Конкурс методичної роботи у клубній установі. Пріоритетні напрямки роботи з молоддю сільського Будинку культури з
Ніна Черепанова
Консультація для молодих спеціалістів дошкільного закладу з ФЕМП
для виступу на методичному об'єднанні для педагогів Зав'ялівського району за напрямом «Пізнавальний розвиток»
М. Л. Черепанова Ст. вихователь МАДОУ «Црр – Жовтневий д/с»
Теоретичні основи формування та розвитку математичних уявлень у дошкільнят
Слайд 3 Дитячий садок – перший і дуже відповідальний ступінь загальної системи освіти. Перед освітянами дошкільних закладіві вченими нині стоїть загальне завдання – вдосконалення усієї виховно-освітньої роботи та поліпшення підготовки дітей до навчання у школі.
Слайд Навчання дошкільнятПочаткам математики має приділятися важливе місце.
Це викликано цілим радом причин: великою кількістю інформації, що отримується дитиною, підвищенням уваги до комп'ютеризації, бажанням зробити процес навчання більш інтенсивним, прагненням батьків у зв'язку з цим якомога раніше навчити дитину дізнаватися цифри, вважати, вирішувати завдання.
Переслідується головна мета: виростити дітей людьми, які вміють думати, добре орієнтуватися у всьому, що їх оточує, правильно оцінювати різні ситуації, з якими вони стикаються у житті, приймати самостійні рішення.
Слайд Формування елементарних математичних уявлень - це цілеспрямований процес передачі та засвоєння знань, прийомів та способів розумової діяльності, передбачених програмними вимогами. Основна його мета – не лише підготовка до успішного оволодіння математикою у школі, а й всебічний розвиток дітей
Слайд Які ж загальдидактичні принципи лежать в основі методики навчання ФЕМП?
Слайд В основі методики навчання математичним знанням лежать загально-дидактичні принципи: систематичність, послідовність, поступовість, індивідуальний підхід, науковість, доступність, корекційна спрямованість, безперервне повторення матеріалу.
Слайд З погляду Л. С. Виготського, поняття «математичний розвиток дошкільнят» є досить складним, комплексним і багатоаспектним і складається з взаємопов'язаних і взаємозумовлених уявлень про простір, форму, величину, час, кількість, їх властивості та відносини, які необхідні для формування у дитини «життєвих»і «наукових»понять.
Слайд З кількох розділів по ФЕМПскладається програма кожної вікової групи?
Робота педагога має забезпечувати засвоєння дітьми узагальнених, систематизованих знань з усіх розділів обсягом програми:
1 Кількість та рахунок, 2 Величина, 3 Форма, 4 Орієнтування у просторі, 5 Орієнтування у часі.
Слайд (Експериментування)Під математичним розвитком дошкільнятрозуміються якісні зміни пізнавальної діяльності дитини, які у результаті формування елементарних математичних уявлень, що з ними логічних операцій.
У математичній підготовці передбаченої програмою, велика увага приділяється операціям з наочним матеріалом, проведенню вимірювань за допомогою умовних мірок, визначенню обсягу рідких і сипких тіл, розвитку окоміру хлопців, їх уявлень про геометричні фігури, час, формування розуміння просторових відносин.
Слайд При організації дитячого експериментування стоїть нова завдання: показати дітям різні можливості інструментів, які допомагають пізнавати світ, наприклад, мікроскопа.
Потрібно досить багато матеріалів для дитячого експериментування, тому, якщо дозволяють умови, бажано в дитячому садку для старших дошкільнятвиділити окрему кімнату для експериментів із використанням технічних засобів
Слайд На заняттях з математики вихователь здійснює як освітні завдання, а й вирішує виховні. Педагог знайомить дошкільнятз правилами поведінки, виховує вони старанність, організованість, звичку до точності, стриманість, наполегливість, цілеспрямованість, активне ставлення до своєї діяльності.
Слайд Перерахуйте методи та прийоми, що використовуються на заняттях з ФЕМП
На заняттях з математики вихователі використовують різні методи (словесний, наочний, практичний, ігровий)і
прийоми (оповідання, розмова, опис, вказівка та пояснення, питання дітям, відповіді дітей, зразок, показ реальних предметів, картин, дидактичні ігри та вправи, рухливі ігри).
Сучасні вимоги до відбору змісту, засобів, методів та прийомів, що стимулюють активність та спрямовані на розвиток дитячої самостійності їм ініціативності.
Слайд Велике місце у роботі з дітьми всіх вікових груп займають методи навчання. Це і систематизація пропонованих їм знань, використання наочних засобів
Слайд Якщо педагоги самі підбирають наочний матеріал, їм при цьому слід суворо дотримуватись вимог, що випливають із завдань навчання та особливостей віку дітей. Ці вимоги наступні:
Достатня кількість предметів, які використовуються на занятті;
Різноманітність предметів за розмірами (великі та маленькі);
Обігравання з дітьми всіх видів наочності до заняття у різні часи, про те, щоб у занятті їх приваблювала лише математична сторона, а чи не ігрова (при обіграванні ігрового матеріалу необхідно вказати хлопцям його призначення);
Динамічність хлопці діють із запропонованим їм предметом відповідно до завдань вихователя, тому предмет має бути міцним, стійким, щоб його можна було переставити, перенести з місця на місце, взяти до рук;
Художнє оздоблення.
Наочний матеріал має залучати дітей естетично. Гарні посібники викликають у хлопців бажання займатися з ними, сприяють організованому проведенню занять та гарному засвоєнню матеріалу.
Слайд Підвищення дитячої самостійності та пізнавальних інтересів визначає ширше застосування групи пізнавальної літератури (дитячих енциклопедій, робочих зошитів.
Поряд з художньою літературою в книжковому куточку має бути представлена довідкова, пізнавальна література, загальні та тематичні енциклопедії для дошкільнят.
Вихователь показує дітям, як із книги можна отримати відповіді на найскладніші та найцікавіші питання. Добре ілюстрована книга стає джерелом нових інтересів дошкільника
Слайд Навчання математики в дитячому садку ґрунтується на конкретних образах та уявленнях. Ці конкретні уявлення готують фундамент формування на основі математичних понять.
Без збагачення чуттєвого пізнавального досвіду неможливе повноцінне володіння математичними знаннями та вміннями
Слайд Математичні здібності відносяться до пізнавальних (32) і тісно взаємопов'язані з пізнавальними процесами: сенсорними та інтелектуальними.
Сенсорні здібності зумовлюють безпосереднє сприйняття навколишнього світу.
Інтелектуальні – зумовлюють його осмислення.
Слайд Фото В основі сенсорних пізнавальних здібностей лежить такий пізнавальний процес, як сприйняття, а в основі інтелектуальних пізнавальних здібностей – мислення.
При цьому інші пізнавальні процеси (Увага, пам'ять, уява)виступають у цій ієрархії як умови активної та успішної реалізації як перших, так і других.
Слайд Форми організації дитячої діяльності з розвитку математичних уявлень
Колективні форми:
Математичний ранок,
Свята, розваги,
Вікторина
Зустрічі з цікавими людьми,
Екскурсії;
Індивідуальні форми:
Гувернерство,
Репетиторство;
Індивідуально-групові:
Гурткова робота,
Диференційоване навчання,
Сюжетно-рольові ігри
Оформлення виставок тощо.
Слайд У ході спільної математичної діяльності педагога з дітьми
надається допомога та педагогічна підтримка дітям, які погано засвоюють математичний матеріал, а також дітям, які виявляють підвищений інтерес до математики;
використовуються дидактичні ігри, комп'ютерні ігри, колекціонування, сюжетно-дидактичні ігри, експериментування та проектна діяльність.
У ході самостійної діяльності діти займаються в інтелектуально-математичному середовищі, створеному у групі;
педагог наповнює середу іграми та ігровими матеріалами відповідно до запитів дітей;
педагог створює умови для самостійного експериментування та розвитку пізнавально-дослідницької діяльності дітей.
Слайд Висновок
Майстерність вихователя збуджувати, зміцнювати та розвивати пізнавальні інтереси дитини в процесі її розвитку складається з уміння зробити зміст свого предмета багатим, глибоким, привабливим, а способи пізнавальної діяльності – різноманітними, творчими, продуктивними.
Нехай діти не бачать, що їх чогось навчають. Нехай думають, що вони лише грають. Але непомітно для себе, у процесі гри, дошкільнята вважають, складають, віднімають, більше – вирішують різного роду логічні завдання, формують певні логічні операції. Це дітям цікаво, тому що вони люблять грати.
Використані інформаційні ресурси
Білошиста А. В. Формування та розвиток математичних здібностей дошкільнят: Питання теорії та практики: Курс лекцій для студ. дошка. факультетів вищих. навч. закладів. - М.: Гуманіт. вид. центр ВЛАДОС, 2003. - 400с.
Щербакова Є. Н. Теорія та методика математичного розвитку дошкільнят. - М.: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НУО «МОДЕК», - 2005.-392с.
В. Ф. ПЕТРОВА Методика математичної освіти дітей дошкільного віку
http://rudocs.exdat.com/docs/index-9473.html?page=2
http://madan.org.il/node/5476 h
ttp://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%
Контроль культурно-дозвільної діяльності механізмами федерального рівня, нові завдання перед керівниками клубних установ
На сьогоднішній день у законодавстві практично не існує нормативно-правових документів, які регламентували б культурно-дозвільну діяльність установ культури клубного типу. У зв'язку з цим виникають деякі труднощі щодо місії даних організацій, які у багатьох населених пунктах РФ.
Проблеми регулювання культурно-дозвільної діяльності
Як відомо, культурно-дозвільна діяльністьне входить до списку повноважень федерального рівня. На даний час це є переважним правом регіональних та муніципальних органів. Тому всі федеральні законодавчі акти мають лише рекомендаційний характер.
↯ Увага!Для завантаження доступні нові зразки: ,
Тому зібрати та проаналізувати інформацію, що стосується культурно-дозвільної діяльності клубів, досить проблематично. В результаті, централізовані дані статистики практично повністю відсутні.
Якщо говорити про регулювання діяльності клубів на регіональному рівні, то в цьому випадку також є безліч недоробок.
- Адже досі регіональними органами не затверджено Положення про культурно-дозвільну діяльність, завдяки якому можна було б врегулювати будь-які питання, пов'язані з діяльністю таких організацій.
- Серед багатьох проблем клубних організацій варто виділити проблему, яка стосується роботи гуртків та студій. Сьогодні і ті, й інші діють поза системою, тобто існують як би в окремому вакуумі. У багатьох із них згодом значно знижується рівень майстерності.
Але водночас варто відзначити активність деяких керівників творчих колективів, які є справжніми ентузіастами та майстрами своєї справи. Протягом багатьох років вони працюють над розвитком потенціалу та залученням нових учасників творчого колективу.
- В результаті виходить, що як для ентузіастів, так і відстаючих створені однакові умови, в яких для одних не існує можливостей для розвитку, а для інших можливостей закриття практично недіючого колективу. Пояснити це можна відсутністю законодавчих актів, які б регулювали як програми, а й використання площ.
Участь громадськості, а також здійснення контролю за тими механізмами, які вводяться на федеральному рівні і висувають перед керівниками клубних установ нові завдання. Для цього, звичайно ж, необхідно буде виконати велику роботу.
- Однак вирішення цих питань буде проблематичним. І головна проблема полягає у відсутності стандартів якості щодо культурно-дозвільної діяльності.
- Також великою перешкодою є відсутність конкретних цілей діяльності та завдань для їх досягнення при організації дозвілля.
Висновки з проблематики культурно-дозвільної діяльності
Різновиди закладів клубного типу
До закладів культурно-дозвільного типу належать:
- палаци культури;
- палаци молоді;
- культурно-спортивні комплекси;
- центри ремесел;
- будинки народної творчості;
- соціально-культурні центри;
- інформаційно-методичні центри та інші.
Переваги культурно-дозвільних установ
Але, незважаючи на це, ці установи мають деякі переваги в порівнянні з музеями, бібліотеками та театрами:
- Вони не обтяжені зобов'язаннями, пов'язаними із збереженням музейних цінностей;
- Їх немає обов'язкових рамок постановки спектаклей;
- Їхня діяльність не обмежена певними форматами.
- Вони діють не тільки у великих та середніх містах, а й у невеликих поселеннях міського та сільського типу.
Багатофункціональний культурний центр
Завдяки виконанню величезної кількості функцій клубний заклад зможе набути нового статусу – статусу багатофункціонального культурного центру. Адже саме ця форма інституційної діяльності сьогодні посідає передові позиції у глобальному масштабі.
Сьогодні клубні установи залишаються єдиними організаціями культурно-дозвільної діяльності багатьох населених пунктів. Тому вони мають реальну перспективу виступати як багатофункціональні культурні центри, що сприяють залученню населення до культурного життя.
Сьогодні варто приділити велику увагу ретельному опрацюванню стандартів діяльності будинків культури. Це дозволить кожному користувачеві зрозуміти їх значення, ознайомитися з їх діяльністю, статтею активним учасником.
Сучасні будинки культури значно відрізняються один від одного. Деякі з них є значними розмірами комплексів з величезними концертними залами. Інші ж розташовуються лише на кількох десятках квадратних метрів і мають обмежені можливості для розвитку.
Незважаючи на різні масштаби та різні умови діяльності, у всіх клубних організацій спостерігаються загальні підходи до надання найбільш актуальних послуг.
Організація гостьової зони клубної установи
Головним завданням будь-якої дозвільної організації є залучення та утримання відвідувача. Будинки культури, що виступають як міждисциплінарні майданчики, проводять різні заходи та заняття для користувачів різних вікових категорій. Тому необхідно організовувати свою діяльність таким чином, щоб відвідувачеві хотілося не просто прийти, а стати активним учасником заходів.
Користувачеві, який уперше відвідав установу соціально-культурної дозвільної діяльності, іноді дуже складно зорієнтуватися в різноманітності послуг, які надає центр. Представлені оголошення часто відрізняються хаотичність і різноспрямованість, а проконсультуватися іноді просто не в кого.
Тому дорослі відвідувачі часто залишаються осторонь корисних і не менш цікавих «дорослих» подій, а молодь соромиться чи лінуватиметься шукати додаткову інформацію про роботу закладу. При цьому більшість споживачів залишається в таємниці і цінова політика. Виходом із такої ситуації є організація «гостової» зони.
Гостьова зона закладу клубного типу
Дотримуючись порад спеціалістів, до зони прийому гостей варто включити такі компоненти:
|
Місце чергового адміністратора |
Необхідно встановити стіл, за яким черговий співробітник установи зможе проконсультувати відвідувача з приводу цікавих питань. До обов'язків адміністратора входить:
Також адміністратор повинен добре знати вартість всіх послуг, що надаються установою, і мати інформацію з приводу кількості безкоштовних місць у гуртках і секціях. |
| Каса |
Оптимальним варіантом є розташування в гостьовій зоні каси, яка працює в той же час, що й сам будинок культури. Адже більшість користувачів не бажають йти до банку, щоб зробити плату за ту чи іншу послугу. Позитивний момент у цьому випадку – можливість оплати за допомогою банківської картки. Особливо, якщо ця установа розташована у населеному пункті міського типу. Відсутність таких можливостей зазвичай викликає обурення відвідувачів, особливо тих, які є платоспроможними. |
| Навігація |
У зоні прийому гостей необхідно встановити навігацію:
Всі елементи навігації повинні бути виконані в однаковому стилі. Це сприяє формуванню єдиного естетичного простору установи культурно-дозвільної діяльності. |
|
Місце для відпочинку та очікування |
Наприклад, у клубі діє хореографічний гурток і батькам часто доводиться чекати на своїх дітей. За відсутності місця очікування вони юрмляться на вулиці, що досить незручно, особливо в холодну пору. Тому обладнання такого куточка просто необхідне. Деякі заклади клубного типу встановлюють у зоні відпочинку:
|
|
Додаткові послуги |
Наприклад, у зонах відпочинку можна розмістити:
У кімнаті гігієни можна встановити:
Оскільки сучасні споживачі вже звикли до того, що практично у всіх закладах, будь то аеропорт, торговий центр чи школа, надаються такі побутові послуги, як:
Тому відсутність подібних послуг у клубних установах часто обурюється і становить про нього не зовсім позитивну думку. |
Багато закладів культурно-дозвільної діяльності мали можливість на практиці переконатися, що наявність комфортної зони підвищує інтерес з боку відвідувачів. Саме батьки, а не бабусі та дідусі, стали частіше приводити дітей на заняття. Свій час очікування вони проводять за приємною бесідою, філіжанкою кави, переглядом виставки або читанням книги.
Реалізація нових програм у будинках культури
Сьогодні великі будинки культури виступають як центри творчих ініціатив населення. Тому з метою активізації своєї діяльності вони можуть надавати свої майданчики для реалізації різноманітних проектів.
- Варто зазначити, що нині в закладах клубного типу почала відновлюватись незаслужено забута робота гуртків науково-технічної творчості. Це має великий плюс, оскільки привертає до участі підліткову та хлопчикову аудиторію, яка не завжди виявляє бажання займатися співом, музикою чи хореографією.
Користувачі старшого покоління з великим інтересом ставляться до діяльності таких установ. Тому є найбільш чисельною та постійною цільовою аудиторією. Найчастіше вони є учасниками фольклорних та хорових студій. З величезним задоволенням беруть участь у безкоштовних заходах.
Нинішні зміни вимагають втілення у діяльність будинків культури нових ініціатив. А оскільки старше покоління – це основна аудиторія, необхідно включати його в ці ініціативи.
- Достатньо затребуваним напрямком сьогоднішнього дня є організація роботи курсів комп'ютерної грамотності. Хоча цей напрямок активно ведеться бібліотеками, клубним установам не варто залишатися осторонь.
Відмінним рішенням, яке викликає особливий інтерес з боку відвідувачів старшої вікової категорії, є:
- постановка документальних вистав, в основі яких лежать спогади людей похилого віку;
- організація виставок архівних матеріалів;
- проведення зустрічей поколінь тощо.
Дуже важливим моментів у цьому випадку виступає розробка програм для старшого покоління, які мають бути ретельно продумані та не менш ретельно підготовлені до реалізації.
Перспективи розвитку клубних установ
Тим установам клубного типу, які претендують на статус сучасного культурного центру, доведеться вирішувати величезну кількість різноманітних проблем. Адже, як відомо, на сьогоднішній день потребує доопрацювання нормативної бази, практично відсутні стандарти, немає орієнтирів для майбутнього розвитку цих установ.
Нині одним із основних ресурсів міст та інших територій є творчий капітал. І саме діяльність культурно-дозвільних установ дозволить населенню, незалежно від віку та роду занять, реалізувати свій потенціал.
Міждисциплінарні можливості культурних центрів дозволяють комплексно та системно вирішувати завдання, пов'язані з розвитком міст та інших територій.
Матеріал перевірено експертами Актіон Культура
На сайті "Народна експертиза".
Сільські клуби масштабно почали з'являтися у російських селах та селах у післявоєнний період. На той час організація приміщення клубу відповідала основним запитам населення для проведення дозвілля: великий танцмайданчик, сцена для виступів, кінобудок для перегляду фільмів та велика кількість збитих до лав відкидних крісел - у дні танців та масових гулянь ці крісла розставляли по периметру приміщення, а в моменти концертів, показу фільмів чи партійно-народних засідань їх складали у стрункі лави, щоб усі присутні могли спостерігати за виступами на сцені. З цього призначення випливала й типова архітектура будівлі – одноповерховий будиночок прямокутної форми із входом по центру.
У такому вигляді більшість сільських клубів проіснувала аж до розпаду Радянського Союзу, та й у наступні двадцять років не зазнала жодних кардинальних змін. В один із таких клубів ходив у дитинстві і автор цих рядків, і було це вже у 2000-х. Кінобудка, щоправда, вже на той час не працювала, по суботах із напівживого магнітофона лунали звуки музики, покликані організувати "дискотеку", а сільська молодь використовувала клуб як "перевалочний пункт" - весь основний "рух" відбувався за будівлею клубу, і характеризувався воно одним ємним словом: " Набухати".
Сучасні реалії
Практично в такому вигляді більшість сільських клубів існує і зараз. Здебільшого вони мають статус "бюрократичної відписки": раз у селі є клуб, значить у ньому є "соціально-культурні об'єкти для населення". Відповідно, участь держави у житті сучасних сільських жителів (і насамперед молоді) має місце бути. Але чи це так на практиці?
Так, клуби у селах та селах працюють. Співробітники цих будинків культури отримують зарплати, а разом з ними та зобов'язання проводити культурно-масові заходи для населення. Не кривитимемо душею і обманюватимемо себе - переважно це робиться для галочки, але не для реального внеску в культурний розвиток населення. Молодь зараз захоплена зовсім іншими інтересами, і її не затягнеш у приміщення з дерев'яною підлогою та музичним центром, навіть якщо в ньому проведено "євроремонт", чим так люблять бравувати глави районів та сільських поселень. Більш доросле покоління теж сидить удома - концерти та кінопокази давно перейшли з кінобудок в екрани телевізорів. Інтересу та мотивації "сходити ввечері в клуб" немає ні в молодих, ні в старих. Єдині завсідники цих "будинків культури" - напідпитку селяни, для яких клуб - місце, де можна погрітися (взимку).
Тим часом сільський клуб, як і раніше, залишається практично єдиним варіантом культурно-масового дозвілля в сільській місцевості. Більше того, він може і повинен бути майданчиком не просто для культурного та сучасного відпочинку, а й базою для формування самосвідомості місцевого населення. Просто необхідно кардинально переглянути формат подачі та організації дозвілля. І зараз, коли Губернатор Білгородської області говорить про "курс на деурбанізацію" та залучення молоді в сільські території, питання організації культурно-дозвільного відпочинку в сільських поселеннях має стояти одним із ключових пріоритетів, нарівні із забезпеченням сільської молоді житлом та робочими місцями.
Запити сільської молоді
Чого хоче сільська молодь? Можливо, відповідь видасться дивною - але вона хоче того ж, чого й міська. І першочергове бажання – комунікації з однолітками. За допомогою танців, спільних ігор або ж розпивання алкогольних напоїв і бійок відбуваються ці комунікації - це вже саме питання соціально-культурний. Залежить він від середовища та від того, що це середовище молоді дає. Якщо міська молодь має такі варіанти вечірнього дозвілля, як сходити в кіно або посидіти з друзями в кафе-піцерії, то для сільської варіанти менш прозаїчні - сидіти вдома або йти "за клуб".
Завдання "відродження" соціально-культурної ролі сільського клубу полягає в тому, щоб якомога максимально перенести реалії міського дозвілля на тіло сільського клубу. Викреслити із програми те, що є атавізмом, пережитком минулого. Наприклад – дискотеки. Дискотека у сільському клубі – це від сили чоловік десять, дев'ять із яких п'яні. З урахуванням поточної кількості населення у селах та селах сама ідея сільських дискотек зжила себе. Молоді потрібно якнайбільше однолітків навколо. Наразі дискотеки зосередились у районних центрах. Знову ж таки, реалії XXI століття - у значної кількості молодих людей є автомобілі. Принаймні один на компанію із 3-4-х осіб перебуває. Нехай навіть батьківський. І ця компанія краще проїде 10-15 кілометрів до райцентру, де на дискотеку зібралося людей сто, ніж залишиться сидіти у сільському клубі, де народу навряд чи набереться з десяток. У сільських клубах дискотеки не потрібні.
А що ж треба? Спільний перегляд кінофільмів я вже відмітав вище - по-перше, телевізори є практично у кожного, по-друге, обладнання для перегляду фільмів є далеко не в кожному клубі і, по-третє, в епоху авторських прав колективний перегляд кіноновинок може влетіти в копієчку заклади. Тобто танці та фільми ми відкидаємо. Що лишається?
Залишається повернутися до первісного змісту англійського слова "клуб" (club) - місце зустрічі людей з єдиними інтересами (діловими, пізнавальними, розвиваючими, розважальними), які мають культурно-розважальний характер. Ідеальним сучасним прикладом такої організації населення є набирають популярність у молодіжному середовищі "антикафе", де простір організовано таким чином, що людині (компанії) надано широкий вибір варіантів проведення культурного дозвілля в приємній обстановці.
Чому в Білгороді такі популярні кав'ярні? Невже тому, що виросло ціле покоління "гурманів та поціновувачів" справжнього смаку кави? Не. Кав'ярні та антикафе стали цікавим та популярним місцем проведення спільного культурного дозвілля, це і є "клуби" XXI століття. Тому - так, якщо перебільшено - сільський клуб має взяти за основу свого пристрою модель сучасних "антикафе".
Організація простору клубу
Отже, основна мета, яку ми ставимо перед приміщенням "сучасного клубу", - комфортне розміщення населення для проведення дозвілля. Яке завдання має вирішувати це приміщення? Час роботи клубу – вечір. На цей момент школярі закінчують навчання у школі, дорослі повертаються з роботи. Найперша цільова аудиторія – це молодь. Клуб повинен пропонувати цій категорії населення гідну альтернативу оздобленню перед екранами телевізорів або безцільним блуканням по підворіттях.
В основному залі нашого клубу мають розміститися крісла (дивани) із журнальними столиками між ними. Навколо одного столика зможуть зібратися до шести чоловік. Тут компанія може пограти в настільні ігри ("мафія", "еліас", "активіті", "свинтус", "монополія", навіть класичні шахи - зараз тисяча їх, і вони є гідною заміною на алкогольне застілля - перевірено на власному досвіді багаторазово!). ), почитати книги-журнали, подивитися відео з ноутбука – я переказую вам усе те, чим молодь займається у міських закладах такого формату.
Поруч із основною залою розташована дитяча ігрова кімната. Вона може бути відокремлена від основного залу прозорою перегородкою на кшталт пластикових вікон - з одного боку, дитячий шум і вереск не проникає в основне приміщення і не відволікає дорослих, з іншого боку батьки завжди бачать, чим займаються їхні дітлахи.
Обов'язково в клубі наявність туалету (так, зараз їх у переважній більшості випадків немає). По-перше, діти – це діти. По-друге... хм, та невже у 2014-му році ще потрібно наводити аргументи на користь наявності туалету у громадському закладі?!.
Поруч із дитячою кімнатою та туалетом має бути невелика кімната-"кухня", як я її назвав. Тут, знову ж таки, принцип "антикафе" - кожен бажаючий може налити собі чашку чаю та перекусити печивом. Люди можуть приносити сюди пакетики чаю з дому та щось солодке. Погоджуся, що спочатку це буде чимось дивовижним і частково немислимим - але свідомість людей здатна змінюватися під впливом прикладу оточуючих (мінятись як у добрий бік, так і в погану). Людям потрібно показати, що це реально, що це так само природно, як приймати гостей у себе в будинку, як пити чай у себе на кухні. У селах майже всі одне одного знають - просто за відсутністю консолідуючих моментів усі звикли жити роз'єднано, за принципом "моя хата з краю". Спільне проведення дозвілля, спільне придбання чаю для вечірніх посиденьок - чи це не крок у бік формування "солідарного суспільства"?
У приміщенні клубу має бути кабінет завідувача. Адже робота завідувача – це не лише "відкрити клуб, включити музику, вимкнути музику, закрити клуб". Це ще й звіти (куди без них!), Планування роботи, інше, інше.
Технічне приміщення – це кімната для комунікацій. Лічильники води, світла. Система опалення. За площею (та й за структурою) приміщення сільського клубу має бути схожим на великий та затишний житловий будинок - відповідно до цього мають бути забезпечені й усі комунікації.
Ще одну кімнату на схемі нижче я назвав конференц-зал. За гучним іноземним словом ховається приміщення, суть якого – великий стіл та стільці навколо. Тут можна зібратися великою компанією для будь-якої дискусії, презентації, наради, та й просто задушевної розмови за чашкою чаю. Вдень тут можуть проходити майстер-класи (або, говорячи рідною мовою, "творчі гуртки"), увечері - збиратися компанії старшої вікової категорії. Грати в доміно або обговорювати останні сільські новини за посиденьками - і не відволікатися від сусідського залу.
Схематично все вищеописане виглядає так:
Головний мотив "нового сільського клубу" - зібрати людей під одним дахом, надати їм комфортне місце для спілкування та проведення дозвілля, дозволити їм відчути себе "як удома". Це майданчик, покликаний повернути людям у селах те, що втрачено вже не одне десятиліття – почуття єдності, спільності. Це не формальна "відписка" про успішну роботу соціально-культурного кластера на селі - це джерело культури та середовище комфортного розвитку соціуму.
Організація дозвілля населення
Основа успішного функціонування такого закладу, особливо спочатку, коли це буде "на диво" для більшості відвідувачів - чітке регламентування правил поведінки та усвідомлення міри відповідальності кожного відвідувача за приміщення. Немає більше принципу "Все довкола колгоспне - все довкола моє", і якщо ти щось поламав чи вкрав, то понесеш відповідну матеріальну чи кримінальну відповідальність. Прийшов у заклад із паспортом, розпишись у завідувача, що "З правилами поведінки ознайомлений, міру відповідальності усвідомлюю"- а далі користуйся усією "інфраструктурою" на здоров'я.
А тепер розглянемо схему функціонування "нового сільського клубу" на конкретному, нехай і гіпотетичному прикладі.
Я – молодий фахівець, який переїхав до сільської місцевості зі своєю родиною. У плані житла зараз у Білгородській області існує кілька хороших програм для молодих сімей, тож вважатимемо, що житлом ми забезпечені. У плані працевлаштування на селі теж працює низка обласних програм, на крайній випадок вважаємо, що чоловік працює в соціальній сфері, а я розвиваю власний бізнес за програмою підтримки малого підприємництва. На території сільського поселення є і дитячий садок, і школа - поки батьки працюють, діти теж при ділі.
Вечір. Роботу закінчено. Домашні турботи теж дозволені. Виникає питання дозвілля. Прийшовши до сільського клубу ми зустрічаємось із друзями – скажімо, родиною мого однокласника, який теж живе у цьому селі. Дорослі, тобто ми, сідаємо за один зі столиків і спілкуємося на теми, що цікавлять нас, а маленьких дітей можна відправити розважатися в дитячу кімнату. Я чітко знаю, що у дитини тут є розваги не гірші, ніж у білгородських закладах на кшталт "Лукомор'я" чи ігрової зони у якомусь "Мега-Грінні". У приміщенні є Wi-Fi (Ростелеком, наскільки я знаю, в даний час проводить високошвидкісний Інтернет у всі населені пункти області - принаймні в моєму селі Інтернет вже півтора року, як з'явився), і я за звичкою оновлюю стрічку новин в якій- небудь із соціальних мереж. А, можливо, навіть і пишу якусь посаду в блог.
Я можу встати і заварити собі чашку чаю (звісно ж приніс із собою цілу упаковку, та ще й з печивом!). За сусіднім столиком сидять старші хлопчаки і щось малюють у своїх розмальовках. У сусідньому "конференц-залі" водій шкільного автобуса щось бурхливо дискутує з компанією друзів. Тим не менш, я можу бути спокійним за вуха оточуючих дітей - у клубі чітко діє правило трьох НЕ: не пити, не курити і не матюкатися.
І, головне, ми всі не відчуваємо ущербності у тому, що це – сільський клуб. В епоху глобалізації кордони просто зобов'язані стиратися, і по-хорошому не повинно бути різниці, чи сидимо ми в сільському клубі чи в якомусь закладі обласного центру.
Так, я не вважаю все вищеописане утопією. Все це може бути реальністю. Головне – захотіти.
Ціна запитання
За моїми приблизними розрахунками, навіть якщо будувати такий клуб "з нуля", то загальний кошторис не перевищить сім мільйонів рублів. Будівництво одноповерхової "коробки" площею до 250 кв. м обійдеться у суму до 4-х мільйонів, ще близько трьох потрібно буде вкласти у "внутрішній зміст" клубу. У такому приміщенні зможуть комфортно розміститися до 50 осіб одночасно.
З комерційної точки зору ці гроші неможливо буде "відбити". Однак соціальна сфера – не те поле, на якому зростають гроші. Тут виростає значно важливіше зі стратегічного погляду зерно - культура суспільства, його консолідуюча ідея, потенціал реалізації зростання і розвитку людей.
Як реаліст, я не бачу швидкої реалізації вищеописаного мною проекту найближчим часом. Проте вважав за свій обов'язок викласти своє бачення ситуації. Як знати, може бути не зараз, але через п'ять, десять років сфера соціально-культурного життя в сільських поселеннях вийде на якісно новий рівень, якого вимагають реалії нашого світу, що змінюються. Я вірю, що колись система перейде від слів до справи, і заявлений процес "деурбанізації" в нашому регіоні торкнеться не лише фінансово-матеріальних аспектів життя, а й духовно-моральних. Колись ми його збудуємо.
Сільський Будинок культури с. Ейліг-Хем введено в експлуатацію 1987 року та розташований у с. Ейліг-хем по вулиці Найирал 3. При сільському Будинку культури працюють 5 спеціалістів, з них 2 спеціалісти з вищою професійною освітою з культури.
Число мешканців села Ейліг-Хем 627 осіб з них молодь віком від 15 до 24 років 150 осіб, тобто від загальної кількості населення чисельність молоді становить 23,9%.
Основними напрямами у роботі з молоддю були заходи патріотичного, морального, екологічного виховання, залучення підростаючого покоління до здорового способу життя. Одним із головних завдань є масове залучення молоді до корисного та культурного проведення вільного часу. З кожним роком основними формами роботи залишаються різноманітні конкурси-огляди, ігрові програми, вікторини, ігри з елементами спортивних змагань, походи, тематичні дискотеки, вечори відпочинку. Наприклад, дискотеки з ігровою програмою «А, чи знаєш ти хто?», «Чистота – запорука здоров'я», «Круто ти потрапив!», «Кращі танцюристи вечора». Щорічно у Будинку культури спільно з відділом молоді проводиться КВК серед молодіжних команд. Цього року він пройшов під назвою "Ми молоді". Ідеєю було виявлення та розвиток здібностей та талантів молоді, спілкування та взаємини молоді у процесі творчої діяльності.
Пріоритетними напрямками діяльності сільського Будинку культури Улуг-Хемського кожууна у 2012 році є:
- 1. Модернізація матеріально-технічної бази сільського Будинку культури с. Ейліг-Хем. Оскільки клуб у сільській місцевості має бути місцевою інтелектуальною базою, центром дозвілля, що технічно оснащений сучасними комп'ютерно-електронними засобами. Бо тільки добре технічно обладнаний клуб може бути осередком культури;
- 2. Модернізація дозвілля молоді;
- 3. Підвищення кваліфікації спеціалістів сільського Будинку культури, керівників аматорських колективів. У кожууні 19 спеціалістів сільських клубів мають лише середню спеціальну освіту, 9 фахівців – середню спеціальну не за культурою, що становить 52%, тому проблема фахівців, здатних вирішувати складні завдання культурно-дозвільних установ у нових умовах, а значить і проблема підвищення кваліфікації цих спеціалістів - Одна з головних. Вирішується вона згідно з планом підвищення кваліфікації спеціалістів сільських культурно-дозвільних установ;
- 4. Активна участь у розробці грантів Голови Уряду РТ, соціально-творчих замовлень, ФЦП.
Нині помітно підвищилася вимога населення, особливо молоді у проведенні якісних та змістовних заходів. Справді, чи захоче людина провести своє дозвілля у технічно не оснащеному центрі культури, якщо в інших закладах у цьому плані набагато краще? Чи піде він на дискотеку до клубу з поганою якістю звуку та без відповідних світлових ефектів, тоді як у м. Кизили, наприклад, якісних місць відпочинку багато? Це питання нині стоїть перед культпрацівниками села у всій гостроті. Справа не лише в тому, що клуб може втратити свій авторитет у власних очах людей. За слабкої оснащеності технічними засобами клуб перестане бути саме центром культури, місцем відпочинку.
Маючи намір крокувати в ногу з часом, потрібно твердо усвідомити, що нормальне функціонування будь-якого, навіть невеликого клубу і в місті і на селі немислимо сьогодні без застосування нових технологій, без вмілого керівництва. Немає такої сфери культурної роботи, де не відчувалася б нагальна потреба у технічних працівників. Хіба обійтися без технічних помічників, які кожен захід можуть зробити емоційнішим, яскравішим, дохідливішим? Та й щодо розвитку платних послуг, наданих клубом населенню, теж не вирішити без хорошої матеріально-технічної бази.
Усвідомлюючи велику роль нових технологій ми в нашому Будинку культури намагаємося працювати на постійне покращення матеріально-технічної бази, з урахуванням сучасних вимог, що безперечно відбивається на рівень заходів, що проводяться. У порівнянні з 2000 роком різко зросла кількість клубних формувань, культурно-дозвільних заходів, фінансових надходжень від різних видів статутних послуг.
На кошти, отримані від проведення статутних платних послуг, а також не мало від спонсорських надходжень закуплено кілька комплектів комп'ютерної, оргтехніки, засоби зв'язку. Придбаний та успішно використовується в роботі відеопроектор «SANYO», застосування якого помітно покращило якість та рівень заходів, що проводяться.
Стало можливим проведення яскравих шоу-відео-дискотек для молоді з одночасною проекцією відеокліпів, що, як ми вважаємо, значно підвищує рівень дискотек на якісно новий рівень. Новим під час проведення заходів стала трансляція заходів на екран, показ слайдів, відеороликів, титрів.
Нові технології активно впроваджуються в гуртки, що працюють на самоокупності, клуби за інтересами та аматорські об'єднання. У Будинку культури функціонує 13 формувань, де займаються 125 осіб, з них для молоді від 15 до 24 років 5 формувань, де займаються 80 осіб.
З 2011 року в нашому Будинку культури працюють 2 платні самоокупні гуртки та студія відеозапису, де займаються молодь віком від 15 до 24 років, всього 50 осіб.
Це комп'ютерний гурток "Мій комп'ютерний світ" (кер. Монгуш А.А.), Метою даного гуртка є навчання основним навичкам роботи на персональному комп'ютері. У програму навчання входять ознайомлення із пристроєм комп'ютера та периферійних пристроїв, робота з графікою, текстом, всесвітня мережа Інтернет.
Від надходжень внесків за навчання у гуртку купуємо всі витратні матеріали: картриджі для принтерів, папір, заправку для ксероксу, плівку для ламінування тощо.
Кухоль майбутніх відео-операторів. Заняття проводиться щотижня. Викладається теорія, основні засоби зйомки, вміння користування світлом, мікрофоном. Завдяки гуртківцям усі заходи записуються за допомогою відеокамери на касету та зберігаються в окремому фонді. Працює студія звукозапису. На базі центру працює своя студія звукозапису з можливістю комп'ютерного премастерингу та виготовлення лазерних компакт-дисків, де захоплено 10 чол. (У віці від 14 до 24 років).
У майбутньому планується відкрити при будинку культурі клуб любителів кіно, який збере, сподіваємось молодь однодумців любителів кіно. Рівень та кількість сільських дозвільних заходів не можна порівняти зі столичними, це й визначає низьку відвідуваність молоді заходів. Спосіб життя селян одноманітніший, ніж у городян, вони більше дивляться телевізор, частіше відвідують дискотеки, більше гуляють.
Таким чином, проблема задоволеності молоді своїм дозвіллям є актуальною на сьогоднішній день. У цій проблемі є як об'єктивний, так і суб'єктивний зміст. З одного боку, пасивність молоді, установка на споживання, з іншого - обмеження фінансового характеру. Будинок культури, наприклад, виходом із цієї ситуації, як обмеження фінансового характеру, вважає проведення платних послуг, дискотек, гуртків, оренди приміщення та апаратури. Впровадження у Будинку культури платних, цікавих гуртків для молоді, населення. Ми вважаємо, що тоді механізм самоокупності та самозабезпечення спрацює.
І так на сьогодні виявлено 8 найважливіших факторів залучення населення, молодь у сільський Будинок культури та розвитку клубної установи: зацікавленість у своїй роботі та творчий рівень керівника, фахівців, які працюють у цьому Будинку культури, добре продумана тактика роботи, активне впровадження статутних платних послуг за запитами населення. , постійне покращення матеріально-технічної бази, активне впровадження нових технологій у роботі, Інтернет, засоби зв'язку та постійне покращення естетики, дизайну зовнішнього фасаду будівлі, благоустрою його території: озеленення, освітлення тощо.
З метою активізації послідовної роботи установ соціокультурної сфери з профілактики соціально-небезпечних захворювань, залучення молодого покоління до здорового способу життя спільно з Управлінням освіти адміністрації Улуг-Хемського кожууна проводився цикл профілактичних програм таких як «Немає туберкульозу!», «Ми за ЗОЖ», « Смуга життя», з профілактики правопорушень, деградації особистості і до того, що людина не виростає повноправним членом суспільства.
Отже, проблема творчого підходу до організації дозвілля молоді це завдання державного рівня. І її рішення має загальнодержавне значення. Тому їй треба приділяти велику увагу усім рівнях.
Але все-таки найефективніше вона вирішується на індивідуальному, особистісному рівні.
Тому треба створювати оптимальні умови для гармонійного розвитку особистості, стимулювати прагнення молодих до активного дозвілля, зводити до мінімуму нічим не зайнятий вільний час молодих людей. І у виграші від цього виявляться усі. Адже молодь це не лише активна, жива частина суспільства, а й його основа у майбутньому. Таким чином, у висновку можна зробити такі висновки.
Дозвілля діяльність у вільний час поза сферою суспільної та побутової праці, завдяки якій індивід відновлює свою здатність до праці та розвиває в собі в основному ті вміння та здібності, які неможливо удосконалити у сфері трудової діяльності. Ця діяльність, що здійснюється в руслі певних інтересів та цілей, які ставить перед собою людина.
Дозвілля - це частина соціального часу особистості, групи або суспільства в цілому, яка використовується для збереження, відновлення розвитку фізичного та духовного здоров'я людини, її інтелектуального вдосконалення. Культура молодіжного дозвілля характеризується такими заняттями, яким віддається перевага у вільний час.
Від уміння спрямовувати свою діяльність у години дозвілля на досягнення загальнозначимих цілей, реалізацію своєї життєвої програми, розвиток та вдосконалення своїх сутнісних сил, багато в чому залежить соціальне самопочуття молодої людини, її задоволеність вільним часом. При розгляді соціокультурних технологій організації молодіжного дозвілля було виявлено наступне…
Сфера молодіжного дозвілля має свої особливості. Дозвілля молоді суттєво відрізняється від дозвілля інших вікових груп в силу його специфічних духовних та фізичних потреб та властивих їй соціально-психологічних особливостей. До таких особливостей можна віднести підвищену емоційну, фізичну рухливість, динамічну зміну настроїв, зорову та інтелектуальну сприйнятливість. Молодих людей спричиняє все нове, невідоме.
До специфічних рис молодості належить переважання в неї пошукової активності. Таким чином, завданням культурно-дозвільних центрів є максимальна реалізація розвивальних програм для молоді, в основі яких лежить принцип простоти організації, масовості, включення незадіяних груп молоді. Удосконалення організації культурних форм молодіжного дозвілля забезпечить можливість неформального спілкування, творчої самореалізації, духовного розвитку, сприятиме виховному впливу на великі групи молоді.
Культурно-дозвільним установам важливо зуміти організувати таку роботу та такі дозвільні програми, які могли б захопити будь-яку молоду людину, тому необхідно:
- - Постійне поліпшення матеріально-технічної бази культурно-дозвільних установ;
- - підвищити якісний рівень дозвільних заходів шляхом запровадження нових, нетрадиційних форм розваги, освіти та спілкування та широкого їх вибору;
- - створення комфортного культурно-досугового середовища, в якому затишно себе відчули б різні верстви населення;
- - створення банку ідей та центру молодих ініціатив, облік у діяльності запитів, інтересів та потреб молодіжного віку;
- - створення та організація нових клубів за інтересами, віталень та аматорських об'єднань;
- - участь у різноманітних конкурсах, фестивалях та підтримка колективів та учасників мистецької самодіяльності;
- - створення з урахуванням культурно-досугового закладу соціальних віталень, груп спілкування, консультацій психологів, центрів соціально-психологічної реабілітації нужденним у спілкуванні, турботі, доброті.
На підставі вищевикладеного як пропозиція ми розробили проект муніципальної цільової програми з організації дозвілля молоді.
Сподіваємося, що практична значимість даної роботи надалі буде пов'язана з можливістю її використання фахівцями культурно-дозвільних установ, а також педагогами організаторами в освітніх установах як методичні рекомендації щодо організації молодіжного.
Висновок
В ході дослідження нами вивчено сучасний стан діяльності закладів культури щодо організації дозвілля молоді села, як особливої категорії населення. Перехід до ринкових відносин викликає необхідність постійного збагачення змісту діяльності закладу культури, методів її здійснення та пошуку, нових дозвільних технологій. Однією з актуальних проблем діяльності культурно-дозвільних установ на шляху вирішення цього завдання є організація дозвілля молоді. дозвілля молодь соціокультурний
Оптимальне використання соціально-культурного потенціалу молоді досягається за допомогою використання соціально-культурних технологій, а саме розробкою та впровадженням соціокультурних проектів та програм. З цією метою нами розроблено проект поселенської цільової програми «Молодь села Ейліг-Хем на 2013-2015 рр.», який затверджено Главою адміністрації та закладено кошти на реалізацію програми до бюджету Улуг-Хемського кожууна на 2013 рік.
Сподіваємося, що наша цільова програма буде реалізована успішно, оскільки вона практично значуща.
