Desenhe uma calha da dor de Fedorino. Sinopse "Fedorino luto" desenvolvimento metódico em desenho (grupo do meio) sobre o tema

Líder da equipe: Merezhanova Tatyana Dmitrievna)

Nosso lema: "Se temos amizade, então somos caras de classe!"

Nós realizamos uma pesquisa

1. Apresentamos os resultados da irrigação de crianças e adultos na forma de um diagrama

2. Entre os contos de fadas mais famosos, foram citados os seguintes:

15 pessoas de 27 entrevistados escolheram o conto de fadas "Aibolit".

Fizemos uma nuvem de palavras com base nos contos de fadas de K. I. Chukovsky

E foi isso que crianças e adultos disseram sobre os contos de fadas:

Quem é quem?

Os caras e eu desenhamos para o nosso conto de fadas, inventamos sincronismos e nuvens de palavras. Aqui está o que temos.

Este é o trabalho de Kostya S.

E este é o trabalho de Alexander R.

Estas obras são feitas por Dasha K.

Foi assim que Tolik B. apresentou a história.

E estas são as obras de Nastya Sh.

Encontrar! Nossos syncwines!

Fiodor. Fiodor.

Preguiçoso, impuro. Preguiçoso, desleixado.

Não lavou, não lavou, não se importou. Empoeirado, fumado, arruinado.

Quem não valoriza a higiene uivará como uma hiena. Os pratos adoram limpeza.

Corrigido. Kostya S. mudou. Dasha K.

Fiodor. Fiodor.
Preguiçoso, descuidado. Preguiçoso, descuidado.
Sujo, arruinado, abandonado. Batido, fumado, arruinado.
A ordem é a alma de tudo. Você não pode nem mesmo pegar um peixe de uma lagoa sem esforço.
Tornou-se diferente. Percebeu.
Sasha R. Nastya Sh.

Visitando um conto de fadas

Apresentamos a sua atenção um trecho do conto de fadas "A dor de Fedorino". Infelizmente, Nastya Sh. não pôde participar da gravação do conto de fadas.Quando ela se recuperar, com certeza ouviremos o conto de fadas juntos.

Nossas impressões sobre o projeto

Os destaques do projeto foram:

realizar uma pesquisa entre crianças e adultos sobre os contos de fadas de K. I. Chukovsky;

fazer desenhos baseados no conto de fadas "A dor de Fedorino";

gravar um conto de fadas em áudio "A dor de Fedorino".

Página 1 de 3

A peneira salta pelos campos,
E uma calha nos prados.
Atrás da pá vassoura
Desci a rua.
Machados, machados
É assim que eles rolam montanha abaixo.

A cabra estava com medo
Ela arregalou os olhos:
"O que aconteceu? Por que?
Eu não entendo nada."

2
Mas como uma perna de ferro preto
Ela correu, o atiçador saltou.
E as facas correram pela rua:
"Ei, espere, espere, espere, espere, espere!"

E a panela em fuga
Gritou para o ferro:
"Estou correndo, correndo, correndo,
Eu não posso resistir!"
Então a chaleira corre atrás da cafeteira,
Tagarelando, tagarelando, tagarelando...
Ferros correm grunhidos,
Através de poças, através de poças eles pulam.

E atrás deles pires, pires -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Correndo pela rua -
Ring-la-la! Ring-la-la!
Em óculos - ding! - tropeçar
E óculos - ding! - estão quebrados.
E a frigideira corre, dedilha, bate:
"Onde você está indo? Onde? Onde? Onde? Onde?"
E atrás de seus garfos
copos e garrafas
copos e colheres
Eles saltam ao longo do caminho.
A mesa caiu da janela
E vai, vai, vai, vai, vai...
E sobre ele, e sobre ele,
Como andar a cavalo
Samovar senta

Instituição educacional pré-escolar orçamentária estadual nº 46 do distrito de Pushkinsky em São Petersburgo

desenho de conto de fadas

"Dor Fedorino"

Desenvolvimento artístico e estético

para crianças em idade pré-escolar média

(4-5 anos)

Preparado por: professor

Koval Nadejda Alexandrovna

São Petersburgo

2016

Alvo: ensinar técnicas de desenho não tradicionais.

Tarefas:

Tutoriais: 1. Apresentar às crianças técnicas de desenho não tradicionais. 2. Desenvolver a capacidade de reconhecer e nomear corretamente os elementos do padrão decorativo da pintura de Dymkovo (linhas onduladas, pontos, linhas retas, anéis).
3. Aprenda a distinguir e nomear tons frios e quentes.
Em desenvolvimento: 1. Desenvolva a capacidade de adivinhar enigmas, pense no conteúdo do seu trabalho.
2. Consolidar a capacidade de nomear corretamente os pratos dos quais bebemos chá - chá.
Educadores: 1. Cultive a independência, precisão no trabalho.

Equipamento: Silhuetas de utensílios de chá, guache, cotonetes, esponjas, tampas.
Trabalho preliminar:Exame de chá, cozinha, talheres. Discussão sobre utensílios.
Enigmas sobre pratos.
Lendo o trabalho "Fedorino luto" Chukovsky.
Jogos ao ar livre "Ajudantes", "Lavamos os lenços".
Exame de amostras com pintura decorativa de brinquedos Dymkovo; o uso de elementos nas aulas de atividades artísticas, o uso de elementos de desenho não tradicionais em seus trabalhos.
Examinar e fixar cores quentes e frias.
D / jogo "O que é verde, azul, vermelho, etc."

Métodos e técnicas: verbal (enigmas, conversa sobre perguntas, explicação, encorajamento, análise); visual (momento surpresa, exame); prático (mostrando o método de desenho).

Tecnologias pedagógicas:orientado para a personalidade, jogos, economia de saúde.

Estrutura do evento:

1. Parte introdutória - 3 min.

a) uma surpresa

b) enigmas

c) uma conversa sobre perguntas

2. Parte principal - 15 min.

a) olhando pratos

b) mostrando como desenhar

c) jogo de dedo

d) autodesenho

3. Parte final - 2 min.

a) revisão e análise do trabalho

Progresso da lição:
"Que baú milagroso,
E há um castelo aqui.
vou destravar a fechadura
Vou olhar no baú (eu olho).
Há milagres no peito
A louça está estranha, suja, quebrada ”(tiro para fora).
- Pratos:
“Oh, nós somos pobres, pobres órfãos,
Vivíamos com uma vadia - Fedorka,
Ela nos batia, nos batia e não lavava
Queremos encontrar um novo dono
Ajude-nos!"
P: Olha, louça, como nossos filhos sabem cuidar da louça (presto atenção nas amostras). Nossos pratos são limpos e bonitos. Você também quer ser assim?
Exame de pratos e conversa sobre perguntas:
- Qual é o nome dos pratos? (chá)
- Por que isso é chamado assim?
- Com quais padrões, elementos é decorado? (pontos, ondulados, linhas retas, anéis)
- Qual é o nome de tal pintura? (Dymkovo).
- Ao desenhar, vamos usar tons quentes ou frios? O que
nossos pratos são decorados com tons? Hoje vamos decorar os pratos não com pincéis, mas com cotonetes, tampas e dedos. Diga-me o que você pode desenhar com cotonetes? (pontos, linhas). Tampas? (anéis), dedos (círculos). Mas primeiro, vamos preparar nossos dedos.

Ginástica de dedo.

Esses dedos estão andando

Estes estão coletando algo

Essas pessoas gostam de falar

Estes são cochilos tranquilos.

Um irmão mais velho com um dedo mindinho

Eles adoram limpar.

P: Feche os olhos e imagine seus utensílios de chá. Representado? E agora vamos trabalhar.
Terminado o trabalho, Fiódor entra e se volta para os pratos:
"Oh, meus pobres órfãos,
Você vai para casa, sujo,
Eu te lavarei com água de nascente".
Ele fica surpreso ao ver a louça limpa e bonita das crianças e diz: “Crianças, perdoem-me, sempre vou lavar e cuidar da louça.
- Gente, vamos dar ao Fedora esse lindo prato?
A professora, junto com as crianças e o Fedora, analisa a obra.
No final da aula, Fyodor, juntamente com as crianças, joga os jogos "Ajudantes", "Lavamos os lenços".

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