Головна › Двигун › Як малювати етюди аквареллю. Етюди аквареллю: як розвинути творчі здібності

Як малювати етюди аквареллю. Етюди аквареллю: як розвинути творчі здібності

(1)Коли за Берга вимовляли слово «батьківщина», він посміхався. (2) Не помічав краси навколишньої природи, не розумів, коли бійці говорили:
«(3)Ось відіб'ємо рідну землю і напоїмо коней з рідної річки».
– (4)Тріпотня! – похмуро казав Берг. - (5) У таких, як ми, немає і не
можливо батьківщини.
- (6) Ех, Берг, сухарна душа! – з тяжким докором відповідали бійці. -
(7) Ти землю не любиш, диваку. (8) А ще художник!
(9) Можливо, тому Бергу і вдавалися пейзажі.
(10) Через кілька років ранньої осені Берг вирушив у муромські
лісу, на озеро, де проводив літо його друг художник Ярцев, і прожив там
близько місяця. (11)Він не збирався працювати і не взяв із собою масляних
фарб, а привіз лише маленьку коробку з аквареллю.
(12) Цілі дні він лежав на ще зелених галявинах і розглядав квіти
і трави, збирав яскраво-червоні ягоди шипшини та пахучий ялівець,
довгу хвою, листя осик, де по лимонному полю було розкидано
чорні та сині плями, тендітні лишаї ніжного попелястого відтінку та
в'яну гвоздику. (13)Вон ретельно розглядав осіннє листя з вивороту,
де жовтизна була трохи зворушена свинцевою паморозі.
(14)На заходах журавлині зграї з курликанням летіли над озером на
південь, і Ваня Зотов, син лісника, щоразу говорив Бергу:
- (15) Здається, кидають нас птахи, летять до теплих морів.
(16) Берг вперше відчув дурну образу: журавлі здалися йому
зрадниками. (17)Вони кидали без жалю цей лісовий та урочистий
край, повний безіменних озер, непролазних заростей, сухого листя,
мірного гулу сосен і повітря, що пахне смолою та сирими болотними
мохами.
(18) Якось Берг прокинувся з дивним почуттям. (19) Легкі тіні
гілок тремтіли на чистій підлозі, а за дверима сяяла тиха синява. (20) Слово
«Сяйво» Берг зустрічав тільки в книгах поетів, вважав його пишномовним і
позбавленим ясного сенсу. (21) Але тепер він зрозумів, як точно це слово
передає те особливе світло, яке походить від вересневого неба та сонця.
(22) Берг узяв фарби, папір і, не напившись навіть чаю, пішов на озеро.
(23) Ваня перевіз його на далекий берег.
(24) Берг поспішав. (25) Берг хотів всю силу фарб, все вміння своїх
рук, все те, що тремтіло десь на серці, віддати цьому паперу, щоб хоч
у сотій долі зобразити пишноту цих лісів, що вмирають велично і
просто. (26) Берг працював як одержимий, співав і кричав.
…(27)Через два місяці до будинку Берга принесли повідомлення про виставку,
в якій той мав брати участь: просили повідомити, скільки своїх
робіт художник виставить цього разу. (28) Берг сів до столу і швидко написав:
«Виставляю лише один етюд аквареллю, зроблений цього літа, – мій
перший краєвид».
(29) Через деякий час Берг сидів і думав. (30) Він хотів простежити, якими
невловимими шляхами з'явилося в нього ясне та радісне почуття батьківщини.
(31) Воно зріло тижнями, роками, десятиліттями, але останній поштовх дав
лісовий край, осінь, крики журавлів та Ваня Зотов.
- (32) Ех, Берг, сухарна душа! - Згадав він слова бійців.
(33) Бійці тоді мали рацію. (34) Берг знав, що тепер він пов'язаний з
своєю країною не лише розумом, а й усім серцем, як художник, і що
любов до батьківщини зробила його розумне, але сухе життя теплим, веселим і
сто разів більш прекрасною, ніж раніше.
(за К.Г. Паустовським *)

Показати текст повністю

Рано чи пізно у людини з'являється відчуття незрозумілої, зворушливої спорідненостіз природою та культурою своєї країни. К. Паустовський в оповіданні "Акварельні фарби" описав світосприйняття художника Берга до і після відкриття в собі цього почуття, порушив проблему любові до батьківщини.

Як страшно не помічати краси лісів, повноводних рік і тоненьких струмочків, не черпати з них натхнення та життєву силу! Люди мистецтва відчувають єднання із природою особливо глибоко. Важко уявити творця, що посміхається при слові "батьківщина", і, тим не менш, Берг такий. Не дивно, що його називали "сухарною душею", додаючи: "А ще художник!" Так, він був таким, але той сяючий ранок змінив його, допоміг побачити красу рідної землі та відчути нову радість.

Літо — чудова пора року. Буяння квітів та ароматів надихає взятися за фарби та пензлі. Цей урок присвячений аквареллю етюду з польовими квітами.

Перше, що бачить художник-початківець при погляді на букет польових квітів – це безліч дрібних гілочок, листочків і різноманіття квітів. І одразу паніка! Як це все можна намалювати? Не хвилюйтеся, . І так, приступимо...

Перший крок. Складіть гармонійний букет: розташуйте квіти у визначеному порядку. Дрібні вище і далі. Вони створюють задній план. Квіти по крупніше та яскравішеповинні перебувати на передньому плані. Тому обріжте їх так, щоб бутони не перекривали далекий план. Поставте настільну лампу для підсвічування букета. Це створить більш контрастні тіні

Для роботи над акварельним етюдом нам знадобиться:

Акварель;
Папір для акварелі;
кисті білизни або синтетичні (№ 2, №5, №10)
масляна безбарвна крейда (він дозволяє залишати білим папір, створюючи плівку на поверхні)
Вода у ємності;
Серветка (витирати кисті)

попередній малюнок олівцем

Відступіть від країв листа по 3-4 см. Так ви отримаєте поля, за які не можна заступати. Це допоможе зберегти «повітря» у картині. Накидайте простим олівцем попередній малюнок. Не тисніть на олівець, щоб у разі виправлення не зіпсувати верхній шар паперу. Вписуйте композицію у геометричну фігуру овал або трикутник.

Розглядайте композицію повністю. Охоплюйте поглядом весь букет. Примружтеся і ви побачите розмиту пляму. Промальовування всіх кольорів відразу створює дрібність в композиції. Виберіть великі квіти та сконцентруйте на них увагу, вивчаючи форму та колір. Вони є .

промальовування фону

Приступаючи до роботи з фарбами, підготуйте на палітрі підбір кольорів холоднихі теплихвідтінків, які є у нашому букеті. Ті місця на краях пелюсток, які хочемо залишити білі, резервуємо безбарвною крейдою. Починаємо з фону. Праворуч у нас на натюрморт світить лампа, тому переважають теплі охристі тони. У тінях ми використовуємо фіолетові, смарагдові та ультрамарин. Потім переходимо до самих квітів і намічаємо теплі рожеві, жовті та салатові відтінки. Тонким лісувальним шаром ультрамаринового кольору додаємо тіні на пелюстках, створюючи таким чином форму квітки. Слідкуйте за тим, щоб у букеті не з'являлося багато подробиць та промальованих дрібних деталей на задньому плані. Він має бути написаний узагальнено, бажано по-сирому, коли фарба перетікає з одного кольору до іншого, створюючи неповторні відтінки. Так малюнок виходить не прикрашеним, а живим.

малюємо польові квіти

Коли закінчена робота з основними великими формами, додайте тонким пензлем нюанси: стеблинки та листочки на передньому плані. Етюд готовий, тепер його можна використовувати надалі для написання натюрморту олійними фарбами.

Бібліотека
матеріалів

м. Сиктивкар, Росія

(З досвіду роботи)

Анотація

This article discussesthe possibilityof watercoloras an arttechnologyand methodsstylingmotif, as method offormingthe futurecreativityof the artist.

Author analyzes thetechnicaltricks andways of workinginwatercolors andcopyrightsare offeredrecommendationsfor the implementation ofwatercolor sketchesto withstandgraphicallyexpressivestyle ofwork.

Ключові слова:

watercolor, paintingtechnology, techniques, means of expression, plein airwatercolor, watercolorsketch; artisttips;

Академічний курс «живопису» у системі професійного навчання, орієнтований на освоєння технічних прийомів різних живописних технологій у процесі вивчення теорії квітознавства та колористики. У класичному викладанні «Академічного живопису» доцільно було починати з вивчення технології акварелі і тому в практиці навчання студентами «акварель» стала сприйматися як технологія живопису і відповідно будується навчання на практику освоєння мальовничих прийомів. Починати курс освоєння мальовничих прийомів із освоєння технології акварельних фарб, сьогодні не популярно, оскільки технологія вимагає від учнів терпіння, посидючості, уважності, що не завжди легко виходить у учнів і насилу засвоюється в навчальному процесі. Тим не менш, акварель, що використовується в процесі навчання живопису, може формувати у студентів способи творчого мислення, якщо включати в навчальний курс навчальні завдання, що дозволяють інтерпретувати мальовничість акварельних прийомів в графічно виразні плями і лінії, що підсилюють зміст образу «мотиву».

Артура Фонвізіна.

Бібліографія

1.Чарівна акварель Артура Фонвізіна.Код доступа

додаток

Торлопова Н.Г. Пряниковий будиночок. 2007, бум. акварель

Торлопова Н.Г. Старий береза. 2007, бум. акварель

Торлопова Н.Г. ІЗБА. 2013, бум. акварель

Торлопова Н.Г. Об'ячевські дали 2007, бум. акварель

Знайдіть матеріал до будь-якого уроку,
вказавши свій предмет (категорію), клас, підручник та тему:

також Ви можете вибрати тип матеріалу:

Короткий опис документа:

Наталія Геннадіївна Торлопова

м. Сиктивкар, Росія

ГРАФІЧНА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ АКВАРЕЛЬНОГО ЕТЮДУ

(З досвіду роботи)

Анотація

У статті розглядаються можливості акварелі як художньої технології та способи стилізації мотиву, як методу, що формує креативність майбутнього художника.

Автором статті аналізуються прийоми та технічні способи роботи в акварелі та пропонуються авторські рекомендації щодо виконання акварельного етюду, що дозволяють витримати графічно виразну стилістику роботи.

This article discusses Можливість watercolor є художньою технологією і методами стилювання motif , як спосіб становлення майбутньої творчості артист.

Author analyzes the Technical tricks and ways working in watercolors and copyrights are offered recommendations for implementation of watercolor sketches to withstand graphically expresive style of work.

Ключові слова: акварель; технологія живопису; технічні прийоми; засоби виразності; акварельний пленер; акварельний етюд; поради художника;

watercolor, painting technology, techniques, means of expression, plein air watercolor, watercolor sketch;artist tips;

Академічний курс «живопису» у системі професійного навчання, орієнтований на освоєння технічних прийомів різних живописних технологій у процесі вивчення теорії квітознавства та колористики. У класичному викладанні «Академічного живопису» доцільно було починати з вивчення технології акварелі і тому в практиці навчання студентами «акварель» стала сприйматися як технологія живопису і, відповідно, будується навчання на практику освоєння мальовничих прийомів. Починати курс освоєння мальовничих прийомів із освоєння технології акварельних фарб, сьогодні не популярно, оскільки технологія вимагає від учнів терпіння, посидючості, уважності, що не завжди легко виходить у учнів і насилу засвоюється в навчальному процесі. Тим не менш, акварель, що використовується в процесі навчання живопису, може формувати у студентів способи творчого мислення, якщо включати в навчальний курс навчальні завдання, що дозволяють інтерпретувати мальовничість акварельних прийомів в графічно виразні плями і лінії, що підсилюють зміст образу «мотиву».

Акварель – цікава, але складна мистецька технологія. За допомогою акварелі можна створювати чудові мальовничі етюди, які передають легке нюансування кольору та мають ніжні переходи одного кольору до іншого. Класичні прийоми акварельного листа дозволяють тонко зраджувати мальовничий простір і ліпити обсяг зображуваних об'єктів з ілюзорною передачею матеріальності.

Акварель спочатку була технологією графіків: нею виконувались ілюстрації рукописів та книг, архітекторські проекти та ескізи художніх виробів. І сьогодні вона користується популярністю серед художників-графіків для створення ілюстрацій і станкових графічних аркушів. У практиці сучасних художників, які працюють з аквареллю, не так часто зустрічається мальовниче рішення етюду, що технічно представляє різноманітність відтінків та кольоровий нюанс пластичної плями. Для надання етюду мальовничість художники часто використовують технічний прийом «по-сирому», який дозволяє фарбам вільно розтікатися по паперу, довільно перетікати і змішуватися, створюючи м'якість і велику асоціативність кольору, що використовується. Але не факт, що лише вологий папір допомагає вирішувати мальовничі завдання. В історії акварелі є приклад іншого підходу. Це акварельні роботи видатного російського художникаАртура Фонвізіна.«Деякі художники та мистецтвознавці вважають, що Фонвізін виконував свої акварелі по вологій поверхні паперу. Це не вірно. Художник не працював на попередньо змоченому папері, коли він повністю залежить від капризів фарби, що розтікається по мокрому паперу» . Незважаючи на те, що художник працював у техніці акварелі «по сухому», яка передбачала ретельне продумування послідовності накладання барвистих шарів, в результаті зберігалася свіжість і звучність кольору, безпосередність виконання і легкість акварельного плями. Деяка незакінченість його робіт справляє враження особливої лаконічності та виразності.

Художня робота в акварелі передбачає високу виконавську якість вимагає від художника віртуозності та сміливості володіння художнім матеріалом. Для багатьох художників акварель залишається найулюбленішою технологією у реалізації творчого потенціалу. Якщо у навчальному процесі зі студентами використовувати в акварелі не лише її мальовничий потенціал, а й її реальні графічні можливості, ставлячи в навчальних етюдах завдання на інтерпретацію мальовничої плями у графічно виразний образ елементів «мотиву», то це дає нам реальні шляхи формування креативності студентів . Це можуть бути завдання: на обмеження палітри кольорів до 3 фарб; облік асоціативної особливості форми кольорової плями; облік тону плями та її становища, на вирішення просторових планів; рішення етюду лініями, різними за технічним виконанням та характером натиску, або лінії, що змінюються від характеру використовуваного обладнання (кисть, тичок, мастихін, щетинна кисть, гребінець…) і т.д.

Серед художників нашої республіки можна назвати кілька імен, які, безумовно, віддають перевагу у своїй творчій діяльності даної технології та використовують її технічні можливості згідно зі своїм особистим прийомом інтерпретації. Це Володимир Кокачов, Тетяна Васильєва та Віталій Трофімов. Так, роботи В. Кокачова, виконані в техніці «по сирому», справляють враження м'якої пластики, легкості та надзвичайно життєрадісні, тому що автор не боїться вводити в картину чистий колір. Акварельні роботи Тетяни Васильєвої – поетичні та тонкі в кольорових нюансах, містять своєрідну авторську: ніжну, ліричну та жіночну інтерпретацію. Акварельні пейзажі Віталія Трофімова – енергійні, потужні своїми вологими заливками та одночасно насиченим кольором елементів, вміло організованими у стриманий північний колорит, що передають враження монументальності та значущості визначається обмеженою палітрою фарб, яку використовує художник. Тим і сильніші його акварелі, що в них реалізується найулюбленіша тема художника – неповторний приполярний краєвид. Кожен митець вміє знайти адекватні прийоми в акварелі, що відповідають їхньому особистому сприйняттю навколишнього світу. Їхні роботи живуть на межі видів «живопису» та «графіки».

Для набуття художником практичного досвіду в акварелі, крім роботи у навчальній майстерні, може бути кориснішим є вихід на пленер. Світлове середовище, що швидко змінюється, обмежує час на виконання етюду, під час виконання якого, фокусуються досвід і знання художника, які інтуїтивним чином ведуть руку художника і моментально інтерпретують спостерігається в художній образ. Завдяки її непередбачуваній плинності, пластичності, легкості тону у поєднанні з різноманіттям технічних прийомів та різноманітного обладнання, можна виконати етюд як засобами мальовничого колориту, так і вирішити його образ, використовуючи засоби графічної замальовки. Графічний лист можна створити і по пам'яті в умовах майстерні на основі мальовничого акварельного етюду, створеного в умовах пленеру, що дозволить додумати композицію роботи, хід її виконання, так би мовити, режисуру та побудову «образу».

Акварельні етюди, які ми виконуємо в пленері, можна визначити як жанр «репортажної графіки». Швидкі етюди фіксують пейзажний чи архітектурний мотив, світловий стан чи колірне багатство природного середовища, майже схожі на «фоторепортажі» з місця подій. Але майже кожен мотив, створений у процесі спостереження природного стану та виконуваний акварельними фарбами, привносить своє особисте, емоційне переживання. Альбом із замальовками та етюдами зберігає в пам'яті побачене небайдужим глядачем: пейзажі та архітектуру, пам'ятки та особливості ландшафту. В етюді митець може зафіксувати миттєвість враження від часу доби чи пори року, що може бути виражене вибором палітри фарб, кольором чи характером виконання плям зображень, чи їх комбінацій. Так само на стан і зміст роботи надає емоційний порив, який переживає художник при сприйнятті того чи іншого ландшафту, яким він зараз, подорожує. Світловий стан середовища настільки швидко змінюється, що у пленері немає необхідності прагнути робити тривалі етюди. Зовсім необов'язковий в процесі виконання акварельного етюду, прагнемо передати тільки точну «копію» явища, що спостерігається, або обраного пейзажного мотиву, або кольору середовища. У процесі роботи над етюдом відбувається одномоментна інтерпретація побаченого зображення на аркуші. Форма та конфігурація плям посилює художній образ, який створює художник. Вибір ним кольору та кольоро-тональних рішень, різноманіття чи навпаки обмеженість відтінків посилюють і конкретизують зображуване. Абрис кольорових комбінацій і плям, що формується, вносить естетику в закінчений етюд. Час виконання етюду максимально стисло, виконується протягом 20 – 30 хвилин, тому вимагає від виконавця максимальної концентрації уваги під час спостереження. Після заливання кольором основних плям мотиву дається можливість підсохнути першому шару. Деталі допрацьовуються по сухому, змінюючи при цьому розмір та характер кисті, або використовується інше обладнання (мастихін, суха щетина). Описаний прийом виконання етюду відбиває нашу індивідуальну манеру та авторство виконавського стилю у пленерних акварельних етюдах. Таке рішення не виникає на порожньому місці, для цього потрібний накопичений в акварелі технічний та творчий досвід.

Формуванню власного акварельного графічного почерку допомагали численні експерименти із закріплення положень теорії кольорознавства та копітке вивчення композиційних засобів та прийомів аудиторії при виконанні різноманітних натюрмортів.

Послідовність та деякі прийоми роботи аквареллю при створенні етюду пейзажного мотиву, стилістично узагальненого в графічний аркуш, ми спробуємо розкрити в цій статті та запропонувати деякі рекомендації для студентів для засвоєння подібного досвіду.

Що ж визначає наші акварельні етюди як графічні зображення? Засобами виразності мистецтва графіки є тональна пляма, лінія та штрихова манера отримання плями, яка багато в чому залежить від темпераменту художника. Зображення в графічному аркуші мають виразні тональні градації і силуети, що чітко виявляються, або абриси. У процесі написання пейзажного мотиву дуже важливим є початковий момент продумування порядку накладання колірних плям: великих і середніх, які визначають великі тональні відносини зображуваного. Потім, передбачаються масштаби елементів, їх форма та динаміка силуетів, розташування комбінацій плям у заданому форматі, щоб вийшла їхня стійка рівновага. І тільки після цього приступаємо до начерку. Малюнок має бути ретельним і досить докладним. У ньому одразу вирішуємо завдання загальної композиції мотиву з урахуванням масштабів великих мас пейзажу: неба, землі, панорамних об'єктів та зображень, елементів, що визначають композиційний центр та ідею мотиву. При роботі над малюнком пейзажу не слід активно використовувати гумку, яка пошкоджує поверхню листа. При виконанні тривалого, багатосеансного етюду найкраще зробити попередній опрацьований картон на тонкому папері і акуратно перевести його на торшон. Якщо етюд виконується в один сеанс, рекомендуємо малюнок виконувати розведеним ультрамарином за допомогою тонкого пензля.

Перш ніж приступити до роботи в фарбах, необхідно губкою змочити всю поверхню листа водою, щоб позбавитися надлишків клею, пилу або надмірної сухості торшону. Роботу в кольорі слід починати з найсвітліших тонів, а закінчувати темними, теплими та щільними кольорами та напівсухими кистями.

Для кожної окремої роботи нами обмежується група фарб, так звана палітра кольорів: її краще обмежити 4-5 кольорами. Фарби, які завдяки різноманітному їх змішанню, дозволяють створити і тональне багатство, і цілісно об'єднати елементи мотиву в необхідний і єдиний колорит. Для досягнення багатства колірних контрастів та виділення композиційних акцентів мотиву, у відібраній групі фарб завжди присутні фарби теплих та холодних тонів.

Працюючи акварельними фарбами дуже важливо дотримуватися технології змішування фарб і послідовність накладання їх на робочий лист. Кожен наступний шар наноситися по ретельно просохлому попередньому. На виконання нами етюду пейзажного мотиву йде від двадцяти хвилин до години, поспіх у роботі, як не парадоксально, не потрібний, і навіть шкідливий. Чому ж так важливо, для початківців, дотримуватися в акварелі технологічного ланцюжка? Пов'язано це, перш за все, з технічними особливостями акварелі та збереженням головної її властивості – прозорості.

Традиційно, ми починаємо роботу над пейзажним етюдом із заливання неба, при цьому намагаємося відразу створювати можливу графіку хмар, якщо такі є. Або широким пензлем, наповненим кольором, динамічно граємо і розливаємо відтінок по поверхні, що визначається нами як небо. Поки фарба вільно ковзає по вологому паперу можливе ускладнення кольору при додаванні інших кольорів, наприклад охри або рожевої. Працюючи над плямою піднебіння, слід діяти пензлем швидко та обережно, щоб у деяких місцях залишати ділянки білого паперу для вирішення світла, малюнка або відблисків деяких ділянок хмар, неба.

У роботі над етюдом слід враховувати і просторові особливості теплих та холодних тонів, які допомагають правильно вирішувати тональні завдання живописних планів. Тому можна взяти на пензель багато синього кольору (ультрамарину, ФЦ, цереліуму чи кобальту, залежно від стану дня) і поки папір вологий, динамічним горизонтальним мазком намітити лінію далекого плану. Деталі тут не потрібні, важливо отримати контраст між небом і лінією землі.

Графічна стилістика етюду характеризується ще й тим, яким чином або якими прийомами вводимо колірні плями в простір формату, що розробляється. Повітряна перспектива вимагає грамотного використання просторових якостей кольору: тональна розробка планів вимагає застосування синіх фарб та розведених водою відтінків у зображенні далекого плану; і теплих, з сильними контрастами кольорів зображеннями великих елементів при зображенні переднього плану етюду. Силуети зображуваних нами елементів мотиву чітко виявляються прийомом плоско заливаються та стилізованих плям, без передачі ілюзії обсягу. Колір плями в етюдах будь-коли вийде однорідним і одноколірним, т.к. це не дозволить зробити сама акварель – текуча та рухлива. У перший етап прописки заповнюємо формат повністю, легшими тонами і кольорами, що дозволить потім вписати наступним етапом елементи переднього плану, написаної раніше колірної прокладки. Одна з важливих особливостей акварельних фарб проявляється в отриманні кольорової плями, що чітко виявляється на папері, навіть при малій насиченості його кольором. Тому не обов'язково домагатися реально спостережуваної тональності і кольоровості об'єктів, що зображуються (можна взяти на пару тонів світліше або, навпаки, темніше). Але світлотональні відносини між великими елементами пейзажу і передачі освітлення і обсягу деталей повинні дотримуватися якомога точніше.

Після визначення великих кольоро-тональних відносин, коли практично не залишається ділянок білого паперу, починаємо більш детальне опрацювання окремих виразних силуетів: вводяться найбільш виразні та характерні деталі пейзажного мотиву: будинки, дерева, трави та ін. (Див. «Стара береза»). Їхні плями необов'язково повинні мати щільну одноманітну площину, колір у ньому може розподілятися від світлого до темного, або навпаки. У самій плямі можливе наповнення різноманітними відтінками, але єдиної тональності. Не слід забувати, що колір етюду умовний. Все це дозволяє співвідносити цю пляму з конкретним зображенням, наприклад, крона дерева може мати одну пляму, яка збагачується різними відтінками у вільній манері «а-ля прима» в один прийом, але не більше 2-3 кольорів. На цьому етапі нам допомагає, продумана раніше, організація композиції аркуша: режисура головних елементів і деталей, відбір важливих і характерних деталей. Робота ведеться пензлями середньої величини, заливки робляться, коли більш насиченим, а коли – прозорішим. Відтінок кольору об'єкта досягається за допомогою змішування декількох фарб, так і чистим кольором, розведеним різною кількістю води. Це допустимо у графіку. Дуже акуратно можна вводити розчини газової сажі, так як ця фарба дозволяє приглушити дуже яскравий тон плями або відвести його в глибину простору етюду. Для уточнення просторових відносин в етюді корисно використовувати розведений ультрамарин або смарагдову фарби, які мають суб'єктну якість видалення зображення в глиб формату та мають якості лісування.

p align="justify"> Для формування тональних мас елементів пейзажу в роботі слід використовувати різний технічний потенціал художніх пензлів та обладнання. Для неба та землі: широкі флейцеві пензлі або круглі великі номери. Для деталей - найтонші ниткові перші номери "білок" і "колонків", віялові або навіть щетинні пензлі. Для етюдів великого формату можна використовувати губку. Для графіки та деталювання елементів можна використовувати наступні прийоми: «набризка», «тичка», «процарапування» гребінцем, ножем, зворотним кінцем кисті або мастихіном; Для створення фактури або своєрідного графічного малюнка використовується прийом «тиснення»: коли до вологої поверхні накладається фрагмент фактурних матеріалів (трикотаж, рифлений картон, шкіра і т.д.). Вибір прийому непринциповий, він підказується нашим емоційним настроєм у роботі та підручним матеріалом.

Для завершення етюду можна ще раз звернути увагу на графічне лінійне опрацювання деталей, щоб надати пейзажу стилістичну графічну завершеність. Робота ведеться тонкими китицями. Можна ще нанести лінії, які уточнюють форму, що характеризують деякі дрібні деталі зображень. Ажур малюнка може бути підказаний самою силуетною заливкою або абрисом основних елементів пейзажного зображення. Введення такого прийому пом'якшує зайву контрастність силуету та надає малюнку м'якості та пластику. Доведення, таким чином, етюду характерне для роботи, яка виконується кілька сеансів.

У деяких роботах цей етап опускається нами. Трапляється це тоді, коли в ході первісної розробки кольоро-тональних відносин майже відразу виходять лаконічні та характерні колірні плями, що чітко описують необхідні елементи мотиву і точно їх характеризують. Такі етюди відбивають відомий у мальовничій практиці метод «а-ля пріма». В цьому випадку малюнок дрібними кистями доречний для опрацювання деталей переднього плану.

На основі описаного практичного досвіду можна зробити низку рекомендацій. Акварельний етюд пейзажу у графічній манері – це, в обов'язковому порядку, вирішення наступних завдань:

1. спостереження об'єктів зображення, виділення у них характерного та типового;

2. створення чітких просторових планів (далекий, середній та передній план);

3. дотримання технологічного ланцюжка у роботі з акварельними фарбами;

4. отримання красивого та виразного силуету, що виконується акварельною заливкою;

5. відпрацювання техніки заливання плями силуету об'єкта зображення, створення комбінації тонких за кольором та прозорості плям;

6. графічне доопрацювання – лінії малюнка мотиву та елементів, виконані тонкими кистями.

Бібліографія

1.Чарівна акварель Артура Фонвізіна. Код доступа http://mizrah.ru/post155983442/

Залишіть свій коментар

Щоб ставити запитання.

Коли за Берга вимовляли слово “батьківщина”, він посміхався. Він не розумів, що це означає. Батьківщина, земля батьків, країна, де він народився, - зрештою не все одно, де людина з'явилася на світ. Один його товариш навіть народився в океані на вантажному пароплаві між Америкою та Європою.

Де батьківщина цієї людини? - Запитував себе Берг. - Невже океан - ця монотонна рівнина води, чорна від вітру і гнітюча серце постійною тривогою?

Берг бачив океан. Коли він навчався живопису у Парижі, йому траплялося бувати на берегах Ла-Маншу. Океан був йому не схожий.

Земля батьків! Берг не відчував жодної прихильності ні до свого дитинства, ні до маленького єврейського містечка на Дніпрі, де його дід осліп за дратвою та шевським шилом.

Рідне місто згадувалося завжди як вицвіла та погано написана картина, густо засиджена мухами. Він згадувався як пилюка, солодкий сморід помийок, сухі тополі, брудні хмари над околицями, де в казармах муштрували солдатів - захисників вітчизни.

Під час громадянської війни Берг не помічав тих місць, де доводилося битися. Він насмішкувато знизував плечима, коли бійці, з особливим світлом в очах казали, що ось, мовляв, скоро відіб'ємо у білих свої рідні місця та напоїмо коней водою з рідного Дону.

Трипотіння! - похмуро казав Берг. - У таких, як ми, немає і не може бути батьківщини.

Ех, Бергу, сухарна душа! – з важким докором відповідали бійці. - Який із тебе боєць і творець нового життя, коли ти землю не любиш, диваку. А ще художник!

Можливо, тому Бергу й не вдавалися краєвиди. Він віддавав перевагу портрету, жанру і, нарешті, плакату. Він намагався знайти стиль свого часу, але ці спроби були сповнені невдач і неясностей.

Роки проходили над Радянською країною, як широкий вітер, - чудові роки праці та подолання. Роки накопичували досвід, традиції. Життя поверталося, як призма, новою гранню, і в ній свіжо і часом не зовсім для Берга зрозуміло переломлювалися старі почуття - кохання, ненависть, мужність, страждання і, нарешті, почуття батьківщини.

Якось ранньої осені Берг отримав листа від художника Ярцева. Він закликав його приїхати до муромських лісів, де проводив літо. Берг товаришував із Ярцевим і, крім того, кілька років не виїжджав із Москви. Він поїхав.

На глухій станції за Володимиром Бергом пересів на потяг вузькоколійної дороги.

Серпень стояв жаркий і безвітряний. У поїзді пахло житнім хлібом. Берг сидів на підніжці вагона, жадібно дихав, і йому здавалося, що він дихає не повітрям, а дивовижним сонячним світлом.

Коники кричали на галявинах, зарослих білою засохлою гвоздикою. На Цолустанках пахло немудрими польовими квітами.

Ярцев жив далеко від безлюдної станції, у лісі, на березі глибокого озера із чорною водою. Він винаймав хату біля лісника.

Віз Берга на озеро син лісника Ваня Зотов – сутулий і химерний хлопчик.

Віз стукав по коріння, рипіли в глибоких пісках.

Іволги сумно свистіли у перелісках. Жовтий лист зрідка падав на дорогу. Рожеві хмари стояли високо в небі над вершинами щогли.

Берг лежав у возі, і серце в нього глухо й тяжко билося.

"Мабуть, від повітря"? – думав Берг.

Озеро Берг раптом побачив крізь хащі поріділих лісів.

Воно лежало косо, ніби підіймалося до обрію, а за ним просвічували крізь тонку імлу зарості золотих беріз. Темрява над озером висіла від недавніх лісових пожеж. По чорній, як дьоготь, прозорій воді плавало пале листя.

На озері Берг прожив близько місяця. Він не збирався працювати і не взяв із собою олійних фарб. Він привіз лише маленьку коробку з французькою аквареллю Лефранка, що збереглася ще від паризьких часів. Берг дуже дорожив цими барвами.

Цілі дні він лежав на галявинах і з цікавістю розглядав квіти та трави. Особливо його вразив бересклет, його чорні ягоди були заховані у віночок з кармінних пелюсток.

Берг збирав ягоди шипшини і пахучий ялівець, довгу хвою, листя осик, де по лимонному полю були розкидані чорні і сині плями, тендітні лишаї і гвоздику, що в'янула. Він ретельно розглядав осіннє листя з вивороту, де жовтизна була трохи зворушена легким свинцевим морозом.

В озері бігали оливкові жуки-плавунці, тьмяними блискавками грала риба, і останні лілії лежали на тихій поверхні води, як на чорному склі.

У спекотні дні Берг чув у лісі тихий тремтливий дзвін.

Дзвініла спека, сухі трави, жуки та коники. На захід сонця журавлині зграї з курликанням летіли над озером на південь, і Ваня щоразу говорив Бергу:

Здається, кидають нас птахи, летять до теплих морів.

Берг вперше відчув дурну образу, - журавлі здалися йому зрадниками. Вони кидали без жалю цей пустельний, лісовий і урочистий край, повний безіменних озер, непролазних заростей, сухого листя, мірного гуркоту сосен і повітря, що пахло смолою та болотяними мохами.

Диваки! - помічав Берг, і почуття образи за ліси, що пустували з кожним днем, уже не здавалося йому смішним і дитячим.

У лісі Берг зустрів одного разу бабку Тетяну. Вона приплелася здалеку, із Забор'я, по гриби.

Берг побродив з нею по хащах і послухав неквапливі оповідання Тетяни. Від неї він дізнався, що їхній край - лісова глухомань - був відомий з давніх-давен своїми живописцями. Тетяна називала йому імена знаменитих кустарів, які розписували дерев'яні ложки та страви золотом та кіновар'ю, але Берг ніколи не чув цих імен і червонів.

Розмовляв Берг мало. Зрідка він перекидався кількома словами з Ярцевим. Ярцев цілими днями читав, сидячи на березі озера. Говорити йому теж не хотілося.

У вересні пішли дощі. Вони шарудили в траві. Повітря від них потепліло, а прибережні зарості запахли дико і гостро, як мокра звіряча шкура.

Ночами дощі неквапливо шуміли в лісах глухими, невідомо куди ведучими дорогами, по тесовому даху сторожки, і здавалося, що їм так і на роду написано мряжити всю осінь над цією лісовою країною.

Ярцев зібрався їхати. Берг розгнівався. Як можна було їхати в розпал цієї незвичайної осені. Бажання Ярцева виїхати Берг відчув тепер так само, як колись відліт журавлів - це була зрада. Чому? На це питання Берг навряд чи міг відповісти. Зрада лісам, озерам, осені, нарешті, теплому небу, що мрячило частим дощем.

Я залишаюся, - сказав Берг різко. - Можете тікати, це ваша справа, а я хочу написати цієї осені.

Ярцев поїхав. Наступного дня Берг прокинувся від сонця.

Дощу не було. Легкі тіні гілок тремтіли на чистій підлозі, а за дверима сяяла тиха синява.

Слово "блиск" Берг зустрічав тільки в книгах поетів, вважав його виспріним і позбавленим ясного сенсу. Але тепер він зрозумів, як точно це слово передає те особливе світло, яке походить від вересневого неба та сонця.

Павутина літала над озером, кожен жовтий лист на траві горів від світла, як бронзовий злиток. Вітер ніс запахи лісової гіркоти та в'янучих трав.

Берг узяв фарби, папір і, не напившись чаю, пішов на озеро. Ваня перевіз його на далекий берег.

Берг поспішав. Ліси, навскіс освітлені-сонцем, здавались йому купами легкої мідної руди. Задумливо свистіли в синьому повітрі останні птахи, і хмари розчинялися в небі, піднімаючись до зеніту.

Берг поспішав. Він хотів всю силу фарб, все вміння своїх рук і пильного ока, все те, що тремтіло десь на серці, віддати цьому паперу, щоб хоч у сотій долі зобразити пишність цих лісів, що вмирають велично і просто.

Берг працював як одержимий, співав та кричав. Іван його ніколи таким не бачив. Він стежив за кожним рухом Берга, міняв йому воду для фарб і подавав з коробки порцелянові філіжанки з фарбою.

Глухий сутінок пройшов раптовою хвилею листя. Золото меркло. Повітря тьмяніло. Далеке грізне ремствування прокотилося від краю до краю лісів і завмерло десь над гарами. Берг не обертався.

Гроза заходить! – крикнув Ваня. - Треба додому!

Осіння гроза, - розсіяно відповів Берг і почав працювати ще гарячково.

Грім розколов небо, здригнулася чорна вода, але в лісах ще блукали останні блискітки сонця. Берг поспішав.

Ваня потягнув його руку:

Поглянь назад. Глянь, страх який!

Берг не обернувся. Спиною він відчував, що ззаду йде дика темрява, пилюка, - вже листя Летіло зливою, і, рятуючись від грози, низько мчали над дрібноліссям перелякані птахи.

Берг поспішав. Залишалося лише кілька мазків.

Ваня схопив його за руку. Берг почув стрімкий гул, ніби океани йшли на нього, затоплюючи ліси.

Тоді Берг озирнувся. Чорний дим падав на озеро. Ліси гойдалися. За ними свинцевою стіною шуміла злива, порізана тріщинами блискавок. Перша важка крапля клацнула по руці.

Берг швидко сховав етюд у шухляду, зняв куртку, обернув нею шухляду і схопив маленьку коробку з аквареллю. В обличчя вдарив водяний пил. Завірюха закружляли і заліпили очі мокре листя.

Блискавка розколола сусідню сосну. Берг оглух. Злива обрушилася з низького неба, і Берг з Ванею кинулися до човна.

Мокри і тремтячі від холоду Берг і Ваня за годину дісталися до сторожки. У сторожці Берг виявив зникнення коробочки з аквареллю. Фарби були втрачені - чудові фарби Лефранка. Берг шукав їх два дні, але, звісно, нічого не знайшов.

Через два місяці в Москві Берг отримав лист, написаний великими корявими літерами.

“Здрастуйте, товаришу Берг, - писав Ваня. - Відпишіть, що робити з вашими фарбами та як їх вам доставити. Як ви поїхали, я шукав їх два тижні, все обнишпорив, поки знайшов, тільки сильно простиг - тому вже були дощі, але тепер ходжу, хоча ще дуже слабкий. Папаня каже, що було у мене запалення у легенях. Так що ви не сердггесь.

Надішліть мені, якщо є якась можливість, книгу про наші ліси і всякі дерева та кольорові олівці - дуже мені хочеться малювати. У нас уже падав сніг, та стояв, а в лісі, де під якоюсь ялинкою, дивишся, і сидить заєць. Влітку дуже вас чекатимемо в наші рідні місця.

Залишаюся Ваня Зотов”.

Разом із листом Вані принесли повідомлення про виставку, - Берг мав у ній брати участь. Його попросили повідомити, скільки своїх речей та під якою назвою він виставить.

Берг сів до столу і швидко написав:

"Виставляю лише один етюд аквареллю, зроблений мною цього літа, - мій перший пейзаж".

Була опівночі. Волохатий сніг падав зовні на підвіконня і світився магічним вогнем - відблиском вуличних ліхтарів. У сусідній квартирі хтось грав на роялі сонату Гріг.

Мірно і далеко бив годинник на Спаській вежі. Потім вони заграли "Інтернаціонал".

Берг довго сидів, посміхаючись. Звичайно, фарби Лефранка він подарує Вані.

Берг хотів простежити, якими невловимими шляхами з'явилося в нього ясне та радісне почуття батьківщини. Воно зріло роками, десятиліттями революційних років, але останній поштовх дав лісовий край, осінь, крики журавлів та Ваня Зотов. Чому? Берг ніяк не міг знайти відповіді, хоч і знав, що це було так.

Ех, Бергу, сухарна душа! - Згадав він слова бійців. - Який з тебе боєць і творець нового життя, коли ти землю свою не любиш, диваку!

Бійці мали рацію. Берг знав, що тепер він пов'язаний зі своєю країною не тільки розумом, не тільки своєю відданістю революції, а й усім серцем, як художник, і що любов до батьківщини зробила його розумне, але сухе життя теплим, веселим і в сто разів більш прекрасним, чим раніше.

Зараз я перебуваю у тривалій автоподорожі через всю Росію. Свої дорожні нотатки з враженнями про міста та селища по дорозі я пишу тут: . Буду рада, якщо зайдете та прокоментуєте мої записи, підкажете, які міста варто відвідати обов'язково.

Одне з найкрасивіших місць на нашому шляху озеро Байкал.

Отже, ось як виглядав сам краєвид. У ньому мене залучило дерево та рибальський човен на березі.

1. Виконую малюнок пейзажу олівцем.

У ньому знаходжу основні маси, розміри об'єктів, не промальовуючи деталі. Тут важливо розмітити, де що знаходиться, створити міцну композицію.

2. Синій колір.

Я починаю писати із відтінків синього. Це небо, вода, тіньові частини дерев.

Синій є частиною тіньової сторони, тому він є скрізь.

Небо у верхній частині синє, для нього я беру суміш блакитної фц і ультрамарину. Для нижньої - світліші відтінки блакитної. Роблю розтяжку цих квітів, і поки що шар вологий, вибираю пензлем місце білих хмар.

Вода відбиває небо. Тому має той самий колір, але темніше.

Прописуючи тіні на деревах і падаючі, розумію, які вони по світлі, підбираю відповідний тон.

3. Шар жовтого.

Жовтий як частина освітленої сторони також присутній на всіх об'єктах.Я прописую їм освітлену частину крони дерева.

Дерева далекого плану пишу охрою. Це дозволяє створити складніший відтінок кольору і візуально видалити ці дерева в далечінь.

4. Зелень.

Тепер починаю прописувати відтінки зеленого. Частково цей шар перекриває відтінки синього та жовтого, покладені раніше.

Слідкую за зміною відтінку зеленого поблизу та вдалині. Ближче він яскравіший, темніший, вдалині - світліший, сіріший.

При написанні зелені змінюю принцип листа на різних деревах. Далекі пишу широкими мазками, плоским пензлем. Переднє дерево спочатку теж писалося їм. Але надалі кисть міняю на пружну круглу, щоб прописати дрібніше листя.

Популярне в рубриці: