Конспект екскурсії до музею «Російська хата. Конспект НОД «Екскурсія до музею годинників II

Ціль: Ознайомити дітей з історією свого рідного міста, що була Олексіївкою кілька століть тому, які великі досягнення були в цю епоху. Що сталося у нинішньому столітті, як перетворилося місто. Розвивати допитливість, уважність, спостережливість. Виховати інтерес та любов до свого міста, гордість за його досягнення.

Хід:

Попередня бесіда у групі

Хлопці, як називається місто, де ми живемо? А в якій галузі? Яке головне місто в області?

У нашій області багато невеликих міст - Шебекіно, Старий Оскол, Валуйки, Олексіївка та інші.

Сьогодні ми з вами поговоримо про наше рідне місто, познайомимося з його історією, дізнаємося, як воно виникло і що в ньому відбувалося до нашого часу. З цією метою ми вирушимо до Краєзнавчого музею, який розташований на вулиці Некрасова. Поводитися в музеї потрібно дуже тихо та спокійно. Слухати екскурсовода – це людина, яка розповідатиме про наше місто.

Розповідь екскурсовода

Хлопці, ми перебуваємо у краєзнавчому музеї, де познайомимося з історією нашого краю та міста. Ви всі чудово знаєте, що наше місто називається Олексіївка. А раніше, давним-давно, коли не було на світі ваших бабусь і дідусів, Олексіївка являла собою дуже маленьке селище - слободу Олексіївку, вотчину (володіння)графа Шереметьєва. То була дуже багата людина, і Олексіївка була його власністю. Тоді в Олексіївці ще не було таких багатоповерхових будинків, в яких мешкає багато хто з вас. Подивіться сюди хлопці (Показ фотографії)- це сам граф Шереметьєв та його дружина. Бачите, раніше люди носили інший одяг, розшитий золотом камзоли, розкішні з рюшами сукні та коштовності – це, а жили вони ось у таких будинках (Показ фотографій). Ви, напевно, дізнаєтесь багато з цих будинків. Вони збереглися до нашого часу. Їхні будинки відрізнялися фортецею кам'яних будівель та красою. А ось будинки простих жителів тодішньої слободи Олексіївки не відрізнялися такою красою. (Показ картин, фотографій)бачите, які вони були жалюгідні, майже вкопані в землю халупи і їх одяг не був такий багатий. Бачите, які у них рвані сорочки. Люди переважно були селянами: орали землі, сіяли хліб. Але орали землю не тракторами, як зараз, а за допомогою плуга на коровах, конях (Показ картин, репродукцій)Не було тоді в слободі Олексіївки, ні заводів, ні фабрик, ні магазинів. Були лише лавки, де ремісники (Люди, які займалися своїм ремеслом)продавали свій товар. Хтось шив чоботи – шевці, хтось робив глиняний посуд – гончарі, хтось виготовляв підкови – ковалі.

Була в Олексіївці дуже відома подія. Вперше у нас у слободі був винайдений спосіб отримання соняшникової олії з насіння соняшнику. Його винайшов Данило Семенович Бокарєв – наш земляк.

Усі ви знаєте із соняшником, бачили насіння. І ось із них зараз теж отримують соняшникову олію. На соняшниковій олії ваші мами, бабусі смажать, печуть. Нині його отримують за допомогою спеціальних пресів. Тоді Данило Бокарєв отримував його за допомогою такого дерев'яного пристосування. (Показ).

В даний час соняшникова олія має великий попит не тільки у нас в країні, але і в інших країнах.

Потім у слободі Олексіївка з'явилися двори, почали утворюватися вулиці. Деякі назви вулиць збереглися і донині. Наприклад,

вулиця Нова, Гончарівка. Вулиця Перемоги раніше називалася Велика торгова, частина вулиці Карла Маркса називалася Мостова.

А ви знаєте, яка у нас тече річка? Так, Тиха Сосна. А хто знає, чому вона так називається? Так, правильно, вона тече дуже тихо, на її шляху немає вир, великих порогів. А чому Сосна? Тому що раніше у нас у слободі був великий сосновий бір. Його рубали та будували морські судна. Нині річка стала брудною, заросла очеретами.

(Екскурсовод розповів дітям про флору та фауну області, Велику Вітчизняну війну, заводи міста)

Ось і закінчилась наша екскурсія. Що треба сказати за цікаву розповідь? Дякую.

Хлопці, а у групі ми намалюємо будинки, які були раніше у слободі Олексіївка.

Опис матеріалу: Дорогі друзі, пропоную до Вашої уваги звіт з екскурсії для дошкільнят до місцевого історико-краєзнавчого музею м. Сафоново. Цей матеріал буде корисним педагогам дошкільних закладів.

Залучення дітей старшого дошкільного віку до музеїв дуже доцільно. Музей для дошкільнят є засобом формувань цілісної особистості, залучення дитини до культурних цінностей та традицій. При цьому вирішуються найважливіші завдання щодо формування:
- Пізнавальної мотивації;
- потреби відвідувати музеї;
- культури поведінки у музеї;
- естетичного смаку.
Співробітники сафонівського історико-краєзнавчого музею успішно співпрацюють із багатьма дошкільними закладами нашого міста. Екскурсії для дошкільнят до місцевого історико-краєзнавчого музею, як один із способів організації безпосередньої освітньої діяльності з дітьми у нашій дошкільній установі практикуються зараз часто. Ми добре розуміємо, що екскурсійна діяльність якнайкраще дозволяє познайомити дітей з об'єктами та явищами природи, з особливостями організації людської життєдіяльності в природній обстановці.
Неоціненно велика роль музею у прилученні дітей до світу музейних цінностей. Музей, як величезна чарівна скринька, зберігає незвичайну коштовність – час, що живе у вигляді музейних предметів, створених людиною. Екскурсії музеєм сприяють розвитку пізнавального інтересу, зв'язного мовлення дошкільнят. Тут же вони отримують патріотичне виховання, суть якого полягає в тому, щоб виростити в дитячій душі насіння любові до рідної природи, рідного дому та сім'ї, історії та культури своєї країни, до всього, що створено працею рідних та близьких людей.
Зовсім недавно для вихованців нашої логопедичної групи була проведена чергова оглядова екскурсія залами сафонівського історико-краєзнавчого музею. У доступній для дошкільнят формі їм розповіли про історію та культуру малої Батьківщини. Для дітей це була значуща подія, вони з цікавістю сприйняли нову інформацію і перейнялися новими враженнями.

Я запрошую всіх на оглядову екскурсію залами сафонівського історико-краєзнавчого музею!
"Сьогодні день урочистий та суворий.
Відчинені двері, музей гостей зустрічає,
У стінах своїх вхідних вітає,
Лише варто переступити його поріг.

Ось така ступа з позаминулого століття і телевізор минулого століття зустрічають нас у музеї.

Одяг наших бабусь.

Предмети побуту.

"Бачив я предмети побуту
З давнини, що ожила.
Для мене тепер відкрито
Минуле моєї країни!"

Селянська хата.

Гарні лапоточки!
"Поглянь на пару ликових лаптей,
Вони варті погляду між іншим.
У наш час серед вигадливих речей
Немає взуття простішим і простішим." Бурчак Михайло

Бабусин "міксер".

Чудо прасок.

Як незвично мелодійно звучить музика із грамофону.

Зал військової слави.

Кулемет часів Великої Великої Вітчизняної війни 1941-1945г.

Автомат часів Великої Великої Вітчизняної війни 1941-1945г.

Гвинтівка часів Першої світової війни.

Солдатська шинеля.
"Зі сльозами гордості
У перший кут світлиці
Мати повісить стару
Сіру шинель. "Юрій Михайленко

Літературний герой А.Т.Твардовського- легендарний Василь Тьоркін.
"Тільки взяв боєць трирядку,
Відразу видно – гармоніст.
Для початку, для порядку
Кинув пальці зверху донизу.
Забутий сільський
Раптом завів, очі заплющивши,
Сторони рідної смоленської
Сумний пам'ятний мотив..."

Портрет В.В.Грібоєдова- кузини поета А.С.Грібоєдова

Cкрипка радянського воєначальника, Маршала Радянського Союзу М.М.Тухачевського

Урожай патефон.
"Те, що було, те йде
Забуваючи, наче сон.
Жаль рідко хто заводить,
Старий, добрий патефон...". Ігнатов Олександр

У портрета Ю.А.Гагаріна.
"Тускніючи, гасне заграва заходу сонця.
Мерехтлива, шепоче перша зірка:
«Гагарін не пішов, повірте мені, хлопці.
Він з Вами тут залишився назавжди!» Ю. Говердовський

Прапор містоутворюючого підприємства заводу "Авангард"

Наші відомі земляки.

Виставка топаріїв.

Синельна Рената
Конспект екскурсії до краєзнавчого музею

КОНСПЕКТ

Екскурсія в краєзнавчий музей

Цілі:

Дати знання про те, що краєзнавчий музей– зберігач справжніх пам'яток;

матеріальної та духовної культури нашого міста;

Ознайомити дітей із життям наших предків;

Виховувати почуття гордості за свій край, любов до нього, прагнення зберігати

і примножувати його історію.

Попередня робота:

Знайомство дітей із історією виникнення міста Барабінська;

Формувати "образ музею", долучати дітей до народної культури, активізувати словник: екскурсовод, експонати, колекція.

Розробка вихователем маршруту. Розмова про правила поведінки на дорозі, прогулянці та у громадських місцях, бесіда про музеї.

Умови: час проведення-жовтень.

Хід екскурсії

Сьогодні я розповім вам, що таке музей, і ми з вами побуваємо насправді музеї.

Отже, музей - це те місце, де зберігаються та вивчаються різні предмети. Вони можуть бути цінними та не дуже. Але всі ці предмети можуть нам багато про що «розповісти та розповісти»: про свою історію, про походження і про те, для чого вони потрібні і як використовуються І такі предмети називають експонати. Це слово для вас нове, давайте його всі разом повторимо: «Екс-по-на-ти»

- Музеїможуть бути різними і експонати в них теж різні. Наприклад, подивіться сюди (показує тематичний альбом, краєзнавчі музеї, в них зібрані експонати, що розповідають про історію, природу та культуру одного міста чи села. У нас з вами в Осі теж є такий музей.

В історичному музеїбудуть представлені експонати, які розповідають нам про історію міста, краю чи навіть цілу країну.

Хлопці, розкажіть мені, чи ви збираєте вдома якісь предмети чи іграшки?

Збирання таких предметів називають колекцією.

Колекції різних предметів дуже часто виставляються у різних музеях. І це вже називається виставкою. Ми можемо з вами прийти в музейна виставку та помилуватися який-небудь колекцією: картин, посуду, монет тощо.

І як я вам вже обіцяла, сьогодні ми з вами також відвідаємо музей, але музей не звичайний.

Я вас запрошую на екскурсію в наш Барабінський краєзнавчий музей.

Хлопці, а що таке екскурсія?

-Екскурсія – це похід до музею для того, щоб дізнатися щось нове та цікаве.

Ось і ми з вами дізнаватимемося щось нове та цікаве. А я буду вашим екскурсоводом.

Хлопці, але перш ніж йти в музей, ми повинні з вами дізнатися як можна поводитися в музеї і як не можна. Як ви думаєте?

Ви абсолютно праві, адже якщо ви шумітимете і бігатимете, то заважатимете іншим людям. Якщо ви розглядаєте експонати, то не загороджуйте вигляд іншим відвідувачам музею. Коли каже екскурсовод, не можна голосно сміятися, розмовляти та перебивати його. Експонати нашого музеюможна чіпати та брати до рук, але тільки акуратно, щоб не розбити. Але якщо поруч із експонатом ви бачите такий знак (показує знак «перекреслена долоня»Це означає, що експонат цінний і його брати в руки не треба.

Вам зрозумілі правила поведінки в музеї?

Сподіваюся, ви будете їх дотримуватися.

А зараз підходьте ближче, я вам розповім про наше музеї. (знайомить дітей з міні, розповідає про експонати, про колекцію, історію експонатів, намагається зацікавити дітей незвичайними експонатами тощо. буд.)

На цьому наша екскурсія закінчується.

Згадаймо, що нового ми сьогодні з вами дізналися.

Сподіваюся, вам сподобалась наша екскурсія?

Публікації на тему:

Мета: формування у дітей конкретних уявлень та вражень про навколишнє життя. Під час екскурсій дошкільнята починають пізнавати.

м. Купино "Бачив я предмети побуту З давнини, що ожила. Для мене тепер відкрито Минуле моєї країни!" Шановні колеги, пропоную Вашому.

Місто Саки багате своєю історичною культурою. У ньому встановлено велику кількість пам'ятників, є музей. Існують пам'ятки архітектури.

Безпосереднє знайомство дошкільника з колекціями музею-справжніми історичними експонатами має величезний емоційний вплив.

Ірина Федорова

Ціль:

Розвивати у дітей інтерес до історії, краєзнавствуформувати перші уявлення про життя селян на Бологівській землі Прищеплювати інтерес до народної культури, познайомити з предметами старовинної російської побуту: кухонне начиння, знаряддя праці, одяг, рукоділля.

Знайомити дітей з усною народною творчістю – малими жанрами народного фольклору: прислів'ями, приказками, приказками, загадками, крилатими виразами Вчити розуміти виховне та пізнавальне значення прислів'їв та приказок.

Матеріал:

Старовинні предмети побуту: самовар, дерев'яна миска, глиняні горщики, чавун, духовий 11111, гасова лампа, серп, липовий кузовок, постоли, прядка з лляною куделлю, веретено, льняна сорочка з вишивкою, рушники льняні з мереживом, льняні рушники з мереживом.

Хід заняття.

В нашому музеїзібрані старовинні речі, якими користувалися ще наші прабабусі та прадіда: кухонне начиння, предмети побуту, одяг, рукоділля. Русь за старих часів називали дерев'яною. Давним-давно на Русі селяни будували собі житла з колод. Називали їх хатами. Все в хаті було зроблено з дерева: і підлога, і стеля, і стіни, і меблі, і посуд. У ній варили їжу, пекли хліб, на ній спали, вона обігрівала хату в холод.

Посуд у селянській хаті був дерев'яний і глиняна: горщики, ложки, миски (їх називали латками)пізніше з'явилася металева посуд: чавун, самовар-батюшка та металеві предмети. побуту: ухват, праска, серп, гасова лампа. З липової скіпки виготовляли кошики, кузовки, з лику плєші ноги. (Показ вихователем цих предметів)

Здавна на Русі та на Бологівській землі вирощували льон. Називали його ласкаво: миленьким ленком, біленьким. І щороку з 14 жовтня льон починали прясти. Пряли льон на таких прядках (показати). Прялка була у кожному будинку. Всім дочкам до весілля батько виготовляв у подарунок таку прядку.

Прялка складається з стояка з гребенем, лопатою, до якої прикріплюються кудель, і донця, на яке сідає пряха. Прялочку прикрашали візерунками.

Прядилиця скручувала нитку і змотувала її на веретено. (Показ)З одержаних ниток на спеціальних ткацьких верстатах ткали полотно. З полотна шили одяг, рушники, скатертини. Говорили: «Льон вимотає, льон і озолотить». В нашому музеїє лляна сорочка з вишивкою, лляні рушники з мереживом,

лляні підзори на ліжко.

На спеціальних верстатах ткали кольорові половики, строкаті та ошатні. Наші прабабусі були майстрині та майстрині. З глибокої старовини прийшла до нас прислів'я: «Не вчи неробству, а вчи рукоділлю».

Вміли наші предки працювати, вміли та любили повеселитися, пожартувати. Говорила на Русі: «Пісня-подруга, а жарт-сестра». Багато російські люди склали різних жартів, примовок, прислів'їв, крилатих виразів, загадок. Зараз я загадаю вам старовинні російські загадки, а відгадки на них є у нашому музеї.

1. Зверху діра, знизу діра,

А посередині вогонь та вода.

(Самовар)

Яке на Русі є порівняння із самоваром? (Пузатий, важливий, як самовар)Про товсту, дурну людину.

2. Був я копан, був я топтан,

Був я на пожежі, був на базарі.

Поки молодий був - сто голів годував,

А як упав, так і зник.

(Горщик)

Що варили у горщиках? (Щи, кашу) Говорили: «Щи та каша-їжа наша.». «Де щи-тут ​​і нас шукай».

3. Повно корито людей набито.

(Миска з ложками)

4. Рогат, та не бик,

Вистачає, та не ситий,

Людям віддає,

А сам на відпочинок іде.

(Волошка)

- .Говорять: «Хлопець хват, виріс із рогача». Це якийсь хлопець? (Будь-який, сильний.)

5. З кута в кут

Залізним шахраєм

Гладимо все. що стосується,

А торкнешся – кусається.

(Праска)

6. Маленький, горбатенький,

Все поле обшукав.

Додому прибіг – усю зиму пролежав.

(Серп)

7. Зроблені із заліза,

Вміють стригти та різати. .

Коли вони зустрічаються-

Частини поділяються.

(ножиці)

8. Висить гряда вся у латках.

(Кошик)

З скіпки плели кузовки, короби.

Говорять: «Наговорив із три короби», (Набрехав, наговорив)

9. До лісу йдуть клітки.

З лісу йдуть клітки.

(лапті)

- Чому кажуть: «Лапті нові, та течуть?»

Про кого говорять: «Ех ти, лапоть!»(про безглузду, нерозумну людину.)

10. Чим більше я верчуся,

Тим товщі стаю.

(веретено)

- Про кого говорили: «Тонка, як веретено?» (про тоненьку, струнку дівчину)

У якій казці веретено зіграла фатальну роль життя головної героїні? ( "Спляча красуня")

11. На стіні висить, бовтається,

Усяк за нього хапається.

(рушник)

12. Дуйся, не дуйся,

Через голову сунься.

Потанцюй день-денний

І підеш на спокій.

Один вхід, два виходи.

(сорочка)

Прислів'я: «Сорочка зноситься, а добра справа залишиться».

13. Це що за простачок

Ліг біля дверей на бочок,

На дорозі, на порозі спиняє ноги?

(половик)

Ось наші прабабусі були якісь вмілі та веселі. Говорили: «Скучений день до вечора, коли робити нічого».

А тепер пограємо у старовинну гру «Кузовок», в яку грали ще наші прабабусі та прадіди.

Правила гри:

Вибирається ведучий, у нього в руках кузовок, обходить всіх, хто грає зі словами:

Поклади в кузовок заставу із закінченням на - ок!

Діти кладуть зі словами:

Я покладу в кузовок хустку (Ремінець, п'ятачок, лапоток, шкарпетка, кружок та ін.)

Потім ведучий по черзі дістає з кузовка покладені предмети, дає їм різні завдання:

Чий буде запорука, той розповість вірш (або потішку, або загадає загадку та ін.)

Наприкінці повторюють прислів'я:

«Кінець - справі вінець.»

"Зробив справу гуляй сміливо."

Публікації на тему:

Напередодні сімдесятих роковин Перемоги ми відвідали місцевий краєзнавчий музей. Особливо багато часу приділили залу Військової Слави. Де.

У нашому селищі є краєзнавчий музей і ми з дітьми вирушили на екскурсію Вже при вході в музей ми побачили діжки для засолювання.

До 70-річчя великої перемоги у нашому саду МБДОУ №21 "Брусничка" силами педагогів та батьків наших вихованців створено музей експозиції "І.

До сімдесятиріччя Великої Перемоги діти нашої установи відвідали музей, створений педагогами та батьками. День перемоги займає.

Одним із основних напрямків патріотичного виховання в системі дошкільної освіти є краєзнавство. Виховання любові до природи.

Конспект НОД "Екскурсія до музею годинника" по освітній галузі "Пізнавальний розвиток" у старшій групі

Мета: ознайомлення з різноманітністю годинникових механізмів та способами їх застосування у житті людини.

Освітні:

1.Ознайомити дітей з історією виникнення годинників; різними видами годинника (кишенькові, наручні, будильники, настінні, пісочні, електронні);

2.Познайомити дітей з циферблатом та двома стрілками - хвилинна та годинна;

3. Закріпити назви частин доби за видами діяльності та становищем сонця на небосхилі.

Розвиваючі:

1.Розвивати логічне мислення;

2.Розвивати пізнавальний інтерес до минулого і майбутнього годинника.

Виховні:

1.Воспитывать здатність і вміння берегти свій особистий час та час оточуючих.

Попередня робота: знайомство з годинником, читання енциклопедій, дидактична гра "Котра година?" робота з картками, розучування віршів.

Обладнання: створено групою батьків міні - музей годинника, в якому зібрані різні за формою та розмірами годинники (настінні, наручні, будильники, масляні, електронні, підлогові), картинки із зображенням годинника, картинки із зображенням діяльності та положенням сонця на небосхилі.

Хід заняття

Вихователь:-Здрастуйте, шановні відвідувачі!

Дізнатися багато цікавого ви хочете?

Вихователь: Сьогодні ми запросили вас до нашого міні-музею,

Розсідайтеся зручніше швидше.

А про що піде наша бесіда,

Дізнаєтесь, якщо загадку відгадаєте.

День та ніч вони йдуть.
Ніколи не втомлюються.
Монотонно шепочуть у такт:
Тік, так, тик і так.
Стрілки, наче як вуса.
Називаються…
(годинник)

Вихователь: ТАК, сьогодні ми поговоримо про годинник. У нашому міні-музеї ми спільно з батьками зібрали різноманітні види годинників. Який годинник ви бачите?

Діти: настінні, електронні, наручні.

Вихователь: Ви маєте рацію. Тут навіть є будильник. А навіщо він потрібен?

Діти: Щоб будив, показував час, щоб не запізнитися і т.д.

Вихователь: Годинник зі зозулею, сонячний годинник. Звичайно, без годинника люди б запізнювалися на роботу, на літаки, на потяг, губилися у видах діяльності... Послухайте вірш М. Чупрова "Годинник"
Усю ніч годинник стукає.
Ні хвилини не мовчать!
Я прошу: «Годинник, заждіть,
Ви мене не турбуйте,
Дайте мені ще поспати,
Так не хочеться вставати!
А годинник у відповідь: «Тік-так,
Прокидайся ж, диваку!
Нічка десь далеко,
Сонце в небі високо,
Славний чекає на тебе денек,
Відкривай очі, друже!»

Вихователь: А зараз я пропоную вам подивитися, які види годинників зібрані в нашому міні-музеї. Тут представлені різні годинники. На верхній полиці стоять будильники. Ви знаєте, що таке будильник? Напевно, у кожного з вас є будильники. Ось мені дуже допомагає будильник, він у мене стоїть біля ліжка і щоранку будить мене на роботу. Хлопці, підніміть руки, у кого вдома є будильники? Я дуже рада, що у кожному будинку є будильник. Це дуже корисна річ. Хлопці, а як ви думаєте, які будильники потрібно купувати великі чи малі? (Відповіді дітей). Я думаю, що людині подобаються.

Вихователь, вказуючи на стіну: А який має бути тут годинник? ПОСЛУХАЙТЕ.

Г.Терешкова "Годинник"

На стіні у кімнаті годинник,
Висять вони не для краси.
І в ритм стукає: тик - так, тик - так.
Усім подають умовний знак.
День – ніч міняють за вікном.
Світанок чудовий. А потім
У людини цілий рік
Настав час денних турбот.(настенные). А які ще види годинників ви знаєте? (сонячні, пісочні, підлогові і т.д.

Вихователь: Хлопці, а який годинник ви вибираєте собі? (красиві, великі, практичні, пісочні) І звичайно, щоб господарям подобався дзвінок, і стрілки показували правильний час. Подивіться, на всіх годинниках є дві стрілки. Хлопці, а ви знаєте, як називається велика стрілка біля годинника? (Відповіді дітей) Правильно Вона показує хвилини і називається хвилинна. А хто знає, як зветься маленька стрілка? (Відповіді дітей). Правильно. Це годинникова стрілка. Нею ми дізнаємося скільки годин. Хлопці, а як ви вважаєте, яка стрілка рухається швидше маленька чи велика? (Відповіді дітей.) Молодці все правильно відповіли.

Але зараз я хочу вам розповісти трохи про історію годинника. А як ви думаєте, хлопці, був такий час, коли не було годинника? (Відповіді дітей)

Вихователь: Згодна з вами, у далекі часи був такий час. У ті часи люди визначали час за сонцем. Сонечко вставало, і люди прокидалися, сонце заходило, і люди лягали спати. Хлопці, а як ви думаєте, коли люди довше спали – узимку чи влітку?

(Відповіді дітей)

Вихователь: Правильно. Люди менше спали влітку, бо влітку ніч коротка, та й роботи на полях, городах у людей дуже багато. Тож вони намагалися менше спати, а більше працювати. Недарма говорили літній день – рік годує. А взимку люди довше спали, чому?

Діти: Тому, що ніч довша, а день короткий. Люди взимку більше відпочивали, а харчувалися тим, що заготовили влітку та тварин годували також літніми заготовками.

Вусате Сонечко
Сховалося за скло.
Ворушить вусами, звуть...

Діти годинами.

Вихователь: Хлопці, а якої форми наші годинники: (відповіді) що робили люди раніше, поки не було годинникових механізмів. За сонцем можна визначити час. Коли сонце світить, від дерев відходить тінь. Подивіться на цю картинку. Ось падає тінь і за нею за старих часів людина визначала час. Хлопці, а ви знаєте, коли тінь буває довшою, вранці, вдень чи ввечері?

(Відповіді дітей)

Вихователь: Коли сонце встає або заходить за обрій, то тінь довша, а вдень тінь коротша. Коли людина помітила властивості тіні, тоді він придумав сонячний годинник. Подивіться, у нашому музеї є картинка з таким годинником. Але людині не завжди допомагали цей годинник, оскільки такий годинник працює тільки в сонячну погоду. І людина придумала пісочний годинник. Ось вони, стоять на поличці. Бувають вони різного розміру. Ось ці на три хвилини, а ось ці на десять хвилин. Але й цей годинник був не дуже зручним, тому що його треба було весь час перевертати.

Давайте ми з вами пограємо, поки сипатиметься пісок, ми крокуватимемо по всьому нашому музею, а потім сядемо на свої місця. Підійдемо до годинника з зозулею.

Фізкультхвилинка

Тік-так, тик-так,

У домі хто так уміє?

Це маятник у годиннику

Відбиває кожен такт (нахили вправо, вліво).

А в годиннику сидить зозуля,

У неї своя хатинка (сіли в глибокий присід).

Прокукує пташка час,

Знову сховається за дверима (присідання).

Стрілки рухаються по колу,

Не торкаються один одного (обертання тулубом вправо).

Повернемось ми з тобою

Проти стрілки вартовий (Обертання тулубом вправо)

А годинник іде, іде, (ходьба на місці),

Іноді раптом відстають (уповільнення темпу ходьби).

А буває, трохи поспішають,

Наче втекти хочуть (біг на місці).

Якщо з не заведеш,

То вони зовсім встають. (Діти зупиняються).

Вихователь: Ми з вами крокували 2 хвилини, а тепер відпочинемо і далі поговоримо про годинник. Люди вирішили замість піску в годинник налити масло і вийшов масляний годинник, такий годинник час показував не точно. А це, хлопці, добре чи погано коли годинник показує не точний час. (Овети дітей)

Що може статися, коли ми не знаємо точного часу?

(Відповіді дітей)

І. Шимко
Вчу свій годинник ходити:
-З ранку вам краще не поспішати.
Адже люди так хочуть поспати,
А ви: Вставати пора, вставати!
Ось удеру потай на пляж -
Крутіть стрілки-усики,
Будь ласка, повільніше,
Щоб висох чуб і трусики.
Зате, коли в саду-
Ви швидше біжіть!
А то на вас подивишся,
А ви ніби спите.
А якщо раптом покарають
За щось мене -
Нехай стрілки так миготять,
Як іскорки вогню.
Щоб я покинув кут
Якнайшвидше
І зміг ще з хлопцями
Встигнути зіграти у хокей.

Вихователь: А зараз я вам покажу дуже незвичайний годинник - це годинник-квіти. Це звичайнісінькі живі квіти. Бутони деяких із них відкриваються вранці, а вдень закриваються, в інших квітки розкриваються лише вночі, а вдень завжди закриті. За ними також можна визначити час.

Вихователь: Хлопці, у нашому чудовому спорудженому міні-музеї є годинник-свічка. Подивіться, тут завдано поділу. Свічка згоряє, зменшується в розмірах, і за поділами можна було визначити, скільки зараз часу. Згодом людина придумала спеціальний механізм, і з'явився різний годинник. Зараз я вам покажу найголовніший годинник у нашій країні. Такий годинник знаходиться в Москві на Спаській вежі, ми всі з хвилюванням чекаємо, коли стрілки з'єднаються і всі слухають бій курантів.

Вихователь: У нашому музеї представлені різні годинники. А підніміть руки ті, хто не має вдома годинника. Я не бачу жодної руки, тому що кожна людина дорожить своїм часом і намагається робити все свого часу. Під час відкриваються магазини, дитячі садки та школи. За розкладом літають літаки та пливуть кораблі.

Вихователь: Давайте перевіримо, чи всі годинники, які знаходяться в нашому музеї, ви знаєте.

Як називають годинник, який висить на стіні? (настінні)

Як називаються годинники, які стоять на столі? (Настільні)

Як називають годинник, який носить на руці? (Наручні)

А як називаються годинник, який будить нас вранці? (будильник). Прокидаючись завжди по будильнику, ви встигатимете зробити всі справи, які запланували.

Вихователь: Друзі, а ось на цій поличці знаходиться електронний годинник. Ще я хочу звернути вашу увагу на стінку, де у нас висить годинник з зозулею. Щоправда гарні, але вони ще й точні. Вони допомагають нам робити все під час та за режимом. Під час вас нагодувати, на заняття посадити, гуляти зводити.

Послухайте вірш Е. Котіяра, який називається "Годинник-годинник".

Якого годинника на світі немає!

І у кожних свій секрет.

Є годинник на підлозі,

Басом говорять: Бом, Бом, Бом.

На весь будинок.

Це вуличний годинник на стовпі

Знайомі тобі?

Вони тут дуже потрібні:

Стрілки велетні

Здалеку видно.

А ходики у хатинці!

У них живуть зозулі.

Віконце відчиниться

Зозуля « стрепенеться « ку-ку», «ку-ку»

Як у лісі на суку.

А будильник із вечора заведеш

І спокійно спати підеш.

Будильник розбудити не забуде.

Вихователь: Нині, хлопці, відгадайте загадки. Підсумуємо, що ми цікавого дізнались, що нового вам дали?

1.Ми день не спимо,

Ми ніч не спимо,

І день і ніч

Стукаємо, стукаємо (Годинник)

2. Дві сестриці одна за одною

Пробігають коло за колом

Коротун - тільки раз,

Та, що вище - щогодини (Стрілки)

3.На руці та на стіні,

І на вежі у висоті,

Ходять, ходять рівним ходом,

Від сходу до сходу. (Годинник)

У мене є малеча.

Звати їх хвилини.

Якщо разом їх зібрати

Про мене ти знатимеш. (Година)

Вихователь: Ось і добігла кінця наша екскурсія. Дякую всім, хто відвідав наш міні-музей годинника. Що було вам цікавим? Що запам'яталося?

Усі у музеї побували,

Багато ми всього дізналися,

І про стрілки, про хвилини

Нам історію не забути.

До швидкої зустрічі у цікавому місці.

Звучить пісня Є.Крилатова "ПІСНЯ ПРО ДЗВОНИ"

"Б'є годинник на старій вежі,

Продовжуючи вчорашній день,

І дзвонять дзвони.