Конспект нід з малювання "осіння береза". Заняття з малювання у підготовчій групі «Осіння береза Підготовча група осіння береза швайко
Освітня область –
Художньо – естетичний розвиток.
Малювання.
Тема: "Осіння береза".
Освоювані освітні галузі: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.
Види діяльності: пізнавальна, комунікативна, ігрова, творча.
Ціль: розвиток інтересу до образотворчої діяльності та її результату
Завдання: Корекційно-освітні :
закріпити знання будову дерева, передаючи у малюнку характерні особливості осіннього дерева;
сприяти розширенню та активізації словникового запасу дітей з ГНР;
Корекційно-розвиваючі:
закріплювати прийоми роботи пензлем та фарбами;
розвивати естетичне сприйняття,
Корекційно-виховні:
в виховувати любов до природи;
створити умови для стимулювання накопичення позитивного емоційного досвіду
Обладнання та матеріали : Фарби, пензлі, баночки з водою, серветки, ілюстрації.берези у різні періоди осені , магнітофон
Хід безперервної освітньої діяльності :
1.Організаційний момент.
Сюрпризний момент.
Вихователь : Хлопці, до нас у гості прийшов Лісовичок Він живе у лісі, де багато дерев. А які дерева ви знаєте?
Лісовичок хвалить хлопців і каже, що багато у лісі дерев, але є одне найголовніше дерево в Росії. Його ще називають королевою лісу. Здогадайтеся, про яке дерево йдеться?
«Ця модниця лісова
Часто своє вбрання змінює :
У шубі білою зимою
І у сережках вся навесні.
В деньосінній у плащ одягнена ,
Якщо вітер налетить,
Золотистий плащ шарудить».
Вихователь : Правильно - цебереза . Сьогодні будемомалювати осінню берізку . А вона навіть за однуосінь буває у різних вбраннях. На які періоди ділитьсяосінь ? (Ранню, золоту, пізню.
2. Основна частина.
2.1 Розгляд ілюстрацій.
Вихователь : Подивіться, якіберізкиприніс нам Лісовичок. Знайдіть деберізка в ранній період, А як ви здогадалися?
« Береза, мояберезонька, Береза моя біла.
Береза моя кучерява. Стоїш тиберезонька
Посеред долинки, На тобіберезонька. Листя зелене».
2.2 Згадати прийоми малювання дерева .
Показ на дошці зображення стовбураберезигілок товстих, тонких(З чорними смужками).
А як можнанамалювати зелені листочки? (шляхом примокування пензля або хвилястих ліній).
А дебереза в золотий період осені? Подобається вамберізка?
«У золотуосінь золотом горить,
Берізкабілоствольна листочками шарудить».
Показ прийомівмалювання берези(Стовбур, гілки, листя можнанамалюватижовтою фарбою шляхом примокування, абонамалюватинавколо дерева крону і тичками зобразити листя).
А якабереза у пізній період? Знайдіть її на ілюстраціях?
«Скинулабереза. Жовте своє вбрання.
Тоненькі гілочки. Голі стоять.
Чорна смужка. Ніколи не змінить. Білаберізка.
А чимберізкавідрізняється від інших дерев? Ось яка різнаберізка буває.
2.3 Фізмінутка. Дме вітер нам в обличчя, Захиталося деревце.
Вітер тихіше, тихіше, тихіше. Деревце все вище, вище.
2.4 Малювання осіннього дерева .
Вихователь: Хлопці, на своєму аркуші будетемалювати берізку. Хтось яку захоче. Алемалюватитреба крупно на весь лист, щобберізкубуло добре видно і свої малюнки подаруємо Лісовичкові.
Діти під музику малюють.
Індивідуальна робота з дітьми, які важко.
3. Заключна частина.
3.1Підведення підсумків.
Наприкінці роботи діти беруть свої листи та розкладають на килимі навколо Лісовичка. Лісовичок хвалить хлопців за такі гарні малюнки. Йому дуже сподобаласяберезовий гай, яку дітинамалювали.
Осіння береза.
Підготовча група.
Завдання:Вчити передавати в малюнку характерні особливості берези, осіннє забарвлення листя, навчити діям напівсухого жорсткого пензля при малюванні горизонтальних штрихів на стовбурі; закріпити навички малювання кінцем пензля тонких вигнутих ліній, жорстким пензлем листя методом «тичка». Через загадки, ілюстрації; малюнки формувати у виставі дітей образ білоствольної стрункої берези.
Розвивати фантазію та уяву.
Матеріал:Малюнок берези. Аркуш паперу для показу. У дітей листи, тоновані у синьому тлі. Додаткові листи для вправи у малюванні тонких ліній та вертикальних смуг жорстким пензлем; гуаш, м'які кисті №3, тверді кисті №2, №5.
Попередня робота:Розгляд репродукцій картин художників про осінь, внесення в куточок малювання. Спостереження за осінньою березою.
Хід заняття:
Вивішую малюнок із зображенням берези зворотним боком до дітей.
На цьому малюнку зображено дерево, яке ми сьогодні малюватимемо, але покажу його після того, як ви відгадаєте про нього загадку:
Російська красуня стоїть на галявині
У зеленій кофтині, білому сарафані.
Як називають у загадці березу?
Чому її називають російською красунею?
Що біля берези названо зеленою кофтиною?
Що білим сарафаном?
А тепер послухайте другу загадку:
Стоїть Олена хустка зелена,
Тонкий табір, білий сарафан.
У цій загадці ще одна ознака берези6 «тонкий стан». Як ви вважаєте, що мається на увазі під цими словами?
Перевертаю малюнок берези.
У загадках йдеться про літню березу, а ми намалюємо осінню березку.
Якого кольору стає восени листя біля берези?
Показ послідовності малювання:
2.Рісочки на стовбурі. Звертаючи увагу на те, що спочатку треба потренуватися на листочку-чернетці.
3.Гілки коричневою фарбою.
4. Жовта крона методом «тичка».
5.Що можна домалювати малюнку? (Птахи, хмари, сонце, хмари, дощ, веселку, підберезники)
Фізмінутка.
Ось галявина, а довкола
Берізки вишикувалися в коло
Широким жестом розвести руки убік.
Березки кронами шумлять,
Вітри в їхньому листі гудуть
Руки підняти вгору і похитати ними з боку на бік.
Вниз верхівки пригинають
І хитають їх, хитають
Нахилившись уперед, похитати тулубом з боку на бік.
Закріплення послідовності малювання.
Діти.
Оцінка:Вивішуються малюнки. Кілька людей вибирають найстрункішу березку.
Айнура Акматова
Інтеграція освітніх галузей: ХЕР; ПР; РР; ФР.
Ціль:Ознайомити дітей із новим видом нетрадиційної техніки малювання «відбиток листям.
Завдання:
Освітні:
Вдосконалювати вміння дітей користуватися акварельними фарбами, вчити малювати силует дерева;
Закріплювати технічні прийоми малювання, закріплювати навички акуратної роботи.
Розвиваючі:
Розвивати естетичні почуття, фантазію, окомір, відчуття краси рідного краю, позитивний емоційний відгук на самостійно створене зображення,
Розширювати уявлення дітей про березу як символ нашої Батьківщини.
Виховні:
Виховувати ініціативу, самостійність, дбайливе ставлення до навколишньої природи свого краю
Попередня робота:Спостереження за осінньою природою, розгляд дерев, розучування віршів про осінь, читання художніх творів. Розгляд репродукції картини Левітана «Золота осінь», а також ескізів та ілюстрацій із зображенням різних дерев восени, збирання листя на прогулянці, екскурсії до парку, спостереження за деревами під час прогулянок.
Здоров'язберігаючі технології:пальчикові гра, рухлива гра, динамічна пауза.
Матеріали, обладнання:Листи білого паперу, пензля, серветки, клейонки, листя берези, банку – непроливайка, ємність для використаного листя. Аудіозапис "Осінь" А Вівальді.
Хід НОД.
Організаційний момент: мотивація.
Хлопці хтось кинув до нас у віконце
Подивіться лист
Може, це промінчик сонця
Що лоскоче нам обличчя
Може це горобця
Пролітаючи впустив?
Хлопці хочете дізнатися, хто нам написав листа?
«Здрастуйте хлопці!
Здрастуйте хлопці! У нашій Академії мистецтв скоро пройде виставка малюнків. Запрошуємо вас взяти участь у нашій виставці.
З повагою художник «Кісточкін»
Хлопці ви хочете взяти участь у виставці (відповіді дітей)
А ось що ми малюватимемо, нам художник «Кісточкін» пропонує відгадати загадку.
Ця модниця лісова
Часто своє вбрання змінює:
У шубці білою зимою,
Вся в сережках навесні,
Сарафан зелений влітку,
Осіннього дня в плащ одягнена.
Якщо вітер налетить,
Золотий плащ шарудить.
Вихователь:А як ви здогадалися, що то береза?
Діти: Має білу кору (білий стовбур).
Вихователь:
Діти, а де можна побачити березу?
Відповіді дітей: (у лісі, на галявині, біля будинку).
Вихователь:
Як називається ліс, де ростуть одні берези.
Відповіді дітей:(березовий гай).
Динамічна пауза:
Подивися, берізка,
Ми до тебе йдемо,
Яскраві хусточки
Ми тобі несемо (Діти йдуть по колу.)
Золоті листочки
Золотом горять,
Кружиться з хустинками
Хоровод хлопців. (Кружляють на місці.)
Дівчатка до берізки
Ближче підійдуть,
Яскравими хустинками
Весело змахнуть (Ідуть до центру кола, назад.)
Розійшлися хлопці
І пішли гуляти,
Про берізку пісню
Ніжно наспівувати. (Ідуть у різних напрямках, гуляючи.)
Вихователь:Художники та поети оспівують (передають) красу природи різними способами та засобами. Художники малюють картини природи фарбами на папері. Картини ми можемо побачити очима. Діти подивіться на ілюстрації із зображенням берези.
- Розгляньте красуню берізку, помилуйтеся нею. Як у будь-яку пору року ми можемо дізнатися про березу? (Білий стовбур тільки біля берези.)
– Які біля берези гілочки? Які листочки влітку? Які листочки восени?
– Береза красива у будь-яку пору року.
А поети та композитори створюють картини природи словами, пишучи красиві вірші, пісні, музику.
Послухайте уривок із вірша Є. Трутневої «Осінь», як вона описала берізку, і скажіть, у яку пору року, так вона виглядає?
Стало раптом світлішим удвічі, двір як у сонячному проміні.
Ця сукня золота біля берези на плечах.
Вранці ми у двір йдемо - листя сиплються дощем,
Під ногами шелестять і летять… летять… летять.
Вихователь:- Хлопці, неподалік нашого дитячого садка знаходиться березовий гай, як часто доводиться вам гуляти зі своїми рідними і насолоджуватися осіннім березовим гаєм? Чи не правда, вони дуже гарні, ніби добрий чарівник розфарбував їх золотими фарбами. Сьогодні я пропоную вам самим стати чарівниками та намалювати чарівну осінню берізку. Перш, ніж приступимо до роботи, давайте розімнемо свої пальчики:
Пальчикова гімнастика"Осінь"
Вітер лісом літав, (робимо плавні, хвилеподібні рухи кистями рук)
Вітер листочки вважав:
Ось дубовий, (загинаємо по одному пальчику на обох руках)
Ось кленовий,
Ось горобиновий різьблений,
Ось з берізки - золотий,
Ось останній лист з осинки (спокійно укладаємо долоні на коліночки)
Вітер кинув на стежку.
Основна частина
Пояснення та одночасний показ:
Вихователь:Згадаймо, з чого ми починаємо малювати дерево?
Діти:Починаємо малювати зі ствола.
Вихователь:Як малюємо стовбур дерева?
Діти:Стовбур дерева починаємо малювати зверху донизу.
Вихователь:Скажіть, а чим відрізняється берези від інших дерев?
Діти:Стовбур білий з чорними плямами.
Вихователь:Подивіться, стовбур біля берези тонкий. Стовбур малюється зверху донизу двома лініями, вгорі не з'єднується. Промальовуємо кінчиком пензля чорні плями.
А які у берези гілки прямі чи вигнуті?
Діти:Гілки у берези вигнуті.
Вихователь:Гілки берізки тонкі, плакучі… Подивіться, як ми малюватимемо вигнуті гілки. Від стовбура вгору, закруглюємо та вниз. Малюємо так само кінчиком пензля. Доповнити основні гілки короткими бічними гілочками.
Перед тим, як ми приступимо до малювання листочків, пропоную вам трохи відпочити.
Фізкультхвилинка:«Березка».
Ми березу посадили, (випрямитися)
Ми водою її полили (руки зігнути до плечей, долонями вперед)
І берізка підросла (потягнути руки вгору)
До сонця гілки підняла,
А потім їх нахилила (руки вниз, пряма спина)
І хлопцям дякувала (поклони головою).
Вихователь:Відпочили, а тепер сядемо на свої місця, візьмемо пензель у праву руку і акуратно приступимо до роботи. Малювати листочки, будемо незвичайним способом – відбитком. Що це таке? Це віддруковування, з якихось форм, у разі з листя, на папір. А як же ми це робитимемо? Для цього беремо основу для роботи, кладемо на неї наш лист і покриваємо його фарбою за допомогою пензля. Потім забарвленою стороною обережно кладемо на наш лист з намальованими гілочками дерева, притискаємо серветкою, а потім все акуратно прибираємо. (У процесі оповідання, вихователь все показує)
Будьте дуже уважні та обережні, щоб на малюнку листочки вийшли, як справжні.
Самостійна діяльність дітей.
Заключна частина
Рефлексія.
- Про яке дерево і пори року ми говорили?
- Які кольори фарб використовували для цього?
Аналіз робіт.
Вихователь:Пропоную розмістити малюнки спочатку на столі та помилуватися своїми роботами. (Діти аналізують свої роботи з їх виконання)
Вихователь:Художник «Пензлик», буде дуже радий! У нас вийшов справжній березовий гай! Ви тільки подивіться, яка краса! Ви намалювали такі прекрасні крони, намалювали надзвичайно гарні осінні берези! А тепер, як справжні художники, ми свої картини представимо на виставку, якими помилуються діти з інших гуртів та ваші батьки.
Конспект заняття з художньої творчості (малювання) у підготовчій до школи групі
Тема: «Осіння береза»
Цілі:
Закріпити знання дітей про зовнішні характерні особливості берези.
Вчити дітей передавати на малюнку зовнішні особливості берези, осіннє забарвлення листя.
Вправлятися в умінні малювати кінчиком м'якого пензля тонких ліній і цяток; твердим пензлем тичком при зображенні крони дерева.
Через загадки, ілюстрації формувати у поданні у дітей образ білоствольної стрункої берези.
Розвивати відчуття колориту.
Виховувати любов до рідної природи.
Матеріал:Картини з краєвидом осінніх берез, фонограма П.І. Чайковського «Пори року».
У дітей: стрічки блакитного насиченого кольору у вигляді витягнутого прямокутника, додаткові аркуші білого паперу для вправи в малюванні тонких ліній та різних способах роботи жовтим пензлем, пензлики м'які та щетинні, фарби, гуаш.
Попередня робота:Розгляд берези на прогулянці. Спостереження за змінами листя.
1.Організаційний момент.
Слухання фонограми П.І. Чайковського «Пори року»
Що ви уявляєте, слухаючи цю музику?
Як ви вважаєте, яке дерево вважають красунею російського лісу? (Відповіді дітей)
– Щоб дізнатися правильну відповідь, треба відгадати загадку.
"Російська красуня
Стоїть на галявині
У жовтій кофтині,
У білому сарафані».
- Як називають березу у цій загадці?
- Чому?
- Що біля берези названо жовтою кофтиною?
- Що білим сарафаном? (ствол)
- Значить, береза, яка? (білоствольна)
Повторні відповіді дітей.
Ми з вами дізналися, що російська красуня-це білоствольна береза. А ось діти про це не знають.
- Хочете їм розповісти?
- Як це можна зробити?
- Правильно, розповісти про берег можна і за допомогою малюнка.
- Основна частина.
Показ ілюстрації дітям
Розгляд картин з пейзажем осінніх берез.
Подивіться, яка вона гарна.
Який у неї стовбур? Які в неї гілки?
Якого кольору каптан біля осінньої берези?
Показ прийому малювання гілок.
Вправа дітей малювання гілок на окремому аркуші.
Давайте намалюємо кінцем м'якого пензля кілька гілок, нахилених праворуч і ліворуч.
- Спочатку подивіться, як малюватиму гілки я.
- Як і в інших дерев, гілки від стовбура ростуть нагору, але потім плавно закруглюються вниз.
Вправа проводиться під слова дорослого «вгору і закруглюємо, і вниз» (вимовляється протяжно).
Ігрова вправа «Дерева»
Станемо ми деревами
Стрункими, високими.
Ноги - це коріння
Їх розставимо ширше
Щоб тримали дерево,
Падати не давали
З глибин далеких
Воду добували.
Тіло наше – стовбур.
Він трохи - трохи хитається
І своєю верхівкою гострою
У небо впирається.
Наші руки – це гілки
Крону разом утворюють
Разом їм зовсім не страшно,
Коли вітри сильно дмуть.
Пальці гілочками будуть
Листя закриває їх.
Як прийде за літом осінь
Розлетиться листя вмить.
А вас, хлопці, я зараз навчу малювати ствол берези.
- Починати треба працювати кінчиком пензля, поступово опускаючи її до положення плашмя.
Наберіть трохи чорної фарби на тверду кисть, зайву фарбу залиште на папері. Швидкими рухами, тримаючи пензель вертикально до паперу, починайте малювати.
Молодці, плями вийшли, як у справжніх берез!
Я, сподіваюся, ви знаєте, з чого треба розпочати роботу, що робити потім, аніж закінчити.
Робота дітей супроводжується спокійною музикою. (фонограма).
Вихователь надає допомогу дітям:
- Порада, нагадування, що уточнює питання.
- питання, що наводять, показ зразка, спільне малювання гілок, листя на окремому аркуші паперу.
Вихователь нагадує дітям, які швидко виконали роботу про доповнення малюнка деталями (птах, гриби, лава, сонце тощо).
- Заключна частина.
Діти здалеку милуються своїми роботами на виставці.
- Подивіться, які білоствольні вийшли берези з тонкими вигнутими гілками.
- Напівпрозора крона з пожовклим листям нагадує нам про те, що вже настала осінь.
- Давайте зробимо виставку у групі у малюків.
- На яких малюнках вони побачать берези, що в білому сарафані стали на галявині?
- А де малюки побачать, як «листок з берези золотистою бджілкою в'ється і літає»?
Конспект НОД з малювання: «Осіння береза», у старшій групі для дітей із порушеннями зору.
Опис та призначення. Конспект буде безперечно цікавий і корисний вихователям дитячих садків, батькам та всім творчим людям. На цьому занятті діти знайомляться із послідовністю малювання берези. Дитячі роботи можна представити на виставці та прикрасити інтер'єр.
Ціль: познайомити дітей з березою та можливістю її намалювати
Завдання
Корекційно-освітні:
Ознайомити дітей із будовою берези.
Уточнити із дітьми етапи малювання фарбами.
Корекційно-розвиваючі:
Розвивати зоровий контроль над діями рук. Вчити дітей малювати кінчиком пензлика.
Виховні:
Виховувати почуття гордості та захоплення природою рідного краю. Розвивати творчу активність та ініціативу
Інтеграція освітніх галузей:
«Пізнавальний розвиток»: розгляд берези, пошук відповідей на питання в процесі суперечок та дискусій, про користь та красу берези. Закріпити знання дітей про осінь, дерева. Розвивати дрібну моторику рук.
«Соціально-комунікативний розвиток»:міркування дітей про березу. Виховувати дбайливе ставлення до дерев. Розвивати творчу активність та ініціативу
«Мовленнєвий розвиток»:збагачення словникового запасу дітей на тему «Осінь. Дерева»
«Художньо-естетичний розвиток»: знайомство з послідовністю малювання берези
"Фізична культура": зберігати та зміцнювати фізичне та психічне здоров'я дітей, використовуючи гімнастику для пальчиків та для очей.
Попередня робота. Запропонувати батькам відвідати разом із дітьми художній музей, розглянути березу під час прогулянки.
Матеріали:акварельні фарби, папір для малювання, пензлики, підставки, серветки, вода в баночках, музика Шопена «Осінь» та П. І. Чайковського «Пори року».
Хід.
Діти, скажіть будь ласка, яка пора року настала? (Осінь). Вам подобається ця пора року? Що ви можете розповісти про нього? (Міркування дітей).
Та ви маєте рацію, осінь дивовижна за красою пора року. Дерева починають змінювати колір листя, із зеленого на жовтий, помаранчевий і червоний, ще його називають, багряний, а осінь – золотий.
Подивіться у вікно якась краса. Згадайте, які дерева ви бачили під час прогулянки. (Відповіді дітей)
Як ви вважаєте, про яке дерево я вам хочу загадати загадку.
російська красуня
Стоїть на галявині
У зеленій кофтинці,
У білому сарафані.(береза)
Як називають березу у цій загадці? Чому її називають російською красунею? Що біля берези названо білим сарафаном? (відповіді дітей)
Діти, ви маєте рацію. Березу за її кору називають білоствольною. Білу кору називають берестою. Береста – це захисний шар дерева, що захищає від води, шкідливих впливів людини. Але в білій корі є чорні рисочки – віддушини, як кватирки у наших вікнах. Як ви вважаєте, навіщо вони потрібні березі? (Міркування дітей) (Звучить музика Шопена «Осінь»)
Послухайте вірш:
Є.Трутнєва «Осінь»
Стало раптом світліше вдвічі,
Двір як у сонячних променях -
Ця сукня золота,
Біля берези на плечах.
Пролітають павутинки,
З павучками в серединці,
І високо від землі,
Пролітають журавлі.
Все летить... Мабуть, це -
Пролітає наше літо.
Поетапний показ:
Сьогодні ми з вами навчимося малювати осінню березу.
У нас білий аркуш паперу, а у берези білий стовбур. Що робити? Візьміть акуратно пензликом фарбу чорного кольору. Кінцем пензлика, знизу вгору, посередині листа проводимо тонку лінію чорним кольором. Другу таку ж лінію проводимо поруч із першою, трохи відступивши від неї. Зверху ці лінії мають зустрітися. Вийшов у нас стовбур? (Так.)А на стовбурі малюємо чорні цятки.
Фізкультпауза. «Дерева»
Встаньте, покажіть, як ростуть гілки біля тополі, правильно вгору. А як ростуть гілки біля ялинки, правильно вниз. А зараз покажіть, як ростуть гілки біля берези? Правильно спочатку нагору, а потім плавно вниз. Чудові берізки з'явилися у нашій групі.
Продовжуємо малювати березу.
Починаємо малювати гілки, спочатку нагору, а потім плавно вниз.
До великих гілок, самим кінчиком пензлика, примальовуємо менші гілки. Промиваємо пензлики.
Вправа для очей Релаксація.
Діти, заплющіть очі, опустіть голову на руки, і відпочиньте.
Відпочили? Продовжуємо малювати. На пензлик беремо фарбу зеленого кольору, і починаємо «танцювати» пензликом. Швидкими легкими рухами зачіпаємо гілочки берези.
Пальчикова гімнастика «Осіннє листя».
Раз, два, три, чотири, п'ять (загинають пальчики, починаючи з великого).
Збиратимемо листя. (Стискають і розтискають кулачки.)
Листя берези (Загинають пальчики, починаючи з великого)
Листя горобини
Листики тополі
листя осики
Листочки дуба ми зберемо
Мамі осінній букет віднесемо! («Крокують» по столу середніми і
вказівними пальцями).
Що можна намалювати ще зеленим? Правильно траву під деревом, малюємо, примокуючи повністю весь ворс пензлика. Намалювали. Промиваємо пензлик від зеленого кольору та набираємо на нього жовтий колір. Так як осінь ще тільки настала і ви бачите, за вікном на березі дуже мало жовтих листочків.
Вправа для очей «Далеко – близько»
Побачили? Малюємо легкими, уривчастими рухами, жовті листочки.
Прекрасно, подивіться які красуні берези в нас вийшли! Але щось бракує? (Небо) Так ви маєте рацію, можна намалювати блакитне небо. Малюємо.
Молодці хлопці! Ви справжні художники, які осінні картини ви намалювали. Які чудові берізки. Одні молоді та стрункі, а інші солідні. Ви знаєте, чим товстіший стовбур, тим старше дерево, тобто йому дуже багато років.
(Звучить музика П. І. Чайковського «Пори року»).
Підсумок. Принесіть ваші роботи, ми ними помилуємось.
Ви чудово впоралися із завданням, у нас вийшов цілий березовий гай. Що нового дізналися про березу? Кого ви навчите малювати берізку?
А що ми можемо зробити добре для дерев? Вам сподобалося малювати березу?
(Відповіді дітей.)Дякую, ви дуже добре займалися, були дуже уважними, акуратними і тому у вас все вийшло!
