Казковий колаж. Колаж «Моя улюблена казка» авт

Тетяна Безменова

З діяльності в дитячому садку одна з найулюбленіших, діти з великим задоволенням малюють, ліплять, конструюють, займаються аплікацією. Кожен вид діяльності дуже важливий для всебічного розвитку дитини, і має свої можливості для відображення дитиною її вражень про навколишній світ. Педагоги намагаються урізноманітнити творчість дітей, застосовувати нові прийоми, методи, техніки.

Одна з цікавих технік, які міцно увійшли до дитячого садка – це колаж.

Колаж- технічнийприйом у образотворчому мистецтві, що полягає у створенні мальовничих чи графічних творів шляхом наклеювання на якусь основу предметів чи матеріалів, що відрізняються від основи за кольором та фактурою. Дослівний переклад з французької -наклеювання, аплікація, з англійської -комбінація різноманітних елементів. Колажможе бути домальований будь-якими іншими засобами – тушшю, аквареллю тощо.

Трохи історії.

Незважаючи на використання до ХХ століття художніх методів, схожих на колаж, мистецтво колажуз'явилося лише після 1900 р., разом із першою фазою модернізму.

Родоначальником колажує французький художник-кубіст Жорж Шлюб. У 1913 році він першим використав оригінальний прийом-наклеювання на картон смуг забарвленого паперу, а щоб вийшло ефектніше, художник підмішав у фарбу пісок. Надалі до художника приєднався великий Пабло Пікассо. У справу пішли шматочки газет, шматки шпалер, шматки тканини та багато іншого. Помітне місце займає колаж у творчості Анрі Матісса. Він придумав різновид колажу-декупаж. На думку мистецтвознавців, перший, хто переклав техніку створення колажуу художню форму та представив її громадськості у 1924 р. був Джон Хартфілд, який використав колажяк сатира проти Гітлера і нацизму. У російському мистецтві першим, хто звернувся до техніці колаж, був Аристарх Лентулів Він поєднував у своїх полотнах мальовничі фрагменти з наклеєними шматочками фольги та кольорового паперу.

Існує 4 основних стилі колажу:

1. Пейзажний

2. Вегетативний

4. Формо-лінійний

Що можна зобразити в колажі? Буквально все, що заманеться. Може тому колажтак популярний у дитячому садку. Дуже затребуваний цей вид творчості та у нас у групі. Я вже писала, що люблю працювати з малюками у цій техніці, мої діти ще малі і не можуть самостійно виконувати такі роботи, тому наше творчість має спільний характер. Хочу показати колаж, який ми зробили з малюками після прочитання казки« Теремок» . Казка ця дуже цікава, кохана маленькими дітьми, дуже хотілося, щоб і колаж вийшов цікавим, яскравим і незабутнім. Для картини я роздрукувала теремок та персонажів казки, Вирізала всі картинки, а малюки приклеїли все на ватман зеленого кольору (Під моїм контролем). Чим гарний колажв ньому можна використовувати, як я вже писала, будь-які матеріали і домальовувати будь-якими засобами, що ми і зробили - стовбури дерев були намальовані коричневою гуашшю, крона зроблена з гофрованого паперу, способом виминання і кольорового паперу, способом складання паперу «гармошкою», Квіти були частково наклеєні, частково намальовані.

Колажми повісили у групі, на рівні очей дітей, малюки його із задоволенням розглядають, згадують усіх героїв казки і як ця казка називається.

Публікації на тему:

Щороку ми в нашому дитячому садку проводимо традиційний конкурс новорічних виробів та композицій "Новорічна казка". І хоч у мене в групі.

Доброго дня, дорогі колеги! Знову осінь за віконцем, дощ сиплеться горошком, Листя падає шурхіт, як же Осінь гарна! Усі ми любимо.

Художня творчість. Колаж "Зимові забави". Доброго дня, шановні відвідувачі моєї сторінки. Ось і в нас настала справжня зима.

Ми ялинкові іграшки, зайці, білки, жаби. Їжачки, черепашки - Такі чарівники! Нам не страшні голки, Ми – прикраса ялинки. У чарівному.

«Новорічна творчість» – найцікавіша діяльність для дітей. Діти із задоволенням малюють, розфарбовують, допомагають дорослим робити вироби.

Виставка на тему "Осінні вироби". Мета: Розвиток спільної діяльності дорослого та дитини; підвищення творчої спілки дітей та батьків.

Колаж - це технічний прийом у мистецтві, що полягає у наклеюванні на певну основу різних предметів, що відрізняються від основи за кольором та/або фактурою.
Ми пропонуємо зробити свій оригінальний колаж на тему “В гостях у казки”.

Отже, ваше завдання:

• Зробити колаж на вказану тему "У гостях у казки".
  • Колаж повинен бути єдиною закінченою роботою, набори фотографій або картин, наклеєних на аркуш паперу не прийматимуться. У кожній роботі має бути чітко видно тему та загальний для всієї роботи сюжет.
  • Обов'язково має бути присутнім логотип нашої олімпіади у роздрукованому чи намальованому вигляді.
    Файли логотипу: logo-white.pdf (1.31 Мб) або logo-white.png (44 Кб).
  • Ви можете використовувати різні підручні матеріали, фотографії, вирізки, елементи, зроблені своїми руками з паперу. У колажі може бути незначна кількість намальованих елементів, але основна частина колажу має бути виконана в техніці аплікації.
• Сфотографувати або відсканувати свою роботу та надіслати її на перевірку журі через форму внизу сторінки.
• Роботи, навіть частково виконані на комп'ютері (планшеті тощо) не приймаються.

• Роботи приймаються у вигляді сканів або фотографій у форматі JPG, JPEG, GIF, PNG розміром до 2 Мб.

Вимоги до робіт:

• Відповідність до правил конкурсу;
• Витриманість єдиного стилю та сюжету роботи;
• Творчий підхід та оригінальність ідеї;
• Якість та акуратність виконання колажу.

Зверніть увагу!Тип заліку "особистий" має на увазі індивідуального учасника, а не команди. Якщо команда взяла участь у конкурсі з типом заліку «особистий», то учасником цього конкурсу буде тільки капітан команди. У разі перемоги роботи в конкурсі диплом отримає капітан, а не вся команда.

Тип заліку: особистий

Теги: Художній, Творчий

Відповіді учасників

77

78

79

Державний казенний заклад соціального обслуговування

Краснодарського краю «Усть-Лабинський соціально-реабілітаційний

центр для неповнолітніх»

затверджую

Директор ДКУ СО КК

«Усть-Лабинський РРЦН»

Р.А.Савченко

«_____» ___________________2017 р.

Конспект заняття

Колективна робота:

Колаж «Герої улюблених казок»

Розробила: вихователь відділення

діагностики та соціальної реабілітації

Є.В. Іванова

Усть-Лабінськ

2017

Колаж

«Герої улюблених казок»

Ціль: організувати дозвілля вихованців, формувати інтерес до народної культури Росії, у вигляді російських і радянських казок;створення сприятливого емоційного клімату у колективі; розвиток творчих здібностей; виховання почуття колективізму, вміння працювати у групі, узгоджуючи свої дії;формування комунікативних навичок.

Матеріали та обладнання: зображення героїв дитячих казок, ватман, кольорові олівці та фломастери, аквареллю фарби, клей, ножиці.

Вікова група: 12-17 років

Хід заходу:

1.Організаційний момент

2.Вступне слово

Казка лісом іде, казку за руку веде,

З річки виходить казка, з трамваю, із воріт.

І за мною, і за тобою казки бігають гуртом,

Люблені казки солодші за ягоду будь-який.

У казці сонечко горить, справедливість у ній панує,

Казка розумниця і краса, їй всюди шлях відкритий.

– Давайте вирушимо в дивовижну подорож туди, де казки по землі ходять, де Ємеля на пічці до царя їздить у гості, де Іван Царевич смерть Кощеєву шукає, а в садах молоді яблука ростуть.

Як у наших біля воріт казка нині в гості чекає,

Російська народна, на селі модна!

«Колобок» та «Теремок» – казочки ненудні,

А ще народ вигадав казочки «докучні».

– Що таке «докучні» казки? (Це та казка, яку безперестанку розповідати можна.)

– Зараз я вам одну таку розповім:

Жив-був цар,

У царя був двір,

Надворі був кіль,

На колі мочало,

Починай спочатку!

– Російський народ зібрав у свою скарбничку безліч чудових казок. Назвіть казки, які найулюбленіші. (Вихованці називають)

Казок багато є у світі, їх дуже люблять діти.

А чому нас вчать казки, відповідайте без підказки.

Відповіді дітей (Бути добрими, справедливими, допомагати один одному, рятувати з біди і т. д.)

Ви напевно зголодніли? А пригощу як я вас салатом з казо! Будете «їсти»?

«Салат із казок».

– Жили-були дід та баба. Була в них Курочка Ряба. Дід бабі каже: «Спеки мені, баба, колобок, а я піду на річку, рибку половлю». Пішла баба в комору, наскребла дві жмені муки і спекла Ріпку. Катиться Ріпка доріжкою, а назустріч їй хатинка на курячих ніжках. Хатинка і каже: «Червона Шапочка, я тебе з'їм!». А вона відповідає: «Не їж мене, краще кинь у воду, я твої три бажання виконаю. Тільки скажи: «За щучим велінням, за моїм хотінням». Бажання виповнилося: виросла квітка-семиквітка, а в середині Дюймовочка сидить, на нозі у неї один кришталевий черевичок. А в руці – золотий ключик від горища Карлсона, що живе на даху. Ось і казці кінець, а хтось слухав молодець!

Сьогодні у нас у Центрі день казки. Давайте й ми з вами придумаємо свою казку. Намалюємо персонажів та зробимо з ними колаж.

3. Основна частина

Вихователь: хочу вам нагадати правила техніки безпеки під час роботи з ножицями (інструктаж).

Вихованці малюють та прикрашають героїв улюблених казок і на аркуші ватману формують колаж.

4. Підсумок заняття: Усі на славу попрацювали. Подивіться, яка краса в нас вийшла. «Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок!»

«НОВИЙ ТЕРЕМОК».

Колаж із казок.

Бігла мишка лісом, втомилася, присіла відпочити і раптом побачила: серед лісу в густій ​​траві сидить сумна жаба.

Чому ти така сумна? - Запитала мишка.

Я сумую тому, що у мене немає друга – відповіла жаба.

Не засмучуйся, якщо хочеш, я буду тобі другом. Давай збудуємо будиночок-теремок, і житимемо разом. Збудували вони будиночок із гілочок та сухих листочків. І стали в ньому жити поживати, пісні співати та кашу варити. Та так розвеселилися маленькі звірята, що почув їхній вовк. Прибіг він до теремка, давай стукатись, у гості проситися.

Ось так терем-теремок! І хто в теремі живе? - спитав вовк.

Виглянули з віконця звірятка.

Я - Мишка-Норушка.

А – Жаба-Квакушка. А ти хто?

А я – Вовк! Хочу у вас жити! - прогарчав вовк. - Зараз же відчиніть двері!

На жарт злякалися звірята, і від страху нічого вже не могли відповісти.

Ах так! Ну, зачекайте ж! Зараз від вашого теремка нічого не залишиться – закричав Вовк.

Вовк почав дмухати: “Ф-ф-ф-у-у-у!”. І розлетівся теремок на всі боки, ніби на нього налетів ураган. Був теремок, та ні! Сидять мишка та жаба на лісовій галявині, і гірко плачуть.

Стало вовку соромно, що він такий великий, маленьких звірятко образив. Пошкодував він їх,

почав колоди носити, дошки пиляти - новий теремок будувати. Та краще колись збудував, віконця різьблені, віконниці розписні, всім місця вистачило, та ще й для гостей залишилося.

Зраділи мишка з жабою новому теремку. Стали вони вовку дякувати, гості зазивати, чаєм з пирогами пригощати. Відкушував вовк частування і побіг у ліс у своїх вовчих справах. А друзів обіцяв не забувати, в гості заходити та гостинців приносити.

Тим часом біг заєць лісом, і побачив терем-теремок.

Ось так терем-теремок! – здивувався заєць. - І хто ж там, у теремочці живе?

І став щосили у двері барабанити.

Тут ми живемо. Я - Мишка-Норушка, та Жаба-Квакушка. А ти хто?

Я - Зайчик - Побігайчик, у мене є барабанчик. Пустіть мене в теремок, я дам вам на барабанчику пограти. Відчинили звірятка двері, впустили зайчика.

А де ж барабанчик твій? - Запитали вони.

Там, на ґанку залишився. Сходіть, принесіть – відповів їм заєць.

Тільки звірятка за поріг, а заєць двері на замок, і назад господарів не впускає.

Що робити? Як бути? Сидять на пеньку Мишка з Жабою плачуть, журяться, лапками сльози втирають.

Біжить повз Лисичка-Сестричка.

Про що ви журитесь? - Запитує.

Друзі про горе своє все й розповіли.

Не плачте, - каже лисиця, - я його вижену.

Побігла лисиця до теремка, давай зайця гнати. А він сидить, двері, вікна зачинені, сам не виходить і нікого не впускає. Так повернулася лисиця ні з чим. Стали звірі разом думати, як зайця з хатинки вигнати. Думали, думали та придумали. Вирішили вони дідуся Ведмедя на допомогу покликати, він найсильніший у лісі. Прийшов Ведмідь як загарчить на весь ліс.

Рррр…ррр…, Іди, заєць, геть!

Як ударив у двері – так із петель її й зірвав.

На чужий коровай рот не роззявляй - прогарчав ведмідь - хочеш собі хатинку сам побудуй. Злякався заєць, вискочив із будиночка – та бігти. А Мишка-Норушка та Жаба-Квакушка досі в теремці живуть - поживають, та гостей зустрічають. А звірі лісові люблять до них у гості ходити, чай з пирогами пити, пісні співати та хороводи водити.

Сценарій казки «НОВИЙ ТЕРЕМОК».

В: Давно це було, в чистому полі, у широкому роздоллі, у частому лісочку по високих купинах мишка бігла. Бігла та втомилася. Присіла відпочити, та жабу побачила.

Мишка: Що, жабочка, сумуєш, відповідай, чого мовчиш?

Жаба: Сумно мені, адже я одна, немає подружки в мене.

Мишка: Хочеш, люба жаба, буду я тобі подружка.

Я на вигадки хитра, будувати нам пора житло,

Щоб міцні двері були, щоб не чіпали нас звірі.

Жаба: Ми побудуємо хатинку, в гості до нас прийдуть звірятка.

О: Вдвох взялися за справу і робота закипіла ...

Мишка листя збирає, жаба гілочки тягає.

Ворона: Тут лісом я літаю, всюди плітки збираю.

Цікавіше ворони не знайти у всьому районі,

Усюди суну дзьоб я свій і скоріше лечу додому.

Сорока: Ти чула, чи, кумо, новина про жабу?

Разом із мишкою вона побудувала хатинку.

І хатинка непогана, вистачить двом подружкам,

Так летимо, новина час розповісти звіряткам.

П: Тілі-тілі, тилі-бом і готовий подружок будинок.

І пішли в лісі веселощі, всім довкола на подив

Полячку звірятка танцюють, весело хусткою махають.

(виконується танець звірів, потім вони розбігаються)

П: Так шуміли і жартували, що навіть вовка розбудили.

Вовк: Що за шум тут на галявині? Чи побували тут цигани?

І трава довкола прим'ята, ну а це що за хата?

Отак терем-теремок, у теремочці хто живе?

Мишка: Я мишка-норушка.

Жаба: А я жаба-квака, а ти хто?

Вовк: Я бідний, бідний вовк, зубами клацання та клацання.

У тіні лежав, раптом шум почув.

Весь ліс оминув, нікого не знайшов.

Та втомився трохи в дорозі, тягну ледве я ноги.

Жити пустіть назовсім, а то обох з'їм!

П: Миша з жабою мовчать і від страху лише тремтять.

Повітря набрав дзиґа, дунув – розвалив хатинку!

Розбіглися всі звірятка, от і немає в них хатинки!

Жаба: На пеньку ми сидимо разом з мишкою сумуємо.

Де тепер ми житимемо, хліба скоринку ділити?

Мишка: Ех, дзиґа, як ти міг, розвалити наш теремок?

Ми б тебе й так пустили, чаєм із медом напоїли.

Вовк: Ви подружки не сумуєте, і прошу – мене вибачте!

Все виправлю - я ж вовк, збудую новий теремок.

В: Взявся наш дзига за справу, і робота закипіла

Дошки стругає, цвяхи вбиває,

коле і тішить, тріски ріже.

Тилі-тилі тилі - бом, збудував дзиґу хату.

Ставки різьблені, вікна розписні.

У будинку місця всім дісталося, для гостей ще лишилося.

Мишка: Від нас тобі великий уклін, будинок гарний з усіх боків.

Жаба: Залишайся з ними жити, дім наш сторожитимеш.

Вовк: Ні, дякую, не можу, у справах я побіжу.

О: Ось попрощалися звірятка і живуть у своїй хатинці.

На галявині на лісовій з'явився раптом косою.

Заєць: Ось так терем-теремок, у теремочці хтось живе?

(І став щосили у двері барабанити.)

Мишка: Я-Мишка-Норушка.

Жаба: А я жаба-квака. А ти хто?

Заєць: Я Зайчик - Побігайчик, у мене є барабанчик.

Теремок хто відімкне, барабанчик мій візьме!

(Відчинили звірятка двері, впустили зайчика)

Жаба: Де ж, барабанчик твій?

Заєць: На галявині, під сосною!

Зайшов заєць у теремок і закрився на замок.

Скільки звірі не стукали, так у хатинку не потрапили.

Що ж робити, як бути? Потрібно теремок відкрити.

Мишка: Вовк збудував міцний, славний будинок

Та ошуканець заєць оселився в ньому.

Жаба: Хто не побоїться горюшку допомогти, та прожене зайця-хулігана геть.

П: Мимо Лисонька бігла, та подружок почула.

Лиса: Заєць явно тут не правий, у мене гаряча вдача

Не боюся не сварок, не бійок, покажіть, де ваш ворог?

П: Стала, Лиска, зайця гнати, голосно тупотіти і стукати.

Лисиця: Гей, зайчище, виходь, миша з жабою пусти.

А як налечу, тебе миттю провчу.

П: Заєць двері не відчиняє, лисицю в будиночок не пускає.

Почали звірі все гадати, як же зайця їм прогнати?

Лисиця: Треба дідусеві ведмедя нам покликати сюди негайно.

Всі перепони по плечу дядькові Мишкові силач.

Ведмідь: Якщо хтось потрапив у біду на допомогу миттю я прийду.

Ну, розказуй, ​​жаба, хто забрався до вас у хатинку?

Жаба: Це заєць хуліган, обіцяв нам барабан.

Колаж, як спосіб мнемотехніки у розвитку промови старших дошкільнят. Складають діти. Казки. Автор колажу та казки Рогов Сашко 7 років. 2010р.

Колаж - це один із способів мнемотехніки для подання інформації.

Колаж - позначає "Будь-яка всячина" (франц.)

Спосіб колажування цікавий старшим дошкільникам. Діти старшого дошкільного віку мають певні навички продуктивної діяльності: малюють, вміють робити аплікації із різних матеріалів. Спосіб колажування підходить для застосування в дитячому сочинительстаї. Дитина сама вигадує казку чи розповідь і робить колаж замість ілюстрацій. Це дозволяє сконцентрувати на одному аркуші весь сюжет.

Пропоную вам зразки дитячої творчості. Діти підготовчої групи віком від 6, 5 до 7 років.

Веселий маляр.

У деякому царстві, у деякій державі жили були лісові звірі.

Серед них жив і веселий заєць-маляр.

Він мав рідкісний талант.

Заєць сам робив фарби, змішуючи зелене листя, червоні та жовті ягоди, гриби.

з водою з джерела.

З цими фарбами заєць ходив лісом і фарбував тваринам хатинки, малював картини.

І все до чого його кисті торкалися, ставало яскравим, світлим, ошатним.

Всі звірі любили веселого зайця та його дар.

Але в цьому лісі жив злий Чарівник – він не любив яскравих барв.

Йому подобався лише один чорний колір.

І одного разу коли заєць спав, злий Чарівник зі своїми слугами викрав його фарби та пензлі.

Минав час, ліс почав втрачати свої світлі, яскраві кольори. Звірі почали думати, як їм повернути зайцю його чарівні кисті. І тоді вони покликали на допомогу лісову фею. Феї й самій не подобався нудний сірий ліс.

Вона вирішила допомогти звірам і повернула зайцю його пензля, а злий Чарівник був назавжди вигнаний із лісу, який знову став святковим і ошатним.

Вірні друзі.

Жили-були Морківка, Буряк та Картопля. Жили вони дружно: Морквина сік давала, Буряк готувала вінегрет, Картопля суп варила. Але одного разу трапилося лихо. Пропала Морківка. Буряк і Картопля погорювали, погорювали та пішли на пошуки своєї подружки. Ішли вони полем і зустріли Польову мишку. Польова миша дала їм клубок, непростий, а чарівний. Покотився клубок, а Картопля та Буряк за ним біжать. Раптом перед ними Горобчик, плаче, голодно йому. Нагодували його Картопля та Буряк супом та вінегретом. Подякував їм Горобець і сказав: «Як знадобиться вам моя допомога, киньте мою пір'їнку, і я відразу з'явлюся» і полетів Воробушок, а Картопля і Буряк далі за клубочком побігли. Привів їх клубок у царство злого павука. Там у в'язниці сиділа Морківка, і з усіх боків охороняли її павукові слуги. Як же звільнити Морковку? Згадали тут Картопля і Буряк про пір'їну Горобця, кинули перо і прилетів до них Горобець. Розповіли Картопля та Буряк про біду свою. Горобець полетів до павука і дзьобнув його. Відразу все засяяло і зруйнувалося царство павука. А Буряк і Картопля забрали свою Морквину і вирушили назад. І зажили вони разом весело та дружно.