Ev › Vücut › 2 junior grup yaz dönemi çizimi. Çizim dersinin özeti “Yazın renkleri

2 junior grup yaz dönemi çizimi. Çizim dersinin özeti “Yazın renkleri

Hedef:

Doğanın güzelliğine olumlu bir duygusal tepki verin.
Basit nesneleri ve olayları tasvir edin.
Basit arsa kompozisyonları oluşturma yeteneği.

Görevler:

Kalemi doğru tutmayı öğrenmeye devam edin
Basit nesneler çizmeyi öğrenin, düz çizgiler çizin (kısa, uzun)
Yağmuru tasvir ederken ritmik olarak darbeler uygulayın ve bunları çarşafın her yerine yerleştirin.
Darbelerin yağmur damlalarıyla benzerliğini bulun, duygusal bir tepki uyandırın
Bulutlardan yağmur çekmeyi öğrenin, doğruluğu geliştirin.

Ön çalışma:
- Çocuğunuzla yaz hakkında konuşun.
- Bir animasyon filmi izlemek: "mantar yağmuru"
- Yağmuru izlemek.
- Yağmur hakkında bir şarkı öğrenin

bildiri:
Bulut kontürlü albüm sayfaları, mavi kalem, flaş. yağmur haritası. Doğanın Sesleri - "Yaz Yağmuru"

ders ilerlemesi

Organizasyon zamanı

yağmurun sesini duy

eğitimci: Arkadaşlar sizce bu nedir?
Çocuklar: Yağmur
Öğretmen: Ve o nasıl biri: güçlü, gürültülü?
Çocuklar: Gürültülü!
eğitimci: Bana yağmur damlalarının nasıl damladığını göster (çocuklar parmaklarını avuçlarına vurur) aferin!

Erken, sabahın erken saatlerinde
Pencereden dışarı bakmak:
Yağmur bahçe boyunca koştu
Biraz oynadı.

"Yaz" resmini dikkate alarak

eğitimci: Yazın ne yaparız?
Çocuklar: Kır evine, nehre gidiyoruz, çiçek topluyoruz.
eğitimci: Sokakta daha çok vakit geçirebilir, rengarenk kelebeklere bakabilir, bahçede dolaşıp güneşten panama şapka takabilirsiniz çünkü artık güneş çok parlak parlıyor.

Fizminutka

yanınıza şemsiye alın
Ve sokağa çıkalım.
Yürüyelim ve oynayalım.
Yağmur aniden gelirse
Şemsiyeleri açalım
Yağmur geçecek şemsiyeyi kapat
Hadi tekrar oynayalım!

Pratik kısım: çizim.

eğitimci: Beyler, neden yağmura ihtiyacımız var?
Çocuklar:Çiçekleri, ağaçları sulamak için.
eğitimci: O zaman bitkilerimize yardım edelim ve yağmuru çekelim!
(çocuklar masalara oturur)

Öğretmen çocuklara yardım eder ve şiiri söyler:

Yağmur

Sabahın erken saatlerinde, tam beşte,
Yağmur yürüyüşe çıktı.
Alışkanlıktan acele et -
Bütün dünya içmek istedi, -
Aniden tablette şunu okur:
"Çimlerin üzerinde yürümeyin".
Yağmur üzgün bir şekilde dedi ki:
"Ah!"
Ve sol.
Çim kuru.
O.Bundur

Parmak jimnastiği "Yağmur"

Yağmur, yağmur, damla
su kılıcı,
Bir su birikintisini kestim, bir su birikintisini kestim,
Kes, kes, kesme,
Yoruldum ve durdum.
(I. Tokmakova)

son kısım .

Öğretmen çizimleri tahtaya asar ve çocuklarla birlikte resimleri inceler.

eğitimci: Bakın ne eğlenceli bir yağmurumuz var. Artık bitkilerimiz daha da büyük ve daha parlak olacak!
Çocuklar: Evet, yağmurumuz her şeyi döktü!
eğitimci: Ve şimdi Polinochka bize mantar yağmuru hakkında bir şiir anlatacak:

Yağmur güneşli, mantar,
Yüksek sesle çatıya vurur.
Mantar gibi altında duruyorum -
Boyum uzayacak!

İkinci genç grupta sanatsal yaratıcılık yazı için perspektif planı

Haziran

ÇİZİM

BAŞVURU

"En Sevdiğim Yağmur"

"Köprü"

"Nehrin üzerindeki köprü"

Hedef: Parmaklarınızla çizim alıştırması yapın. Puanların ve kısa çizgilerin nasıl alınacağını gösterin. Bulutlardan yağmur çizmeyi öğrenin. Doğruluk geliştirin.

Malzeme: bulutların, guaş boyanın, peçetelerin, muşambaların grafik görüntüsüne sahip F A5 sayfaları.

Hedef: Aynı uzunluk ve kalınlıktaki birkaç "kütükten" bir köprü modellemek (fazlalık bir yığın tarafından kesilir). Doğrudan ve döngüsel teknikleri geliştirin. Bir dere ve bir köprüden kompozisyon oluşturma.

Malzeme:

Hedef: Birkaç bitmiş parçadan (nehir, köprü, tekne) belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğrenin. Görüntünün bazı kısımlarını yapıştırıcı ile lekeleme yeteneğini pekiştirmek için,

ortadan.

Malzeme:

şablonlar: her çocuk için nehirler, köprüler ve tekneler.

"Güzel merdivenler"

"Pastel boya"

"Güzel çizgili halı"

Hedef: Çocuklara yukarıdan aşağıya doğru çizgiler çizmeyi öğretin. Kalemi doğru tutma becerisini geliştirin. Sonuçlarınızın tadını çıkarmayı öğrenin.

Malzeme: F A5 sayfaları, renkli kalemler.

Hedef: Avuç içlerinin doğrudan hareketleriyle hamuru yuvarlayarak çocukları heykel çubuklarıyla egzersiz yapın. Hamuru ile dikkatlice çalışmayı öğrenin. Heykel yapma arzusunu geliştirmek, yaratılandan zevk almak.

Malzeme:

Hedef: Kendinden yapışkanlı kağıt şeritlerini yapıştırmayı öğrenin.

Malzeme: karton FA5, kendinden yapışkanlı kağıttan farklı renklerde şeritler.

"Uçaklar Uçuyor"

"Uçaklar havaalanında"

"Gökkuşağı"

Hedef: Yukarıdan aşağıya ve soldan sağa doğru çizgiler çizmeyi öğrenmeye devam edin. Fırça üzerine guaj yazmayı öğrenin. Estetik algı geliştirin.

Malzeme:

Hedef: Çocuklara aynı şekle sahip iki parçadan (uzun parçalar) oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğretmek. Bir hamuru topakını gözle iki eşit parçaya bölme yeteneğini pekiştirmek için, uzunlamasına hareketlerle açın ve düzleştirin. Oluşturulan görüntüden neşe yaratın.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Çocuklara "yırtık kağıt" tekniğinde çalışmayı öğretmeye devam edin. Konturun ötesine geçmemeye çalışarak dikkatlice yapıştırın.

Malzeme: FA5 mavi renkli yapraklar, kendinden yapışkanlı kağıttan farklı renklerde şeritler.

"Bir çubuk üzerinde güzel bayraklar"

"Mishutka için Şeker"

"Çayırda kim yaşıyor?"

Hedef: Dikdörtgen şekli tanıtmaya devam edin. Dikdörtgen nesneler çizme yeteneğini geliştirin. Guaj ile çizim alıştırması yapın.

Malzeme:

Hedef: Silindirik nesneleri şekillendirmeyi öğrenin. Bir parça hamuru bükerek bir şeker ambalajına dönüştürme becerisini geliştirin. Faaliyetlerinin sonuçlarına karşı olumlu bir tutum geliştirin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: "Yırtık kağıt" tekniğini kullanarak böcekleri tasvir etmeyi öğrenin.

Malzeme: böceklerin grafik görüntüsüne sahip FA5 sayfaları, kendinden yapışkanlı kağıttan farklı renklerde şeritler.

Temmuz

ÇİZİM

BAŞVURU

" Güneş "

"Balonlar"

"Yaşasın tatil!"

Hedef: El baskısı tekniklerini tanıtın. Avucunuzun içine hızlıca boya sürmeyi ve baskılar yapmayı öğrenin - güneş ışınları. Renk algısı geliştirin.

Malzeme: F A5 çarşaf, guaj, fırça, dökülmez cam, peçete, muşamba.

Hedef: Çocuklara yuvarlak nesneleri şekillendirmeyi öğretin. Konuyu tasvir etme arzusunu koruyun. Yaratıcı olma arzusunu geliştirin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğrenin.

Kendinize bayraklar için bir yer bulmayı öğretin

ve toplar. Ortadan başlayarak görüntünün bazı kısımlarını tutkalla lekeleme yeteneğini pekiştirmek için.

Malzeme:

bayraklar ve toplar şablonları.

"Güneşin Portresi"

"Büyük ve Küçük Toplar"

"Güneş parlıyor"

Hedef: Etkileyici bir görüntünün oluşturulması. Çizgilerle birleştirilmiş yuvarlak şekiller çizmeyi öğrenin.

Malzeme: F A5 çarşaf, guaj, fırça, dökülmez cam, peçete, muşamba.

Hedef: Devam etmek çocuklara farklı boyutlarda yuvarlak nesneler yapmayı öğretin. Düzgün bir şekilde heykel yapma yeteneğini güçlendirin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Hazır şekillerden bir görüntü oluşturmayı öğrenin: bir daire ve birkaç düz şerit. Yaratıcı hayal gücü geliştirin. Doğruluk geliştirin.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı soketleri, peçeteler, F A5 çarşaflar,

sarı daire ve ışınların desenleri - şeritler.

"Güzel Tren"

"çıngırak"

" Trafik ışığı "

Hedef: Dikdörtgen ve yuvarlak şeklin birkaç parçasından oluşan bir nesneyi tasvir etme yeteneğini oluşturmaya devam edin. Hayal gücü geliştirin.

Malzeme: F A5 çarşaf, guaj, fırça, dökülmez cam, peçete, muşamba.

Hedef: Çocuklara 2 parçadan oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğretmek: bir top ve bir çubuk. Parçaları birbirine sıkıca bastırarak bağlamayı öğrenin. Avuç içlerinin dairesel ve doğrudan hareketleriyle hamuru yuvarlayarak egzersiz yapın.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Trafik ışığı ve renklerinin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturma becerisini geliştirmek. Tutkalla çalışma yöntemlerini düzeltin.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı yuvaları, peçeteler, F A5 çarşaflar

bir trafik ışığının ve bir direğin dikdörtgen taslağının grafik gösterimi, kırmızı, sarı ve yeşil daireler.

"Renkli toplar"

"Bardak"

"Renkli Piramit"

Hedef: Kaleminizi kaldırmadan dairesel hareketlerle sürekli çizgiler çizmeyi öğrenin. Çizim sürecinde farklı renklerde kalemler kullanın. Çocukların dikkatini çok renkli görüntülerin güzelliğine çekin. Bir renk duygusu, estetik algı geliştirin.

Malzeme: F A5 sayfaları, renkli kalemler.

Hedef: Farklı boyutlarda yuvarlak şekilli parçalardan oluşan nesnelerin görüntüsünde egzersiz yapın. Küçük detaylarla bir nesneyi dekore etme arzusunu uyandırın.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Uygulamada bir oyuncağın görüntüsünü aktarmayı öğrenin;bir nesneyi birkaç parçadan tasvir etmek;

Öğeleri azalan düzende düzenleyin.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı soketleri, peçeteler, F A5 çarşaflar,

piramit oyuncak.

Ağustos

ÇİZİM

BAŞVURU

"Uğur böcekleri"

"Uğur Böceği"

"Mutlu Tırtıl"

Hedef: Parmak boyama alıştırması yapın. Noktaları nesnenin tüm yüzeyine eşit şekilde uygulama yeteneğini pekiştirmek, çeşitli tonlarda çim çizmek.

Malzeme: uğur böceği, guaş, peçete, muşamba grafik görüntüsü ile F A5 sayfaları.

Hedef: Tanıdık bir görüntüyü modellemede aktarma yeteneğini pekiştirmek. Çalışmanızda ek materyal kullanmayı öğrenin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Yuvarlak bir şeklin çeşitli parçalarından bir görüntü oluşturmayı öğrenin. Belirli bir sırayı takip edin, görüntüyü sayfaya doğru şekilde yerleştirin. Doğruluğu geliştirin

işte.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı soketleri, peçeteler, F A5 çarşaflar, yeşil daireler.

"solucanlar"

"Salyangoz"

"Akvaryumdaki Balıklar"

Hedef: Dalgalı çizgiler çizmeyi öğrenin. Kalemi doğru tutma yeteneğini geliştirmeye devam edin.

Malzeme: F A5 sayfalar, siyah ve kahverengi kalemler.

Hedef: Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Sütunu katlayıp kafasını çekerek onlara bir salyangoz yapmayı öğretin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Resim oluşturmayı öğrenin

belirli bir sırayı izleyerek birkaç parçadan doğru şekilde konumlandırın

sayfada.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı çıkışları, peçeteler, F A5 levhalar, oluklu mukavva balık ve göz şablonları

her çocuk için

"Kirpi"

"Ayı Evi"

Hedef: Hazırlama yöntemini kullanarak bir kirpiden iğneler çekmeyi öğrenin. Hayal gücü geliştirin.

Malzeme:

Hedef: Modellemeye ilgi geliştirin. Dairesel bir hareketle yuvarlanma yeteneğini geliştirin, parmaklarınızla tek tek parçaları çekmeyi öğrenin ve dikenleri tasvir etmek için bir yığın kullanın.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Yapıcı yetenekler geliştirin, binanın boyutunu nesnenin boyutuyla ilişkilendirmeyi öğretin. Bina detayları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Konuşmanın planlama işlevini geliştirin.

Malzeme: muşamba, yapıştırıcı, yapıştırıcı fırçaları, yapıştırıcı yuvaları, peçeteler, grafik ayı resimli F A5 sayfaları, dikdörtgen, kare ve üçgen şablonlar.

"Anneannemle yaşadık..."

"ördek yavrusu"

"Çit"

Hedef: Avuç içi görsel bir araç olarak nasıl kullanılacağını öğretmeye devam edin: boya ile boyayın ve bir baskı yapın (başparmak yukarı bakar, gerisi yana bakar). Görüntüyü ayrıntılarla tamamlama yeteneğini güçlendirin.

Malzeme: F A5 çarşaf, guaj, fırça, dökülmez cam, peçete, muşamba.

Hedef: Tekniklerin kullanımında egzersiz yapın: kıstırma, çekme. Düzgün bir şekilde heykel yapma yeteneğini güçlendirin.

Malzeme: muşamba, hamuru, yığınlar, peçeteler.

Hedef: Geniş bir alanı çitle çevirmeyi öğrenin (ördekler için "göl"). Nasıl inşa edeceklerini söyleme yeteneğini güçlendirin. Kendi başınıza tasarım yapma arzusunu teşvik edin.

Malzeme: muşamba, tutkal, tutkal fırçaları, tutkal yuvaları, peçeteler, F A5 çarşaflar, göl ve ördek desenleri, dikdörtgen şeritler (çit).

Kullanılmış Kitaplar: T.N.Doronova, S.G.Yakobson "2-4 yaş arası çocuklara oyunda çizmeyi, heykel yapmayı, uygulamayı öğretmek";

M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Okul öncesi eğitim kurumlarında karmaşık sınıflar" 2 küçük grup

Derleyen: eğitimci MBDOU No. 10 s / n "Bahar" Fedorova Inessa Petrovna

Bu kılavuz, 3-4 yaş arası çocuklar için renkli kalemler, guaj ve suluboya ile geleneksel ve geleneksel olmayan şekillerde çizmeleri için heyecan verici etkinliklerin özetlerini sunar. Sınıflar, bir güzellik duygusunu besleyerek duygusal duyarlılığın gelişmesine katkıda bulunur; hayal gücü, bağımsızlık, sebat, doğruluk, çalışkanlık, işi bitirme yeteneğinin gelişimi; görsel beceri ve yeteneklerin oluşumu.

Kitap, okul öncesi eğitim kurumlarının öğretmenlerine, öğretmenlere ve ebeveynlere yöneliktir.

D.N. Koldina
3-4 yaş arası çocuklarla çizim. ders notları

yazardan

Yaşamın üçüncü yılının sonunda çocuk renk, boyut, şekil ile ilgili temel fikirleri öğrenir; peri masalları dinler; gerçek nesneleri resimlerdeki görüntüleri ile karşılaştırmayı öğrenir; manzaralara bakmak.

Küçük bir çocuğun görsel aktivite (hacimsel görüntü - modellemede, siluet - uygulamada, grafik - çizimde) yardımıyla izlenimlerini ifade etmesi daha kolaydır. Hamuru, renkli kağıt, boyaların yardımıyla nesnelerin görüntülerini aktarır. Bu malzemeler her zaman çocuğun yanında olmalıdır. Ama bu yeterli değil. Bebeğin yaratıcı yeteneklerini geliştirmek, modelleme tekniklerini göstermek, renkli kağıt kesmeyi öğrenmek ve çeşitli çizim tekniklerini tanıtmak gerekir. Görsel becerileri geliştirmek için biçim, renk, ritim, estetik fikirler algısı oluşturulmalıdır.

3-4 yaşındaki bir çocuk çok şey yapabilir: ellerini yıkayabilir, dişlerini fırçalayabilir, kendi başına yemek yiyebilir, giyinip soyunabilir, tuvaleti kullanabilir. Bebek basit konuşma muhakemesi geliştirir. Yetişkinlerin sorularını memnuniyetle yanıtlar, diğer çocuklarla iletişim kurmak için elini uzatır; oynama becerileri ve keyfi davranışları gelişir. Çocuk çizim, modelleme ve aplikeye ilgi geliştirir. İlk başta çizim sürecinin kendisiyle ilgilenir, ancak yavaş yavaş çocuk çizimin kalitesiyle ilgilenmeye başlar. Nesneyi olabildiğince doğal bir şekilde tasvir etmeye çalışır ve dersten sonra çalışmasına hayran kalır, hangi rengi ve neden seçtiğini, bu nesnenin neler yapabileceğini, nasıl bir çizime sahip olduğunu söyler.

Çocukların yaratıcılığının ve görsel aktivite ustalığının gelişimi için, çocukların ilgi alanlarını dikkate almak, çeşitli sınıf konuları ve organizasyon biçimleri (bireysel ve toplu çalışma) kullanmak gerekir. Sınıfta dostça bir atmosfer yaratmak çok önemlidir.

Bu kılavuz, renkli kalemler, guaj ve suluboya ile geleneksel ve geleneksel olmayan şekillerde çizim yapmak için eğlenceli etkinliklerin özetlerini sunar. Bu faaliyetler, duygusal duyarlılığın gelişmesine ve güzellik duygusunun gelişmesine katkıda bulunur; hayal gücü, bağımsızlık, sebat, doğruluk ve çalışkanlığın gelişimi, işi bitirme yeteneği; görsel beceri ve yeteneklerin oluşumu.

Sınıflar tematik ilkeye göre derlenir: bir konu, hafta boyunca tüm sınıfları (dış dünya, konuşma gelişimi, modelleme, uygulamalar, çizim üzerine) birleştirir. 3-4 yaş arası çocuklarla haftada bir kez 15 dakika süren resim dersi yapılmaktadır. Kılavuz, akademik yıl için (Eylül'den Mayıs'a kadar) tasarlanmış karmaşık sınıfların 36 özetini içerir.

Dersin ana hatlarını önceden dikkatlice okuyun ve size uymayan bir şey varsa değişiklik yapın; gerekli malzeme ve ekipmanı hazırlar. Ön çalışma da önemlidir (bir sanat eseri okumak, çevredeki fenomenleri tanımak, çizimleri ve resimleri incelemek). Çocuklar zaten heykel yapıp bu konudaki uygulamayı tamamladıktan sonra bir çizim dersi vermek daha iyidir.

Sınıftaki her çocuğu gözlemleyerek veya diğer çocuklarla oynayarak onun hakkında daha çok şey öğrenebilir ve zor davranışlarla başa çıkabilirsiniz.

eğer bir çocuk işini bırakıyor, onun için bir şeyler yolunda gitmez, bu, engellerin nasıl aşılacağını bilmediği anlamına gelir. Bu, ona istediğini elde etmesi için başka yollar sunarak öğretilebilir. Çocuk, herhangi bir durumdan bir çıkış yolu olduğunu anlayacaktır. Örneğin, çocuğunuz kardan adam çizemiyorsa, onu sizinle birlikte hamuru kardan adam yapmaya davet edin.

eğer bir çocuk ilgisini çabuk kaybeder, belki onun için çok basit veya karmaşık. Sebebini anlayın ve görevi zorlaştırın veya kolaylaştırın. Örneğin, bir çocuğun büyük bir patates çizmesi gerekiyor. Bu onun için çok kolaysa, üstleri olan bir şalgam çizmeyi teklif edin. Görev çok zorsa, çocuk parmaklarıyla bir çantadaki patatesleri gösteren birçok nokta çizebilir.

eğer bir çocuk çabuk yorulur, beş dakika bile oturamıyor, masaj, sertleştirme, spor egzersizleri ile dayanıklılığını geliştirmeye çalışıyor; Sınıfta aktif ve sakin aktiviteler arasında daha sık geçiş yapın.

bir çocuk için görevi anladı ve tamamladı, dikkat ve konsantre olma yeteneğini geliştirmek gereklidir. Onunla "Ne değişti?" oyununu oynayın. Çocuğun önüne 3-4 oyuncak koyun ve sonra bir oyuncağı saklayın veya onlar fark etmeden oyuncakları değiştirin. Çocuğu görevin mantıksal olarak tamamlanmasına dahil etmeye çalışın ("Kirpinin eve gitmesi için bir yol çizelim", "Akvaryumdaki balıklar için daha fazla su çekelim, aksi takdirde yüzecek yerleri kalmaz").

Çizim dersleri, aşağıdaki yaklaşık plana göre oluşturulur:

Çocukların dikkatini çekmek ve duygusal duyarlılığı geliştirmek için bir oyun durumu yaratmak (bilmeceler, şarkılar, tekerlemeler; yardıma muhtaç bir peri masalı karakteri, dramatizasyon oyunları, hafıza, dikkat ve düşünme gelişimi için egzersizler; bir açık hava oyunu) ;

Bir nesnenin görüntüsü (nesneyi inceleme ve hissetme, bazı durumlarda görüntü tekniklerini gösterme);

Çizimin ek unsurlarla iyileştirilmesi (çocukların dikkatini ifade araçlarına - doğru seçilmiş doğru renklere, ilginç detaylara) vermeniz gerekir;

Alınan çalışmanın değerlendirilmesi (çocuk çizimlerine yalnızca olumlu bir değerlendirme verilir; çocuklar sonuca sevinmeli ve çalışmalarını değerlendirmeyi öğrenmelidir).

İlginç olay örgüsü oyunu görevleri, çocukların işlerini olabildiğince iyi yapmak istemelerine neden olur.

3-4 yaş arası çocuklarla çalışırken kullanılan çizim yöntemlerini listeliyoruz.

parmak boyama. Çocuk parmağını bir kase suyla ıslatır, parmağının ucundaki guajı alır ve bir kağıda bastırarak noktalar oluşturur.

Köpük çubukla çizim. Çocuk üç parmağıyla ucundan bir sünger tutar ve diğer ucunu suyla seyreltilmiş guaj boyaya indirir ve sonra onunla çizgiler çizer veya kontur içindeki bir nesnenin üzerini boyar.

el yazısı. Çocuk avucunun tamamını suyla seyreltilmiş bir guaj kasesine daldırır ve avucunun iç kısmıyla kağıda baskı yapar.

Aktiviteler:

Fiziksel kültür ve sağlık

Oyun (tiyatro)

resimli

Çevre ile tanışma

Hayatları koruyun ve çocukların sağlığını iyileştirin.

Vücudun fiziksel fonksiyonlarını kapsamlı bir şekilde iyileştirin.

Çeşitli sertleştirme biçimleriyle çocuğun vücudunun verimliliğini artırmak.

Fiziksel egzersizlere ilgi ve ihtiyaç oluşturmak.

Doğal hareket ihtiyacını karşılayın, her çocuğun motor becerilerini göstermek için koşullar yaratın.

Doğaçlamada çocukların inisiyatifini destekleyin.

Hayal gücünü, inisiyatifi, yaratıcılığı etkinleştirin.

Tiyatro kültürünün temellerini geliştirmek için, çocukları olumlu duygularla ruhsal olarak zenginleştirin.

Bu amaçla oyun doğaçlamalarını kullanarak çocukların sanatsal bir görüntü oluşturma becerilerini geliştirmek.

Çeşitli iletişim durumlarında iletişim becerileri geliştirin: akranlar, öğretmenler, ebeveynler ve diğer insanlarla.

Çocukları gerçekliğin gözlemiyle tanıştırmak, dünyayı bir yaratıcı-sanatçının gözünden görme yeteneğini geliştirmek.

Düşünme özgürlüğü sağlamak - çocuk için erişilebilir sanatsal araçlar - dünya vizyonları.

Tasvir edilene ruh halini, durumu, tavrı aktarma, çeşitli tasvir türleri ve yöntemleriyle deney yapma becerisini geliştirin.

İnisiyatifin tezahürü için maksimum özgürlük ve bunun için gerekli fiziksel ve psikolojik alanı yaratmak.

Doğayı tanımaya olan ilgiyi bastırmadan, çocuğun çok yönlü gelişimi için gerekli olan fikirleri oluşturmak, aktivite ve bağımsız düşünme becerilerini aşılamak için çocukların merakını tatmin edin.

Şiddet içermeyen bir davranış modeline odaklanarak akranlar, yetişkinler ve çevre ile iletişim becerileri geliştirin.

Beş duyunun tümünün kullanımı için geniş fırsatlar sağlayın: çevreleyen dünyanın çeşitli unsurlarını görün, duyun, dokunun, tadın, hissedin.

Tematik bloklar:

BİR HAFTA	AY
BİR HAFTA	HAZİRAN	TEMMUZ	AĞUSTOS
	"Kırmızı yaz geldi"	"Çiçek çayırı"	"Derenin Maceraları"
	"Güneş ziyaret ediyor"	"Altı Bacaklı Arkadaşlar"	"Ailem"
	"Trafik Işığının Maceraları"	"Ormandaki ayıda ..."	"Biz sporcuyuz"
	"Favori oyuncaklar"	"Çiftlik Çılgınlığı"	"Sağlıklı olmak istiyorsanız"

Ders planlama:

Pazartesi

Çizim

Çevre ile tanışma

Uygulama / tasarım

YÜRÜYÜŞTE GÖZLEMLER
SEBZE DÜNYASI	HAYVAN DÜNYASI	CANSIZ DOĞA
Çayırın otsu bitkilerini düşünün, isimleri, görünüm özelliklerini (çan, papatyalar) netleştirin. Çiçek bahçesinin bitkilerini düşünün, yaprakların rengini, şeklini netleştirin, bakım kurallarını hatırlayın.	Kuşları görünüşte ayırt etme yeteneğini oluşturmaya devam edin (güvercinler, kargalar, serçeler, sığırcıklar, ördekler). Köpek ve yavru köpekler, görünüm özellikleri, farklılıklar hakkındaki bilgileri netleştirin.	Gökkuşağını izle.
Yaz aylarında sebzelerin nasıl büyüdüğünü gösterin. Yaz aylarında olgunlaşmaya başlayan sebzeleri gösterin (şalgam, havuç, salatalık, domates). Bazı bahçe ve kır çiçeklerini şekil, renk ve koku bakımından ayırt etmeyi öğrenin.	Böcekler (sinekler, kelebekler, uğur böcekleri, karıncalar, çekirgeler) hakkındaki anlayışınızı genişletin.	Bir yaz fırtınasını izlemek. En basit bağlantıları kurmayı öğrenin: yağmur yağıyor - yerde su birikintileri var; kuru veya ıslak kumu renge göre belirleyin. Rüzgarı izlemeye devam edin.
Çalılar (ahududu, kuş üzümü) hakkındaki fikirleri genişletin. Meyvelerin çalılarda olgunlaştığını gösterin.	Böcekleri diğer canlılardan ayırmayı öğrenmeye devam edin.	Ana özelliklere göre hava durumunu belirleme yeteneğini pekiştirmek. Yaz yağmurunun farklı olabileceğini gösterin.

Çevre ile tanışma

HAZİRAN


1. HAFTA	Kırmızı yaz geldi.	Mevsimler hakkındaki bilgileri genişletin, yazın ana belirtileri: güneş parlıyor, dışarısı sıcak, güneşlenebilirsiniz; günler uzun, hava geç kararıyor. Doğa sevgisini geliştirin.
2. HAFTA	Güneş nerede yaşıyor?	Cansız doğa fenomenlerine ilgi oluşturmak: güneş, ay, yıldızlar. Cansız doğa fenomenleri arasında en basit bağlantıları kurmaya teşvik edin: gökyüzünde güneş - sabah geldi, gökyüzünde ay ve yıldızlar - gece geldi.
3. HAFTA	Dikkat: yol!	Çocukların trafik ışığı ve anlamı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Karayolunda ve kaldırımda davranış kuralları hakkındaki bilginizi genişletin. Yoldaki trafiği gözlemleme yeteneğini geliştirmeye devam edin.
4. HAFTA	Favori oyuncaklar.	"Oyuncak" kelimesinin genelleştirilmesi kavramını oluşturmak. Amaca, renge, şekle göre temel sınıflandırmayı teşvik edin. Oyun sırasında ortaklıklar geliştirin, doğruluk, oyuncaklara saygı gösterin.

TEMMUZ


1. HAFTA	Çiçek tarhındaki çiçekler.	Yaz aylarında bitki dünyasındaki değişiklikler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Genelleme kelimesi "çiçekler" kavramını oluşturmak. Bir güzellik duygusu ve doğaya bakma ihtiyacı geliştirin.
2. HAFTA	Altı bacaklı bebekler.	Böceklerin çeşitliliği anlayışını genişletin. Bir kelebek ve bir böcek arasında ayrım yapmayı öğrenin. Kelebeğin parlak büyük kanatları, antenleri, hortumları vardır. Kelebek - sürünerek, uçarak. Böceğin sert kanatları vardır, böcekler sürünür ve uçar, vızıldar. Böcek sevgisi geliştirin.
3. HAFTA	Ormanda kim yaşıyor?	"Vahşi hayvanlar" kelimesinin genelleştirilmesi kavramını oluşturmak. Yabani hayvanların görünüş ve yaşam tarzlarının özelliklerini tanıma, adlandırma ve ayırt etme becerisini pekiştirmek; onlara bebekler deyin. Hayvan dünyası için sevgi geliştirin.
4. HAFTA	Çiftlikte kim yaşıyor?	Genelleme kelimesi "evcil hayvanlar" kavramını oluşturmak. Açıklamaya göre evcil hayvanların ve yavrularının görünüşlerinin, davranışlarının, yaşam tarzlarının karakteristik özelliklerini tanımaya devam edin. Evcil hayvanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

AĞUSTOS


1. HAFTA	Yağmur bir şarkı söylüyor.	Suyun özelliklerini öğrenmeye devam edin. Su ile temel deneyler yapmayı öğrenin. Sebep-sonuç ilişkileri kurun: güneş parlıyor, kar eriyor, dereler akıyor. Suya saygı geliştirin.
2. HAFTA	Aile albümümüz.	Aile ve onun içindeki yeri hakkında bir fikir oluşturmak. Onları aile üyelerini ve mesleklerini adlandırmaya teşvik edin. Aile ve arkadaşlarla ilgilenme arzusunu artırın.
3. HAFTA	Neden bir şarj cihazına ihtiyacınız var?	Sağlıklı bir yaşam tarzının alışkanlıklarını oluşturmak, günlük rutine uymak, kişisel hijyen. Çeşitli egzersizleri yapma becerilerini eğlenceli bir şekilde pekiştirmek. Olumlu bir duygusal ruh haline neden olun, günlük yaşamdaki davranışlarını yansıtmaya teşvik edin.
4. HAFTA	Bebekler için tedavi edin.	"Sebzeler", "meyveler" kelimelerinin genelleştirilmesi kavramını oluşturmak. Meyve ve sebzeler, yetiştirilme yerleri ve hazırlanma yöntemleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Sebze ve meyveleri görünüş ve tat bakımından ayırt etmeyi öğrenin.

Görsel aktivite

	ÇİZİM	MODELLEME	BAŞVURU
1. HAFTA	"Bir ipte güzel bayraklar"	"civciv"	"Yaşasın tatil!"
1. HAFTA	Dikdörtgen şekli tanıtmaya devam edin. Dikdörtgen nesneler çizme yeteneğini geliştirin. Boyalarla boyama alıştırması yapın.	Nesnenin karakteristik özelliklerinin daha doğru bir şekilde aktarılmasına yaklaşarak yuvarlak ve uzun nesneleri şekillendirmeyi öğrenin. Doğrudan ve döngüsel teknikleri geliştirin.	Hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğrenin. Kendi başınıza bayraklar ve toplar için bir yer bulmayı öğrenin. Ortadan başlayarak görüntünün bazı kısımlarını tutkalla lekeleme yeteneğini pekiştirmek için.
2. HAFTA	"Güneş"	"Salyangoz"	"Güneş parlıyor"
2. HAFTA	El baskısı tekniklerini tanıtın. Avucunuzun içine hızlıca boya sürmeyi ve baskılar yapmayı öğrenin - güneş ışınları. Renk algısı geliştirin.	Sütunu katlayıp başını ve boynuzlarını çekerek bir salyangoz yapmayı öğrenin. Parmaklarınızla şekil vermeyi öğrenmeye devam edin.	Hazır şekillerden bir görüntü oluşturmayı öğrenin: bir daire ve birkaç düz şerit. Yaratıcı hayal gücü geliştirin. Doğruluk geliştirin.
3. HAFTA	"Güzel tren"	"Uçak"	"Trafik ışığı"
3. HAFTA	Dikdörtgen ve yuvarlak şeklin birkaç parçasından oluşan bir nesneyi tasvir etme yeteneğini oluşturmaya devam edin. Hayal gücü geliştirin.	Aynı şekle sahip iki parçadan (uzun parçalar) oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğrenin. Bir yumruyu gözle iki eşit parçaya bölme yeteneğini pekiştirmek için, uzunlamasına hareketlerle açın ve düzleştirin.	Trafik ışığı ve renklerinin amacı hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturma becerisini geliştirmek. Tutkalla çalışma yöntemlerini düzeltin.
4. HAFTA	"Matryoshka"	"Bardak Ayı"	"Renkli Piramit"
4. HAFTA	Kontur dışına çıkmadan, yukarıdan aşağıya veya soldan sağa doğru fırçalayarak doğru boyama tekniklerini öğrenin. Bir renk duygusu, estetik algı geliştirin.	Farklı boyutlarda yuvarlak şekilli parçalardan oluşan nesnelerin görüntüsünde egzersiz yapın. Küçük detaylarla bir nesneyi dekore etme arzusunu uyandırın.	Oyuncağın görüntüsünü uygulamaya aktarın; Bir nesneyi birkaç parçadan tasvir edin; Öğeleri azalan düzende düzenleyin.

	ÇİZİM	MODELLEME	BAŞVURU
1. HAFTA	"Çimlerdeki Karahindiba"	"Çiçek"	"Güzel çiçek"
1. HAFTA	Çizimde çiçekli bir çayırın güzelliğini, çiçeklerin şeklini aktarmayı öğrenin. Resim tekniklerini uygulama. Estetik algı, yaratıcı hayal gücü geliştirin.	Daha önce öğrenilen teknikleri kullanarak tanıdık çiçekleri şekillendirme yeteneğini pekiştirmek. İnisiyatif ve bağımsızlık geliştirin.	Parçalar halinde bir görüntü oluşturmayı öğrenin. Bir hediye için güzel bir şey yapma arzusunu geliştirin. Estetik algı geliştirin.
2. HAFTA	"Uğur böcekleri"	"Uğur böceği"	"Mutlu Tırtıl"
2. HAFTA	Parmak boyama alıştırması yapın. Noktaları nesnenin tüm yüzeyine eşit şekilde uygulama yeteneğini pekiştirmek, çeşitli tonlarda çim çizmek.	Tanıdık bir görüntüyü modellemede aktarma yeteneğini pekiştirmek. Çalışmanızda ek materyal kullanmayı öğrenin.	Yuvarlak bir şeklin çeşitli parçalarından bir görüntü oluşturmayı öğrenin. Belirli bir sırayı takip edin, görüntüyü sayfaya doğru şekilde yerleştirin. Çalışmada doğruluğu geliştirin.
3. HAFTA	"Kirpi"	"Kirpi"	"Ayı için Ev"
3. HAFTA	Kurcalama yöntemini kullanarak hayvanları çizmeyi öğrenin. Fırça ile farklı şekillerde çizim yapma yeteneğini güçlendirin. Hayal gücü geliştirin.	Modellemeye ilgi geliştirin. Dairesel bir hareketle yuvarlanma yeteneğini geliştirin, parmaklarınızla tek tek parçaları çekmeyi öğrenin ve dikenleri tasvir etmek için bir yığın kullanın.	Yapıcı yetenekler geliştirin, binanın boyutunu nesnenin boyutuyla ilişkilendirmeyi öğretin. Bina detayları hakkındaki bilgileri pekiştirmek. Konuşmanın planlama işlevini geliştirin.
4. HAFTA	"Anneannemle yaşadık..."	"ördek yavrusu"	"Çit"
4. HAFTA	Avuç içi görsel bir araç olarak nasıl kullanılacağını öğretmeye devam edin: boya ile boyayın ve bir baskı yapın (başparmak yukarı bakar, gerisi yana bakar). Görüntüyü ayrıntılarla tamamlama yeteneğini güçlendirin.	Kıstırma, çekme tekniğini kullanarak pratik yapın. Düzgün bir şekilde heykel yapma yeteneğini güçlendirin.	Geniş bir alanı çitle çevirmeyi öğrenin (ördekler için "göl"). Nasıl inşa edeceklerini söyleme yeteneğini güçlendirin. Kendi başınıza tasarım yapma arzusunu teşvik edin.

	ÇİZİM	MODELLEME	BAŞVURU
1. HAFTA	"En Sevdiğim Yağmur"	"Köprü"	"Nehrin üzerindeki köprü"
1. HAFTA	Parmaklarınızla çizim alıştırması yapın. Puanların ve kısa çizgilerin nasıl alınacağını gösterin. Bulutlardan yağmur çizmeyi öğrenin. Doğruluk geliştirin.	Aynı uzunluk ve kalınlıktaki birkaç "kütükten" bir köprü modellemek (fazlalık bir yığın tarafından kesilir). Doğrudan ve döngüsel teknikleri geliştirin. Bir dere ve bir köprüden kompozisyon oluşturma.	Birkaç bitmiş parçadan (nehir, köprü, tekne) belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğrenin. Ortadan başlayarak görüntünün bazı kısımlarını tutkalla lekeleme yeteneğini pekiştirmek için.
2. HAFTA	"Fotoğraf çerçevesi"	"Kardeş (kız kardeş) için hediye"	"Yaşadığımız Ev"
2. HAFTA	Baskılarla yazma alıştırması yapın. Baskıları nesnenin tüm yüzeyine eşit şekilde uygulama yeteneğini pekiştirmek için. Yaratıcı hayal gücü geliştirin.	Figüratif temsil, hayal gücü, yaratıcılık geliştirmeye devam edin. Bir görüntü oluştururken çeşitli modelleme tekniklerini kullanma becerisini pekiştirmek.	Belirli bir sırayı takip ederek birkaç parçadan bir görüntüyü nasıl oluşturacağınızı ve onu bir kağıda doğru şekilde yerleştirmeyi öğrenin. Şekiller (kare, dikdörtgen, üçgen) bilgisini pekiştirmek.
3. HAFTA	"Fare Şampiyonu"	Tasarıma göre modelleme	"Şampiyonluk Madalyası"
3. HAFTA	Bitmiş grafik görüntüyü renkli kalemlerle kağıda eşit şekilde boyamak için egzersiz yapın.	Tanıdık nesnelerin görüntülerini modellemede aktarma yeteneğini pekiştirmek. Neyi kör etmek istediğinizi bağımsız olarak belirlemeyi öğrenin. İstediğini sonuna kadar getir.	Birkaç parçadan bir görüntü oluşturmayı öğrenin; Sonuç olarak ne elde etmek istediğinizi belirleyin. İstediğini sonuna kadar getir. Tutkalla çalışma yöntemlerini düzeltin.
4. HAFTA	"Meyveler ve Elmalar"	"Mishutka için Meyveler"	"Meyve sepeti"
4. HAFTA	Baskılarla yazma alıştırması yapın. Boyut ve renk kontrastını kullanarak bir tabağa dağılmış meyveleri ve elmaları çizmeyi öğrenin. Bir kompozisyon duygusu geliştirin.	Yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneğini güçlendirin. Çevre izlenimini modellemede aktarmayı öğrenin. Faaliyetlerinin sonuçlarına karşı olumlu bir tutum geliştirin.	Görüntüyü kağıt üzerinde serbestçe konumlandırın; Nesneyi, nesnenin şekline göre ayırt edin. Doğru yapıştırma tekniklerini düzeltin.

Ebeveynlerle çalışmak:

Yarışma

en iyi şapkalar için.

Ebeveynlerin çocuğun çıkarlarına ve ihtiyaçlarına katılımını etkinleştirin.

Anaokulu ve aile arasında yaratıcı etkileşimi geliştirmek.

Danışma "Yaz aylarında çocukları sertleştirmek için doğal faktörlerin kullanılması"

Çocuğu sertleştirmek için yaz döneminin aktif kullanımına ebeveynlerin dikkatini çekmek.

Danışma

"Kıpır kıpır oyunlar"

Hiperaktif çocukların yetiştirilmesinde ebeveynlerin pedagojik becerilerinin zenginleştirilmesi.

Danışma

"Şehir sokaklarında çocuk güvenliği"

Çocukların sokaktaki davranışlarını eğitme konularına ebeveynlerin dikkatini çekmek.

Danışma

"Bebek Görgü Kuralları"

Bir davranış kültürü yetiştirme konularına ebeveynlerin dikkatini çekmek.

Anaokulunda ve evde tek tip eğitim yöntemlerinin uygulanması.

Danışma

"Aile yürüyüşlerinin organizasyonu"

Ebeveynlerin pedagojik becerilerini, bir çocukla yürüyüş düzenlemenin yeni formları ve yöntemleriyle zenginleştirmek.

Danışma

"Bebekle Yolculuk"

Ebeveynlerin geri kalanını nasıl ilginç ve heyecan verici hale getireceklerine dair pedagojik bilgilerini zenginleştirmek.

Danışma

“Yüzücü olmak istiyorum… Bana öğretsinler”

Ebeveynlerin çocuklara sudan korkmamayı öğretme konusundaki pedagojik bilgilerini zenginleştirmek.

Ebeveyn fotoğraf sergisi

"Bebeğim beşikten"

Anaokulunun çalışmalarına ebeveynlerin katılımını etkinleştirmek.

Okul öncesi eğitim kurumlarının çalışanları ve ebeveynleri arasında olumlu ilişkilerin geliştirilmesi.

Danışma

"Vitaminler Hakkında Bir Şey"

Vitaminler, doğru kullanımları ile ilgili sorulara ebeveynlerin dikkatini çekmek.

Danışma

"HOS nedir"

Sağlıklı yaşam tarzlarının teşviki.

Ailenin dikkatini evde çocukların sağlığını iyileştirme konularına çekmek.

Duvar gazetesi

"Güçlü çocuklar"

Sağlıklı bir yaşam tarzına ebeveynlerin ilgisini çekmek.

Anaokulu personelinin çocukların sağlığını koruma ve güçlendirme konularına gösterdiği ilginin gösterilmesi.

Kurguya giriş

Şarkılar, tekerlemeler, büyülü sözler:

"Şafak - şafak ..."

"Chiki - chiki - chikalochki ..."

"Gidiyorum - büyükanneme, büyükbabama gidiyorum ..."

"Dışarıda üç tavuk var..."

"Gemi..."

"Ah, yeşil ormanda..."

Peri masalları:

"Güneşi ziyaret" (Slovakça)

"Cesur - aferin" (Bulgarca)

"Tembel Brucholina" (İtalyanca)

"Pipolu çoban"

Şiir:

A. Puşkin "Işığımız güneş!"

B. Zakhoder "Şoför"

K. Chukovsky "Çalınan Güneş"

S. Mikhalkov "Arkadaşların Şarkısı"

Hikayeler:

K. Ushinsky "Rüzgar ve Güneş"

L. Petrushevskaya "Domuz Peter ve araba"

Ch.Yancharsky "Oyuncak mağazasında"

Şarkılar, tekerlemeler, büyülü sözler:

"Çim - karınca ..."

"Bir sincap arabanın üzerinde oturuyor..."

"Tavşan, dans ..."

"Kisonka - murysenka ..."

"Uğur böceği..."

"Ne gürültü"

Peri masalları:

"Goby - siyah namlu, beyaz toynak" (arr. M. Bulatov)

"İki Açgözlü Küçük Ayı" (Macarca)

"Horoz ve fasulye tohumu" (arr. O. Kapitsa)

"Kedi, horoz ve tilki" (arr. Bogolyubskaya)

Şiir:

K. Balmont "Sivrisinekler - Makariki"

AK Tolstoy "Çanlarım ..."

V. Berestov "Tavuklu Tavuk", "Kayabalığı"

S. Marshak "Kafesteki Çocuklar"

Hikayeler:

B. Zhitkov "Hayvanat bahçesine nasıl gittik"

L. Muur "Küçük Rakun ve Gölette Oturan"

V. Suteev "Üç kedi yavrusu"

Şarkılar, tekerlemeler, büyülü sözler:

"Yağmur, yağmur, daha..."

“Tili – bum! Tili - bom!

"Gökkuşağı - ark ..."

"Gölge, gölge, ter..."

"Kirpi Büyükbaba ..."

Peri masalları:

"Üç Kardeş" (Hakasyan)

"Gingerbread House" (Almanca)

"Çilek ile mantar savaşı" (arr. V. Dahl)

"Travkin kuyruğu"

Şiir:

S. Gorodetsky "Ninni rüzgarı", "Kim o?"

A. Koltsov "Rüzgarlar esiyor"

A. Barto "Pis kız"

I. Tokmakova "Balığın uyuduğu yer"

Hikayeler:

D. Mamin - Sibirya "Süt, Yulaf Ezmesi ve Gri Kedi Murka Benzetmesi"

S. Prokofiev "Kaba Farenin Hikayesi"

T.S.'ye göre II genç grupta planlama. I.A. unsurları ile Komarova. Lykova

(M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005 tarafından düzenlenen okul öncesi eğitim kurumunda uygulanan "Anaokulunda eğitim ve öğretim programı" esas alınarak)

Çocukları, çevredeki nesnelerin ve doğanın güzelliğini (beyaz bulutlu mavi gökyüzü; yere düşen çok renkli yapraklar; yere düşen kar taneleri vb.) Çizimlerde aktarmaya davet edin.

Kalem, keçeli kalem, fırçayı kaslarınızı zorlamadan ve parmaklarınızı sıkıca sıkmadan nasıl düzgün tutacağınızı öğrenmeye devam edin; çizim sürecinde kalem ve fırça ile elin serbest hareketini sağlayın. Bir fırçadaki boyanın nasıl alınacağını öğretmek için: tüm yığınla birlikte bir boya kavanozuna hafifçe daldırın, yığına hafif bir dokunuşla kavanozun kenarındaki fazla boyayı alın, boyayı almadan önce fırçayı iyice durulayın. farklı bir renk Yıkanan fırçayı yumuşak bir bez veya kağıt havlu üzerinde kurutmayı öğretin.

Renk isimleri (kırmızı, mavi, yeşil, sarı, beyaz, siyah) hakkındaki bilgileri pekiştirmek, gölgeleri (pembe, mavi, gri) tanıtmak. Tasvir edilen nesneye karşılık gelen renk seçimine çocukların dikkatini çekin.

Çocukları dekoratif faaliyetlere dahil edin: öğretmen tarafından oyulmuş oyuncakların (kuş, keçi, at vb.) ve nesnelerin (tabaklar, eldivenler) silüetlerini Dymkovo desenleriyle süslemeyi öğrenin.

Çizgilerin, vuruşların, noktaların, vuruşların (ağaçlardan yapraklar düşüyor, yağmur yağıyor, “kar, kar dönüyor, tüm sokak beyaz”, “yağmur, yağmur, damla, damla, damla) ritmik çizimini öğretmek. .", vesaire.).

Basit nesneleri tasvir etmeyi, farklı yönlerde düz çizgiler (kısa, uzun) çizmeyi, çaprazlamayı (çizgiler, kurdeleler, yollar, çit, kareli mendil vb.) Öğrenmeyi öğrenin. Çocukları çeşitli şekillerdeki (yuvarlak, dikdörtgen) nesnelerin ve farklı şekil ve çizgilerin bir kombinasyonundan oluşan nesnelerin (roly-poly kardan adam, tavuk, araba, römork vb.) Görüntüsüne getirin.

Basit olay örgüsü kompozisyonları oluşturma yeteneğini oluşturmak, bir nesnenin görüntüsünü tekrarlamak (sitemizdeki Noel ağaçları, yürüyen bardaklar) veya çeşitli nesneleri, böcekleri vb. (böcekler ve solucanlar çimlerde sürünür; zencefilli kurabiye adam yol boyunca yuvarlanır, vb.). Çocuklara sayfa boyunca görüntüleri düzenlemeyi öğretin.

Ana literatür:

1. Komarova T.Ş. Anaokulunun ikinci küçük grubunda güzel sanatlar dersleri. Sınıf özetleri. - M .: Mozaik - Sentez, 2009. - 96 s.

(35 üzerinden 22 ders ≈ %63)

2. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2008. - 144 s.

(35 üzerinden 13 ders ≈ %37)

ders sayısı: 35

Yıl sonuna kadar çocuklar şunları yapabilir:

ü Çizim yapabileceğiniz malzemeleri bilin ve adlandırın; program tarafından tanımlanan renkler; halk oyuncakları (matryoshka Dymkovo oyuncağı).

ü Kompozisyon açısından basit ve içerik çizimlerinde karmaşık olmayan bireysel nesneleri tasvir edin.

ü Tasvir edilen nesnelerle eşleşen renkleri seçin.

ü Kurşun kalem, keçeli kalem, fırça ve boyaları doğru kullanın.

Tarafından gönderilmiştir: Komarova T.Ş. Anaokulunun ikinci küçük grubunda güzel sanatlar dersleri. Sınıf özetleri. - M .: Mozaik - Sentez, 2009. - s. 7 - 9.

Eylül

Ders 1

dersin konusu : « Neşeli, çınlayan topum ...» - çizim konusu, teşhis.

program içeriği : oyuncak çizmeye ilgi uyandırır. Yuvarlak renkli nesneleri (top) tasvir etme yeteneğini oluşturmak. Çizgiyi bir halkaya kapatmayı, daireyi iki parçaya ayırmayı ve çizilen şeklin ana hatlarını tekrarlayarak boyamayı öğrenin. Guaj boyalarla çizim tekniğinde pratik yapın. "Göz - el" sisteminde bir göz, koordinasyon geliştirin.

ön çalışma : açık hava oyunları ve toplarla egzersizler (yuvarlanma, iki elle aşağıdan ve göğüsten fırlatma, elden ele geçme). Dokunma hissi, şekil ve renk algısı için farklı topların incelenmesi ve incelenmesi.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 18-19.

Ders için malzemeler: çocuklarda: farklı boyutlarda kare kağıtlar (isteğe bağlı) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; formu incelemek için karton daireler; guaj boyalar (her çocuk için iki renk); fırçalar, su kavanozları; yığın kurutmak için bez peçeteler. öğretmende: en az 25x25 cm boyutunda boş bir kare kağıt; renk kombinasyonlarını (mavi + kırmızı, mavi + sarı, yeşil + turuncu vb.) göstermek için yarım daire çiftleri, bir fırça, bir bardak su, bir peçete, bir karton daire, iki renkli toplar.

ben ben hafta

Ders 2

dersin konusu : " Yağmur yağıyor " .

program içeriği : çocuklara bir çizimde çevredeki yaşamın izlenimlerini aktarmayı, kısa vuruşlar ve çizgiler çizmeyi, kalemi doğru tutmayı, bir çizimde bir olgunun görüntüsünü görmeyi öğretmek. Çizim yapma arzusu geliştirin.

ön çalışma : sırasındaki gözlemler yürüyüşlerin adı. Yağmur hakkında bir şarkı söylüyor.

ders ilerlemesi : santimetre. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M.: Aydınlanma, 1991. - s.11 - 12. (. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 50-51.)

Ders için malzemeler: mavi kalemler, ½ yatay sayfa boyutunda kağıt.

ben 2 hafta

Ders #3

dersin konusu : « Renkli kalemler» .

program içeriği : çocuklara yukarıdan aşağıya çizgiler çizmeyi öğretin, durmadan düz çizmeye çalışın. Fırçadaki boyayı nasıl alacağınızı öğrenmek için, boyanın tüm yığınıyla birlikte boyayı daldırın, fazladan bir damla alın, fırçayı suyla durulayın, bir beze hafifçe dokunarak suyunu boşaltın. Çiçekleri tanıtmaya devam edin. Estetik algı geliştirin.

Ders için malzemeler: ½ yatay sayfa boyutunda kağıt. Guaj boyalar dört renktedir (farklı kombinasyonlarda iki rengin farklı tablolarında, ancak güzel bir şekilde birleştirilmiştir).

5. hafta

4 numaralı ders

dersin konusu : « Güzel çizgili kilim» .

program içeriği : çocuklara soldan sağa çizgiler çizmeyi öğretin, fırçayı yığın boyunca ayrılmaz bir şekilde yönlendirin; fırçadaki boyayı almak, fırçayı iyice durulamak iyidir; Daha önce boyanmış olduğu yerlere gitmeden başka bir boya ile dikkatlice çizin. Renk algısını geliştirin, renk hakkındaki bilgileri pekiştirin.

ön çalışma : didaktik oyunlarda renkler hakkındaki bilgileri açıklığa kavuşturmak. Güzel çizgili kumaşları, yolları, mendilleri düşünün.

Ders için malzemeler: kare kağıtlar. Çizgili kilim desenleri. Her masanın birbiriyle uyumlu iki farklı boyası vardır; su kavanozları, kumaş paçavralar, bir fırça.

5 numaralı ders

dersin konusu : « renkli toplar» .

program içeriği : çocuklara kalemi kağıttan kaldırmadan dairesel hareketlerle sürekli çizgiler çizmeyi öğretin; doğru tutun; Çizim sürecinde farklı renklerde kalemler kullanın.

ön çalışma : oyun sürecinde yuvarlak nesneler, farklı renkler ile tanışma.

Ders için malzemeler: renkli kalemler veya renkli boya kalemleri, bir manzara kağıdı.

ben ben hafta

Ders #6

dersin konusu : "Yüzükler" .

program içeriği : çocuklara bir kalemi doğru tutmayı, bir çizimde yuvarlak bir şekli aktarmayı, elin dairesel hareketini yapmayı öğretin. Farklı renklerde kalem kullanmayı öğrenin. Renk algısı geliştirin. Renk hakkındaki bilgileri güçlendirin.

ön çalışma : oyun sürecinde yuvarlak nesneler, farklı renkler ile tanışmaya devam edin.

Ders için malzemeler: renkli kalemler, yuvarlak kağıtlar 20x20 cm.

ben 2 hafta

7 numaralı ders

dersin konusu : « sarı yapraklar uçar» - dekoratif çizim.

program içeriği : fırçayı doğru tutmayı öğrenin, tüm yığını boyaya daldırın, kavanozun kenarındaki fazla damlayı alın; broşürleri tasvir edin, fırçayı tüm yığınla kağıda uygulayın ve gerektiğinde boyaya batırın. Sarı rengi tanımayı ve doğru bir şekilde adlandırmayı öğrenin. Estetik algı geliştirin. Sanatsal deneyler için koşullar yaratın: sarıyı kırmızıyla karıştırarak turuncu elde etme olasılığını gösterin; çizilen yaprakların boyutunun fırçanın boyutuna bağlılığına dikkat edin. Bir renk ve ritim duygusu geliştirin. Parlak, güzel doğa olaylarına olan ilgiyi, izlenimlerini çizimde aktarma arzusunu geliştirmek.

ön çalışma : çocukların sonbahar fenomeniyle tanışması: yapraklar sararır ve düşer, hava bulutlu ve yağmurlu olur; insanlar sebze ve meyve toplar. Sanat eserlerini okumak, hikaye anlatmak, şarkı söylemek (bir sonbahar şarkısı dinlemek). Sonbahar yaprakları ile oyunlar, buket yapma. Didaktik oyun "Hangi ağaç yaprağından?"

ders ilerlemesi : santimetre. 1. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M .: Eğitim, 1991. - s. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 42-43.

Ders için malzemeler: mavi renkli kağıt yaprakları (bir manzara sayfasının 1/2'si), sarı ve kırmızı guaj boyalar, renk denemeleri için paletler veya plastik kapaklar, iki boyutta fırçalar, su kavanozları, kağıt ve kumaş peçeteler. Yürüyüşte toplanan farklı renk ve boyutlarda güzel sonbahar yaprakları.

5. hafta

Ders #8

dersin konusu : « dut tarafından dut» - parmak boyama

program içeriği : çocuklara "Çalılardaki meyveler" ritmik kompozisyonlar oluşturmayı öğretmek. Görsel teknikleri birleştirme olasılığını gösterin: renkli kalemlerle ince dallar ve parmaklarla meyveler çizin (isteğe bağlı). Bir ritim ve kompozisyon duygusu geliştirin. Bir çizimde doğaya ve canlı izlenimlerin (temsillerin) sergilenmesine olan ilgiyi geliştirmek.

ön çalışma : bir modelleme sınıfında meyveleri heykel yapmak. Resimlerdeki, fotoğraflardaki meyvelerin görüntülerinin incelenmesi. Bir ritim duygusu geliştirmek için didaktik egzersiz "Berry by Berry" - meyvelerin veya bunların ikamelerinin (farklı renkteki daireler) görüntülerini belirli bir sırayla düzenleyerek, örneğin: 1) bir kırmızı - bir yeşil; 2) iki kırmızı - bir sarı ...

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 30-31.

Ders için malzemeler: çocuklarda: beyaz veya açık mavi kağıtlar, kapaklarda guaj boyalar (2 zıt renk - kırmızı ve yeşil), renkli kalemler veya keçeli kalemler, kağıt ve kumaş peçeteler. öğretmende: “Çalılardaki meyveler” kompozisyonu için seçenekler, bir beyaz veya mavi kağıt, bir keçeli kalem; flanelgraf veya manyetik tahta ve kırmızı ve yeşil bir dizi daire.

Ders #9

dersin konusu : Dolu dolu! » - pamuklu çubuklarla çizim.

program içeriği : çocuklara, renk değişikliği ve noktaların yerleşim sıklığı ile pamuklu çubuklarla bir bulut ve dolu tasvir etmeyi öğretin (bir bulut üzerindeki benekler birbirine yakındır, gökyüzünde dolu, boşluklarla daha nadirdir). İmgenin doğası ile sanatsal ve figüratif ifade araçları arasındaki ilişkiyi gösterin. Bir renk ve ritim duygusu geliştirin.

ön çalışma : mevsimsel doğa olayları ve farklı yağış türleri (yağmur, kar, dolu) hakkında konuşma. G. Tsyferov'un "Grad" masalını okumak (I.A. Lykova, s. 48).

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 48-49.

Ders için malzemeler: mavi kağıtlar, pamuklu çubuklar, mavi ve beyaz guaj boyalar, kağıt ve bez peçeteler, bardak su. Tekniği açıklamak için değişken örnekler.

ben ben hafta

Ders #10

dersin konusu : « güzel balonlar» .

program içeriği : çocuklara yuvarlak nesneler çizmeyi öğretmeye devam edin. Kalemi doğru tutmayı öğrenin, çizim sürecinde farklı renkteki kalemleri kullanın. Çizime ilgi geliştirin.

ön çalışma : salonun şenlikli dekorasyonunun gözlemleri, grup odası.

Ders için malzemeler: renkli kalemler (tüm kutu), yatay kağıt.

ben 2 hafta

Ders #11

dersin konusu : « Mağazada kırkayak (kibar konuşma)» .

program içeriği : dalgalı çizgilere dayalı karmaşık şekilli görüntüler çizmeyi, bir kağıt yaprağının (arka plan) oranlarını ve amaçlanan görüntünün oranlarını koordine etmeyi öğrenin. Sanatsal ifadenin ana aracı olarak renk ve biçimi algılama becerisini geliştirmek.

ön çalışma : kağıt ve hamuru kullanarak bir çıyanın plastik görüntülerinin oluşturulması. Sözlük çalışması: "uzun - kısa" kelimelerinin anlamının netleştirilmesi.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 58-59.

Ders için malzemeler: mavi, sarı ve açık yeşil (çocukların seçimi), guaj boyalar (kırmızı, sarı, yeşil), fırçalar, işaretçiler(veya kalemler), kağıt ve kumaş peçeteler, su dolu bardaklar (kavanozlar).

5. hafta

Ders #12

dersin konusu : « Orman hayvanları için çizgili havlular» .

program içeriği : çocuklara uzun bir dikdörtgen üzerine düz ve dalgalı çizgilerden desenler çizmeyi öğretin. Desenin (dekorun) ürünün şekline ve boyutuna ("havlu") bağımlılığını gösterin. Fırça boyama tekniğinizi geliştirin. Renk ve konfigürasyona (düz, dalgalı) göre değişen çizgiler için seçenekleri göster. Bir renk ve ritim duygusu geliştirin. Sanat ve zanaata olan ilgiyi artırın.

ön çalışma : dekoratif ve uygulamalı sanat eserlerinin (kilimler, havlular, peçeteler) incelenmesi, dokuma ve halı dokuma ile ilk tanışma. Ev eşyaları üzerindeki desenlerin incelenmesi. Didaktik oyun "Çizgili bir desen katlayın." Kırkayak çizmek (farklı renkteki dalgalı çizgilere göre).

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 62-63.

Ders için malzemeler: uzun beyaz kağıtlar, 2-3 renkli guaj boyalar, fırçalar, su ile kaplar (kavanozlar), kağıt ve bez peçeteler. Bir dikdörtgen üzerinde değişken desen desenleri. Birbirinden güzel desenlere sahip havlular. Çocuk çalışmaları ve dekoratif mandalların sergilenmesi için ip. Baloncuk makinesi.

Ders #13

dersin konusu : " Ağaç " .

program içeriği : çocuklara düz dikey ve eğimli çizgilerden oluşan bir nesne çizmeyi, görüntüyü bir kağıdın ortasına yerleştirmeyi, büyük, tam bir sayfa çizmeyi öğretin. Ağacın uzun ve kısa dalları olduğu gerçeğine çocukların dikkatini çekin.

ön çalışma : yürüyüşte gözlemler, kitaplardaki ağaç görüntülerine, fotoğraflara bakarak.

Ders için malzemeler: ½ yatay kağıt, renkli kalemler.

Ders #14

dersin konusu : « Kar topları, irili ufaklı» .

program içeriği : yuvarlak nesneler çizme yeteneğini pekiştirmek için. Ana hatların dışına çıkmadan boya ile doğru boyama tekniklerini öğrenin. Sayfanın boş alanını doldurarak görüntüyü tekrarlayın.

ön çalışma : karda oynayan çocuklar.

Ders için malzemeler: fırçaların boyutuna bağlı olarak bir manzara boyutunda veya biraz daha büyük renkli bir kağıt, beyaz guaj.

3. hafta

Ders #15

dersin konusu : « serpantin dans ediyor» .

program içeriği : çocuklara çeşitli konfigürasyonlarda (dalgalı, spiral, çeşitli kombinasyonlarında ilmekli), farklı renklerde (kırmızı, mavi, sarı, yeşil) serbestçe çizgiler çizmeyi öğretin. Çizim elini serbest bırakın. Boyalarla çizim tekniğini geliştirin (genellikle fırçayı ıslatın, her yöne serbestçe hareket ettirin). Bir renk ve şekil duygusu geliştirin.

ön çalışma : Yeni Yıl ağacı resmiyle kartpostalları ve takvimleri görüntülemek. Serpantinli didaktik ve açık hava oyunları. "Püskül dansı", "yürüyüş için sıra" egzersizi yapın.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 70-71.

Ders için malzemeler: farklı biçim ve boyutlarda beyaz kağıtlar; guaj boyalar, keçeli kalemler; su ile fırçalar, paletler, bardaklar (kavanozlar); kağıt ve bez peçeteler; farklı renklerde serpantin.

Ders #16

dersin konusu : Niyete Göre Çizim.

program içeriği : çocukların çizmesini, resmin içeriği hakkında düşünmesini, tüm sayfayı doldurmasını sağlayın. Bitmiş çizimlere bakma, onlar hakkında konuşma, onlardan zevk alma arzusu geliştirin. Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirin.

ön çalışma : yürüyen gözlemler

Ders için malzemeler: yumuşak renkli, beyaz, yeşil, sarı guajlı renkli kağıttan bir manzara sayfası.

ben ben hafta

Ders #17

dersin konusu : « Işıklar ve toplarla süslenmiş Noel ağacı» .

program içeriği : çocuklara çizgilerden (dikey, yatay veya eğik) oluşan nesneler çizmeyi öğretin. Bir çizimde zarif bir Noel ağacının görüntüsünü oluşturmayı öğrenin. Büyük, tam sayfa bir Noel ağacı çizmeyi öğrenin; yapıştırma, yuvarlak şekiller, çizgiler çizme tekniklerini kullanarak süsleyin. Çocukların estetik algısını geliştirmek. Pembe ve mavi çiçekleri tanıtın. Çocukların dikkatini çizimlerin değerlendirilmesine çekin ve onlara mecazi bir açıklama yapın. Güzel çizimlerden bir neşe duygusu yaratın. Çocuklara boya ve fırça kullanmayı, fırçayı yıkamayı öğretmeye devam edin.

ön çalışma : Anaokulu alanındaki Noel ağacını, grup odasındaki Noel ağacını düşünün, diğer ağaçlarla karşılaştırın. Noel ağacındaki süslemelere bakarak Yeni Yıl ve Noel tatillerine katılım.

Ders için malzemeler: manzara kağıdı, boyalar - koyu yeşil, sarı, pembe, mavi, beyaz guaj; 2 boy fırça, bir bez peçete, bir kavanoz su.

3. hafta

Ders #18

dersin konusu : « Bak - simit, kalachi ...» .

program içeriği : çocukların çörek ve simit çizmeye olan ilgisini uyandırın. Zıt boyutta (çap) halkalar (simit, simit) çizmeyi öğrenin, kendiniz bir fırça seçin: simit çizmek için geniş bir yığınla - simit çizmek için, dar bir yığınla - simit çekmek için. Guaj boyalarla çizim tekniğinde pratik yapın. "Göz - el" sisteminde bir göz, koordinasyon geliştirin.

ön çalışma : açık hava oyunları ve çemberli egzersizler (yuvarlanma, iki elle aşağıdan ve göğüsten fırlatma, elden ele geçme). Dokunma hissi, şekil ve renk algısı için farklı boyutlardaki piramit halkalarının incelenmesi ve incelenmesi. Didaktik oyun "Renkli halkalar" (şekil, renk, boyut algısının gelişimi). "Bablis - çörekler" konulu modelleme, çizim ve aplike dersleri. Rus halk eğlencesinin ortak hikaye anlatımı (çocuklar bir kedi adına konuşur):

- Kisonka - murysenka,

Nerelerdeydin?

- Değirmende.

- Kisonka - murysenka,

Orada ne yaptı?

- Un öğüttüm.

- Kisonka - murysenka,

Undan ne pişirilirdi?

- Zencefilli çörek.

- Kiminle zencefilli kurabiye yedin?

- Bir.

- Yalnız yemeyin!

Yalnız yemek yemeyin!

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 82-83.

Ders için malzemeler: Çocuklarda: Aralarından seçim yapabileceğiniz kağıt yaprakları - açık mavi, açık yeşil, pembe (arka plan için), sarı guaj boyalar, 2 boy fırça, keçeli kalemler, şekli incelemek için karton halkalar, su kavanozları, bez peçeteler yığını kurutmak için. Öğretmenin farklı boyutlarda halkaları boyalı iki kare kağıdı vardır - bir çörek ve bir çörek.

Ders #19

dersin konusu : « Topuz yoldan aşağı yuvarlandı» - arsa çizimi.

program içeriği : Çocuklara halk masallarına dayalı olarak çizmeyi öğretin. Yol boyunca yuvarlanan ve bir şarkı söyleyen bir kolobok imajını yaratmaya ilgi uyandırın. Farklı teknikleri birleştirin: guaj boyalarla bir kolobok çizmek (daire veya oval şeklinde bir renkli nokta), keçeli kalemlerle uzun dalgalı veya dolambaçlı bir yol çizmek. Görsel olarak geliştirmek - figüratif düşünme, hayal gücü. Görsel aktivitede masal karakterleri hakkındaki izlenimleri ve fikirleri yansıtmaya olan ilgiyi artırın.

ön çalışma : içeriği hakkında bir konuşma olan Rus halk masalı "Kolobok" un okunması. Hayvan resimlerinin incelenmesi (kitaptaki resimler). Bir kolobok görüntüsü oluşturma. Sanatsal içerikli "bir fırça dans ediyor", "yürüyüşte bir çizgi" ile bir top çizme, serpantin, didaktik egzersizler.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 86-87.

Ders için malzemeler: farklı renklerde (beyaz, açık yeşil, mavi, mavi) uzun kağıt tabakaları (şeritler) - çocuklar için guaj boyalar, fırçalar, su bardakları (kavanozlar), keçeli kalemler veya renkli kalemler, kağıt ve kumaş peçeteler. Rus halk masalı "Gingerbread Man" için kukla tiyatrosu karakterleri.

Ders #20

dersin konusu : " Kardan Adam " .

program içeriği : Çocuklara yuvarlak nesneler çizme alıştırması yapın. Birkaç parçadan oluşan bir nesnenin yapısını çizimde aktarmayı öğretmek, fırçanın tüm kılı ile yukarıdan aşağıya veya soldan sağa sürekli çizgilerle yuvarlak bir şekil boyama becerilerini pekiştirmek.

ön çalışma : yürüyüş için bir kardan adam modellemek, kitaplardaki resimlere bakmak.

Ders için malzemeler: renkli kağıt - mavi (loş), gri, beyaz guaj, fırça, su kavanozu, bez peçete.

Ders #21

dersin konusu : "Karda Ağaçlar" .

program içeriği : bir kış resmini bir çizimde aktarmayı öğrenin. Ağaç çizme alıştırması yapın. Bir kağıda birkaç ağaç yerleştirmeyi öğrenin. Yeni sanat malzemeleri tanıtın (karakalem ve tebeşirle çalışırken). Fırçayı yıkama yeteneğini pekiştirmek için (boyalarla çalışırken). Estetik algı geliştirin.

Ders için malzemeler: ½ albüm sayfası (mat mavi veya gri), beyaz tebeşir ve karakalem veya guaj boyalar (kahverengi, beyaz).

3. hafta

Ders #22

dersin konusu : "Uçaklar uçuyor" .

program içeriği : birkaç parçadan oluşan nesneleri çizmeyi öğrenin. Farklı yönlerde düz çizgiler çizme yeteneğini güçlendirin. Konunun görüntüsünü aktarmayı öğrenin. Estetik algı geliştirin.

ön çalışma : oyunlar, resimlere bakmak.

Ders için malzemeler: açık gri boya, açık mavi kağıttan bir manzara sayfası.

Ders #23

dersin konusu : « Anne için çiçekler (tebrik kartları)» - aplike elemanları ile çizim.

program içeriği : 8 Mart'ta anneme hediye olarak bir resim çizme arzusu uyandırmak. Bitkilerin (taç, gövde, yapraklar) görünümü fikrine dayanarak çiçek çizmeyi öğrenin. Guaj boyalarla çizim tekniğinde pratik yapın: farklı şekil ve çizgileri birleştirin, bağımsız olarak fırçaların rengini ve boyutunu seçin. Şekil ve renk duygusu geliştirin. Ebeveynlere karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

ön çalışma : tebrik kartları koleksiyonu. Laleleri ve diğer bahar çiçeklerini incelemek, görünüm fikrini netleştirmek (örneğin, bir lalenin çan şeklinde parlak bir tomurcuğu veya ters bir eteği, uzun düz bir gövdesi, uzun yaprakları, farklı renklerde yaprakları vardır. ). Anneler ve büyükanneler hakkında konuşun.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 106 - 107.

Ders için malzemeler: çift kartpostal şeklinde ikiye katlanmış beyaz kağıt tabakaları, vazo silüetleri (çocukların tercihi), renkli kalemler veya keçeli kalemler, pamuklu çubuklar, guaj boyalar, fırçalar, su kavanozları, yapıştırıcı veya yapıştırıcı, kağıt ve kumaş peçeteler.

Ders #24

dersin konusu : "Güneş parlıyor" .

program içeriği : çizimde güneşin görüntüsünü aktarmayı öğrenin, yuvarlak bir şekli düz çizgilerle birleştirin. Kavanozun kenarındaki fazla boyayı sıkmak için egzersiz yapın. Çizimi konuyla ilgili resimlerle tamamlamayı öğrenin. Bağımsızlığı ve yaratıcılığı geliştirin.

ön çalışma : yürüyüşte gözlemler, resimlere bakmak.

ders ilerlemesi : santimetre. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M .: Eğitim, 1991. - s. 29. (. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 118-119.)

Ders için malzemeler: yatay renkli kağıt (yumuşak mavi veya gri tonlu), sarı, beyaz, kırmızı, kahverengi, yeşil, siyah guaj; fırçalar, pamuklu çubuklar, keçeli kalemler, su kavanozları, peçeteler.

ben ben hafta

Ders #25

dersin konusu : « Mendilleri ve havluları yıkayın» .

program içeriği : ayrı dikey ve yatay çizgilerle dikdörtgen ve kare nesneler (mendiller ve havlular) çizmeyi öğrenin. Dikdörtgen şekli tanıtın. Boyalı nesneleri süslemeye ve doğrusal bir çizime dayalı bir kompozisyon oluşturmaya ilgi uyandırın (keten bir ip üzerinde kurutulur). Görsel-figüratif düşünmeyi geliştirin. Renkli kalemlerle çizimler üzerinde çizim ve boyama tekniklerini uygulamaya devam edin.

ön çalışma : oyunlarda çocukları dikdörtgen şeklindeki nesnelerle tanıştırmak için.

ders ilerlemesi : santimetre. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M .: Eğitim, 1991. - s. 32-33. (Kurs ve dersin içeriği hakkında ek materyal için bkz.. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 100-101.)

Ders için malzemeler: renkli kalemler, 10x20 cm ölçülerinde bir kağıt şeridi, bir iplik ile. Çocuk çizimlerinden oluşan orijinal bir sergi düzenlemek için dekoratif mandallı ip. Formu incelemek için peçeteler. Karşılaştırma için peçete ve havlu.

3. hafta

Ders #26

dersin konusu : "Kürek" .

program içeriği : yapısını ve oranlarını doğru bir şekilde iletmek için dörtgen şeklin bir parçası ve düz bir çubuktan oluşan bir nesneyi çizmeyi öğrenmek. Tek yönde boyamayı öğrenin. Fırçayı durulama ve kurutma yeteneğini düzeltmek için.

ön çalışma : illüstrasyonları incelemek.

Ders için malzemeler: Kürek kemiği. Kağıt boyutu ½ yatay sayfa, kırmızı ve sarı guaj; bir fırça, bir kavanoz su, bir bez peçete.

Ders #27

dersin konusu : "Kitaplar - bebekler" .

program içeriği : elin soldan sağa, yukarıdan aşağıya vb. sürekli hareketiyle dörtgen şekiller çizme şekillendirme hareketlerini öğretin (harekete her iki taraftan da başlayabilirsiniz). Yukarıdan aşağıya veya soldan sağa el hareketi ile boyama yöntemini netleştirin. Hayal gücü geliştirin.

ön çalışma : kitaplara bakmak Onları okumak.

program içeriği : çocuklara böceklerin parlak, anlamlı resimlerini çizmeyi öğretin. Bir öğretmen tarafından kağıttan kesilen yeşil bir yaprağa dayalı bir kompozisyon oluşturma olasılığını gösterin (çizim ve uygulamanın entegrasyonu). Güzel doğal nesnelere karşı duygusal bir tepki uyandırmak için. Boyalarla çizim tekniğini geliştirin (yuvarlak bir şeklin eğrilerini tekrarlayın, iki aleti birleştirin - bir fırça ve bir pamuklu çubuk). Şekil ve renk duygusu geliştirin.

ön çalışma : "güneş" böceğinin (uğur böceği) görüntülerini görüntüleme. Tekerlemeler ve büyüler okumak. Okul yılı boyunca yuvarlak nesneler çizmek.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 130 - 131.

Ders için malzemeler: öğretmen tarafından renkli kağıttan (çizimlerin temeli) kesilen yeşil yapraklar, kırmızı ve siyah guaj boyalar, 2 boy fırçalar, pamuklu çubuklar, su kavanozları, kağıt ve bez peçeteler. Bir uğur böceği resmi.

5. hafta

dersin konusu : « elimde bir bayrak tutuyorum» - konu çizimi.

program içeriği : çocuklara kare ve dikdörtgen nesneler çizmeyi öğretmeye devam edin. Geometrik şekiller anlayışınızı geliştirin. Tasarımlarına göre (dikdörtgen, kare, yarım daire, üçgen) çeşitli şekillerdeki bayrakların görüntüsüne ilgi uyandırın. Şekil ve renk duygusu geliştirin.

ön çalışma : "Mendil ve havluları yıkıyoruz" dersinde kare ve dikdörtgen şeklinde nesneler çizmek. "Bayraklar çok farklı" uygulamasındaki derste bayraklardan ritmik kompozisyonlar hazırlamak. Çeşitli şekillerdeki bayrakların incelenmesi. Bir ritim duygusu geliştirmek için didaktik oyunlar ve renk ve şekil olarak değişen öğelerden desen oluşturma alıştırması. Dikdörtgen ve üçgen şeklindeki nesnelerin incelenmesi. Geometrik şekiller (kare, dikdörtgen, üçgen) fikrinin netleştirilmesi. Nesnelerin (geometrik şekiller) şekil ve renge göre sıralanması ve sınıflandırılması. dersin konusu : « karahindiba çim» .

program içeriği : çizimde çiçekli bir çayırın güzelliğini, çiçeklerin şeklini aktarmayı öğrenin. Boyama tekniklerini uygulayın. Fırçayı nazikçe durulama yeteneğini pekiştirmek için, bir bezin üzerine boşaltın. Çizimlerinizin tadını çıkarma yeteneğini geliştirin. Estetik algı, yaratıcı hayal gücü geliştirin.

ön çalışma : E. Serova'nın "Karahindiba" şiirini öğrenmek, çocuk kitaplarındaki resimlere bakmak, yürüyüşte oynamak "Aynı çiçeği bul."

ders ilerlemesi : santimetre. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M .: Eğitim, 1991. - s. 41-42. (Kurs ve dersin içeriği hakkında ek materyal için bkz.. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 140-141.)

Ders için malzemeler: manzara yeşil kağıt, sarı, yeşil guaj, 2 boy fırça, pamuklu çubuk, bir kavanoz su, kağıt ve bez peçeteler, keçeli kalemler.

ben 2 hafta

Ders #34

dersin konusu : « Filimonov oyuncakları» .

program içeriği : çocukları Filimonovo oyuncağına, kendine has özellikleri ve mecazi ifade gücü olan bir tür halk sanatı ve zanaatı olarak tanıtmak. Oyuncak ustalarının zanaatı hakkında ilk fikir oluşturmak. Filimonov oyuncağına dayalı olarak çocukların yaratıcılığı için koşullar yaratmak. Kağıttan kesilmiş silüetler üzerine desen çizmeyi öğrenin. Dekor ve renk kombinasyonlarının karakteristik unsurları hakkında fikir verin.

ön çalışma : dekoratif ve uygulamalı sanat nesnelerinin incelenmesi, tüm bu güzel şeylerin zanaatkarlar - halk ustaları tarafından yaratıldığı gerçeği hakkında bir konuşma. Filimonov oyuncaklarının incelenmesi. Oyunlar - halk oyuncakları ile eğlence.

ders ilerlemesi : santimetre. Lykova I.A. Anaokulunda görsel aktivite: planlama, ders notları, yönergeler. Genç grup. - M .: "KARAPUZ - DİDAKTİK", 2006. - s. 136 - 139.

Ders için malzemeler: çocukların kağıttan tavuk ve horoz silüetleri, guaj boyaları (Filimonov oyuncaklarının renk paleti), ince fırçalar, su bardakları, kağıt ve kumaş peçeteleri vardır. Öğretmenin Filimonov oyuncakları, mini bir performans oynamak için süslemeleri vardır; Karakteristik renk kombinasyonları ve dekoratif öğeler içeren didaktik el kitabı. Komarova T.Ş. Anaokulunda görsel aktivite sınıfları: Kitap. çocukların öğretmeni için bahçe. - 3. baskı, gözden geçirilmiş. ve ek - M .: Eğitim, 1991. - s. 42-43.

Ders için malzemeler: renkli kağıt, guaj kırmızısı, beyaz, mavi, sarı, yeşil; 2 boy fırça, bir kavanoz su, bez ve kağıt peçeteler.

Sanatsal ikinci genç grupta GCD'nin özeti

estetik gelişim.

"Çizim Yaz"

dersin amacı:

En basit nesneleri ve fenomenleri çizme yeteneğini güçlendirin

gerçeklik. Düz, yuvarlak, eğik, uzun kullanarak,

kısa çizgiler

Bir aktarım aracı olarak ana renkler ve gölgeler hakkındaki bilgileri ortaya çıkarın

değişken işaret ve duygusal ve ahlaki özellikler

görüntü.

Boya, fırça, peçete, stand kullanma becerisini pekiştirmek

fırçanın altında, fırçayı bir bardak suda durulayın, kurutun

peçete.

Çizime olan ilgiyi, güzelliğe olan sevgiyi geliştirmeye devam edin.

Ön çalışma: Düz yuvarlak, uzun, kısa çizim

çizgiler. Konturları renkli kalemler ve boyalarla doldurmak. Açık

ders içi sanat etkinlikleri, ders dışı bireysel çalışma.

Kurs ilerlemesi.

Öğretmen bir kurdele ile süslenmiş büyük, güzel bir püskül getirir.

ve boya. Beyler, bugün sizi kimin ziyarete geldiğini biliyor musunuz? Sağ,

bu bir fırça ama basit değil ama büyülü. Çok güzel çizebilir.

Fırçalarınız resim yapabilir mi? Şimdi kontrol edeceğiz. Benim fırçam

boyaya batırılmış. Ne? Bu doğru, yeşil. Ne çizilebilir

yeşil boya? Tabii ki çimen. İşte çimleri boyayan sihirli fırçam

(kısa dikey çizgiler) - öğretmeni gösteriyor. Ve şimdi fırçaların

tamamen aynı çimleri çizin (çocuklar kendi başlarına çizer).

Yeşil boya ile boyadıktan sonra fırça kirlendi. Ne istiyorsun

Yapmak? (Durulayın, kurutun).

Püsküllerinize yardım edin, aferin (çocuklar püskülleri takarlar)

durmak).

fizik dakika:

Güneş doğuyor -

Çiçek açıyor!

Güneş batıyor -

çiçek uyumaya gider

Masada başka hangi boya var? Bu doğru, kırmızı.

Kırmızı boya ile neler boyanabilir? Meyveler, çiçekler (göster

yuvarlak çizgilerle çizim eğitimcisi).- Fırça yapıştırarak çiçek çiziyoruz.

Ve şimdi fırçalarınız çiçekleri ve meyveleri çizecek (aferin).

Bir de mavi boya var. Mavi gökyüzünü düz çizgilerle çizin

yaprağın tepesinde uzun çizgiler. Fırçayı kağıttan kaldırmadan çiziyoruz,

soldan sağa. Fırçam mavi gökyüzünü boyadı, yıkandı

cam ve peçete üzerinde kurutulur.

Şimdi fırçalarınızla güzel bir mavi gökyüzü çizeceksiniz, aferin.

Kendi fırçalarınızı nasıl çizeceğinizi ve yıkayacağınızı zaten biliyorsunuz, aferin. yürüyüş yapmak

fırça renklerde sihirli ve yorgun. Onu dinlenmeye bırakalım

durmak.

Sonra çocuklar çalışmalarına hayran kalırlar.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

3-4 yaş arası çocuklarla iletişimsel ve bilişsel aktivite dersinin özeti. "Yaz çiziyoruz"

Çocuklara mantıklı düşünmeyi öğretmek, şiiri anlamlı bir şekilde anlatmak, başkalarını dinleme becerisini öğretmek. Yazla ilgili mevcut fikirleri pekiştirmek, halk sanatı sevgisini geliştirmek ....

"Yaz çiz" kıdemli grubundaki ders

Hedefler: 1. Sanatsal kelime aracılığıyla çocuklara yaz mevsiminde doğanın ne kadar güzel olduğunu gösterin.2. Çocuklarda çevrelerindeki dünyaya dair duygusal bir algı geliştirmek, gerçekçi fikirler oluşturmak ...

"Yaz çiziyorum"

Vatanseverlik eğitimi toplumumuzun hayatının ayrılmaz bir parçası haline gelmelidir.V.PutinSunumun amacı, bir çocuğu ahlaki ve vatansever değerlerle tanıştırmak için hangi koşulların yaratılabileceğini göstermektir...

Doğanın güzelliğine olumlu bir duygusal tepki verin.
Tasvir edilene ruh halini, durumu, tavrı aktarma, çeşitli tasvir türleri ve yöntemleriyle deney yapma becerisini geliştirin.
Basit nesneleri ve olayları tasvir edin.
Basit arsa kompozisyonları oluşturma yeteneği.

Görevler:

Ön çalışma:
- Çocuğunuzla yaz hakkında konuşun.
- Animasyon filmini izlemek: "mantar yağmuru"
- Yağmuru izlemek.
- Yağmur hakkında bir şarkı öğrenin

yanınıza şemsiye alın
Ve sokağa çıkalım.
Yürüyelim ve oynayalım.
Yağmur aniden gelirse
Şemsiyeleri açalım
Yağmur geçecek şemsiyeyi kapat
Hadi tekrar oynayalım!

Pratik kısım: çizim.

Öğretmen çocuklara yardım eder ve şiiri söyler:

Yağmur

Parmak jimnastiği "Yağmur"

Yağmur, yağmur, damla
su kılıcı,
Bir su birikintisini kestim, bir su birikintisini kestim,
Kes, kes, kesme,
Yoruldum ve durdum.
(I. Tokmakova)

son kısım .

Öğretmen çizimleri tahtaya asar ve çocuklarla birlikte resimleri inceler.

Amaç: Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratmak, renk çeşitliliğinden, yazın renklerinden zevk ve sürpriz.

Çiçeklerin doğasını hissetmeyi öğrenin ve kendi yaz imajınızı yaratın. Kompozisyon becerilerini geliştirin: belirli bir konuda (manzara) bir kompozisyon oluşturma, ana şeyi vurgulama, bağlantılar kurma, bir kağıda bir resim yerleştirme yeteneği. Doğruluk, iyi ilişkiler geliştirin.

Malzeme: boyalar, fırçalar, bardak su, peçeteler, kağıtlar, ağaç siluetleri olan bir zarf, farklı mevsimlerdeki bitkiler, büyük bir kağıt; P. Tchaikovsky "Temmuz" müziği.

"Yazın renkleri" çizim dersinin seyri

Çocuklar, bugün anaokulumuza bir mektup geldi. Bak ne kadar büyük ve güzel. Ve uzak kuzeyden penguenlerden geldi. Orada ne yazdığını bilmek ister misin?

- (Mektubu açıyorum, okuyorum): “İyi günler sevgili çocuklar! Penguenler size uzak kuzeyden yazıyor. Çok güzel ve zeki çocuklar olduğunuzu biliyoruz. Çok şey biliyorsun, okumayı, çizmeyi, dans etmeyi, şarkı söylemeyi, oynamayı seviyorsun. Ve sizden yardım istemeye karar verdik. Gerçek şu ki, kuzeydeki sanat okulumuzda okuyoruz ve sanat yönetmenimiz bize bu görevi verdi. bir yaz manzarası çiz. Ama sorun şu ki, her zaman karın olduğu bir ülkede yaşıyoruz ve yazı, ne olduğunu, ne renk olduğunu hiç görmedik. Bize yardım et lütfen bir yaz manzarası tasvir etmek.

Güle güle. Senden bir mektup bekliyorum."

Penguenlere yardım edelim mi beyler?

Yazı hangi renklerle resmedeceğimizi hatırlamalıyız. "Bir manzara oluştur" oyunu bu konuda bize yardımcı olacaktır. İşte bende var boyalı ağaçlar, bitkiler yılın farklı zamanlarında. Yaz mevsimine denk gelenleri seçelim. (Çocuklar bir resim seçer ve bir yaz manzarası düzenler).

Elinize sağlık, yaz manzarasını ne güzel yansıtmışız. Ancak bu sadece bir manzara ve birçok penguen var ve her biri yaz almak istiyor. Koltuklarınıza oturun (müzik sesleri), gözlerinizi kapatın, yazı, nasıl dinlendiğinizi hatırlayın. Sıcak, güneşli bir yazı hangi renklerin yansıttığını düşünün. Yazın en sevdiğinizi çizin, gördüğünüz gibi sizin yazınız olsun. (Çocuklar müziğe çizer)

Çocuklar, yaratıcı çalışmanıza bakalım. Kim yazları hakkında konuşmak ister?

Hepiniz iyi iş çıkardınız, her biriniz yaz vizyonunuzu aktarmayı başardınız ve bence penguenler çizimlerimizden çok memnun kalacak ve sanat yönetmenlerinin görevini tamamlayabilecekler.

Nadia Meshkova

Çizim- çocukların en sevdiği etkinliklerden biri. Çocukların çoğu cesurca herhangi bir görsel materyali alır ve çizer, ancak tüm çocuklar geleceğin sanatçıları değildir ve en iyi pedagojik yöntemler bile bunu değiştirmeyecektir. Ancak tüm çocukların grafik becerilerinde ustalaşmaya yatkınlığı vardır ve çocuklar ne isterlerse ve nasıl isterlerse onu çizerler ve aynı zamanda sadece karalamalar olsalar bile çizimlerine bir açıklama verirler. Böyle bir çocuğa yaratıcı denilebilir çünkü olağanüstü düşünmeyi, keşifler yapmayı, farklı görme yeteneği ve gelecekte güzel bir şekilde öğrendiğinizden emin olun boyamak.

Geleneksel olmayan çizim tekniği avuç içi ve parmaklar yetenek gerekmez, öğretmenin bir konu seçmesi önemlidir. çizim ve çocukları doğru yöne yönlendirin. Çizim parmaklar ve avuç içi çocuklar arasında çok popülerdir. Bu heyecanlı ve eğlenceli bir süreç. Bilinçli hareketler çocuklarda konuşma gelişimini teşvik eder. Bir avuç içi boyarken, çocuk hareketlerin koordinasyonunu mükemmel şekilde geliştiren iki elini de kullanır. Solak çocukların sahip olduğu çizim teşvik eder sağ elin gelişimi. Herhangi bir görsel aktivite teşvik eder dünyanın estetik algısı ve artan konuşma etkinliği, fanteziyi, mekansal ve figüratif düşünceyi geliştirir.

Bir çocuk bir imaj yarattığında, etrafındaki dünya hakkındaki fikirleri gelişir. Nesnelerin karakteristik özelliklerini ve ayrıntılarını ezberler, görsel becerilerde ustalaşır ve ilk tasarım çözümlerini bulur.

İş için iki sayfa duvar kağıdı bağladım. köşeye güneşi çizdim ve ışınlar çocukların avuçlarıdır.

Gökkuşağı boyalı parmaklar ve yonca da parmakla boyanmış, avuç içi ile her şey.

Çocuklar avuçlarını boya ile boyamayı severler, gıdıklanırlar ve eğlencelidirler. Ruh hali yükselir ve birçok izlenim.

Sonunda çizim beyaz boşlukları pembe boya ile bir parça pamukla renklendirdik, başlangıçta yapılabilirdi çizim.

İşte böyle bir başyapıtımız var.

İlgili yayınlar:

"Balon çizmek" (alışılmadık bir çizim yöntemi) Daha genç grup olan "Çizim Balonları"ndaki GCD'nin özeti (geleneksel olmayan çizim yöntemi). Görevler: -çocukları çiçeklerle tanıştırmaya devam edin.

Fotoğraf raporu. İkinci genç grup "Uçak" da parmak boyama Parmak boyama çok ilginç ve şaşırtıcı bir aktivitedir.

KONU: "GELENEKSEL OLMAYAN ÇİZİM TEKNİKLERİNDE USTALAŞMA YOLUYLA ÇOCUKLARIN YARATICI YETENEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ" SANATTA PEDAGOJİK TEŞHİS.

1. genç grup "Blizzard" da çizim üzerine OD'nin özeti (geleneksel olmayan bir çizim tekniği - "ıslak" kullanan toplu çizim).

İkinci genç grupta geleneksel olmayan çizim teknikleri (plastik çatalla çizim) üzerine açık bir etkinliğin özeti Fiziksel gelişimin öncelikli olarak uygulanmasına sahip genel gelişim tipi anaokulunun belediye okul öncesi eğitim kurumu.

İkinci genç gruptaki uygulama dersinin (kolektif yaratıcılık) özetiİkinci genç gruptaki uygulama dersinin (kolektif yaratıcılık) özeti. Tema: “Bahçemizde yapraklar düşüyor, düşüyor, Yapraklar düşüyor.”

Kategoride popüler: