Adım adım göçmen kuş heykelleri hazırlık grubu. Hazırlık grubundaki modelleme dersinin özeti Konu: “Besleyicideki kuşlar
Modellemede doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti hazırlık grubu zeka geriliği olan çocuklar için "Göçmen kuşlar"
Entegrasyon eğitim alanları: « Artistik yaratıcılık”, “Kurgu okumak”
Görevler:
1. Eğitim: modelleme becerilerini pekiştirmek için Farklı yollar: yuvarlama, çekme, düzleştirme, düzleştirme.
2. Geliştirme: işitsel ve görsel dikkati geliştirin.
3. Konuşma: "Kuşlar" konusundaki bilgileri genelleştirin ve "Bahar" konusuyla sentezleyin.
4. Eğitim: yaratıcı faaliyetin sonuçlarına duygusal bir tepki geliştirmek.
ön çalışma: "göçmen kuşlar" sohbeti, bilmeceler, göçmen kuşlar hakkında şiirler okumak, bahar, Alexei Savrasov'un "Kaleler geldi" tablosuna dayalı sohbet, bahar çağrılarını öğrenmek, kümes hayvanlarını modellemek.
GCD için malzemeler: ağaç, halka, kale resmi, siyah hamuru, yığınlar, kalaslar, ses kaydı.
Metodik yöntemler:oyun durumu, sohbet - diyalog, resimlere bakma ve bunun hakkında konuşma, beden eğitimi: “Hadi kuşlar uçun”, parmak jimnastiği: “Kaleler”, çocukların üretken faaliyetleri, özetleme.
GCD ilerlemesi:
Çocuklar sandalyelere oturur.
eğitimci: "Çocuklar, bugün anaokulunun eşiğine" sihirli bir yüzük "sarıldı, bize ilginç bir şey anlatmak istiyor, diyeceğim. sihirli kelimeler , ve gözlerinizi kapatıp yüzüğün bize ne söyleyeceğini sessizce dinleyin.
Sen yuvarlanma halkası
bahar verandasında
Ve bahar verandasından
Bize haber getirin ("Birdsong" film müziği geliyor)
eğitimci: "Arkadaşlar, bu şarkıyı kim söylüyor?" (Kuşların Şarkısı)
Gerçekten kuş cıvıltısı. Kış için daha sıcak iklimlere uçarlar ve ilkbaharda anavatanlarına dönerler. Daha sıcak iklimlere uçan kuşlara ne denir? (göçmen)
BAKICI : Hangi göçmen kuşları tanıyorsunuz? (Leylek, turna, sığırcık, kale) Aferin! Ama "Ryabinka" mıza bakın, kuşlar henüz ona uçmadı, hadi kuşları şekillendirip ağacımıza dikelim. (Haydi).
Fizkultminutka: "Hadi kuşlar uçtu"
Haydi kuşlar uçun
Uçtular ve iniş yaptılar
gagalanmış tahıllar,
Sahada oynanan
İçme suyu,
tüyleri yıkadım
tarafa baktı
Uçup gittiler.
eğitimci: Beyler, lütfen masalara gelin ve yerlerinizi alın.
Öğretmen çocuklara bir ROOK'u tasvir eden bir resim gösterir (fotoğraf ris1.jpg), çocuklarla birlikte inceler ve sorular sorar:
Bu kuşun adı nedir? (Kale)
Rook ne renk? (Siyah)
Bu kuşun nesi var? (Gövde, boyun, baş, kanatlar, kuyruk, pençeler, gaga, gözler).
Kuşların kaç kanadı vardır?
Kuşun vücudunun, kafasının, gagasının şekli nasıldır?
Gövde oval, baş yuvarlak, gaga uzun ve sivridir.
Kuşun vücudu neyle kaplıdır? (tüylü)
Öğretmen çocuklara kuşları nasıl yontacaklarını gösterir ve anlatır.
1. Hamuru ısıtalım: yumuşak olması için elimizde hatırlayalım
2. bir parça hamuru 2 eşit parçaya bölün
3. Hamuru bir kısmından bir oval yuvarlayın - bu gövde olacaktır (hamuru avuç içleri arasında ellerin doğrudan ileri ve geri hareketleriyle yuvarlarız, hafifçe bastırarak "kalın bir sosis" elde ederiz, pürüzsüzleştiririz parmaklarımızla kenarlar - bir oval elde ederiz).
4. Ovalin bir kenarından kuyruğunu gerin (ovalin kenarını parmaklarımızla sıkıştırıp çekip düzleştiriyoruz)
5. Ovalin diğer kenarından boynu uzatın (parmaklarınızla küçük bir hamuru alanı tutun ve yukarı çekin)
6. Başka bir hamuru alın ve 2 eşit parçaya bölün.
7. bir parça hamuru bir top yuvarlıyoruz - bu kafa olacak (hamuru avuç içi arasında dairesel hareketlerle hafifçe bastırarak yuvarlıyoruz - bir top alıyoruz)
8. Başı boyuna takın (başı boyuna koyun, eklemleri düzeltin)
9. gagayı başın üzerine gerin (iki parmağınızla kıstırın ve hafifçe öne doğru çekin)
10. başka bir hamuru alın ve 2 parçaya daha bölün - bunlar kanatlar olacak
11. yuvarlayın, kısa "sosisler", düzleştirin, takın (hamuru ellerin doğrudan ileri ve geri hareketleriyle avuç içleri arasında yuvarlıyoruz, kısa bir "sosis" elde etmek için hafifçe bastırıyoruz, iki elin parmaklarıyla düzleştiriyoruz, vücuda takın, eklemleri düzeltin).
12. gözleri, tüyleri bir yığınla çizin.
Parmak jimnastiği: "Kaleler"
bir şekilde kalktı
Sabahları üst üste
On küçük kale.
sayılır
Şaşırmış.
İki gruba ayrıldı.
tüyler temizlendi
Başlarını salladılar,
Solucan gagalandı
Nehre koştular.
Öğretmen heykel yapmaya başlamayı teklif eder.
Sonuç: "Bugün ne yonttuk?" (Kuşlar)
Bu kuşlara ne denir? (Kaleler)
“Kuşlar ne zaman vatanlarına uçarlar?” (Bahar)
"Kuşları yontmaktan zevk aldın mı?" (Evet)
"Peki onları neden kör ettik?" (Üvezimize dikmek için)
Öğretmen çocukları bir ağaca kuş dikmeye davet eder, kuş cıvıltısının fonogramını açar ve şöyle der: “Bak, kuşlar üvezimize uçtu, bu da baharın yakında bizimle geleceği anlamına geliyor, hadi kalelerimizden bize baharı getirmelerini isteyelim. mümkün olur olmaz:
kale kirichi,
uç Uç!
dost canlısı bahar
Taşı, taşı!
Aferin, iyi iş çıkardın, tüm kuşların çok ilginç çıktı ve gerçek kalelere benziyor.
Modelleme derslerinin özeti
hazırlık grubunda
Tema: "Besleyicideki Kuşlar"
Eğitimci Kruglova G.E.
Progymnasium No. 15 "Solnyshko"
Program görevleri:
Çocuklara toplu çabalarla kuşların hayatından basit bir sahne yaratmayı öğretmek.
Kışlayan kuşları (şakrak kuşu, serçe, baştankara ...) şekillendirme yeteneğini pekiştirmek.
Çeşitli modelleme teknikleri (çekme, kıstırma, düzleştirme, yumuşatma) kullanarak ana formun, karakteristik detayların aktarımında daha fazla doğruluk elde edin.
Yetiştirmek dikkatli tutum kuşlara
Tahıl ve galeta unu almak,
Verandaya koşalım...
Birçok sevecen, iyi
Bize uçar arkadaşlar.
Besleyiciler üzerinde oturan kuşlar
Gagalarını temizlerler.
Carduelis, siskinler, memeler var
Ve sinsi serçeler.
Aynı sabırla bizi bekliyor
Ve yakışıklı şakrak kuşları ...
Herkes alışkın - utangaç değil
Onları ellerinle al!
Bugün birçok kuşun yemliğe uçtuğunu gördüm. Ama hepsini tanıyamadım. Size beslenmek için gelen tüm kuşların isimlerini söyleyebilir misiniz?
Sonra bilmeceleri çözüyoruz:
Gri paltolu küçük çocuk
Avluları karıştırıyor, kırıntıları topluyor,
Geceleri dolaşıyor - kenevir çalıyor.
(Serçe)
Keskin bir keski ile marangoz
Tek pencereli bir ev inşa etmek.
(Ağaçkakan)
Ve ormanda, dikkat edin çocuklar,
Gece bekçileri var.
Bekçiler bunlardan korkar
Fareler, saklanıyor, titriyor!
çok çok sert
Baykuşlar ve...
(baykuşlar)
kara kanatlı,
kızıl göğüslü
Ve kışın barınak bulacak:
Soğuk algınlığından korkmuyor
- İlk karla birlikte
Tam burada!
(Şakrak kuşu)
kıpır kıpır rengarenk,
uzun kuyruklu kuş,
konuşan kuş,
En konuşkan.
(Saksağan).
Yeşilimsi sırt,
sarımsı göbek,
Küçük siyah kap
Ve bir eşarp şeridi.
(baştankara).
Yemliğimize uçabilen kuşları kör edelim. Ama önce kuşların benzerliklerini ve farklılıklarını hatırlayalım (çocukların cevapları). Vücut, kafa, kuyruk nasıl bir şekil...? Kuşların vücudu neyle kaplıdır? Kuşların rengini ne belirler?
Nasıl kuş yontacaksınız, yontmaya nereden başlayacaksınız, hangi modelleme yöntemlerini kullanacaksınız?
Bir serçeye, baştankaraya benzerlik nasıl elde edilir ...?
Kurs süresince bireysel çalışma yapılır.
fizik dakika:
1 2 3 4 5 herkes tekrar yürüyüşe çıktı.
Kuşları hızlı bir şekilde besleyin
Onları sıcak tutmak için.
Çocukları kuşları besleyiciye koymaya ve beslemeye davet edin.
Kuşları kışın besleyin.
Her yerden izin ver
Ev gibi sana akın edecekler,
Verandadaki kazıklar.
Yiyecekleri zengin değil.
Bir avuç tahıl lazım
bir avuç -
Ve korkutucu değil
Kışı yaşayacaklar.
Kaç tanesi ölüyor - saymayın,
Görmek zor.
Ama kalbimizde var
Ve kuşlar sıcak.
Unutmak mümkün mü:
uçup gidebilir
Ve kış için kaldı
İnsanlarla birlikte.
Kuşları soğukta eğitin
senin pencerene
Böylece şarkılar olmadan gerekli değildi
Baharı karşılıyoruz.
Çocukların çalışmalarının analizi.
Kuşlardan çocuklara okuma tavsiyeleri.
Görevler:
1 Eğitim: çocuklara çalışmalarının içeriğini belirlemeyi öğretmek; farklı modelleme tekniklerini (parçaları çekme, kıstırma, tutturma) serbestçe değiştirme becerisini geliştirmek. etkileyici bir görüntü, gelişmiş karakteristik şekil ve gövde ve parçaların orantılarını oluşturmak için.
2 Gelişen: estetik duygular, doğru çalışma yeteneği geliştirmek.
3 Eğitim: doğa bilgisine ilgi, bağımsızlık, modellemeye ilgi, başlayan işi tamamlama arzusu geliştirmek.
Ders için malzemeler: hamuru, yığınlar, muşambalar, oyuncaklar (maymun, devekuşu), "Ada" sergisinin tasarımının kompozisyon temeli, sakin müzik kaydı olan bir disk, Orman grubunun tasarımı.
Ön çalışma: “Sıcak ülkelerin hayvanları ve kuşları” sunumunu izlemek, R. Kipling'in “Fil”, “Rikki-Tikki-Tavi” kitaplarını okumak, didaktik oyunlar “Kim nerede yaşıyor”, “Kimin kuyruğu?”, Katlanan hayvan ve kuş figürleri origami kağıdı ".
Eğitim faaliyetlerinin seyri
eğitmen: Merhaba. Çocuklar, tanışın, bu bir devekuşu. Sizi tropik bir adaya seyahate davet ediyor. Oraya sıcak hava balonuyla gideceğiz. Uçtuk. (Çocuklar orman tarzı gruba girerler.) Rahatça oturun ve hikayeyi dinleyin.
Adada küçük bir maymun yaşıyordu, adı Chicha'ydı. Devekuşumuzla arkadaştı. Adanın herhangi bir yerinde maymun görüyor musun? İşte burada. Maymun her sabah, etrafındaki dünyanın aromalarını soluyarak birkaç dakika hareketsiz oturmayı severdi.
1. Egzersiz
Burnumuzdan birlikte nefes alıyoruz. Ellerinizi karnınızın üzerine koyun ve nefes alırken karnınızın yuvarlak olduğunu ve nefes verirken düzleştiğini hissedeceksiniz. Nefes al - yuvarlar, nefes ver - söndürür. Özellikle havanın burun deliklerini gıdıklama şeklini seviyordu. Hoşuna gitti mi?
Chicha ayağa kalktı ve ağaçtaki en yüksek dala ulaşmaya çalışarak kollarını kaldırdı. Ellerinin bir kuşunki gibi kanatlara dönüşeceğini hayal etti.
Alıştırma 2
Bir elimize bir dal, diğer elimize başka bir dal alalım. Şimdi kollar yanlarda. Kanatları olduğunu farz edelim. Onları Chicha ile birlikte sallayalım. Yavaş salınımlara devam edelim. Solunduğunda, kollar nefes verirken yukarı kalkar - aşağı. Chicha, kuşların sağa ve sola dönebilmelerini ve tüy gibi havada süzülebilmelerini beğendi.
Alıştırma 3
Sola dönüyoruz - kanser olabildiğince yukarı, diğeri - aşağı uzanıyor. Dönüş yapıyoruz. Şimdi diğer yönde, ellerin yönü değişiyor.
Ve sonra Chicha, sabah güneşinin ışınlarından yeni uyanmış bir kaplan yavrusu fark etti. Kedilerin nasıl esnediğini gördünüz mü? Ve kaplanlar kedi ailesindendir. Komik bir şekilde sırtlarını kıvırırlar.
Alıştırma 4
Kaplanlar gibi dört ayak üzerinde duralım. Bir nefes alırız ve doğrudan gökyüzüne bakarız. Nefes veriyoruz ve çeneyi göğse doğru çekiyoruz, sırtımızı kavislendiriyoruz, dört bacağı da görmek için aşağıya bakıyoruz.
Chicha başını kaldırdığında, yavru kaplan ortalıkta yoktu. Bütün hayvanlar saklanıyor. Bir şey olması gerekiyordu. Chicha beklentiyle bir kaplumbağa gibi katlandı. Şöyle yapalım.
Alıştırma 5
Topukların üzerine oturuyoruz, eller vücut boyunca serbestçe sarkıyor. Öne doğru eğiliyoruz, kollar vücut boyunca geri. Kabuğun içindeki bir kaplumbağa gibi hissedin. Rahatlayın, eşit şekilde nefes alın.
Aniden yüksek bir kükreme sessizliği bozdu. Ve uzun otların arasında bir aslan belirdi. Bir aslan çizelim.
Alıştırma 6
Topuklarınızın üzerine oturun, ellerinizi önünüze koyun. Nefes alırken biraz öne eğilin. Midenizin bacaklarınızın üzerinde durduğunu hissedersiniz, siz nefes verirken ileri doğru iteriz ve bir kükredik. Hazırsın? Önce nefes alın ve ardından bir kükreme ile öne doğru nefes verin. Harika! Bir kez daha, daha yüksek sesle. Ne korkunç aslanlar. Tebrikler!
Aslan etrafına bakındı, kimseyi görmedi ve sakince oradan ayrıldı.
Eğitimci: Beyler, canlandırdığımız herkes: kuşlar, kaplan yavrusu, kaplumbağa, aslan - hepsi Chichi ve devekuşu arkadaşlarıdır. Adada birçok farklı hayvan ve kuş yaşıyor. Başka kim Chichi'nin arkadaşı ve devekuşu olabilir? (zürafa, papağan...)
Devekuşu bizi geri dönmeye davet ediyor çocuk Yuvası ve tropikal adamız için küf hayvanları ve kuşlar. üzerine oturuyoruz balon ve anaokuluna uçun. (Çocuklar masalara gider)
Devekuşu sizi tropikal bir adada yaşayabilecek herhangi bir hayvanı veya kuşu şekillendirmeye davet ediyor.
Sakin müzik sesleri. Çocuklar, seçilen hayvanı veya kuşu bağımsız olarak şekillendirirler. Bittikten sonra hayvanlar ve kuşlar adaya yerleştirilir.
Öğretmen dersi özetler.
KONU: "MİPAGİF KUŞLAR"
Program içeriği:
1. Çocukları şu kavramlarla tanıştırın: "kama halinde uçmak", "zincir", "sürü".
2. Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini genişletin ve pekiştirin: leylek, guguk kuşu, bülbül, kırlangıç; Kuşların vücut bölümleri hakkında.
3. Çocukları karmaşık sıfatların oluşumunda egzersiz yapın;
4. Hamurdan plastik bir şekilde kuş yapmayı, bütün bir parçadan parçaları çekip yapıcı bir şekilde çıkarmayı, vücut parçalarının yerini ve oranını gözlemlemeyi, parçaları birleştirmeyi, birbirine bastırmayı öğrenin.
5. Yığının nasıl kullanılacağını öğretmeye devam edin.
6. Ellerle çalışma becerisini geliştirmek, iyi motor yetenekleri parmaklar, göz, dikkat, hafıza, yaratıcı düşünme.
7. Çocuklarda eğitim iyi ilişkiler göçmen kuşlara, doğadaki tüm canlılara.
Gösteri materyali: göçmen kuşların çizimleri, hamurdan yapılmış bir kırlangıç, kuşların seslerinin ve şarkılarının ses kaydı.
Çalışma notu: hamur, yığınlar, karton standlar, modelleme tahtaları.
Ön çalışma: yürürken kuş gözlemciliği; göçmen kuşlar hakkında sohbet, kuşlar hakkında hikayeler okumak.
kelime çalışması: göçmen kuşlar, keskin gaga, çatallı kuyruk.
Kurs ilerlemesi.
1. Öğretmen bilmeceler yapar:
Kim notasız ve flütsüz
Bu kim? …
(Bülbül)
Ormanda bir dalda oturuyor,
Bir "guguk" diye tekrarlıyor,
Hepimiz için yılları sayıyor
Civcivlerini kaybediyor.
Burada ve orada "Ku-ku",
Bu kuşun adı nedir?
(guguk)
Tarlaların sadık koruyucusu ve dostu,
Sıcak günlerin ilk habercisi.
Tüm göçmen kuşlardan daha kara,
Ekilebilir araziyi solucanlardan temizler.
Bir direğe - bir eğlence evi
Yuvarlak küçük bir pencere ile.
Çocukların uyuması için
Ev rüzgarı sallıyor.
Babam verandada şarkı söylüyor -
Hem pilot hem şarkıcı.
(sığırcık)
Bize sıcaklıkla geliyor
Yol uzun oldu.
Pencerenin altındaki bir evi şekillendirir
Çimen ve kilden.
(martin)
(Çocuklar bilmece çözerken göçmen kuşları gösteren resimler gösterilir ve ses kaydı dinlenir).
Bilmecede tahmin ettiğiniz kuşların isimleri nelerdir? (göçmen).
Bu kuşlara neden göçmen deniyor? (Çünkü daha sıcak iklimlere uçarlar).
Tüm göçmen kuşları yeniden adlandırabilir misiniz? (Kırlangıç, ağaçkakan, kale, balıkçıl, turna, sığırcık, toygar).
2. - Çocuklar, kırlangıç bana bir mektup gönderdi (öğretmen zarfı gösterir).
Zarfı açalım, mektubu okuyalım ve kırlangıcın bize ne yazdığını öğrenelim (öğretmen mektubu okur).
Merhaba beyler!
Sana bir mektup yazmak için acele ediyorum! Sıcak bir ülkeden kırlangıç arkadaşlarımla uçtum. Uçuştan dikkatim dağıldı, doğanın kuşbakışı nasıl göründüğünü, arkadaşlarımın nasıl gerisinde kaldığımı görmek istedim. Ve şimdi yalnızım ve ne yapacağımı bilmiyorum. Lütfen kız arkadaşlarımı bulmama yardım edin!
Beyler, işte kırlangıç geliyor! Bakın basit değil, büyülü, hamurdan yapılıyor. Ve hadi kız arkadaşlarını-kırlangıçları hamurdan kör edelim ve o sıkılmasın ve yalnız kalmasın.
Ve kırlangıçları yontmadan önce parmak jimnastiği yapacağız.
3. Parmak jimnastiği (iki elin parmakları bükülür)
Şarkı söyle, şarkı söyle, bu kuş bir mısır gevreği,
On kuş - bir sürü, Bu kuş bir sığırcık
Bu kuş bir serçe, gri bir tüy.
Bu kuş bir baykuş, Bu bir ispinoz,
Uykulu kafa. Bu bir hızlı
Bu kuş bir ağda kuşu, Bu da neşeli bir iskete.
Pekala, bu kötü bir kartal,
Kuşlar, kuşlar, ev (eller arkada).
4. - İlk önce bir kırlangıç düşünelim:
Kırlangıcın bölümleri nelerdir? (kafa, gaga, gözler, gövde, kanatlar, kuyruk, bacaklar).
Kırlangıç kuyruğu nedir? (çatallı).
Bir kırlangıcın kanatları nelerdir? (geniş) .
Ve şimdi bir kırlangıç yapmaya başlıyoruz. Bir parça hamurdan büyük bir parça (gövde ve kuyruk için) ve baş ve kanatlar için 3 küçük parça ayırmanız gerekir. Küçük bir parçadan bir top yuvarlıyoruz (kafa, gaga iki parmakla çekilmeli ve keskinleştirilmelidir, gözler bir yığınla çizilecektir. Büyük bir parçadan bir oval yuvarlıyoruz (gövde, kuyruk dışarı çekilmelidir) iki parmakla ve kuyruğu bir istifle iki parçaya ayırmamız gerekiyor.Böylece çatallı bir kuyruk elde ediyoruz.
5. "Tahmin et ve otur" egzersizi yapın.
Beyler şimdi göçmen ve kışlayan kuşların isimlerini vereceğim, kışlayan kuşun adını duyarsanız oturun; ve isim göçmen ise, o zaman ellerinizi sallayın.
Karga, bülbül, ağaçkakan, saksağan, güvercin, kırlangıç, baştankara, kale, sığırcık,
Şakrak kuşu, leylek, turna, serçe, balıkçıl vb.
6. - Ve şimdi işi yapmaya devam ediyoruz. Kalan iki hamur parçasından kanat yapıyoruz: küçük boyutlu ovalleri yuvarlayın, bir tarafını düzleştirin. Sonra tüm detayları bağlarız. Önce kafayı gövdeye, sonra kanatları tutturuyoruz. Kırlangıçlarımız hazır.
7. Karar:
Çocuklar, bugün ne yaptık? (yontulmuş kırlangıçlar).
Kırlangıçları neyden şekillendirdik? (testten)
Lütfen bize kırlangıçları nasıl yonttuğunuzu anlatır mısınız?
Aferin çocuklar! Çok iyi ve güzel kırlangıçların var. Kırlangıç, yeni kız arkadaşlarını gerçekten çok sevdi. Ve şimdi birlikte yaşayacaklar, oynayacaklar ve sıcak güneşin tadını çıkaracaklar.
Alena Vasilyev
Hedef:çocuklara bir kuş görüntüsünü bütün bir hamuru parçasından şekillendirmeyi öğretmeye devam edin.
Görevler:
Bir kuşu parçalara ayırmayı öğrenin;
Parmakların ince motor becerilerini, yaratıcı hayal gücünü geliştirin;
Kuşlara saygı ve özen göstermeyi öğretmek.
Ön çalışma: resimlere bakmak, okumak, kuşlar hakkında bilmeceler tahmin etmek. Kışlayan kuşlar hakkında sohbet.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal olarak - estetik gelişim, bilişsel, sosyal - iletişimsel, fiziksel.
Malzeme ve ekipman: kuşlar, hamuru, yığınlar, modelleme tahtaları, ayçiçeği tohumları (gaga için), boncuklar (gözler için, peçeteler, kuş besleyici, kayıt cihazı, şarkı söyleyen kuşlarla ses kaydı) içeren resimler.
ders ilerlemesi
I. Organizasyon anı.
Beyler, düşünün, bu sabah gruptan bir mektup aldık. Açalım ve içinde ne olduğunu görelim. İşte bir bilmece.
Yeşil gözlü, neşeli
Güzel kız.
Bize hediye olarak getirildi
Herkesin seveceği şey:
Yeşiller - yapraklar,
biz sıcakız
Büyü
Her şeyin çiçek açması için.
Kuşlar onu takip etti
Tüm ustaların söyleyeceği şarkılar.
Bil bakalım o kim?
Bu kız. (Bahar)
Neden bilmecenin baharla ilgili olduğunu düşünüyorsun? İlkbaharda doğada neler olur? Kuşlar hangi gruplara ayrılabilir? (göçmen ve kışlayan) Hangi kışlayan kuşları biliyorsunuz? Aramızda kalan kuşların kışı atlatmasına kim yardım ediyor? Kuşları neyle besliyoruz? Sonbaharın sonunda bir yemlik yarışmamız vardı. Onları siteye astık ve birini grupta bıraktık. Bugün taşınmamız gerekiyor.
II. Öğretmenin açıklaması.
Tablolara geçelim. İşleri kontrol edelim.
Beyler, kuşlar aynı büyüklükte mi (büyük ve küçük? Bu nedenle, masalarınızda bütün hamuru parçaları var. Kuşunuzun ne büyüklükte olacağına kendiniz karar verirsiniz.
Bir kuşu nasıl doğru şekilde şekillendireceğinizi dikkatlice izleyin. Bir serçe yontacağım. Ne renk kile ihtiyacım var?
Hangi parçalardan oluşur? Bir kuşun en büyük vücut kısmı nedir? En küçük?
Bir parça hamuru iki parçaya ayırıyoruz. Muşamba üzerine bir parça koyuyoruz, bu gövde olacak. İkincisi ise iki özdeş parçaya bölünmüştür. Bir yarıdan bir kafa yapacağız ve ikincisi hala kanatlar için ikiye bölünmüş durumda. Bu iki hamuru da muşamba üzerine koyuyoruz. Büyük bir hamuru parçasından bir gövde yapmaya başlıyoruz. Yumurta şeklinde bir top haline getirin. Şimdi boynu bir tarafta gövdeden, diğer tarafta kuyruğu çekiyoruz. Küçük bir hamuru parçası alıp başını bir top şeklinde yuvarlıyoruz. Başı yağlayarak boyuna tutturuyoruz. Son hamuru parçalarını alıp kanat yapıyoruz: yumurta şeklinde bir top elde etmek için dairesel hareketlerle açın, düzleştirin, ona kanat şekli verin. Kanatları yağlama yöntemini kullanarak takıyoruz. Kuş hazır mı? Kuşumuzda ne eksik (göz, gaga?
Gagayı ayçiçeği tohumlarından ve gözleri - boncuklardan yapacağız.
Artık kuşum hazır. Onu yemliğe koydum. Besleyicide yalnız olmanın eğlenceli olduğunu düşünüyor musun? O sıkılmış. Ona arkadaş edinmeni bekliyor.
Göreve başlamadan önce parmaklarımızı uzatacağız.
III. parmak jimnastiği
Besleyicimize kaç kuş
Ulaşmış? söyleyeceğiz.
Saksağan, serçe, şakrak kuşu ve ağda kuşu,
Renkli tüyler içinde bir ağaçkakan.
Herkesin yeterince tahılı vardı.
IV. Bağımsız iş.
Kuşları hamuru modellemeye başlamanızı öneririm, ki bu gerçek arkadaşlar küçük serçemiz için.
Ne kadar güzel kuşumuz olduğunu görün. Onları yemliğe koyalım ve biraz dinlenelim.
Beden eğitimi
Eller kaldırdı ve salladı -
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Eller bükülür, fırçalar sallanır -
Rüzgâr çiyi devirir.
Elin yanlarına hafifçe sallayın -
Kuşlar bize doğru uçuyor.
Nasıl oturduklarını da göstereceğiz
Kanatlar geriye katlanmış.
Kuşlar yemliğe yerleştirildi. Sence mutlular mı? Besleyicide eksik olan nedir?
Kuşumuzu darı tanesi kadar yapalım. Bu ne renk? Ne formu? Sarı hamuru alıp darı küresel bir şekle sokuyoruz.
VI. son bölüm
Şimdi kuşlar her şeyden memnun. Serçelerin hepsi güzel çıktı. Herkes elinden geleni yaptı. Grubumuzda onlar için kuş ve darı içeren bir besleyicimiz de var. Ve kendimizi ve kuşları neşelendirmek için kuşların uçuşunu müzik eşliğinde tasvir edeceğiz. Hadi uçalım!
İlgili yayınlar:
"Sonbahar bize ne getirdi?" kıdemli grubundaki entegre modelleme dersinin özeti Konu: "Sonbahar bize ne getirdi?" Amaç: Çocukların sonbaharın belirtileri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek; sebzeler, meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek; etkinleştirin.
modelleme üzerine özet kıdemli grup Tema: "Zengin Hasat" Görevler: Çocukları, süreçte kazanılan bilgilerin izlenimlerini somutlaştırmaya teşvik edin.
"Köpek yavrusu" kıdemli grubunda modellemede GCD dersinin özeti"Köpek yavrusu" kıdemli grubunda modellemede GCD dersinin özeti. Program içeriği: Öğrenmek: modellemede bir hayvanın görüntüsünü oluşturmak; Aktar.
"Kar tavşanı" Kıdemli gruptaki modelleme derslerinin özeti Dersin konusu: "Kar Tavşanı" Ders türü: konu dersi Ders türü: Program görevleri: I. Çocuklara ifade yaratmayı öğretmeye devam edin.
"Büyükanne için Kupa" kıdemli grubundaki modelleme dersinin özeti Amaç: Çocukların kendi elleriyle hediye yapmaya olan ilgisini uyandırmak. Şekli doğru bir şekilde aktararak bulaşıkları yapıcı bir şekilde şekillendirmeyi öğrenin.
"Masalların Büyülü Dünyası" kıdemli grubundaki modelleme dersinin özeti Konuyla ilgili kıdemli grupta bir modelleme dersinin özeti: " sihir dünyası peri masalları". Görevler: 1. "Olay ve kompozisyon oluşturma becerisini geliştirin."
