Was für Stadtbeamte schrecklich ist, ist die Ankunft des Rechnungsprüfers. Zinaida Blinova, Simskaya-Sekundarschule, Bezirk Jurjew-Polski, Gebiet Wladimir

Zu diesem Thema ". Dichter und Staatsmann. Analyse der Ode „Nobleman“. Die Ode „Nobleman“ ist ein aufgeregter und inspirierter Monolog des Autors, in dem er erklärt, wie sich die ersten Personen im Staat verhalten sollten, und ihre Laster aufdeckt.

Die Satire in der Ode richtet sich gegen das Phänomen „Adel“ als Ganzes.

Die Arbeit basiert auf der Antithese: Dem Idealbild eines ehrlichen und unbestechlichen Staatsmannes steht ein kollektives Porträt des königlichen Günstlings gegenüber, der Land und Leute ausplündert.

1 Option. Wörter und Kombinationen, die den Eindruck eines ehrlichen und unbestechlichen Staatsmannes vermitteln.

Option 2. Wörter und Wortkombinationen, die ein Porträt des königlichen Günstlings zeichnen, der Land und Leute ausplündert.

Fazit: Was ist der Grandeur im Bild von Derzhavin?

Entwurf einer offenen Literaturstunde zur Komödie „Der Regierungsinspektor“

Unterrichtsintrige zur Komödie „Generalinspekteur“ in der 8. Klasse

„Der Inspektor kommt zu uns.“

Thema: Die Laster der Bürokratie im Stück aufdecken. satirische Techniken

Bilder von Beamten. Die Entwicklung von Ideen zu Komödie, Satire,

Zweck: Offenlegung der Absicht des Autors; um zu zeigen, wie die Umstände die Beamten zu ihrem fatalen Fehler führten, wie eine dramatische Handlung verknüpft und zum Ausdruck gebracht wird; zeigen Sie die Techniken der satirischen Darstellung von Beamten; ein Verständnis für das Wesen des Comics entwickeln.

Ausrüstung: Requisiten für die Inszenierung von 1 Phänomen 1 Aktion, Porträt des Autors, Computerpräsentation, Illustration (Porträt von Strawberry), Karten für Gruppe B, Epigraph (auf dem Plakat).

Während des Unterrichts.

1. Wort des Lehrers: Mitteilung über die Art und das Thema des Unterrichts. Appell an die lexikalische Bedeutung des Wortes „Intrige“ (an der Tafel geschrieben),

„Intrige“ – 1) Intrigen, versteckte Aktionen

2) die Methode zur Konstruktion der Handlung der Arbeit

„In „Der Generalinspekteur“ habe ich beschlossen, alles Schlechte in Russland zusammenzufassen ..., alle Ungerechtigkeiten, die an den Orten und in den Fällen begangen werden, in denen Gerechtigkeit am meisten von einer Person verlangt wird, und gleichzeitig über alles zu lachen. Aber durch das Lachen hörte der Leser die Traurigkeit.

2. Computerpräsentation zum Thema Comedy.

3. Werkstatt. Inszenierung 1 Phänomen 1 Aktion.

Vorstellung von Gentlemen-Schauspielern. "Motor! Start!"

4. Gespräch über Fragen (Prüfung der Textkenntnisse: 1 Aktion)

Wer bringt die Nachricht, dass der Wirtschaftsprüfer bereits in der Stadt ist?

Woher wusste Bobchinsky von der Ankunft des Rechnungsprüfers, da er bei der Verlesung des Briefes nicht anwesend war?

Laut Dobchinsky erfuhr er davon von der Haushälterin Avdotya. Wie erfuhr Avdotya von der Ankunft des Wirtschaftsprüfers?

Wort des Lehrers: Die von Bobchinsky und Dobchinsky überbrachten Nachrichten treffen auf vorbereiteten Boden.

5. Umsetzung der Hausaufgaben. Gespräch am:

Warum beunruhigte die Nachricht von der Ankunft des Rechnungsprüfers die Beamten der Kreisstadt so sehr?

Was bedeuten die Ratschläge des Bürgermeisters und die Absichten jedes einzelnen Beamten?

Welcher Pelzmantel und Schal der Frau des Bürgermeisters wird vom Richter erwähnt? Was ist ihr Ursprung? (Leitfrage für Gruppe A)

Welche Sünden gibt es bei Stadtbeamten? Wie ist der Stand ihres Geschäfts? (über jeden einzeln) (wir kommentieren die „sprechenden“ Nachnamen als Mittel zur satirischen Darstellung)

Schauen Sie sich die Abbildung an. Was meinen Sie, welcher der Beamten darauf abgebildet ist? (Erdbeere) Warum hast du dich so entschieden?

Hören Sie, wie Aljoscha sein Aussehen beschrieb und die Aufgabe erledigte, noch bevor er die Komödie gelesen hatte (Einzelaufgabe aus der Russischstunde, erledigt von einem Schüler des 8. Studiengangs):

„Zum Besten eines wohlgenährten Menschen ( um es milde auszudrücken: meine Entlassung ). Anscheinend liebt er es zu essen und es macht ihm Freude. In seinen Händen scheint eine Banane oder etwas anderes zu sein. Gut gekleidet, gut geschnitten. Sieht so aus, als würde es irgendwo funktionieren.

6. Verallgemeinerndes Wort des Lehrers(Überprüfung der Kenntnis des Textes von 1 Aktion):

Ein Beamter ist eine Person im öffentlichen Dienst. Das bedeutet, dass er dem Staat, den Menschen, die in diesem Staat leben, dienen muss. Die von Gogol dargestellten Beamten leiten die wichtigsten staatlichen Institutionen: ein Krankenhaus, eine Schule, ein Gericht (bezogen auf das Epigraph). Machen sie ihren Job? (Nein) Wovor haben sie Angst? (Offenbarungen) Das Gefühl einer unmittelbar drohenden Gefahr, einer unfreiwilligen Angst breitet sich auf alle Anwesenden aus.

Zwei Wochen als Wirtschaftsprüfer in der Stadt! Väter, Heiratsvermittler! - ruft der Bürgermeister entsetzt aus und fasst sich an den Kopf. - In diesen zwei Wochen wurde die Frau eines Unteroffiziers geschnitzt! Den Gefangenen wurde kein Proviant gegeben! Es gibt eine Taverne auf der Straße, Unreinheit! Eine Schande! Vorwurf!

Von diesem Moment an beginnen sich die Ereignisse sehr schnell zu entfalten. Warum ist der Bürgermeister am meisten besorgt?

Welche Art der Bekanntschaft mit dem Gastprüfer wählt er und warum? (D.1 Yavl.3) (Überprüfen Sie, ob die Reisenden im Hotel keine Probleme haben. Zeigt angeblich Besorgnis, offiziellen Eifer)

7. Aktualisierung literarischer Konzepte:

Was ist das bewirkte 1 Phänomen 1 der Aktion aus kompositorischer Sicht? Beweise es. (Sie erinnern an die klassische Komposition. Bereits in der Ausstellung fasziniert der Autor den Leser, die Besorgnis der Beamten wird uns vermittelt).

Wie heißt die rasante Entwicklung der Ereignisse in Bezug auf die Zusammensetzung? (Zeichenfolge)

8. Arbeiten mit Text 2 Schritte.

A) Gespräch leiten (für Gruppe A):

Also geht der Bürgermeister zum Hotel, um sich mit dem Rechnungsprüfer zu treffen.

Was erfahren wir über den aus St. Petersburg stammenden Beamten Iwan Alexandrowitsch?

Chlestakov aus dem Monolog seines Dieners Osip? (monologische Antwort)

Aus den Dialogen von Khlestakov und Osip? Chlestakow und der Wirtsdiener? Aus Chlestakovs Monolog?

B) Wort des Lehrers: Das ist der Prüfer! Irgendwann stellt sich die Frage: Was hat dieser Chlestakow mit der Aktion zu tun, die früher begonnen hat? (Bemerkung von Khlestakov: „... im Speisesaal haben heute Morgen zwei kleine Leute Lachs und viele andere Dinge gegessen“ – klärt die Situation, und wir verstehen, dass die Stadtklatscher Bobchinsky und Dobchinsky dies nachlässig, dumm und eingebildet akzeptiert haben. feige und leere Person für einen "Staatsmann", für einen Wirtschaftsprüfer). Es stellt sich heraus, dass der Prüfer eine Einbildung ist. Aber das weiß der Bürgermeister nicht. Mal sehen, wie sie sich treffen. Beim Lesen einer Komödie achten wir auf die Bemerkungen des Autors, sie vermitteln den inneren Zustand der Figuren.

C) Rollenlesung des Schauplatzes des Treffens des Bürgermeisters und Chlestakows (8 Phänomene 2 Aktionen. (Charaktere: Bürgermeister und Chlestakow) S. 290-292

D) Gespräch zu den Fragen:

Wovor hat Chlestakow Angst?

Wovor hat der Bürgermeister Angst?

Welche Beziehung besteht zwischen ihnen? Was sagen uns die Ausführungen des Autors?

Wort des Lehrers: Das ist das Treffen! Der Inhalt des Dialogs und die Bemerkungen des Autors deuten darauf hin, dass zwischen ihnen ein Missverständnis besteht. Humor basiert auf Missverständnissen und Inkonsistenzen.

Ab wann beginnt sich der Bürgermeister innerlich zu beruhigen: „Sowohl Inkognito bleibt erhalten, als auch Adel wird gezeigt“? (Als Chlestakov ihm Geld wegnimmt)

Wort des Lehrers: Das ist für einen Beamten eine vertraute Situation: Bestechungsgelder geben und annehmen.

Im modernen Russland ist eine ähnliche Situation bei der Führung öffentlicher Angelegenheiten leider nicht beseitigt. Im 19. Jahrhundert geschriebene Komödien bleiben auch im 21. Jahrhundert aktuell und relevant. Die von Gogol satirisch verspotteten Laster der Bürokratie haben ihren Platz. (bezogen auf das Epigraph)

9. Hausaufgabe: „Lernen wir den Beamten von St. Petersburg kennenlernen.“

Lesen Sie die Schritte 2 und 3.

Die Geschichte über Chlestakov laut Plan (auf der Rückseite der Tafel geschrieben):

1. Was wissen wir über Chlestakovs Vergangenheit?

2. Was sind Chlestakovs Lebensideale und wie werden sie bestimmt?

3. Was veranlasst Chlestakow, Fabeln über sich selbst zu erzählen?

10. Zusammenfassung der Lektion:

Eine Reflektion. Begründete Bewertung des Spiels der „Meisterschauspieler“

B) Noten für die Lektion.

1.1.1 Warum bereitet die Nachricht über die Ankunft des Prüfers in der Provinz den Beamten Anlass zur Sorge?

1.2.1 Wie denkt der lyrische Held über die Rückkehr an vertraute Orte?

Lesen Sie den folgenden Teil der Arbeit und erledigen Sie die Aufgaben 1.1.1-1.1.2.

C o r o d n i h i y. ... Hier lese ich Ihnen einen Brief vor, den ich von Andrei Ivanovich Chmykhov erhalten habe, den Sie, Artemy Filippovich, kennen. Hier ist, was er schreibt: „Lieber Freund, Pate und Wohltäter (murmelt leise, läuft schnell durch seine Augen) ... und benachrichtige dich.“ A! Hier: „Ich beeile mich übrigens, Ihnen mitzuteilen, dass ein Beamter mit dem Auftrag eingetroffen ist, die gesamte Provinz und insbesondere unseren Landkreis zu inspizieren (hebt deutlich den Finger). Das habe ich von den zuverlässigsten Leuten erfahren, obwohl er sich als Privatperson darstellt. Da ich weiß, dass Sie, wie alle anderen auch, Sünden begangen haben, weil Sie ein kluger Mensch sind und nicht gerne loslassen, was Ihnen in die Hände schwebt ...“ (stoppt), nun, hier sind Ihre eigenen.. .“ Ich rate Ihnen, Vorsichtsmaßnahmen zu treffen, denn er kann jederzeit eintreffen, es sei denn, er ist bereits angekommen und lebt inkognito irgendwo ... Gestern habe ich ... ich und mein Mann; Ivan Kirillovich ist sehr dick geworden und spielt immer noch Geige ...“ – und so weiter und so weiter. Hier ist also der Sachverhalt!

A mm o s F o d o r o v i h. Ja, so ein Umstand ... ungewöhnlich, einfach ungewöhnlich. Etwas aus heiterem Himmel.

L u k a L u k i ch. Warum, Anton Antonowitsch, warum ist das so? Warum brauchen wir einen Wirtschaftsprüfer?

C o r o d n i h i y. Wofür! Also anscheinend Schicksal! (Seufzend.) Bisher haben wir uns Gott sei Dank anderen Städten genähert; Jetzt sind wir an der Reihe.

Ammós Fjodorowitsch. Ich denke, Anton Antonowitsch, dass es hier einen subtilen und eher politischen Grund gibt. Das heißt: Russland ... ja ... will Krieg führen, und das Ministerium hat nämlich einen Beamten geschickt, um herauszufinden, ob es irgendwo Verrat gab.

C o r o d n i h i y. Ek wo genug! Noch ein kluger Mensch! Verrat in der Kreisstadt! Was ist er, Borderline oder was? Ja, von hier aus erreichen Sie keinen Staat, auch wenn Sie drei Jahre lang fahren.

A mmos Fjodorowitsch: Nein, ich sage Ihnen, Sie sind nicht der Richtige ... Sie sind nicht ... Die Behörden haben subtile Ansichten: Umsonst ist es weit weg, aber es schüttelt seinen Schnurrbart.

C o r o d n i h i y. Winde oder zittert nicht, aber ich habe Sie gewarnt, meine Herren. Schauen Sie, ich habe meinerseits einige Befehle erteilt, ich rate Ihnen auch. Besonders für dich, Artemy Filippovich! Zweifellos wird ein vorbeikommender Beamter zunächst einmal die Wohltätigkeitseinrichtungen in Ihrem Zuständigkeitsbereich inspizieren wollen – und deshalb stellen Sie sicher, dass alles in Ordnung ist: Die Mützen sind sauber und die Kranken sehen nicht wie Schmiede aus, wie sie es normalerweise tun zu Hause.

A r te m i y F i l und p p o v i h. Nun, das ist nichts. Kappen können vielleicht aufgesetzt und gereinigt werden.

C o r o d n i h i y. Ja, und schreiben Sie auch über jedem Bett eine lateinische oder andere Inschrift ... Das liegt in Ihrer Linie, Christian Iwanowitsch, - jede Krankheit: Wann wurde jemand krank, an welchem ​​​​Tag und Datum ... Es ist nicht gut, dass Sie so etwas haben Patienten rauchen starken Tabak, den man immer niesen muss, wenn man hereinkommt. Ja, und es wäre besser, wenn es weniger davon gäbe: Sie würden sie sofort auf schlechtes Aussehen oder mangelnde Fähigkeiten eines Arztes zurückführen.

A r te m i y F i l und p p o v i h. Oh! Was die Heilung angeht, haben Christian Ivanovich und ich unsere eigenen Maßnahmen ergriffen: Je näher an der Natur, desto besser – wir verwenden keine teuren Medikamente. Ein einfacher Mann: Wenn er stirbt, wird er trotzdem sterben; Wenn er sich erholt, wird er sich erholen. Ja, und es wäre für Christian Iwanowitsch schwierig, mit ihnen zu kommunizieren: Er spricht kein Wort Russisch.

Christian Ivanovich macht ein Geräusch,
teilweise ähnlich dem Buchstaben „i“ und etwas dem „e“.

C o r o d n i h i y. Ich würde Ihnen, Ammos Fjodorowitsch, auch raten, auf Regierungsorte zu achten. In Ihrer Eingangshalle, wo Bittsteller normalerweise hingehen, haben die Wächter Hausgänse mit kleinen Gänschen gebracht, die unter ihren Füßen umherhuschen. Es ist natürlich für jeden lobenswert, einen Haushalt zu gründen, und warum sollte ich nicht einen Wächter gründen? Nur wissen Sie, es ist an einem solchen Ort unanständig ... Ich wollte Sie schon früher darauf hinweisen, aber irgendwie habe ich alles vergessen.

A mm o s F o d o r o v i h. Aber heute werde ich sie alle in die Küche bringen lassen. Möchten Sie zum Abendessen kommen?

C o r o d n i h i y. Außerdem ist es schlimm, dass in deiner Gegenwart allerlei Müll vertrocknet und direkt über dem Schrank mit den Papieren ein Rapnik jagt. Ich weiß, dass Sie die Jagd lieben, aber es ist besser, ihn für eine Weile zu akzeptieren und ihn dann, sobald der Inspektor vorbeikommt, vielleicht wieder aufzuhängen.

(N. V. Gogol. „Inspektor“)

Lesen Sie die Arbeit unten und erledigen Sie die Aufgaben 1.2.1–1.2.2.

Wieder besuchte ich Der Winkel der Erde, in dem ich verbracht habe Zwei Jahre unauffällig im Exil. Seitdem sind zehn Jahre vergangen – und zwar viele Veränderte mein Leben Und er selbst, dem allgemeinen Gesetz gehorsam, Ich habe mich verändert – aber hier nochmal Die Vergangenheit umarmt mich lebendig, Und es scheint, dass der Abend noch verging Ich bin in diesen Hainen. Hier ist ein in Ungnade gefallenes Haus, Wo ich mit meiner armen Nanny lebte. Schon ist die alte Frau weg – schon hinter der Mauer Ich höre ihre schweren Schritte nicht, Auch nicht ihre sorgfältige Wache. Hier ist ein bewaldeter Hügel, über den oft Ich saß regungslos da – und schaute Zum See, ich erinnere mich mit Trauer Andere Ufer, andere Wellen... Zwischen goldenen Feldern und grünen Weiden Es ist blau und breitet sich weit aus; Durch seine unbekannten Gewässer Ein Fischer schwimmt und zieht mit Schlechtes Netz. An den Ufern werden wir uns vergießen Verstreute Dörfer – da dahinter Die Windmühle stand schief, die Flügel waren verbogen Sich im Wind hin und her wälzen... An der Grenze Die Besitztümer des Großvaters, sofort Wo die Straße bergauf geht Vom Regen zerfressen, drei Kiefern Stehend – einer in einiger Entfernung, zwei andere Nah beieinander – hier, wenn sie vorbei sind Ich bin im Mondlicht gefahren Das vertraute Geräusch des Raschelns ihrer Gipfel Hat mich willkommen geheißen. Den Weg entlang Jetzt bin ich gegangen und vor mir Ich habe sie wieder gesehen. Sie sind immer noch dieselben Trotzdem ihr vertrautes Rascheln - Aber in der Nähe der Wurzeln sind sie veraltet (Wo einst alles leer und kahl war) Jetzt ist der junge Hain gewachsen, Grüne Familie; die Büsche drängen sich Unter ihrem Schatten, wie Kinder. Und weg Es gibt einen düsteren Kameraden, Wie ein alter Junggeselle und um ihn herum Noch ist alles leer. Hallo Stamm. Jung, unbekannt! nicht ich Ich werde dein mächtiges spätes Alter sehen, Wenn du meinen Freunden entwachst Und du wirst ihren alten Kopf bedecken Aus den Augen eines Passanten. Aber lassen Sie meinen Enkel Hören Sie Ihr Hallo-Geräusch, wenn, Rückkehr von einem freundlichen Gespräch, Voller fröhlicher und angenehmer Gedanken, Er wird in der Dunkelheit der Nacht an dir vorbeigehen Und er wird sich an mich erinnern.

(A. S. Puschkin, 1835)

1.1.2 Welche Rolle spielen die vom Bürgermeister genannten Details im vorliegenden Fragment?

1.2.2 Welche Rolle spielen Epitheta im jeweiligen Gedicht?

Erläuterung.

1.1.2. Künstlerische Details sind ein wichtiges Ausdrucksmittel. Manchmal gelingt es dem Autor, mit Hilfe eines Details mehr als nur ein paar Textseiten zu sagen. In der obigen Passage wird anhand von Details ein Bild der Kreisstadt zusammengestellt. So erfahren wir, dass die Kranken wie Schmiede in Krankenhäusern sind und vor Gericht „Hausgänse mit kleinen Gänschen“ züchten. Ohne eine Einschätzung des Geschehens abzugeben, behält sich Gogol das Recht vor, dass die Leser zwischen den Zeilen lesen und Schlussfolgerungen ziehen.

1.2.2. Beinamen sind bildliche Definitionen, sie verleihen dem Text Ausdruckskraft, Bildhaftigkeit und Helligkeit. In Puschkins Gedicht gibt es viele Beinamen. Der Beiname „in Ungnade gefallen“ (bei den Behörden in Ungnade fallen) hat etwas mit dem Wort „Exil“ gemeinsam. Die Zeilen über das Kindermädchen sind von kindlichem Gefühl durchdrungen. Wie viel Schmerz steckt in den Worten „Die alte Frau ist weg“! Beinamen helfen dem Dichter, das Bild des Kindermädchens zu zeichnen und seine Gefühle für sie auszudrücken. Der Dichter wird niemals „ihre schweren Schritte ...“ hören, wird die „mühevolle“ Wache nicht vergessen. Epitheta werden auch in Naturbeschreibungen verwendet: „goldene“ Felder usw.

Erläuterung.

1.1.1. Gogols Komödie wurde sozusagen zu einem Spiegel, der die Bilder von Bestechung, Unterschlagung und Missbrauch widerspiegelte, die für das russische Leben in Nikolaev, Russland, charakteristisch sind. In der Kreisstadt herrscht völliges Chaos. Deshalb gibt die Ankunft des Wirtschaftsprüfers Anlass zur Sorge. Beamte werden von Angst beherrscht: Sie haben etwas zu fürchten, weil es zu viele „Sünden“ für sie gibt. Die Stadt verbindet ein Gefühl der Angst, es ist die Angst, die die Stadtbeamten fast zu Brüdern macht.

1.2.1. Der lyrische Held kehrt an den Ort zurück, an dem er zwei Jahre im Gefängnis verbrachte. Er sieht das „in Ungnade gefallene Haus“, in dem er einst mit einem Kindermädchen lebte, das nicht mehr da ist. Der lyrische Held ist besorgt, weil er sie liebte, nennt sie liebevoll „alte Frau“. Trotz der Traurigkeit ist das in für Puschkin schwierige Tage geschriebene Gedicht von Fröhlichkeit, dem Glauben an die Vernünftigkeit des Lebens und an den endgültigen Sieg des Lichts über die Dunkelheit durchdrungen. Darin übermittelte der Dichter Abschiedsgrüße an zukünftige Generationen und hinterließ ihnen seinen historischen Optimismus.

Zinaida BLINOVA,
Sim High School,
Bezirk Jurjew-Polski,
Region Wladimir

Die Natur des Komischen im Stück von N.V. Gogol „Inspektor“

Unterrichtssystem. Stundenplanung

1. Ärger in der Kreisstadt. Eine kommentierte Lesung des ersten Akts der Komödie.
2. Besuch des Bürgermeisters im Hotel. Kommentierte Lesung des zweiten Aktes.
3. „Krönung“ Chlestakow. Kommentierte Lesung des dritten Aktes.
4. Der Triumph und Sturz des Bürgermeisters. Vergeltung. Kommentierte Lesung des fünften Aktes.
5. „Durch das für die Welt sichtbare Lachen...“ Karneval als Grundlage der Komödie.
6. Kreisstadt, ihre Herrscher und Einwohner.
7. Gorodnichiy und Khlestakov. Beherrschung der Sprachmerkmale.
8. Die Entwicklung der Sprache. Unabhängige Arbeit zur Komödie.

UNTERRICHTSSYSTEM

Lektion 1

N.V. Gogol. "Inspektor". Allgemeine Bemerkungen. Ärger in der Kreisstadt. Eine kommentierte Lesung des ersten Akts der Komödie.

Ziele:

1. Bestimmen Sie die Richtungen und Ziele des Studiums der Komödie „Der Regierungsinspektor“.
2. Nehmen Sie den Inhalt der Komödie an.

I. Die Geschichte der Komödie und die Quelle der Handlung.

N.V. Gogol liebte das Theater sehr und hatte eine bemerkenswerte Fähigkeit, eine Person zu erraten und sie humorvoll und scherzhaft darzustellen. Puschkin, der Gogols Neigung bemerkte, riet ihm, einen großen Aufsatz zu schreiben, schlug eine Handlung für das Gedicht „Tote Seelen“ und dann für die Komödie „Der Regierungsinspektor“ vor.

Als Puschkin in Nischni Nowgorod vorbeikam und Informationen über Pugatschow sammelte, wurde er für einen wichtigen Regierungsbeamten gehalten. Dies brachte Puschkin zum Lachen und blieb als Handlung in Erinnerung, die er Gogol vorstellte. Solche Geschichten waren sehr verbreitet.

II. Ideologischer Plan von Gogol.

„In „Der Generalinspekteur“ habe ich beschlossen, alles Schlechte in Russland, das ich damals kannte, zusammenzufassen, alle Ungerechtigkeiten, die an den Orten und in den Fällen begangen werden, in denen Gerechtigkeit von einer Person am meisten gefordert wird, und zwar zu einem bestimmten Zeitpunkt über alles lachen“ (N.V. Gogol. Geständnis des Autors).

III. Merkmale eines dramatischen Werkes.

1. Ein dramatisches Werk (Tragödie, Drama, Komödie) ist für die Schauspielerei und Inszenierung auf der Bühne bestimmt.
2. Die Grundlage der Handlung sind Konflikte, Intrigen.
3. Merkmal des Textes des Stücks: Dialoge, Monologe, Bemerkungen des Autors; Einteilung des Textes in Handlungen (Akte) und Phänomene (Szenen).

IV. Beobachtungsrichtungen zum Text und seiner Analyse.

1. Die Handlung und Komposition der Komödie.
2. Comic-Bild bedeutet.
3. Merkmale der Rede des Bürgermeisters und Chlestakows.

Notiz. Nehmen Sie für jede Richtung die entsprechenden Seiten des Notizbuchs und betiteln Sie sie.

V. Lesen des Plakats mit Angabe der Charaktere und der Interlinearität.

Historischer Kommentar zur Rangliste.

VI. Kommentierte Lesung des ersten Aktes (kleine Stückelungen im dritten Phänomen und eine Nacherzählung des sechsten Phänomens).

VII. Verallgemeinerung.

Fragen zum Gespräch.

1. Welches Ereignis ist der Anker?
2. Warum beunruhigte die Nachricht vom Rechnungsprüfer die Stadt?

Hausaufgaben.

• Lesen Sie den ersten Akt noch einmal. Schreiben Sie den Veranstaltungsplan auf.

Lektion 2

Besuch des Bürgermeisters im Hotel. Bekanntschaft mit Chlestakov. Kommentierte Lesung des zweiten Aktes.

Ziele:

1. Beobachten Sie weiterhin die Handlung der Komödie und die Charaktere.
2. Sammeln Sie Material über verschiedene Formen der komischen Darstellung von Helden.

I. Wiederholung der Erkenntnisse aus der Lektüre des ersten Aktes.

1. Handlungs-(Kompositions-)Plan (Fragmente).

Binden. Mitteilung über die Ankunft des Abschlussprüfers.

Aktionsentwicklung:

• der Bürgermeister erteilt den Beamten Befehle;
• Bobchinsky und Dobchinsky berichten über den Aufenthalt des Wirtschaftsprüfers im Hotel;
• Der Bürgermeister gibt Anweisungen an den Bezirks- und Privatgerichtsvollzieher und geht zum Hotel.

2. Elemente eines komischen Bildes im ersten Akt.

• Namen sprechen.
• Ironie.
• Hyperbel.
• Selbstoffenbarungen.
• Absurdität, Absurdität.
• Übertriebene Behauptungen.
• Hinweis.
• Unberechtigter Vorwurf.
• Zungenbrecher mit Sprachunterbrechung.
• Maske.
• Farce.
• Reservierung.
• Anmerkungen zur „Tabelle“.
• „Komische“ Logik.

3. Anmerkungen zur Rede des Bürgermeisters:

• der Bürgermeister spricht mit Beamten, also mit seinen eigenen;
• er macht Kommentare zu ihnen, gibt Ratschläge;
• zögert nicht mit Ausdrücken („Ek wo genug!“, „Macht so ein Gesicht“, „Ärger, wenn der alte Teufel“);
• am häufigsten der ausrufende Charakter von Sätzen;
• befehlender Ton, dann Töne der Angst.

4. Schlussfolgerungen aus Beobachtungen der Rede des Bürgermeisters:

II. Kommentierende Lesung des zweiten Aktes der Komödie.

Phänomen 2. Nacherzählen und Lesen von: „Mehr sagt...“ bis zum Ende der Erscheinung.

Phänomen 3, 4. Nacherzählen.

Phänomen 5. Lektüre.

Phänomen 7. Nachricht über die Ankunft des Bürgermeisters.

Phänomen 8. Lesen ohne Schnitte.

Phänomen 9. Nacherzählen.

Phänomen 10. Lesung mit einigen Kürzungen.

III. Verallgemeinerung von Beobachtungen.

Die Aktion geht weiter. Der Bürgermeister kommt zu Chlestakov, lädt ihn zu sich nach Hause ein und besticht ihn.

2. Elemente eines Comicbildes.

• Biographie von Chlestakov.
• Kontrast von Träumen und Realität.
• Eine Kombination aus Angst und Ehrgeiz.
• Text laut und beiseite, der Unterschied zwischen ihnen.
• unerwünschte Assoziationen.
• Farce (der Sturz von Bobchinsky).

3. Die Rede der Helden:

Hausaufgaben.

Lektion 3

„Krönung“ Chlestakow. Kommentierte Lesung des dritten Aktes.

Ziele:

1. Bestimmen Sie den kompositorischen Wert der dritten Aktion.
2. Beobachten Sie den Text weiterhin in den gewählten Richtungen.

I. Arbeiten Sie an der Beherrschung des Inhalts des dritten Akts.

1. Eine kurze Nacherzählung des Inhalts der Phänomene 1 bis 4.

2. Lesung aus Phänomen 2 der Bemerkungen von Anna Andreevna über die Notiz ihres Mannes zu Chlestakovs Bericht. Die Definition dieses komischen Geräts als Überlagerung von Texten.

3. Lektüre der Phänomene 5 und 6 (15 Minuten).

4. Kurze Nacherzählung der Phänomene 7, 8, 9, 10, 11.

II. Gespräch über den Inhalt des dritten Aktes.

1. Zuvor haben wir die Wahrhaftigkeit Chlestakows in einer Geschichte über sich selbst beobachtet. Ist er jetzt der Wahrheit treu? Warum?

• Nein. Er ist fantastisch. Es fällt auf, dass er Staub in seine Augen wirft und sich unwillkürlich sowohl in seinen eigenen als auch in den Augen anderer erhebt.

2. Worüber lügt er?

• Der Abteilungsleiter steht ihm freundschaftlich gegenüber.
• Sie wollten ihn zum Hochschulassessor machen.
• Der Wächter rennt ihm nach, um seine Stiefel zu reinigen.
• Mit Puschkin auf freundschaftlicher Basis.
• Er hat viel komponiert.
• Sein Haus ist das erste in St. Petersburg.
• Er geht zu tollen Bällen.
• Spielt Whist mit verschiedenen Gesandten.
• Wohnt im Zwischengeschoss.
• Leitete die Abteilung.
• Der Staatsrat selbst hat Angst vor ihm.
• Er wurde für den Oberbefehlshaber gehalten.

3. Wie charakterisiert ihn Chlestakows Rede?

• Es vermischt verschiedene Stile:

a) romantisches „säkulares“ Geschwätz („Sie sind es gewohnt, ... in der Welt zu leben und finden sich plötzlich auf der Straße wieder“; „schmutzige Tavernen“, „die Dunkelheit der Unwissenheit“);

b) bürokratisch-klerikaler Jargon („Entschuldigen Sie, meine Herren, ich akzeptiere die Stelle“, „... zum Schreiben, so eine Ratte ...“);

c) buchsentimentaler Stil („Ja, das Dorf hat aber auch eigene Hügel, Bäche“);

d) umgangssprachliche und alltägliche Umgangssprache („Und es ist seltsam: Der Regisseur ist gegangen – wo er gegangen ist, ist unbekannt“).

• Chlestakovs Rede zeigt seine völlige Gedankenlosigkeit, er widerspricht sich oft und merkt es nicht, er hat wirklich eine außergewöhnliche Leichtigkeit in seinen Gedanken.

4. Was ist der Tatort der Lüge von der Zusammensetzung her?

• Höhepunkt.

5. Warum können wir sagen, dass Chlestakow „gekrönt“ wurde?

• Beamte, darunter auch der Bürgermeister, glauben Chlestakow und zittern vor ihm. Der Bürgermeister versucht sogar, die Unterstützung von Khlestakovs Diener Osip zu gewinnen, der den Besitzer geschickt nicht verraten hat.

III. Verallgemeinerung von Beobachtungen.

1. Handlung. Höhepunkt. Chlestakovs Lügen.

2. Elemente des Comics.

• Textüberlagerungen.
• Verwirrung (in einem Sprichwort).
• Ironie und Anspielung.
• Groteske Lügen Chlestakov.

Hausaufgaben.

Lektion 4

Der Triumph und Sturz des Bürgermeisters. Vergeltung. Kommentierte Lesung des vierten Aktes.

Ziele:

1. Sehen Sie sich die Ereignisse und Charaktere der Komödie zu Ende an.
2. Machen Sie einen Kompositionsplan für die Komödie.

I. Überblick über den Inhalt des vierten Aktes.

Bild 1. Offizielle Parade:

• Ammos Fedorovichs Rat, sich einzeln vorzustellen;
• Khlestakovs Anerkennung der Zufriedenheit mit einem solchen Leben;
• Richter Lyapkin-Tyapkin besticht schüchtern den „Revisor“;
• Chlestakow selbst bittet den Postmeister um ein Darlehen von 300 Rubel;
• Artemy Filippovich informiert über den Richter, Postmeister, Schulleiter, spricht über seine Familie, gibt Chlestakov Geld als Antwort auf seine Bitte;
• Chlestakow bittet Dobtschinski um 1000 Rubel, begnügt sich aber mit 65 Rubel von ihm und seinem Freund;
• Dobchinsky bittet um seinen unehelichen Sohn;
• Bobchinsky bittet darum, in St. Petersburg über ihn informiert zu werden;
• Chlestakow will Trjapitschkin über diesen Narren schreiben;
• Osip rät zu gehen.

Bild 2. Chlestakow und die Beschwerdeführer.

• Kaufleute. Schlosser. Unteroffizier. Der Rest wurde vertrieben. Veränderte Reaktionen Chlestakows auf Beschwerden.

Bild 3. Chlestakovs Bürokratie. Werbung für Marya Antonowna. Vorschlag an Anna Andreevna. Gebet um den Ehesegen. Gute Nachrichten für den Bürgermeister.

Bild 4. Chlestakow sehen.

II. Verallgemeinerung.

1. Welche Ereignisse stehen im Handlungsplan?

• Elemente in der Handlungsentwicklung.

2. Was hat den komischen Effekt in diesen Szenen hervorgerufen?

• „Naive“ Selbstoffenbarungen von Helden.
• Die wachsende „Ausgelassenheit“ Chlestakows, seine Lockerheit und Offenheit.
• Ernsthafte Wahrnehmung seiner Worte und Taten, die Wahrnehmung dessen, was als gewünscht angesehen wird.

III. Kommentierte Lesung des fünften Aktes.

Phänomene 3–7. Erzählen Sie Besuche und Glückwünsche noch einmal und zeigen Sie den Kontrast zwischen innerem Drang und äußerem Ausdruck.

IV. Verallgemeinerung.

1. Was ist der fünfte Akt kompositorisch?

• Höhepunkt und Auflösung.

2. Gibt es hier komische Elemente? Was sind Sie?

• Ilogismus im Handeln von Helden (IV. T.).
• Frank träumt.
• Übertreibung der Prahlerei des Bürgermeisters.
• Der Kontrast der Reden – Schimpfen, Fluchen – und der Höhepunkt der Situation.
• Mit Maske und ohne Maske.
• Die genauen Merkmale der Beamten in Chlestakovs Brief.
• Selbstcharakterisierung des Bürgermeisters.

3. Wie lässt sich die Rede des Bürgermeisters charakterisieren?

• Es ist voller unhöflicher, einfacher Worte, beleidigender Ausdrücke, beleidigender Ausdrücke;
• Der Held warf die Maske des ehrwürdigen Stadtoberhauptes ab und demonstrierte schamlos seine Unhöflichkeit, seinen Mangel an Kultur und seine Zurückhaltung.

V. Der Kompositionsplan der Komödie.

Binden. Mitteilung über die Ankunft des Abschlussprüfers.

Aktionsentwicklung.

1. Anordnungen des Bürgermeisters an Beamte. Neuigkeiten aus dem Hotel.
2. Anweisungen für die Polizei.
3. Besuch des Bürgermeisters im Hotel.
4. Inspektion Khlestakovs Wohltätigkeitsorganisationen. Chlestakow im Haus des Bürgermeisters.
5. Parade der Beamten und Beschwerdeführer.
6. Chlestakovs Hochzeit.

Höhepunkt. Lügen von Chlestakov und der Triumph des Bürgermeisters.

Austausch. Chlestakovs Brief an Tryapichkin, die Nachricht von der Ankunft eines echten Wirtschaftsprüfers.

Hausaufgaben

Reproduzieren Sie den Inhalt komischer Elemente und lesen Sie jede Szene nach Rollen.

Lektionen 5 und 6

„Durch das für die Welt sichtbare Lachen …“ Karneval als Grundlage der Komödie Der Generalinspekteur.

Ziele:

1. Systematisierung des im Unterricht des kommentierten Lesens erworbenen Wissens über die Elemente eines Comic-Bildes.
2. Zeigen Sie die Besonderheit der komischen Grundlage von Gogols Stück.
3. Helfen Sie dabei, das Hauptmerkmal der Comic-Kategorie in der Kunst kennenzulernen.

I. Eröffnungsrede des Lehrers.

Dargestellt in der Komödie N.V. Gogols „Generalinspekteur“ hat in seinen Ursprüngen eine karnevalistische Volksaufführung, bei der alles umgekehrt ist: Das Ernste wird frivol, das Traurige wird lustig, das Hoch wird tief und umgekehrt.

Der Hauptmoment des Karnevals ist die „krönende Entlarvung“ von etwas oder jemandem, die das Gelächter der Menge hervorruft.

II. Festlegung der Arbeitsweise bei der Reproduktion von Karnevalsszenen.

Die Erfahrung des Regisseurs mit Kommentaren zu Karnevalsszenen unter dem Gesichtspunkt der komischen Wirkung versucht, einzelne Momente des Karnevals zu inszenieren.

III. Reproduktion von Karnevalsszenen.

Diskussion	Schlussfolgerungen
1. Wie hat uns der Autor die Charaktere vorgestellt? Er gab ihnen Namen, die sie zum Lachen bringen. Ihre wichtigsten Merkmale sofort charakterisieren, den Leser aufmerksam machen, die Öffentlichkeit anlocken; Nachnamen sprechen für sich, „entlarven“ die Helden. 3. Wie war die Reaktion der Stadtverwaltung auf die Ankunft des Rechnungsprüfers? Problem. So nennen wir die 1. Szene. 4. Wie äußert es sich? Der Bürgermeister weist die Beamten auf die Unruhen in ihren Einrichtungen hin, gibt Ratschläge. 5. Sind die Beamten der Meinung, wie unattraktiv die Einrichtungen in ihrem Zuständigkeitsbereich aussehen? Werden sie aufräumen? Sie stimmen den Ausführungen des Bürgermeisters zu, geben jedoch äußerst absurde Erklärungen ab; Sie haben nicht die Absicht, die Mängel zu beheben, aber sie sind bereit, die äußere Ordnung wiederherzustellen, das heißt, Masken aufzusetzen. 6. Was hat den Aufruhr beschleunigt? Warum war niemand besorgt? Bericht von Bobchinsky und Dobchinsky über einen seltsamen Beamten in einem Hotel. Sie beeilten sich, alle davon zu überzeugen, dass dies der Prüfer sei. Und das bestätigt, dass sie aus Angst aufgehört haben zu denken.	Szene 1. Ärger in der Stadt. 1. Die Helden in ihren Namen entlarven. 2. Selbstdarstellung der Helden und Wahl der Masken. 3. Klatsch von Freunden und ein „überzeugendes“ Fazit. Die wichtigste Aufgabe der Schauspieler besteht darin, zu zeigen, dass die komische Wirkung aus der Unstimmigkeit der Situation entsteht, in der sich die Beamten befinden, denn Angst hat große Augen.
1. Wer reagierte schärfer als andere auf den Klatsch der Grundbesitzer? Der Bürgermeister, der sofort zu handeln, zu befehlen und viel Aufhebens zu machen begann. 2. Was ist der Ausdruck dieser Aufregung? Lesen angesichts der Phänomene 4 und 5 von Akt 1.	Szene 2. Die Eitelkeit des Bürgermeisters. Reservierungen. Anmerkungen zur „Tabelle“. „Komische“ Logik. Farce (probiert eine Narrenmütze an). Es ist anders herum.
1. Wie stellte Gogol den „Revisor“ dar? Durch die Geschichte seines Dieners Osip über ihn; durch ihre Gemeinschaft; durch Chlestakovs charakteristische Monologe. 2. Was hat der Zuschauer aus diesen Szenen verstanden? Khlestakov ist überhaupt kein Wirtschaftsprüfer. Für eine wichtige Person ist das etwas völlig Unangemessenes. Das ist ein Narr, kein Held. 3. Zeigen Sie den Kontrast zwischen seiner Position und seinen Ansprüchen auf. Siehe Phänomene 5, 6 von Akt 2.	Szene 3. Betreten der Arena des Helden. Biografie. Kontrast von Träumen und Realität. Angst und Ehrgeiz. Und das ist der König?
1. Wie wurde Chlestakow in die „Könige“ „eingeordnet“? Niemand, insbesondere der Bürgermeister, glaubte den wahren Worten Chlestakows, da sie ihn selbst beurteilten, das heißt, sie glaubten, dass er sie täuschte, da sie sich bereit erklärten, ihn zu täuschen. Sie glaubten seinen Lügen und zitterten vor seiner „hohen“ Position in St. Petersburg. Sie verehrten ihn als bedeutenden Adligen, arrangierten ein prächtiges Abendessen, gaben hilfreiche Bestechungsgelder, machten Denunziationen, stellten Bitten, suchten Schutz vor der Willkür der örtlichen Behörden, wetteiferten darum, seine Werbung anzunehmen und so weiter. Zeigen Sie zum Beispiel, wie Erdbeere nach Lob suchte und davonlief. Siehe Phänomen 5 von Akt 3.	Szene 4. Die Krönung des Helden. Umgekehrte Wahrnehmung. Texten Sie laut und nebenbei. Textüberlagerungen. Verwirrtheit. Groteske Formen der Lüge und Ehrfurcht vor den Zuhörern. Reigentanz „Gefolge“. „Und der König ist nackt!“
1. Wie verhielt sich der Bürgermeister an der Spitze des Gefolges? Erstens erlebte ich einen großen Triumph über die Gelegenheit, jetzt und in Zukunft alle herumzuschubsen. Zweitens drohte er, hart gegen die Beschwerdeführer vorzugehen. Drittens zerschmetterte er die Kaufleute und beglich mit ihnen Rechnungen. Viertens habe ich von meiner zukünftigen Größe geträumt. 2. Wie sah er bei seiner fiktiven Feier aus? Es ist lustig, denn statt einer Krone hatte er eine Narrenmütze auf dem Kopf. 3. Wem gab er die Schuld, als er sein Augenlicht erhielt? Und er selbst und Zeugen und Hacker und Klatsch – Bobchinsky und Dobchinsky.	Szene 5. Mit einer Narrenmütze. Bedrohungen. Träume. Aufklärung, die Suche nach den Schuldigen. Vergeltung. „Am Spiegel gibt es nichts zu bemängeln...“

IV. Verallgemeinerung.

1. Nachdem ich die Elemente des Comic-Bildes durchgesehen habe, sagen Sie mir nun, warum es einen so starken, ausdrucksstarken Comic-Effekt gibt?

Die komplexe Wirkung entsteht durch eine deutliche Diskrepanz zwischen Realität und Vorstellung:

• Beamte, die einer wichtigen Person gefallen wollten, befriedigten den leeren Chlestakov, einen völlig zufälligen Menschen;
• sie alle wollten täuschen, aber sie selbst wurden getäuscht;
• ein hungernder und mittelloser kleiner Beamter wurde „in den Himmel“ erhoben;
• Der Bürgermeister hielt sich schon für einen General, erwies sich aber als Narr.

Grundlage dieser Diskrepanz ist in der Komödie „Der Regierungskommissar“ der Alogismus, also die Verletzung logischer Zusammenhänge.

2. Was ist dieser Alogismus in Gogols Komödie?

• Ein leerer, nutzloser Mensch „ohne König im Kopf“ wurde für einen wichtigen Menschen gehalten, verherrlicht und befand sich selbst in einer absurden Lage.

3. Welche Bedeutung hat das Erscheinen des Gendarmen?

• Dies ist ein Zeichen der Vergeltung für Betrug.

4. Vergleichen Sie Gogols ideologisches Konzept in der Komödie und seine Verkörperung.

• Gogol sammelte wirklich alles Schlechte in Russland und lachte ihn aus. Aber er ist auch traurig. „Durch das für die Welt sichtbare Lachen werden für die Welt unsichtbare Tränen“ im Stück, in der Position des Autors, spürbar.

Hausaufgaben.

Bereiten Sie eine Geschichte über Beamte und andere Einwohner der Stadt und ihre Beziehung vor.

Lektion 7

Kreisstadt, ihre Herrscher und Einwohner.

Ziele:

1. Das Wissen der Schüler über die Helden der Komödie „Generalinspekteur“ verallgemeinern, Beobachtungen systematisieren.
2. Verstehen Sie die Bedeutung der Aussage über die Unsterblichkeit der Komödie.

I. Gespräch zum Thema der Lektion.

1. Was sagt die Komödie über die Lage der Stadt aus?

• Dies ist keine Grenzstadt.
• Weit weg von der Hauptstadt.
• Liegt auf dem Weg von St. Petersburg in die Provinz Saratow.

2. Was ist das Bildsystem?

Beamte: Bürgermeister, Richter Lyapkin-Tyapkin, Strawberry, Shpekin, Khlopov.

Polizei: Uchovertov, privater Gerichtsvollzieher, Svistunov, Pugovitsin, Derzhimorda.

Bewohner: Grundbesitzer, Dr. Gibner, Kaufleute, Bittsteller, Schlosser, Unteroffizier, Bedienstete.

3. Welche Beziehungen bestehen zwischen und innerhalb dieser Heldengruppen?

1) Zwischen Beamten und Einwohnern der Stadt – Konfliktbeziehungen:

• der Bürgermeister beraubt Kaufleute, rasiert den Ehemann des Schlossers, befiehlt, die schuldigen Kaufleute mit einem Stopp zu bestrafen, raubt die Staatskasse aus, nimmt Bestechungsgelder an, geht nicht auf den Kern der Sache ein;
• der Richter ist hauptsächlich mit der Jagd beschäftigt, dem Geschäft gleichgültig;
• Patienten werden nicht behandelt;
• Niemand versteht die Arbeit der Schulen;
• Postbriefe werden gedruckt;
• Schmutz auf den Straßen;
• Nehmen Sie Bestechungsgelder an und geben Sie sie.

Abschluss: Beamte kümmern sich am wenigsten ums Geschäft und missbrauchen ihre offizielle Position zu ihrem eigenen Vorteil.

2) Zwischen der Polizei und den Einwohnern der Stadt – feindselige Beziehungen:

• Derzhimorda stellt sowohl den Rechten als auch den Schuldigen „Laternen“ auf;
• Gefangene erhalten keine Proviant;
• die Unteroffizierin wurde so geschlagen, dass sie sich zwei Tage lang nicht setzen konnte;
• Beschwerden wurden nicht berücksichtigt, Bestechungsgelder angenommen.

3) Zwischen Beamten - unfreundliche Beziehungen:

• demonstrativer Respekt vor Vorgesetzten, Schmeichelei;
• Unterwürfigkeit, Denunziationen;
• Feindseligkeit, Neid, Misstrauen.

Abschluss: Die Herrscher der Stadt werden als Diebes- und Räuberkorporationen dargestellt. Sie verbindet die Möglichkeit, sich zu bereichern, und trennt sie durch den Wunsch, dabei mehr als andere zu erreichen.

4. Welches Ereignis offenbart solche allgemeinen Konfliktbeziehungen in der Stadt?

• Die Ankunft des Prüfers.

5. Was bringt die Herrscher der Stadt und die Einwohner zusammen?

• Die Ankunft des Prüfers. Die Einwohner schließen sich zusammen, um sich gemeinsam über die Herrscher zu beschweren, und sie kommen überein, gemeinsam den Rechnungsprüfer zu täuschen.

6. Wie verändert sich der Konflikt zwischen Obrigkeit und Volk?

• Ein weiterer Konflikt ist der Konflikt mit dem Geist.

II. Verallgemeinerung.

1. Welche Kreisstadt hat Gogol gezeichnet?

• Gewöhnlich und hässlich. Dies ist eine vorgefertigte (typische) Stadt.

2. Weisen Sie auf die wichtigsten Missbräuche („Hässlichkeit“) hin.

• Unordnung in der Stadt und ihren Institutionen.
• Finanzministerium, Bestechung.
• Gesetzlosigkeit, Willkür.
• Betrug, niedrige Moral.

3. Ist die Situation der Komödie „Der Generalinspekteur“ nur für Russland zur Zeit Nikolaus I. typisch?

• Leider gibt es keine. Sie ist immer noch zusammen. Das ist die Unsterblichkeit der Komödie „Der Regierungsinspektor“.

Hausaufgaben.

Bereiten Sie eine Geschichte über den Bürgermeister und Chlestakow vor.

Lektion 8

Gogols Geschick bei der Darstellung des Bürgermeisters und Chlestakows, bei der Gestaltung ihrer Sprachmerkmale.

Ziele:

1. Systematisieren Sie die Beobachtungen der Charaktere.
2. Lernen Sie, die Sprache der Charaktere zu analysieren.

I. Geschichten der Schüler über den Bürgermeister (1. Option) und Chlestakov (2. Option).

Bürgermeister

Reaktionsplan.

1. Stellung in der Stadt.
2. Die Sünden des Bürgermeisters.
3. Einstellung zu Chlestakow.
4. Triumph und Fall.

Charakteristisch.

1. Einstellung zur Macht als Mittel zur Bereicherung.
2. Willkür und Gesetzlosigkeit.
3. Feigheit und Unterwürfigkeit gegenüber Vorgesetzten.
4. Unhöflichkeit und niedriges Bildungsniveau.

Chlestakow

Reaktionsplan.

Charakteristisch (siehe die Merkmale des Khlestakovismus unten).

III. Überlegungen zum Chlestakowismus.

Khlestakovismus ist:

1. Ungezügeltes, unvernünftiges Prahlen.
2. Feigheit gegenüber den Starken und Arroganz gegenüber den Schwachen.
3. Völlige Gedankenlosigkeit, Frivolität, Mangel an Spiritualität.

IV. Lesen in Gesichtern (Akt II, Phänomen 8), Beobachtung der Sprache der Charaktere und Rückschlüsse auf die Beherrschung der Sprachmerkmale.

1. Die Sprache der Charaktere wird von der Situation bestimmt und ändert sich abhängig davon.
2. Die Sprache der Charaktere ist ein Indikator für ihre Position und Persönlichkeit.

V. Verallgemeinerung.

Bürgermeister

Gegenüber Untergebenen befindet er sich in einer für ihn normalen, natürlichen Sprechsituation, daher:

1. er war es gewohnt, zu befehlen, Hinweise zu geben, Kommentare abzugeben, Dressings zu arrangieren, zu schimpfen, aber nicht auf feierliche Weise;
2. er war nicht schüchtern in Ausdrücken, er ließ unhöfliche umgangssprachliche Wendungen zu, wie zum Beispiel: „... jemand wird dumm herausplatzen“, beleidigende Worte für den Gesprächspartner;
3. Sätze sind meist kurz, unkompliziert, oft ausrufend;
4. Der Ton des Gesprächs ist meist unhöflich, herrisch, herrisch und lässt keine Einwände zu.

Dies ist die Rede einer ungebildeten Person.

In Bezug auf Chlestakov ändert sich die Position des Bürgermeisters in der Rede ins Gegenteil, also:

1. er bittet, entschuldigt sich, bereut, erklärt voller Angst, überredet, schmeichelt;
2. wählt sorgfältig die kulturellsten Wörter aus, die für die Kommunikation mit einer wichtigen Person geeignet sind;
3. die Sätze sind länger, da man lange sprechen muss;
4. respektvoller Ton.

Dies ist die Rede eines Betrügers.

Chlestakow

Er hat keinen König im Kopf, deshalb sagt er oft, was ihm in den Sinn kommt. Aber er hat etwas „aufgegriffen“, deshalb weiß er manchmal, wie man sich verwöhnt, und ändert den Sprechstil:

• erstens in Bezug auf die Damen;
• zweitens beim ersten Treffen mit dem Bürgermeister;
• drittens am Tatort der Lügen; in seiner Rede sind seine Worte meist umgangssprachlich, manchmal unhöflich; Sätze sind manchmal falsch aufgebaut; Der Ton ist am nachlässigsten.

Dies ist die Rede einer leeren, nutzlosen Person.

Hausaufgaben.

Bereiten Sie sich auf die schriftliche Arbeit „Sprachmerkmale von Helden“ vor.

Lektion 9

Die Entwicklung der Sprache. Eigenschaften des Helden.

Ziele:

1. Zeigen Sie die Reihenfolge der Analyse der Rede des Helden an.
2. Überprüfung der Fähigkeit der Schüler, anhand der Analyse der Rede des Helden Rückschlüsse auf seinen Charakter zu ziehen.

I. Arbeitsplan und Kommentare des Lehrers dazu.

1. An wen richtet sich die Rede?
2. Worüber spricht der Held?
3. Wie ist die Wortwahl?
4. Welcher Art sind die Vorschläge?
5. Wie ist der Tonfall?

Abschluss

Charaktereigenschaften des Helden kommen in dieser Rede zum Ausdruck.

Joboptionen.

1. Option – Bürgermeister:

• Akt II, Phänomen 8;
• Aktion V, Phänomen 8.

2. Option - Khlestakov:

• Akt II, Phänomen 2;
• Akt III, Phänomen 6.

Hausaufgaben.

Bereiten Sie sich auf die außerschulische Lektüre von Gogols St. Petersburger Geschichten vor.

Literatur

1. Literarisches enzyklopädisches Wörterbuch. M., 1987.
2. Khrapchenko M.B. Nikolay Gogol. literarischer Weg. Größe des Schriftstellers. M., 1984.
3. Mashinsky S.I. Künstlerische Welt von Gogol. M., 1971.
4. Dokusov A.M., Marantsman V.G. Studieren der Komödie „Generalinspekteur“ in der Schule. M.–L., 1967.
5. Mann Yu.V. Comedy NV Gogols „Inspektor“. M., 1966.

Nikolai Wassiljewitsch Gogol bedarf keiner Vorstellung. Er ist vor allem dafür bekannt, dass er mit Hilfe des Lachens mit den Unzulänglichkeiten der heutigen Gesellschaft kämpfte. Im Jahr 1835 beschloss Gogol, ein Theaterstück zu komponieren, das wahre russische Laster und Charaktere darstellen sollte. So entstand 1836 die Komödie „Der Generalinspekteur“. Seine Hauptfigur ist Chlestakow Iwan Alexandrowitsch. Heute werden wir darüber sprechen, warum Chlestakov mit einem Wirtschaftsprüfer, einem großen Beamten aus St. Petersburg, verwechselt wurde. Schließlich scheint es nicht schwer zu sein, seine wahre Stellung in der Gesellschaft herauszufinden.

Die Nachricht von der bevorstehenden Ankunft des Wirtschaftsprüfers

Um die Frage zu beantworten, warum Khlestakov mit einem Wirtschaftsprüfer verwechselt wurde, muss man sich ganz dem Anfang der Arbeit zuwenden. Gogols Komödie beginnt damit, dass Anton Antonowitsch, der Bürgermeister, die Beamten versammelt und sagt, er habe „unangenehme Nachrichten“ für alle. Es stellt sich heraus, dass bald ein Wirtschaftsprüfer aus St. Petersburg mit einer Inspektion eintrifft. Gleichzeitig ist nicht bekannt, wie er aussehen wird und wann genau er eintreffen wird. Diese Nachricht schockierte natürlich die Beamten der Stadt N. Sie brachte einige Verwirrung in ihr gemessenes und faules Leben.

Stand der Dinge in der Stadt N

Es sollte gesagt werden, dass die Beamten Bestechungsgelder waren. Jedem von ihnen geht es nur darum, wie er an mehr Geld kommt. Es scheint, dass es zu dieser Zeit in der Stadt N üblich war, dass Beamte die Stadtkasse verschwendeten und Bestechungsgelder entgegennahmen. Selbst das Gesetz war dagegen machtlos.

Der Bürgermeister beispielsweise rechtfertigte sich damit, dass sein Gehalt nicht ausreichte. Angeblich hatte er nicht einmal genug für Tee mit Zucker. Was den Stadtrichter betrifft, so hielt er ihn überhaupt nicht für einen Bestechungsgeldnehmer, da er es nicht mit Geld, sondern mit Welpen nahm. Auch der Postmeister der Stadt N zeichnete sich aus. Um Informationen zu erhalten, öffnete er die Briefe anderer Leute.

Natürlich führte eine solch verantwortungslose Haltung der Beamten gegenüber ihren Amtspflichten schließlich dazu, dass die Stadt verfiel. Es ist klar, dass die Nachricht über die bevorstehende Inspektion die örtliche Führung alarmiert hat. Es ist nicht verwunderlich, warum Chlestakow in diesem Aufruhr für einen Wirtschaftsprüfer gehalten wurde.

Vorbereitung auf die Ankunft des Abschlussprüfers

Während sie auf das Eintreffen der Behörden mit einem Scheck warteten, begannen alle Beamten verzweifelt daran zu denken, was zu tun war. Schließlich begannen sie alle, Versuche zu unternehmen, die Ordnung in ihren Abteilungen wiederherzustellen. Es gab viel Arbeit. Bedienstete im Gerichtsgebäude trockneten Kleidung und züchteten Gänse. Die Patienten im örtlichen Krankenhaus rauchten Tabak und trugen schmutzige Kleidung. Die Kirche hätte schon vor langer Zeit, vor 5 Jahren, gebaut werden sollen, aber ihre Eröffnung fand nicht statt. Der Bürgermeister befahl allen zu sagen, dass das Feuer dieses Gebäude zerstört habe. Es wurde angeordnet, den alten Zaun in der Nähe des Schuhmachers abzureißen. An seiner Stelle wurde befohlen, ein Modell aus Stroh aufzustellen. Bürgermeister Anton Antonovich selbst gab angesichts dieser beklagenswerten Lage selbstkritisch zu, dass dies eine „schlechte Stadt“ sei.

Ankunft Chlestakows

Natürlich hatten die Stadtbeamten Angst vor ihren Vorgesetzten. Deshalb waren sie bereit, in jedem Besucher einen Inspektor aus der Hauptstadt zu sehen. Deshalb verwechselten die Beamten Chlestakow mit einem Wirtschaftsprüfer. Als sich das Gerücht verbreitete, dass ein Unbekannter schon seit längerer Zeit in einem Hotel in der Stadt N wohnte, kamen alle zu dem Schluss, dass es sich bei diesem Fremden mit Sicherheit um einen Wirtschaftsprüfer handeln musste. Außerdem reiste Chlestakow Iwan Alexandrowitsch (so hieß der Gast) aus St. Petersburg an und war in der neuesten Großstadtmode gekleidet. Warum sollte ein Einwohner der Hauptstadt tatsächlich in eine Kreisstadt kommen? Da kann es nur eine Antwort geben: zur Verifizierung! Wir hoffen, dass Ihnen jetzt klar ist, warum die Beamten Chlestakov mit einem Wirtschaftsprüfer verwechselten.

Treffen des „Revisors“ mit dem Bürgermeister

Das Treffen von Iwan Alexandrowitsch mit dem Bürgermeister ist sehr merkwürdig. Letzterer setzte ihm in Panik statt eines Hutes eine Schachtel auf den Kopf. Die letzten Anweisungen verteilte der Bürgermeister unterwegs an seine Untergebenen, bevor er sich mit einem wichtigen Gast traf.

Das Komische an der Begegnung dieser Helden liegt darin, dass beide Angst haben. Chlestakov wurde vom Gastwirt gedroht, ihn dem Bürgermeister zu übergeben und ihn ins Gefängnis zu schicken. Und dann erscheint der Bürgermeister ... Beide Helden haben Angst voreinander. Auch Iwan Alexandrowitsch schreit laut und wird aufgeregt, was seinen Gast noch mehr vor Angst zittern lässt. Der Bürgermeister versucht, ihn zu bestechen, um ihn zu besänftigen, und lädt den „Revisor“ ein, bei ihm zu wohnen. Nachdem er unerwartet herzlich empfangen wurde, beruhigt sich Khlestakov. Iwan Alexandrowitsch ahnt zunächst nicht einmal, für wen der Bürgermeister ihn hält. Er denkt nicht sofort darüber nach, warum er so herzlich empfangen wurde. Khlestakov ist absolut aufrichtig und ehrlich. Er erwies sich als einfältig und nicht gerissen, weil er zunächst nicht die Absicht hatte, zu täuschen. Allerdings glaubt der Bürgermeister, dass der Wirtschaftsprüfer damit versucht, seine wahre Identität zu verbergen. Wenn Iwan Alexandrowitsch ein bewusster Lügner wäre, hätte er eine viel bessere Chance, aufgeklärt und verstanden zu werden. Die Art und Weise, wie sie Chlestakov zum Wirtschaftsprüfer machten, ist sehr bedeutsam. Die allgemeine Angst ließ die Beamten und den Bürgermeister nicht die Augen öffnen.

Wie Chlestakov seine Rolle in der Komödie „Der Regierungsinspektor“ spielte

Wir stellen fest, dass Iwan Alexandrowitsch in Zukunft nicht ratlos war. Er spielte die Rolle, die ihm die Umstände auferlegten, perfekt. Als Chlestakow die Beamten und den Bürgermeister sah, dachte er zunächst, sie seien gekommen, um ihn ins Gefängnis zu stecken, weil er die Schulden für das Hotel nicht bezahlt hatte. Dann vermutete er jedoch, dass er mit einem hochrangigen Beamten verwechselt wurde. Und Iwan Alexandrowitsch war nicht abgeneigt, dies auszunutzen. Zunächst lieh er sich problemlos Geld von jedem Stadtbeamten.

Khlestakov wurde in der Komödie „Der Generalinspekteur“ zu einer angesehenen Person und einem gern gesehenen Gast in jedem Zuhause. Er bezauberte die Tochter und Frau des Bürgermeisters und bot seiner Tochter sogar an, ihn zu heiraten.

Lügenszene

Der Schauplatz der Lügen Iwan Alexandrowitschs ist der Höhepunkt des Werkes. Khlestakov spricht in der Rolle eines Wirtschaftsprüfers, der viel getrunken hat, davon, dass er in der Hauptstadt eine hervorragende Position habe. Er kennt Puschkin, isst mit dem Minister zu Mittag und ist ein unverzichtbarer Mitarbeiter. Und in seiner Freizeit schreibt Khlestakov angeblich musikalische und literarische Werke.

Es scheint, dass er aufgrund seiner Lügen bald entlarvt wird, aber die örtliche Öffentlichkeit hängt an jedem seiner Worte und glaubt an alle möglichen Absurditäten. Es stellt sich heraus, dass Osip, der Diener von Iwan Alexandrowitsch, der Einzige war, der den Fehler Chlestakows verstand. Aus Angst um seinen Herrn entführt er ihn aus der Stadt N.

Die Täuschung wird aufgedeckt

Was mussten die Stadtbeamten tun, als sie herausfanden, dass sie von einem kleinen Beamten getäuscht worden waren, der aus St. Petersburg angereist war? Im Stück kommt es zu einem Kampf zwischen ihnen. Jeder von ihnen versucht herauszufinden, wer den Betrüger nicht erkannt hat und warum Chlestakov für einen Wirtschaftsprüfer gehalten wurde. Die Missgeschicke der Beamten der Stadt N enden damit jedoch nicht. Schließlich kommt die Nachricht, dass ein echter Wirtschaftsprüfer angekommen ist! Hier endet das Stück.

Der positive Held des Stücks

Nikolai Wassiljewitsch wurde oft das Fehlen positiver Charaktere in seinem Werk vorgeworfen. Gogol antwortete darauf, dass es noch einen solchen Charakter gebe – es sei das Lachen.

Also beantworteten wir die Frage: „Warum wurde Chlestakov mit einem Wirtschaftsprüfer verwechselt?“ Zusammenfassend stellen wir fest, dass Angst die Hauptursache für den allgemeinen Fehler ist. Er ist der Motor der Handlung in Gogols Werk und schafft eine Situation der Täuschung. Es ist die Angst vor dem Verlust warmer Orte und die Angst vor Bestätigung, die absolut alle Charaktere der Komödie entstehen lässt.

Unterrichtssystem. Stundenplanung

Ärger in der Kreisstadt. Eine kommentierte Lesung des ersten Akts der Komödie. Besuch des Bürgermeisters im Hotel. Kommentierte Lesung des zweiten Aktes. „Krönung“ Chlestakow. Kommentierte Lesung des dritten Aktes. Der Triumph und Sturz des Bürgermeisters. Vergeltung. Kommentierte Lesung des fünften Aktes. „Durch das für die Welt sichtbare Lachen...“ Karneval als Grundlage der Komödie. Kreisstadt, ihre Herrscher und Einwohner. Gorodnichiy und Khlestakov. Beherrschung der Sprachmerkmale. Die Entwicklung der Sprache. Unabhängige Arbeit zur Komödie.

UNTERRICHTSSYSTEM

Lektion 1

N. V. Gogol. "Inspektor". Allgemeine Bemerkungen. Ärger in der Kreisstadt. Eine kommentierte Lesung des ersten Akts der Komödie.

Ziele: Bestimmen Sie die Richtungen und Ziele des Studiums der Komödie „Der Regierungsinspektor“. Nehmen Sie den Inhalt der Komödie an.

I. Die Geschichte der Komödie und die Quelle der Handlung.

N. V. Gogol liebte das Theater sehr und hatte eine bemerkenswerte Fähigkeit, eine Person zu erraten und sie humorvoll und scherzhaft darzustellen. Puschkin, der Gogols Neigung bemerkte, riet ihm, einen großen Aufsatz zu schreiben, schlug eine Handlung für das Gedicht „Tote Seelen“ und dann für die Komödie „Der Regierungsinspektor“ vor.

Als Puschkin in Nischni Nowgorod vorbeikam und Informationen über Pugatschow sammelte, wurde er für einen wichtigen Regierungsbeamten gehalten. Dies brachte Puschkin zum Lachen und blieb als Handlung in Erinnerung, die er Gogol vorstellte. Solche Geschichten waren sehr verbreitet.

II. Ideologischer Plan von Gogol.

„In „Der Generalinspekteur“ habe ich beschlossen, alles Schlechte in Russland, das ich damals kannte, zusammenzufassen, alle Ungerechtigkeiten, die an den Orten und in den Fällen begangen werden, in denen Gerechtigkeit von einer Person am meisten gefordert wird, und zwar zu einem bestimmten Zeitpunkt über alles lachen“ (N. V. Gogol. Geständnis des Autors).

III. Merkmale eines dramatischen Werkes. Ein dramatisches Werk (Tragödie, Drama, Komödie) ist für die Schauspielerei und Inszenierung auf der Bühne bestimmt. Die Grundlage der Handlung sind Konflikte, Intrigen. Merkmal des Textes des Stücks: Dialoge, Monologe, Bemerkungen des Autors; Einteilung des Textes in Handlungen (Akte) und Phänomene (Szenen).

IV. Beobachtungsrichtungen zum Text und seiner Analyse. Die Handlung und Komposition der Komödie. Comic-Bild bedeutet. Merkmale der Rede des Bürgermeisters und Chlestakows.

Notiz. Nehmen Sie für jede Richtung die entsprechenden Seiten des Notizbuchs und betiteln Sie sie.

V. Lesen des Plakats mit Angabe der Charaktere und der Interlinearität.

Historischer Kommentar zur Rangliste.

VI. Kommentierte Lesung des ersten Aktes(kleine Stückelungen im dritten Phänomen und eine Nacherzählung des sechsten Phänomens).

VII. Verallgemeinerung.

Fragen zum Gespräch.

Welches Ereignis ist der Anker? Warum beunruhigte die Nachricht vom Rechnungsprüfer die Stadt?

Hausaufgaben.

Lesen Sie den ersten Akt noch einmal. Schreiben Sie den Veranstaltungsplan auf.

Lektion 2

Besuch des Bürgermeisters im Hotel. Bekanntschaft mit Chlestakov. Kommentierte Lesung des zweiten Aktes.

Ziele: Beobachten Sie weiterhin die Handlung der Komödie und die Charaktere. Sammeln Sie Material über verschiedene Formen der komischen Darstellung von Helden.

I. Wiederholung der Erkenntnisse aus der Lektüre des ersten Aktes.

1. Handlungs-(Kompositions-)Plan (Fragmente).

Aktionsentwicklung:

der Bürgermeister erteilt den Beamten Befehle; Bobchinsky und Dobchinsky berichten über den Aufenthalt des Wirtschaftsprüfers im Hotel; Der Bürgermeister gibt Anweisungen an den Bezirks- und Privatgerichtsvollzieher und geht zum Hotel.

2. Elemente eines komischen Bildes im ersten Akt.

Namen sprechen. Ironie. Hyperbel. Selbstoffenbarungen. Absurdität, Absurdität. Übertriebene Behauptungen. Hinweis. Unberechtigter Vorwurf. Zungenbrecher mit Sprachunterbrechung. Maske. Farce. Reservierung. Anmerkungen zur „Tabelle“. „Komische“ Logik.

3. Anmerkungen zur Rede des Bürgermeisters:

der Bürgermeister spricht mit Beamten, also mit seinen eigenen; er macht Kommentare zu ihnen, gibt Ratschläge; zögert nicht mit Ausdrücken („Ek wo genug!“, „Macht so ein Gesicht“, „Ärger, wenn der alte Teufel“); am häufigsten der ausrufende Charakter von Sätzen; befehlender Ton, dann Töne der Angst.

4. Schlussfolgerungen aus Beobachtungen der Rede des Bürgermeisters:

es ist eine Rede im umgangssprachlichen Stil, gesättigt mit umgangssprachlichen, manchmal unhöflichen Worten; Dies ist die Rede eines Chefs, der es nicht gewohnt ist, mit Untergebenen zu rechnen und schüchtern zu sein; Dies ist die Rede einer schlecht gebildeten, unhöflichen Person, die Macht missbraucht.

II. Kommentierende Lesung des zweiten Aktes der Komödie.

Phänomen 2. Nacherzählen und Lesen von: „Mehr sagt er ...“ bis zum Ende des Phänomens.

Phänomen 3, 4. Nacherzählung.

Phänomen 7. Nachricht über die Ankunft des Bürgermeisters.

Phänomen 8. Lesen ohne Schnitte.

Phänomen 9. Nacherzählung.

Phänomen 10. Lesen mit einigen Geldscheinen.

III. Verallgemeinerung von Beobachtungen.

Die Aktion geht weiter. Der Bürgermeister kommt zu Chlestakov, lädt ihn zu sich nach Hause ein und besticht ihn.

2. Elemente eines Comicbildes.

Biographie von Chlestakov. Kontrast von Träumen und Realität. Eine Kombination aus Angst und Ehrgeiz. Text laut und beiseite, der Unterschied zwischen ihnen. unerwünschte Assoziationen. Farce (der Sturz von Bobchinsky).

3. Die Rede der Helden:

von der Situation bestimmt der Bürgermeister trägt eine Sprechmaske; Chlestakow ist in seiner Rede aufrichtig.

Hausaufgaben.

Lektion 3

„Krönung“ Chlestakow. Kommentierte Lesung des dritten Aktes.

Ziele: Bestimmen Sie den kompositorischen Wert der dritten Aktion. Beobachten Sie den Text weiterhin in den gewählten Richtungen.

I. Arbeiten Sie an der Beherrschung des Inhalts des dritten Akts.

1. Eine kurze Nacherzählung des Inhalts der Phänomene 1 bis 4.

2. Lesung aus Phänomen 2 der Bemerkungen von Anna Andreevna über die Notiz ihres Mannes zu Chlestakovs Bericht. Die Definition dieses komischen Geräts als Überlagerung von Texten.

3. Lektüre der Phänomene 5 und 6 (15 Minuten).

4. Kurze Nacherzählung der Phänomene 7, 8, 9, 10, 11.

II. Gespräch über den Inhalt des dritten Aktes.

1. Zuvor haben wir die Wahrhaftigkeit Chlestakows in einer Geschichte über sich selbst beobachtet. Ist er jetzt der Wahrheit treu? Warum?

Nein. Er ist fantastisch. Es fällt auf, dass er Staub in seine Augen wirft und sich unwillkürlich sowohl in seinen eigenen als auch in den Augen anderer erhebt.

2. Worüber lügt er?

Der Abteilungsleiter steht ihm freundschaftlich gegenüber. Sie wollten ihn zum Hochschulassessor machen. Der Wächter rennt ihm nach, um seine Stiefel zu reinigen. Mit Puschkin auf freundschaftlicher Basis. Er hat viel komponiert. Sein Haus ist das erste in St. Petersburg. Er geht zu tollen Bällen. Spielt Whist mit verschiedenen Gesandten. Wohnt im Zwischengeschoss. Leitete die Abteilung. Der Staatsrat selbst hat Angst vor ihm. Er wurde für den Oberbefehlshaber gehalten.

3. Wie charakterisiert ihn Chlestakows Rede?

Es vermischt verschiedene Stile:

A) romantisches „säkulares“ Geschwätz („Sie sind es gewohnt, ... in der Welt zu leben und finden sich plötzlich auf der Straße wieder“; „schmutzige Tavernen“, „die Dunkelheit der Unwissenheit“);

B) bürokratisch-klerikaler Jargon („Entschuldigen Sie, meine Herren, ich akzeptiere die Stelle“, „... zum Schreiben, so eine Ratte ...“);

C) buchsentimentaler Stil („Ja, das Dorf hat aber auch eigene Hügel, Bäche“);

D) umgangssprachliche und alltägliche Umgangssprache („Und es ist seltsam: Der Regisseur ist gegangen – wo er gegangen ist, ist unbekannt“).

Chlestakovs Rede zeigt seine völlige Gedankenlosigkeit, er widerspricht sich oft und merkt es nicht, er hat wirklich eine außergewöhnliche Leichtigkeit in seinen Gedanken.

4. Was ist der Tatort der Lüge von der Zusammensetzung her?

Höhepunkt.

5. Warum können wir sagen, dass Chlestakow „gekrönt“ wurde?

Beamte, darunter auch der Bürgermeister, glauben Chlestakow und zittern vor ihm. Der Bürgermeister versucht sogar, die Unterstützung von Khlestakovs Diener Osip zu gewinnen, der den Besitzer geschickt nicht verraten hat.

III. Verallgemeinerung von Beobachtungen.

1. Handlung. Höhepunkt. Chlestakovs Lügen.

2. Elemente des Comics.

Textüberlagerungen. Verwirrung (in einem Sprichwort). Ironie und Anspielung. Groteske Lügen Chlestakov.

Hausaufgaben.

Lektion 4

Der Triumph und Sturz des Bürgermeisters. Vergeltung. Kommentierte Lesung des vierten Aktes.

Ziele: Sehen Sie sich die Ereignisse und Charaktere der Komödie zu Ende an. Machen Sie einen Kompositionsplan für die Komödie.

I. Überblick über den Inhalt des vierten Aktes.

Bild 1. Parade der Beamten:

Ammos Fedorovichs Rat, sich einzeln vorzustellen; Khlestakovs Anerkennung der Zufriedenheit mit einem solchen Leben; Richter Lyapkin-Tyapkin besticht schüchtern den „Revisor“; Chlestakow selbst bittet den Postmeister um ein Darlehen von 300 Rubel; Artemy Filippovich informiert über den Richter, Postmeister, Schulleiter, spricht über seine Familie, gibt Chlestakov Geld als Antwort auf seine Bitte; Chlestakow bittet Dobtschinski um 1000 Rubel, begnügt sich aber mit 65 Rubel von ihm und seinem Freund; Dobchinsky bittet um seinen unehelichen Sohn; Bobchinsky bittet darum, in St. Petersburg über ihn informiert zu werden; Chlestakow will Trjapitschkin über diesen Narren schreiben; Osip rät zu gehen.

Szene 2. Chlestakov und Nörgler.

Kaufleute. Schlosser. Unteroffizier. Der Rest wurde vertrieben. Veränderte Reaktionen Chlestakows auf Beschwerden.

Bild 3. Chlestakovs Bürokratie. Werbung für Marya Antonowna. Vorschlag an Anna Andreevna. Gebet um den Ehesegen. Gute Nachrichten für den Bürgermeister.

Bild 4. Verabschiedung von Khlestakov.

II. Verallgemeinerung.

1. Welche Ereignisse stehen im Handlungsplan?

Elemente in der Handlungsentwicklung.

2. Was hat den komischen Effekt in diesen Szenen hervorgerufen?

„Naive“ Selbstoffenbarungen von Helden. Die wachsende „Ausgelassenheit“ Chlestakows, seine Lockerheit und Offenheit. Ernsthafte Wahrnehmung seiner Worte und Taten, die Wahrnehmung dessen, was als gewünscht angesehen wird.

III. Kommentierte Lesung des fünften Aktes.

Phänomene 3–7. Erzählen Sie Besuche und Glückwünsche noch einmal und zeigen Sie den Kontrast zwischen innerem Drang und äußerem Ausdruck.

IV. Verallgemeinerung.

1. Was ist der fünfte Akt kompositorisch?

Höhepunkt und Auflösung.

2. Gibt es hier komische Elemente? Was sind Sie?

Ilogismus im Handeln von Helden (IV. T.). Frank träumt. Übertreibung der Prahlerei des Bürgermeisters. Der Kontrast der Reden – Schimpfen, Fluchen – und der Höhepunkt der Situation. Mit Maske und ohne Maske. Die genauen Merkmale der Beamten in Chlestakovs Brief. Selbstcharakterisierung des Bürgermeisters.

3. Wie lässt sich die Rede des Bürgermeisters charakterisieren?

Es ist voller unhöflicher, einfacher Worte, beleidigender Ausdrücke, beleidigender Ausdrücke; Der Held warf die Maske des ehrwürdigen Stadtoberhauptes ab und demonstrierte schamlos seine Unhöflichkeit, seinen Mangel an Kultur und seine Zurückhaltung.

V. Der Kompositionsplan der Komödie.

Binden. Mitteilung über die Ankunft des Abschlussprüfers.

Aktionsentwicklung. Anordnungen des Bürgermeisters an Beamte. Neuigkeiten aus dem Hotel. Anweisungen für die Polizei. Besuch des Bürgermeisters im Hotel. Inspektion Khlestakovs Wohltätigkeitsorganisationen. Chlestakow im Haus des Bürgermeisters. Parade der Beamten und Beschwerdeführer. Chlestakovs Hochzeit.

Höhepunkt. Lügen von Chlestakov und der Triumph des Bürgermeisters.

Austausch. Chlestakovs Brief an Tryapichkin, die Nachricht von der Ankunft eines echten Wirtschaftsprüfers.

Hausaufgaben

Reproduzieren Sie den Inhalt komischer Elemente und lesen Sie jede Szene nach Rollen.

Lektionen 5 und 6

„Durch das für die Welt sichtbare Lachen …“ Karneval als Grundlage der Komödie Der Generalinspekteur.

Ziele: Systematisierung des im Unterricht des kommentierten Lesens erworbenen Wissens über die Elemente eines Comic-Bildes. Zeigen Sie die Besonderheit der komischen Grundlage von Gogols Stück. Helfen Sie dabei, das Hauptmerkmal der Comic-Kategorie in der Kunst kennenzulernen.

I. Eröffnungsrede des Lehrers.

Der Generalinspekteur, dargestellt in N.V. Gogols Komödie, hat seinen Ursprung in einer Karnevalsaufführung, bei der alles umgekehrt ist: Das Ernste wird frivol, das Traurige wird lustig, das Hoch wird tief und umgekehrt.

Der Hauptmoment des Karnevals ist die „krönende Entlarvung“ von etwas oder jemandem, die das Gelächter der Menge hervorruft.

II. Festlegung der Arbeitsweise bei der Reproduktion von Karnevalsszenen.

Die Erfahrung des Regisseurs mit Kommentaren zu Karnevalsszenen unter dem Gesichtspunkt der komischen Wirkung versucht, einzelne Momente des Karnevals zu inszenieren.

III. Reproduktion von Karnevalsszenen.