Um pôster interativo para aulas sobre o mundo ao redor foi preparado por Svetlana Anatolyevna Grevtsova, professora primária da escola secundária MBOU, na vila de Krasnoe. Semana temática sobre o mundo ao redor para alunos do ensino fundamental Baixe material para um jornal de parede sobre o mundo ao redor

Na escola, os alunos geralmente recebem a tarefa: “Projetar e desenhar um pôster”. Os jornais de parede podem abordar uma variedade de tópicos. Mas na maioria das vezes eles pedem para desenhar um cartaz “Salve o ar”, “Mantenha a água limpa” e tarefas semelhantes relacionadas à proteção ambiental.

O que retratar no pôster “Salve o ar”

Não basta pegar um pedaço de papel e desenhar algo nele. Um jornal de parede deve ser completo, significativo e transmitir informações úteis. Para entender como desenhar um cartaz, primeiro você deve ler quais ações são tomadas para conservar um determinado recurso natural. Na maioria das vezes representado em papel Whatman temático:

• Objetos e ações que prejudicam o ar. Podem ser carros que emitem gases de escape. Chaminés fumegantes de fábricas e turbinas de usinas nucleares também são frequentemente retratadas.
• Além disso, desenham o que ajuda a mantê-lo limpo e respirável. Você pode representar uma pessoa andando de bicicleta ou plantando uma árvore. Também frequentemente em jornais de parede sobre proteção aérea, a vida selvagem e as florestas são retratadas como um símbolo dos pulmões verdes do planeta. Afinal, ajuda a limpar o ar de vários componentes nocivos.
• Antes de desenhar um pôster, também vale a pena coletar informações úteis nas fontes selecionadas. Você pode recortar um artigo importante de um jornal e colá-lo em um papel Whatman no local escolhido. Muitas vezes, crianças e adultos escrevem poemas ou levam criações prontas para colocar em um cartaz.

Que tipo de discurso pode ser escrito em um jornal de parede?

Além de aprender a desenhar um pôster, você também deve pensar no conteúdo do texto. Pode ser poesia, prosa - qualquer coisa, o mais importante é que o texto seja temático. Por exemplo, podemos tomar as seguintes afirmações:

• Economize o ar, realmente precisamos disso. Permite-nos respirar e inspira-nos saúde.
• Não quebre árvores, preserve a pureza da natureza, e assim tudo será de classe para cada um de nós.
• Precisamos economizar ar; não podemos viver sem ele. Precisamos deter os malfeitores e valentões que quebram árvores e não protegem a floresta.

Estas são rimas amadoras que os alunos do ensino fundamental podem colocar com sucesso em um pôster dedicado à conservação do ar.

Para crianças mais velhas, falas mais sérias serão úteis: " Precisamos cuidar das florestas, dos campos e dos jardins e lembrar que as florestas são o pulmão verde do nosso planeta. Todos devem cuidar para que o ar seja limpo e transparente e não faça mal à saúde. Utilizando as conquistas científicas, é necessário modernizar as fábricas, estabilizar as operações de produção e utilizar veículos elétricos. Gente, a Terra é nosso único lar!"

Como tornar um pôster incomum e memorável

Para que um jornal de parede seja verdadeiramente notado e eficaz, é necessário tocar na consciência humana e no sentido do dever, e usar contrastes. O pôster pode ser desenhado assim:

• Metade da folha deve ser decorada com arco-íris e flores coloridas. Desenhe no papel crianças felizes caminhando em uma área limpa ou em um prado verde e ensolarado.
• Na segunda metade do papel Whatman, desenhe as chaminés fumegantes da fábrica, o cinza e os corvos. Você também pode representar lixo jogado em corpos d'água, árvores mortas, flores secas - tudo o que sua imaginação permitir.

Tal contraste entre a vida e a morte mostrará claramente o quanto uma pessoa pode influenciar a natureza, tanto positiva quanto negativamente. De qualquer forma, o jornal retratará o que é na realidade.

É uma pena, mas muitas pessoas não entendem como é importante proteger o meio ambiente. O cartaz deve, com a ajuda de fatos verdadeiros, abrir os olhos de todos para questões muito sérias de nossas vidas.

“Como uma pessoa entende o mundo” - Por quê? A ciência. Pessoas curiosas. Como uma pessoa aprende sobre si mesma? -De outras pessoas -Autoestima. Conhecimento. O que é verdade? Aumento da auto-estima. Arte. Conhece o mundo. Que perguntas as pessoas fazem com mais frequência? Uma pessoa experimenta o mundo. Conheça a si mesmo. Sou dinâmico (o que quero ser). Eu sou real. Desenhe linhas de comparação em uma tabela de comparação.

“Disciplinas básicas” - Geometria. Física. Geografia do mundo Geografia da Rússia Geografia da Europa Geografia da Ásia. Gramática prática de ortografia em inglês. História da História Mundial da Rússia História da Europa. Física termodinâmica eletrostática. Língua russa Língua inglesa Geografia Literatura História. Literatura dos povos Literatura Ocidental Literatura Estrangeira.

“O Homem e o Mundo” - Circule de coração a coração. Por que a capacidade de ver o mundo é uma arte? O que a beleza do mundo ao seu redor significa para você? Lendo o texto: “A Arte de Ver o Mundo” de Konstantin Paustovsky. Conversa: Reflexão sobre a situação Lendo a parábola “Céu e Lago” “Olhe para o céu”. “A beleza vive em todo lugar” - Yuri Antonov. Por que ninguém no mundo está sozinho?

“Conhecimento do mundo circundante” - De que é feita a percepção? Percepção -. Qual é a sua ideia de mídia? Com a ajuda dos nossos sentidos, percebemos objetos e fenômenos individuais do mundo circundante. Desempenho -. As possibilidades de cognição sensorial são limitadas. Você foi presenteado com uma maçã. O que você imaginou quando disse a palavra “neve”?

“Dia da Ciência” - Literatura O mundo que nos rodeia Atividades extracurriculares Um total de 25 projetos! Dia da Ciência da Cidade. Biologia. Projetos informativos e ilustrativos. Escola primária. Projetos educacionais individuais. Filologia. Um agradecimento especial aos professores! Olimpíadas temáticas da cidade. Projetos educativos coletivos: Jogos em rede e Olimpíadas.

“Como este mundo é lindo” - Coma deliciosas frutas silvestres que nossa própria natureza criou. As florestas estão todas cobertas de folhas. As árvores estão ficando verdes. Sol, ar e água, o que mais uma pessoa precisa? Eles lançam barcos e jogam jogos diferentes. A primavera está chegando. No verão, nossa família foi para a aldeia. Botões apareceram nas árvores. Quente lá fora. As crianças nadam nos rios.

Objetivos.

1. Desenvolver o interesse dos alunos pelas lições de “O Mundo que nos rodeia”; melhorar o nível educacional; realizar educação ambiental.
2. Formar nos alunos a capacidade de perceber uma imagem holística do mundo e o respeito pela natureza.
3. Criar condições para o desenvolvimento e implementação das capacidades cognitivas e criativas dos alunos para o estudo da natureza.
4. Criar condições para a formação de um estilo de vida saudável.
5. Desenvolver a capacidade de trabalhar de forma independente e apresentar os resultados das atividades individuais.

Plano de evento:

1. Abertura da semana. Inauguração da exposição “Natureza – fonte de inspiração criativa”.
2. Olimpíada “Especialistas em Natureza” para as séries 3 a 4.
3. Proteção de projetos individuais.
4. Jogo intelectual e ecológico “Floresta – um presente inestimável da natureza”.
5. Resultados da semana. Fechando.

Antes da abertura da semana disciplinar sobre o mundo que nos rodeia, os alunos receberam as seguintes tarefas:

1. Prepare artesanato com materiais naturais.
2. Os alunos do 1º ao 2º ano fazem desenhos e os alunos do 3º ao 4º ano fazem cartazes sobre o tema “Cuidar da nossa casa comum”.
3. Prepare-se para defender seus projetos “Sou pesquisador” na categoria “Natureza”.
4. Responda às perguntas do quiz “Sobre florestas verdes e maravilhas florestais”.

Questionário.

“Sobre florestas verdes e maravilhas florestais.”

Para alunos do 1º ao 4º ano.

1. Por que morrem os ramos inferiores do pinheiro, mas não os do abeto? (O pinheiro é uma árvore que adora luz)
2. Qual árvore floresce mais tarde? (Tília - floresce no verão)
3. Que tipo de caça é permitida na floresta em qualquer época do ano? (Caça de fotos)
4. Qual é o predador mais voraz do planeta? (Libélula, porque come várias vezes mais comida por dia do que pesa)
5. Que pássaros murmuram na primavera “Vou comprar um manto, vender um casaco de pele”? (Cortadores de grama, perdiz-preta - machos, as palavras são semelhantes na imitação de sua canção - murmurando)
6. Que segredos dos pássaros a queda das folhas nos revela? (Os ninhos de pássaros são claramente visíveis)
7. Os coelhinhos nascem com visão ou cegos? (Avistado)
8. Quem chama o cuco, o macho ou a fêmea? (Macho)
9. Que animal cresce dentes todos os dias? (Todos os roedores)
10. Os mosquitos têm dentes? (Sim – 22)
11. Qual animal tem 2 monumentos? (para o sapo)
12. Existem rinocerontes em nossas florestas? (Sim, besouro rinoceronte)
13. Que animal corre como um lobo, sobe como um gato e se parece com um urso? (Carcaju)
14. Erva para 99 doenças? (Erva de São João)
15. Cogumelos multicoloridos? (Rússula)
16. Uma árvore é um símbolo da nossa Pátria? (Bétula)
17. Qual é o nome de um ninho de esquilo? (Gaino)
18. Que filhotes nascem “nus” e depois de algumas horas estão cobertos? (Ezhata)
19. Que insetos batem palmas? (Mosquitos, mariposas)
20. Quais plantas são predadoras de insetos? (Sundew)
21. O nome de qual planta indica onde ela mora? (banana)

Uma semana sobre o mundo que nos rodeia.

1 dia: Abertura da semana.

Inauguração da exposição “Natureza – fonte de inspiração criativa”

Cenário para abertura de uma semana temática sobre o mundo que nos rodeia.

Principal:

Olha, meu jovem amigo, o que está por aí:
O céu está azul claro, o sol brilha dourado,
O vento brinca com as folhas, uma nuvem flutua no céu.
Campo, rio e grama, montanhas, ar e folhagem,

(A música soa, a natureza aparece).

Natureza:

Eu sou a Natureza. Eu sou um grande mestre. Eterno mestre da vida.
Eu posso, cara, recompensá-lo pela cumplicidade - tudo está ao meu alcance.
Você e eu estamos seguindo a mesma estrada - nem uma hora de diferença, nem um dia.
E você não pode estar acima de mim, assim como não pode estar fora de mim!

Principal: Você e eu fazemos parte da natureza. Estudamos isso em aulas sobre o mundo que nos rodeia e em atividades extracurriculares. Vamos com você para a floresta.

Natureza:

A floresta não é apenas para nossa diversão,
Ele é a riqueza do nosso país.
Todas as árvores, frutas e ervas nele
Para nosso benefício, amigos, nutridos.

Principal: Sim, na floresta, para onde quer que você olhe, há milagres por toda parte. Até os adultos encontram o desconhecido, o misterioso e o surpreendente nos caminhos da floresta. E os caras! Cada passo é um novo milagre para eles.

Será que você conheceu um velho na floresta?
Há um velho no mundo, um velho - Lesovichok,
Ele usa um boné multicolorido feito de folhas variadas.
Botas de casca de bétula, calças pintadas
Ele próprio está em um jugo verde, com um cajado na mão.
Como se ele caminhasse por caminhos estreitos, vagasse pelas folhas de grama,
Velho - Lesovichok, boné multicolorido.
Todos os dias, tanto na chuva quanto no calor, ele guarda o mundo da floresta.

(Toca música, aparece um velho - Lesovichok).

Velho - Lesovichok: Olá pessoal, vocês me reconhecem?

Sim, sou um homem velho – Lesovichok, mas você não entenderá imediatamente quem eu sou,
Em caminhos desconhecidos na floresta você me encontrará.
Minha casa fica no fundo da floresta, eu escuto a floresta com você.
O sol cai sobre as árvores e flores de cima.
Eu guardo a floresta densa e meus amigos estão comigo:
Esquilos, ouriços, toupeiras, sejam meus amigos também!

(A música toca, a Coruja Sábia aparece).

Coruja sábia: Olá, pessoal. Você me reconhece? Eu sou a Coruja Sábia.

Existe apenas um templo, existe um templo da ciência,
E há também um templo da natureza - com florestas,
Estendendo as mãos em direção ao sol e aos ventos.
Ele é santo a qualquer hora do dia,
Aberto para nós em climas quentes e frios.
Venha aqui, seja um pouco vigoroso,
Não profane seus santuários!

(A música toca, a Fada da Floresta aparece).

Fada da Floresta:

Olá pessoal, olá amigos!
Neste lindo dia, estou feliz em ver você!
Tenho o prazer de receber queridos convidados.
Quero conhecer você o mais rápido possível.
Todo mundo me chama de Fada da Floresta.
Adoro piadas, risadas e reconheço seus nomes na hora.
Vamos, juntos - 1 - 2 - 3 - digam seu nome!
Estou muito feliz em conhecê-lo,
Quero convidar vocês para um passeio na floresta, amigos.
Faça barulho, faça barulho, floresta verde!
Eu conheço seu barulho majestoso,
E sua paz e o brilho do céu
Sobre sua cabeça encaracolada.
Desde criança me acostumei a entender
Seu silêncio é mudo
E sua língua misteriosa
Como algo próximo e querido.

(Música soa, Leshy e Kikimora aparecem).

Duende: Olá, aqui estamos, você sabia?

Kikimora:

Quando você caminha por um caminho na floresta,
As perguntas surpreendem você no meio da multidão.

Duende:

Um “porquê” corre entre as árvores,
Voando nos calcanhares de um pássaro desconhecido.
Outro - uma abelha subiu em uma flor,
E a terceira é pular em um riacho como um sapo.

Kikimora:

“O que” corre como um rato sob as folhas nos buracos.

“Por que” fica em uma folha verde,
“Onde” voou montado em um besouro.
“Por que” subiu em um toco atrás do lagarto...
Pergunta após pergunta, e assim por diante, todos os dias.

Duende:

Vamos, amigos, pelo caminho da floresta
Procure respostas sob a tenda verde.

Principal: Foi assim que muitos convidados nos procuraram para a semana temática. Eles não vieram apenas, mas cada um com sua tarefa. Agora eles vão nos apresentar a eles.
Duende: Kikimora e eu esperamos por você amanhã na disciplina Olimpíada do mundo circundante “Especialistas em Natureza”.
Coruja sábia: Na quarta-feira você virá me visitar, onde defenderá seus projetos de pesquisa sobre o tema “Natureza”.
Fada da Floresta: Na quinta-feira teremos um jogo intelectual e ecológico “Floresta - um presente inestimável da natureza”, cujos participantes serão os vencedores do quiz “Sobre florestas verdes e maravilhas florestais”.

Lesovichok: Durante a semana terei uma exposição de artesanato feito com materiais naturais “A natureza é fonte de inspiração criativa”, onde você verá muitos trabalhos interessantes e uma exposição de desenhos e pôsteres que preparou para esta semana. Venha, escolha os melhores trabalhos. E na sexta, para fechar a semana, vamos premiar os melhores dos melhores.

Principal: Muito bom. Isso conclui nossa reunião. Desejamos-lhe sucesso!

Dia 2: Olimpíada “Especialistas em Natureza” para as séries 3-4.

Os melhores alunos na disciplina foram previamente selecionados nas aulas e participaram da Olimpíada.

Tarefas olímpicas:

1. Leia a história e destaque os erros.

No inverno na floresta.

Linda na floresta no inverno. Fresco e gelado. O sol está brilhando intensamente no céu. As árvores vestiram casacos brancos e fofos. Em algum lugar nas profundezas da floresta, um cuco cantou, um morcego voou silenciosamente e um pica-pau foi ouvido batendo. A cauda de fogo de uma raposa brilhou nos arbustos. Ela está em busca de comida: nas profundezas da neve há uma toca de rato. A raposa, ocupada com o rato, não percebe a lebre, que está muito próxima roendo a casca de uma jovem árvore de Natal. Silêncio por toda parte. Tudo o que você pode ouvir é o chilrear de um corvo. Ela informa a todos que uma pessoa está se aproximando.

2. Enfatize o circuito de alimentação construído corretamente.

A) serapilheira – minhocas – raposas – toupeiras;
B) minhocas – serapilheira – toupeiras – raposas;
C) serapilheira – toupeiras – minhocas – raposas;
D) serapilheira – minhocas – toupeiras – raposas.

3. Colete o máximo possível de nomes de animais nas letras(as letras só podem ser usadas uma vez em uma palavra): I V R E O Y N L S K T A.

4. Responda às perguntas.

A) O nome de qual planta florestal venenosa está associado ao nome de um pássaro? Fera?
B) O que significa “pernas alimentam o lobo”?
P) Quantas pernas uma aranha tem?
D) Quais besouros têm o nome do mês em que nasceram?
D) Qual planta é chamada de beleza aquática?

5. Conecte-se com linhas.

6. Escreva os nomes das árvores (pelo menos três em cada grupo) que crescem.

Em florestas decíduas_______
Em florestas de coníferas______

7. Leia o telegrama, escreva seu texto. Responda à pergunta “Por quê?”

8. Coloque as letras nas células, inclusive a letra “H”, para que você possa ler os nomes das árvores.

9. Leia, escreva e explique o significado.

Dia 3: Proteção de projetos de pesquisa.

Nossa cidade acolhe anualmente o Concurso Municipal de Projetos de Pesquisa para alunos do ensino fundamental “Eu sou um Pesquisador”. As crianças podem escolher qualquer tema e atuar em diferentes categorias. Para selecionar os melhores projetos, o nosso ginásio acolhe um passeio escolar, que coincide com uma semana temática pelo mundo que nos rodeia, e ouvimos crianças que elaboraram trabalhos e projetos na categoria “Natureza”.

Tópicos do projeto os caras escolhem diferentes, por exemplo:

Como distinguir um sapo de uma rã.
- Como aparece um arco-íris.
- Por que a Terra é redonda?
- Onde e quando viveram os dinossauros?
- Como se forma o vento.
- A influência das plantas da casa no bem-estar e no humor de uma pessoa.

Os caras realizam e defendem seus projetos perante a comissão, que determina os vencedores, encaminhando-os para o concurso regional.

Dia 4: Jogo intelectual e ecológico “Floresta – um presente inestimável da natureza”.

Participam deste jogo os caras que venceram o quiz “Sobre florestas verdes e maravilhas da floresta”.

Forma:"Melhor hora"

Metas e objetivos:

1. Desenvolva os interesses cognitivos dos alunos mais jovens.
2. Revelar o problema ambiental, incutir nas crianças uma atitude cuidadosa em relação à silvicultura.
3. Promover um senso de bondade, empatia e envolvimento em todas as coisas vivas e belas que nos rodeiam.

Decoração:

O local onde o jogo acontece vira uma floresta (desenhos de árvores, ervas, flores, pássaros, animais da floresta, insetos, sol, nuvens, cogumelos estão fixados nas paredes).

Cartazes: “A floresta é a nossa riqueza!”, “O destino da natureza é o nosso destino”.

Cartazes com tarefas.

Cartões numéricos de sinal.

Arranjo musical.

Progresso do jogo

Principal. Hoje realizaremos um jogo intelectual e ecológico “Finest Hour”, mas este jogo não é muito comum, acontecerá na beira de uma floresta.

1 aluno.

Olá, floresta, floresta densa, cheia de contos de fadas e milagres!
Por que você está fazendo barulho nas folhas em uma noite escura e tempestuosa?
O que você está sussurrando de madrugada, coberto de orvalho, como prata?
Quem está escondido no seu deserto: que tipo de animal, que tipo de pássaro?
Abra tudo, não esconda: você vê que somos nossos!

Principal. Um escritor maravilhoso e grande amante da natureza, Mikhail Prishvin, escreveu: “Somos os mestres da nossa natureza e para nós ela é um depósito do sol com os grandes tesouros da vida. Para peixes - água, para pássaros - ar, para animais - florestas e montanhas. Mas uma pessoa precisa de uma pátria. E proteger a natureza significa proteger a Pátria.” Nosso estado se preocupa com a natureza e faz muito para protegê-la: planta novas florestas, organiza reservas naturais e preserva muitas espécies de animais e plantas da destruição total. O homem deve muito à natureza e à floresta. Por que a floresta é tão querida para nós? (Declarações dos alunos)

Principal. Vamos resumir: Por que somos amigos da floresta, por que as pessoas precisam dela?
2 aluno. A floresta é a nossa riqueza!
3 aluno. A floresta é o traje verde da nossa Terra. Onde há floresta o ar está sempre limpo.
4 aluno. A floresta é o lar de animais e pássaros.
5 aluno. A floresta é nossa amiga: ao reter a umidade, ajuda as pessoas a fazerem uma boa colheita.
6 aluno. A floresta é um armazém que generosamente distribui seus presentes: nozes, frutas vermelhas, cogumelos.

Principal. Vamos ouvir os sons da floresta (uma gravação com vozes de pássaros, ruídos da floresta está ligada). Não é verdade, as criações da natureza são lindas! Vamos pensar juntos: será que a natureza ficará pior se, na coleta de nozes, quebrarmos alguns galhos? Ou vamos colher 2 a 3 lindas flores? Ou pegaremos uma borboleta extraordinária? (respostas das crianças)

Principal. Sim, a natureza ficará pior. Cada galho desperdiçado, cada flor arrancada, cada borboleta capturada é uma pequena ferida infligida à natureza. E se você infligir uma ferida, outra - sua camarada, 3, 4, 5 - outra pessoa - o mesmo acontecerá com ela? Vamos pensar: como se comportar na natureza? (as crianças nomeiam as regras de comportamento da natureza)

Principal. Você sabe como se comportar no templo da natureza, mas também precisa conhecer a própria natureza.

7 aluno.

Quando você caminha por um caminho na floresta, perguntas o surpreendem no meio da multidão.
Um “Porquê” corre por entre as árvores, voa nos calcanhares de um pássaro desconhecido,
Outro subiu numa flor como uma abelha, e o terceiro pulou num riacho como um sapo.
“O que” se esgueira como um rato sob as folhas nos buracos,
“Quem” procura um farfalhar escondido nos arbustos,
“Por que” fica em uma folha verde, “Onde” - voou montado em um besouro,
“Por que” seguiu o lagarto até o toco, pergunta após pergunta, e assim por diante, o dia todo.
Vamos, amigos, pelo caminho da floresta em busca de respostas sob a tenda verde.

Principal. Vamos começar o jogo. Agora vamos realizar a fase de qualificação. Todos participam da fase de qualificação. Para cada resposta correta, você recebe uma ficha, 6 alunos que receberam mais fichas vão para 1 rodada, ou seja, tornem-se participantes do jogo. Tome cuidado.

Perguntas da rodada de qualificação:

A que horas do dia os castores constroem suas casas? (À noite)
- Quem pode beber com os pés? (Sapo)
- Que cogumelos um ouriço come? (Não come)
- O que significa “pés alimentam o lobo”? (O lobo corre atrás de sua presa)
- Que pássaro pode sibilar como uma cobra? (Janelas, girador)
- Quem vê com os ouvidos? (Bastão)
- Quem ouve com os pés? (Gafanhoto)
-Qual vaca as formigas ordenham? (pulgão)
- Que cogumelo é chamado de fera predadora? (Raposa)
- Uma erva que até os cegos conseguem reconhecer pelo toque? (Urtiga)
-Que flor desabrocha sem folhas? (Mãe-madrasta)

Principal. Vamos resumir os resultados da fase de qualificação. Conte as fichas. Quem tem mais fichas? Convidamos os vencedores da fase de qualificação para continuar o jogo (os vencedores saem).

8 aluno.

Faça barulho, faça barulho, floresta verde! Eu conheço seu barulho majestoso,
E sua paz e o brilho do céu acima de sua cabeça encaracolada.
Desde criança me acostumei a entender seu silêncio mudo,
E sua linguagem misteriosa é como algo próximo, querido.

Principal. A floresta russa é multifacetada e linda! Quase 300 espécies de árvores, arbustos e ervas podem ser encontradas na floresta. A importância da floresta é enorme; quanto mais ativamente as pessoas invadem o ambiente florestal, mais o nosso amigo verde precisa de proteção. Cuidar da floresta deve se tornar a norma de comportamento de todas as pessoas. Hoje, enquanto brincamos, vamos lembrar quais plantas são encontradas em nossa região e qual o papel que elas desempenham em nossa vida. A primeira rodada do nosso jogo se chama “Plantas da nossa região”. As perguntas que serão feitas são dedicadas às plantas que crescem na floresta em nossa região. Escolhida a resposta correta, pegue o cartão com o número correto ( um pôster é postado).

Questões:

De que madeira é feito um piano? (De abeto)
- Que tipo de madeira é usada para fazer esquis? (Bétula)
-Qual árvore floresce primeiro? (Amieiro)
- De que tipo de madeira são feitos os fósforos? (De álamo tremedor)
- Que planta cura feridas? (banana)

Principal. Vamos resumir os resultados da 1ª rodada (os resultados são somados, 1 participante que marcou menos pontos é eliminado do jogo). Temos 5 participantes e estamos iniciando a 2ª rodada.

9 aluno.

O que plantamos quando plantamos florestas? O matagal onde vagam o texugo e a raposa,
Um matagal onde um esquilo esconde filhotes de esquilos, um matagal onde batem pica-paus malhados.

Principal. Podemos encontrar muitos animais na floresta, mas haveria ainda mais deles se as pessoas não interferissem em suas vidas. Muitas espécies animais estão listadas no Livro Vermelho. Quem sabe o que é o Livro Vermelho?

(Declarações das crianças).

Principal. Sim, o Livro Vermelho é um livro que lista espécies raras de plantas e animais. É assim chamado porque a cor vermelha é um sinal de perigo. O Livro Vermelho foi estabelecido pela União Internacional para a Conservação da Natureza e dos Recursos Naturais em 1966. Está armazenado na cidade suíça de Morges. Contém dados sobre todas as plantas e animais que necessitam urgentemente de cuidado e proteção humana. Caso contrário, poderão desaparecer da face da Terra, tal como, por exemplo, desapareceu a vaca marinha. Os animais do nosso país também estão incluídos no Livro Vermelho Internacional. Por exemplo, na região de Amur, o tigre de Amur, o lobo vermelho, os guindastes - brancos e pretos, a morsa do Atlântico e outros são protegidos. No entanto, é impossível registrar todos os tipos de animais e plantas raros neste livro, por isso muitos países começaram a compilar seus próprios Livros Vermelhos. Em março de 1974, o Livro Vermelho foi instituído em nosso país (um pôster está pendurado).

Principal. Alguns animais ainda não foram incluídos no Livro Vermelho, mas devem ser tratados com cuidado. A segunda rodada do nosso jogo se chama “Animais Selvagens de Nossas Florestas”. As perguntas que serão feitas são sobre animais selvagens. Escolhida a resposta correta, pegue o cartão com o número correto.

Perguntas para a segunda rodada:

Os filhotes de qual animal são chamados de animais decíduos? (Lebre)
- Qual pegada de predador é semelhante à humana? (Urso)
- Quem corre com as patas traseiras para frente? (Lebre)
- Que animal consegue correr facilmente pelos pântanos? (Alce)
- Predador sanguinário de nossas florestas? (Lobo)
- Quais filhotes nascem “nus”? (Ezhata)

Principal. Vamos resumir os resultados da segunda rodada Após a 2ª rodada restam 4 participantes, para eles – a 3ª rodada “Pássaros” (toca-se o fonograma da música “By the Road of Lapwing”, um pôster é pendurado no quadro).

Perguntas para a terceira rodada:

Qual pássaro imita habilmente as vozes de muitos pássaros? (Estrela)
-Qual pássaro tem a língua mais longa? (Para um pica-pau - 15 cm)
- Que pássaro faz ninhos nas falésias acima do rio? (Martinho)
-Qual pássaro voa mais rápido? (Rápido)

Principal. Vamos resumir os resultados da 3ª rodada (os resultados são somados, 1 participante é eliminado). Após a 3ª rodada, restam 3 participantes, para eles a 4ª rodada é “Cadeias Lógicas”.

10 aluno A floresta não é apenas para nossa diversão, é a riqueza do nosso país.
Todas as árvores nele, bagas, ervas, são cultivadas para nosso benefício, amigos.
Cuidem de cada arbusto galera, onde vocês vão ver um simples broto,
Um carvalho pode crescer três vezes o tamanho de uma árvore, uma bétula ou uma framboesa grossa.

Principal. Sabemos que muitos cogumelos crescem na floresta. Alguns cogumelos preferem crescer em florestas decíduas, alguns preferem crescer em florestas de coníferas (um pôster está pendurado no quadro).

Principal. Qual destes cogumelos cresce em florestas decíduas? (Ryzhik)

Resumindo os resultados da 4ª rodada, vemos que temos 2 participantes no superjogo.

11 aluno.

Olha, meu jovem amigo, o que há por aí?
Campo, rio e grama, montanhas, ar e folhagem.
Pássaros, animais e florestas, trovões, neblina e orvalho,
O homem e a estação têm tudo a ver com a natureza!

Principal. Você e eu fazemos parte da natureza. Estudamos isso em lições sobre o mundo que nos rodeia. No superjogo, você criará o máximo de palavras possível em 3 minutos utilizando as letras da palavra “história natural”.

(A palavra está pendurada, os rapazes escrevem as palavras em pedaços de papel).

Principal. O tempo acabou, vamos ouvir os participantes (as crianças se revezam na leitura das palavrasA). Vemos o vencedor, parabenizamos ele (premiação).

(Toca a trilha sonora da música “Don’t tease dog”).

Dia 5: Resultados da semana. Fechando.

Todos os rapazes se reúnem no salão de festas, que está decorado. A música está tocando

Natureza: Olá, pessoal. Nossa semana temática sobre o mundo que nos rodeia terminou. Muitas coisas interessantes aconteceram esta semana, muitas descobertas, mas ainda há muito desconhecido e inexplorado pela frente. Hoje vamos resumir nosso trabalho. Passo a palavra para Kikimore e Leshy.

Duende: Os caras participaram da Olimpíada “Especialistas em Natureza”. Aqui estão os vencedores (premiação, entrega de presentes)

Kikimora:

Gostaríamos de nos despedir de você.
Proteja a floresta verde, não ofenda ninguém,
Não destrua as árvores, salve as flores da floresta!

Natureza: Obrigado. Vamos ouvir a Coruja Sábia.

Coruja sábia: Você sabe que ouvimos os projetos e trabalhos da galera nas atividades de pesquisa. Aprendemos tantas coisas interessantes que pesquisadores maravilhosos estudam em seu ginásio. Digo a todos: obrigado! Mas como sempre, há vencedores nas competições. (premiação).

E eu também queria dizer a todos:
Você, meu amigo, não nos decepcione!
Prometa ser verdadeiro e gentil!
Não machuque nem o pássaro nem o grilo,
Não compre uma rede para borboletas!
Amo flores, florestas, espaços abertos de campos -
Tudo o que é chamado de sua pátria.

Natureza: Obrigado. Dou a palavra à Fada da Floresta.

Fada da Floresta: Quase todas as crianças participaram no quiz “Sobre as florestas verdes e as maravilhas da floresta”, os vencedores deste quiz participaram no jogo intelectual e ecológico “Floresta - um presente inestimável da natureza”. Aqui está o vencedor deste jogo (premiação).

Tudo o que precisamos nos é dado ano após ano pela própria natureza,
E é por isso que todos nós não podemos viver sem água,
Sem plantas e animais, sem belas montanhas altas,
O homem não pode viver sem florestas, campos e rios.
Então, vamos salvar nosso lar natural terrestre!

Natureza: Obrigado. Vamos ouvir Lesovich.

Lesovichok: Quão difícil foi para mim e para os membros da comissão que escolheram os melhores trabalhos manuais, desenhos e cartazes? Mas nós conseguimos e aqui estão os vencedores (premiação em diversas categorias).

Natureza:

Então nosso encontro chegou ao fim.
Você, homem, amando a natureza,
Pelo menos às vezes sinto pena dela.
Em viagens de prazer
Não pise em seus campos.
Na agitação da estação do século
Apresse-se para avaliá-lo:
Ela é sua boa médica de longa data,
Ela é a aliada da alma.
Não a queime de forma imprudente,
E não o esgote até o fundo,
E lembre-se da verdade simples:
Somos muitos, mas ela é uma!

Como desenhar um pôster sobre o tema “Salve o ar” na 3ª série sobre o mundo que nos rodeia? Uma questão que surge nas crianças e nos seus pais quando estudam o tema poluição atmosférica e sua proteção.

Reunimos uma seleção de pôsteres, fotos e desenhos para quem precisa criar e desenhar um pôster sobre esse tema.

Informações adicionais para a criação de um pôster “Cuide do ar” na 3ª série sobre o tema “O mundo ao seu redor”

Principais fontes de poluição atmosférica.

Atualmente, a principal contribuição para a poluição do ar na Rússia é feita pelas seguintes indústrias:

Engenharia de energia térmica (centrais térmicas e nucleares, caldeiras industriais e municipais, etc.),

Metalurgia ferrosa, produção de petróleo e empresas petroquímicas,

Transporte motorizado (as fontes de tais poluentes são carros, aeronaves e navios, trens)

Empresas de metalurgia não ferrosa e produção de materiais de construção.

Como as pessoas protegem o ar urbano?

As pessoas plantam árvores na cidade. Você notou que os choupos costumam crescer nas ruas das cidades e nos parques? Essas árvores altas e esbeltas liberam grandes quantidades de oxigênio na atmosfera. Além disso, os choupos purificam perfeitamente o ar poluído. Por que os choupos purificam tão bem o ar? Graças ao seu pecíolo longo e fino, as folhas do choupo são muito móveis e captam bem o pó, que é facilmente lavado pela chuva ou voa da superfície lisa das folhas. Choupos e outras árvores são plantados ao longo das rodovias.

Nas grandes cidades existem fábricas e fábricas, de cujas chaminés são emitidos gases tóxicos, fuligem e poeira para a atmosfera. Como limpar esse ar? Muitas empresas instalam filtros especiais através dos quais o ar é purificado. Partículas de fuligem e poeira são depositadas no filtro e gases tóxicos são capturados por instalações especiais.

Eles estão mudando para a produção de tipos de energia ecologicamente corretos, usando a força do vento, da luz solar e dos fluxos de água. E as termelétricas deveriam ser fechadas como um tipo de produção obsoleta.

Para poupar ar, precisamos de parar a desflorestação e a utilização impensada de minerais.