ประวัติความเป็นมาของการนำเสนอเรื่อง "Prisoner of the Caucasus" Lev Nikolaevich Tolstoy "นักโทษแห่งคอเคซัส"

สไลด์ 1

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย

"นักโทษแห่งคอเคซัส"

สไลด์ 2

“ Zhilin ไม่ได้กระโดดขึ้นหลังม้า พวกเขายิงปืนใส่เขาจากด้านหลังและโดนม้า ม้าโจมตีจากทั่วทุกมุม - Zhilin ล้มลงที่ขาของเขา

สไลด์ 3

“ Zhilin แสดงด้วยริมฝีปากและมือของเขาว่าพวกเขาให้เขาดื่ม แบล็คเข้าใจ หัวเราะ เรียกใครบางคน: "ดีน่า!" เด็กผู้หญิงคนหนึ่งวิ่งมา - ผอมบางอายุประมาณสิบสามปีและใบหน้าของเธอดูเหมือนคนผิวดำ ... เธอสวมเสื้อเชิ้ตสีน้ำเงินยาวแขนกว้างและไม่มีเข็มขัด ... "

สไลด์ 4

“เช้าวันต่อมา เธอมองดูรุ่งอรุณของดีน่า เธอเดินออกไปจากประตูพร้อมกับตุ๊กตาตัวหนึ่ง และเธอได้ถอดตุ๊กตาที่มีแพทช์สีแดงออกแล้วและเขย่ามันเหมือนเด็ก ๆ เธอกล่อมตัวเองในแบบของเธอเอง

“ตั้งแต่นั้นมา Zhilin ก็มีชื่อเสียงโด่งดังว่าเขาเป็นปรมาจารย์ พวกเขาเริ่มมาหาเขาจากหมู่บ้านที่ห่างไกล: ใครจะนำปราสาทไปซ่อมใครจะดู

สไลด์ 5

“ เขาเริ่มมองไปที่ฝั่งรัสเซีย: ใต้เท้าของเขามีแม่น้ำ, หมู่บ้านของเขา, สวนรอบ ๆ ... Zhilin เริ่มมองดู - มีบางอย่างปรากฏขึ้นในหุบเขาเช่นควันจากปล่องไฟ ดังนั้นเขาจึงคิดว่านี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด - ป้อมปราการของรัสเซีย

สไลด์ 6

“น้ำตาตกจากที่สูงชัน เอาหินแหลมคม เริ่มพลิกล็อกจากบล็อก และล็อคก็แข็งแรง - มันจะไม่ล้มลง แต่อย่างใดและมันก็น่าอาย ดีน่าวิ่งมาหยิบก้อนหินแล้วพูดว่า: ปล่อยฉัน เธอนั่งลงบนเข่าของเธอและเริ่มบิด ใช่มือเล็ก ๆ นั้นบางเหมือนกิ่งไม้ - ไม่มีแรงอะไรเลย

สไลด์ 7

Zhilin Kostylin แม่ของ Dina Tatary การดูแลช่วยเหลือด้วยความเคารพขอความช่วยเหลือความรักไม่รบกวนความรักการดูแลเอาใจใส่

สไลด์ 8

ลักษณะเปรียบเทียบ Zhilin และ Kostylin

ใจดี (คิดถึงแม่);

ความหวังสำหรับตัวเอง

คนที่กระตือรือร้น;

จัดการเพื่อหยั่งรากในหมู่บ้าน

ทำงานหนักไม่สามารถนั่งเฉยๆได้

ช่วยทุกคนแม้กระทั่งศัตรูของเขา

ใจกว้างยกโทษให้ Kostylin

ZHILIN KOSTYLIN

คนอ่อนแอไม่หวังในตัวเอง

สามารถทรยศ;

เดินโซเซ ท้อแท้;

ไม่ยอมรับคนอื่น

ใจดี มุ่งมั่นที่จะช่วยเหลือผู้คน

สามารถเสียสละตนเองได้

ทาทาร์ทำงานหนัก

สามารถเข้าใจและชื่นชมคนดี

"ตอลสตอย" วัยเด็ก "" - การพัฒนาคำพูด บุคลาธิษฐาน, ฉายา. เชื่อมโยงคำศัพท์กับแนวคิด สิ่งอำนวยความสะดวก การแสดงออกทางศิลปะ. อธิบายตัวละครใด ๆ Lyubochka. เกมสุดท้ายที่สร้างจากผลงานของ Leo Tolstoy "Boyhood" ดำเนินการต่อประโยค มันจะบดจะมีแป้ง พายุ. เขียนคำไขว้ การแข่งขันสำหรับผู้นำ

"วัยเด็กของ Tolstoy" - 1. องค์ประกอบ - เรียงความ 2. นิทรรศการภาพวาด ผลการนำเสนอ. นักศึกษาคณะอักษรศาสตร์ 342 จรรยาวิชญุตม์ ไดอาน่า ขั้นตอนและระยะเวลาของโครงการ แหล่งข้อมูล. ตอลสตอย "วัยเด็ก" ตอลสตอย "วัยเด็ก" เป้าหมายการสอน เราจะศึกษาบทต่อไป อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้คุณมีชีวิตอยู่?

"ตอลสตอย" หงส์ "" - ลักษณะทั่วไป ส่วนสำคัญ. ส่วนหนึ่งของชีวิต แอลเอ็น ตอลสตอย "หงส์" บทเรียน การอ่านวรรณกรรม. เปิดโรงเรียนใน ยาสนายา โพลีอานา. หงส์ถอนหายใจ สิ้นสุด การตรวจสอบ การบ้าน. ยาว ชีวิตที่น่าสนใจ. เทพนิยาย แผนตัวอย่าง. แบ่งเป็นส่วนต่างๆ คุณรู้อะไรเกี่ยวกับลีโอ ตอลสตอย ทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Leo Tolstoy

"ตอลสตอยสองพี่น้อง" - วิ่งอย่างรวดเร็วโดยไม่หันกลับมามอง LN Tolstoy สร้าง "ABC" และ "Books for reading" ความจำของฉันแข็งแรง ฉันกำลังทำงาน. ทุกคนเลือกทางเดินชีวิตของตัวเอง ฉันต้องการที่จะเรียนรู้. LN Tolstoy เข้าร่วมในการป้องกัน Sevastopol สำหรับออกกำลังกาย เขียนขึ้นเพื่อขำขันจึงไม่เป็นความจริง ฉันอยากเรียนจริงๆ เรื่องราวของ L. N. Tolstoy

"สิงโตกับสุนัข" ตอลสตอย - ทรยศ เธอเหน็บหางของเธอ มิตรภาพนี้คืออะไร? คำถาม. ทำทุกอย่างด้วยตัวเองถ้าเป็นไปได้ สิงโตมีปฏิกิริยาอย่างไรกับการตายของสุนัข? เดาปริศนา ฉีกชิ้นเนื้อ การสร้างแบบจำลองปก รักสัตว์ รักฉันคิดว่า แข็งแกร่งกว่าความตาย. ระวัง. "สิงโตกับหมา" อย่าเร่งเร้า

"ฉลามตอลสตอย" - S. Yesenin F.I. Tyutchev A.S. พุชกิน หอคอยทางเข้า Yasnaya Polyana หอคอยทางเข้า ทุกสิ่ง หนังสือ ภาพวาด ที่นี่เป็นของแท้ เช่น. พุชกิน ฤดูหนาวยังคงวุ่นวาย และพร่ำบ่นถึงฤดูใบไม้ผลิ ในตอนแรกเด็กชายคนหนึ่งแซงเพื่อนของเขา แต่แล้วก็เริ่มล้าหลัง ทั้งสองเป็นเหมือนกิ้งก่า นกน้อยหนาวเหน็บ หิว เหนื่อย และกอดกันแน่นขึ้น

มีการนำเสนอทั้งหมด 34 เรื่องในหัวข้อ

สไลด์ 1

สไลด์ 2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

หากต้องการใช้การแสดงตัวอย่างงานนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

แอล. เอ็น. ตอลสตอย. "นักโทษแห่งคอเคซัส" รูปแบบของมิตรภาพในเรื่องราว วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ติดตามข้อความและเปรียบเทียบพฤติกรรมของตัวละครในช่วงเวลาของการหลบหนีครั้งต่อไปที่ล้มเหลว นั่งอยู่ในหลุม; เพื่อทำความเข้าใจว่ามิตรภาพระหว่าง Zhilin และ Dina มีพื้นฐานมาจากเหตุใดหญิงสาวจึงเห็นอกเห็นใจจากผู้อ่าน มีชื่อเสียงเป็นที่จดจำ แต่ความดีแห่งศตวรรษจะไม่ลืม สุภาษิต

ตรวจการบ้าน "Zhilin กำลังเตรียมหนี" แผน: ทำความคุ้นเคยกับชีวิตของหมู่บ้านตาตาร์ งานใต้ดิน. กำลังค้นหาถนน เส้นทางหลบหนีคือทางเหนือเท่านั้น การกลับมาอย่างกะทันหันของพวกตาตาร์ การหลบหนี

บทที่ V ผู้อ่านเข้าใจว่า Zhilin เป็นผู้ริเริ่มการหลบหนี เขาคือผู้ที่: จำพื้นที่ได้ เตรียมหลุมใต้กำแพง ให้อาหารสุนัข ตุนเค้ก ลองติดตามและเปรียบเทียบว่า Zhilin และ Kostylin มีพฤติกรรมอย่างไร

ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ Zhilin Kostylin เตรียมการหลบหนี ทำความคุ้นเคยกับพื้นที่ ขุดดิน ให้อาหารสุนัข จัดหาเสบียงอาหาร

ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่โดยรวม: Zhilin Tycho ปีนเข้าไปในรูแล้วออกไป “ ... Zhilin ผิวปากเล็กน้อยโยนเค้กชิ้นหนึ่ง - Ulyashin ค้นพบ ... และหยุดพูด”; ถอดรองเท้าออกเดินเท้าเปล่า เขากำลังรีบเพราะหลงทางและไปทางขวา "... เขาจะ sizzle sizzle ... แต่ทุกอย่างไปเอง" มันกระทืบในป่า ดูใจเย็นผิวปากหัวเราะ

ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่โดยรวม: Zhilin ทั้งคู่เหนื่อย แต่เราต้องไป "ฉันโกรธ ... ดุเขา “งั้นฉันจะไปคนเดียว” พวกเขาซ่อนตัวจากนักขี่ม้า Tatar Silent พยายามช่วยเพื่อนในอ้อมแขนของเขาให้ลุกขึ้นยืน "ฉันใส่ Kostylin ไว้ที่ตัวเองแล้วลากฉัน" "ไม่ฉันจะไม่ไป: การทิ้งเพื่อนไว้ไม่ดี"

ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่โดยรวม: Kostylin“ Kostylin ปีนขึ้นไป แต่เขาจับก้อนหินด้วยเท้าของเขาฟ้าร้อง Ulyashin ได้ยินเสียงกรนและรีบวิ่งและสุนัขตัวอื่น ๆ ก็เดินตามเขา "เขาถอดรองเท้าบู๊ตของเขาด้วย แต่เขาตัดขาทั้งหมดของเขาเขาหยุดติดตาม" รอสักครู่ให้ฉันหายใจขาของฉันเต็มไปด้วยเลือด "

ลักษณะเปรียบเทียบของฮีโร่ พฤติกรรมของฮีโร่โดยรวม: Kostylin "...ทุกอย่างล้าหลังและคร่ำครวญ" "เขาล้มลงด้วยความกลัว" "ตามที่คุณต้องการ แต่ฉันจะไม่ไปที่นั่น ... " ฉันทนความเจ็บปวดไม่ได้ เขาส่งเสียงร้องทั้งสองออกไป: "ไปคนเดียวทำไมคุณ ... หายไปเพราะฉัน"

เหตุใดการหลบหนีจึงล้มเหลว จากงานที่ทำเสร็จแล้วโดยเปรียบเทียบพฤติกรรมและการกระทำของฮีโร่เป็นที่ชัดเจนว่า Kostylin ไม่ใช่สหายของ Zhilin แต่เป็นภาระบนท้องถนน ในเงื่อนไขเดียวกัน Zhilin แสดงให้เห็นถึงความมั่งคั่งความมุ่งมั่นความแข็งแกร่งต่อสู้อย่างแข็งขันเพื่อให้เขาและสหายของเขาได้รับการปล่อยตัวจากการถูกจองจำและ Kostylin ปราศจากคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดเขาเป็นศัตรูของฮีโร่

นามสกุล "พูด" ของวีรบุรุษมาจากคำใดที่มีนามสกุลของวีรบุรุษ? หลอดเลือดดำเป็นเส้นเอ็นซึ่งเป็นจุดสิ้นสุดของกล้ามเนื้อที่แข็งแรง เหนียว, สองแกน - แข็งแรง, ยืดหยุ่น; ไม้ค้ำคือไม้เท้าสำหรับคนง่อยไม่มีขา มักจะกล่าวถึงบุคคลที่ยืนอยู่: "เส้นเลือดที่ดี", "กระดูกและเส้นเลือดและความแข็งแรงทั้งหมด" หรือ "เคาะ" - สานทีละน้อย

สาวตาตาร์ Dina อะไรทำให้ Dina ช่วย Zhilin เหตุใดหญิงสาวจึงปฏิบัติต่อนักโทษอย่างดีพยายามบรรเทาสถานการณ์ของเขาซึ่งแตกต่างจากชาวเขาคนอื่น ๆ ถึงจุดไหนและทำไมเธอถึงเลิกมองว่าเขาเป็นศัตรู? (เป็นเพราะเขาทำและให้ตุ๊กตากับเธอเท่านั้นหรือ?)

ดีน่า เรียกดีน่าว่ากล้าหาญเด็ดเดี่ยวได้ไหม? อะไรทำให้ Dina เห็นอกเห็นใจจาก Zhilin และคุณผู้อ่าน? สุภาษิต“ เป็นที่จดจำที่มีชื่อเสียง แต่ความดีของศตวรรษจะไม่ลืม” ใช้ได้กับความสัมพันธ์ระหว่าง Zhilin และ Dina หรือไม่?

ผู้ช่วยให้รอดที่นี่ Zhilin นั่งในตอนเย็นและคิดว่า: "จะเกิดอะไรขึ้น" ทุกอย่างดูลงตัวขึ้น ดวงดาวยังมองเห็นได้ แต่พระจันทร์ยังไม่ขึ้น ทันใดนั้นดินก็ตกลงมาบนศีรษะของเขา เงยหน้าขึ้น - เสายาวโผล่เข้าไปในขอบหลุมนั้น สะดุดเริ่มลงมาคลานเข้าไปในหลุม Zhilin รู้สึกยินดีจับมือของเขาลดระดับลง - เสาที่แข็งแรง เขาเคยเห็นเสานี้บนหลังคาเจ้านายมาก่อน เขาเงยหน้าขึ้น - ดวงดาวส่องแสงระยิบระยับบนท้องฟ้า และเหนือหลุมนั้นเหมือนแมว ดวงตาของ Dina เปล่งประกายในความมืด เธอโน้มหน้าไปที่ขอบหลุมแล้วกระซิบ: "อีวาน อีวาน!" - และเธอเองก็โบกมือต่อหน้าเธอ - นั่นคือ "พวกเขาพูดว่าเงียบกว่า"

สุภาษิตข้อใดใช้ได้กับเนื้อหาที่อ่าน? ไม่มีเพื่อน - มองหา แต่พบ - ดูแล เงินซื้อเพื่อนไม่ได้ มิตรภาพขัดแย้งมิตรภาพ แต่อย่างน้อยก็ทิ้งกัน คนเดินถนนไม่ใช่เพื่อน ดาบสองเล่มในฝักเดียวไม่เข้ากันเลย ดูแลเกียรติยศตั้งแต่อายุยังน้อยและ caftan อีกครั้ง ล้มดีกว่าทนรับเคราะห์แทนคนอื่น กลัวทางแยก ดังนั้นอย่าเดินบนถนน

“นักโทษแห่งคอเคซัส” เป็นเรื่องราวโปรดของลีโอ ตอลสตอย ผู้เขียนเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้: "นี่คือตัวอย่างเทคนิคและภาษาที่ฉันเขียนและจะเขียนสำหรับผู้ใหญ่", "งานเกี่ยวกับภาษานั้นแย่มากจำเป็นต้องทำทุกอย่างให้สวยงามสั้นเรียบง่ายและ ที่สำคัญที่สุดคือชัดเจน”

กำลังเตรียมเขียนเรียงความ หัวข้อ: 1. เพื่อนและศัตรูของตัวเอก 2. Zhilin และ Kostylin: ชะตากรรมที่แตกต่างกัน. คิดและเลือกหัวข้อสำหรับเรียงความของคุณ สุภาษิตข้อใดที่สามารถเลือกเป็นบทบรรยายในงานของคุณได้? ทำไม เรียงความประกอบด้วยส่วนเกริ่นนำซึ่งผู้เขียนบอกสิ่งที่เขาต้องการพูดคุยกับผู้อ่าน ส่วนหลักซึ่งเผยให้เห็น ความคิดหลักงาน (ความคิด); บทสรุปซึ่งให้ข้อสรุปเกี่ยวกับงานและความคิดเห็นส่วนตัวเกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน "การให้เหตุผล" คืออะไร

เลฟ นิโคลาเยวิช ตอลสตอย 2371-2453

Zhilin และ Kostylin -

สองตัวละครที่แตกต่างกัน

นักโทษแห่งคอเคซัส

เราจะทำงานในห้องเรียนอย่างไร

• อ่านอย่างละเอียด
• เขียนอย่างมีความสามารถ
• พูดอย่างชัดเจนและเข้าถึงได้
• ตั้งใจฟัง

จังหวะ

พร้อมร่วมสร้าง

ชีวประวัติของนักเขียน, เนื้อหาของส่วนที่ 1 ของเรื่อง, สิ่งที่ตรงกันข้าม

วิเคราะห์สิ่งที่พวกเขาอ่าน แสดงความคิดเห็น ประเมินการกระทำของตัวละคร ทำงานเป็นกลุ่ม

การเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงาน

ชาร์จพลังสมอง เหตุใดเรื่องราวจึงเรียกว่า "นักโทษแห่งคอเคซัส"

การดำเนินเรื่องเกิดขึ้นในเทือกเขาคอเคซัส

ตอลสตอยบอกเป็นนัยว่า Zhilin ถูกจับไม่เพียง แต่ทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตใจด้วย

ทำไมในบทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ L. Tolstoy มีภาพของ A. Pushkin, M Lermontov หรือไม่?รับข้อผิดพลาด!

ในการสร้างสรรค์ ความสำคัญอย่างยิ่งมีธีมของความโหดร้ายและสงคราม

Leo Tolstoy นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่เติบโตขึ้นมาใน Yasnaya Polyana ใกล้กรุงมอสโก

ในบ้านของเขาเขาจัดโรงเรียนสำหรับลูกชาวนา

เรื่องราว "นักโทษแห่งคอเคซัส" เขียนขึ้นสำหรับผู้ใหญ่

ในพวกเขา เรื่องฝรั่งตอลสตอยตกแต่งภาพนักปีนเขา

ตอลสตอยเคารพชาวภูเขา ขนบธรรมเนียมและวิถีชีวิตของพวกเขา

เขาเชื่อว่าความเป็นปฏิปักษ์ระหว่างประเทศจะยังคงดำเนินต่อไป

เรื่องราว

เลฟ ตอลสตอย

และ Sado Meserbiev - สอง kunak

งานศัพท์

ถูกจับเป็นเชลย

สิ่งที่ตรงกันข้าม -

นักโทษ -

ยั่วยวน -

ฝ่ายค้านนี้

1) ยึด 2) เกลี้ยกล่อม ดึงดูด ปราบ

ถูกจับเป็นเชลย

1) สิ่งที่เกิดขึ้นจริง เกิดขึ้นจริง

2) เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์จริง เหตุการณ์

เที่ยวบินของนกอินทรี Fizminutka สำหรับดวงตา

ขอบคุณเครื่องชาร์จ!

ตาก็โอเค

ลักษณะเปรียบเทียบของงาน Zhilin และ Kostylin Group

• อธิบายการเดินทางของ Zhilin และ Kostylin เริ่มต้นอย่างไร
• วิเคราะห์ชื่อของ Zhilina และ Kostylin ช่วยให้เข้าใจลักษณะของตัวละครในลักษณะที่ปรากฏ
• เปรียบเทียบ, Zhilin และ Kostylin มีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อสังเกตเห็นพวกตาตาร์
• การโต้แย้ง,เป็นเรื่องดีหรือไม่ดีที่ Zhilin และ Kostylin ตัดสินใจแยกตัวออกจากขบวน

คุณจะอธิบายได้อย่างไรว่าทำไมคนสองคนถึงมีพฤติกรรมต่างกันภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน

ห้าบรรทัดหรือ cinquain

Kostylin

• 1 คำนาม
• 2 คำคุณศัพท์
• 3 คำกริยา
• วลี 4 คำแสดงทัศนคติต่อหัวข้อ
• 1 คำเป็นคำพ้องเสียงสำหรับคำแรก

อภิปรายงานในกลุ่ม เลือกงานที่น่าสนใจที่สุด

การสะท้อนคิด เราทำงานอย่างไรในบทเรียน? ฉันเข้าใจอะไรจากการอ่านบทต่างๆ ของเรื่อง ฉันจะประเมินการกระทำของฮีโร่ได้อย่างไร? เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg http://russkay-literatura.ru/images/stories/rus-literatura/lev_tolstoj_kavkazskij_plennik_byl.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg