บ้าน › ร่างกาย › เต้นรำในรูปแบบของระบบนิเวศ โครงการ "การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศของเด็กด้วยดนตรี

เต้นรำในรูปแบบของระบบนิเวศ โครงการ "การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศของเด็กด้วยดนตรี

Elena Astakhova

สไลด์ #1 (เรื่อง โครงการ)

ระบบนิเวศการศึกษาเป็นพื้นที่ที่ค่อนข้างใหม่ของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ความสามารถในการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมการศึกษาควรเริ่มต้นโดยเร็วที่สุด

ที่สำคัญอย่างหนึ่ง กองทุนการศึกษาเกี่ยวกับการรับรู้ทางสุนทรียะของโลกรอบตัวคือ ดนตรี. อิทธิพล เพลงเกี่ยวกับการก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในเด็กนั้นมีขนาดใหญ่มาก. ดนตรีเช่นเดียวกับศิลปะอื่น ๆ สามารถมีอิทธิพลต่อการพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกรอบตัว

ฉันจึงวางมันไว้บนไหล่ของฉัน ดนตรีหัวหน้างานด้านการศึกษาการศึกษากิจกรรมการศึกษาและ ในหมู่เด็ก, และ ท่ามกลางผู้ปกครองกับปัญหาการศึกษาที่กลมกลืนกัน เด็ก.

สไลด์ #2

ความเร่งด่วนของปัญหา

ผู้คนที่อาศัยอยู่ในสังคมโลกสมัยใหม่มีปัญหามากมาย แต่บางทีหนึ่งในปัญหาที่รุนแรงและเร่งด่วนที่สุดคือปัญหาของการรักษาสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อม. ฉันคิดว่าเท่านั้น มุมมองทางนิเวศวิทยาและวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาผู้คนที่มีชีวิตสามารถนำโลกและมนุษยชาติออกจากสภาพที่เป็นอยู่ตอนนี้ได้ ในยุคของเรามีภัยคุกคามที่เราไม่สามารถเข้าถึงหัวใจของคนรุ่นใหม่ด้วยความดี สิ่งแวดล้อมคลาสสิกบริสุทธิ์ ดนตรีเพลงพื้นบ้านโคลงสั้น ๆ หรือเรื่องตลกเพราะในโทรทัศน์และวิทยุเด็ก ๆ ได้ยินสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อธรรมชาติและการเสื่อมสภาพ นิเวศวิทยาต้องการการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน.

สไลด์ #3

สมมติฐาน

ถ้า ระบบนิเวศการศึกษาและการฝึกอบรมจะเป็น ด้วยวิธีการทางดนตรีมันจะช่วยสอน เด็กๆจะได้เห็นความสวยงามเพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติความรับผิดชอบส่วนตัวในการอนุรักษ์ รูปร่างความรู้และทักษะเบื้องต้น สิ่งแวดล้อมพฤติกรรมที่มีความสามารถและปลอดภัยต่อธรรมชาติและตัวเด็กเอง

สไลด์ #4

เพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กด้วยดนตรี- ความรู้โดยนัยของธรรมชาติ

ตามเป้าหมายที่ผมตั้งไว้ งาน:

สไลด์ #5 (งาน)

1. ขับรถ ภาพดนตรีบนดนตรีกิจกรรมเพื่อการพัฒนา นิเวศวัฒนธรรม;

2. ใช้ในชั้นเรียน ดนตรีภาพในรูปแบบต่างๆ กิจกรรมดนตรี.

3. เปิดโลกทัศน์ของคุณให้กว้างขึ้น เด็กเชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิต เรียนรู้ เพื่อนำความรู้ไปปฏิบัติ

4. พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจทางปัญญา การคิด ความสามารถในการวิเคราะห์ เพื่อศึกษาผลกระทบของกิจกรรมของมนุษย์ที่มีต่อสิ่งแวดล้อม วันพุธ.

5. ปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติ

6. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกับเด็กและครู

เพื่อแก้ปัญหาฉันใช้วิธีการต่อไปนี้และ สิ่งอำนวยความสะดวก:

สไลด์ #6 (วิธีการและ สิ่งอำนวยความสะดวก)

1. การสังเกต สื่อภาพประกอบ

2. การคัดเลือกสารคดีเรื่องแต่ง

3. การสนทนากับเด็ก

4. การทดสอบ การซักถาม การวินิจฉัย

5. คลาสสิก ดนตรีสะท้อน (เลียนแบบ)เสียงของธรรมชาติ

6. เสียงของธรรมชาติที่ปราศจาก ดนตรีประกอบในการบันทึก

7. เสียงของธรรมชาติด้วย ดนตรีประกอบในการบันทึก

สไลด์ #7

สมาชิก โครงการ: ผู้อำนวยการเพลง, นักเรียนอนุบาล, ครู, ผู้ปกครอง

สไลด์ #8

ระยะเวลาการดำเนินการ โครงการ– ปีการศึกษา 2555-2556

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

สไลด์ #9

ที่ เด็กจะถูกสร้างขึ้นพัฒนาประสาทสัมผัสทางสุนทรียะในระดับที่เพียงพอ ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม, ข้อคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์. เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะเพิ่มเติมในการทำกิจกรรมร่วมกัน

สไลด์ #10. (ระยะ โครงการ)

การดำเนินการ โครงการเกิดขึ้นตอนตีสาม เวที: เตรียมการ, หลัก, สุดท้าย.

สไลด์ #11

ขั้นตอนที่ 1 เตรียมอุดมศึกษา

เพื่อให้ผู้เข้าร่วมสนใจ โครงการฉันใส่ต่อไปนี้ งาน:

ทำรายการ ผลงานดนตรี.

หยิบ ข้อมูลในวรรณคดี. ใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

พัฒนาสถานการณ์สำหรับเหตุการณ์และชั้นเรียนด้วยการรวม ดนตรีทำงานร่วมกับเสียงของธรรมชาติ

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

สไลด์ #12. (คลังโทรศัพท์, สื่อทัศนศิลป์)

เมื่อเลือก ดนตรีงานที่ฉันคำนึงถึงลักษณะอายุ เด็ก. การได้ยิน ดนตรีเป็นกระบวนการภายในที่ใช้งานอยู่ ความเข้มข้นซึ่งเปิดโอกาสให้เด็กรับรู้และเข้าใจประเภทและประเภทต่างๆ ศิลปะดนตรี. ในกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบ เด็ก ๆ ได้รับความสามารถในการฟัง ดนตรีจดจำและรับรู้เริ่มสนุกกับมัน พวกเขาตื้นตันใจกับเนื้อหาของงาน ความสวยงามของงาน รูปแบบและรูปภาพ. ที่ เด็กความสนใจที่เพิ่มขึ้นใน ดนตรีแล้วก็รักเธอ

สไลด์ #13 (ทิวทัศน์)

ดนตรีกระตุ้นความรู้สึกและอารมณ์ต่างๆ ในตัวเด็ก ความสุข ความสวยงามขณะใช้วัสดุภาพ ทิวทัศน์ สำหรับการเตรียมการของ ออกแบบและเครื่องแต่งกายสำหรับวันหยุด ฉันดึงดูดนักการศึกษาและผู้ปกครอง

สไลด์หมายเลข 14. (ลักษณะการรำ "ประเทศดอกไม้ชนิดหนึ่ง")

เด็ก ๆ ชอบแสดงการเต้นรำและการแต่งเพลงที่มีคุณสมบัติเป็นพิเศษ พวกเขาพยายามเคลื่อนไหวพร้อมกันและชัดเจนยิ่งขึ้น

สไลด์หมายเลข 15. (ลักษณะการรำ "บิบิก้า")

ขั้นตอนที่ 2 ขั้นพื้นฐาน.

สไลด์ #16

สำหรับขั้นตอนนี้ มีดังนี้ งาน:

ความสนใจ โครงการเด็ก. พัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกธรรมชาติ

แนบ เด็กกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับ นิเวศวิทยา.

พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี.

ใช้เวลาเช้า วันหยุด.

ทำงานกับผู้ปกครอง

สไลด์ #17 (วงดุริยางค์).

ผ่าน ดนตรีภาพเด็กเรียนรู้ความสวยงามในธรรมชาติรอบตัว

ในห้องเรียน เด็ก ๆ ร้องเพลงและเพลงเกี่ยวกับสัตว์ จาก ดนตรีพวกเขาเรียนรู้จากภาพที่แมวเป็นแม่ของลูกแมว ไก่เป็นแม่ของไก่ เธอไม่ควรทำร้ายมารดาของเธอ ฉันใด เธอไม่ควรทำร้ายสัตว์ฉันใด และถ้าพวกเขาร้องเพลง "ดื่มนมเด็ก - คุณจะมีสุขภาพดี" แน่นอนพวกเขาจะปฏิบัติต่อวัวด้วยความรักโดยรู้ว่ามันให้นม เมื่อโตขึ้นเด็ก ๆ จะเริ่มเข้าใจว่าสัตว์นั้นดีมีเมตตาคือพวกมันมีชีวิตพวกมันไม่สามารถถูกรุกรานได้พวกมันต้องได้รับการปฏิบัติด้วย การดูแล เด็กมีความปรารถนาที่จะปกป้องสัตว์เพื่อช่วยเหลือพวกมัน มีความรักในสัตว์ป่า

สไลด์ #18 (ร้องเพลงประสานเสียง)

หนึ่งในหลัก เครื่องมือสร้างดนตรีอิมเมจเป็นเมโลดี้ที่เรียบเรียงเป็นจังหวะ เสริมด้วยไดนามิก เสียงต่ำ มีเสียงประกอบ

เด็ก ๆ ร้องเพลงในธีมรอบบ่าย เพลง: "ฤดูใบไม้ร่วงเคาะประตูของเรา", "เก็บเกี่ยว", "เห็ด", "ฝน", "ร่ม", "ก้างปลา - กลิ่นป่า", "หยดฤดูใบไม้ผลิ". ผลงานเพลง "ในฟาร์ม"เด็กก่อนวัยเรียนมาพร้อมกับการเล่นของเด็ก เครื่องดนตรี.

สไลด์หมายเลข 19. (เกม "ฝนหรรษา")

ดนตรีภาพถูกสร้างขึ้นโดยใช้คอมเพล็กซ์ วิธีการทางดนตรีการแสดงออกและเป็นภาพสะท้อนอารมณ์ของโลกแห่งความเป็นจริง ไม่ใจดี ดนตรีกิจกรรมไม่สามารถพัฒนาได้อย่างเต็มที่ในระดับวาจาล้วน ๆ เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โครงการกับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าและ กลางอายุเกมด้นสดจัดขึ้นภายใต้ ดนตรี("สุขสันต์สายฝน", "ใบไม้ปลิวไปตามสายลมและร่วงหล่นบนเส้นทาง", "เต้นรำไปรอบๆ ต้นคริสต์มาส")

สไลด์ #20. (เต้นรำ)

สำหรับผลกระทบทางอารมณ์ที่สร้างอารมณ์รื่นเริงสนุกสนานร่าเริงฉันใช้บันทึกเพลงเด็กหลายเพลงโดยนักแต่งเพลงที่มีชื่อเสียงรวมถึง เพลงโดยนักเขียนร่วมสมัย. และที่สำคัญที่สุด - รวมถึงการเต้นรำ ในวันหยุดเด็ก ๆ ได้แสดง "ระบำใบไม้เปลี่ยนสี", "เราไม่กลัวฝน", "บิบบิบก้า", "ประเทศดอกไม้ชนิดหนึ่ง", เต้นรำรอบ: "เวสนียานกา", และอื่น ๆ.

ในระหว่างเวทีหลัก ฉันได้สนทนาเรื่อง หัวข้อ: "ความดีและความชั่ว"กับเด็กโต พบว่าเด็กเข้าใจว่าอะไรเป็นอะไร "ดี"และ "ความชั่วร้าย". ช่วยพวกเขาชี้แจงแนวคิดเหล่านี้ เด็กยกตัวอย่างจากชีวิตจริง มันจำเป็นสำหรับการผลิตละครเพลง "วันเกิดของโลก"ซึ่งฉันพัฒนาขึ้นเพื่อรักษาความสนใจอย่างแข็งขันของหนุ่มๆ โครงการ.

การวิเคราะห์งานของฉันฉันต้องการทราบว่าการใช้ต่างๆ แบบฟอร์ม, วิธีการและแนวทางการทำงาน , เด็กๆ เริ่มมีมากขึ้น การศึกษาทางนิเวศวิทยา. พวกเขาชื่นชมธรรมชาติ อยากมีสัตว์เลี้ยง ดูแลพวกเขา ส่วนใหญ่ เด็กรักที่จะทำสิ่งต่าง ๆ กิจกรรมดนตรี: ฟัง ดนตรี,ร้องเพลง,เต้นรำ.

สไลด์ #21

ขั้นตอนที่ 3 สุดท้าย.

งานของขั้นตอนสุดท้ายคือการระบุความสมบูรณ์ของการทำงานของระบบการวัดทั้งหมดโดยมีผลกระทบที่เหมาะสมที่สุดต่อประสิทธิภาพของผู้เข้าร่วมทั้งหมด โครงการด้านคุณภาพการศึกษา

ในขั้นตอนสุดท้ายของการดำเนินการ โครงการฉันทำการนำเสนอนี้ นอกจากนี้ เด็กก่อนวัยเรียนของเรายังมีส่วนร่วมในเขต การแข่งขันดนตรี"ดิงดอน"ที่พวกเขาแสดงละครเพลง "วันเกิดของโลก".

สไลด์หมายเลข 22 (เพลง "ฤดูใบไม้ผลิ",วงมโหรี)

สมาชิกเหล่านี้เป็นสมาชิกที่ใช้งานมากที่สุด โครงการ. พวกเขาแสดงด้วยความตื่นเต้นและในขณะเดียวกันก็มีความสุขบนเวทีในบ้าน วัฒนธรรม. เด็กๆได้แสดงความคิดสร้างสรรค์ใน กิจกรรมดนตรีเช่น วงออร์เคสตรา การเต้นรำ บทเพลง ในประเภทเสียงร้อง Masha Bocharova ได้รับรางวัลพิเศษ ในตอนท้ายของการแข่งขันศิลปินของเราได้รับรางวัล - ขนมและของเล่น

สไลด์ #23 (เอเลี่ยน, เต้นรำ "บิบิก้า")

ดนตรีเผยให้เห็นภาพที่สดใสแก่เด็ก ๆ ส่งผลต่อจิตวิญญาณของเด็ก ๆ และมีอิทธิพลอย่างมากต่อความรู้สึกทางศีลธรรมและอารมณ์

สไลด์ #24 (เอเลี่ยน, เต้นรำ "ประเทศดอกไม้ชนิดหนึ่ง")

ใน ดนตรีผลงานมีศักยภาพทางการศึกษาอย่างมาก และฉันก็เชื่อเช่นนั้น การก่อตัวของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็กด้วยดนตรีเป็นการเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิผลมากขึ้น

สไลด์ #25 (ผลลัพธ์ โครงการ)

อันเป็นผลจากการปฏิบัติ โครงการเพิ่มระดับความคิดสร้างสรรค์ เด็กและความรู้ในด้านนิเวศวิทยา. ความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวก

ผลงานสร้างสรรค์ของผู้อำนวยการดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในหัวข้อนิเวศวิทยา "ปาฏิหาริย์เล็ก ๆ บนหน้าต่าง"

Blinova Maria Anatolyevna ผู้อำนวยการดนตรีของ MDOAU โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 3 "Dandelion", Novotroitsk
วัตถุประสงค์ของงาน:เนื้อหานี้มีไว้สำหรับผู้นำทางดนตรี ครูก่อนวัยเรียน ครูโรงเรียนประถม ครูการศึกษาเพิ่มเติม เด็กก่อนวัยเรียนและโรงเรียน ผู้ปกครอง งานของผู้แต่ง, การสะท้อนในหัวข้อนิเวศวิทยา: การเต้นรำ "ผีเสื้อ", เพลง "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ของโลก", บทกวีของผู้แต่ง, เกมด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เป้า:เพื่อให้เด็กรู้จักแนวคิดของ "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์" นั่นคือเด็กที่รักธรรมชาติดูแลมันตลอดเวลาและทุกที่
งาน:
1. เรียนรู้และเล่นเพลงของผู้แต่ง "Young Ecoologists of the Earth"
2. คำแถลงการเคลื่อนไหวและองค์ประกอบของการเต้นรำ "ผีเสื้อ" ของผู้แต่ง
3. เรียนรู้เกมสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

เพลงของผู้แต่ง "นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ของโลก"

1 ข้อ
มีธรรมชาติเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดในโลก
เด็ก ๆ รู้ทุกอย่างในโลก - คุณและฉัน
ขับร้อง:
ช่วยเหลือธรรมชาติของคุณ ยื่นมือออกไป
(และกราบขอขมาท่านเจ้าคุณดอกไม้ 2 ครั้ง)
ข้อ 2
การเป็นนักนิเวศวิทยานั้นยากและง่าย
ดูแลธรรมชาติของคุณมันจะเบาสำหรับทุกคน
ข้อ 3
ฝังขยะข้างถนน เก็บริมตลิ่ง
คุณไม่จุดไฟดูแลป่าของเรา

ผู้เขียนส่งถึงเด็ก:“ผู้ชายที่รักธรรมชาติดูแลมันอย่างดี มีอากาศ น้ำ ดินสะอาด คนเก็บกวาดขยะ ไม่ทิ้งในป่า แม่น้ำ ไม่ก่อไฟ ไฟป่า”
ตื่นเช้าเปิดม่านยังมืดอยู่ก็เจอเขา
บทกวีของผู้แต่ง "ปาฏิหาริย์เล็ก ๆ น้อย ๆ ที่หน้าต่าง"
ปาฏิหาริย์เล็ก ๆ น้อย ๆ บนหน้าต่าง
จากใต้ขนตาเขียว
ยิ้มให้ฉัน
ยังคงเป็นฤดูใบไม้ผลิและมีน้ำแข็งอยู่ทั่วไป
และดอกไม้ก็เติบโตที่หน้าต่าง

ปาฏิหาริย์เล็ก ๆ น้อย ๆ
จู่ๆ ก็โผล่มาที่ไหนก็ไม่รู้
เปิดสาขาฟื้นคืนชีพ
และกลายเป็นฤดูร้อนอย่างรวดเร็ว

เฉพาะที่ที่พวกเขาอบอุ่น
พวกเขาต้องการแสงสว่าง ความอบอุ่น ความสบาย

คุณต้องให้อาหารพวกมัน (ปุ๋ย)
รดน้ำใบไม้จากฝุ่นเพื่อทำความสะอาด
งานทั้งหมดได้รับรางวัล
ผลไม้รสหวานเหล่านี้
คุณจะไม่พบสิ่งนี้ในตลาด
ด้วยความรักด้วยความอ่อนโยน
และกลิ่นหอมกวักมือเรียกและละลาย
และรสหวานอมขมกลืน
เติมพลังและทำให้เรามีความสุข
โลกนั้นย่อมเป็นสุข
ช่างอัศจรรย์อะไรเช่นนี้

ผู้เขียน ข้อความถึงผู้อ่าน:“ฉันไปงานที่ฉันชื่นชอบด้วยอารมณ์เชิงบวก ในปีแห่งนิเวศวิทยา พยายามให้ความสนใจกับโลกของสัตว์ป่ามากขึ้น แลกเปลี่ยนแต่ข้อมูลเชิงบวกกับมัน เพิ่มพลังและความกระฉับกระเฉงให้ตัวคุณเอง มอบสิ่งดีๆ ให้กับคนอื่นๆ รอบตัวคุณ เด็กๆ ที่คุณทำงานด้วย ขอบคุณ พันธมิตรสีเขียวตัวน้อยของเรา เพื่อน ๆ ต้นปาล์มสีเขียวของคุณมักจะยื่นมือช่วยเหลือ แต่ในทางกลับกัน เราต้องดูแลพวกเขาและเพียงแค่รัก

สุดท้ายนี้ผมขอวิงวอนผู้ใหญ่และเด็กทุกคน
นิเวศวิทยา นิเวศวิทยาของจิตวิญญาณมีความหมายต่างกันแต่มีอนุภาคแห่งความดี ภาพที่สดใสของธรรมชาติ จุดเริ่มต้นของทุกชีวิตบนโลก วิญญาณเด็กเกิดมาอ่อนโยนสดใส

ความรักที่มีต่อธรรมชาติเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก ภายในตัวเรา เราต้องเป็นเจ้านายที่ห่วงใยเธอ เพื่อน ๆ ของเธอ ปกป้องและสะสมทรัพย์สมบัติทางโลกของเธอ

ความดีความเมตตามีอยู่ในตัวเอง - ความดีและความชั่วก่อให้เกิดความชั่วร้ายทำลายทำลายสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

มาร่วมกันดูแลระบบนิเวศน์ของทุกชีวิตบนโลกของเรากันเถอะ

บทกวี "ผีเสื้อแห่งป่า"
“เราเป็นผีเสื้อป่าที่บินไปมาทั้งวัน
และวันยากจนถึงเย็นเราไม่ต้องการความสงบ
เรารวบรวมน้ำหวาน เราผสมเกสรทุกอย่างด้วยละอองเรณู
เราโบยบินผ่านดอกไม้และที่นี่ ที่นั่น และที่นี่ และที่นั่น
ด้วงและแมลงสาบเป็นคนเข้ากับคนง่าย
เราไป เราช่วย เราทำงาน
เราขยับหนวดเรารีบกินทุกอย่าง
แมลงจำนวนมากอาศัยอยู่ในป่าโล่ง: ตั๊กแตน, เต่าทอง, ผีเสื้อ, นกป่า

ความลึกลับ.
“ทุ่งดอกไม้พรมหลากสี
ที่นี่พวกเขากระพือบินอย่างสนุกสนาน
ปีกจะเปิดแล้วพับอีกครั้ง
ปอดกระพริบในอากาศเรียกว่าอะไร?
(ผีเสื้อ).
เต้นรำ "แมลงเม่า" (ความเคลื่อนไหวของผู้เขียน.)

การแนะนำ.
เด็กผู้หญิงจำนวนเท่ากันยืนอยู่ในสองเสาขนานกันโดยหันหน้าเข้าหาผู้ชม
1 ย้าย
ดนตรีที่นุ่มนวลเพื่อการร่ายรำของเหล่าผีเสื้อ เด็กผู้หญิงเขย่งเท้าหมุนวงกลมสองวงทวนเข็มนาฬิกา หยุดหันหน้าเป็นวงกลม
2 การเคลื่อนไหว
พวกเขาวางเท้าไว้ที่ปลายเท้าด้านหลัง สลับกันขณะกระพือปีก

3 การเคลื่อนไหว
เมื่อเชื่อมต่อมือซ้ายที่ด้านบน วนเป็นคู่ มือข้างที่ว่างจะกระพือปีกไปตามจังหวะดนตรี
4 การเคลื่อนไหว
เด็กหญิงคู่แรกวิ่งด้วยปลายเท้าเป็นวงกลมและจับมือกันเดินด้วยปลายเท้าเป็นวงกลมเล็ก ๆ ทวนเข็มนาฬิกา เด็กหญิงคนที่สองหันหน้าเข้าหาผู้ชม คุกเข่าซ้ายลงอย่างนุ่มนวล
ขาขวาพยุงเคลื่อนไหวอย่างนุ่มนวลด้วยปีกเป็นจังหวะตามจังหวะดนตรี
5 การเคลื่อนไหว
เด็กหญิงคนที่สอง "เก็บเกสรดอกไม้" โดยการเอียงร่างกายด้วยมือทั้งสองข้างไปที่ปลายเท้าของขาที่เหยียดออกด้านขวา เคลื่อนไหวคล้ายคลื่นด้านล่างด้วยมือ ศีรษะเอียงลง ขาซ้ายวางอยู่ด้านหลัง ผีเสื้อตัวแรกบินวนไปทางด้านขวา รอบๆ ผีเสื้อจากวงกลมสามวงคู่หนึ่งเบาๆ ที่นิ้วเท้า กระพือปีกอย่างนุ่มนวล
6 การเคลื่อนไหว
ผีเสื้อเป็นคู่สร้างประตูโดยประสานมือกันที่ด้านบน คู่แรกยืนอยู่ ผีเสื้อคู่ที่สองบินทีละตัวผ่านประตูบานแรก หยุดอยู่กับที่ (เหมือนสตรีมเล็ตในเกม) ประตู การกระทำเดียวกันจะดำเนินการในวงกลมทวนเข็มนาฬิกาโดยสาว ๆ ที่สาม, สี่และคู่แรก

7 การเคลื่อนไหว
ผีเสื้อแห่กันไปที่ศูนย์กลางของวงกลมสี่ก้าวด้วยปลายเท้าและเข้าที่ หมุนทีละตัวไปทางขวาและซ้าย
8 การเคลื่อนไหว
ผีเสื้อจับมือเป็นคู่บินเหมือนงูไปตามห้องโถงบินหนีไปและนั่งลงรอบ ๆ ดอกไม้ขนาดใหญ่บนพื้นในที่โล่งบนที่กำบัง

"ที่นั่นที่นี่พวกเขารีบวิ่งไปรอบ ๆ ในอุ้งเท้าของพวกเขา
กำลังดำเนินการวัสดุงานกำลังดำเนินการอย่างเต็มที่ที่นี่
พวกเขากำลังสร้างบ้านใหม่ มดเป็นพวกหัวแข็ง"
เกมบ้านมด

เด็ก ๆ แบ่งออกเป็นสองทีมในจำนวนเท่า ๆ กันตามสัญญาณของผู้นำ:
"หนึ่ง สอง สาม มดสร้างบ้าน"แมลงเด็กถือวัสดุก่อสร้างหนึ่งชิ้นเพื่อสร้างบ้านตามที่คุณต้องการใครเร็วกว่าเป็นผู้ชนะ

"เส้นทางป่านำไปสู่ที่ใด"
Fizminutka สำหรับเด็ก ผู้แต่ง
เราเดินเข้าป่าเพื่อสุขภาพตามเส้นทางเดินป่า
หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกกลิ่นเข็มสนในป่าในฤดูใบไม้ผลิ
(หายใจเข้าและออก)
เด็กชายและเด็กหญิงอย่าหักกิ่งไม้
(แสดงกิ่งหักด้วยมือ)
ต้นไม้แกว่งไกว ฝนเริ่มตก
(แกว่งมือเบา ๆ ไปทางขวาและซ้าย)
เราจะนับนกปากกาจะช่วย
นับนิ้วของเด็กหญิงและเด็กชาย
บินมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ พูดตามฉัน:
"นกนางแอ่น, นกนางแอ่น, นกกิ้งโครง, นกนางแอ่น, นกนางแอ่น,
ห่านอพยพ แขกรับเชิญฤดูใบไม้ผลิ
(เด็ก ๆ งอนิ้วมือทีละนิ้ว)
เกม "แม่น้ำลำธารทะเลสาบ"

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนดนตรีทางปัญญาและนิเวศวิทยาในกลุ่มเตรียมความพร้อมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
หัวข้อ: "แผ่นดินเกิดของฉัน"

เมื่อเร็ว ๆ นี้ปัญหาของระบบนิเวศในโลกได้มาถึงก่อนและการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ ได้กลายเป็นหนึ่งในพื้นที่สำคัญของการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ท้ายที่สุดแล้วในวัยก่อนเรียนจะมีการวางรากฐานของโลกทัศน์ของบุคคลทัศนคติของเขาต่อโลกรอบตัวเขา

ปัญหานี้เกี่ยวข้องกับภูมิภาคของเราเช่นกัน และฉันต้องการให้ทุกคนที่อาศัยอยู่ในมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรารักแผ่นดินของเรา ธรรมชาติของเรา ความงามที่แปลกประหลาด ปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความเอาใจใส่

จุดประสงค์ของบทเรียนคือ:- การศึกษาของผู้มีมนุษยธรรม กระตือรือร้นทางสังคม มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถเข้าใจและรักโลกรอบตัวและธรรมชาติผ่านสื่อดนตรี

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันตั้งตัวเองดังต่อไปนี้ งาน:
เพื่อพัฒนาความคิดทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนความรู้เกี่ยวกับคุณค่าของธรรมชาติและกฎของพฤติกรรมในนั้น
เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในคุณสมบัติทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลและความรักในธรรมชาติของพวกเขา
มีส่วนร่วมในการสะสมประสบการณ์เชิงบวกทางอารมณ์ของการสื่อสารกับธรรมชาติผ่านภาพดนตรี (ฟัง ร้องเพลง เต้นรำ เล่นเครื่องดนตรี);
เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้ใช้ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างกว้างขวางในชั้นเรียนดนตรีและกิจกรรมฟรี
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับดินแดนของตนผ่านการแนะนำเทคโนโลยีมัลติมีเดีย (ฟิล์มสไลด์ในบล็อก).

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นบล็อก: "ต้นไม้", "สัตว์ป่า", "แม่น้ำและทะเลสาบและผู้อยู่อาศัย", "ดอกไม้", "นก" ในแต่ละบล็อก ฉันแยกแยะสองส่วน: - ส่วนความรู้ความเข้าใจ - ดนตรีและเกม

เด็ก ๆ ที่ฟังเพลง "Sounds of Nature" เข้าไปในห้องดนตรีและนั่งบนเก้าอี้

นาย. สวัสดีที่รัก! ธีมของบทเรียนดนตรีของเรา "แผ่นดินเกิดของฉัน".
เด็ก ๆ จดหมายมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเราจากเจ้าของป่า - Lesovichka ลองอ่านที่เขาเขียนถึงเรา

จดหมาย
"สวัสดีทุกคน. Lesovichok กำลังเขียนถึงคุณ ฉันมีปัญหา ป่าของเราถูกแม่มดชั่วร้ายอาคม และตอนนี้ในป่าของเรามันน่าเบื่อและเศร้ามาก ฉันหันไปหาคุณเพื่อช่วยฉัน และถ้าคุณทำภารกิจทั้งหมดให้สำเร็จ ป่าก็จะสลายไปอย่างแน่นอน และดอกไม้จะบานสะพรั่งอีกครั้ง เสียงนกจะได้ยิน ผู้อยู่อาศัยในป่าทั้งหมดจะมีชีวิตขึ้นมา

นาย.พวกเรามาช่วย Lesovichka กันเถอะ?
เด็ก:ใช่!
นาย.ถ้าอย่างนั้นอย่าเสียเวลาเลย ตอนนี้มายืนใกล้เก้าอี้ หลับตาแล้วพูดคำวิเศษ:
“หันกลับมา วนไปวนมา เราพบว่าตัวเองอยู่ในป่า” (วงกลม) .

ทิวทัศน์ (ต้นไม้ที่ไม่มีใบปรากฏขึ้น)

นาย.เปิดตาของคุณนั่งลง ที่นี่เราอยู่ในป่ามหัศจรรย์
ป่าแบบไหน? โอ้ช่างเศร้าหมองช่างมืดมน และไม่ได้ยินเสียงนกร้อง ไม่ได้ยินเสียงใบไม้กรอบแกรบ มองไม่เห็นดวงอาทิตย์ เราต้องช่วยป่า มาทำภารกิจแรกกัน

1 งาน "ต้นไม้"
ต้นไม้ถูกอาคมจนลืมชื่อ มาช่วยกันจำชื่อพวกเขากันเถอะ (แสดงภาพ-ต้นไม้: เมเปิ้ล, เถ้าภูเขา, ไม้เรียว, โอ๊ค, โก้เก๋)
คำตอบของเด็ก
นาย.ต้นไม้เหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (ลำต้น กิ่ง ใบ)
คำตอบของเด็ก

นาย.ขวา. ภาพลักษณ์ของรัสเซียนั้นไม่สามารถคิดได้หากไม่มีต้นเบิร์ชของรัสเซีย ในภูมิภาคของเรามีต้นเบิร์ชที่แปลกตาซึ่งทำให้สายตามนุษย์พอใจ หลายเพลงได้รับการแต่งขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เธอ ฟังเพลงประกอบแล้วบอกหน่อยว่าเพลงนี้ชื่ออะไร?
เสียงที่แยกออกมาจากเพลง "ในสนามที่เบเรซกายืน"
คำตอบของเด็ก

นาย.ใช่ มันเป็นเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง" ตอนนี้มาเล่นเพลงนี้กับวงออร์เคสตรา คุณต้องเล่นให้กลมกลืนเป็นจังหวะในเวลาที่จะเริ่มเล่นเครื่องดนตรีแต่ละกลุ่ม

(ภาคผนวก 1)

นาย.ตอนนี้เราจะลุกขึ้นและร้องเพลงเต้นรำรอบ "Birch" จำไว้ว่าเด็กๆ ควรร้องเพลงช้าๆ เสียงดัง และพร้อมเพรียงกัน

เพลง "เบเรซอนกา"(ภาคผนวก 2)

นาย.เรียบร้อย นั่งลง!

เราต้องปกป้องความงามของโลก! ฉันคิดว่าไม่มีใครในพวกคุณที่จะหักกิ่งก้านของต้นไม้และจะไม่ปล่อยให้คนอื่นทำ ขวา?
คำตอบของเด็ก

นาย. เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว ต้นไม้มีชีวิตขึ้นมา ทัศนียภาพ (ต้นไม้ที่มีใบปรากฏขึ้น)

2 งาน "สัตว์ป่า"
นาย.ในภารกิจที่สอง สัตว์ป่าในป่าของเราถูกอาคม พวกเขาสูญเสียแม่ไปในป่า
ถึงเวลาจำชื่อแม่ป่าและลูก ๆ ของพวกเขาแล้วเล่นเกม: "ใครอยู่กับใคร"
- ใครคือแม่ของกระต่าย? (กระต่าย)
- ใครคือแม่ของสุนัขจิ้งจอก? (สุนัขจิ้งจอก)
- ใครคือแม่ของลูก? (หมี)
ใครคือแม่ของลูกหมาป่า? (หมาป่า)
- ใครคือแม่ของเม่น? (เม่น)

นาย.เด็ก ๆ ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับเม่น ...
เม่นมีขนเม่นตัวเล็กขนนุ่ม เพื่อพวกเขาจะไม่หนาวแม่ของพวกเขาจึงให้ความอบอุ่นแก่พวกเขาด้วยร่างกายของเธอ แต่เม่นต้องได้รับอาหารและมันน่ากลัวที่จะทิ้งเด็ก ๆ ไว้ตามลำพัง: พวกเขาก็จะหยุดทันที หากเม่นเพียงให้ความอบอุ่น เม่นก็จะหิว ดังนั้นแม่เม่นจึงตัดสินใจรีบไปหาอาหารให้ลูก ทันใดนั้น มีเด็กผู้ชายโผล่มาจากหลังพุ่มไม้ พวกเขาเห็นเม่นและพามันกลับบ้าน เม่นน้อยถูกทิ้งไว้ตามลำพัง พวกเขาหนาวและหิว
- คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเม่นที่ไม่มีแม่?
คำตอบของเด็ก

นาย. ถูกต้องพวกเขาตาย และต้องทำอย่างไรเพื่อให้เม่นไม่ตาย? (จำเป็นต้องปล่อยเม่นไปเธอเองจะหาทางกลับบ้าน)
คำตอบของเด็ก

นาย.จำไว้ว่าคุณต้องปกป้องสัตว์เหล่านั้นที่ไม่ได้อยู่ในสมุดปกแดง ลูกเมื่อเห็นแม่ก็ดีใจและเราก็รู้วิธีสนุกด้วย
ลุกขึ้นมาเป็นคู่เต้นรำกับดนตรีพื้นบ้านรัสเซีย รำคู่ "แสงเดือน"(ภาคผนวก 3)

นาย.เรามาถึงงานที่สองกันแล้ว ลูกสัตว์ได้พบแม่แล้ว ทัศนียภาพ (สัตว์ปรากฏ)

3 งาน "อ่างเก็บน้ำและผู้อยู่อาศัย"
นาย.งานต่อไปคือการไขปริศนา:
ฉันเกิดมาตัวเล็ก
ฉันมาจากลำธาร
และฉันจะวิ่งไปที่ทะเล -
ฉันสามารถกลายเป็นกว้าง (แม่น้ำ)

ผู้คนอาศัยอยู่ใต้น้ำ
เดินถอยหลัง... (กั้ง)

เธออาศัยอยู่ริมน้ำร้องเพลงเสียงดัง
ปากของเธอเป็นกับดักแมลงวัน แต่ชื่อของเธอคือ ... (กบ)

เธออยู่ในทะเลสาบ เธออยู่ในแอ่งน้ำ
เธอหมุนเหมือนเกล็ดหิมะเหนือเรา
เธอกำลังเดือดในกาต้มน้ำของเรา
เธอวิ่งและบ่นในแม่น้ำหรือไม่? (น้ำ)

นาย.ทำได้ดีมาก แก้ปริศนาทั้งหมด
มีแม่น้ำและทะเลสาบมากมายในดินแดนของเรา เหล่านี้คือแม่น้ำ: Msta, Shegrinka, Hogrinka, Peretna รวมถึงทะเลสาบที่งดงามที่มีชื่อ: Borovno, Bottling, Linen, Zaozerye, Peretno ฯลฯ ทะเลสาบและแม่น้ำทุกแห่งอุดมไปด้วยปลา มีความจำเป็นต้องปกป้องและไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อแหล่งน้ำ มิฉะนั้น พวกมันอาจไม่เหมาะสำหรับผู้อยู่อาศัยและมนุษย์
และตอนนี้ชาวประมงรีบจับปลามากขึ้น

เต้นรำ "มือสมัครเล่น - นักตกปลา"(ภาคผนวก 4)

นาย.เรายังผ่านความท้าทายที่สาม
พวกเขาเดาปริศนา เรียนรู้เกี่ยวกับผืนน้ำที่กว้างใหญ่ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา และยังแสดงการเต้นรำอีกด้วย ทิวทัศน์ (บ่อน้ำและผู้อยู่อาศัยปรากฏขึ้น)

4 งาน "ดอกไม้"
นาย.ดูเหมือนว่าเราจะมีเพียงต้นไม้เท่านั้นที่เติบโตในป่า ในความเป็นจริงมีดอกไม้จำนวนมากเติบโตที่นั่นซึ่งคลุมพื้นด้วย "พรม" สีฟ้า สีขาว และสีเหลือง มันเกิดขึ้นที่คุณเดินไปกลางป่าและทันใดนั้นก็พบว่าตัวเองอยู่ในสำนักหักบัญชีที่น่าทึ่งซึ่งมีบลูเบล, คาโมไมล์, สาโทเซนต์จอห์น, ดอกไม้ชนิดหนึ่งและดอกไม้อื่น ๆ อีกมากมาย ดอกไม้ป่าหลายชนิดมีความสวยงามมากจนคุณสามารถชื่นชมพวกมันได้นาน น่าแปลกใจที่ไม่มีใครรดน้ำ ไม่กำจัดวัชพืช และไม่ดูแลมันเลย แต่พวกมันก็เติบโตอย่างสวยงามด้วยตัวของมันเอง

ภารกิจที่สี่ที่เราต้องทำคือการแสดง "ระบำดอกไม้"
เพลง - เต้นรำ "อย่าเด็ดดอกไม้"(ภาคผนวก 5)
นาย.ดังนั้นเราจึงทำภารกิจที่สี่สำเร็จ ช่วยคนตัดไม้ ทิวทัศน์ (ดอกไม้ปรากฏขึ้น)

5 งาน "นก"
นาย.ในป่า "น้องชายของเรา" อาศัยอยู่ - นก นกเป็นผู้พิทักษ์ป่า เช่นเดียวกับสวน ทุ่งนา และสวนผลไม้ พวกมันทำลายแมลงที่เป็นอันตรายจำนวนมากต่อวัน พวกปกป้องนกให้อาหารพวกมันในฤดูหนาว นกตกแต่งชีวิตของเรา ป่าที่ไม่มีเสียงนกร้องจะเป็นเด็กแบบไหน?
และภารกิจต่อไปคือการค้นหาเสียงนกในภูมิภาคของเรา

เพลง "นกกาเหว่า"(ภาคผนวก 6)

ทัศนียภาพ (นกปรากฏ)

เสียงเพลง "เสียงของธรรมชาติ"
นาย.พวกเราจัดการกับงานทั้งหมดแล้ว ดูความสดใสและความสุขในป่า ป่ามีชีวิตขึ้นมา ทุกอย่างตื่นขึ้น แสงแดดส่อง นกร้องเพลง ดังนั้นคุณและฉันช่วยคนตัดไม้และทำให้ป่าแตกสลาย
และถึงเวลาที่พวกเราเด็ก ๆ จะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล มายืนใกล้เก้าอี้ หลับตา แล้วพูดคำวิเศษ: "หันไปรอบ ๆ วงกลมและพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาล"

บทสรุป:
- วันนี้เราอยู่ที่ไหน ( ในป่ามหัศจรรย์)
- และใครเป็นคนช่วยทำลายป่า? ( ช่วย Lesovichka)
- คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คำตอบของเด็ก

นาย. เด็ก ๆ วันนี้คุณกระตือรือร้นและนั่นคือเหตุผลที่เราทำงานทั้งหมดให้เสร็จอย่างรวดเร็ว ทำได้ดี!
และตอนนี้เราจะดูภาพยนตร์สไลด์

สไลด์ - ฟิล์ม

นาย.
ฉันมองไปที่โลก - โลกของโลก
ทันใดนั้นเขาก็ถอนหายใจราวกับมีชีวิต
และทวีปต่าง ๆ กระซิบกับฉัน:
- ดูแลเราดูแลเรา!
ในวิตกแห่งป่าละเมาะ
น้ำค้างบนเส้นทางเหมือนน้ำตา!
และน้ำพุถามอย่างเงียบ ๆ :
คุณดูแลเราดูแล!
แม่น้ำลึกเศร้า
สูญเสียชายฝั่งของพวกเขา
และฉันได้ยินเสียงของแม่น้ำ:
คุณดูแลเราดูแล!
กวางหยุดวิ่ง:
เป็นผู้ชาย ผู้ชาย!
เราเชื่อในตัวคุณ - อย่าโกหก
คุณดูแลเราดูแล!
ฉันมองไปที่โลก - โลกของโลก
สวยจังที่รัก!
และริมฝีปากกระซิบในสายลม:
“ข้าจะช่วยเจ้า ข้าจะช่วยเจ้า!”

ภาคผนวก 1
วงออเคสตรา "ในสนาม BEREZKA STOOD"
เด็กทุกคนมีเครื่องดนตรี
ภายใต้ส่วนแรกของท่วงทำนองเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย เด็ก ๆ เล่นช้อนและเสียงระฆังในส่วนที่สอง

ภาคผนวก 2
เพลง "เบเรซอนกา" (อ. Filippenko เนื้อร้องโดย T. Volgina)
1. ในทุ่งหญ้าในทุ่งหญ้าสีเขียว
มีต้นเบิร์ชอยู่ต้นเดียว
ต้นเบิร์ชเอนต่ำ
ต้นเบิร์ชส่งเสียงร้องอย่างขมขื่น

2. คุณบอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้นกับคุณ
ทำไมคุณถึงก้มหัวของคุณ
ฉันเจอคนไม่ดี
กิ่งก้านสีเขียวแตกออกสำหรับฉัน

3. เราปฏิบัติต่อต้นเบิร์ชสีเขียว
และพวกเขาให้น้ำเย็นเพื่อดื่ม
ต้นเบิร์ชกลายเป็นสีเขียว
เธอกลายเป็นหยิกร่าเริง

ภาคผนวก 3
รำคู่ "แสงเดือน"
1. ก) พวกเขาเดินเป็นวงกลมเป็นคู่มือที่มี "ลูกศร"
b) วน "เรือ"
2. ก) เปิดเผยส้นเท้าจับมือกับ "เรือ"
b) วน "เรือ"
3. ก) เหวี่ยงขาจับมือ "หิ้ง"
b) วน "เรือ"
4. ก) กระจัดกระจายเป็นคู่ ๆ กระจายไปทั่วห้องโถง
b) วน "เรือ"

ภาคผนวก 4
เต้นรำ "ฟิชเชอร์"
(Burenina A. I. "Rhythmic Mosaic" Disc 1 No. 2)

ภาคผนวก 5
เพลง - เต้นรำ "อย่าเด็ดดอกไม้"(เพลงโดย Y. Antonov)
(T.I. Suvorova "การเต้นรำเชิงนิเวศน์")

ภาคผนวก 6
เพลง "KUSKSHKA" ( แสดงกลุ่ม "ยิ้ม")
1. ขอบสีเขียวไปในที่เย็น
ในป่านกกาเหว่าร้องเสียงนกกาเหว่า นกกาเหว่า
ในป่า นกกาเหว่าเรียกนกกาเหว่า นกกาเหว่า

2. นกกาเหว่ากระท่อมอยู่ที่ไหน? เราต้องไปที่บันได
นกกาเหว่าไม่ได้ยินเรา นกกาเหว่า นกกาเหว่า
คู-คู, คู-คู, คู-คู-คู-คู-คู,
นกกาเหว่า นกกาเหว่า ไม่ได้ยินเรา

3. คุณกำลังพูดถึงอะไรไร้สาระคุณพูดเหมือนผู้หญิงเลว
คู-คู, คู-คู, คู-คู-คู-คู-คู,
นกกาเหว่าโกรธเคืองและไม่มีนกกาเหว่าอีกต่อไป

ชื่อเรื่อง: สถานการณ์บทเรียนดนตรีทางปัญญาและนิเวศวิทยาในกลุ่มเตรียมการ "ดินแดนของฉัน"
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, ดนตรี, ก่อนวัยเรียนอาวุโสอายุ 6-7 ปี

ตำแหน่ง: ผู้อำนวยการเพลงของประเภทคุณสมบัติแรก
สถานที่ทำงาน: MADOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 5"
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Novgorod, Okulovka

ผู้เข้าร่วม: ทีม 8 + 1, 10 - 11 คลาส

อุปกรณ์: ซีดีเพลง สกอร์การ์ด แอปเปิ้ล

ความคืบหน้าของเกม

เดินเหนื่อยๆฝุ่นตลบ
ที่รักในตอนกลางวันที่ร้อนระอุ
เลี้ยวโดดเด่นยิ่งขึ้นสู่ป่าเขียวขจีอันเงียบสงบ
และเขาจะขจัดความเหนื่อยล้าราวกับด้วยมือ

ผู้นำเสนอ: ดาวเคราะห์โลกเป็นโลกที่เต็มไปด้วยความลึกลับและความลับ มันเป็นบ้านที่อบอุ่นเป็นที่พักพิงของสัตว์และนก สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกและสัตว์เลื้อยคลาน พืช และแน่นอนว่ามนุษย์เรา วันนี้เราจะพยายามเปิดเผยความลับของโลกของเราอย่างน้อยที่สุด

ฉันยินดีต้อนรับคุณ - ทีมงานและแฟน ๆ - สู่ "Ecological Dance Marathon" การวิ่งมาราธอนจะตัดสินโดย:

อาจารย์นิเวศวิทยา...

ศาสตราจารย์ด้านบรรพชีวินวิทยา...

นักวิทยาศาสตร์-นักชีววิทยา

ฉันยังเป็นตัวแทนของคณะกรรมการการนับในบุคคลของ ...

เราพบกับทีม วาด.

1 การแข่งขัน

ชั้นนำ: บัตรโทรศัพท์ทีม: แทนชื่อทีมในการเต้นรำ

ประสิทธิภาพของทีม

ผู้ดำเนินรายการ: ฉันขอให้คณะลูกขุนประเมินการแสดงของทีม ในขณะที่คณะกรรมการนับของเรากำลังสรุปผลการแข่งขันครั้งที่ 1 เราพูดตามฉันอีกครั้ง:

โรงเรียนหมายเลข 9 คุณได้ยินเราไหม
การเต้นรำของเรานั้นยอดเยี่ยม!
เราจะปกป้องธรรมชาติ
เราต้องการอยู่อย่างสงบสุขกับเธอ

ผลการแข่งขัน

2 การแข่งขัน

ชั้นนำ: ในฝูงสัตว์ทุกตัวมีผู้นำ ในสังคมมนุษย์มีผู้นำ เราเลือกมันในแต่ละทีมและทำซ้ำการเคลื่อนไหวพร้อมกันหลังจากนั้น (เพลงที่มีสไตล์ต่างกัน)

คะแนนการแข่งขัน.

พิธีกร : ถามแฟนๆ ว่าวันนี้ใครจะชนะ?

ผลการแข่งขัน

3 การแข่งขัน

ผู้ดำเนินรายการ: ในความคิดของฉัน ทีมแตกแยกกันมากจนลืมไปเสียสนิทว่าเราเป็นนักนิเวศวิทยา ซึ่งก็คือผู้พิทักษ์สิ่งมีชีวิตทั้งหมด เช่น สัตว์ มันเกี่ยวกับพวกเขาที่จะกล่าวถึงในการแข่งขันครั้งต่อไป และไม่ใช่คำพูด แต่เป็นการเต้นรำ ทั้งสองทีมแก้ปริศนาและเต้นรำเพื่อเป็นตัวแทนของสัตว์ที่เป็นปริศนา

สัตว์ป่าชนิดนี้คืออะไร?
ลุกขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน?
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูเหนือหัว. (กระต่าย)

หลังต้นไม้พุ่มไม้
ริบหรี่เหมือนเปลวไฟ
กระพริบวิ่ง
ไม่มีควันหรือไฟ (ฟ็อกซ์)

3. ท่อนซุงลอยไปตามแม่น้ำ
โอ้และมันชั่วร้าย!
สำหรับผู้ที่ตกลงไปในแม่น้ำ
จมูกจะกัด ... (จระเข้)

เขามีท่อส่วนตัว
เพื่อรดน้ำหกตันของคุณ (ช้าง)

เดินเป็นลอนสีขาว
ภรรยาของลูกแกะตลอดทั้งปี (เนื้อแกะ)

ความงามที่คืบคลาน
มันกัดกินใบไม้ (หนอนผีเสื้อ)

หัวและขาจำนวนมาก
นี่คือใคร? . . (ออสมินอก)

อย่าหวังความเมตตาจากเขา
เขาตะโกน:“ กระต่ายเดี๋ยวก่อน! "(หมาป่า)

เหนือเจ้าหญิงกระโดด
ยุงบินเป็นฝูง (กบ)

มันไม่ง่ายที่จะเข้าถึงเขา
เขาสูงเท่าเสาโทรเลข (ยีราฟ)

สัตว์ร้ายมีขนยาวตีนปุก
ทำลายรังด้วยอุ้งเท้า (หมี)

ขาว ขาว ขาว นก
เหนือทะเลสาบสีฟ้าหมุนอย่างราบรื่น
ไชคอฟสกีมองดูนกเป็นเวลานาน
เขาสามารถแต่งบัลเล่ต์มหัศจรรย์ได้ (หงส์)