Найнезвичайніші клуби за інтересами. Куди піти після роботи: гуртки для дорослих

Що сьогодні представляють клуби за інтересами для людей похилого віку? Чи справді вони допомагають пенсіонерам розпочати друге життя?

У Західних культурах і суспільствах основними категоріями, визначальними цінність індивідуума, є його результативність та продуктивність. Як відомо, з цими якостями у громадян після 50 і 60 справа не найкраще. Принаймні така спільна думка.

Є й професії-виключення, наприклад політики досягають свого розквіту після 70, і це теж загальновідомо. А ще відомо, що вони отримують.

Але для звичайного громадянина у передпенсійному віці починається смуга, коли його не надто витрачають на роботу. Керівництво дозволяє собі ставитись до нього негативно-зневажливо і більше не чекає від нього нічого визначного.

А вже, вийшовши на пенсію, людина взагалі ризикує опинитися в ситуації ізоляції та відірваності від справжнього життя.

Тут, звичайно, має місце той факт, що люди просто бояться старіння і смерті, і від цього намагаються триматися подалі від людей похилого віку, особливо немічних. Звичайно, не всі люди похилого віку відчувають на собі негативний вплив ейджизму, забобонів з приводу старіння, але несолодко доводиться багатьом.

У державах спостерігається загальний процес старіння населення.Частка людей похилого віку, старше 65, збільшується з часом, і сама старість вже сприймається суспільством як соціальна проблема. Адаптація людей похилого віку набула саме соціального характеру, а вікові особливості в цьому випадку відходять на другий план, хоча й не втрачають свого значення.

Парадокс полягає в тому, що суспільство, вважаючи людину настільки старою, щоб припинити з нею трудові відносини, сприймає її за умовчанням досить молодим, щоб власні проблеми вирішувати самостійно.

Отримав пенсію чи допомогу – і будь задоволений, чого ще тобі від нас треба? Ми люди молоді, у нас все життя попереду, а старі своє віджили, чого від них чекати? Хіба що спадщини та супутнього йому статусу. Тобто, життєвий досвід, професійні вміння і знання людини, що постаріла, сприймаються як річ марна, і стають незатребуваними суспільством.

Літня людина, звичайно, сприймає цей факт як кричущу несправедливість. Одні люди похилого віку змиряються, інші бунтують, а частина пенсіонерів, найбільш активна і розсудлива, не бажаючи перебувати в стані застою та ізоляції, шукає вихід з глухого кута.

Що робити пенсіонеру, особливо новоспеченому, викинутому зі звичного ритму життя, у такій ситуації? Насамперед, не впадати у зневіру, яка, як відомо, «є нудьгування за всякою справою»,а зайнятися підшукуванням такої справи до душі, за інтересами.

У Росії, до речі, з'явилося багато громадських ініціатив із залучення пенсіонерів до активного життя.

Наприклад, у Пермі вигадали «Школу немолодого підприємця», в якій люди похилого віку, вивчивши основи ринкових законів та бухгалтерського обліку, зайнялися продажем товарів, вироблених власними руками, через соцмережі, спеціальні сайти та інтернет-магазини.

Для багатьох ця наука далася легко, особливо якщо досвід колишньої трудової діяльності створив для цього передумови. А заразом вийшло, що заняття, які довгі роки вважалися просто хобі, стали джерелом доходу. Наприклад, дизайн, рукоділля – вишивання, в'язання та інше.

Багато пенсіонерів, які зберегли сили і не хочуть розлучатися зі своєю професією, займаються волонтерством, і в цьому питанні суспільство йде назустріч їхнім потребам: у багатьох соціальних центрах з'явилися програми підготовки волонтерів для людей похилого віку.

З цього ряду і різні клуби за інтересами. Одні їх з'явилися плодом самоорганізації, інші створюються муніципальними службами.

Прикладом самоорганізації може бути московський клуб, який створили пенсіонери, самотні та незаможні. Їх спочатку було небагато, і об'єднало їхнє бажання не втрачати зв'язку з культурним життям столиці.

Члени клубу «Стара Москва» змогли відвідувати театри, виставки, музеї, без чого вони, звикнувши до цього за радянських часів, уже не почувалися москвичами. Треба сказати, що суспільство охоче пішло їм назустріч, це, наприклад, Російська Академія мистецтв, багато московських театрів, інші організації, які стали співпрацювати з клубом.

Клуби для людей похилого віку стали створювати у російських містах при бібліотеках, центрах творчості, у межах соціальних органів прокуратури та підприємств.

Доводиться визнати, що суспільство усвідомлює потихеньку необхідність таких заходів, оскільки не можна допустити, щоб людина на схилі років залишилася на самоті, без спілкування з іншими людьми. Це загрожує депресією та психічними розладами, а клуби за інтересами – гарна протиотрута від цих негативних явищ.

У всьому світі, в розвинених країнах, особливо європейських, люди похилого віку становлять занадто великий відсоток від загальної кількості населення, щоб це залишилося непоміченим. Так, 1990 року, 4 грудня, ООН проголосила 1 жовтня Міжнародним днем ​​людей похилого віку.

З 1991 року цей день стали відзначати в Європі, а в Америці, а з 1992 року - і в Росії.

У європейських країнах життя пенсіонерів вважається найбільш благополучним – у , та інших країнах. У них і стали насамперед з'являтися різні курси для людей похилого віку, фітнес-клуби, заклади за інтересами.

Насправді перші клуби за інтересами з'явилися в Європі ще в 19 столітті, а зараз цю ідею пристосували і для людей похилого віку. У європейських містах проводяться заходи щодо залучення пенсіонерів до сучасних технологій, створюється відповідна інфраструктура, вживаються інші заходи, що не дозволяють людям похилого віку закритися в стінах свого будинку.

Створюються як гуртки за інтересами, а й психотерапевтичні групи, організуються різні психологічні тренінги. Західноєвропейські пенсіонери активно подорожують, беруть участь у центрах розвитку та інших активізуючих заходах.

Своєрідним показником того, що громадськість пенсіонерів не ігнорує, стали, в тому числі, і модні бренди, які представляють на показах лінії одягу для людей більш ніж солідного віку.

Російський пенсіонер, опинившись у новій для себе ситуації, відірваній від робочого колективу, раптом відчуває порожнечу.

У цій ситуації залишатися людині наодинці протипоказано.Тим більше, не варто піддаватися сумним думкам про власну непотрібність. Насправді, старість є соціально корисним явищем, треба лише знайти спосіб застосувати свій багатий життєвий досвід, уміння та професійну підготовку.

І найголовніше – треба почати спілкуватися з оточуючими за нових умов. Отут і приходять на допомогу клуби за інтересами для людей похилого віку. Робота в таких клубах проводиться за наступною тематикою:

• надається соціальна допомога людям похилого віку;
• підтримка з боку медико-соціальної;
• проводиться робота із ветеранами війни;
• забезпечується функціонування просвітницьких програм;
• організується дозвілля у прийнятних формах.

Такі клуби створюють або за місцем роботи, або за територіальною ознакою.

Часто на заводі, фабриці чи будь-якій іншій організації створюються клуби для колишніх працівників, які вийшли на пенсію. Там збираються люди, які разом працювали, дружили, давно знають сім'ї один одного. Їм цікаво зустрітись, обмінятися новинами, поговорити про рідне підприємство.

Клуб за місцем проживання пенсіонера – зовсім інша річ. Тут люди спілкуються частіше, бо все поряд, у межах пішої прогулянки. Часто такі клуби функціонують при бібліотеці, або у місцевому будинку культури, або у центрі соціального обслуговування.

Відомі випадки, коли зустрічі проводять у кафе – люди похилого віку не нехтують гастрономічними задоволеннями.

Клуб для людей похилого віку стає їх новою великою сім'єю, де всі члени рівні і однаково гідні. Цим клуби вигідно відрізняються від обстановки у колі родичів, де літня людина може відчути себе зайвою, нецікавою та обтяжливою. Тут все негаразд.

Роботу в такому клубі можна організувати по-різному, все залежить від коштів, які він має. Занадто багато членів клубу не повинно бути, інакше загубиться атмосфера інтимності та затишку.

Але й ізолюватись не варто, необхідно подбати про налагодження зв'язків з іншими клубами, брати участь у громадських заходах свого міста. При цьому всі заходи треба планувати так, щоб вони відповідали силам та потребам пенсіонерів.

Ось можливі напрямки діяльності, які становлять інтерес для людей похилого віку.

1. Часто клуб дає можливість займатися яким-небудь ремеслом або ручною роботою, що якраз і представляє спільний інтерес. Це може бути рукоділля, крою та шиття, столярні роботи, фотографія або, наприклад, збір лікарських трав.

Результати своєї праці можна продавати на виставках, аукціонах, влаштовувати розпродажі і при цьому поповнювати фонд клубу за рахунок виручки.

2. Якщо клуб має в своєму розпорядженні територію для заняття рослинами, то завжди знайдуться ентузіасти з вирощування овочів, квітів, декоративних чагарників і фруктових дерев. Корисно розставити на майданчику лави та столи, щоб можна було в міру попрацювати і відразу відпочити, адже всі садівники-городники вже не молоді.

3. В рамках просвітницьких програм можна влаштовувати заняття, лекції, курси з різних галузей знання. Сьогодні відбувається багато відкриття, надходять цікаві новини з галузі технологій, науки і техніки.

4. Літні люди із задоволенням займаються художньою самодіяльністю, долучаються до різних видів мистецтва. Тому велику популярність можуть користуватися:

• драматичний гурток чи самодіяльний театр;
• заняття вокалом або інструментальні ансамблі, у тому числі популяризація пісенних традицій;
• заняття живописом, скульптурою, різними видами малюнка.

5. Корисно для тих, хто ще може, організовувати екскурсії оздоровчого характеру на природу, влаштовувати заняття профілактичною, а то й лікувальною гімнастикою.

Пенсіонери дуже люблять танці, для них варто частіше влаштовувати танцювальні вечори. Особливо добре це робити влітку, десь у парку, щоб було просторе місце, оточене лавками, та гарна танцювальна музика.

На такий майданчик пенсіонери збиратимуться з усіх навколишніх місць. Деякі з них здивують сучасну молодь пишномовною манерою танцю.

6. Для тих, хто любить розважатися сидячи, влаштовують настільні ігри, але, звісно, ​​не азартні. Розгадувати кросворди вже звикли переважна кількість пенсіонерів, там є і свої чемпіони.

Також люблять люди похилого віку обговорювати прочитані книги та журнали, телевізійні серіали або матчі улюблених команд. Аби було де зібратися і посидіти в компанії, послухати радіо, поговорити.

7. Клуб людей похилого віку може надати неоціненну допомогу своїм членам, якщо долучить їх до Інтернету. Саме там можна зустріти безліч однодумців, об'єднаних загальними інтересами, і мати широку аудиторію для обміну інформацією.

Тут трапляються і поради фахівців, і представлений досвід доморощених умільців, яким вони із задоволенням діляться. І, звичайно, можна з головою поринути у соціальні мережі.

Що таке віддалена робота в інтернеті та які є вакансії для пенсіонерів? Дізнайтеся.

8. У кожному клубі бувають свята, урочисті заходи. Наприклад, прийнято відзначати дні народження членів клубу, пам'ятні дати, це дуже гуртує колектив.

Нерідко в клубі для людей похилого віку є секція соціальної підтримки, адже серед його членів можуть виявитися потребуючі. Ніхто не застрахований від раптової хвороби чи сімейної трагедії – тут і буде потрібна допомога.

Працівники клубу опікуються літніми людьми, проводять консультації, дають поради.Вони повинні бути обізнаними у суспільно-виховній роботі, у психології, педагогіці та соціології, у медичних питаннях та суспільно-правових.

Клуби за інтересами дозволяють пенсіонеру відкрити нову сторінку у своєму житті. Часто вона буває зовсім іншою, ніж вже прожиті, несподівано цікавою та захоплюючою. Як кажуть у таких випадках, кожен живе лише двічі, і друге життя можуть дати саме клуби для людей похилого віку.

Ти йдеш додому після школи. За спиною важкий рюкзак. Приходиш, обідаєш і біжиш на тренування/танці/гурток. То це було 10-15 років тому. Тепер ти самодостатня молода людина, отримуєш зарплату, тусуєшся з друзями і повертаєшся додому, коли захочеш, а не коли мама скаже. Але ж іноді хочеться, щоб було як раніше: гуртки за інтересами, курси та студії. Ми підібрали 9 місць, куди ти можеш піти після роботи або у вихідні і навчитися чогось корисного

СОЛО. Найвідкритіше Літературне Товариство

Раз на два тижні одухотворені любителі літератури збираються у тайм-барі, щоб показати себе та послухати інших. Хлопці не лише читають вірші, грають на гітарі та ставлять творчі мініатюри, але черпають натхнення та обмінюються досвідом за чашкою ароматного чаю чи кави.

Як зв'язатися?Ідеш уперше — пиши Полініабо Марку.
Коли?Понеділок, раз на два тижні, о 19:00.
Де? t: me bar, вул. Тургенєва, 68.
Скільки? 200 рублів за вечір.

Пенсія не діагноз, з яким «виписують» людину на заслужений відпочинок. Пенсіонер - такий самий член суспільства, яким він був ще вчора, тільки часу в нього стало значно більше, щоб зайнятися реалізацією своєї мрії, на яку, можливо, не вистачало часу, коли працював. Головне для людини - бути затребуваним у сім'ї та суспільстві та не давати собі установку на самотність.

З упевненістю можна сказати, що нинішнє покоління пенсіонерів не сидітиме на лавці. Вони ще сповнені життєвих сил та енергії, щоб далі жити, а не існувати. Можна знайти такі гуртки для пенсіонерів, які б відповідали бажанню бути їх учасником. Так, наприклад, комусь подобається риболовля, а хтось не може жити без шахів. Якщо поставити собі за мету, то у своєму місті можна знайти гуртки, секції пенсіонерів, захоплених тим самим.

Пенсіонер та інтернет

ТБ у 21-му столітті вже не актуальний. Пенсіонерів поглинув інтернет. Де, як не в Мережі, можна знайти однодумців у будь-якій галузі знань та вмінь? Навіть із дому не потрібно виходити, щоб подати заявку до цікавої тобі групи чи гуртка. Інтересам пенсіонерів Мережа надає неймовірну кількість варіантів.

Чи є бажання вивчити комп'ютер? Допоможуть комп'ютерні курси здобути знання і про сам комп'ютер, і про те, що можна робити в інтернеті. Адже віртуальна мережа – це величезна бібліотека знань. Для багатьох інтернет стане новим цікавим хобі, яке не дає старіти душею. Та й для домочадців, особливо юного покоління, ви значно підвищите свій рейтинг, володіючи комп'ютером як впевнений користувач.

Ви зможете за допомогою комп'ютера провести дозвілля із користю для себе. Вам відкриються нові можливості для ведення своєї бухгалтерії не на папері, а в електронних таблицях. Ви за допомогою фотошопу створюватимете сімейні фотоальбоми і оброблятимете фотографії. Нарешті, ви можете заробляти в інтернеті, відкривши свій магазин, або здійснювати шопінг, не виходячи з дому. Завдяки Всесвітньому павутинню ви можете зайнятися реалізацією своїх виробів, якщо такі є.

Спорт це здоров'я

Для людей похилого віку важливо живе спілкування з цікавими людьми, які вже знайшли. Їх можна зустріти навіть на ранковій пробіжці десь у прилеглому парку або сквері. Поспілкувавшись із ними, отримати корисну інформацію про здоровий спосіб життя, який вони ведуть, про те, де краще записатися в басейн, на йогу чи фітнес. Участь у різноманітних спортивних змаганнях, посильних для здоров'я – чудове дозвілля для пенсіонерів. Гуртки, секції, курси за інтересами є у палаці культури або клубі будь-якого міста.

Гуртки за інтересами

Можна розпочати займатися живописом. Можливо, цей талант був так глибоко заритий, що в молодості ніяк не проявляв себе. Наприклад, Муслім Магомаєв намалював свої перші картини, коли закінчив свою творчу діяльність.

А може, ви мріяли співати чи танцювати, але якось не вистачало часу на це заняття, коли ви працювали? Є й такі гуртки для пенсіонерів у палацах культури та клубах. Якщо ви співаєте, варто записатися до хорового гуртка. Та й танцювати можна почати і о 60-й.

Любителям розводити квіти не обов'язково знаходити гурток квітникарів. Ви самі гуру у цій справі. Після виходу на пенсію у вас буде достатньо часу, щоб займатися не лише розведенням, а й реалізацією своїх унікальних сортів, перетворивши хобі на додатковий дохід до пенсії.

Любителям рукоділництва або консервації теж можна знайти свою нішу на ринку праці. Як то кажуть, був би товар. Не виходять з моди вишивка та в'язання. І якщо ви рукоділка в цій галузі, ви зможете знайти покупців, які стануть вашими замовниками. Часу на пенсії буде достатньо для того, щоб швидко та вчасно виконувати цю роботу.

Не виходячи з будинку

Чоловіки пенсіонери почуваються не забутими, коли мають можливість ділитися своїми знаннями та досвідом. Вони можуть зайнятися роботою в гуртках «умілі руки» з моделювання або різьблення по дереву. Знаючий викладач – знахідка для таких гуртків.

Що пенсіонерам пропонує столиця

У столичних пенсіонерів, звісно, ​​більше можливостей для самореалізації на пенсії, ніж у глибинках. Гуртки є у всіх районах. Вони називаються частіше клубами за інтересами, в яких пенсіонери можуть навчитися працювати на комп'ютері, зайнятися йогою, танцями, співом, розписом. Це невеликий перелік, куди можуть потрапити пенсіонери, які зареєструвалися до ЦЗГ. Після оформлення документів вони отримують можливість не лише відвідування гуртків та секцій, а й отримання знижок на придбання квитків до культурно-масових центрів столиці.

І все-таки варто подорожувати

Та й не можна не сказати про бажання людей пенсійного віку подорожувати. Напевно, багато хто хотів би побачити світ не в «Клубі мандрівників» по ​​ТБ, а реально, на власні очі. Дозволити собі це зробити, на жаль, можуть не всі. Недостатньо заощаджень і пенсія не така велика... Деколи, навіть маючи якісь накопичення, пенсіонери не дозволяють собі здійснити приховану мрію, побачити світ. Але вихід знайти завжди можна. Не обов'язково їхати за кордон, адже стільки цікавих поїздок організують турбюро в країні, де ти живеш.

Дивовижні висновки зробили вчені-геронтологи, проаналізувавши, коли людина відчуває себе щасливою. І як виявилося, для людини земним щастям є зайняття своїми улюбленими справами.

Сформована практика формування та діяльності аматорських об'єднань і клубів за інтересами представляється як колективний носій інтересу. Їх характеризує вільне проведення часу, що включає суспільний та особистий інтерес.

Час «перебудови» всередині країни та її позитивні та негативні сторони неоднозначно сприймаються народом. Значне скорочення вкладень державних коштів у розвиток дитячо-юнацьких, молодіжних закладів дозвілля відкрили шлях прогресуючого зростання підлітково-молодіжної злочинності. У пошуках різних засобів підвищення ефективності виховання підростаючого покоління, можливості розширення сфери дозвілля, особлива увага приділяється аматорським об'єднанням, клубам за інтересами, роботі за місцем проживання. Важливим чинником, зазначеним багатьма теоретиками і практиками у сфері соціокультурної сфери, є включення населення різні види діяльності. У багатьох регіонах здійснюються підтримка та стимулювання творчих ініціатив різних вікових груп населення.

До існуючих видів об'єднань відносять: ініціативні клуби, клубні об'єднання (гуртки, студії, секції тощо), клуби за інтересами, аматорські об'єднання тощо. Розвиваються нові організаційні форми клубів – дитячі, багатопрофільні дозвілля, сімейного спілкування, що працюють за авторськими програмами.Їх багато і вони поділяються залежно від цільової установки, вікових особливостей, а головне – за напрямами діяльності. «Зруйнована аматорсько-навчальна та соціально-дозвільна інфраструктура відроджується нині у формах шкіл – комплексів, дворових клубів, педагогічних та психолого-методичних об'єднань, консультаційних центрів тощо». . Діють нині й окремі типи клубів, яких ще дуже мало – клуби-спільноти, молодіжні центри дозвілля.

У місті Тамбові та її області за 2000-2001 роки відзначається незначне скорочення аматорських об'єднань, клубів за інтересами, гуртків, студій. Помітне перепрофілювання багатьох Будинків культури у комерційні структури вилилося у скорочення діяльності багатьох клубних об'єднань, відтік професійних керівників художньої самодіяльності, ентузіастів соціокультурної сфери. Поряд із цим відзначається активна робота Будинків творчості, станції юннатів, клубів за місцем проживання, громадських організацій, студій та клубів за інтересами при освітніх закладах міста. Усі вони мають різну спрямованість діяльності.

Розглянемо основні види аматорських об'єднань та клубів за інтересами, які офіційно зафіксовані у положенні про аматорські об'єднання та клуби за інтересами (1986 р.).

1. Суспільно-політичні (політичні клуби, клуби виборців, клуби філософів, клуби міжнародників, клуби революційної та бойової слави, інформаційно-освітні клуби, правові, міжнародної дружби, воїнів захисників). Робота з організації цих різних клубів ведеться у парках, музеях, гуртожитках, на підприємствах, зелених майданчиках за місцем проживання, у Будинках культури. У багатьох містах Росії діють молодіжні суспільно-політичні клуби, які організовують зустрічі з ветеранами, створюють пошукові загони. За багатьох шкіл створені музеї бойової слави. У Тамбові діє регіональний суспільно-політичний рух «Відродження Тамбовщини». Велику роботу у цьому напрямі проводить Комітет у справах молоді під час адміністрації області, на базі якого діє комплексна програма «Молодь». Головним розділом програми є сприяння цивільному та патріотичному вихованню молоді. У рамках цього напряму відбуваються великі заходи – фестивалі солдатської пісні, зустрічі з ветеранами та інше. У Росії відбуваються радикальні зміни у всіх сферах життя суспільства. Ми є свідками зміни суспільної думки, поряд із зміною системи цінностей. Сьогодні все більше уваги стало приділятись людським цінностям та особистим запитам у сфері освіти. Це, у свою чергу, призвело до більшої диференціації навчальних закладів та послуг, що є причиною та наслідком розшарування суспільства. Стає очевидним, що найбільш гострою потребою держави і суспільства є виховання на кшталт демократичних цінностей громадян Росії, які б брати активну участь у побудові правової держави.

В даний час необхідно знайти рівновагу між потребами кожної людини, соціальних груп, регіонів тощо. і необхідністю забезпечення національної безпеки, тим більше, що зараз як регіони, так і кожна освітня установа можуть вільно обирати свій власний шлях розвитку. Подібну рівновагу також необхідно підтримувати між збереженням традицій та оновленням змісту освіти. Одним із актуальних завдань виховання молоді є формування культури світу, яка потребує всебічних дій у галузі освіти, культури та соціального розвитку, кінцева мета яких зробити так, щоб культура світу була невіддільною від культури взагалі, щоб вона глибоко вкоренилася в умах та серцях людей. Першорядну роль поширенні ідей культури світу грають політичні лідери, діячі науки, культури та освіти.

Освіта та виховання молоді, як цілісний педагогічний процес, що постає у вигляді найрізноманітніших організаційно-методичних проявів, що надають конструктивний вплив на формувану особистість конкретної молодої людини та на молодь загалом як соціальну групу, є головним інструментом будівництва культури світу. Необхідно використовувати всі аспекти освіти: зміст, форми, методи, організацію, відносини між адміністрацією, педагогами та учнями, між навчальними закладами та сім'ями – для активного сприяння розвитку та зміцненню в умах людей ідей терпимості, добросусідства, рівноправності. Виховання молоді в дусі культури світу є багаторівневою системою адаптації особистості до умов соціуму та способом активного перетворення власної життєдіяльності у конкретній ситуації, під впливом формуючих принципів культури світу.

У зв'язку з цим розробка програм формування культури світу враховує специфіку різних вікових груп, починаючи з дошкільного віку, оскільки основи виховання закладаються ранньому дитинстві. Відсутність таких програм і методик для виховання у дусі світу з раннього віку негативно позначається на процесі формування світогляду та поведінки дітей і надалі веде до сприйняття світу через призму войовничих відносин, оскільки суспільство на даному щаблі розвитку відрізняється агресивністю. Керівна роль у вихованні повинна належати вищим навчальним закладам, що особливо займаються підготовкою викладачів, психологів та соціально-культурних працівників.

Протягом трьох років ми проводили експериментальне наукове дослідження, присвячене вивченню соціально-педагогічних проблем освіти та виховання молоді в дусі культури світу. Розроблена та апробована на практиці програма навчального курсу «Культура світу» дозволила ознайомити студентів із такими проблемами:

· Історичним розвитком проблеми миру та досвіду міжнародного співробітництва в цьому напрямку;

· Процесом розвитку концепцій культури світу за кордоном та в Росії;

· Розглянути основні етапи поширення руху «На шляху до культури світу»;

· ознайомити із соціально-педагогічними проблемами освіти та виховання молоді в дусі культури світу;

· Розглянути методи популяризації та поширення ідеї культури світу та ненасильства.

Крім цього, у ТДУ було створено клуб ЮНЕСКО «Юнона», який став центром духовного життя студентів та аспірантів, що залучає молодь у світ культури та миротворчості.

Членами клубу було розроблено та впроваджено культурно-дозвільні програми для установ соціально-культурної сфери, які дозволили познайомити працівників різних соціальних інститутів з основними проблемами, що виникають на шляху руху до культури світу.

Основними напрямками роботи клубу є:

· Розширення змісту освітніх програм та навчальних курсів.

· Взаємодія та листування з університетами – клубами ЮНЕСКО в Росії та за кордоном.

· Вивчення різних культур народів світу.

· Проведення семінарів та науково-практичних конференцій.

· Участь у вивченні, охороні та використанні культурно-історичної спадщини рідного краю.

· Організація свят, концертів, фестивалів.

· Збір фольклорного матеріалу, предметів старовини.

· Організація виставок, конкурсів художнього та декоративно-ужиткового мистецтва.

· Взаємодія з різними центрами дитячої та юнацької творчості.

· Організація семінарів, лекцій, конференцій для педагогів додаткової освіти та організаторів соціально-культурної діяльності.

· Участь у проведенні літнього оздоровчого відпочинку дітей.

Таким чином, чітке виявлення соціально-педагогічного аспекту освіти та виховання молоді у дусі культури світу як в освітніх закладах, так і соціально-культурних інститутах, а також комплексна розробка та впровадження програм навчальних курсів, дозволяють досягти розуміння можливості розвитку людства відповідно до концепції культури світу, як альтернативи існуючому напрямку розвитку, що в свою чергу є визначальним фактором виходу людства з всебічної кризи, що склалася.

Останнім часом почала відроджуватися військово-спортивна гра «Зірниця», яка успішно проходить у багатьох містах та районах Тамбовської області. Цікавим є досвід створення у 1991 році школи «демократичної культури», яка спочатку оформилася як рух юних парламентаріїв, а потім переросла в Асоціацію. Це 24 організації, що діють у 41 регіоні – Московській області, Кемерово, Оренбурзі, Пермі, Липецьку, Челябінську, Краснодарі, Рязані, Єкатеринбурзі та інших містах Росії. Рух вважає за мету формування громадянськості у підростаючого покоління, а кінцевим результатом має стати самовизначення членів асоціації за допомогою ефективної демократії. Ця Асоціація об'єднує старшокласників державних та приватних шкіл, ліцеїв, гімназій, клубів. Тут прагнуть поглибленого вивчення політології, економіки, права; у її лавах педагоги вищевказаних навчальних закладів, студенти-випускники Асоціації, а також науковці, насамперед – фахівці в галузі педагогіки, історії, права, політології.

Останнім часом помітно виявилася тенденція до інтеграції, різних клубів та груп у вирішенні якихось спільних завдань. І тут помітну роль відіграють екологічні, історико-патріотичні та національно-культурні об'єднання. Громадянське та патріотичне виховання молоді завжди було першочерговою справою організацій, які займаються роботою з дітьми та молоддю.

Не винятком є ​​й нині діючі по всій Росії Комітети у справах молоді, які проводять велику роботу у цьому напрямі. Для того, щоб повніше показати все різноманіття дозвільних орієнтацій підростаючого покоління з суспільно-політичного виховання, наведемо як ілюстрацію лише деякі фрагменти з інформації Комітету у справах молоді адміністрації Тамбовської області про цю діяльність у 1997 році. Дані матеріали свідчать про те, що робота з суспільно-політичного та патріотичного виховання молоді велася за декількома напрямками. Це насамперед робота обласного пошукового благодійного центру «Шукач», сформованого зі студентів та школярів міста Тамбова, які неодноразово виїжджали до Брянської, Калузької та Смоленської областей з метою пошуку поховань останків радянських солдатів, які загинули в роки Великої Вітчизняної війни. По-друге, продовжувалась робота військово-патріотичного клубу десантного профілю «Рейд», в якому займається понад 50 курсантів військових училищ. Також було створено військово-патріотичний клуб прикордонного профілю. По-третє, Комітет у справах молоді спільно з пошуковим центром «Шукач» організували та провели ІХ Міжнародний молодіжний табір з догляду за військовими могилами, у роботі якого взяли участь понад 40 молодих людей з Німеччини, Англії, Росії.

2. Виробничо-технічні (клуби технічної творчості – радіо, моделювання, автомототехніка, картинг та ін; дизайн; конструювання та проектування; комп'ютерна техніка; клуби професійної спрямованості та ін.). Привабливим, але, як і раніше, поки що малодоступним напрямом є технічна творчість. Участь підлітків та молоді у технічній творчості сприяє не тільки формуванню у них різнобічної технічної культури, навичок конструктивного мислення та діяльності, а й розширює пізнання в інших видах науки та техніки.

Форми участі культурно-дозвілових та позашкільних закладів у поширенні технічної творчості можуть бути різні. Безперечно, що розвиток цього виду творчості залежить від зацікавленості адміністративних органів та наявності професійних кадрів (керівники, викладачі, громадські діячі). Сьогодні ми вже не завжди можемо говорити про розвиток технічної творчості дітей та підлітків, який зовсім недавно був частиною загальноосвітнього педагогічного процесу багатьох закладів культури та дозвілля. Проте в Академії дитинства міста Тамбова 40 років працює клуб радіоаматорів. У 1961 році їх було створено відразу чотири області. В даний час існує колективна радіостанція Академії дитинства, яка є однією з найкращих у Росії та провідної у Тамбовській області. Діє і дитяча радіостанція колективного користування, яка своїм завданням ставить професійне орієнтування школярів та учнів із набуття необхідних навичок радистів. Тут здійснюється практична робота з проведення радіозв'язку, підготовки та участі у змаганнях з радіоспорту. Учасники дитячої радіостанції вивчають основи радіотехніки, електроніки, набувають практичних навичок радіоконструювання, роботи з електровимірювальними приладами. Вони вивчають телеграфну абетку та іноземні мови для ведення радіоаматорського зв'язку, набувають навичок операторської роботи в ефірі. У існуючому відділі технічної творчості та спорту діють дитячі об'єднання – телерадіомеханіка, школа юних льотчиків, навчання на комп'ютері, діловодство та програмування.

Сьогодні найбільшу популярність мають комп'ютерні клуби, створені у багатьох навчальних закладах, Будинках культури, Академіях дитинства. Любителі годинами просиджують біля комп'ютерів, які залучають підлітків та молодь ігровими програмами, створення нових образів – озвучування інструментального оркестру, твір музики на будь-які вірші, створення кіно та мультиплікації. Добре поставлено роботу з розвитку науково-технічної творчості у вищих навчальних закладах та ліцеях. Так, наприклад, під керівництвом аспірантів та студентів технічного університету (ТДТУ) в інноваціях студентського конструкторського бюро беруть участь і школярі. При ТДТУ існує рада ВОІР (Всеросійського товариства винахідників та раціоналізаторів). Члени ради – організатори міських, обласних та зональних виставок-ярмарків винаходів та конкурсів інновацій учнів, студентів та молодих вчених. Проте є низка причин, які дозволяють молоді активно займатися цим видом творчості. До таких причин можна віднести:

1) відсутність необхідної матеріально-технічної бази, починаючи від пристосованих приміщень та закінчуючи необхідними матеріалами та інструментами;

2) відсутність координаційних рад, центрів, які б об'єднати людей, здатних до технічного творчості;

3) малооплачувана посада керівника.

Клуби природничо-наукової спрямованості. Серед них найчастіше зустрічаються клуби любителів природи, селекціонерів, квітникарів та садів, любителів тварин, птахівників, собаківників, акваріумістів, клуби городників, бджолярів, мисливців, клуби любителів астрономії, математики, фізики та багато іншого.

Різноманітність форм та методів пошукової та дослідницької роботи приваблює велику кількість дітей у бібліотеки, музеї, клубні установи, де підлітки можуть зустрітися з учасниками краєзнавчих та екологічних експедицій, стати очевидцями різних подій, самостійно проводити краєзнавчі спостереження, працювати у фондах музеїв. Останнім часом, серед школярів та студентів, стала популярною участь в експедиціях наукових інститутів та громадських організацій. Ними ініціюються трудові десанти, благоустрій пам'ятників та пам'ятних місць, природоохоронні роботи.

Серйозне занепокоєння щодо екологічних проблем перебуває у центрі уваги багатьох зарубіжних і російських учених. Останні 80 років оголошено рішенням ЮНЕСКО роками екологічної освіти та виховання. З метою формування екологічної культури підростаючого покоління вживаються різноманітні заходи установами освіти, соціально-культурними інститутами. Серед них найважливішими є:

· Створення системи безперервної екологічної освіти та виховання;

· Перегляд навчальних курсів з екології та запровадження розділів «екологічна культура» та «екологічна етика»;

· Підготовка та підвищення кваліфікації фахівців з питань еколого-валеологічної освіти.

Робота ця має починатися вже з дошкільного віку, і тут велику допомогу можуть надати аматорські об'єднання та клуби за інтересами екологічного спрямування. Досвід роботи таких об'єднань існує у багатьох регіонах Росії. Зупинимося на роботі екологічних клубів для дітей молоді, які працюють за програмою «Екологія та діти». В її основі лежить розробка системи діяльності дитячих та молодіжних екологічних об'єднань у регіоні, здатних вибирати посильні екологічні проблеми та вирішувати їх. Назвемо основні напрямки діяльності, які намагаються вирішувати учасники цих клубів:

· Спілкування з природою. На цьому шляху юним екологам та їхнім керівникам належить повернутися до того первісного розуміння, що горобці та кульбаби так само цікаві, як і люди;

· Спостереження за тим, що відбувається в природі;

· Стеження за станом навколишнього середовища - екологічний моніторинг;

· Екологічні ігри, які дозволяють зробити більш доступними для дітей та молоді екологічні зв'язки, закони, проблеми;

· Ділові ігри. Призначення цих ігор - моделювання реальних ситуацій у взаєминах людей при вирішенні екологічних конфліктів;

· Збір та аналіз екологічної інформації;

· Екологічні акції, які можуть включати операції «Ялина», «Первоцвіт», «Чиста вода» та багато іншого.

При цьому слід зазначити, що основними завданнями таких клубів є пробудити в молодому поколінні прагнення до вивчення законів екології. А для цього слід дотримуватись правових та етичних норм ставлення до природи; поглиблювати знання про довкілля рідного краю; сприятиме формуванню екологічної чистої зони за місцем проживання.

4. До об'єднань фізкультурно-оздоровчої спрямованості відносять: клуби загартовування, любителів бігу, туризму, клуби «вболівальників», історії спорту, підводного плавання, шахові та шашкові, клуби народних спортивних розваг та ігор, дельтапланеризму тощо.

Сфера вільного часу представляє великі можливості вибору людиною напрямів діяльності. Усі вони здійснюються по-різному – на відпочинку чи внаслідок праці, які поєднує поняття «дозвілля».

Завжди актуальною була проблема оздоровлення різновікових груп населення, а особлива увага приділялася організаційній роботі з підростаючим поколінням. На сьогоднішній день – це головна мета всіх навчальних та позанавчальних закладів, різних об'єднань, оскільки медичні дослідження останніх років свідчать про те, що кожна друга дитина має досить серйозні проблеми зі здоров'ям. Починати роботу у цьому напрямі треба з сім'ї, дитячого садка – це загартовування, відвідування спортивних секцій та виховання культури самооздоровлення. Прикладом фізичного самовдосконалення підлітків і молоді можна назвати клуби «Атлет», «Срібні спиці», «Фенікс», що діють при міському Центрі по роботі з дітьми та молоддю у місті Тамбові. Керівники-професіонали, спільно з тренерами спортивних шкіл створюють умови для занять спортом, розвивають фізичні можливості хлопців через спеціальні вправи та тренажери. Новою формою оздоровлення дітей молодшого віку (з чотирьох років) є розроблена спеціальна програма «Голіаф» (клуб «Фенікс»), куди входять, окрім фізпідготовки, гри, участь у культурно-дозвільній діяльності, знайомство з основами різних єдиноборств. У хлопцях виховується мужність, любов до своєї Батьківщини, своїх близьких, дружба та взаємовиручка. Тут приймають усіх слабких та не підготовлених до спорту, оскільки основною метою клубу є створення умов для інтелектуального та фізичного розвитку повноправного громадянина.

5. Об'єднання колекціонерів-збирачів існують сьогодні повсюдно. Дорослі та діти збирають найрізноманітніші речі, починаючи від цукеркових обгорток та сірникових етикеток до відеофільмів та картин. І якщо раніше клуби колекціонерів належали до об'єднань художньої спрямованості, то з ухваленням нового положення про клуби за інтересами та аматорськими об'єднаннями у 1986 році колекціонери виділилися в окрему групу. Сьогодні діють клуби філателістів, філафоністів, філокартистів, нумізматів та багато інших.

Цікавою є творча діяльність тамбовчанина, любителя-колекціонера, мистецтвознавця, доцента кафедри культурології інституту «Культури та мистецтва» ТГУ ім. Державіна Івана Івановича Алпацького. У його домашній колекції листівки з репродукціями картин російських та зарубіжних художників (близько 20 тис. екземплярів, серед них 3 тис. дореволюційних). Він колекціонує мистецькі медалі, присвячені ювілеям знаменитих людей чи пам'ятним подіям (близько 300). Серед його численної колекції близько 10 тис. книг – мистецтвознавство, мемуари, краєзнавча література. Є більше 2 тис. етикеток від сірникових коробок, колекція екслібрисів та багато іншого. Із зібраними колекціями І.І. Алпацький постійно знайомить студентів вишу, школярів, влаштовує виставки. Він протягом 20 років був головою міського клубу книголюбів.

Об'єднання художньої спрямованості (аматорів музики, театру, кіно, образотворчого мистецтва, літератури, танцю, пісні, фотомистецтва, декоративно-ужиткової творчості, фольклорні клуби тощо).

Діапазон жанрів мистецтва у самодіяльних колективах великий – гуртки, студії, аматорські об'єднання, клуби за інтересами, які сприяють розвитку самодіяльності та ініціативи мас. Вони застосовуються і використовуються різні форми організованого дозвілля, які сприяють залученню неорганізованого населення до участі у соціально-культурної діяльності у сфері вільного часу. Так, форми організації фольклорних колективів привносять особливу самостійність регіонам, включають різноманітність видів тварин і жанрів творчості. За наявності фольклорного співочого захоплення учасники клубних об'єднань можуть пізнати основи: ігри на ложках, тріскачках; танцювальних рухів; пошиття та прикраси свого костюма; взяти участь у масових іграх та забавах.

Об'єднання художньої спрямованості найчастіше поділяють на дві групи: навчально-творчі та мистецтвознавчі.В свою чергу навчально-творчі діляться на авторські та виконавськіколективи. ці дві групи об'єднань представлені на рис. 4.

Активізація особистості сфері вільного часу, розвиток культурної самодіяльності мас ускладнює функції клубних художньо-творчих колективів. Культурна самодіяльність мас реалізується в культурно-дозвільній діяльності та забезпечується всією системою соціально-культурних установ країни, для яких творчий розвиток особистості становить одну з найважливіших проблем.

Мал. 4. Види об'єднань художньої спрямованості

Якщо в художній самодіяльності переважали насамперед виконавські образи, в яких творчий початок полягав лише в інтерпретації авторського задуму, то сьогодні вона включає творчу діяльність особистості зі створення оригінальних художніх цінностей. Зараз все більшого поширення набувають авторські види художньої творчості, такі, як твори, музикування, зйомки фільму, малювання, виготовлення виробів народних ремесел тощо. Ця обставина, у свою чергу, видозмінює художню самодіяльність у закладах культури та дозвілля за формами, вимагає від неї більшої систематичності, ставить на порядок денний дедалі більше наполегливо питання про попередню підготовку людини до художньої творчості. Тут розкриваються також питання про розвиток задатків та здібностей до того чи іншого виду художньої творчості у дитячому віці, про створення єдиної системи художнього виховання особистості у школах та позашкільних закладах, насамперед – клубах.

Особливу увагу необхідно приділяти підготовці студентів відділення соціально-культурної діяльності до роботи із проблемними групами населення. Статистика останніх років свідчить, що серед нас живе безліч людей з особливостями інтелектуального розвитку, які мають право на розвиток та втілення своїх творчих можливостей. Залучення подібного контингенту (розумово обмежених) у сферу дозвілля сприяє формуванню індивідуальних творчих здібностей, які допомагають їм самовиразитися у різних формах художньої творчості.

Сприятливий вплив мистецтвом допомагає відчути задоволення тим, хто небагатослівний, має труднощі у мовному вираженні. «Образотворча сила, що виявляється в художньому творі, – є вираз виняткової особистості творця, незалежно, наприклад, від показника інтелекту. У цьому всі митці рівні. Творчі здібності – рушійна сила художнього процесу – що неспроможні ідентифікуватися з інтелектуальністю. Вони і результати, які вони приносять, не є ні розсудливими, ні нерозсудливими, ні тямущими, ні дурними – вони відповідають індивідуальним можливостям та засобам мови художника. Творча творча сила існує незалежно від інтелектуальних здібностей чи розумових обмежень. Індивідуально по-різному, у різних галузях і різною мірою людина розвиває свої таланти. Обумовлюється це лише творчими задатками та суспільними умовами, в яких працює художник». Існує безліч прикладів, коли розумово обмежений митець отримує рецензію на свої твори. Його роботами захоплюються та критикують. Цим створюється сприятлива атмосфера доброзичливості, де шанобливе ставлення оточуючих людей до розумово обмеженої людини дає силу нової творчості, можливість відчути свою самоповагу і корисність існування. Необхідно сприяти різним проектам та їх фінансування здійснювати із соціальної сфери, сфери охорони здоров'я, бюджету культури та місцевого бюджету.

Важливо проводити виставки, де нарівні із звичайними художниками могли виставляти експозиції та розумово обмежені художники. Організовувати майстерні - як установи для включення розумово обмежених людей у ​​трудове життя. Створювати умови реалізації художніх ідей розумово обмежених людей (приміщення, окремі кімнати у гуртожитках, будинках, інтернатах). Важливим є створення в мікрорайонах при підліткових клубах гуртків, які здійснюють раз на тиждень по дві-три години заняття художньою діяльністю. Можна створити центри, де водночас із групами людей без розумових обмежень займалися б і п'ять-десять осіб, які мають проблеми у розумовому розвитку. До цієї роботи можна залучити Будинки творчості районів. Формами організації може бути: відвідування громадських майстерень; співробітництво з музичними школами (класи для занять із розумово обмеженими людьми та спільні групи), театральними гуртами, музично-народними ансамблями; творчі тижні та ін.

Сучасна тенденція розвитку клубів за інтересами та аматорських об'єднань проявляється також у зростанні ролі різноманітних виставок, оглядів, конкурсів. Вони є яскравим свідченням глибоких соціальних перетворень у суспільстві. Однак виставки відображають лише загальну картину стану художнього виду творчості, за якою не видно багатьох проблем, що існують в організації аматорського руху. Діяльність усіх клубів за інтересами та аматорськими об'єднаннями здійснюється за такими основними видами: пізнавальна, пропагандистська, навчально-дослідницька, колекційно-збиральна та організаторська,що закріплено у положенні про клуби за інтересами та аматорськими об'єднаннями за 1986 рік. В цілому ж, говорячи про роботу аматорських об'єднань, можна відзначити, що сьогодні повсюдно діють багатофункціональні об'єднання – це клуби ветеранів війни та праці, підлітків та молоді, молодої сім'ї, кому за 30, психологічної допомоги, тверезості, сімейного відпочинку тощо. Так, наприклад, клуби, які організовують дозвілля підлітків та молоді, – клуби за місцем проживання, які мають додаткову спрямованість діяльності. Поряд з основними перерахованими нами напрямками, у них застосовуються найрізноманітніші форми та методи діяльності, реалізуються різноманітні програми та проекти.

А.І. Лучанкін та А.А. Сняцький, розглядаючи сучасні пріоритети практичної клубної роботи з підлітками та молоддю у клубах за місцем проживання, виділяють нарівні з основними, додатковими напрямками. Це:

1. Прикладна творчість(чеканка, макраме, м'яка іграшка, випалювання, фриволіт тощо).

2. Спортивно-туристичне(Туризм, спортивні секції, шахи, ГО).

3. Культурно-освітнє(Літературний салон, краєзнавство, навчально-освітні об'єднання, інтелектуальні клуби тощо).

4. Психолого-комунікативний напрямок(групи зустрічей та спілкування, тренінгові програми та сімейні клуби тощо).

5. Військово-патріотичне.

6. Еколого-природниче(Кінологічна станція, гурток «Юний біолог», екологія тощо).

7. Дозвіловий напрям(Ігротека, святково-тематичні заходи і т.п.).

8. Соціально-педагогічне(Організація дитячих колективів, індивідуальна робота з підлітками, які мають труднощі зі школою та сім'єю, з працевлаштуванням, комплексні літні табори тощо).

Ці види діяльності реалізуються в дитячих багатопрофільних дозвільних та сімейних клубах, клубах спілкування.

Сучасним уявленням типології клубності за місцем проживання є клуби зустрічей, клуби за інтересами, клуби спільноти. Так, наприклад, на базі міського Центру з роботи з дітьми та молоддю Комітету у справах дітей та молоді мерії міста Тамбова діють нині 28 підліткових клубів, де організується цікаве соціально-корисне дозвілля дітей. При Центрі з 1998 року працює інтелектуальний ігровий клуб для старшокласників, що ставить такі завдання: розвиток ерудиції у дітей, поглиблення знань у різних галузях знань, розвиток творчого потенціалу дитини в процесі гри, розвиток комунікативних здібностей у дітей, підвищення статусу ерудованої людини. Команди клубу формуються з урахуванням загальноосвітніх установ, де проходять кілька етапів, а результатом є формування Ліг. Розвиток у клубі набула нової форми співпраці дітей та батьків – проведення спільних засідань клубу інтелектуальних ігор, вечорів відпочинку, свят та походів. За підліткових клубів діють гуртки, секції різної спрямованості, керують ними грамотні фахівці. Є й клуби за інтересами, де керівники-ентузіасти гуртують довкола себе підлітків та молодь, залучають до діяльності клубів батьків, місцеве населення.

Таким чином, при всьому різноманітті напрямів самодіяльності важливо відзначити залучення цікавих нас у тій чи іншій мірі різних груп населення у форми культурно-дозвільної діяльності, відповідно до досвіду та підготовки. Саме процесі діяльності формується особистість, відбуваються міжособистісні спілкування і це піддається впливу з допомогою мистецтва, самодіяльного пошуку істини, спонукання до суспільно-корисним видам діяльності.

Контрольні питання

1. Назвіть основні види аматорських об'єднань та клубів та клубів за інтересами.

2. Дайте коротку характеристику кожному виду аматорських об'єднань.

3. Охарактеризуйте соціально-мистецький (творчий) портрет художника, поета на конкретному прикладі.

4. Назвіть сучасні пріоритети практичної клубної роботи з підлітками та молоддю у клубах за місцем проживання.

1. Григор'єва Є.І., Великанова О.В.Самодіяльна художня творчість як основа відродження національних культурних традицій: Навч. допомога. Тамбов: Вид-во Тамб. держ. техн. ун-ту. 2000.

2. Долженкова М.І.Традиційна тамбовська народна мистецька культура. Тамбов, 2000.

3. Мистецтво та творчість людей з особливостями у розумовому розвитку. Мн.: Білоруський Екзархат Білоруської Православної Церкви, 1999.

4. Кругліков Г.І., Симоненко О.Ф., Цирлін М.Д.Основи професійної творчості. Курськ, 1995.

5. Каргін А.С.Самодіяльна художня творчість: Історія, теорія, практика. М., 1988.

6. Каргін А.С.Виховна робота у колективі художньої самодіяльності. М., 1984.

7. Каган М.С.Морфологія мистецтва. Л., 1972. С. 175-194.

8. Клубознавство. М.: Просвітництво, 1980. З. 283-302.

9. Лучанкін А.І., Сіяцький А.А.Соціально-клубна робота з молоддю: проблеми та підходи. 3-тє вид., Виправ. та річкою. Єкатеринбург: УРО РАН, Ін КОТ, 1997. 396 с.

10. Лихачов Д.С.Велика спадщина. М., 1975.

11. Організація та методика художньої самодіяльності: Навч. допомога. Л., 1981.

12. Творчість та педагогіка. Т. 1, 2. М., 1998.

13. Ейнон Д.Творча гра: від народження до 10 міс. М., 1995.