treinamento, materiais didáticos, desenvolvimento de planos de aula.
• Organização de eventos em que possam participar alunos optativos: reportagens sobre concertos, seminários, festivais, competições, etc.
• Capacitar os alunos eletivos nas competências declaradas, apoiando sistematicamente o nível de talentos desenvolvidos.
• Consultas aos pais sobre o desenvolvimento de determinados talentos e habilidades na criança, educação.
• Trabalho metódico.

As funções de um professor de educação complementar também podem incluir com segurança a melhoria sistemática do nível de qualificações, caso contrário, os conhecimentos e competências adquiridos por um especialista há muitos anos ficarão gradualmente desatualizados.

Além disso, o professor deve zelar pela segurança de todos os alunos optativos durante as aulas. Para isso, é necessário ter conhecimentos teóricos e habilidades práticas de como se comportar em situações extremas.

Diferenças no trabalho de um professor de tempo integral e de um professor de educação complementar

À primeira vista, parece que as responsabilidades de um professor de educação complementar não diferem das responsabilidades de qualquer professor de escola ou de uma instituição de ensino superior de qualquer acreditação.

Na verdade, há muito em comum, mas também existem algumas diferenças.

Conforme mencionado anteriormente, é importante entender que a formação complementar não é a principal, e os alunos eletivos têm o direito de interromper as aulas a qualquer momento. É isso que torna o sistema de motivação diferente. Na escola ou universidade, a formação é um requisito obrigatório para a obtenção de conhecimentos relevantes, um documento educativo e, posteriormente, para conseguir um bom emprego. É esse fato que se torna a base da motivação dos alunos. Nas aulas eletivas, o próprio fato de obter as competências necessárias, principalmente ao próprio desenvolvimento, é importante, sendo todos os demais fatores relegados a segundo plano. A tarefa do professor de educação complementar é criar uma atmosfera e um ambiente competentes na sala de aula para que o interesse dos alunos pela matéria em estudo não desapareça. Via de regra, basta o interesse sincero, já que a maioria dos alunos eletivos escolhe algum tipo de aula complementar para seu próprio desenvolvimento.

As responsabilidades de um professor de educação complementar na escola resumem-se não apenas a organizar um clube ou estúdio para os alunos, mas também a ajudá-los a combinar o desenvolvimento de habilidades de clube e recreação com seus estudos principais. Via de regra, esses clubes e estúdios são organizados dentro dos muros da escola e, portanto, é psicologicamente difícil para as crianças se reajustarem. Isso é benéfico para o professor, pois as crianças ainda se sentem confortáveis ​​na aula, mas não é muito razoável do ponto de vista de uma metodologia competente para atividades extracurriculares.

Organizar a disciplina em sala de aula, ministrar a matéria, manter a documentação, elaborar currículo, nutrir as qualidades pessoais dos alunos são as principais responsabilidades do trabalho do professor. tem quase as mesmas tarefas com um pequeno acréscimo: é opcional. Portanto, o responsável pela disciplina eletiva não tem o direito de exigir obediência inquestionável do aluno. Em vez disso, você pode estabelecer uma lista de regras e familiarizar as crianças e seus pais com elas.

Se uma disciplina eletiva for organizada com base em uma escola ou universidade, a tarefa do gestor na organização de feriados e eventos é simplificada. Via de regra, já estão previstos eventos para diversos feriados na instituição de ensino, começando no primeiro sino e terminando no dia 8 de março. Se a eletiva for de natureza criativa (músicas, danças, apresentações, etc.), as crianças costumam se apresentar nas férias escolares.

A formação complementar nas instituições de ensino pré-escolar é igual à de um especialista com cargo idêntico nas outras instituições de ensino. A diferença é que com a organização de eventos de reportagem as coisas ficam mais complicadas se a instituição de ensino pré-escolar for de natureza orçamentária. Nem sempre é possível obter financiamento suficiente para a reportagem de concertos, para não falar das condições normais para a sua realização.

Elaboração de programas de trabalho

As instruções de um professor de educação complementar na escola envolvem não apenas o ensino das crianças na prática, mas também o planejamento preliminar de aulas futuras. Para isso, é necessário elaborar um currículo e programas de trabalho.

É importante que o programa de trabalho seja suficientemente flexível para poder ser adaptado às necessidades e exigências de um grupo específico de alunos optativos. A prática mostra que não existe um único programa tão perfeito que seja adequado para qualquer equipe sem adaptação.

Além disso, alguns professores aproveitam a experiência de colegas estrangeiros. Neste caso, muitas vezes há necessidade de adaptar os programas educacionais estrangeiros às características nacionais e socioculturais dos alunos.

Vale ressaltar que o currículo é elaborado na forma de documento normativo oficial. Deve consistir em:

• Descrições das atividades das eletivas.
• Um plano horário detalhado descrevendo o material estudado durante essas horas.

O processo de aprendizagem deve coincidir com o currículo.

Passando na certificação

Tanto os professores experientes como os novos sabem que o seu trabalho não consiste apenas em ensinar crianças ou adultos. Quase metade do tempo de trabalho é gasto na preparação de documentos (incluindo elaboração de currículos e preenchimento de diários), participação em conselhos de professores, cursos e webinars de formação avançada.

O nível de qualificações também afeta o tamanho dos salários. Além disso, o crescimento profissional é da responsabilidade de um professor de educação complementar, tanto na escola, como numa instituição de ensino superior e numa organização cultural separada.

As qualificações de um professor são determinadas pelos seus resultados durante a certificação, que é realizada em média uma vez a cada cinco anos. Para tanto, a instituição de ensino em que o professor atua monta uma comissão especial de especialistas.

O resultado da certificação deverá ser a atribuição de uma categoria a um especialista. Existem três categorias para professores de educação complementar: primeira, segunda e superior.

Tecnologias modernas em ação

As responsabilidades funcionais do professor de educação complementar incluem também a organização do espaço de aprendizagem e a disponibilização aos alunos optativos de tudo o que é necessário ao normal trabalho. Via de regra, as questões de financiamento recaem sobre os ombros dos diretores de instituições artísticas ou dos diretores de escolas, universidades e escolas técnicas.

No entanto, o chefe da eletiva deve comunicar aos seus superiores a necessidade de quaisquer materiais ou equipamentos para o trabalho e justificá-lo com competência.

Principalmente, as aulas esportivas ou coreográficas requerem equipamentos não técnicos: tatames, tapetes esportivos, máquina, bolas, etc.

Se a disciplina eletiva for voltada para o estudo de informática ou idiomas, com certeza há necessidade de bons equipamentos técnicos em sala de aula.

Além disso, o próprio professor deve ser capaz de utilizar com competência o progresso tecnológico. Ter seu próprio site ou blog é uma vantagem definitiva, apesar de não fazer parte das responsabilidades profissionais de um professor de educação complementar. Faculdades e universidades costumam ensinar o básico do desenvolvimento de um site simples.

Se não for possível criar o seu próprio site de cartão de visita, deve haver pelo menos uma apresentação que reflita a experiência de trabalho do professor e a abordagem de ensino.

Participação em competições profissionais

Outra coisa que não se relaciona com as responsabilidades profissionais de um professor de educação complementar, mas ao mesmo tempo oferece enormes vantagens, é a participação em concursos.

Sem dúvida, certificados e diplomas que atestam a vitória dos alunos optativos em concursos e festivais também vão para o portfólio do professor como bônus, mas as próprias vitórias em concursos docentes são muito mais valorizadas.

Existem muitos concursos que avaliam a qualidade do programa metodológico e curricular desenvolvido. Outra opção é a elaboração de artigos ou mesmo monografias científicas inteiras sobre a abordagem do trabalho com crianças: neste caso, normalmente pressupõe-se apenas a publicação em coleção coletiva e a atribuição de certificado.

Se um professor ministra aulas de disciplinas criativas, ele pode participar de concursos criativos de alto nível para dançarinos, músicos, cantores, dependendo de sua área de atuação.

Direitos especializados e sua proteção

Vale lembrar que os professores de formação complementar têm direito à proteção das condições de trabalho. Em regra, os dirigentes das instituições de ensino são responsáveis ​​​​por assegurar a normal atividade laboral dos seus colaboradores.

A proteção dos direitos do professor de educação complementar começa com o fato de que todo especialista deve conhecê-los. Os professores têm direito a:

• Horário normal de trabalho legal. O número de horas de trabalho semanais não deve ultrapassar 40 para quem trabalha por salário.
• Treinamento.
• Exigir que as crianças e seus pais mantenham a disciplina e mantenham uma atmosfera normal para o processo educacional.
• Licença legal.

Muitos direitos se sobrepõem às responsabilidades profissionais de um professor de educação complementar. Isso garante um nível normal de professores modernos interessados ​​no crescimento pessoal e profissional.

Muitos jovens professores precisam de conselhos de colegas mais velhos. Aqui estão alguns deles.

• Embora a educação complementar não esteja incluída no currículo principal, é necessário manter o nível adequado de disciplina. Para não exagerar e não transformar as atividades extracurriculares em atividades escolares padrão, é necessário encontrar uma abordagem adequada para estabelecer a disciplina, para que o ambiente durante as aulas permaneça descontraído, mas suficientemente propício às aulas.
• Os direitos e responsabilidades de um professor de educação complementar devem ser respeitados igualmente. Se, por alguma razão, as responsabilidades forem priorizadas em detrimento dos direitos, isso é motivo de preocupação. Um exemplo de violação seria uma situação em que a administração exige à força horas extras antes de um evento importante, mas não dá folga depois disso.
• Considere a idade dos alunos. O currículo deve ser adaptado a esse fator.

Resumo

Um professor de educação complementar enfrenta uma tarefa não menos importante do que um professor de escola ou universidade. Deve ajudar o aluno a desenvolver suas habilidades na área escolhida. Qualquer disciplina eletiva requer envolvimento total no processo, portanto, um professor de educação complementar quase não difere de um professor clássico. A necessidade de documentação e recertificação constante está igualmente presente.