Характеристики героїв будемо знайомі гостер. Г
Григорій Остер – відомий російський літератор. Він знаменитий, насамперед, своїми творами для дітей, серед яких і історії про чотирьох вірних друзів: мавпи, слоненя, удава і папуги.
Особливості творчості Г. Остера
- "Обережно, мавпочки!".
- "Кошеня на ім'я Гав".
- "Попався, який кусався!".
- Мультсеріал "38 папуг".
- "Вухань і його друзі".
Відмінними рисами творчості Остера є особливе почуття гумору та наближеність дії до реального життя. Багато хто наголошує, що герої дитячих його творів розмовляють і діють дуже по-дорослому.
Найбільшу популярність письменнику принесла збірка жартівливих віршів "Шкідливі поради". У ньому Остер звертається до дітей з різними пропозиціями про те, як поводитися вдома і на людях. Ця книга увійшла до золотого фонду вітчизняних книг для дітей.
Герої твору "Будемо знайомі"
Головними героями твору є слоненя, удав, папуга і мавпа. Вони давні друзі, але зненацька замислюються про те, як було б добре познайомитися заново. Друзі починають гру, за правилами якої їм потрібно вдати, що вони зустрічаються вперше.
Я вважаю, що найрозумнішим персонажем цієї історії є слоненя. Саме він запропонував друзям познайомитися ще раз, а всі інші тим часом сумували і думали, що нічого вже зробити не можна. Завдяки слоненяті у компанії з'явилася нова гра, якою вони із задоволенням займалися двічі на день, так їм усім подобалося знайомитися один з одним ще й ще.
Слоненя доводить, що він найвинахідливіший і найрозумніший серед друзів та в інших оповіданнях Остера. Він завжди знаходить виходи зі складних ситуацій та вигадує якісь цікаві речі. Невипадково у відомому мультфільмі, знятому за мотивами цих творів, герой виглядає як типовий відмінник, наприклад він носить окуляри.
Урок читання у 2 класі
Тема: Г. Остер. "Будемо знайомі"
Цілі: Цілі уроку:
- освітні
Ознайомити із творчістю Г. Остера
Розширити знання дітей про цього письменника
Удосконалювати навички виразного читання
2) розвиваючі
Розвивати творчі здібності кожної дитини, мислення, уміння аналізувати та робити висновки
Розвивати мову учнів
3) які виховують
Виховувати любов до читання
Виховувати такі якості, як доброта, повага один до одного
Обладнання:
Записи на дошці
Мультимедійне встановлення, комп'ютер, проектор, екран
Виставка книг Г. Остера
Хід уроку
I. Організаційний момент.
– Отже, друзі, увага –
Адже продзвенів дзвінок,
Сідайте зручніше, -
Почнемо скоріше урок!
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Читання віршів І. Токмакової.
ІІІ. Мовленнєва розминка. Введення у тему
1) Читання чистомовки.
Щоб чітко та красиво говорити, давайте попрацюємо над чистомовкою
Слайд 1.
Хто хоче розмовляти?
Ми розмовлятимемо.
Той мусить вимовляти.
І вимовлятимемо.
Все правильно і виразно.
Так правильно і виразно.
Щоб було зрозуміло.
Щоб було зрозуміло.
Прочитайте читанням, що «дзижчить»;
Прочитайте повільно та сумно;
Прочитайте швидко та весело.
2. Розв'язання «веселої» задачі.
Слайд 2
Прочитайте текст на дошці про себе. Як ви вважаєте, що це?
«40 бабусь прийшли на іменини до одного дідуся. Кожна бабуся принесла у подарунок по 2 гребінці. Скільки гребінців отримав від бабусь зовсім лисий іменинник? (Це завдання.)
Якесь дивне завдання. Ви не знаєте, звідки? (Завдання із «Задачника», який написав Григорій Бенціонович Остер.)
Сьогодні на уроці ми познайомимося із творчістю Г. Остера.
А ви не знаєте, навіщо Г. Остер створив такий "Задачник"? (Діти не люблять вирішувати завдання, а він написав такі, щоб було цікавіше вирішувати. А ще цими завданнями він навчає дітей не робити поганих вчинків.)
Чому вчить нас це завдання? (Вона вчить нас правильно вибирати і робити подарунки. Щоб вони радували, а не засмучували людину. Навряд чи цей дідусь залишився у хорошому настрої після дня народження, адже він був лисий, а йому подарували багато гребінців. Навіть від однієї такій людині стане погано. )
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Вступна розмова.
Діти, а які ще книги Г. Остера ви читали? (Діти називають.)
2. Розповідь вчителя про письменника.
Слайд 3, 4, 5.
Г. Остер народився в Одесі 27 листопада 1947 року. Писати він почав ще у дитинстві – перші вірші письменника були надруковані в газеті, коли він був ще школярем. Однак його перша дитяча книжка вийшла лише 1975 року.У 1970р. Г. Остер приїжджає до Москви, вступає до Літературного інституту ім. М. Горького на відділення драматургії.
Григорій Остер написав п'єси для дитячих та лялькових театрів, такі, наприклад, як «Людина з хвостом», «Всі вовки бояться», «Привіт мавпі», «Секретний фонд», а також сценарії до фільмів-казок «Хлопчик і дівчинка», «Як Гусеня загубилося» і «Попався, який кусався!».
Але найбільшу популярність Григорію Остеру принесли його мультфільми «Кошеня на ім'я Гав», «38 папуг», «Зарядка для хвоста», а також чудові дитячі книжки «Бабуся удава» та «Шкідливі поради».
3. Первинне читання уривка з казки дітьми подумки.
А зараз познайомимося з казкою Г. Остера «Будемо знайомі».
Як ви вважаєте, про кого ця казка?
Зверніть увагу на назву. Як ви думаєте, про що йтиметься у цій казці?
4.Перевірка розуміння змісту.
Про кого ця казка?
Де мешкали герої казки?
Чим вони зазвичай займалися?
Чому вони вирішили "розійтися і розбігтися"?
V. Фізкультхвилинка.
Зараз давайте трохи відпочинемо. Встаньте біля своїх місць. Перевіримо, наскільки ви уважні. Якщо я назву слово, яке зустрічається в казці, ви стрибаєте на місці двічі, якщо такого слова в казці немає, то ви плескаєте в долоні двічі.
Мавпа, носоріг, удав, крокодил, дерево, скакалка, бегемот, папуга, ящірка, слоненя, мисливець.
- Закріплення вивченого.
1.Робота за підручником. Виконання завдань 1, 2, 3 на с. 158.
2. Вибіркове читання.
Які найкращі якості помітила у своїх друзях мавпа? Прочитайте.
Доведіть текстом, що їм було приємно знову знайомитись.
3. Читання з ролей з попередньою розміткою тексту.
VII. Фізкультхвилинка «Квітка-семиквітка»
VIII. Закріплення та узагальнення матеріалу.
1. Розгляд книжкової виставки.
Хлопці, я думаю, ви із задоволенням прочитаєте книгу Остера "Зарядка для хвоста". Крім казок та казкових історій Г. Остер написав для дітей оповідання, міфи, легенди.
Отже, Г. Остер – письменник. Про стер пише сценарії не лише до мультфільмів, а й для вашого улюбленого дитячого журналу «Ералаш». Значить Г. Остер -сценарист . А ось і відомі вам вірші «Шкідливі поради». Навіщо Г. Остер пише «Шкідливі поради»?
Раніше вчені вважали, що шкідливі поради можна давати лише неслухняним дітям, які роблять навпаки. Почує таку дитину шкідливу пораду, зробить по-іншому – і вийде якраз правильно. А ось що говорить сам Г. Остер: «…Я завжди не втомлююся повторювати, що мої книги – це щеплення для дітей проти дурних, невірних та неправильних вчинків…».
2. Читання вірша вчителем.
А зараз послухайте «Дуже страшну історію».
Дуже страшна історія
Якось павук
Посковзнувся на стіні
І на підлогу впав,
Зачепивши табурет.
Впав табурет -
Розколовся паркет.
І підлога провалилася, і дім розвалився.
А оскільки стояв цей будинок
На пагорбі,
Застрибав і в річку
Широку –
Хлоп!
Засинало річку,
Стався потоп.
І все потонуло:
Долини та гори,
Дерева та каміння,
Трава та паркани.
Пливе хвилями
Лише березовий сук,
Сидить на суку бідолашного павук,
Той самий, який
Впав зі стінки,
Сидить він, зітхає
І чухає коліна.
Чи це «страшна історія»?
Г. Остер писав вірші, отже він –поет.
ІХ. Підсумок уроку.
Отже, зробимо висновок, хто такий Григорій Остер?
Де народився Григорій Остер?(В Одесі)
Які поради письменник дає неслухняним дітям?("Шкідливі поради")
Чи потрібно слідувати шкідливим порадам?
Назвіть кілька мультфільмів, знятих за сценаріями Г.Остера
Чому навчають книги Г. Остера?
Х. Домашнє завдання
1. Знайти книгу Г. Остера «Шкідливі поради», виписати одну пораду в зошит з читання та підготуватися читати виразно у класі.
ХІ. Рефлексія
Вибери пелюстка і приклей донашій квітці
A+ A-
Будемо знайомі - розповідь Григорія Остера
Смішна історія про те, як мавпа запропонувала своїм друзям познайомитися один з одним ще раз!
Ці слоненя, папуга, удав і мавпа жили в Африці. Щодня вони збиралися разом і вигадували щось цікаве. Або просто розмовляли. Або мавпа співала смішні пісеньки, а удав, слоненя і папуга слухали та сміялися. Або слоненя ставило розумні питання, а мавпа, папуга і удав відповідали. Або слоненя і мавпа брали удава і крутили, як скакалку, а папуга стрибав через нього. І всім було весело, особливо удаву. Слоненя, папуга, удав і мавпа завжди раділи, що вони знайомі один з одним і грають разом. Тому всі здивувалися, коли мавпа одного разу сказала:
- Ах, як шкода, що ми знайомі один з одним!
Хіба тобі не цікаво з нами? - Образився папуга.
- Ні, ви мене не зрозуміли! - замахала руками мавпа. - Я зовсім не те хотіла сказати. Я хотіла сказати: на жаль, що ми вже знайомі. От було б цікаво нам ще раз познайомитися. Я б із задоволенням познайомилася з тобою, слоненя, ти такий ввічливий, з тобою, папуга, ти такий розумний, з тобою, удав, ти такий довгий.
- І я, - сказав удав, - із задоволенням познайомився б з тобою, мавпа, з тобою, слоненя, і з тобою папуга.
- І я, - сказала слоненя. - Із задоволенням.
- Але ж ми вже знайомі! - Знизав плечима папуга.
- Ось я й кажу, - зітхнула мавпа. - Як шкода! 
- Друзі! - раптом сказав удав і змахнув хвостом. - А чому б нам не познайомитись ще раз?
- Двічі поспіль знайомитися не можна! - сказав папуга. - Якщо з кимось знайомий, то це вже назавжди. Нічого тут не вдієш.
- А ми, - запропонував слоненя, - давайте візьмемо і познайомимося спочатку!
- Правильно! - Сказав удав. - Давайте розійдемося, а потім випадково зустрінемося та познайомимося.
- Ой! - захвилювалося слоненя. - А раптом ми випадково не зустрінемося?
- Ну, це якраз не біда! - сказав папуга. - Якщо ми не зустрінемось випадково, ми потім зустрінемося навмисне.
Мавпа заплющила руками очі і закричала:
Раз два три чотири п'ять!
Починаю вас не знати!
Розходьтеся, розбігайтеся,
Щоб зустрітись знову!
Коли мавпа розплющила очі, нікого не було. Потім з-за дерева вийшло слоненя. З трави виповз удав. А з-під куща виліз папуга. Усі доброзичливо глянули один на одного і почали знайомитись. 
Мавпа знизала папугу крильце. Папуга потиснув слоненятку хобот. Слоненя потиснуло удаву хвіст. І вони всі сказали один одному: Будемо знайомі! А потім сказали: Дуже приємно було познайомитися!
І це справді було так приємно, що з того часу вони щодня знайомилися двічі. Вранці, коли зустрічалися, і ввечері на прощання перед тим, як вирушити спати. 
(Ілл. Е. Запіскової)
Підтвердити оцінкуОцінка: 4.6/5. Кількістів оцінок: 74
Допоможіть зробити матеріали на сайті краще для користувача!
Напишіть причину низької оцінки.
Відправити
Дякую за відгук!
Прочитано 5089 раз(и)
Інші розповіді Григорія Остера
-
Гірлянда з малюків - розповідь Григорія Остера
Коротка смішна історія про дітей, які пішли від виховательки гуляти до зоопарку. Читайте про те, як хлопці та вихователька влаштували невеликий переполох у зоопарку. Гірлянда з малюків читати Вихователька дитячого садка повела своїх малюків на …
-
Петька-мікроб - повість Григорія Остера
Петька-мікроб — це смішна повість про мікроби — маленького Петька та його друга Ангінку, що живуть у склянці морозива. Петька-мікроб читати Зміст: ♦ Як Петька врятував рідну краплю ♦ Як Петьку вивчали ♦ …
-
Як гусеня загубилося — розповідь Григорія Остера
Цікава історія про зайця, який допомагав каченяті знайти свій будинок. Де вони тільки не побували: у норі, у гнізді, у будці. А будинком виявилася шкаралупа, з якої вилупилося каченя! Як гусеня загубився читати Це я …
-
Розмова дерев - Пришвін М.М.
Розповідь про те, що у кожного дерева смола з особливим ароматом. Потреш крапельку смоли руками, понюхаєш і одразу згадуються історії з дитинства, як лазив по деревах. Розмова дерев читати Нирки розкриваються, шоколадні, із зеленими хвостиками, …
-
Чапля - Чарушин Є.І.
Автор із сином Микитою малювали птахів у зоопарку. Коли малюєш, бачиш набагато більше, бо тварини перестають помічати нерухому людину і займаються своїми справами. Вони спостерігали за лебедем, фазаном, куріпкою. Потім він побачив, як горобець.
-
Розмова птахів та звірів - Пришвін М.М.
Розповідь про те, як тварини та птахи передають одна одній інформацію. Матері вовки обходять капкани та навчають молодих. Болотяна вівсянка своїм стрекотінням попереджає мешканців болота про непроханого гостя. Розмова птахів та звірів читати Займане полювання …
Чарівна казка
Діккенс Ч. 
Казка про принцесу Алісію, яка мала вісімнадцять молодших братів і сестер. Її батьки: король та королева були дуже бідні та багато працювали. Якось добра фея подарувала Алісіє чарівну кісточку, яка могла виконати одне бажання. …
Пляшкова пошта для тата
Ширнек Х. 
Казка про дівчинку Ханну, у якої батько — дослідник морів та океанів. Ханна пише листи батькові, де розповідає про своє життя. Сім'я Ханни незвична: і професія батька, і робота мами - вона лікар з ...
Пригоди Чиполліне
Родарі Д. 
Казка про тямущого хлопчика з багатодітної родини бідних цибулин. Одного разу його батько випадково наступив на ногу принцу Лимону, який проходив повз їхній будинок. За це батька кинули до в'язниці, і Чиполліно вирішив визволити батька. Зміст: …
Чим пахнуть ремесла?
Родарі Д. 
Вірші про запахи кожної професії: у булочній пахне хлібом, у столярній майстерні – свіжими дошками, рибалка пахне морем та рибою, маляр – фарбами. Чим пахнуть ремесла? читати У кожної справи Запах особливий: У булочній пахне …
Яке найулюбленіше свято всіх хлопців? Звісно, Новий рік! Цієї чарівної ночі на землю спускається диво, все сяє вогнями, чути сміх, а Дід Мороз приносить довгоочікувані подарунки. Новому році присвячено безліч віршів. У …
У цьому розділі сайту Ви знайдете добірку віршів про головного чарівника та друга всіх дітей – Діда Мороза. Про доброго дідуся написано багато віршів, але ми відібрали найкращі для дітей 5,6,7 років. Вірші про …
Прийшла зима, а з нею пухнастий сніг, хуртовини, візерунки на вікнах, морозне повітря. Хлопці радіють білим пластівцям снігу, дістають ковзани та санки з далеких кутів. У дворі вирує робота: будують снігову фортецю, крижану гірку, ліплять...
Добірка коротких віршів про зиму і Новий рік, Діда Мороза, сніжинки, ялинку для молодшої групи дитячого садка. Читайте та вчіть короткі вірші з дітьми 3-4 років для свят і свята Нового року. Тут …
1 - Про малюка-автобус, який боявся темряви
Дональд Біссет 
Казка про те, як мама-автобус навчила свого малюка-автобуса не боятися темряви... Про малюка-автобус, який боявся темряви читати Жив-був у світі малюка-автобус. Він був яскраво-червоного кольору і жив із татом та мамою в гаражі. Щоранку …
2 - Три кошеня
Сутєєв В.Г. 
Невелика казка для найменших про трьох кошенят-непосид та їх веселі пригоди. Маленькі діти люблять короткі історії з картинками, тому, казки Сутєєва такі популярні і улюблені! Три кошеня читати Три кошеня - чорний, сірий і …
3 - Їжачок у тумані
Козлов С.Г. 
Казка про Їжачка, як він гуляв уночі і заблукав у тумані. Він упав у річку, але хтось виніс його на берег. Чарівна була ніч! Їжачок у тумані читати Тридцять комариків вибігли на галявину і заграли...
4 - Про мишеня з книжечки
Джанні Родарі 
Невелика оповідь про мишеня, яке жило в книжці і вирішило вистрибнути з неї у великий світ. Тільки він не вмів розмовляти мовою мишей, а знав тільки дивну книжкову мову… Про мишеня з книжки читати…
Привіт, шановна Дитина! Пише тобі дитячий письменник. Цей письменник – я. Мене звуть Григорій Остер. Як звати тебе, я не знаю, але я здогадуюсь. І ще я здогадуюсь, що тобі хочеться почути якусь казку. Якщо я правильно здогадуюсь, то слухай. А якщо я здогадуюсь неправильно і тобі не хочеться слухати казку, то не слухай. Казка нікуди не подінеться, вона тебе зачекає. Приходь, коли захочеш, і ти почуєш її всю від початку до кінця.
Але ти, шановна Дитина, все-таки не дуже затримуйся, бо станеш дорослою і тобі буде вже не так цікаво слухати казку про слоненя, мавпу, удава і папугу.
Ці слоненя, папуга, удав і мавпа жили в Африці. Щодня вони збиралися разом і вигадували щось цікаве. Або просто розмовляли. Або мавпа співала смішні пісеньки, а удав, слоненя і папуга слухали та сміялися. Або слоненя ставило розумні питання, а мавпа, папуга і удав відповідали. Або слоненя і мавпа брали удава і крутили, як скакалку, а папуга стрибав через нього. І всім було весело, особливо удаву. Слоненя, папуга, удав і мавпа завжди раділи, що вони знайомі один з одним і грають разом. Тому всі здивувалися, коли мавпа одного разу сказала:
- Ах, як шкода, що ми знайомі один з одним!
- Хіба тобі не цікаво з нами? - Образився папуга.
- Ні, ви мене не зрозуміли! - замахала руками мавпа. - Я зовсім не те хотіла сказати. Я хотіла сказати: на жаль, що ми вже знайомі. От було б цікаво нам ще раз познайомитися. Я б із задоволенням познайомилася з тобою, слоненя, ти такий ввічливий, з тобою, папуга, ти такий розумний, з тобою, удав, ти такий довгий.
- І я, - сказав удав, - із задоволенням познайомився б з тобою, мавпа, з тобою, слоненя, і з тобою папуга.
- І я, - сказала слоненя. - Із задоволенням.
- Але ж ми вже знайомі! - Знизав плечима папуга.
- Ось я й кажу, - зітхнула мавпа. - Як шкода!
- Друзі! - раптом сказав удав і змахнув хвостом. - А чому б нам не познайомитись ще раз?
- Двічі поспіль знайомитися не можна! - сказав папуга. - Якщо з кимось знайомий, то це вже назавжди. Нічого тут не вдієш
- А ми, - запропонував слоненя, - давайте візьмемо і познайомимося спочатку!
- Правильно! - Сказав удав. - Давайте розійдемося, а потім випадково зустрінемося та познайомимося.
- Ой! - захвилювалося слоненя. - А раптом ми випадково не зустрінемося?
- Ну, це якраз не біда! - сказав папуга. - Якщо ми не зустрінемось випадково, ми потім зустрінемося навмисне.
Мавпа заплющила руками очі і закричала:
Раз два три чотири п'ять!
Починаю вас не знати!
Розходьтеся, розбігайтеся,
Щоб зустрітись знову!
Коли мавпа розплющила очі, нікого не було. Потім з-за дерева вийшло слоненя. З трави виповз удав. А з-під куща виліз папуга. Усі доброзичливо глянули один на одного і почали знайомитись.
Мавпа знизала папугу крильце. Папуга потиснув слоненятку хобот. Слоненя потиснуло удаву хвіст. І вони всі сказали один одному: Будемо знайомі! А потім сказали: Дуже приємно було познайомитися!
І це справді було так приємно, що з того часу вони щодня знайомилися двічі. Вранці, коли зустрічалися, і ввечері на прощання перед тим, як вирушити спати.
Зарядка для хвоста - Розділ II
Якось папуга ходив Африкою і дивився на всі боки. І все розумів. На що не подивиться – все йому одразу ясно. Наприклад, подивиться папуга на кактус і подумає: Ага! Цей кактус зайнятий дуже важливою справою – він росте сам і відрощує свої колючки». Або гляне папуга на кокосову пальму, побачить там кокосові горіхи і подумає: Ці кокосові горіхи зріють. Скоро вони дозріють і впадуть. Комусь на голову».
Папуга вийшов на галявину і побачив мавпу. Мавпа дерлася на високу фінікову пальму. Вона долазила до середини ствола і дуже швидко з'їжджала вниз.
«Чим займається мавпа? - Запитав сам себе папуга і тут же сам собі відповів: - Мавпа катається ».
- Катаєшся? - Запитав папуга мавпу.
- Лізу! - сказала мавпа і знову полізла на пальму. Вона знову дісталася середини ствола і знову дуже швидко з'їхала звідти вниз. І полізла на пальму ще раз.
Папуга постояв унизу і зачекав, поки мавпа знову до нього приїхала. Тоді він спитав:
- Якщо ти лізеш, то чому ж ти катаєшся?
– Сама не розумію! - здивувалася мавпа. - Мені хочеться фініків, і я лізу вгору. А виходить – вжжжжик – вниз!
- Так-так… - замислився папуга. - Ану, покажи м'язи!
Мавпа зігнула свої тоненькі ручки і показала папузі свої щупленькі м'язи.
- Все ясно! - сказав папуга. - М'язи нікуди не годяться!
- Чому це не годяться? - Образилася мавпа.
- Слабкі! - пояснив папуга. - Тут, - папуга показав на високу пальму, - потрібні сильні м'язи!
- А в мене ... - злякалася мавпа, - інших немає. Тільки ці.
- Чужі м'язи тобі не допоможуть! - сказав папуга. - Треба зміцнювати свої. Потрібні спортивні вправи! Заряджання!
- Заряджання? - здивувалася мавпа.
- Стань прямо! - звелів папуга. Мавпа стала прямо. Папуга скомандував:
Вправа почалася!
Ноги разом! Руки нарізно!
Один два три чотири!
Ноги вищі! Руки ширші!
Папуга командував, а мавпа розводила руки в сторони і опускала їх униз, піднімала вгору і присідала навпочіпки, підстрибувала і плескала в долоні над головою і за спиною, бігала на шкарпетках і ходила на п'ятах і робила ще багато чого іншого.
- А скоро вони зміцняться, м'язи? - спитала нарешті мавпа, стоячи на одній нозі і розмахуючи руками.
- Скоро! – пообіцяв папуга. - Робитимеш зарядку щоранку і…
- Кожне? - Протягла розчарована мавпа.
- Щоранку! – підтвердив папуга. - Робитимеш зарядку щоранку. І від цієї зарядки ти весь час заряджатимешся, заряджатимешся… А потім - бах! - І станеш сильною.
- А не можна одразу - бах? - Запитала мавпа.
- Не можна!
- І я щоранку робитиму зарядку одна? Мені ж стане нудно! - обурилася мавпа.
- Ну, можеш робити зарядку з кимось разом, - дозволив папуга. - Ти давай тут потренуйся, - сказав він, - а я потім прийду і подивлюся, як у тебе виходить.
І папуга пішов. Мавпа трішки пострибала на самоті, а потім помітила, що на неї з подивом дивиться слоненя, що вийшло з чагарників.
- Аааа ... Слоненя! - зраділа мавпа. - Хочеш робити щось разом зі мною?
- Хочу, - сказала слоненя, трохи зніяковівши.
- Прекрасно! Зараз ми з тобою разом… робитимемо… зарядку!.. Так! Стань прямо!
– Зарядку? - зітхнув слоненя і позадкував. Але було вже пізно, мавпа спіймала його за хобот. Довелося слоненяті стати прямо.
- Вправа почалася! - Скомандувала мавпа. - Ноги разом…
І тут слоненя впало. І навіть перекинувся на спину.
- Ти чого? - здивувалася мавпа. - Ану, давай спочатку!
- Вправа почалася! Ноги разом… - Знову скомандувала мавпа. Але як тільки вона дійшла до «ноги разом», слоненя знову впало. І знову перекинувся на спину.
Мавпа подивилася на слоненя з підозрою.
- Що це ти весь час падаєш? - Запитала вона. - Давно це з тобою?
- Нещодавно! - чесно зізнався слоненя, лежачи на спині. - Спочатку ти кажеш: "Вправа почалася!" - І я поки що не падаю. А потім ти кажеш: «Ноги разом!» - І я ставлю ноги разом. І ось тут я падаю. Кожен раз.
- Дивно! - замислилася мавпа.
- Мавпа, - запропонував слоненя, підводячись на ноги, - давай я краще не робитиму цю зарядку. Бо я від цієї зарядки весь час падаю.
- Дурниці! - сказала мавпа. – Від зарядки не падають. Ставай ще раз. Вправа почалася! Ноги разом... - мавпа замовкла і почала чекати, впаде слоненя або не впаде.
"Напевно, я знову впаду", - подумав слоненя. І одразу ж зрозумів, що не помилився. Він зрозумів це вже лежачи на спині.
– Що це ви робите? - раптом пролунав голос удава, який в ту саму хвилину почав виповзати на галявину. Чим це ви займаєтесь? - Запитав удав, закінчивши виповзати.
- Падаємо! - Сказав слоненя, погойдуючись на спині і бовтаючи ногами в повітрі.
- Ну і як? - Запитав удав. - Подобається?
- Не дуже, - сказала слоненя.
- Це тобі не дуже, - уточнив удав, - а мавпі?
- А я й не падаю, - сказала мавпа. - Це слоненя падає.
- Ага! - зрозумів удав. - А тобі, мавпа, значить, подобається, як він падає?
- Не те щоб їй дуже подобалося, - задумливо мовило слоненя, лежачи на спині і дивлячись у небо, - але вона, здається, не проти... щоб я падав.
- Нічого подібного! - закричала мавпа. – Я дуже проти. Щоб ти падав.
Дивно! - здивувався удав. - Якщо слоненяті не дуже подобається падати, а мавпа і зовсім проти того, щоб він падав, то чому ж він тоді падає? Ану, розкажіть мені все з самого початку! - І удав влаштувався зручніше, передчуваючи довгу та цікаву розповідь.
- Спочатку я ставлю ноги разом, - розповіла слоненя. - А потім падаю. Хоч мені й не хочеться.
- Ти ставиш їх разом усі? - перепитав удав, який ще нічого не зрозумів, але вже дещо почав підозрювати. - Ти ставиш разом усі чотири ноги?
- Так, - сказала слоненя. - Всі.
- Усі чотири ноги ставити разом не можна! - вигукнув удав. – Від цього завжди падають. Це такий закон природи.
- Який закон? - Запитала мавпа.
- Чесно кажучи, - зніяковів удав, - я не дуже добре пам'ятаю цей закон, але я чудово пам'ятаю, що від цього закону завжди падають. Як поставлять разом усі чотири ноги, так одразу й падають. Тож усі ноги ставити разом не можна.
– А скільки можна? - Запитала мавпа.
- Тільки деякі! - охоче пояснив удав, який у глибині душі вважав себе великим фахівцем з ніг. - Наприклад, лише задні. Або лише передні.
- І тоді не падають? - запитав слоненя.
- Тоді стоять! - підтвердив удав. - А навіщо це вам потрібно? Навіщо ви ставите їх разом, ваші ноги?
- Для зарядки! - сказала мавпа. – Ми робимо зарядку.
Удав одразу притих. Він з повагою подивився на мавпу та слоненя.
- Зарядка!.. - мрійливо зітхнув удав. - Вам добре, - сумно сказав він. – Ви можете робити зарядку.
- А ти? - ввічливо поцікавилося слоненя, лежачи вгору ногами.
- Я не можу, - зі стриманим сумом сказав удав.
- Ну це ж дрібниці! - зраділа мавпа. - Зараз я тебе навчу.
- Нічого не вийде, - похитав головою удав.
- Вийде, вийде! - Пообіцяла мавпа. - Ну ж бо! Ляж прямо! - І вона скомандувала:
Вправа почалася!
Ноги разом! Руки нарізно!..
Завдання уроку:
Освітні:
Ознайомити учнів із твором Г. Остера «Будем знайомі»;
Удосконалювати вміння передбачати зміст тексту за назвою, вміння відповідати на запитання щодо змісту тексту, вміння самостійно порушувати питання;
Розвиваючі:
Розвивати вміння емоційно відгукуватися на художній твір, вміння висловлювати самостійні судження про прочитане;
Виховують:
Виховувати толерантність, почуття дружби, добрі манери.
Хід уроку
Організаційний момент
Здрастуйте хлопці. Мене звуть Вікторія Володимирівна. Сьогодні урок літературного читання проведу у вас. Зараз я пропоную вам повторювати за мною.
Скажімо «здравствуйте» руками!
Скажімо, «здравствуйте» очима!
Скажімо «здравствуйте» ми ротом –
Стане радісно навколо.
Сьогодні на уроці за правильні відповіді я роздаватиму картки. Наприкінці уроку перевіримо, хто більше карток назбирав, у того оцінка буде вищою.
Етапи роботи з текстом:
Перший етап. До читання.
Діти, сьогодні ми з Вами познайомимося з твором Григорія Остера. Він зараз живе у Москві. Йому 69 років. У нього велика родина. Всі свої книги він писав для своїх дітей та опублікував ті, які були їм цікаві.
Подивіться на слайд. Чи знайомі вам ці герої?
Прочитайте з яким твором ми познайомимося сьогодні на уроці.
Чи знайомі вам герої цього твору?
Назвіть кого ви бачите. (слоненя, мавпа, удав, папуга)
Зараз я вам пропоную подивитись фрагмент мультфільму без звуку, а ваше завдання подумати, про що говорять ці герої.
Перегляд фрагмента.
Здогадалися, про що вони кажуть?
А тепер, давайте подивимося зі звуком.
Перегляд фрагмента.
Хлопці, то що вони роблять?
Як ви вважаєте, якого жанру належить цей твір? (На екрані: загадка, оповідання, вірш,казка )
Чому? Доведіть, що це казка, а чи не розповідь.
А де відбувається дія? (На екрані: Африка, Джунглі, Північний Поліс, Гори, Пустеля)
Другий етап. Читання твору вчителем, діти слухають
Г.Остер
БУДЕМО ЗНАЙОМІ
Привіт, шановна Дитина!
Пише тобі дитячий письменник. Цей письменник – я. Мене звуть – Григорій Остер. Як звати тебе, я не знаю, але я здогадуюсь.
І ще я здогадуюсь, що тобі хочеться почути якусь казку. Якщо я правильно здогадуюсь, тоді слухай. А якщо я здогадуюсь неправильно і тобі не хочеться слухати казку, то не слухай. Казка нікуди не подінеться, вона тебе зачекає.
- А як твір може нас зачекати?
Приходь, коли захочеш, і ти почуєш її всю від початку до кінця.
Але ти, шановна Дитина, все-таки не дуже затримуйся, бо станеш дорослою і тобі буде вже не так цікаво слухати казку про слоненя, мавпу, удава і папугу.
- Чому нам стане не цікаво його слухати? (Припущення дітей)
Ці слоненя, папуга, удав і мавпа жили в Африці.
Щодня вони збиралися разом і вигадували щось цікаве.
- А що вони могли вигадувати? (Припущення дітей)
Або просто розмовляли. Або мавпа співала смішні пісеньки, а удав, слоненя і папуга слухали та сміялися. Або слоненя ставило розумні питання, а мавпа, папуга і удав відповідали. Або слоненя і мавпа брали удава і крутили, як скакалку, а папуга стрибав через нього.
І всім було весело, особливо удаву. Слоненя, папуга, удав і мавпа завжди раділи, що вони знайомі один з одним і грають разом. Тому всі здивувалися, коли мавпа одного разу сказала:
Ах, як шкода, що ми знайомі один з одним!
Хіба тобі не цікаво з нами? – образився папуга.
Ні, ви не зрозуміли мене! – замахала руками мавпа.
- А як мавпа замахала руками? Покажіть
– Я зовсім не те хотіла сказати. Я хотіла сказати: на жаль, що ми вже знайомі.
- Чому мавпі шкода, що вони вже знайомі? (Припущення дітей)
– От було б цікаво нам ще раз познайомитися. Я б із задоволенням познайомилася з тобою, слоненя, ти такий ввічливий, з тобою, папуга, ти такий розумний, з тобою, удав, ти такий довгий.
І я, – сказав удав, – із задоволенням познайомився б з тобою, мавпа, з тобою, слоненя, і з тобою, папуга.
І я, сказав слоненя. - Із задоволенням.
Але ж ми вже знайомі! - Знизав плечима папуга.
- Як папуга знизав плечима? Покажіть
От і я кажу, – зітхнула мавпа. - Як шкода!
- Як мавпа зітхнула? Покажіть (використання живої картини)
Друзі! - Раптом сказав удав і змахнув хвостом. – А чому б нам не познайомитись ще раз!
Я пропоную вам трохи відволіктися від тексту і уважно спостерігати за тим, що відбувається на екрані. Ловіть поглядом кожен новий елемент.
Зорова фізхвилинка
Двічі поспіль знайомитися не можна! – сказав папуга.
- А чому не можна знайомитись двічі поспіль? (Припущення дітей)
– Якщо з кимось знайомий, то це вже назавжди. Нічого тут не вдієш.
А ми, – запропонував слоненя, – давайте візьмемо та познайомимося спочатку!
Правильно! – сказав удав. – Давайте розійдемося, а потім випадково зустрінемося та познайомимося.
Ой! – захвилювалося слоненя.
- Чому слоненя захвилювалося? (Припущення дітей)
– А раптом ми випадково не зустрінемося?
Ну, це якраз не біда! – сказав папуга. – Якщо ми не зустрінемось випадково, ми потім зустрінемося навмисне.
- А як це «навмисне»? (Припущення дітей)
Мавпа заплющила руками очі і закричала:
Раз два три чотири п'ять!
Починаю вас не знати!
Розходьтеся, розбігайтеся,
Щоб зустрітись знову!
- А тепер прочитайте цю лічилку всі разом.
Коли мавпа розплющила очі, нікого не було. Потім з-за дерева вийшло слоненя. З трави виповз удав. А з-під куща виліз папуга. Усі доброзичливо глянули один на одного і почали знайомитись.
- Що означає «дивитися доброзичливо»? Як це? (Припущення дітей)
Мавпа знизала папугу крильце.
- Потисніть один одному «крильце» (використання живих картин, діти тиснуть руки)
Папуга потиснув слоненятку хобот. Слоненя потиснуло удаву хвіст. І вони всі сказали один одному: Будемо знайомі! А потім сказали: Дуже приємно було познайомитися!
І це справді було так приємно, що з того часу вони щодня знайомилися двічі на день.
Вранці, коли зустрічалися, і ввечері на прощання, перед тим як піти спати.
(З книги "Зарядка для хвоста")
А тепер покажіть, скільки карток у вас. Покажіть їх своєму вчителю, і вона вам поставить оцінку.
Третій етап. Робота з текстом після читання.
А навіщо нам ця історія?(Припущення дітей)
А що ми можемо витягти з неї?(Припущення дітей)
Як герої поводилися один з одним?
Що робили, коли збиралися разом?
Чому вони одного разу здивувалися словами Мавпи? Що вона запропонувала?
Чому звірята повторювали гру кілька разів?
Четвертий етап. Рефлексія. Підсумки уроку.
Сьогодні ми познайомилися лише з однією історією, надрукованою в книзі «38 папуг». У цій книзі є ще одна цікава історія, яка називається «Привіт». Давайте подивимося фрагмент із цієї історії.
Перегляд мультфільму
Я вам пропоную передати мавпі привіт. У вас на парті лежить долонька. Розфарбуйте її у відповідні кольори. Якщо вам сподобалося на уроці, і все було зрозуміло – зеленим кольором. Хто відчував труднощі – жовтим. А кому було нецікаво на уроці – червоним.
(Аналіз долонь)
А тепер складіть долоні мені в кошик і я обов'язково передам мавпі ваші привіти.
Домашнє завдання.
А вдома я пропоную вам намалювати свою обкладинку до книги.
Що має бути на обкладинці книги? (Автор, назва казки, ілюстрація)
