Чи потрібно співчувати людям, які тобі не подобаються? Чи потрібні у житті співчуття та співчуття Людське співчуття.
Співчуття та співчуття- це ті якості, які виникають у будь-якої людини протягом усього життя. Співчуття ґрунтується на спокійному та уважному ставленні до співрозмовника та на повному взаєморозумінні. Співчуття та співчуття – дві різні речі, хоч часто використовуються як синоніми. Наприклад, лікар стосовно пацієнта виявляє співчуття надання допомоги хворому, а співчувати йому зовсім необов'язково, оскільки це може сприяти емоційному напрузі лікаря.
Співчуття та співчуттявикликаються ситуаціями, які здаються нам жалісливими та вимагають нашої допомоги. У звичайному житті ми виявляємо ці почуття в залежності від конкретної ситуації. Так, бачачи людину, яка просить милостиню, не кожна людина дає милостиню, деякі проходять повз. Співчуття потребує певного емоційного настрою. Зазвичай нам притаманне співчуття та співчуття до родичів та друзів. Співчуття може образити людей, які не вимагають нашої жалості. Наприклад, у людини складне матеріальне становище, вислухавши його, ми можемо співчувати йому, але, запропонувавши йому гроші, співчуваючи його стану, ризикуємо його образити.
Щоб співчувати, Треба співрозмовника не тільки вислухати, але також зрозуміти і сприймати його емоції. Щиро співчува людина відчуває такі ж негативні почуття на собі. Співчуття зближує людей та допомагає зцілитися хворому. Що більше ми співчуємо, то краще можемо зрозуміти ставлення людей до нас і змінити ставлення інших людей до оточуючих.
Здатність людини відчуватиіншу людину називається емпатією. Співчуття на відміну емпатії, є спільне почуття, налаштованість хвилю іншу людину. Просто чути, що у душі людини. Виявляти співчуття - це означає зрозуміти, що людина говорить, як вона говорить і що робить. Співчувати і виявити співчуття людині, можна лише визначивши її емоційний стан і те, що людина відчуває. Хитрість у визначенні почуттів, які відчуває співрозмовник, полягає у пильній увазі зміни, що відбуваються в цій людині і в її реакції на зовнішні події. Особливо добре читати настрій по жестах, по міміці обличчя та тону голосу.
Чуйне серце наших близьких та рідних вміє співчувати. Скажімо, ви засмучені на роботі та вирішили не турбувати нікого своїми проблемами. Але перше, що ви чуєте, увійшовши на поріг свого будинку – це питання, чи не сталося чогось у вас на роботі. Близькі люди здатні інтуїтивно відчувати одне одного. Отже, співчувати і співчувати залежить від нашого характеру. Відомо, злочинцям не властиво ні співчувати та ні співчувати. Благодійність, як багатьом здається, властиво більше релігійним діячам, заможним людям та їхнім подружжям, а також людям похилого віку. Причина такої спотвореної думки полягає у вихованні.
З самого раннього вікуособливу увагу необхідно приділяти вихованню у дітях співчуття та співчуття. Дитина не вміє проявити ці почуття виростає егоїстичним і жорстоким, а деяких випадках відсутність їх може стати справжньою трагедією як батьків, так самих дітей. Співчувати і співчувати, здатні лише ті діти, у яких батьки викликають ці емоції своєю поведінкою. Щоб дитина виявляла турботу та участь до інших, коли їм погано, треба її з дитинства любити та убезпечити від усіляких покарань. Якщо батьки ввічливі один з одним і уважні до інших, дбайливі, то й дитина звикає поводитися таким чином.
Встановлено, що у сім'ях співчувати та співчуватибільш здатні чоловіки. Здавалося б, вони сильні і мають менше виявляти емоції. Якщо у жінки нездужання, чоловіки допомагають, не тільки виявляючи співчуття, але співчуваючи та піклуючись на ділі. Вони готові витратити цілу добу на те, щоб полегшити біль коханої жінки. Жінки ж здатні виявляти співчуття лише перші 5 хвилин. Пов'язано це з тим, що коли страждають чоловіки, жінки помітивши його страждання, спочатку співчуває йому, а потім, побачивши, що він намагається бути перед нею сильним, почуття у них минає. Навіть коли чоловік скаржиться життя, він часто не налаштований на співчуття інших людей. Виявляючи співчуття чоловікові, ми можемо зачепити його самолюбство, адже кожен чоловік боїться здаватися слабким. Щоб співчувати чоловікові, треба відчувати до нього любов, і тільки вивчивши чоловіка, можна зрозуміти, що в нього на душі.
Цілі:
1. Узагальнити знання учнів з творчості А. Платонова та Л Андрєєва.
2. Підготовка до домашнього твору-міркування.
3. Активізувати знання учнів про тип мови-міркування.
4. Розвиток усного та писемного мовлення.
5. Виховання почуття співчуття чужому стражданню, почуття чуйності.
Обладнання: Портрети А. Платонова, Л. Андрєєва, ілюстрації до розповідей, епіграфи, використані під час уроку, макет ромашки.
Епіграф.
“Діти - неповні судини, і тому туди може влитися багато з цього світу. Діти немає суворо твердого свого обличчя, і тому легко і радісно перетворюються на багато лінії...”. А.П.Платонов.
"У оповіданні "Кусака" героєм є собака бо все живе має одну й ту саму душу, все живе страждає одними і тими ж стражданнями і у великій безособовості та рівності зливається воєдино перед грізними силами життя". Л. Андрєєв.
Хід уроку
Вчитель. Сьогодні у нас урок розвитку мови. Ми повинні готуватися до домашнього твору-міркування “Чи потрібно співчуття і співчуття людям?” (За розповідями А. Платонова та Л. Андрєєва). Розкажіть біографію авторів оповідань “Юшка” та “Кусака”. Біографію розповідатимемо коротко, оскільки творчість А.Платонова та Л.Андрєєва вивчимо у старших класах.
Автором оповідання "Юшка" є А.П.Платонов (справжнє прізвище - Климентов) народився 20 серпня (1 вересня за новим стилем) 1899 року в версті від Воронежа, в Ямській слободі. Літературний псевдонім від імені батька – слюсаря залізничних майстерень Платона Фірсовича Климентова. Близько півстоліття він працював машиністом паровоза і слюсарем у Воронезьких залізничних майстернях, втратив зір та слух. Андрій Платонов теж був відомий у рідному місті Воронежі як талановитий інженер, який був готовий багато зробити для рідного міста. Мати – Марія Василівна – дочка вартового майстра. На ній трималася численна родина.
А.Платонов у дитинстві пізнав стільки горя, що воно не відпускало письменника від себе до кінця днів. Письменник відчував довічну відповідальність перед замученою позбавленнями Ямською слободою та постійну спорідненість з її людьми. У дитинстві він відчув тяжкість жебрацького життя за плечима. (Сім'я досягла десяти чоловік, а працював лише один батько.) Від голодної смерті померли менші брати та сестри.
А.Платонов навчався у церковно-парафіяльній школі, потім вступив до Воронезького міського училища, яке закінчити йому не вдалося, треба було йти на роботу. Підлітком він пізнав непосильну найману працю, з 15 років почав працювати: розсильним, ливарником на трубному заводі, помічником машиніста. У 1918-1922 роках навчався у Воронезькому політехнікумі.
У літературу Платонов прийшов, як поет. В 1922 вийшла його перша книга віршів "Блакитна глибина". А розповідь "Повернення" (1946) був останнім твором, опублікованим за життя письменника.
Життя Платонова і його літературна доля були нелегкі, але він у своїх численних романах, п'єсах, оповіданнях, кіносценаріях завжди був вірний своєму голосу художника і, незважаючи на подекуди нищівну критику, описував життя, її трагічні сторони так, як він бачив і вважав правильним. Він дуже багато писав для дітей: це були оповідання (серед них оповідання "Юшка"), п'єси та кіносценарії: "Хатина бабусі", "Добрий Тіт", "Нерідна дочка". Він також займався переробкою народних казок "Фініст - Ясний Сокіл", "Чарівне кільце".
Автор розповіді "Кусака" Л.М.Андрєєв. Він народився 9 (21) серпня 1871 року у місті Орле. Батько його, за фахом землемір, помер, коли Леонід навчався у гімназії. Важке матеріальне становище з юнацьких років і ранні честолюбні помисли пробудили в ньому стійке невдоволення навколишнім життям. Сім'я Андрєєвих жила на околиці міста, населеної дрібними чиновниками, ремісничим людом та іншою біднотою. Дрібність життєвих інтересів, грубість складала повсякденні враження юнака, від природи чуйного до всього хворого.
Після закінчення гімназії він вступив на юридичний факультет Петербурзького університету. Пізніше перевівся до Московського університету, який закінчив у 1897 році.
Перші оповідання Андрєєва були опубліковані у роки життя у Петербурзі. Щире співчуття людині, здатність сприймати чужий біль як власний, неабиякий літературний талант відразу ж висунули Леоніда Андрєєва до найвідоміших письменників Росії початку ХХ століття.
Усна мова
Вчитель. На дошці квіти, вони незвичайні, вони квіти співчуття та співчуття. Вони ще незвичайні тому, що на пелюстках написані завдання з розповідей А. Платонова. Таким чином, перевіримо ваші знання оповідання. Перш ніж розпочати роботу над оповіданнями, пояснимо значення ключових слів нашого уроку та твору.
Співчуття – співчуття чужому стражданню, участь, збуджена героєм, нещастям іншої людини.
Співчуття-
1. Чуйне ставлення до чужого почуття, переважно сумного, співчуття.
2. Схвальне ставлення до чийого-або починання, почуття, особистості та настрою
Вчитель. Що спільного і яка різниця у значенні слів співчуття та співчуття ?
Співчуття – це співчуття чужому стражданню, горю, нещастю. А Співчуття має ширший зміст. Це не просто чуйне ставлення до чужого горя, а ще схвальне ставлення до чиїхось починань.
Вчитель. А тепер звернемося до наших квітів, виконаємо завдання .
1.(с)Хто такий головний герой Юшка?
2.(о)Як ставилися дорослі до Юшки?
3.(ч)Як ставилися діти?
4.(у)Куди йшов Юшка щоліта?
5.(у) Смерть Юшки.
6.(с)Гостя Юхима Дмитровича.
7.(т)Плоди любові Юшки.
8.(В)Серед людей байдужих як Юшці вдалося зберегти доброзичливість та добре ставлення до людей?
9.(і)Чому помер Юшко?
10.(е)Як прийняли оточуючі смерть Юшки?
1. Юшка працював у кузні підручним помічником у головного коваля, тому що він погано бачив, і в руках у нього мало було сили. Він був малий на зріст і худий; на зморщеному обличчі його, замість вусів і бороди, росло окремо рідке сиве волосся; очі ж у нього були білі, як у сліпого, і в них завжди волога, як сльози, що не остигають. Юшка жив на квартирі у господаря кузні. Господар годував його за роботу хлібом, щами та кашею, а чай і цукор та одяг у Юшки були свої; отримав сім рублів та шістдесят копійок на місяць. Але він чаю не пив і цукру не купував, він пив воду, а одяг носив одну й ту саму без зміни: влітку він ходив у штанях і в блузі, пропалених іскрами наскрізь; взимку ж одягав поверх блузи ще кожушок, а ноги взував у валянки, які підшивав з осені і носив усю зиму все життя одну й ту саму пару.
2. Коли Юшка рано вранці йшов вулицею до кузні, то старі й баби підіймалися і будили молодих. А ввечері, коли Юшка проходив на нічліг, то люди говорили, що настав час вечеряти і спати лягати. Дорослі люди похилого віку ображали Юшку. Їм не подобалося і те, що Юшка не був схожий на них, що він завжди мовчав, не лаявся з ними. Вони вважали, що Юшка у всьому винен, і одразу били його. Від лагідності Юшки доросла людина приходила в жорстокість і била його більше, і в цьому злі забував на час своє горе.
3. Діти, побачивши тихо бредущего старого Юшку, переставали грати, піднімали з землі сухі гілки, каміння, сміття і кидали в Юшку. Старий нічого не відповідав дітям і не ображався на них, не закривав свого обличчя. Діти дивувалися Юшці, що він живий, а сам не гнівається на них. Потім діти знову кидали в нього предмети із землі, підбігали до нього, чіпали його та штовхали. Юшка йшов і мовчав. Їм було нудно і погано грати, якщо Юшка завжди мовчить, не лякає їх і не женеться за ними. І вони ще дужче штовхали старого і кричали на нього, щоб він озвався їм злом і розвеселив їх. Але Юшка не чіпав їх і не відповідав їм. Коли діти робили Юшці надто боляче, він казав їм:
Чого ви, рідні мої! Ви, мабуть, мене любите. Чому я вам усім потрібний? Чекайте, не треба мене чіпати, ви мені у вічі землею потрапили, я не бачу.
Діти не чули і не розуміли його. Вони, як і раніше, штовхали Юшку і сміялися з нього. Вони раділи, що з ним можна все робити, що хочеш, а він нічого не робить. Юшка теж тішився. Він вірив, що діти люблять його, що він їм потрібен, тільки вони не вміють любити людину і не знають, що робити для кохання, і тому кривдять її. Я сказав би, зло у дітей йде від батьків. Вони ж бачать, як дорослі кривдять Юшку. Про це сказав сам А.Платонов: “Діти – неповні судини, і тому туди може влитися багато з цього світу. Діти не мають строго твердого свого обличчя, і тому вони легко і радісно перетворюються на багато ликів”.
4. Юшка щоліта уникав господаря на місяць. Куди він йшов, ніхто не знав. Навіть сам Юшка забував, і одного літа він казав, що в селі в нього живе сестра, а в інше, що там племінниця. Іноді казав, що їде до села, а в інший, що до Москви. А люди думали, що в дальньому селі живе Юшкіна улюблена дочка, така ж незлобна і зайва людям, як батько. Через місяць Юшка повертався назад до міста і знову працював з ранку до вечора у кузні.
5. Але рік у рік Юшка все слабшав, грудна хвороба мучила його тіло і виснажувала його. Одного літа він не вирушав у своє далеке село. Він ішов, як завжди ввечері, з кузні до господаря на нічліг. Перехожий посміявся з нього:
Чого ти землю тупцюєш, боже опудало! Хоч би ти помер, може, веселіше стало б без тебе.
Юшка вперше у житті сердився:
А чим я вам заважаю? Мене теж народила мати, як тебе. Я теж всьому світу потрібний, як і ти, без мене теж, отже, не можна.
Перехожий розгнівався на те, що Юшка заговорив і дорівнював себе з ним. Замахнувшись, перехожий із силою злості штовхнув Юшку в груди, і той упав горілиць. Полежавши, Юшка повернувся вниз обличчям і більше не ворухнувся і не підвівся.
6. Знову згадали про Юшку лише глибокої осені. Одного непогожого дня до кузні прийшла дівчина і запитала Юхима Дмитровича. Коваль не зрозумів, про кого вона питає. Через деякий час він здогадався, що дівчина прийшла до Юшки. Вона розповіла свою долю. Вона сирота. Юхим Дмитрович помістив її у сімейство у Москві, потім віддав до школи з пансіоном. Щороку приходив провідувати її та приносив гроші на весь рік, щоб вона жила та навчалася. Тепер вона закінчила університет і стала лікарем, який лікує хворих на сухоти.
7. Дівчина-лікар залишилася назавжди у місті, де жив Юшка. Вона працювала в лікарні для хворих на сухоти, ходила будинками, де були туберкульозні хворі, і ні з кого не брала плати за свою працю. Тепер вона сама вже постаріла, проте, як і раніше, весь день лікує і втішає хворих людей. Усі її знають у місті, називаючи дочкою доброго Юшки.
8. Серед людей байдужих як вдалося Юшці зберегти доброзичливість і добре ставлення до людей? Насамперед Юшка розумів і любив природу. Саме любов до природи переросла у любов до людей. Дорогою до Москви Юшка не приховував своєї любові до живих істот. Він схилявся до землі, цілував квіти, намагаючись не дихати на них, він гладив кору на деревах і підіймав із стежки метеликів та жуків, які впали мертво. Довго вдивлявся в їхні обличчя, почуваючи себе без них осиротілим.
9. Юшка помер не тільки від фізичного болю. В нього боліла душа. Він не розумів, чому світ сповнений людьми бездушними. Чому у людей немає почуття співчуття та співчуття?
10. Без Юшки жити людям погіршало. Тепер вся злість залишилася серед людей і витрачалися між ними, тому що не було Юшки, який нестерпно терпів всяке чуже зло, глузування.
Вчитель.Слухали ваш докладний переказ оповідання Платонова "Юшка". Стисло перекажіть зміст оповідання “Кусака” за планом:
1. Життя собаки до зустрічі із дачниками.
2. Як Кусака отримала свою прізвисько.
3. У житті є щастя.
4. Їдуть.
5. Знову самотність.
6. Хто винен на самоті Кусакі?
Вона нікому не належала; у неї не було власних імен, і ніхто не міг би сказати, де знаходилася вона на всю довгу морозну зиму і чим харчувалася. Собака не повірив людям, бо, з ким він не зустрічався, всі його ображали. Однієї зими вона оселилася під терасою порожньої дачі. Коли настала весна, на дачу приїхали господарі. Вони мали доньку. Вона хотіла пестити Кусаку. Кусака боялася людей і люто вчепилася зубами в поділ сукні. Після цього дівчинка назвала її Кусаком. У Кусакі почалося щасливе життя. Її тут щодня годували, із нею грали, вона перестала боятися людей. Але щасливі дні виявились короткими. Настала осінь, господарі почали збиратися знову до міста. З ними мала виїхати Леля. (Так звали дівчинку). Леля не хотіла залишити Кусаку, попросила батьків, щоб дозволили їй взяти з собою собаку. Але батьки були проти. Виїхали, Леля навіть забула попрощатися з Кусаком. Кусака за машиною бігла слідами людей. Вона не зустріла Лелю. Зневірившись, повернулася на дачу і завила. Кусака знову одна, вона знову бездомна собака, вона знову втратила віру людям. У цьому винні самі люди.
"У оповіданні "Кусака" героєм є собака бо все живе має одну і ту ж душу, все живе страждає одними і тими ж стражданнями і у великій безособовості та рівності зливається воєдино перед грізними силами життя"
Кожна жива істота – чи людина, чи тварина – має душу. Воно може радіти чи страждати. Якщо в житті більше радості, душа в нього добра, і воно робить оточуючим добро. А якщо воно скривджене світу, то душа сповнена злості.
Письмова мова
Вчитель.Приступаємо до роботи над твором.
1. Які типи мови ми знаємо?
Розповідь, опис, міркування.
2. Який тип мови називається міркуванням?
Міркування – тип мови, коли необхідно розглянути найважливіші характеристики предметів і явищ і довести їх причинно-наслідкові взаємозв'язку.
3. На які частини ділимо міркування?
Теза, доказ, висновок.
Вчитель. Тема нашого твору. "Чи потрібне співчуття і співчуття людям".
На запитання ми маємо відповідати позитивно чи негативно. Виходячи з вивчених оповідань, як ми відповімо?
Вчитель. Це теза твору. Яка друга частина міркування?
Доведення.
Вчитель. Будемо доводити, відповівши на запитання.
- Що відбувається, якщо ці почуття є?
- 2. До чого призводить небажання чи невміння виявити ці почуття?
Вчитель. 1 . Хто має почуття співчуття та співчуття?
Почуття співчуття і співчуття має Юшка. Насамперед у Юшки добре серце. У всьому він бачить лише найкраще. “Діти його ображають. А він думає, що вони його люблять, що він їм потрібен їм, тільки вони не вміють любити людину і не знають, що зробити для кохання, і тому мучать її”.
Вчитель. А як Юшка пояснює, чому дорослі кривдять його?
“У дорослих людей бувало зле горе чи образа; або вони були п'яними, тоді серце їхнє наповнювалося лютою люттю”.
Вчитель. А сам Юшка чи умів любити? Що він робив для Любові? Складіть розгорнуту відповідь це питання, цитуючи текст оповідання.
У разі потреби можна запропонувати учням зразковий план оповідання.
1. Куди йшов Юшка щоліта?
2. Смерть Юшки.
3. Гостя Юхима Дмитровича.
4. Плоди Юшкиного кохання.
Вчитель. Як Юшці вдавалося зберігати доброзичливість, добре ставлення до людей та світу?
(Від слів "У липні чи серпні..." до слів "про це нікому в місті не було відомо". Відповідь після прочитання уривка: Юшка умів бачити і цінувати красу навколишнього світу, тому йому нескладно знайти точку застосування свого кохання. Юшка допомагає дівчинці- сиротці, причому не тільки матеріально, але як потім виявилося, що був єдиною людиною, яка оточувала її турботою та любов'ю.
Вчитель. А як же розуміє співчуття та співчуття з боку людей Кусака? Як вона змінилася?
Кусака у місті зовсім втратила віру у людей. Тому коли Леля кликала її до себе, Кусака з кожним днем лише на один крок наблизилася до дівчинки. Вона придивилася до їхніх осіб і засвоїла їхні звички. Коли Кусака побачила виразні очі і молоденький, наївно-чарівний личко, вдруге в житті перекинулася на спину і заплющила очі, не знаючи, вдарять її і приголублять. Її приголубили. Вона хотіла висловити подяку тим людям, які повернули їй віру у життя. Єдине, що могла Кусака, це впасти на спину, заплющити очі і злегка заверещати.
Вчитель. 2. До чого призводить небажання чи невміння виявити ці почуття?
Юшці ніхто не співчуває, його ніхто не приймає і не бажає зрозуміти. А чому вони не співчують Юшці? Тому що вони у своїх бідах звинувачують Юшку. Душевна черствість людей коштувала Юшці життя. Кусака злилася, не зустрічаючи в людях співчуття. Кусака, залишена без визнання схвалення людей, яких прив'язалася, відчуває біль і розчарування.
Вчитель. Який висновок ми зробимо?
Любов однієї людини може викликати до життя талант в іншій людині або принаймні пробудити його до дії. Відсутність кохання та співчуття, співчуття часом може виявитися згубним. Л. Андрєєв писав: "Коли б'ють по одному чесному обличчю, всі чесні особи повинні відчувати біль і муку зневаженого (хокуклари бозилган) людської гідності".
Домашнє завдання. Написати твір-розум “Чи потрібне співчуття і співчуття людям?”, використовуючи готові тези.
Тези до твору.
Співчуття та співчуття необхідне.
Що відбувається в житті та в людях, коли ці почуття є?
А) Епізоди з "Юшки" (1-2).
Б) Приклад Кусакі з оповідання Л.Андрєєва.
2. До чого призводить небажання чи невміння виявити ці почуття?
А) Смерть Юшки.
Б) Нове розчарування Кусакі.
Висновоксловами А.Платонова: «Кохання однієї людини може викликати до життя талант в іншій людині або, принаймні, пробудити її до дії».
Співчуття - це якість, якою володіє лише справжня людина. Воно дозволяє без роздумів прийти ближньому на допомогу, коли це потрібно; людина, яка співпереживає, має здатність відчути біль ближнього так само, як свою власну. Співчуття – це дуже хороша тема для твору з російської.
Навіщо писати твір про милосердя?
Саме тому школярі отримують подібні завдання. У процесі роботи вони можуть детальніше опрацювати тему співпереживання ближньому, зрозуміти, чим є милосердя насправді і як воно виражається. Що таке співчуття? - добрий спосіб і самому пишучому усвідомити цю якість у собі, стати милосерднішим до ближніх. Які ж моменти можна згадати у своїй роботі?
Чим є співпереживання?
Співчуття - це вміння людини відчути те, що відчуває ближній так, ніби він сам відчував ті ж переживання. Воно відрізняється від співпереживання - адже співпереживати іншій людині можна не тільки в болю, а й у радості, веселощі, тузі або нудьзі.
Співчуваюча і співчуваюча людина здатна зрозуміти те, що діється на душі в іншого. Вважається, що якщо людина здатна співчувати, то значить, у неї дійсно є серце і душа і вона здатна любити. Здібним до співчуття є духовно багата особистість. Вона здатна згадати щось із свого досвіду, коли зустрічається з нещастям ближнього, надати йому допомогу та підтримку, оскільки їй самій відомо, як важко бути у подібній ситуації.
Підміна понять
Однак не завжди співчуття насправді проявляється як позитивна якість. Існує чимало варіацій співчуття, і одна з них – це жалість. Такий тип ставлення до людей дуже поширений пострадянському просторі. Найчастіше люди не дбають про своє здоров'я, не займаються спортом, не цінують себе, власні життя. Однак при цьому суспільна мораль забороняє кидати тих, хто сам своїми діями позбавив себе здоров'я.
Класичний приклад - це подружжя алкоголезалежних людей, які залишаються поряд зі своїми слабохарактерними чоловіками, навіть коли їхня пристрасть до випивки зробила з них інвалідів. Може здатися, що така жінка справді відчуває справжнє співчуття: «Як тепер він без мене проживе? Зовсім загине». І вона кладе на вівтар «порятунку» свого чоловіка-слабака ціле життя.
Жалість чи милосердя?
Однак такий тип відносин навряд чи можна назвати співчуттям. Вдумливий школяр, що пише твір «Що таке співчуття?», зрозуміє: у подібній поведінці просвічується тільки одне почуття - жалість. І більше того, якщо така жінка, яких дуже багато в Росії, не думала б тільки про саму себе і свої почуття, вона обрала б зовсім іншу модель поведінки. Істинно співчуючи своєму безвільному і лінивому чоловікові і бажаючи йому добра, вона б якнайшвидше припинила з ним взаємини - і, можливо, тоді б він усвідомив, що його спосіб життя руйнівний як для його власного тіла і розуму, так і для сім'ї.
Про співпереживання у диких племенах
У творі "Що таке співчуття?" можна згадати деякі цікаві факти. Наприклад, не у всіх культурах милосердя чи співпереживання сприймається так, як у Росії, або, наприклад, в Америці.
У диких лісах Амазонки живе незвичне плем'я екуана. Воно досить багато, складається з близько 10 тис. членів. Прояв співчуття у представників екуана суттєво відрізняється від звичного для нас. Наприклад, якщо дитина забитиметься, батьки не виявляють жодних ознак співпереживання, навіть не намагаються його пошкодувати. Якщо малюкові не потрібна допомога, то вони чекають, доки чадо підніметься і наздожене їх. Якщо хтось із цього племені захворіє, то інші члени племені будуть робити все, що в їх силах, щоб його вилікувати. Єкуана будуть давати своєму одноплеміннику ліки або викликати духів, щоб вони повернули йому здоров'я. Але вони не шкодуватимуть хворого, а той своєю поведінкою не турбуватиме інших членів племені. Це досить незвичайний вид вияву співчуття. Проте пам'ятаймо, що плем'я екуана перебуває в щаблі первіснообщинного ладу. Подібне ставлення для західної людини навряд чи буде прийнятним.
Незвичайний вид допомоги
У творі "Що таке співчуття?" можна навести різні приклади прояву милосердя, а також описати різні види цього почуття. У психології є і такий вид співпереживання, який називається випереджаючим. Його сенс полягає в тому, що людина (найчастіше це психолог) допомагає людині, якій погано, незвичайним чином: вона сама йде просити у неї поради.
Зазвичай люди дивуються, що хтось не намагається їм допомогти чи втішити, а сам просить у них поради. Однак, як стверджує психолог Р. Загайнов, який працює у сфері спортивних досягнень, цей спосіб завжди «спрацьовує» - людині стає краще після того, як вона сама допомогла іншій. У творі на тему «Співчуття» можна згадати і такий незвичайний спосіб допомоги ближньому.
Антипод милосердя
У творі-міркуванні «Що таке співчуття?» можна згадати і про протилежність цього почуття, а саме байдужість. Вважається, що воно - найстрашніша вада, яка тільки може бути властива людині. Цю думку дотримувалася мати Тереза, і вона ж прописана в Біблії.
Письменник Бернард Шоу говорив про те, що найстрашніший злочин, який тільки може вчинити людина стосовно інших людей, полягає не в тому, щоб ненавидіти їх, а в тому, щоб ставитися до них байдуже. Байдужість означає повну відсутність будь-яких емоцій. Людина, якій байдуже, що відбувається навколо, не відчуває ні позитивних, ні негативних переживань. І якщо останнє ще може піти на користь його здоров'ю (адже, як відомо, негативні емоції руйнують клітини людського організму зсередини), відсутність позитивних переживань абсолютно марна.
Про це говорив і відомий російський письменник А. П. Чехов. Він називав байдужість «паралічем душі» і навіть «передчасною смертю». Якщо замислитися, то багато в чому великий письменник має рацію - адже байдужа людина байдужа до всього світу навколо неї. Він схожий на зомбі, який має зовнішню оболонку, але всередині абсолютно позбавлений почуттів. У творі «Співчуття і співчуття» школяр може описати цей вид душевної черствості докладніше, розповівши, наприклад, про випадок життя. Адже кожен напевно бачив, як проявляється байдужість до старих, вагітних жінок, хворих людей.
Як написати гарний твір?
Завдання на цю тематику вимагає дотримання всіх правил написання шкільної роботи: вона має бути грамотною, містити в собі вступ, основну частину, в якій будуть розписані основні тези щодо пунктів, а також висновок. Без цього навряд чи можна розраховувати на хорошу оцінку з твору. Потрібні співчуття та співчуття чи ні – школяр вирішує у своїй роботі сам. Він може дотримуватись будь-якої точки зору, і це не вплине на результат. А ось відсутність доказів, орфографічні чи пунктуаційні помилки, недостатній обсяг твору – все це може вплинути на оцінку твору. Звичайно, швидше за все більшість учнів погодяться, що без цих якостей важко жити не тільки тим людям, які оточують черству людину; і йому важко жити з таким жорстоким серцем.
Чи потрібне милосердя - рішення кожного
Однак бути милосердним чи жорстоким, кожен вирішує сам. Потрібно відповісти самому собі на запитання: а чи мені самому потрібні співчуття та співчуття? Твір лише допомагає наштовхнути такі міркування. Людина, якій не вистачає співчуття до людей і до всього живого, може поступово розвивати ці якості. Як це зробити? Найпростіший спосіб – добрі справи. Можна почати допомагати спочатку родичам та друзям, які потребують цього, потім незнайомих людей. Нині чимало різних соціальних установ потребують допомоги. А на Заході досвід благодійності чи волонтерства є вагомим плюсом під час прийому на роботу.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Співчуття та співчуття – почуття, які роблять нас кращими. Справді, якщо вдуматися у сенс цих слів, то співчуття – це спільне переживання певних почуттів, а співчуття – спільне страждання через щось. Обидва вони означають, що людина разом з кимось переживає її прикрощі та радості, страждання та біди. Саме про це і відбулася сьогоднішня розмова за круглим столом.
У ході зустрічі хлопці намагалися зрозуміти, як багато закладено у поняття добра людина. Якими якостями він повинен мати. Вихованці взяли участь в обговоренні статті, в якій розповідалося про те, що люди часто не помічають страждань інших, і їхня байдужість призводить до трагедії.
Обговорюючи життєві ситуації, свідками яких вони були самі, хлопці чесно зізнавалися, що ніколи особливо не замислювалися над тим, що відчували, коли просте співчуття могло допомогти іншим упоратися з бідою чи неприємністю. І сьогоднішня розмова допомогла зрозуміти, наскільки серйозне значення мають співчуття та співчуття у житті кожної людини, що виявляти співчуття – це означає вислухати людину та зрозуміти, про що вона говорить і що робить? «Щоб співчувати, емоції співрозмовника треба пропустити через себе, себе поставити на місце цієї людини», - такого висновку дійшли хлопці в кінці розмови. Сьогодні хлопці зробили ще один крок до вміння відчувати біль іншої людини та керувати своїми емоціями та почуттями.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Презентація допоможе учням 7 класу підготуватися до написання твору-міркування на тему "Чи потрібні у житті співчуття та співчуття?" за творами Леоніда Андрєєва "Кусака" та Андрія Платонова...
Година спілкування: «Урок толерантності чи вчимося співчувати»
Година спілкування: «Урок толерантності або вчимося співчувати» Мета: Вивчити поняття толерантності; Сприяти розвитку співчуття, співпереживання у учнів.
Урок толерантності чи вчимося співчувати
Мета: дати поняття толерантності, сприяти розвитку співчуття, співпереживання у дітей. Завдання: виховання у дітей миролюбності, прийняття та розуміння інших людей, вміння позитивно з ними взаємодіє.
Співчуття - це благородна емоція, на яку зазнають люди доброї душі. Такі люди не думають про свою симпатію до людини, ними рухає порив допомогти. Незважаючи на ворожість, конфлікти, вони готові підтримати, вислухати та допомогти порадою чи справою.
Ознака співчуття - це прояв поваги, почуття обов'язку допомагати, якщо це може людини. Багато хто жертвує собою, своїм становищем, матеріальними благами, але допомагає неприємній їм людині. У важкій ситуації, яка здається безвихідною, навіть слово втіхи може допомогти і навіяти надію. Те, що здається дрібницею, для інших людей - непідйомна ноша. Оцінивши свої можливості та шанси, потрібно приступати до дій, забувши про свої емоції та тверезо оцінити проблему.
Співчуття – це добро. Навіть просто висловившись, людині стане легше. Саме про такі ситуації розповідають нам літературні твори. Письменники показують життєву істину, що треба співчувати, незважаючи на антипатію. Ризикнувши своїм життям, здійснивши самопожертву, будуть врятовані інші життя. Важлива сама ситуація та результат, а не її учасники.
Тема співчуття піднімається у романі Достоєвського «Злочин і кара». Образ став народним і запал у душу багатьом читачам. Вона жила з батьком та мачухою. У сім'ї трагічна доля. Батько пив, а мачуха хворіла, обов'язок забезпечувати сім'ю лягла на плечі молодої дівчини. Незважаючи на зовнішній скот і порівняння її з примарою, тому що вона була настільки бліда, вона була сильною за характером.
Хіба вона відчувала до них симпатію? У своїй долі мачуха звинувачувала Соню, дорікала її зайвим з'їденим шматком і своїми голосіннями змусила дівчину торгувати своїм тілом. Соня, звичайно, відчувала до них співчуття і саме тому наважилася на такий крок. Вона не засуджувала їх, не сміла чинити опір, а співчувала цим двом заблуканим і втраченим душам.
Таким чином, співчуття проявляється до будь-яких людей. Вони подобаються чи ні, але треба допомогти. Адже, можливо, вони не винні в ситуації, що склалася, і їм нема звідки чекати допомоги. Саме ти їхня остання надія, шанс на світле майбутнє. У біді багато людей відкриваються з нового боку і немає такого поняття, як ненависть до людини. Є ситуація і є вихід із неї. І якщо ти можеш допомогти, чому б це не зробити? Можливо, співчуючи таким людям, на них можна поглянути і з іншого боку і біда згуртує та зміниться ставлення до них.
