Головна › Салон › Тест "червоне та чорне" психологічне тестування перемикання уваги. Тестування за романом Ф.Стендаля "Червоне та чорне" тест з літератури (10 клас) на тему Тест за твором червоне та чорне

Тест "червоне та чорне" психологічне тестування перемикання уваги. Тестування за романом Ф.Стендаля "Червоне та чорне" тест з літератури (10 клас) на тему Тест за твором червоне та чорне

У ній крім простих білих блоків присутні за набором червоних та чорних блоків, чорних блоків 25 штук, а червоних 24.

Червоно-чорні таблиці онлайн

Онлайн-тренажер з червоно-чорними таблицями Шульте-Горбова. Тут всього 3 кнопки: Почати, почати спочатку і Стоп. Гра йде тільки по таймеру. Клік по самій таблиці: почати або завершити вправу. Програма в режимі таймера не стежить за вірністю результатів, і Ви проходите цю вправу насамперед для себе.

Скорочення за 30 днів

Гра таблиці Горбова-Шульте

Відмінна гра-тренажер червоно-чорних таблиць Шульте, який автоматично вибирає оптимальний рівень складності від розміру поля 4x2 до величезного. Для тренування необхідно зареєструватися, оскільки ведеться статистика досягнень. Також Вам буде доступно близько 30 інших розвиваючих безкоштовних ігор, створення індивідуальних програм тренувань, можливість бити рекорди інших людей, проходити інтерактивні курси для розвитку скорочення, пам'яті, уваги і так далі.

Інші таблиці Шульте:

Проходження таблиці Горбова-Шульте

Проходити такі таблиці потрібно без помилок парними значеннями. Чорніцифри проходять по зростаючій від 1 до 25, а червоніцифри за спадною від 24 до 1.Рахунок йде поперемінно, спочатку чорна 1, потім червона 24, далі чорна 2, потім червона 23і так далі.

Помилки під час проходження вправи бувають декількох видів, наприклад, помилка заміни порядку. чорне), стає числом спадного порядку, і навпаки, число спадного порядку (спочатку червоне) стає зростаючим.

Червоно-чорні таблиці Шульте

Нижче показано два варіанти червоно-чорних таблиць Горбова-Шульте:

Таблиці Шульте-Горбова

Також Ви можете завантажити приклади таблиць Шультещоб займатися з ними незалежно від наявності інтернету. Так само можна завантажити таблиці Шульте для друку.

Файли для скачування:

Приклади Червоно-Чорних таблиць

Нижче наведено приклади таких таблиць для самостійного вирішення:

Підсумок

У цій статті я намагався детальніше розповісти і дати гарне уявлення про Червоно-чорних таблицях Шульте-Горбова, докладніше про самі таблиці та різновиди цих таблиць читайте в розділі Таблиці Шульте .

Курси, що розвивають

Таблиці шульте використовуються для тренування скорочитання, пам'яті, концентрації уваги і так далі. Виберіть курси, що сподобалися, і допоможуть швидше досягти бажаної мети:

Скорочення за 30 днів

Збільште швидкість читання у 2-3 рази за 30 днів. З 150-200 до 300-600 слів за хвилину або з 400 до 800-1200 слів за хвилину. В курсі використовуються традиційні вправи для розвитку скорочитання, техніки, що прискорюють роботу мозку, методика прогресивного збільшення швидкості читання, розбирається психологія скорочитання та питання учасників курсу. Підходить дітям та дорослим, які читають до 5000 слів за хвилину.

Розвиток пам'яті та уваги у дитини 5-10 років

Мета курсу: розвинути пам'ять і увагу у дитини так, щоб їй було легше вчитися в школі, щоб вона могла краще запам'ятовувати.

Після проходження курсу дитина зможе:

У 2-5 разів краще запам'ятовувати тексти, особи, цифри, слова
Навчиться запам'ятовувати на більш тривалий термін
Збільшиться швидкість спогаду потрібної інформації

Супер-пам'ять за 30 днів

Запам'ятовуйте потрібну інформацію швидко та надовго. Замислюєтеся, як відчиняти двері чи помити голову? Впевнений, що ні, адже це є частиною нашого життя. Легкі та прості вправи для тренування пам'яті можна зробити частиною життя та виконувати потроху серед дня. Якщо з'їсти добову норму їжі за раз, можна їсти порціями протягом дня.

Як покращити пам'ять та розвинути увагу

Безкоштовне практичне заняття від Advance.

Прискорюємо усний рахунок, НЕ ментальна арифметика

Навчіться швидко і правильно складати, віднімати, множити, ділити, зводити числа квадрат і навіть добувати коріння. Навчу використовувати легкі прийоми спрощення арифметичних операцій. У кожному уроці нові прийоми, зрозумілі приклади та корисні завдання.

Секрети фітнесу мозку, тренуємо пам'ять, увагу, мислення, рахунок

Мозку, як і тілу потрібен фітнес. Фізичні вправи зміцнюють тіло, розумові розвивають мозок. 30 днів корисних вправ і розвиваючих ігор в розвитку пам'яті, концентрації уваги, кмітливості і скорочитання зміцнять мозок, перетворивши їх у міцний горішок.

Гроші та мислення мільйонера

Чому бувають проблеми із грошима? У цьому курсі ми докладно відповімо на це питання, заглянемо вглиб проблеми, розглянемо наші взаємини з грошима з психологічної, економічної та емоційної точки зору. З курсу Ви дізнаєтесь, що потрібно робити, щоб вирішити всі свої фінансові проблеми, почати накопичувати гроші та надалі інвестувати їх.

Знання психології грошей та способів роботи з ними робить людину мільйонером. 80% людей зі збільшенням доходів беруть більше кредитів, стаючи ще біднішими. З іншого боку мільйонери, які досягли самі, знову запрацюють мільйони через 3-5 років, якщо почнуть з нуля. Цей курс вчить грамотному розподілу доходів та зменшення витрат, мотивує вчитися та домагатися цілей, вчить вкладати гроші та розпізнавати лохотрон.

а) Париж; б) Ліон; в) Безансон;г) Вер'єр

2. Сином кого був Жюльєн Сорель?

а) тесля; б) коваля; в) столяра; г) шлунка

3. Які захоплення Жюльєна Сореля?

а) книги; б) шахи; в) риболовля; г) карти

4. Скільки років було Жюльєну Сорелю, коли читачі вперше знайомлять-

ся із цим героєм?

а) 20; б) 16; в) 19;г) 25

5. Чим Жюльєн підкоряв простих обивателів?

а) віртуозною грою на скрипці; б) енциклопедичними знаннями;

в) знанням латині

6. Де навчався Жюльєн Сорель у Безансоні?

а) в університеті;б) у духовній семінарії; в) в академії

7. Якість Жюльєна, що виділяє його із загальної маси?

а) прямодушність; б) честолюбство; в) зарозумілість; г) щирість

8. Кожна глава роману має епіграф. Як називається глава, епіграфом

до якої служать слова: «Роман - це дзеркало, з яким йдеш по бо-

більшій дорозі»?

а) "Ажурні панчохи"; б) «Вечір у садибі»; в) "Півень проспівав";

г) "Англійські ножиці"

9. Кому належать слова: «Ось що означає духовне звання; воно робить

людини лагідною і мудрою»:

а) Фуке; б) абат Шелан;в) Жюльєн Сорель; г) пан де Реналь

10. Чиї це слова: «Це я і хочу! Страждатиму, так мені і треба ... »

а) Жюльєн Сорель;б) Луїза де Реналь; в) Матильда де Ла Моль

11. Хто так висловився про головного героя роману: «Мій Жюльєн досяг би

високого становища і за існуючого режиму, будь у нього мил-

ліон і заступництво мого батька ... »:

а) пані де Реналь; б) маркіз де Круазенуа;в) Матильда де Ла

Міль;г) Сен-Люк

12. Хто так сказав: «Молодий Сорель - єдина істота, з кото-

рим можна провести час без нудьги»:

а) Норбер; б) абат Пірар; в) Фрілер;г) маркіз де Ла Моль

13. Кого у Вер'єрі характеризують як хама, пройдисвіта, щедрого, як злодія?

а) пана де Вально; б) Норбер; в) вікарія Фрілера

14. Що Жюльєн Сорель називає «єдиною своєю зброєю»?

а) розум; б) мова; в) лицемірство; г) доброту

15. Як Жюльєна Сореля відзначили у Безансонській семінарії?

а) нагородили похвальним листом; б) надали підвищену сти-

пендію; в) призначили репетитором

16. Яку книгу подарував єпископ Жульєну Сорелю під час зустрічі?

а) Вергілія; б) Біблію;в) Тацит;г) Овідія

17. Які обов'язки виконував Жюльєн Сорель у Парижі у маркіза де

Ла Моля?

а) був гувернером;б) секретарем; в) учителем; г) лікарем

18. Якого кольору костюм завжди носив Жюльєн Сорель?

а) сірий; б) синій; в) коричневий;г) чорний

19. З ким знайомиться Жюльєн Сорель на балу і знаходить його цікавим

співрозмовником?

а) Круазенуа; б) Келюс; в) Норбер;г) граф Альтаміра

20. З ким із великих людей Матільда де Ля Моль порівнює Жюльєна?

а) Наполеон; б) Дантон; в) Людовік; г) Робесп'єр

21. Яке друге ім'я мала Матільда де Ля Моль?

а) Габріела; б) Ганна;в) Маргарита; г) Жанна

22. Чий це портрет?

«Вона була бліда, обличчя її було зовсім як на середньовічному портрі.

ті. Ніколи ще він не помічав у ньому такого високого благородства.

ва; воістину вона була прекрасна і велична»

а) Луїза де Реналь;б) Матильда

23. Де сталося перше побачення Жюльєна та Матильди?

а) у бібліотеці; б) у саду;в) у її кімнаті; г) у церкві

24. Що розбив ненароком Жюльєн Сорель у вітальні?

а) камінний годинник;б) японську вазу; в) кришталевий фужер

25. Про яку якість Матильди де Ля Моль говорить її лист до батька?

а) про сміливість; б) про мужність; в) про чесність; г) про лицемірство

26. Хто були справжніми друзями Жюльєна Сореля?

а) абат Пірар; б) абат Шелан; в) пан Вально;г) Фуке

27. Мова Жюльєна Сореля на суді. Що це?

а) визнання себе винним;б) викривальна мова, звернена

до своїх суддів; в) вирок сучасному суспільству

28. До кого звернено слова Сореля: «Знай: я завжди любив тебе, я нікого

не любив, окрім тебе»?

а) до Матильди; б) до Луїзи де Реналь

29. Де був похований Жюльєн Сорель?

а) біля підніжжя гори;б) у печері; в) у маленькій капличці

30. Ви переглянули екранізацію книги. Хто виконав головну роль –

Жюльєна Сореля?

а) Олег Меньшиков; б) Дмитро Харатьян;в) Микола Єрьоменко;

г) Володимир Шевельков

Для проведення дослідження знадобляться таблиці Горбова -Шульте розміром 49 х 49см із цифрами від 1 до 25 чорного та від 1 до24 червоного кольору (рис 2), секундомір та вказівка. Обов'язково заздалегідь підготуватитовити протокол з метою реєстрації в ньому часу та помилок припошуку цифр.

9	17			20
4	13		22		5
21			7
	2			16	6	24
	12	3		19		14
			15			11
1	18		7	10	23	8

Рис.1.2. Чорно-червона таблиця Горбова - Шульте

для дослідження перемикання уваги.

Примітка. Виділені цифри – чорні.

Порядок роботи. Заняття проводиться індивідуально з кожнимдим випробуваним. Перед ним вертикально на столі встановлюєтьсячорно-червона таблиця, дається вказівка та повідомляється інструкція: «Натаблиці 25 чорних цифр від 1 до 25 та 24 червоні цифри від 1 до 24.Потрібно показувати і називати чорні цифри у зростаючомурядку від 1 до 25, а червоні - у спадному порядку від 24 до 1. Необхідно вести рахунок поперемінно: спочатку називати чорну цифруру, потім червону, потім знову чорну, а за нею червону до тихдоки рахунок не буде закінчено. Виконувати завдання потрібно швидко та без помилок». Експериментатор у протоколі фіксує час відкожен з п'яти етапів (по десять цифр на коженетап) та помилки випробуваного наступних типів: заміна порядку ‑ помилка, при якій випробуваний цифри, звані ним у віціпорядку, що стає, починає називати в спадному порядку, і, навпаки; заміна цифри – зміна її порядкового номера: замість23 називає 21; заміна кольору - замість чорної називає та показуєет цифри червоного кольору.

Час виконання завдання приблизно 90 с.

Протокол дослідження оцінки перемикання уваги

Реєстрація часуні по етапах, з	Чорні цифри	Реєстрація помилок	Червоні цифри	Реєстрація помилок


t 1




t 2




t 3




t 4




t 5

Обробка результатів: Збільшення часу та кількості помилок від 1 до 5 інтервалу свідчить про виснаження нервових процесів, і уповільнення їх рухливості до кінця виконання завдання.

Під час обробки результатів розраховується загальний показникперемикання уваги, що дорівнює сумі показників по п'ятипам. Для його обчислення необхідно визначити успішність ви виконання завдання «пошук цифр з перемиканням» для кожногопа окремо. Єдиний оцінний критерій, що відображає показникперемикання уваги, дорівнює часу пошуку цифр з урахуванням досконалих помилок. Він розраховується за такою формулою:

А = Т – С, де

А - показник перемикання уваги,

Т і С - бальні оцінкики часу та помилок відповідно.

Бальні оцінки часу та помилок щодо перемикання увагиня дано в табл. 3,4.

Для зіставлення міжмодальних атенційних характерівстик необхідно здійснити переклад індивідуального показникаперемикання уваги на шкільні оцінки (табл.1.3).

Таблиця 1.3

Бальна оцінка перемикання уваги

Етапи
1		2		3		4		5
час	бал	час	бал	час	бал	час	бал	час	бал
менше 16		менше 29		менше 32		менше 28		менше 30
17-21		29-34		31-40		29-34		31-34
22-26		35-39		41-48		35-39		35-38
27-30		40-44		49-56		40-45		39-42
31-35		45-49		57-64		46-50		43-46
36-40		50-54		65-76		51-56		47-50
41-45		55-59		77-84		57-62		51-54
46-50		60-64		85-92		63-67		55-58
51-54		65-69		93-100		68-73		59-62
55-59		70-74		101-108		74-78		63-66
60-64		75-79		109-116		79-84		67-70
65-69		80-84		117-124		85-90		71-74
70-74		85-89		125-132		91-95		75-78
75-78		90-94		133-140		96-101		79-82
79-83		95-99		141-148		102-106		83-86
84-88		100-104		149-156		107-112		87-90
89-93		105-109		157-164		113-118		91-94
94-98		110-114		165-172		119-123		95-98
99-102		115-119		173-180		124-129		99-102
103-107		120-124		181-188		130-134		103-106
108-112		125-129		189-196		135-140		107-110
113-117		130-134		більше 196		141-146		111-114
більше 117		135-139				147-151		115-118
		більше139				більше 151		119-122
								більше 122

Аналіз експериментальних даних має сенс здійснюватиу кількох напрямках. По-перше, необхідно, в результатізіставлення даних, зробити висновок про наявність чи відсутністьвікових відмінностей щодо обстежуваних груп загалом. По-друге,з слід вирішити питання про рівень виразності індивідуальнихвідмінностей, тобто якою мірою відрізняються дані, отриманіпри обстеженні одного випробуваного від середньогрупових показників. І, нарешті, по-третє, якщо ми маємо експериментальнідані щодо розвитку інших характеристик уваги, можна осуіснувати інтеріндивідуальний аналіз, співвіднісши між собоювеличини шкальних оцінок за різними властивостями уваги.

Таблиця 1.4

Бальна оцінка помилок перемикання уваги

кольори

числа

порядку

4 - 5

І варіант.

1. Справжнє прізвище Фредеріка Стендаля?

а) Сорель; б) Бейль; в) Бальзак.

2. Основу сюжету роману «Червоне та чорне» взято з:

а) оповідання друга; б) особистого досвіду; в) газетної хроніки.

3. Герой роману – це:

а) юнак із народу, б) юнак із провінційного дворянства, в) із сім'ї маркіза.

4. Головного героя звуть:

а) Люсьєн Левель, б) Гобсек, в) Жюльєн Сорель.

5. Спочатку герой вибирає кар'єру:

а) священика; б) гувернера; в) вченого.

6. Любов для Жюльєна – це:

а) засіб самоствердження; б) наслання; в) стиль життя.

7. Ідеал Жюльєна – це:

а) мер міста пан де Реналь; б) батько; в) Наполеон.

8. Чий це портрет?

«Це був невисокий юнак років 18-ти чи 19-ти, досить крихкий на вигляд, з неправильними,

але тонкими рисами обличчя і точеним з горбинкою носом. Великі чорні очі, темно-каштанове волосся майже закривали лоба»:

а) Жюльєн Сорель; б) син пані де Реналь; в) пан Вально.

9. Хто так говорив про Жюльєн?

«…чого йому бракує – лише імені та статків. Він створив би собі ім'я, створив і стан»:

а) мер де Реналь; б) Матильда де Ла-Моль; в) пані де Реналь.

10. Жульєн купив пістолети і в церкві вистрілив у кого?

а) в Матильду; б) у пані де Реналь; в) в абата Шелана.

11. Чому Жюльєн відмовився тікати з в'язниці?

а) не бачив сенсу у подальшому житті; б) боявся погоні; в) хотів померти.

12. Хто поховав Жюльєна в печері на вершині гори?

а) Батько; б) Матильда; в) абат Пірар.

Тестування за романом Фредеріка Стендаля «Червоне та чорне»

ІІ варіант.

1. У якій сім'ї народився Ф.Стендаль?

а) У сім'ї дворян; б) буржуа; в) селян.

2. За жанром роман «Червоне та чорне» - це:

а) любовний; б) історичний; в) соціально-психологічний.

3. Початкова назва книги «Червона та чорна»:

а) «Жюльєн», б) «Священик Сорель», в) «Гувернер».

4.Роман «Червоне та чорне» - це:

а) роман - утопія, б) роман "єдиного героя", в) "оповідання в оповіданні".

5. Герой роману «Червоне та чорне» досяг успіхів у вивченні:

а) історії; б) латині; в) юриспруденції.

6. Ким потай від оточуючих мріяв стати Жюльєн?

а) військовим; б) чиновником; в) священиком.

7. Доглядаючи жінок, Жюльєн поводиться:

а) романтично, б) робить безумства, в) тверезо і обачливо.

8. Мрією всього життя героя стало:

а) визнання аристократії; б) багатство; в) любов.

9. Чий це портрет?

«…він побачив молоду особу, дуже світлу блондинку, надзвичайно струнку… він ніколи ще не бачив таких гарних очей; але тільки вони викривали надзвичайно холодну душу»:

а) Елізи; б) пані де Реналь; в) Матильди.

10. Хто так говорив про Жюльєн?

«Бідність і жадібність спонукали цю людину спокусити слабку і нещасну жінку… не визнає жодних законів релігії…»:

а) Матильда; б) пані де Реналь; в) абат Пірар.

11. За що суд засудив Жюльєна до страти?

а) за замах на пані де Реналь; б) за образу суду; в) за спробу проникнути у вищий світ.

12. Що зрозумів герой, перебуваючи у в'язниці?

а) головне у житті - любов, б) не можна стріляти в людину, в) потрібно було добре замісти сліди.

Опис

Випробуваному пред'являється матриця з 25 червоними та 24 чорними числами. Потрібно відшукувати червоні числа у порядку зростаючому від 1 до 25, а чорні — у спадному від 24 до 1. Числа перебувають по черзі: 1 — червоне, 24 — чорне, 2 — червоне, 23 — чорне, ....

Сума двох чисел червоного та чорного завжди дорівнює 25 (1+24=25, 2+23=25). Слід зазначати числа мишкою. При помилці лунає звуковий сигнал.

Розрахунок

Аналог тесту червоно-чорні таблиці Горбова-Анфімова. Оцінка швидкості та якості виконання завдання. Оцінка переключення уваги проводиться на підставі обчислення кількості правильних відповідей. Абсолютні значення перетворюються на бальні оцінки. Тривалість тесту – 5 хвилин. Можливе тренування перемикання уваги.