Eine ausführliche Lektion zum Verb to be für die Grundschule mit Übungen. Eine ausführliche Lektion zum Verb to be für die Grundschule mit Übungen. Übungen mit am für Kinder
Wenn Sie ein Kind haben, beginnen Sie jetzt, mit ihm Englisch zu lernen, denn die Kindheit ist eine goldene Zeit für den intuitiven Spracherwerb! Wo soll ich anfangen? Natürlich mit dem Verbzu sein.
Kinder unter acht Jahren können die Sprache problemlos auf muttersprachlichem Niveau erlernen und ohne Akzent sprechen. Später ist das auch möglich, allerdings mit deutlich mehr Aufwand. Sie müssen sich mit der Grammatik befassen, Übungen machen und eine ungewöhnliche Art der Aussprache von Lauten beherrschen. Heute werden wir darüber sprechen, wie man Englisch in verschiedenen Altersstufen lernt – angefangen bei den Jüngsten.
Wir werden uns verschiedene Techniken zum Unterrichten von Kindern ansehen undVerbübungenzu sein, was du mit Mama oder Papa machen kannst.
Jemand wird sagen: Was könnte seinÜbungen für zu sein, wenn das Kind fünf Jahre alt ist?
Sie müssen Ihrem Kind nicht sagen, was es konjugiert Verb zu seinin Present Simple, Übungen- das schreiben sie nicht nur regungslos sitzend in ein Notizbuch. Im Kindesalter, insbesondere im Vorschulalter, ist dies in erster Linie ein Spiel. Durch spielerische Aktivitäten lernen Kinder die Welt kennen. Lassen Sie diese Welt also wie zufällig die englische Sprache einbeziehen!
Aber zuerst müssen wir uns daran erinnern, was wir auf die eine oder andere Weise lehren wollen.
Verbzu sein - das ist das Wort „sein“. Die Schwierigkeit besteht darin, dass es im Englischen eingefügt wird, wo immer es möglich ist, aber im Russischen hat man es seit langem, seit dem 15. Jahrhundert, vergessen. Denken Sie daran, als der Zar im Film „Iwan Wassiljewitsch wechselt seinen Beruf“ sagt:
AzBin Zar!
Das hier Bin und da ist unser, einheimisches Verbzu sein . Anstelle von Königen gibt es jetzt Präsidenten, und stattdessenBin- bestenfalls ein Bindestrich:
ICH- der Präsident!
Kommen wir zum Englischen. Dort gibt es für die Königin und für gewöhnliche Menschen und im Allgemeinen für jede Person ihre eigene Form des Verbszu sein, und KANN NICHT übersprungen werden.
Nehmen wir an, wir müssen den folgenden Satz sagen:
Mein Papa- der beste.
Sie können nicht den offensichtlichen Weg gehen und sagen:
Mein Vater- der beste.
Es fehlt etwas und das ist ein Verbzu sein !
Mein VaterIst der beste.
Das Problem ist, dass man nie verstehen wird, was passiert, wenn man es nicht im Voraus weißIst - Das ist es zu sein . Die Wörter sehen äußerlich nicht ähnlich aus. So sieht ein Verb auszu sein bei verschiedenen Personen:
Kurze Worte Ich, du, sie, es und so weiter - dasPronomen . Sie werden so genannt, weil sie besetzenOrt Name Substantiv. Das heißt, um nicht jedes Mal ein bereits bekanntes Nomen zu benennen, kann man an seiner Stelle ein Pronomen einsetzen.
- Wörter, die einzelne Objekte bezeichnen, wie zum Beispiel:Tisch, Apfel, Haus, Computer, kann ersetzt werden durchEs .
Wenn es mehr als einen Gegenstand oder eine Person gibt, ersetzen wir diese durchSie :
3 Äpfel, 10 Häuser, eine Schwester und ein Bruder = Sie
Tiere: Wir nennen unser geliebtes Haustier und fast ein FamilienmitgliedEr oder sie .
Wenn das Tier kein Haustier ist oder sein Geschlecht unbekannt ist, verwenden wir das Neutrum-Pronomen -Es .
Alle diese Informationen werden benötigt, um Pronomen und richtig zu kombinierenzu sein, nach Geschlecht und Anzahl.
Sie müssen zum Beispiel sagen: „Das Buch ist langweilig.“
Buch- das Buch
Langweilig- langweilig
Sag nur :
Das Buch ist langweilig
Wird nicht funktionieren.
Sie müssen sich ein paar Fragen stellen. 1) Ist das Buch einzigartig? - Ja, wir reden über dasselbe Buch. 2) Ist ein Buch ein Objekt? - Ja.
In diesem Fall anstelle des WortesBuch lasst uns ersetzen Es - Pronomen für unbelebte Objekte im Singular. Und mit einem PronomenEs geht zusammen Ist .
EsIst interessant
Das BuchIst interessant
Oder sagen wir mal, ein Satz auf Russisch klingt so
„Mama und Papa sind glücklich.“
Mama und Papa sind zwei Personen, was bedeutet, dass im Plural das Pronomen der dritten Person benötigt wird –Sie . Wir schauen uns die Tabelle an: Dieses Pronomen entsprichtSind .
SieSind Glücklich.
Mutter und VaterSind Glücklich.
Nachdem Sie nun mit Ihrer theoretischen Grundlage vertraut sind (Sie können die Tabelle ausdrucken oder umschreiben, um darauf zurückzugreifen, wenn Sie unsicher sind), können Sie mit der Erziehung Ihrer Kinder beginnen.
Verbzu sein : Übungen für Kinderjüngeres Alter
Wenn Erwachsene sich schon zusammenreißen und sich einen Tisch einprägen können, wenn das Leben sie dazu zwingt, dann haben Kinder dafür überhaupt keinen Bedarf.
Um das zu verstehen, muss man natürlich starke Assoziationen aufbauenbin sind ist sich auf ein Wort beziehen -Seidass sie alle in einem Bündel sind.
Aber unter keinen Umständen sollten Sie ein Kind dazu zwingen, sich hinzusetzen und Verbformen zu murmeln und zu erwarten, dass es sich daran erinnert. Selbst Erwachsenen hilft langweiliges Wiederholen nicht wirklich.
Sie müssen die Informationen mit etwas Schönem, Lustigem, Aufregendem verbinden. Was macht Ihr Kind am liebsten? Läuft und springt er gern oder lässt er sich nicht von Farben und Stiften losreißen? Brummt er Melodien, die er kürzlich gehört hat? Abhängig von seinen Vorlieben wählen wir die für ihn am besten geeignete Art der Informationswahrnehmung und aktivieren die Art von Gedächtnis, die von Natur aus perfekt funktioniert.
Bewegung- das ist das Leben
Durch die Verknüpfung von Sprache und Bewegung aktivieren wir das motorische Gedächtnis. Sitzt man passiv am Tisch, wird doch nur der Wunsch nach Schlaf aktiviert, oder?
Hier also die ersten lustigenÜbungen für zu sein für Kinder Vorschul- und Grundschulalter:
- Schritte
Finden Sie sichere Treppen. Schreiben Sie mit Buntstiften Verbformen auf die Stufenzu sein.
Sie müssen von einer Stufe zur anderen springen und dabei laut rufen:
Ich bin!
Du bist!
NEIN!
Sie ist!
Es ist!
Wir sind!
Sie sind!
- Springseil
Springseil, mache bei jedem Sprung das Gleiche wie in der vorherigen Übung.
Der Elternteil oder eine andere Person wirft den Ball, ruft das Pronomen, das Kind fängt ihn und sagt die entsprechende Formzu sein.
Im Prinzip kann die Bewegung alles sein – Sie können in die Hände klatschen, in die Hocke gehen, leicht springen und mit den Füßen stampfen. Hier gibt es nur eine Bedingung: Die Aktion muss wiederholt werden (sonst wird es zu schwierig, Bewegungen und Sprache zu koordinieren) und darf nicht zu komplex und energieaufwendig sein.
Kleine Künstler
Wenn Ihr Kind gerne zeichnet...
- Malen Sie alles, was schlecht ist, mit Verbenzu seinfür verschiedene Personen. Gouache, Tinte, Filzstifte, Buntstifte, Bleistifte und in Farbe getauchte Finger.
- Klein (oder sogar groß) formenist sind bin Backen Sie aus Plastilin und Ton Pfannkuchen in Form dieser Wörter.
Warum das tun? Auf diese Weise erstellt das Kind visuelle Bilder von Buchstaben und Wörtern. Wenn er ein visueller Lerntyp ist, hilft dies zusätzlich beim Auswendiglernen neuer Vokabeln und verbessert allgemein das Gedächtnis.
Wenn sich herausstellt, dass die Buchstaben schief, unklar und im wahrsten Sinne des Wortes „falsch“ sind ... Freuen Sie sich! Der Lernprozess ist im Gange. Es besteht keine Notwendigkeit, das Ergebnis auszuwerten und die Klassen an irgendwelche Standards anzupassen. Die Hauptbedingung ist, dass sie Freude bereiten müssen.
Zukünftige Musiker
- Wenn Ihr Kind gerne singt, können Sie sich eine einfache Melodie ausdenken oder eine bestehende verwenden und alle Formen des Verbs hintereinander singen. Jede Melodie reicht aus – wenn das Kind musikalisch ist, reichen „Da war eine Birke auf dem Feld“ und „Der kleine Weihnachtsbaum ist im Winter kalt“.
- Wenn Sie sich das nicht selbst ausdenken möchten, können Sie jederzeit auf YouTube nach Liedern suchen, die speziell für solche Zwecke erfunden wurden, indem Sie nach „verb to be for kids songs“ oder „verb to be for Children“ suchen.
Sie können dieses Spiel von Zeit zu Zeit spielen: Zeigen Sie auf verschiedene Gegenstände und Personen und nennen Sie das Pronomen (er sie sie usw.) und Verb zu seinfür dieses Pronomen.
Zum Beispiel, wenn Sie sehenComputer, muss sagen: Es ist;
Sie gehen die Straße entlang Mann und Frau - Sie sind;
Regen vor dem Fenster- Es ist;
Papa auf dem Sofa - Er ist;
Ich und Mamaim Spiegelbild des Schaufensters -Wir sind;
Dein Betrachtung - Ich bin.
Zu sein : Übungen für KinderSchulalter
Manchmal schlagen Eltern Alarm: Es scheint, dass sie von früher Kindheit an Englisch gelernt haben, aber zur Schule gegangen sind und alles vergessen haben. Tatsächlich bleibt das Wissen erhalten, aber die Fähigkeit, Wissen in einen anderen Kontext zu übertragen, ist noch nicht vorhanden. Und die Form des Unterrichts ist jetzt völlig anders – man muss lange sitzen, etwas aufschreiben, sich etwas Unverständliches anhören …
Mit zunehmendem Alter nimmt die Priorität spielerischer Aktivitäten ab, was jedoch nicht bedeutet, dass der Unterricht trocken und rein theoretisch werden sollte. Es ist immer noch hilfreich, taktile Empfindungen einzubeziehen und alles in verschiedenen Farben zu malen. Auch das Singen von Klängen in einem bestimmten Rhythmus hilft sehr. Diese Möglichkeiten, Ihre inneren Ressourcen zu erreichen, werden Ihr ganzes Leben lang gut funktionieren.
Das Ausschneiden von Karten mit Wörtern ist eine faszinierende Aktivität, die das Gedächtnis perfekt trainiert und das logische Denken fördert.
- Wir machen wunderschöne Karten. Auf drei davon schreiben wir Verben:
Bin
Sind
Ist
Im Übrigen - Pronomen:
sie
Er
Es
ICH
Wir
Sie
Du
Jetzt müssen Sie sie so anordnen
ICH entsprachBin ,
du, sie, wir entsprachSind,
er sie es waren gegensätzlich Ist.
Dann wählen wir Farben aus und bemalen jedes Paar in seiner eigenen Farbe. Zum Beispiel KartenICH Und Bin - Grüne Farbe,Du Und Sind - rot und so weiter. Anschließend helfen diese Farben dabei, Verben schnell in Pronomen zu verteilen, wodurch die neu gebildeten neuronalen Verbindungen gestärkt werden.
Nach einiger Zeit können Sie Substantive anstelle von Pronomen hinzufügen und haben dann bereits andere Paare:
Mutter ist (Mutter ist)
Mascha ist (Mascha ist)
Bruder und Schwester sind (Bruder und Schwester sind)
Und im dritten Schritt werden Karten mit Adjektiven hinzugefügt:glücklich, schön, lustig, glücklich, müde , Cool usw.
Sie erhalten nun vollständige Vorschläge:
Mutter ist glücklich (Mama ist glücklich)
Mascha ist schön (Mascha ist schön)
Bruder und Schwester sind müde
Kurzformen
In den meisten Fällen wird nicht die vollständige Form „Pronomen + Verb sein“ geschrieben und gesprochen, sondern die abgekürzte Form. Es ist das Verb, das gekürzt werden muss. Davon ist der erste Buchstabe „abgebissen“:
Ich bin (entfernen A aus Bin) = Ich bin,
du bist (entfernen A aus Sind) = du bist, und so weiter:
Sie ist = sie ist
Er ist = er ist
Es ist = es ist
Wir sind = wir sind
Sie sind = sie sind
Praktische Aufgabe
Ordnen Sie die folgenden Phrasen neu an, um eine verkürzte Form zu bilden:
- Wir sind kleine Mädchen- kleine Mädchen)
- Es ist ein Computer- Computer)
- Du bist schön (Du bist schön)
- Ich bin so glücklich (ich bin so glücklich)
Verneinungen
Negative Sätze werden wie folgt aufgebaut: nachherzu seinein Partikel wird platziertnicht nicht):
Das Buch istnicht
langweilig
Das Buch ist nicht langweilig
Ich binnicht
Glücklich
Ich bin nicht glücklich
Meistens ein Teilchennichtkommt in abgekürzter Form vor – der mittlere Vokal wird daraus entfernt – o.
Praktische Aufgabe
Formulieren Sie die Sätze so, dass sie Verneinungen bilden:
1. Du bist Student - Du bist kein Student
2. Es ist ein Apfel
3. Er ist mein Vater
4. Sie ist glücklich
5. Ich bin müde
6. Sie sind wunderschön
Fragesätze
Um aus dem Vorschlag
Es ist eine Katze- Katze)
Die Frage ist (Ist das eine Katze?), die Sie brauchenzu seinganz am Anfang des Satzes setzen:
Ist Ist das eine Katze?
Praktische Aufgabe
Verwandeln Sie diese positiven Sätze in Fragen.
1. Sie sind Studenten-
Sind sie Studenten?
2. Sie ist meine Schwester
3. Er ist Arzt
4. Es ist ein Apfel
5. Wir sind Kinder
6. Du bist glücklich
7. Ich bin müde
Einfache Vergangenheitsform des Verbszu sein
Es gibt nur zwei Varianten des Verbszu seinin der Vergangenheitsform ist esWar Und war . War - für den Singular,war - für Plural. Im Russischen verwenden wir das VerbSeiin der vergangenen Zeit. Dementsprechend stehen die Wörter dort, wo wir im Russischen „was“, „byla“, „was“ oder „were“ sagen würden, im EnglischenWar oder war.
ICH War Junge
ICH War ein Junge
Apfel War Grün
Der Apfel War Grün.
War/waren: Übungen für Kinderdie das Präteritum schon kennen:
- Wählen Sie die richtige Übersetzung:
1) Sie war glücklich
- Sie war glücklich
- Sie war glücklich
- Sie war nicht glücklich
2) Sie waren müde
- Sie waren müde
- Sie waren müde
- Sie sind müde
3) Er war Arzt
- Er war Arzt
- Er ist ein Arzt
- Er war ein Doktor
- Ordnen Sie die Sätze neu an, um sie in die Vergangenheitsform zu bringen
1. Ich bin Lehrer
2. Sie sind wunderschön
3. Wir sind traurig
4. Das Buch ist langweilig
5. Der Computer ist neu
Und jetzt, Kreuzworträtsel!
Unser Lieblings Verb tu bi, ÜbungenWas wir heute getan haben, müssen Sie die Lücken in den Sätzen füllen und dann das Kreuzworträtsel lösen.
Waagerecht:
- Ich bin kein Lehrer. (Ich bin kein Lehrer).
- Du ____ gestern in der Schule. (Du warst gestern in der Schule).
- Es ist eine gute Idee. (Das ist eine gute Idee).
Vertikal:
- Du bist ein gutes Mädchen. (Du bist ein gutes Mädchen).
- Sie ___ gestern zu Hause. (Sie war gestern zu Hause).
Kreuzworträtsel-Lösung:
Waagerecht:
- war
Vertikal:
Gemeistert zu sein? Großartig! Dies ist der Grundstein des Englischen. Damit können Sie eine Vielzahl unterschiedlicher Sätze bilden – bejahende, fragende und verneinende. Machen Sie weiter, lesen Sie unsere Materialien und lernen Sie neue Dinge!
Zusätzliche Übungen für Schüler der 3. Klasse
Verb sein
Bsp.1 Fügen Sie am, is, are ein. Übersetze die Sätze.
1. Er... ein Elefant. 2. Fred...nicht böse. 3. Mein Freund... nett. 4. Ihr Name...Mary. 5. Sie...ein nettes Mädchen. 6. Wir... Schüler. 7. Sein Name...Tom. 8. Ich...sieben. 9. Rex... mutig und freundlich. 10. Sie... Freunde. 11. Du... glücklich. 12. Ihr Name... Bess. 13. Sie...nett und fröhlich. 14. Kate... nicht faul. 15. Ihr Name... Jill. 16. Sie...sieben. 17. Er ... ein netter Junge. 18. Sein Hemd...schön. 19. Tim ... schlank und traurig. 20. Er...glücklich. 21. Ich und Tom... Freunde. 22. Nick... stark. 23. Tom...schlau. 24. Herr Greenwood ... nett. 25. Sein Haustier ... lustig. 26. Bob... stark. 27. Es... schwarz. 28. Ich...ein Schüler. 29. Mein Freund... mutig. 30. Du...traurig. 31. Sie... stark. 32. Pete... neun. 33. Unsere Katze... fünf. 34. Sie...sieben. 35. Sie... zehn. 36. Mein Name...Kate. 37. Ich...sechs. 38. Ich... kein Schüler. 39. Mein Hund...grau. 40. Seine Katze... schwarz und weiß. 41. Meine Haustiere ... lustig. 42. Ich... Dino. 43. Mein Freund... stark und gesund. 44. Billy...fett. 45. Wir... im Park. 46. Krokodile... grün. 47. Ihr Hemd ... nicht schmutzig. 48. Ich... nicht groß. 49. Dino ... kein Lehrer. 50. Schüler... faul. 51. Winzig... nett und lustig. 52. Ich...sieben. 53. Du...ein Schüler. 54. Toms Geburtstag… am 8. Juli. 55. Tom... aus Großbritannien. 56. Meine Haustiere ... lustig. 57. Die Blumen des Mädchens … schön.
Bsp.2 Füllen Sie die Lücken aus und bilden Sie negative Sätze. Übersetze die Sätze.
Ex. 3 Füllen Sie die Lücken aus und stellen Sie allgemeine Fragen. Übersetze die Sätze.
1. Er... ein Elefant. 2. Mein Freund... nett. 3. Ihr Name...Mary. 4. Sie...ein nettes Mädchen. 5. Wir... Schüler. 6. Sein Name...Tom. 7. Ich...sieben. 8. Rex... mutig und freundlich. 9. Sie... Freunde. 10. Du... glücklich. 11. Ihr Name... Bess. 12. Sie...nett und fröhlich. 13. Ihr Name... Jill. 14. Sie...sieben. 15. Er ... ein netter Junge. 16. Sein Hemd...schön. 17. Tim ... schlank und traurig. 18. Er...glücklich. 19. Ich und Tom ... Freunde. 20. Nick...stark. 21. Tom...schlau. 22. Herr Greenwood ... nett. 23. Sein Haustier ... lustig. 24. Bob... stark. 25. Es... schwarz. 26. Ich...ein Schüler. 27. Mein Freund... mutig. 28. Du...traurig. 29. Sie... stark. 30. Pete... neun. 31. Unsere Katze... fünf. 32. Sie...sieben. 33. Sie... zehn. 34. Mein Name...Kate. 35. Ich...sechs. 36. Mein Hund...grau. 37. Seine Katze... schwarz und weiß. 38. Meine Haustiere ... lustig. 39. Ich... Dino. 40. Mein Freund... stark und gesund. 41. Billy...fett. 42. Wir... im Park. 43. Krokodile... grün. 44. Schüler... faul. 45. Winzig... nett und lustig. 46. Ich...sieben. 47. Du...ein Schüler. 48. Toms Geburtstag… am 8. Juli. 49. Tom... aus Großbritannien. 50. Meine Haustiere ... lustig. 51. Die Blumen des Mädchens … schön.
Regel bin, ist, sind Für Kinder wird es zu einer der ersten Schwierigkeiten beim Erlernen der englischen Grammatik. Tatsächlich ist an dieser Regel nichts Schwieriges. Die Hauptsache ist, Theorie und Praxis in der Praxis zu erlernen.
Englisches Verb sein
Natürlich im Englischen das Verb zu sein(sein, sein) ist das Grundlegendste und Wichtigste. Es wird viel häufiger verwendet als andere Verben. Insgesamt gibt es 3 Verbformen Zu
| ICH | Bin |
| Er | Ist |
| Sie | Ist |
| Es | Ist |
| Wir | Sind |
| Sie | Sind |
| Du | Sind |
Es ist nicht schwer, sich an die Regel zu erinnern. Um die Regel vollständig zu beherrschen bin, ist, sind, Für Kinder gibt es einen speziellen Algorithmus. Zuerst müssen Sie alle Pronomen lernen ( ICH- ICH, Er- Er, sie- sie, Es- Das, Wir- Wir, Sie- Sie, Du- du, du). Dann müssen Sie alle Formen des Verbs to be sowie die lexikalischen Bedeutungen lernen. Erst dann kann sich das Kind leicht merken, welche Form sich auf welches Pronomen bezieht.
Verb zu sein auf Englisch erforderlich, um Ihren Namen, Ihre Herkunft, Ihren Beruf usw. anzugeben.
Nachdem das Kind alle Sprachen und Verbformen gelernt hat zu sein, können Sie damit beginnen, die Kurzform dieses Verbs zu studieren, sowohl negativ als auch kurz negativ. Um diese Regel zu studieren, müssen Sie diese Tabelle studieren und lernen.
| Regelmäßige Form (Langform) | Kurzform | Negativform | Kurze Negativform |
| Ich bin Arzt | Ich bin Arzt | Ich bin kein Arzt | Ich bin kein Doktor |
| Er ist ein Arzt | Er ist ein Doktor | Er ist kein Doktor | Er ist kein Arzt |
| Es ist eine Katze | Es ist eine Katze | Es ist keine Katze | Es ist keine Katze |
| Wir sind Touristen | Wir sind Touristen | Wir sind keine Touristen | Wir sind keine Touristen |
| Du bist ein Sänger | Du bist ein Sänger | Du bist kein Sänger | Du bist kein Sänger |
| Sie ist aus Spanien | Sie kommt aus Spanien | Sie kommt nicht aus Spanien | Sie kommt nicht aus Spanien |
Es ist zu bedenken, dass es unmöglich ist, an einem Tag sowohl die Voll- als auch die Kurz- und die Negativform zu lernen bin, ist, sind. müssen je nach Studienniveau ausgewählt werden. Wenn Sie gerade erst begonnen haben, diese Regel zu lernen und zu vertiefen, erlauben Sie Ihrem Kind, Übungen anhand eines Notizbuchs oder Lehrbuchs mit einer schriftlichen Regel durchzuführen. Wenn Sie feststellen, dass das Kind bei den Übungen keine Fehler macht, schließen Sie alle Hilfsmittel und lassen Sie das Kind die Übungen alleine machen.
Sie sollten nicht gleich am ersten Tag alle Feinheiten der Verbformen lernen zu sein. Die Regel muss für den Rest Ihres Lebens im Gedächtnis bleiben, was bedeutet, dass jedem Moment besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden muss.
Beispiele für die Verwendung des Verbs sein
Verb zu sein gebraucht:
- Wenn Sie sich einem Fremden vorstellen müssen:
Ich bin Ivan (mein Name ist Ivan).
Sein Name ist John (sein Name ist John).
- So teilen Sie Ihren Standort:
Ich bin in London (ich bin in London).
Er ist in Moskau (er ist in Moskau).
Wir sind im Park (wir sind im Park).
- Um die Nationalität einer Person zu nennen:
Ich bin Russe (ich bin Russe).
Sie ist Amerikanerin (sie ist Amerikanerin).
- Um Ihren Beruf zu nennen oder über Ihr Hobby zu sprechen
Er ist Arzt (er arbeitet als Arzt/er ist Arzt).
Ich bin ein Tourist (ich bin ein Tourist).
Wir sind Lehrer (wir sind Lehrer/Wir arbeiten als Lehrer).
Verb zu sein wird im Englischen sehr häufig verwendet. Während des Studiums dieses fremdsprachigen Verbs zu sein begleitet Ihr Kind jederzeit. Deshalb die Regel bin, ist, sind Es ist für Kinder so wichtig, dass es ein für alle Mal im Gedächtnis bleiben muss.
Übungen zur Vertiefung des Erlernens des Verbs to be
Festigung des Verblernens sein (bin, ist, sind)- Übungen für Kinder. Die englische Sprache muss in der Praxis ständig vertieft werden. Dabei helfen sowohl Live-Kommunikation als auch Grammatikübungen.
Übung Nr. 1.
Aufgabe: Fügen Sie die erforderliche Form des Verbs ein zu sein im Pass.
1. Ich_ein Lehrer.
2. Er_ein Tourist.
3. Mein Name _ Roma.
4. Kate _ eine Ärztin.
5. Sie_Schauspieler.
Richtige Antworten: bin, ist, ist, ist, sind.
Übung Nr. 2.
Aufgabe: Übersetzen Sie ins Englische und verwenden Sie die Kurzform des Verbs zu sein.
1. Er kommt aus Spanien.
2. Sie arbeitet als Sängerin.
3. Wir sind nicht in Frankreich.
4. Mein Name ist Alina.
5. Sie ist keine Touristin.
6. Mein Vater arbeitet als Fahrer.
7. Sie leben nicht in Australien.
8. Meine Mutter arbeitet nicht als Ärztin.
9. Ich arbeite nicht als Lehrer.
10. Wir leben in Russland.
1. Er kommt aus Spanien.
2. Sie ist eine Sängerin.
3. Wir sind nicht in Frankreich.
4. Ich bin Alina/Mein Name ist Alina.
5. Sie ist keine Touristin.
6. Mein Vater ist Fahrer.
7. Sie leben nicht in Australien.
8. Meine Mutter ist keine Ärztin.
9. Ich bin kein Lehrer.
10. Wir leben in Russland.
Übung Nr. 3.
Aufgabe: Auswählen bin, ist oder Sind.
1. Ich _ sehr freundlich.
2. Meine Mutter ist sehr beschäftigt.
3. Meine Freunde _ sehr lustig.
4. Meine Lehrer sind sehr nett.
5. Ich_Amerikaner.
6. Er kommt aus Italien.
7. Ich bin kein sehr guter Schüler.
Antworten: bin, ist, sind, sind, bin, ist, bin.
Es ist notwendig, sich ständig an die Verwendung von Formularen zu erinnern bin, ist, sind. Übungen für Kinder helfen, alle Feinheiten der Verwendung dieser Formen zu verstehen.
Verb Zu Sei - sein, erscheinen, sein.
Verb Zu Sei – eines der wichtigsten Verben in der englischen Sprache. Es dient dazuBenennung Objekt oder Person, Beschreibung davonQualitäten , Beschreibungen davon Standorte.
Ich bin ein mädchen. Er ist ein Schüler. Sie sind Kinder.
Ich bin gut. Er ist rot. Sie sind Französisch.
Ich bin impark. Er ist im Unterricht. Sie sind im Museum.
Benennen wir Sätze mit einem VerbZu Sei – Sei , zu anderen Zeiten:
ICH War in der Schule. Er War Baby.
ICH (Es gibt) in der Schule. Er Ist mein Freund = Er (Es gibt) mein Freund
ICH Wille in der Schule. Er Wille Student
Wie Sie sehen können, in Russisch Sprache , das Verb „sein“ wird notwendigerweise in verwendetVergangenheit Und Zukunft Zeiten und in gegenwärtig Zeit können Sie es überspringen, die Bedeutung des Satzes ändert sich nicht.
Ich bin ein mädchen. Er ist Student. Sie sind Französisch.
Mir geht es gut.
Ich bin impark.
IN Englische Sprache Das Verb im Satz muss gesetzt werdenNotwendig , jederzeit. Sie haben eine strenge Reihenfolge des Satzbaus:Subjekt + Prädikat + Nebenglieder des Satzes . Sonst ergibt der Satz keinen Sinn, niemand wird Sie verstehen.
ICH Es gibt Mädchen.
ICH Es gibt Gut.
ICH Es gibt im Park.
ABER In einen Satz setzen wir nicht das Wort selbstZu Sei , wir haben eines davon gesetztVerbformen Zu Sei – Bin , Ist , Sind
ICHBin AMädchen. Ich bin ein Mädchen = Ich bin ein Mädchen
ICHBin Gut. Ich bin gut = ich bin gut
ICHBin Russisch. Ich bin Russe = ich bin Russe
ErIst AJunge. Er ist ein Junge = Er ist ein Junge
ErIst lustig. Er ist lustig = Er ist lustig
ErIst im Raum.Er ist im Raum = Er ist im Raum
WirSind Freunde. Wir sind Freunde = Wir sind Freunde
WirSind laut. Wir sind laut = Wir sind laut
WirSind ausKrasnodar. Wir kommen aus Krasnodar = Wir kommen aus Krasnodar.
Verbformen Zu Sei in der Gegenwart:
ICHBin
ErIst
SieIst
EsIst
WirSind
DuSind
SieSind
Ich bin Nelly.
Er ist mein Bruder.
Sie ist Ärztin.
Es ist ein Hund.
Wir sind Schüler.
Sie sind Amerikaner.
Sie sind auf der Straße.
Fast alle englischen Verben sind schwach; Um eine Frage zu stellen oder einen negativen Satz zu sagen, benötigen sie Hilfsverben und das VerbZu Sei – stark, er braucht keinen Assistenten. Sehen Sie, wie positive Sätze, Fragen und Verneinungen mit einem Verb gebildet werdenZuSeiin der Gegenwart:
Fragesätze
Negative Sätze
Ich bin Bess.
Bin ich Bess?
Ich bin nicht Bess.
Er ist ein Sänger.
Ist er ein Sänger?
Er ist kein Sänger.
Sie ist meine Schwester.
Ist sie meine Schwester?
Sie ist nicht meine Schwester.
Es ist ein Kaninchen.
Ist es ein Kaninchen?
Es ist kein Kaninchen.
Wir sind faule Jungs.
Sind wir faule Jungs?
Wir sind keine faulen Jungs.
Du kommst aus Paris.
Bist du aus Paris?
Sie kommen nicht aus Paris.
Sie sind in der Küche.
Sind sie in der Küche?
Sie sind nicht in der Küche.
Übungen:
1. Fügen Sie die richtige Form des Verbs einZu Sei (Bin, Ist, Sind)
Erein Lehrer.
Sieeine Krankenschwester.
ICHein Maler 
Erein Polizist.
Duein Kellner.
SieBäcker.
ICHein Arzt.
Sieein Sänger
2. Finden Sie alle Wörter, sie sind von links nach rechts und unten versteckt
3. Verbinde die Häuser und Bienen.
4. Wählen Sie für jeden Satz die richtige Antwort.
Beginn des Formulars
1. Ich _____ ein Mädchen.
Bin
Ist
Sind
2. Der Hamster _____ im Käfig.
Bin
Ist
Sind
3. Mein grüner Bleistift _____ auf dem Boden.
Bin
Ist
Sind
4. Seine Schwester _____ sieben Jahre alt.
Bin
Ist
Sind
5. Meine Mutter _____ in der Küche.
Bin
Ist
Sind
6. Heute ist _____ Sonntag.
1. Mein Name ist Katya. 2. Ich bin 14 Jahre alt. 3. Ich bin Russe. Ich komme aus Sankt Petersburg. 4. Ich bin Student. 5. Mein Lieblingssport ist Tennis. 6. Ich interessiere mich für Musik. 7. Mein Lieblingsfach ist Englisch. 8. Mein Vater ist Programmierer. Er interessiert sich nicht für Politik. 9. Meine Mutter ist Zahnärztin. Sie interessiert sich für Kunst. 10. Wir sind immer beschäftigt, aber wir sind sehr glücklich, zusammen zu sein. 11. Wessen Stift ist das? - Dies ist mein Stift. 12. Wessen Buch ist das? - Es ist Ihr Buch. 13. Wessen Tisch ist das? - Es ist der Tisch meines Bruders. 14. Wessen Tasche ist das? - Das ist die Tasche meiner Mutter. 15. Wessen Bleistift ist das? - Das ist der Bleistift meiner Schwester. 16. Ist das Ihr Notizbuch? - Ja. 17. Ist das das Notizbuch deines Bruders? - Nein, das ist mein Notizbuch. 18. Wo ist dein Tisch? - Er ist in der Mitte des Raumes. 19. Wo ist dein Stift? - Sie ist in meiner Tasche. 20. Wo ist dein Notizbuch? - Sie liegt auf dem Tisch. 21. Wo ist deine Mutter? - Sie ist auf der Arbeit. 22. Wo ist dein Bruder? - Er ist in der Schule. 23. Wo ist deine Schwester? - Sie ist zuhause. 24. Wessen Bleistift ist das? - Das ist mein Bleistift. - Wo ist mein Bleistift? - Er liegt auf dem Tisch. 25. Wessen Uhr ist das? - Es ist meine Uhr. -Wo ist meine Uhr? - Sie sind auf dem Tisch. 1. Mein Name ist Kate. 2. Ich bin vierzehn (Jahre alt). 3. Ich bin Russe. Ich komme aus St. Petersburg. 4. Ich bin Schüler. Ich gehe zur Schule. 5. Mein Lieblingssport ist Tennis. 6. Ich interessiere mich für Musik. 7. Mein Lieblingsfach ist Englisch. 8. Mein Vater ist (Computer-)Programmierer. Er interessiert sich nicht für Politik. 9. Meine Mutter ist Zahnärztin. Sie interessiert sich für Kunst. 10. Wir sind immer beschäftigt, aber wir sind sehr glücklich, zusammen zu sein. 11. Wem gehört dieser Stift? - Das ist mein Stift 12. Wessen Buch ist das? - Es ist dein Buch. 13. Wessen Tisch ist das? - Es ist der Tisch meines Bruders. 14. Wessen Tasche ist das? - Es ist die Tasche meiner Mutter. 15. Wessen Bleistift ist das? - Es ist der Bleistift meiner Schwester. 16. Ist das Ihr Schulheft? - Ja ist es. 17. Ist das das Schulheft deines Bruders? - Nein, es ist mein Schulheft. 18. Wo ist dein Tisch? - Er steht mitten im Raum. 19. Wo ist dein Stift? - Er ist in meiner Tasche 20. Wo ist dein Schulheft? - Es liegt auf dem Tisch. 21. Wo ist deine Mutter? - Sie ist auf der Arbeit. 22. Wo ist dein Bruder? - Er ist in der Schule. 23. Wo ist deine Schwester? - Sie ist Zuhause. 24. Wessen Bleistift ist das? - Es ist mein Bleistift. - Und wo ist mein Bleistift? - Er liegt auf dem Tisch. 25. Wessen Uhr ist das? - Es ist meine Uhr. - Und wo ist meine Uhr? - Es ist auf dem Tisch.Übung 159. Fügen Sie das Verb to be in das Present Simple ein.
1.Wo...du? - Ich... in der Küche. 2. Wo...Fred? - Er... in der Garage. 3. Wo... Lisa und John? - Sie ... am College. 4. ... bist du beschäftigt? - Nein ich nicht. Mike...beschäftigt. Er ... der beschäftigtste Mensch, den ich je getroffen habe. 5. Es ... zehn Uhr. Sie... schon wieder zu spät. 6. Wie... du? - Mir... geht es heute nicht sehr gut. - Es tut mir leid, das zu hören. 7. Wir ... interessieren uns für klassische Musik. 8. Vera... Angst vor Schlangen. 9. Meine Großmutter ... war nicht nervös und sie ... war selten verärgert. Sie ... die netteste Person, die ich je gesehen habe. Meine Großmutter ... wirklich wundervoll. 10. Es ... tut mir leid. Sie ... sind im Moment nicht im Büro. 11. Wo ... die Schlüssel? - In deiner Jacke. 12. Wie spät ist es bitte? - Zwei Uhr. 13. Es ... die größte Mahlzeit, die ich je gegessen habe. 14. Welche Sportart halten Sie ... für die gefährlichste? 15. Schach und Aerobic ... nicht so aufregend wie Fallschirmspringen und Eiskunstlauf. 16. Schulden. .. die schlimmste Art von Armut. 17. Das Spiel ... ist die Kerze nicht wert. 18. Haben Sie eine Ahnung, wo er ...? 19. Gebrauchtwagen ... billiger, aber weniger zuverlässig als Neuwagen. 20. Was ... die Wettervorhersage für morgen? 21. Kunst ... lang, Leben ... kurz. 22. Du ... der beste Freund, den ich je hatte. 23. Ich erinnere mich nicht an seine Telefonnummer ... 24. Zwei Köpfe ... besser als einer. 25. Du ... richtig. Das ... viel Geld! Kaffee ... diese Woche sehr teuer . 1. Wo bist du? - Ich bin in der Küche. 2. Wo ist Fred? - Er ist in der Garage. 3. Wo sind Lisa und John? - Sie sind auf dem College. 4. Bist du beschäftigt? - Nein, Das bin ich nicht. Mike ist beschäftigt. Er ist der beschäftigtste Mensch, den ich je getroffen habe. 5. Es ist zehn Uhr. Sie ist wieder zu spät. 6. Wie geht es dir? - Mir geht es heute nicht sehr gut. - Es tut mir leid, das zu hören. 7. Wir interessieren uns für klassische Musik. 8. Vera hat Angst von Schlangen. 9. Meine Großmutter ist nicht nervös und selten verärgert. Sie ist die netteste Person, die ich je gesehen habe. Meine Großmutter ist wirklich wundervoll. 10. Es tut mir leid. Sie sind im Moment nicht im Büro. 11. Wo sind die Schlüssel? - In deiner Jacke. 12. Wie spät ist es bitte? - Zwei Uhr. 13. Es ist die größte Mahlzeit, die ich je gegessen habe. 14. Welche Sportart ist Ihrer Meinung nach die gefährlichste? 15. Schach und Aerobic sind nicht so aufregend wie Fallschirmspringen und Eiskunstlauf. 16. Schulden sind die schlimmste Form der Armut. 17. Das Spiel ist die Kerze nicht wert. 18. Haben Sie eine Ahnung, wo er ist? 19. Gebrauchte Ohren sind billiger, aber weniger zuverlässig als Neuwagen. 20. Wie ist die Wettervorhersage für morgen? 21. Kunst ist lang, das Leben ist kurz. 22. Du bist der beste Freund, den ich je hatte. 23. Ich erinnere mich nicht an seine Telefonnummer. 24. Zwei Köpfe sind besser als einer. 25. Du hast recht. Das ist eine Menge Geld! Kaffee ist diese Woche sehr teuer.| Stellungnahme | Negation | Frage |
| ich war | Das war ich nicht | War ich? |
| Das war er nicht | Das war er nicht | War er? |
| Sie war | Das war sie nicht | War sie? |
| Es war | Das war es nicht | War es? |
| Wir waren | Das waren wir nicht | Waren wir? |
| Du warst | Das warst du nicht | Warst du? |
| Sie waren | Das waren sie nicht | Waren sie? |
Vergangenheitsform (Vergangenheitsform)
| War ich? | Ja ich war. - Ja. | Nein, das war ich nicht. - Nein. |
| War er? | Ja er war. - Ja. | Nein, das war er nicht. - Nein. |
| War sie? | Ja sie war. - Ja. | Nein, das war sie nicht. - Nein. |
| War es? | Ja, war es. - Ja. | Nein, das war es nicht. - Nein. |
| Waren wir? | Ja wir waren. - Ja. | Nein, das waren wir nicht. - Nein. |
| Warst du? | Ja du warst. - Ja. | Nein, das warst du nicht.- Nein. |
| Waren sie? | Ja, waren sie. - Ja. | Nein, das waren sie nicht. - Nein. |
Übung 160. Fügen Sie das Verb to be in das Past Simple ein.
Meine Tante... war letzten Sonntag sehr deprimiert. Das Wetter... schrecklich. Es...kalt und regnerisch. Ihr Mann...nicht zu Hause. Er... im Krankenhaus, weil er... krank ist. Ihre Kinder...nicht in der Schule. Sie ... nicht im Hof, sie ... im Wohnzimmer. Der Fernseher...kaputt. Die Kinder waren nicht nur verärgert, sie waren auch sehr wütend. Die Nachbarn ... sind nicht glücklich, weil ihre Kinder ... zu laut sind. Das Haus...nicht sauber. Das Waschbecken...kaputt. Da ... schmutziges Geschirr auf dem Küchentisch und in der Spüle. Da... ist nichts im Kühlschrank. Da ... kein Gemüse zum Abendessen, da ... kein Saft für ihre Kinder. Es gibt... nicht einmal Brot im Haus! Sie...müde und hungrig. Sie... einfach erschöpft. Meine Tante war letzten Sonntag sehr deprimiert. Das Wetter war furchtbar. Es war kalt und regnerisch. Ihr Mann war nicht zu Hause. Er lag im Krankenhaus, weil er krank war. Ihre Kinder waren nicht in der Schule. Sie befanden sich nicht im Hof, sondern im Wohnzimmer. Der Fernseher war kaputt. Die Kinder waren nicht nur verärgert, sie waren auch sehr wütend. Die Nachbarn waren unzufrieden, weil ihre Kinder zu laut waren. Das Haus war nicht sauber. Das Waschbecken war kaputt. Auf dem Küchentisch und in der Spüle stand schmutziges Geschirr. Im Kühlschrank war nichts. Zum Abendessen gab es kein Gemüse, für ihre Kinder gab es keinen Saft. Es gab nicht einmal Brot im Haus! Sie war müde und hungrig. Sie war einfach erschöpft.Übung 161. Übersetzen Sie ins Englische, indem Sie das Verb to be im Present oder Past Simple verwenden.
1. Das Wetter war gut. Es war warm und sonnig. Meine Kinder waren in der Schule und mein Mann war bei der Arbeit. Ich war in einem Garten. Es gab viele schöne Blumen. Das war im Mai. Ich war glücklich. 2. Ich bin Student. 3. Er ist Pilot. 4. Sie ist Ärztin. 5. Wir sind Schulkinder. 6. Sie sind Arbeiter. 7. Du bist ein Arbeiter. 8. Sie sind Studenten. 9. Ich bin zu Hause. 10. Er ist in der Schule. 11. Ist sie im Kino? 12. Wir sind im Park. 13. Sind sie im Theater? 14.Ist sie jung? 15. Er ist alt. 16. Sie ist nicht alt. 17. Sie sind stark. 18. Sie ist krank. 19. Bist du krank? 20. Ist er krank? 21. Ich bin nicht krank. 22. Ich war gestern krank. 23. Sie war nicht krank. 24. Wir waren im Kino. Konjugation des Verbs to be (to be) inFutur Simple Tense (Futur Indefinite Tense) 1. Das Wetter war gut. Es war warm und sonnig. Meine Kinder waren in der Schule und mein Mann war bei der Arbeit. Ich war im Garten. Es gab dort viele schöne Blumen. Es war im Mai. Ich war glücklich. 2. Ich bin Schüler. Ich gehe zur Schule. 3. Er ist Pilot. 4. Sie ist Ärztin. 5. Wir sind Schulkinder. 6. Sie sind Arbeiter. 7. Du bist ein Arbeiter. 8. Sie sind Schüler. 9. Ich bin zu Hause. 10. Er ist in der Schule. 11. Ist sie im Kino? 12. Wir sind im Park. 13. Sind sie im Theater? 14. Ist sie jung? 15. Er ist alt. 16. Sie ist nicht alt. 17. Sie sind stark. 18. Sie ist krank. 19. Bist du krank? 20. Ist er krank? 21. Ich bin nicht krank. 22. Ich war gestern krank. 23. Sie war nicht krank. 24. Wir waren im Kino.
| Stellungnahme | Negation | Frage |
| Ich werde (werde) sein | Ich werde (werde) nicht sein | Soll (wird) ich sein? |
| Er wird sein | Er wird es nicht sein | Wird er es sein? |
| Sie wird sein | Das wird sie nicht sein | Wird sie es sein? |
| Es wird sein | Es wird nicht sein | Wird es sein? |
| Wir werden (werden). | Wir werden (werden) nicht sein | Sollen wir sein? |
| Du wirst sein | Du wirst nicht sein | Wirst du sein? |
| Sie werden | Das werden sie nicht sein | Werden sie es sein? |
Futur Simple Tense (Futur Indefinite Tense)
| Werde (soll) ich sein? | Ja, das werde ich (soll). - Ja. | Nein, das werde ich nicht (soll ich nicht). - Nein. |
| Wird er es sein? | Ja er wird. - Ja. | Nein, das wird er nicht. - Nein. |
| Wird sie es sein? | Ja, sie wird. - Ja. | Nein, das wird sie nicht. - Nein. |
| Wird es sein? | Ja, es wird. - Ja. | Nein, das wird es nicht. - Nein. |
| Werden (sollen) wir sein? | Ja, das werden wir (werden). - Ja. | Nein, das werden wir nicht (werden wir nicht tun). - Nein. |
| Wirst du sein? | Ja du wirst. - Ja. | Nein, das wirst du nicht. - Nein. |
| Werden sie es sein? | Ja sie werden. - Ja. | Nein, das werden sie nicht. - Nein. |
Übung 162. Fügen Sie das Verb to be in das Simple Present, Past oder Future ein.
1. Die Studenten ... im Russischen Museum. 2. Letzten Monat waren sie ... in der Eremitage. Da... eine interessante Ausstellung. 3. In zwei Wochen ... in der Tretjakow-Galerie. Sie... hatten Glück. 4. Mein Vater ... ein Lehrer. 5. Er ... ein Schüler vor zwanzig Jahren. 6. Ich werde Arzt, wenn ich groß bin. 7. Meine Schwester... ist morgen nicht... zu Hause. 8. Sie ... morgen in der Schule. 9. ... bist du ... morgen zu Hause? 10. ... dein Vater gestern bei der Arbeit? 11. Meine Schwester... war letzte Woche krank. 12. Sie... ist jetzt nicht krank. 13. Gestern waren wir ... im Theater. 14. Wo...deine Mutter jetzt? - Sie... in der Küche. 15. Wo... warst du gestern? - Ich... im Kino. 16. Wenn ich morgen nach Hause komme, ist meine ganze Familie ... zu Hause. 17. ...deine kleine Schwester jetzt im Bett? - Ja, sie ... 18. ... du ... morgen in der Schule? - Ja ich... . 19. Als meine Oma... jung war, war sie... Schauspielerin. 20. Mein Freund... jetzt in Moskau. 21. Er... in St. Petersburg morgen. 22. Wo... sind deine Bücher jetzt? - Sie... in meiner Tasche. 1. Die Schüler sind. 2. Sie waren, es gab. 3. Sie werden es sein, sie sind es. 4. Mein Vater ist. 5. Das war er. 6. Ich werde es sein. 7. Meine Schwester wird es nicht sein. 8. Sie wird es sein. 9. Wirst du sein. 10. War dein Vater. 11. Meine Schwester war. 12. Das ist sie nicht. 13. Das waren wir. 14. Wo ist deine Mutter, sie ist. 15. Wo warst du, ich war. 16. Meine Familie wird es sein. 17. Ist deine kleine Schwester, das ist sie. 18. Wirst du es sein, werde ich es tun. 19. Meine Oma war, sie war. 20. Mein Freund ist. 21. Er wird es sein. 22. Wo sind deine Bücher?Übung 163 Fügen Sie das Verb to be in das Simple Present, Past oder Future ein.
Ronald Frank ... ein Geschäftsführer der First Bank of Kingsville in der Main Street. Er...immer auf Geschäftsreise. Gestern... in Genf. Morgen ist er... in London. Letzte Woche war er... in Chicago. Nächste Woche ist er... in New Orleans. Im Moment ist er ...in Amsterdam. In zwei Stunden ist er... in Den Haag. Vor drei Tagen war er ... in Paris. Am Ende seiner Reise war er...normalerweise sehr müde, aber glücklich. Er... jetzt mit seiner Familie. Seine Söhne ... so aufgeregt. Sie haben neues Spielzeug von ihrem Vater bekommen. Alle in der Familie...sind sehr froh, ihn wieder zu Hause zu sehen. Ronald Frank ist Geschäftsführer der First Bank of Kingsville an der Main Street. Er ist immer auf Geschäftsreise. Gestern war er in Genf. Morgen wird er in London sein. Letzte Woche war er in Chicago. Nächste Woche wird er in New Orleans sein. Im Moment ist er in Amsterdam. In zwei Stunden wird er in Den Haag sein. Vor drei Tagen war er in Paris. Am Ende seiner Reise ist er meist sehr müde, aber glücklich. Er ist jetzt bei seiner Familie. Seine Söhne sind so aufgeregt. Sie haben neues Spielzeug von ihrem Vater bekommen. Alle in der Familie freuen sich sehr, ihn wieder zu Hause zu sehen.Übung 164: Übersetzen Sie ins Englische, indem Sie das Verb „to be“ in der Präsens-, Vergangenheits- oder Zukunftsform verwenden.
1. Gestern waren sie in der Bibliothek. 2. Sie sind jetzt in der Schule. 3. Morgen werden sie im Theater sein. 4. Er ist im Moment nicht hier. 5. Am Sonntag wird er beim Konzert sein. 6. Letzten Samstag war er im Stadion. 7. Mein Bruder ist jetzt in der Schule. 8. Mein Bruder ist gestern ins Kino gegangen. 9. Mein Bruder wird morgen zu Hause sein. 10. Bist du morgen zu Hause? 11. War sie gestern im Park? 12. Ist er jetzt im Hof? 13. Wo ist Papa? 14. Wo warst du gestern? 15. Wo wird er morgen sein? 16. Meine Bücher lagen auf dem Tisch. Wo sind sie jetzt? 17. Meine Mutter war gestern nicht bei der Arbeit. Sie war zuhause. 18. Mein Freund ist nicht im Park. Er ist in der Schule. 19. Morgen um drei Uhr werden Kolya und Mischa im Hof sein. 20. Wir waren letzten Sommer nicht im Süden. Wir waren in Moskau. 21. Morgen wird mein Großvater im Dorf sein. 22. Wann wird deine Schwester zu Hause sein? 23. Wirst du Pilot? - Nein, ich werde Seemann sein. 24. Meine Schwester war letztes Jahr Studentin und jetzt ist sie Ärztin. - Werden Sie auch Arzt? - Nein, ich werde kein Arzt sein. Ich werde Ingenieur. 25. Sie waren nicht im Kino. 26. Sie sind nicht in der Schule. 27. Sie sind zu Hause. 28. Warst du gestern im Park? 29. War er gestern in der Schule? 30. Er war ein Arbeiter. 31. Sie war Lehrerin. 1. Gestern waren sie in der Bibliothek. 2. Sie sind jetzt in der Schule. 3. Morgen werden sie im Theater sein. 4. Im Moment ist er nicht hier. 5. Am Sonntag wird er beim Konzert sein. 6. Letzten Samstag war er im Stadion. 7. Mein Bruder ist jetzt in der Schule. 8. Mein Bruder war gestern im Kino. 9. Mein Bruder wird morgen zu Hause sein. 10. Bist du morgen zu Hause? 11. War sie gestern im Park? 12. Ist er jetzt im Hof? 13. Wo ist Vater? 14. Wo warst du gestern? 15. Wo wird er morgen sein? 16. Meine Bücher lagen auf dem Tisch. Wo sind sie jetzt? 17. Meine Mutter war gestern nicht bei der Arbeit. Sie war zuhause. 18. Mein Freund ist nicht im Park. Er ist in der Schule. 19. Morgen um drei Uhr werden Nick und Mike im Hof sein. 20. Wir waren letzten Sommer nicht im Süden. Wir waren in Moskau. 21. Morgen wird mein Großvater im Dorf sein. 22. Wann kommt deine Schwester? zu Hause sein? 23. Wirst du Pilot? - Nein, ich werde Seemann. 24. Meine Schwester war letztes Jahr Studentin und jetzt ist sie Ärztin. - Wirst du auch Ärztin? - Nein, Ich werde kein Arzt. Ich werde Ingenieur. 25. Sie waren nicht im Kino. 26. Sie sind nicht in der Schule. 27. Sie sind zu Hause. 28. Waren Sie gestern im Park? 29. War er gestern in der Schule? 30. Er war Arbeiter. 31. Sie war Lehrerin.| Konjugation des Verbs to work (to work) in (Aktion in Bearbeitung, ausgeführt in dem Moment, in dem darüber gesprochen wird) |
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| Stellungnahme | Negation | |
| Ich arbeite Funktioniert nicht Sie arbeitet Es funktioniert Wir arbeiten |
ich arbeite nicht Er arbeitet nicht Sie arbeitet nicht Es funktioniert nicht Wir arbeiten nicht |
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| Frage | Die kurze Antwort lautet: Ja. | Die kurze Antwort ist nein. |
| Arbeite ich? Arbeitet er? Arbeitet sie? Funktioniert es? Arbeiten wir? |
Ja bin ich Ja, ist er Ja, ist sie Ja ist es Ja wir sind |
Nein, bin ich nicht Nein, das ist er nicht Nein, das ist sie nicht Nein, das ist es nicht Nein, das sind wir nicht |
Übung 165. Öffnen Sie die Klammern mit Verben im Present Continuous.
(JETZT) 1. Timothy (füttert) seinen Hund.2.Herr Jones (um seinen Garten zu putzen).
3. Nancy (streicht) ihre Küche.
4. Unsere Nachbarn (um ihr Auto zu waschen).
5. Ich (wasche) meine Haare.
6. Wer soll Ihr Waschbecken reparieren?
7. Was soll sie jetzt tun? - Sie (tanzen).
8. Die Kinder putzen sich die Zähne.
9. Was hat er im Moment gemacht? - Er (um) sein Fahrrad zu reparieren.
10. Sie wollen gemeinsam ein großes Abendessen einnehmen.
11. Die Jungs (rennen) im Garten herum.
12. Ich mache meine Hausaufgaben.
13. John und seine Freunde (gehen) in die Bibliothek.
14. Ann (setzt sich) an ihren Schreibtisch. Sie (studiert) Geographie.
15. Ein junger Mann (steht) am Fenster. Er (raucht) eine Zigarette.
16. Der alte Mann geht im Zimmer umher.
17. Der Hund (liegt) auf dem Boden.
18. Möchten Sie eine Pause machen?
19. Welche Sprache lernen Sie?
20. Wer soll auf dem Sofa liegen?
21. Worüber reden sie?
22. Es ist still (es regnet).
23. Ich (öffne) einen Regenschirm.
24. John (zum Spielen) von Computerspielen. 1. Timothy füttert. 2. Herr Jones putzt. 3. Nancy malt. 4. Unsere Nachbarn waschen sich. 5. Ich wasche. 6. Wer repariert? 7. Was macht sie? Sie tanzt. 8. Die Kinder putzen. 9. Was macht er, er repariert. 10. Sie haben. 11. Die Jungs rennen. 12. Ich mache. 13. John und seine Freunde gehen. 14. Ann sitzt, sie lernt. 15. Ein junger Mann steht, er raucht. 16. Der alte Mann geht. 17. Der Hund lügt. 18. Hast du. 19. Welche Sprache lernen Sie? 20. Wer lügt? 21. Worüber reden sie? 22. Es regnet immer noch. 23. Ich öffne. 24. John spielt.
Übung 166. Öffnen Sie die Klammern mit Verben im Present Continuous.
(JETZT) Es (nicht mehr regnen), es (klar) und die Sonne (scheinen). Die Jazzband (spielt) im Park. Viele Leute hören der Musik zu und haben wirklich eine gute Zeit. Aber sie (tanzen) noch nicht. Dort gibt es ein Café. Nur sieben Leute (sitzen) da und nur fünf Leute (warten) in der Warteschlange. Manche Leute essen Sandwiches und trinken Kaffee, Tee oder Fruchtsäfte. Jungen und Mädchen da drüben (zum Lachen) und (um viel Lärm zu machen). Sie spielen Spiele und machen Fotos. Was also tun? Es regnet nicht mehr, es klart auf und die Sonne scheint. Die Jazzband spielt im Park. Viele Leute hören die Musik und haben wirklich eine gute Zeit. Aber sie tanzen noch nicht. Dort gibt es ein Café. Dort sitzen nur sieben Leute, und nur fünf Leute warten in der Warteschlange. Manche Leute essen Sandwiches und trinken Kaffee, Tee oder Fruchtsäfte. Die Jungen und Mädchen dort drüben lachen und machen viel Lärm. Sie spielen Spiele und Tom macht Fotos. Also, was ist los?Übung 167. Übersetzen Sie ins Englische mit Verben im Present Continuous.
(JETZT) 1. Ich sitze auf einer Bank im Park und füttere die Vögel. 2. Mama sitzt auf dem Sofa im Wohnzimmer und schaut fern. 3. Dies ist ein Foto meiner Freunde. Tom spielt Gitarre und Jane singt. 4. Und hier tanzen sie an meinem Geburtstag. 5. Wir machen eine Übung. 6. Wir schwimmen nicht. 7. Spielen sie im Garten? 8. Nina und Anya waschen den Boden. 9. Kolya hilft seiner Mutter. 10. Hilfst du Papa? 11. Meine Schwester liest ein interessantes Buch. 12. Sie gehen zur Schule. 13. Gehst du zur Schule? 14. Funktioniert es? 15 . Deine Großmutter geht in den Laden? 16. Er kauft Süßigkeiten. 17. Was macht deine Schwester? 18. Wo spielen Kinder? 19. Warum lachst du? 20. Wohin gehen sie? 21. Was tragen diese Jungs? 22. Ich lese. 23. Er schreibt nicht. 24. Wir arbeiten nicht. 25. Lesen Sie? 26. Schläft er? 27. Kolya und Misha spielen Fußball. 28. Katya spielt Klavier. 29. Sie singt nicht. 30. Meine Schwester schläft. 31. Trinkt Papa Tee? 32. Trinken deine Eltern Tee? 33. Ich schlafe nicht. 34. Sie sitzt am Tisch. 1. Ich sitze auf einer Bank im Park und füttere Vögel. 2. Mutter sitzt auf dem Sofa im Wohnzimmer und schaut fern. 3. Dies ist ein Foto meiner Freunde. Tom spielt Gitarre und Jane singt. 4. Und hier tanzen sie auf meiner Geburtstagsparty. 5. Wir machen eine Übung. 6. Wir baden nicht. 7. Spielen sie im Park? 8. Nina und Ann waschen den Boden. 9. Nick hilft seiner Mutter. 10. Helfen Sie Ihrem Vater? 11. Meine Schwester liest ein interessantes Buch. 12. Sie gehen zur Schule. 13. Gehst du zur Schule? 14. Arbeitet er? 15. Geht deine Großmutter in den Laden? 16. Er kauft Süßigkeiten. 17. Was macht deine Schwester? 18. Wo spielen die Kinder? 19. Warum lachst du? 20. Wohin gehen sie? 21. Was tragen diese Jungs? 22. Ich lese. 23. Er schreibt nicht. 24. Wir arbeiten nicht. 25. Lesen Sie? 26. Schläft er? 27. Nick und Mike spielen Fußball. 28. Kate spielt Klavier. 29. Sie singt nicht. 30. Meine Schwester schläft. 31. Trinkt Vater Tee? 32. Trinken deine Eltern Tee? 33. Ich schlafe nicht. 34. Sie sitzt am Tisch.| Konjugation des Verbs (arbeiten) in Präsens Simple Tense (Präsens Indefinite Tense) (Die Aktion wird normalerweise ausgeführt) |
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| Stellungnahme | Negation | |
| Singular | ||
| Ich arbeite (3 l. Einheiten) Er arbeitet (3 l. Einheiten) Sie arbeitet (3 l. Einheiten) Es funktioniert |
Ich arbeite nicht (3 l. Einheiten) Er funktioniert nicht (3 l. Einheiten) Sie funktioniert nicht (3 l. Einheiten) Es funktioniert nicht |
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| Plural | ||
| Wir arbeiten Du arbeitest Sie arbeiten |
Wir arbeiten nicht Du arbeitest nicht Sie funktionieren nicht |
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| Frage | Die kurze Antwort lautet: Ja. | Die kurze Antwort ist nein. |
| Singular | ||
| Arbeite ich? (3 l. Einheiten) Funktioniert er? (3 l. Einheiten) Funktioniert sie? (3 l. Einheiten) Funktioniert es? |
Ja, das tue ich Ja tut er Ja, tut sie Ja tut es |
Nein, das tue ich nicht Nein, das tut er nicht Nein, das tut sie nicht Nein, das ist nicht der Fall |
| Plural |
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| Arbeiten wir? Arbeiten Sie? Arbeiten Sie? |
Ja das tun wir Ja, das tust du Ja, das tun sie |
Nein, das tun wir nicht Nein, das tust du nicht Nein, das tun sie nicht |
Übung 168. Öffnen Sie die Klammern mit Verben im Present Simple.
1. Mein Arbeitstag beginnt um sieben Uhr. Ich stehe auf, schalte das Radio ein und mache meine Morgengymnastik. Das dauert fünfzehn Minuten. Um halb drei Um sieben Uhr frühstücken wir. Mein Vater und ich gehen um acht Uhr nach Hause. Er nimmt einen Bus zu seiner Fabrik. Meine Mutter soll Ärztin werden und um neun Uhr das Haus verlassen. Abends versammeln wir uns im Wohnzimmer. Wir schauen fern und reden (normalerweise) 2 . Meine Schwester soll um acht Uhr aufstehen. 3. Sie soll ein Schulmädchen sein. Sie geht nachmittags zur Schule. 4. Jane soll gern Sport treiben. Sie macht jeden Tag ihre Morgengymnastik. 5. Zum Frühstück soll sie zwei Eier, ein Sandwich und eine Tasse Tee haben. 6. Nach dem Frühstück geht sie zur Schule. 7. Er braucht zwei Stunden, um seine Hausaufgaben zu machen. 8. Sie spricht gut Französisch. 1. Mein Arbeitstag beginnt, ich bekomme, wechsle, mache, es dauert, wir haben, mein Vater und ich gehen, er nimmt, meine Mutter ist, sie geht, wir versammeln uns, wir schauen zu, reden. 2. Meine Schwester bekommt. 3. Sie ist, sie geht. 4. Jane ist, das tut sie. 5. Sie hat. 6. Sie geht. 7. Es dauert. 8. Sie spricht.Übung 169. Öffnen Sie die Klammern mit Verben im Present Simple.
(NORMALERWEISE) 1. Andrea Schatzmann, eine Austauschstudentin aus der Schweiz, (wohnt) bei der Familie Connor in San Francisco. Sie soll um 7 Uhr morgens aufstehen und duschen. Normalerweise frühstückt sie (nicht). Um halb sieben wollte sie den Bus erreichen. Ihr erster Unterricht beginnt um Viertel nach acht. Sie soll immer um 12 Uhr in der Cafeteria zu Mittag essen. Das Essen in der Cafeteria soll in Ordnung sein und auch günstig sein. Ihr Nachmittagsunterricht soll von 13.15 bis 15.00 Uhr sein, also soll sie... den ganzen Tag in der Schule sein. Normalerweise isst sie gegen 20 Uhr mit den Connors zu Abend. Samstags isst sie im Restaurant zu Mittag. Einmal in der Woche, normalerweise am Sonntagmorgen, geht sie schwimmen. A Normalerweise gehen auch nur wenige Freunde mit. Einer ihrer Freunde hat ein Auto, also holt er sie ab und fährt sie dann nach Hause. Nach dem Schwimmen gehen sie oft Pizza essen . Samstagabends geht sie manchmal mit Freunden auf eine Party oder vielleicht zu einem Konzert. Manchmal lädt sie Freunde zu sich nach Hause ein und sie hören Musik und unterhalten sich. Herr und Frau . . Connor nimmt sie oft mit auf ein Campingwochenende ans Meer oder in die Berge. Von Zeit zu Zeit ruft sie ihre Familie in der Schweiz an. Sie reden nie sehr lange, weil es so ist. teuer Sie ruft normalerweise sonntags an, weil es dann billiger ist. 2. Um wie viel Uhr steht Andrea normalerweise auf? 3. Wann soll sie den Bus erreichen? 4. Sie soll morgens duschen? 5. Sie geht zum Mittagessen nach Hause? 6. Wann geht sie schwimmen? 7. Wie kommt sie zum Pool? 8. Was soll sie am Samstagabend machen? 1. Andrea Schatzmann lebt, sie bekommt, nimmt, sie hat normalerweise nicht, sie fängt, ihr erster Unterricht beginnt, sie hat immer, das Mensaessen ist, es ist, ihr Nachmittagsunterricht ist, sie ist, sie hat normalerweise, Sie hat es, sie geht, ein paar Freunde gehen normalerweise hin, er wählt aus, er fährt, sie gehen oft, sie geht manchmal, sie lädt ein, sie hören zu, reden, Mr und Mrs Connor treffen sich oft, sie ruft an, sie reden nie, das ist so , ruft sie normalerweise an, es ist. 2. Um wie viel Uhr steht Andrea normalerweise auf? 3. Wann nimmt sie den Bus? 4. Duschet sie morgens? 5. Geht sie zum Mittagessen nach Hause? 6. Wann Geht sie schwimmen? 7. Wie kommt sie ins Schwimmbad? 8. Was macht sie samstags abends?Übung 170. Übersetzen Sie ins Englische mit Verben im Present Simple.
(NORMALERWEISE) 1. Ich arbeite. 2. Wir arbeiten. 3. Sie funktionieren nicht. 4. Arbeiten Sie? - Ja. 5. Funktioniert es? - Nein. Er lernt. 6. Mein Bruder lernt nicht. Es funktioniert. 7. Tragen Sie eine Brille? 8. Helfen Sie Menschen? 9. Liest er gern Märchen? 10. Spielt sie gerne Geige? 11. Meine Schwester liest keine Bücher. 12. Unsere Großmutter schläft gern auf dem Sofa. 13. Entspannen Sie sich gerne auf einem Stuhl? 14. Wir essen und trinken in der Küche. 15. Mein Bruder liest nicht gern Zeitungen. 16. Wir schlafen im Schlafzimmer. 17. Mein Bruder schläft auf dem Sofa im Wohnzimmer. 18. Meine Schwester zieht sich vor dem Spiegel an. 19. Mein Onkel schreibt Bücher. 20. Wir schreiben Übungen in der Schule. 21. Ich gebe mein Taschengeld für Eis aus. 22. Er liest die ganze Zeit und sieht nicht gern fern. 1. Ich arbeite. 2. Wir arbeiten. 3. Sie funktionieren nicht. 4. Arbeiten Sie? - Ja, das tue ich. 5. Funktioniert er? - Nein, tut er nicht. Er studiert. 6. Mein Bruder studiert nicht. Er arbeitet. 7. Trägst du eine Brille? 8. Hilfst du Menschen? 9. Liest er gern Märchen? 10. Tut sie Spielst du gerne Geige? 11. Meine Schwester liest keine Bücher. 12. Unsere Großmutter schläft gerne auf dem Sofa. 13. Ruhest du gerne im Sessel aus? 14. Wir essen und trinken in der Küche. 15. Meine Bruder liest nicht gern Zeitung. 16. Wir schlafen im Schlafzimmer. 17. Mein Bruder schläft auf dem Sofa im Wohnzimmer. 18. Meine Schwester kleidet sich vor dem Spiegel. 19. Mein Onkel schreibt ein Buch. 20. Wir schreiben Übungen in der Schule. 21. Ich gebe mein Taschengeld für Eis aus. 22. Er liest die ganze Zeit und sieht nicht gern fern.Übung 171. Übersetzen Sie ins Englische mit Verben im Present Simple.
1. Wo wohnst du? - Ich lebe in Moskau. 2. Wann sind deine Ferien? - Im Januar. 3. Was gefällt dir an der Schule am besten? 4. Mein Bruder arbeitet in einem Krankenhaus. Er ist ein Arzt. Er steht zwanzig Minuten nach sieben auf. Er arbeitet morgens und nachmittags. Am Abend hat es nicht funktioniert. Abends ruht er. 5. Spricht Ihre Schwester Französisch? - Nein. Sie spricht Deutsch und ihr Mann spricht Englisch. 6. Wann stehst du auf? - Ich stehe um Viertel vor sieben auf. 7. Wann steht dein Bruder auf? - Er steht um achtundzwanzig auf. - Steht deine Schwester auch um zwanzig vor acht auf? - Nein. Mein Bruder geht zur Schule, aber meine Schwester geht nicht zur Schule. Sie ist noch keine Studentin. Sie steht um neun Uhr auf. 8. Er wäscht seine Hände nicht vor dem Essen. 9. Dieser Junge pfeift im Unterricht. 10. Er spielt kein Musikinstrument. 11. Aber der Junge spielt Fußball und schaut sich gerne Zeichentrickfilme an. 12. Er liebt die Schulferien, besonders die Sommerferien. 13. Der Geburtstag des Jungen ist der 31. Dezember. 14. Deshalb bekommt er viele Geschenke. 1. Wo wohnst du? - Ich lebe in Moskau. 2. Wann haben Sie Ihren Urlaub? - Im Januar. 3. Was gefällt dir in der Schule am besten? 4. Mein Bruder arbeitet in einem Krankenhaus. Er ist ein Arzt. Er steht zwanzig Minuten nach sieben auf. Er arbeitet morgens und nachmittags. Abends arbeitet er nicht. Abends ruht er. 5. Spricht Ihre Schwester Französisch? - Nein, tut sie nicht. Sie spricht Deutsch und ihr Mann spricht Englisch. 6. Wann stehst du auf? - Ich stehe um Viertel vor sieben auf. 7. Wann steht dein Bruder auf? - Er steht um auf zwanzig Minuten vor acht. - Und steht deine Schwester auch um zwanzig Minuten vor acht auf? - Nein, tut sie nicht. Mein Bruder geht zur Schule und meine Schwester geht nicht zur Schule. Sie ist noch keine Schülerin. Sie steht um neun Uhr auf. 8. Er wäscht seine Hände nicht vor dem Essen. 9. Dieser Junge pfeift im Unterricht. 10. Er spielt kein Musikinstrument. 11. Aber er spielt Fußball und schaut gern Zeichentrickfilme. 12. Er mag seine Schulferien, besonders die Sommerferien. 13. Der Geburtstag des Jungen ist am 31. Dezember (in Dezember, am 31. Dezember). 14. Deshalb bekommt er viele Geschenke.Übung 172. Übersetzen Sie ins Englische mit Verben im Present Simple.
Mein Onkel ist Ingenieur. Er ist sehr beschäftigt. Sein Arbeitstag beginnt früh am Morgen. Er steht um sieben Uhr auf. Er wäscht sich, zieht sich an und frühstückt. Nach dem Frühstück geht er zur Arbeit. Er arbeitet am Institut. Er liebt seine Arbeit. Er ist verheiratet. Seine Frau ist Ärztin. Sie arbeitet im Krankenhaus. Abends lernt sie Französisch. Sie besucht Französischkurse. Mein Onkel spricht kein Französisch. Er spricht Russisch und Deutsch. Er studiert Englisch. Abends besucht er Englischkurse. Der Sohn meines Onkels ist Student. Er besucht die Schule. In der Schule lernt er Englisch. Vergleichen Sie die Verwendung von Present Continuous und Present Simple Mein Onkel ist Ingenieur. Er ist sehr beschäftigt. Sein Arbeitstag beginnt früh am Morgen. Er steht um sieben Uhr auf. Er wäscht, zieht sich an und frühstückt. Nach dem Frühstück geht er zur Arbeit. Er arbeitet in einem Institut. Er mag seine Arbeit. Er ist verheiratet. Seine Frau ist Ärztin. Sie arbeitet in einem Krankenhaus . Abends lernt sie Französisch. Sie besucht Französischkurse. Mein Onkel spricht kein Französisch. Er spricht Russisch und Deutsch. Er lernt Englisch. Abends besucht er Englischkurse. Der Sohn meines Onkels ist Schüler. Er geht zur Schule. In der Schule lernt er Englisch.Übung 173. Öffnen Sie die Klammern mit Verben im Present Continuous oder Present Simple.
1. Ich nehme – ich nehme. 2. Er hilft – er hilft. 3. Sie gehen – sie gehen. 4. Sie spielt – sie spielt. 5. Ich lese – ich lese. 6. Er schläft – er schläft. 7. Wir trinken – wir trinken. 8. Sie gehen – sie gehen. 9. Ich schlafe nicht – ich schlafe nicht. 10. Sie trinkt nicht – sie trinkt nicht. 11. Wir schauen nicht zu – wir schauen nicht zu. 12. Sie essen nicht – sie essen nicht. 13. Meine Mutter arbeitet nicht – meine Mutter arbeitet nicht. 14. Arbeiten Sie – arbeiten Sie? 15. Spielt er – spielt er? 16. Essen sie – essen sie? 17. Ruhet sich deine Schwester aus? Ruhet sich deine Schwester aus? 18. Was machst du - was machst du? 19. Was liest du – was liest du. 20. Was essen sie – was essen sie. 21. Was trinkt dein Bruder – was trinkt dein Bruder? 22. Hat jeder – hat jeder? 23. Nimmt sie – wie oft nimmt sie? 24. Wohin gehen sie – wohin gehen sie. 25. Sprechen sie – welche Sprache sprechen sie normalerweise?| 1. Ich bringe meine Schwester jetzt zur Schule. | Ich bringe sie jeden Tag zur Schule. |
| 2. Er (um seinem Vater zu helfen) jetzt. | Er (um) seinem Vater sehr oft zu helfen. |
| 3. Im Moment gehen sie zum Fluss zum Schwimmen. | Normalerweise gehen sie zum Schwimmen an den Fluss. |
| 4. Sie (spielt) jetzt Geige. | Sie spielt jeden Tag Geige. |
| 5. Ich (zum Lesen) jetzt. | Ich (zum Lesen) jeden Tag. |
| 6. Er (schläft) jetzt. | Er (schläft) jede Nacht. |
| 7. Wir (trinken) jetzt Tee. | Wir trinken jeden Morgen Tee. |
| 8. Sie gehen jetzt zur Schule. | Sie gehen jeden Morgen zur Schule. |
| 9. Ich (nicht schlafen) jetzt. | Ich (nicht schlafen) tagsüber. |
| 10. Sie trinkt jetzt keinen Kaffee. | Sie trinkt nach dem Mittagessen keinen Kaffee. |
| 11. Wir schauen jetzt nicht fern. | Wir (nicht um) morgens fernzusehen. |
| 12. Sie (nicht zum Essen) jetzt. | Sie (nicht zu essen) im Unterricht. |
| 13. Meine Mutter (wird jetzt nicht arbeiten). | Meine Mutter (um nicht zu arbeiten) in einem Büro. |
| 14. Bist du jetzt (zur Arbeit)? |
Du (zur Arbeit) jeden Tag? |
| 15. Er (spielt) jetzt? | Er (spielt) am Nachmittag? |
| 16. Sie (zum Essen) jetzt? | Sie (zum Essen) in der Schule? |
| 17. Soll sich deine Schwester jetzt ausruhen? | Deine Schwester (um sich nach der Schule auszuruhen)? |
| 18. Was tun Sie jetzt? | Was machst du jeden Morgen? |
| 19. Was lesen Sie jetzt? | Was lesen Sie nach dem Abendessen? |
| 20. Was essen sie jetzt? | Was essen sie zum Frühstück? |
| 21. Was trinkt dein Bruder jetzt? | Was trinkt dein Bruder abends? |
| 22. Sollen jetzt alle eine gute Zeit haben? | Jeder soll jeden Samstag eine gute Zeit haben? |
| 23. Soll sie jetzt Medikamente einnehmen? | Wie oft nimmt sie Medikamente? |
| 24. Wohin sollen sie jetzt gehen? | Wohin sollen sie am Sonntag gehen? |
| 25. Sprechen sie jetzt Englisch? | Welche Sprache sprechen sie normalerweise? |
