Levande alfabet, levande bokstäver i bilder, ryska alfabetet i bilder. Hur man ritar en vacker bokstav Hur man ritar en vacker bokstav L

Rastlösa blir de snabbt distraherade och hoppar snabbt från ett ämne till ett annat. Så hur gör du för att få dem entusiastiska över att lära sig bokstäver och alfabetet? Naturligtvis med hjälp av roliga och roliga bilder – levande bokstäver i bilder. Alla barn älskar att titta på färgglada bilder, de kommer inte ens gissa att de för närvarande har klasser, för dem är det bara ett annat spel.

Här erbjuder vi dig att ladda ner gratis och skriva ut underhållande "live letters in pictures" på en färgskrivare.

Var och en av bokstäverna är illustrerade i stil med ordet som börjar med den bokstaven. Detta är ett slags rebus-pussel, som är mycket intressant att lösa med barnet. Du visar honom ett kort med en bokstav, och han måste gissa vilket ord som är krypterat.

Sådana levande bokstäver i bilder är perfekta för läxor med ett barn och för klasser på dagis.

Hur man gör levande bokstäver i bilder för barn

Detta utbildningsmaterial presenteras i form av kort med bokstäver om 2 st. på ett A4-ark.

Du behöver bara ladda ner och skriva ut filer med bokstäver, stickblad på kartong. Från ovan, om så önskas, kan du limma dem med tejp.

Klipp arken i kort så kan du studera med ditt barn.

Med dessa kort lär sig bokstäverna i det ryska alfabetet snabbt, och viktigast av allt är de väldigt roliga och intressanta.

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet

Pedagogiska kort med bokstäver i det ryska alfabetet, bokstäverna A, B

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna V, G

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna D, E

Utveckla kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna Yo, Zh

Pedagogiska kort med bokstäver i det ryska alfabetet, bokstäverna Z, I

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna Y, K

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna L, M

Pedagogiska kort med bokstäver i det ryska alfabetet, bokstäverna H, O

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna P, R

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna C, T

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna U, F

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna X, C

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna H, W

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna Ш, ъ

Pedagogiska kort med bokstäverna i det ryska alfabetet, bokstäverna s, b

1: a klassen

Ämne."Liten bokstav l kombinerat med andra bokstäver. Bekantskap med de dekorativa elementen i Gzhel-målningen.

Mål. Sammanfatta och systematisera elevernas kunskaper om ett givet ämne.

Utrustning. Stationsnamnskyltar järnväg; utställning" dekorativ konst"; brevelement i ett kuvert för varje elev; anslutningsbord; telegram; ritningar av ett ånglok, nycklar med bokstäver, skidor, trådar, portar med lås, dekorativa målningselement; fönstermallar för elevernas kreativa arbete; en pensel och en burk med vatten, scheman för en ljudanalys, kulspetspennor för alla elever.

UNDER KLASSERNA

I. Organisatoriskt ögonblick

II. Rapportera ämnet och målen för lektionen

Lärare. Skrivlektionen idag blir ovanlig. Vi kommer att åka på en spännande resa genom skrivandet och teckningens land, där du får lära dig hur du skriver ett brev vackert och korrekt. l med andra bokstäver och rita dekorativa element. Var försiktig och tålmodig. Och ett glatt tåg hjälper oss att resa, vilket snabbt tar oss från en station till en annan. Under vår resa, samla magiska nycklar. De hjälper dig att komma tillbaka till klassen.

Alla upprepar orden efter läraren:

Choo-choo-choo,
Tåget rusar i full fart.
Lokpuffarna:
Jag har bråttom - surrar -
"Skynda, skynda, skynda..."

III. Uppvärmning

U. Så vi kom till första stationen. Vem kommer att läsa namnet på den här stationen?

Barn. Uppvärmning.

U. Räck upp händerna som läser det skrivna ordet blockbokstäver? Och vem kunde läsa vad som stod i skrivna bokstäver? Och vilka bokstäver i detta ord kan vi skriva?

D. Brev A, Och, n, Till.

U. På den här stationen bör du göra en bra uppvärmning. Upprepa övningen efter mig.

1. Starta bilens motor. ( Kamrotation.)
2. Visa hur vårt hjärta fungerar. ( Att knyta och lösa upp nävarna.)
3. Låt oss gå upp för trappan, och nu gå ner. ( Med tummen, tryck på dynorna på fingrarna i ordning.)
4. Ett, två, tre, fyra, fem. ( Fingrarna böjs i ordning till en knytnäve.)
5. Alla fingrar somnade. ( Kam lutar.)
6. Vaknade plötsligt, utsträckt! ( Fingrar kastas ut från kammarna och återgår till sitt ursprungliga läge.)

Träningen var bara fantastisk. Nu kommer dina fingrar och händer bra medhjälpare till dig. Bakom Bra jobbat du får den första nyckeln.
Kom ihåg det, det kommer att vara användbart för dig i slutet av resan.
Och det är dags för oss att gå vidare. Nu går vi!

IV. kreativt arbete

U. Frost härskar på den här stationen. Varför är frost jämfört med en artist?

D. Frost skapar liksom konstnären underbara mönster på fönstren.

U. På den här stationen kommer du också att vara konstnär och hjälpa frosten att dekorera fönstren med mönster.
Ett mönster är en typ av dekorativ ritning.
"Dekorativ" - främmande ord, i översättning från latin betyder det "dekoration", "servering för teckning".
Vad dekorerar folk till exempel med mönster?

Läraren uppmärksammar barn på utställningen "Dekorativ konst".

D. Disk, kläder, möbler.

U. Vad kan vara ett mönster?

D. Från geometriska former, från växtvärldens former, djurvärlden, blommor, bär, löv.

U. Och idag kommer vi att lära oss hur man ritar ett mönster av dekorativa element av bokstäver. Var uppmärksam på bordet.

På skrivbordet:

- På vilken rad finns bokstävernas element?

D. I den första.

U. Och vilken är dekorativ?

D. På sekunden.

U. Vad är skillnaden mellan skrift och dekorativa element?

D. Dekorativa element kan dekorera något.

– Man kan göra ett mönster av dem.

Läraren visar utförandet av dekorativa element och visar hur de kan användas i ett mönster.

På skrivbordet:

U. Och försök nu att rita några dekorativa element själv, hjälp till att dekorera vinterfönstret med ett mönster.

Barnen får fönstermallar och de ritar på egen hand. Under drift låter inspelningen av lugn musik tyst.

Du har fantastiska mönster. Och vilka element använde du - skrivna eller dekorativa?

D. Dekorativ.

U. Dekorativt - så vad?

D. Dekorerar.

U. Vilken grundfärg använde du i ditt arbete?

D. Blå.

U. Gzhel-målning utförs med blå färg. Dina mönster består av dekorativa element av Gzhel-målning, du träffade några av dem idag.
För arbete får du en andra nyckel. Kom ihåg det.
Det är dags att flytta till nästa station för den tredje nyckeln.

V. Fysisk utbildning

U. Choo-choo-choo,
Tåget rusar i full fart.
Lokpuffarna:
"Jag har bråttom, - surrar, -
Skynda, skynda, skynda..."

Barn upprepar rörelserna efter läraren.

VI. brev brev L

U. Vi kom fram till den tredje stationen. Vad heter det?

D. Brev.

U. Det inträffade en katastrof på den här stationen: en skalbagge startade. Han åt nästan alla bokstäver. Det verkar som att din hjälp behövs akut. Ta ett kuvert, få alla element och designbokstäver n, Och, l.

I kuvert:

Barnen gör uppgiften.

- Vilka av dessa bokstäver är "extra"? Varför?

D. Vokal Och.

U. Vad har alla dessa bokstäver gemensamt?

D. De är alla inline.

U. Jag föreslår att du spelar spelet "Wet brush".
På tavlan ska jag skriva ett brev med en pensel. Du måste känna igen och namnge henne. Då måste du skriva detta brev skriftligt.

Läraren ritar bokstäver med en våt pensel.(Om klassen är liten kan du rita bokstäver på barnens handflattor.)

På skrivbordet:

Vad är den "extra" bokstaven? Varför?

D."Extra" bokstav s eftersom det är inline.

U. Vad har dessa bokstäver gemensamt?

D. Alla är vokaler.

U. När vi skriver i ord stor bokstav?

Barnen svarar.

Lyssna nu på dikten och skriv ner de små bokstäverna som kommer att diskuteras.

Vad har hänt? Vad har hänt?
Alfabetet ramlade av spisen.
Känsla på golvet
Brutna hästsvans På .
Brev MED helt stängd
förvandlats till ett brev HANDLA OM .
Brev A när jag vaknade
Kände inte igen någon.

Vilka bokstäver skrev du ner?

D. Brev på, Med, d, A.

U. Vilken bokstav lärde vi oss att skriva?

D. brev l.

U. Vilka element består den av?

D. Från två lutande pinnar med rundningar i botten.

U. En självständig uppgift för alla: designa en bokstav.

Läraren delar ut flera delar av brev till barnen, där de väljer de de behöver.

Visa mig hur man skriver brevet korrekt.

Två eller tre elever skriver ett brev på tavlan.

- Skriv ner brevet l tre gånger.

Barnen gör uppgiften.

- Killar, som ett brev l kopplar ihop med andra bokstäver?

På skrivbordet:

Barn tittar på prover av föreningar och skriver ner dem i receptet.

– Spela in ytterligare två anslutningar.

Barnen gör uppgiften.

Du får en tredje nyckel för bra arbete. Skriv ner det. Det är dags för oss att gå vidare.

VII. Konsolidering av godkända

U. Vilken station ligger framför dig?

D. Syllabic.

U. Vilka skrivna bokstäver i namnet vet du redan hur man skriver?

D. Brev Med, l, O, A.

U. Pinocchio väntar på din hjälp på den här stationen. Han vill lära sig att skriva vackert och korrekt och hoppas att du ska lära honom detta. Läs stavelserna.

På skrivbordet:

- Vilka bokstäver använde Pinocchio - tryckta eller skrivna?

D. Tryckt.

U. Visa Pinocchio hur man skriver dessa stavelser med skrivna bokstäver.

En elev slutför uppgiften vid svarta tavlan, resten - i copybook.

Skriv ner den första stavelsen i detta ord.

Läraren visar en teckning.

- Var uppmärksam på anslutningen av bokstäver.

Barn skriver ner en stavelse ly .

Skriv nu ner den sista stavelsen i detta ord.

Läraren visar en bild.

Barn skriver ner en stavelse ki.

- Gör nu två ord av de skrivna stavelserna.

Barn gissar orden och skriver ner dem i anteckningsböcker, och en elev är vid tavlan.

Hur många föremål representerar dessa ord?

D. Massor.

U. Se om Pinocchio skrev dessa ord korrekt?

På skrivbordet:

D. Inget fel!

U. Varför?

D. Han glömde kopplingen mellan bokstäver.

U. Hjälp Pinocchio att koppla ihop bokstäverna korrekt.

En elev vid tavlan rättar fel.

På skrivbordet:

- Tänd de röda lyktorna under vokalerna. Dela in ord i stavelser. Hur många in vokalord,
hur många stavelser?

D. Två vokaler, vilket betyder två stavelser.

U. Killar, ni har ett brådskande telegram från Dunno. Hon är krypterad.

På skrivbordet:

Vilket ord hör till det första mönstret?

D. Geting.

U. Läs den första meningen. Ord geting använda den på rätt sätt.

Barnen gör uppgiften.

Läs den andra meningen.

Vilket ord passar det andra schemat?

D. Räv.

U. Läs den sista meningen med rätt ord räv.

Barnen gör uppgiften.

Läs nu hela telegrammet. Skriv ett svar till Dunno. Vad är det med räven? Skriv ner förslaget.

Barn skriver ner en mening med kommentarer.

Varför har getingar morrhår, medan katter och rävar har morrhår?

Barnen svarar.

– Jag tror att Pinocchio lärde sig något av dig.

För bra arbete, skaffa den sista nyckeln. Kom ihåg det.

VIII. Lektionssammanfattning

U. Jag tror att det är dags för oss att gå tillbaka till klassen. Men på vår väg finns en grind med fyra lås. Det är här nycklarna kommer väl till pass.

På skrivbordet:

Vilken av dessa nycklar fick du först?

D. Nyckel med bokstav P .

U. Vi öppnar det första låset. Vad är den andra?

D. Nyckel med bokstav R .

U. Vad är den tredje?

D. Nyckel med bokstav Och .

U. Fjärde?

D. Nyckel med bokstav h .

U. Alla lås är öppna. Vad fick du?

På skrivbordet:

D. Ord pris .

U. Vad heter en sådan teckning?

D. mönster.

U. Vad är detta mönster gjort av?

D. Från målningens element.

U. Från elementen i vilken målning?

D. Gzhel.

U. Vilken färg används för denna målning?

D. Blå eller cyan.

U. Vilka bokstäver används i mönstret - skrivna, tryckta eller dekorativa?

D. Dekorativ.

U. Priserna för ditt arbete i lektionen kommer att vara pennor som hjälper dig att skriva vackert och korrekt.

Ladda ner video och klipp mp3 - vi gör det enkelt!

Vår sida är ett bra verktyg för underhållning och rekreation! Du kan alltid se och ladda ner onlinevideor, roliga videor, dolda kameravideor, konstfilmer, dokumentärer, amatör- och hemmavideo, musik videor, videor om fotboll, sport, olyckor och katastrofer, humor, musik, tecknade serier, anime, TV-program och många andra videor gratis och utan registrering. Konvertera denna video till mp3 och andra format: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg och wmv. Onlineradio är radiostationer att välja mellan efter land, stil och kvalitet. Online skämt är populära skämt att välja mellan efter stil. Klippa mp3 till ringsignaler online. Konvertera video till mp3 och andra format. Online-tv – det här är populära tv-kanaler att välja mellan. Sändning av TV-kanaler är helt gratis i realtid - sänds online.

Föräldrar
på en lapp:

Lär dig bokstäver genom att spela:

MED tidig barndom bebisen behöver definitivt läsa olika barnböcker, sagor, dikter och tungvridare. Sjung barnsånger, gör roliga gåtor för barnet. Efter att ha läst, se till att fråga barnets åsikt om den lästa litteraturen.

Om barnet är intresserad av bokstäver eller siffror är det nödvändigt att besvara frågan i en detaljerad form och göra semantiska associationer. Exempel:
- Vad är detta?
- Det här är bokstaven D. Det här brevet är till huset. Låt oss rita en stor bokstav D. Låt oss rita en pipa till bokstaven, rök kommer ut ur pipan. Inuti kommer vi att rita ett fönster och i fönstret med bokstaven D - en tjej. Bredvid huset ritar du bokstaven D - ett träd. Här kan du se vilket intressant hus vi har visat sig vara.
Och bokstaven D har också namnen Dima, Denis, Dasha, etc. Visa denna bokstav i en bok, i en butik, på produkter. Tillsammans med barnet kan du forma bokstäver från deg eller plasticine, klippa dem ur papper ...

Man tror att ett stort antal faktorer kan påverka en persons handstil: tålamod, uthållighet, vissa karaktärsdrag och till och med fysiologiska egenskaper hos handens struktur.

När är den bästa tiden att lära sig att skriva vackert?

Om du vill ha en tydlig och läsbar handstil är det naturligtvis mest korrekt att börja klasser för att förbättra den från barndomen. Vissa barn är intresserade av processen att skriva redan före rätt ålder, så du kan säkert börja lära ditt barn redan innan skolan. Man tror att den optimala åldern för att börja lära sig grunderna i kalligrafi, det vill säga hur man vackert ritar bokstäverna i alfabetet, är 5 eller 6 år gammal.

Hur lär man sig kalligrafi?

Många tror att för att handskrivna bokstäver ska se vackra ut, är det nödvändigt att genomföra speciella kurser i konsten att perfekt skriva. Tyvärr vågar inte alla lägga en viss summa pengar på att försöka bemästra denna färdighet. Det finns dock en annan metod med vilken du kan lära dig hur man ritar bokstäverna i det här eller det alfabetet vackert utan att tillgripa någon preliminär mästarklass. Denna metod används ofta bland kalligrafiproffs och amatörer.

Vad är en stencil?

Kanske har många stött på en sådan term som "stencil". Detta ord har italienska rötter ("traforetto") och översätts bokstavligen som "perforerad platta". Dess namn förmedlar nästan fullständigt själva kärnan av detta element: det består av ett ganska tätt material, till exempel kartong, på vilket den eller den bilden preliminärt appliceras, och sedan skärs den eller den bilden ut. Denna metod låter dig få upprepade bilder, därför kommer det inte längre att finnas ett behov av att arbeta med var och en av dem separat. Naturligtvis kan vilken inskription som helst också bli en stencil, som kan överföras till önskade ytor många gånger. Så den "perforerade plattan" är ett utmärkt alternativ för hur man vackert ritar bokstäver, som sedan kan användas för helt andra ändamål (designa vykort och inbjudningar, dekorera kläder, möbler och hushållsartiklar).

Nackdelar med oläslig handstil

Idag hamnar behovet av handstil allt mer i bakgrunden på grund av moderniseringen av skrivprocessen som sådan. Företräde ges åt datorinmatning, tangentbord har ersatt kulspetspennor som är bekanta för oss, och att skriva ett textdokument är nu mycket enklare och snabbare än att återskapa det för hand. Men ändå, ibland uppstår en situation när behovet av att skriva ens några meningar på egen hand inte kan undvikas, och det är i det här fallet som problemet för många människor avslöjas - otillräckligt läsbar handstil. Att lära sig att rita vackra bokstäver, samtidigt som de förvärvade färdigheterna bibehålls, är mycket svårt, men ganska verkligt. Därför, för att förhindra periodiska förebråelser angående den obegripliga konfigurationen av tecken på papper, bör man lära sig att skriva dem tydligt och så graciöst som möjligt.

Hur man ritar de nödvändiga materialen

Inte bara träning, utan även en del ytterligare detaljer, som alla lätt kan hittas i alla butiker som är specialiserade på. Dessa varor inkluderar följande:

• ett ark av transparent styv film;
• en uppsättning markörer;
• syl;
• rulllinjal (med dess hjälp appliceras parallella linjer);
• papper;
• modell kniv.

Övningar som används för att förbättra handstilen

Påståendet att skrivstilen inte kan förbättras är en absolut felaktighet. Det är fullt möjligt att göra detta, men då rekommenderas att använda följande instruktioner.

Regelbunden implementering av ovanstående lektioner kommer garanterat att bidra till att förbättra handstilen, och kalligrafi kommer inte längre att verka som något helt ouppnåeligt.