Kendisine tahsis edilen odaya gitti. İki parçalı cümleler

Ne yazık ki, bana egzersizi göstermeyi unutan herkese çalışma kitabı, üzgün bir yüz ve kalbimde bir hüzünle ikili koydum ...
Öğrenmek dışında Çarşamba için belirlenmiş bir şey yok teorik materyal, borçları ödeyin ve 11 Kasım'dan 18 Kasım'a kadar toplamayı planladığım bireysel defterleri başlatın (devam edin) ... Ara verin ve beyninizi sıraya koyun :-). Ancak çalışmak isteyen Ve düzeltmek derecelendirmeler!

1. Dönüşlü fiiller geçişsiz
yüzünü yıka- "kendini yıka" saçını taramak- kendini fırçala düşünmek- kendi kendine düşün
Anne Vasily'i hatırladım
Çocuk annesinin sözünü dinledi.
kız kardeşimi bekledim

Bebek annesine itaat ediyor mu?
Başlığa konulan cümlenin özelliği, temel bir dilbilgisi kuralına aykırı olarak oluşturulmuş olması gerçeğinde yatmaktadır: edatsız suçlayıcı durumun biçimi yalnızca geçişli fiillerle kullanılabilir (bu onların herhangi bir dilde özelliğidir) , ancak bizim örneğimizde geçişsiz olan -sya ekli fiil. Aynı şeyi cümlelerde buluyoruz Çocuklar katı bir anneden korkardı; Herkes Anna Ivanovna'yı bekliyordu., geçişsiz fiilden sonra tamlama hali formu yerine -i hali hali kullanılır.
Ve henüz bu tür "yanlış" cümleler günlük konuşmada meşrulaştırılır ve Sanat tarzı . günlük konuşma genellikle kitap konuşmasının normlarıyla örtüşmeyen kendi normlarına sahiptir: D Herkes zehirden korkuyordu (N. Leskov); Grisha'yı mı bekliyorsun? (F. Dostoyevski); Pavlik... Valya'yı sever ve ona itaat eder. Ancak Laura itaat etmez (V. Oseeva).

Bir cümlenin ana üyeleri özne ve yüklemdir.
Ders
Özne, yüklemle ilişkilendirilen ve adayın sorularını yanıtlayan cümlenin ana üyesidir. ya da ne?
Konuyu ifade etme yolları
1. İsim yalın hal(veya bir ismin anlamında kullanılan konuşmanın başka bir kısmı)
Kar fırtınası hemen harekete geçti. (N. Ostrovsky) Katılımcılar gündemi tartıştı.
2.Aday durumda zamir Her biri kendisine ayrılan odaya gitti.
(A. Puşkin)
3. belirsiz biçim fiil Doğayı korumak, Vatanı korumak demektir.
(İLE . Paustovsky)
4. deyimler Alanda küçükten büyüğe gitti.
5.Ç Uygun isim Samanyolu'nu uçtan uca geniş bir şerit gerdi. (V. Arsenyev)
6. Sözdizimsel olarak tam ifade Arkadaşım ve ben sessizce tavan arasına gittik.
(M. Gorki)

yüklem
yüklem- Cümlenin özne ile ilişkilendirilen ve özne ne yapar sorularına cevap veren ana üyesidir. ona ne olur? o ne ve benzeri.
Yüklem, fiil tarafından ruh hallerinden biri şeklinde ifade edilir.
İLE yüklem basit ve bileşik olabilir.
Bir fiil tarafından bir ruh hali şeklinde ifade edilen bir yükleme denir basit fiil yüklemi.
Basit bir fiil yükleminde, sözlüksel ve dilbilgisel anlamlar tek kelimeyle ifade edilir. Yüklem, hareketin doğasını ifade eder; aynı zamanda, fiiller gösterir gerçek eylem.

Bir bileşik böyle bir yüklemdir, sözcüksel ve dilbilgisel anlamların ifade edildiği farklı kelimeler.
Bileşik yüklem sözlü ve nominal olabilir.İki bölümden oluşur: bir kısım (kopya), yüklemin dilbilgisel anlamını ifade eder, diğeri (sözlü ve nominal) - ana sözcük anlamı yüklem Bağlaç olarak, olmak fiili ve yardımcı fiiller vardır.

Ders 41

Basit cümle

Dersin Hedefleri:

Konularla ilgili bilgileri özetleme " teklifin üyeleri"," Basit cümle"; noktalama becerilerinin basit bir cümlede pekiştirilmesi (özne ve yüklem arasında kısa çizgi).

dersler sırasında

BEN. Ödevin uygulanması

1. Doğrulama ev ör. 212, 213, 215, 216.

2. Bağlantılı cevap deyimler konusunda.

3. Kelime diktesi "Tıslamadan sonra ünlüler ve C»:

Ajur, meşe palamudu, jüri, yanmış el, karaciğer, tokat majör, badem ezmesi, sessizce, değersiz, kafes gecekondu, hindiba, chabots, ipek, çikolata, çift - tek, ramrod, obur, kadran, çalılık, prim, gösteri, step dansı, kız, kumachovy, oyuncak ayı, pelerin, bulut.

II. Dersin konusu üzerinde çalışın

1. Metin analizi.

Tarlalar sıkışık, korular çıplak,

Sis ve sudan nem.

mavi dağların ardındaki tekerlek

Güneş sessizce battı.

(S. Yesenin)

Şiirden pasajı yüksek sesle okuyun.

Konuşmanın türünü ve tarzını belirleyin. ( Tanım geç sonbahar sanatsal.)

Bu pasajda gramer temellerinin varlığına ilişkin hangi öneriler bulunmaktadır? (Birinci cümle karmaşık, bağlantısız, üç basit cümleden oluşuyor. İkinci cümle basit.)

Bu teklifler, teklifin ikincil üyelerinin varlığına göre hangi türe aittir? (Birinci cümlede: ilk ikisi yaygın değildir; üçüncüsü, olduğu gibi yaygındır. küçük üye teklifler. İkinci öneri yaygındır.)

Cümlenin tüm üyelerinin altını çizin, yüklemin türünü adlandırın. (İlk cümlede, tüm yüklemler bileşik nominaldir, ikincisinde - basit bir sözlü yüklemdir.)

2. Konuyla ilgili genelleme "Basit Bir Cümlede Kısa Çizgi".

Cümlenin sözdizimsel analizi.

Sanat- Bu tarihi ansiklopedi insan hisler, tartışmalı tutkular, arzular, Güç kaynağı Ve düşmek ruh, özveri Ve cesaret, yenilgiler Ve zaferler. (Y. Bondarev.)

Cümlenin sözdizimsel analizini yapın, konuşmanın bölümlerini belirtin.

Konu ile yüklem arasına kısa çizgi koymanın hangi durumlarını bildiğinizi hatırlayın.

Aşağıdaki durumlarda özne ile yüklem arasına kısa çizgi konur:

Özne ve yüklem, aday durumda isimler veya sayılar olarak ifade edilir. (Elbrus'un batı zirvesinin yüksekliği beş bin altı yüz kırk iki metredir. Yedi yedi - kırk dokuz.)

Her iki ana üye de fiilin belirsiz biçiminde ifade edilir. (Yaşanacak hayat geçilecek bir alan değildir.)

Bir ana terim mastarla, diğeri isimle ifade edilir. (Misyonumuz ihtiyacı olanlara yardım etmektir.)

Yüklemden önce bir kanıt parçacığı gelir Bu veya Burada, bu parçacığın önüne bir çizgi konur. (İyi çalışmak sizin görevinizdir.)

Ve özne ile yüklem arasında m belirleme kurallarına ilişkin hangi istisnaları biliyorsunuz?

Aşağıdaki durumlarda özne ile yüklem arasına kısa çizgi koyulmaz:

Yüklem, bir birleşim benzeri veya diğer karşılaştırmalı birlikler tarafından birleştirilir. (Okul bahçesi çiçekli bir bahçe gibidir.)

Özne şahıs zamiri ile ifade edilir. (O bir fesattır, o vebadır, o buraların ülseridir.)

Yüklem ile negatif bir parçacık yoktur. (Yoksulluk bir ahlaksızlık değildir.)

Ancak mantıksal vurgu konuya düşerse, bu durumlarda da kısa çizgi konulabilir.

III. Bilgi kontrolü. Beceri ve yeteneklerin geliştirilmesi

Bu cümlelerdeki noktalama işaretlerini yazın ve gerekçelendirin (ilk 4 cümle "zincir boyunca" yüksek sesle, geri kalanı - bağımsız olarak yorumlanabilir).

1) Baykal'ın ruhu, sizi eski efsanelere inandıran, var olan özel bir şeydir. ( V.Rasputin.) 2) Aşk, bir bankta iç geçirip ay ışığında yürümek değildir. ( S. Tutam.) 3) Bu şehirde üç dil bilmek gereksiz bir lüks. ( Çehov.) 4) Burada asıl mesele çocuğun kalbini incitmemek, böylece yanağınızdan aşağı yanan ve cimri bir erkek gözyaşının nasıl aktığını görmesin. ( Sholokhov.) 5) Puşkinogorye sadece tarihi ve edebi bir anıt değil, aynı zamanda bir tür botanik ve hayvanat bahçesi, harika bir doğa anıtı. ( Geichenko.) 6) Okuyabilmek - bu, kelimenin anlamına ve güzelliğine, en ince tonlarına duyarlı olmak demektir. ( V. Sukhomlinsky.) 7) Okumayı seven ve bilen kişi, - mutlu adam. (K. Paustovsky.) 8) Çok konuşmak başka, iş konuşmak başka. ( Sofokles.) 9) Kaligrafi ve resim mükemmel uğraşlardır, ancak bir kez açgözlülüğe bulaştınız mı, pazar pazarlığı gibi olurlar. ( Hu Zingcheng.) 10) Evlilik bir tango gibidir: iki kişi sürer ve bazen dansa devam etmek için geri adım atmanız gerekir. ( Marguerite Beyaz.) 11) En iyi yol savun - taklit etme ( Marcus Aurelius.)

Ev ödevi

1. Sayfa 102'deki 3-9 sorularına bir cevap hazırlayın.

3. Bu başlangıca dayanarak kendi metninizi oluşturun (minyatür deneme). Denemenize başlık verin.

Örnek:

eğlenceli gün

Kış günleri kasvetli, kasvetliydi: geç ağarır, erken kararır, beyaz ışık görünmez. Sanki sürekli, uzun alacakaranlık uzuyor...

Ve birden hava gülümsedi...

(Açık güneşli havalarda ormanda (parkta) bir kış gününün açıklamasına devam edin.)

Gökyüzü bugün açık. Güneş pırıl pırıl parlıyor ve ışınlarında parıldayan kar, değerli taşlarla oynuyor. Doğa nasıl değişti! Ormandan geçiyorsunuz. Sessizlik. Rüzgar hiç esmiyor. Ağaçların hepsi karda beyaz-beyazdır ve harika kış kuşları - şakrak kuşları üzerlerinde parlak bir şekilde öne çıkar. Gökyüzü yaz kadar berrak, mavi. Şakrak kuşları mutlu, güneşin tadını çıkarıyor ve üvezde mutlu bir şekilde gagalıyorlar.

İyi eğlenceler! Doğanın bu "sıradan mucizesini" izlemek çok güzel!

(Öğrenciler tercihlerine göre ikinci veya üçüncü görevi yaparlar.)

4. Yazımı Tekrarla - N- Ve - nn- katılımcılarda ve sözlü sıfatlarda.

Ders 42

Basit cümle

Dersin Hedefleri:

Öğrencilerin "Basit cümle" konusundaki bilgilerinin sistemleştirilmesi; heceleme becerilerini güçlendirmek.

dersler sırasında

BEN. Ödev kontrolü

1. Hakem değerlendirmesi eski. 208 (görev 1, 2 tahtaya önceden kaydedilmiştir).

2. Öğrenciler birbirlerine sorular sorarlar. 3-9 sayfa 102.

3. 2-3 beste dinleyin avantaj ve dezavantajlarını belirtiniz.

4. Kelime diktesi konuyla ilgili "- N- Ve - nn- katılımcılarda ve sözlü sıfatlarda ":

Yanmış, korkmuş, kaynatılmamış, silinmiş, aşırı yıkanmış, organize edilmiş, satın alınmış, terk edilmiş tutsak, yaralı, beklenmedik, kutsal, deli, denilmişA ekilmiş, dikilmiş, boyasız, iyi organize edilmiş, sporcular organize ve disiplinli, ateş edilmiş, hedeflenen hedef, genç adam çalkalanmış, tarlada ekilmiş, ütülenmiş, biçilmiş, karalanmış, çözülmeden erimiş, asfaltlanmış, saçılmış, tohumlanmış, bataklık, donmuş, rüzgarla çalkalanmış , gaz çıkardı.

III. Dersin konusu üzerinde çalışın

bir cümle tanımla

Bir cümle, bir mesaj, soru veya dürtü (emir, tavsiye, istek) içeren bir kelime veya birkaç kelimedir. Cümle, tonlama ve anlamsal bütünlük ile karakterize edilir, yani ayrı bir ifadedir. Cümlenin, ana üyelerden veya bunlardan birinden oluşan bir gramer temeli vardır.

Dilbilgisi temellerinin varlığına ilişkin cümleleri adlandırın. ( Basit, karmaşık.)

Basit bir cümle tanımlayın. (Bu, tek gramer temeli olan bir cümledir.)

Konuyu ifade etme yolları.

Konu, konuşma konusunu belirten ve aday davanın sorularını cevaplayan cümlenin ana üyesidir. DSÖ? veya Ne?Örneğin: Yerleşik(Ne?) güzel hava (M. Gorki). Gecenin karanlığı zar zor inceldi,(DSÖ?) Lyudmila, soğuk bir akıntıyla (A. Puşkin) yıkanmak için şelaleye gitti.

ifade şekli	İşaretler
Adında isim. durum (veya bir ismin anlamında kullanılan konuşmanın başka bir kısmı).	kar fırtınası hemen yukarı taşındı N. Ostrovsky). Çok kar yağdı N. Ostrovsky). toplandı yeni bir filmden bahsetti (zarf). Dokuzüçe (sayı) bölünebilir. Üç fark edilmeden avluya kaydı (num.). Yüksek sesle Yaşasın karenin üzerinden süpürüldü (inter.).
Aday durumda zamir.	BEN akşam tek başına bir kros droshky üzerinde sürdü. ( I. Turgenev.) Her kendisine ayrılan odaya gitti. ( A. Puşkin.) Seni şikayet ettim birisi evde. ( A. Griboyedov) Tüm unutulan, gerçekte yükselir. ( V. Lugovskoy.)
Sonsuz.	Koruma doğa Anavatanı korumak demektir. ( K. Paustovsky) Okumak, bir tat geliştirmek, güzeli kavramak demektir. ( K.Fedin.)
deyimcilik.	sahada küçükten büyüğe. un Tantal gücünün ötesindeydi. ( A. Çehov.) dedikodu- Silahtan beter. ( A. Griboyedov.) Ve şimdi senin mütevazi hizmetçin Hegel'den herhangi bir sayfayı çevirmeyi taahhüt eder. ( I. Turgenev.)
Kendi adı	Kenardan kenara uzanan geniş bir şerit Samanyolu. (V. Arseniev.) Beyaz Denizülkenin kuzeyinde yer alır.
Sözdizimsel olarak eksiksiz ifade.	büyükanne ve ben sessizce çatı katına gittiler. ( M. Gorki.) Her Salı ve Cuma ben ve annem Tverskaya boyunca ilerliyoruz. ( L. Tolstoy.)

Not:

Rakamların kombinasyonları, seçicilik anlamındaki edatlı zamirler konu olarak hareket edebilir: Hiç kimse eşititibaren enakrabalar insanlar onu görmedi (A. Chekhov). Daha sonrabazıları teknelere (A. Kuprin) Grafskaya İskelesi'ne koştu. VEhiçbirimiz donmadı, boğulmadı, üşütmedi bile (E. Permitin).

Yüklem türleri ve yüklemleri ifade etme yolları.

yüklem- Cümlenin özne ile ilişkilendirilen ana üyesidir, eylemi belirtir ve şu soruları yanıtlar: Özne ne yapar? Ona ne oluyor? O ne? O ne? Kim o? ve benzeri.; Örneğin: İşte güneş doğuyor(o ne yapıyor?) ekilebilir arazi nedeniyle kalkar(o ne yapıyor?) pırıltılar (I. Nikitin); Gece(Ne?) tazeydi (M. Gorki).

Yüklem, fiil tarafından ruh hallerinden biri şeklinde ifade edilir.

fiil ruh hali	örnekler
Gösterge ruh hali (şimdiki zaman, geçmiş zaman, gelecek zaman - basit veya bileşik)	Bahar güneşi hızlıerir ve sürer tarlalardan suyu eritmek (S. Aksakov)- Sunmak. zaman. Tümkarıştırdı, uyandı, şarkı söyledi, hışırdadı, konuştu ( A. Puşkin)- geçmiş. zaman. Cesaret saati saatlerimizi vurdu ve cesaretimizayrılmayacak (A. Akhmatova). şarkı söyleyeceğim Ben hem neşe hem de kederim (I. Nikitin) - tomurcuk. zaman (zor).
koşullu ruh hali	Papatyalar halinde, kenarda, derenin nefes nefese şarkı söylediği yerde,yalan söylerdi bütün gece sabaha kadar yüzümü tekrar gökyüzüne atıyorum (N. Zabolotsky).
Zorunlu ruh hali	Bakmak : çimen yağmurda canlandı ve yaşlı ağaç gençleşti (A. Surkov).

Yüklem basit ve bileşik olabilir.

Bir fiil tarafından bir ruh hali şeklinde ifade edilen bir yükleme, basit bir sözlü yüklem denir.

Basit bir sözlü yüklemde, sözcüksel ve dilbilgisel anlamlar tek kelimeyle ifade edilir: Araba penceresinin dışında tümsek bir ova yüzdü, çalılar koştu ... (A. N. Tolstoy). Yüklem, hareketin doğasını ifade eder: yüzdü(su üzerindeymiş gibi yavaşça hareket ederek), kaçtı(hızla ortadan kayboldu) aynı zamanda fiiller gerçek bir eylemi gösterir (geçmişteydi).

Basit bir sözel yüklem özne ile uyuşur

Sayı ve yüz olarak	Sayı (tekil) ve cinsiyet olarak
Gösterge kipinin veya emir kipinin şimdiki veya gelecekteki zaman kipine sahipse, örneğin: Görkemli kavak yüksekgevezelik üstünüzde (I. Turgenev); Asladüşünme zaten her şeyi bildiğini (I. Pavlov);Öğretmek sen ben, ben şimdi nasıl yaşarım! (A. Ostrovsky).	Gösterge kipinin geçmiş zaman kipine veya koşul kipinin biçimine sahipse, örneğin: Güneşyükseldi kıpkırmızı ve soğuk (V. Arseniev); Ormantısladı, inledi, çıtırdadı , tavşandinledim ve dışarıkoştu (N. Nekrasov).

1. Özne, bir sayının bir isimle birleşimiyle ifade ediliyorsa, o zaman yüklem-fiil tekildir (geçmiş zamanda, orta cins): Gitmiş yüz yıl (A. Puşkin) veya sırasında çoğul: yürüdü bazen akşamları iki arkadaş (I. Krylov).

2. Başka bir ismin çoğul hâli ile birlikte toplu anlamı (birden fazla, çoğu, çoğu, seri, kütle vb.) eylemdeki katılımcıların her birinin etkinliği vurgulanır ve özne cansız nesneleri ifade ediyorsa tekil olarak: Çoğunluk öğrencilerçalıştı Bahçede.Sıra yeni evlerinşaa edilmiş bu yıl.

3. Eğer konu isim, kolektif bir anlamı olan (öğretim, öğrenciler, gençlik vb.), o zaman yüklem tekil olarak konur: Dostluk Şarkısışarkı söyler gençlik (V. Lebedev-Kumach).

Bileşik, sözcüksel ve dilbilgisel anlamların farklı sözcüklerle ifade edildiği bir yüklemdir, örneğin: vladimirbaşladı şiddetleendişelenmek (A. Puşkin); çiğsoğuktu (K. Paustovsky). Bileşik yüklemler endişelenmeye başladı, soğuktu biri () olmak üzere iki kelimeden oluşur. endişe, soğuk) yüklemin sözcüksel anlamını ifade eder ve diğer ( başladı, oldu) gramer anlamıdır.

Bileşik yüklem sözlü ve nominaldir. İki bölümden oluşur: bir kısım (kopya), yüklemin dilbilgisel anlamını ifade eder, diğeri (sözlü ve nominal) - yüklemin ana sözcüksel anlamı. Fiiller bağlantı olarak kullanılır olmak ve yardımcı fiiller.

Bir bileşik fiil, yüklemin dilbilgisel anlamını ifade eden bir yardımcı fiilden ve ana sözlük anlamını ifade eden fiilin belirsiz bir biçiminden oluşan bir yüklemdir, örneğin: karanlık gökyüzündebaşladı göz kırpmak yıldızlar (M. Lermontov).

Yardımcı fiiller, bir eylemin başlangıcını, sonunu, süresini, arzu edilebilirliğini veya olasılığını ifade eder, örneğin:

Anlam	Yardımcı fiiller	örnekler
Eylemin başlangıcı, devamı ve sonu.	Başla - başla, ol, kabul et, kabul et, devam et, dur - dur, bitir - bitir.	Burada tüm insanların gücüyle söndürmek ateş başladı (I. Krylov). Biz devam etti sessizce Gitmek birbirinin yanında ( M.Lermontov). Kız ağlamayı bıraktı ve sadece zaman zaman ağladı ( V. Korolenko).
Eylem olasılığı veya arzu edilirliği.	Yapabilmek - yapabilmek, yapabilmek - yapabilmek, istemek - istemek, karar vermek - karar vermek, toplamak - toplamak, denemek - denemek, dilemek - dilemek	Bu olaydan sonra Pyotr Petrovich çoktan geri çekilmeye cesaret edemedi evden köpek F. Abramov). O görünmeye çalıştı genç ( M.Lermontov). dolaşmak istedim tüm dünya ve yüzüncü kısmı dolaşmadı ( A. Griboyedov) O sınanmış acele etmek geçmek ford (A. Perventsev).

Bazı kısa sıfatların kombinasyonları ( memnun, hazır, mecbur, muktedir, niyetinde vb) ve hizmet-fiil demetinin kiplerinden biri şeklinde olması. Örneğin:

BENyapmak isterim Enstitüde. - BENyapmaktan mutluluk duyarım Enstitüde. Bizanlamayı öğrenmeli yaratıcılık olarak emek (M. Gorki). BENgitmek niyetinde şafakta, Marya Ivanovna'nın gelmesi gereken yerden kale kapılarınaayrılmak (A. Puşkin). İnsançabalamalı en yüksek, parlak hedefe (A. Chekhov). hatta yaparımniyetinde değil Seneziyet sorular (I. Turgenev).

Bileşik nominal, yüklemin dilbilgisel anlamını ifade eden bir bağlayıcı fiilden ve ana sözcüksel anlamını ifade eden bir nominal kısımdan (sıfat isim, vb.) oluşan bir yüklemdir, örneğin: Rüzgâryaklaşıyordu (L. Tolstoy)- bileşik nominal yüklem, bir bağlayıcı fiilden oluşur öyleydi ve nominal kısım tezgah, sıfatla ifade edilir. gayretli adambir çalışandı - bileşik nominal yüklem, bir bağlantı fiilinden oluşur öyleydi ve nominal kısım çalışan bir isim ile ifade edilir.

En yaygın olanı bağlama fiilidir. olmak, yalnızca gramer anlamlarını ifade eder, örneğin:

bağlama fiili	Zaman	Mod	örnekler
Olmak veya boş bağlantı	Şimdi	gösterge niteliğinde	eleştiri - sanat eserlerindeki güzellikleri ve kusurları keşfetme bilimi ( A. Puşkin.) Bir kelimenin belirsizliği, düşüncenin belirsizliğinin değişmez bir işaretidir. ( L. Tolstoy.) Cesaret, zekanın ve belirli bir gelişme derecesinin gerekli bir sonucudur. ( L. Tolstoy.)
	Geçmiş		Bahar şehirde bile bahardı. ( L. Tolstoy.)
Mısın			Üniversiteden mezun olduktan sonra ağabeyim tamirci olacak.
Olmak		zorunlu	Bizim ol, payımıza alış. ( A. Puşkin.)
Muhtemel		koşullu	Şimdi, eğer bir çalışan olsaydı, her kuruşunun değerini bilirdi. ( A. Çehov)

Bağlama fiilleri daha az yaygındır olmak, olmak, olmak, olmak, görünmek, görülmek, görünmek, görünmek, görünmek, çağrılmak,Örneğin: Kışımız var. Tüm daha parlak olur Daha eğlenceli ilk kardan A. Puşkin); Gece görünüyordu bana göre şaşırtıcı ve harika (K. Paustovsky); Nesir, mükemmelliğe ulaştığında, dır-dir esasen gerçek şiir (K. Paustovsky); tamam geceleri görünüyorduÇok geniş, fazla daha geniş gündüzden daha K. Paustovsky).

Not:

Bağlayıcıların rolü, hareket, durum anlamına gelen fiiller olabilir: gel, var, geri gel ve benzeri.; otur kalk ve diğerleri, örneğin:

Nominal kısmı ifade etmenin yolu	örnekler
Sıfat	gece oldu ay YILDIZI Ve soğuk (V. Arseniev). Ayı Harika, eskimiş Ve tüylü (B. Alan)
İsim	Doğruluk ve kısalık ilk itibar nesir (A. Puşkin).
Kısa bilgi pasif katılımcı	Kaşları kaymış, dudaklar sıkıştırılmış, gözler düz ve sert görünüyordu ( I. Turgenev)
rakam	ben ... idim üçüncü listeye göre. iki evet beş olacak Yedi.
zamir	Şimdi kiraz bahçesi Benim (A. Çehov). kitap Benim.
	onun ayakkabıları olacak yerleştirmek.
Sözdizimsel olarak tam ifade	akşam deniz oldu siyah renk.

Çocuklariade kamptan iyi çıktıdinlenmiş sınıf Çalışma programı

... İle Rusça dil 10 -11 Sınıf. - M., 2011 Egorova N.V., Dmitrieva L.P., Zolotareva I.V. ders gelişim İle Rusça dil. 10 Sınıf. - M., "VAKO", 2006 Çalışma programları İle Rusça dil. 5-11 sınıflar ...

Akşam saat yedi sularında misafirlerden bazıları gitmek istedi, ancak yumrukla neşelenen ev sahibi kapıların kilitlenmesini emretti ve ertesi sabaha kadar kimsenin avludan çıkmasına izin verilmeyeceğini duyurdu. Kısa süre sonra müzik gürledi, salonun kapıları açıldı ve balo başladı. Ev sahibi ve beraberindekiler bir köşede oturmuş, bardak üstüne bardak içiyor ve gençliğin neşesine hayran kalıyorlardı. Yaşlı hanımlar iskambil oynuyorlardı. Süvariler, hiçbir uhlan tugayının lojmanlarının olmadığı her yerde olduğu gibi, hanımlardan daha azdı, buna uygun tüm erkekler askere alındı. Öğretmen herkesten farklıydı, herkesten çok o dans ediyordu, bütün genç hanımlar onu seçti ve onunla vals yapmanın çok zekice olduğunu gördü. Birkaç kez Marya Kirilovna'nın yanında dolaştı ve genç bayanlar alaycı bir şekilde onları fark ettiler. Sonunda, gece yarısı civarında, yorgun ev sahibi dans etmeyi bıraktı, akşam yemeğinin servis edilmesini emretti ve kendisi de yattı. Kiril Petrovich'in yokluğu topluma daha fazla özgürlük ve canlılık verdi. Beyler hanımların yanında yerlerini almaya cesaret ettiler. Kızlar güldüler ve komşularıyla fısıldaştılar; bayanlar masanın karşısında yüksek sesle konuşuyorlardı. Erkekler içti, tartıştı ve güldü, tek kelimeyle, akşam yemeği son derece neşeliydi ve birçok hoş anı bıraktı. Genel neşeye yalnızca bir kişi katılmadı: Anton Pafnutich kasvetli ve sessiz bir şekilde yerine oturdu, dalgın bir şekilde yedi ve son derece huzursuz görünüyordu. Haydutlardan bahsetmek onun hayal gücünü heyecanlandırdı. Yakında onlardan korkmak için iyi bir nedeni olduğunu göreceğiz. Anton Pafnutich, kırmızı kutusunun boş olduğuna, yalan söylemediğine ve günah işlemediğine tanık olması için Rab'bi çağırıyor: kırmızı kutu kesinlikle boştu, bir zamanlar içinde saklanan para, göğsüne taktığı deri bir çantaya geçti. gömleğinin altında. Herkese karşı duyduğu güvensizliği ve sonsuz korkusunu ancak bu önlemle yatıştırdı. Geceyi başkasının evinde geçirmek zorunda kaldığı için, hırsızların kolayca girebileceği tenha bir odada geceyi geçirmeyeceklerinden korktu, gözüyle güvenilir bir yoldaş aradı ve sonunda Deforge'u seçti. Gücünü ortaya çıkaran görünüşü ve dahası, zavallı Anton Pafnutich'in ürpermeden hatırlayamadığı bir ayıyla tanışırken gösterdiği cesaret, seçimine karar verdi. Masadan kalktıklarında, Anton Pafnutich homurdanarak ve boğazını temizleyerek genç Fransız'ın etrafında dönmeye başladı ve sonunda bir açıklama ile ona döndü. Hm, hm, geceyi kulübenizde geçirmeniz mümkün mü mösyö, çünkü lütfen bir bakın... Ne istiyorsunuz mösyö? diye sordu Desforges, kibarca eğilerek. Bu bir sorun, mösyö, henüz Rusça öğrenmemişsiniz. Zhe ve mua, she wu kush, anlıyor musun? Mösyö, çok gönüllü, diye cevap verdi Desforges, veuillez donner des ordres en conséquence. Anton Pafnutich, sırasında verdiği bilgilerden çok memnun kaldı. Fransızca, hemen elden çıkarmak için gitti. Misafirler birbirleriyle vedalaşmaya başladılar ve her biri kendisine tahsis edilen odaya gitti. Ve Anton Pafnutich öğretmenle birlikte kanada gitti. Gece karanlıktı. Deforge yolu bir fenerle aydınlattı, Anton Pafnutich parasının hala yanında olduğundan emin olmak için ara sıra göğsüne gizli bir çanta tutarak oldukça neşeyle onu takip etti. Kanada gelen öğretmen bir mum yaktı ve ikisi de soyunmaya başladı; bu arada Anton Pafnutitch odada bir aşağı bir yukarı geziniyor, kilitleri ve pencereleri inceliyor ve bu hayal kırıklığı yaratan inceleme karşısında başını sallıyordu. Kapılar tek sürgü ile kilitlendi, pencerelerde henüz çift çerçeve yoktu. Bunu Desforges'a şikayet etmeye çalıştı, ancak Fransızca bilgisi böyle bir şey için çok sınırlıydı. karmaşık açıklama Fransız onu anlamadı ve Anton Pafnutich şikayetlerini bırakmak zorunda kaldı. Yatakları karşılıklıydı, ikisi de uzandı ve öğretmen mumu söndürdü. Purkua vu touche, purkua vu touche, diye bağırdı Anton Pafnutich, Rusça fiili günahla ikiye bölerek karkas Fransız tarzında. Karanlıkta uyuyamam. Deforge onun ünlemlerini anlamadı ve ona iyi geceler diledi. Lanet olası basurman, diye homurdandı Spitsyn, bir battaniyeye sarınarak. Mumu söndürmesi gerekiyordu. O daha kötü. Ateş olmadan uyuyamam. Mösyö, mösyö, diye devam etti ve avek vu parle. Ancak Fransız cevap vermedi ve kısa süre sonra horlamaya başladı. Anton Pafnutich, "Fransız horluyor," diye düşündü, "ama ben böyle uyuyamam. Git ve bak hırsızlar girecek kapıları aç ya da pencereye tırmanacaklar ve onu, canavarı, silahlarla bile yakalayamayacaksın. Mösyö! ve Mösyö! şeytan seni alsın Anton Pafnutich sustu - yorgunluk ve şarap buharı yavaş yavaş çekingenliğinin üstesinden geldi, uykuya dalmaya başladı ve kısa süre sonra derin bir uyku onu tamamen ele geçirdi. Onu garip bir uyanış hazırlıyordu. Uykusunun içinden birinin gömleğinin yakasını hafifçe çekiştirdiğini hissetti. Anton Pafnutich gözlerini açtı ve Ay ışığı Bir sonbahar sabahı önümde Deforge'u gördüm; Fransız bir elinde cep tabancası tutuyor, diğeriyle çok sevdiği çantasını çözüyordu, Anton Pafnutich dondu. Kes ke ce, mösyö, kes ke ce, dedi titreyen bir sesle. Sus, sessiz ol, diye yanıtladı öğretmen saf Rusça, sessiz ol yoksa gidersin. Ben Dubrovsky'yim.

Konuyu ifade etme yolları Amaçlar: öğrencilerin sözdizimsel bir birim olarak cümle hakkındaki bilgilerini sistematize etmek; cümlelerin gramer temelini belirleme yeteneğini geliştirmek; konu kavramını ve onu ifade etme biçimlerini derinleştirmek; konuyu bir cümlede bulma alıştırması yapın. Ekipman: ders kitabı, eğitim metinleri, şema, tablolar, bireysel görevleri olan kartlar. ders türü: yeni materyal öğrenme dersi dersler sırasında I. Örgütsel aşama II. Güncelleme temel bilgi Konuşma - Teklif nedir?

Bir cümleden ne farkı var? Kelimeler bir cümlede ve bir cümlede nasıl bağlanır? - Gramer temeli nedir? İki parçalı cümleler ile tek parçalı cümleler arasındaki fark nedir?

1. Aday durumdaki ad (veya ismin anlamında kullanılan başka bir kısım), kar fırtınası hemen yaklaştı (N. Ostrovsky). Yoğun kar yağdı (N. Ostrovsky). seyirci gündemi tartıştı (komünyon).

Dokuz, üçe (sayı) bölünebilir. üçü fark edilmeden avluya girdi (sayı). Yüksek bir tezahürat meydanı süpürdü (ünlem) 2.

Aday durumdaki zamir, akşamları bir kros droshky'de (I. Turgenev) tek başıma sürüyordum. Herkes kendisine tahsis edilen odaya gitti (A. Puşkin) 3. Doğayı korumak fiilinin belirsiz şekli Anavatanı korumak demektir (K Paustovsky) 4.

Phraseolojik birimler Alana küçükten büyüğe çıktık 5. Bileşik integral adı Geniş bir şerit, uçtan uca, gerilmiş Samanyolu(V. Arseniev) 6. Sözdizimsel olarak eksiksiz bir cümle, büyükannem ve ben sessizce tavan arasına gittik (M.

Gorki) 4. Ders kitabının teorik materyaline aşinalık V. öğrencilerin bilgi ve becerilerinin genelleştirilmesi, sistemleştirilmesi ve kontrolü 1. kartlar üzerinde bireysel çalışma Teklifler iki kısım ve bir kısımdır. Kart numarası 1 Dilbilgisi temelini vurgulayarak önce iki parçalı, ardından tek parçalı cümleler yazın. 1.

Kazakta (M.) özgürce yaşamak için Volga bozkırlarına gideyim. 2. Geceleri donuyordu (A. N. Tolstoy). 3.

Batan güneş çardağın çatlaklarından sızıyordu (M. Ancharov). 4. Açık bir köy sabahını hatırlıyorum (I. Sokolov-Mikitov). 5. Bulvar uzun ve gri saçlı (Yu. Yakovlev). 6. Sağda, nehirde .. ile birlikteydi. nevakh. ve beyaz çöl tarlaları arasındaki gölge (A. N. Tolstoy). 7. Toprak ve don kokuyordu (A. N. Tolstoy). 8. Benimkini yapmak istedim çalışma masası(G. Baklanov). Kart numarası 2 Metni yazın. Cümlelerin gramer temelinin altını çizin. Konunun konuşmanın hangi bölümünün ifade edildiğini kısaltılmış biçimde belirtin. 1. Düşler .. ormanda bir şey hışırdadı (I. Turgenev). 2. Etraftaki her şey güçlü bir çifte parlaklıkla parlıyordu: ışınlarının genç sabahının (n, nn) ​​ve dünün parlaklığı .. duşun (I. Turgenev). 3. İnsanlardan hiç korkmayan (?) bir kuş vardır. Bu bir schur (D. Zuev). 4. Kontrol noktasının muhafızları generali (A. Perventsev) selamladı. 5. Kurt dikkatli ve kurnazdır. Bu yırtıcıları kurtarır imhayı yakalayın (D. Zuev). 6. Beşi belden yukarı suya girer (V. Shishkov). 7. Soğuk, ıslak rüzgara karşı yürüyen yoldan geçenler, ..üç ölümde eğilmiş vb. ..elleriyle ıslak tasmaları tutarak (V. Bianchi). 8. Volodya'nın yönetimine (A. Chakovsky) bir şey oldu. Kart numarası 3 Cümleleri bu sırayla yazın - konu ifade edilir: A) nicel anlamı olan bir kelimenin ve bir ismin birleşimi; B) zamirlerin kendisi, hepsi ve bir isim kombinasyonu. 1. Yüzlerce küçük nehir, Bölgemizin ücra yerlerinde (?) Xia doğuracak. hti. Birçoğu Meta nehrine düşüyor (V. Bianchi). 2. Tüm gök kubbe acımasız ısıyı soludu (K. Fedin). 3. Sokakta iki iyi yoldaş dolaşıyordu (I. Utkin). 4. Kıllanma kalın yeşil soğan pencerenin yanında iki Küçük yatak (K. Vanshenkin). 5. Bütün ev harekete geçti Nie (Yu. Yakovlev). 6. R..mesle (n, nn) ​​ceketli üç erkek, Shcha'ya kuru, beyaz sakallı yaşlı bir adamla (Yu. Yakovlev) dominolarda savaştığını öğretti. 7. Bahar ... Kısa beyaz bir gecede tüm oda dolu (V. Dobronravov). 2. gramer temelini belirleme yeteneğini geliştirmek basit cümleler(bir kompleksin parçası olarak dahil) açıklayıcı dikte Anavatan duygusu inanılmaz ve tarif edilemez ... Ne parlak bir neşe ve ne tatlı bir melankoli veriyor, bizi ya ayrılık saatlerinde ziyaret ediyor ya da mutlu saat penetrasyon ve yankı! Ve adam kim sıradan hayat az işitir ve uzağı görmez, sihirli bir şekilde bu saatte nihai işitme ve görüşü alır, en uzak mesafelere, tarihin sağır derinliklerine inmesine izin verir. memleket. Ve insan bu duygu olmadan, atalarının amellerine ve kaderlerine yakınlık duymadan sağlam duramaz, güvenle yaşayamaz. Anneden gelen destansı güç kaynağı - anavatan artık seçilmişler için değil, sadece kahramanlar için değil, hepimiz için son derece önemli ve iyileştirici bir kaynak olarak sunuluyor. Ve yabancı diyarları ziyaret ederken, insan yapımı güzelliklerine ne kadar hayran olursak olalım, düzenlenişleri ve hatıraları bizde ne kadar hayret uyandırsa da, ruhumuz hep Anavatan'dadır. (V. Rasputin'e göre) Metinde hangi cümlelerin kullanıldığını belirtin, dilbilgisi temellerini vurgulayın. 3. ders kitabının alıştırmalarıyla çalışın (öğretmenin seçimine göre) VI. refleks. Dersi özetleme Konuşma - Hangi cümlelere iki parçalı cümleler denir? Bir cümlenin hangi üyeleri onun gramer temelini oluşturur? - Konuyu ifade etme yollarını adlandırın. Örnekler ver. VII. Ev ödevi 1. Dersin konusuyla ilgili ders kitabının teorik materyalini öğrenin.