การวัดเวลาตอบสนองในวัยรุ่นและผู้ใหญ่ เวลาปฏิกิริยาของมนุษย์: ประวัติศาสตร์ ทฤษฎี สถานะปัจจุบัน และความสำคัญเชิงปฏิบัติของการวิจัยโครโนเมตริก การวัดเวลาปฏิกิริยาของมนุษย์

สถาบันงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Rabocheostrovskaya" ของเขต Kemsky ของสาธารณรัฐ Karelia "การวัดเวลาปฏิกิริยาของมนุษย์โดยใช้ไม้บรรทัด" งานวิจัยทางฟิสิกส์ จัดทำโดย: Alexander Karyapin นักเรียน 10 "B" คลาส ผู้นำโครงการ: Bukhalova Marina Nikolaevna Rabocheostrovsk, 2013

ความเกี่ยวข้องของงาน: เนื่องจากชีวิตที่ก้าวไปอย่างรวดเร็ว ปัญหาในการลดเวลาตอบสนองต่อสิ่งเร้าจึงกลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้นทุกปี ซึ่งเป็นสาเหตุที่นักวิจัยหลายคนหันมาสนใจหัวข้อนี้ การวิจัยที่เราทำจะเป็นประโยชน์กับนักศึกษา ผู้ขับขี่รถยนต์ รวมถึงผู้ประกอบอาชีพที่ต้องการการตอบสนองอย่างรวดเร็ว

การกำหนดปัญหา จะวัดเวลาตอบสนองของบุคคลโดยใช้ไม้บรรทัดนักเรียนธรรมดา (!) ได้อย่างไร? คุณรู้ไหมว่าเวลาตอบสนองของมนุษย์คืออะไร? คุณรู้หรือไม่ว่าปฏิกิริยาดังกล่าวขึ้นอยู่กับอายุ สมรรถภาพ และความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคล... เวลาปฏิกิริยาเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำคัญในการเลือกผู้ขับขี่ ผู้ควบคุมเครื่อง นักบิน และนักบินอวกาศ

วัตถุประสงค์การวิจัย: ค้นหาสื่อการศึกษาในวรรณกรรมเพิ่มเติม แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต และสื่อ ศึกษากฎของการตกอย่างอิสระของร่างกาย ใช้ไม้บรรทัดเพื่อสำรวจเวลาตอบสนองของนักเรียนในชั้นเรียนของเราในช่วงวันที่เรียน วิเคราะห์ผลการทดลอง สรุปผล

รากฐานทางกายภาพของวิธีการวิจัย หากคุณจับไม้บรรทัดทันทีหลังจากการล้มเริ่มขึ้น จากนั้นโดยส่วนของมัน "ระหว่างนิ้ว" - เครื่องหมายที่เราถือมันไว้ที่จุดเริ่มต้นและจุดที่ถูกจับได้คุณสามารถตัดสินได้ว่ามันนานแค่ไหน ล้มลง นี่จะเป็นเวลาตอบสนองของบุคคลนั้น ยังคงเชื่อมต่อเส้นทาง h และเวลา t ทำอย่างไร?

โปรแกรมสำหรับคำนวณข้อมูล: ขั้นตอนต่อไปของงานของฉันคือการเตรียมไมโครเครื่องคิดเลขและวาดลำดับการดำเนินการกับมัน เราได้รับโปรแกรมต่อไปนี้: ใส่ตัวเลข 0.04515 ลงในหน่วยความจำของเครื่องคิดเลขขนาดเล็ก พิมพ์ h (เป็นซม.) บนตัวบ่งชี้ แยกรากของ h คูณด้วย 0.04515 (จากหน่วยความจำ) แล้วได้คำตอบ เราคำนวณเวลา t 1 (สำหรับ h 1 = 1 ซม.), t 2 (สำหรับ h 2 = 2 ซม.) เราปัดเศษแต่ละคำตอบให้เป็นตัวเลขสำคัญสามตัวแล้วใส่ลงในตาราง

ตารางผลลัพธ์ ระยะทาง ซม. เวลา s

ตารางผลลัพธ์: ระยะทาง, ซม. เวลา, s

นามสกุล 1 บทเรียน 2 บทเรียน 3 บทเรียน 4 บทเรียน Albul Markitantov Kuntu Vereshchagina Kupriyanova Karyapin Ipatova Staina Emelyanova Egorov Boyarchenko ข้อมูลประสบการณ์

บทที่ 1 บทเรียน 2 บทเรียน 3 บทเรียน 4 บทเรียน ค่าเฉลี่ย ข้อมูลการทดลอง

ผลการวิจัย เวลาตอบสนองสูงสุดและดังนั้นการตอบสนองช้าที่สุดของนักเรียนในชั้นเรียนของเราจึงเกิดขึ้นในบทเรียนแรกในตาราง การตอบสนองต่ออิทธิพลภายนอกและการรับรู้กระบวนการเรียนรู้ในบทเรียนที่สองและสี่ดีขึ้นอย่างมาก ในบทเรียนที่สามตามตาราง ปฏิกิริยาจะลดลงอีกครั้ง การดูดซึมสื่อการศึกษาแย่ลง

วิชา ค่าสัมประสิทธิ์ความยาก ฟิสิกส์ 12 เรขาคณิต เคมี 11 พีชคณิต 10 รัสเซีย 9 วรรณกรรม ภาษาต่างประเทศ 8 ชีววิทยา 7 วิทยาการคอมพิวเตอร์ เศรษฐศาสตร์ 6 ประวัติศาสตร์ สังคมศึกษา MHC5 ดาราศาสตร์ 4 ภูมิศาสตร์ นิเวศวิทยา 3 วิถีชีวิต ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น 2 พลศึกษา 1 ระดับความยากของวิชา

นานาน่ารู้ อายุมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อเวลาตอบสนอง นิสัยการสูบบุหรี่เพิ่มเวลาตอบสนองต่อเหตุการณ์ เวลาตอบสนองในผู้หญิงไม่ได้ดีกว่าในผู้ชาย เวลาปฏิกิริยาเมื่อมีสิ่งเร้าภายนอกเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

ทรัพยากร vremya-reakcii-cheloveka/ vremya-reakcii-cheloveka/

สิ่งประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับการแพทย์และมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ บนหน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอจะมีการแสดงโครงร่างแบบปิดซึ่งเป็นโครงร่างที่ จำกัด ซึ่งภายในนั้นมีเครื่องหมาย - รูปทรงที่มีขนาดและการกำหนดค่าตามอำเภอใจด้วยวัตถุจุด วัตถุปลายแหลมเคลื่อนที่ภายในเส้นขอบขอบเขต โดยสะท้อนจากขอบเขตภายในตามหลักการ “มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน” วัตถุที่สังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดในขณะที่วัตถุที่เคลื่อนที่น่าจะตัดกันของรูปร่างของเครื่องหมาย ให้กดปุ่ม "หยุด" เพื่อหยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดตามแนววิถี จากนั้นจะคำนวณข้อผิดพลาดของความไม่ตรงกันระหว่างวัตถุจุดและรูปร่างของเครื่องหมาย - เวลาของข้อผิดพลาดความล่าช้าด้วยเครื่องหมายบวกหรือเวลานำที่มีเครื่องหมายลบและหลังจากเวลาที่กำหนดการเคลื่อนไหวของวัตถุจุดไปตาม วิถีจะกลับมาทำงานต่อ ผู้ทดสอบทำตามขั้นตอนที่อธิบายไว้ตามจำนวนครั้งที่ระบุ หลังจากนั้นเวลาตอบสนองของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะถูกคำนวณโดยใช้สูตร:

โดยที่ i คือเวลาของข้อผิดพลาดการหน่วงเวลา i-th ที่มีเครื่องหมายบวกหรือข้อผิดพลาดตะกั่วที่มีเครื่องหมายลบ, ms; n คือจำนวนการทดสอบ วิธีการนี้ช่วยเพิ่มความน่าเชื่อถือในการกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่โดยการเปลี่ยนวิถีการเคลื่อนที่ของวัตถุจุด ป่วย 1 ราย

การประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับการแพทย์และมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของมนุษย์ต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ (RDO)

หนึ่งในวิธีการเพิ่มความน่าเชื่อถือและประสิทธิภาพของกิจกรรมทางวิชาชีพของบุคคลคือการวินิจฉัยและทำนายสถานะการทำงานของเขา ตัวบ่งชี้ทางจิตสรีรวิทยาที่ง่ายและแม่นยำของสถานะการทำงานคือเวลาตอบสนองต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ในเวลาเดียวกันปฏิกิริยาต่อวัตถุที่เคลื่อนไหวนั้นเป็นปฏิกิริยาสะท้อนกลับเชิงสปาติโอเทมโพราลที่ซับซ้อนและใช้เป็นการทดสอบเพื่อประเมินระดับความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในเปลือกสมองซึ่งจำเป็นต้องมีความแม่นยำในการพิจารณา

มีวิธีการที่ทราบกันดีอยู่แล้วในการกำหนดเวลาตอบสนองของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ โดยให้วัตถุเคลื่อนที่ด้วยหน้าปัดนาฬิกาจับเวลาแบบธรรมดา โดยจะมีการแบ่งหนึ่งส่วนเท่ากับ 0.01 วินาที วัตถุที่ใช้คำสั่ง "สามารถ" กดปุ่มเพื่อเริ่มนาฬิกาจับเวลาและหยุดเมื่อเข็มถึงส่วนที่ระบุบนหน้าปัด มีการวัด 13 ครั้ง โดย 3 ครั้งถือเป็นตัวบ่งชี้และไม่ได้นำมาพิจารณาเมื่อประมาณเวลาปฏิกิริยาต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ตัวบ่งชี้ปฏิกิริยาต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่คือค่าเฉลี่ยของข้อผิดพลาดความล่าช้าและค่าเฉลี่ยของข้อผิดพลาดของลีด ในการประมาณค่าเฉลี่ยของข้อผิดพลาดความล่าช้า จะมีการคำนวณผลรวมของการเบี่ยงเบนที่มีเครื่องหมายบวกและจำนวนข้อผิดพลาดประเภทนี้ การหารมูลค่ารวมของข้อผิดพลาดด้วยจำนวนจะทำให้ได้ค่าที่ต้องการ เกณฑ์ที่แสดงลักษณะของค่าเฉลี่ยของข้อผิดพลาดที่คาดการณ์ไว้จะคำนวณในลักษณะเดียวกัน การเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยที่คำนวณได้จะช่วยให้ทราบถึงความเด่นของค่าเฉลี่ยของความล่าช้าหรือข้อผิดพลาดของลีด ซึ่งก็คือปฏิกิริยาต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่

มีวิธีการที่ทราบกันดีอยู่แล้วในการกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ในระหว่างนั้นวัตถุจะปรากฏเป็นวงกลมบนหน้าจอของจอวิดีโอซึ่งมีเคอร์เซอร์และเครื่องหมายระบุว่า "หยุด" อยู่ เพื่อให้แน่ใจว่าเคอร์เซอร์เคลื่อนที่เป็นวงกลม ผู้ทดสอบกดปุ่มแผงควบคุมที่กดด้วยโพรบ ในขณะที่เคอร์เซอร์น่าจะตรงกับเครื่องหมายนั้น ผู้ทดสอบจะกดปุ่มรีโมตคอนโทรลด้วยโพรบ จากจำนวนของปฏิกิริยาชั้นนำที่ล้าหลังและแม่นยำจะตัดสินอัตราส่วนของกระบวนการยับยั้งและการกระตุ้นในระบบประสาทส่วนกลางนั่นคือการประเมินปฏิกิริยาต่อวัตถุที่เคลื่อนไหว

สาระสำคัญทางเทคนิคที่ใกล้เคียงที่สุดคือวิธีการประเมินเวลาตอบสนองของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่โดยการนำเสนอวงกลมที่มีเครื่องหมายและวัตถุจุดวางอยู่บนวัตถุบนหน้าจอของจอวิดีโอตามที่วัตถุเคลื่อนที่ ด้วยความเร็วที่กำหนดตามแนววงกลม ในช่วงเวลาแห่งความบังเอิญของตำแหน่งของวัตถุที่เคลื่อนที่โดยมีเครื่องหมาย วัตถุโดยการกดปุ่ม "หยุด" จะหยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตามวงกลม จากนั้นคำนวณความไม่ตรงกัน ข้อผิดพลาดระหว่างวัตถุจุดและเครื่องหมาย - เวลาของข้อผิดพลาดล่าช้าด้วยเครื่องหมายบวกหรือเวลานำที่มีเครื่องหมายลบและหลังจากเวลาที่กำหนดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตามวงกลมจะกลับมาอีกครั้ง ขั้นตอนที่อธิบายไว้จะถูกทำซ้ำ ตามจำนวนครั้งที่ระบุหลังจากนั้นการประมาณเวลาตอบสนอง T p ของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะถูกคำนวณเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตตามสูตร:

โดยที่ i คือข้อผิดพลาดการหน่วงเวลา i-th ที่มีเครื่องหมายบวก หรือข้อผิดพลาดลีดที่มีเครื่องหมายลบ, ms; n คือจำนวนจุดหยุดของวัตถุจุดในพื้นที่ตำแหน่งเครื่องหมาย

ข้อเสียของวิธีที่ทราบคือการกำหนดความสามารถในการทำนายเหตุการณ์ที่ไม่น่าเชื่อถือเนื่องจากในวิธีที่ทราบการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดจะดำเนินการไปตามวิถีที่กำหนดไว้ล่วงหน้าซึ่งจะไม่เปลี่ยนแปลงในระหว่างกระบวนการทดสอบ ด้วยเหตุนี้จึงสังเกตผลของความคุ้นเคยของตัวอย่างและการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขการทดสอบ

ผลลัพธ์ทางเทคนิคของวิธีการที่เสนอเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่คือการเพิ่มความน่าเชื่อถือโดยการเปลี่ยนวิถีการเคลื่อนที่ของวัตถุจุด

ผลลัพธ์ทางเทคนิคนั้นเกิดขึ้นได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุนั้นถูกนำเสนอด้วยรูปทรงปิดพร้อมวัตถุชี้และมีเครื่องหมายบนหน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอ วัตถุชี้จะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่กำหนดตามวิถีที่กำหนด วัตถุนั้นโดยการกดปุ่ม " ปุ่มหยุด” หยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตามวิถี และคำนวณข้อผิดพลาดที่ไม่ตรงกัน - เวลาผิดพลาดล่าช้าด้วยเครื่องหมายบวกหรือตะกั่ว - ด้วยเครื่องหมายลบ หลังจากเวลาที่กำหนดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตาม วิถีโคจรกลับมาทำงานอีกครั้ง ขั้นตอนที่อธิบายไว้จะถูกทำซ้ำตามจำนวนครั้งที่กำหนด หลังจากนั้นเวลาตอบสนอง T p ของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะถูกคำนวณเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตตามสูตร:

โดยที่ i คือเวลาของข้อผิดพลาดการหน่วงเวลา i-th ที่มีเครื่องหมายบวกหรือข้อผิดพลาดตะกั่วที่มีเครื่องหมายลบ, ms; n คือจำนวนการทดสอบ

ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งใหม่คือการนำเสนอวัตถุด้วยโครงร่างแบบปิด ซึ่งเป็นโครงร่างที่จำกัด ซึ่งมีเครื่องหมายตั้งอยู่ - รูปทรงที่มีขนาดและการกำหนดค่าตามอำเภอใจ วัตถุจุดจะเคลื่อนที่ภายในเส้นขอบที่จำกัด ซึ่งสะท้อนจากภายใน ขอบเขตตามหลักการ "มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน" ผู้ทดสอบกดปุ่ม "หยุด" จะหยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดเมื่อข้ามรูปร่างของเครื่องหมาย

รูปที่ 1 แสดงรูปร่างจำกัดที่แสดงต่อวัตถุบนหน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอ โดยที่ 1 คือรูปร่างจำกัด 2 คือรูปร่างเครื่องหมาย 3 คือวัตถุจุดที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่กำหนดไปตามวิถี 4 คือวิถีของ วัตถุจุด

วิธีการที่เสนอเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่มีดังต่อไปนี้

บนหน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอจะมีการแสดงโครงร่างแบบปิดซึ่งมีข้อ จำกัด ซึ่งภายในจะมีเครื่องหมาย - รูปร่างที่มีขนาดและการกำหนดค่าตามอำเภอใจ

วัตถุปลายแหลมเคลื่อนที่ภายในเส้นขอบขอบเขต โดยสะท้อนจากขอบเขตภายในตามหลักการ “มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน”

วัตถุที่สังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดในขณะที่วัตถุที่เคลื่อนที่น่าจะตัดกันของรูปร่างของเครื่องหมาย ให้กดปุ่ม "หยุด" เพื่อหยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดตามแนววิถี

จากนั้นจะคำนวณข้อผิดพลาดของความไม่ตรงกันระหว่างวัตถุจุดและรูปร่างของเครื่องหมาย - เวลาของความล่าช้าหรือข้อผิดพลาดของลีดและหลังจากเวลาที่กำหนดการเคลื่อนไหวของวัตถุจุดไปตามวิถีจะกลับมาทำงานต่อ

ผู้ทดสอบทำตามขั้นตอนที่อธิบายไว้ตามจำนวนครั้งที่ระบุ หลังจากนั้นเวลาตอบสนองของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะถูกคำนวณโดยใช้สูตร (1)

ดังนั้นวิธีการที่เสนอเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จึงมีคุณสมบัติใหม่ที่ให้ผลเชิงบวก

ตัวอย่าง A. อายุ 20 ปี ถูกนำเสนอด้วยกรอบสี่เหลี่ยมขอบ เครื่องหมายในรูปแบบของโครงร่างสี่เหลี่ยมจัตุรัส และวัตถุชี้ที่เคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่กำหนดในทิศทางที่กำหนดภายในกรอบสี่เหลี่ยมบนหน้าจอของจอวิดีโอของ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่เข้ากันได้กับ IBM PC วัตถุชี้เคลื่อนที่อยู่ภายในกรอบสี่เหลี่ยมที่มีขอบเขต โดยสะท้อนจากขอบเขตด้านในตามหลักการ “มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน”

ผู้ทดลองสังเกตการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดในขณะที่จุดตัดของรูปร่างของสี่เหลี่ยมจัตุรัสกับวัตถุที่เคลื่อนที่นั้นกดปุ่ม "Space" บนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ซึ่งทำหน้าที่ของปุ่ม "หยุด" .

ในขณะที่คอมพิวเตอร์กดปุ่ม "Space" หยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดตามวิถีแสดงตำแหน่งของวัตถุจุดบนหน้าจอมอนิเตอร์วิดีโอในตำแหน่งที่การเคลื่อนที่หยุดลงคำนวณข้อผิดพลาดใน ตำแหน่งของวัตถุจุดไม่ตรงกันและรูปร่างของเครื่องหมาย - เวลาของข้อผิดพลาดความล่าช้าด้วยเครื่องหมายบวกหรือเวลานำที่มีเครื่องหมายลบป้อนค่าเวลาข้อผิดพลาดพร้อมกับเครื่องหมายที่เกี่ยวข้องลงในอุปกรณ์หน่วยความจำและหลังจาก 1 การเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตามวิถียังคงดำเนินต่อไป

ตามคำแนะนำ ผู้ทดลองได้ทำการหยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุด 13 จุดในพื้นที่ของรูปร่างของเครื่องหมาย ซึ่งสามรายการแรกไม่ได้นำมาพิจารณาเมื่อประเมินความสามารถในการทำนายเส้นทางของเหตุการณ์ จากผลการทดสอบพบว่าได้รับค่าความผิดพลาดต่อไปนี้สำหรับความไม่ตรงกันระหว่างตำแหน่งของวัตถุจุดและรูปร่างของเครื่องหมาย: 47; 24; -32; -18; 44; 6; -25; -41; 18; 22 น.

เวลาตอบสนองของมนุษย์ต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ซึ่งคำนวณโดยใช้สูตร (1) คือ 4.5 มิลลิวินาที ซึ่งบ่งบอกถึงความเหนือกว่าเล็กน้อยของกระบวนการยับยั้งเหนือกระบวนการกระตุ้นในระบบประสาทของวัตถุ A. นั่นคือสถานะใกล้กับความสมดุลของ กระบวนการทางประสาท

ผู้ทดลอง B. อายุ 18 ปี ซึ่งคล้ายกับผู้ทดลอง A. ทำการทดสอบเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ จากผลการทดสอบพบว่าได้รับค่าความผิดพลาดต่อไปนี้สำหรับความไม่ตรงกันระหว่างตำแหน่งของวัตถุจุดและรูปร่างของเครื่องหมาย: 24; 46; 16; -33; -17; 25; 51; 3; -34; 20 มิลลิวินาที

เวลาตอบสนองของมนุษย์ต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ซึ่งคำนวณโดยใช้สูตร (1) คือ 10.1 มิลลิวินาที ซึ่งบ่งชี้ถึงการตอบสนองที่ล่าช้าและความเด่นของกระบวนการยับยั้งเหนือกระบวนการกระตุ้นในระบบประสาทของผู้รับการทดลอง B

ดังนั้นจึงเป็นที่ยอมรับว่าวิธีการที่เสนอเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ทำให้สามารถเพิ่มความน่าเชื่อถือของวิธีการได้โดยการเปลี่ยนวิถีการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดและกำจัดผลกระทบที่ทำให้คุ้นเคยของวัตถุ

ผลเชิงบวกของวิธีการที่เสนอในการกำหนดความสามารถในการทำนายเหตุการณ์นั้นได้รับการยืนยันจากผลการศึกษาทดลองในกลุ่ม 10 วิชา

ดังนั้น วิธีการที่เสนอเพื่อกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ทำให้สามารถเพิ่มความน่าเชื่อถือของวิธีการได้โดยการเปลี่ยนวิถีการเคลื่อนที่ของวัตถุปลายแหลม และกำจัดผลกระทบจากความเคยชินของวัตถุ

แหล่งข้อมูล

1. Surnina O.E., Lebedeva E.V. ความแตกต่างระหว่างเพศและอายุในเวลาตอบสนองต่อวัตถุที่เคลื่อนไหวในเด็กและผู้ใหญ่ // สรีรวิทยาของมนุษย์ - พ.ศ. 2544 - ต.27 ฉบับที่ 4. - ป.56-60.

2. คารูโลวา เอ็น.ไอ. ความเป็นไปได้ของการใช้ปฏิกิริยาต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ในการประเมินผลลัพธ์ของการฝึก // สรีรวิทยาของมนุษย์. - พ.ศ. 2525 - ต.8 ลำดับที่ 4. - ป.653-660.

3. วิธีการและอุปกรณ์พกพาสำหรับศึกษาความแตกต่างทางจิตวิทยาส่วนบุคคลในมนุษย์ / N.M. Peisakhov, A.P. Kashin, G.G. Baranov, R.G. Vagapov; เอ็ด วี.เอ็ม. ชาดรินา. - คาซาน: สำนักพิมพ์คาซานสค์ มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2519 - 238 น.

4. Maslova O.I., Goryunova A.V., Guryeva M.B. และอื่น ๆ การประยุกต์ใช้ระบบคอมพิวเตอร์ทดสอบในการวินิจฉัยความบกพร่องทางสติปัญญาในโรคสมาธิสั้นในเด็กนักเรียน // เทคโนโลยีทางการแพทย์. - 2548. - อันดับ 1. - ป.7-13.

5. สิทธิบัตร RF หมายเลข 2326595 วิธีประเมินเวลาตอบสนองของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ / Pesoshin A.V., Petukhov I.V., Rozhentsov V.V. บีไอ 17. - 17 น.

วิธีการกำหนดเวลาปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ซึ่งประกอบด้วยการนำเสนอวงปิดที่มีวัตถุปลายแหลมและเครื่องหมายให้กับวัตถุบนหน้าจอของจอวิดีโอ วัตถุชี้จะเคลื่อนที่ด้วยความเร็วที่กำหนดตามวิถีที่กำหนด ; วัตถุโดยการกดปุ่ม "หยุด" หยุดการเคลื่อนที่ของวัตถุจุดไปตามวิถีและข้อผิดพลาดจะถูกคำนวณไม่ตรงกัน - เวลาของข้อผิดพลาดการหน่วงเวลาด้วยเครื่องหมายบวกหรือเวลานำ - ด้วยเครื่องหมายลบ หลังจากระยะเวลาหนึ่ง การเคลื่อนที่ของวัตถุชี้ไปตามวิถีจะกลับมาดำเนินต่อ ขั้นตอนที่อธิบายไว้จะถูกทำซ้ำตามจำนวนครั้งที่กำหนด หลังจากนั้นเวลาตอบสนอง Тtr ของบุคคลต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่จะถูกคำนวณเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตตาม สูตร

โดยที่ i คือเวลาของข้อผิดพลาดการหน่วงเวลา i-th ที่มีเครื่องหมายบวกหรือข้อผิดพลาดตะกั่วที่มีเครื่องหมายลบ, ms; n คือจำนวนการทดสอบโดยมีลักษณะเฉพาะที่วัตถุนั้นถูกนำเสนอด้วยรูปร่างแบบปิดซึ่งเป็นรูปร่างที่ จำกัด ซึ่งมีเครื่องหมายตั้งอยู่ - รูปร่างที่มีขนาดและการกำหนดค่าโดยพลการ วัตถุจุดจะเคลื่อนที่ภายในรูปร่างที่ จำกัด โดยสะท้อนถึง จากขอบเขตภายในตามหลักการ "มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน" วัตถุโดยการกดปุ่ม "หยุด" จะหยุดการเคลื่อนไหวของวัตถุจุดเมื่อข้ามรูปร่างของเครื่องหมาย

สิทธิบัตรที่คล้ายกัน:

สิ่งประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับสาขาการแพทย์และงานสังคมสงเคราะห์ ได้แก่ การฟื้นฟูสมรรถภาพ บัลนีโอโลยี ความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคม ประสาทวิทยา องค์กรด้านการดูแลสุขภาพ จิตวิทยาสังคม และมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิผลของการฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้พิการที่มีอายุ 18 ปีขึ้นไปในการฟื้นฟูสมรรถภาพ หน่วยงานของสถาบันการดูแลสุขภาพและการบริการสังคม

สิ่งประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับอุปกรณ์ทางการแพทย์ เช่นเดียวกับกีฬาและเกมจำลอง .

สิ่งประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับสาขาการแพทย์ ได้แก่ วิธีการวินิจฉัยการทำงานของบุคคล และมีไว้สำหรับการคัดเลือกพนักงานขับรถไฟโดยสารทางจิตวิทยาสรีรวิทยาอย่างมืออาชีพให้ทำงานโดยไม่มีผู้ช่วย

การประดิษฐ์นี้เกี่ยวข้องกับสาขาการแพทย์ จิตวิทยา และสามารถใช้เพื่อประเมินสภาวะทางจิตสรีรวิทยาของบุคคล โดยเฉพาะด้านการวินิจฉัยทางจิตในสาขาจิตวิทยาและจิตบำบัด เพื่อประเมินสภาพร่างกายตลอดจนติดตามประสิทธิผลของ กระบวนการฟื้นฟู

การประชุมวิจัยของโรงเรียน “ในโลกแห่งการวิจัย”

การกำหนดความเร็วปฏิกิริยาของมนุษย์

(งานวิจัย)

โปลิฟเซวา ลาริซา เซอร์เกฟนา

MAOU "โรงเรียนมัธยมเคียฟ"

หัวหน้างาน:

Shingareva Vera Sergeevna,

ครูสอนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์

MAOU "โรงเรียนมัธยมเคียฟ"

การแนะนำ

ด้วยความเร็วของชีวิตที่เพิ่มขึ้น ปัญหาในการลดเวลาตอบสนองต่อสิ่งเร้ากลายเป็นเรื่องเร่งด่วนมากขึ้นทุกปี นักวิจัยจำนวนมากจึงหันมาที่หัวข้อนี้

วิธีการวัดเวลาปฏิกิริยาของมนุษย์ทำให้ฉันประหลาดใจและสนใจ ประการแรก ความเรียบง่าย การทำสิ่งนี้ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับไม้บรรทัดธรรมดา ประการที่สอง ความสำคัญของการรู้เรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น เวลาตอบสนองเป็นหนึ่งในเกณฑ์สำคัญในการเลือกผู้ขับขี่ ผู้ปฏิบัติงาน นักบิน นักบินอวกาศ และบุคคลในอาชีพอื่นๆ ใครก็ตามที่บ้าน ที่ทำงาน หรือบนท้องถนนสามารถเผชิญกับอันตรายได้ตลอดเวลา สุขภาพของเขาจะขึ้นอยู่กับความเร็วของปฏิกิริยาโดยตรง

ฉันคิดว่าหลังจากข้อมูลดังกล่าวแล้ว วัยรุ่นหลายคนที่กำลังอยู่บนเส้นทางสู่การเลือกอาชีพ (เช่นฉัน) มีคำถาม: “ฉันจะตอบสนองได้เมื่อใด? มันขึ้นอยู่กับอะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะฝึกฝนตัวเองเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจ? ฉันจะเป็นคนขับ นักบิน หรือผู้ควบคุมเครื่องในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ได้หรือไม่

สมมติว่าถ้าคุณออกกำลังกายหรือเรียนรู้วิธีตอบสนองต่อสิ่งเร้า เวลาตอบสนองของคุณจะดีขึ้น

วัตถุประสงค์งานนี้คือการวัดเวลาตอบสนองของบุคคลในช่วงเวลาต่างๆ ของวัน โดยใช้กฎของการตกอย่างอิสระของร่างกายและไม้บรรทัดนักเรียนธรรมดา

วัตถุประสงค์ของการศึกษา– นักเรียนของโรงเรียนมัธยม MAOU เคียฟ

สาขาวิชาที่ศึกษา- เวลาการเกิดปฏิกิริยา

งาน:

ศึกษาวรรณกรรมเรื่องเวลาปฏิกิริยาของมนุษย์

ทำการทดลองและวิเคราะห์ผลลัพธ์

เสนอแนะวิธีการปรับปรุงผลลัพธ์ที่ไม่น่าพึงพอใจ

วิธีการวิจัย:

เชิงประจักษ์

ตามทฤษฎี

บทที่ 1. ส่วนทางทฤษฎี

1.1 ความเร็วปฏิกิริยาของมนุษย์คืออะไร?

ความเร็วของปฏิกิริยาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติหลักของสิ่งมีชีวิต มันสำคัญมากที่จะต้องตอบสนองต่อสิ่งระคายเคืองภายนอกอย่างรวดเร็วเพราะบางชนิดอาจเป็นอันตรายหรือถึงแก่ชีวิตได้

เวลาตอบสนองเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดที่กำหนดผลการแข่งขัน จากการเริ่มต้นของการกระตุ้นจนถึงช่วงเวลาของปฏิกิริยา เวลาที่แน่นอนจะผ่านไปเสมอ หลังจากนั้นกลไกการตอบสนองของกล้ามเนื้อจะถูกกระตุ้น ความเร็วซึ่งขึ้นอยู่กับความเร็วของการเคลื่อนไหวของร่างกายอยู่แล้ว เวลาล่าช้าจะพิจารณาจากอัตราการเผาผลาญและเป็นคุณลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิด ไม่สามารถฝึกได้เนื่องจากไม่สามารถเพิ่มความเร็วในการส่งกระแสประสาทได้

เวลาปฏิกิริยาคือระยะเวลาตั้งแต่เริ่มต้นของสัญญาณจนถึงปฏิกิริยาของร่างกายมนุษย์ต่อสัญญาณนี้ ในมนุษย์ เวลาตอบสนองโดยเฉลี่ยต่อสัญญาณภาพคือ 0.1-0.3 วินาที

น่าแปลกที่คุณสมบัติความเป็นผู้นำของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับเวลาในการตอบสนองด้วย และคุณสมบัติที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของผู้ขับขี่ก็คือเวลาในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพถนน

คุณต้องเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เกิดขึ้นก่อนการกระทำที่เป็นอันตราย ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรตอบสนองต่อการโจมตี แต่เป็นการเตรียมพร้อมสำหรับมัน - ก่อนที่จะโจมตีศัตรูจะมองที่เป้าหมายอย่างแน่นอน เปลี่ยนตำแหน่ง เกร็งกล้ามเนื้อ หายใจเข้า... มีมากกว่านั้น มีเวลาเพียงพอ คุณเพียงแค่ต้องพัฒนารีเฟล็กซ์แบบปรับอากาศ ปลูกสิ่งเร้าใหม่ และตอบสนองต่อมันในจิตใต้สำนึก

1.2 การล้มของร่างกายอย่างอิสระ

การตกอย่างอิสระคือการเคลื่อนไหวของร่างกายภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วง เนื่องจากแรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อทุกวัตถุที่อยู่ใกล้พื้นผิวโลกมีค่าคงที่ วัตถุที่ตกลงมาอย่างอิสระจึงต้องเคลื่อนที่ด้วยความเร่งคงที่ กล่าวคือ มีความเร่งสม่ำเสมอ (ตามมาจากกฎข้อที่สองของนิวตัน)

ลักษณะเฉพาะของการตกอย่างอิสระคือ วัตถุทั้งหมดในสถานที่ที่กำหนดบนโลกจะตกลงมาด้วยความเร่งเท่ากัน ความเร่งนี้เรียกว่าความเร่งของแรงโน้มถ่วง โดยปกติจะแสดงด้วยตัวอักษร g (อักษรตัวแรกของคำภาษาละติน Gravitas ซึ่งแปลว่า "ความหนักเบา"

มีหลายวิธีในการกำหนดค่าของ g ได้อย่างแม่นยำ (เช่น สูงถึง 0.00001 m/s 2) แต่เมื่อแก้ไขปัญหาในหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน ซึ่งไม่ต้องการผลลัพธ์ที่มีความแม่นยำสูง โดยปกติจะใช้ค่า 9.8 m/s 2 หรือ 10 m/s 2

เนื่องจากในตัวอย่างของเรา การเคลื่อนที่ของวัตถุที่ตกลงมาอย่างอิสระนั้นเป็นการเคลื่อนที่ด้วยความเร่งสม่ำเสมอโดยไม่มีความเร็วเริ่มต้น การกระจัดจึงคำนวณโดยใช้สูตร: s = g t 2 / 2 หรือ h = g t 2 / 2 (เช่น s = h)

บทที่ 2 ส่วนปฏิบัติ

2.1. ศึกษาความเร็วปฏิกิริยาของมนุษย์

ใช้ไม้บรรทัดไม้ยาว 50 ซม. มีการทำเครื่องหมายบนผนัง

จากนั้น หันเหความสนใจของผู้เข้าร่วมการทดลอง เขาปล่อยให้ไม้บรรทัดตกสู่การตกอย่างอิสระ ผู้เข้าร่วมจะต้องหยุดไม้บรรทัดไม่ให้ล้มโดยเร็วที่สุด

ทำเครื่องหมายตำแหน่งใหม่ของรอยบากของไม้บรรทัดและวัดระยะการบิน (h) เช่น ระยะห่างระหว่างเครื่องหมายบนผนัง

อัตราการเกิดปฏิกิริยาคำนวณโดยใช้สูตร: t= โดยที่

g - ความเร่งในการตกอย่างอิสระเท่ากับ 9.8 [m/s 2 ]

เสื้อ – ความเร็วปฏิกิริยา [s];

h - ระยะห่างระหว่างเครื่องหมายบนผนัง [m]

2.2 ผลการวิจัย

ผลการวัดจะถูกป้อนลงในตาราง วิชา (นักเรียนเกรด 7 และเกรด 11) ถูกป้อนลงในตารางพร้อมข้อมูลเกี่ยวกับการเข้าร่วมในส่วนกีฬาตลอดจนความสนใจในอาชีพในอนาคต (ภาคผนวก 1)

ใครถูกตรวจสอบ?	ตอนเช้า,หลังจาก 1 บทเรียนที่	ระหว่างวัน,หลังจากบทเรียนที่ 6	เล่นกีฬา?	ความโน้มเอียงต่ออาชีพ
เด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
				คนขับรถ
เด็กผู้หญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
				หมอ
เด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
				ทหาร
				ครู
				ไม่รู้
เด็กผู้หญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 11
				ทนายความ
				พนักงานขาย
				ช่างทำผม

การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับ:

เครื่องหมาย "-" หมายความว่าผู้เข้าร่วมการทดลองไม่มีเวลาหยุดไม้บรรทัดก่อนที่จะแตะพื้น

ในมนุษย์ เวลาตอบสนองโดยเฉลี่ยต่อสัญญาณภาพคือ 0.1-0.3 วินาที การวัดพบว่าวัยรุ่นที่ตรวจทั้งหมดมีเวลาตอบสนองที่น่าพอใจ

เพื่อระบุการขึ้นต่อกันของเวลาตอบสนองซึ่งส่งผลให้เกิดความเหนื่อยล้าของมนุษย์ จึงมีการทดลองหลังจากบทเรียนแรก (คราวนี้ถือว่าร่างกายของนักเรียนตื่นขึ้นแล้ว ดังนั้นการติดตามผลที่โรงเรียนจึงดำเนินการในบทเรียนที่สอง) และเมื่อสิ้นสุดวันเรียน (หลังบทเรียนที่หก)

การวิจัยพบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีเวลาตอบสนองดีขึ้น เช่น การยับยั้งการกระทำจะแสดงออกมา

มีความคิดเห็นที่วัยรุ่นที่เกี่ยวข้องกับกีฬามี เข้าร่วมชมรมกีฬาวอลเลย์บอล บาสเก็ตบอล ไทม์ปฏิกิริยาตอบสนองดีกว่าผู้ชายที่ไม่สนใจเกมกีฬา

ปฏิกิริยาของมอเตอร์จะต้องดำเนินการในระดับปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขและต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างจริงจัง ดังนั้นคำแนะนำที่สำคัญที่สุดที่เกิดขึ้นและวิเคราะห์การวิจัยคือ การเล่นกีฬา

การแข่งขันกีฬาวิ่งผลัดซึ่งสัญญาณเข้าสู่สมองผ่านการสัมผัส มีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาความเร็วในการตอบสนอง นั่นคือคุณต้องดำเนินการโดยเร็วที่สุดหลังจากที่ผู้เล่นคนก่อนสัมผัสคุณ

คุณยังสามารถใช้เกมสำหรับเด็ก "Clapperboards" ได้สัญญาณจะเข้าสู่สมองผ่านอวัยวะที่มองเห็น - ดวงตา คู่แรกยืนและวางฝ่ามือที่เปิดอยู่เพื่อให้คนที่สองตีได้สะดวก ตัวอย่างเช่น เขายืนตะแคงข้างบุคคลที่สองโดยถือฝ่ามือที่เปิดอยู่ข้างหน้าเขา คู่ที่สองตีฝ่ามือของคู่แรกโดยสุ่มครั้ง ภารกิจแรกคือการเอาฝ่ามือออก ภารกิจที่สองคือการตี คุณสามารถเก็บคะแนนได้ จากนั้นพันธมิตรก็เปลี่ยนไป

หลักการที่มีอยู่ในเกมนี้สามารถถ่ายโอนไปยังการดำเนินการทางเทคนิคอื่นๆ ได้ เช่น การตัดและหลีกเลี่ยงการเตะในระดับที่ต่ำกว่า

บทสรุป

ในงานวิจัยนี้ ได้มีการทดลองหาพารามิเตอร์ทางกลของมนุษย์ ซึ่งก็คือ ความเร็วปฏิกิริยาของมนุษย์

เมื่อวัดเวลาและความเร็วปฏิกิริยาของผู้เข้าร่วมการทดลอง พบว่าผู้เข้าร่วมจำนวนมากมีความเร็วปฏิกิริยาช้ามาก สำหรับผู้เข้าร่วมการทดลองบางคน ความเร็วของปฏิกิริยาขึ้นอยู่กับลักษณะของแหล่งสัญญาณ ส่วนคนอื่นๆ ไม่ได้เป็นเช่นนั้น จากผลการทดลองเราสามารถสรุปได้ว่าความเร็วของปฏิกิริยาสำหรับทุกคนตั้งแต่แรกเกิดนั้นแตกต่างกันโดยพิจารณาจากลักษณะของระบบประสาทลักษณะทางอารมณ์และจิตใจของบุคคล อย่างไรก็ตาม การทดลองแสดงให้เห็นว่าเมื่อคุณรู้สึกไม่สบายหรือเหนื่อยมาก ปฏิกิริยาตอบสนองจะแย่ลง

อาชีพจำนวนมากต้องการความสนใจอย่างมากและความเร็วในการตอบสนองที่ดี ดังนั้น เมื่อเลือกอาชีพและการจ้างงาน คุณลักษณะเหล่านี้ของบุคคลจึงมีความสำคัญ ฉันเห็นคุณค่าเชิงปฏิบัติของงานของฉันในความจริงที่ว่าวัยรุ่นทุกคนเมื่อเรียนรู้เวลาตอบสนองของเขาแล้วตระหนักถึงความจำเป็นในการปรับปรุงผลลัพธ์จะได้ผลกับตัวเองและบางทีนี่อาจส่งผลต่อการเลือกอาชีพของเขา

ที่บ้าน ที่โรงเรียน และบนท้องถนน วัยรุ่นจะสามารถป้องกันตัวเองจากการสัมผัสที่คุกคามถึงชีวิตได้ตลอดเวลา

วรรณกรรม

1. M.V. Volkenshtein “ชีวฟิสิกส์” – อ.: เนากา, 1988

2. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. ฟิสิกส์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - อ.: การศึกษา, 2556.

3. A.B. Rubin “ชีวฟิสิกส์” – ม.: มัธยมปลาย, 2530

4. K.Yu. Bogdanov “ นักฟิสิกส์ไปเยี่ยมนักชีววิทยา” – อ.: เนากา, 1986

5. V.R. Ilchenko “ทางแยกของฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา” – อ.: การศึกษา, 2543

6. A.G. Khripkova “สรีรวิทยาของมนุษย์” –อ.: การศึกษา, 2556

7. http://www.psychology-online.net/articles/doc-1988.html

ภาคผนวก 1

งานในห้องปฏิบัติการ “การวัดเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่าย”

วัตถุประสงค์ของงานห้องปฏิบัติการ:

การวัดเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายต่อสิ่งเร้าแสงและเสียง

อุปกรณ์และอุปกรณ์เสริม:

อุปกรณ์ทดสอบทางสรีรวิทยา “Reflexometer”

ทฤษฎีโดยย่อ:

เวลาปฏิกิริยาของมนุษย์คือช่วงเวลาตั้งแต่เริ่มต้นของการสัมผัสกับสิ่งที่ระคายเคืองต่อการตอบสนองของร่างกาย

ประกอบด้วยสามขั้นตอน: เวลาของการส่งกระแสประสาทจากตัวรับไปยังเปลือกสมอง; เวลาที่จำเป็นสำหรับการรับรู้แรงกระตุ้นของเส้นประสาทโดยสมองและการจัดระเบียบการตอบสนองในระบบประสาทส่วนกลาง เวลาตอบสนองของร่างกาย เวลาตอบสนองขึ้นอยู่กับประเภทของสิ่งเร้า (เสียง แสง อุณหภูมิ ความดัน ฯลฯ) และความเข้มของสิ่งเร้า การฝึกของร่างกายในการรับรู้สิ่งเร้านี้ ความคาดหวังของมัน ฯลฯ

เวลาตอบสนองต่อสิ่งเร้าของรังสีที่แตกต่างกันจะแตกต่างกัน เวลาตอบสนองที่สั้นที่สุดได้มาจากการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางเสียง, นานขึ้น - ต่อแสง, ยาวที่สุด - สู่การดมกลิ่นและสัมผัส

ตามระดับของความซับซ้อน ปฏิกิริยาโดยสมัครใจของบุคคลสามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภทดังต่อไปนี้:

1 ปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่าย

ความแตกต่างของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์ 2 แบบ

ปฏิกิริยาเซ็นเซอร์ 3 แบบที่เลือก;

4 ปฏิกิริยาต่อวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่

1 ปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายในทางจิตวิทยาคือปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขของการนำเสนอสัญญาณที่ทราบล่วงหน้าและรับการตอบสนองเฉพาะอย่างใดอย่างหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น ในการตอบสนองต่อสัญญาณเสียง แสง การสัมผัส ฯลฯ บุคคลจะต้องดำเนินการบางอย่างโดยเร็วที่สุด - กดปุ่มหรือออกเสียงพยางค์บางพยางค์ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าที่ความเข้มข้นเหนือเกณฑ์ของสิ่งเร้า เวลาของปฏิกิริยาอย่างง่ายจะถูกกำหนดโดยลักษณะทางกายภาพของสิ่งเร้าและลักษณะของตัวรับการรับรู้เป็นหลัก ความเร็วสูงสุดของปฏิกิริยาอย่างง่ายได้มาจากการใช้สัญญาณเสียงและสัมผัส (105 - 180 ms) ความเร็วของการตอบสนองต่อสัญญาณภาพช้าลงอย่างมาก (150 - 225 ms)

สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าเวลาในการรับสัญญาณของเสียงและตัวกระตุ้นทางสัมผัสนั้นสั้นกว่าเวลาปฏิกิริยาของตัวกระตุ้นทางการมองเห็นอย่างมาก เนื่องจากในกรณีหลังนี้ สัดส่วนที่มีนัยสำคัญของเวลาจะถูกครอบครองโดยกระบวนการโฟโตเคมีที่แปลงพลังงานแสงเป็น แรงกระตุ้นเส้นประสาท

2 ปฏิกิริยาการเลือกปฏิบัติของเซนเซอร์มอเตอร์หมายถึงปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นภายใต้สภาวะที่บุคคลต้องตอบสนองต่อสัญญาณใดสัญญาณหนึ่งจากสองสัญญาณขึ้นไปเท่านั้น (ตัวอักษร เสียง พยางค์) และด้วยเหตุนี้ การตอบสนองจะต้องดำเนินการกับสัญญาณนี้เท่านั้น

3 ปฏิกิริยาของเซ็นเซอร์มอเตอร์ที่เลือกยังเกิดขึ้นเมื่อมีสัญญาณตั้งแต่สองสัญญาณขึ้นไป แต่มีเงื่อนไขว่าคุณต้องตอบสนองต่อสัญญาณแต่ละสัญญาณด้วยการกระทำเฉพาะของคุณเอง เมื่อเปรียบเทียบกับเวลาตอบสนองอย่างง่าย เวลาปฏิกิริยาการเลือกปฏิบัติและเวลาปฏิกิริยาตัวเลือกจะนานกว่าอย่างเห็นได้ชัด

เวลาตอบสนองต่อสิ่งเร้าของรังสีที่แตกต่างกันจะแตกต่างกัน เวลาตอบสนองที่สั้นที่สุดได้มาจากการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางเสียง, นานขึ้น - ต่อแสง, ยาวที่สุด - สู่การดมกลิ่นและสัมผัส

เมื่อควบคุมอุปกรณ์ นอกเหนือจากเวลาตอบสนองแล้ว ยังจำเป็นต้องคำนึงถึงเวลาการเคลื่อนไหวของอวัยวะต่างๆ ของร่างกายมนุษย์และเวลาที่ผู้ปฏิบัติงานมีปฏิสัมพันธ์กับตัวควบคุมด้วย (ตารางที่ 4)

ตารางที่ 4 - ค่าเวลาปฏิกิริยาสำหรับการเคลื่อนไหวของร่างกายต่างๆ

การขึ้นอยู่กับเวลาตอบสนองในระดับการฝึก เพศ อายุ และอิทธิพลต่างๆ ต่อร่างกาย

มีการแสดงการทดลอง (N.I. Krylov, 1957, N.I. Chuprikova, 1957, E.I. Boyko, 1964, E.N. Surkov, 1984, V.P. Ozerov, 1989) ว่า:

1 ภายใต้อิทธิพลของการฝึกอบรม เวลาตอบสนองไม่เพียงลดลงเท่านั้น แต่ยังมีเสถียรภาพอีกด้วย เช่น ย่อมอ่อนไหวต่ออิทธิพลต่างๆ น้อยลง

2 การลดเวลาตอบสนองเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในวันแรกของการออกกำลังกายที่เกี่ยวข้อง

3 ปฏิกิริยาอย่างง่ายได้รับอิทธิพลจากการออกกำลังกายในระดับที่น้อยกว่าปฏิกิริยาทางเลือกอย่างเห็นได้ชัด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากการฝึกอบรมเพียงหนึ่งวัน เวลาตอบสนองของตัวเลือกสามารถลดลงได้ 30-40% ในขณะที่ปฏิกิริยาของเซ็นเซอร์อย่างง่ายสามารถลดลงได้เพียง 10% เท่านั้น

อะไรคือสาเหตุของเวลาตอบสนองที่สั้นลงหลังจากการฝึกที่เหมาะสม? เป็นที่ทราบกันดีว่าสิ่งเร้าใหม่ใด ๆ ทำให้เกิดปฏิกิริยาที่บ่งบอกถึงการฉายรังสีของกระบวนการกระตุ้นทั่วเปลือกสมองอย่างกว้างขวางและยาวนานไม่มากก็น้อยซึ่งจะถูกแทนที่ด้วยระยะความเข้มข้น เมื่อกระตุ้นซ้ำแล้วซ้ำเล่า ความเคยชินก็เกิดขึ้นซึ่งมาพร้อมกับการฉายรังสีกระตุ้นที่น้อยลงและเด่นชัดน้อยลงพร้อมกับเพิ่มพลวัตของกระบวนการทางประสาทที่เกิดขึ้นพร้อมกัน การลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของระยะการฉายรังสีและความสำเร็จของระดับความเข้มข้นเรื้อรัง (หรือคงที่) ของกระบวนการกระตุ้นในเยื่อหุ้มสมองในระดับหนึ่งเป็นหนึ่งในสาเหตุที่สำคัญที่สุดที่ทำให้เวลาตอบสนองสั้นลงระหว่างการฝึก

เหตุผลที่สอง ซึ่งสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดกับเหตุผลแรก คือการคงอยู่ของจุดโฟกัสของการกระตุ้นในคอร์เทกซ์ที่เพิ่มขึ้น เมื่อการเชื่อมต่อที่มีเงื่อนไขแข็งแกร่งขึ้น เหตุผลที่สามเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการเชื่อมต่อชั่วคราว การแทนที่การเชื่อมโยงสัญญาณรองที่ซับซ้อนมากขึ้นด้วยสัญญาณหลักที่ง่ายกว่า

เริ่มตั้งแต่อายุ 3.5-4 ปี จนถึงอายุ 18-20 ปี เวลาตอบสนองจะลดลงอย่างต่อเนื่อง จากนั้นมันจะคงที่ และหลังจากผ่านไป 40 ปี เมื่อเราอายุมากขึ้น มันก็จะค่อยๆ เพิ่มขึ้นประมาณ 1.5 เท่า (A.G. Usov, 1960)

การศึกษาจำนวนหนึ่ง (E.P. Ilyin, 1983, E.N. Surkov, 1984, Ozerov, 1989) สังเกตความแตกต่างทางเพศซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าเวลาตอบสนองโดยเฉลี่ยในเด็กผู้หญิงเมื่อเปรียบเทียบกับเด็กผู้ชายและในผู้หญิงเมื่อเทียบกับผู้ชายนั้นค่อนข้างนานกว่า

ตารางที่ 5 - การขึ้นอยู่กับเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายของบุคคลต่อสภาพร่างกายและจิตใจของบุคคล

คำอธิบายการติดตั้ง:

อุปกรณ์ “Reflexometer” ซึ่งใช้สัญญาณแสงและเสียงเป็นตัวกระตุ้น ช่วยให้คุณวัดเวลาได้

การติดตั้งประกอบด้วยชุดปรับสภาพสัญญาณพร้อมตัวบ่งชี้ตัวอักษรและตัวเลข (1) ชุดควบคุมพร้อมปุ่มเริ่ม (หยุด) สำหรับอุปกรณ์บันทึก (3) และชุดสัญญาณไฟ (เสียง) (2) ผลการทดสอบจะแสดงบนตัวบ่งชี้ตัวอักษรและตัวเลขและจัดเก็บไว้ในหน่วยความจำของไมโครคอนโทรลเลอร์

ในอุปกรณ์นี้ ไมโครคอนโทรลเลอร์ทำหน้าที่หลักทั้งหมด กล่าวคือ ส่งสัญญาณทดสอบ วัดเวลาตอบสนอง แสดงข้อมูลเกี่ยวกับตัวบ่งชี้ตัวอักษรและตัวเลข และจัดเก็บไว้ในหน่วยความจำแบบไม่ลบเลือน (EEPROM - หน่วยความจำอ่านอย่างเดียว (ROM) ที่ตั้งโปรแกรมใหม่ได้ซึ่งสามารถลบได้ด้วยระบบไฟฟ้า ).

ควบคุมอุปกรณ์โดยใช้ปุ่ม (เริ่ม/รีเซ็ต) ซึ่งกดเพื่อสลับโหมดการทำงานอย่างต่อเนื่อง หรือใช้เมาส์คอมพิวเตอร์ การกดจะมาพร้อมกับสัญญาณเสียง

แผนภาพอุปกรณ์แสดงในรูปที่ 6

รูปที่ 6 - วงจรไฟฟ้าของรีเฟล็กมิเตอร์

ความถี่สัญญาณนาฬิกาของไมโครคอนโทรลเลอร์จะเสถียรโดยตัวสะท้อนเสียงควอตซ์ ZQ1 เลือกความถี่ (4.096 MHz) เพื่อให้สะดวกในการวัดช่วงเวลา ปุ่ม SB1 เชื่อมต่อกับสายพอร์ต RA0 (พิน 17) ของไมโครคอนโทรลเลอร์ผ่านตัวต้านทานจำกัดกระแส R3 หากหน้าสัมผัสเปิดอยู่ แสดงว่าระดับต่ำบนสายพอร์ตนี้ หากปิดแสดงว่าระดับสูง ใช้จอ LCD HG1 พร้อมคอนโทรลเลอร์ในตัวเพื่อแสดงข้อมูล โดยจะแสดงอักขระสองบรรทัดบรรทัดละสิบหกอักขระ และมีไฟแบ็คไลท์ LED

ตัวบ่งชี้ถูกควบคุมโดยไมโครคอนโทรลเลอร์ DD1 ผ่านบรรทัด RBO, RB1 และ RB4--RB7 ข้อมูลจะถูกโหลดในรูปแบบ nibbles เมื่อเลือกตัวต้านทาน R7 จะเป็นการตั้งค่าคอนทราสต์ของภาพที่ต้องการ บนสายพอร์ต RB2 สัญญาณควบคุมจะถูกสร้างขึ้นสำหรับทรานซิสเตอร์เอฟเฟกต์สนาม VT1 ซึ่งจะเปิด (ปิด) ไฟแบ็คไลท์ LCD ตัวต้านทาน R6 กำลังจำกัดกระแส สัญญาณพัลส์ที่มีความถี่ 4 kHz ถูกสร้างขึ้นบนสายพอร์ต RB3 ซึ่งจ่ายผ่านตัวต้านทาน R4 ไปยังตัวส่งสัญญาณเสียง HA1

อุปกรณ์ใช้พลังงานจากแหล่งจ่ายไฟตรงหรือไฟฟ้ากระแสสลับภายนอก 8... 12 V การใช้กระแสไฟไม่เกิน 130 mA ไดโอดบริดจ์ VD1 แก้ไขแรงดันไฟฟ้ากระแสสลับหรือจ่ายแรงดันไฟฟ้าโดยตรงให้กับองค์ประกอบของอุปกรณ์ในขั้วที่ต้องการ แรงดันไฟฟ้าของไมโครคอนโทรลเลอร์และ LCD จะถูกทำให้เสถียรโดยตัวกันโคลงรวม DA1 ตัวเก็บประจุ C1-C3, C6, C7 กำลังปรับให้เรียบ

หลังจากจ่ายแรงดันไฟฟ้า ข้อมูลจะถูกอ่านจาก EEPROM ของไมโครคอนโทรลเลอร์ เสียงบี๊บสั้น ๆ ดังขึ้นและไฟแสดงสถานะ HG1 จะสว่างขึ้น คำจารึกว่า “Record Record” ปรากฏในบรรทัดบนสุด ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดของเซสชันปัจจุบันจะแสดงทางด้านขวา - เมื่อคุณเปิดใช้งานครั้งแรก นี่คือช่วงเวลาสูงสุดที่สามารถวัดได้ - 9.999 วินาที ทางด้านซ้ายคือผลลัพธ์ที่ดีที่สุดตลอดระยะเวลาการทำงานของอุปกรณ์ รวมถึง 9.999 วินาทีเมื่อเปิดเครื่องครั้งแรก

ก่อนที่จะกดปุ่ม SB1 ค่าของระยะเวลาของการหยุดชั่วคราวก่อนเริ่มต้นจะถูกสร้างขึ้น มีค่าตั้งแต่ 1 ถึง 8.2 วินาทีและเป็นแบบสุ่ม หลังจากกดปุ่ม SB1 แล้วปล่อย การนับถอยหลังของการหยุดชั่วคราวก่อนเริ่มต้นจะเริ่มขึ้น ข้อมูล LCD จะถูกรีเซ็ต และไฟแบ็คไลท์จะดับลง จากนั้นตัวส่งสัญญาณเสียงจะปล่อยสัญญาณเสียงเดียว หลังจากการหยุดชั่วคราวสิ้นสุดลง ช่วงเวลาเริ่มต้นจะมาถึง - ไฟพื้นหลัง LCD จะเปิดขึ้น สัญญาณเสียง (สัญญาณไฟ) จะดังขึ้น และการนับถอยหลังจะเริ่มขึ้น อุปกรณ์วัดเวลาตอบสนองในช่วง 0.001...9.999 โดยเพิ่มขั้นละ 0.001 วินาที

หากเป้าหมายไม่กดปุ่มภายใน 9.999 วินาที เสียงบี๊บจะหยุดลงและอุปกรณ์จะกลับสู่สถานะเริ่มต้นที่แสดงผลลัพธ์ที่ดีที่สุด เมื่อคุณกดปุ่มภายในช่วงเวลาที่กำหนด การนับจะหยุดลงและสัญญาณเสียงจะปิดลง คำจารึกว่า "ปฏิกิริยาปฏิกิริยา" ปรากฏที่บรรทัดบนสุดของจอ LCD จำนวนการวัด (สูงสุด 255) จะปรากฏที่ด้านซ้ายล่าง และเวลาปฏิกิริยาที่วัดได้จะปรากฏทางด้านขวา

จากนั้นผลลัพธ์ที่ได้จะถูกเปรียบเทียบกับผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับกระแสและตลอดระยะเวลาการทำงานของอุปกรณ์ เมื่อมีการบันทึกบันทึกใหม่ ข้อมูลจะถูกเขียนใหม่ใน EEPROM ของไมโครคอนโทรลเลอร์ หลังจากกดปุ่ม SB 1 แล้วปล่อย อุปกรณ์จะกลับสู่สถานะเริ่มต้น หากคุณกดปุ่มก่อนสตาร์ท (สตาร์ทผิด) เสียงบี๊บสองครั้งจะดังขึ้น ไฟพื้นหลัง LCD จะเปิดขึ้นและข้อความ "F.start F. start" จะปรากฏที่บรรทัดบนสุด หลังจากนั้นไม่กี่วินาที อุปกรณ์จะกลับสู่สถานะเดิม

ความคืบหน้า:

1 เปิดอุปกรณ์โดยตั้งสวิตช์สลับไปที่ตำแหน่ง "เปิด" หลังจากจ่ายแรงดันไฟฟ้าแล้ว เสียงบี๊บสั้นๆ สั้นๆ จะดังขึ้น และไฟแบ็คไลท์ของไฟแสดงสถานะจะเปิดขึ้น คำจารึกว่า “Record Record” ปรากฏในบรรทัดบนสุด ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดของเซสชันปัจจุบันจะแสดงทางด้านขวา และผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับเวลาการทำงานทั้งหมดของอุปกรณ์จะแสดงทางด้านซ้าย

2 นั่งที่โต๊ะในท่าที่สบาย วัตถุควรมองเฉพาะช่วงสัญญาณแสง (เสียง) เท่านั้น เลื่อนสวิตช์สลับขวาไปที่ตำแหน่ง "เสียง"

3 วางมือของคุณบนแผงควบคุมการติดตั้ง (ปุ่มเริ่ม/รีเซ็ต เมาส์คอมพิวเตอร์) เพื่อให้นิ้วชี้ของมือขวา (ซ้าย) วางอยู่บนปุ่มอย่างอิสระ

4 กดปุ่มเริ่ม/รีเซ็ต หลังจากกดปุ่มแล้วปล่อย การนับถอยหลังของการหยุดชั่วคราวก่อนเริ่มต้นจะเริ่มขึ้น ข้อมูล LCD จะถูกรีเซ็ต และไฟแบ็คไลท์จะดับลง จากนั้นตัวส่งสัญญาณเสียงจะส่งสัญญาณเสียงเดียวและเริ่มนับถอยหลัง หลังจากการหยุดชั่วคราวสิ้นสุดลง ช่วงเวลาเริ่มต้นจะมาถึง - ไฟหลังจอ LCD จะเปิดขึ้น เสียงบี๊บจะดังขึ้น และการนับถอยหลังจะเริ่มขึ้น อุปกรณ์วัดเวลาตอบสนองในช่วง 0.001...9.999 โดยเพิ่มขั้นละ 0.001 วินาที

5 เมื่อสัญญาณเสียงปรากฏขึ้น คุณต้องกดปุ่มเมาส์โดยเร็วที่สุดและหยุดการนับ สัญญาณเสียงจะปิดลง คำจารึกว่า "ปฏิกิริยาปฏิกิริยา" ปรากฏที่บรรทัดบนสุดของจอ LCD จำนวนการวัด (สูงสุด 255) จะปรากฏที่ด้านซ้ายล่าง และเวลาปฏิกิริยาที่วัดได้จะปรากฏทางด้านขวา

6 กดปุ่ม "เริ่ม/รีเซ็ต" ซึ่งส่งผลให้อุปกรณ์กลับสู่สถานะเดิม หากคุณกดปุ่มเมาส์ก่อนสตาร์ท (สตาร์ทผิด) เสียงบี๊บสองครั้งจะดังขึ้น ไฟพื้นหลัง LCD จะเปิดขึ้นและข้อความ "F.start F. start" จะปรากฏที่บรรทัดบนสุด หลังจากนั้นไม่กี่วินาที อุปกรณ์จะกลับสู่สถานะเดิม

7 ต้องทำการวัด 10 ถึง 30 ครั้ง จากนั้นหาเวลาปฏิกิริยาเฉลี่ย สลับสวิตช์สลับไปที่ตำแหน่ง "ไฟ" ทำซ้ำขั้นตอนที่ 1-13

8 จากผลลัพธ์ที่ได้ ให้ลบเวลาที่ใช้ในการขยับกลุ่มนิ้ว (0.17 วินาที) เปรียบเทียบเวลาปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นกับสิ่งเร้าแสงและเสียงกับค่าที่กำหนดในตารางที่ 3

สรุป: สำหรับงานในห้องปฏิบัติการนี้มีการสร้างอุปกรณ์ทดสอบทางจิตวิทยาสรีรวิทยา "Reflexometer" พร้อมคำอธิบายโดยละเอียดของงานและคำแนะนำในการปฏิบัติงาน

เพื่อตรวจสอบความเร็วของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์ ได้ทำการศึกษาอาสาสมัครทั้งสองเพศที่มีอายุระหว่าง 19 ถึง 23 ปีในสภาวะทางจิตและอารมณ์ที่แตกต่างกัน การทดสอบดำเนินการในสภาวะความเงียบและไม่มีสิ่งกระตุ้นอื่นๆ ในท่าของร่างกายที่สบายและมีอุปกรณ์พยุงข้อศอก เพื่อลดอิทธิพลของการหดตัวของกล้ามเนื้อแขนโดยคงที่ เพื่อกำหนดความเร็วของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่าย ผู้ทดลองถูกนำเสนอด้วยสิ่งเร้าทางการมองเห็นในรูปแบบของโคมไฟสีเขียวที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.3 ซม. และสัญญาณเสียง เมื่อสัญญาณสีเขียวที่ต้องการปรากฏขึ้น หน้าที่ของอาสาสมัครคือการกดปุ่มโดยเร็วที่สุด เวลาระหว่างการปรากฏตัวของสัญญาณเป็นแบบสุ่มและอยู่ระหว่าง 1 ถึง 7 วินาที ผู้เข้ารับการทดลองได้รับคำเตือนว่าในการศึกษาแต่ละชุด พวกเขาจะได้รับสัญญาณแสง 10 สัญญาณก่อน (การศึกษาเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่าย) ตามด้วยสัญญาณเสียง 10 สัญญาณ

การทดสอบดำเนินการกับผู้เข้าร่วม 15 ราย โดย 5 รายอยู่ในสภาวะยับยั้งชั่งใจ

ประเมินเฉพาะเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์มอเตอร์เท่านั้น ไม่รวมข้อผิดพลาดในการปฏิบัติงาน เพื่อต่อสู้กับสิ่งประดิษฐ์ ค่าแรกในแต่ละปฏิกิริยาที่เวลาเกิน 2,000 มิลลิวินาทีจะถูกแยกออก อย่างหลังเห็นได้ชัดว่าเกินเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์และมักเกี่ยวข้องกับการเบี่ยงเบนความสนใจของผู้เข้าร่วมจากการทดสอบ

จากผลการวิจัยพบว่าสำหรับนักเรียน 10 คน เวลาเฉลี่ยในการตอบสนองต่อการกระตุ้นด้วยแสงจะอยู่ที่ประมาณ 0.327 วินาทีต่อการกระตุ้นด้วยเสียง - 0.302 วินาที ค่าเหล่านี้สอดคล้องกับบรรทัดฐานสำหรับคนธรรมดาที่ไม่ได้รับการฝึกฝน ในนักเรียน 5 คนที่อยู่ในสภาพยับยั้งชั่งใจที่เกิดจากการนอนหลับสั้น เวลาตอบสนองเฉลี่ยต่อการกระตุ้นด้วยแสงเท่ากับ 0.497 ต่อการกระตุ้นด้วยเสียง - 0.472 วินาที ค่าเหล่านี้สอดคล้องกับปฏิกิริยาเซ็นเซอร์มอเตอร์อย่างง่าย

อย่างไรก็ตามผลลัพธ์เหล่านี้เป็นเรื่องปกติเพราะว่า เวลาปฏิกิริยาของมนุษย์อยู่ระหว่าง 0.1 ถึง 0.5 วินาที ตัวอย่างเช่นระยะเวลาการตอบสนองของผู้ขับขี่ต่อสัญญาณไฟจราจรในพื้นที่ที่มีประชากรคือ 0.3-0.4 วินาที เวลาตอบสนองขึ้นอยู่กับระดับการฝึกอบรมของบุคคล สำหรับผู้ที่ผ่านการฝึกอบรมมากขึ้น เวลาตอบสนองค่อนข้างต่ำ ประมาณ 0.13-0.15 วินาที เวลาที่เกิดปฏิกิริยาจะได้รับผลกระทบจากปัจจัยต่างๆ เช่น ความเหนื่อยล้า การไม่ตั้งใจ และการใช้ยาชูกำลังหรือแอลกอฮอล์ เมื่อดื่มแอลกอฮอล์ในปริมาณเล็กน้อย เวลาตอบสนองจะเพิ่มขึ้น 2-4 เท่า

เป้าหมายของการทำงาน
วัดและเปรียบเทียบเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายต่อสิ่งเร้าแสงและเสียงภายใต้สภาวะปกติและสุดขั้ว

อุปกรณ์.
1. เครื่องวัดเวลาปฏิกิริยา “อุณหภูมิ”
2. เครื่องคิดเลขไมโคร
การแนะนำทางทฤษฎี
เนื่องจากกระบวนการทางจิตเป็นปรากฏการณ์ที่พัฒนาไปตามกาลเวลา การกระทำใดๆ ก็ตาม ปฏิกิริยาใดๆ ของร่างกายต่อการกระทำของสิ่งเร้า (สิ่งเร้า) ใดๆ ก็ตามจะเกิดขึ้นได้ในทันที ตามกฎแล้ว เวลาตอบสนองจะมีลักษณะเฉพาะ รวมถึงช่วงเวลาของมอเตอร์และระยะแฝงด้วย
คาบของมอเตอร์คือเวลาของการตอบสนองทันที
ระยะเวลาแฝง (ซ่อนเร้น) คือช่วงเวลาระหว่างช่วงเวลาที่สิ่งเร้าปรากฏขึ้นและจุดเริ่มต้นของการตอบสนองต่อสิ่งเร้า ปฏิกิริยามีสามประเภท:
1) ปฏิกิริยาง่าย ๆ เมื่อบุคคลตอบสนองต่อการนำเสนอสัญญาณที่ทราบก่อนหน้านี้พร้อมคำตอบที่ชัดเจน
2) ปฏิกิริยาการเลือกปฏิบัติ ซึ่งคาดว่าจะมีการตอบสนองที่ชัดเจนต่อสัญญาณที่นำเสนอเพียงสัญญาณเดียวเท่านั้น
3) ปฏิกิริยาทางเลือกประกอบด้วยการนำเสนอเรื่องด้วยสัญญาณหลายอย่างซึ่งแต่ละสัญญาณมีประเภทการตอบสนองของตัวเอง
การเพิ่มความซับซ้อนของปฏิกิริยาทำให้เวลาปฏิกิริยาเพิ่มขึ้น ในกรณีของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์ (มอเตอร์) อย่างง่ายต่อสิ่งเร้าภายนอก ระยะเวลาแฝงจะถูกกำหนดโดยปัจจัยทางสรีรวิทยาและจิตวิทยาหลายประการ โดยหลักๆ คือความเฉื่อยของตัวรับ ดังนั้นเรตินาจึงเริ่มส่งแรงกระตุ้นไฟฟ้าไปตามเส้นประสาทตาไปยังสมองเพียง 60-80 มิลลิวินาทีหลังจากเริ่มมีการกระตุ้นด้วยแสง
เมื่อสัมผัสกับสัญญาณเสียง จะต้องใช้เวลาในการส่งแรงกระตุ้นไปยังศูนย์กลางของสมอง การถอดรหัสแรงกระตุ้นนี้ การพัฒนาโปรแกรมตอบสนอง และการส่งแรงกระตุ้นคำสั่งไปยังอวัยวะผู้บริหาร นั่นคือสาเหตุที่อวัยวะของคอร์ติเริ่มส่งแรงกระตุ้นไปยังสมองเท่านั้น
ภายหลังการสั่นของเสียงที่กระทบหูครบแปดครั้งแล้ว
การทราบเวลาตอบสนองเป็นสิ่งจำเป็นในการออกแบบกิจกรรมของมนุษย์ประเภทนั้นซึ่งมีการจำกัดเวลาในการดำเนินการบางอย่าง (ในการบิน อวกาศในระบบควบคุมอัตโนมัติสมัยใหม่ ในการขนส่งประเภทต่างๆ) ในแง่ทฤษฎี การวัดเวลาปฏิกิริยาเป็นวิธีการที่มีประสิทธิผลในการวิเคราะห์กิจกรรมทางจิต ความซับซ้อน และการควบคุมตนเอง
เวลาตอบสนองเป็นหนึ่งในอาการที่ฝึกได้ของจิตใจมนุษย์ จะสั้นกว่ามากในคนที่ทำงานเกี่ยวข้องกับความต้องการการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว (คนขับรถ นักบิน นักมวย นักเทนนิส ผู้รักษาประตูทีมฟุตบอลและฮ็อกกี้ ฯลฯ)
ระยะเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์ได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสภาพทางสรีรวิทยาและจิตใจของบุคคล (อาการไม่สบาย, ความเหนื่อยล้า, ความเหนื่อยล้าทางจิตใจ, พิษจากแอลกอฮอล์) ดังนั้นเวลาตอบสนองสามารถใช้เป็นตัวบ่งชี้การเปลี่ยนแปลงสภาวะจิตใจ (อารมณ์) ของบุคคลได้
ออกกำลังกาย
1. ศึกษาคู่มือการใช้งานอุปกรณ์ “ชั่วคราว”
2. ศึกษาเทคนิคการวัดและประเมินเวลาของปฏิกิริยาของเซ็นเซอร์อย่างง่ายต่อสิ่งเร้าแสงและเสียง
3. วัดเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายต่อการกระตุ้นด้วยแสงเป็นสิบเท่า
4. วัดเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายต่อสิ่งเร้าทางเสียงเป็นสิบเท่า
5. ทำการวัดเวลาของปฏิกิริยาเซ็นเซอร์อย่างง่ายถึงสิบเท่าต่อการกระตุ้นด้วยแสง (เสียง) ภายใต้เงื่อนไขของการสัมผัสกับปัจจัยที่รุนแรง
6. ดำเนินการประมวลผลทางคณิตศาสตร์ของข้อมูลที่ได้รับ (ค่าเฉลี่ย ความแปรปรวน นัยสำคัญของความแตกต่าง) และวิเคราะห์ข้อมูลเหล่านั้น
7.จัดทำรายงานเกี่ยวกับงานที่ทำ

ความคืบหน้าของงาน
เมื่อปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ จะใช้เครื่องวัดเวลาปฏิกิริยา "อุณหภูมิ" (รูปที่ 5) ซึ่งทำให้สามารถประเมินเวลาปฏิกิริยาของผู้ทดสอบต่อสิ่งเร้าแสงและเสียงได้ในเชิงปริมาณ อุปกรณ์ดังกล่าวประกอบด้วยอุปกรณ์สำหรับนำเสนอสัญญาณเสียงและแสง บันทึกเวลาปฏิกิริยาของผู้ถูกทดสอบ ซึ่งออกแบบมาในรูปแบบของแผงของผู้ทดลอง และอุปกรณ์สำหรับรับสิ่งเร้า ซึ่งออกแบบมาในรูปแบบของแผงของผู้ทดลอง แผงของวัตถุและผู้ทดลองตั้งอยู่คนละฝั่งของอุปกรณ์ ซึ่งช่วยลดการสบตาระหว่างผู้วิจัยและผู้ทดลอง

(ภาพ) รูปที่. 5. เครื่องวัดเวลาปฏิกิริยา “อุณหภูมิ”:
ก - มุมมองจากแผงของผู้ทดลอง b - มุมมองจากด้านข้างของแผงของผู้ทดสอบ
ในที่ทำงานจะมีทีมนักเรียน (ผู้ฟัง) จำนวน 3 คน สลับกันแสดงบทบาทของวิชา ผู้รับระเบียบวิธี และผู้ทดลอง ก่อนปฏิบัติงาน สมาชิกแต่ละคนในทีมจะวัดอัตราการเต้นของหัวใจด้วยการคลำหรือใช้เครื่องตรวจชีพจร P-5 หลังจากนั้นจึงเข้ามาที่อุปกรณ์และเตรียมพร้อมที่จะดำเนินการ

ผู้ทดลองเปิดอุปกรณ์โดยวางสวิตช์ "เครือข่าย" ไว้ที่ตำแหน่ง "เปิด" และตรวจสอบให้แน่ใจว่าอุปกรณ์พร้อมสำหรับการใช้งาน (เปิดอยู่) เมื่อไฟ "เครือข่าย" สว่างขึ้น ในเวลานี้ผู้ทดสอบจะคุ้นเคยกับตำแหน่งของตัวควบคุมบนแผงหน้าปัดและจดจำขั้นตอนการทำงานด้วย เจ้าหน้าที่พิธีสารจัดเตรียมโต๊ะ (ตารางที่ 7)
ตารางที่ 7
ข้อมูลการทดลองของผู้ทดลอง

ดู ระคายเคือง	ทดสอบหมายเลขซีเรียล
	1	2	3	ล	5	ช	7	8	9	10
แสงสว่าง
เสียง

หลังจากการดำเนินการเตรียมการ ผู้ทดลองจะเตือนเกี่ยวกับการกระทำของผู้รับการทดลองและผู้โปรโตคอลในระหว่างการทดลอง และเตือนเกี่ยวกับการเริ่มการทดสอบ
หากจำเป็นต้องให้สัญญาณไฟ ผู้ทดลองกดปุ่มใดปุ่มหนึ่งจาก 6 ปุ่มที่อยู่ในแนวนอนของแผง ในกรณีนี้ หน้าจอที่แสดงลักษณะของสัญญาณไฟจะแสดงเหนือปุ่มกด นาฬิกาจับเวลาแบบไฟฟ้าจะเปิดขึ้น และมีไฟปรากฏบนแผงของผู้ทดสอบในปุ่มใดปุ่มหนึ่งที่อยู่ใต้ข้อความว่า "Light" ผู้ทดลองกดปุ่มที่มีแสงสว่าง พยายามทำให้เร็วที่สุด จากนั้นแสงของมันก็หยุดลง เช่นเดียวกับการเรืองแสงของจอแสดงผลบนแผงของผู้ทดลอง นาฬิกาจับเวลาจะหยุด ผู้บันทึกจะอ่านนาฬิกาจับเวลาแบบไฟฟ้าและป้อนข้อมูลในแถวบนสุดของตารางที่สอดคล้องกับสัญญาณไฟในการทดลองที่ 1 หลังจากนั้น ผู้ทดลองจะรีเซ็ตการอ่านนาฬิกาจับเวลาแบบไฟฟ้าโดยกดคันโยกไปจนสุด และ ทำซ้ำขั้นตอนนี้
หากจำเป็นต้องให้สัญญาณเสียง ขั้นตอนการทำงานจะคล้ายกับที่กล่าวไว้ โดยมีข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือผู้ทดลองตั้งสวิตช์ "เสียง" ไปที่ตำแหน่ง "เปิด" ในเวลานี้กริ่งเปิดอยู่และ
คือเสียงบี๊บ วัตถุจะต้องกดปุ่มเรืองแสงซึ่งอยู่ใต้ข้อความ "เสียง" สัญญาณเสียงจะหายไป และเครื่องบันทึกจะป้อนข้อมูลที่บรรทัดบนสุดของการบันทึก (เวลาตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นเสียง)
โหมดการทำงานแบบสุดขั้วถูกสร้างขึ้นเนื่องจากการสอนทางอารมณ์ของวัตถุ เช่น ผู้โปรโตคอลหรือผู้ทดลองแจ้งให้เขาทราบเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ต่ำของการตอบสนองต่อสัญญาณแสง (เสียง) และข้อกำหนดในการตอบสนองเร็วขึ้น
ลำดับการทำงานของสมาชิกในทีมยังคงเหมือนเดิม ยกเว้นว่าก่อนที่จะตอบสนองต่อสัญญาณที่มีลักษณะตึงเครียด จะต้องอ่านค่าอัตราการเต้นของหัวใจจากผู้ทดลอง และเครื่องบันทึกจะป้อนข้อมูลการทดลองในบรรทัดล่างสุดของตาราง สัญญาณที่เกี่ยวข้อง (เสียงหรือแสง)
การประมวลผลข้อมูลเชิงทดลอง
ขอแนะนำให้ประมวลผลข้อมูลการทดลองโดยใช้วิธีการเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ
ข้อแนะนำในการประมวลผลข้อมูลการทดลอง
1. คำนวณค่าเฉลี่ยของเวลาปฏิกิริยาต่อสัญญาณแสงภายใต้สภาวะปกติ (MS=CS) โดยใช้สูตร (1)
2. คำนวณค่าเฉลี่ยของเวลาตอบสนองต่อสัญญาณเสียงภายใต้สภาวะปกติ (M3=X3) โดยใช้สูตร (1)
3. คำนวณค่าเฉลี่ยของเวลาตอบสนองต่อสัญญาณแสงหรือเสียงในสภาวะที่รุนแรง (MSE = HSE; mzz = xe) โดยใช้สูตร (1)
4. คำนวณค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (Rzh) ของเวลาตอบสนองต่อสัญญาณแสงและเสียงโดยใช้สูตร (11)
5. หาความสัมพันธ์ของปฏิกิริยาภายใต้สภาวะปกติและสภาวะสุดขั้ว (Doe) โดยใช้สูตร (11)
6. ประเมินความน่าเชื่อถือของความแตกต่างในเวลาตอบสนองภายใต้สภาวะปกติและสภาวะสุดขั้ว (CoE) โดยใช้สูตร (8)
7. ประเมินความน่าเชื่อถือของความแตกต่างในการตอบสนองต่อสัญญาณแสงและเสียง (Ksz) โดยใช้สูตร (8)

เนื้อหาของรายงาน
1. งาน
2. ตารางข้อมูลการทดลอง
3. ข้อมูลการคำนวณเวลาเฉลี่ยของปฏิกิริยา ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และความน่าเชื่อถือของความแตกต่าง
4. การวิเคราะห์และการตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ
5. ข้อสรุปที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับงานและคำแนะนำในการใช้ผลลัพธ์ที่ได้รับ
6. วันที่เสร็จสิ้นงานห้องปฏิบัติการและลายเซ็นของนักแสดง