Beratung für Eltern „Wie man Kindern die Lautanalyse von Wörtern beibringt.“ Klanganalyse eines Wortes: Was es ist und wie man es richtig macht Klangmuster der Wortperspektive

Allerdings fällt es vielen Kindern schwer, Form und Inhalt zu trennen; sie werden mit Symbolen verwechselt und vergessen die Definition von Konzepten. Tatsache ist, dass ein Student zum Erstellen von Diagrammen in der Lage sein muss, abstrakt zu denken und Analysetechniken zu beherrschen. Wenn diese Fähigkeiten nicht entwickelt werden, ist die Hilfe von Lehrern und Eltern erforderlich.

Ist es ein Wort oder ein Satz?

Das Diagramm ist ein grafisches Modell, das mithilfe von Symbolen die Bestandteile des Ganzen und ihre Zusammenhänge darstellt. Von den ersten Schultagen an lernen Kinder, dass Sätze aus Wörtern und Wörter aus Lauten bestehen. Diagramme von Wörtern und Sätzen helfen, dies klar zu erkennen.

Allerdings geraten diese Konzepte im Kopf eines Kindes oft durcheinander. Erstklässler verwirren sich bei den Symbolen und zeichnen Linien statt farbiger Quadrate. Erklären Sie dem Kind, dass ein Wort der Name eines separaten Objekts, einer bestimmten Aktion oder eines Merkmals ist. Ein Satz besteht aus mehreren miteinander verbundenen Wörtern und vermittelt einen vollständigen Gedanken.

Lassen Sie den Erstklässler feststellen, ob er einzelne Wörter oder einen Satz hört. Der Satz „Die Krähe sitzt auf dem Zaun“ wäre also ein Satz. Zeichnen Sie ein Diagramm dazu. Wenn Sie „Krähe, Sitz, Zaun“ sagen, dann haben wir nur eine Reihe von Wörtern, die nichts miteinander zu tun haben. Es ist nicht erforderlich, ein Vorschlagsdiagramm zu zeichnen.

Silbe und Betonung

Nachdem Sie den Unterschied zwischen einem Wort und einem Satz herausgefunden haben, können Sie mit der Erstellung von Silbenmustern fortfahren. Bitte beachten Sie, dass es in Lehrbüchern unterschiedliche Konventionen gibt. Am häufigsten wird ein Wort durch eine Linie oder ein Rechteck dargestellt, das durch vertikale Linien in die erforderliche Anzahl von Silben unterteilt wird. Der Akzent wird durch einen kurzen, schrägen Stab oben angezeigt. In der 1. Klasse beginnt die Arbeit an der Lautkomposition mit ähnlichen Wortschemata.

Studierende philologischer Universitäten sind nicht immer in der Lage, die Einteilung von Wörtern in Silben in der russischen Sprache zu erklären. Am einfachsten ist es, sich vorzustellen, dass Sie mit einer Person auf der anderen Seite des Flusses kommunizieren. Rufen Sie das Wort laut und ausdauernd. Laute, die in einem Ausatmen ausgesprochen werden, bilden eine Silbe. Die Betonung kann dadurch bestimmt werden, dass man die Fäuste übereinander legt und das Kinn darauf legt, aber nicht fest. Beim Aussprechen einer betonten Silbe ist der Druck des Kiefers auf die Hände am stärksten.

Kinder haben in dieser Phase die meisten Probleme. Mittlerweile sind es die Klangmuster von Wörtern, die Kindern erkennen lassen, dass Rechtschreibung und Aussprache oft nicht übereinstimmen. Es ist besser, das Training mit einfachen Worten zu beginnen und die Aufgabe nach und nach zu verkomplizieren. Die erste Aktion besteht darin, das Wort in Silben zu unterteilen.

Der zweite Schritt besteht darin, die Quantität und Qualität der Geräusche zu bestimmen. Benutzen Sie zunächst das Hinweiszeichen. Darauf sind, wie im Diagramm, Vokale rot markiert. Laute aus der oberen Reihe werden nach harten Konsonanten platziert, aus der unteren Reihe nach weichen. Briefe ich, e, yu, e bezeichnen zwei Laute (y+a, y+o, y+y, y+e), wenn sie ganz am Anfang von Wörtern, nach einem anderen Vokal und auch nach den „stummen“ Buchstaben ъ, ь stehen.

Konsonanten können hart (im Diagramm blau markiert) oder weich (im grünen Stift eingefärbt) sein. Beim Zeichnen eines Diagramms analysieren wir nacheinander jede Silbe. Wir stellen einen einzelnen Ton als Quadrat der entsprechenden Farbe dar. Die Verschmelzung eines Konsonanten mit einem Vokal ist ein Rechteck, das durch eine diagonale Linie in zwei Hälften geteilt wird. Der untere Teil bezeichnet einen Konsonanten, der obere Teil einen Vokal. Nach dem Zeichnen des Diagramms betonen Sie die Silben und trennen sie

Zusammensetzung des Wortes

Die morphemische Analyse von Wörtern wird normalerweise in der 2. Klasse studiert, obwohl einige Programme sie auch Erstklässlern vorstellen. Die Fähigkeit, einen Stamm, ein Präfix und andere wichtige Teile zu finden, ist für die Entwicklung kompetenter Schreibfähigkeiten sehr wichtig. Kinder zeichnen neue Wortmuster und merken sich allgemein anerkannte Symbole.

Das ist nicht für alle Studierenden einfach. Lernen Sie mit Ihrem Kind einen einfachen Algorithmus:

1. Schreibe das Wort.
2. Deklinieren Sie es nach Kasus oder konjugieren Sie es nach Personen und Zahlen. Die sich gleichzeitig ändernden Endbuchstaben bilden die Endung. Der Rest des Wortes ist der Stamm. Manchmal gibt es ein Null-Ende.
3. Wählen Sie so viele verwandte Wörter wie möglich aus. Ihr gemeinsamer Teil wird Wurzel genannt.
4. Die Buchstaben davor sind ein Präfix.
5. Zwischen Wurzel und Endung kann ein Suffix stehen. Oder mehrere Suffixe, wie im Wort „Lehrer“.
6. Markieren Sie alle Wortbestandteile grafisch und zeichnen Sie deren Symbole darunter oder daneben neu. Das Ergebnis ist ein Diagramm.

Denken lernen

Am häufigsten sind Fehler von Schulkindern mit einem formalen Ansatz verbunden. Die lexikalische Bedeutung des Wortes wird nicht berücksichtigt. Kinder versuchen, bereits bekannte Suffixe im Wort (-chik- in den Lexemen „Ball“, „Strahl“) und Präfixe (-u- in den Adjektiven „Morgen“, „schmal“) zu finden. Um dies zu vermeiden, wird den Kindern beigebracht, Wörter auszuwählen, die den angegebenen Mustern entsprechen. Sie können solche Aufgaben selbst erstellen.

Zeichnen Sie ein Diagramm des Wortes: Wurzel + Suffix + Endung. Welche der oben aufgeführten Lexeme passen dazu: Racer, Raincoat, Storekeeper, Cartiler? Welche Wörter haben eine Null-Endung, ein Präfix und eine Wurzel: Raid, Tune, Quappe?

Das Erstellen eines Wortdiagramms ist für einen Grundschüler eine ziemlich schwierige Aufgabe. Um Ihr Interesse am Lernen nicht durch langweilige Trainingseinheiten zu entmutigen, machen Sie daraus ein Spiel. Führen Sie Unterricht für Puppen durch, organisieren Sie Wettbewerbe mit Preisen und geben Sie für richtige Antworten einen Teil des Bildes an, der am Ende zusammengesetzt werden muss. Wenn Sie sich ein wenig anstrengen, wird es sich auf jeden Fall lohnen.

Klanganalyse eines Wortes. Ausflug für Eltern.
Grundregeln für die Zusammenstellung des Lautdiagramms eines Wortes:

Vokale werden durch Kreise (große Punkte) angezeigt.
Harte Konsonanten - ein Streifen (Strich),
Weiche Konsonanten - zwei Streifen (zwei Striche).
Ein Konsonant wird weich, wenn nach dem Konsonantenbuchstaben ein weichmachender Vokal steht – I, I, Yu, E, E oder ein weiches Zeichen b.

Zum Beispiel MAUS - . - - . BÄR = . – - .

Es gibt auch Ausnahmen von den Regeln. Die Konsonanten Y, Shch, Ch sind also immer weich und Zh, Sh, Ts immer hart.
Einige Buchstaben erzeugen nach einem Vokal zwei Laute, ein weiches oder ein hartes Zeichen, und werden auch am Anfang eines Wortes angezeigt:

I - besteht aus Lauten (Y A), schematisch sieht es so aus = .

Yu – (Y U), schematisch = . E – (J E), schematisch = . E – (YO), schematisch = .

Beispiel: APPLE = . – - . – . YULA = . – . IGEL = . – . -

Bühne 1. Wenn Sie beginnen, Ihrem Kind Buchstaben und Laute beizubringen, müssen Sie das Baby nach und nach an das Konzept der Vokale und Konsonanten heranführen. Am häufigsten heißt es im Kindergarten, dass Vokale gesungen werden können, Konsonanten jedoch nicht. Obwohl meine Tochter mir lange und beharrlich bewiesen hat, dass man Konsonantenklänge singen kann. Ohne es überhaupt zu bemerken, fügte sie am Ende jedes Konsonanten einen Vokal hinzu und verlängerte so den Laut. Deshalb mussten wir die häufigsten Vokale lernen. Mit der Zeit erkannte sie den Unterschied und versteht nun, was es bedeutet, Klänge zu singen.

Wenn ein Kind Konsonantenlaute leicht von Vokalen unterscheiden kann, können Sie es gerne mit dem Konzept des weichen und harten Konsonanten vertraut machen.

Stufe 2. Es wird angenommen, dass Word Mapping dabei hilft, die Lesefähigkeit zu verbessern. Ich kann aus eigener Erfahrung sagen: Je besser ein Kind liest, desto einfacher und genauer kann es Wortmuster zusammensetzen. Das Gedicht kann nicht mit Sicherheit sagen, was mehr zu was beiträgt.

Das Schwierigste für ein Kind, sowohl beim Lesen als auch beim Erstellen von Diagrammen, ist, wenn in einem Wort zwei Konsonanten nebeneinander vorkommen. Erstellen Sie daher zunächst Diagramme einfacher Wörter, die aus einem Minimum an Buchstaben bestehen – HAUS, KATZE, GARTEN. Dann – KUH, HUND, MANN. Und erst dann TISCH, LÖFFEL, PROTEIN.

Wir spielen mit Kindern und analysieren das Wort fundiert.

Um mit Ihrem Kind zu üben, müssen Sie Karten erstellen (siehe Bild oben). Auf ein Blatt Pappe zeichnen wir Klangsymbole, 10 von jeder Art reichen aus. Die Größe der Karten spielt keine Rolle.

Spiel 1. Mischen Sie die Karten und drehen Sie sie um. Nehmen Sie abwechselnd eine Karte. Nennen Sie das Wort, das mit dem Ton beginnt, der dem Bild entspricht. Sie sind zum Beispiel auf eine Karte mit einem Kreis gestoßen, sagen Sie das Wort ANANAS, mit einem Streifen – STUHL, mit zwei Streifen – BALL. Nennt das Kind das Wort richtig, nimmt es die Karte, andernfalls legt es sie auf einen gemeinsamen Stapel. Wer am Ende des Spiels die meisten Karten hat, gewinnt.

Spiel 2. Für dieses Spiel benötigen Sie kleine Spielzeuge (können aus einer Kinderüberraschung stammen). Wir platzieren ein Spielzeug auf beiden Seiten des Tisches. Legen Sie zwischen den Spielsachen ein Wort aus den Karten aus. Besprechen Sie dieses Wort mit Ihrem Kind. Fragen Sie Ihr Kind, wie der erste Buchstabe im Wort lautet, wie der letzte lautet und wie der eine oder andere angezeigt wird. Wo ist der Vokal im Wort, wie wird er angezeigt? Sobald Sie sicher sind, dass das Kind das Diagramm versteht, zerlegen Sie die Brücke und bitten das Kind, sie zu reparieren.

Eine Geschichte für ein Kind: Die Spielzeuge sind tolle Freunde, leben aber an verschiedenen Ufern des Flusses. Die Ufer des Flusses sind durch eine magische Brücke aus Karten verbunden. Ein böser Zauberer kam und zerstörte die Brücke (oder es wehte ein starker Wind). Helfen Sie Ihren Freunden, eine Brücke zu bauen. Dazu müssen Sie aus Karten ein Zauberwort zusammenstellen, das dabei hilft, die beiden Flussufer zu verbinden.

Wenn Ihr Baby lernt, selbstständig Wortmuster zusammenzusetzen, bitten Sie es sofort, eine Brücke zu bauen.

Spiel 3. Mindestens zwei Spieler nehmen teil (Mutter und Kind). Mama sagt ein Wort und das Baby stellt ein Diagramm dieses Wortes zusammen. Dann wechseln Mutter und Kind die Rollen. Wenn das Diagramm richtig zusammengesetzt ist, erhält der Spieler, der das Diagramm erstellt hat, einen Punkt. Nein – der Spieler, der das Wort errät, erhält einen Punkt, aber nur, wenn er einen Fehler im Schema findet. Wer mehr Punkte hat, gewinnt. Liebe Eltern, vergessen Sie nicht, Fehler zu machen und geben Sie Ihrem Kind die Chance, sich als DAS Klügste zu fühlen.
Lautschema eines Wortes in Beispielen:

Wald = . - Mac - . – Igel = . – . –

Herbst. = . = Jod – . – Apfel = . - – . – .

Yula = . – . Eiche - . - Der Kater - . –

Tür - = . = Eidechsen = . = . = . – . Bildschirm. – - . –

Waschbär = . – . – Hummel = = . = Drucken = . = . =

Igel = . - Griff - . = – . Hase - . = . –

Knochen - . - – . = – . Ewig = . = – . =

Der Lese- und Schreibunterricht im Kindergarten erfolgt nach der analytisch-synthetischen Methode. Das bedeutet, dass Kinder zuerst an die Laute ihrer Muttersprache und dann an die Buchstaben herangeführt werden.

Beim Unterrichten sowohl des Schreibens als auch des Lesens ist der erste Prozess die Lautanalyse der mündlichen Sprache, d.

Eine Verletzung der Lautanalyse äußert sich darin, dass das Kind ein Wort global wahrnimmt, sich nur auf seine semantische Seite konzentriert und die phonetische Seite, also die Abfolge seiner konstituierenden Laute, nicht wahrnimmt. Zum Beispiel bittet ein Erwachsener ein Kind, die Laute im Wort JUICE zu benennen, und das Kind antwortet: „Orange, Apfel ...“

Kinder mit Problemen in der Sprachentwicklung, die eine beeinträchtigte Aussprache von Phonemen und deren Wahrnehmung haben, haben insbesondere Schwierigkeiten bei der Lautanalyse und -synthese. Sie können in unterschiedlichem Ausmaß zum Ausdruck kommen: von der Vermischung der Reihenfolge einzelner Laute bis hin zur völligen Unfähigkeit, die Anzahl, Reihenfolge oder Position der Laute in einem Wort zu bestimmen.

Das Erlernen der Lautanalyse eines Wortes ist die Hauptaufgabe der Vorbereitungsphase für das Lesen- und Schreibenlernen und umfasst: die Bestimmung der Anzahl der Laute in einem Wort, die phonetischen Eigenschaften von Lauten (die Fähigkeit, Vokale und Konsonanten, stimmhaft und stimmlos zu unterscheiden). , hart und weich), die die Position eines Lautes in einem Wort bestimmen.

Liebe Eltern, denken Sie daran:

1. Ton – wir hören und aussprechen.

2. Wir schreiben und lesen Briefe.

3. Laute sind Vokale und Konsonanten.

Es gibt sechs Vokale: A U O I E Y

Es gibt zehn Vokalbuchstaben: A U O I E Y – entsprechen den Lauten und vier sind iotisiert, was zwei Laute anzeigt: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Vokale sind im Diagramm rot markiert.

Konsonantenlaute gibt es stimmhaft und stimmlos. Ohne Beteiligung der Stimmlippen entsteht ein dumpfer Ton; das erklären wir den Kindern, wenn wir es aussprechen

Stimmhafte Laute: B, V, G, D, Zh, Z, J, L, M, N, R.

Stimmlose Laute: K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch,

Konsonantenlaute sind weich und hart.

Immer harte Konsonanten: Zh, Sh, Ts.

Immer weiche Konsonanten: Y, Ch, Shch.

Harte Töne sind in den Diagrammen blau, weiche Töne grün dargestellt.

Beispielspielaufgaben.

Spiel „Fang den Ton“ (aus einer Reihe von Lauten, aus einer Reihe von Silben, aus einer Reihe von Wörtern).

Ziel: auditive Aufmerksamkeit und phonemisches Hören entwickeln.

Der Erwachsene benennt den Ton und das Kind nimmt ein blaues oder grünes Quadrat. Dann das Wort. Wenn Sie am Anfang eines Wortes einen harten Ton hören, müssen Sie das blaue Quadrat anheben, wenn es weich ist, müssen Sie das grüne anheben (Schnee, Winter, Skifahren usw.).

Spiel „Wie viele Laute sind im Wort verborgen?“

Veröffentlichen Sie ein Diagramm des Wortes CAT.

Wie viele Laute enthält das Wort CAT? (Das Wort CAT hat drei Laute)

Wie lautet der erste Laut im Wort CAT? (erster Ton [K])

Was ist der Laut [K]? (Der Laut [K] ist konsonant, taub, hart).

Welches Quadrat im Diagramm stellt den Laut [K] dar? (Blaues Quadrat).

Was ist der zweite Laut im Wort CAT? (Zweiter Ton [O])

Welcher Laut ist [O]? (Sound [O] Vokal).

Welches Quadrat im Diagramm stellt den Laut [O] dar? (Rotes Quadrat).

Was ist der dritte Laut im Wort CAT? (Dritter Ton [T]).

Was ist der Laut [T]? (Ton [T] – konsonant, hart, taub).

Welches Quadrat im Diagramm zeigt den Ton [T] an? (Blaues Quadrat).

Aus den Klängen wurden Freunde. Was ist passiert? (DER KATER).

Welcher Buchstabe bezeichnet den Laut [K]? (Buchstabe K).

Welcher Buchstabe bezeichnet den Laut [O]? (Buchstabe O).

Welcher Buchstabe bezeichnet den Laut [T]? (Buchstabe T).

Aus den Briefen wurden Freunde. Was ist passiert? (DER KATER).

Es ist wichtig, dass das Kind den Klang von Sprache lernt, Laute unterscheiden und Wörter in Laute und Silben unterteilen kann. Nur dann wird er die Fähigkeit des Lesens problemlos beherrschen können.

Buchstaben sind ein grafisches Symbol für Laute. Wir stoßen oft auf die Tatsache, dass Kindern beigebracht wird, Buchstabe für Buchstabe zu lesen, d. h. Kinder, die einen Buchstaben sehen, sagen seinen Namen und nicht den Laut: pe, re... Das Ergebnis ist „keote“ anstelle von „cat“. Kinder haben Schwierigkeiten, die Regeln zum Aussprechen von Buchstaben und Buchstabenkombinationen zu verstehen. Dies führt zu zusätzlichen Schwierigkeiten, Kindern das Lesen beizubringen.

Die Methode des Leseunterrichts im Kindergarten besteht darin, Buchstaben nach ihren Lautbezeichnungen zu benennen: p, b, k... Dies macht es für Kinder viel einfacher, Lesefähigkeiten zu erlernen. Damit das Kind die grafische Darstellung von Buchstaben besser versteht und Dysgraphie in der Schule (Dysgraphie ist eine Schriftsprachstörung) vorgebeugt werden, werden folgende Aufgaben empfohlen:

- „Wie sieht der Brief aus?“

Kreisen Sie in einer Buchstabenreihe den angegebenen Buchstaben ein.

Auslegen von Buchstaben aus Zählstäben, aus Bindfaden auf Samtpapier, aus Plastilin geformt usw.

Zeichnen Sie den Buchstaben punktweise nach, schattieren Sie den Buchstaben und vervollständigen Sie den Buchstaben.

Liebe Eltern, befolgen Sie beim Erledigen der Aufgaben im Heft die Anweisungen der Lehrer sehr sorgfältig, erschweren Sie die Aufgaben nicht nach eigenem Ermessen. Denken Sie daran, dass die Anforderungen des Kindergartens und der Familie gleich sein müssen!

Literaturverzeichnis.

1. Alexandrova, T.V. Lebende Laute oder Phonetik für Vorschulkinder: Pädagogisches und methodisches Handbuch für Logopäden und Pädagogen. St. Petersburg: Detstvo-Presse, 2005.
2. Tkachenko, T.A. Ausbildung von Fähigkeiten zur Klanganalyse und -synthese. M.: Gnom i D, 2005.

Lautmuster für Wörter erstellen.

Wir können diese Art von Arbeit auch nennen Laut-Buchstaben-Wortanalyse oder phonetische Analyse .

Denken Sie daran: Geräusche können gehört oder gesprochen werden. Ein Buchstabe ist ein Zeichen zur Angabe eines Lautes. Der Brief kann geschrieben, gelesen, gesehen werden.

Phonetik ist ein Zweig der Sprachwissenschaft, in dem die Laute, Betonungen und Silben einer Sprache untersucht werden.

Wir nennen die Laute, die eine Person beim Sprechen macht, Laute. Beim Ausatmen von Luft entstehen im Sprechapparat Sprachlaute.

Der Sprachapparat ist der Kehlkopf mit Stimmbändern, Mund- und Nasenhöhle, Zunge, Lippen, Zähne, Gaumen. Bei der Erstellung von Lautmustern für Wörter müssen Sie in der Lage sein, Laute in Vokale und Konsonanten zu unterteilen.

Vokale Da sie nur aus der Stimme bestehen, strömt die ausgeatmete Luft ungehindert durch den Mund, ohne auf ein Hindernis zu stoßen. Vokallaute können lange ausgezogen und gesungen werden.Vokale wir werden rot bezeichnen -

Auf Russisch Vokale sechs: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Vokale können betont oder unbetont sein.

Wenn wir sagen Konsonanten , die Luft trifft auf ein Hindernis (Lippen, Zähne, Zunge). Manche Konsonanten bestehen nur aus Rauschen – das sind stimmlose Konsonanten. Andere bestehen aus Stimme und Lärm. Das sind stimmhafte Konsonanten.

Konsonanten werden auch in hart und weich unterteilt.

Harte Konsonanten blau angezeigt -

weich- Grün-

Wo soll man anfangen?

Beginnen Sie mit einfachen Wörtern – ein oder zwei Silben.Überlegen Sie, wie Sie Ihr Kind interessieren können.

Vielleicht kannst du deiner Puppe Mascha oder deinem Lieblingshasen beibringen, Wörter zu bilden?Oder lösen Sie Rätsel und erstellen ein Diagramm des Antwortworts?

Oder vielleicht ist ein Wort (Karte oder Bild) versteckt und Sie spielen das Spiel „heiß und kalt“?

Es ist sehr gut, wenn man sich etwas Interessantes einfallen lässt und einen Anreiz zur Arbeit hat.

Arbeitsalgorithmus beim Erstellen des Lautdiagramms eines Wortes

1.Ich spreche das Wort aus.

2. Ich zähle die Anzahl der Geräusche und markiere die Geräuschfenster.

3. Ich höre mir den Klang an, analysiere ihn: Vokal oder Konsonant; ob der Konsonant hart oder weich ist.

4.Ich wähle die gewünschte Farbe.

5. Ich zähle: Wie viele Laute gibt es in einem Wort, wie viele Vokale, wie viele Konsonanten – wie viele davon sind harte Konsonanten, wie viele sind weiche.

Fragment der Lektion.

Errate ein Rätsel.

Der Großvater sitzt in hundert Pelzmänteln gekleidet da.

Wer zieht ihn aus?

Er vergießt Tränen.

Lassen Sie uns ein Diagramm des Wortes Zwiebel erstellen.

1. Teilen Sie das Wort in Silben auf.

Wir sagen „Verneigen“ und klatschen in die Hände. Dieses Wort hat 1 Silbe.

2. Aus welchen Lauten besteht eine Silbe?

Wir sprechen es ausgestreckt l-u-k aus.

Der erste Laut ist [l]. Dies ist ein harter Konsonantenklang. Wählen Sie die gewünschte Hartkonsonantenkarte (blaue Farbe) aus. Der zweite Laut ist [y]. Dies ist ein Vokalklang. Wählen Sie die gewünschte Vokal-Soundkarte (rot) aus.Der dritte Laut [k] ist ein harter Konsonant. Wählen Sie eine Karte für einen harten Konsonanten (blaue Farbe).

3. Bezeichnen wir die Laute mit Buchstaben. Der Laut [l] wird mit dem Buchstaben „el“ bezeichnet. Der Laut [y] ist der Buchstabe „u“. Der Laut [k] ist der Buchstabe „ka“.

Wir legen keinen Wert auf einsilbige Wörter.

BUCHSTABEN

Um Klangmuster von Wörtern zusammenzustellen, werden folgende Leerzeichen benötigt:

Schon in der frühen Kindheit, wenn ein Kind gerade lesen lernt, steht es vor dem Problem, dass Wörter anders ausgesprochen werden als geschrieben. Aus diesem Grund ist es notwendig, eine fundierte Analyse damit durchzuführen. Warum es im gesamten Lehrplan der Schule studiert wird, besprechen wir in unserem Artikel.

Phonetik

Unsere Rede ist in zwei große Arten unterteilt: mündlich und schriftlich. Der erste erschien natürlich lange vor dem zweiten. Schließlich lernten die Menschen zunächst, mithilfe von Gesten und einfachen Lauten Informationen auszutauschen. Daraus entwickelten sich dann nach und nach Wörter, die die eine oder andere Sprache bildeten. Doch schon bald bestand die Notwendigkeit, alles Gesagte aufzuzeichnen. So ist es entstanden

In diesem Artikel werden wir über die Merkmale der mündlichen Kommunikation sprechen. Dieser Teil der Sprache wird von einer komplexen Wissenschaft untersucht – der Phonetik. Es befasst sich mit den Lauten, aus denen unsere Sprache besteht. Jeder von ihnen hat seine eigenen Eigenschaften und individuellen Eigenschaften. Ihre Studie fließt in die Klanganalyse ein.

Vokale

Einer der wichtigsten Teile unserer gesprochenen Sprache ist das Vorhandensein von Vokalen. Ihren Namen verdanken sie ihrer Hauptfunktion: mit ihrer Stimme langanhaltenden Klang zu übertragen. Auf Russisch gibt es sechs davon: A, O, U, Y, I, E.

Es muss beachtet werden, dass die Anzahl der Buchstaben nicht immer mit der Anzahl der Laute übereinstimmt. Zum Beispiel hat das Wort „Süden“ 2 Buchstaben, aber gleichzeitig 3 Laute: „yuk“. Eine Buchstaben-Laut-Analyse eines Wortes soll zeigen, was sich von unserer Schreibweise unterscheidet.

Vokale bilden Silben in Wörtern. Durch ihre Zahl bestimmen sie, in wie viele Teile das Wort unterteilt ist:

• Stock- es gibt 2 Silben, weil es zwei Vokale hat;
• so M - 1 Silbe, da es einen Vokal gibt.

Darüber hinaus müssen Sie die Merkmale von Buchstaben wie e, ё, yu, ya kennen. Sie können im Gegensatz zu allen anderen zwei Laute bilden – einen Vokal in Kombination mit Y:

• Yo (y+o);
• E (y+e);
• Yu (y+y);
• Ich (y+a).

Dieses Phänomen wird in Fällen beobachtet, in denen die aufgeführten Geräusche verwendet werden:

• nach weichen oder harten Zeichen ( gießt, eifrig);
• nach einem Vokal ( groß, Gürtel);
• am Anfang eines Wortes ( Yula, El).

Sehr oft machen Kinder bei der Lautanalyse (siehe unten) genau beim Parsen dieser Vokale Fehler.

Alle anderen Eigenschaften von Vokalen sind recht einfach. Vor allem diejenigen, die im Lehrplan der Schule studiert werden. Es werden nur zwei Anzeichen berücksichtigt: Stress oder Unstress.

Konsonanten

Bevor Sie eine Klanganalyse durchführen, müssen Sie die Merkmale und Konsonanten kennen. Es gibt viel mehr davon als Vokale. In der russischen Sprache gibt es davon 37.

Konsonanten haben unterschiedliche Eigenschaften:

• Weichheit oder Härte. Einige Laute können ohne Abschwächung ausgesprochen werden: Meer (M- solide). Andere sind das Gegenteil: messen (M- weich).
• Stimmhaftigkeit oder Taubheit. Wenn ein Laut mit Vibration und Stimme ausgesprochen wird, nennt man ihn stimmhaft. Sie können Ihre Handfläche auf Ihren Kehlkopf legen und ihn fühlen. Wenn keine Vibration zu spüren ist, ist es taub.
• Paarung. Manche Konsonanten haben ihr Gegenteil. Normalerweise in Bezug auf Klangfülle und Taubheit. Zum Beispiel: V(Klang) - F(taub) H(Klang) - Mit(taub).
• Manche Konsonanten werden wie „in der Nase“ ausgesprochen. Sie erhielten das entsprechende Merkmal - nasal.

Wie man ausführt

Jetzt können Sie einen Algorithmus erstellen, der eine Klanganalyse eines Wortes durchführt. Das Schema ist einfach:

1. Zuerst teilen wir das Wort in Silben auf.
2. Als nächstes schreiben wir die Buchstaben, aus denen es besteht, in eine Spalte.
3. Nun wählen wir für jeden den passenden Sound aus.
4. Wir charakterisieren jeden von ihnen anhand der oben beschriebenen Merkmale.
5. Wir zählen die Anzahl der Laute und Buchstaben.
6. Wenn ihre Zahlen nicht übereinstimmen, erklären wir, warum dieses Phänomen aufgetreten ist.

Geben wir ein Beispiel. Nehmen wir das Wort „Decke“:

1. Dieses Wort hat drei Silben: Decke(3 Vokale, daher die entsprechende Silbenzahl).
2. Der Buchstabe P hat einen Laut<П>. Es ist konsonant, wird ohne Vibration am Kehlkopf ausgesprochen und ist daher dumpf. Es ist auch schwer und hat ein paar<Б>.
3. Der Buchstabe O hat einen Laut<А>. Es ist ein Vokal und hat keinen Akzent.
4. Der Buchstabe T hat einen Laut<Т>. Es ist ein Konsonant und wird stimmlos ausgesprochen. Es ist nicht erweicht und daher hart. Darüber hinaus verfügt es über ein Klangpaar<Д>.
5. Der Buchstabe O hat einen Laut<А>. Es ist ein Vokal und unbetont.
6. Der Buchstabe L steht für Klang<Л>. Es ist konsonant, hat keine Erweichung – hart. Mit Vibration am Kehlkopf ausgesprochen – klangvoll. Dieser Sound hat kein Paar.
7. Der Buchstabe O hat einen Laut<О>. Es ist ein Vokal und in diesem Fall betont.
8. Der Buchstabe K steht für Klang<К>. Konsonant, ausgesprochen wie ein stimmloser Konsonant, hat ein Stimmpaar<Г>, solide.
9. Zusammenfassend: Dieses Wort hat 7 Buchstaben und 7 Laute. Die Anzahl ist gleich, es werden keine sprachlichen Phänomene beobachtet.

Die Lautwortanalyse für Kinder im Vorschulalter wird erheblich vereinfacht.

Kinder müssen lernen, dass die Aussprache eines Wortes und seine Schreibweise sehr oft unterschiedlich sind. Beim Erlernen von Lese- und Schreibfähigkeiten erlangen Kinder ein erstes Verständnis für den Unterschied zwischen gesprochener und geschriebener Sprache. Daher reicht es aus, wenn der Lehrer erklärt, dass einige Buchstaben, wie z. B. weiche und harte Zeichen, überhaupt keinen Ton haben. In der russischen Sprache gibt es jedoch keine Wörter, die mit dem Buchstaben Y beginnen.

Buchstaben-Laut-Analyse des Wortes „Blizzard“

Wir wissen bereits, wie vielfältig die russische Sprache ist. Die Klanganalyse im vorherigen Beispiel ist recht einfach. Sie müssen nur jeden Ton richtig charakterisieren. Aber es gibt solche, in denen eine problematische Situation entsteht. Zum Beispiel das Wort „Blizzard“. Lass es uns ausführen:

1. Schneesturm- zwei Vokale, also 2 Silben ( Schneesturm).
2. Der Buchstabe B hat einen Laut<В’>. Es ist konsonant, durch „b“ gemildert, gepaart – stimmlos<Ф’>, klangvoll.
3. Der Buchstabe b hat keinen Ton. Sein Zweck besteht darin, die Weichheit des vorherigen Klangs zu demonstrieren.
4. Der Buchstabe Yu hat zwei Laute<Й>Und<У>, da es nach b kommt. Beides muss beschrieben werden. Also,<Й>- Dies ist ein Konsonant, der immer leise und stimmhaft ist; er hat kein Paar.<У>- Vokal, hat einen Akzent.
5. Der Buchstabe G ist ein Konsonant und bezeichnet einen harten Laut. Hat ein gehörloses Paar<К>und wird geäußert.
6. Buchstabe<А>hat den gleichen Klang<А>. Es ist ein Vokal und unbetont.
7. Fassen wir die Analyse zusammen: 5 Buchstaben und 5 Laute. Wir beobachten ein Phänomen namens „iotierter Vokal“. In diesem Fall spaltete sich der Buchstabe Yu unter dem Einfluss von b in zwei Laute auf.

Abschluss

Eine Klanganalyse ist nicht schwer durchzuführen, wenn Sie alle Merkmale kennen. Sie müssen das Wort laut aussprechen. Dies wird Ihnen helfen, alle Töne korrekt aufzunehmen. Anschließend charakterisieren Sie sie und fassen die phonetische Analyse zusammen. Und dann ist Ihnen der Erfolg in dieser Angelegenheit garantiert!